PELAKSANAAN PSIKOMETRIK ( PPsi)

SEKOLAH RENDAH

JURULATIH UTAMA KERJAYA & PSIKOMETRIK

Sistem Pentaksiran Pendidikan Kebangsaan
(Sekolah Rendah)
Peperiksaan
+ Pusat

2
 OBJEKTIF / TUJUAN
Tujuan Ujian Aptitud adalah untuk:

1- Mengenal pasti kecenderungan, kekuatan/kelemahan,

minat, bakat, kesediaan bagi menyediakan situasi pengajaran
dan pembelajaran yang terbaik dan sesuai dengan keperluan
murid

2- Mengukur kebolehan semulajadi (innate ability) dan

kebolehan yang diperoleh (acquired abiliy) seperti personaliti,
minat kerjaya, aptitud atau kebolehan, kemahiran
menyelesaikan masalah dan kemahiran berfikir.
 PROSES KERJA / PELAKSANAAN
BIL PERKARA TARIKH CATATAN
Penyediaan instrumen Ujian Aptitud https://epkm.moe.gov.my/ind
 Guru Bimbingan Dan Kaunseling (GBK) memuat ex.php
1 turun instrumen Ujian Aptitud Tahun 3 / 6
daripada Portal . (Tertakluk kepada tarikh
instrumen di muat naik oleh
BPSH)
Pentadbiran Ujian Rujuk surat siaran
Pelaksanaan Ujian Aptitud Am Tahun 3 kepada Calon berkeperluan khas
semua murid Tahun 3 Rujuk surat diberikan tambahan masa 30
2
siaran peratus daripada waktu yang
(setiap diperuntukkan bagi calon
Tahun) biasa
Guru kelas melaksanakan pemeriksaan skrip Skrip jawapan diserahkan
3
jawapan dan memberi skor kepada GBK
Pentafsiran Skor Rujuk surat Memasukkan data di dalam
GBK mentaksir skor dan menyediakan profil kelas siaran sistem off-line Ujian Aptitud
4 dan individu (setiap Am Tahun 3 yang disediakan.
Tahun)
 Pengesahan Pihak Pentadbir
GBK mendapatkan pengesahan/tandatangan
5 daripada Guru Besar
Menggunakan sistem dan
 Profil Individu
format yang telah
 Profil Kelas Rujuk surat
Pelaporan TUJUAN UJIAN APTITUD siaran (setiap
disediakan.
GBK mengeluarkan pelaporan untuk pihak yang Tahun)
Pelaporan online melalui
berkepentingan:
google form bagi rumusan
6 a) Profil Individu diserahkan kepada
keseluruhan :
murid/ibubapa
b) Profil Kelas diserahkan kepada Pentadbir/
Ketua Panitia/ Guru Mata Pelajaran
Penyimpanan fail
 GBK menyimpan Profil Individu dan Profil Setelah proses kerja 1 hingga
7
Kelas di dalam fail di Bilik Bimbingan dan 6 selesai dijalankan.
Kaunseling
Tindakan Susulan:
8 a) Guru Matapelajaran / Guru Bimbingan Mengikut keperluan
menjalankan intervensi.
Instrumen Ujian Aptitud Am
(IUAA) – Tahun 3
30 item
menguji
aptitud
Bahasa
30 item Inggeris
20 item
menguji
menguji
aptitud
aptitud
Bahasa
matematik
Melayu
80 item
aneka
pilihan bagi
instrumen
ini

Masa : 60 Minit
Instrumen Ujian Aptitud Khusus
(IKeP) – Tahun 6

FORMAT ITEM
UJIAN PERSEPSI : 90 ITEM : 45 MINIT
PILIHAN JAWAPAN : ‘YA’ ATAU ‘TIDAK’
CARTA ALIR PENTADBIRAN UJIAN PSIKOMETRIK
(UAA & IKeP)

Murid Dikumpulkan Sasaran : Murid Tahun 3 /6

Tempat : Sesuai dan kondusif
( Dewan/Bilik Peperiksaan)
Edaran Inventori dan Borang Jawapan

Penerangan

Murid Menjawab Soalan

Pengumpulan Borang jawapan

Pentafsiran Skor

Penyimpanan Fail

Intervensi
Penskoran
Pentadbiran dan Pelaporan
2. PENTADBIRAN UJIAN DAN KEMASUKAN DATA – SECARA OFFLINE
3. ANALISIS DATA DAN PENYEDIAAN PELAPORAN – PROFIL INDIVIDU

PELAPORAN PENTAKSIRAN PSIKOMETRIK

UJIAN APTITUD TAHUN 6
INVENTORI KECERDASAN PELBAGAI (IKeP)
TAHUN 2016
PELAPORAN PENTAKSIRAN PSIKOMETRIK
UJIAN APTITUD AM TAHUN 3
NAMA SEKOLAH : SK RAWANG
TAHUN 2016
KOD SEKOLAH : BBA7207
NAMA MURID : MUHAMMAD SYARIL AZAM BIN RAZALI
NAMA : ZARA JASMINE BT SIMON@MUHAMMAD ZAID SIMON
NO PENGENALAN DIRI : 040102140079
TAHUN : 6 CEMERLANG NO. SIJIL LAHIR/KP : 070725140742

NAMA SEKOLAH : SK RAWANG

BIL KONSTRUK SKOR %
KELAS : 3 GEMILANG
1 VERBAL LINGUISTIK 5 50
2 LOGIK MATEMATIK 3 30
3 INTRAPERSONAL 7 70 MARKAH
DOMAIN SKOR INTERPRETASI
PENUH
4 VISUAL RUANG 6 60
5 NATURALIS 7 70 VERBAL LINGUISTIK: BAHASA MELAYU
6 INTERPERSONAL 10 100
≥ 6 Baik
7 KINESTETIK 9 90 Kemahiran Perkataan 2 10
< 6 Kurang potensi
8 MUZIK 10 100
9 EKSISTENSIAL 9 90 ≥ 10 Baik
Kemahiran Konsep Verbal 9 15
< 10 Kurang potensi

≥ 4 Baik,
Interpretasi : Kemahiran Aplikasi Kritikal (Penyelesaian Masalah) 3 5
< 4 Kurang potensi
75%-100% Tinggi
50%-74% Sederhana VERBAL LINGUISTIK: BAHASA INGGERIS
0%-49% Rendah
≥ 4 Good
Word Skills 1 5
< 4 Low potential
PENERANGAN INVENTORI KECERDASAN PELBAGAI (IKeP)
≥ 15 Good
Verbal Concept Skills 10 20
KONSTRUK PENERANGAN < 15 Low potential

Keupayaan seseorang individu menggunakan bahasa, memahami maklumat

VERBAL LINGUISTIK ≥ 4 Good
dan memberi respon dalam pelbagai bentuk set komunikasi Critical Application Skills 2 5
< 4 Low potential
Keupayaan seseorang menggunakan nombor dalam kehidupan seharian untuk
LOGIK MATEMATIK
membuat penyelesaian secara logikal.
LOGIK MATEMATIK
VISUAL RUANG Keupayaan individu mengguna, menganggar dan menginterpretasi ruang.

Penaakulan Matematik untuk Sistem Numerik ≥ 5 Baik

MUZIK Keupayaan individu menghargai, menghayati dan menggubah muzik. 5 7
dan Logik Nombor < 5 Kurang potensi

NATURALIS Keupayaan individu mengenalpasti, menghargai alam semulajadi.

≥ 3 Baik
Penaakulan Matematik untuk Membuat Persepsi 2 4
Keupayaan individu memahami dan menilai kekuatan, kelemahan, bakat dan < 3 Kurang potensi
INTRAPERSONAL
minat kendiri.
Keupayaan individu berkomunikasi, berinteraksi dan bekerjasama dengan ≥ 7 Baik
INTERPERSONAL Penyelesaian Masalah 3 9
orang lain. < 7 Kurang potensi
Keupayaan individu melakukan aktiviti yang melibatkan anggota tubuh badan
KINESTETIK
dalam menyelesaikan masalah.

EKSISTENSIAL Keupayaan individu memahami kewujudan fitrah manusia serta alam lain.
Disahkan oleh,

NOR LIZA BT IDRIS

(Guru Besar)

Tarikh:

TARIKH :

Slip pelaporan tahun 6 Slip pelaporan tahun 3

4. PENGHANTARAN LAPORAN KPM – SECARA ONLINE

Tahun 6

• https://goo.gl/forms/SWVbUIy5WDXnZtJp2

Tahun 3

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQ
LSfL6rqTD91VXX2mv0YLPIqPa694TB-
fd_X5wc6UUSOtdTe5Hw/viewform?c=0&w
=1
 CADANGAN INTERVENSI
LAPORAN DIANALISA MENGIKUT SUBJEK
DISERAHKAN KEPADA KETUA PANITIA DAN
DIBENTANGKAN DI DALAM MESYUARAT PBS
UNTUK PERBINCANGAN LANGKAH
INTERVENSI.
CTH: PENGGUNAAN KBAT, PETA I-THINK
DALAM PDP, PROGRAM LINUS
KEMAHIRAN BELAJAR
Sekian, terima kasih