4.
0 ANALISIS SWOT
4.1ANALISIS SWOT PERINGKAT BIDANG: (1) KURIKULUM
STRENGTH (KEKUATAN)
S1 93% guru adalah siswazah
S2 100% guru celik komputer, komited dengan tugas dan
bersemangat waja
S3 90% Pelajar tinggal berhampiran dengan kawasan sekolah.
S4 17% Guru berpengalaman sebagai penanda kertas UPSR.
S5 17% Guru adalah penggubal soalan di peringkat Luak dan
Daerah
S6 90% guru tinggal berhampiran dengan kawasan sekolah.
S7 80% kemudahan prasarana sekolah yang kondusif.
OPPORTUNITY (PELUANG)
O1 Sokongan daripada pihak PIBG dalam bentuk kewangan.
O2 Sokongan dan hubungan baik dengan Badan Berkanun,
Badan Bukan Kerajaan dan Swasta.
O3 Sokongan daripada Pegawai SIC+ PPD
O4 Sokongan guru-guru berpengalaman dari sekolah
berhampiran.
O5 Wakil rakyat sering memberi sokongan terhadap program
Sekolah
WEAKNESS (KELEMAHAN)
W1 33% guru kurang 10 tahun pengalaman mengajar
W2 3 daripada 5 ( 60%) guru Bahasa Inggeris kurang 5 tahun
pengalaman mengajar.
W3 Kompetensi Minimun Tahap Menguasai murid dalam UPSR
menurun dari 66.66% (2018) kepada 65.91% (2019).
W4 Bilangan komputer yang boleh digunakan dalam PDPc di
makmal komputer hanya 15 buah daripada 31. (48.3%)
W5 Kebolehcapaian internet hanya 70% di makmal komputer.
THREAT (ANCAMAN)
T1 Pengaruh gajet dan alat teknologi di rumah.
T2 Sebahagian murid tinggal bersama datuk dan nenek.
T3 Sebahagian ibu bapa/penjaga tidak cakna terhadap
pembelajaran dan pencapaian anak-anak.
T4 Masih ada murid yang tidak menguasai kemahiran 4M.

                    
                                   Dalaman
   
     Luaran
(O)PELUANG:
O1 Sokongan daripada pihak PIBG dalam
bentuk kewangan.
O2 Sokongan dan hubungan baik dengan
Badan Berkanun, Badan Bukan Kerajaan
dan Swasta.
O3 Sokongan daripada Pegawai SIC+ PPD
O4 Sokongan guru-guru berpengalaman
dari sekolah berhampiran.
O5 Wakil rakyat sering memberi sokongan
terhadap program Sekolah
MATRIKS TOWS
(S)KEKUATAN:
S1 93% guru adalah siswazah
S2 100% guru celik komputer,
komited dengan tugas dan
bersemangat waja
S3 90% Pelajar tinggal
berhampiran dengan kawasan
sekolah.
S4 17% Guru berpengalaman
sebagai penanda kertas UPSR.
S5 17% Guru adalah penggubal
soalan di peringkat Luak dan
Daerah
S6 90% guru tinggal berhampiran
dengan kawasan sekolah.
S7 80% kemudahan prasarana
sekolah yang kondusif.
Strategi SO
 S1,S2+03,04
Program PLC Peer Coaching
bersama Pegawai SISC+, PPD
dan JU/Guru Cemerlang.
(W)KELEMAHAN:
W1 33% guru kurang 10 tahun pengalaman mengajar
W2 3 daripada 5 ( 60%) guru Bahasa Inggeris kurang
5 tahun pengalaman mengajar.
W3 Kompetensi Minimun Tahap Menguasai murid
dalam UPSR menurun dari 66.66% (2018) kepada
65.91% (2019).
W4 Bilangan komputer yang boleh digunakan dalam
PDPc di makmal komputer hanya 15 buah daripada
31. (48.3%)
W5 Kebolehcapaian internet hanya 70% di makmal
komputer.
Strategi WO
 W3 + 01,02,03
Program Peningkatan Akademik - Meningkat
Kompetensi Minimun Tahap Menguasai Murid
bagi semua mata pelajaran UPSR.
(T)ANCAMAN: Strategi  ST Strategi WT
T1 Pengaruh gajet dan alat teknologi di  S3+T2,T3  W4 + T1
rumah. Motivasi Ibu Bapa berkaitan Memberi Latihan secara online kepada murid
T2 Sebahagian murid tinggal bersama datuk kepentingan Pendidikan seperti Kahoot, Quizziz dan Aplikasi
dan nenek. anak-anak. Pembelajaran.
T3 Sebahagian ibu bapa/penjaga tidak
cakna terhadap pembelajaran dan
pencapaian anak-anak.
T4 Masih ada murid yang tidak menguasai
kemahiran 4M.
 SENARAI STRATEGI BAGI KURIKULUM YANG TELAH DIJANA
BIL KOD STRATEGI STRATEGI

1 S1 + O1 Meningkatkan kerjasama antara guru dengan ibu bapa

S3 + O5 Pelajar dapat belajar dalam situasi yang sempurna,lengkap dan kondusif

2 W1 + O2 Meningkatkan pencapaian ’straight A’ melalui pengiktirafan dan insentif

diberikan oleh PIBG

3 S3 + T2 Memastikan P &P dijalankan dengan berkesan melalui perkongsian kemahiran

dan pengalaman di kalangan guru.

4 W2 + W6 + T2 Meningkatkan penggunaan ICT dalam proses P & P