‫خطــة مســـــاق‬

‫رقم المساق‬ ‫القياس النفسي‬ ‫اسم المساق‬

‫متطلب سابق‬ ‫عدد الساعات‬
‫القسم‬ ‫مدرس المساق‬
‫الفصل والعام‬ ‫البريد االلكتروني‬
‫الدراسي‬
‫رقم القاعة‬ ‫مواعيد المحاضرات‬
‫هاتف الجامعة‬ ‫الساعات المكتبيةـ‬
‫هاتف الكلية‬

‫وصف المساق‬
‫يعد هذا المساق مكمال لمساق االختبارات النفسية (‪ ، )1‬اذ انه يتناول المقاييس التي تقيس الجوانب الوجدانية عند‬
‫الفرد ‪ ،‬مثل ‪ :‬مقاييس الشخصية والميول واالتجاهات ومقاييس السلوك‪ .‬ويصاحب ذلك االطالع على نماذج من‬
‫المقاييس المقننة المشهورة ضمن هذه المجاالت وفهم كيفية تطبيقها وتصحيحها وتفسير نتائجها‪.‬‬

‫أهداف المساق‬
‫بعد دراسة وحدات المساق يستطيع الطالب أن ‪:‬‬
‫‪ .1‬يوضح استخدامات المقاييس النفسية المختلفة‪.‬‬
‫‪ .2‬يحدد ويوضح أساليب بناء مقاييس الجوانب الوجدانية ‪ ،‬والمشكالت المتعلقة بها‪.‬‬
‫‪ .3‬يبين أسس وأساليب بناء مقاييس الميول واستخداماتها‪.‬‬
‫‪ .4‬يقارن بين مقياس سترونج‪ -‬كامبل ومقياس كيودر للميول‪.‬‬
‫‪ .5‬يميز بين الميول واالتجاهات من حيث المفهوم والقياس‪.‬‬
‫‪ .6‬يشرح احد مقاييس االتجاهات المشهورة‪.‬‬
‫‪ .7‬يقارن بين مقياس ثيرستون ومقياس ليكرت لالتجاهات‪.‬‬
‫‪ .8‬يميز بين مقاييس الشخصية المحددة البنية وواضحة الهدف ومقاييس الشخصية غير محددة البنية‬
‫وغامضة الهدف‪.‬‬
‫‪ .9‬يطبق احد مقاييس الشخصية المحددة البنية ‪ ،‬ويبين كيفية تفسير نتائجه‪.‬‬
‫‪ .10‬يشرح مكونات اختبار بقع الحبر ‪ ،‬ويقارنه مع اختبار تفهم الموضوع ‪ ،‬ويوضح استخداماتهما‪.‬‬
‫‪ .11‬يطور نموذج لمقياس تقدير لسلوك معين ‪ ،‬ويطبقه ‪ ،‬ويفسر نتائجه‪.‬‬

‫‪1‬‬
 ‫محتويات المساق‬

‫المحتوى‬ ‫االسبوع والمدة‬

‫( توزيع الخطة الدراسية على الطلبة )‬ ‫االسبوع األول‬
‫الوحدة األولى ‪ :‬مراجعة في بعض المفاهيم األساسية‬ ‫‪2 / 21 - 2 / 17‬‬
‫‪ -‬مفهوم المقياس وخصائصه األساسية‪.‬‬
‫‪ -‬مفهوم البناء النفسي وعالقته بالسلوك والمقياس‪.‬‬
‫‪ -‬مستويات القياس‬

‫الوحدة الثانية ‪ :‬استخدامات المقاييس‬ ‫االسبوع الثاني‬

‫‪ -‬بناء وتطوير النظريات النفسية‬ ‫‪2 / 28 – 2 / 24‬‬
‫‪ -‬انتقاء األفراد وتسكينهم وتصنيفهم‬
‫‪ -‬التشخيص والعالج‬
‫‪ -‬اإلرشاد والتوجيه‬

‫الوحدة الثالثة ‪ :‬أساليب بناء مقاييس الجوانب الوجدانية والمشكالت المتعلقة بها‪.‬‬ ‫االسبوع الثالث‬
‫‪ -‬أساليب بناء المقاييس الوجدانية ( األسس المنطقية ‪ ،‬األساس االمبيريقي ‪،‬‬ ‫‪3/7–3/3‬‬
‫االتساق الداخلي ‪ ،‬التحليل العاملي )‪.‬‬
‫‪ -‬بعض مشكالت المقاييس الوجدانية ( تزييف اإلجابة ‪ ،‬اإلذعان ‪ ،‬مراعاة‬
‫القبول االجتماعي ‪ ،‬االستجابات الشاذة )‪.‬‬

‫الوحدة الرابعة ‪ :‬مقاييس الميول‬ ‫االسبوع الرابع‬

‫‪ -‬مقدمة عن مفهوم الميول وتطور قياس الميول تاريخيا‪.‬‬ ‫‪3 / 14 – 3 / 10‬‬
‫‪ -‬استخدامات مقاييس الميول‪.‬‬
‫‪ -‬نماذج من مقاييس الميول ( مقياس سترونج‪ -‬كامبل ‪ ،‬مقياس كيودر ‪،‬‬
‫مقياس هوالند وثرستون )‬

‫تطبيق عملي ألحد مقاييس الميول على الطلبة ‪ ،‬والتدريب على كيفية تحليل نتائج‬ ‫االسبوع الخامس‬
‫المقياس احصائيا الستخراج الخصائص السيكومترية ‪ ،‬فضال عن التدريب على‬ ‫‪3/ 21 – 3 / 17‬‬
‫كيفية تفسير نتائج المقياس‪.‬‬

‫الوحدة الخامسة ‪ :‬مقاييس االتجاهات‬ ‫االسبوع السادس‬

‫‪ -‬مفهوم االتجاهات ‪ ،‬وكيف تطورت مقاييسها تاريخيا‪.‬‬ ‫‪3/ 28 – 3 / 24‬‬
‫‪ -‬مقياس ثيرستون ( اسلوب الفترات المتساوية ظاهريا )‬
‫‪ -‬مقياس ليكرت ( اسلوب التقدير الجمعي )‬
‫‪ -‬مقياس اوزجود ( اسلوب تمايز المعاني )‬
‫((فترة االمتحان األول ‪)) 4 / 4 – 3 / 24 :‬‬

‫تطبيق مقياس ليكرت لالتجاهات على الطلبة ‪ ،‬وتحليل نتائجه واستخراج خصائصه‬ ‫االسبوع السابع‬
‫السيكومترية‪ .‬كذلك التدريب على كيفية تحليل نتائج المقياس في ضوء االسس‬ ‫‪4 / 4 – 3 / 31‬‬
‫الخاصة به‪.‬‬

‫الوحدة السادسة ‪ :‬مقاييس الشخصية المحددة البنية وواضحة الهدف‪.‬‬ ‫االسبوع الثامن‬
‫‪ -‬مقدمة‬ ‫‪4 / 11 – 4 / 7‬‬
‫‪ -‬مقياس الشخصية لبرونرويتر ( يستند الى أساس منطقي )‬
‫‪ -‬مقياس العوامل الستة عشر لكاتل ( يستند الى التحليل العاملي )‬
‫‪ -‬مقياس منيسوتا للشخصية متعدد األوجه ( يستند الى أساس امبيريقي )‬

‫تطبيق عملي لمقياس منيسوتا المتعدد االوجه على الطلبة ‪ ،‬والتدريب على تحليل‬ ‫االسبوع التاسع‬
‫نتائجه وكيفية تفسيرها استنادا الى االسس والمعايير الخاصة بالمقياس‪.‬‬ ‫‪4 / 18 – 4 / 14‬‬

‫‪2‬‬
 ‫الوحدة السابعة ‪ :‬مقاييس الشخصية غير محددة البنية وغامضة الهدف‪ ( .‬المقاييس‬ ‫االسبوع العاشر‬
‫االسقاطية )‬ ‫‪4 / 25 – 4 / 21‬‬
‫‪ -‬مقدمة‬
‫‪ -‬مقياس بقع الحبر لرورشاخ‬
‫‪ -‬مقياس تفهم الموضوع‬

‫تطبيق عملي لمقياس تفهم الموضوع على الطلبة ‪ ،‬والتدريب على كيفية تفسير‬ ‫االسبوع الحادي عشر‬
‫نتائجه في ضوء االسس والقواعد الخاصة بالمقياس‪.‬‬ ‫‪5 / 2 – 4 / 28‬‬

‫الوحدة الثامنة ‪ :‬مقاييس تقدير السلوك‬ ‫االسبوع الثاني عشر‬

‫‪ -‬مقدمة‬ ‫‪5/9–5/5‬‬
‫‪ -‬مقاييس التقدير الرقمية‬
‫‪ -‬مقاييس التقدير البيانية‬
‫‪ -‬مقاييس التقدير الوصفية‬
‫‪ -‬مصادر الخطأ في مقاييس التقدير‬
‫((مراعاة عطلة يوم العمال العالمي ‪)) 2013 / 5 / 1‬‬

‫تطبيقات عملية على مقاييس تقدير السلوك ‪ ،‬وتتضمن ‪:‬‬ ‫االسبوع الثالث عشر‬
‫‪ -‬تدريب الطلبة على تطوير مقياس الحد جوانب السلوك المختارة‪.‬‬ ‫‪5 / 16 – 5 / 12‬‬
‫‪ -‬تطبيق المقياس على عينة من الطلبة‪.‬‬
‫‪ -‬تحليل نتائج المقياس وتفسير نتائجه‪.‬‬

‫مراجعة عامة لالختبار النهائي‬ ‫االسبوع الرابع عشر‬

‫‪5 / 23 – 5 / 19‬‬

‫طرائق ونشاطات التعليم والتعلم‬

‫‪ ‬المحاضرة‬
‫‪ ‬الحوار والمناقشة‬
‫‪ ‬التعلم التعاوني‬
‫‪ ‬النشاطات الصفية والالصفية‬
‫‪ ‬التطبيق العملي للمقاييس‬
‫متطلبات المساق‬
‫‪ ‬االنتظام في حضور المحاضرات‬
‫‪ ‬المشاركة الفاعلة في المحاضرة‬
‫‪ ‬نشاطات صفية وال صفية ؛ بما فيها تطبيق المقاييس‪.‬‬
‫‪ ‬أداء االمتحانات في أوقاتها المحددة‬

‫التقويم‬
‫حضور ومشاركة صفية ‪% 5‬‬ ‫‪‬‬
‫‪%5‬‬ ‫نشاطات ال صفية‬ ‫‪‬‬
‫( للفترة ‪) 4 / 4 – 3 / 24 :‬‬ ‫‪% 25‬‬ ‫االختبار األول‬ ‫‪‬‬
‫( للفترة ‪) 5 / 9 – 4 / 28 :‬‬ ‫‪% 25‬‬ ‫االختبار الثاني‬ ‫‪‬‬
‫‪% 40‬‬ ‫االختبار النهائي‬ ‫‪‬‬

‫المراجع‬
‫عبد الرحمن ‪ ،‬سعد ( ‪ .) 1997‬القياس النفسي ‪ ،‬ط‪ . 2‬الكويت ‪ :‬مكتبة الفالح‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫أبو سعد ‪ ،‬احمد عبد اللطيف ( ‪ .) 2009‬دليل المقاييس واالختبارات النفسية والتربوية‪ .‬عمان ‪ :‬مركز‬ ‫‪‬‬
‫ديبونو‪.‬‬

‫‪3‬‬
 .‫ دار الحامد‬: ‫ عمان‬.‫ االختبارات والمقاييس والنفسية‬.) 2011 ( ‫ أحمد‬، ‫ محمد ؛ والخطيب‬، ‫الخطيب‬ 
.‫ دار المناهج‬: ‫ عمان‬.‫ االختبارات والمقاييس النفسية‬.) 2003 ( ‫ ناهده‬، ‫سكر‬ 
.‫ دار الكتاب الحديث‬: ‫ الكويت‬.‫ قياس الشخصية‬.) 2000 ( ‫ بدر محمد‬، ‫االنصاري‬ 
.‫ دار المعرفة الجامعية‬: ‫ االسكندرية‬.‫ قياس الشخصية‬.)2005( ‫ احمد محمد‬، ‫عبد الخالق‬ 
.‫ دار صفاء‬: ‫ عمان‬.)‫ االختبارات النفسية (نماذج‬.)2010( ‫ سوسن شاكر‬، ‫مجيد‬ 

:Anastasi, A & Urbina, S (1997): Psychological Testing, 7th Ed., New York -
.Prentice Hall
.Russell, K. (2001). Psychometric Testing. Washington DC.: John Wiley & Sons -
Schmit, N. & Drasgow, F. (2002). Measuring and Analyzing Behavior in -
.Organizations : Advances in Measurement. Boston: Bass-Jossey
,Kaplan, R. M. & Saccuzzo, D. P. (2009). Psychological Testing: Principles -
.Applications, and Issues, 7th. ed. Belmont,CA,USA: Wadsworth
.Domino, G. & Domino, M.L. ( 2006). Psychological Testing, (2nd ed.) -
.Washington DC.: John Wiley & Sons
,Gregory, R.J. (2011). Psychological Testing: history, principles, and applications-
.London: London: Rinehart and Holt .).6th. ed(

‫مواقع الكترونية‬
www.wikpedia.org ‫ الموسوعة الحرة‬،‫ ويكبيديا‬-
www.al-mostafa.com ‫ مكتبة المصطفى االلكترونية‬-
www.acofps.com ‫ أكاديمية علم النفس‬-