ОПЕРАТИВНИ ПЛАН РАДА НАСТАВНИКА

ШКОЛСКА 2019 / 20. Г., МЕСЕЦ: новембар

ПРЕДМЕТ: Музичка култура

РАЗРЕД: 6-1,2,3

НАСТАВНИК: Ђурђина Ристић

ТЕМА / ИСХОДИ Р.бр

МОДУЛ / (на крају теме / модула / . НАСТАВНЕ ТИП МЕЂУПРЕДМ
МЕСЕЦ месеца) нас ЈЕДИНИЦЕ ЧАСА НО
т. ПОВЕЗИВАЊ
јед.
Новембар 9. Певај храбро Обнављање, Српски језик,
Ученик че бити у стању утврђивање
1.)Знање и да:
разумевање  Развија
координацију и
моторику
свирањем и
2.)Извођење покретом;
музике  Примењује
принцип сарадње
и међусобног
подстицања у
3.) Слушање заједничком
музике музицирању;
 Изводи музичке
примере
користећи глас,
4. )Музичко покрет и
стваралаштво традиционалне
или електронске
инструменте,
самостално и у
групи,
 Примењује
различита
средства
изражајног
певања и
свирања у
зависности од
врсте, намене и
карактера
композиције;
 Идентификује
репрезентативне
музичке примере
 Наведе 10. Ранохришћанск Обрада Историја,
изражајна а музика Географија,
средства музичке Књижевност,
уметности Ликовна култур
карактеристична Верска настава
за период
средњег века;
 Разликује
вокално-
инструменталне
и
инструменталне
облике средњег
века;
 Уочи основне
карактеристике
музичког
стваралаштва у
средњем веку;
 Идентификује
репрезентативне
музичке примере
најзначајнијих
представника
средњег века;
 Објасни како
друштвени
развој утиче на
начине и облике
музичког
изражавања;
 Искаже своје
мишљење о
значају и улози
музике у животу
средњег века
 Изводи музичке 11. “Рунолист” – обрада Биологија,
примере Ричард Роџерс
користећи глас, географија
самостално и у
групи;
 Примењује
правилну
технику певања;
 Користи
могућности
ИКТ-а за
самостално
истраживање,
извођење и
 стваралаштво;
 Примењује
принцип сарадње
и међусобног
подстицања у
заједничком
музицирању;

 Примењује 12. “Алоха ое” – Обрада Српски

различита Лили Оукалани језик,географија
средства
изражајног
певања и свирања
у зависности од
врсте, намене и
карактера
композиције;
 Развија
координацију и
моторику
свирањем и
покретом;
 Примењује
принцип сарадње
и међусобног
подстицања у
заједничком
музицирању;
 Коментарише
слушано дело,
извођачки састав
и инструменте;
 Користи
могућности
ИКТ-а за
самостално
истраживање,
извођење и
стваралаштво;