ОПЕРАТИВНИ ПЛАН РАДА НАСТАВНИКА

ШКОЛСКА 2019 / 20. Г., МЕСЕЦ: март

ПРЕДМЕТ: Музичка култура

РАЗРЕД: 6-1,2,3

НАСТАВНИК: Ђурђина Ристић

ТЕМА / ИСХОДИ Р.бр

МОДУЛ / (на крају теме / модула / . НАСТАВНЕ ТИП МЕЂУПРЕДМ
МЕСЕЦ месеца) нас ЈЕДИНИЦЕ ЧАСА НО
т. ПОВЕЗИВАЊ
јед.
Март 24. „Шкрипи ђерам“ Обрада,
1.)Знање и Ученик че бити у стању – народна песма Народна
разумевање да: традиција
 Примењује
правилну
технику певања
2.)Извођење  Примењује
музике принцип сарадње
и међусобног
подстицања у
заједничком
3.) Слушање музицирању;
музике  Изводи музичке
примере
користећи глас,
покрет и
4. )Музичко традиционалне
стваралаштво или електронске
инструменте,
самостално и у
групи,
 Примењује
различита
средства
изражајног
певања и
свирања у
зависности од
врсте, намене и
карактера
композиције;
 Користи
могућности
ИКТ-а за
самостално
истраживање,изв
 ођење и
стваралаштво
 Примењује 25. “Ода радости” Обрада Српски језик
принцип сарадње – Л. В. Бетовен Историја
и међусобног
подстицања у
заједничком
музицирању;
 Изводи музичке
примере
користећи глас,
покрет и
традиционалне
или електронске
инструменте,
самостално и у
групи,
 Примењује
различита
средства
изражајног
певања и
свирања у
зависности од
врсте, намене и
карактера
композиције;
 Користи
могућности
ИКТ-а за
самостално
истраживање,изв
ођење и
стваралаштво
 Примењује
правилну
технику певања

 Изводи музичке 26. “Ода радости” – Понављање унутарпредметн

примере Л. В. Батовен; утврђивање
користећи глас, систематизација
самостално и у градива
групи;
 Примењује
правилну
технику певања;
 Користи
могућности
ИКТ-а за
самостално
 истраживање,
извођење и
стваралаштво;
 Примењује
принцип сарадње
и међусобног
подстицања у
заједничком
музицирању;
 Примењује
различита
средства
изражајног
певања и
свирања у
зависности од
врсте, намене и
карактера
композиције;

 Изводи музичке 27. “Све птичице Обрада, Српски језик

примере запјевале2 –
користећи глас, народна песма
самостално и у
групи;
 Примењује
правилну
технику певања;
 Примењује
различита
средства
изражајног
певања и свирања
у зависности од
врсте, намене и
карактера
композиције;
 Развија
координацију и
моторику
свирањем и
покретом;
 Примењује
принцип сарадње
и међусобног
подстицања у
заједничком
музицирању;