Школски програм ОШ „Мића Стојковић”
остали облици образовно-васпитног рада
ХОР
разред/и
садржаји програма
1. одабир и разврставање гласова
2. вежбе дисања, дикције и интонације
3. хорско распевавање и техничке вежбе
4. интонативне вежбе и решавање појединих
проблема из хорске партитуре (интервалски,
хармонски, стилски);
5. музичка и психолошка обрада композиције
6. увежбавање хорских деоница појединачно и
заједно
7. остваривање програма и наступа према
Школском и Годишњем програму рада школе
Обогаћен једносменски рад - корелација
врста наставе
ваннаставна активност
други циклус основног образовања и васпитања
од 1. до 8. разреда
Начин и поступак за остваривање програма
Наставник формира хор на основу провере слуха и певачких способности ученика,
дикције и осећаја за ритам, након чега следи класификовање певача по гласовима.
На часовима хора, наставник треба да укаже на грађу и важност механизма који
учествује у формирању тона у оквиру певачког апарата. Дисање, дикција и
артикулација представљају основу вокалне технике па тако вежбе дисања и
распевавања морају бити стално заступљене. Услов правилног дисања и правилно
држање тела. Препоручује се комбиновано дисање, нос и уста истовремено, и то
трбушно, дијафрагматично дисање. Певач на слушаоца делује и тоном и речју. У
том смислу наставник треба да инсистира на доброј дикцији која подразумева јасан
и разговетан изговор текста, односно самогласника и сугласника, али и на
правилном акцентовању речи.
Препоручљиво је певање вокала на истој тонској висини, уз минимално покретање
вилице у циљу изједначавања вокала, а у циљу добијања уједначене хорске боје.
Наставник анализира нотни текста и уз његову помоћ ученици усвајају мелодију у
фрагментима. Ова фаза припреме захтева одвојене пробе по гласовима. На
заједничкој проби хора, након усвајања песме/ композиције у целини треба обатити
пажњу на динамику и агогику.
Код обраде нове песме или композиције прво се приступа детаљној анализа текста.
Уколико је текст на страном језику, ученици морају научити правилно да читају текст,
изговарају нове, непознате гласове који не постоје у матерњем језику и упознају се са
значењем текста. У оквиру анализе текста важно је обратити пажњу и на акцентовање
речи и слогова у зависности од дела такта у коме се налазе и мелодијског тока.
Хорске пробе се изводе одвојено по гласовима и заједно. На заједничкој проби
хора, након усвајања песме/ композиције у целини треба обатити пажњу на динамику
и агогику.
Програм рада са хором треба да садржи пригодне композиције, као и дела озбиљније
уметничке вредности, у зависности од могућности ансамбла. Школа треба да настоји
да резултати рада ученика у оквиру ваннаставних активности постану видљиви како
у оквиру школе тако и шире.
Часови хора као део обогаћеног једносменског рада могу помоћи у развијању тимског
духа и јединства међу ученицима. У хору могу да певају ученици свих узраста који су
2020-2024.
 Школски програм ОШ „Мића Стојковић”

заинтересовани за ову активност. Овом активношћу подстиче се развој креативних

способности ученика и смисао за колективно музицирање.
Певање у хору у великој мери доприноси смањењу стреса и агресивности. Ученици
који певају, односно свирају показују боље резултате у учењу и социјалним
вештинама. Уједно, учествовање у групном музицирању подстиче и доживотну
љубав према музици.
У свакој основној школи има ученика чије се интересовање и љубав за музику не
могу задовољити само оним што им пружа редовна настава. За такве ученике може се
организовати похађање различитих активности у оквиру обогаћеног једносменског
рада. У зависности од афинитета, креативних способности или извођачких
могућности ученика рад се може организовати кроз следеће активности: – солистичко
певање, – групе певача, – млади етномузиколози (прикупљање мало познатих или
готово заборављених песама средине у којој живе),– ритмичке радионице (модерни и
традиционални плес, ритмичке игре, „бит боксинг” – вокалне перкусије, игре чашама,
штаповима...), – посете концертима…
Певање у хору има за циљ развијање oсeћaњa припaднoсти кoлeктиву – тимски рад,
развијање тoлeрaнциje, дисциплине, пoштoвaњa рaзличитoсти и прaвилa пoнaшaњa,
рaзвиjaњe oдгoвoрнoсти, стицање самопоуздања, савладавање треме и пружање
помоћи у смислу вршњачког учења и сарадње.
Корелација са ученичком задругом се може реализовати кроз реализацију музичко-
Ученичка задруга - корелација
креативних радионица - прављење музичких инструмената. Чланови хора се могу
обучити да учествују у ажурирању школске странице, креирању, организацији и
реализација музичких догађаја који би за циљ имали прикупљање новчаних и других
средстава у хуманитарним акцијама и бригу о старим и немоћним особама у локалној
заједници.
* уписати назив ваннаставне активности (некадашње секције, односно слободне активности)
Обавезно је повезивање са Обогаћеним једносменским радом и Ученичком задругом (навести теме и начин повезивања, као и начин
реализације)

2020-2024.