ПРИПРЕМА ЗА ЧАС БРОЈ 1

Предмет: Музичка култура Школа и разред:

Учитељица/учитељ: Датум одржавања:
Наставна Зналци музикалци
тема/област:
Наставна јединица: Слушам, певам, свирам, стварам

Тип часа: Oбнављање и проширивање знања

• Упознавање области музике које ће бити обрађиване у 3.
разреду.
Циљ часа: • Обнављање наученог о начину рада и правилима понашања
у различитим областима музике: слушање, певање, свирање,
стварање.
На крају часа ученик ће бити у стању да:
• опише своја осећања у вези са слушањем музике;
• примењује правилан начин држања тела и дисања при
певању;
• изговара бројалице у ритму, уз покрет;
• пева по слуху песму „Запевај” ауторке Д. М. Бокан;
• свира по слуху ритмичку и мелодијску пратњу своје
омиљене песме;
• осмисли једноставну мелодију на краћи задати текст;
Очекивани исходи • поштује договорена правила понашања при слушању и
на крају часа: извођењу музике;
• самостално или уз помоћ одраслих користи предности
дигитализације;
Српски језик
• са разумевањем чита различите текстове;
• учествује у разговору поштујући уобичајена правила
комуникације и пажљиво слуша саговорника;
Ликовна култура
• користи одабране податке и информације као подстицај за
стваралачки рад.
Метода усменог излагања, метода разговора, метода
Наставне методе:
демонстрације
Уџбеник Музичка култура за 3. разред, мр Драгана Михајловић
Бокан и Марина Ињац, ЦД-плејер, ЦД 1 и ЦД 2.
Металофон, ритмичке удараљке.
Наставна средства:
Мултимедијални ПДФ уџбеник/рачунар, бим-пројектор,
звучници, платно; хамер, фломастери, ритмичке удараљке које
су ученици користили у 2. разреду.
Облици рада: Групни
Међупредметне Естетичка компетенција, сарадња, дигитална компетенција,
компетенције: компетенције за учење, рад са подацима и информацијама
Међупредметно
Српски језик, Ликовна култура
повезивање:
Кључни појмови: Слушање и извођење музике, правила понашања

1
 Приказ мултимедијалних садржаја наставне јединице

ТОК ЧАСА

Планиране активности Планиране

учитељице/учитеља: активности
ученика:
Уводни део часа (10 минута)
Емоционална припрема - слуша песму;
Учитељица/учитељ активира аудио-запис песме: - одговара на
„Запевај”, Драгана Михајловић Бокан/2:49 питања;
- утврђује текст
„Запевај”, Драгана Михајловић Бокан/2:49 (ЦД 1, песме;
бр. 1) - пева песму по
Поставља питања: слуху уз помоћ
Да ли се сећате песме „Запевај”? аудио/видео
О чему треба да водимо рачуна док певамо? караока;
Подстиче ученике да заједно изговоре текст песме како би се - поштује
подсетили. инструкције
учитељице/учите
Активира аудио/видео запис караока.
ља о правилном
Прати начин извођења песме (дикцију, дисање, положај тела).
дисању,
Уочава евентуалне неправилности приликом певања.
положају тела и
Најављује наставну јединицу и истиче циљ часа: дикцији
Данас ћете уз помоћ текста и слика у уџбенику покушати да се приликом
подсетите на који начин правилно слушамо, изводимо и певања;
стварамо музику и зашто је то важно. - износи своје
Записује наслов наставне јединице на табли: Слушам, певам, мишљење;
свирам, стварам. - слуша одговоре
других ученика;
- учествује у
дискусији;

2
 - записује наслов
лекције у свеску.
Главни део часа (20 минута)
Обавештава ученике да ће радити у групама и да им је за рад
потребан уџбеник. - прати упутства
Дели ученике у четири групе. Свака група извлачи цедуље на учитељице/учите
којима су исписани појмови: слушам, певам, свирам, стварам и ља;
има одређене захтеве. - проучава
Записује на табли називе група: илустрације и
1. група – Слушам; фотографије;
2. група – Певам; - поставља
3. група – Свирам; питања;
4. група – Стварам. - учествује у раду
Док ученици раде задатке, учитељица/учитељ прати, координира групе;
рад група, даје додатне инструкције за израду рада, одговара на - учествује у
евентуална питања ученика. изради плаката и
Задаци по групама дати су у додатном материјалу. мапа ума;
- сарађује са
осталим
члановима
групе.
Завршни део часа (15 минута)
Подстиче ученике да прикажу резултате рада група. - слуша одговоре
Прати излагање ученика, коригује и бележи постигнућа и степен других ученика;
ангажованости ученика. - износи своје
запажање;
Помаже ученицима да продукте истакну на видно место у - анализира и
учионици. закључује;
Домаћи задатак - представља рад
своје групе;
Ученици треба да прочитају текстове и проуче илустрације на 6. - одлаже плакате
и 7. страни у уџбенику. који су
Слушају и утврђују текст и мелодију песме „Запевај”. направљени на
видно место у
учионици;
- прати и бележи
инструкције за
домаћи задатак.

3
Изглед табле

Слушам, певам, свирам, стварам

1. група – Слушам
2. група – Певам
3. група – Свирам
4. група – Стварам

Начини провере - посматрање, праћење и бележење ученичког учешћа,

остварености исхода: закључивања и одговарања на постављена питања.
ОКВИР ЗА
ПРЕИСПИТИВАЊЕ
ОСТВАРЕНОГ ЧАСА:
• Да ли је адекватан
избор начина провере
остварености исхода?
• Да ли сам
планирала/планирао
адекватне активности
ученика?
• Да ли је било
одступања/потешкоћа
приликом остваривања
планираног?
• Шта бих
променила/променио?

4
 ДОДАТНИ МАТЕРИЈАЛ
Задаци за групни рад

ПРВА ГРУПА – СЛУШАМ

1. Пажљиво погледајте илустрацију и прочитајте текст на 6. страни уџбеника.
2. Израдите мапу ума на којој ћете приказати како се правилно понашамо у току
слушања музике на часу или на концерту. Можете додати још нека правила за
која сматрате да су битна.
3. Размислите и образложите зашто је важно поштовати наведена правила.
4. Изаберите представника/представнике групе који ће представити ваш рад.

ДРУГА ГРУПА – ПЕВАМ

1. Пажљиво погледајте илустрације и прочитајте текст на 6. страни уџбеника.
2. Израдите мапу ума на којој ћете приказати шта је важно како бисте научили да
певате лепо и изражајно. Можете додати и нека ваша запажања за која сматрате
да су битна.
3. Изаберите представника/представнике групе који ће представити ваш рад.

ТРЕЋА ГРУПА – СВИРАМ

1. Пажљиво прочитајте текст на 7. страни уџбеника.
2. Израдите мапу ума или плакат на којем ћете приказати правила која треба
поштовати у току свирања на часовима Музичке културе.
3. Изаберите представника/представнике групе који ће представити ваш рад.
4. Одаберите „диригента” и договорите се коју песму из 2. разреда ћете извести уз
пратњу на удараљкама и/или металофону. Пратите упутства „ диригента ”.

ЧЕТВРТА ГРУПА – СТВАРАМ

1. Пажљиво погледајте илустрацију и прочитајте текст на 7. страни уџбеника.
2. Изаберите представника који ће испричати шта зна о Моцарту. Објасните зашто
помињемо Моцарта када говоримо о стварању музике.
3. Изаберите стихове неке песме коју сте учили на часовима Српског језика у
2. разреду и коју сте запамтили. Осмислите мелодију и ритмичку пратњу
помоћу делова тела (пуцкетања прстима, тапшања дланом о длан и о
колена...). Потом отпевајте друговима из одељења уз ритамичку пратњу.

5
„Запевај”, Драгана Михајловић Бокан