PANDUAN PENGGUNAAN TEMPLAT

PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) SAINS TINGKATAN 4

PENGENALAN
Pentaksiran Bilik Darjah (PBD) adalah sebahagian daripada komponen didalam Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS).
Pelaksanaannya telah bermula sejak tahun 2011 berdasarkan Surat Siaran Lembaga Peperiksaan Bil. 3 Tahun 2011. PBD sebelum
ini dikenali sebagai PS (Pentaksiran Sekolah) di mana ia dilaksanakan secara formatif dan sumatif dengan pelbagai pendekatan
dan kaedah bagi mengenalpasti perkembangan pembelajaran murid secara keseluruhan.

A MAKLUMAT AM
Templat Pelaporan PBD ini mengandungi 7 halaman (sheet) :
1. PANDUAN
2. REKOD PRESTASI MURID
3. LAPORAN MURID (INDIVIDU)
4. DATA PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN
5. KERJA PROJEK (1)
6. KERJA PROJEK (2)
7. GRAF PELAPORAN

B PENGGUNAAN TEMPLAT
Guru hendaklah melengkapkan maklumat asas pada templat ini di halaman REKOD PRESTASI MURID.
Maklumat yang perlu dilengkapkan adalah:
1. Nama dan Alamat Sekolah
2. Nama Guru dan Nama Kelas
3. Senarai Nama Murid, Nombor Kad Pengenalan dan Jantina
4. Nama Pentadbir
5. Jawatan Pentadbir (Guru Besar/ Pengetua)

C TAHAP PENGUASAAN
Tahap Penguasaan murid bagi setiap komponen di dalam templat ini direkodkan untuk tujuan pelaporan perkembangan
pembelajaran murid bagi sesuatu tempoh tertentu (Pertengahan / Akhir Tahun). Guru hanya perlu merekodkan Tahap
Penguasaan ini di halaman REKOD PRESTASI MURID sahaja dan seterusnya pelaporan individu murid akan dijana secara
automatik di halaman LAPORAN MURID (INDIVIDU) untuk cetakan. Tahap Penguasaan (TP) bagi tujuan analisis kelas dijana
secara automatik di halaman GRAF PELAPORAN.

D PEMARKAHAN KERJA PROJEK

Pelaporan pemarkahan kerja projek murid hendaklah direkodkan sebanyak 2 kali setahun di dalam templat KERJA PROJEK
(1) dan KERJA PROJEK (2)

E PENENTUAN TAHAP PENGUASAAN (Dilengkapkan oleh unit mata pelajaran)

1 Pentaksiran perlu dilakukan sepanjang masa dan tahap penguasaan murid dipantau secara berterusan. Tahap penguasaan
ini boleh dicatat di dalam buku rekod, atau lain-lain tempat catatan; tetapi untuk tujuan pelaporan kepada ibu bapa, ia
boleh direkod di dalam templat yang dibekalkan ini dan dilaporkan dua kali setahun iaitu pada pertengahan tahun dan akhir
tahun.
2 Templat pelaporan ini terdiri daripada tiga lajur yang dibina berdasarkan domain pengetahuan, domain penyiasatan
saintifik dan domain sikap saintifik dan nilai murni.
3 Guru hendaklah memilih option di sebelah kanan bahagian atas halaman Rekod Prestasi Murid untuk membuat pelaporan
di dalam templat ini.
 Guru hendaklah memilih option di sebelah kanan bahagian atas halaman Rekod Prestasi Murid untuk membuat pelaporan
di dalam templat ini.
4 Pelaporan bagi setiap domain yang berkaitan akan dilakukan pada pertengahan tahun dan akhir tahun.

5 Tahap Penguasaan diberikan berdasarkan setiap rubrik mengikut domain tersebut seperti di halaman Data Peryataan
Tahap Penguasaan.
(Nota: Pegawai mata pelajaran boleh menambah teks lain di dalam ruang ini tetapi 5 perkara di atas hendaklah dikekalkan)
 SEKOLAH : SMK TUNKU ISMAIL

ALAMAT : 08000 SUNGAI PETANI

: KEDAH

TARIKH PELAPORAN : 24 JUN 2020

Sila tentukan peringkat pentaksiran
MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: PN AIZA SALWA BT ALWI Pentaksiran Pertengahan Tahun
SAINS TAMBAHAN TINGKATAN 4A3 Pentaksiran Akhir tahun

DOMAIN SIKAP SAINTIFIK DAN

DOMAIN PENGETAHUAN DOMAIN PENYIASATAN SAINTIFIK
NILAI MURNI
NO. MY KID / NO.
TAHAP PENGUASAAN
BIL. NAMA MURID KAD JANTINA PENEROKAAN TENAGA DAN PENEROKAAN KESELURUHAN
PENGENALAN KAEDAH PENGGAL PENGGAL PENGGAL PENGGAL
UNSUR DALAM KELESTARIAN BUMI DAN
SAINTIFIK PERTAMA KEDUA PERTAMA KEDUA
ALAM HIDUP ANGKASA LEPAS
1 ANG WEI MIN 040607-02-0160 P 1 2 1 2 2 2 2 3 3
2 AZQI HAFIZI BIN MOHD SHAHRAN 040105-02-0347 L 1 2 1 2 1 2 2 3 3
3 GO SZE QI 030424-02-0353 L 1 2 1 2 1 2 2 3 3
4 GOO JHUN JIE 030125-02-0011 L 1 2 1 2 1 2 2 3 3
5 LEE WEI XUAN 041210-02-0191 L 1 2 1 2 1 2 2 3 3
6 LIM YI HONG 041026-02-0589 L 2 2 2 2 1 2 2 3 3
7 LUKMAN HAKIM BIN AMINUDIN 041025-02-0069 L 2 2 2 2 2 2 2 3 3
8 MUHAMMAD AKMAL BIN MAZLAN 040921-02-0599 L 4 4 4 4 3 3 3 4 4
9 MUHAMMAD DANISH ISKANDAR BIN MOHD RIDZUAN 040904-02-0087 L 4 4 3 4 3 4 3 3 3
10 MUHAMMAD FIRDAUS HIDAYAT BIN NAZRI 041122-02-0933 L 1 2 1 2 1 2 2 3 3
11 MUHAMMAD HAIKAL DANIEL BIN ARMAIN 040803-02-0571 L 1 2 1 2 1 2 2 3 3
12 MUHAMMAD HAMMADI BIN MUHAMAD NADZMI 040514-02-0081 L 1 2 1 2 1 2 2 3 3
13 MUHAMMAD SHAFIQ SYAMIL BIN MANSOR 040511-08-1153 L 1 2 1 2 2 2 2 3 3
14 MUHAMMAD SHAHRUL AZRIL BIN SHAHBUDIN 041016-02-0809 L 2 2 2 2 2 2 2 3 3
15 MUHAMMAD SUHAIMI BIN SAAD 040122-02-0541 L 1 2 1 2 1 2 2 3 3
16 NG PEI YEE 040813-02-0022 P 2 2 2 2 2 2 2 3 3
17 NUR AFRINA DAMIA BINTI NAZRI 041010-02-0170 P 3 3 3 3 2 2 2 3 3
18 NUR FARZANA HANIM BT ROZAIDI 041221-02-0576 P 2 2 2 2 2 2 2 3 3
19 NUR SHAMIM SABRINA BT MOHD RODI 041212-13-0466 P 3 3 3 3 3 3 3 4 4
20 NURUL AIN LOH MOHD RIZAL 041220-02-0312 P 2 2 2 2 2 2 2 3 3
21 ONG JIA YAN 030530-02-0840 P 3 2 3 2 2 2 2 3 3
22 ROKIAH BINTI AHMAD 040501-02-0322 P 4 4 4 3 3 4 3 4 4
23 SAMSUL KAMAL BIN IDRIS 040130-01-1477 L 1 2 1 2 2 2 2 3 3
24 SITI NUR AINA SUFFINA BINTI SAFFUAN 041201-02-0624 P 3 3 3 3 3 3 3 4 3
25 YAP SIEW KIM 031230-02-0464 P 2 2 2 2 2 2 2 3 3

…………………………………………………
EN. SOEF BIN ISMAIL
PENGETUA
SMK TUNKU ISMAIL
AD9: TP keseluruhan
Hanya dilaporkan untuk Pentaksiran Akhir Tahun sahaja.
 SMK TUNKU ISMAIL
08000 SUNGAI PETANI LOGO
KEDAH SEKOLAH
24 JUN 2020 NOTA : JANGAN PADA

SAINS TAMBAHAN ###

###
Nama Murid LIM YI HONG ###
No. MY KID 041026-02-0589 ###
Jantina L ###
Kelas 4A3 ###
Nama Guru PN AIZA SALWA BT ALWI ###
Tarikh Pelaporan 24 JUN 2020 ###
###

###
Tahap Penguasaan Keseluruhan PENTAKSIRAN PERTENGAHAN TAHUN
###

Berikut adalah pernyataan bagi

Tahap Penguasaan Keseluruhan hanya dilaporkan pada pentaksiran akhir tahun sahaja
Tahap Penguasaan keseluruhan
###
###
TAHAP
MATA PELAJARAN DOMAIN TAFSIRAN
PENGUASAAN ###
KAEDAH SAINTIFIK 2 Memahami anatomi dan fisiologi serta dapat menjelaskan kefahaman tersebut. ###
PENGETAHUAN

PENEROKAAN UNSUR Memahami garam/ sebatian karbon dalam kehidupan/ tenaga dan perubahan kimia/ kimia bahan serta
2
DALAM ALAM dapat menjelaskan kefahaman tersebut. ###
DOMAIN

TENAGA DAN
2 Memahami gelombang/ elektrik serta dapat menjelaskan kefahaman tersebut.
KELESTARIAN HIDUP ###
PENEROKAAN BUMI DAN
2 Memahami oseanografi serta dapat menjelaskan kefahaman tersebut.
ANGKASA LEPAS ###

Merancang strategi dan prosedur yang kurang tepat dalam penyiasatan saintifik.
DOMAIN PENYIASATAN

Menggunakan bahan dan peralatan sains yang kurang sesuai untuk menjalankan penyiasatan saintifik.
PENGGAL PERTAMA 1
Tiada data dikumpul dan direkodkan.
SAINTIFIK

Tiada penerangan atau penerangan sukar difahami.

SAINS TAMBAHAN

###
Merancang strategi dan prosedur yang betul dalam penyiasatan saintifik dengan bimbingan.
Menggunakan bahan dan peralatan sains yang sesuai.
PENGGAL KEDUA 2
Mengumpul dan merekod data yang tidak lengkap atau tidak relevan.
Membuat interpretasi dan kesimpulan yang tidak bersandar kepada data yang dikumpul. ###
DOMAIN SIKAP SAINTIFIK DAN NILAI

Murid kurang berkebolehan untuk:

Menyatakan cara bagaimana sains digunakan untuk menyelesaikan masalah.
PENGGAL PERTAMA 2 Menyatakan implikasi menggunakan sains untuk menyelesaikan sesuatu masalah atau isu tertentu
Menggunakan bahasa saintifik untuk berkomunikasi.
Mendokumentasikan sumber maklumat yang digunakan.
MURNI

###
Murid berkebolehan:
Menyatakan cara bagaimana sains digunakan untuk menyelesaikan masalah.
PENGGAL KEDUA 3 Menyatakan implikasi menggunakan sains untuk menyelesaikan sesuatu masalah atau isu tertentu
Menggunakan bahasa saintifik yang terhad untuk berkomunikasi.
Mendokumentasikan sedikit sumber maklumat yang digunakan. ###
###
ULASAN GURU : ###

###
###
###
###
………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ###
PN AIZA SALWA BT ALWI EN SOEF B ISMAIL ###
GURU MATA PELAJARAN PENGETUA ###
SMK TUNKU ISMAIL SMK TUNKU ISMAIL ###
###
DATA PERNYATAAN STANDARD PRESTASI

TAHAP
TEMA 1 : PENYELENGGARAAN DAN KESINAMBUNGAN HIDUP
PENGUASAAN
1 Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran sains mengenai anatomi dan fisiologi.
2 Memahami anatomi dan fisiologi serta dapat menjelaskan kefahaman tersebut.
3 Mengaplikasikan pengetahuan mengenai anatomi dan fisiologi untuk menerangkan kejadian atau fenomena alam dan melaksanakan tugasan mudah.
4 Menganalisis pengetahuan mengenai anatomi dan fisiologi dalam konteks penyelesaian masalah mengenai kejadian atau fenomena alam.
5 Menilai pengetahuan mengenai anatomi dan fisiologi dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan untuk melaksanakan satu tugasan.

Mencipta menggunakan pengetahuan dan kemahiran sains mengenai anatomi dan fisiologi dalam konteks penyelesaian masalah atau membuat keputusan atau
6
dalam melaksanakan aktiviti/tugasan dalam situasi baharu secara kreatif dan inovatif dengan mengambil kira nilai sosial/ekonomi/budaya masyarakat.

TAHAP
TEMA 2 : PENEROKAAN UNSUR DALAM ALAM
PENGUASAAN

1 Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran sains mengenai garam/ sebatian karbon dalam kehidupan/ tenaga dan perubahan kimia/ kimia bahan.
2 Memahami garam/ sebatian karbon dalam kehidupan/ tenaga dan perubahan kimia/ kimia bahan serta dapat menjelaskan kefahaman tersebut.
Mengaplikasikan pengetahuan mengenai garam/ sebatian karbon dalam kehidupan/ tenaga dan perubahan kimia/ kimia bahan untuk menerangkan kejadian atau
3
fenomena alam dan melaksanakan tugasan mudah.
Menganalisis pengetahuan mengenai garam/ sebatian karbon dalam kehidupan/ tenaga dan perubahan kimia/ kimia bahan dalam konteks penyelesaian masalah
4
mengenai kejadian atau fenomena alam.
Menilai pengetahuan mengenai garam/ sebatian karbon dalam kehidupan/ tenaga dan perubahan kimia/ kimia bahan dalam konteks penyelesaian masalah dan
5
membuat keputusan untuk melaksanakan satu tugasan.
Mencipta menggunakan pengetahuan dan kemahiran sains mengenai garam/ sebatian karbon dalam kehidupan/ tenaga dan perubahan kimia/ kimia bahan dalam
6 konteks penyelesaian masalah atau membuat keputusan atau dalam melaksanakan aktiviti/tugasan dalam situasi baharu secara kreatif dan inovatif dengan
mengambil kira nilai sosial/ekonomi/budaya masyarakat.

TAHAP
TEMA 3 : TENAGA DAN KELESTARIAN HIDUP
PENGUASAAN
1 Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran sains mengenai gelombang/ elektrik.
2 Memahami gelombang/ elektrik serta dapat menjelaskan kefahaman tersebut.
3 Mengaplikasikan pengetahuan mengenai gelombang/ elektrik untuk menerangkan kejadian atau fenomena alam dan melaksanakan tugasan mudah.
4 Menganalisis pengetahuan mengenai gelombang/ elektrik dalam konteks penyelesaian masalah mengenai kejadian atau fenomena alam.
5 Menilai pengetahuan mengenai gelombang/ elektrik dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan untuk melaksanakan satu tugasan.

Mereka cipta menggunakan pengetahuan dan kemahiran sains mengenai gelombang/ elektrik dalam konteks penyelesaian masalah atau membuat keputusan atau
6
dalam melaksanakan aktiviti/tugasan dalam situasi baharu secara kreatif dan inovatif dengan mengambil kira nilai sosial/ekonomi/budaya masyarakat.

TAHAP
TEMA 4 : PENEROKAAN BUMI DAN ANGKASA LEPAS
PENGUASAAN
1 Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran sains mengenai oseanografi.
2 Memahami oseanografi serta dapat menjelaskan kefahaman tersebut.
3 Mengaplikasikan pengetahuan mengenai oseanografi untuk menerangkan kejadian atau fenomena alam dan melaksanakan tugasan mudah.
4 Menganalisis pengetahuan mengenai oseanografi dalam konteks penyelesaian masalah mengenai kejadian atau fenomena alam.
5 Menilai pengetahuan mengenai oseanografi dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan untuk melaksanakan satu tugasan.

Mereka cipta menggunakan pengetahuan dan kemahiran sains mengenai oseanografi dalam konteks penyelesaian masalah atau membuat keputusan atau dalam
6
melaksanakan aktiviti/tugasan dalam situasi baharu secara kreatif dan inovatif dengan mengambil kira nilai sosial/ekonomi/budaya masyarakat.

TAHAP
DOMAIN PENYIASATAN SAINTIFIK
PENGUASAAN
Merancang strategi dan prosedur yang kurang tepat dalam penyiasatan saintifik.
Menggunakan bahan dan peralatan sains yang kurang sesuai untuk menjalankan penyiasatan saintifik.
1
Tiada data dikumpul dan direkodkan.
Tiada penerangan atau penerangan sukar difahami.
Merancang strategi dan prosedur yang betul dalam penyiasatan saintifik dengan bimbingan.
Menggunakan bahan dan peralatan sains yang sesuai.
2
Mengumpul dan merekod data yang tidak lengkap atau tidak relevan.
Membuat interpretasi dan kesimpulan yang tidak bersandar kepada data yang dikumpul.
Merancang dan melaksanakan strategi dan prosedur yang betul dalam penyiasatan saintifik dengan bimbingan.
Menggunakan bahan dan peralatan sains yang sesuai dan betul.
Mengumpul dan merekodkan data yang relevan.
3
Mengorganisasikan data dalam bentuk numerikal atau visual dengan sedikit ralat.
Membuat interpretasi dan kesimpulan yang bersandar kepada data yang dikumpul.
Menulis laporan penyiasatan saintifik yang kurang lengkap.
 Merancang dan melaksanakan strategi dan prosedur yang betul dalam penyiasatan saintifik.
Mengendali dan menggunakan bahan dan peralatan sains yang sesuai dan betul untuk mendapatkan keputusan yang jitu.
Mengumpul data yang relevan dan merekodkan dalam format yang sesuai.
4
Mengorganisasikan data dalam bentuk numerikal atau visual dengan tiada ralat.
Membuat interpretasi data dan kesimpulan yang tepat dengan tujuan penyiasatan.
Menulis laporan penyiasatan saintifik yang lengkap.
Menjalankan penyiasatan saintifik dan menulis laporan yang lengkap.
Mengumpul, mengorganisasikan dan mempersembahkan data dalam bentuk numerikal atau visual dengan baik.
5
Menginterpretasi data dan kesimpulan yang tepat dengan penaakulan saintifik.
Mengenal pasti trend, pola dan hubungan data.
Menjustifikasikan dapatan penyiasatan dengan mengaitkan teori, prinsip dan hukum sains dalam membuat pelaporan.
6 Menilai dan mencadangkan penambahbaikan kepada kaedah penyiasatan dan kaedah inkuiri lanjutan apabila perlu.
Membincangkan kesahan data dan mencadangkan penambahbaikan kaedah pengumpulan data.

TAHAP
DOMAIN PENYIASATAN SAINTIFIK
PENGUASAAN
Merancang strategi dan prosedur yang kurang tepat dalam penyiasatan saintifik.
Menggunakan bahan dan peralatan sains yang kurang sesuai untuk menjalankan penyiasatan saintifik.
1
Tiada data dikumpul dan direkodkan.
Tiada penerangan atau penerangan sukar difahami.
Merancang strategi dan prosedur yang betul dalam penyiasatan saintifik dengan bimbingan.
Menggunakan bahan dan peralatan sains yang sesuai.
2
Mengumpul dan merekod data yang tidak lengkap atau tidak relevan.
Membuat interpretasi dan kesimpulan yang tidak bersandar kepada data yang dikumpul.
Merancang dan melaksanakan strategi dan prosedur yang betul dalam penyiasatan saintifik dengan bimbingan.
Menggunakan bahan dan peralatan sains yang sesuai dan betul.
Mengumpul dan merekodkan data yang relevan.
3
Mengorganisasikan data dalam bentuk numerikal atau visual dengan sedikit ralat.
Membuat interpretasi dan kesimpulan yang bersandar kepada data yang dikumpul.
Menulis laporan penyiasatan saintifik yang kurang lengkap.

Merancang dan melaksanakan strategi dan prosedur yang betul dalam penyiasatan saintifik.
Mengendali dan menggunakan bahan dan peralatan sains yang sesuai dan betul untuk mendapatkan keputusan yang jitu.
Mengumpul data yang relevan dan merekodkan dalam format yang sesuai.
4
Mengorganisasikan data dalam bentuk numerikal atau visual dengan tiada ralat.
Membuat interpretasi data dan kesimpulan yang tepat dengan tujuan penyiasatan.
Menulis laporan penyiasatan saintifik yang lengkap.
Menjalankan penyiasatan saintifik dan menulis laporan yang lengkap.
Mengumpul, mengorganisasikan dan mempersembahkan data dalam bentuk numerikal atau visual dengan baik.
5
Menginterpretasi data dan kesimpulan yang tepat dengan penaakulan saintifik.
Mengenal pasti trend, pola dan hubungan data.
Menjustifikasikan dapatan penyiasatan dengan mengaitkan teori, prinsip dan hukum sains dalam membuat pelaporan.
6 Menilai dan mencadangkan penambahbaikan kepada kaedah penyiasatan dan kaedah inkuiri lanjutan apabila perlu.
Membincangkan kesahan data dan mencadangkan penambahbaikan kaedah pengumpulan data.

TAHAP
DOMAIN KEMAHIRAN SAINTIFIK DAN NILAI MURNI
PENGUASAAN
Murid belum berkebolehan untuk:
Menyatakan cara bagaimana sains digunakan untuk menyelesaikan masalah.
1 Menyatakan implikasi menggunakan sains untuk menyelesaikan sesuatu masalah atau isu tertentu
Menggunakan bahasa saintifik untuk berkomunikasi.
Mendokumentasikan sumber maklumat yang digunakan.
Murid kurang berkebolehan untuk:
Menyatakan cara bagaimana sains digunakan untuk menyelesaikan masalah.
2 Menyatakan implikasi menggunakan sains untuk menyelesaikan sesuatu masalah atau isu tertentu
Menggunakan bahasa saintifik untuk berkomunikasi.
Mendokumentasikan sumber maklumat yang digunakan.
Murid berkebolehan:
Menyatakan cara bagaimana sains digunakan untuk menyelesaikan masalah.
3 Menyatakan implikasi menggunakan sains untuk menyelesaikan sesuatu masalah atau isu tertentu
Menggunakan bahasa saintifik yang terhad untuk berkomunikasi.
Mendokumentasikan sedikit sumber maklumat yang digunakan.
Murid berkebolehan:
Menentukan bagaimana sains digunakan untuk menangani masalah atau isu tertentu.
4 Menentukan implikasi menggunakan sains untuk menyelesaikan sesuatu masalah atau isu tertentu.
Selalu menggunakan bahasa saintifik yang mencukupi untuk berkomunikasi.
Mendokumentasikan sebahagian daripada sumber maklumat yang digunakan.
Murid berkebolehan:
Merumuskan bagaimana sains digunakan untuk menangani masalah atau isu tertentu.
5 Merumus implikasi sesuatu masalah atau isu tertentu
Sentiasa menggunakan bahasa saintifik untuk berkomunikasi dengan baik.
Mendokumentasikan hampir kesemua sumber maklumat yang digunakan.
 Murid berkebolehan:
• Merumuskan bagaimana sains digunakan untuk menangani masalah atau isu tertentu.
• Membincang dan menganalisis implikasi sains untuk menyelesaikan sesuatu masalah atau isu tertentu
6
• Sentiasa menggunakan bahasa saintifik secara konsisten untuk berkomunikasi dengan jelas dan tepat
• Mendokumentasikan sumber maklumat dengan lengkap.
• Menjadi ‘role model’ kepada pelajar lain.

TAHAP
DOMAIN KEMAHIRAN SAINTIFIK DAN NILAI MURNI
PENGUASAAN
Murid belum berkebolehan untuk:
Menyatakan cara bagaimana sains digunakan untuk menyelesaikan masalah.
1 Menyatakan implikasi menggunakan sains untuk menyelesaikan sesuatu masalah atau isu tertentu
Menggunakan bahasa saintifik untuk berkomunikasi.
Mendokumentasikan sumber maklumat yang digunakan.
Murid kurang berkebolehan untuk:
Menyatakan cara bagaimana sains digunakan untuk menyelesaikan masalah.
2 Menyatakan implikasi menggunakan sains untuk menyelesaikan sesuatu masalah atau isu tertentu
Menggunakan bahasa saintifik untuk berkomunikasi.
Mendokumentasikan sumber maklumat yang digunakan.
Murid berkebolehan:
Menyatakan cara bagaimana sains digunakan untuk menyelesaikan masalah.
3 Menyatakan implikasi menggunakan sains untuk menyelesaikan sesuatu masalah atau isu tertentu
Menggunakan bahasa saintifik yang terhad untuk berkomunikasi.
Mendokumentasikan sedikit sumber maklumat yang digunakan.
Murid berkebolehan:
Menentukan bagaimana sains digunakan untuk menangani masalah atau isu tertentu.
4 Menentukan implikasi menggunakan sains untuk menyelesaikan sesuatu masalah atau isu tertentu.
Selalu menggunakan bahasa saintifik yang mencukupi untuk berkomunikasi.
Mendokumentasikan sebahagian daripada sumber maklumat yang digunakan.
Murid berkebolehan:
Merumuskan bagaimana sains digunakan untuk menangani masalah atau isu tertentu.
5 Merumus implikasi sesuatu masalah atau isu tertentu
Sentiasa menggunakan bahasa saintifik untuk berkomunikasi dengan baik.
Mendokumentasikan hampir kesemua sumber maklumat yang digunakan.

Murid berkebolehan:
• Merumuskan bagaimana sains digunakan untuk menangani masalah atau isu tertentu.
• Membincang dan menganalisis implikasi sains untuk menyelesaikan sesuatu masalah atau isu tertentu
`
• Sentiasa menggunakan bahasa saintifik secara konsisten untuk berkomunikasi dengan jelas dan tepat
• Mendokumentasikan sumber maklumat dengan lengkap.
• Menjadi ‘role model’ kepada pelajar lain.

TAHAP
KESELURUHAN
PENGUASAAN
1 Murid tahu perkara asas atau boleh melakukan kemahiran asas atau memberi respons terhadap perkara yang asas dalam bidang sains.
2 Murid menunjukkan kefahaman dengan menjelaskan sesuatu perkara yang dipelajari dalam bentuk komunikasi dalam bidang Sains.
3 Murid menggunakan pengetahuan untuk melaksanakan sesuatu kemahiran pada suatu situasi dalam bidang sains.
4 Murid menggunakan pengetahuan dan melaksanakan sesuatu kemahiran dengan beradap iaitu mengikut prosedur atau secara analitik dan sistematik dalam bidang
sains.
5 Murid menggunakan pengetahuan dan melaksanakan sesuatu kemahiran pada situasi baharu dengan mengikut prosedur atau secara sistematik serta tekal dan
bersikap positif dalam bidang sains.
6 Murid berupaya menggunakan pengetahuan dan kemahiran sedia ada untuk digunakan pada situasi baharu secara sistematik, bersikap positif, kreatif dan inovatif
dalam penghasilan idea baharu serta boleh dicontohi dalam bidang sains.
 KRITERIA
PENGETAHUAN PROSES REKABENTUK PERSEMBAHAN KEMAHIRAN ABAD KE-21
Murid boleh: Murid boleh: Murid boleh: Murid boleh: Murid boleh:
1) mengemukakan pernyataan masalah 1) melaksanakan langkah yang 1) merancang projek secara 1) mempersembahkan idea 1) menunjukkan kemahiran
yang mampu menyelesaikan isu yang betul melalui proses terperinci dan dilaksanakan utama dan maklumat kolaboratif, kritis, kreatif,
dibangkitkan mengumpul, menganalisis dan secara sistematik tambahan secara jelas dan komunikasi dan nilai.
K 2) melaksanakan sorotan literatur mempersembahkan data dengan 2) menghasilkan projek yang logik
J
U 3) menterjemahkan pemahaman untuk tepat untuk melengkapkan menarik dan kemas 2) membuat interaksi dengan J
A menyelesaikan sesuatu masalah melalui projek 3) mengutamakan konsep audien menggunakan sebutan
U
M kaedah inkuiri, kajian, analisis atau 2) menyiapkan projek dalam mesra alam yang jelas dan bahasa badan
N 20%
NO. MY KID / NO. KAD P pengalaman? tempoh masa yang dirancang 4) menulis laporan dengan yang betul
M
BIL. NAMA MURID T literasi saintifik yang sesuai DARIPADA
PENGENALAN
I
U L JUMLAH
L A
N MARKAH
A
A H
N

20% 20% 20% 20% 20% 100%

1 ANG WEI MIN 040607-02-0160 P 1 12 13 13 12 13 63 12.60
2 AZQI HAFIZI BIN MOHD SHAHRAN 040105-02-0347 L 2 11 11 10 10 10 52 10.40
3 GO SZE QI 030424-02-0353 L 3 5 5 5 5 5 25 5.00
4 GOO JHUN JIE 030125-02-0011 L 3 5 5 5 5 5 25 5.00
5 LEE WEI XUAN 041210-02-0191 L 3 5 5 5 5 5 25 5.00
6 LIM YI HONG 041026-02-0589 L 2 11 11 10 10 10 52 10.40
7 LUKMAN HAKIM BIN AMINUDIN 041025-02-0069 L 4 13 14 12 12 14 65 13.00
8 MUHAMMAD AKMAL BIN MAZLAN 040921-02-0599 L 4 13 14 12 12 14 65 13.00
9 MUHAMMAD DANISH ISKANDAR BIN MOHD RID 040904-02-0087 L 4 13 14 12 12 14 65 13.00
10 MUHAMMAD FIRDAUS HIDAYAT BIN NAZRI 041122-02-0933 L 5 10 11 12 10 10 53 10.60
11 MUHAMMAD HAIKAL DANIEL BIN ARMAIN 040803-02-0571 L 5 10 11 12 10 10 53 10.60
12 MUHAMMAD HAMMADI BIN MUHAMAD NADZMI 040514-02-0081 L 5 10 11 12 10 10 53 10.60
13 MUHAMMAD SHAFIQ SYAMIL BIN MANSOR 040511-08-1153 L 6 5 5 5 5 5 25 5.00
14 MUHAMMAD SHAHRUL AZRIL BIN SHAHBUDIN 041016-02-0809 L 6 5 5 5 5 5 25 5.00
15 MUHAMMAD SUHAIMI BIN SAAD 040122-02-0541 L 6 5 5 5 5 5 25 5.00
16 NG PEI YEE 040813-02-0022 P 1 12 13 13 12 13 63 12.60
17 NUR AFRINA DAMIA BINTI NAZRI 041010-02-0170 P 7 10 11 10 10 10 51 10.20
18 NUR FARZANA HANIM BT ROZAIDI 041221-02-0576 P 7 10 11 10 10 10 51 10.20
19 NUR SHAMIM SABRINA BT MOHD RODI 041212-13-0466 P 7 10 11 10 10 10 51 10.20
20 NURUL AIN LOH MOHD RIZAL 041220-02-0312 P 8 11 12 14 15 12 64 12.80
21 ONG JIA YAN 030530-02-0840 P 1 12 13 13 12 13 63 12.60
22 ROKIAH BINTI AHMAD 040501-02-0322 P 8 11 12 14 15 12 64 12.80
23 SAMSUL KAMAL BIN IDRIS 040130-01-1477 L 2 11 11 10 10 10 52 10.40
24 SITI NUR AINA SUFFINA BINTI SAFFUAN 041201-02-0624 P 8 11 12 14 15 12 64 12.80
25 YAP SIEW KIM 031230-02-0464 P 1 12 13 13 12 13 63 12.60

…………………………………………………
EN. SOEF BIN ISMAIL
PENGETUA
SMK TUNKU ISMAIL
 NO. MY KID / NO. KAD
BIL. NAMA MURID JANTINA
PENGENALAN

1 ANG WEI MIN 040607-02-0160 P

2 AZQI HAFIZI BIN MOHD SHAHRAN 040105-02-0347 L
3 GO SZE QI 030424-02-0353 L
4 GOO JHUN JIE 030125-02-0011 L
5 LEE WEI XUAN 041210-02-0191 L
6 LIM YI HONG 041026-02-0589 L
7 LUKMAN HAKIM BIN AMINUDIN 041025-02-0069 L
8 MUHAMMAD AKMAL BIN MAZLAN 040921-02-0599 L
9 MUHAMMAD DANISH ISKANDAR BIN MOHD RID 040904-02-0087 L
10 MUHAMMAD FIRDAUS HIDAYAT BIN NAZRI 041122-02-0933 L
11 MUHAMMAD HAIKAL DANIEL BIN ARMAIN 040803-02-0571 L
12 MUHAMMAD HAMMADI BIN MUHAMAD NADZMI 040514-02-0081 L
13 MUHAMMAD SHAFIQ SYAMIL BIN MANSOR 040511-08-1153 L
14 MUHAMMAD SHAHRUL AZRIL BIN SHAHBUDIN 041016-02-0809 L
15 MUHAMMAD SUHAIMI BIN SAAD 040122-02-0541 L
16 NG PEI YEE 040813-02-0022 P
17 NUR AFRINA DAMIA BINTI NAZRI 041010-02-0170 P
18 NUR FARZANA HANIM BT ROZAIDI 041221-02-0576 P
19 NUR SHAMIM SABRINA BT MOHD RODI 041212-13-0466 P
20 NURUL AIN LOH MOHD RIZAL 041220-02-0312 P
21 ONG JIA YAN 030530-02-0840 P
22 ROKIAH BINTI AHMAD 040501-02-0322 P
23 SAMSUL KAMAL BIN IDRIS 040130-01-1477 L
24 SITI NUR AINA SUFFINA BINTI SAFFUAN 041201-02-0624 P
25 YAP SIEW KIM 031230-02-0464 P
26 Err:509 Err:509 Err:509
27 Err:509 Err:509 Err:509
28 Err:509 Err:509 Err:509
29 Err:509 Err:509 Err:509
30 Err:509 Err:509 Err:509
31 Err:509 Err:509 Err:509
32 Err:509 Err:509 Err:509
33 Err:509 Err:509 Err:509
34 Err:509 Err:509 Err:509
35 Err:509 Err:509 Err:509
36 Err:509 Err:509 Err:509
37 Err:509 Err:509 Err:509
38 Err:509 Err:509 Err:509
39 Err:509 Err:509 Err:509
40 Err:509 Err:509 Err:509
41 Err:509 Err:509 Err:509
42 Err:509 Err:509 Err:509
43 Err:509 Err:509 Err:509
44 Err:509 Err:509 Err:509
45 Err:509 Err:509 Err:509
46 Err:509 Err:509 Err:509
47 Err:509 Err:509 Err:509
48 Err:509 Err:509 Err:509
49 Err:509 Err:509 Err:509
50 Err:509 Err:509 Err:509
51 Err:509 Err:509 Err:509
52 Err:509 Err:509 Err:509
53 Err:509 Err:509 Err:509
54 Err:509 Err:509 Err:509

…………………………………………………
EN. SOEF BIN ISMAIL
PENGETUA
SMK TUNKU ISMAIL
 KRITERIA
PENGETAHUAN PROSES
Murid boleh: Murid boleh:
1) mengemukakan pernyataan masalah 1) melaksanakan langkah yang betul
yang mampu menyelesaikan isu yang melalui proses mengumpul,
dibangkitkan menganalisis dan
2) melaksanakan sorotan literatur mempersembahkan data dengan
KUMPULAN 3) menterjemahkan pemahaman untuk tepat untuk melengkapkan projek
menyelesaikan sesuatu masalah melalui 2) menyiapkan projek dalam tempoh
kaedah inkuiri, kajian, analisis atau masa yang dirancang
pengalaman?

20% 20%
1 12 13
2 11 11
3 5 5
3 5 5
3 5 5
2 11 11
4 13 14
4 13 14
4 13 14
5 10 11
5 10 11
5 10 11
6 5 5
6 5 5
6 5 5
1 12 13
7 10 11
7 10 11
7 10 11
8 11 12
1 12 13
8 11 12
2 11 11
8 11 12
1 12 13
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
Err:509
 KRITERIA
REKABENTUK PERSEMBAHAN KEMAHIRAN ABAD KE-21
Murid boleh: Murid boleh: Murid boleh:
1) merancang projek secara 1) mempersembahkan idea utama 1) menunjukkan kemahiran
terperinci dan dilaksanakan secara dan maklumat tambahan secara kolaboratif, kritis, kreatif,
sistematik jelas dan logik komunikasi dan nilai.
2) menghasilkan projek yang menarik 2) membuat interaksi dengan
dan kemas audien menggunakan sebutan
3) mengutamakan konsep mesra yang jelas dan bahasa badan yang
alam betul
4) menulis laporan dengan literasi
saintifik yang sesuai

20% 20% 20%

13 12 13
10 10 10
5 5 5
5 5 5
5 5 5
10 10 10
12 12 14
12 12 14
12 12 14
12 10 10
12 10 10
12 10 10
5 5 5
5 5 5
5 5 5
13 12 13
10 10 10
10 10 10
10 10 10
14 15 12
13 12 13
14 15 12
10 10 10
14 15 12
13 12 13
 20%
JUMLAH DARIPADA
JUMLAH
MARKAH

100%
63 13.00
52 10.00
25 5.00
25 5.00
25 5.00
52 10.00
65 13.00
65 13.00
65 13.00
53 11.00
53 11.00
53 11.00
25 5.00
25 5.00
25 5.00
63 13.00
51 10.00
51 10.00
51 10.00
64 13.00
63 13.00
64 13.00
52 10.00
64 13.00
63 13.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
 SAINS TAMBAHAN
Sekolah: SMK TUNKU ISMAIL Guru Mata Pelajaran: PN AIZA SALWA BT ALWI
Kelas 4A3

KAEDAH SAINTIFIK PENEROKAAN UNSUR DALAM ALAM

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 11 7 4 3 0 0 BIL. MURID 0 19 3 3 0 0

15 20 19

11
15
10
7
10
5 4
3 5
3 3
0 0 0 0 0
0 0
1 2 3 4 5 6
1 2 3 4 5 6

JUMLAH 25 MURID JUMLAH 25 MURID

TENAGA DAN KELESTARIAN HIDUP PENEROKAAN BUMI DAN ANGKASA LEPAS

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 11 7 5 2 0 0 BIL. MURID 0 19 4 2 0 0

15 20 19

11 15
10
7 10
5
5
5 4
2 2
0 0 0 0 0
0 0
1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6

JUMLAH 25 MURID JUMLAH 25 MURID

PENGGAL PERTAMA PENGGAL KEDUA

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 9 11 5 0 0 0 BIL. MURID 0 20 3 2 0 0

15 25
20
11 20
10 9
15

5 10
5
5 3 2
0 0 0 0 0 0
0 0
1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6

JUMLAH 25 MURID JUMLAH 25 MURID

PENGGAL PERTAMA TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 20 5 0 0 0 BIL. MURID 0 0 22 3 0 0

25 25
22
20
20 20

15 15

10 10
5
5 5 3
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0
1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6

JUMLAH 25 MURID JUMLAH 25 MURID

20
00