PANDUAN PENGGUNAAN TEMPLAT

PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) PENDIDIKAN MUZIK

PENGENALAN
Pentaksiran Bilik Darjah (PBD) adalah sebahagian daripada komponen didalam Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS).
Pelaksanaannya telah bermula sejak tahun 2011 berdasarkan Surat Siaran Lembaga Peperiksaan Bil. 3 Tahun 2011. PBD sebelum
ini dikenali sebagai PS (Pentaksiran Sekolah) di mana ia dilaksanakan secara formatif dan sumatif dengan pelbagai pendekatan
dan kaedah bagi mengenalpasti perkembangan pembelajaran murid secara keseluruhan.

A MAKLUMAT AM
Templat Pelaporan PBD ini mengandungi 5 halaman (sheet) :
1. PANDUAN
2. REKOD PRESTASI MURID
3. LAPORAN MURID (INDIVIDU)
4. DATA PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN
5. GRAF PELAPORAN

B PENGGUNAAN TEMPLAT
Guru hendaklah melengkapkan maklumat asas pada templat ini di halaman REKOD PRESTASI MURID.
Maklumat yang perlu dilengkapkan adalah:
1. Nama dan Alamat Sekolah
2. Nama Guru dan Nama Kelas
3. Senarai Nama Murid, Nombor Kad Pengenalan dan Jantina
4. Nama Pentadbir
5. Jawatan Pentadbir (Guru Besar/ Pengetua)

C TAHAP PENGUASAAN
Tahap Penguasaan murid bagi setiap komponen di dalam templat ini direkodkan untuk tujuan pelaporan perkembangan
pembelajaran murid bagi sesuatu tempoh tertentu (Pertengahan / Akhir Tahun). Guru hanya perlu merekodkan Tahap
Penguasaan ini di halaman REKOD PRESTASI MURID sahaja dan seterusnya pelaporan individu murid akan dijana secara
automatik di halaman LAPORAN MURID (INDIVIDU) untuk cetakan. Tahap Penguasaan (TP) bagi tujuan analisis kelas dijana
secara automatik di halaman GRAF PELAPORAN.

D PENENTUAN TAHAP PENGUASAAN

1 Pentaksiran perlu dilakukan sepanjang masa dan tahap penguasaan murid dipantau secara berterusan. Tahap penguasaan
ini boleh dicatat di dalam buku rekod, atau lain-lain tempat catatan; tetapi untuk tujuan pelaporan kepada ibu bapa, ia
boleh direkod di dalam templat yang dibekalkan ini dan dilaporkan dua kali setahun iaitu pada pertengahan tahun dan akhir
tahun.
2 Templat pelaporan ini terdiri daripada 2 lajur yang dibina berdasarkan konstruk bidang.

3 Guru hendaklah memilih option di sebelah kanan bahagian atas halaman Rekod Prestasi Murid untuk membuat pelaporan
di dalam templat ini.
4 Pelaporan mengikut pelan Rancangan Pengajaran Tahunan (RPT) oleh guru, berasaskan modular. Pemilihan tajuk mengikut

kesesuaian serta keupayaan murid.

ATAU
5 Tahap Penguasaan diberikan berdasarkan setiap rubrik mengikut konstruk sejarah dan apresiasi seni visual, bahasa seni
visual, seni halus, komunikasi visual, reka bentuk, kraf tradisional dan folio tersebut seperti di halaman Data Peryataan
Tahap Penguasaan.
Tahap Penguasaan diberikan berdasarkan setiap rubrik mengikut konstruk sejarah dan apresiasi seni visual, bahasa seni
visual, seni halus, komunikasi visual, reka bentuk, kraf tradisional dan folio tersebut seperti di halaman Data Peryataan
Tahap Penguasaan.
(Nota: Pegawai mata pelajaran boleh menambah teks lain di dalam ruang ini tetapi 5 perkara di atas hendaklah dikekalkan)
 SEKOLAH : SMK BAHAU

ALAMAT : JALAN ROMPIN 72100

: BAHAU NEGERI SEMBILAN

TARIKH PELAPORAN : 2/5/2020

Sila tentukan peringkat pentaksiran
MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: PN. JULI HANINI BT JOHARI Pentaksiran Pertengahan Tahun
PENDIDIKAN MUZIK KELAS: TINGKATAN 4 USAHA ●
Pentaksiran Akhir tahun

NO. MY KID / NO.

TAHAP PENGUASAAN
BIL. NAMA MURID KAD JANTINA KESELURUHAN
PENGENALAN PENGALAMAN APRESIASI EKSPRESI
ELEMEN MUZIK
MUZIKAL MUZIK KREATIF
1 AHMAD BIN SULAIMAN 123356-78-9413 L 2 3 3 5 3
2 SITI ROKIAH BINTI ALI 133456-78-9412 P 2 6 5 2 5
3 MOHD RAMLI BIN SHUKRI 120001-78-9413 L 3 4 5 2 2
4 NORAINI BINTI KASIM 123876-78-9416 P 2 2 4 1 5
5 ALIAS BIN OMAR 126100-08-9417 L 4 4 6 1 2
6 ABDUL HAKIM BIN KAMARUZAMAN 149990-00-9413 L 4 2 2 2 2
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
 NO. MY KID / NO.
TAHAP PENGUASAAN
BIL. NAMA MURID KAD JANTINA KESELURUHAN
PENGENALAN PENGALAMAN APRESIASI EKSPRESI
ELEMEN MUZIK
MUZIKAL MUZIK KREATIF

…………………………………………………
EN. VELLAN A/L RAMAN
PENGETUA
SMK BAHAU
E11: Windows User:
STANDARD KANDUNGAN YANG DIPELAJARI DAN DINILAI DALAM ELEMEN MUZIK ADALAH SEPERTI
1.1 Meter
1.2 Corak Irama
1.3 Terminologi Muzik
1.4 Tanda Isyarat Muzik
1.5 Notasi Muzik

F11: Windows User:

STANDARD KANDUNGAN YANG DIPELAJARI DAN DINILAI DALAM ELEMEN MUZIK ADALAH SEPERTI
2.1 Ensembel Nyanyian
2.2 Ensembel Alat Muzik

AA9: TP keseluruhan
Hanya dilaporkan untuk Pentaksiran Akhir Tahun sahaja.
 SMK BAHAU
JALAN ROMPIN 72100 LOGO
BAHAU NEGERI SEMBILAN SEKOLAH
2 May, 2020 NOTA : JANGAN PADAM

PENDIDIKAN MUZIK ###

###
Nama Murid ABDUL HAKIM BIN KAMARUZAMAN ###
No. MY KID 149990-00-9413 ###
Jantina L ###
Kelas TINGKATAN 4 USAHA ###
Nama Guru PN. JULI HANINI BT JOHARI ###
Tarikh Pelaporan 2 May, 2020 ###
###

###
Tahap Penguasaan Keseluruhan 2 PENTAKSIRAN AKHIR TAHUN
###

Berikut adalah pernyataan bagi

Mempamerkan pengetahuan dan kemahiran asas muzik.
Tahap Penguasaan keseluruhan
###
###
TAHAP
MATA PELAJARAN KEMAHIRAN TAFSIRAN
PENGUASAAN
###

Murid menggunakan pengetahuan dalam elemen muzik dan melaksanakan sesuatu kemahiran dengan beradab iaitu
ELEMEN MUZIK 4
mengikut prosedur.
###

PENGALAMAN Murid menunjukkan kefahaman pengalaman muzikal dengan menjelaskan sesuatu perkara yang dipelajari dalam
2
MUZIKAL pelbagai kaedah.
PENDIDIKAN ###
MUZIK
Murid menunjukkan kefahaman apresiasi muzik dengan menjelaskan sesuatu perkara yang dipelajari dalam
APRESIASI MUZIK 2
pelbagai kaedah.
###

Murid menunjukkan kefahaman ekspresi kreatif dengan menjelaskan sesuatu perkara yang dipelajari dalam pelbagai
EKSPRESI KREATIF 2
kaedah.
###
###
###
ULASAN GURU : ###

###
###
###
###
###
###
###
………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ###
PN. JULI HANINI BT JOHARI EN. ZAHARI BIN DAUD ###
GURU MATA PELAJARAN PENGETUA ###
SMK BAHAU SMK BAHAU ###
###
 DATA PERNYATAAN STANDARD PRESTASI

TAHAP PENGUASAANELEMEN MUZIK

1 Murid tahu perkara asas dalam elemen muzik atau boleh melakukan kemahiran asas atau memberi respons.

Murid menunjukkan kefahaman dalam elemen muzik dengan menjelaskan sesuatu perkara yang dipelajari dalam
2
pelbagai cara.

3 Murid menggunakan pengetahuan dalam elemen muzik untuk melaksanakan sesuatu kemahiran pada suatu situasi

Murid menggunakan pengetahuan dalam elemen muzik dan melaksanakan sesuatu kemahiran dengan beradab iaitu
4
mengikut prosedur.

Murid menggunakan pengetahuan dalam elemen muzik dan melaksanakan sesuatu kemahiran pada situasi baharu
5
dengan mengikut prosedur secara positif.

Murid berupaya menggunakan pengetahuan dalam elemen muzik dan kemahiran sedia ada untuk digunakan pada
6
situasi baharu secara sistematik, bersikap positif, kreatif dan boleh dicontohi.

TAHAP PENGUASAANPENGALAMAN MUZIKAL

1 Murid tahu perkara asas dalam pengalaman muzikal atau boleh melakukan kemahiran asas atau memberi respons.

Murid menunjukkan kefahaman pengalaman muzikal dengan menjelaskan sesuatu perkara yang dipelajari dalam
2
pelbagai kaedah.

Murid menggunakan pengetahuan berkaitan pengalaman muzikal untuk melaksanakan sesuatu kemahiran pada suatu
3
situasi

Murid menggunakan pengetahuan pengalaman muzikal dan melaksanakan sesuatu kemahiran dengan beradab iaitu
4
mengikut prosedur.

Murid menggunakan pengetahuan pengalaman muzikal dan melaksanakan sesuatu kemahiran pada situasi baharu
5
dengan mengikut prosedur secara positif.

Murid berupaya menggunakan pengetahuan pengalaman muzikal dan kemahiran sedia ada untuk digunakan pada
6
situasi baharu secara sistematik, bersikap positif, kreatif dan boleh dicontohi.

TAHAP PENGUASAANAPRESIASI MUZIK

1 Murid tahu perkara asas dalam apresiasi muzik atau boleh melakukan kemahiran asas atau memberi respons.

Murid menunjukkan kefahaman apresiasi muzik dengan menjelaskan sesuatu perkara yang dipelajari dalam pelbagai
2
kaedah.

Murid menggunakan pengetahuan berkaitan apresiasi muzik untuk melaksanakan sesuatu kemahiran pada suatu
3
situasi

Murid menggunakan pengetahuan apresiasi muzik dan melaksanakan sesuatu kemahiran dengan beradab iaitu
4
mengikut prosedur.

Murid menggunakan pengetahuan apresiasi muzik dan melaksanakan sesuatu kemahiran pada situasi baharu dengan
5
mengikut prosedur secara positif.

Murid berupaya menggunakan pengetahuan dalam apresiasi muzik dan kemahiran sedia ada untuk digunakan pada
6
situasi baharu secara sistematik, bersikap positif, kreatif dan boleh dicontohi.

TAHAP
EKSPRESI KREATIF
PENGUASAAN
 1 Murid tahu perkara asas ekspresi kreatif atau boleh melakukan kemahiran asas atau memberi respons.

Murid menunjukkan kefahaman ekspresi kreatif dengan menjelaskan sesuatu perkara yang dipelajari dalam pelbagai
2
kaedah.

Murid menggunakan pengetahuan berkaitan ekspresi krestif untuk melaksanakan sesuatu kemahiran pada suatu
3
situasi.

Murid menggunakan pengetahuan dalam ekspresi kreatif dan melaksanakan sesuatu kemahiran dengan beradab iaitu
4
mengikut prosedur.

Murid menggunakan pengetahuan ekspresi kreatif dan melaksanakan sesuatu kemahiran pada situasi baharu dengan
5
mengikut prosedur secara positif.

Murid berupaya menggunakan pengetahuan ekspresi kreatif dan kemahiran sedia ada untuk digunakan pada situasi
6
baharu secara sistematik, bersikap positif, kreatif dan boleh dicontohi.

TAHAP PENGUASAANKESELURUHAN

1 Memahami pengetahuan dan kemahiran asas muzik

2 Mempamerkan pengetahuan dan kemahiran asas muzik.

3 Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran aktiviti muzik.

Menganalisis karya menggunakan pengetahuan dan kemahiran muzik dan mempamerkan etika
4
persembahan serta nilai murni dalam aktiviti muzik.

Menilai karya menggunakan pengetahuan dan kemahiran muzik dan n engamalkan etika persembahan serta
5
nilai murni dalam aktiviti muzik.

Menjana idea kreatif dalam pengkaryaan muzik yang inovatif dan mengamalkan etika persembahan dan nilai
6
murni dalam aktiviti muzik serta boleh dicontohi.
 PENDIDIKAN MUZIK
Sekolah: SMK BAHAU Guru Mata Pelajaran: PN. JULI HANINI BT JOHARI
Kelas TINGKATAN 4 USAHA

ELEMEN MUZIK PENGALAMAN MUZIKAL

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 3 1 2 0 0 BIL. MURID 0 2 1 2 0 1

5 5

2 2 2

1 1 1

0 0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 6 MURID JUMLAH 6 MURID

APRESIASI MUZIK EKSPRESI KREATIF

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 1 1 1 2 1 BIL. MURID 2 3 0 0 1 0

5 5

2 2

1 1 1 1 1

0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 6 MURID JUMLAH 6 MURID

TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 3 1 0 2 0

BIL. MURID
4

2
2

0 0 0
0
1 2 3 4 5 6

JUMLAH 6 MURID
 TAHAP
PENGUASAAN
1 Memahami pengetahuan dan kemahiran asas muzik
2 Mempamerkan pengetahuan dan kemahiran asas muzik.
3 Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran aktiviti muzik.
Menganalisis karya menggunakan pengetahuan dan kemahiran muzik
4 dan mempamerkan etika persembahan serta nilai murni dalam aktiviti
muzik.

Menilai karya menggunakan pengetahuan dan kemahiran muzik dan

5 mengamalkan etika persembahan serta nilai murni dalam aktiviti muzik.

Menjana idea kreatif dalam pengkaryaan muzik yang inovatif dan

6 mengamalkan etika persembahan dan nilai murni dalam aktiviti muzik
serta boleh dicontohi.