PANDUAN PENGGUNAAN TEMPLAT

PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) PENDIDIKAN SENI VISUAL TINGKATAN 5

PENGENALAN
Pentaksiran Bilik Darjah (PBD) adalah sebahagian daripada komponen didalam Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS).
Pelaksanaannya telah bermula sejak tahun 2011 berdasarkan Surat Siaran Lembaga Peperiksaan Bil. 3 Tahun 2011. PBD sebelum
ini dikenali sebagai PS (Pentaksiran Sekolah) di mana ia dilaksanakan secara formatif dan sumatif dengan pelbagai pendekatan
dan kaedah bagi mengenalpasti perkembangan pembelajaran murid secara keseluruhan.

A MAKLUMAT AM
Templat Pelaporan PBD ini mengandungi 5 halaman (sheet) :
1. PANDUAN
2. REKOD PRESTASI MURID
3. LAPORAN MURID (INDIVIDU)
4. DATA PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN
5. GRAF PELAPORAN

B PENGGUNAAN TEMPLAT
Guru hendaklah melengkapkan maklumat asas pada templat ini di halaman REKOD PRESTASI MURID.
Maklumat yang perlu dilengkapkan adalah:
1. Nama dan Alamat Sekolah
2. Nama Guru dan Nama Kelas
3. Senarai Nama Murid, Nombor Kad Pengenalan dan Jantina
4. Nama Pentadbir
5. Jawatan Pentadbir (Guru Besar/ Pengetua)

C TAHAP PENGUASAAN
Tahap Penguasaan murid bagi setiap komponen di dalam templat ini direkodkan untuk tujuan pelaporan perkembangan
pembelajaran murid bagi sesuatu tempoh tertentu (Pertengahan / Akhir Tahun). Guru hanya perlu merekodkan Tahap
Penguasaan ini di halaman REKOD PRESTASI MURID sahaja dan seterusnya pelaporan individu murid akan dijana secara
automatik di halaman LAPORAN MURID (INDIVIDU) untuk cetakan. Tahap Penguasaan (TP) bagi tujuan analisis kelas dijana
secara automatik di halaman GRAF PELAPORAN.

D PENENTUAN TAHAP PENGUASAAN

1 Pentaksiran perlu dilakukan sepanjang masa dan tahap penguasaan murid dipantau secara berterusan. Tahap penguasaan
ini boleh dicatat di dalam buku rekod, atau lain-lain tempat catatan; tetapi untuk tujuan pelaporan kepada ibu bapa, ia
boleh direkod di dalam templat yang dibekalkan ini dan dilaporkan dua kali setahun iaitu pada pertengahan tahun dan akhir
tahun.
2 Templat pelaporan ini terdiri daripada 7 lajur yang dibina berdasarkan konstruk bidang.
3 Guru hendaklah memilih option di sebelah kanan bahagian atas halaman Rekod Prestasi Murid untuk membuat pelaporan
di dalam templat ini.
4 Pelaporan mengikut pelan Rancangan Pengajaran Tahunan (RPT) oleh guru, berasaskan modular. Pemilihan tajuk mengikut
kesesuaian serta keupayaan murid.
ATAU
5 Tahap Penguasaan diberikan berdasarkan setiap rubrik mengikut konstruk sejarah dan apresiasi seni visual, bahasa seni
visual, seni halus, komunikasi visual, reka bentuk, kraf tradisional dan folio tersebut seperti di halaman Data Pernyataan
Tahap Penguasaan.
 SEKOLAH : SMK MUKAH

ALAMAT : JALAN BESTARI 96400 MUKAH

: SARAWAK

TARIKH PELAPORAN : 28/11/2021

Sila tentukan peringkat pentaksiran
MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: EN JIRIN BIN KRAKAH Pentaksiran Pertengahan Tahun
PENDIDIKAN SENI VISUAL KELAS: KSSM PK TING 5 Pentaksiran Akhir tahun

TAHAP PENGUASAAN BAGI SETIAP STANDARD KANDUNGAN

NO. MY KID / NO. TAHAP

BIL. NAMA MURID KAD JANTINA SEJARAH DAN BAHASA SENI PENGUASAAN
SENI KOMUNIKASI REKA KRAF
PENGENALAN APRESIASI SENI VISUAL (ASAS SENI FOLIO KESELURUHAN
HALUS VISUAL BENTUK TRADISIONAL
VISUAL REKA)

1 ALFHONSUS BIN MENGLI 020718-13-0719 L ###

2 OWEN RINING STEVEN 041003-13-1083 L 3 4 3 3 3

3 YUSRY ANAK HUSIN 041203-13-0683 L 3 4 3 2 3

9 ###

10 ###

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

…………………………………………………
PN MASTURA BINTI MOHAMAD MANSOR
PENGETUA
SMK MUKAH
 SMK MUKAH
JALAN BESTARI 96400 MUKAH LOGO
SARAWAK SEKOLAH
28/11/2021 NOTA : JANGAN PADAM

PENDIDIKAN SENI VISUAL ###

###
Nama Murid 0 ###
No. MY KID 041203-13-0683 ###
Jantina L ###
Kelas KSSM PK TING 5 ###
Nama Guru EN JIRIN BIN KRAKAH ###
Tarikh Pelaporan 28/11/2021 ###
###

###
Tahap Penguasaan Keseluruhan PENTAKSIRAN PERTENGAHAN TAHUN
###

Berikut adalah pernyataan bagi

Tahap Penguasaan Keseluruhan hanya dilaporkan pada pentaksiran akhir tahun sahaja
Tahap Penguasaan keseluruhan
###
###
TAHAP
MATA PELAJARAN KEMAHIRAN TAFSIRAN
PENGUASAAN
###
SEJARAH DAN
APRESIASI SENI 3 Menjelaskan fungsi seni dan tradisi dan hubungannya dengan perkembangan sosial
VISUAL
###

BAHASA SENI VISUAL

0 #N/A
(ASAS SENI REKA)
###

SENI HALUS 4 Meneroka idea secara kreatif melalui media, proses dan teknik dalam penghasilan karya mengikut prosedur
###

PENDIDIKAN SENI
KOMUNIKASI VISUAL 3 Mengaplikasikan pelbagai media perisian dan teknik yang sesuai dalam penghasilan multimedia
VISUAL
###

REKA BENTUK 0 #N/A

###

KRAF TRADISIONAL 2 Memilih media dan teknik yang sesuai dalam penghasilan ukiran kayu dan seni tekat
###

FOLIO 0 #N/A
###
###
###
ULASAN GURU : ###

###
###
###
###
###
###
###
………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ###
EN JIRIN BIN KRAKAH EN. VELLAN A/L RAMAN ###
GURU MATA PELAJARAN PENGETUA ###
SMK MUKAH SMK MUKAH ###
###
DATA PERNYATAAN STANDARD PRESTASI

TAHAP PENGUASAAN SEJARAH DAN APRESIASI SENI VISUAL

1 Menamakan sejarah dan perkembangan seni dan sosial budaya di Malaysia

2 Mengidenfikasikan sejarah dan perkembangan seni dan sosial budaya di Malaysia

3 Menjelaskan fungsi seni dan tradisi dan hubungannya dengan perkembangan sosial

4 Menganalisis hasil penerokaan perkembangan seni di Malaysia

5 Menilai perkembangan seni dan fungsi tradisi dalam perkembangan sosial di Malaysia

Menzahirkan idea secara kreatif dan inovatif hasil daripada eksprimentasi penerokaan dokumentasi perkembangan
6
seni

TAHAP PENGUASAAN BAHASA SENI VISUAL (ASAS SENI REKA)

1 Mengenal pasti pengkaryaan dan perekaan

2 Menjelaskan pengkaryaan dan perekaan pada unsur seni dan prinsip rekaan

3 Membezakan pengkaryaan dan perekaan pada unsur seni dan prinsip rekaan

4 Memilih media , proses dan teknik yang sesuai dalam penghasilan karya dan rekaan

5 Meneroka idea secara kreatif melalui media, proses dan teknik dalam penghasilan karya dan rekaan

6 Mempamerkan hasil karya dan dapat menerangkan karya menggunakan bahasa seni visual

TAHAP PENGUASAAN SENI HALUS

1 Mengenal pasti pengetahuan unsur seni dan prinsip rekaan dalam penghasilan catan dan arca

2 Memilih media dan teknik yang sesuai dalam penghasilan catan dan arca

3 Mengaplikasikan pelbagai media dan teknik yang sesuai dalam penghasilan catan dan arca

4 Meneroka idea secara kreatif melalui media, proses dan teknik dalam penghasilan karya mengikut prosedur

5 Menilai idea secara kreatif melalui media, proses dan teknik dalam penghasilan karya mengikut prosedur

6 Mempamerkan hasil karya dan dapat menerangkan karya menggunakan bahasa seni visual

TAHAP PENGUASAAN KOMUNIKASI VISUAL

1 Mengenal pasti pengetahuan asas seni reka dalam multimedia

2 Memilih media perisian dan teknik yang sesuai dalam penghasilan multimedia

3 Mengaplikasikan pelbagai media perisian dan teknik yang sesuai dalam penghasilan multimedia

Meneroka idea secara kreatif melalui media, proses dan teknik dalam penghasilan rekaan multimedia mengikut
4
prosedur

Menilai idea secara kreatif melalui media, proses dan teknik dalam penghasilan rekaan multimedia mengikut prosedur
5
dengan selamat dan berhemah

6 Mempamerkan hasil rekaan dan dapat menerangkan rekaan menggunakan bahasa seni visual
TAHAP PENGUASAAN REKA BENTUK

1 Mengenal pasti pengetahuan asas seni reka dalam reka bentuk lanskap

2 Memilih media dan teknik yang sesuai dalam penghasilan reka bentuk lanskap

3 Mengaplikasikan pelbagai media dan teknik yang sesuai dalam penghasilan reka bentuk lanskap
4 Meneroka idea secara kreatif melalui media, proses dan teknik dalam penghasilan reka bentuk lanskap mengikut prosedur
Menilai idea secara kreatif melalui media, proses dan teknik dalam penghasilan reka bentuk lanskap mengikut prosedur dengan
5
selamat dan berhemah

6 Mempamerkan hasil rekaan dan dapat menerangkan rekaan menggunakan bahasa seni visual

TAHAP PENGUASAAN KRAF TRADISIONAL

1 Mengenal pasti pengetahuan asas seni reka dalam ukiran kayu dan seni tekat

2 Memilih media dan teknik yang sesuai dalam penghasilan ukiran kayu dan seni tekat
Mengaplikasikan pelbagai bahan, media dan teknik secara konvensional dan kontemporari yang sesuai dalam penghasilan ukiran
3
kayu dan seni tekat
Meneroka idea secara kreatif melalui bahan, media, proses dan teknik secara konvensional dan kontemporari dalam penghasilan
4
ukiran kayu dan seni tekad mengikut prosedur
Menilai idea secara kreatif melalui media, proses dan teknik secara konvensional dan kontemporari dalam penghasilan ukiran kayu
5
dan seni tekat mengikut prosedur dengan selamat dan berhemah

6 Mempamerkan hasil rekaan dan dapat menerangkan rekaan menggunakan bahasa seni visual

TAHAP PENGUASAAN FOLIO

1 Mengumpul dan menyusun hasil rekaan mengikut tema / subtajuk.

2 Menyediakan urutan penghasilan rekaan dalam folio komunikasi visual

3 Menyusun hasil rekaan dalam folio komunikasi visual

4 Mendokumentasikan folio komunikasi visual yang lengkap mengikut kreativiti.

5 Mempamer folio komunikasi visual secara kreatif.

6 Mempamer dan menjelaskan folio komunikasi visual secara kreatif dan boleh dicontohi

TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN

Menyatakan asas sejarah dan apresiasi seni visual, seni halus, komunikasi visual, reka bentuk dan kraf tradisional dalam bahasa
1
seni visual

Mengidenfikasikan sejarah dan apresiasi seni visual, seni halus, komunikasi visual, reka bentuk dan kraf tradisional dalam bahasa
2
seni visual

Menerangkan dan mengaplikasikan sejarah dan apresiasi seni visual, seni halus, komunikasi visual, reka bentuk dan kraf tradisional
3
dalam bahasa seni visual

Menganalisis sejarah dan apresiasi seni visual serta menghasilkan seni halus, komunikasi visual, reka bentuk dan kraf tradisional
4
dalam bahasa seni visual

Menganalisis dan memanipulasi seni visual serta menghasilkan seni halus, komunikasi visual, reka bentuk dan kraf tradisional dalam
5
bahasa seni visual

6 mempamerkan hasil rekaan dan dapat menerangkan rekaan menggunaan bahasa seni visual serta boleh membimbimbing rakan
 PENDIDIKAN SENI VISUAL
Sekolah: SMK MUKAH Guru Mata Pelajaran: EN JIRIN BIN KRAKAH
Kelas KSSM PK TING 5

SEJARAH DAN APRESIASI SENI VISUAL BAHASA SENI VISUAL (ASAS SENI REKA)
TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 2 0 0 0 BIL. MURID 0 0 0 0 0 0

5 5

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
JUMLAH 2 MURID JUMLAH 0 MURID

SENI HALUS KOMUNIKASI VISUAL

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 0 2 0 0 BIL. MURID 0 0 2 0 0 0

5 5

2 2

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 2 MURID JUMLAH 2 MURID

REKA BENTUK KRAF TRADISIONAL

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 0 0 0 0 BIL. MURID 0 0 2 0 0 0

5 5

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0
1 2 3 4 5 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 0 MURID JUMLAH 2 MURID

FOLIO
TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0
0
1 2 3 4 5 6

JUMLAH 0 MURID

20
0
0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 2 0 0 0

BIL. MURID
4

2
2

0 0 0 0 0
0
1 2 3 4 5 6
JUMLAH 2 MURID