PANDUAN PENGGUNAAN TEMPLAT

PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) KIMIA TINGKATAN 4

PENGENALAN
Pentaksiran Bilik Darjah (PBD) adalah sebahagian daripada komponen didalam Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS).
Pelaksanaannya telah bermula sejak tahun 2011 berdasarkan Surat Siaran Lembaga Peperiksaan Bil. 3 Tahun 2011. PBD sebelum
ini dikenali sebagai PS (Pentaksiran Sekolah) di mana ia dilaksanakan secara formatif dan sumatif dengan pelbagai pendekatan
dan kaedah bagi mengenalpasti perkembangan pembelajaran murid secara keseluruhan.

A MAKLUMAT AM
Templat Pelaporan PBD ini mengandungi 7 halaman (sheet) :
1. PANDUAN
2. REKOD PRESTASI MURID
3. LAPORAN MURID (INDIVIDU)
4. DATA PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN
5. KERJA PROJEK (1)
6. KERJA PROJEK (2)
7. GRAF PELAPORAN

B PENGGUNAAN TEMPLAT
Guru hendaklah melengkapkan maklumat asas pada templat ini di halaman REKOD PRESTASI MURID.
Maklumat yang perlu dilengkapkan adalah:
1. Nama dan Alamat Sekolah
2. Nama Guru dan Nama Kelas
3. Senarai Nama Murid, Nombor Kad Pengenalan dan Jantina
4. Nama Pentadbir
5. Jawatan Pentadbir (Guru Besar/ Pengetua)

C TAHAP PENGUASAAN
Tahap Penguasaan murid bagi setiap komponen di dalam templat ini direkodkan untuk tujuan pelaporan perkembangan
pembelajaran murid bagi sesuatu tempoh tertentu (Pertengahan / Akhir Tahun). Guru hanya perlu merekodkan Tahap
Penguasaan ini di halaman REKOD PRESTASI MURID sahaja dan seterusnya pelaporan individu murid akan dijana secara
automatik di halaman LAPORAN MURID (INDIVIDU) untuk cetakan. Tahap Penguasaan (TP) bagi tujuan analisis kelas dijana
secara automatik di halaman GRAF PELAPORAN.

D PEMARKAHAN KERJA PROJEK

Pelaporan pemarkahan kerja projek murid hendaklah direkodkan sebanyak 2 kali setahun di dalam templat KERJA PROJEK
(1) dan KERJA PROJEK (2)

E PENENTUAN TAHAP PENGUASAAN (Dilengkapkan oleh unit mata pelajaran)

1 Pentaksiran perlu dilakukan sepanjang masa dan tahap penguasaan murid dipantau secara berterusan. Tahap penguasaan
ini boleh dicatat di dalam buku rekod, atau lain-lain tempat catatan; tetapi untuk tujuan pelaporan kepada ibu bapa, ia
boleh direkod di dalam templat yang dibekalkan ini dan dilaporkan dua kali setahun iaitu pada pertengahan tahun dan akhir
tahun.
2 Templat pelaporan ini terdiri daripada tiga lajur yang dibina berdasarkan domain pengetahuan, domain penyiasatan saintifik
dan domain sikap saintifik dan nilai murni.
3 Guru hendaklah memilih option di sebelah kanan bahagian atas halaman Rekod Prestasi Murid untuk membuat pelaporan
di dalam templat ini.
4 Pelaporan bagi setiap domain yang berkaitan akan dilakukan pada pertengahan tahun dan akhir tahun.
5 Tahap Penguasaan diberikan berdasarkan setiap rubrik mengikut domain tersebut seperti di halaman Data Peryataan Tahap
Penguasaan.
(Nota: Pegawai mata pelajaran boleh menambah teks lain di dalam ruang ini tetapi 5 perkara di atas hendaklah dikekalkan)
 SEKOLAH : SMK TAMAN DESA

ALAMAT : KLANG

: SELANGOR

TARIKH PELAPORAN : 2/10/2020

Sila tentukan peringkat pentaksiran
MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: NUR AINAN BINTI AYUB Pentaksiran Pertengahan Tahun
KIMIA TINGKATAN 4 BESTARI Pentaksiran Akhir tahun

DOMAIN SIKAP SAINTIFIK DAN NILAI

DOMAIN PENGETAHUAN DOMAIN PENYIASATAN SAINTIFIK
NO. MY KID / NO. MURNI
TAHAP PENGUASAAN
BIL. NAMA MURID KAD JANTINA
INTERAKSI ANTARA PENGGAL PENGGAL PENGGAL KESELURUHAN
PENGENALAN KEPENTINGAN KIMIA ASAS KIMIA KIMIA INDUSTRI PENGGAL KEDUA
JIRIM PERTAMA KEDUA PERTAMA
1 AHMAD ADLI BIN ALI 040307-16-2521 L 5 4 5 4 4 4 2 2 4
2 AHMAD ISWAZIR BIN KAMARUDDIN ALI 040206-16-2355 L 5 5 3 4 4 4 2 2 4
3 ARINA ARISSA BINTI MUSA 041209-02-2384 P 6 4 5 4 4 4 2 5 5
4 AZALI BIN MOHD GHAZI 040709-07-2361 L 6 4 5 4 4 4 2 2 5
5 AZWAN BIN MUSAHAR 041207-16-2357 L 2 3 5 4 4 4 4 2 5
6 CHAN KOK MENG 041209-16-6359 L 6 6 6 4 4 4 2 2 6
7 CHONG WEY LOON 041208-01-8957 L 6 4 4 4 4 4 2 2 5
8 DANIAL IRISH BIN DANIAL RUDIN 041203-01-8933 L 5 5 1 4 4 4 2 2 4
9 FARIDAH BINTI RAMLAN 041208-16-2564 P 6 4 5 4 4 4 5 2 5
10 HAFIZ BIN BAHAROM 041209-16-9898 P 6 4 5 4 4 4 2 2 5
11 HALIM BIN HARUN 041216-16-7867 L 6 3 5 4 4 4 2 2 5
12 HARLENI BINTI ARIF 041219-16-9638 P 6 6 6 4 4 4 2 2 6
13 HARLINA BINTI SARIP 041229-16-2398 P 6 4 4 4 4 4 5 5 5
14 HAYATI BINTI MUSA 041203-16-8754 P 5 5 3 4 4 4 2 2 4
15 IRWAN HASHIM BIN MOHD SUHAILY 041206-16-2335 L 6 4 5 4 4 4 2 3 5
16 ISMAIL ALIFF BIN AZIZ 041209-16-6267 L 6 4 5 4 4 4 5 2 5
17 JAMIL BIN JAMALUDIN 041211-16-6993 L 6 3 5 4 4 4 2 2 5
18 KAMARIAH BINTI YASSIN 041236-16-1248 P 6 6 6 4 4 4 4 6 6
19 KARIM DANISH BIN ABU BAKAR 041223-16-1353 L 6 4 4 4 4 4 2 2 5
20 KHARIL YUSRI BIN TAHUR 041225-16-9897 L 5 5 3 4 4 4 2 2 4
21 LAILATUL QARI BINTI KARIM 041216-16-3696 P 6 4 5 4 4 4 2 2 5
22 LIZA BINTI OTHMAN 041227-16-3424 P 6 4 5 4 4 4 2 2 5
23 MOHD ESWARAN BIN EZWAN 041228-16-6363 L 6 3 5 4 4 4 2 2 5
24 MOHD SHAZA BIN ABD. JALIL 041213-16-9763 L 6 6 6 4 4 4 2 2 6
25 MUHD. NIZAM BIN KARIM JUNIOR 041223-08-4543 L 6 4 4 4 4 4 2 2 5
26 NADIA BINTI HASHIM 041213-16-2346 P 5 5 3 4 4 4 2 2 4
27 NAGENDRAN A/L MAGENDREN 041224-16-2457 L 6 4 5 4 4 4 2 2 5
28 NAWI BIN RAZMAN 041213-03-2349 L 6 4 5 4 4 4 2 2 5
29 NINA QISTINA BINTI BAHAR 041223-03-2398 P 6 3 5 4 4 4 2 2 5
30 NUR QURSIAH BINTI HARIS 041213-12-5024 P 6 6 6 4 4 4 2 2 6
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54

…………………………………………………
ZAHARI BIN DAUD
PENGETUA
SMK TAMAN DESA
AD9: TP keseluruhan
Hanya dilaporkan untuk Pentaksiran Akhir Tahun sahaja.
 SMK TAMAN DESA
KLANG LOGO
SELANGOR SEKOLAH
2 October, 2020 NOTA : JANGAN PADAM DA

KIMIA ###
###
Nama Murid DANIAL IRISH BIN DANIAL RUDIN ###
No. MY KID 041203-01-8933 ###
Jantina L ###
Kelas 4 BESTARI ###
Nama Guru NUR AINAN BINTI AYUB ###
Tarikh Pelaporan 2 October, 2020 ###
###

###
Tahap Penguasaan Keseluruhan 4 PENTAKSIRAN AKHIR TAHUN
###

Berikut adalah pernyataan bagi Murid menggunakan pengetahuan dan melaksanakan sesuatu kemahiran dengan beradab iaitu mengikut prosedur atau secara
Tahap Penguasaan keseluruhan analitik dan sistematik dalam bidang Kimia.
###
###

TAHAP
MATA PELAJARAN DOMAIN TAFSIRAN
PENGUASAAN
###

Menilai pengetahuan mengenai kimia, penyiasatan saintifik dalam kimia, penggunaan, pengurusan dan
KEPENTINGAN KIMIA 5 pengendalian radas sertadan bahan kimia dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan untuk
melaksanakan satu tugasan.
###
DOMAIN PENGETAHUAN

Menilai pengetahuan mengenai asas kimia dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan untuk
ASAS KIMIA 5
melaksanakan satu tugasan.
###

INTERAKSI ANTARA JIRIM 1 Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran asas mengenai interaksi antara jirim.

###

Menganalisis pengetahuan mengenai kimia industri dalam konteks penyelesaian masalah mengenai kejadian atau
KIMIA INDUSTRI 4
fenomena alam.
###

Merancang dan melaksanakan strategi dan prosedur yang betul dalam penyiasatan saintifik.
Mengendali dan menggunakan bahan dan peralatan sains yang sesuai dan betul untuk mendapatkan keputusan
yang jitu.
DOMAIN PENYIASATAN SAINTIFIK

PENGGAL PERTAMA 4 Mengumpul data yang relevan dan merekodkan dalam format yang sesuai.
Mengorganisasikan data dalam bentuk numerikal atau visual dengan tiada ralat.
KIMIA

Membuat interpretasi data dan kesimpulan yang tepat dengan tujuan penyiasatan.
Menulis laporan penyiasatan saintifik yang lengkap.
###

Merancang dan melaksanakan strategi dan prosedur yang betul dalam penyiasatan saintifik.
Mengendali dan menggunakan bahan dan peralatan sains yang sesuai dan betul untuk mendapatkan keputusan
yang jitu.
PENGGAL KEDUA 4 Mengumpul data yang relevan dan merekodkan dalam format yang sesuai.
Mengorganisasikan data dalam bentuk numerikal atau visual dengan tiada ralat.
Membuat interpretasi data dan kesimpulan yang tepat dengan tujuan penyiasatan.
Menulis laporan penyiasatan saintifik yang lengkap.
###
DOMAIN SIKAP SAINTIFIK DAN NILAI

Murid kurang berkebolehan untuk:

Menyatakan cara bagaimana sains digunakan untuk menyelesaikan masalah.
PENGGAL PERTAMA 2 Menyatakan implikasi menggunakan sains untuk menyelesaikan sesuatu masalah atau isu tertentu
Menggunakan bahasa saintifik untuk berkomunikasi.
Mendokumentasikan sumber maklumat yang digunakan.
MURNI

###
Murid kurang berkebolehan untuk:
Menyatakan cara bagaimana sains digunakan untuk menyelesaikan masalah.
PENGGAL KEDUA 2 Menyatakan implikasi menggunakan sains untuk menyelesaikan sesuatu masalah atau isu tertentu
Menggunakan bahasa saintifik untuk berkomunikasi.
Mendokumentasikan sumber maklumat yang digunakan. ###
###
ULASAN GURU : ###

###
###
###
###
………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ###
NUR AINAN BINTI AYUB EN. ZAHARI BIN DAUD ###
GURU MATA PELAJARAN PENGETUA ###
SMK TAMAN DESA SMK TAMAN DESA ###
###
DATA PERNYATAAN STANDARD PRESTASI

TAHAP
TEMA 1 : KEPENTINGAN KIMIA
PENGUASAAN
Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran asas mengenai kimia, penyiasatan saintifik dalam kimia, penggunaan, pengurusan
1
dan pengendalian radas sertadan bahan kimia.
Memahami kimia, penyiasatan saintifik dalam kimia, penggunaan, pengurusan dan pengendalian radas sertadan bahan kimia
2
seterusnya dapat menjelaskan kefahaman tersebut.
Mengaplikasikan pengetahuan mengenai kimia, penyiasatan saintifik dalam kimia, penggunaan, pengurusan dan pengendalian radas
3
sertadan bahan kimia untuk menerangkan kejadian atau fenomena alam dan dapat melaksanakan tugasan mudah.
Menganalisis pengetahuan mengenai kimia, penyiasatan saintifik dalam kimia, penggunaan, pengurusan dan pengendalian radas
4
sertadan bahan kimia dalam konteks penyelesaian masalah mengenai kejadian atau fenomena alam.
Menilai pengetahuan mengenai kimia, penyiasatan saintifik dalam kimia, penggunaan, pengurusan dan pengendalian radas sertadan
5
bahan kimia dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan untuk melaksanakan satu tugasan.

Mereka cipta menggunakan pengetahuan mengenai kimia, penyiasatan saintifik dalam kimia, penggunaan, pengurusan dan
6 pengendalian radas sertadan bahan kimia dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan atau dalam melaksanakan
aktiviti/ tugasan dalam situasi baharu secara kreatif dan inovatif dengan mengambil kira nilai sosial/ ekonomi/ budaya masyarakat.

TAHAP
TEMA 2 : ASAS KIMIA
PENGUASAAN
1 Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran asas mengenai asas kimia.

2 Memahami asas kimia dan dapat menjelaskan kefahaman tersebut.

Mengaplikasikan pengetahuan mengenai asas kimia untuk menerangkan kejadian atau fenomena alam dan dapat melaksanakan
3
tugasan mudah.

4 Menganalisis pengetahuan mengenai asas kimia dalam konteks penyelesaian masalah mengenai kejadian atau fenomena alam.

Menilai pengetahuan mengenai asas kimia dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan untuk melaksanakan satu
5
tugasan.
Merekacipta menggunakan pengetahuan mengenai asas kimia dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan atau
6 dalam melaksanakan aktiviti/ tugasan dalam situasi baharu secara kreatif dan inovatif dengan mengambil kira nilai sosial/ ekonomi/
budaya masyarakat.

TAHAP
TEMA 3 : INTERAKSI ANTARA JIRIM
PENGUASAAN

1 Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran asas mengenai interaksi antara jirim.

2 Memahami interaksi antara jirim dan dapat menjelaskan kefahaman tersebut.

Mengaplikasikan pengetahuan mengenai interaksi antara jirim untuk menerangkan kejadian atau fenomena alam dan dapat
3
melaksanakan tugasan mudah.

4 Menganalisis pengetahuan mengenai interaksi antara jirim dalam konteks penyelesaian masalah mengenai kejadian atau fenomena alam.

Menilai pengetahuan mengenai interaksi antara jirim dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan untuk
5
melaksanakan satu tugasan.

Merekacipta menggunakan pengetahuan mengenai interaksi antara jirim dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat
6 keputusan atau dalam melaksanakan aktiviti/ tugasan dalam situasi baharu secara kreatif dan inovatif dengan mengambil kira nilai
sosial/ ekonomi/ budaya masyarakat.

TAHAP
TEMA 4 : KIMIA INDUSTRI
PENGUASAAN

1 Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran asas mengenai kimia industri.

2 Memahami kimia industri dan dapat menjelaskan kefahaman tersebut.

Mengaplikasikan pengetahuan mengenai kimia industri untuk menerangkan kejadian atau fenomena alam dan dapat melaksanakan
3
tugasan mudah.

4 Menganalisis pengetahuan mengenai kimia industri dalam konteks penyelesaian masalah mengenai kejadian atau fenomena alam.

Menilai pengetahuan mengenai kimia industri dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan untuk melaksanakan
5
satu tugasan.

Merekacipta menggunakan pengetahuan mengenai kimia industri dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan atau
6 dalam melaksanakan aktiviti/ tugasan dalam situasi baharu secara kreatif dan inovatif dengan mengambil kira nilai sosial/ ekonomi/
budaya masyarakat.

TAHAP
DOMAIN PENYIASATAN SAINTIFIK
PENGUASAAN

Merancang strategi dan prosedur yang kurang tepat dalam penyiasatan saintifik.
Menggunakan bahan dan peralatan sains yang kurang sesuai untuk menjalankan penyiasatan saintifik.
1
Tiada data dikumpul dan direkodkan.
Tiada penerangan atau penerangan sukar difahami.
Merancang strategi dan prosedur yang betul dalam penyiasatan saintifik dengan bimbingan.
Menggunakan bahan dan peralatan sains yang sesuai.
2
Mengumpul dan merekod data yang tidak lengkap atau tidak relevan.
Membuat interpretasi dan kesimpulan yang tidak bersandar kepada data yang dikumpul.
Merancang dan melaksanakan strategi dan prosedur yang betul dalam penyiasatan saintifik dengan bimbingan.
Menggunakan bahan dan peralatan sains yang sesuai dan betul.
Mengumpul dan merekodkan data yang relevan.
3
Mengorganisasikan data dalam bentuk numerikal atau visual dengan sedikit ralat.
Membuat interpretasi dan kesimpulan yang bersandar kepada data yang dikumpul.
Menulis laporan penyiasatan saintifik yang kurang lengkap.

Merancang dan melaksanakan strategi dan prosedur yang betul dalam penyiasatan saintifik.
Mengendali dan menggunakan bahan dan peralatan sains yang sesuai dan betul untuk mendapatkan keputusan yang jitu.
Mengumpul data yang relevan dan merekodkan dalam format yang sesuai.
4
Mengorganisasikan data dalam bentuk numerikal atau visual dengan tiada ralat.
Membuat interpretasi data dan kesimpulan yang tepat dengan tujuan penyiasatan.
Menulis laporan penyiasatan saintifik yang lengkap.
Menjalankan penyiasatan saintifik dan menulis laporan yang lengkap.
Mengumpul, mengorganisasikan dan mempersembahkan data dalam bentuk numerikal atau visual dengan baik.
5
Menginterpretasi data dan kesimpulan yang tepat dengan penaakulan saintifik.
Mengenal pasti trend, pola dan hubungan data.
Menjustifikasikan dapatan penyiasatan dengan mengaitkan teori, prinsip dan hukum sains dalam membuat pelaporan.
6 Menilai dan mencadangkan penambahbaikan kepada kaedah penyiasatan dan kaedah inkuiri lanjutan apabila perlu.
Membincangkan kesahan data dan mencadangkan penambahbaikan kaedah pengumpulan data.

TAHAP
DOMAIN PENYIASATAN SAINTIFIK
PENGUASAAN
Merancang strategi dan prosedur yang kurang tepat dalam penyiasatan saintifik.
Menggunakan bahan dan peralatan sains yang kurang sesuai untuk menjalankan penyiasatan saintifik.
1
Tiada data dikumpul dan direkodkan.
Tiada penerangan atau penerangan sukar difahami.
Merancang strategi dan prosedur yang betul dalam penyiasatan saintifik dengan bimbingan.
Menggunakan bahan dan peralatan sains yang sesuai.
2
Mengumpul dan merekod data yang tidak lengkap atau tidak relevan.
Membuat interpretasi dan kesimpulan yang tidak bersandar kepada data yang dikumpul.
Merancang dan melaksanakan strategi dan prosedur yang betul dalam penyiasatan saintifik dengan bimbingan.
Menggunakan bahan dan peralatan sains yang sesuai dan betul.
Mengumpul dan merekodkan data yang relevan.
3
Mengorganisasikan data dalam bentuk numerikal atau visual dengan sedikit ralat.
Membuat interpretasi dan kesimpulan yang bersandar kepada data yang dikumpul.
Menulis laporan penyiasatan saintifik yang kurang lengkap.

Merancang dan melaksanakan strategi dan prosedur yang betul dalam penyiasatan saintifik.
Mengendali dan menggunakan bahan dan peralatan sains yang sesuai dan betul untuk mendapatkan keputusan yang jitu.
Mengumpul data yang relevan dan merekodkan dalam format yang sesuai.
4
Mengorganisasikan data dalam bentuk numerikal atau visual dengan tiada ralat.
Membuat interpretasi data dan kesimpulan yang tepat dengan tujuan penyiasatan.
Menulis laporan penyiasatan saintifik yang lengkap.
Menjalankan penyiasatan saintifik dan menulis laporan yang lengkap.
Mengumpul, mengorganisasikan dan mempersembahkan data dalam bentuk numerikal atau visual dengan baik.
5
Menginterpretasi data dan kesimpulan yang tepat dengan penaakulan saintifik.
Mengenal pasti trend, pola dan hubungan data.
Menjustifikasikan dapatan penyiasatan dengan mengaitkan teori, prinsip dan hukum sains dalam membuat pelaporan.
6 Menilai dan mencadangkan penambahbaikan kepada kaedah penyiasatan dan kaedah inkuiri lanjutan apabila perlu.
Membincangkan kesahan data dan mencadangkan penambahbaikan kaedah pengumpulan data.

TAHAP
DOMAIN KEMAHIRAN SAINTIFIK DAN NILAI MURNI
PENGUASAAN

Murid belum berkebolehan untuk:

Menyatakan cara bagaimana sains digunakan untuk menyelesaikan masalah.
1 Menyatakan implikasi menggunakan sains untuk menyelesaikan sesuatu masalah atau isu tertentu
Menggunakan bahasa saintifik untuk berkomunikasi.
Mendokumentasikan sumber maklumat yang digunakan.
Murid kurang berkebolehan untuk:
Menyatakan cara bagaimana sains digunakan untuk menyelesaikan masalah.
2 Menyatakan implikasi menggunakan sains untuk menyelesaikan sesuatu masalah atau isu tertentu
Menggunakan bahasa saintifik untuk berkomunikasi.
Mendokumentasikan sumber maklumat yang digunakan.
Murid berkebolehan:
Menyatakan cara bagaimana sains digunakan untuk menyelesaikan masalah.
3 Menyatakan implikasi menggunakan sains untuk menyelesaikan sesuatu masalah atau isu tertentu
Menggunakan bahasa saintifik yang terhad untuk berkomunikasi.
Mendokumentasikan sedikit sumber maklumat yang digunakan.
Murid berkebolehan:
Menentukan bagaimana sains digunakan untuk menangani masalah atau isu tertentu.
4 Menentukan implikasi menggunakan sains untuk menyelesaikan sesuatu masalah atau isu tertentu.
Selalu menggunakan bahasa saintifik yang mencukupi untuk berkomunikasi.
Mendokumentasikan sebahagian daripada sumber maklumat yang digunakan.
Murid berkebolehan:
Merumuskan bagaimana sains digunakan untuk menangani masalah atau isu tertentu.
5 Merumus implikasi sesuatu masalah atau isu tertentu
Sentiasa menggunakan bahasa saintifik untuk berkomunikasi dengan baik.
Mendokumentasikan hampir kesemua sumber maklumat yang digunakan.
Murid berkebolehan:
• Merumuskan bagaimana sains digunakan untuk menangani masalah atau isu tertentu.
• Membincang dan menganalisis implikasi sains untuk menyelesaikan sesuatu masalah atau isu tertentu
6
• Sentiasa menggunakan bahasa saintifik secara konsisten untuk berkomunikasi dengan jelas dan tepat
• Mendokumentasikan sumber maklumat dengan lengkap.
• Menjadi ‘role model’ kepada pelajar lain.

TAHAP
DOMAIN KEMAHIRAN SAINTIFIK DAN NILAI MURNI
PENGUASAAN
Murid belum berkebolehan untuk:
Menyatakan cara bagaimana sains digunakan untuk menyelesaikan masalah.
1 Menyatakan implikasi menggunakan sains untuk menyelesaikan sesuatu masalah atau isu tertentu
Menggunakan bahasa saintifik untuk berkomunikasi.
Mendokumentasikan sumber maklumat yang digunakan.
Murid kurang berkebolehan untuk:
Menyatakan cara bagaimana sains digunakan untuk menyelesaikan masalah.
2 Menyatakan implikasi menggunakan sains untuk menyelesaikan sesuatu masalah atau isu tertentu
Menggunakan bahasa saintifik untuk berkomunikasi.
Mendokumentasikan sumber maklumat yang digunakan.
Murid berkebolehan:
Menyatakan cara bagaimana sains digunakan untuk menyelesaikan masalah.
3 Menyatakan implikasi menggunakan sains untuk menyelesaikan sesuatu masalah atau isu tertentu
Menggunakan bahasa saintifik yang terhad untuk berkomunikasi.
Mendokumentasikan sedikit sumber maklumat yang digunakan.
Murid berkebolehan:
Menentukan bagaimana sains digunakan untuk menangani masalah atau isu tertentu.
4 Menentukan implikasi menggunakan sains untuk menyelesaikan sesuatu masalah atau isu tertentu.
Selalu menggunakan bahasa saintifik yang mencukupi untuk berkomunikasi.
Mendokumentasikan sebahagian daripada sumber maklumat yang digunakan.
Murid berkebolehan:
Merumuskan bagaimana sains digunakan untuk menangani masalah atau isu tertentu.
5 Merumus implikasi sesuatu masalah atau isu tertentu
Sentiasa menggunakan bahasa saintifik untuk berkomunikasi dengan baik.
Mendokumentasikan hampir kesemua sumber maklumat yang digunakan.
Murid berkebolehan:
• Merumuskan bagaimana sains digunakan untuk menangani masalah atau isu tertentu.
• Membincang dan menganalisis implikasi sains untuk menyelesaikan sesuatu masalah atau isu tertentu
`
• Sentiasa menggunakan bahasa saintifik secara konsisten untuk berkomunikasi dengan jelas dan tepat
• Mendokumentasikan sumber maklumat dengan lengkap.
• Menjadi ‘role model’ kepada pelajar lain.

TAHAP
KESELURUHAN
PENGUASAAN
Murid tahu perkara asas atau boleh melakukan kemahiran asas atau memberi respons terhadap perkara yang asas dalam bidang Kimia.
1

Murid menunjukkan kefahaman dengan menjelaskan sesuatu perkara yang dipelajari dalam bentuk komunikasi dalam bidang Kimia.
2

Murid menggunakan pengetahuan untuk melaksanakan sesuatu kemahiran pada suatu situasi dalam bidang Kimia.
3

Murid menggunakan pengetahuan dan melaksanakan sesuatu kemahiran dengan beradab iaitu mengikut prosedur atau secara
4 analitik dan sistematik dalam bidang Kimia.
Murid menggunakan pengetahuan dan melaksanakan sesuatu kemahiran pada situasi baharu dengan mengikut prosedur atau secara
5 sistematik serta tekal dan bersikap positif dalam bidang Kimia.
Murid berupaya menggunakan pengetahuan dan kemahiran sedia ada untuk digunakan pada situasi baharu secara sistematik,
6 bersikap positif, kreatif dan inovatif dalam penghasilan idea baharu serta boleh dicontohi dalam bidang Kimia.
 NO. MY KID / NO. KAD
BIL. NAMA MURID JANTINA
PENGENALAN

1 AHMAD ADLI BIN ALI 040307-16-2521 L

2 AHMAD ISWAZIR BIN KAMARUDDIN ALI 040206-16-2355 L
3 ARINA ARISSA BINTI MUSA 041209-02-2384 P
4 AZALI BIN MOHD GHAZI 040709-07-2361 L
5 AZWAN BIN MUSAHAR 041207-16-2357 L
6 CHAN KOK MENG 041209-16-6359 L
7 CHONG WEY LOON 041208-01-8957 L
8 DANIAL IRISH BIN DANIAL RUDIN 041203-01-8933 L
9 FARIDAH BINTI RAMLAN 041208-16-2564 P
10 HAFIZ BIN BAHAROM 041209-16-9898 P
11 HALIM BIN HARUN 041216-16-7867 L
12 HARLENI BINTI ARIF 041219-16-9638 P
13 HARLINA BINTI SARIP 041229-16-2398 P
14 HAYATI BINTI MUSA 041203-16-8754 P
15 IRWAN HASHIM BIN MOHD SUHAILY 041206-16-2335 L
16 ISMAIL ALIFF BIN AZIZ 041209-16-6267 L
17 JAMIL BIN JAMALUDIN 041211-16-6993 L
18 KAMARIAH BINTI YASSIN 041236-16-1248 P
19 KARIM DANISH BIN ABU BAKAR 041223-16-1353 L
20 KHARIL YUSRI BIN TAHUR 041225-16-9897 L
21 LAILATUL QARI BINTI KARIM 041216-16-3696 P
22 LIZA BINTI OTHMAN 041227-16-3424 P
23 MOHD ESWARAN BIN EZWAN 041228-16-6363 L
24 MOHD SHAZA BIN ABD. JALIL 041213-16-9763 L
25 MUHD. NIZAM BIN KARIM JUNIOR 041223-08-4543 L
26 NADIA BINTI HASHIM 041213-16-2346 P
27 NAGENDRAN A/L MAGENDREN 041224-16-2457 L
28 NAWI BIN RAZMAN 041213-03-2349 L
29 NINA QISTINA BINTI BAHAR 041223-03-2398 P
30 NUR QURSIAH BINTI HARIS 041213-12-5024 P
31 0 000000-00-0000 0
32 0 000000-00-0000 0
33 0 000000-00-0000 0
34 0 000000-00-0000 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0

…………………………………………………
ZAHARI BIN DAUD
PENGETUA
SMK TAMAN DESA
 KRITERIA
PENGETAHUAN PROSES
Murid boleh: Murid boleh:
1) mengemukakan pernyataan masalah 1) melaksanakan langkah yang betul
yang mampu menyelesaikan isu yang melalui proses mengumpul,
dibangkitkan menganalisis dan
2) melaksanakan sorotan literatur mempersembahkan data dengan
3) menterjemahkan pemahaman untuk tepat untuk melengkapkan projek
KUMPULAN
menyelesaikan sesuatu masalah melalui 2) menyiapkan projek dalam tempoh
kaedah inkuiri, kajian, analisis atau masa yang dirancang
pengalaman?

20% 20%
1 15 10
 KRITERIA
REKABENTUK PERSEMBAHAN KEMAHIRAN ABAD KE-21
Murid boleh: Murid boleh: Murid boleh:
1) merancang projek secara 1) mempersembahkan idea utama 1) menunjukkan kemahiran
terperinci dan dilaksanakan secara dan maklumat tambahan secara kolaboratif, kritis, kreatif,
sistematik jelas dan logik komunikasi dan nilai.
2) menghasilkan projek yang menarik 2) membuat interaksi dengan
dan kemas audien menggunakan sebutan
3) mengutamakan konsep mesra yang jelas dan bahasa badan yang
alam betul
4) menulis laporan dengan literasi
saintifik yang sesuai

20% 20% 20%

13 17 19
 20%
JUMLAH DARIPADA
JUMLAH
MARKAH

100%
74 14.80
0 0.00

0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
 NO. MY KID / NO. KAD
BIL. NAMA MURID JANTINA
PENGENALAN

1 AHMAD ADLI BIN ALI 040307-16-2521 L

2 AHMAD ISWAZIR BIN KAMARUDDIN ALI 040206-16-2355 L
3 ARINA ARISSA BINTI MUSA 041209-02-2384 P
4 AZALI BIN MOHD GHAZI 040709-07-2361 L
5 AZWAN BIN MUSAHAR 041207-16-2357 L
6 CHAN KOK MENG 041209-16-6359 L
7 CHONG WEY LOON 041208-01-8957 L
8 DANIAL IRISH BIN DANIAL RUDIN 041203-01-8933 L
9 FARIDAH BINTI RAMLAN 041208-16-2564 P
10 HAFIZ BIN BAHAROM 041209-16-9898 P
11 HALIM BIN HARUN 041216-16-7867 L
12 HARLENI BINTI ARIF 041219-16-9638 P
13 HARLINA BINTI SARIP 041229-16-2398 P
14 HAYATI BINTI MUSA 041203-16-8754 P
15 IRWAN HASHIM BIN MOHD SUHAILY 041206-16-2335 L
16 ISMAIL ALIFF BIN AZIZ 041209-16-6267 L
17 JAMIL BIN JAMALUDIN 041211-16-6993 L
18 KAMARIAH BINTI YASSIN 041236-16-1248 P
19 KARIM DANISH BIN ABU BAKAR 041223-16-1353 L
20 KHARIL YUSRI BIN TAHUR 041225-16-9897 L
21 LAILATUL QARI BINTI KARIM 041216-16-3696 P
22 LIZA BINTI OTHMAN 041227-16-3424 P
23 MOHD ESWARAN BIN EZWAN 041228-16-6363 L
24 MOHD SHAZA BIN ABD. JALIL 041213-16-9763 L
25 MUHD. NIZAM BIN KARIM JUNIOR 041223-08-4543 L
26 NADIA BINTI HASHIM 041213-16-2346 P
27 NAGENDRAN A/L MAGENDREN 041224-16-2457 L
28 NAWI BIN RAZMAN 041213-03-2349 L
29 NINA QISTINA BINTI BAHAR 041223-03-2398 P
30 NUR QURSIAH BINTI HARIS 041213-12-5024 P
31 0 000000-00-0000 0
32 0 000000-00-0000 0
33 0 000000-00-0000 0
34 0 000000-00-0000 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0

…………………………………………………
ZAHARI BIN DAUD
PENGETUA
SMK TAMAN DESA
 KRITERIA
PENGETAHUAN PROSES
Murid boleh: Murid boleh:
1) mengemukakan pernyataan masalah 1) melaksanakan langkah yang betul
yang mampu menyelesaikan isu yang melalui proses mengumpul,
dibangkitkan menganalisis dan
2) melaksanakan sorotan literatur mempersembahkan data dengan
KUMPULAN
3) menterjemahkan pemahaman untuk tepat untuk melengkapkan projek
menyelesaikan sesuatu masalah melalui 2) menyiapkan projek dalam tempoh
kaedah inkuiri, kajian, analisis atau masa yang dirancang
pengalaman?

20% 20%
1 15 10
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
 KRITERIA
REKABENTUK PERSEMBAHAN KEMAHIRAN ABAD KE-21
Murid boleh: Murid boleh: Murid boleh:
1) merancang projek secara 1) mempersembahkan idea utama 1) menunjukkan kemahiran
terperinci dan dilaksanakan secara dan maklumat tambahan secara kolaboratif, kritis, kreatif,
sistematik jelas dan logik komunikasi dan nilai.
2) menghasilkan projek yang menarik 2) membuat interaksi dengan
dan kemas audien menggunakan sebutan
3) mengutamakan konsep mesra yang jelas dan bahasa badan yang
alam betul
4) menulis laporan dengan literasi
saintifik yang sesuai

20% 20% 20%

13 17 19
 20%
JUMLAH DARIPADA
JUMLAH
MARKAH

100%
74 15.00
0 0.00

0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
0 0.00
 KIMIA
Sekolah: SMK TAMAN DESA Guru Mata Pelajaran: NUR AINAN BINTI AYUB
Kelas 4 BESTARI

KEPENTINGAN KIMIA ASAS KIMIA

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 1 0 0 6 23 BIL. MURID 0 0 5 15 5 5

25 23 20

20 15
15
15
10
10
6 5 5 5
5 5
0 1 0 0 0 0
0 0
1 2 3 4 5 6
1 2 3 4 5 6

JUMLAH 30 MURID JUMLAH 30 MURID

INTERAKSI ANTARA JIRIM KIMIA INDUSTRI

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 1 0 4 4 16 5 BIL. MURID 0 0 0 30 0 0

20 35
30
16 30
15 25
20
10
15
5 10
5 4 4
1 5
0 0 0 0 0 0
0 0
1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6

JUMLAH 30 MURID JUMLAH 30 MURID

PENGGAL PERTAMA SAINTIFIK PENGGAL KEDUA SAINTIFIK

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 0 30 0 0 BIL. MURID 0 0 0 30 0 0

35 35
30 30
30 30
25 25
20 20
15 15
10 10
5 5
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0
1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6

JUMLAH 30 MURID JUMLAH 30 MURID

PENGGAL PERTAMA NILAI MURNI PENGGAL KEDUA NILAI MURNI

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 25 0 2 3 0 BIL. MURID 0 26 1 0 2 1

30 30
25 26
25 25
20 20
15 15
10 10
5 2 3 5 2
0 0 0 0 1 0 1
0 0
1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6

JUMLAH 30 MURID JUMLAH 30 MURID

TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 0 6 19 5

20 19

15

10
6
5
5
0 0 0
0
1 2 3 4 5 6

JUMLAH 30 MURID

20
00