RUMUSAN DAN KEPUTUSAN MAKLUM BALAS DIALOG PRESTASI PANITIA BAHASA MELAYU BIL 1/2020

TAJUK : DIALOG PRESTASI PANITIA BAHASA MELAYU BIL 1/2020

TARIKH : 13 JANUARI 2020 (KHAMIS)
TEMPAT : BILIK CITRA SK PUTRAJAYA PRESINT 9(2)

MAKLUM BALAS
SEKOLAH KEB.
BI TARIKH
KEPUTUSAN PELAKSANA PUTRAJAYA
L PELAKSANAAN
PRESINT 15(1)

1.0 PERUTUSAN PENGERUSI:

1.1 Pengerusi mengalu-alukan kehadiran pegawai-pegawai daripada

JPWPP dan juga Ketua Panitia Sekolah-sekolah Rendah Putrajaya
ke Dialog Prestasi Panitia Bahasa Melayu 1/2020.

1.2 Pengerusi menyatakan hasrat Pengarah Pendidikan JPWPP, Puan

Hajah Farizah binti Haji Ahmad tentang KPI jabatan untuk Semua guru BM
memastikan semua calon UPSR 2020 sifar E dalam semua mata T6
pelajaran UPSR. Sepanjang tahun.

1.3 Pengerusi mengharapkan pertemuan pertama ini dapat memutuskan

beberapa perkara berkaitan peningkatan BM sekolah-sekolah rendah
Putrajaya termasuk pdpc. Semua KP BM

2.0 PEMBENTANGAN PBD TAHAP 1/ 2019:

2.1 Rujukan pencapaian keseluruhan PBD Akhir Tahun 2019:

Azana : DP KURIKULUM 3/2019

 TAHUN/TAHA Semua KP BM
TAHUN 1 TAHUN 2 TAHUN 3
P
TP1 13 3 1
TP2 148 70 47

2.2 Rumusan masalah TP1:

i. Masalah pembelajaran:
SKPP5(1): 2 (telah disahkan masalah pembelajaran khas)

SKPP9(1): 4 (2 telah diminta untuk mendapatkan rawatan

dan menunggu laporan, 1 pelat, 1 lambat).

SKPP9(2): 4 (1 orang telah dikenalpasti murid yang

menghadapi masalah pembelajaran khas, 3
orang lagi masih dalam bimbingan guru
pemulihan)

SKPP11(1): 1 (melakukan saringan semula, rujuk doktor

dan guru pemulihan)

SKPP11(2): 5 (2 masalah autisme, 3 pelat)

SKPP14(1): 2 (telah disahkan masalah pembelajaran khas)

SKPP16(1): 5 (sangat lambat membaca, sediakan buku

Bacalah Sayang)

SKPP16(2): 5 (telah melakukan saringan semula)

SKPP18(1): 2 (1 autisme; 1 pelat)

SKPP18(2): 2 (sikap: sediakan buku Bacalah Sayang)

Azana : DP KURIKULUM 3/2019

 SKPP17(1): 0 (panggil ibu bapa murid dan guru pakar
(pihak luar)

ii. Sikap murid yang tidak mahu membaca di rumah.

iii. Sukar mendapat kerjasama dan sambutan daripada pihak ibu

bapa walaupun murid telah dibekalkan modul.

iv. Kekurangan guru pemulihan dan kaunselor terutama di sekolah

yang ramai murid.

v. Sikap ibu bapa yang tidak boleh menerima anak-anak mereka

menghadapi masalah pembelajaran.

2.3 Program Intervensi PBD

Keputusan: Semua guru BM Sepanjang Tahun
i. Mengadakan bengkel pdpc melibatkan murid-murid Tahun 2 Tahap 1
2020 ( Tahun 1 /2019) yang belum mencapai TP1 dan TP2 GB SKPP9(2)
(murid-murid yang terpilih sahaja ) bersama guru-guru Tahap
1 dan memohon kepakaran daripada Tuan Haji Akhirruddeen - mengadakan
bin Awang (SISC) sebagai fasilitator. program bacan pagi
selama 10 minit
ii. Komunikasi yang lebih kerap bersama ibu bapa terlibat. sebelum sesi
(perjumpaan, berkunjung ke rumah atau melalui watsup) pembelajaran waktu
pertama bermula.
iii. Bimbingan secara individu / berpasangan. (latih tubi membaca). Guru Pemulihan - mengadakan latih
Guru BM Tahap 1 tubi tambahan bagi
iv. Sediakan modul dengan kenalpasti tahap kelemahan murid dan muri yang belum
catat perkembangan penguasaan murid serta laporkan kepada ibu mencapai TP1.
bapa. - sesi perjumpaan &
perbincangan
v. Rancang pdpc dengan mengenalpasti masalah murid dan beri bersama ibu bapa /
penekanan kepada psikomotor (murid lemah) dan sediakan BBM penjaga murid bagi

Azana : DP KURIKULUM 3/2019

 yang bersesuaian. Semua guru BM tujuan bersama-sama
Tahap 1 Mac 2020 ambil berat ats
vi. Beri pendedahan aspek pemulihan murid kepada guru-guru muda permasalahan yang
yang mengajar Tahap 1. berlaku.
- menyertai /
vii. Mohon penambahan guru pemulihan dan guru kaunselor terutama mengadakan oleh
di sekolah yang mempunyai bilangan murid yang ramai. guru, murid dan ibu
3.0 bapa berkaitan
PEMBENTANGAN KEPUTUSAN PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN
kaedah pelaksanaan
TAHUN 5 / 2019: pdpc bagi murid
yang belum capai
3.1 Rujukan Pencapaian Keseluruhan Peperiksaan Akhir TP1
Tahun 5/2019:

E - penyediaan BBm
MATA PELAJARAN yang bersesuaian
BIL %
BM PEMAHAMAN 150 5.67 dengan masalah
BM PENULISAN 237 8.96 murid.
Semua KP BM Mac 2020

3.2 Masalah yang dikenalpasti:

i. Tidak memahami soalan yang dibaca. Bacaan merangkak-
rangkak.

ii. Sikap suka memberontak, berhalusinasi, pelat dan menulis rapat-

rapat.

iii. Sukar mentafsir bahan grafik.

iv. Menjawab secara rambang tanpa membaca dan memahami soalan

dan ada yang tidak menjawab soalan.

v. Berhadapan dengan masalah ejaan, penggunaan huruf besar dan

tanda baca dan cara menulis huruf.

Azana : DP KURIKULUM 3/2019

3.2 Program Intervensi UPSR 2020 (murid HALUS)
Keputusan:
i. Perjumpaan yang lebih kerap dengan ibu bapa murid terbabit.
Jemput ibu bapa untuk belajar bersama anak-anak sama ada
waktu pdpc atau kelas bimbingan T6 (tiada paksaan) supaya
dapat membimbing anak-anak ketika di rumah. Semua guru BM April 2020
T6
ii. Kenalpasti kelemahan murid dan berikan latihan yang bersesuaian.
(berfokus)

iii. Sediakan latihan menyalin karangan, melengkapkan karangan atau

karangan berpandu. (menukarkan gambar kepada ayat)

v. Sediakan latihan pemahaman bermula dengan soalan yang senang,

kemudian sederhana untuk meningkatkan kefahaman pelajar
secara beransur-ansur.

vi. Program Guru Cilik (melantik murid-murid yang cemerlang untuk

membantu murid-murid yang lemah)

vi. Peruntukkan masa 10 minit awal waktu pdpc untuk latih tubi
pelbagai aspek tatabahasa seperti latihan ejaan dan peribahasa.

vii. Latih tubi bina ayat-ayat mudah.

3.3 Program Peningkatan Prestasi UPSR 2020

i. Pendedahan teknik penandaan BM Pemahaman dan BM Penulisan
dalam kalangan guru Tahap 2 terutama yang bukan pemeriksa.

ii. Adakan bengkel atau teknik Skor A dengan menjemput guru pakar Semua guru BM
bagi kedua-dua mata pelajaran. Tahap 2

Azana : DP KURIKULUM 3/2019

 iii. Kenalpasti murid-murid yang berpotensi untuk lonjakkan Gred Sepanjang tahun
A,B, dan C dan adakan perjumpaan bersama ibu bapa/ penjaga
murid dalam tiga kumpulan yang berasingan atau kumpulan kecil.

iv. Penyediaan soalan setara (3 set) dan sesuaikan dengan format

UPSR iaitu:

PENTAKSIRAN
PERCUBAAN
PENTAKSIRAN GB SKPP8(2)
JENIS SUMATIF SUMATIF
PERTENGAHAN TAHUN
UPSR
AKHIR TAHUN Semua guru BM
BM PEMAHAMAN T5 & T6 T6 T5 T6 dan T5
BM PENULISAN T5 & T6 T6 T5

3.4 Menyelaraskan Jadual Spesifikasi Ujian (JSU) /Jadual spesifikasi

item (JSI) ketika penyediaan soalan.

HAL-HAL LAIN
4.1 Penyerapan nilai Sivik dalam pdpc BM hendaklah dilaksanakan
4.0 pada minggu ke-4 dan jika minggu ke-4 jatuh pada cuti sekolah,
maka pdpc hendaklah dijalankan pada minggu ke-3.
Semua guru BM
4.2 KPP Bahasa, Sektor Pembelajaran, JPWPP meminta KP
mengingatkan ahli panitia masing-masing berkaitan
pelaksanaan PKJR dalam PdPc Bahasa Melayu iaitu:
i. Dilaksanakan dua jam sebulan atau 30 minit seminggu.
ii. Tidak boleh diajar secara berasingan.
iii. Contoh penyerapan PKJR dalam pdpc seperti:
a. Guru melaksanakan pdpc menggunakan buku teks.
b. Kemudian, guru menggunakan buku PKJR. Guru
hendaklah kreatif dalam membuat perkaitan antara tajuk Semua guru BM
dalam buku teks dengan tajuk dalam PKJR.
c. Selepas itu, guru akan menyambung semula pdpc
menggunakan buku teks sehinggalah tiba kepada

Azana : DP KURIKULUM 3/2019

 penutup.

PENUTUP
Pengerusi mengakhiri mesyuarat dengan surah Al-Asr dan mesyuarat
ditangguhkan pada jam 5.00 petang.
5.0

Disediakan oleh :
Roshana binti Abd Razak
KP BM SKPP9(2)

Azana : DP KURIKULUM 3/2019