DESKRIPSI TUGAS

PENOLONG PENGARAH BAHASA

PENGESAHAN DI PERINGKAT AGENSI

DISEDIAKAN OLEH DISEMAK OLEH DIPERAKUKAN OLEH

................................................................. ............................................. .............................................................

MOHD HAFIZ BIN MOHAMED GHAZALI JAMALIAH BINTI YAAKOB HAJAH FARIZAH BINTI HAJI AHMAD
PENOLONG PENGARAH BAHASA TIMBALAN PENGARAH PENGARAH PENDIDIKAN
SEKTOR PEMBELAJARAN SEKTOR PEMBELAJARAN WP PUTRAJAYA
MAKLUMAT UMUM
GELARAN JAWATAN PENOLONG PENGARAH KETUA PENGARAH PELAJARAN
PERKHIDMATAN MALAYSIA

RINGKASAN GELARAN PP KEDUDUKAN DI

JAWATAN WARAN PERJAWATAN

GRED JAWATAN DG44/48 BIDANG UTAMA SEKTOR PEMBELAJARAN

GRED JD DG44/48 SUB-BIDANG UNIT BAHASA

STATUS JAWATAN TETAP DISEDIAKAN OLEH MOHD HAFIZ MOHAMED GHAZALI

HIRARKI 1 (BAHAGIAN) JPWPP DISEMAK OLEH JAMALIAH BINTI YAAKOB

HIRARKI(CAWANGAN/SEKT SEKTOR PEMBELAJARAN DILULUSKAN OLEH HAJAH FARIZAH BINTI HAJI

OR/UNIT) AHMAD

SKIM PERKHIDMATAN PEGAWAI PERKHIDMATAN TARIKH DOKUMEN

PENDIDIKAN

TUJUAN PERWUJUDAN JAWATAN

● Merancang, menyelaras dan menilai pemahaman dan penghayatan tentang pelaksanaan kurikulum sekolah rendah dan
 sekolah menengah (termasuk SKPMg2)
● Merancang, menyelaras dan menilai pelaksanaan penawaran mata pelajaran pada peringkat rendah dan menengah
(termasuk Mata Pelajaran Elektif, Bahasa Tambahan)
● Merancang, mengurus, menilai dan melapor program khas pendidikan bagi menyokong kurikulum:
➢ Program Nihongo Partners
➢ Program Fulbright ETA
➢ Program Bahasa Antarabangsa
➢ Pengurusan Pelaporan JKK MBM, MBI, MBMMBI
➢ Dual Language Program (DLP)
➢ Program Kecemerlangan Felda
➢ Program Literasi dan Numerasi (Pemulihan)
● Pakar rujuk (khidmat bimbingan) tentang pengoperasian kurikulum

AKAUNTABILITI TUGAS UTAMA

1. Membantu merancang, menyelaras, menyebar luas dan
memantau program-program utama pembelajaran
mengikut bidang berkaitan seperti berikut:
1. Bahasa;
2. Sains dan Matematik;
3. Sains Sosial;
4. Teknik dan Vokasional (TVET); dan
5. Teknologi Maklumat dan Komunikasi (TMK).
1. Menentukan matlamat, tujuan serta tarikh program.
2. Menyediakan kertas kerja.
3. Menyelaras mesyuarat.
4. Melaksanakan penataran dan penyebaran KSSM dan
KSSR
5. Memantau pelaksanaan program
6. Menilai keberkesanan program
7. Merancang dan melaksanakan penambahbaikan
program

bagi menyokong kandungan kurikulum kebangsaan sedia ada

2. Mengurus inisiatif yang dikeluarkan oleh KPM dari semasa ke 1. Menyediakan kertas kerja.
semasa dengan menyesuaikan kandungan kurikulum bidang 2. Menyelaras mesyuarat.
berkaitan bagi melahirkan murid yang holistik 3. Melaksanakan penataran dan penyebaran inisiatif
terkini
4. Melaksanakan program yang berkaitan
5. Memantau dan menilai keberkesanan program
6. Menyediakan laporan program

3. Mengurus dan memantau keberkesanan penyampaian 1. Menganalisis data Standard 4: Pengurusan PdPc
kurikulum bidang berkaitan bagi mencapai sekurang-kurangnya
skor 80 peratus berdasarkan instrumen SKPMg2 Standard 2. Membentangkan dapatan analisis
4:Pengurusan PdP 3. Merancang pencerapan dan bimbingan mengikut
keperluan
4. Membuat pemakluman pencerapan dan bimbingan
kepada sekolah-sekolah.
5. Melaksanakan pencerapan dan bimbingan
menggunakan instrumen SKPMg2 Standard
4:Pengurusan PdP
6. Mengadakan sesi perbincangan dan bimbingan
kepada guru yang terlibat
7. Menyediakan pelaporan dan rumusan kepada pihak
sekolah secara bertulis dan lisan
4. Menyelaras latihan guru dan/atau SISC+ (Training of Trainers) 1. Merancang latihan yang diperlukan
dengan Penyedia Latihan dalam bidang berkaitan dan menilai 2. Mengenal pasti bentuk latihan yang sesuai
keberkesanan latihan bagi melahirkan guru-guru yang 3. Mengenal pasti peserta yang terlibat
kompeten
4. Menyediakan kertas kerja
5. Melaksanakan latihan
6. Menyediakan laporan
7. Mengadakan pasca nilai latihan yang telah
dilaksanakan

5. Mengurus aktiviti pembelajaran pemulihan dalam bidang

berkaitan bagi mencapai tahap penguasaan minimum 1. Menganalisis data pencapaian murid
2. Membentangkan dapatan analisis
3. Mengenal pasti murid yang terlibat
4. Merancang aktiviti pemulihan yang diperlukan
5. Mengenal pasti bentuk aktiviti pemulihan yang
sesuai
6. Menyediakan kertas kerja
7. Melaksanakan aktiviti pemulihan
8. Menyediakan laporan
9. Mengadakan pasca nilai aktiviti pemulihan yang
telah dilaksanakan

1. Sesi perbincangan bersama Sektor Sumber

6. Menyelaras strategi penggunaan pelantar pembelajaran Teknologi Pendidikan
pembangunan multimedia dan pengurusan sumber pendidikan 2. Mengenal pasti dan menyelaraskan strategi
bersama dengan Sektor Sumber Teknologi Pendidikan bagi
mempelbagaikan strategi pdp yang menarik dan berkesan pelantar pembelajaran pembangunan multimedia
dan pengurusan sumber pendidikan
3. Melaksanakan bengkel aplikasi ICT dalam pdp
4. Melaksanakan pemantauan dan bimbingan

7. Mengurus dan menyelaras perkongsian amalan terbaik dalam
kurikulum, pedagogi dan pentaksiran bagi meningkatkan kualiti
pedagogi
8. Mengurus dan mengawal selia pelaporan perkembangan pembelajaran
murid bagi memastikan pelaporan dan penyampaian laporan dengan
tepat kepada ibu bapa dan pemegang taruh
penggunaan ICT dalam pdp
5. Membuat pelaporan dan rumusan penggunaan
ICT dalam pdp
1. Merancang program perkongsian amalan terbaik
2. Mengenal pasti peserta yang terlibat
3. Menyediakan kertas kerja program perkongsian
amalan terbaik
4. Melaksanakan program perkongsian amalan
terbaik
5. Menyediakan kompilasi bahan pembentangan
sebagai bahan rujukan
6. Menyediakan laporan program perkongsian amalan
terbaik
7. Mengadakan pasca nilai program perkongsian
amalan terbaik yang telah dilaksanakan
1. Menyediakan carta alir pengurusan pelaporan
perkembangan pembelajaran murid
2. Mengadakan taklimat pengurusan pelaporan
perkembangan pembelajaran murid
3. Melaksanakan sesi pelaporan mengikut keperluan
4. Mengenal pasti program intervensi berdasarkan
keperluan sekolah
9. Membina platform bagi perkongsian dan pertukaran amalan terbaik
pengajaran menerusi jaringan dan jalinan dengan pelbagai agensi
mengikut keperluan sekolah untuk peningkatan kualiti pedagogi
10. Melaksana pembangunan profesionalisme keguruan secara
berterusan dalam daerah melalui Continuous Professional Development
(CPD) dan Professional Learning Community (PLC) bagi peningkatan
kualiti pdp guru
11. Merancang dan menyelaras aktiviti guru-guru cemerlang/guru yang
cemerlang mengikut panitia dalam bidang masing-masing bagi
peningkatan GPMP
1. Mengenal pasti agensi-agensi yang sesuai bagi
perkongsian amalan terbaik
2. Menyediakan pemetaan antara agensi dengan
sekolah
3. Menyediakan punca kuasa program jaringan dan
jalinan antara agensi dan sekolah
4. Menyelia pelaksanaan program jaringan dan jalinan
yang dilaksanakan
5. Mendapatkan laporan program daripada pihak
sekolah
6. Mengadakan pasca nilai program jaringan dan
jalinan yang telah dilaksanakan.
1. Merancang program CPD dan PLC bersama-sama
SISC+
2. Melaksanakan program CPD dan PLC yang sesuai
dengan keperluan guru
3. Menyediakan laporan CPD dan PLC yang telah
disediakan.
4. Mengadakan pasca nilai laporan CPD dan PLC
yang telah dilaksanakan
1. Menyenaraikan guru cemerlang mengikut panitia
2. Mengadakan sesi perbincangan bersama-sama
dengan guru cemerlang
3. Merancang aktiviti-aktiviti guru cemerlang
4. Melaksanakan aktiviti-aktiviti guru cemerlang
5. Menyediakan laporan aktiviti-aktiviti guru cemerlang
yang telah disediakan.
 DIMENSI

1. Bilangan Pegawai : 0
2. Aplikasi sistem:
● DDMS
● ePerolehan
● SPLKPM
● Sistem Tempahan Bilik Mesyuarat
● Sistem Pengurusan Stor
● egHrmis 2.0
3. Borang :
● Tempat Letak Kenderaan
● Borang Aduan kerosakan ICT
● Borang Keluar Pejabat
● Borang Talian Telefon
● Tempahan Bilik Mesyuarat/Dewan
● Tempahan Kenderaan Pejabat
● Borang Pesanan Kerajaan
4. Mata pelajaran: BAHASA MELAYU/ BAHASA CINA/ BAHASA TAMIL
5. Bilangan sekolah:16 SEKOLAH RENDAH
4. Bilangan surat/ memo/ emel
 5. Fail

KELAYAKAN AKADEMIK/ IKHTISAS

● Ijazah Sarjana Muda kepujian yang diiktiraf oleh Kerajaan Malaysia daripada Institusi Pengajian Tinggi Tempatan atau
Kelayakan yang diiktiraf setaraf dengannya ; dan
● Sijil Perguruan / Diploma Pendidikan ;

ATAU

● Ijazah Sarjana Muda Pendidikan yang diiktiraf oleh Kerajaan Malaysia daripada Institusi Pengajian Tinggi Tempatan atau
Kelayakan yang diiktiraf setaraf dengannya

KOMPETENSI
1. Kematangan emosi
2. keinginan menimba pengetahuan
3. pemikiran adaptif
4. kesediaan bertindak
5. komunikasi
6. penyelesaian masalah
7. kemahiran maklum balas
8. pengurusan pengetahuan
9. pengurusan krisis
10. membuat keputusan
11. pemudahcaraan
12. penasihatan
13. pengurusan kualiti
14. pengurusan pentadbiran
15. Pengurusan Latihan
16. Pengurusan data dan maklumat
17. Kemahiran
- Bahasa Melayu
- Bahasa Inggeris

18. Kemahiran menggunakan perisian komputer seperti Ms Word, Excel, Powerpoint

19. Aplikasi kerajaan elektronik (eg)
20. Peralatan produktiviti pejabat

PENGALAMAN
Berkhidmat dalam pendidikan sekurang-kurangnya 8 tahun.
Berada dalam gred DG41 sekurang-kurangnya 3 tahun
Berada dalam gred DG44 sekurang-kurangnya 3 tahun