ОТО МОТОРИ

1. ОСТВАРИВАЊЕ ОБРАЗОВНО-ВАСПИТНОГ РАДА - ОБДИЦИ И ТРАЈАЊЕ

НАСТАВА УКУПНО
РАЗРЕД
Теоријска настава Вежбе Практична настава Настава у блоку
11 68 34 102

2. ЦИЉЕВИ ПРЕДМЕТА
• Оспособити ученика за обављање послова одржавања и отклањања неисправности на ото моторима.

3. НАЗИВ И ТРАЈАЊЕ МОДУДА

Разред: други__________________________________________________________________________

Ред.бр. НАЗИВ МОДУЛА Трајање модула (часови)

Т В П Б

1. Начин рада ото мотора 24 12

2. Механизам за развод радног тела 18 9
3. Радни простор ото мотора и моторни механизам 18 9
4. Горива и мазива 8 4
УКУПНО: 68 34
 4. ЦИЉЕВИ, ИСХОДИ, ОБАВЕЗНИ И ПРЕПОРУЧЕНИ САДРЖАЈИ И НАЧИН ОСТВАРИВАЊА МОДУЛА
10. Познавати концепт умањења мотора
на основу надпуњења (“бо\УП5Ј2т{'”)
11. Разумети начин на који се повећава
момент мотора надпуњењем
12. Знати разлику у погону и потрошњи
енергије између механичких и
турбокомпресора и разумети појам
„турбо-рупе” која прати
турбокомпресоре
13. Познавати фрикционе и зупчасте
каишне преноснике снаге и ланчане
преноснике снаге
• Оспособљавање ученика • Знати да изгради и угради карбуратор,
за извођење 5Р1, МР1. 001 систем за напајање
практичних радова на горивом
ото мотору • Знати логику увођења разводника
паљења у фазу са радом мотора -
разводом радног тела, по ознакама на
замајцу и звону мењачког преносника
са циљем да разуме шта ради
моторни рачунар, (ЕС1)), на
савременим системима паљења где
нема разводника, знати да изгради и
угради разводник паљења, знати да
замени платинску дугмад и подеси
зазор између конаката дугмади, да
утврди тренутак бацања варнице
путем пробне лампице 12 [VI да
коригује зазор
конвертора
• Снижавање вршне температуре
издувних гасова рециркулацијом
издувних гасова (Ехћаиб! Оаз
ГСесЈгси1а1Јоп, ЕОК)
• Састав издувних гасова
• Механички компресори Коо1 и
Еузћоћл и турбокомпресори
(\уа51е{>а1е)
Оиењивање
• Утицај премештања радних тачака
Вредновање остварености исхода вршити кроз:
мотора из виших у ниже бројеве
обртаја на економичност потрошње
горива и век трајања мотора
смањењем броја циклуса и
смањењњем пута и површине
трења
• Клинасти фрикциони каишни
преносници, зупчасти каишни
преносници и пренос снаге
ланцима и ланчаницима
ПРАКТИЧНА НАСТАВА:
1. Изградња и уградња 8Р1. МР1,
001 система за напајање горивом,
замена пречистача за ваздух
2. Замена прекидача ниског напона
разводника паљења, замена
свећица, подешавање зазора
свећице према типу, мере
притезања, изградња и уградња
разводника паљења,
подешавање зазора контаката
прекидача ниског напона
(„платинска дугмад”), угао
затворених контаката,
повезивање високонапонских
проводника са свећицама по
редоследу паљења. однос броја
теоријске наставе и опремљеношћу радионице
различитим ото моторима/возилима/макетама и
мерним уређајима.
Предметни наставник може изменити до 10 %
препоручених садржаја модула или до 20 % уз сагласност
Стручног већа.
На крају модула ученик ради тест знања
1. праћење остварености исхода
2. тестове знања
3. активност на часу
4. активност/ извештаји са практичне наставе
5. семинарски рад
Модул „Начин рада ото мотора” и модул „Разводни
механизам” излажу градиво из начина рада мотора,
пратеће системе и ткзв. „средње оправке мотора” -
оправке које се могу извести без изградње мотора.
Последњи елемет који се изграђује је глава мотора, у
возилу остају полумотор и мењачки преносник.
Модул „Радни простор ото мотора и моторни механизам”
излажу градиво из радног простора мотора и кретања
моторног механизма. За рад на овом модулу потребно је
изградити (полу)мотор са мењачким преносником из
возила.
• План реализације радних задатака ускладити с
бројем радних места, бројем ученика у групи ,
опремљеношћу радионице у циљу испуњења
захтева наведених у колони «Исходи модула».
• Поделити ученике на што мање групе, имајући у
виду да прстен окружења око наставника и
наставног средства обично не може да садржи више
од 6 (шест) ученика, што зависи од величине
наставног средстсва и могућности наставника да
обезбеди добар увид у рад ученика
• Величина групе са становишта безбедности треба
да буде таква да наставник може да контролише рад
ученика који непосредно раде са наставним
средством, алатом и прибором и делује превентивно
за случај опасности од повреда.
Изузетну пажњу треба обратити кад се ради са већим
 мерењем угла затворених контаката
у раду мотора и да подеси почетни
угао предпаљења електронском 3.
бљескалицом (стробоскопом) 4.
• Знати топлотну вредност свећице
и концепт прескакања варнице
кроз ваздух и по површини
• Знати да измери компресију мотора 5.
• Знати да утврди заптивеност
компресионог простора протокомером
за мерење количине пропуштања
ваздуха из компресионог простора при
пуњењу компресионг простора
ваздухом под притиском 6.
• Знати да процени стање појединих
цилиндара мотора и мотора у целини
на основу вредности добијених на
мерењу компресије и заптивености
мотора
• Знати позицију турбокомпресора,
међухладњака (“т1егсоо1ег”) у
усисном систему и да испита вод од
компресора
ка међухладњаку на трагове повећане 7.
порошње уља турбокомпресора
• Умети да користи универзалан алат за
аутомеханику
• Знати да подеси меру притезања на
момент-кључу и начин притезања вијчаног
пара момент кључем, знати да по завршеном
притезању треба да отпусти опругу момент
кључа да не би услед константне силе у
дужем времену дошло до „пузања“
материјала опруге - промене крутости опруге
(„слабљења опруге), знати да чува кључ од
механичких удара и да га не користи за
отпуштање јако притегнутих вијчаних парова_
 однос броја обртаја брегастог и масама изнад главе и тела и са напрегнутим опругама
коленастог вратила Мерење које се могу неконтролисано релаксирати у смеру
компресије мотора Мерење наставника и/или ученика, посебно у смеру погледа
пропусности (цурења) • Почетак рада у радионици, по могућности, ускладити
радног и компресионог простора са теоријском наставом тако да одговарајући радни
цилиндра мотора протокомером за задаци следе одмах након обраде теоријског градива.
ваздух под притиском • Користити лабораторијски мотор са мењачким
Припрема вијчаног пара за притезање преносником на обртном постољу Припремити
с обзиром на трење у • пару и трење универзалан и специјалан алат за аутомехнику и
главе вијка/навртке по подлози (чист мерни прибор потребан за наставну јединицу
навој глава вијка/навртка и подлога по Обезбедити радну површину на коју ће се одпагати
којој • скинути делови/склопови и изводити практични радови,
клизи глава/навртка Коефицијент Препорука је (али није обавезан услов) да наведене
трења при стајању р0 и завијању ц радне задатке, с једном групом ученика, организује и
вијчаног пара, Цо>ц, • изводи наставник који реализује теоријску наставу за
акустични сигнал за достигнуту дати предмет у сарадњи с наставником практичне
меру притезања се мора остварити наставе, који исте/различите радне задатке изводи с
током завијања. (ц) у супротном другом групом ученика.
мера притезања је умањена.
понављање притезања вијчаног
пара са претходним отпуштањем
вијка,
Физиолошки положај ручице
момент кључа у односу на тело код
притезања вијчаног пара,
придржавање главе кључа за
пријем редуковане силе ручице
кључа на осу притезања,
поклапање осе кључа са осом
вијчаног пара, обавезна примена
неисхабаног кључа и главе/навртке
вијчаног пара, баждарење момент
кључа
 издувних гасова може да замени
екстерну са ЕОК вентилом
Знати да подеси зазор вентила
Знати да визуелно провери
исхабаност контактне површине
кацкалице, прута подизача или
подметача вентила или подизача
вентила (ако је хидраулички подизач)
Знати да замени каиш развода (ланац)
скине ременицу (ланчаник) погона
брегастог вратила и изгради брегасто
вратило из кућишта/лежишта
Знати да измери висину брегова
брегастог вратила и визуелно утврди
исправност профила брега и
оштећења брегастог вратила/осовине
Знати да провери искривљеност осе
брегастог вратила компаратером са
магнетним постољем
Знати да се оријентише према
ознакама на ременици/ланчанику
брегастог и коленастог вратила за
увођење брегастог вратила у фазу
развода и/или да користи специјалне
алате за дефинисање међусобног
положаја
бре гаста/рад ил и ца
Знати да постави коленасто вратило у
безбедносни положај кодуградње
брегастог вратила да би спречио
контакт вентила и клипа, ако је мотор
интерферентан
Знати последице кидања и/или
прескакања каиша/ланца развода код
интерферентних мотора
Знати да замени хидроподизач
нтила
Знати да провери заптивање вентила
на месту седишта и печурке вентила
Знати да расклопи и склопи вентилски
склоп применом специјалог алата
Знати да замени аксијалне семеринге
клапне, интерна реииркулација Вредновање остварено
издувних гасова. 1. праћење осгвареност
2. тестове знања
3. активност на часу
4. активност/ извештаји
5. семинарски рад
ПРАКТИЧНА НАСТАВА:
• План реализације р
1. Мерење зазора вентила мерним
бројем радних мест
листићима и подешавање зазора
опремљеношћу рад
на системима погона вентила са
захтева наведених
клацкалицом, са плочастим
• Поделити ученике н
подметачима (ОНС), мерење
виду да прстен окру
дебљине изграђеног подметача и
средства обично не
израчунавање дебљине плочастог
(шест) ученика, што
подметача за уградњу
средстсва и могућн
2. Дијагностицирање исправности
добар увид у рад уч
хидроподизача по буци (звуку) у
• Величина групе са
раду мотора и мерењем зазора у
да буде гаква да на
стајању мотора
ученика који непоср
3. Замена хидроподизача и
средством, алатом
пражњење од уља коморе
за случај опасности
хидроподизача за компензацију
Изузетну пажњу тре
зазора вентила
већим масама изна
4. Рад са компаратером са
опругама које се мо
магнетним постољем и призмама
смеру наставника и
за налажење величине одступања
погледа
осе брегастог вратила
• Почетак рада у рад
(искривљеност) од геометријске
са теоријском наста
осе, дозвољена величина
задаци следе одма
одступања (,,бацања“)
градива.
5. Начин обраде седишта вентила и
• Користити лаборато
печурке вентила глодањем
преносником на обр
седишта вентила глодалима са
• Припремити универ
сукцесивним угловима нагиба и
аутомехнику и мерн
обраде печурке вентила
јединицу
брушењем
• Обезбедити радну
6. Начин упаривања печурке вентила
скинути делови/скл
са седиштем вентила уз помоћ
радови,
абразивне пасте („шлајфовање
• Препорука је (али н
вентила“)
радне задатке, с јед
7. Процена стања аксијалног
изводи наставник к
семеринга за заптивање вођице
дати предмету сара
вентила на глави мотора
наставе, који исте/р
8. Контрола равности површине
другом групом учен
главе мотора на месту заптивке
главе мотора применом лењира и
 заптивање вођице вентила на
глави мотора („гумице вентила“)
• Знати да грубо процени зазор између
стабла вентила и вођице вентила у
недостатку специјалног мерног прибора
за мерење пречника отвора вођице
вентила на неколико нивоа
• Знати да изгради и угради главу мотора
и постави заптивку главе мотора код
замене у правилан положај
• Знати да провери главу мотора
визуелно и равност површине главе на
месту заптивке са блоком
• Знати логику редоследа притезања
вијака и/или навртки главе мотора с
обзиром на налегање површина и на
термомеханичка напрезања главе
• Знати да измери компресиону
запремину у глави мотора и израчуна
део компресионе запремине у заптивки
мотора код клипова са равном горњом
површином
 9. Шеме притезања вијчаних
парова главе мотора према
произвођачима, Комбиновано
притезање на меру момент кључем,
додатно притезање по углу, разлог
за увођење комбинованог
притезања на меру и по углу
10. Мерење компресионе
запремине и израчунавање
компресионе запремине у заптивки
главе мотора на основу пречника
отвора у заптивки и дебљине -
висине заптивке главе мотора
мерење компресионе запремине за
случај клипова са равном горњом
површином (челом клипа)
11. Рад са лењирима за контролу
равности главе мотора, мерење
зазора између површине главе и
лењира мерним листићима,
равнање главе мотора
12. Мерење корака навоја мерним
листићима за корак навоја_________
 Знати логику обликовања, коничност,
овалност и буричастост клипа с
обзиром на термомеханичка
напрезања клипа
Разумети разлог за ексцентрично
постављање осовинице клипа
Знати да се клип (само) плаштом
ослања на зид цилиндра
ати шта је „звоњава клипа“
0. Знати функције клипних прстенова -
заптивање и подмазивање. знати
функцију комбинованог клипног
прстена
1. Разумети пумпно дејство клипних
прстенова и узроке нежељене
повећане потрошње уља с обзиром
на хабање клипних прстенова и
жљебова прстенова у клипу
2. Знати последице по хабање мотора
када клипни прстенови запекну у
жљебовима клипа
3. Знати правилан положај-оријентацију
клипа у склопу са клипњачом и
моторним механизмом с обзиром на
ексцентрицитет осовинице клипа и
правац и смер дејства нормалне силе
у такту експанзије
4. Знати оријентацију крајева клипних
прстенова у цилиндру и оријентцију
горњих и доњих аксијалних (бочних)
површина прстенова у жљебовима
клипа
5. Знати као се подмазују клизне
површине између клипа и цилиндра
6. Знати ток уља кроз пумпу за уље и
начин градње притиска у систему за
подмазивање
7. Знати да измери радну запремину
цилиндра мотора и израчуна радну
запремину и степен компресије 6
мотора
ПРАКТИЧНА НАСТАВА:
и да изгради и угради коленасто вратило1. Оријентација коленастог вратила у блоку • План реализације радни
в.) да контролише отпоре окретања к. в. мотора, начин везе крајева к. в. на радних места, бројем у
д притезања појединих
клизни лежај у клипњачи, веза са Оцењмвање
преклопом клипњаче и осовинице Вредновање остварености ис
кпипа, начин остваривања везе са 1. праћење остваренос
преклопом грејањем клипњаче и 2. тестове знања
специјалним алатом за склапање 3. активност на часу
осовинице клипа са клипом и 4. активност/ извештаји
клипњачом, подмазивање кпизних 5. семинарски рад
површина осовинице клипа и
клизних површина у ушицама
клипа и лежаја у малој песници
кпипњаче
• Веза клипњаче са коленастим
вратилом, летећи лежаји
• Веза коленастог вратила са блоком
мотора, лежећи лежаји коленастог
вратила, аксијални лежаји,
допуштен аксијалан ход - зазор к.
в.
• Подмазивање зидова цилиндра из
отвора на кпипњачи под дејством
притиска уља и центрифугалне
силе од окретања коленастог
вратила, враћање вишка уља са
зидова цилиндра кроз прорезе на
клипу у кућиште мотора
Погон пумпе за уље
• Рад зупчасте пумпе за уље преко
малих запремина (“розШуе
сћ5р1асетепГ), проток уља кроз
пумпу и место и начин градње
притиска уља у зупчастој пумпи
• Рационапна потрошња моторног уља у
периоду између две замене уља
• Израчунавање радне запремине
мотора на основу пречника
цилиндра и хода клипа
• Израчунавање степена компресије
мотора на основу радне и
компресионе запремине запремине
цилиндра
страни ременице са радионице у циљу испуњ
 2
моторном механизму полутки (поклопаца) лежећих лежајева, .
знати да оријентише полутке кућишта
лежећих лежајева по редоследу и
положају, знати да оријентише положај
замајца у односу на к. в„ ако положај
замајца није једнозначно одређен
конструктивно
Знати да изгради и угради клип са
клипњачом и клипним прстеновимау
цилиндар мотора, да код уградње
користи специјалан алат за увођење
клипа са клипним прстеновима у 3.
цилиндар мотора, стећи осећај за
величину отпора кретању клипа
4.
приликом уградње у цилиндар, да
понови уградњу ако је отпор превелик,
да би спречио лом клипних прстенова
Знати да оријентише клип према смеру
нормалне силе у такту експанзије, знати
да мерењем нађе смер померања
ексцентрицитет осовинице клипа Знати
да оријентише клипњачу према клипу и 5.
коленастом вратилу Знати да постави
коленасто вратило у безбедносни
положај кодуградње клипа са кипњачом
у цилиндар мотора да би спречио
оштећења лежајева велике песнице
клипњаче и летећих рукаваца при 6
нежељеном контакту Знати правилан .
облик цилиндра и његове деформитете
и начине за утврђивање основних 7.
деформитета: Овалност и коничност
цилиндра Знати да израчуна зазоре
између клипа и цилиндра и клипних 8.
прстенова у жљебовима клипа
Знати да измери зазор између крајева
клипних прстенова кад се ставе у 9.
цилиндар 1
Знати где се мери максималан пречник 0.
клипа с обзиром на коничан, овалан и
буричаст облик клипа Знати да измери
пречнике летећих и лежећих рукаваца и
пречнике отвора летећих и лежећих
лежајева и утврди
 ременицом и на страни замајца са
замајцем, дефинисање положаја
ременице и замајца по углу у односу на
коленасто вратио Клизни и аксијалнн
лежајеви к. в., оријентација лежаја у
кућишту лежаја преко језичка лежаја и
комплементарне површине у
кућишту лежаја, обезбеђење лежаја од
окретања у кућишту под утицајем трења
у лежају Склапање клипа и клипњаче са
осовиницом клипа, пливајућа веза и
веза са преклопом Начин мерења
цилиндра по нивоима и правцима
мерења за утврђивање овалности и
коничности цилиндра, допуштена
овалност и коничност цилиндра с
обзиром на хабање клипних
прстенова и заптивање цилиндра
Стање исхабаности цилиндра
мотора који је радио, исхабаност на
месту компресионог клипног прстена у
близини СМТ, термичко
напрезање и трење (суво)
компресионог прстена Израчунавање
зазора између клипа
и цилиндра
Израчунавање аксијалног и радијалног
зазора клипних прстенова у жљебовима
клипа Израчунавање зазора између
летећих и лежећих лежаја и рукаваца
коленастог вратила Граничне вредности
овалности и коничности цилиндра,
границе истрошења услед хабања
клипа, цилиндра. клипних прстенова,
жљебова клипа летећих и лежећих
рукаваца и лежаја и аксијалних лежаја к.
в. - радилице Пад притиска уља у
систему за подмазивање услед
повећаних зазора у лежајима моторног__
колони «Исходи модула».
• Поделити ученике на што мање групе, имајући у виду
да прстен окружења око наставника и наставног
средства обично не може да садржи више од 6 (шест)
ученика, што зависи од величине наставног средстсва
и могућности наставника да обезбеди добар увид у
• рад ученика
Величина групе са становишта безбедности треба да
буде таква да наставник може да контролише рад
ученика који непосредно раде са наставним
средством, алатом и прибором и делује превентивно
за случај опасности од повреда.
Изузетну пажњу треба обратити кад се ради са већим
• масама изнад главе и тела и са напрегнутим опругама
које се могу неконтролисано релаксирати у смеру
наставника и/или ученика. посебно у смеру погледа
• Почетак рада у радионици, по могућности, ускладити
са теоријском наставом тако да одговарајући радни
• задаци следе одмах након обраде теоријског градива.
Користити лабораторијски мотор са мењачким
преносником на обртном постољу Припремити
• универзалан и специјалан алат за аутомехнику и
мерни прибор потребан за наставну јединицу
Обезбедити радну површину на коју ће се одлагати
• скинути делови/склопови и изводити практични
радови,
Препорука је (али није обавезан услов) да наведене
радне задатке, с једном групом ученика, организује и
изводи наставник који реализује теоријску наставу за
дати предмет у сарадњи с наставником практичне
наставе, који исте/различите радне задатке изводи с
другом групом ученика.
 3. активност на часу
уља, т.ј. способност уља да 4. активност/ извештаји
неутралише киселе састојке настале 5. семинарски рад
током процеса сагоревања у цилиндру и
заштити мотор од киселе корозије,
други адитиви, проценат адитива у
уљној маси • Век трајања свежег уља,
последице по мотор у случају
прекорачења века трајања
(неблаговремена замена Уља)
Знати начин за контролу нивоа уља и ПРАКТИЧНА НАСТАВА: • План реализације р
услове под којима се контролише ниво 1. Мерење нивоа уља у кућишту бројем радних мест
уља мотора опремљеношћу рад
Умети да замени уље у кориту мотора 2. Замена пречистача за уље у захтева наведених
и пречистач за уље кућишту мотора • Поделити ученике н
да прстен окружењ
средства обично не
(шест) ученика, што
средстсва и могућн
добар увид у рад уч
• Величина групе са
буде таква да наста
ученика који непоср
средством, алатом
за случај опасности
• Почетак рада у рад
са теоријском наста
задаци следе одма
градива.
• Обезбедити радну
скинути делови/скл
радови,
• Препорука је (али н
радне задатке, с јед
изводи наставник к
дати предмету сара
наставе, који исте/р
другом групом учен

5. КОРЕЛАЦИЈА СА ДРУГИМ ПРЕДМЕТИМА,

ОДНОСНО МОДУЛИМА
1. Електричне инсталације и уређаји
2. Давачи и извршни елементи
3. Физика
4. Математика
5. Странијезик