‫جمهورية العراق‬

‫وزارة التربية‬
‫المديرية العامة للمناهج‬

‫الحاسوب‬
‫الرابع األعدادي‬

‫المؤلفون‬
‫د‪ .‬محمد كمال نصيف‬
‫د‪ .‬زياد محمد عبود‬
‫م م ‪ .‬فرزدق ناهض اسماعيل‬
‫م م ‪ .‬امل حسين على‬
‫سعاد ابراهيم علي‬

‫‪ 1440‬هـ ‪2019 /‬‬ ‫الطبعة االولى‬

 ‫المشرف العلمي‬
‫م م ‪ .‬فرزدق ناهض اسماعيل‬
‫المشرف الفني‬
‫احمد حافظ كطيش‬
‫الخبير اللغوي‬
‫د‪.‬كريم عبد الحسين حمود‬
‫تصميم‬
‫احمد حافظ كطيش‬

‫‪ 1440‬هـ ‪2019 /‬‬ ‫الطبعة االولى‬

 ‫‪computer‬‬ ‫الحاسوب ‪ /‬الرابع األعدادي‬

‫المقدمة‬
‫أدى التطور الهائل والمتسارع في تكنولوجيا الحاسوب والمعلومات الى أعتماد اإلنسان‬
‫عليها بنحو كبير في حياته اليومية في المجاالت العلمية والتربوية واإلقتصادية واالجتماعية‬
‫والصناعية وغيرها‪ ،‬ومن ثم صار من الضروري توجه العقول البشرية في مجاالت العلم نحو‬
‫السعي الحثيث لتعلم وتعليم علوم الحاسوب وتطبيقاته المتعددة في مجاالت حياتنا المعاصرة‪،‬‬
‫الذي يمثل واحد من اهم لغات العصر‪.‬‬
‫ومع تطور تقنية االتصاالت والحاسبات والشبكة العنكبوتية واالقمار الصناعية والهواتف‬
‫المحمولة اصبح من السهل الحصول على المعلومات األمر الذي دعا الشعوب الى تطوير مناهجها‬
‫الدراسية لتواكب تحديات القرن الحادي والعشرين‪.‬‬
‫ومن ثم سعت وزارة التربية الى تطوير مناهج الحاسوب بما يتالءم واالطار العام للمناهج‬
‫العراقية‪ ،‬ووفقا لدورة التعلم الخماسية‪ ،‬وبما ينسجم مع باقي العلوم البحتة (العلوم االساسية‬
‫والرياضيات)‪ ،‬التي تهدف الى إعداد جيل متعلم قادر على مواكبة العصر بكل مافيه من حداثة‪،‬‬
‫ومتضمنة المحاور العلمية اآلتية‪:‬‬
‫•صيانة الحاسوب (‪.)Computer Mantenance‬‬
‫• برمجيات الحاسوب (‪.)Computer Software‬‬
‫• تراكيب التحكم التكرارية (‪.)LOOPING CONTROL STRUCTURES‬‬
‫• مواقع الويب وأمن المعلومات (‪.)WEBSITES AND Information SECURITY‬‬
‫ويعد كتاب الحاسوب للصف الرابع االعدادي الكتاب الثاني في سلسة كتب الحاسوب الجديدة‬
‫للمرحلتين المتوسطة واإلعدادية‪ ،‬وقد قسم على أربع وحدات‪ ،‬تضمنت كل وحدة فصلين‪،‬‬
‫فالوحدة األولى التي جاءت بعنوان (صيانة الحاسوب) كان فصلها األول بعنوان (صيانة المكونات‬
‫أن فصلها الثاني كان تحت عنوان (صيانة برمجيات الحاسوب)‪.‬‬ ‫المادية للحاسوب)‪ ،‬في حين َّ‬
‫والوحدة الثانية كانت تحت عنوان ( برامجيات الحاسوب)‪ ،‬واشتملت على فصلين‪ ،‬الفصل األول‬
‫عن (برنامج العرض التقديمي)‪ ،‬والفصل الثاني عن (برنامج النشر المكتبي)‪.‬‬
‫أن الوحدة الثالثة التي كانت بعنوان ( تراكيب التحكم التكرارية)‪ ،‬اشتملت على فصلين‬ ‫في حين َّ‬
‫هما‪ ،‬الفصل األول‪ ( :‬مفهوم التكرار وأهميته)‪ ،‬والفصل الثاني‪( :‬حلقات التكرار في لغة ‪.)Scratch‬‬
‫أما الوحدة الرابعة واألخيرة‪ ،‬فكانت بعنوان‪(:‬مواقع الويب وأمن المعلومات)‪ ،‬وكان فصلها األول خاصا‬
‫بـ(مواقع الويب)‪ ،‬في حين كان فصلها الثاني خاصا بـ(أمن المعلومات)‪.‬‬
‫وبعد‪ ،‬فقد بذلنا جهودا مخلصة في سبيل إخراج هذا الكتاب على نحو يفيد أبناءنا الطلبة‪،‬‬
‫فاخترنا من العبارة أسهلها فهما وأيسرها تناوال ومن الموضوعات أكثرها فائدة‪ .‬وكلنا‬
‫أمل بأن يمدنا زمالؤنا الميدانيون‪ ،‬مدرسون ومشرفون‪ ،‬بآرائهم ومالحظاتهم عن هذا الكتاب‬
‫وإلغناء محتواه وتحديثه‪.‬‬
‫المؤلفون‬
‫‪3‬‬
‫الحاسوب ‪ /‬الرابع األعدادي‬ ‫‪computer‬‬

‫المحتويات‬

‫صيانة الحاسوب‬ ‫الوحدة األولى‬

‫‪Computer Mantenance‬‬
‫الفصل االول‪ :‬صيانة المكونات المادية للحاسوب‬
‫الفصل الثاني ‪ :‬صيانة برمجيات الحاسوب‬

‫برمجيات الحاسوب‬ ‫الوحدة الثانية‬

‫‪Computer SOFTWARE‬‬
‫الفصل األول ‪ /‬برنامج العرض التقديمي ( ‪) Microsoft PowerPoint‬‬
‫الفصل الثاني ‪ /‬برنامج النشر المكتبي ( ‪) Microsoft Publisher‬‬

‫تراكيب التحكم التكرارية‬ ‫الوحدة الثالثة‬

‫‪LOOPING CONTROL STRUCTURES‬‬
‫الفصل االول‪ :‬مفهوم التكرار وأهميته‬
‫الفصل الثاني ‪ :‬حلقات التكرار في لغة ‪Scratch‬‬

‫مواقع الويب وأمن المعلومات‬ ‫الوحدة الرابعة‬

‫‪Websites and Information security‬‬

‫الفصل االول‪ :‬مواقع الويب‬

‫الفصل الثاني ‪:‬أمن المعلومات‬

‫‪4‬‬
‫‪computer‬‬ ‫الحاسوب ‪ /‬الرابع األعدادي‬

‫الوحدة األولى‬
‫صيانة الحاسوب‬
‫‪Computer Mantenance‬‬

‫الفصل االول‪ :‬صيانة المكونات المادية للحاسوب‬

‫الدرس االول‪ :‬الصيانة الوقائية للمكونات المادية للحاسوب‬

‫الدرس الثاني‪ :‬الصيانة التصحيحية للمكونات المادية للحاسوب‬

‫الف الثاني‪ :‬صيانة المكونات البرمجية‬
‫الفصل الثاني ‪ :‬صيانة برمجيات الحاسوب‬

‫الدرس األول ‪ :‬الصيانة الوقائية لبرمجيات الحاسوب‬

‫الدرس الثاني‪ :‬الصيانة التصحيحية لبرمجيات الحاسوب‬

‫الدرس الثالث ‪ :‬ادارة القرص الصلب‬

‫صيانة الحاسوب خطوة اساسية لضمان عمله بشكل مثالي‬

‫‪5‬‬
‫الحاسوب ‪ /‬الرابع األعدادي‬ ‫‪computer‬‬

‫الفصل االول‪ :‬صيانة المكونات المادية للحاسوب وملحقاته‬

‫يمكن اجراء الصيانة الوقائية لمكونات الحاسوب المادية من خالل تنظيفها‬

‫االجهزة واالدوات‬
‫ا‬ ‫نشاط‬
‫ستهاللي‬
‫‪ - 1‬حاسوب مكتبي قديم‬
‫أتفحص حاسوبًا مكتبيًا (‪ )Desktop‬قدي ًما ماذا أالحظ؟‬ ‫‪-1‬‬

‫أحاول تشغيل جهاز الحاسوب‪.‬‬ ‫‪-2‬‬

‫أَفتح صندوق الحاسوب (‪ ،)Case‬ماذا االحظ؟‬ ‫‪-3‬‬

‫‪ - 2‬علبة هواء مضغوط‬ ‫‪ -4‬أجرب تنظيف مراوح صندوق الحاسوب وملحقاته الداخلية‬
‫باستعمال منفاخ الهواء او علبة الهواء المضغوط‪.‬‬

‫أكرر تشغيل الحاسوب بعد اغالق صندوق الحاسوب ‪.‬‬ ‫‪-5‬‬

‫ما أثر الغبار في عمل الحاسوب ومكوناته المادية ؟‬ ‫‪-6‬‬

‫‪ -3‬منفاخ هواء‬

‫‪6‬‬
 ‫‪computer‬‬ ‫الحاسوب ‪ /‬الرابع األعدادي‬

‫الدرس االول ‪ /‬الصيانة الوقائية للمكونات املادية‬

‫ماذا نعني بصيانة الحاسوب؟‬ ‫الفكرة الرئيسة‬
‫(‪)computer maintenance‬‬ ‫صيانة المكونات المادية للحاسوب‬
‫صيانة الحاسوب‪ :‬هي االجراءات التي تتخذ لتشخيص وإزالة مشكلة‬
‫اجراءات لضمان ديمومة عمله‬
‫أو عطل في مكونات الحاسوب (المادية والبرمجية)‪ ،‬وضمان عمله‬
‫بالشكل السليم‪ .‬وتتنوع اجراءات‬
‫بالشكل األمثل‪.‬‬
‫الصيانة فمنها الصيانة الوقائية او‬
‫انواع الصيانة‬
‫التصحيحية او انواع اخرى ‪.‬‬
‫‪ -1‬الصيانة الوقائية (‪:)preventive Maintenance‬‬
‫اجراءات دورية وقائية للحفاظ على الحاسوب في حالة تشغيل‬
‫نتاجات التعلم‬
‫جيدة للمكونات المادية وعمل البرمجيات بمستوى أداء مثالي‪.‬‬
‫‪ -2‬الصيانة التصحيحية (‪:)Corrective maintenance‬‬ ‫في نهاية هـذا الدرس سأكون‬
‫اجراءات تركز في ازالة االعطال عن مكونات الحاسوب واعادته‬ ‫قادرا على أن‪:‬‬
‫للعمل بالشكل األمثل ‪.‬‬ ‫‪ .1‬أعرف صيانة الحاسوب‪.‬‬
‫‪ -3‬الصيانة التكيفية (‪:)Adaptive Maintenance‬‬ ‫‪ .2‬أعدّد أنواع صيانة الحاسوب‪.‬‬
‫اجراءات لتكييف مكونات الحاسوب مع اي تغييرات ممكن ان‬ ‫‪ .3‬أوضح كيفية اجراء الصيانة‬
‫تطرأ ضمن البيئة المحيطة بها مثل ترقية تطبيق معين ليتوافق مع‬ ‫الوقائية للمكونات المادية‪.‬‬
‫النسخة الجديدة من نظام التشغيل التي يعمل بها‪.‬‬
‫سنتطرق في هذا الفصل الى أهم اجراءات الصيانة وهما‬ ‫المفردات‬
‫الصيانة الوقائية والصيانة التصحيحية اذ يمكن تجنب الكثير من‬
‫المشكالت التي من الممكن ان تحدث لمكونات الحاسوب عبر اعتماد‬ ‫صيانة الحاسوب‬
‫الصيانة الوقائية ‪.‬‬ ‫‪Computer Maintenance‬‬
‫الصيانة الوقائية‬
‫ما الصيانة الوقائية للمكونات المادية ؟‬ ‫‪Preventive Maintenance‬‬
‫هي العناية بالمكونات المادية للحاسوب ( لوحة المفاتيح ومحركات‬ ‫الصيانة التصحيحية‬
‫االقراص المضغوطة (‪ CD-Drive‬او ‪ )DVD-Drive‬والمراوح‬ ‫‪Corrective maintenance‬‬
‫وغيرها ) تجنبا ً لحدوث أي خلل في عمل الحاسوب قد يحصل‬ ‫الصيانة التكيفية‬
‫في المستقبل‪ ،‬ويُعد التنظيف الدوري لمكونات الحاسوب من ابرز‬ ‫‪Adaptive Maintenance‬‬
‫صيانة المكونات المادية‬
‫اجراءات الصيانة الوقائية‪ ،‬وتتمثل هذه االجراءات باآلتي ‪:‬‬
‫‪Hardwar Maintenance‬‬
‫سؤال ‪ :‬ما المقصود بصيانة الحاسوب ؟‬

‫‪7‬‬
 ‫الحاسوب ‪ /‬الرابع األعدادي‬ ‫‪computer‬‬

‫أوالً‪ :‬الصيانة الوقائية لوحدات اإلدخال‪:‬‬

‫‪ .1‬صيانة لوحة المفاتيح وفأرة الحاسوب ‪:‬‬

‫تنظف لوحة المفاتيح وفأرة الحاسوب باستعمال قطعة من القماش مبللة بكحول‬
‫طبي ومسح سطح لوحة المفاتيح واجزائها‪ ،‬وكذلك بالنسبة الى سطح الفأرة‬
‫وازرارها مع ضرورة استخدام الهواء المضغوط في علبة ذات فوهة طويلة‬
‫للوصول للمساحات الضيقة في لوحة المفاتيح وإزالة كل الغبار واالوساخ المتجمعة هناك‪.‬‬

‫‪ .2‬صيانة سواقة االقراص المدمجة ‪:CD Drive‬‬

‫يمكن لمحرك األقراص المتسخ أن يسبب حدوث مشكالت عند قراءة‬
‫القرص المدمج وإلجراء الصيانة الوقائية له ينبغي ازالة الغبار واألوساخ‬
‫المتراكمة عليه‪ ،‬كما ينبغي تنظيف الدرج الذي يخرج من سواقة االقراص‬
‫المضغوطة باستعمال قطعة قماش مبللة بالماء‪.‬‬

‫‪ .3‬صيانة الماسح الضوئي ‪: scanner‬‬

‫ينبغي تنظيف السطح الزجاجي للماسح الضوئي باستعمال منظف الزجاج‬
‫وقطعة قماش قطنية لضمان عمله بشكل مثالي ونظافة سطحه الشفاف وازالة الغبار عنه‪ ،‬كما يمكن تنظيف‬
‫االجزاء الداخلية للماسح الضوئي من الغبار واالتربة بتعريضها للهواء المضغوط‪.‬‬

‫ثانياً‪ :‬الصيانة الوقائية للوحة األم و وحدات المعالجة‪:‬‬

‫‪ .1‬تنظيف اللوحة االم ‪: Motherboard‬‬
‫قد يسبب تراكم الغبار واألوساخ على اللوحة األم في تآكل دوائرها الداخلية‬
‫وتلفها وللوقاية والحد من االعطال يجب ازالة الغبار واألوساخ بأتباع احد‬
‫االجراءات اآلتية ‪:‬‬
‫‌أ‪ -‬تزال األوساخ والغبار إما بأستخدام علبة الهواء المضغوط أو باستخدام‬
‫مكنسة كهربائية خاصة مع مراعاة االبتعاد بمسافة مناسبة من المكونات‬
‫الصغيرة الموجودة على اللوحة األم لتجنب أي تلف أو ضرر يلحق بهذه المكونات‪.‬‬
‫‌ب‪ -‬أستخدام فرشاة للتنظيف برفق فوق المنطقة المتكتل عليها الغبار تجنبا ً لتلفها‪.‬‬
‫‌ج‪ -‬أستعمال قطعة من القطن المرطب بالكحول الطبي إلزالة األوساخ الملتصقة باللوحة األم‪.‬‬

‫سؤال ‪ :‬على ماذا تشتمل الصيانة الوقائية لوحدات االدخال؟‬

‫‪8‬‬
 ‫‪computer‬‬ ‫الحاسوب ‪ /‬الرابع األعدادي‬

‫‪ .2‬تنظيف مراوح التبريد ‪: Cooling Fans‬‬

‫نشاط‬
‫يعد تنظيف مراوح الحاسوب (مروحة المعالج ومروحة صندوق‬
‫اجراءات تنظيف الطابعة؟‬
‫الحاسوب ومروحة الطاقة) بصورة دورية إجراء وقائيًا اساسيًا‬
‫‪ .1‬أُحضر قطعة قماش جافة ومنفاخ‬ ‫للحفاظ على ديمومة عمل الحاسوب‪ ،‬اذ يؤدي تجمع االتربة على‬
‫هواء‪.‬‬ ‫هذه المراوح الى انخفاض سرعة دورانها وارتفاع في صوتها‬
‫ومن ثم يقل تأثيرها في تبريد مكونات الحاسوب الداخلية مما يسبب‬
‫‪ .2‬أتأكد من إطفاء الطابعة‪.‬‬
‫اعطاالً قد توقف عمل الحاسوب‪ ،‬وتعد علبة الهواء المضغوط‬
‫‪ .3‬اتاكد من إزالة خزان الحبر‬
‫المصمم لإللكترونيات من أهم أدوات تنظيف مراوح الحاسوب‪،‬‬
‫عنها‪ .‬لماذا؟‬ ‫وينبغي عند استعماله أن نضع الحاسوب بصورة تسمح بالتخلص‬
‫‪ .4‬ابعد الطابعة عن جهاز الحاسوب‬ ‫من الغبار واالوساخ وعدم انتقالها الى مكان آخر داخله ثم البدء‬
‫بالتنظيف الدوري‪.‬‬
‫عند تنظيفها‪ .‬لماذا؟‬
‫‪ .5‬باالعتماد على مالحظاتك من‬ ‫ثالثاً الصيانة الوقائية لوحدات االخراج ‪:‬‬
‫هذا النشاط ‪ ،‬فسر اجاباتك وسجلها‬ ‫‪ .1‬تنظيف الشاشة ‪: screen‬‬
‫يسبب تراكم الغبار واألوساخ وآثار االيدي التي تترك على الشاشة‬
‫على شكل تقرير باستخدام برنامج‬
‫وخاصة شاشات اللمس صعوبة في التعامل معها واستعمالها‪ ،‬لذا‬
‫معالج النصوص ‪.MS-word‬‬ ‫ينبغي ان تنظف باستعمال منظف النوافذ وقطعة قماش قطنية‪ ،‬كما‬
‫يجب تجنب وضع المنظف مباشرة ً على الشاشة‪.‬‬

‫‪ .2‬تنظيف الطابعة ‪: printer‬‬

‫ان ترك الطابعة دون استعمال مدة من الزمن يسبب تراكم الغبار‬
‫عليها مما يعرقل عملها أحيانا ً ولتجنب ذلك ينبغي اجراء تنظيف‬
‫دوري لها‪ ،‬اذ يجب التأكد من اطفائها اوالً ثم تنظيفها بقطعة قماش‬
‫جافة وازالة خزان الحبر عنها واستعمال منفاخ الهواء لتنظيف‬
‫رش أي سائل بشكل‬ ‫ُّ‬ ‫مكوناتها الداخلية وازالة الغبار وال يجوز‬
‫مباشر على الطابعة‪ ،‬وبعد اكمال التنظيف يتم طباعة ورقة اختبار‬
‫لفحص مستوى ادائها‪.‬‬

‫سؤال ‪ :‬ما إجراءات تنظيف مراوح التبريد في الحاسوب؟‬

‫‪9‬‬
‫الحاسوب ‪ /‬الرابع األعدادي‬ ‫‪computer‬‬

‫كيف يمكن تنظيف الحاسوب المحمول (‪)Laptop‬؟‬

‫تختلف اجراءات الصيانة للحاسوب المحمول عن‬
‫الحاسوب المنضدي‪ ،‬كون المكونات االساسية للحاسوب‬
‫المحمول تجتمع في جزء واحد‪ ،‬ولتنظيفه يجب اوالً‬
‫إطفاؤه وفصله من التيار الكهربائي‪ ،‬ثم إزالة البطارية‪،‬‬
‫ثم استعمال قطعة من القماش لتنظيف االجزاء الخارجية‬
‫الظاهرة منه (لوحة اللمس ولوحة المفاتيح والشاشة)‪،‬‬
‫أما بالنسبة الى مكوناته الداخلية فتستخدم علبة هواء‬
‫مضغوط إلزالة الغبار عنها‪ ،‬ويجب عند استعمال الهواء المضغوط التاكد من ايقاف دوران المروحة‬
‫وتثبيت شفراتها للتاكد من ازالة االتربة وتنظيفها بشكل كامل‪.‬‬

‫أختبر‬ ‫مراجعة الدرس ‪ /‬الدرس االول‬

‫معلوماتي‬

‫الفكرة الرئيسة‬
‫‪ -1‬ما أنواع صيانة الحاسوب ؟‬
‫‪ -2‬ما المقصود بالصيانة الوقائية للمكونات المادية للحاسوب؟‬

‫المفردات‬
‫‪ -3‬ما المقصود بالصيانة التصحيحية لمكونات الحاسوب ؟‬

‫تفكير ناقد‬
‫‪ -1‬ناقش العبارة اآلتية (ينبغي تنظيف اللوحة األم بدقة وحذر)‬

‫‪ -2‬لماذا نلجأ الى الصيانة الوقائية للحاسوب ؟‬

‫‪10‬‬
 ‫‪computer‬‬ ‫الحاسوب ‪ /‬الرابع األعدادي‬

‫الدرس الثاني ‪ :‬الصيانة التصحيحية للمكونات املادية‬

‫ماذا نعني بالصيانة التصحيحة للمكونات المادية؟‬ ‫الفكرة الرئيسة‬
‫تتنوع األعطال المادية واسبابها‪)Hardware corrective maintenance ( ،‬‬
‫منها ما يخص وحدات االدخال او الزالة أعطال المكونات المادية تعتمد الصيانة التصحيحية التي‬
‫المكونات المادية األخرى‪ ،‬ولغرض تعرف بانها اجراءات تركز في تشخيص العطل وازالته عن‬
‫تشخيص وتصحيح هذه األعطال مكونات الحاسوب وضمان عمله بالشكل المثالي‪.‬‬
‫وتتمثل هذه االجراءات باآلتي‪:‬‬ ‫تعتمد الصيانة التصحيحية‪.‬‬
‫أو ًال ‪ :‬صيانة أعطال وحدات االدخال‪:‬‬

‫‪ .1‬صيانة لوحة المفاتيح ‪:keyboard‬‬ ‫نتاجات التعلم‬

‫العطل‪ :‬بعض أو كل المفاتيح ال تعمل ‪.‬‬
‫في نهاية هـذا الدرس سأكون‬
‫التشخيص‪ :‬قد يعود السبب إلى أن الموصل الكهربائي مفصول‬
‫قادرا على أن‪:‬‬
‫وينبغي اعادة تركيبه بالشكل السليم أو وجود قطع التوصيالت‬
‫‪ -1‬أعَّرف الصيانة التصحيحية‪.‬‬
‫األلكترونية في لوحة المفاتيح‪ ،‬في هذه الحالة ينبغي استبدالها‪.‬‬
‫‪ -2‬أعدد إجراءات صيانة األعطال‬
‫‪ .2‬صيانة اعطال الفأرة ‪:Mouse‬‬
‫لمكونات الحاسوب المادية ‪.‬‬
‫العطل ‪ :1‬عدم القدرة على التحكم بمؤشر الفأرة بسهولة ‪.‬‬
‫‪ -3‬أميز سبب األعطال في اللوحة‬
‫العطل ‪ :2‬فأرة الحاسوب ال تعمل أوأزرارها ال تستجيب لألوامر‪.‬‬
‫االم والمعالج‪.‬‬
‫التشخيص‪ :1‬ت َجمع االتربة على المتحسس أسفل الفأرة لذا يجب‬
‫تنظيفه‪.‬‬
‫التشخيص‪ :2‬عدم تركيب الموصل الكهربائي بالشكل الصحيح‬ ‫المفردات‬
‫وفي حالة عدم االستجابة يفضل استبداله‪.‬‬
‫‪ .3‬صيانة الماسح الضوئي ‪:Scanner‬‬ ‫الصيانة التصحيحية‬
‫العطل‪ :‬الماسح الضوئي ال يعمل ‪.‬‬ ‫‪Corrective Maintenance‬‬

‫التشخيص‪ :‬التأكد من ربط موصل نقل البيانات ومزود الطاقة‬

‫أو اعادة تثبيت التعريف‪ ،‬واذا استمر العطل يفضل الرجوع الى‬
‫شخص فني متخصص ‪.‬‬

‫سؤال ‪ :‬عدَّد أهم أعطال وحدات االدخال؟‬

‫‪11‬‬
 ‫الحاسوب ‪ /‬الرابع األعدادي‬ ‫‪computer‬‬

‫‪ .4‬صيانة سواقة األقراص المدمجة ‪:CD Drive‬‬

‫العطل‪ :1‬فشل عملية التسجيل على القرص المدمج‪ ،‬او توقف‬

‫التسجيل قبل االنتهاء منه‪.‬‬
‫العطل‪ :2‬عدم القدرة على القراءة من القرص المدمج‪.‬‬
‫التشخيص‪ :1‬ان جودة االقراص او رداءتها تؤثر في عملية‬
‫التسجيل عليها‪ ،‬وبالنسبة الى توقف التسجيل المفاجئ يكون‬
‫بسبب تأخر وصول البيانات من القرص الصلب أو مكان خزن‬
‫البيانات الى سواقة القرص المدمج‪ ،‬لذا يتوجب ايقاف البرامج‬
‫المفتوحة واعادة المحاولة‪.‬‬
‫نشاط‬
‫التشخيص ‪ :2‬وجود خطأ في تسجيل البيانات على االقراص او‬
‫ما عالقة الحرارة بمروحة المعالج؟‬
‫تجمع الغبار على عدسة القراءة في سواقة االقراص لذا يستوجب‬
‫‪ .1‬أضع حاسوبي في بيئتين‬
‫تنظيفها باستخدام قطعة قماش ومنظفات خاصة أو كحول طبي ‪.‬‬
‫مختلفتين بدرجة الحرارة احداهما‬
‫مكيفة ‪ ،‬لماذا؟‬ ‫ثانياً ‪ :‬صيانة اعطال اللوحة األم والمعالج‪:‬‬
‫‪ .2‬أتاكد من عمل المروحة عن‬ ‫‪ .1‬صيانة اللوحة األم ‪: Mother Board‬‬
‫طريق خروج الهواء الحار من‬ ‫العطل‪ :‬اللوحة األم ال تعمل‪.‬‬
‫المخارج ‪.‬‬‫التشخيص‪ :‬عدم ربط التوصيالت الكهربائية من مجهز القدرة الى‬
‫‪ .3‬هل ستختلف سرعة المروحة‬ ‫اللوحة األم بالشكل الصحيح‪ ،‬او وجود عطل كهربائي في احد‬
‫باختالف البيئتين ‪ .‬لماذا؟‬‫دوائرها االلكترونية ويفضل فحصها من قبل متخصص لدقة الدوائر‬
‫‪ .3‬ابحث في المصادر العلمية‬ ‫الكهربائية المكونة منها‪.‬‬
‫المتوفرة في المكتبات او على شبكة‬ ‫‪ .2‬صيانة المعالج ‪: CPU‬‬
‫االنترنت على العوامل المؤثرة في‬ ‫العطل‪ :‬ارتفاع حراة المعالج وتوقف مفاجئ في عمل جهاز‬
‫عمل المعالج‪.‬‬ ‫الحاسوب‪.‬‬
‫التشخيص ‪ :1‬قد يكون ارتفاع درجة حرارة المعالج بسبب جفاف‬
‫المبرد الحراري في بعض انواع الحواسيب‪ ،‬لذا يتوجب ازالته ووضع‬ ‫َّ‬ ‫معجون التبريد الذي يوضع فوق‬
‫معجون جديد محله‪ ،‬أو بسبب توقف عمل مروحة تبريد المعالج لذا يتوجب تنظيفها أو تبديلها‪.‬‬
‫التشخيص‪ :2‬ارتفاع درجة حرارة بيئة العمل المحيطة بالحاسوب (الجو)‪ ،‬لذا يتوجب نقل الحاسوب لبيئة‬
‫عمل مناسبة‪.‬‬

‫‪12‬‬
 ‫‪computer‬‬ ‫الحاسوب ‪ /‬الرابع األعدادي‬

‫ثالثا‪ :‬صيانة اعطال وحدات االخراج‪:‬‬

‫‪ .1‬صيانة الشاشة ‪:Screen‬‬
‫العطل ‪ :1‬عدم عرض الصورة على الشاشة مع خلل في اإلضاءة‪.‬‬
‫العطل ‪ :2‬ظهور خطوط وتموج صورة الشاشة‪.‬‬
‫العطل ‪ :3‬عدم توفر االلوان االساسية للشاشة‪.‬‬
‫التشخيص‪ :1‬اعادة تركيب موصل بيانات الشاشة او استبداله اذا‬
‫استوجب األمر‪.‬‬
‫التشخيص‪ :2‬عطل في الشاشة او بطاقة الشاشة او ناقل البيانات‪ ،‬لذا يتوجب استبدال بطاقة الشاشة اوناقل‬
‫البيانات‪.‬‬
‫التشخيص‪ :3‬وجود مجال مغناطيسي يؤثر في ألوان الشاشة لذا يتوجب ابعادها منه‪.‬‬

‫‪ .2‬صيانة الطابعة ‪: Printer‬‬

‫العطل ‪ :1‬الطابعة ال تعمل ومصباحها يضيء باللون البرتقالي ‪.‬‬
‫العطل ‪ :2‬طباعة رموز ومعلومات غريبة (غير مفهومة) ‪.‬‬
‫التشخيص‪ :1‬تعليق الورق داخل الطابعة بسبب رداءة نوعيته او ثني اطرافه‪ ،‬او وجود خلل ميكانيكي داخل‬
‫الطابعة ؛ اذ تُزال االوراق العالقة بدقة وحذر‪ ،‬او يستدعى المسؤول الفني عن االجراء المذكور‪.‬‬
‫التشخيص‪ :2‬الموصل الكهربائي مركب بشكل سيئ او تعريف الطابعة غير صحيح لذا يعاد تثبيته‪.‬‬

‫أختبر‬ ‫مراجعة الدرس ‪ /‬الدرس الثاني‬

‫معلوماتي‬

‫الفكرة الرئيسة‬
‫‪ -1‬ما سبب توقف عمل لوحة المفاتيح بشكل كامل او جزئي ؟‬
‫‪ -2‬لماذا تفشل عملية التسجيل على القرص المدمج احياناً؟‬

‫المفردات‬
‫‪ -4‬ما سبب عدم توفر االلوان االساسية للشاشة؟‬ ‫‪ -3‬ما الفائدة العملية من الصيانة التصحيحية ؟‬

‫تفكير ناقد‬
‫لماذا تختلف احجام وانواع مراوح تبريد معالج الحاسوب ؟ وهل هناك عوامل اخرى تؤثر على عمله؟‬

‫‪13‬‬
 ‫الحاسوب ‪ /‬الرابع األعدادي‬ ‫‪computer‬‬

‫مراجعة المفردات والمفاهيم والفكرة الرئيسة‬

‫مراجعة الفصل األول‬
‫س‪ :1‬أمال الفراغات االتية بما يناسبها‪:‬‬
‫‪ ............... -1‬هي العناية بالمكونات المادية للحاسوب تجنبا ً لحدوث اي خلل في عمل الحاسوب‪.‬‬
‫‪ -2‬ان ظهور ‪ ...........................‬يدل على عطل في الشاشة او بطاقة الشاشة او ناقل البيانات‪،‬‬
‫المبرد الحراري للمعالج في بعض انواع الحواسيب‬ ‫َّ‬ ‫‪ -3‬ان جفاف معجون التبريد الذي يوضع فوق‬
‫يسبب ‪............................................‬‬
‫‪......................................-4‬يسبب عدم القدرة على القراءة من القرص المدمج ‪. CD Drive‬‬
‫‪ -5‬الماسح الضوئي ال يعمل‪ ،‬اما بسبب ‪ ...............‬أو ‪ ...............‬وفي حال استمر العطل يفضل‬
‫الرجوع الى ‪. ...............‬‬

‫س‪ :2‬اختر االجابة الصحيحة لكل مما يأتي‪:‬‬

‫‪ .1‬اإلجراءات التي تركز في إزالة األعطال عن مكونات الحاسوب تمثل صيانة ‪:‬‬
‫‌أ‪ -‬تكيفية‪.‬‬
‫‌ب‪ -‬وقائية‪.‬‬
‫‌ج‪ -‬تصحيحية‪.‬‬
‫‪ .2‬عند عدم القدرة على التحكم بمؤشر الفأرة بسهولة‪ ،‬فإنه يدل على وجود عطل في‪:‬‬
‫‌ أ‪ -‬لوحة المفاتيح‪.‬‬
‫‌ب‪ -‬الفأرة‪.‬‬
‫‌ ج‪ -‬الماسح الضوئي‪.‬‬
‫‪ .3‬يُستعمل الهواء المضغوط لغرض إزالة الغبار من‪:‬‬
‫‌ أ‪ -‬اللوحة االم‪.‬‬
‫‌ب‪ -‬مراوح الحاسوب‪.‬‬
‫‌ج‪ -‬كل الخيارات السابقة‪.‬‬
‫‪ .4‬يُسبب ارتفاع درجة الحرارة عطالً في‪:‬‬
‫‌ أ‪ -‬المعالج‪.‬‬
‫‌ب‪ -‬الشاشة‪.‬‬
‫‌ج‪ -‬الماسح الضوئي‪.‬‬

‫‪14‬‬
 ‫‪computer‬‬ ‫الحاسوب ‪ /‬الرابع األعدادي‬

‫‪ .5‬لتنظيف اللوحة االم يتم استعمال ‪:‬‬

‫‌ أ‪ -‬فرشاة التنظيف‪.‬‬
‫‌ب‪ -‬مكنسة كهربائية‪.‬‬
‫‌ ج‪ -‬كل الخيارات السابقة‪.‬‬

‫أسئلة ذات إجابات قصيرة‪:‬‬

‫ما الحل المناسب لكل مشكلة من المشكالت اآلتية ‪:‬‬
‫‪ .1‬تراكم الغبار على لوحة المفاتيح‪.‬‬
‫‪ .2‬ما عمل مراوح الحاسوب (مروحة المعالج‪ ،‬مروحة صندوق الحاسوب‪ ،‬مروحة مجهز الطاقة)‪.‬‬
‫‪ .3‬طباعة رموز ومعلومات غير مفهومة (غريبة)‪.‬‬

‫اسئلة التفكير الناقد‪:‬‬

‫أ‪ -‬متى نلجأ الى تنظيف سواقات االقراص المدمجة ؟‬
‫‌ب‪ -‬ناقش ارتفاع درجة حرارة المعالج وتوقف الحاسوب عن العمل‪.‬‬
‫‌ج‪ -‬متى يكون من الضروري استدعاء المسؤول الفني عن الطابعات ؟‬
‫‌د‪ -‬ما سبب تأخر وصول البيانات من القرص الصلب الى سواقة القرص المدمج؟‬

‫‪15‬‬
‫الحاسوب ‪ /‬الرابع األعدادي‬ ‫‪computer‬‬

‫الفصل الثاني‪ :‬صيانة برمجيات الحاسوب‬

‫االجراءات االساسية لتهيئة وسائط الخزن‬

‫االجهزة واالدوات‬ ‫نشاط‬

‫ا‬
‫ستهاللي‬
‫‪ - 1‬حاسوب‬
‫أنقر على ايقونة ‪.This Pc‬‬ ‫‪-1‬‬

‫أضع وحدة الذاكرة المحمولة (‪)flash memory‬‬ ‫‪-2‬‬

‫في احد منافذ ‪. USB‬‬

‫أضغط بزرالفأرة االيمن على ايقونة تلك الوحدة الخزنية‪.‬‬ ‫‪-3‬‬

‫‪- 2‬ذاكرة محمولة‬
‫أختار األمر تهيئة (‪ )Format‬الذاكرة المحمول‬ ‫‪-4‬‬
‫ماذا أالحظ ؟‬

‫أحاول تغيير اسم الذاكرة المحمولة ‪ .‬ماذا أالحظ ؟‬ ‫‪-5‬‬

‫‪16‬‬
 ‫‪computer‬‬ ‫الحاسوب ‪ /‬الرابع األعدادي‬

‫الدرس االول ‪ :‬الصيانة الوقائية للربمجيات‬

‫ما المقصود بالصيانة الوقائية للبرمجيات ؟‬ ‫الفكرة الرئيسة‬
‫‪Software Preventive Mantenance‬‬
‫هي اجراءات وقائية تعتمد لتجنب حدوث مشكلة من المحتمل ان‬ ‫تُعد عملية صيانة البرمجيات مكملة‬
‫تحصل لتؤثر في عمل تطبيق ما‪ ،‬مثل عدم توافقيته مع بيئة نظام‬ ‫إلجراءات الصيانة المادية مثل‬
‫التشغيل أوتطبيقات اخرى‪.‬‬ ‫تحديث نظام التشغيل او تحديث‬
‫التطبيقات المثبتة عليه‪.‬‬
‫طرائق صيانة البرمجيات‪:‬‬
‫نتاجات التعلم‬
‫اوالً‪ :‬تحديث نظام التشغيل ‪ Windows‬بشكل منتظم‪:‬‬
‫‪2‬‬ ‫في نهاية هـذا الدرس سأكون‬
‫هو خدمة تقدمها‬
‫قادرا على أن‪:‬‬
‫شركة ‪Microsoft‬‬
‫‪.1‬أعرف صيانة البرمجيات‪.‬‬
‫باضافة خصائص‬
‫‪.2‬أميز بين الترقية والتحديث‪.‬‬
‫جديدة لنظام التشغيل‬
‫‪.3‬أوضح كيفية اجراء صيانة‬
‫‪1‬‬ ‫او لتصحيح عمله‬
‫نظام التشغيل‪.‬‬
‫بتحديث ملفاته عبر االنترنت‪ ،‬وتعد من اجراءات الصيانة الوقائية‬
‫المفردات‬
‫المهمة واهمالها قد يؤدي إلى تعرض الحاسوب لمشكالت مثـــل‬
‫عدم توافقيته مع بعض التطبيقات أو تعرضه للبرمجيات الخبيثــة‪،‬‬ ‫الصيانة الوقائية للبرمجيات‬
‫‪Software Preventive‬‬
‫اذ يجب التحقـــق بانتظام (أسبوعيـــــــا ً أو شهرياً) من وجود تحديث‬ ‫‪Mantenance‬‬
‫لنظام التشغيل ‪ Windows‬مع التأكد من تثبيتها ‪ .‬وإلجراء عملية‬ ‫تحديث البرمجيات‬
‫التحديث (‪ )update‬لنظام التشغيل نقوم باآلتي‪:‬‬ ‫‪Software Update‬‬
‫‪ -1‬النقرعلى قائمة ‪ start‬واختيار األمر ‪. Setting‬‬ ‫ترقية البرمجيات‬
‫‪Software Upgrade‬‬
‫‪ -2‬النقر على ‪ Update & Security‬من القائمة الظاهرة ‪.‬‬ ‫فحص االقراص‬
‫‪ -3‬النقرعلى األمر ‪ Windows Update‬من يسار النافذة‪.‬‬ ‫‪Check Disk‬‬
‫‪ -4‬النقرعلى األمر ‪. Check for Update‬‬ ‫الغاء تجزئة االقراص‬
‫عند توفر التحديث المناسب سيقوم نظام التشغيل ‪Windows‬‬ ‫‪Disk Defragment‬‬
‫اعادة تشغيل الحاسوب‬
‫بتثبيت التحديث تلقائيا ً على جهاز الحاسوب واعادة تشغيل النظام‬
‫‪Res tart computer‬‬
‫بعد انتهاء االجراء ‪.‬‬

‫سؤال ‪ :‬كيف يمكن التحقق من وجود آخر تحديث لنظام التشغيل؟‬

‫‪17‬‬
 ‫الحاسوب ‪ /‬الرابع األعدادي‬ ‫‪computer‬‬

‫ثانياً ‪ :‬االحتفاظ بمساحة خزنية خالية في القرص الصلب‬

‫من ابرز مشكالت التحديث من نسخة ‪ Windows‬الى نسخة احدث‬
‫هي مشكلة نقص المساحة في القرص الصلب والسبب يعود الى‬
‫أن نظام التشغيل يحتفظ بنسخة إحتياطية من ملفات نظام التشغيل‬
‫القديم ‪ ،‬ويمكن توسعة حجم القرص الصلب وحل هذه المشكلة بازالة‬
‫هذه الملفات عبر الخطوات اآلتية ‪:‬‬
‫‪ .1‬البحث عن االمر ‪ Desk cleanup‬من شريط المهام‪.‬‬
‫‪ .2‬اختيارالتقسيم المطلوب (‪ )Drives‬ثم النقر على (‪.)Ok‬‬
‫‪.3‬النقرعلى (‪ )Previous Windows Installation‬من القائمــة‬
‫فـي الشكـل المجاور‪ ،‬وهنـــاك عــدة خيـــارات لملفـــات يمكـــن‬
‫حذفهـــا لتسمـــح بتوليـــد مساحـة اضافيـــة للقـــرص الصلـــب مثل‬
‫(‪.)Temporary internet File‬‬

‫ثالثاً‪ :‬ترقية وتحديث البرمجيات (‪) Programs Upgrading And Updating‬‬

‫نشاط‬ ‫تحديث البرمجيات (‪:)Software Update‬‬
‫ويسمى كذلك تصحيح البرمجيات هو اضافة إصالحات وتحسينات كيف أميز بين ترقية تطبيقين‬
‫لميزات تطبيق معين إلزالة االخطاء وسد الثغرات األمنية‪ ،‬فضالً ‪ MS-Word 2013‬و ‪MS-Word 2016‬‬
‫عن دعم توافقات بسيطة لذلك التطبيق كما يحصل في تحديث ‪.1‬اُشغل جهازي حاسوب مثبت على‬
‫نظام التشغيل ‪ Windows‬الذي ورد شرحه مسبقاً‪ ،‬أما الترقية احدهما برنامج معالج النصوص‬
‫(‪ )Software Upgrade‬هي إصدار جديد من نفس التطبيق مع ‪ MS - Word 2013‬واآلخر‬
‫توفير تحسينات جوهرية لتمييزه من النسخة السابقة وليكون اداؤه ‪.MS-Word 2016‬‬
‫اكثر تطوراً‪ ،‬كمثال على ذلـك ترقيـة برنامج معالـج النصـوص ‪.2‬أقارن بين محتوى قائمة ‪Review‬‬
‫‪ Microsoft Word 2013‬الـى ‪ Microsoft Word 2016‬أو في التطبيقين ‪.‬‬
‫ترقية نظام التشغيل من (‪ )Windows 8‬الى (‪ .3 .)Windows 10‬هل أجد األمر (‪ )Inking‬ضمن‬
‫متوفرا في كلتا‬
‫ً‬ ‫قائمة ‪Review‬‬
‫النسختين من التطبيق؟‬
‫‪ .4‬ماذا استنتجت؟‬
‫‪:‬عرف اجراء الترقية ‪Upgrade‬‬
‫ْ‬ ‫سؤال‬

‫‪18‬‬
 ‫‪computer‬‬ ‫الحاسوب ‪ /‬الرابع األعدادي‬

‫يمكن التمييز بين الترقية والتحديث بمالحظة الرقم المرافق مع نسخة البرنامج‪ ،‬اذ يمثل اقصى رقم من‬
‫جهة اليسار رقم الترقية بينما كل رقم يليه بعد الفاصلة يمثل رقم التحديث ‪ ،Windows 8.1‬اذ يمثل الرقم‬
‫(‪ )8‬نسخة الترقية بينما يمثل الرقم (‪ )1‬بعد الفاصلة نسخة التحديث لذلك التطبيق‪.‬‬

‫رابعاً‪ :‬اجراءات لصيانة نظام التشغيل (‪)Windows‬‬

‫‪ -1‬برنامج فحص االقراص (‪)Check disk‬‬
‫يُعد برنامج فحص االقراص (‪ )Check disk‬أحد أهم برامج صيانة‬
‫نظام التشغيل لتشخيص االخطاء ومحاولة تصحيحها ومعالجة المساحات‬
‫التالفة على القرص الصلب‪ ،‬كما يضمن الحفاظ على البيانات من التلف‪.‬‬
‫وإلجراء فحص األقراص تتبع الخطوات االتية‪:‬‬

‫‪ .1‬فتح نافذة ‪ This Pc‬ثم النقر بزر الفأرة األيمن على التقسيم الذي‬
‫نرغب في اجراء الفحص له ‪.Scandisk‬‬
‫‪ .2‬اختيار االمر ‪ properties‬ثم اختيار حقل االداوت ‪.Tools‬‬
‫‪ .3‬النقرعلى األمر ‪ Check‬سيقوم نظام ‪ Windows‬بإظهار نافذة‬
‫تحتوي على األمر ‪ Scandrive‬الخاص بتصليح االعطال وازالة االخطاء في ملفات التقسيم (‪)Partition‬‬
‫الذي تم اختياره وبعد الضغط عليه واتمام الفحص يتم اعالمنا بانجاز المهمة بنجاح‪.‬‬

‫‪ -2‬برنامج الغاء تجزئة القرص الصلب (‪)Disk Defragment‬‬

‫لغرض اعادة تنظيم مواقع البيانات المخزونة على القرص الصلب على شكل مساحات متجاورة ولتوليد‬
‫مساحة فارغة جديدة يتم استخدام اجراء إلغاء تجزئة القرص الصلب (‪ ، )Disk Defragment‬اذ يسرع‬
‫هذا االجراء عمل الحاسوب عن طريق الوصول السريع الى مواقع البيانات بعد تنظيمها بشكل متجاور ‪.‬‬

‫والتمام هذا اإلجراء تتبع الخطوات االتية ‪:‬‬

‫‌أ‪ -‬النقر المزدوج على ايقونة ‪.This Pc‬‬
‫‌ب‪ -‬النقر بزر الفأرة األيمن على التقسيـــم الذي نرغب في إجراء الغـــاء تجزئـــــة األقراص لـــــه‬
‫‪ Disk Defragment‬ثم اختيار االمر ‪.properties‬‬
‫‌ج‪ -‬من حقل االداوت ‪ Tools‬اختيار األمر ‪ ،optimize‬اذ سيقوم نظام التشغيل ‪ Windows‬باظهار‬
‫نافذة تحتوي على اقسام القرص الصلب كافة ومنها يتم اختيار األمر ‪ optimize‬على الجزء المطلوب‬
‫من القرص الصلب ‪.‬‬

‫‪19‬‬
 ‫الحاسوب ‪ /‬الرابع األعدادي‬ ‫‪computer‬‬

‫‌د‪ -‬كما يمكن باستخدام األمر ‪ change setting‬السماح لنظام التشغيل ‪ Windows‬باجراء عملية‬
‫(‪ )optimize‬يوميا ً أو اسبوعيا ً او شهرياً‪.‬‬

‫‪ -3‬حذف الملفات المؤقتة (‪.)Temporary Files‬‬

‫لغرض تحسين اداء الحاسوب تحذف الملفات المؤقتة كافة (‪ )Temporary‬في الحاسوب التي تنتج في‬
‫اثناء عمل نظام التشغيل إذ ان بقاء هذه الملفات وتراكمها يسبب بطئا ً في تنفيذ المهام ويمكن للمستخدم حذف‬
‫الملفات المؤقتة فى الحاسوب بشكل تلقائي باتباع الخطوات اآلتية‪:‬‬
‫‪ -1‬النقر على زر ‪ Start‬ثم اختيار األمر إعدادات ‪.Settings‬‬
‫‪ -2‬اختيار األمر ‪. sys tem‬‬
‫‪ -3‬الضغط على األمر ‪ Storage‬ثم تشغيل خاصية ‪ Storage Sense‬بتحويل مفتاحها الى األمر‬
‫(‪. )on‬‬

‫‪.‬‬

‫‪ -4‬اعادة تشغيل الحاسوب بشكل دوري‬

‫قد تسبب كثرة التطبيقات المستخدمة في آن واحد أو ارتفاع حرارة المعالج بطئا ً في تنفيذ مهام الحاسوب‬
‫واحتمال توقف الحاسوب عن العمل بشكل كامل ‪ ،‬لذا نلجأ الى اعادة تشغيل الحاسوب‪ ،‬إذ يُعرف بانه انهاء‬
‫عمل نظام التشغيل والبرامج الفعالة كافة ثم إعادة تشغيل الحاسوب مرة أخرى‪ ،‬ويمكن اعادة تشغيل‬
‫الحاسوب باعتماد الخطوات اآلتية ‪:‬‬

‫‪20‬‬
 ‫‪computer‬‬ ‫الحاسوب ‪ /‬الرابع األعدادي‬

‫‪ -1‬النقرعلى زر ‪.start‬‬
‫‪ -2‬النقر على األيعاز ‪.power‬‬
‫‪ -3‬اختيار االمر ‪.res tart‬‬
‫عند عدم استجابة الحاسوب ألوامر المستخدم أو توقفه عن العمل فيتم الضغط على المفاتيح اآلتية‬
‫(‪ )CTRL+ALT+DEL‬بشكل متزامن إلغالق التطبيقات عبر قائمة (‪ )Task manager‬ثم اعادة‬
‫تشغيل الحاسوب ‪.‬‬

‫أختبر‬
‫معلوماتي‬ ‫مراجعة الدرس ‪ /‬الدرس األول‬

‫الفكرة الرئيسة‬
‫‪ -1‬ما المقصود بصيانة البرمجيات؟‬
‫‪ -2‬ماذا نقصد بتحديث حماية نظام التشغيل وما الغرض منه ؟‬
‫‪ -3‬اذكر خطوات اجراء ‪.Check disk‬‬

‫المفردات‬
‫‪ -4‬ما الخطوات االساسية اليقاف او إعادة تشغيل الحاسوب؟‬
‫‪ -5‬اذكر خطوات الغاء تجزئة محرك االقراص ‪disk defragment‬‬

‫تفكير ناقد‬
‫‪ -1‬ما الفائدة المتحققة من تحديث نظام التشغيل؟‬

‫‪ -2‬لماذا نلجأ الى حذف الملفات المؤقتة من الحاسوب؟‬

‫‪21‬‬
 ‫الحاسوب ‪ /‬الرابع األعدادي‬ ‫‪computer‬‬

‫الدرس الثاني‪ :‬الصيانة التصحيحية للربمجيات‬

‫من اكثر الطرائق شيوعا ً لصيانة اعطال التطبيقات هي الغاء‬ ‫الفكرة الرئيسة‬
‫تثبيت التطبيق او تعديل خصائصه ولنقوم بهذا علينا اوالً ان‬
‫نعرف اجراءات تثبيت التطبيقات على القرص الصلب ثم ازالتها‬ ‫هناك خطوات لصيانة البرمجيات‬
‫او التعديل عليها في حال حصول عطل او مشكلة ما‪.‬‬ ‫تتمثل بتثبيت او إزالة تطبيق معين‬
‫او تعديل خصائصه للعمل بصورة‬
‫ما المقصود بثبيت التطبيقات؟‬ ‫افضل ضمن بيئة نظام التشغيل‪.‬‬
‫تثبيت التطبيقات‪ :‬هو السماح لتطبيق معين بنسخ ملفاته على‬
‫القرص الصلب والعمل ضمن بيئة نظام التشغيل‪ ،‬وغالبا ً ما تكون‬ ‫نتاجات التعلم‬
‫التطبيقات مزودة ببرنامج تثبيت (‪ )setup‬وهو برنامج متخصص‬
‫مسؤول عن عمل كل ما يلزم لتثبيت التطبيق على القرص الصلب‪.‬‬ ‫في نهاية هـذا الدرس سأكون‬
‫قادرا على أن‪:‬‬
‫كيف يمكن تثبيت تطبيق على جهاز الحاسوب ؟‬
‫لتثبيت تطبيق ما (مثال ‪ )MS-Office 2016‬تتبع الخطوات‬ ‫‪ .1‬أعرف اجراء تثبيت التطبيقات‬
‫االتية‪:‬‬ ‫على القرص الصلب‪.‬‬
‫‪ .1‬التأكد من أن التطبيق مرخص‪.‬‬ ‫‪ .2‬أعدد خطوات تثبيت التطبيقات‬
‫‪ .2‬التأكد من وجود مساحة خالية وكافية على القرص الصلب‬ ‫على القرص الصلب‪.‬‬
‫(في أحد التقسيمات ‪. )Partitions‬‬ ‫‪ .3‬أعرف اجراء الغاء تثبيت‬
‫‪ .3‬يوضع القرص المدمج (‪ )DVD‬الخاص بالتطبيق في سواقة‬ ‫التطبيقات من القرص الصلب‪.‬‬
‫القرص المدمج (‪ )CD Drive‬ستظهر سواقة القرص المدمج‬ ‫‪ .4‬أتعلم كيفية إزالة تطبيق‪.‬‬
‫بشكل ايقونة التطبيق‪.‬‬
‫‪ .4‬النقر بزر الفأرة األيمن على ايقونة التطبيق واختياراألمر‬ ‫المفردات‬
‫(فتح‪ ،)open-‬اذ سيفتح محتوى القرص المدمج‪.‬‬
‫تثبيت البرامج‬
‫‪ .5‬الضغط المزدوج على ملف باسم ‪.setup‬‬
‫‪Program ins tallation‬‬
‫‪ .6‬ستظهر نافذة (‪ )user acount control‬للتحكم بحساب‬ ‫الغاء تثبيت البرامج‬
‫المستخدم وللسؤال عن السماح للتطبيق باجراء عمليات التثبيت‬ ‫‪Unins tall Program‬‬
‫على الحاسوب بالضغط على ‪ Yes‬وتأكيد الموافقة تبدأ اجراءات‬
‫تثبيت التطبيق على الحاسوب ‪.‬‬

‫سؤال‪ :‬ما المقصود بتثبيت التطبيقات؟‬

‫‪22‬‬
 ‫‪computer‬‬ ‫الحاسوب ‪ /‬الرابع األعدادي‬

‫تشمل مرحلة تثبيت التطبيق عدة واجهات خاصة لتحديد مكان تثبيت التطبيق وخيارات عدة لتفعيل خصائص‬
‫التطبيق كافة او الغاء بعضها ثم االنقال الى القائمة التي تلي بالضغط على المفتاح (‪ )Next‬بشكل متسلسل‬
‫حتى االنتهاء من جميع الخيارات والبدء بنسخ ملفات التطبيق وتثبيتها على احد تقاسيم القرص الصلب كما‬
‫موضح في االشكال اآلتية ‪:‬‬

‫بعد انهــــاء خطـــوات تثبيــت التطبيــق ومـن زر ‪ start‬يتــم اختيــار ‪ All programs‬لفتح التطبيق‬
‫‪ ، Microsoft office‬اذ سيطلب رمز التفعيل (‪ )Product Key‬وحين ادخال رمز التفعيل سيكون‬
‫التطبيق متاحا ً للعمل على الحاسوب‪.‬‬

‫الغاء تثبيت التطبيقات (‪:)Uninstall Program‬‬

‫احد اجراءات ازالة اعطال برمجيات الحاسوب هو الغاء‬
‫تثبيت التطبيقات وتعرف بأنها إزالة ملفات تطبيق معين من‬
‫ونظرا ألن ملفات التثبيت تنسخ أو تنشأ‬
‫ً‬ ‫بيئة نظام التشغيل‪،‬‬
‫بشكل عام في مواقع متعددة من القرص الصلب‪ ،‬فإن عملية‬
‫اإلزالة تتضمن عادة ً تعديل أو حذف ملفات التسجيل لذلك‬
‫التطبيق بشكل كامل إللغاء تثبيته من الحاسوب‪.‬‬
‫ويمكن حذف التطبيقات المثبتة على القرص الصلب وازالتها‬
‫بشكل تام من الحاسوب عن طريق اتباع االجراءات اآلتية ‪:‬‬

‫‪ -1‬النقر على قائمة ‪ Start‬ومنها اختيار األمر ‪ Setting‬لتظهر قائمة االعدادات ومنها اختيار ‪.Apps‬‬
‫‪ -2‬من قائمة ‪ Apps‬النقر على األمر (التطبيقات والخصائص ‪ ،)Apps & Features‬اذ ستظهر‬
‫التطبيقات على يمين القائمة كما موضح بالشكل في أعاله‪ ،‬وبالنقر على التطبيق المطلوب إلغاؤه من قائمة‬
‫التطبيقات المعروضة سنالحظ وجود مفتاحين األول (‪ )Unins tall‬اذ باختيار هذا االمر يُزال التطبيق بعد‬
‫تأكيد الموافقة على اجراء االزالة بالنقر على (‪ ،)ok‬اما امر التعديل (‪ )Modify‬فهو مخصص الصالح‬
‫االخطاء في التطبيق او اضافة وازالة بعض خصائصه وباختياره يمكن اجراء العمليات اآلتية‪:‬‬

‫‪23‬‬
‫الحاسوب ‪ /‬الرابع األعدادي‬ ‫‪computer‬‬

‫‌أ‪ )modify( -‬يتضمن تعديل خصائص ذلك التطبيق (اضافة أو ازالة بعض الخصائص فيه)‪.‬‬
‫‌ب‪ )repair( -‬مخصص الصالح االخطاء في‬
‫التطبيق ويتوجب وجود نسخة سليمة من التطبيق نفسه‬
‫في سواقة االقراص العادة تحميل الملفات المطلوبة‬
‫وابدالها بالمتضررة وازالة الخطأ من النسخة المثبتة‬
‫على القرص الصلب‪.‬‬
‫‌ج‪ )Remove( -‬الزالة ملفات التطبيق وملحقاتها من‬
‫القرص الصلب بشكل كامل ونهائي ‪.‬‬

‫أختبر‬ ‫مراجعة الدرس ‪ /‬الدرس الثاني‬

‫معلوماتي‬

‫الفكرة الرئيسة‬
‫‪ -1‬ما المقصود بتثبيت البرمجيات على القرص الصلب ؟‬
‫‪ -2‬ماذا يعني االجراء ‪repair‬؟‬

‫المفردات‬
‫‪ -3‬كيف يمكن إزالة او حذف خصائص تطبيق معين ؟‬
‫‪ -4‬قارن بين األمر ‪ Modify‬و ‪ Remove‬؟‬

‫تفكير ناقد‬
‫لماذا اليمكن ازالة التطبيقات عبر حذف مجلد التطبيق باستخدام األمر‬
‫(‪)Delete‬؟‬

‫‪24‬‬
 ‫‪computer‬‬ ‫الحاسوب ‪ /‬الرابع األعدادي‬

‫الدرس الثالث ‪ :‬ادارة القرص الصلب‬

‫لماذا نلجأ الى أدارة القرص الصلب‬ ‫الفكرة الرئيسة‬
‫‪ Hard Disk Management‬؟‬
‫تع ُّد تهيئة وتقسيم القرص الصلب‬
‫عملية اساسية تضمن عزل البيانات يحتوي القرص الصلب على مساحة (سعة) حرة كبيرة غير‬
‫والعمليات الخاصة بها كافة عن مخصصة ولخزن البيانات عليه بشكل منتظم والحفاظ على سالمتها‬
‫يتوجب تجزئة مساحة القرص الصلب (سعته) الى تقاسيم اصغر‬ ‫بعض‪.‬‬ ‫بعضها عن‬
‫ٍ‬
‫(‪ )partitions‬من أجل تثبيت نظام التشغيل ‪ Windows‬أو‬
‫اي تطبيقات أخرى بشكل مستقل عن بعضها البعض‪ ،‬لذا تعتمد‬ ‫نتاجات التعلم‬
‫إدارة القرص الصلب‪ ،‬وتعرف بانها اجـــراءات تقدمهـــا شركة‬ ‫في نهاية هـذا الدرس سأكون‬
‫‪ Microsoft‬تسمح لنظام التشغيل ‪ Windows‬باإلدارة الكاملة‬ ‫قادرا على ان‪:‬‬
‫لسعة القرص الصلب‪ ،‬تتضمن ادارة القرص الصلب اجراءات‬
‫ِ‬
‫‪ .1‬أعرّف االجراءات والعمليات اساسية هي ‪:‬‬
‫أوال‪ :‬تقسيم والغاء تقسيم القرص الصلب‬ ‫االساسية لتهيئة القرص الصلب‪.‬‬
‫(‪.)partition & Un partition‬‬ ‫اعددِ الفائدة من تجزئة القرص‬
‫ّ‬ ‫‪.2‬‬
‫الصلب‪.‬‬
‫ثانياً‪ :‬تهيئة محرك االقراص‪.‬‬
‫‪ .3‬أتعلَّـــــم أنواع صيـــغ خزن‬
‫البيانـــات في القرص الصلب أوال‪ :‬تقسيم القرص الصلب‬
‫من الممكن تنظيم الملفات على القرص‬ ‫(‪.)FAT - NTFS‬‬
‫‪ .4‬أقارن بين نظام ‪ fat32‬الصلب وذلك بتجزئته الى اكثر من تقسيم‬
‫واحد (‪ ،)Partition‬فمثال القرص‬ ‫ونظام ‪.NTFS‬‬
‫(‪ )Drive-C‬يخصص لخزن ملفات نظام‬
‫المفردات‬
‫التشغيل ‪ Windows‬ويتم إنشاء تقسيم‬
‫(‪ )partition‬جديد يكون وحدة تخزين منفصلة عن (‪ )Drive-C‬مثالً‬ ‫ادارة القرص الصلب‬
‫(‪ ،)Drive - D‬اذ يمكن ان يخصص لخزن ملفات اخرى (ملفات‬ ‫‪Disk management‬‬
‫تقسيم القرص الصلب‬
‫صور او صوتيات او نصوص )‪ ،‬كما من الممكن الغاء التجزئة‬
‫‪Disk Partitioning‬‬
‫عند الحاجة لمساحة خالية مرة أخرى والعودة لتقسيم واحد‬
‫الغاء تقسيم القرص الصلب‬
‫(‪.)Drive-C‬‬
‫‪Unpartition‬‬
‫تهيئة القرص الصلب‬
‫سؤال‪ :‬ما الغرض من ادارة القرص الصلب؟‬
‫‪Disk formatting‬‬

‫‪25‬‬
 ‫الحاسوب ‪ /‬الرابع األعدادي‬ ‫‪computer‬‬

‫ما الفائدة من تقسيم القرص الصلب؟‬

‫‪ .1‬السماح للمستخدم بفصل ملفاته والحفاظ عليها من الضياع في حالة تعطل نظام التشغيل‪.‬‬
‫‪ .2‬السماح بتثبيت اكثر من نظام تشغيل على جهاز الحاسوب‪ ،‬فمثال يمكن اضافة نظام ‪Windows‬‬
‫و‪ Linux‬وغيرها من االنظمة على تقاسيم منفصلة‪.‬‬
‫‪ .3‬سرعة الوصول للمعلومات بعد تحديد التقسيم الذي ُخزنت البيانات فيه‪.‬‬

‫ما خطوات انشاء تقسيم جديد (‪)New Partition‬؟‬

‫نشاط‬
‫‪ )1‬النقر بزر الفأرة االيمن على ايقونة ‪ This PC‬ثم اختيار االمر‬
‫لماذا احتاج الى تهيئة وسائط‬
‫الخزن المتنقلة؟‬
‫‪.1‬أدخل الذاكرة المتنقلة في منفذ‬
‫‪.USB‬‬
‫‪.2‬اُحاول عمل تهيئة لها بصيغة‬
‫‪ FAT‬ثم انقل بها بيانات لحاسوب‬
‫يعمل بنظام ‪.NTFS‬‬
‫‪.3‬هل يتم قراءة البيانات من الذاكرة‬
‫المحمولة بشكل طبيعي؟‬
‫‪.4‬أبحث في المصادر العلمية‬
‫المتوفرة في المكتبات او على شبكة‬
‫االنترنت عن الفرق بين نظامي‬
‫‪ FAT‬و ‪. NTFS‬‬
‫‪ manage‬لتظهر نافذة ‪ Computer Management‬ومنها‬
‫نختار األمر (ادارة القرص الصلب ‪ )disk management‬كما‬
‫موضح في الشكل في اعاله‪.‬‬
‫‪ )2‬ستظهر تقاسيم القرص الصلب (‪ )partitions‬في اسفل النافذة‪،‬‬
‫اذ يمكن إجراء عدة عمليات عليها منها إنشاء تقسيم جديد وكما يلي ‪:‬‬
‫أ‪ -‬تحديد التقسيم (‪ )Partition‬المطلوب تقليص سعته النشاء تقسيم‬
‫جديد منه (‪.)New Partition‬‬
‫ب‪ -‬النقر بزر الفأرة األيمن على ذات التقسيم واختيار (تقليص سعة)‬
‫(‪ ،)Shrink Volume‬اذ يسمح هذا االمر بتقليص سعة التقسيم‬
‫الحالية واستقطاع السعة الخالية منه لغرض انشاء تقسيم جديد‬
‫(‪ )New Partition‬ويمكن التحكم بهذا األجراء عبر عدة خيارات‬
‫من القائمة اآلتية ‪:‬‬

‫سؤال ‪ :‬ما الفائدة من تقسيم القرص الصلب ؟‬

‫‪26‬‬
 ‫‪computer‬‬ ‫الحاسوب ‪ /‬الرابع األعدادي‬

‫‪ -‬الحقل األول (‪:)total size before shrink in MB‬‬

‫يدل هذا الحقل على السعة األجمالية للتقسيم (السعة المستغلة اضافة للخالية) قبل اجراء عملية االستقطاع‪.‬‬
‫‪ -‬الحقل الثاني (‪:)size of available shrink space in MB‬‬
‫يدل هذا الحقل على السعة المتاحة (الخالية من البيانات) التي يمكن استقطاعها بالكامل او جزء منها‪.‬‬
‫‪ -‬الحقل الثالث (‪:)Enter the amount of space to shrink in MB‬‬
‫لتحديد السعة المطلوب استقطاعها من التقسيم بالـ (‪.)MB‬‬
‫‪ -‬الحقل الرابع ( ‪:)Total size after shrink in MB‬‬
‫يدل على سعة التقسيم الكلية بعد اجراء عملية االستقطاع‪.‬‬

‫وبعد تحديد السعة المطلوب استقطاعها يتم اختيار األمر‬

‫‪ shrink‬ألنشاء التقسيم الجديد (‪ )New partition‬اذ سيظهر‬
‫كتقسيم غير مخصص في القرص الصلب (‪)Unallocated‬‬
‫وغير قابل لالستخدام كما موضح في الشكل المجاور‪.‬‬

‫‪ )3‬من اجل تنسيق التقسيم غير المخصص (‪)unallocated‬‬

‫تقسيم غير مخصص ‪Unallocated‬‬ ‫يتم النقر عليه بزر الفأرة االيمن واختيار األمر (وحدة بسيطة‬
‫جديدة ‪ ،)New simple volume -‬اذ ستعرف المساحة‬
‫غير المخصصة (‪ )unallocated‬كما موضح في حقول الشكل في ادناه‪:‬‬
‫‌أ‪ -‬تحديد المساحة المطلوب استقطاعها النشاء التقسيم‬
‫الجديد من حقل (‪)Simple Volume size in MB‬‬
‫‌ب‪ -‬النقر على (التالي ‪ )Next‬لالنتقال الى الخطوة التالية‬
‫التي تمثل اختيار حرف كرمز لهذا التقسيم المستقطع‬
‫من القرص الصلب ‪ ،‬وستظهر القائمـــة المنسدلـــــة‬
‫لألحرف التي يمكن اختيار الرمز المناسب منــهـا ‪.‬‬
‫‌ج‪ -‬بعد اختيار الرمز المناسب تظهر القائمة الخاصة بتهيئة‬
‫هذا الجزء الجديد (‪ )Format partition‬إذ يمكن تحديد نوع ملفات النظام للتقسيم الجديد وتكـــــون‬
‫اما (‪ ، )FAT32 – NTFS‬كما يمكن اعطاء تسمية للتقسيم الجديد عبر اضافة اسم من حقل‬
‫(‪ )Volume label‬لتدل على نوع البيانات المخزونة في ذلك التقسيم ‪.‬‬
‫‌د‪ -‬بالنقر على (التالي ‪ )Next‬ستظهر قائمة لتوضيح ملخص عن هذا التقسيم الجديد الذي انشأته‪ ،‬وبالنقر‬
‫على (‪ )Finish‬يتم توليد التقسيم الجديد في القرص الصلب ويكون جاهزا ً لخزن البيانات‪.‬‬

‫‪27‬‬
 ‫الحاسوب ‪ /‬الرابع األعدادي‬ ‫‪computer‬‬

‫الغاء تقسيم القرص الصلب (‪)Unpartition‬‬

‫إلغاء تقسيم هو دمج سعة تقسيم معين في القرص الصلب الى تقسيم آخر مثال دمج (‪ )Drive-E‬مع‬
‫(‪ .)Drive-D‬ويتم عبر الخطوات اآلتية ‪:‬‬
‫‪.1‬النقر بزر الفأرة األيمن على التقسيم المراد‬
‫ازالته واختيار األمر ازالة سعة خزنية‬
‫(‪ )Delete Volume‬إذ ستظهر رسالة تنبيه بتهيئة‬
‫نسخة احتياطية (‪ )Backup‬من ملفات هذا التقسيم‪.‬‬
‫‪ .2‬النقر على الخيار (‪ )Yes‬يتحول التقسيم‬
‫المراد ازالة سعته الى مساحة حرة غير مخصصة‬
‫(‪ )Unalocated‬يمكن اعادة دمجها مع تقسيم‬
‫آخر‪.‬‬
‫‪ .3‬النقر بزر الفأرة األيمن على اي تقسيم (‪ )Partition‬من القرص الصلب و اختيار األمر زيادة سعة‬
‫(‪ )Extend Volume‬لغرض دمج السعة الحرة غير مخصصة (‪ )Unalocated‬مع التقسيم المطلوب‪.‬‬
‫‪ .4‬بالنقر على (‪ )Next‬ستظهر قائمة تحتوي على المساحة الحرة من التقسيم الملغى ضمن حقل‬
‫(‪ )Selected‬كما موضح في الشكل في اعاله ‪.‬‬
‫‪ .5‬النقر على (‪ )Next‬التمام عملية اضافة السعة المحذوفة الى التقسيم الذي د ُِم َج معه ثم النقرعلى ‪Finish‬‬
‫ليتم تنفيذ االجراء بنجاح ‪.‬‬

‫ثانيا‪ :‬تهيئة محرك األقراص (‪)Disk Formatting‬‬

‫هو احد اجراءات ادارة القرص الصلب المهمة ‪ ،‬اذ يستخدم لتهيئة واعداد محرك قرص (مثل قرص ثابت‪،‬‬
‫وذاكرة المحمولة‪ ،‬او قرص تخزين خارجي) عن طريق حذف بياناته وإعداد نظام ملفات له واكثرها شيوعا ً‬
‫‪ NTFS‬أو ‪. FAT32‬‬
‫ألجراء عملية تنسيق التقسيم (‪ )Partition Formatting‬يتم أتباع الخطوات االتية‪:‬‬
‫‪.1‬النقر المزدوج على (‪ )This Pc‬ليتم استعراض تقاسيم القرص الصلب‪.‬‬
‫‪.2‬النقربزر الفأرة األيمن على(التقسيم) المراد تهيئته‪ ،‬ثم اختيار االمر (‪.)Format‬‬
‫ستظهر النافذة التي تتضمن ما يأتي ‪:‬‬
‫‌أ‪ :Capacity -‬ويمثل سعة التقسيم ‪. partition‬‬

‫‌ب‪ :File sys tem -‬نظام الملفات هو هيكل البيانات الذي يستخدمه نظام التشغيل لتنظيم ولتتبع الملفات‬
‫على القرص أو (التقسيم)؛ ويوجد نوعان من نظام الملفات هما (‪ )FAT 32 – NTFS‬كما يلي‪:‬‬

‫‪28‬‬
 ‫‪computer‬‬ ‫الحاسوب ‪ /‬الرابع األعدادي‬

‫• ‪:FAT 32 -File Allocation Table‬‬

‫عبارة عن ملف بشكل (جدول) يحتوي عناوين البيانات المخزونة‪ ،‬يمكن‬
‫استخدامه مع االقراص ووحدات التخزين ذات المساحــــات التخزينية‬
‫الصغيرة ويستعمل مع انظمة التشغيل السابقـــة مثل (‪.)WindowsXP‬‬
‫• ‪: NTFS - New Technology File Sys tem‬‬
‫هو ملف يعمل على حفظ عناوين البيانات المخزونة فضالً عــن‬
‫امكانية تشفيرها وضغطها ويُعد االنسب في التعامل مع الملفات‬
‫ذات الحجم الكبير‪ ،‬ويدعم هذا النوع انظمة التشغيل الحديثة مثل‬
‫‪ windows 10 , windows 7‬ويمتاز باألمنية العالية في خزن‬
‫البيانات فضالً عن قدرته على تصحيح بعض االخطــــاء في نظام التشغيل‬
‫عند وقوعها كما يمكنه استغالل المساحات الصغيرة بشكل امثل لخزن‬
‫البيانات‪.‬‬

‫‌ج‪: Allocation unit size -‬حجم وحدة التخصيص ويشير الى الحد االدنى لوحدة النظام‪ ،‬كلما كانت‬
‫هذه القيمة صغيرة حفظت مساحة كبيرة‪.‬‬
‫‌د‪ -‬يتم اختيار األمر (‪ )quick format‬ثم النقرعلى األمر ‪ start‬بعدها تظهر رسالة تحذيرية بفقدان‬
‫جميع البيانات والمعلومات في حال تنفيذ األمر وبالنقر على المفتاح (‪ )Ok‬يتم تنفيذ االجراء‪.‬‬

‫أختبر‬ ‫مراجعة الدرس ‪ /‬الدرس الثالث‬

‫معلوماتي‬

‫الفكرة الرئيسة‬
‫‪ -1‬ما الغاية من تقسيم القرص الصلب ؟‬

‫المفردات‬
‫‪ -2‬ما المقصود بتهيئة األقراص (‪ )Disk Formating‬؟‬

‫تفكير ناقد‬
‫هل يمكن اعادة تقسيم القرص الصلب بشكل دوري (خالل أوقات متقاربة)؟‬

‫‪29‬‬
‫الحاسوب ‪ /‬الرابع األعدادي‬ ‫‪computer‬‬

‫مراجعة المفردات والمفاهيم والفكرة الرئيسة‬

‫س‪ /1‬أمأل الفراغات االتية بما يناسبها ‪:‬‬

‫‪ .1‬لمنع الفايروسات من اختراق نظام التشغيل نحتاج بعملية تحديث مستمر الى ‪.............‬‬
‫‪ .2‬إلزالة ملفات نظام التشغيل القديمة من الحاسوب يستخدم األمر ‪.............‬‬
‫‪ .3‬يتضمن األمر (‪ )Modify‬مايلي ‪ ----------------‬و ‪ -------------------‬و ‪---------------‬‬
‫‪............. .4‬أولى اجراءات تقسيم القرص الصلب‪.‬‬
‫‪ ............. .5‬يمثل هذا الجزء مساحة مجمل الجزء المراد تقسيمه قبل اجراء عملية التقسيم‪.‬‬

‫س‪ /2‬اختر االجابة الصحيحة لكل مما يأتي‪:‬‬

‫‪ .1‬المساحة االجمالية المتبقية بعد اجراء عملية االستقطاع ‪:‬‬

‫‌أ‪Total size before shrink in MB -‬‬
‫‌ب‪size available shrink space in MB -‬‬
‫‌ج‪Enter the amount of space to shrink in MB -‬‬
‫‌د‪.Total size after shrink in MB -‬‬

‫‪ .2‬يعني حجم وحدة التخصيص ويشير إلى الحد االدنى لوحدة النظام‪:‬‬
‫‌أ‪Allocation unit size -‬‬
‫‌ب‪Fat32 -‬‬
‫‌ج‪NTFS -‬‬
‫‌د‪ -‬كل االحتماالت السابقة‪.‬‬

‫‪ .3‬الزالة تثبيت تطبيق نختار االمر ‪:‬‬

‫‌أ‪Ins tall -‬‬
‫‌ب‪modify -‬‬
‫‌ج‪unins tall -‬‬
‫‌د‪remove -‬‬

‫‪30‬‬
‫‪computer‬‬ ‫الحاسوب ‪ /‬الرابع األعدادي‬

‫‪ .4‬تعني سعة القسم ‪: partition‬‬

‫‌أ‪ -‬تجزئة القرص الصلب‬
‫‌ب‪File Sys tem -‬‬
‫‌ج‪Capacity -‬‬
‫‌د‪ -‬غير ما ذكر‬

‫‪ -5‬إللغاء التجزئة واعادة تنظيم الملفات في القرص الصلب يتم استخدام ايعاز ‪:‬‬
‫‌أ‪ -‬الغاء تجزئة القرص الصلب ‪disk defragment‬‬
‫‌ب‪ -‬برنامج فحص األقراص ‪scandisk‬‬
‫‌ج‪ -‬حذف الملفات ‪temporary‬‬
‫‌د‪ -‬غير ما ذكر‪.‬‬

‫أسئلة ذات إجابات قصيرة‪:‬‬

‫‪ .1‬كيف يتم تثبيت تطبيق معين؟‬

‫‪ .2‬قارن بين نظام الملفات (‪ )FAT32‬ونظام الملفات (‪)NTFS‬؟‬
‫‪ .3‬كيف يتم االحتفاظ بمساحة خزنية خالية في القرص الصلب؟‬
‫‪ .4‬ما خطوات تحديث نظام التشغيل ‪Windows‬؟‬

‫تفكير ناقد‬
‫‪ .1‬ما الفرق بين تجزئة القرص الصلب وتهيئة القرص الصلب؟‬
‫‪ .2‬ناقش العبارة اآلتية ‪ :‬يظهر (‪ )new partition‬بصورة غير مخصصة ؟‬

‫‪31‬‬
 ‫الحاسوب ‪ /‬الرابع األعدادي‬ ‫‪computer‬‬

‫الوحدة الثانية‬
‫برمجيات الحاسوب‬
‫‪Computer Software‬‬

‫الفصل األول ‪ /‬برنامج العرض التقديمي ( ‪) Microsoft PowerPoint‬‬

‫الدرس األول‪ :‬الواجهة الرئيسة للبرنامج (‪ )PowerPoint Interface‬وقائمة ملف (‪)File Menu‬‬
‫الدرس الثاني‪ :‬تبويب الصفحة الرئيسة (‪ )Home‬وتبويب ادراج (‪.)Insert‬‬
‫الدرس الثالث‪ :‬تبويب تصميم (‪ )Design‬وتبويب انتقاالت (‪.)Transitions‬‬
‫الدرس الرابع‪ :‬تبويب حركات (‪ )Animations‬وتبويب عرض الشريحة (‪.)Slide Show‬‬

‫الفصل الثاني ‪ /‬برنامج النشر المكتبي ( ‪) Microsoft Publisher‬‬

‫الدرس االول‪ :‬الواجهة الرئيسة للبرنامج (‪ )Power Point Interface‬وقائمة ملف (‪.)File Menu‬‬
‫الدرس الثاني‪ :‬تبويب الصفحة الرئيسة (‪ )Home‬وتبويب ادراج (‪.)Insert‬‬

‫العروض التقديمية وسيلة سهله لتوصيل األفكار او المشاريع باالعتماد على النص والصور والحركة‬

‫‪32‬‬
 ‫‪computer‬‬ ‫الحاسوب ‪ /‬الرابع األعدادي‬

‫الفصل األول ‪ /‬برنامج العرض التقديمي ‪.Microsoft PowerPoint‬‬

‫أصمم عرضاً تقديمياً؟‬

‫كيف يمكن أن ِّ‬

‫االجهزة واالدوات‬
‫ا‬ ‫نشاط‬
‫ستهاللي‬
‫‪ - 1‬جهاز حاسوب‬
‫أحدد فكرة واضحة عن موضوع معين‪.‬‬ ‫‪-1‬‬

‫اهيّىء المادة التي تصف تلك الفكرة في برنامج معالج‬ ‫‪-2‬‬

‫النصوص او أجمع نصوصا ً تعبر عن الموضوع نفسه‪.‬‬

‫أجمع صورا ً من كتابي المنهجي أو عن طريق االنترنت‬ ‫‪-3‬‬

‫‪ - 2‬تطبيق‬ ‫لها عالقة بتلك الفكرة‪.‬‬
‫‪MS Power Point‬‬
‫أجمع وسائط فيديو أو وسائط صوتية حول الموضوع نفسه‪.‬‬ ‫‪-4‬‬
‫مثبت على الحاسوب‬

‫احاول ان ادمج النصوص والصور والوسائط الصوتية‬ ‫‪-5‬‬

‫والفيديوية في بيئة واحدة تعبرعن موضوع البحث‪.‬‬

‫لتعم الفائدة من موضوع البحث ممكن نشره على شبكة‬ ‫‪-6‬‬

‫االنترنت‪.‬‬

‫‪33‬‬
 ‫الحاسوب ‪ /‬الرابع األعدادي‬ ‫‪computer‬‬

‫الدرس االول‪:‬‬
‫الواجهة الرئيسة ‪Main Interface‬‬ ‫الفكرة الرئيسة‬
‫وقائمة ملف ‪File Menu‬‬ ‫برنامج العرض التقديمي ومميزاته‪،‬‬
‫تشغيــل البــرنامج‪ ،‬اغالقـه‪ ،‬كذلك ما برنامج ‪Microsoft PowerPoint‬؟‬

‫التعرف الـــى الواجهــة الرئيســة أحد برامج حزمة تطبيقات أوفيس ‪ Microsoft Office‬وهو‬
‫مخصص إلنشاء وعرض شرائح (‪ )Slides‬لدعم عرض تقديمي‬ ‫للبرنامج وقائمة ملف‪.‬‬
‫(‪ ،)Presentation‬وباإلمكان الجمع بين النصوص (‪)Texts‬‬ ‫نتاجات التعلم‬
‫والصور(‪ )Images‬واألصوات (‪ )Sounds‬ووسائط الفيديو‬
‫في نهاية هـذا الدرس ســـأكون‬
‫(‪ ،)Videos‬ليظهر العرض التقديمي بشرائح تعرض بشكل‬
‫قادرا على ْ‬
‫أن‪:‬‬
‫متعاقب أما يدوي (‪ )Manually‬أو تلقائي (‪.)Automatic‬‬
‫‪.1‬أتعلم كيفيــة تشغــيل برنامـــج‬
‫العرض التقديمي ‪ MS PowerPoint‬ما مميزات برنامج ‪ MS PowerPoint‬؟‬
‫• تصميم وعرض شرائح ممكن أن تحتوي على نصوص وصور‬ ‫باستخدام طرائق عدة‪.‬‬
‫وأصوات ووسائط فديوية‪.‬‬ ‫‪ .2‬أميَّــز بيـــن اجـــزاء نافــــذة‬
‫• رسم خطوط ومربعات واشكال أخرى على الشرائح‪.‬‬ ‫برنامج العرض التقديمي‬
‫• إمكانية إضافة نصوص من برامج أخرى مثل برنامج معالج‬ ‫‪.MS PowerPoint‬‬
‫النصوص ‪ MS Word‬الى الشرائح‪.‬‬ ‫‪ .3‬أتعلـــم كيفيـــة إنشـــاء عـرض‬
‫• حذف واضافة الشرائح وإعادة ترتيبها بشكل متسلسل ‪.‬‬ ‫تقديمي جديد‪.‬‬
‫‪ .5‬أتعرف الى كيفية حفظ عرض • تطبيق الحركات على مختلف الكائنات المضافة في الشرائح‪.‬‬
‫تقديمي‪.‬‬
‫• التحكم بطريقة عرض الشرائح‪.‬‬
‫• إمكانية نشر العرض التقديمي على شكل صفحة ويب‪.‬‬
‫المفردات‬
‫كيفية تشغيل برنامج ‪Microsoft PowerPoint‬؟‬ ‫‪Presentation‬‬ ‫عرض‬
‫توجد طرائق عدة لتشغيل برنامج العرض التقديمي‬ ‫‪Template‬‬ ‫قالب‬
‫‪ MS PowerPoint‬ومنها اآلتي‪:‬‬ ‫‪File‬‬ ‫ملف‬
‫‪New‬‬ ‫جديد‬
‫‪Open‬‬ ‫فتح‬
‫‪Save‬‬ ‫حفظ‬
‫سؤال‪ :‬اشرح باختصار برنامج ‪MS PowerPoint‬؟‬ ‫‪Save As‬‬ ‫حفظ باسم‬
‫‪Print‬‬ ‫طباعة‬
‫‪Close‬‬ ‫اغالق‬

‫‪34‬‬
 ‫‪computer‬‬ ‫الحاسوب ‪ /‬الرابع األعدادي‬

‫الطريقة األولى ‪:‬‬

‫باعتماد الخطوات اآلتية‪:‬‬
‫‪ .1‬النقر فوق الزر ‪.Start‬‬
‫‪ .2‬من قائمة ‪ All Programs‬الذهاب الى‬
‫التبويب (‪ )P‬واختر منه ‪.MS PowerPoint‬‬

‫الطريقة الثانية‪.‬‬
‫الطريقة الثالثة‪.‬‬
‫عن طريق ايقونة حقل البحث‬
‫يمكن تشغيل البرنامج عن طريق‬
‫في شريـــط المهــام‪ ،‬يتم كتابة‬
‫ايقونته الموجودة على سطح المكتب‪،‬‬
‫‪ PowerPoint‬ستظهـــــــــر‬
‫بالنقر عليها بزر الفأرة االيسر مرتين‬
‫ايقونـــــــة البرنامج في اعلى‬
‫متتاليتين‪ ،‬كما موضح في الشكل‬
‫نافذة البحث‪ ،‬وباالمكان النقر‬
‫المجاور‪.‬‬
‫عليها وتشغيل البرنامج عن‬
‫طريقها كما موضح في الشكل‬
‫المجاور‪.‬‬

‫وعند فتح البرنامج ستظهر النافذة اآلتية‪:‬‬

‫سؤال‪ :‬اذكر احدى طرائق تشغيل ‪MS PowerPoint‬؟‬

‫‪35‬‬
 ‫الحاسوب ‪ /‬الرابع األعدادي‬ ‫‪computer‬‬

‫توفر النافذة السابقة ثالث إمكانيات مختلفة هي ‪:‬‬

‫‪-1‬إمكانية فتح عرض تقديمي أع َّد في وقت سابق عن طريق استخدام ‪Open Other Presentation‬‬
‫الموجود في الجهة اليسرى من تلك النافذة‪.‬‬
‫‪-2‬إمكانية فتح قالب فارغ لعرض تقديمي جديد عن طريق استخدام ‪.Blank Presentation‬‬
‫‪-3‬إمكانية فتح قالب معد مسبقا ً من قبل شركة ‪ Microsoft‬صمم بصورة خاصة لبرنامج ‪PowerPoint‬‬
‫واالستفادة منه بعد اجراء التعديالت عليه وتهيئته ليالئم العرض التقديمي الحالي‪.‬‬

‫كيفية اغالق ملف ‪.PowerPoint‬‬

‫هنالك ثالث طرائق إلغالق الملف المفتوح حاليا او البرنامج بصورة عامة‪ ،‬وهذه الطرائق هي‪:‬‬
‫اغالق الموجود في شريط العنوان‪.‬‬ ‫‪ -1‬النقر على الزر‬
‫‪ -2‬من قائمة ملف ‪ File‬واختيار االمر ‪.Close‬‬
‫‪ -3‬الضغط على مفتاحي (‪ )Alt + F4‬معا ً في لوحة المفاتيح‪.‬‬

‫ما المكونات الرئيسة لنافذة برنامج ‪MS PowerPoint‬؟‬

‫تتكون الشاشة الرئيسة لنافذة برنامج ‪ MS PowerPoint‬من خمسة أجزاء رئيسة‪ ،‬موضحة في الشكل‬
‫في ادناه‪.‬‬
‫شريط العنوان‬

‫شريط التبويبات‬

‫منطقة‬ ‫منطقة العمل‬

‫عرض الشرائح‬

‫منطقة التكبير والتصغير‬

‫طرائق العرض‬
‫شريط الحالة‬

‫‪ -1‬شريط العنوان (‪ :)Title Bar‬يقع هذا الشريط في أعلى النافذة ويحتوي على اسم البرنامج واسم الملف‬
‫المفتوح حالياً‪ ،‬وازرار التحكم بنافذة (اغالق نافذة‪ ،‬تكبير‪/‬تصغير نافذة‪ ،‬إخفاء نافذة في شريط المهام)‪ ،‬فضالً‬
‫عن شريط أدوات الوصول السريع (‪ )Quick Access Toolbar‬كما موضح في الشكل في ادناه‪.‬‬

‫اسم الملف المفتوح حاليا ً‬ ‫اسم البرنامج‬

‫شريط ادوات الوصول السريع‬ ‫ازرار االغالق والتكبير والتصغير‬

‫‪36‬‬
 ‫‪computer‬‬ ‫الحاسوب ‪ /‬الرابع األعدادي‬

‫‪ -2‬شريط التبويبات (‪ :)Tabs Bar‬يحتوي هذا الشريط على ثمانية تبويبات أساسية‪ ،‬فضالً عن قائمة‬
‫ملف ‪ ،File‬كل واحدة من تلك التبويبات تحتوي على مجموعة أوامر‪ ،‬كل امر يؤدي وظيفة محددة‪ ،‬كما‬
‫موضح في الشكل في ادناه‪.‬‬

‫‪ -3‬منطقة عرض الشرائح (‪ :)Slide Panel‬تظهر في هذه المنطقة الشرائح على شكل صور مصغرة‬
‫ويتيح البرنامج إعادة ترتيبها او التنقل بينها‪ ،‬فضالً عن إمكانية نسخ‪ ،‬لصق‪ ،‬حذف‪ ،‬تكرار الشرائح وغيرها‪،‬‬
‫الموجودة في هذا العرض التقديمي‪.‬‬
‫‪ -4‬منطقة العمل على الشريحة (‪ :)Slide Work Area‬في هذه المنطقة نستطيع انشاء الشريحة‬
‫الظاهرة حاليا امامنا عن طريق إضافة النصوص والكائنات والتأثيرات الى تلك الشريحة‪ ،‬فضالً عن‬
‫إمكانية التعديل على التصميم األساسي لها‪.‬‬
‫‪ -5‬شريط الحالة (‪ :)Status Bar‬شريط تظهر فيه معلومات عن العرض التقديمي المفتوح حاليا ً وتحدد‬
‫طرائق عرض الشرائح وتحديد نسبة تصغير ‪/‬تكبير عرض الشرائح‪.‬‬

‫ما قائمة ملف ‪File Menu‬؟‬

‫قائمة موجودة ضمن شريط تبويب ‪ Tab bar‬نستطيع الوصول اليها كما‬
‫موضح في الشكل المجاور‪ ،‬وعند النقر عليها تظهر نافذة تحتوي على‬
‫مجموعة من األوامر كل منها يؤدي وظيفة محددة‪ ،‬ومن تلك األوامر‪:‬‬

‫‪ -1‬االمر معلومات ‪ :Info‬يضم معلومات عن ملف العرض التقديمي منها حجم الملف وعدد الشرائح‬
‫والشرائح المخفية وتاريخ اخر تحديث وتاريخ انشاء الملف وتاريخ آخر طباعة للملف‪ ،‬كما موضح في‬
‫الشكـــلين في أدناه‪.‬‬

‫‪37‬‬
‫الحاسوب ‪ /‬الرابع األعدادي‬ ‫‪computer‬‬

‫‪ -2‬األمر جديد (‪ :)New‬يستخدم إلنشاء عرض تقديمي‬

‫جديد‪ ،‬إذ توجد مجموعة من القوالب الجاهزة يمكن‬
‫االستعانة بها او إعادة تصميمها او التعديل عليها‪ ،‬كما‬
‫من الممكن اختيار قالب فارغ والعمل عليه من جديد‪ ،‬كما‬
‫موضح في الشكل المجاور‪.‬‬

‫‪ -3‬االمر فتح (‪ :)Open‬لفتح عرض تقديمي محفوظ مسبقا من خالل الخطوات اآلتية ‪:‬‬
‫أ‌‪ -‬النقر على قائمة ملف ‪.File‬‬
‫ب‌‪ -‬النقر على فتح ‪.Open‬‬
‫ج‌‪ -‬النقر على المستعرض ‪ Browse‬سوف تظهر نافذة باسم ‪ Open‬تستعرض‬
‫مجلدات الحفظ في الحاسوب للبحث عن مكان لحفظ الملف‪.‬‬
‫ظ الملف فيه مسبقاً‪.‬‬
‫د‪ -‬اختر المكان او المجلد الذي ُح ِف َ‬
‫هـ‌‪ -‬حدد الملف المطلوب‪.‬‬
‫و‌‪ -‬اضغط على االمر ‪.Open‬‬

‫‪ -4‬االمر حفظ (‪.)Save‬‬

‫حفظ عرض تقديمي محفوظ مسبقا بعد التعديل عليه‪.‬‬

‫‪ -5‬حفظ ألول مرة (‪.)Save As‬‬

‫لحفظ العرض التقديمي باسم جديد في مكان جديد‪ ،‬او لحفظه ألول مرة‪،‬‬
‫ومن اجل ذلك نتبع الخطوات اآلتية‪:‬‬
‫‪ .1‬من قائمة ملف ‪ File‬اختر االمر حفظ باسم ‪.Save As‬‬
‫‪ .2‬النقر على المستعرض ‪ Browse‬سوف تظهر نافذة تستعرض المجلدات‬
‫في الحاسوب الختيار مكان لحفظ الملف‪.‬‬
‫‪ .3‬في الحقل ‪ File Name‬اكتب اسما ً للملف‪.‬‬
‫‪ .4‬من الحقل ‪ File Type‬اختر من القائمة المنسدلة نوع الملف‪.‬‬
‫‪ .5‬النقر على االمر ‪.Save‬‬

‫‪38‬‬
 ‫‪computer‬‬ ‫الحاسوب ‪ /‬الرابع األعدادي‬

‫نشاط‬ ‫ما أنواع حفظ الملفات ‪.Saving File Types‬‬

‫افتح برنامج العرض التقديمي‬ ‫هنالك العديد من أنواع الصيغ التي من الممكن استخدامها في حفظ‬
‫‪ MS PowerPoint‬عن طريق‬
‫العرض التقديمي‪ ،‬ومن اهم تلك األنواع‪:‬‬
‫ايقونته الموجودة على سطح المكتب‬
‫أ‌‪ -‬ملف عرض تقديمي ‪ :PowerPoint 2016‬يحفظ العرض‬
‫ونفذ ما يلي‪:‬‬
‫التقديمي بصيغة ملف ‪ PowerPoint‬اصدار ‪ 2010‬فما فوق‬
‫‪ -1‬أنشئ عرضا ً تقديميا ً يتكون من‬
‫وبامتداد (‪.)*.pptx‬‬
‫شريحة واحدة تحتوي على عنوان‬
‫رئيس وعلى عنوان فرعي‪.‬‬ ‫ب‌‪ -‬ملف عرض تقديمي ‪ :PowerPoint 2003‬يحفظ العرض‬
‫‪ -2‬احفظ الملف باسم معين في‬ ‫التقديمي بصيغة ملف ‪ PowerPoint‬اصدار ‪ 2007‬فما‬
‫مجلد جديد على سطح المكتب‪.‬‬ ‫دون‪ ،‬وبامتداد (‪.)*.ppt‬‬
‫اجر بعض التعديالت على‬ ‫‪ِ -3‬‬ ‫ج‌‪ -‬ملف من نوع ‪ :PDF‬يحفظ العرض التقديمي بصيغة ملف‬
‫العنوان الرئيس لتلك الشريحة‪.‬‬ ‫نصي بامتداد ‪ Pdf‬غير قابل للتعديل‪.‬‬
‫‪ -4‬احفظ الملف باسم جديد في‬ ‫د‌‪ -‬ملف فيدوي من نوع ‪ :MPEG-4‬يحفظ العرض التقديمي‬
‫مكان جديد‪.‬‬ ‫بصيغة ملف فيديو‪ ،‬يستعرض باستخدام احدى مشغالت‬
‫‪ -5‬أغلق البرنامج‪.‬‬ ‫الفيديو وبامتداد (‪.)*.mp4‬‬
‫‪ -6‬أعد فتح البرنامج‪ ،‬ثم افتح الملف‬
‫هـ‌‪ -‬ملف فيدوي من نوع ‪ :WMV‬يحفظ العرض التقديمي بصيغة‬
‫الذي كنت تعمل عليه‪.‬‬
‫ملف فيديو‪ ،‬يتم استعراضه باستخدام احدى مشغالت الفيديو‬
‫وبامتداد (‪.)*.wmv‬‬
‫و‌‪ -‬ملف صوري من نوع ‪ :JPEG‬يتم حفظ العرض التقديمي بصيغة‬
‫صورة ال يمكن التعديل عليها وبامتداد (‪.)*.jpeg‬‬

‫سؤال‪ :‬ما الصيغة التي تسمح بحفظ العرض التقديمي كصورة ؟‬

‫‪39‬‬
‫الحاسوب ‪ /‬الرابع األعدادي‬ ‫‪computer‬‬

‫أختبر‬ ‫مراجعة الدرس ‪ /‬الدرس األول‬

‫معلوماتي‬

‫الفكرة الرئيسة‬

‫‪ -1‬عدد باختصار أه َّم مميزات برنامج العرض التقديمي ‪. MS PowerPoint‬‬

‫‪ -2‬عدد أه َّم أنواع حفظ الملفات في برنامج العرض التقديمي ‪. MS PowerPoint‬‬

‫المفردات‬
‫‪ -3‬وضح بخطوات كيفية انشاء ملف جديد في برنامج العرض التقديمي‬
‫‪. MS PowerPoint‬‬
‫‪ -4‬وضح بخطوات كيفية حفظ ملف عرض تقديمي ألول مرة ‪.‬‬

‫تفكير ناقد‬
‫‪ -1‬هل تستطيع خزن ملف العرض التقديمي المفتوح حاليا ً على شكل ملف ‪XPS‬؟‬
‫عدل فيها‬
‫‪ -2‬باستخدام أوامر قائمة ملف‪ ،‬هل تستطيع معرفة المرة االخيرة التي ُ‬
‫على ملف العرض التقديمي؟‬

‫‪40‬‬
 ‫‪computer‬‬ ‫الحاسوب ‪ /‬الرابع األعدادي‬

‫الدرس الثاني‪:‬‬ ‫الفكرة الرئيسة‬

‫تبويب الصفحة الرئيسة ‪ Home‬وتبويب ادراج ‪Insert‬‬
‫ما تبويب الصفحة الرئيسة ‪Home‬؟‬
‫يضم هذا التبويب االوامر األساسية لتنسيق النصوص وإدراج‬
‫الشرائح واالشكال التلقائية‪ ،‬يحتوي هذا التبويب على ست‬
‫مجموعات رئيسة موضحة في الشكل في ادناه‪.‬‬
‫التعامـــل مع الشرائـــــح وتنسيــــق‬
‫النصوص والكائنات الموجودة داخل‬
‫الشريحة‪ ،‬فضالً عن ادراج الجداول‬
‫والمخططـــات والصـــور واالشكال‬
‫الذكية‪.‬‬
‫نتاجات التعلم‬

‫في نهاية هـذا الدرس سأكون قادرا‬

‫على ان‪:‬‬

‫‪.1‬اتعلم كيفية ادراج شرائح متعددة‬

‫وحذف شرائح موجودة سابقا ً فضالً‬
‫ويشمل عددا ً من المجموعات كما موضح في اآلتي‪:‬‬ ‫عن تخطيط الشريحة وتنظيمها‬
‫‪ -1‬الحافظة ‪:Clipboard‬‬ ‫حسب الحاجة‪.‬‬
‫تحتوي هذه الحافظة على مجموعة أوامرهي‪:‬‬ ‫‪.2‬اميز بين تنسيق النصوص‬
‫الغرض منه‬ ‫األمر‬ ‫والكائنـــــــات الموجــــودة داخل‬
‫قص نص او كائن محدد‪.‬‬ ‫‪Cut‬‬ ‫الشريحة‪.‬‬
‫نسخ نص او كائن محدد‪.‬‬ ‫‪Copy‬‬ ‫‪ .3‬اتعـــرف الى تبويـــــب ادراج‬
‫لصق نص او كائن تم عمل قص او نسخ‬ ‫ألضافــــة الجــداول والمخططات‬
‫‪Pas te‬‬ ‫والصور‪ ...‬وغيرها الى العرض‬
‫له‪.‬‬
‫نسخ التنسيق‪ ،‬وظيفته نسخ تنسيق نص‬ ‫‪Format‬‬ ‫التقديمي‪.‬‬
‫محدد ونقل ذلك التنسيق الى نص اخر‪.‬‬ ‫‪Painter‬‬
‫المفردات‬
‫‪Home‬‬ ‫الصفحة الرئيسة‬
‫‪Insert‬‬ ‫ادراج‬
‫‪Slide‬‬ ‫شريحة‬
‫‪Font‬‬ ‫خط‬
‫‪Clipboard‬‬ ‫حافظة‬
‫‪Paragraph‬‬ ‫فقرة‬
‫‪Picture‬‬ ‫صورة‬
‫‪Table‬‬ ‫جدول ‬
‫سؤال‪ /‬ما وظيفة االمر ‪Format Painter‬؟‬
‫‪SmartArt‬‬ ‫شكل ذكي‬

‫‪41‬‬
 ‫الحاسوب ‪ /‬الرابع األعدادي‬ ‫‪computer‬‬

‫‪ -2‬مجموعة الشرائح ‪.Slides‬‬

‫نستطيع عن طريق هذه المجموعة إضافة شريحة جديدة الى العرض التقديمي‪ ،‬وتغيير تخطيط شريحة‬
‫معينة وغيرها‪ ،‬كما موضح في الجدول في ادناه‪.‬‬

‫االجراء‬ ‫األمر‬
‫ادراج شريحة جديدة‪.‬‬ ‫‪New Slide‬‬
‫تغيير تخطيط شريحة معينة‪.‬‬ ‫‪Layout‬‬

‫ومن اهم األوامر الموجودة في هذه المجموعة‪ ،‬كما موضح في الشكل في ادناه‪.‬‬

‫‪ -3‬مجموعة خط ‪.Font‬‬
‫تتيح هذه المجموعة التحكم بتنسيق الخط ‪ Font Format‬من حيث النوع والحجم وانماط الخط واأللوان‬
‫وحالة االحرف وغيرها‪ ،‬مع مالحظة ان النص الذي ستتغير خصائصه يجب ان يحدَّد مسبقاً‪ ،‬كما موضـــح‬
‫في الشـــكـل في ادناه ‪.‬‬

‫سؤال‪ /‬وضح بخطوات كيفية تغيير تخطيط شريحة معينة؟‬

‫‪42‬‬
 ‫‪computer‬‬ ‫الحاسوب ‪ /‬الرابع األعدادي‬

‫االجراء‬ ‫الرمز‬
‫تغيير نوع النص المظلل‪.‬‬
‫تغيير حجم النص المظلل‪.‬‬
‫التحكم بتصغير وتكبير النص المظلل في كل ضغطه‪.‬‬
‫نمط الخط (مثخن – مائل – تحته خط)‪.‬‬
‫تظليل النص المحدد‪.‬‬
‫نص يتوسطه خط‪.‬‬
‫تحديد المسافة بين االحرف في النص المظلل‪.‬‬
‫تحديد حالة االحرف (للغة اإلنكليزية ‪ :‬هل هي كبيرة ‪Capital letter‬‬
‫أو صغيرة ‪.)Small letter‬‬
‫تحديد لون الخلفية للنص المظلل‪.‬‬
‫تحديد لون النص المظلل‪.‬‬
‫مسح التنسيق‪.‬‬

‫نشاط‬ ‫‪ -4‬مجموعة فقرة ‪.Paragraph‬‬

‫افتح برنامج العرض التقديمي‬ ‫تتضمن مجموعة من األوامر التي تسمح بتنسيق الفقرات المحددة‬
‫‪ MS PowerPoint‬عن طريق‬ ‫من حيث اتجاه النص ‪ Text Direction‬ومحاذاة النص ‪Align‬‬
‫ايقونته الموجودة على سطح المكتب‬ ‫‪ Text‬والمسافة بين االسطر وموضع بداية الفقرة‪ ...‬وغيرها‪ ،‬كما‬
‫وقم باآلتي‪:‬‬ ‫موضح في الشكل في ادناه‪.‬‬
‫عا جديدًا يحتوي‬ ‫‪ .1‬افتح مشرو ً‬
‫على شريحة واحدة‪.‬‬
‫صا معينًا في الشريحة‪.‬‬ ‫‪ .2‬اكتب ن ً‬
‫‪ .3‬اجعل حجم النص (‪.)20‬‬
‫‪ .4‬اجعل لون النص ازرق‪.‬‬
‫‪ .5‬اجعل النص غامقًا ومائالً‪.‬‬
‫‪ .6‬اجعل لون الخلفية للنص باللون‬
‫األصفر‪.‬‬
‫‪ .7‬حاول تغيير المسافة بين االحرف‬
‫في النص المحدد حالياً‪.‬‬
‫‪43‬‬
 ‫الحاسوب ‪ /‬الرابع األعدادي‬ ‫‪computer‬‬

‫‪ -5‬مجموعة رسم ‪.Drawing‬‬

‫تتيح هذه المجموعة رسم األشكال التلقائية ‪ Shapes‬عن طريق ادراجها على الشريحة‪ ،‬وتنسيقها (ترتيب‪،‬‬
‫اللون‪ ،‬تأثيرات وغيرها)‪ ،‬كما موضح في الشكل في ادناه‪.‬‬

‫‪ -6‬مجموعة تحرير ‪.Editing‬‬

‫تضم هذه المجموعة عددا من األوامر التي تستخدم للبحث واالستبدال واالختيار‪ ،‬وهي موضحة في الشكل‬
‫والجدول في أدناه ‪.‬‬

‫يستخدم هذا االمر للبحث عن كلمة او نص معين داخل العرض التقديمي‪.‬‬ ‫‪ Find‬‬
‫يستخدم هذا االمر الستبدال كلمة او مجموعة من الكلمات محل كلمة او مجموعة‬
‫‪Replace‬‬
‫كلمات داخل العرض التقديمي‪.‬‬
‫يستخدم هذا االمر الختيار النصوص او الكائنات الموجودة داخل العرض التقديمي‪.‬‬ ‫‪Select‬‬

‫ ‬

‫سؤال‪ /‬ما المجموعة التي نستطيع من خاللها تنسيق الفقرات المحددة من حيث اتجاه النص ومحاذاته؟‬

‫‪44‬‬
 ‫‪computer‬‬ ‫الحاسوب ‪ /‬الرابع األعدادي‬

‫ما تبويب ادراج ‪Insert‬؟‬

‫يضم هذا التبويب مجموعة من االوامر التي تستخدم إلدراج الكائنات الى العرض التقديمي مثل ادراج‬
‫الجداول والصور واالشكال الذكية وغيرها كما موضح في الشكل في ادناه‪ ،‬ومن أهم تلك الكائنات هي‪:‬‬

‫‪ -1‬ادراج جدول ‪.Table‬‬

‫من الممكن إضافة جدول الى العرض التقديمي عن طريق اتباع الخطوات اآلتية‪:‬‬
‫أ‌‪ -‬عن طريق تبويب ادراج ‪ Insert‬اختر االمر جدول ‪ ،Table‬كما موضح في الشكل في ادناه‪.‬‬
‫نشاط‬ ‫ب‌‪ -‬تظهر نافذة منسدلة تحتوي على عدد من األوامر اختر منها‬
‫باستخدام برنامج العرض التقديمي‬ ‫إضافة جدول ‪.Insert Table‬‬
‫ج‌‪ -‬تظهر نافذة عنوانها ادراج جدول ‪ Insert Table‬فمن خالل ‪ MS PowerPoint‬نفذ الخطوات‬
‫اآلتية‪:‬‬ ‫حقل عدد االعمدة حدد عدد االعمدة‬
‫ضا تقديميًا يتكون من‬
‫‪ .1‬أنشئ عر ً‬ ‫‪Number of Columns‬‬
‫شريحتين‪.‬‬ ‫في الجدول ومن حقل عدد االسطر‬
‫‪ .2‬في الشريحة األولى اكتب‬ ‫‪Number of Rows‬‬
‫عنوان الجدول (جدول الطالب‬ ‫حدد عدد االسطر في الجدول‪.‬‬
‫المتميزين)‪.‬‬ ‫د‪ -‬بعد االنتهاء من ذلك النقر على‬
‫‪ .3‬في الشريحة الثانية ادرج جدوالً‬ ‫زر موافق ‪.Ok‬‬
‫يحتوي على أربعة صفوف وثالثة‬
‫اعمدة‪.‬‬ ‫طريقة مختصرة ألدراج جدول‬
‫‪.4‬امأل الجدول ببيانات الطالب‬
‫المتميزين في صفك‪.‬‬

‫سؤال‪ /‬ما الخطوات الواجب اتباعها إلدراج جدول الى الشريحة؟‬

‫‪45‬‬
 ‫الحاسوب ‪ /‬الرابع األعدادي‬ ‫‪computer‬‬

‫‪ -2‬ادراج صورة ‪.Picture‬‬

‫تعد الصورة أحد العناصر األساسية في العرض التقديمي‪ ،‬الذي ال يكاد يخلو منها أي عرض مهما كانت‬
‫بساطته ؛ ألنه في تلك الحالة سيدعى بالعرض الصامت‪ ،‬ويمكن ادراج صورة عن طريق اتباع الخطوات‬
‫االتية‪:‬‬
‫أ‌‪ -‬وضع المؤشر في المكان المطلوب ادراج الصورة داخله‪.‬‬
‫ب‌‪ -‬من تبويب ادراج ‪ Insert‬نختار االمر صورة ‪.Picture‬‬
‫ج‪ -‬تظهر نافذة موضحة في الشكل المجاور يحدد عن طريقها‬
‫مكان الصورة واسم الصورة‪ ،‬ومن ثم نضغط فتح ‪.Open‬‬

‫‪ -3‬ادراج مخطط بياني ‪.Chart‬‬

‫المخطط البياني هو تمثيل رسومي للبيانات‪ ،‬بداللة رموز‪ ،‬كاألشرطة في المخطط البياني الشريطي أو‬
‫نشاط‬ ‫الخطوط في المخطط البياني الخطي أو الشرائح في المخطط البياني‬
‫الدائري وغيرها‪ ،‬ومن الممكن إدراج مخطط بياني الى العرض افتح برنامج العرض التقديمي‬
‫‪ MS PowerPoint‬عن طريق‬ ‫التقديمي باتباع الخطوات االتية‪:‬‬
‫ايقونته الموجودة على سطح المكتب‬ ‫أ‌‪ -‬وضع المؤشر في المكان المطلوب ادراج المخطط داخله‪.‬‬
‫وقم باآلتي‪:‬‬ ‫ب‌‪ -‬من تبويب ادراج ‪ Insert‬يتم اختيار االمر مخطط ‪.Chart‬‬
‫عا جديدًا يحتوي على‬‫ج‌‪ -‬تظهر نافذة موضحة في الشكل في ادناه يحدد عن طريقها نوع ‪.1‬افتح مشرو ً‬
‫ثالث شرائح‪.‬‬ ‫المخطط البياني وشكله‪ ،‬ومن ثم اضغط موافق ‪.OK‬‬
‫‪.2‬في الشريحة األولى أضف‬
‫عنوانا ً رئيسا ً (دورة تعلم الحاسوب)‬
‫وعنوانا ً فرعيا ً ‪:‬‬
‫(للصف الرابع االعدادي)‪.‬‬
‫‪ .3‬في الشريحة الثانية أدرج جدوالً‬
‫يحتوي على معلومات خمسة‬
‫طالب تشمل (تسلسل الطالب –‬
‫اسم الطالب – العمر – المرحلة‬
‫الدراسية)‪.‬‬
‫‪.4‬في الشريحة الثالثة أدرج‬
‫صورتين من اختيارك توضحان‬ ‫سؤال‪ /‬ما المقصود بالعرض الصامت؟‬
‫أجزاء الحاسوب‪.‬‬
‫‪46‬‬
 ‫‪computer‬‬ ‫الحاسوب ‪ /‬الرابع األعدادي‬

‫‪ -4‬ادراج أشكال ذكية ‪.SmartArt‬‬

‫عبارة عن اشكال رسومية جاهزة يوفرها برنامج ‪ MS PowerPoint‬نستطيع عن طريقها توضيح فكرة‬
‫معينة من اجل ايصالها الى المتلقي بسهولة‪ ،‬ومن الممكن إضافة االشكال الذكية الى العرض التقديمي باتباع‬
‫الخطوات اآلتية‪:‬‬
‫أ‌‪ -‬وضع المؤشر في المكان المطلوب فيه‬
‫ادراج الشكل الذكي‪.‬‬
‫ب‌‪ -‬من تبويب ادراج ‪ Insert‬يتم اختيار‬
‫االمر شكل ذكي ‪.SmartArt‬‬
‫ج‌‪ -‬تظهر نافذة موضحة في الشكل المجاور‬
‫عن طريقها يمكن اختيار نوع المخطط‬
‫الذكي وشكله‪ ،‬ومن ثم نضغط موافق ‪.OK‬‬

‫أختبر‬
‫معلوماتي‬ ‫مراجعة الدرس ‪ /‬الدرس الثاني‬

‫الفكرة الرئيسة‬
‫‪ -1‬ما تبويب الصفحة الرئيسة ‪ Home‬في برنامج العرض التقديمي؟ وما اهم المجموعات التي يحتويها؟‬
‫‪ -2‬اشرح باختصار وظيفة تبويب ادراج ‪ Insert‬في برنامج العرض التقديمي ‪MS PowerPoint‬؟‬

‫المفردات‬
‫‪ -3‬وضح بخطوات كيفية تغيير حجم ونوع الخط في برنامج العرض التقديمي ‪MS PowerPoint‬؟‬
‫‪ -4‬وضح بخطوات كيفية ادراج صورة ‪ Picture‬الى الشريحة في برنامج العرض التقديمي‬
‫‪MS PowerPoint‬؟‬

‫تفكير ناقد‬
‫‪ -1‬هل تستطيع ادراج صندوق نص ‪ Text Box‬الى الشريحة الموجودة ؟‬
‫‪ -2‬هل تستطيع ادراج تعليق ‪ Comment‬الى العرض التقديمي؟ وضح ذلك بخطوات؟‬

‫‪47‬‬
 ‫الحاسوب ‪ /‬الرابع األعدادي‬ ‫‪computer‬‬

‫الدرس الثالث‪:‬‬
‫تبويب تصميم ‪ Design‬وتبويب انتقاالت‬ ‫الفكرة الرئيسة‬
‫‪Transitions‬‬ ‫التعامل مع تصميم الشرائح وتنسيق‬
‫ما تبويب تصميم ‪Design‬؟‬ ‫اللون والحجم لها‪ ،‬فضالً عن التحكم‬
‫يتم التحكم بالخصائص والصفات الخاصة بالشريحة المتاحة عن‬ ‫بنوع االنتقاالت بين شريحة وأخرى‬
‫طريق هذا التبويب‪ ،‬مثل التحكم بلون الخلفية لتلك الشريحة وهل‬ ‫وضبط االعدادات الخاصة بتلك‬
‫يكون شفافًا أوغير ذلك ‪ ،‬وحجم تلك الشريحة‪ ...‬وغيرها‪ .‬ويحتوي‬ ‫االنتقاالت‪.‬‬
‫هذا التبويب على أربع مجموعات رئيسة موضحة في الشكل في‬
‫ادناه ‪.‬‬ ‫نتاجات التعلم‬

‫في نهاية هـذا الدرس سأكون قادرا‬

‫على ان‪:‬‬

‫‪ .1‬اتعلم كيفية التحكم بتصميم‬

‫الشرائح عن طريق التحكم بلونها‬
‫وحجمها واضافة االنتقاالت بينها‪.‬‬
‫‪ -1‬مجموعة أنماط ‪.Themes‬‬ ‫‪ .3‬اميز بين طريقة عرض الشرائح‬
‫نستطيع عن طريقها إضافة نمط محدد الى الشريحة من األنماط‬ ‫هل يتم بطريقة يدوية ام اوتوماتيكية‪.‬‬
‫الجاهزة التي يوفرها البرنامج ليضيف لونًا وتنسيقًا كامالً للشريحة‪،‬‬ ‫‪ .4‬اتعلم كيفية إضافة صوت اثناء‬
‫علما ً ان هذا النمط سوف يطبق على جميع الشرائح الموجودة في‬ ‫االنتقال بين تلك الشرائح‪.‬‬
‫العرض التقديمي أو المؤشر منها‪ ،‬ويوجد هنالك العديد من األنماط‬
‫التي يوفرها لك البرنامج‪ ،‬كما موضح في الشكل في ادناه ‪:‬‬ ‫المفردات‬

‫‪Design‬‬ ‫تصميم‬
‫‪Theme‬‬ ‫نمط‬
‫‪Variant‬‬ ‫متنوع‬
‫‪Transition‬‬ ‫حركة‬
‫‪Effect‬‬ ‫تأثير‬
‫‪Timing‬‬ ‫توقيت‬
‫‪Sound‬‬ ‫صوت‬
‫‪Duration‬‬ ‫فترة‬
‫‪Apply‬‬ ‫طبق‬
‫سؤال‪ /‬كيف يتم التحكم بلون الشريحة وحجمها؟‬

‫‪48‬‬
 ‫‪computer‬‬ ‫الحاسوب ‪ /‬الرابع األعدادي‬

‫‪ -1‬مجموعة متنوعة ‪. Variant‬‬

‫يتم التحكم بلون الخط‪ ،‬ونوعه وحجمه‪ ،‬فضالً عن تأثيرات الخلفية وانماطها‪ ،‬كما موضح في الشكل في‬
‫ادناه‪.‬‬

‫‪ -2‬مجموعة حجم الشريحة ‪.Slide Size‬‬

‫يتم التحكم بحجم الشريحة نسبة الطول الى العرض‪ ،‬وبحسب ما يالئم العرض التقديمي الخاص بنا‪.‬‬

‫‪ -3‬مجموعة تنسيق خلفية الشريحة‬

‫‪.Format Background‬‬
‫يتم عن طريقها تنسيق أرضية الشرائح المستخدمة‬
‫في العرض التقديمي مثل اختيار لون ثابت او شعاعي‬
‫او صورة او نمط‪ ،‬علما ان عملية التغيير تتم على‬
‫الشريحة المحددة حاليا وال تطبق على جميع الشرائح‪،‬‬
‫كما من الممكن تطبيقها على جميع الشرائح‪ ،‬كما‬
‫موضح في الشكل المجاور‪.‬‬

‫ما تبويب انتقاالت ‪Transitions‬؟‬

‫االنتقال بين الشرائح هو الحركة البصرية التي تظهر‬
‫عند االنتقال من شريحة إلى أخرى‪ ،‬يوفر البرنامج‬
‫إمكانية إضافة تأثيرات االنتقال بين الشرائح من بداية العرض التقديمي الى نهايته‪ ،‬ويحتوي هذا التبويب‬
‫على مجموعات التحكم بتأثيرات االنتقال بين الشرائح كما موضحة في الشكل اآلتي ‪.‬‬

‫‪ -1‬مجموعة ‪ :Preview‬يتم استعراض حركة انتقال الشريحة التي ضبطت اعداداتها حاليا ً قبل االنتقال الى‬
‫شريحة أخرى‪.‬‬
‫‪49‬‬
 ‫الحاسوب ‪ /‬الرابع األعدادي‬ ‫‪computer‬‬

‫‪ -2‬مجموعة ‪ :Transition to This Slide‬امكانية تحديد أحد االنتقاالت التي يوفرها البرنامج لتطبيقها‬
‫على الشريحة المحددة‪ ،‬لتكون فعالة عند االنتقال من هذه الشريحة الى الشريحة التي تليها‪.‬‬
‫نشاط‬ ‫‪ -3‬مجموعة ‪ :Effect Options‬يمكن اختيار أحد التأثيرات‬
‫التي يوفرها البرنامج لالنتقالة التي اختيرت ولتالئم هذه الشريحة صمم عرض تقديمي يحتوي على‬
‫أربع شرائح ثم قم بما ياتي‪.‬‬ ‫وحركتها‪.‬‬
‫‪ -4‬مجموعة التوقيت ‪ :Timing‬تتضمن هذه المجموعة عدة ‪ .1‬ادراج صور لتلك الشرائح‪.‬‬
‫‪ .2‬إضافة حركة اثناء االنتقال بين‬ ‫فعاليات منها ‪:‬‬
‫الشرائح‪.‬‬ ‫‪ -‬اضافة صوت ‪ :Sound‬يمكن إضافة صوت عند االنتقال من‬
‫شريحة الى اخرى من خالل النقر على القائمة المنسدلة المسماة ‪ .3‬ادراج صوت عند االنتقال من‬
‫شريحة الى أخرى‪.‬‬ ‫صوت ‪ Sound‬واختيار أحد ملفات الصوت‪.‬‬
‫‪ -‬تحديد وقت العرض ‪ :Duration‬التحكم بسرعة العرض بإدخال ‪ .4‬تخصيص وقت لعرض كل‬
‫شريحة‪.‬‬ ‫زمن عرض كل شريحة‪.‬‬
‫‪ .5‬أخيرا قم بعرض تلك الشرائح‪.‬‬ ‫‪ -‬طبق على الكل ‪ :Apply To All‬عند النقر على هذا االمر‬
‫سيطبق تأثير االنتقال الحالي على الشرائح الموجودة كافة في‬
‫العرض التقديمي‪.‬‬
‫‪ -‬تحديد نوع العرض هل يكون يدويا أو تلقائيا ً ‪:On Mouse Click‬‬
‫داخل المربع الموجود امام هذه الخاصية سيكون االنتقال بين الشريحة‬ ‫عن طريق وضع إشارة (صح)‬
‫الحالية والشريحة المجاورة لها بصورة يدوية عن طريق الضغط بزر الفأرة على العرض التقديمي‪ ،‬وعند‬
‫رفع عالمة (صح) سيكون العرض بصورة تلقائية ويحدد وقته عن طريق الخاصية الموجودة اسفلها ‪After‬‬
‫داخل المربع المجاور لها‪ ،‬وتحديد الوقت الذي سيستغرقه االنتقال من‬ ‫عن طريق وضع إشارة (صح)‬
‫الشريحة الحالية الى الشريحة المجاورة لها‪.‬‬

‫سؤال‪ /‬كيف يتم تحديد العرض يدويا ً أو تلقائيا ً‬

‫‪50‬‬
 ‫‪computer‬‬ ‫الحاسوب ‪ /‬الرابع األعدادي‬

‫أختبر‬ ‫مراجعة الدرس ‪ /‬الدرس الثالث‬

‫معلوماتي‬

‫الفكرة الرئيسة‬
‫‪ -1‬اشرح باختصار وظيفة تبويب تصميم ‪ Design‬في برنامج العرض التقديمي ‪.MS PowerPoint‬‬
‫وضح بخطوات كيفية تغيير حجم الشريحة في برنامج العرض التقديمي ‪.MS PowerPoint‬‬
‫ْ‬ ‫‪-2‬‬

‫المفردات‬
‫‪ -3‬وضح بخطوات كيفية إضافة نمط ‪ Theme‬الى الشريحة الحالية في برنامج العرض التقديمي‬
‫‪.MS PowerPoint‬‬
‫‪ -4‬وضح بخطوات كيفية التحكم بتوقيت الحركات ‪ Transition‬بين الشرائح في برنامج العرض‬
‫التقديمي ‪.MS PowerPoint‬‬
‫‪ -5‬وضح بخطوات كيفية إضافة صوت عند االنتقال من شريحة الى أخرى في برنامج العرض التقديمي‬
‫‪.MS PowerPoint‬‬
‫‪ -6‬وضح بخطوات كيفية تطبيق خصائص االنتقال الحالي على جميع الشرائح في العرض التقديمي؟‬

‫تفكير ناقد‬
‫‪ -1‬هل تستطيع تصميم نمط جديد ‪ New Theme‬ومن ثم حفظه من ضمن األنماط المتوفرة ضمن‬
‫البرنامج؟‬
‫‪ -2‬هل تستطيع ادراج صورة (مثل صورة شعار او ما شابه ذلك) كصورة خلفيه للشريحة؟‬

‫‪51‬‬
 ‫الحاسوب ‪ /‬الرابع األعدادي‬ ‫‪computer‬‬

‫الدرس الرابع‪:‬‬
‫تبويب حركات ‪Animations‬‬ ‫الفكرة الرئيسة‬
‫وتبويب عرض الشريحة ‪.Slide Show‬‬ ‫التعامل مع حركة الكائنات الموجودة‬
‫ما تبويب حركات ‪Animations‬؟‬ ‫في الشريحة من نصوص وصور‬
‫يمكن ادراج التأثيرات الحركية في محتويات الشريحة من كائنات‬ ‫وجداول ‪ ....‬وغيرها‪ ،‬وضبط‬
‫او نصوص لتظهر عملية عرض تلك الشريحة بشكل جميل ومنسق‬ ‫اعداداتها‪ ،‬فضالً عن التحكم بطريقة‬
‫عرض الشرائح الموجودة في‬
‫اختيار حركة الكائن‪.‬‬ ‫العرض التقديمي‪.‬‬
‫بعد تحديد الكائن في شريحة معينة نتجه نحو تبويب حركات‬
‫نتاجات التعلم‬
‫‪ Animation‬الموضح في الشكل في ادناه إذ يحتوي على‬
‫المجموعات االتية‪:‬‬ ‫في نهاية هـذا الدرس ســـأكون‬
‫قادرا على ْ‬
‫أن‪:‬‬
‫‪ .1‬أتعلم كيفية إضافة او إزالة حركة‬
‫الكائنات في الشريحة الواحدة‪.‬‬
‫‪ .2‬اميز بين إعدادات حركة الكائنات‬
‫في الشريحة الواحدة‪.‬‬
‫‪ .3‬اقارن بين طريقة عرض الشرائح‬
‫واحدة تلو االخرى‪.‬‬
‫‪ -1‬مجموعة ‪ :Preview‬عن طريقها نستطيع استعراض الحركة‬
‫‪ .4‬اتعرف الى كيفية التحكم بعدد‬
‫التي اختيرت للكائن والتي ضبطت اعداداتها حاليا ً قبل االنتقال الى‬
‫الشرائح التي ستظهر في العرض‬
‫حركة كائن أخر‪.‬‬
‫التقديمي الحالي‪.‬‬
‫‪ -2‬مجموعة حركة ‪ :Animation‬عن طريقها نستطيع اختيار‬
‫احدى الحركات التي يوفرها البرنامج للكائن المحدد حاليا ً كما‬ ‫المفردات‬
‫موضح في الشكل في ادناه‪:‬‬ ‫‪animation‬‬ ‫حركة‬
‫‪Preview‬‬ ‫السابق‬
‫‪Timing‬‬ ‫التوقيت‬
‫‪Duration‬‬ ‫مدة‬
‫‪Delay‬‬ ‫تأخير‬
‫‪Beginning‬‬ ‫بداية‬
‫‪Current‬‬ ‫حالي‬
‫‪Rehearse‬‬ ‫تمرين‬

‫‪52‬‬
 ‫‪computer‬‬ ‫الحاسوب ‪ /‬الرابع األعدادي‬

‫‪ -3‬مجموعة توقيت ‪ :Timing‬يمكن عن طريقها تحديد التوقيتات الخاصة بعرض الحركة وهي موضحة‬
‫فـي الشـكـل المجاور ومنها ‪:‬‬
‫بدء الحركة ‪ :Start‬يمكن عن طريقها تحديد بدء الحركة من القائمة‬
‫المنسدلة‪.‬‬
‫‪ -‬يمثل ‪ On Mouse‬حركة الكائن عند النقر بالفأرة‪.‬‬
‫‪ -‬يمثل ‪ With Previous‬بدء تشغيل التأثير في الوقت نفسه الذي يتم‬
‫فيه تشغيل التأثير السابق‪.‬‬
‫‪ -‬اما ‪ After Previous‬فيمثل بدء تأثير الحركة بعد انتهاء تشغيل‬
‫نشاط‬ ‫التأثير السابق وكما موضح في الشكل في ادناه ‪.‬‬
‫باستخدام برنامج العرض التقديمي‬
‫‪ MS PowerPoint‬نفذ الخطوات‬
‫اآلتية‪.‬‬
‫ضا تقديميًا مكونًا من‬
‫‪ -1‬صمم عر ً‬
‫ثالث شرائح‪ ،‬تحتوي على مجموعة‬ ‫مدة العرض ‪ :Duration‬تحدد مدة عرض الكائن من القائمة‬
‫من النصوص والكائنات‪.‬‬ ‫المنسدلة للوقت‪.‬‬
‫‪ -2‬تحكم بطريقة بدء الحركة‬ ‫مقدار التأخير ‪ :Delay‬يحدد وقت التأخير لدخول حركة الكائن‬
‫للكائنات الموجودة في تلك الشرائح‪.‬‬ ‫التالي‪.‬‬
‫‪ -3‬حدد الوقت المطلوب لعرض‬
‫كل كائن موجود في تلك الشرائح‪.‬‬ ‫تبويب عرض الشرائح ‪Slide Show‬؟‬
‫‪ -4‬حدد مقدار التأخير لكل كائن‪.‬‬ ‫عالمة التبويب عرض الشرائح يمكن عن طريقها تحديد خصائص‬
‫‪ -5‬اخيرا ً قم بعرض تلك الشرائح‪.‬‬ ‫ومواصفات عرض الشرائح الموجودة في العرض التقديمي‪ ،‬كما‬
‫موضحة في الشكل في ادناه ‪.‬‬

‫‪53‬‬
 ‫الحاسوب ‪ /‬الرابع األعدادي‬ ‫‪computer‬‬

‫من أهم االعدادات التي يوفرها تبويب عرض الشرائح‪:‬‬

‫أ‌‪ -‬من البداية ‪ :From Beginning‬بدء العرض التقديمي من اول شريحة‪.‬‬
‫ب‌‪ -‬من الشريحة الحالية ‪ :From Current Slide‬بدء العرض التقديمي من الشريحة المحددة حالياً‪.‬‬
‫ج‌‪ -‬عرض تقديمي مباشر ‪ :Present Online‬مشاركة العرض التقديمي مع االخرين عن طريق‬
‫االنترنت‪.‬‬
‫د‌‪ -‬عرض شرائح مخصصة ‪ :Cus tom Slide Show‬عرض شرائح محددة يتم اختيارها من بين‬
‫الشرائح الموجودة في العرض التقديمي‪.‬‬
‫هـ‌‪ -‬اعدادات عرض الشرائح ‪ :Setup Slide Show‬اعداد عرض الشرائح حسب طريقة العرض‬
‫وأسلوبه‪.‬‬
‫و‌‪ -‬إخفاء الشرائح ‪ :Hide Slide‬اخفاء شرائح من العرض التقديمي واظهارها مرة اخرى حين الحاجة‬
‫اليها‪.‬‬
‫ت‌‪ -‬وقت التمرين ‪ :Rehearse Timings‬اختبار وتحديد الوقت المستغرق للعرض التقديمي‪ ،‬فضالً‬
‫عن تحديد الوقت الذي تحتاج اليه كل شريحة لعرضها‪.‬‬
‫د‌‪ -‬تسجيل عرض الشرائح ‪ :Record Slide Show‬ادراج صوت مصاحب للشريحة حسب توقيت‬
‫العرض المطلوب لتصل الى مستوى العرض المطلوب‪.‬‬

‫أختبر‬
‫معلوماتي‬ ‫مراجعة الدرس ‪ /‬الدرس الرابع‬

‫الفكرة الرئيسة‬
‫‪ -1‬وضح باختصار كيفية إخفاء شريحة في برنامج العرض التقديمي ‪MS PowerPoint‬؟‬
‫‪ -2‬وضح باختصاركيفية تحديد الوقت الخاص بعرض كل كائن في الشريحة ؟‬

‫المفردات‬
‫‪-3‬اشرح باختصار وظيفة كل من االعدادات اآلتية في برنامج العرض التقديمي ‪MS PowerPoint‬؟‬
‫‪ -‬عرض تقديمي مباشر ‪Present On line‬‬ ‫‪ -‬من البداية ‪From Beginning‬؟‬

‫تفكير ناقد‬
‫هل تستطيع الوصول الى حركات إضافية‪ ،‬عدا تلك التي توجد في تبويب حركات؟‬

‫‪54‬‬
 ‫‪computer‬‬ ‫الحاسوب ‪ /‬الرابع األعدادي‬

‫مراجعة المفاهيم والمفردات والفكرة الرئيسة‬

‫مراجعة الفصل االول‬
‫س‪ /1‬امال الفراغات االتية بما يناسبها ‪:‬‬
‫‪ .1‬المنطقة التي تتيح بناء الشريحة الظاهرة غالبا ً تسمى ‪...........‬‬
‫‪ .2‬يمكن االستدالل على حجم ملف العرض التقديمي قيد العمل من خالل االمر ‪.......‬‬
‫‪ .3‬مجموعة الخط ‪ Font Format‬تتم على نص ‪.......‬‬
‫‪ .4‬تحتوي مجموعة فقرة ‪ Paragraph‬على مجموعة من األوامر التي تتيح لنا تنسيق الفقرات المحددة‬
‫من حيث ‪........................ ........‬و‪..........................‬‬

‫س‪ /2‬اختر اإلجابة الصحيحة لكل مما يأتي‪:‬‬

‫‪ .1‬مجموعة يتم عن طريقها تحديد التوقيتات الخاصة بعرض الحركة للكائنات داخل الشرائح‪:‬‬
‫أ‪ Preview -‬ب‪ Effect option -‬ج‪Timing -‬‬ ‫ ‬

‫‪ .2‬امر يستخدم الستبدال كلمة او مجموعة بدال من كلمة او مجموعة من الكلمات‪:‬‬

‫ج‪Insert -‬‬ ‫أ‪ Find -‬ب‪ Replace -‬‬ ‫ ‬

‫‪ .3‬مجموعة تضم عددا من األوامر (‪:)Copy, Pas te, Cut‬‬

‫ج‪Format -‬‬ ‫أ‪ Edit -‬ب‪ Clipboard -‬‬ ‫ ‬

‫س‪ /3‬أسئلة ذات إجابات قصيرة‪:‬‬

‫أ‪ -‬ما وظيفة برنامج العروض التقديمية ‪ MS PowerPoint‬؟‬
‫ب‪ -‬ما وظائف األوامر اآلتية‪ ) Info - New - Open - Save as ( :‬؟‬
‫ج ‪ -‬ما اهم االعدادات التي يوفرها تبويب عرض الشرائح ‪ Slid Show‬؟‬

‫اسئلة التفكير الناقد‬

‫‌أ‪ -‬كم صيغة ممكن ان يحفظ بها العرض التقديمي؟ وما هي؟‬
‫‌ب‪ -‬متى نحتاج الى تكرار الشريحة؟‬
‫‌ج‪ -‬لماذا يطلق على بعض العروض التقديمية بالعروض الصامتة؟‬
‫‌د‪ -‬هل يمكن طباعة العرض التقديمي؟‬

‫‪55‬‬
‫الحاسوب ‪ /‬الرابع األعدادي‬ ‫‪computer‬‬

‫الفصل الثاني‪ :‬برنامج النشر المكتبي ‪Microsoft Publisher‬‬

‫تصميم منشور دعائي لمهرجان مدرسي‬

‫نشاط ا‬
‫ستهاللي‬
‫االجهزة واالدوات‬

‫‪ - 1‬جهاز حاسوب‬ ‫احدد فكرة واضحة عن المنشور‪.‬‬ ‫‪-1‬‬

‫‪ -2‬اهيئ المادة النصية التي احتاج اليها في تصميم المنشور‪.‬‬

‫اجمع الصور التي احتاج اليها في تصميم المنشور من‬ ‫‪-3‬‬

‫كتابنا المنهجي او عن طريق االنترنت‪.‬‬

‫‪ - 2‬تطبيق‪MS Publisher‬‬ ‫اجمع وسائط فيديوية أو صوتية حول الموضوع نفسه‪.‬‬ ‫‪-4‬‬
‫مثبت على الحاسوب‬
‫‪ -5‬احاول دمج الصور والنصوص في بيئة واحدة باستخدام‬
‫البرنامج ليكتمل تصميم المنشور‪.‬‬

‫لتعم الفائدة من موضوع بحثنا ممكن نشره على شبكة‬ ‫‪-6‬‬

‫االنترنت‪.‬‬

‫‪56‬‬
 ‫‪computer‬‬ ‫الحاسوب ‪ /‬الرابع األعدادي‬

‫الدرس االول‪:‬‬ ‫الفكرة الرئيسة‬

‫الواجهة الرئيسة لربنامج الناشر املكتبي‬ ‫انشاء وتصميم منشورات دعائية‪،‬‬
‫‪MS Publisher Main Interface‬‬
‫وقائمة ملف ‪File Menu‬‬ ‫ملصقات‪ ،‬بطاقات العمل‪ ،‬بطاقات‬
‫الدعوة‪ ،‬كتيبات‪ ،‬مطويات‪ ،‬وغيرها‬
‫ما برنامج النشر المكتبي ‪ MS Publisher‬؟‬ ‫الكثير من المنشورات‪.‬‬
‫أحد برامج حزمة تطبيقات أوفيس ‪ Microsoft Office‬مخصص‬
‫إلنشاء وتصميم الملصقات الدعائية‪ ،‬تصاميم إعالنات الشركات‪،‬‬ ‫نتاجات التعلم‬
‫شهادات التقدير‪ ،‬التقويمات‪ ،‬بطاقات الدعوة‪ ...‬وغيرها‪ ،‬إذ يوفر‬ ‫في نهاية هـذا الدرس ســـأكون‬
‫البرنامج مجموعة من األدوات التي تساعد في انتاج تصميم دعائي‬ ‫قادرا على ان‪:‬‬
‫‪ -1‬أقارن بين اجزاء النافذة الرئيسة اذ يحتوي على نصوص وصور ذات خطوط جميلة والوان زاهية‪،‬‬
‫من الممكن طباعتها فيما بعد على الورق او نشرها عن طريق‬ ‫لبرنامج ‪.MS Publisher‬‬
‫‪-2‬اميّز خصائص برنامج النشر البريد االلكتروني‪ ،‬صفحات الويب‪ ،‬مواقع التواصل االجتماعي ‪...‬‬
‫وغيرها‪.‬‬ ‫المكتبي ‪.MS Publisher‬‬
‫‪-3‬اتعلّم كيفية انشاء قالب منشور‬
‫ما مميزات برنامج ‪MS Publisher‬؟‬ ‫دعائي‪.‬‬
‫‪-4‬احدّد كيفية حفظ المنشور لغرض ‪ -1‬يعمل على إنشاء جميع أنواع العناصر القابلة للطباعة والنشر‪،‬‬
‫استدعائه في المرة القادمة من اجل كالمنشورات الدعائية‪ ،‬الملصقات‪ ،‬بطاقات العمل‪ ،‬بطاقات الدعوة‪،‬‬
‫الكتيبات‪ ،‬المطويات‪ ،‬وغيرها الكثير من المنشورات‪.‬‬ ‫التعديل عليه او طباعته‪.‬‬
‫‪ -5‬اتعلّم كيفية اغالق برنامج النشر ‪ -2‬يمكن إنشاء منشورات بسيطة‪ ،‬أو احترافية باستخدام مجموعة‬
‫من األدوات البسيطة‪ ،‬أو استخدام القوالب الجاهزة والتعديل عليها‪.‬‬ ‫المكتبي ‪.MS Publisher‬‬
‫‪ -3‬يوفر مساحة عمل أكثر مرونة إلنشاء مستندات بأحجام‬
‫المفردات‬
‫وتخطيطات متنوعة‪ ،‬كذلك يوفر مجموعة كبيرة من األدوات‬
‫‪Publisher‬‬ ‫الناشر‬
‫للتحكم في تصميم الصور ومحاذاتها‪.‬‬ ‫‪Blank‬‬ ‫فارغ‬
‫‪ -4‬يمكن إنشاء المنشورات وطباعتها بأجهزة الطباعة االعتيادية‪.‬‬
‫وكذلك باإلمكان تحويل المنشورات إلى ملفات بصيغ أخرى‪،‬‬ ‫‪Work Area‬‬ ‫منطقة العمل‬
‫كصيغة ‪ PDF‬أو بصيغة صور‪ .‬أو استخدام ‪ HTML‬ألغراض‬ ‫‪Status Bar‬‬ ‫شريط الحالة‬
‫النشر على صفحات الويب‪.‬‬ ‫‪Brows‬‬ ‫استعراض‬

‫سؤال‪ :‬بماذا يتميز برنامج النشر المكتبي ‪MS Publisher‬؟‬

‫‪57‬‬
‫الحاسوب ‪ /‬الرابع األعدادي‬ ‫‪computer‬‬

‫كيفية تشغيل برنامج النشر المكتبي ‪Microsoft Publisher‬؟‬

‫الطريقة األولى ‪:‬‬

‫باعتماد الخطوات اآلتية‪:‬‬
‫‪ .1‬النقر فوق الزر ابدأ ‪.Start‬‬
‫‪ .2‬من قائمة ‪ All Programs‬الذهاب الى التبويب‬
‫(‪ )P‬واختر منه ‪ Microsoft Publisher‬كما‬
‫موضح بالشكل‪.‬‬

‫الطريقة الثانية‪.‬‬
‫الطريقة الثالثة‪.‬‬
‫عن طريق حقـــــــل البحث‬
‫عن طريق ايقونته الموجودة على‬
‫في شريط المهام‪ ،‬نكتب‬
‫سطح المكتب‪ ،‬عن طريق النقرعليها‬
‫‪ Publisher‬ستظهر ايقونة‬
‫بزر الفأرة االيسر مرتين متتاليتين‪،‬‬
‫البرنامج في اعلى نافذة البحث‪،‬‬
‫كما موضح في الشكل المجاور‪.‬‬
‫بإمكاننا الضغط عليها وتشغيل‬
‫البرنامج عن طريقهـــا كما‬
‫موضح في الشكل المجاور ‪.‬‬

‫وعند فتح البرنامج بإحدى الطرائق في أعاله ستظهر النافذة اآلتية‪.‬‬

‫فتح قالب جدبد‬

‫فتح ملف‬
‫موجود مسبقا ً‬

‫قوالب جاهزة‬

‫‪58‬‬
 ‫‪computer‬‬ ‫الحاسوب ‪ /‬الرابع األعدادي‬

‫توفر هذه النافذة ثالث إمكانيات مختلفة‪ ،‬هي‪:‬‬

‫‪ -1‬إمكانية فتح تصميم لمنشور اعد في وقت سابق عن طريق استخدام ‪Open Other Publication‬‬
‫الموجود في الجهة اليسرى من تلك النافذة‪.‬‬
‫‪ -2‬إمكانية فتح قالب فارغ لتصميم جديد عن طريق استخدام ‪ Blank‬ولمختلف االحجام الموضحة في‬
‫الصورة في أعاله‪.‬‬
‫نشاط‬ ‫‪ -3‬إمكانية فتح قالب لتصميم معد مسبقا ً من قبل شركة ‪Microsoft‬‬
‫صمم بصورة خاصة لبرنامج النشر المكتبي واالستفادة منه بعد باستخدام حاسوبك الشخصي قم بما‬
‫يأتي‪:‬‬ ‫اجراء التعديالت عليه وتهيئته ليالئم التصميم المطلوب‪.‬‬
‫‪ .1‬شغل برنامج النشر المكتبـــــــي‬
‫كيفية اغالق ملف برنامج النشر المكتبي‪.‬‬
‫‪ Microsoft publisher‬باستخـــــــدام‬
‫هنالك ثالث طرائق رئيسة ألغالق الملف المفتوح حاليا او البرنامج‬
‫ايقونة البحث في شريط المهام‪.‬‬
‫بصورة عامة‪ ،‬وهذه الطرائق هي‪.‬‬
‫‪ .2‬اغلق البرنامج بإحدى طرائق‬
‫الموجود في شريط‬ ‫‪ -1‬عن طريق الضغط على الزر اغالق‬
‫االغالق‪..‬‬
‫العنوان‪.‬‬
‫‪ -2‬عن طريق الذهاب الى قائمة ملف ‪ File‬واختيار االمر ‪.Close‬‬
‫‪ -3‬عن طريق الضغط على مفتاحي (‪ )Alt + F4‬من لوحة المفاتيح‪.‬‬
‫مالحظة مهمة‪ :‬يتوجب حفظ الملف قبل اغالق البرنامج‪.‬‬

‫ما المكونات الرئيسة لنافذة برنامج النشر المكتبي ‪Microsoft Publisher‬؟‬

‫تتكون الشاشة الرئيسة لبرنامج النشر المكتبي ‪ MS Publisher‬من خمسة أجزاء رئيسة‪ ،‬موضحة في‬
‫الشكل في اعاله‪ ،‬وهذه األجزاء هي‪:‬‬
‫‪59‬‬
 ‫الحاسوب ‪ /‬الرابع األعدادي‬ ‫‪computer‬‬

‫‪ -1‬شريط العنوان ‪ :Title Bar‬يقع في اعلى النافذة ويحتوي على اسم البرنامج واسم الملف المفتوح حالياً‪،‬‬
‫ازرار التحكم بنافذة (اغالق نافذة‪ ،‬تكبير‪/‬تصغير نافذة‪ ،‬إخفاء نافذة في شريط المهام)‪ ،‬فضالً عن شريط‬
‫أدوات الوصول السريع (‪ )Quick Access Toolbar‬وهي موضحة في الشكل في ادناه‪.‬‬

‫‪ -2‬شريط التبويبات ‪ :Tab Bar‬يحتوي هذا الشريط على سبعة تبويبات أساسية‪ ،‬فضالً عن قائمة ملف‬
‫‪ .File‬كل واحدة من تلك التبويبات تحتوي على مجموعة أوامر متجانسة تقريباً‪ ،‬كل امر من تلك األوامر‬
‫يؤدي وظيفة محددة‪ ،‬وهي موضحة في الشكل في ادناه‪.‬‬
‫‪-3‬منطقة عرض الصفحات ‪ :Page Show Area‬في هذه المنطقة تعرض جميع الصفحات التي اضيفت‬
‫الى ملف العمل الحالي وباإلمكان التنقل بينها لغرض التعديل عليها‪.‬‬

‫‪ -4‬منطقة العمل ‪ :Work Area‬هي المنطقة التي يظهر بداخلها القالب الذي نصممه حالياً‪ ،‬ويتيح‬
‫البرنامج إمكانية إضافة الكائنات عليه وتنسيقه‪.‬‬
‫‪-5‬شريط الحالة ‪ :Status Bar‬شريط تظهر فيه معلومات عن رقم الصفحة الحالية وعدد الصفحات الكلي‬
‫فضالً عن طرائق العرض في البرنامج‪..‬‬

‫ما قائمة ملف ‪File Menu‬؟‬

‫هي قائمة موجودة ضمن شريط تبويب ‪ Tab bar‬نستطيع الوصول‬
‫اليها كما موضح في الشكل المجاور ‪ ،‬عند النقر عليها تظهر نافذة‬
‫تحتوي على مجموعة من األوامر موضحة في ذات الشكل ‪ ،‬كل‬
‫منها يؤدي وظيفة محددة‪ ،‬ومن تلك األوامر نذكر األتي ‪:‬‬

‫سؤال ‪ :‬على ماذا يحتوي شريط العنوان ‪ Title Bar‬؟‬

‫‪60‬‬
 ‫‪computer‬‬ ‫الحاسوب ‪ /‬الرابع األعدادي‬

‫‪-1‬االمر معلومات ‪ :Info‬معلومات عـن ملف النشر المكتبـي مثل حجم الملف‪ ،‬وعدد الصفحات التي‬
‫يحتويها ‪،‬وتاريخ آخر تحديث‪ ،‬وتاريخ انشاء الملف‪ ،‬وتاريخ آخر طباعة للملف‪،‬كما موضح في الشكل في‬
‫ادناه‪.‬‬

‫‪ -2‬األمر جديد ‪ :New‬إنشاء ملف تصميمي جديد يحتوي على مجموعة من‬
‫القوالب الجاهزة يمكن االستعانة بها او إعادة تصميمها او التعديل عليها‪ ،‬كما من الممكن اختيار قالب فارغ‬
‫وبأحجام مختلفة والعمل عليه من جديد‪ ،‬كما موضح في الشكل في ادناه‪.‬‬

‫سؤال ‪ :‬ماذا يشمل األمر ‪ Info‬في قائمة ملف ‪File‬؟‬

‫‪61‬‬
‫الحاسوب ‪ /‬الرابع األعدادي‬ ‫‪computer‬‬

‫‪ -3‬االمر فتح ‪ :Open‬لفتح قالب مصمم محفوظ مسبقا نتبع الخطوات اآلتية‪- :‬‬
‫‪ -‬النقر على قائمة ملف ‪.File‬‬
‫‪ -‬اختيار االمر فتح ‪.Open‬‬
‫‪ -‬بالنقر على زر استعراض ‪ Browse‬سوف تظهر نافذة باسم‬
‫‪ Open‬تستعرض مجلدات الحفظ في الحاسوب للبحث عن مكان‬
‫ظ الملف فيه مسبقاً‪.‬‬
‫لحفظ الملف و نختار المكان او المجلد الذي ُح ِف َ‬
‫‪ -‬تحديد الملف المطلوب‪.‬‬
‫‪ -‬نضغط على االمر فتح ‪.Open‬‬

‫‪ -4‬االمر حفظ ‪.Save‬‬

‫حفظ قالب مصمم محفوظ مسبقا بعد التعديل عليه‪.‬‬

‫‪ -5‬حفظ ألول مرة ‪.Save As‬‬

‫لحفظ قالب مصمم باسم جديد او ألول مرة نتبع الخطوات االتية ‪:‬‬
‫‪ -‬النقر على زر المستعرض ‪ Browse‬سوف تظهر نافذة تستعرض‬
‫مجلدات الحفظ في الحاسوب الختيار مكان لحفظ الملف‪.‬‬
‫‪ -‬في الحقل ‪ File Name‬اكتب اس ًما للملف‪.‬‬
‫‪ -‬من الحقل ‪File Type‬اختر من القائمة المنسدلة نوع الملف‪.‬‬
‫‪ -‬النقر على االمر حفظ ‪.Save‬‬

‫سؤال ‪ :‬كيف يمكن تنفيذ أمر فتح ملف؟‬

‫‪62‬‬
 ‫‪computer‬‬ ‫الحاسوب ‪ /‬الرابع األعدادي‬

‫أختبر‬
‫مراجعة الدرس ‪ /‬الدرس األول‬
‫معلوماتي‬

‫الفكرة الرئيسة‬
‫‪ -1‬وضح بخطوات كيفية تشغيل برنامج النشر المكتبي ‪MS Publisher‬؟‬

‫المفردات‬
‫‪ -2‬وضّح بخطوات كيفية ادراج قالب فارغ ‪ Blank Templet‬في برنامج النشر المكتبي‬
‫‪MS Publisher‬؟‬
‫‪ -3‬ما وظيفة منطقة العمل ‪ Work Area‬في برنامج النشر المكتبي ‪MS Publisher‬؟‬
‫‪ -4‬ما وظيفة زر ‪ Brows‬عند اجراء عملية فتح الملفات وحفظها في برنامج النشر المكتبي‬
‫‪MS Publisher‬؟‬

‫تفكير ناقد‬
‫‪ -1‬باستخدام برنامج النشر المكتبي ‪ MS Publisher‬هل تستطيع خزن منشور طباعي قد صممته‬
‫مسبقا ً على شكل ملف رقمي ‪PDF‬؟ وهل يمكن خزن منشور طباعي صممته مسبقا ً بشكل صورة‬
‫نوع ‪PNG‬؟‬

‫‪63‬‬
 ‫الحاسوب ‪ /‬الرابع األعدادي‬ ‫‪computer‬‬

‫الدرس الثاني‪:‬‬
‫تبويب الصفحة الرئيسة ‪Home‬‬ ‫الفكرة الرئيسة‬
‫وتبويب ادراج ‪Insert‬‬
‫التعامـــل مـــع الصفحــــات وتنسيـق‬
‫ما تبويب الصفحة الرئيسة ‪.Home‬‬
‫النصوص والكائنات الموجودة داخل‬
‫على غرار برامج حزمة أوفيس األخرى‪ ،‬تتكون واجهة البرنامج‬
‫كل صفحة‪ ،‬فضالً عن ادراج الجداول‬
‫من عدد من التبويبات وكل تبويب يقسم إلى مجموعات تحتوي‬
‫والصور والتقاويم‪ ...‬وغيرها‪.‬‬
‫المجموعة الواحدة على األدوات واألوامر ذات الصلة مثلما تعلمنا‬
‫في برنامج العرض التقديمي ‪ MS PowerPoint‬من قبل وسنجد‬
‫معظم هذه األوامر مألوفة‪ .‬يحتوي تبويب الصفحة الرئيسة ‪Home‬‬ ‫نتاجات التعلم‬
‫في نهاية هـذا الدرس سأكون قادرا على األوامر الخاصة بتنسيق النصوص المحددة‪ ،‬كالحجم‪ ،‬اللون‪،‬‬
‫نوع الخط ‪...‬وغيرها‪.‬‬ ‫على ان‪:‬‬
‫‪ -1‬اتعلّم ادراج صفحات متعددة‬
‫وحذف صفحات موجودة سابقاً‪.‬‬
‫‪-2‬احدّد كيفية تخطيط الصفحة‬
‫وتنظيمها حسب الحاجة الى تلك‬
‫الصفحة‪.‬‬
‫‪ -3‬اميّز بين تنسيق النصوص ‪-1‬الحافظة ‪:Clipboard‬‬
‫والكائنات الموجودة داخل الصفحة‪ .‬تحتوي مجموعة أوامر تستخدم‬
‫اتعرف الى تبويب ادراج ألضافة في اجراء عمليات القص والنسخ‬ ‫‪ّ -‬‬
‫الجداول والصور واالشكال‪ ...‬واللصق‪ ...‬وغيرها‪ ،‬كما موضح‬
‫في الجدول في ادناه ‪:‬‬ ‫وغيرها الى الصفحة‪.‬‬

‫المفردات‬
‫االجراء‬ ‫األمر‬
‫قص نص او كائن محدد‪.‬‬ ‫‪Cut‬‬ ‫‪Style‬‬ ‫نم ‬
‫ط‬
‫‪ Copy‬نسخ نص او كائن محدد‪.‬‬ ‫‪Arrange‬‬ ‫ترتيب‬
‫لصق نص او كائن تم عمل قص‬ ‫‪Page Parts‬‬ ‫أجزاء الصفحة‬
‫‪Pas te‬‬
‫او نسخ له‪.‬‬ ‫‪Calendar‬‬ ‫تقويم‬
‫نسخ التنسيق‪ ،‬وظيفته نسخ تنسيق‬ ‫‪Borders & Accents‬‬ ‫إطارات وتشكيالت‬
‫‪Format‬‬ ‫‪Advertisement‬‬ ‫اعالن‬
‫نص محدد ونقل ذلك التنسيق الى‬
‫‪Painter‬‬ ‫‪Business Information‬‬ ‫معلومات العمل‬
‫نص آخر‪.‬‬
‫‪64‬‬
 ‫‪computer‬‬ ‫الحاسوب ‪ /‬الرابع األعدادي‬

‫‪ -2‬مجموعة خط ‪.Font‬‬
‫تتيح هذه المجموعة التحكم بتنسيق الخط ‪ Font Format‬من النوع والحجم وانماط الخط واأللوان وحالة‬
‫االحرف‪ ،‬كما موضح في الشكل في ادناه اضافةً الى مجموعة من األوامر اآلتية‪:‬‬

‫األجراء‬ ‫األمر‬
‫تغيير نوع النص المظلل‪.‬‬
‫تغيير حجم النص المظلل‪.‬‬
‫التحكم بتصغير وتكبير النص المظلل في كل ضغطه‪.‬‬
‫نمط الخط (غامق – مائل – تحته خط)‪.‬‬
‫الصيغة التحتية‪.‬‬
‫الصيغة األسية‪.‬‬
‫تحديد المسافة بين االحرف في النص المظلل‪.‬‬
‫تحديد حالة االحرف (للغة اإلنكليزية هل هي كبيرة ‪ Capital letter‬ام‬
‫صغيرة ‪.)Small letter‬‬
‫تحديد لون النص المظلل‪.‬‬
‫مسح التنسيق‪.‬‬
‫نشاط‬
‫باستخدام برنامج العرض التقديمي‬
‫‪ MS-Publisher‬نفذ الخطوات‬
‫اآلتية‪.‬‬
‫صا معينًا في الصفحة‬ ‫‪ -1‬اكتب ن ً‬
‫الحالية التي تظهر امامك‪.‬‬
‫‪ -2‬اجعل حجم النص (‪.)20‬‬
‫‪ -3‬اجعل لون النص ازرق‪.‬‬
‫‪ -4‬اجعل النص غامقًا ومائلاً ‪.‬‬
‫‪ -5‬ز ْد حجم المسافة بين‬
‫االحرف‪.‬‬
‫‪ -6‬امسح جميع التنسيقات التي‬
‫قَد عملتها‪.‬‬

‫سؤال‪ /‬ما األوامر التي تحتويها مجموعة خط ‪Font‬؟‬

‫‪65‬‬
‫الحاسوب ‪ /‬الرابع األعدادي‬ ‫‪computer‬‬

‫‪ -3‬مجموعة فقرة ‪.Paragraph‬‬

‫تحتوي هذه المجموعة على العديد من األوامر التي‬
‫تتيح تنسيق الفقرات المحددة من حيث‪:‬‬
‫‪ -‬اتجاه النص ‪ Text Direction‬تنسيق اتجاه النص‬
‫عمودي من األعلى الى األسفل او بالعكس‪.‬‬
‫‪ -‬محاذاة النص ‪ Align Text‬تنسيق المحاذاة الى‬
‫اليمين اوفي الوسط او الى اليسار‪.‬‬
‫‪ -‬التنقيط والترقيم تنسيق مجموعة فقرات متسلسلة‬
‫بتسلسل رقمي او تسلسل نقطي وغيرها من األوامر األخرى الموضحة في الشكل في اعاله ‪.‬‬

‫‪ -4‬مجموعة نمط ‪.Style‬‬

‫تتيح هذه المجموعة تطبيق أنماط جاهزة على النصوص المحددة حالياً‪ ،‬وتشمل‬
‫تلك األنماط نوع الخط وحجمه والمسافة بين االسطر‪ ...‬وغيرها‪ ،‬وقد جهزت تلك‬
‫االنماط من قبل البرنامج‪ ،‬كما باإلمكان انشاء نمط جديد ليتم تطبيقه الحقا ً على‬
‫النصوص الموجودة في الصفحة‪ ،‬كما موضح في الشكل المجاور‪.‬‬

‫‪ -5‬مجموعة كائنات ‪.Objects‬‬

‫تحتوي هذه المجموعة على العديد من األوامر التي تتيح إضافة كائنات الى الصفحة‬
‫مثل رسم صندوق نص ‪ Draw Text Box‬او ادراج صورة ‪ Picture‬او ادراج‬
‫جدول ‪ Table‬او ادراج اشكال ‪ ،Shapes‬كما موضح في الشكل في ادناه ‪.‬‬

‫سؤال‪ /‬ما األوامر التي تحتويها مجموعة فقرة ‪Paragraph‬؟‬

‫‪66‬‬
 ‫‪computer‬‬ ‫الحاسوب ‪ /‬الرابع األعدادي‬

‫‪ -‬رسم صندوق نص (‪ )Draw Text Box‬يستخدم إلدخال نص ضمن إطار معين من الخصائص‬
‫الشائعة والمفيدة في هذا البرنامج هي الربط بين مربعات النصوص؛اذ يمكن إنشاء مربع نص في صفحة‬
‫وإكمال مربع النص في صفحة ثانية إذا كانت الصفحة األولى ال تحتوي على مساحة كافية‪.‬‬

‫‪ -‬صورة (‪ :)Picture‬يمكن إدراج صورة محفوظة على‬

‫جهازك بالنقر او من التصفح على االنترنيت بالنقر على أمر‬
‫الصور ‪ Pictures‬واختيار الصورة المرغوبة من مجلد‬
‫الحفظ‪ ،‬بعد إدراج الصورة يمكن تغيير حجمها وموضعها ضمن‬
‫الصفحة‪ ،‬كما موضح في الشكل المجاور‬

‫‪ -‬ادراج جدول (‪ :)Table‬يمكن ادراج جدول بحسب ما يحتاج إليه موضوع المنشور واختيار عدد صفوف‬
‫واعمدة الجدول بما يالئم ومحتويات الجدول‪ ،‬كما موضح في الشكل في ادناه‪.‬‬

‫‪ -‬ادراج اشكال (‪ :)Shapes‬يمكن ادراج اشكال تلقائية توضيحية‬

‫او وسائل شرح من مجموعة االشكال التلقائية بالنقر على أحد‬
‫االشكال ثم يرسم الشكل باستخدام خاصية النقر والسحب بزر الفأرة‬
‫االيسر‪ ،‬كما موضح في الشكل المجاور‪.‬‬

‫سؤال‪ :‬ما صندوق النص وما وظيفته؟‬

‫‪67‬‬
 ‫الحاسوب ‪ /‬الرابع األعدادي‬
‫تتيح ترتيب النصوص والكائنات الموجودة في الصفحة مثل التفاف النص ‪ Wrap Text‬والمحاذاة ‪Align‬‬
‫نشاط‬
‫افتـــــح برنامـــج النشــر المكتبـــي‬
‫‪ MS Publisher‬عن طريق ايقونته‬
‫الموجودة على سطح المكتب وقم‬
‫باآلتي ‪:‬‬
‫‪.1‬أدرج جدول جديد الى القالب‬
‫الموجود امامك يحتوي على (‪)4‬‬
‫صفوف و (‪ )4‬أعمدة‪.‬‬
‫‪.2‬أدرج صورة الى القالب الموجود‬
‫امامك‪ ،‬ومن ثم تحكم بحجم الصورة‬
‫التي أضفتها‪.‬‬
‫‪.3‬ارسم مربع نص في القالب‬
‫الموجود امامك‪ ،‬واكتب بداخله‬
‫( الدراسة اإلعدادية ‪ /‬المرحلة‬
‫الرابعة )‪.‬‬
‫سؤال‪ /‬ما الذي يمكن ادراجه عبر التبويب ‪Insert‬؟‬
‫‪computer‬‬
‫‪ -6‬مجموعة ترتيب ‪.Arrange‬‬
‫وغيرها‪ ،‬كما موضح في الشكل في ادناه‪.‬‬
‫ما تبويب ادراج ‪Insert‬؟‬
‫يحتوي على مجموعة من االوامر التي تستخدم إلدراج الكائنات الى‬
‫الصفحة مثل ادراج الجداول والصور واالشكال الذكية‪ .....‬وغيرها‬
‫كما موضح في الشكل في ادناه‪ ،‬ومن اهم تلك الكائنات اآلتي ‪:‬‬
‫‪-1‬ادراج أجزاء صفحة ‪.Page Parts‬‬
‫يمكن من خالل هذا االمر‬
‫ادراج أجزاء جاهــــزة الـــــى‬
‫الصفحـــة الستخدامهــــــا في‬
‫التصميم‪ ،‬اذ يوفــــر البرنامــــج‬
‫مجموعة من تصاميم األجزاء‬
‫الجاهزة‪،‬كمـــــا موضح في‬
‫الشكل المجاور‪.‬‬
‫‪68‬‬
 ‫‪computer‬‬ ‫الحاسوب ‪ /‬الرابع األعدادي‬

‫‪ -2‬ادراج تقويم ‪.Calendar‬‬

‫عن طريق هذا االمر نستطيع ادراج تقويم جاهز الى تصميم الصفحة‪ ،‬اذ يوفر البرنامج مجموعة من‬
‫التصاميم الجاهزة التي يمكن االستفادة منها في عملية التصميم‪ ،‬وكما‬
‫موضح في الشكل المجاور‪.‬‬

‫‪ -3‬ادراج إطارات وتشكيالت ‪.Borders & Accents‬‬

‫نستطيع عن طريق هذا االمر ادراج إطار الى تصميم الصفحة الظاهرة‬
‫امامنا او أجزاء من تلك اإلطارات‪ ،‬إلضفاء طابع الجمالية والترتيب على‬
‫التصميم‪ ،‬كما موضح في الشكل في ادناه‪.‬‬

‫نشاط‬
‫افتـــــح برنامــــج النشـــر المكتبـــي‬
‫‪ MS Publisher‬عن طريق‬
‫ايقونته الموجودة على سطح المكتب‬
‫واعمل الخطوات اآلتية‪:‬‬

‫‪-1‬افتح ملفا ً جديدا ً في برنامج‬

‫النشر المكتبي ‪،MS Publisher‬‬
‫يحتوي على صفحة واحدة فقط‪.‬‬
‫‪-2‬أدرج أجــــــزاء صفحـــــــــة‬ ‫‪ -4‬ادراج إعالن ‪.Advertisement‬‬
‫‪ Page Parts‬عدد (‪ )2‬مختلفة‬ ‫عن طريق هذا االمر نستطيع ادراج مجموعة من اإلعالنات‬
‫الى تلك الصفحة الفارغة وأمألها‬ ‫الى‬ ‫الجاهـــــــزة‬
‫بالمعلومات المطلوبة‪.‬‬ ‫التصميم األساسي‬
‫‪-3‬أدرج تقويم ‪ Calenderer‬الى‬ ‫للصفحة الحاليــة‪،‬‬
‫الصفحة‪.‬‬ ‫وحســب حاجـــــة‬
‫‪-4‬أدرج إطار ‪ Border‬الى تلك‬ ‫التصميـــــم لذلك‪،‬‬
‫الصفحة من اختيارك‪.‬‬ ‫كما موضح في‬
‫الشكل المجاور‪.‬‬

‫سؤال‪ /‬ما االمر الذي نستطيع عن طريقه ادراج تقويم الى الصفحة التي تصممها حالياً؟‬

‫‪69‬‬
 ‫الحاسوب ‪ /‬الرابع األعدادي‬ ‫‪computer‬‬

‫‪ -4‬ادراج معلومات العمل ‪.Business Information‬‬

‫عملية ادراج معلومات المصمم الى التصميم النهائي‪ ،‬مثل اسم المصمم‪ ،‬العنوان الوظيفي‪ ،‬اسم المؤسسة‪،‬‬
‫العنوان‪ ،‬معلومات االتصال‪ ...‬وغيرها‪ ،‬كما موضح في الشكل اآلتي‪.‬‬

‫أختبر‬
‫معلوماتي‬ ‫مراجعة الدرس ‪ /‬الدرس الثاني‬

‫الفكرة الرئيسة‬
‫‪ -1‬أشرح باختصار ما الحافظة؟ وما أهم األوامر التي تحتويها في برنامج النشر المكتبي ‪MS Publisher‬؟‬

‫المفردات‬
‫‪ -2‬وضّح بخطوات كيفية تطبيق أنماط جاهزة على النصوص المحددة حاليا ً في برنامج النشر المكتبي‬
‫‪MS Publisher‬؟‬
‫‪ -3‬اشرح باختصار وظيفة مجموعة ترتيب ‪ Arrange‬في برنامج النشر المكتبي ‪MS Publisher‬؟‬

‫تفكير ناقد‬
‫‪ -1‬في التصاميم التي نفذتها في األنشطة السابقة‪ ،‬هل تستطيع ادراج وقت وتاريخ ‪ Date\Time‬الى‬
‫التصميم؟‬
‫‪ -2‬في التصاميم التي نفذتها في األنشطة السابقة‪ ،‬هل تستطيع تحويل اتجاه الصفحة من االتجاه االفقي‬
‫الى االتجاه العمودي؟‬

‫‪70‬‬
 ‫‪computer‬‬ ‫الحاسوب ‪ /‬الرابع األعدادي‬

‫مراجعة املفردات واملفاهيم والفكرة الرئيسة‪:‬‬

‫مراجعة الفصل الثاني‬

‫س ‪ :1‬امأل الفراغات االتية بما يناسبها‪- :‬‬

‫‪ -1‬نستطيع عن طريق مجموعة ‪ ......................‬اجراء عمليات القص والنسخ واللصق للنصوص‬
‫والكائنات المحددة‪.‬‬
‫‪ -2‬يمكن االستدالل على حجم ملف ‪ Publisher‬قيد العمل عن طريق االمر ‪................‬‬
‫‪ -3‬يستخدم االمر ‪ ................‬إلدراج اإلعالنات في ملف النشر المكتبي ‪.MS Publisher‬‬

‫س‪: 2‬اختر اإلجابة الصحيحة لكل مما يأتي‪:‬‬

‫‪-1‬نستطيع اغالق برنامج النشر المكتبي ‪ MS Publisher‬من خالل الضغط على مفتاحي‪.‬‬
‫ج‪.Alt + F4 -‬‬ ‫ب‪.Ctrl + M -‬‬ ‫‪. Alt + B‬‬ ‫أ‌ ‪-‬‬ ‫ ‬
‫‪-2‬نستطيع نسخ التنسيق لنص محدد ونقله لنص اخر‪ ،‬من خالل استخدام ايعاز‪.‬‬
‫ب‪ .Format Painter -‬ج‪.Styles -‬‬ ‫‪.Pas te‬‬ ‫‌أ ‪-‬‬ ‫ ‬
‫‪-3‬نستطيع ادراج أجزاء صفحة من خالل االمر‪.‬‬
‫ج‪.Page Parts -‬‬ ‫ب‪.Borders & Accents -‬‬ ‫‪.Calendar‬‬ ‫‌أ ‪-‬‬ ‫ ‬
‫‪-4‬نستطيع تجميع الكائنات الموجودة في صفحة التصميم من خالل مجموع‪.‬‬
‫أ‌‪-‬مجموعة ترتيب ‪ .Arrange‬ب‪ -‬مجموعة كائنات ‪ .Objects‬ج‪ -‬مجموعة فقرة ‪.Paragraph‬‬

‫س‪ :3‬اسئلة ذات اجابات قصيرة ‪:‬‬

‫‪ -1‬ما الفرق بين ايعازي حفظ ‪ Save‬وحفظ باسم ‪Save As‬؟‬
‫‪ -2‬وضح باختصار كيفية تغيير لون نص محدد؟‬
‫‪ -3‬ما وظيفة مجموعة نمط ‪Style‬؟‬

‫اسئلة التفكير الناقد‪:‬‬

‫‪ :1‬كم عدد الصيغ التي من الممكن استخدامها لحفظ ملف النشر المكتبي ‪MS Publisher‬؟‬
‫‪ :2‬هل تستطيع ادراج ارقام للصفحات في ملف النشر المكتبي ‪MS Publisher‬؟‬
‫‪ :3‬هل تستطيع ضبط اعدادات الصفحة في برنامج النشر المكتبي ‪MS Publisher‬؟‬

‫‪71‬‬
‫الحاسوب ‪ /‬الرابع األعدادي‬ ‫‪computer‬‬

‫الوحدة الثالثة‬
‫تراكيب التحكم التكرارية‬
‫‪LOOPING CONTROL STRUCTURES‬‬

‫الفصل االول‪ :‬مفهوم التكرار وأهميته‬

‫الدرس االول‪ :‬أهمية التكرار في حياتنا اليومية ‪.‬‬

‫الدرس الثاني ‪ :‬تمثيل هيكل التكرار بالمخطط االنسيابي‪.‬‬

‫الفصل الثاني‪ :‬صيانة المكونات البرمجية‬

‫الفصل الثاني ‪ :‬حلقات التكرار في لغة ‪Scratch‬‬

‫الدرس األول‪ :‬جمل التكرار في لغة ‪.Scratch‬‬

‫الدرس الثاني‪ :‬امثلة حول جمل التكرار ‪.‬‬

‫الحلقة التكرارية هي هيكل لتنفيذ عمليات بشكل متكرر‬

‫‪72‬‬
 ‫‪computer‬‬ ‫الحاسوب ‪ /‬الرابع األعدادي‬

‫الفصل األول‪:‬مفهوم التكرار وأهميته‬

‫طباعة ‪ 100‬نسخة من بطاقة حفلة تخرج ؟‬

‫طا‬ ‫نشا‬
‫ستهاللي‬
‫االجهزة واالدوات‬

‫‪ - 1‬حزمة من الورق‬ ‫‪ -1‬أصمم بطاقة دعوة (باستخدام ‪.)MS-Office Word‬‬

‫‪ -2‬أزود الطابعة بأمر طباعة أول نسخة من الدعوة على الورق‪.‬‬

‫‪ -3‬أكرر عملية طباعة نسخة ثانية من الدعوة على الورق ‪...‬‬

‫وهكذا‪ .‬ماذا األحظ؟‬

‫‪ - 2‬جهاز حاسوب مثبت‬

‫‪ -4‬أجرب استخدام اإليعاز (عدد النسخ ) الموجود في خيارات‬
‫عليه تطبيق‬
‫الطباعة واجعل عداد النسخ=‪ .100‬متى تتوقف الطباعة؟‬
‫‪MS-Office Word‬‬
‫‪ -5‬أقارن الجهد والمدة الزمنية بين طريقة التكرار في الخطوة‬
‫(‪ )3‬والطريقة في الخطوة (‪ .)4‬ماذا تستنتج؟‬

‫‪ - 6‬ماذا لو أن عدد االوراق في الطابعة أقل من النسخ المطلوبة؟‬

‫‪73‬‬
 ‫الحاسوب ‪ /‬الرابع األعدادي‬ ‫‪computer‬‬

‫الدرس االول‪:‬‬
‫أهمية التكرار في حياتنا اليومية‬ ‫الفكرة الرئيسة‬

‫نحتاج أحيانا في أعمالنا اليومية الى‬

‫التكرار عبارة عن إعادة تنفيذ عملية عدة مرات‪ ،‬ويتمثل التكرار‬
‫تنفيذ عمليات معينة عدة مرات‪،‬‬
‫وباإلمكان القيام بذلك لكن هذا يتطلب في العديد من المجاالت في حياتنا اليومية‪.‬‬
‫منا الجهد والوقت‪ ،‬فضـالً عن انه‬
‫أهمية التكرار في التعلم‬
‫من الممكن ان تكون هذه العمليات‬
‫صعبة‪ ،‬لذا فهناك طرائق تعمل على ‪ -‬فوائد التكرار في التمارين الرياضة‬
‫وتعلم مهارات حرفية وإتقان مهام مثل‬ ‫تكرار نفس العملية عدة مرات‪.‬‬
‫سرعة الكتابة على الحاسوب‪ ،‬وقيادة‬
‫المركبات‪.‬‬ ‫نتاجات التعلم‬
‫في نهاية هـذا الدرس سأكون قادرا ‪ -‬المعلومات المتكررة يتم تذكرها جيداً‪.‬‬
‫‪ -‬الدقة في البحث العلمي والتجارب العلمية تكمن في تكرار التجربة‬ ‫على ان‪:‬‬
‫نفسها ألكثر من مرة‪ ،‬للحصول على نتائج افضل‪.‬‬
‫‪ -1‬أتعرف إلى أهمية التكرار‪.‬‬
‫‪ -2‬أعرف حلقة التكرار‪.‬‬
‫التكرار في الطبيعة والكون‬ ‫‪ -3‬أفهم شرط توقف حلقة التكرار‪.‬‬
‫‪ -‬التكرار في تناوب الليل والنهار بشروق الشمس وغروبها وفي‬
‫تعاقب فصول السنة‪.‬‬ ‫المفردات‬
‫‪ -‬كل مادة مكونة من ذرات متشابهة‬
‫حلقة التكرار‬
‫وكثيرة جدا ً وبترتيب متكرر بطريقة‬
‫‪Loop‬‬
‫متقنة‪.‬‬ ‫متغير التحكم في الحلقة‬
‫‪Loop Control Variable -LCV‬‬
‫تطبيقات التكرار في األجهزة اإللكترونية‪:‬‬ ‫جسم الحلقة‬
‫‪ -‬التكرار المنتظم في عمل المؤقتات (‪ )Timers‬في البيوت‬ ‫‪Body of Loop‬‬
‫والمحال والمصانع‪.‬‬
‫‪ -‬التكرار المنتظم (ألوقات منتظمة) في عمل اإلشارات المرورية‬
‫لتنظيم حركة السيارات‪.‬‬

‫أعط أمثلة في مجال التعليم تتطلب التكرار؟‬

‫سؤال‪ِ :‬‬

‫‪74‬‬
 ‫‪computer‬‬ ‫الحاسوب ‪ /‬الرابع األعدادي‬

‫‪ -‬إشارات المريض الحيوية المتكررة (مثل إشارة تخطيط القلب) التي تدل على الوضع‬
‫الصحي للمريض‪.‬‬
‫‪ -‬إعادة رش المياه ضمن مدة زمنية محددة للنباتات والحدائق والمتنزهات‪.‬‬

‫ما أهمية التكرار في العمليات الرياضية؟‬

‫‪2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, 16,‬‬
‫‪18, …,96, 98, 100‬‬
‫األرقام الزوجيـة بين ‪100-1‬‬
‫تعد األمثلة في اعاله طرائق تقليدية لتكرار مجموعة من العمليات‬
‫‪15, 20, 25, 30, 35‬‬
‫زيادة األرقام بمقدار ‪ 5‬من ‪35-15‬‬
‫‪10, 20, 30, 40, 50,‬‬
‫‪60,70,80,90,100‬‬
‫مضاعفات العدد ‪ 10‬لعشر مرات‬
‫‪ -‬طباعة األعداد الزوجيـة بين ‪ 1‬و‪.100‬‬
‫‪ -‬زيادة األعداد بمقدار ‪ 5‬من ‪ 15‬إلى ‪.35‬‬
‫‪ -‬إيجاد مضاعفات العدد ‪ 10‬لعشر مرات‪.‬‬
‫‪ -‬زيادة مرتبة عشرية واحدة للعدد ‪ 10‬ثالث مرات‪.‬‬
‫‪ -‬إيجاد ناتج قسمة على ‪ 2‬لألعداد الصحيحة بين ‪ 1‬و‪.100‬‬
‫هي تنفيذها تكراراً‪ .‬على سبيل المثال لو اردنا طباعة األعداد من‬
‫‪ 1‬إلى ‪ 1000‬فهذا يتطلب كتابة الكثير من السطور المتكررة‪ ،‬ومع‬
‫ذلك‪ ،‬هذا الحل للتكرار أمر غير عملي‪ ،‬إن لم يكن بالغ الصعوبة‪.‬‬
‫فهناك طريقة أفضل لتكرار مجموعة من العمليات تسمى حلقة‬
‫التكرار (‪ )Loop‬تعمل على تسهيل تنفيذ المهمة المكررة وبجهد أقل‪.‬‬

‫‪10‬‬
‫‪100‬‬ ‫حلقة التكرار (‪)Loop‬‬
‫‪1000‬‬
‫‪10000‬‬ ‫حلقة التكرار في برمجة الحاسوب أداة أساسية شائعة االستخدام‪،‬‬
‫زيادة مرتبة العدد ‪ 10‬لثالث مرات‬ ‫وتعرف بأنهــــا سلسلة من العمليات التي تتكرر (‪)Iterance‬‬
‫باستمرار حتى يتم الوصول إلى شرط معين للتوقف عن التكرار‪.‬‬
‫?=‪1÷2‬‬ ‫أي إذا وصل عداد التكرار إلى رقم محدد يحقق شرط التوقف فإن‬
‫?=‪2÷2‬‬ ‫الخطوة اآلتية هي الخروج من الحلقة وتتابع العمليات خارج الحلقة‬
‫?=‪3÷2‬‬
‫وإكمال البرامج‪.‬‬
‫?=‪4÷2‬‬
‫‪.‬‬
‫‪.‬‬
‫? = ‪100 ÷ 2‬‬

‫ناتج قسمة أعداد صحيحة على ‪2‬‬

‫سؤال‪ :‬عرف حلقة التكرار (‪)Loop‬؟‬

‫‪75‬‬
 ‫الحاسوب ‪ /‬الرابع األعدادي‬ ‫‪computer‬‬

‫ما األجزاء الرئيسة لحلقة التكرار؟‬

‫تحتوي حلقة التكرار على جزأين أساسيين في بنية واحدة هما ‪:‬‬
‫‪ .1‬متغير التحكم في حلقة التكرار (‪: )Loop Control Variable -LCV‬‬
‫متغير يتم استخدامه للتحكم في الحلقة بثالث خطوات رئيسة هي ‪:‬‬

‫أ‪ -‬تهيئة المتغير بالقيمة األولية (‪ :)Setup of LCV‬يتضمن تعريفًا وتهيئة متغير التحكم في حلقة‬
‫متغيرا اسمه (‪ )i‬وتبدأ قيمته األولية‬
‫ً‬ ‫التكرار‪ ،‬ويحدث هذا عادة قبل الحلقة‪ .‬مثالً‪ :‬لعد عشرة أعداد ننشئ‬
‫من ‪.i=1‬‬
‫ب‪ -‬التعبيــــر األختبــــاري (‪ :)Conditional Expression‬يمثل األختبار تعبيرا ً منطقيا ً‬
‫(‪ )Logical Expression‬إما الدخول لحلقة التكرار وتنفيذ العمليات التي بداخلها (أذا كانت نتيجة‬
‫األختبار صحيحة ‪ ،)true‬أو الخروج منها (إذا كانت نتيجة األختبار خاطئة ‪ )false‬ومتابعة تنفيذ‬
‫العمليات تباعا ً خارج الحلقة‪ .‬وغالبا ً ما يضع التعبير األختباري في بداية الحلقة‪.‬‬
‫نشاط‬ ‫مثالً‪ :‬الستمرار الحلقة بالتكرار يجب ان تكون قيمة التعبير‬
‫األختباري (‪ )i<=10‬صحيحة‪ ،‬واال تتوقف الحلقة عن التكرار اذا‬
‫يتوقف عدد مرات تكرار عملية‬
‫لم يتحقق (خاطئة)‪.‬‬
‫ما في الحلقة (بغض النظر عن‬
‫جـ ‪ -‬تحديث المتغير (‪ :)Update of LCV‬يتم تحديث المتغير‬
‫اختالف جمل التكرار) على الشرط‬
‫في نهاية جسم الحلقة‪.‬‬
‫الموجود داخل الحلقة‪.‬‬
‫مثالً‪ :‬زيادة قيمة المتغير (‪ )i‬بمقدار واحد لكل دورة من دورات‬
‫أبحث في مواقع الشبكة العالمية‬
‫الحلقة‪.‬‬
‫العنكبوتية (اإلنترنت) عن عمل‬
‫‪ -2‬جسم الحلقة (‪:)Body of The Loop‬‬
‫أشهر جمل التكرار في اللغات‬
‫يمثل مجموعة العمليات المطلوب تكرارها داخل الحلقة‪.‬‬
‫البرمجية وهي‪:‬‬
‫‪For‬‬
‫‪While‬‬
‫‪Do while‬‬
‫وسيتم الحقا شرح جمل التكرار في‬
‫لغة ‪ Scratch‬بالتفصيل‪.‬‬

‫سؤال‪ :‬ما أهمية التعبير االختباري في حلقة التكرار؟‬

‫‪76‬‬
 ‫‪computer‬‬ ‫الحاسوب ‪ /‬الرابع األعدادي‬

‫أختبر‬
‫معلوماتي‬ ‫مراجعة الدرس ‪ /‬الدرس األول‬

‫الفكرة الرئيسة‬
‫‪ -1‬لماذا نحتاج الى طرائق تعمل على تنفيذ وتكرار عملية ما عدة مرات؟‬
‫‪ -2‬متى يتوقف تكرار العمليات داخل حلقة التكرار؟‬
‫‪ -3‬ماذا يضم جسم حلقة التكرار؟‬
‫‪ -4‬عدّد األجزاء الرئيسة لحلقة التكرار‪.‬‬

‫المفردات‬
‫‪ -5‬عرف جسم حلقة التكرار (‪.)Body of Loop‬‬
‫‪ -6‬اذكر أهمية متغير التحكم في حلقة التكرار (‪.)LCV‬‬
‫‪ -7‬ماذا نقصد بـ تهيئة المتغير بالقيمة األولية (‪. )Setup of LCV‬‬

‫تفكير ناقد‬
‫‪ .1‬برأيك هل يوجد في البرامج الحاسوبية عمليات تتكرر دون توقف‪.‬‬
‫‪ .2‬هل يمكن تكرار العمليات في حلقة التكرار دون شرط؟‬
‫‪ .3‬في أدناه خطوات لطباعة العدد (‪ )8‬خمس عشرة مرة‪ .‬أمأل المربعات بالعبارات التي تناسبها وبحسب‬
‫كل خطوة تقابلها‪:‬‬
‫‪ -‬جسم الحلقة ‪ -‬إعداد المتغير (‪ - )LCV‬التعبير الشرطي ‪ -‬تحديث المتغير (‪)LCV‬‬

‫‪77‬‬
 ‫الحاسوب ‪ /‬الرابع األعدادي‬ ‫‪computer‬‬

‫الدرس الثاني‪:‬‬
‫تمثيل هيكل التكرار بالمخطط اإلنسيابي‬ ‫الفكرة الرئيسة‬
‫(‪)Flowchart Loop‬‬
‫يتم استخدام المخططات اإلنسيابية‬
‫ماذا نعني بالمخطط االنسيابي؟‬ ‫لتمثيل هيكل التكرار‪ ،‬وتوضيح‬
‫تستَخدم الخوارزمية و‪/‬أو المخطط اإلنسيابي لتمثّل وصفا ً تصويريا ً‬ ‫الخطوات الرئيسة والفرعية لتنفيذ‬
‫لفهم خطوات حل مشكلة ما‪ ،‬لذا فان المخطط اإلنسيابي هو تمثيل‬ ‫العمليات المراد تكرارها‪.‬‬
‫صوري للخوارزمية يمكن بواسطته مالحظة تتبع الخطوات‬
‫المنطقية لحل المشكلة وبشكل اسهل‪.‬‬
‫يستَخدم المخطط اإلنسيابي لتمثيل حلقة التكرار (‪ )Loop‬ووصف‬ ‫نتاجات التعلم‬
‫اجزائها عن طريق استخدم أشكال المخطط اإلنسيابي التي تعبر كل‬ ‫في نهاية هـذا الدرس سأكون قادرا‬
‫منها عن احد العمليات الرئيسة والفرعية لتمثيل التكرار‪.‬‬ ‫على ان‪:‬‬
‫الجدول االتي يبين األشكال المستخدمة في المخطط االنسيابي‬
‫‪ -1‬أتعرف إلى أدوات المخطط‬
‫لتمثيل هيكل التكرار‪:‬‬
‫اإلنسيابي الخاصة بالتكرار‪.‬‬
‫‪ -2‬أوضح أهمية العداد في البرامج‬
‫الحاسوبية‪.‬‬
‫‪ -3‬أرسم مخط ً‬
‫طا إنسيابيًا لتمثل‬
‫هيكل التكرار‪.‬‬

‫المفردات‬

‫المخطط اإلنسيابي‬
‫‪Flowchart‬‬
‫تذكر‪....‬‬ ‫العداد‬
‫أعمل مخططا ً قبل كتابة البرنامج ؛ألن ذلك سيساعدك على فهم‬ ‫‪Counter‬‬
‫خطوات حل المشكلة ويسهل عملية كتابة البرنامج‪.‬‬ ‫عملية التفرع‬
‫‪Branching‬‬

‫سؤال‪ :‬لماذا ننشئ مخط ً‬

‫طا انسيابيًا لتمثيل خطوات حل مشكلة؟‬

‫‪78‬‬
 ‫‪computer‬‬ ‫الحاسوب ‪ /‬الرابع األعدادي‬

‫كيف نمثل التكرار في المخطط االنسيابي؟‬

‫ألن لها دورا ً مهما‬
‫قبل تمثيل عملية التكرار باستخدام المخطط االنسيابي سنتطرق إلى الموضوعات التالية ّ‬
‫في هذا الموضوع‪:‬‬

‫‪ -‬التفرع (اتخاذ القرار) في المخططات االنسيابية‪ :‬تحدث عملية التفرع (‪ )Branching‬عند وجود شرط‬
‫في حل المشكلة يتطلب اتخاذ القرار بين اختيارين‪ ،‬فتكون إجابة السؤال نعم أو كال‪ ،‬فمثالً أموجب العدد أم‬
‫سالب ؟‬
‫مثال‬
‫اذا كانت الدالة (‪ y(x‬تساوي‪:‬‬

‫فيكون اتخاذ القرار كما مبين بالمخطط المجاور‪:‬‬

‫‪ -‬العدادات ‪:Counters‬‬
‫يعد العداد من البنى المهمة في الحلقات التكرارية ؛ اذ تعمل العدادات على ع ّد مرات حدوث عملية معينة‬
‫أو عناصر متكررة (مثل تكرار عدد ضمن مجموعة أعداد)‪ ،‬كما يعتمد عليه التعبير المنطقي‪ ،‬وقد تكون‬
‫العدادات تزايدية أو تناقصية‪ .‬ولتكوين مثل هذا العداد نحتاج الى الخطوات األتية‪:‬‬
‫‪ .1‬تهيئة (‪ )Initialization‬قيمة أولية للعداد ويكون عادة قبل الحلقة (مثالً ‪.)i =1‬‬
‫‪ .2‬تحديث قيمة العداد (مثالً ‪ )i=i+1‬داخل جسم حلقة التكرار‪.‬‬
‫‪ .3‬إذا لم يتحقق شرط الحلقة فيتم تكرار الرجوع الى الخطوة ‪.2‬‬
‫ ‬ ‫ويمكن تمثيل عمل العداد باستخدام المخطط االنسيابي المجاور‪:‬‬

‫‪79‬‬
 ‫الحاسوب ‪ /‬الرابع األعدادي‬ ‫‪computer‬‬

‫مثال‬
‫عداد قيمته األولية صفر والزيادة بمقدار واحد‪ ،‬ما قيمته النهائية لخمس دورات؟‬
‫القيمة الجديدة للعداد = القيمة السابقة للعداد ‪1 +‬‬ ‫الدورة‬
‫‪1=0+1‬‬ ‫األولى‬
‫‪2=1+1‬‬ ‫الثانية‬
‫‪3=2+1‬‬ ‫الثالثة‬
‫‪4=3+1‬‬ ‫الرابعة‬
‫‪5=4+1‬‬ ‫الخامسة‬

‫سؤال‪ :‬ما القيمة النهائية لعداد قيمته األولية ‪ 2‬والزيادة بمقدار ‪ 2‬لخمس دورات؟‬

‫األشكال التالية توضح تمثيل التكرار باستخدام المخطط االنسيابي‪ ،‬إذ تبين استمرار الحلقة أو توقفهما‬
‫اعتمادا ً على تحقق الشرط الموجود ضمن الحلقة أو عدم تحققه‪.‬‬

‫الحالة الثانية‪ :‬يعـــاد تنفيـــــذ العملية‪1/‬‬ ‫الحالة األولى‪ :‬يعاد تنفيــــــذ العمليـــة‪1/‬‬
‫والعملية ‪ ... 2/‬في كل دورة طالما كان‬ ‫والعملية ‪ ... 2/‬في كل دورة حتى يتحقق‬
‫الشرط يتحقق‪.‬‬ ‫الشرط‪.‬‬

‫‪80‬‬
 ‫‪computer‬‬ ‫الحاسوب ‪ /‬الرابع األعدادي‬

‫مثال حول الحالة األولى‪:‬‬

‫اكتب الخوارزمية وارسم المخطط االنسيابي لطباعة قيم (‪ ، y(x‬إذ إن ‪ y=25-x‬و‪ x‬عدد صحيح ينتمي‬
‫الى الفترة [‪:]1,25‬‬

‫‪ .1‬تهيئة القيمة األولية للعداد (‪.)x=1‬‬

‫‪ .2‬تحديث قيمة العداد (‪.)x=x+1‬‬
‫‪ .3‬اجعل ‪.y=25-x‬‬
‫‪ .4‬اطبع قيمة ‪.y‬‬
‫‪ .5‬اذا ‪ x<=25‬ارجع الى الخطوة ‪.2‬‬
‫‪ .6‬النهاية‪.‬‬

‫‪Yes‬‬
‫‪No‬‬

‫مثال حول الحالة الثانية‪:‬‬

‫اكتب الخوارزمية وارسم المخطط االنسيابي لطباعة قيمة (‪ y(x‬طالما‬

‫إن ‪ y(x)=25-x‬و‪ x‬عدد صحيح موجب‪:‬‬ ‫صفرا‪ ،‬إذ َّ‬
‫ً‬ ‫ال تساوي‬

‫‪ .1‬تهيئة القيمة األولية للعداد (‪.)x=1‬‬

‫‪ .2‬تحديث قيمة العداد (‪.)x=x+1‬‬
‫‪ .3‬اجعل ‪.y=25-x‬‬
‫‪ .4‬اذا ‪ y‬ال تساوي ‪ 0‬اطبع قيمة ‪ y‬وارجع الى الخطوة ‪.2‬‬
‫‪ .5‬النهاية‪.‬‬

‫سؤال‪ :‬في المثال في أعاله‪ ،‬اذا كتبنا الشرط ‪ ،y=0‬ما الذي يتغير في المخطط االنسيابي؟‬

‫‪81‬‬
‫الحاسوب ‪ /‬الرابع األعدادي‬ ‫‪computer‬‬

‫أختبر‬
‫معلوماتي‬ ‫مراجعة الدرس ‪ /‬الدرس الثاني‬

‫الفكرة الرئيسة‬
‫‪ -1‬ما أهمية العداد (‪ )Counter‬في العمليات التي تتطلب التكرار‪.‬‬
‫‪ -2‬اذكر أهمية استخدام المخططات اإلنسيابية؟‬

‫المفردات‬
‫‪ -3‬اذكر خمسة أشكال (أو رموز) تستخدم في تمثيل المخططات االنسيابية‪.‬‬
‫‪ -4‬متى نحتاج الى عملية التفرع (‪ )Branching‬في حل مسالة رياضية ما؟‪.‬‬
‫‪ -5‬ما القيمة النهائية لعداد قيمته األولية ‪ 10‬ويتناقص بمقدار ‪ 1‬لعشر دورات؟‬

‫تفكير ناقد‬
‫‪ .1‬ما القيمة النهائية لعداد قيمته األولية ‪ 20‬والزيادة بمقدار (‪ )0.5‬لعشر دورات‪.‬‬
‫‪.2‬ما رايك‪ ،‬هل نتخلص من اإلعادة في كتابة الشفرات البرمجية باستخدام الحلقات التكرارية؟‬
‫‪.3‬ارسم المخطط اإلنسيابي لقراءة مائة عدد‪ ،‬وطباعة العدد ‪ 2‬اذا كان من ضمنها؟‬

‫‪82‬‬
 ‫‪computer‬‬ ‫الحاسوب ‪ /‬الرابع األعدادي‬

‫مراجعة الفصل االول‬

‫مراجعة المفردات والمفاهيم والفكرة الرئيسة‬
‫ ‬
‫س‪ :1‬أمال الفراغات األتية بما يناسبها‪:‬‬
‫‪ .1‬احدى أهمية التكرار في التعلم هو ‪. ...............................‬‬
‫‪ LCV .2‬اختصار لـ‪. ......................................‬‬
‫‪ .3‬تعمل ‪ ..........‬على ع ّد مرات حدوث عملية معينة أو عناصر متكررة‪.‬‬
‫‪ .4‬يتم تحديث قيمة العداد في احد أجزاء الحلقة وهو ‪. .....................‬‬
‫‪ .5‬نحتاج لعملية ‪ .........‬عند وجود شرط في حل المشكلة يتطلب اتخاذ القرار بين اختيارين‪.‬‬

‫س‪: 2‬اختر الجواب الصحيح لكل مما يأتي‪:‬‬

‫‪ .1‬للتعبير عن الشرط في المخططات االنسيابية‪ ،‬يستخدم الشكل _______ ‪:‬‬

‫‪ .2‬يستخدم الشكل _______ في المخططات االنسيابية ليعبر عن “عملية “ ‪:Process‬‬

‫‪ .3‬القيمة النهائية لعداد قيمته األولية ‪ 8‬والتغير بمقدار (‪ )-2‬لخمس دورات هي‪:‬‬

‫(‪)-4‬‬ ‫(‪)0‬‬ ‫(‪)2‬‬ ‫(‪)-2‬‬

‫‪ .4‬اذا كانت القيمة األولية لعداد ‪ ،i=1‬ما الشرط الذي يجعل حلقة التكرار تتوقف بعد خمس دورات‪:‬‬

‫‪i<6‬‬ ‫‪4<i<5‬‬ ‫‪i<=5‬‬ ‫‪4.9<=i>5‬‬

‫‪83‬‬
‫الحاسوب ‪ /‬الرابع األعدادي‬ ‫‪computer‬‬

‫س‪ : 3‬أسئلة ذات إجابات قصيرة‪:‬‬

‫‪ .1‬ماذا يحصل اذا وضع التعبير االختباري قبل الحلقة؟‬

‫‪ .2‬لماذا يع ّد وجود شرط في حلقة التكرار امرا ً ضرورياً؟‬
‫‪ .3‬لخص بشكل نقاط أهمية استخدام حلقة التكرار في‪ - :‬حياتنا اليومية ‪ -‬برامج الحاسوب‪.‬‬

‫س‪ :4‬أسئلة التفكير الناقد‪:‬‬

‫‪ .1‬ماذا نقصد بالعدادات التزايدية والتناقصية ؟‬

‫‪ .2‬ارسم مخططا ً انسيابيا ً لتمثيل حلقة تكرارية لطباعة األعداد الفردية بين ‪ 1‬إلى ‪.10‬‬
‫‪ .3‬ارسم مخططا ً انسيابيا ً لتمثيل حلقة تكرارية لطباعة األعداد ‪.100 ،98 ،... ،6 ،4 ،2‬‬

‫‪84‬‬
 ‫‪computer‬‬ ‫الحاسوب ‪ /‬الرابع األعدادي‬

‫الفصل الثاني‪:‬حلقات التكرار بلغة‬

‫‪y‬‬
‫جد قيمة ‪X‬‬

‫االجهزة واالدوات‬ ‫نشا‬

‫ط اس‬
‫تهاللي‬
‫‪ - 1‬آلة حاسبة علمية‬
‫إدراج عدد (ليكن ‪ )2‬للقوة ‪ 10‬في الجدول‪.‬‬ ‫‪-1‬‬

‫‪ -2‬أقوم بضرب العدد ‪ 2‬في نفسه وأكرر العملية عشر مرات‪.‬‬

‫‪210 = 2 × 2 × 2 × 2 × 2 × 2 × 2 × 2 × 2 × 2‬‬

‫‪ -3‬أالحظ أن عملية ضرب العدد ‪ 2‬في نفسه متكررة؟‬

‫هل يمكن االستفادة من التكرار الختصار هذه العملية؟‬
‫‪ - 2‬جدول مصمم ببرنامج‬
‫‪ -4‬ماذا لو طلب إيجاد قيمة ‪ ،2100‬ماذا أستنتج؟‬
‫‪MS - Word‬‬

‫‪ -5‬أكتب الصيغة العامة إليجاد (‪ ،)xy‬اذا علمت ّ‬

‫أن ‪ y‬عدد صحيح‪.‬‬

‫‪85‬‬
 ‫الحاسوب ‪ /‬الرابع األعدادي‬ ‫‪computer‬‬

‫الدرس األول‪:‬‬
‫جمل التكرار في لغة‬ ‫الفكرة الرئيسة‬

‫احدى لغات‬ ‫لغة‬

‫؟‬ ‫ما المكونات الرئيسة لواجهة لغة‬
‫البرمجة التي تستخدم أدوات تسمى‬
‫هي لغة البرمجة المرئية‪ ،‬وهي مثالية لبرمجة األلعاب البسيطة‬
‫(لبنات ‪ )Blocks‬إلجراء العديد‬
‫والرسوم المتحركة وإجراء العديد من العمليات الحسابية‪ .‬يمثل‬
‫من المهام والعمليات الحسابية‪ ،‬من‬
‫نسخة ‪ 3‬المحدث‬ ‫الشكل في أدناه الواجهة الرئيسة للغة‬
‫هذه اللبنات هي أدوات التكرار التي‬
‫عام ‪.2019‬‬
‫تعمل على التكرار لتنفيذ العديد من‬
‫العمليات الرياضية‪.‬‬

‫نتاجات التعلم‬

‫في نهاية هـذا الدرس سأكون قادرا‬

‫على أن‪:‬‬

‫‪ -1‬أتعرف الى عمل لبنات التكرار‬

‫‪.‬‬ ‫في لغة‬
‫(الشكل في أعاله) من األجزاء‬ ‫‪ -2‬استخدم لبنات التكرار في لغة ‪ .‬وتتكون واجهة‬
‫الرئيسة األتية‪:‬‬
‫‪ ،‬ملف ‪ ،File‬تحرير‬ ‫‪ -1‬شريط القوائم (تغيير لغة الواجهة‬
‫المفردات‬
‫‪ ،Edit‬دروس ‪ ...Tutorials‬انضم إلى ‪ ،Scratch‬تسجيل‬
‫الدخول ‪ :)Sign in‬منها يتم إنشاء نافذة جديدة‪ ،‬حفظ العمل‪ ،‬طلب‬
‫مساعدة ‪...‬‬ ‫‪ -‬لغة‬
‫‪ -2‬التبويبات (رمز ‪ ، Code‬المظاهر ‪ ،Cos tumes‬األصوات‬ ‫‪ -‬مجموعة التحكم‬
‫‪.)Sounds‬‬ ‫‪Control‬‬
‫‪ -‬لبنات التكرار‬
‫‪ -3‬قائمة اللبنات (‪ :)Blocks‬تضم التقسيم الرئيس للَبِنات بحسب‬
‫‪repeat Blocks‬‬
‫عملها‪.‬‬

‫؟‬ ‫سؤال‪ :‬ما مكونات شريط القوائم في لغة‬

‫‪86‬‬
 ‫‪computer‬‬ ‫الحاسوب ‪ /‬الرابع األعدادي‬

‫‪ -4‬نافذة تجميع اللبنات‪.‬‬

‫‪ -5‬شريط التحكم بنافذة العرض‪ :‬تشغيل ‪ /Go‬إيقاف ‪ Stop‬البرنامج‪ ،‬وتكبير‪ /‬تصغير النافذة‪.‬‬
‫‪ -6‬المنصة (‪ :)Stage‬يظهر عليها التنفيذ النهائي لبرنامج‪.‬‬
‫‪ -7‬نافذة إعدادات الكائنات (‪ :)Sprites‬اختيار وإضافة وحذف كائن‪.‬‬
‫‪ -8‬نافذة إعدادات أرضية (‪ )Backdrops‬المنصة‪.‬‬

‫؟‬ ‫ما أداوت التكرار في لغة‬

‫عدد من األدوات (اللبنات) (ضمن مجموعة التحكم ‪ )Control‬لتكرار العمليات‬ ‫يوجد في لغة‬
‫هي‪:‬‬
‫‪“ .1‬كرر مرة” ( ) ‪: repeat‬‬
‫كرر اللبنات (العمليات) الموجودة بداخلها عددًا من المرات أعتمادًا على العدد المثبت في الدائرة‪ ،‬ويكون‬
‫العدد المثبت عددًا صحي ًحا (وال يتقبل العدد العشري (‪ )decimal‬أو السالب)‪.‬‬

‫مثال‬
‫‪ -a‬طباعة العدد (‪ )10‬عشر مرات‪.‬‬
‫‪ - b‬حركة الكائن (‪ )10‬خطوات‪.‬‬
‫‪ - c‬نطق عبارة مثل (السالم عليكم) عشر مرات‪.‬‬

‫‪a‬‬ ‫‪b‬‬ ‫‪c‬‬

‫‪87‬‬
 ‫الحاسوب ‪ /‬الرابع األعدادي‬ ‫‪computer‬‬

‫‪“.2‬كرر باستمرار” (‪:)forever‬‬

‫تكرار اللبنات (العمليات) الموجودة بداخلها باستمرار (ما ال نهائية) إلى أن يتم النقر على زر التوقف‬
‫( )‪ Stop‬عند وضعها في داخلها‪ .‬وتعد لبنة ّ‬
‫(كرر باستمرار) مثالية في سرعة‬ ‫أو باستخدام اللبنة‬
‫تنفيذ العمليات التي تحتاج إلى تكرار طويل‪.‬‬

‫مثال‬
‫‪ -a‬إظهار عبارة مثل (السالم عليكم) باستمرار‬
‫‪ -b‬نطق عبارة (السالم عليكم) وإعادتها باستمرار‪.‬‬

‫‪a‬‬ ‫‪b‬‬

‫سؤال‪ :‬ما خاصية اللبنة “كرر باستمرار” (‪)forever‬؟‬

‫‪88‬‬
 ‫‪computer‬‬ ‫الحاسوب ‪ /‬الرابع األعدادي‬

‫‪“ .3‬كرر حتى” (‪:)repeat until‬‬

‫وبعدها يتم‬ ‫تكرار اللبنات (العمليات) الموجودة بداخلها حتى يتم تحقيق العبارة المنطقية المحددة في‬
‫الخروج من الحلقة‪.‬‬

‫مثال‬
‫تحريك كائن ما خطوة لألمام‪ ،‬ويتوقف عن الحركة عند النقر بزر الفأرة األيسر‪.‬‬

‫‪89‬‬
‫الحاسوب ‪ /‬الرابع األعدادي‬ ‫‪computer‬‬

‫أختبر‬
‫معلوماتي‬
‫مراجعة الدرس ‪ /‬الدرس الثاني‬

‫الفكرة الرئيسة‬

‫؟‬ ‫‪ .1‬ما أهمية كل من‪ :‬المنصة ‪ Stage‬وقائمة اللبنات األساسية في لغة‬

‫‪ .2‬كيف يتم إيقاف تكرار العمليات الموجودة في لبنة “كرر باستمرار” (‪)forever‬؟‬

‫المفردات‬
‫‪.‬‬ ‫‪ .3‬عدّد لبنات التكرار في لغة‬
‫‪ .4‬ما شرط عمل لبنة “كرر حتى” (‪)repeat until‬؟‬

‫تفكير ناقد‬
‫‪ .1‬بإمكان كل حلقة تكرارية تنفيذ العمليات بداخلها‪ ،‬فهل يوجد اختالف في‪:‬‬
‫‪ -‬األداء (سرعة التنفيذ)؟ ‪ -‬سرعة كتابة الشفرة؟ ‪ -‬سهولة قراءة الشفرة عند مراجعتها؟‬
‫‪ .2‬قارن بين لبنة “كرر مرة ” ولبنة “كرر باستمرار” من حيث‪:‬‬

‫“كرر باستمرار ” ‪forever‬‬ ‫“كرر مرة ” ‪repeat‬‬

‫عدد الدورات‬
‫كيف تتوقف‬
‫الشروط‬
‫حاالت االستخدام‬

‫مثال‬

‫‪90‬‬
 ‫‪computer‬‬ ‫الحاسوب ‪ /‬الرابع األعدادي‬

‫الدرس الثاني‪:‬‬
‫أمثلة حول جمل التكرار‬
‫سنتاول مجموعة من المسائل الرياضية التي ستح ُل باستخدام جمل‬
‫‪ ،‬من خالل شرح خطوات الحل باستخدام‬ ‫التكرار في لغة‬
‫الخوارزميات والمخطط االنسيابي‪ ،‬فضالً عن المقطع البرمجي‬
‫بلغة‬
‫مثال (‪)1‬‬
‫ايجاد مجموع ومعدل لـ ‪:‬‬
‫‪ .a‬األعداد من ‪ 1‬إلى ‪.10‬‬
‫‪ .b‬عدد غير محدد من أعداد غير متسلسلة (مثال اربعة أعداد‬
‫هي ‪.)2 ،5 ،10 ،3‬‬
‫الفكرة الرئيسة‬
‫تعطينا حل المسائل الرياضية‬
‫باستخدام البرامج الحاسوبية التي‬
‫تحتوي على جمل التكرار فكرة‬
‫واضحة عن مدى أهمية جمل التكرار‬
‫ودورها في تقليل خطوات حل‬
‫المسألة واختصار الجهد والزمن‪.‬‬
‫نتاجات التعلم‬
‫في نهاية هـذا الدرس سأكون قادرا‬
‫على ان‪:‬‬

‫(الحل ‪ :) a‬خوارزمية البرنامج ‪:‬‬ ‫‪ -1‬اطبق المخطط اإلنسيابي في‬

‫‪ -1‬نجعل القيمة االولية للمطلوب (‪)sum‬‬ ‫مسائل رياضية‪.‬‬
‫صفرا‪( .‬لماذا؟)‬
‫ً‬ ‫تساوي‬ ‫‪.‬‬ ‫‪ -2‬اكتب برنام ًجا بلغة‬
‫‪ -3‬أفهم أهمية لبنات التكرار في ‪ -2‬تهئية عداد (ليكن ‪ )i‬قيمته االولية‬
‫واحد‪.‬‬ ‫لحل المسائل رياضية‪.‬‬ ‫لغة‬
‫‪ -3‬تغيير قيمة ‪ sum‬باضافة قيمة ‪ i‬له‪.‬‬
‫‪ -4‬تحديث قيمة ‪ i‬بزيادة واحد‪.‬‬ ‫المفردات‬
‫‪( -5‬اذا ‪ )i<=10‬الرجوع الى الخطوة ‪.3‬‬
‫المجموع‬
‫‪ -6‬حساب المعدل ‪ average‬ويساوي‬
‫‪sum‬‬
‫قسمة ‪ sum‬على ‪.10‬‬ ‫الضرب‬
‫‪ -7‬اظهار قيم ‪ sum‬و‪.average‬‬ ‫‪product‬‬
‫مضروب العدد‬
‫المخطط اإلنسيابي في اعاله يوضح سير العمليات لتنفيذ البرنامج‪.‬‬ ‫‪Factorial‬‬
‫مرفوع القوة‬
‫سؤال‪ /‬ماذا يحصل إذا ُه ّ‬
‫يء العداد ‪ i‬داخل الحلقة ؟‬
‫‪x to power n‬‬

‫ماذا يحصل إذا وضع العبارة (اظهار قيمة ‪ )sum‬داخل الحلقة؟‬

‫‪91‬‬
 ‫الحاسوب ‪ /‬الرابع األعدادي‬ ‫‪computer‬‬

‫باستخدام ‪repeat‬‬ ‫المقطع البرمجي بلغة‬ ‫شرح خطوات تنفيذ البرنامج‬

‫ينفذ البرنامج‬

‫متغيرا‬

‫الجدول االتي يتبع (‪ )Tracking‬تنفيذ عمل البرنامج داخل الحاسوب (علما ً انه ال يظهر )‪:‬‬

‫الناتج في المنصة‬ ‫‪sum = sum + i‬‬ ‫‪i‬‬ ‫رقم الدورة‬

‫‪=0+1=1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪= 1 + 2 =3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪= 3 + 3 =6‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪...‬‬ ‫كل دورة يزداد واحد‬ ‫‪...‬‬
‫‪= 36 + 9 =45‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪9‬‬
‫‪= 45 + 10 = 55‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪( 10‬األخيرة)‬

‫من المقطع البرمجي على سير البرنامج‪ ،‬كيف؟‬ ‫سؤال‪ :‬هل يؤثر حذف اللبنة‬

‫سؤال‪ :‬اذا أردنا إيجاد مجموع أعداد من ‪ 15‬إلى ‪ ،20‬كم تكون قيمة العداد ‪ i‬االولية؟‬

‫‪92‬‬
 ‫‪computer‬‬ ‫الحاسوب ‪ /‬الرابع األعدادي‬

‫‪ ،‬ولفهم طريقة حل المشكلة نكتب خوارزمية البرنامج‪:‬‬ ‫الحل (‪ :)b‬قبل كتابة المقطع البرمجي بلغة‬

‫صفرا‪.‬‬
‫ً‬ ‫‪ -1‬نجعل القيمة االولية للمجموع (‪ )sum‬تساوي‬
‫‪ -2‬تهيئة عداد (ليكن ‪ )i‬قيمته االولية واحد‪.‬‬
‫‪-3‬ادخال عدد االعداد المراد ايجاد معدلها (هنا يساوي ‪.)4‬‬
‫‪ -4‬قراءة العدد‪.‬‬
‫‪ -5‬تغيير قيمة ‪ sum‬باضافة قيمة العدد المدخل لها‪.‬‬
‫‪ -6‬تحديث قيمة ‪ i‬بزيادة واحد‪.‬‬
‫‪ -7‬عند تحقق شرط التكرار( ‪ )i<=4‬الرجوع الى الخطوة ‪.4‬‬
‫‪ -8‬ايجاد المعدل ‪ average‬بقسمة المجموع ‪ sum‬على ‪.i‬‬
‫‪ -9‬اظهار قيم ‪ sum‬و‪.average‬‬

‫المخطط اإلنسيابي المجاور يوضح سير العمليات لتنفيذ البرنامج‪.‬‬

‫سؤال‪ :‬متى يتوقف التكرار في المثال ‪ ،)b( 1‬ولماذا؟‬

‫‪93‬‬
‫الحاسوب ‪ /‬الرابع األعدادي‬ ‫‪computer‬‬

‫باستخدام ‪repeat‬‬ ‫المقطع البرمجي بلغة‬ ‫شرح خطوات تنفيذ البرنامج‬

‫تنفيذ البرنامج عند النقر عليها‪.‬‬

‫متغيران‪،‬‬
‫صفرا ً‬

‫مسا ٍو‬

‫ناتج البرنامج في المنصة‬

‫‪ .2‬كتابة األعداد‬
‫الناتج النهائي للبرنامج‬ ‫‪ .1‬كتابة‬
‫عدد االعداد‬

‫سؤال‪ :‬قارن بين المثال ‪ )a( 1‬و(‪ )b‬من حيث عدد المدخالت‪ ،‬سرعة التنفيذ‪ ،‬خاصية أداة التكرار؟‬

‫‪94‬‬
 ‫‪computer‬‬ ‫الحاسوب ‪ /‬الرابع األعدادي‬

‫مثال (‪:)2‬‬
‫إيجاد مجموع االعداد الزوجية (‪ )even‬لـ‪:‬‬
‫(‪ )a‬لألعداد ‪ 1‬الى ‪.10‬‬
‫(‪ )b‬عدد غير محدد من أعداد غير متسلسلة مثل {‪.}33 ,122 ,88 ,17 ,2 ,10‬‬

‫في هذا المثال سنستخدم الدالة ‪( Mod‬دالة تستخدم لمعرفة باقي قسمة عدد على آخر)‪.‬‬
‫فمثالً عند قسمة العدد ‪ 10‬على ‪ 2‬فإن الناتج هو ‪ 5‬والباقي هو ‪ ،0‬فيمكن من خالل الباقي أن نعرف العدد‬
‫زوجيًا ام فرديًا‪.‬‬

‫(‪ )b‬العداد غير متسلسلة‬ ‫(‪ )a‬لالعداد ‪ 1‬الى ‪.10‬‬

‫الخوارزمية‬ ‫الخوارزمية‬

‫‪ .1‬نجعل القيمة االولية للمجموع (‪.)sum=0‬‬
‫‪ .2‬تهيئة عداد (ليكن ‪ )i‬قيمته االولية واحد‪.‬‬
‫‪ .3‬ادخال عدد االعداد (‪ )6‬المراد ايجاد معدلها‪.‬‬
‫ً‬
‫‪ .4‬قراءة قيمة العدد‪.‬‬
‫صفرا‪،‬‬
‫ً‬ ‫‪ .5‬اذا كان باقي قسمة العدد على ‪ 2‬يساوي‬
‫فتضاف قيمة العدد للـ‪ sum‬بوصفه عددًا زوجيًا‪.‬‬
‫‪ .6‬تحديث قيمة ‪ i‬بزيادة واحد‪.‬‬
‫‪( .7‬اذا ‪ )i<=6‬الرجوع الى الخطوة ‪.4‬‬
‫‪ .8‬اظهار قيمة ‪ sum‬النهائية‪.‬‬
‫‪.1‬نجعل القيمة االولية للمطلوب (‪.)sum=0‬‬
‫‪.2‬تهيئة عداد (ليكن ‪ )i‬قيمته االولية واحد‪.‬‬
‫صفرا‪،‬‬
‫‪.3‬اذا كان باقي قسمة ‪ i‬على ‪ 2‬يساوي‬
‫فتضاف قيمة ‪ i‬لقيمة‪ sum‬بوصفه عددًا‬
‫زوجيًا‪.‬‬
‫‪.4‬تحديث قيمة ‪ i‬بزيادة واحد‪.‬‬
‫‪.5‬اذا (‪ )i<=10‬الرجوع الى الخطوة ‪.3‬‬
‫‪.6‬اظهار قيمة ‪ sum‬النهائية‪.‬‬

‫سؤال‪ :‬ما فائدة الدالة ‪ Mod‬؟‬

‫‪95‬‬
 ‫الحاسوب ‪ /‬الرابع األعدادي‬ ‫‪computer‬‬

‫باستخدام‬ ‫المقطع البرمجي بلغة‬ ‫باستخدام (‪)repeat‬‬ ‫المقطع البرمجي بلغة‬

‫(‪)forever‬‬

‫الناتج في المنصة‬ ‫الناتج في المنصة‬

‫ناتج النهائي للبرنامج‬

‫كتابة االعداد‬

‫سؤال‪ :‬أنشئ المخططات االنسيابية لكل من الفرعين ‪ a‬و‪ b‬للمثال (‪)2‬؟‬

‫‪96‬‬
 ‫‪computer‬‬ ‫الحاسوب ‪ /‬الرابع األعدادي‬

‫مثال (‪:)3‬‬
‫إيجاد ناتج ضرب األعداد من ‪ 1‬إلى ‪.5‬‬

‫الحل‪ :‬نكتب خوارزمية البرنامج‪:‬‬

‫‪ -1‬نحدد القيمة األولية للمطلوب ‪ product‬بواحد (لماذا؟)‪.‬‬
‫‪ -2‬نّكون عدادًا (ليكن ‪ )i‬قيمته االولية واحد‪.‬‬
‫‪ -3‬تحديث قيمة ‪ product‬بضرب قيمة ‪ i‬فيه‪.‬‬
‫‪ -4‬تحديث قيمة ‪ i‬بزيادة واحد‪.‬‬
‫‪ -5‬اذا لم يتحقق شرط التكرار ( ‪ )i<=5‬الرجوع الى الخطوة ‪.3‬‬
‫‪ -6‬اظهار قيمة ‪ product‬النهائية‪.‬‬

‫المخطط اإلنسيابي المجاور يوضح سير العمليات لتنفيذ البرنامج‪.‬‬

‫سؤال‪ /‬أكمل قيم ناتج الضرب لكل دورة (المثال ‪ )3‬في الجدول االتي‪:‬‬

‫‪product =product ×i‬‬ ‫‪i‬‬ ‫رقم الدورة‬

‫‪= 1×1 =1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫= ………‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫= ………‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬
‫= ………‬ ‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬
‫= ………‬ ‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬

‫‪97‬‬
‫الحاسوب ‪ /‬الرابع األعدادي‬ ‫‪computer‬‬

‫باستخدام ‪repeat‬‬ ‫المقطع البرمجي بلغة‬ ‫شرح خطوات تنفيذ البرنامج‬

‫عداد‬

‫الناتج في المنصة‬

‫إليجاد حاصل ضرب األعداد من ‪ 10‬إلى ‪13‬؟‬ ‫سؤال‪ :‬اكتب المقطع البرمجي بلغة‬

‫‪98‬‬
‫‪computer‬‬ ‫الحاسوب ‪ /‬الرابع األعدادي‬

‫مثال (‪:)4‬‬
‫إيجاد مضروب (مفكوك) العدد ‪5‬‬

‫يرمز لمضروب (مفكوك) العدد (‪ )Factorial‬بـ !‪ ،n‬والصيغة العامة لمضروب العدد هي‪:‬‬
‫‪n! = n × (n-1) × (n-2) × … × 1‬‬
‫مثالً إليجاد مضروب العدد ‪:4‬‬
‫‪4! = 4 ×3 ×2 ×1‬‬
‫الحل‪ :‬نكتب خوارزمية البرنامج‪:‬‬
‫‪ -1‬نحدد القيمة األولية للمطلوب ‪ fact.‬بواحد‪.‬‬
‫‪ -2‬نكون عدادًا (ليكن ‪ )i‬قيمته االولية ‪( 5‬مسا ٍو لقيمة العدد)‪.‬‬
‫‪ -3‬تغيير قيمة ‪ fact.‬بضرب قيمة ‪ i‬فيه‪.‬‬
‫‪ -4‬تحديث ‪ i‬بنقصان قيمته واحد‪.‬‬
‫‪ -5‬اذا لم يتحقق شرط التكرار (‪ )i =1‬الرجوع الى الخطوة ‪.3‬‬
‫‪ -6‬اظهار قيمة‪ fact.‬النهائية‪.‬‬
‫المخطط اإلنسيابي المجاور يوضح سير العمليات لتنفيذ البرنامج‪.‬‬

‫سؤال‪ /‬أكمل الجدول التالي لتتبع تنفيذ عمل البرنامج في المثال (‪:)4‬‬

‫‪fact. = fact. × i‬‬ ‫‪i‬‬ ‫رقم الدورة‬

‫…‪..‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪1‬‬
‫…‪..‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬
‫…‪..‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬
‫…‪..‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬
‫…‪..‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪5‬‬

‫‪99‬‬
‫الحاسوب ‪ /‬الرابع األعدادي‬ ‫‪computer‬‬

‫باستخدام ‪repeat‬‬ ‫المقطع البرمجي بلغة‬

‫الناتج في المنصة‬

‫‪5‬‬ ‫مثال (‪:)5‬‬

‫‪ )x to power n( 10‬؟‬ ‫إيجاد حاصل‬

‫مالحظة‪ :‬اذا رفع عدد (‪ )x‬إلى القوة (‪ ،)n‬فهذا يعني أن العدد ‪ x‬مضروب في نفسه ‪ n‬من المرات‪،‬‬
‫‪4‬‬
‫اي‪x = x × x × x × x :‬‬

‫‪4‬‬
‫مثالً‪5 = 5 × 5 × 5 × 5 = 54 :‬‬

‫الحل‪ :‬نكتب خطوات خوارزمية البرنامج‪:‬‬

‫‪ -1‬قراءة قيمة العدد (‪ ) Num.‬تساوي ‪.10‬‬
‫‪ -2‬نُ ّكون عددًا ‪ i‬قيمته االولية تساوي (‪.)1‬‬
‫‪ -3‬نحدد القيمة األولية للمطلوب ‪ Result‬بواحد‪.‬‬
‫‪-4‬تحديث ‪ Result‬بضرب القيمة السابقة في (‪.)Num.‬‬
‫‪-5‬تحديث العداد ‪( i‬زيادة بمقدار واحد)‪.‬‬
‫‪-6‬اذا (‪ )i<=5‬ارجع الى الخطوة ‪.4‬‬
‫‪-7‬اظهار قيمة ‪ Result‬النهائية‪.‬‬
‫المخطط اإلنسيابي المجاور لتنفيذ البرنامج ‪.‬‬

‫‪100‬‬
 ‫‪computer‬‬ ‫الحاسوب ‪ /‬الرابع األعدادي‬

‫باستخدام ‪repeat‬‬ ‫المقطع البرمجي بلغة‬ ‫شرح خطوات تنفيذ البرنامج‬

‫عداد‬

‫مضروبا ً‬

‫الناتج في المنصة‬

‫‪101‬‬
‫الحاسوب ‪ /‬الرابع األعدادي‬ ‫‪computer‬‬

‫أختبر‬
‫معلوماتي‬ ‫مراجعة الدرس ‪ /‬الدرس الثاني‬

‫الفكرة الرئيسة‬
‫‪ .1‬ماذا نقصد بمضروب العدد؟‬
‫‪ .2‬ما أهمية الشرط في لبنة (كرر مرة) ؟‬
‫؟‬ ‫‪ .3‬ما أهمية االمر‬

‫المفردات‬
‫‪ ،‬اكتب برنام ًجا إليجاد مجموع األعداد من ‪ 100‬إلى ‪.115‬‬ ‫‪ .4‬باستخدام برامج‬
‫‪ ،‬اكتب برنام ًجا إليجاد حاصل ‪. 95‬‬ ‫‪ .5‬باستخدام برامج‬
‫‪ .6‬قارن بين برامج إيجاد ناتج ضرب مجموعة أعداد وبرامج إيجاد مفكوك العدد‪.‬‬

‫تفكير ناقد‬
‫‪ ،‬اكتب برنام ًجا إليجاد معدل األعداد من ‪ 50‬إلى ‪.65‬‬ ‫‪ .1‬باستخدام لغة‬
‫‪ ،‬واكتب الناتج الذي يظهر في المنصة؟‬ ‫‪ .2‬أنشى المقطع البرمجي االتي بلغة‬

‫‪102‬‬
 ‫‪computer‬‬ ‫الحاسوب ‪ /‬الرابع األعدادي‬

‫مراجعة الفصل الثاني‬

‫مراجعة المفردات والمفاهيم والفكرة الرئيسة‬

‫س‪ :1‬أمال الفراغات األتية بما يناسبها‪:‬‬

‫من‪._________________ :‬‬ ‫‪ -1‬يتكون تبويب رمز ‪ code‬في واجهة لغة‬
‫هي‪ ________________ :‬و ___________________‪.‬‬ ‫‪-2‬أهمية لبنات‬
‫‪ .3‬اذا اردنا إيجاد مجموع ضرب أعداد من ‪ 33‬إلى ‪ 40‬فان عدد دورات الحلقة هي __________‬
‫‪ .4‬اذا اردنا إيجاد مجموع أعداد من ‪ 54‬إلى ‪ 70‬فان عدد دورات الحلقة هي ______________‬

‫س‪ :2‬اختر الجواب الصحيح لكل مما يأتي‪:‬‬

‫‪ .1‬يتم اختيار وإضافة وحذف كائن من نافذة _______‪.‬‬
‫‪Stage‬‬ ‫‪- Sprites - Backdrops -‬‬
‫‪ .2‬توجد لبنات التكرار ضمن مجموعة ___________‪.‬‬
‫‪ -‬مجموعة التحكم ‪ -‬مجموعة المتغيرات ‪ -‬مجموعة الحركة‬
‫‪:‬‬ ‫‪ .3‬يعد ‪ ............‬احد األجزاء الرئيسة لواجهة‬
‫‪ -‬قائمة االدراج ‪ -‬تبويب مراجعة ‪ -‬شريط قوائم‬

‫س‪ : 3‬أسئلة ذات إجابات قصيرة‪:‬‬

‫‪.‬‬ ‫في لبنات التكرار في لغة‬ ‫إالم يشير الرمز‬
‫‪َ .1‬‬
‫‪ .2‬عند تنفيذ البرنامج يظهر إطار اصفر حول المقطع البرمجي‪ ،‬ماذا يعني؟‬
‫‪ .3‬هل يمكن استخدام البرنامج في المثال (‪ )3‬إليجاد مضروب عدد؟‬

‫أسئلة التفكير الناقد‪:‬‬

‫‪ .1‬جد حاصل ضرب األعداد الزوجية بين ‪ 1‬إلى ‪50‬؟‬
‫‪ .2‬جد حاصل جمع األعداد الفردية بين ‪ 20‬إلى ‪70‬؟‬
‫يظهر القيمة النهائية‪:‬‬ ‫‪ .3‬أنشى المقطع البرمجي بلغة‬

‫‪103‬‬
‫الحاسوب ‪ /‬الرابع األعدادي‬ ‫‪computer‬‬

‫الوحدة الرابعة‬

‫مواقع الويب وأمن المعلومات‬

‫‪Websites and Information security‬‬

‫الفصل االول‪ :‬مواقع الويب‬

‫الدرس االول‪ :‬أساسيات لغة ‪HTML‬‬

‫الدرس الثاني‪ :‬التحكم في صفحات الويب‬

‫الدرس الثالث ‪ :‬انشاء الجداول في لغة ‪HTML‬‬

‫الفصل الثاني ‪:‬أمن المعلومات‬

‫الدرس األول ‪ :‬الهجمات األلكترونية‬

‫الدرس الثاني ‪ :‬الحماية من الهجمات األلكترونية‬

‫امن المعلومات هو ضرورة ملحة لحماية المعلومات من الحاق الضرر بها او كشفها‬

‫‪104‬‬
 ‫‪computer‬‬ ‫الحاسوب ‪ /‬الرابع األعدادي‬

‫الفصل االول‪ :‬مواقع الويب‬

‫كيف أنشئء وأصمم صفحة أو موقع ويب ؟‬

‫ط اس‬‫نشا‬
‫ي‬ ‫ل‬ ‫ال‬ ‫ه‬ ‫ت‬
‫االجهزة واالدوات‬

‫‪ -1‬حاسوب شخصي مرتبط‬

‫‪ -1‬اَدخل الى موقع وزارة التربية العراقية باستخدام متصفح‬
‫بشبكة االنترنت‬ ‫االنترنت‬

‫‪ -2‬اُحاول تعديل النصوص الموجودة في الموقع ‪ ،‬أو ألوانها‬

‫واحجامها‪ .‬هل هذا ممكن؟‬

‫‪ -2‬توفر أحد برامج‬ ‫‪ -3‬اُحاول أن أضع صوري الشخصية او صور َمدرستي بدال‬
‫من الصور المعروضة في الموقع‪ .‬هل هذا ممكن؟‬
‫متصفحات االنترنت مثل‬

‫(‪)Google Chrome‬‬ ‫‪ -4‬أقوم بحفظ موقع الوزارة على حاسبتي‪ .‬كيف يمكنني تحقيق‬
‫ذلك؟‬

‫ماذا أستنتج؟‬

‫‪105‬‬
 ‫الحاسوب ‪ /‬الرابع األعدادي‬ ‫‪computer‬‬

‫الدرس االول‪:‬‬
‫اساسيات لغة ‪HTML‬‬ ‫الفكرة الرئيسة‬

‫لغة ‪ HTML‬تستخدم في انشاء‬

‫ما لغة (‪ HTML (Hyper text Markup Language‬؟‬
‫صفحات ومواقع الويب التي من‬
‫وصورا‬
‫ً‬ ‫صا‬
‫الممكن ان تضم نصو ً‬
‫‪ HTML‬هي لغة الترميز القياسية المستخدمة في انشاء صفحة‬
‫وغيرها من المحتويات‪.‬‬
‫ويب ‪ Web Page‬أو مجموعة صفحات (موقع ويب ‪.)Web Site‬‬
‫إذ تعد لغة ‪ HTML‬من اقدم اللغات واوسعها انتشارا ً في وصف‬
‫النصوص والصور وغيرها من محتويات صفحات الويب التي‬ ‫نتاجات التعلم‬
‫يعرضها متصفح االنترنت على شاشة المستخدم‪.‬‬
‫في نهاية هـذا الدرس سأكون قادرا‬
‫على أن‪:‬‬
‫هيكلية ‪HTML‬‬ ‫‪-1‬أفهم اساسيات لغة ‪HTML‬‬
‫يعتمد بناء التعليمات البرمجية ‪ Codes‬في لغة ‪ HTML‬على‬ ‫والوسوم ال ُمستخدمة فيها‪.‬‬
‫‪-2‬اُقارن بيـــن المناطــــق الرئيسة الوسوم التي تصف محتوى معينًا في صفحة الويب‪ .‬يُستخدم الوسم‬
‫بشكل منفرد او على شكل زوج من الوسوم احدهما للبداية <‪>Tag‬‬ ‫الثالث لهيكل لغة ‪HTML‬‬
‫‪ -3‬اُميز بين حفظ مستند ‪ HTML‬يُحاط بعالمة االكبر وعالمة االصغر ووسم آخر للنهاية <‪>Tag/‬‬
‫مع وجود الخط المائل المعروف بـ ‪.Slash‬‬ ‫وتعديله‪.‬‬
‫‪ -4‬اتعلم كيف اُنشئ صفحة ويب‪.‬‬
‫مثال‪ :‬عندما نريد اظهار عبارة (السالم عليكم) بخط عريض ‪Bold‬‬
‫في صفحة الويب التي ننشئها فاننا نحتاج الى كتابة العبارة داخل‬
‫زوج الوسوم الخاصة بذلك‪.‬‬
‫المفردات‬
‫>‪ </b‬السالم عليكم >‪<b‬‬
‫‪HTML‬‬ ‫لغة انشاء صفحات الويب‬
‫‪Tags‬‬ ‫وسوم‬
‫وسم النهاية‬ ‫وسم البداية‬ ‫‪Web Page‬‬ ‫صفحة ويب‬

‫سؤال‪:‬ما الفرق بين وسم البداية ووسم النهاية في لغة ‪HTML‬‬

‫‪106‬‬
 ‫‪computer‬‬ ‫الحاسوب ‪ /‬الرابع األعدادي‬

‫يمكن تقسيم هيكل ‪ HTML‬على ثالث مناطق‬

‫‪2‬‬
‫<‪>html‬‬ ‫منطقة رأس الصفحة <‪>head‬‬
‫‪1‬‬ ‫<‪ >head‬‬ ‫تضم عنوان الصفحة ‪Page Title‬‬
‫منطقة <‪ >html‬هي‬ ‫ ‬‫‪...‬‬ ‫ومعلومات التعرض في صفحة الويب‬
‫بمثابة اطار يحيط بجميع‬ ‫ >‪</head‬‬ ‫مثال مختصر عن محتويات الصفحة‬
‫الوسوم المستخدمة في‬ ‫واسم الجهة الناشرة‬
‫مستند ‪HTML‬‬ ‫> ‬
‫<‪ body‬‬
‫منطقة جسم الصفحة <‪ >body‬تضم‬
‫ ‬ ‫‪...‬‬
‫المحتويات كافة التي تظهر في متصفح‬
‫ >‪</body‬‬ ‫االنترنت عندما نعرض الصفحة‬
‫>‪</html‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪1‬‬

‫هيكل ‪HTML‬‬
‫كيف يحفظ مستند ‪HTML‬؟‬
‫يوجد العديد من محررات النصوص التي‬
‫يمكن استخدامها في انشاء مستندات ‪HTML‬‬
‫وحفظها‪ .‬إذ يستخدم برنامج محرر النصوص‬
‫‪ Notepad‬الذي يوفره نظام التشغيل‬
‫‪ Windows‬عن طريق البحث عن اسمه في‬
‫ايقونة البحث ‪ ،‬وعند فتح المحرر ستظهر‬
‫الواجهة الرئيسة له‪ ،‬بعدها نتبع الخطوات‬
‫اآلتية لحفظ مستند ‪ HTML‬فارغ‪:‬‬
‫‪ -1‬نختار القائمة ‪.File‬‬
‫‪ -2‬نختار االمر ‪. Save As‬‬
‫‪ -3‬نكتب في حقل ‪ File Name‬اسما للمستند مع تحديد االمتداد ( ‪.) . html‬‬
‫‪ -4‬من الحقل ‪ Save As‬نختار (*‪. All Files )*.‬‬
‫‪ -5‬من الحقل ‪ Encoding‬نختار ‪ UTF-8‬لكي يتم دعم حروف ورموز اللغة العربية‪.‬‬
‫‪ -6‬اختيار االمر ‪ Save‬لحفظ المستند‪.‬‬

‫سؤال‪ :‬ما المناطق الرئيسة التي يمكن ان يُقسم هيكل ‪ HTML‬على اساسها؟‬

‫‪107‬‬
 ‫الحاسوب ‪ /‬الرابع األعدادي‬ ‫‪computer‬‬

‫تعديل مستند ‪HTML‬‬

‫عند النقر المزدوج على مستند ‪ HTML‬الذي أُنشئ في الخطوات السابقة‪ ،‬يُستَعرض بواسطة احد برامج‬
‫متصفحات االنترنت المتوفرة في الحاسوب (مثل ‪ )Google Chrome‬وليس بواسطة محرر النصوص‬
‫‪ Notepad‬وبهذه الطريقة فلن نتمكن من اجراء اي تعديل‪ .‬وعليه نحتاج الى فتح مستند ‪ HTML‬بواسطة‬
‫محرر النصوص عبر الخطوات االتية‪:‬‬

‫‪ -1‬النقر بالزر األيمن للفأرة على مستند ‪.HTML‬‬

‫‪ -2‬اختيار ‪. Open With‬‬
‫‪ -3‬اختيار ‪. Notepad‬‬

‫وبذلك يفتح مستند‪ HTML‬الذي يمكن التعديل عليه ومن ثم اجراء الحفظ ‪ save‬قبل االغالق‪.‬‬

‫نشاط‬
‫كيف أُميز بين حفظ وتعديل مستند‬
‫‪HTML‬؟‬

‫‪ -1‬اُنشئ مستند ‪ HTML‬فار ً‬

‫غا‬
‫بواسطة محرر النصوص واحفظه‬
‫باسم محدد‪.‬‬
‫‪ -2‬افتح المستند بواسطة متصفح‬
‫االنترنت‪.‬‬
‫سؤال ‪ :‬ما خطوات تعديل مستند ‪ HTML‬؟‬
‫‪-3‬اُحـــــاول اضافـــة عبـــــــــارة‬
‫(السالم عليكم) الى صفحة الويب‬
‫كيف يمكن انشاء صفحة ويب؟‬
‫المعروضة‪ ،‬هل هذا ممكن؟‬
‫صفحة الويب عبارة عن مستند ‪ Document‬مكتوب بلغة ‪HTML‬‬
‫‪ -4‬اُعاود فتح المستند بواسطة‬
‫يمكن الوصول اليه واستعراض محتوياته بواسطة متصفح االنترنت‪.‬‬
‫محرر النصوص واُضيف عبارة‬
‫إلنشاء صفحة ويب تحتوي في عنوانها على عبارة (صفحتي‬
‫(السالم عليكم) واحفظ التعديل على‬
‫الخاصة) وتضم في المحتوى عبارة (انا اكتب اول صفحة ويب)‪،‬‬
‫المستند واُغلقه‪.‬‬
‫سنستخدم محرر النصوص لكتابة مستند الصفحة ثم نحفظه بصيغة‬
‫‪ -5‬أفتح المستند بواسطة متصفح‬
‫(‪).html‬‬
‫االنترنت‪.‬‬
‫‪108‬‬
 ‫‪computer‬‬ ‫الحاسوب ‪ /‬الرابع األعدادي‬

‫مثال‬
‫أنشئ صفحة ويب بلغة ‪ HTML‬يكون عنوانها (الصف الرابع) تضم في المحتوى عددًا من المعلومات‬
‫الخاصة بالطالب كما موضح في جهة اليمين من الشكل‪.‬‬

‫شرح لبعض الوسوم المستخدمة في المثال ‪:‬‬

‫‪ >DOCTYPE html!<-1‬لتحديد االصدار ال ُمستخدم وهو ‪.HTML5‬‬
‫‪ >html< -2‬لوصف بداية مستند ‪.HTML‬‬
‫‪ >body dir= rtl< -3‬لوصف بداية جسم الصفحة ولتحديد اتجاه الكتابة ليكون من اليمين الى اليسار (‪،)rtl‬‬
‫مع مالحظة امكانية جعلها من اليسار الى اليمين بواسطة الخاصية (‪.)ltr‬‬
‫‪ >h1< -4‬لعرض العنوانات الرئيسة في الصفحة بشكل مميز‪ ،‬مع مالحظة امكانية تغيير حجم الكتابة من‬
‫االكبر ‪ h1‬الى االصغر ‪.h6‬‬

‫‪109‬‬
 ‫الحاسوب ‪ /‬الرابع األعدادي‬ ‫‪computer‬‬

‫‪ : >br< -5‬لجعل الكتابة تبدأ بسطر جديد‪ ،‬في حين الوسم <‪ >p‬يُستخدم لجعل الكتابة تبدأ ايضا بسطر جديد‬
‫ولكن مع ترك سطر فارغ لالشارة الى بداية فقرة نصية ‪.Paragraph‬‬
‫‪ : nbsp&; -6‬تُستخدم هذه الرموز مجتمعة في داخل النصوص لترك فراغات ما بين الكلمات‪.‬‬

‫أختبر‬
‫معلوماتي‬ ‫مراجعة الدرس ‪ /‬الدرس الثاني‬

‫الفكرة الرئيسة‬
‫ف لغة ‪ HTML‬واذكر الفائدة منها‪.‬‬ ‫عر ْ‬
‫‪ِ .1‬‬
‫‪ .2‬ارسم مخط ً‬
‫طا يمثل المناطق الرئيسة الثالث في هيكلية ‪ HTML‬مع توضيح لكل منطقة‪.‬‬

‫المفردات‬
‫‪.3‬اُكتب برنامج بلغة ‪ HTML‬إلنشاء صفحة ويب يكون عنوانها اسم مدرستك وتضم في المحتوى‬
‫العبارات اآلتية ‪:‬‬
‫أ‪ -‬عبارة‪ :‬الصفوف الدراسية (تكون على شكل عنوان رئيس يُعرض بشكل مميز)‪.‬‬
‫ب‪ -‬العبارات الثالث اآلتية‪ :‬الصف الرابع – الصف الخامس – الصف السادس (عرض كل عبارة على‬
‫سطر جديد)‪.‬‬
‫ج‪ -‬كتابة وصف مختصر عن المدرسة وموقعها وعدد الشعب الموجودة فيها وغيرها من المعلومات‪.‬‬

‫تفكير ناقد‬

‫‪ .1‬كيف يمكن عمل بعض التعديالت على مستند ‪ HTML‬موجود مسبقا على حاسبتك؟ هل يمكن‬
‫استرجاع حالة المستند االصلي قبل التعديل؟‬
‫‪ .2‬استخدم متصفح االنترنت في فتح موقع وزارة التربية العراقية‪ ،‬ثم احفظه على حاسوبك بصيغة‬
‫مستند ‪ ،HTML‬استخدم اداة البحث (‪ )Ctrl+F‬للبحث في داخل المستند عن بداية الوسم ‪ ، title‬االن‬
‫كيف يمكن تعديل عنوان الصفحة الرئيسة ليكون (عنوان معدل لصفحة الويب)‪.‬‬

‫‪110‬‬
 ‫‪computer‬‬ ‫الحاسوب ‪ /‬الرابع األعدادي‬

‫الدرس الثاني‪:‬‬ ‫الفكرة الرئيسة‬

‫التحكم في صفحات الويب‬
‫التحكم في طريقة عرض وتنظيم‬
‫ما اهمية اعدادات اللون في صفحات الويب ؟‬ ‫الصور والنصوص في صفحات‬
‫ومواقع الويب‪.‬‬
‫عند االطالع على مواقع الويب المشهورة مثال موقع شركة‬
‫‪ Microsoft‬أو شركة ‪ Google‬نجد ان معظم صفحاتها مكتوبة‬
‫بنصوص ذات لون اسود او لون أدكن مع استخدام خلفيات بلون‬ ‫نتاجات التعلم‬
‫ابيض او لون فاتح‪ .‬في بعض الحاالت يمكن ان نجد صفحات‬ ‫في نهاية هـذا الدرس سأكون قادرا ً‬
‫ويب ذات خلفيات ونصوص ملونة وذلك من اجل تمييزها من بقية‬ ‫على ْ‬
‫أن‪:‬‬
‫الصفحات الموجودة في الموقع نفسه‪.‬‬
‫‪-1‬أفهم طريقة تمثيل االلوان في‬
‫صفحات الويب‬
‫كيف يتم اعداد االلوان في لغة ‪HTML‬؟‬
‫‪-2‬اتعلم تحديد لون معين لخلفية‬
‫اعدادات االلوان هي تحديد اللون المطلوب استخدامه في‬
‫صفحة الويب‪.‬‬
‫صفحة الويب‪ .‬يُعد نظام العد السادس عشر ‪Hexadecimal‬‬
‫‪ -3‬اتعلم ادراج صورة الى صفحة‬
‫احد الطرائق المستخدمة لتمثيل االلوان في لغة ‪ .HTML‬يتم‬
‫الويب والتحكم في حجمها وموقعها‪.‬‬
‫استخدام ست ارقام او رموز لتمثيل االلوان الثالث االساسية‬
‫‪ -4‬اُقارن بين االعدادت المتنوعة‬
‫( ‪ )RGB: Red Green Blue‬وتدرجاتها‪.‬‬
‫الممكن تطبيقها على نصوص‬
‫يخصص لكل لون رمزان‪ .‬يمكن استخدام هذه الرموز ابتدا ًء من‬
‫صفحة الويب‪.‬‬
‫اقل قيمة لونية وهي الصفر الى‬
‫اعلى قيمة لونية وهي ‪ F‬بحيث‬
‫المفردات‬
‫يكون لدينا ستة عشر رقما تبدأ‬
‫بالصفر وتستمر الى ‪ 9‬مرورا‬ ‫اعدادات االلوان‬
‫بالحرف ‪( A‬الذي يمثل الرقم‬ ‫‪Color Settings‬‬
‫‪ )10‬وأخيرا تنتهي بالحرف ‪F‬‬ ‫اعدادات الصور‬
‫(الذي يمثل الرقم ‪ 15‬بنظام العد العشري)‪.‬‬ ‫‪Image Settings‬‬
‫(‪)0,1,2,3,4,5,6,7,8,9A,B,C,D,E,F‬‬ ‫اعدادات النصوص‬
‫‪Font settings‬‬
‫سؤال‪ :‬ما اللون الذي تمثله مجموعة الرموز‪FF0000 :‬‬

‫‪111‬‬
 ‫الحاسوب ‪ /‬الرابع األعدادي‬ ‫‪computer‬‬

‫اعداد لون الخلفية لصفحات الويب‬

‫لجعل خلفية صفحة الويب تأخذ لونًا معينًا باالعتماد على الطريقة السابقة في تمثيل االلوان‪ ،‬يمكن اجراء ذلك‬
‫عبر كتابة خاصية اعداد اللون في داخل وسم البداية لجسم الصفحة ‪ .body‬مثال نستخدم الوسم اآلتي وبداخله‬
‫الرمز ‪ FFFF00‬لجعل خلفية الصفحة باللون األصفر‪:‬‬
‫> ‪<body style= background-color: #FFFF00‬‬

‫نشاط‬
‫كيف يتم ادراج الصور الى صفحات الويب؟‬
‫تحديد لون خلفية صفحة الويب‬
‫صفحات الويب تكون اكثر فعالية في ايصال المعلومات واالخبار‬
‫عند احتوائها على الصور فضال عن النصوص‪ .‬الصور التي يتم‬
‫‪-1‬اُنشئ مستند ‪ HTML‬جديد‬
‫عرضها على صفحات الويب تكون مخزونة بشكل مستقل عن‬
‫باستخدام محرر النصوص‪.‬‬
‫مستند ‪ HTML‬وليس كما يحصل مثال في ملف العرض التقديمي‬
‫‪-2‬اكتب المناطق الرئيسة الثالث‬
‫‪ Power Point‬عندما يتم حفظ الصور داخل نفس الملف‪ .‬يتم ادراج‬
‫لهيكل ‪.HTML‬‬
‫الصور الى صفحة الويب عن طريق استخدام الوسم <‪( >img‬الذي‬
‫‪ -3‬في داخل منطقة راس الصفحة‬
‫هو من النوع المنفرد) كما موضح في ادناه‪:‬‬
‫اُحدد عنوانًا معينًا للصفحة‬
‫‪ -4‬اَكتُب رمز لون الخلفية الذي‬
‫> ‪<img src= Image1.jpg‬‬
‫ارغب فيه عبر خاصية تحديد اللون‬
‫‪ background-color‬الموجودة‬
‫الصورة ‪Image1.jpg‬‬ ‫نالحظ انه بواسطة الخاصية ‪ src‬تم كتابة اسم‬
‫داخل وسم البداية لجسم الصفحة‬
‫التي تكون موجودة في نفس المجلد الذي يحتوي مستند ‪،HTML‬‬
‫‪body‬‬
‫كما يمكن وضع الصورة في مجلد فرعي مثال يكون اسمه‬
‫‪ -5‬أفتح الصفحة باستخدام متصفح‬
‫(مجلد_الصور) ففي هذه الحالة يجب االشارة الى المسار الصحيح‬
‫االنترنت للتأكد من ضبط لون‬
‫لمكان الصورة بالشكل اآلتي‪:‬‬
‫الخلفية‪.‬‬

‫> ‪ / Image1.jpg‬مجلد_الصور =‪<img src‬‬

‫بعد ادراج ملف الصورة الى صفحة الويب‪ ،‬يمكن اجراء اعدادات الصورة التي هي عملية ضبط موقع‬
‫الصورة وابعادها وغيرها من االعدادات‪.‬‬

‫‪112‬‬
 ‫‪computer‬‬ ‫الحاسوب ‪ /‬الرابع األعدادي‬

‫اعدادات موقع الصورة‬

‫يمكن اعداد الموقع الذي ستظهر فيه الصورة على جهة اليمين او على جهة اليسار عبر تطبيق خاصية ‪float‬‬
‫مع الوسم ‪ img‬وكما موضح في ادناه‪:‬‬
‫<‪> img src= Image1.jpg style= float: right‬‬ ‫إلظهار الصورة على جهة اليمين‬
‫إلظهار الصورة على جهة اليسار‬
‫> ‪<img src= Image1.jpg style= float: left‬‬

‫اعدادت حجم الصورة‬

‫يُعبرعن حجم الصور بوحدة ال ِبكسل ‪ Pixel‬وهي اصغر نقطة في مكونات الصورة الرقمية المعروضة على‬
‫الشاشة‪ .‬يمكن ضبط عرض ‪ Width‬أوارتفاع ‪ Height‬الصور المدرجة في صفحات الويب عبر التحكم‬
‫بعدد البكسل بواسطة الوسم ‪ img‬كما موضح في ادناه‪:‬‬

‫ادراج الصورة بحجمها االصلي‪:‬‬

‫ادراج الصورة بعد تحديد ارتفاعها‪:‬‬

‫‪Height: 75 pixels‬‬
‫اما العرض فيتم تحديده تلقائيا مع‬
‫مالحظة امكانية تحديده ايضا‬

‫> ‪<img src= leaf.jpg‬‬ ‫> ‪<img src= leaf.jpg height= 75‬‬

‫سؤال‪ :‬اذا نقلنا مستند ‪ HTML‬الى مكان آخر هل نحتاج الى نقل الصور ايضا؟‬

‫‪113‬‬
 ‫الحاسوب ‪ /‬الرابع األعدادي‬ ‫‪computer‬‬

‫كيف يمكن اعداد النصوص في صفحات الويب؟‬

‫اعدادات النصوص يمكن ان يشمل ضبط انواع الخطوط واحجامها والوانها وغيرها من االعدادات‪.‬‬

‫اوال‪ :‬إعدادات نوع الخط ‪Font Face‬‬

‫يمكن تحديد ‪ Arial‬او ‪ sans-serif‬أو ‪ Helvetica‬او غيرها كنوع للخط ‪ Font Face‬الذي سيظهر على‬
‫صفحة الويب‪ ،‬إذ تُستخدم الخاصية ‪ font-family‬لتحقيق ذلك‪.‬‬
‫ثانيا‪ :‬اعدادات حجم الخط ‪Font Size‬‬
‫يمكن تحديد حجم خط الكتابة المعروضة على صفحة الويب بشكل نسبي بواسطة استخدام الخاصية‬
‫‪ ، font-size‬مثال تحديد نسبة ‪ %200‬اذا اردنا ظهور الكتابة بضعف الحجم االفتراضي المستخدم في‬
‫عرض النصوص‪.‬‬
‫ثالثا‪ :‬اعدادات لون الخط ‪Font Color‬‬
‫تُستخدم الخاصية ‪ color‬لتغيير لون الكتابة من اللون االفتراضي ( وهو اللون االسود) الى اي لون نرغب‬
‫فيه بواسطة تحديد رمز اللون بالنظام السادس عشر كما تعلمنا سابقا‪.‬‬
‫مثال‬
‫استخدم الوسم <‪ >p‬لكتابة العبارة (انا طالب في الصف الرابع) مع تحديد ثالثة خواص‪ :‬الكتابة بلون‬
‫ازرق فاتح‪ ،‬حجم الخط يكون بثالثة اضعاف الحجم االفتراضي‪ ،‬اختيار ‪ Arial‬كنوع للخط‪.‬‬

‫>‪</p‬انا طالب في الصف الرابع > ‪<p s tyle= colour: #6699CC; font-size: 300% font-family: Arial‬‬

‫نالحظ استخدام الفارزة المنقوطة ‪ Semicolon‬للفصل مابين خاصية كل من لون وحجم ونوع الخط‪.‬‬

‫رابعا‪ :‬المزيد من التحكمات في النصوص‬

‫أ‪ -‬الخط العريض ‪ :Bold Face‬يمكن جعل كلمة او عبارة بخط عريض عبر استخدام الوسم <‪.>b‬‬
‫ب‪ -‬الخط المائل ‪ :Italic‬يمكن جعل كلمة او عبارة بخط مائل عبر استخدام الوسم <‪.>i‬‬
‫ج‪ -‬الخط البارز ‪ :Highlighting‬يمكن ابراز كلمة او عبارة معينة عبر استخدام الوسم <‪.>mark‬‬
‫د‪ -‬إدراج خط افقي‪ :‬يمكن ادراج خط افقي في اي مكان في صفحة الويب من اجل اضافة المزيد من التنسيق‬
‫للنصوص المعروضة عبر استخدام الوسم المنفرد <‪.>hr‬‬

‫‪114‬‬
 ‫‪computer‬‬ ‫الحاسوب ‪ /‬الرابع األعدادي‬

‫مثال‬
‫كيف يمكن اظهار العبارة االتية بشكلها الحالي في صفحة ويب‪:‬‬
‫هنا الخط عريض ومائل اما هنا فالخط بارز‬

‫>‪</mark></p‬بارز>‪<mark‬أماهنا فالخط>‪</i></b‬عريض ومائل>‪<b><i‬هنا الخط >‪<p‬‬

‫مثال‬
‫اكتب مستندًا بلغة ‪ HTML‬النشاء صفحة الويب الظاهرة في الصورة في ادناه‪ :‬علما أن عرض‬
‫الصورة االولى الموجودة على جهة اليمين هو ‪ 200‬بكسل وارتفاع الصورة الثانية الموجودة على جهة‬
‫اليسار هو ‪ 150‬بكسلاً ‪،‬اما الصورة الثالثة التي في الوسط فعرضها ‪ 340‬بكسلاً ‪.‬‬

‫الحل‪ :‬باالطالع على صفحة الويب في اعاله ‪ ،‬فان من الممكن إنشاءها عبر كتابة الوسوم االتية‪:‬‬

‫‪115‬‬
 ‫الحاسوب ‪ /‬الرابع األعدادي‬ ‫‪computer‬‬

‫تحديد االزرق الفاتح‬

‫كخلفية للصفحة‬

‫تحديد خاصية حجم‬

‫ولون ونوع الخط فضال‬
‫عن ابراز الخط‬
‫تحديد خواص الخط‬
‫العريض والمائل‬

‫تحديد اسماء ملفات‬

‫الصور واحجامها‬
‫ومواقعها‬

‫‪116‬‬
 ‫‪computer‬‬ ‫الحاسوب ‪ /‬الرابع األعدادي‬

‫أختبر‬
‫معلوماتي‬ ‫مراجعة الدرس ‪ /‬الدرس الثاني‬

‫الفكرة الرئيسة‬
‫‪ .1‬اشرح طريقة تمثيل االلوان بنظام السادس عشر ‪ ، Hexadecimal‬مع ذكر مثال‪.‬‬
‫‪ .2‬بعد ادراج صورة معينة الى صفحة ويب ‪ ،‬ما اهم االعدادات التي يمكن اجراؤها على هذه الصورة؟‬

‫المفردات‬
‫‪.3‬افترض لديك عبارة (تصميم صفحات الويب) ‪ ،‬كيف يمكن اظهارها على صفحة ويب بحيث تاخذ‬
‫االعدادت النصية االتية‪ :‬اللون االحمر‪ ،‬ضعف الحجم االفتراضي للكتابة‪ ،‬خط عريض ‪ ، Bold‬خط‬
‫مائل ‪ Italic‬واخيرا ادراج خط افقي تحت العبارة‪.‬‬
‫‪.4‬اُكتب مستندًا بلغة ‪ HTML‬إلنشاء صفحة ويب تمثل سيرة ذاتية مختصرة عنك تضم‪:‬‬
‫أ‪ -‬النصوص اآلتية‪ :‬اسمك الثالثي ‪ ،‬الصف والشعبة ‪ ،‬اسم مدرستك ‪ ،‬عنوان السكن‬
‫ب‪ -‬استخدم االعدادت النصية االتية في االقل مرة واحدة في االماكن التي تراها مناسبة للنصوص‬
‫السابقة‪ :‬خاصية لون الخط ‪ ،‬خاصية نوع الخط ‪ ،‬خاصية حجم الخط ‪ ،‬الخط العريض ‪ ،‬الخط البارز‪.‬‬
‫كما يمكنك استخدام تنسيقات اخرى للنصوص لمزيد من الترتيب‪.‬‬
‫ج‪ -‬ادراج صورة شخصية تُعرض على جهة اليسار بعرض ‪ 250‬بكسل‪.‬‬

‫تفكير ناقد‬
‫‪ .1‬اذا قمت بادراج خمس صور الى صفحة ويب دون تحديد خاصية موقع الصورة ‪ ،‬ففي اي جهة من‬
‫الصفحة ستعرض الصور؟ هل ستعرض الصور بشكل عمودي أو افقي؟‬
‫‪ .2‬استخدم متصفح االنترنت في فتح موقع وزارة التربية العراقية‪ ،‬ثم أحفظه على حاسوبك بصيغة مستند‬
‫‪ ،HTML‬استخدم اداة البحث (‪ )Ctrl+F‬للبحث في داخل المستند عن بداية الوسم ‪ ، body‬االن هل‬
‫يمكن تغيير خلفية الصفحة الرئيسة للموقع الى اللون االحمر؟‬

‫‪117‬‬
 ‫الحاسوب ‪ /‬الرابع األعدادي‬ ‫‪computer‬‬

‫الدرس الثالث‪:‬‬
‫إنشاء الجداول في لغة ‪HTML‬‬ ‫الفكرة الرئيسة‬
‫ما أهمية الجداول؟‬
‫تُعد الجداول من األدوات المهمة في لغة ‪ HTML‬وعادة ما تُستخدم‬ ‫تُستخدم الجداول في عرض البيانات‬
‫في عمل قوائم من البيانات وترتيبها في صفوف وأعمدة‪ ،‬وتنسيق‬ ‫على شكل صفوف واعمدة‪ ،‬فضال‬
‫صفحات الويب وتنظيمها‪.‬‬ ‫عن استخدامها في تصميم وتنظيم‬
‫الجداول هي شبكة من الصفوف واالعمدة التي تتقاطع فيما بينها‬ ‫صفحات الويب‪.‬‬
‫لتُشكل الخاليا ‪ .Cells‬كل خلية عبارة عن منطقة محددة يمكن ان‬
‫نتاجات التعلم‬
‫صورا او غير ذلك من المحتويات‪.‬‬
‫ً‬ ‫نضع فيها بيانات نصية او‬
‫في نهاية هـذا الدرس سأكون قادرا‬
‫على أن‪:‬‬
‫سؤال‪ :‬لماذا تُستخدم الجداول في مواقع الويب ؟‬
‫‪ -1‬اُنشئ جداول في صفحات الويب‪.‬‬
‫كيف يمكن انشاء جدول بسيط؟‬ ‫‪-2‬اَستخدم الجداول لتنظيم البيانات‬
‫داخل الوسم االساسي للجدول <‪ >table‬يمكن اضافة واحد او اكثر‬ ‫النصية‪.‬‬
‫من الوسوم <‪ >tr‬الخاصة بانشاء الصفوف‪ ،‬داخل وسوم الصفوف‬ ‫‪ -3‬اَفهم خصائص الجداول‬
‫هذه يمكن اضافة واحد او اكثر من الوسم <‪ >td‬الخاصة بانشاء‬ ‫المستخدمة في صفحات الويب‪.‬‬
‫الخاليا كما موضح في ادناه‪:‬‬ ‫‪-4‬اَفهم االرتباطات التشعبية وطرائق‬
‫<‪>table‬‬ ‫استخدامها‪.‬‬
‫<‪>tr‬‬
‫<‪ >td‬خلية ‪>td/<1‬‬ ‫المفردات‬
‫<‪ >td‬خلية ‪>td/<2‬‬
‫الجداول‬
‫<‪>tr/‬‬
‫‪Tables‬‬
‫<‪>tr‬‬ ‫االرتباطات التشعبية‬
‫<‪ >td‬خلية ‪>td/<3‬‬ ‫‪Hyperlinks‬‬
‫<‪ >td‬خلية ‪>td/<4‬‬
‫<‪>tr/‬‬
‫‪>table/‬‬

‫انشاء جدول يحتوي على صفين وعمودين (اربع خاليا)‬

‫‪118‬‬
 ‫‪computer‬‬ ‫الحاسوب ‪ /‬الرابع األعدادي‬

‫كيف يمكن ضبط إعدادات الجداول؟‬

‫لتصميم اي جدول نحتاج الى تحديد حجمه ومكانه ولون خلفيته وغيرها من االعدادات‪ ،‬توجد العديد من‬
‫الخصائص لضبط اعدادات الجداول‪ ،‬من أهما‪:‬‬

‫‪ -1‬خاصية حدود الجدول ‪ :Border‬تقوم هذه الخاصية بإضافة حدود للجداول وتحديد سماكتها‪ ،‬وتقبل‬
‫أرقا ًما صحيحةً تُم ِثّل قياس اإلطار الذي يُحيط بالجدول بوحدة البكسل‪ .‬الضافة حدود للجدول السابق‪ ،‬يتم‬
‫سمك حدود الجدول‪.‬‬ ‫كتابة الخاصية ‪ border‬داخل الوسم <‪ >table‬مع تحديد قيمة معينة ل ُ‬

‫> ‪<table border= 1‬‬

‫>‪<tr‬‬
‫>‪</td‬خلية ‪<td> 1‬‬
‫>‪</td‬خلية ‪<td> 2‬‬
‫>‪</tr‬‬
‫>‪<tr‬‬
‫>‪</td‬خلية ‪<td> 3‬‬
‫>‪</td‬خلية ‪<td> 4‬‬
‫>‪</tr‬‬
‫>‪</table‬‬

‫‪border= 0‬‬ ‫‪border= 2‬‬ ‫‪border= 4‬‬

‫خلية‪ 1‬خلية‪2‬‬
‫خلية‪ 3‬خلية‪4‬‬

‫‪ -2‬خواص تحديد ابعاد الجدول‪ ،‬تُستخدم الخاصية ‪ width‬والخاصية ‪ height‬لتحديد عرض وارتفاع‬
‫الجدول ككل‪ .‬وهناك أسلوبان لتحديد العرض (او االرتفاع)‪ :‬كتابة الرقم بوحدة البكسل لتمثيل العرض او‬
‫كتابة نسبة مئوية لتحديد عرض الجدول بحسب عرض نافذة المتصفح (أي أن عرض الجدول سيختلف‬
‫باختالف عرض نافذة المتصفح)‪.‬‬

‫‪119‬‬
 ‫الحاسوب ‪ /‬الرابع األعدادي‬ ‫‪computer‬‬

‫‪ -‬عرض الجدول ‪ 600‬بكسل‬

‫‪<table width= 600 >‎‬‬
‫<‬
‫‪‎ table height= 50% >‎‬‬ ‫‪ -‬ارتفاع الجدول هو ‪ 50%‬اي بمقدار‬
‫نصف ارتفاع نافذة المتصفح‬

‫يمكن ايضا استخدام خاصية ‪ width‬و ‪ height‬لتحديد عرض وارتفاع الخاليا داخل الجدول‬

‫‪ -‬عرض الخلية ‪ 80‬بكسل‬

‫‪<td width= 80 >‎‬‬
‫‪‎<td height= 20% >‎‬‬ ‫‪ -‬نسبة ارتفاع الخلية هي ‪ 20%‬من نسبة‬
‫ارتفاع الجدول‬

‫‪ -3‬الخاصية ‪ ،align‬تُستخدم هذه الخاصية لتحديد محاذاة الجدول أفقيا ً على الصفحة يمينا ً أو يسارا ً أو في‬
‫> ‪<table align = right‬‬ ‫محاذاة الجدول يمينا ً‬ ‫الوسط‪.‬‬
‫> ‪<table align= left‬‬ ‫محاذاة الجدول يسارا ً‬
‫> ‪‎<table align= center‬‬
‫‪ ‎‎‬محاذاة الجدول في الوسط‬

‫يمكن ايضا استخدام الخاصية ‪ align‬لتحديد محاذات محتوى الخلية افقيا ً داخل الخلية اما يمينا ً او يسارا ً او‬
‫في الوسط‬
‫محاذاة محتوى الخلية يمينا ً ‪<td align= right >‎‬‬

‫‪ -4‬الخاصية ‪ ،bgcolor‬تُستخدم هذه الخاصية لتحديد لون الخلفية للجدول‪ ،‬وتقبل هذه الخاصية قيم االلوان‬
‫بالنظام السادس عشر ‪( Hexadecimal‬كما تعلمنا في الدرس السابق)‪:‬‬

‫> ‪<table bgcolor= #FF0000‬‬ ‫تحديد خلفية الجدول باللون االحمر ‪‎‎‬‬
‫‪<table bgcolor= #FFFF00 >‎‎‬‬ ‫تحديد خلفية الجدول باللون االصفر‬

‫يمكن ايضا استخدام الخاصية ‪ bgcolor‬لتحديد لون الخلفية للخاليا‪:‬‬

‫‪120‬‬
 ‫‪computer‬‬ ‫الحاسوب ‪ /‬الرابع األعدادي‬

‫‪<td bgcolor= #C0C0C0 >‎‎‬‬ ‫تحديد خلفية الخلية باللون الرمادي‬

‫‪ -5‬الخاصية ‪ cellspacing‬تُستخدم هذه الخاصية لتحديد المسافة بين كل خلية من خاليا الجدول بوحدة‬
‫البكسل‪:‬‬
‫تحديد مسافة مقدارها ‪ 10‬بكسل بين جميع خاليا الجدول‬

‫> ‪‎<table cellspacing= 10‬‬

‫مثال‬
‫اُكتب الوسوم الالزمة النشاء الجدول االتي‪:‬‬

‫الحل‪ :‬يُستخدم برنامج محرر النصوص لكتابة الوسوم االتية‪:‬‬

‫استخدام الوسم <‪ >table‬مع‬

‫مجموعة من الخصائص مثل‬
‫خاصية حدود الجدول ‪border‬‬
‫وخاصية عرض الجدول ‪width‬‬

‫استخدام الوسم <‪ >td‬مع مجموعة‬

‫من الخصائص مثل خاصية ‪align‬‬
‫فضال عن استخدام الوسم <‪>b‬‬
‫الظهار محتوى الخلية بخط عريض‬

‫‪121‬‬
 ‫الحاسوب ‪ /‬الرابع األعدادي‬ ‫‪computer‬‬

‫ما أهمية دمج خاليا الجدول ؟‬

‫يمكن دمج اثنين او اكثر من الخاليا المتجاورة‪ ،‬اي ان الخلية الواحدة تمتد لتشمل عددًا من الصفوف و‪/‬أو‬
‫االعمدة‪ .‬خاصية دمج الخاليا تعد مفيدة في توسيط النص فوق عدد من االعمدة كما موضح في الشكل في‬
‫ادناه‪:‬‬

‫تم توسيط النص فوق العمود‬ ‫الصف االول في الجدول‬

‫االول والعمود الثاني في الجدول‬ ‫يحتوي على خلية واحدة‬

‫لدمج خلية تمتد الى الخاليا المجاورة لها‬ ‫لدمج خلية تمتد الى الخاليا المجاورة لها من‬
‫من االسفل‪ ،‬تُستخدم الخاصية ‪rowspan‬‬ ‫جهة اليمين‪ ،‬تُستخدم الخاصية ‪colspan‬‬
‫مع تحديد عدد الصفوف التي سيتم دمجها‪.‬‬ ‫مع تحديد عدد االعمدة التي سيتم دمجها‪.‬‬

‫سؤال‪ :‬ما الفرق بين الخاصية ‪ colspan‬والخاصية ‪ rowspan‬؟‬

‫‪122‬‬
 ‫‪computer‬‬ ‫الحاسوب ‪ /‬الرابع األعدادي‬

‫كيف يتم استخدام الجداول في تنسيق صفحات الويب ‪ Web Page Layout‬؟‬
‫تُعد الجداول من األدوات المهمة في تنسيق صفحات الويب فضال عن استخدامها في عمل قوائم من البيانات‬
‫وترتيبها في صفوف وأعمدة‪ .‬عند استخدام الجدول في تنسيق صفحة الويب‪ ،‬فان خاليا الجدول تعمل‬
‫كمساحات مستقلة يمكن من خاللها عرض اي محتوى نرغب فيه مثل نصوص أو صور أو جدول آخر وغير‬
‫ذلك من المحتويات‪.‬‬
‫بعض مصممي المواقع يستخدمون الجدول لتنسيق صفحة الويب بشكل كامل وذلك بواسطة االعتماد على‬
‫خاصية دمج الخاليا للتحكم في الشكل النهائي للصفحة‪ .‬اما بعضهم االخر فيفضلون استخدام الجدول في‬
‫عرض محتوى معين فقط ويتركون بقية محتويات الصفحة تُعرض خارج الجدول‪.‬‬
‫مثال‬
‫اكتب الوسوم الالزمة النشاء صفحة ويب معتمدة في تنسيقها على استخدام خاليا جدول يتكون من‬
‫صفين‪ ،‬في الصف االول خلية واحد وفي الصف الثاني ثالث خاليا‪ ،‬كما في الشكل االتي‪:‬‬

‫الحل‪ :‬يُستخدم برنامج محرر النصوص لكتابة الوسوم االتية‪:‬‬

‫‪123‬‬
 ‫الحاسوب ‪ /‬الرابع األعدادي‬ ‫‪computer‬‬

‫في الشكل السابق ‪:‬‬

‫‪ -1‬استخدام الوسم <‪ >table‬وبداخله مجموعة من الخصائص المتعلقة باعدادات الجدول‪.‬‬
‫‪ -2‬استخدام الوسم <‪ >tr‬النشاء الصف االول في الجدول‪ ،‬هذا الصف يضم خلية واحدة تعرض محتوى‬
‫نصيًا في صفحة الويب‪.‬‬
‫‪ -3‬استخدام الوسم <‪ >tr‬النشاء الصف الثاني في الجدول‪ ،‬هذا الصف يضم ثالث خاليا تعرض كل منها‬
‫محتوى نصيا ً فضال عن محتوى صوري باستخدام الوسم الخاص بادراج الصورة <‪> IMG SRC...‬‬

‫ما الفائدة من استخدام االرتباطات التشعبية ‪ Hyperlinks‬؟‬

‫ان مواقع الويب هي مجموعة من الصفحات المرتبطة بعضها مع بعض عبر االرتباطات التشعبية‬
‫‪ Hyperlinks‬التي هي عبارة عن نصوص او رسوم عند النقر عليها يتم االنتقال من صفحة الويب الحالية‬
‫الى صفحة اخرى في نفس الموقع او الى صفحة خارجية في موقع آخر‪ .‬كما يمكن استخدام االرتباطات‬
‫التشعبية لتحميل ملف او لتشغيل ملف فيديوي وغير ذلك من االستخدامات‪.‬‬
‫الوسم <‪ >a‬هو أساس إلدراج االرتباطات التشعبية‪ ،‬اذ يتطلب استخدام الخاصية ‪ href‬التي تاخذ الموقع الذي‬
‫نريد االنتقال اليه كقيمة لها‪ .‬سنتعلم حالتين الستخدام االرتباطات التشعبية كما موضح في االتي‪:‬‬

‫‪ -1‬ارتباط تشعبي خارجي‪.‬‬

‫الخاصية ‪ href‬تأخذ مايسمى بالمسار المطلق ‪ absolute path‬كقيمة لها‪ ،‬وهو عبارة عن عنوان لموقع او‬
‫صفحة تقع خارج موقع الويب الحالي‪.‬‬

‫>‪</a‬انقر هنا لالنتقال الى موقع وزارة التربية> ‪<a href= http://www.moedu.gov.iq‬‬

‫‪ -2‬ارتباط تشعبي محلي‪.‬‬

‫الخاصية ‪ href‬تاخذ مايسمى بالمسار القريب ‪ relative path‬كقيمة لها‪ ،‬وهو عبارة عن اسم لمستند صفحة‬
‫ويب يقع في نفس المجلد الذي يضم مستند ‪ HTML‬الحالي‪.‬‬

‫>‪</a‬انقر هنا لالنتقال الى الصفحة الرئيسية> ‪<a href= home-page.html‬‬

‫سؤال‪ :‬ما الفرق بين االرتباط التشعبي الخارجي واالرتباط التشعبي الداخلي؟‬

‫‪124‬‬
 ‫‪computer‬‬ ‫الحاسوب ‪ /‬الرابع األعدادي‬

‫مثال‬
‫صمم موقعًا لمدرستك يضم الصفحة الرئيسة (‪ )index.html‬التي يوجد فيها ارتباطان تشعبيان‪،‬‬
‫االول ارتباط خارجي لالنتقال الى موقع وزارة التربية والثاني ارتباط محلي لالنتقال الى الصفحة‬
‫الخاصة بقوائم الطلبة (‪ .)Table1.html‬صفحة قوائم الطلبة ‪ Table1‬يوجد فيها ارتباط تشعبي محلي‬
‫عند النقر عليه نعود الى الصفحة الرئيسة لموقع المدرسة ‪. index‬‬

‫الحل‪:‬‬
‫الشكالن االتيان يوضحان فقط االجزاء المتعلقة بوصف وسوم االرتباطات التشعبية الموجودة في كل من‬
‫مستند الصفحة الرئيسة لموقع المدرسة ‪ index.html‬ومستند قوائم الطلبة ‪.Table1.html‬‬

‫‪125‬‬
‫الحاسوب ‪ /‬الرابع األعدادي‬ ‫‪computer‬‬

‫أختبر‬
‫مراجعة الدرس ‪ /‬الدرس الثالث‬
‫معلوماتي‬

‫الفكرة الرئيسة‬
‫‪.1‬عرف الجدول في لغة ‪ ،HTML‬واكتب الوسم الخاص بانشائه‪.‬‬
‫‪.2‬اكتب الوسوم الالزمة النشاء جدول يضم ست خاليا (صفين وثالثة اعمدة)‪.‬‬

‫المفردات‬
‫‪ .3‬انجاز مشروع ‪ /‬يشترك كل ثالث طلبة في انجاز مشروع لتصميم اي موقع من اختيارهم بحيث‬
‫يقوم كل طالب بتصميم صفحة واحدة ومن ثم ربطها مع بعضها بواسطة االرتباطات التشعبية‪.‬‬
‫‪.4‬اُكتب مستندًا بلغة ‪ HTML‬إلنشاء صفحة ويب خاصة بالمدرسة تظهر بالشكل االتي‪:‬‬

‫تفكير ناقد‬
‫‪.1‬اذا فرضنا انه تم استخدام خاصية تحديد اللون لجعل خلفية الجدول باللون االحمر‪ ،‬وبعدها استخدمنا‬
‫خاصية تحديد اللون لجعل خلفية الخلية االولى في نفس الجدول باللون االخضر‪ .‬هل يظهر لون خلفية‬
‫الخلية ؟ أو يعد هذا خطأ يجب اجتنابه؟‬
‫‪.2‬هل يمكن ادراج ارتباط تشعبي الى صفحة معينة عند النقر عليه ينقلنا الى نفس الصفحة؟ اذا كان‬
‫الجواب نعم كيف يمكن تحقيق ذلك؟‬

‫‪126‬‬
 ‫‪computer‬‬ ‫الحاسوب ‪ /‬الرابع األعدادي‬

‫مراجعة املفاهيم واملفردات والفكرة الرئيسة‪:‬‬

‫مراجعة الفصل األول‬
‫س‪ -1‬امأل الفراغات االتية‪:‬‬
‫‪ -1‬منطقة رأس الصفحة <‪ >head‬تضم ‪ - - - - - -‬و ‪.- - - - - -‬‬
‫‪ -2‬الوسم ‪ - - - - -‬يجعل الكتابة تبدأ بسطر جديد‪ ،‬في حين الوسم ‪ - - - - -‬يجعل الكتابة تبدأ بفقرة جديدة‪.‬‬
‫‪ -3‬الخاصية ‪ - - - - - -‬هي لتحديد حجم خط الكتابة‪ ،‬اما الخاصية ‪ - - - - - - -‬فهي لتغيير لون الكتابة‪.‬‬
‫‪ -4‬الخاصية ‪ href‬يمكن أن تأخذ المسار‪ - - - - - -‬أو المسار ‪ - - - - - -‬كقيمة لها‪.‬‬

‫س‪ -2‬إختر االجابة الصحيحة‬

‫‪ -1‬تعد احدى المناطق الرئيسة الثالث في هيكلية ‪HTML‬‬
‫أ‪ -‬عنوان الصفحة ‪ title‬ب‪ -‬جسم الصفحة ‪ body‬ج‪ -‬لون خلفية الصفحة ‪background-color‬‬
‫‪ -2‬يمكن استخدامه النشاء مستند ‪HTML‬‬
‫أ‪ -‬محرر النصوص ‪ Notepad‬ب‪ -‬متصفح ‪ Google Chrome‬ج‪ -‬نظام التشغيل ‪windows‬‬
‫‪ -3‬بواسطة الوسم <‪ > img src=...‬يمكن‬
‫أ‪ -‬ضبط اعدادات موقع الصورة ب‪ -‬ضبط اعدادات حجم الصورة ج‪ -‬إدراج صورة‬
‫‪ -4‬يُستخدم الوسم <‪ >tr‬النشاء‪:‬‬
‫ج‪ -‬خلية داخل الجدول‬ ‫ب‪ -‬صف داخل الجدول‬ ‫أ‪ -‬جدول‬

‫اسئلة ذات اجابات قصيرة‬

‫وضح عمل كل من الوسوم االتية‪:‬‬
‫‪<body style= background-color: #AAFF00 > -1‬‬
‫‪<img src= ali_folder/photo1.jpg style= float: right > -2‬‬
‫‪> table border= 2 width= 100% cellspacing= 3 < -3‬‬

‫اسئلة التفكير الناقد‬

‫‪ -1‬اذا كان لدينا جدول يتكون من اربعة صفوف واربعة اعمدة‪ ،‬ونحتاج الى دمج الخلية االولى لتمتد الى‬
‫الخاليا المجاورة لها من االسفل‪ .‬ما الخاصية المناسبة لعمل ذلك؟ وما القيمة التي يجب ان تأخذها؟‬
‫‪ -2‬اذا أدرجت صورة في صفحة ويب عبر كتابة اسم ملف الصورة بشكل خاطئ في الوسم الخاص بادراج‬
‫الصورة ‪ ،‬ماذا يحصل؟ هل يعرض شيء على صفحة الويب؟‬

‫‪127‬‬
‫الحاسوب ‪ /‬الرابع األعدادي‬ ‫‪computer‬‬

‫الفصل الثاني‪ :‬أمن المعلومات‬

‫كيف يمكن حماية الحاسوب الشخصي من الهجوم األلكتروني؟‬

‫ط اس‬ ‫نشا‬
‫االجهزة واالدوات‬ ‫تهاللي‬

‫‪ -1‬جهاز حاسوب مثبت عليه‬ ‫أتأكد من تفعيل خاصية الحماية التي يقدمها نظام التشغيل‬ ‫‪-1‬‬
‫وبعد كتابة‬ ‫‪ Windows‬بواسطة النقر على ايقونة البحث‬
‫نظام التشغيل ‪Windows‬‬
‫عبارة ‪ Windows Defender Security Center‬والنقر‬
‫عليها ستظهر ايقونة الحماية ضد الفايروسات بأحد الشكلين‬
‫االتيين‪:‬‬

‫‪ -2‬توفر أحد برامج مكافحة‬

‫الفايروسات مثال (‪)Avira‬‬

‫أتأكد من تفعيل خاصية الحماية في برنامج مكافح الفايروسات‬ ‫‪-2‬‬

‫‪ .Avira‬في حالة تفعيل خاصية الحماية فان ايقونة‬
‫البرنامج الموجودة في شريط المهام تكون على شكل مظلة‬
‫‪ ،‬اما في حال تعطيل هذه الخاصية فستظهر‬ ‫مفتوحة‬
‫‪.‬‬ ‫االيقونة على شكل مظلة مغلقة‬

‫في حال تعطيل خاصية الحماية في برنامج‬ ‫‪-3‬‬

‫‪ ، Avira‬اُحاول تفعيل هذه الخاصية بالنقر بالزر‬
‫ومن ثم اختيار االمر‬ ‫األيمن للفأرة على ايقونة البرنامج‬
‫(‪.)Enable Real-Time Protection‬‬

‫‪128‬‬
 ‫‪computer‬‬ ‫الحاسوب ‪ /‬الرابع األعدادي‬

‫الدرس االول‪:‬‬
‫الفكرة الرئيسة‬
‫الهجمات االلكترونية‬
‫إن المعلومات الموجودة على اجهزة‬
‫ما المقصود بالهجوم االلكتروني ‪Cyber Attack‬؟‬
‫الحاسوب ممكن أن تتعرض الى‬
‫الهجوم االلكتروني هو محاولة لكشف او سرقة او تخريب او‬
‫السرقة او التخريب بمختلف الوسائل‪.‬‬
‫الوصول غير المصرح للمعلومات التي يمتلكها االشخاص او‬
‫صا ذا خبرة احترافية‬ ‫المؤسسات‪ .‬يمكن ان يكون المهاجم شخ ً‬
‫بالبرمجيات يسمى المخترق ‪ Hacker‬او يمكن ان يكون المهاجم‬ ‫نتاجات التعلم‬
‫عبارة عن برنامج ذي اغراض ضارة‪.‬‬ ‫في نهاية هـذا الدرس سأكون قادرا‬
‫يوجد عدة انواع للهجمات االلكترونية من اهمها الهجوم بواسطة‬ ‫على ان‪:‬‬
‫الهندسة االجتماعية او باستخدام البرامج الضارة ‪ Malware‬مثل‬
‫‪-1‬أفهم طريقة الهجوم االلكتروني‬
‫الفايروسات وغيرها من البرامج التي سنتطرق اليها في هذا الدرس‪.‬‬
‫باالعتماد على الهندسة االجتماعية‪.‬‬
‫‪-2‬اتعرف الى اهم انواع البرامج‬
‫الضارة‪.‬‬
‫سؤال‪ :‬من هو المخترق ‪Hacker‬؟‬ ‫‪ -3‬افهم كيف يحصل التجسس على‬
‫الحواسيب‪.‬‬
‫ماذا نعني بهجمات الهندسة االجتماعية‬
‫هجمات الهندسة االجتماعية هي االعتماد على المهارات االجتماعية‬ ‫المفردات‬
‫والحيل النفسية إلقناع االشخاص باالفصاح عن معلوماتهم السرية‬
‫ومن ثم استخدامها بشكل غير‬ ‫الهجوم االلكتروني‬
‫‪Cyber Attack‬‬
‫مصرح لتحقيق غايات مضرة‪.‬‬
‫هجمات الهندسة االجتماعية‬
‫‪Social Engineering Attacks‬‬
‫البرامج الضارة‬
‫طرق تنفيذ هجمات الهندسة االجتماعية‬ ‫‪Malware‬‬
‫فايروسات الحاسوب‬
‫ان طبيعة الشخص الضحية والوسائل المتاحة للمخترق يمكن ان‬
‫‪Computer Viruses‬‬
‫يحددا الطريقة المناسبة لتنفيذ هجمات الهندسة االجتماعية‪ ،‬ومن‬ ‫ديدان الحاسوب‬
‫اشهر هذه الطرائق‪:‬‬ ‫‪Computer Worms‬‬
‫برامج التجسس‬
‫‪Spyware‬‬

‫‪129‬‬
 ‫الحاسوب ‪ /‬الرابع األعدادي‬ ‫‪computer‬‬

‫اوال‪ :‬رسائل االصطياد االلكتروني‪:‬‬

‫يتم اقناع الشخص الضحية بواسطة رسالة الكترونية يرسلها المخترق على اساس انه يمثل جهة رسمية‬
‫( دائرة حكومية‪ ،‬مصرف تجاري‪ ،‬وغيرها) للحصول على كلمة المرور او معلومات البطاقة المصرفية او‬
‫غيرها من المعلومات‪ ،‬عن طريق اختيار فكرة لرسالة االصطياد تتوافق مع اهتمامات الضحية‪.‬‬
‫ثانيا‪ :‬مكان العمل‪:‬‬
‫يقوم المخترق بإقناع الضحية بانه شخص اعلى منه مرتبة ليكسب ثقته وبعدها يحصل على معلوماته السرية‬
‫واستخدامها بشكل غير مصرح‪ .‬تستخدم هذه الطريقة في الهجمات الداخلية التي تحدث في نفس المكان الذي‬
‫يعمل فيه ك ٌل من المخترق والشخص الضحية‪.‬‬

‫سؤال‪ :‬ما الذي يحدد الطريقة المناسبة لتنفيذ هجمات الهندسة االجتماعية؟‬

‫ما تأثير البرامج الضارة ‪ Malware‬على الحاسوب؟‬

‫من البشر من يطورون برامج هادفة ومفيدة ومنهم من يطور برامج ضارة‪ :‬وهي برامج حاسوبية مصممة‬
‫لغرض الحاق ضرر معين ممكن ان يتمثل في التخريب او التجسس او استنزاف الموارد (المعالج‪ ،‬الذاكرة‪،‬‬
‫وحدة القرص الصلب وغيرها)‪.‬‬
‫هناك عدة اسباب لالصابة بالبرامج الضارة من اهمها تداول وسائط الخزن (مثال الذاكرة المتنقلة‬
‫‪ )Flash Memory‬او بسبب تصفح مواقع الويب المشبوهة او تنزيل ملفات غير موثوقة المصدر من‬
‫االنترنت‪.‬‬

‫فيما يأتي سنتطرق الى ثالثة انواع مشهورة من البرامج الضارة‪:‬‬

‫اوال‪ :‬فايروسات الحاسوب ‪Computer Viruses‬‬

‫فايروس الحاسوب هو برنامج خبيث مضر بالحاسوب يستطيع نسخ نفسه‬
‫وينتشر تلقائيا دون علم او تعاون مع منتجه او مستخدم الحاسوب‪.‬‬

‫‪130‬‬
 ‫‪computer‬‬ ‫الحاسوب ‪ /‬الرابع األعدادي‬

‫اهم اعراض االصابة بالفايروسات‬

‫‪ -1‬الحاسوب يعمل ببطء شديد وتصبح البرامج ال ُمثبتة عليه تعمل بسرعة اقل من المعتاد‪ ،‬مثل بطء نظام‬
‫التشغيل عند بداية تشغيله وعند اطفاء التشغيل‪.‬‬
‫نشاط‬
‫‪ -2‬الحاسوب يدخل في حالة عدم االستجابة (تعليق الحاسوب) فال‬
‫كيف أحمي نفسي من هجمات‬
‫يمكن تشغيل اي برنامج او ايقاف عمل الحاسوب بالطريقة التقليدية‪ .‬الهندسة االجتماعية؟‬
‫‪ -3‬اضاءة مصباح القرص الصلب بشكل متواصل‪.‬‬
‫‪ -1‬أسأل أصدقائي عن تعرضهم‬ ‫‪ -4‬تلف بعض الملفات التي كانت تعمل بشكل سليم من قبل‪.‬‬
‫لمثل هذه الهجمات من قبل‪.‬‬
‫‪ -5‬ظهور مربعات حوار غير مألوفة ورسائل خطأ‪.‬‬
‫‪-2‬أسأل عن الطريقة التي اُستخدمت‬
‫معهم وكانت نتيجتها فقدانهم‬ ‫‪ -6‬اعادة تشغيل الحاسوب بشكل تلقائي دون تدخل المستخدم‪.‬‬
‫لمعلوماتهم السرية‪.‬‬
‫‪-3‬أبحث في االنترنت لمعرفة‬ ‫استعراض لبعض فايروسات الحاسوب‬
‫المزيد من الطرائق المستخدمة في‬ ‫‪ Brontok -‬اعراض هذا الفايروس تظهر على نظام التشغيل‬
‫هذا النوع من الهجمات‪.‬‬
‫بوسترا ارشاديًا باستخدام‬ ‫‪ -4‬أصمم‬ ‫‪ Windows‬إذ يقوم بتعطيل وازالة العديد من الوظائف‬
‫ً‬
‫برنامج الناشر واثبت فيه ما توصلت‬ ‫والخصائص المثبتة في نظام التشغيل‪ ،‬ظهر عام ‪2006‬‬
‫اليه في النقاط في اعاله‪.‬‬ ‫‪ Yatron -‬يقوم هذا الفايروس بقفل الملفات الشخصية للمستخدم‬
‫بشكل مؤقت واذا لم يدفع مبلغ معين من المال الى المخترق خالل‬
‫ثالث ايام فستحذف الملفات‪ ،‬ظهر عام ‪.2019‬‬

‫سؤال‪ :‬اذكر بعض أسباب االصابة بالفايروسات؟‬

‫ثانيا‪ :‬ديدان الحاسوب ‪Computer Worms‬‬

‫هي برامج حاسوبية خبيثة ومضرة تعمل بشكل مستقل‪ ،‬اي ال تحتاج الى ان تضيف نفسها الى ملف آخر كما‬
‫هو الحال مع الفايروسات‪.‬‬
‫من اهم خصائص ديدان الحاسوب هي قدرتها على التكاثر واالنتشار السريع بين الحواسيب‪ ،‬ومن أهم‬
‫الطرائق النتشار هذه البرامج‪:‬‬
‫‪ -‬التنزيل التلقائي للملفات عند زيارة بعض مواقع االنترنت‪.‬‬
‫‪ -‬فتح او تنزيل الملفات المرافقة لرسائل البريد االلكتروني‪.‬‬
‫‪ -‬التسلل من الثغرات االمنية في انظمة التشغيل‪.‬‬

‫‪131‬‬
 ‫الحاسوب ‪ /‬الرابع األعدادي‬ ‫‪computer‬‬

‫اهم االضرار التي تُسببها ديدان الحاسوب‬

‫‪ -‬التلف او الفقدان في الملفات‪.‬‬

‫‪ -‬فتح ما يسمى بالباب الخلفي ‪ Back Door‬في الحاسوب المصاب‬
‫للتحكم به‪.‬‬
‫‪ -‬تتيح للمخترق ان يستخدم الحاسوب المصاب لمهاجمة حواسيب‬
‫اخرى او مواقع انترنت او حتى تحميل المزيد من البرامج الضارة‪.‬‬

‫استعراض لبعض ديدان الحاسوب‬

‫‪ W32/IRCbot.worm -‬يفتح بابًا خلفيًا في حاسوب الضحية لسماح المخترق بالحصول على‬
‫المعلومات السرية‪ .‬ظهر عام ‪. 2007‬‬
‫‪ NGRBot -‬يستخدم هذا البرنامج تقنية معينة الخفاء وسرقة معلومات الضحية‪ ،‬ويمنع حاسوب‬
‫الضحية من اجراء التحديثات الالزمة لعمل برنامج مكافح الفايروسات بشكل سليم ‪ ،‬ظهر عام‬
‫‪.2012‬‬

‫ثالثا‪ :‬برامج التجسس ‪Spyware‬‬

‫برامج التجسس هي برامج تهدف الى جمع معلومات عن شخص او مؤسسة‬
‫بشكل سري دون علم اصحاب العالقة ومن ثم نقل هذه المعلومات الى جهة‬
‫اخرى‪.‬‬
‫يمكن ان تصنف برامج التجسس الى نوعين رئيسين‪:‬‬
‫‪ -1‬برامج الرصد والتسجيل ‪ :‬تسجل هذه البرامج بتسجيل كل ما يُكتب‬
‫على لوحة المفاتيح من محادثات وكلمات مرور وارقام البطاقات المصرفية‬
‫وغيرها‪.‬‬
‫‪ -2‬برنامج تتبع تصرفات المستخدم ‪ :‬تتجسس هذه البرامج على سلوك المستخدم وعاداته وتحتفظ بها‬
‫كبيانات احصائية تحلل وتستعمل ضد الشخص الضحية‪.‬‬

‫‪132‬‬
 ‫‪computer‬‬ ‫الحاسوب ‪ /‬الرابع األعدادي‬

‫اعراض وجود برامج التجسس‬

‫‪ -‬محاولة الحاسوب ارسال واستقبال بيانات دون ان يطلب المستخدم منه القيام بذلك‪.‬‬
‫‪ -‬صفحة بداية متصفح االنترنت تختلف عن الصفحة التي تم ضبط المتصفح عليها‪.‬‬
‫‪ -‬استخدام متصفح االنترنت لمحرك بحث معين لم يسبق اختياره من قبل المستخدم‪.‬‬

‫أختبر‬
‫معلوماتي‬
‫مراجعة الدرس ‪ /‬الدرس األول‬

‫الفكرة الرئيسة‬
‫أهم انواعه؟‬
‫عرف الهجوم االلكتروني و َحدد َ‬‫‪َ .1‬‬
‫وضح معنى هجمات الهندسة االجتماعية‪ ،‬كيف يمكن للمخترق استغالل مكان العمل لتنفيذ هذه‬ ‫ْ‬ ‫‪.2‬‬
‫الهجمات ؟‬

‫المفردات‬
‫عرف فايروس الحاسوب وعدِد ثالثة اعراض تظهر على الحاسوب المصاب بهذا النوع من البرامج‪.‬‬ ‫‪َ .3‬‬
‫‪ .4‬حدد نوع البرنامج الضار الذي يعمل بشكل مستقل‪ .‬اذكر طرائق انتشار هذا النوع من البرامج‪.‬‬
‫‪ .5‬ما الهدف من برامج التجسس‪ .‬وضح االصناف الرئيسة لهذه البرامج‪.‬‬

‫تفكير ناقد‬
‫‪ .1‬ما الغاية من وجود ما يُسمى بالباب الخلفي في الحاسوب؟ أي نوع من البرامج يقوم بوضع هذا الباب؟‬
‫أعط مثاالً السم برنامج حقيقي يقوم بهذا العمل‪.‬‬
‫ِ‬
‫اعط مثاالً السم‬
‫‪ .2‬ما الضرر الذي يمكن أن تلحقه بعض البرامج الضارة بنظام التشغيل ‪Windows‬؟ ِ‬
‫برنامج حقيقي يقوم بهذا العمل‪.‬‬

‫‪133‬‬
 ‫الحاسوب ‪ /‬الرابع األعدادي‬ ‫‪computer‬‬

‫الدرس الثاني‪:‬‬
‫الحماية من الهجمات االلكترونية‬

‫ما أمن المعلومات؟‬

‫الفكرة الرئيسة‬
‫أصبحت المعلومات في عصرنا الحاضر تدخل في جوانب عديدة‬
‫أمن المعلومات يع ُّد ضرورة ملحة في حياة الناس إذ يمكن ان تتمثل في الجوانب المالية والعسكرية‬
‫للحفاظ على سرية البيانات وسالمتها والتعليمية وصوال الى المعلومات الشخصية المتعلقة بخصوصية‬
‫الفرد‪ .‬بمجرد النفاذ الى هذه المعلومات فانه من الممكن الحاق‬ ‫وامكانية الوصول اليها‪.‬‬
‫الضرر بها بأي شكل من اشكال الهجوم االلكتروني الذي وضحناه‬
‫في الدرس السابق‪.‬‬ ‫نتاجات التعلم‬
‫إذن‪ ،‬الحاجة الى أمن المعلومات يعدُّ ضرورة ملحة وليس حالً‬
‫في نهاية هـذا الدرس سأكون قادرا‬
‫اختيارياً‪ ،‬ويُعرف أمن المعلومات على انه التدابير التقنية واالدارية‬ ‫على ان‪:‬‬
‫المستخدمة لحماية المعلومات من الوصول غير المصرح به او‬
‫‪-1‬أفهم العناصر االساسية المن كشفها او الحاق الضرر بها‪.‬‬
‫المعلومات‪.‬‬
‫‪-2‬استخدم التشفير في الحفاظ على عناصر أمن المعلومات‬
‫مهما اختلفت طريقة حفظ البيانات سوا ًء كانت مخزونة على حاسوب‬ ‫سرية البيانات‪.‬‬
‫‪-3‬استخــــدم برنامـــــج مكافــــــــح شخصي او على مجموعة خاصة‬
‫من الحواسيب (مركز بيانات) فانه‬ ‫الفايروسات‪.‬‬
‫البد من توفر حد معين من امن‬
‫المعلومات‪ ،‬يتحقق هذا الحد من‬
‫خالل عدة عناصر المن‬ ‫المفردات‬
‫المعلومات‪ .‬سنذكر هنا ثالثة عناصر اساسية ‪:‬‬
‫‪Information Security‬‬ ‫امن المعلومات‬
‫‪ -1‬سرية البيانات ‪: Confidentiality‬‬ ‫‪Encryption‬‬ ‫التشفير‬
‫تعني الحفاظ على المعلومات وعدم كشفها من قبل‬
‫‪Antivirus‬‬ ‫مكافح الفايروسات‬
‫‪FireWall‬‬ ‫الجدار الناري‬
‫االشخاص غير المصرح لهم‪ .‬هناك عدة وسائل لتحقيق‬ ‫‪Backup‬‬ ‫النسخ االحتياطي‬
‫السرية من اهمها استخدام طرائق حديثة في تشفير‬ ‫‪Security Policy‬‬ ‫السياسة االمنية‬
‫البيانات تعتمد على خوارزميات معقدة يصعب فكها‪.‬‬ ‫‪Physical Security‬‬ ‫الحماية المادية‬

‫‪134‬‬
 ‫‪computer‬‬ ‫الحاسوب ‪ /‬الرابع األعدادي‬

‫‪ -2‬سالمة المعلومات وتكاملها ‪: Integrity‬‬

‫تعني الحفاظ على سالمة المعلومة من الحذف او التعديل او االضافة‪ ،‬إذ قد تكون المعلومات مشفرة وسريتها‬
‫مضمونة لكنها قد تتعرض للتغيير بقصد او بغير قصد طالما انها معلومات الكترونية‪ .‬مثال يتم استخدام جهاز‬
‫مزود القدرة غير المنقطعة ‪ UPS‬للقضاء على المشكالت التي يسببها انقطاع التيار الكهربائي على سالمة‬
‫البيانات المخزونة على الحاسوب‪.‬‬

‫‪ -3‬توافر المعلومة ‪: Availability‬‬

‫تعني ان تكون المعلومات قابلة للوصول اليها واستخدامها عند الطلب من قبل اي جهة مصرح بها وفي اي‬
‫وقت‪ .‬هذه الخدمة مو ّجهة خصيصا لمعالجة اي خلل او هجوم يؤدي الى عدم توافر المعلومات‪ ،‬ومن امثلتها‬
‫هجوم الفايروسات‪ ،‬إذ يتطلب هذا االمر استخدام برامج مكافحة الفايروسات و‪/‬أو االحتفاظ بنسخ احتياطية‬
‫للمعلومات‪.‬‬

‫كيف يمكن استخدام التشفير ؟‬

‫للحفاظ على سرية البيانات يُستخدم التشفير الذي هو عبارة عن عملية تغيير البيانات ووضعها في شكل‬
‫غير مفهوم او غير مقروء بحيث اليمكن ارجاعها الى الوضع االصلي اال الشخص المصرح له فقط‪ .‬يتألف‬
‫التشفير من عمليتين اساسيتين هما التشفير وفك التشفير كما يمكن استخدام مفتاح تشفير واحد او اكثر التمام‬
‫هاتين العمليتين‪.‬‬
‫هناك عدة انواع للتشفير‪ ،‬سنتطرق هنا الى النوع المسمى بالتشفير المتناظر‪ ،‬وهو نظام تشفير يعتمد على‬
‫متناظر بحيث يُستخدم المفتاح نفسه في عمليتي التشفير وفك التشفير‪.‬‬
‫ٍ‬ ‫مفتاحٍ‬

‫سؤال‪ :‬ما مبدأ عمل التشفير المتناظر؟‬

‫مثال‬
‫قم بتشفير الجملة (الرابع االعدادي) باستخدام طريقة التشفير المتناظر اذا علمت ان خوارزمية‬
‫التشفير تعتمد على استبدال كل حرف في الجملة بالحرف الثالث الذي يليه في الهجائية‪ ،‬وبذلك يُستبدل‬
‫الحرف (أ) بالحرف (ث) وكما مبين في الجدول اآلتي‪:‬‬

‫‪135‬‬
 ‫الحاسوب ‪ /‬الرابع األعدادي‬ ‫‪computer‬‬

‫ي‬ ‫و‬ ‫هـ‬ ‫ن‬ ‫م‬ ‫‪...‬‬ ‫ت‬ ‫ب‬ ‫أ‬ ‫النص االصلي‬
‫ت‬ ‫ب‬ ‫أ‬ ‫ي‬ ‫و‬ ‫‪...‬‬ ‫ح‬ ‫ج‬ ‫ث‬ ‫النص المشفر‬

‫ان المفتاح السري للتشفير هو‪( :‬موقع الحرف في النص االصلي) ‪3 +‬‬
‫اما المفتاح السري لفك التشفير‪( :‬موقع الحرف في النص المشفر) – ‪3‬‬
‫وبذلك يكون النص المشفر هو‪( :‬ثهشثجق ثهثقزثزت)‪.‬‬
‫نشاط‬ ‫ان خوارزمية تبديل الحروف هذه تعدّ ضعيفة إذ يمكن كسرها عبر‬
‫تجريب جميع االحتماالت لكل حرف‪ .‬اما انظمة التشفير المتناظر‬
‫كيف يمكن تشفير النصوص؟‬ ‫المعاصرة كنظام التشفير المتقدم‬
‫(‪ )AES - Advanced Encryption Standard‬تعد انظمة‬
‫‪ -1‬أختار جملة تتكون من كلمتين‪.‬‬
‫قوية ولم تكسر الى االن‪.‬‬
‫‪ -2‬أعتمد مفتا ًحا للتشفير وهو‬
‫(موقع الحرف في النص االصلي)‬
‫ما برنامج مكافح الفايروسات ؟‬
‫‪.4 +‬‬
‫هو برنامج حاسوبي يُستخدم لحجب البرامج الضارة وكشفها وازالتها‬
‫‪ -3‬اقوم بتشفير الجملة باستخدام‬
‫مثل الفايروسات وبرامج التجسس‪.‬‬
‫مفتاح التشفير‪.‬‬
‫من برامج مكافحة الفايروسات‪:‬‬
‫‪ -4‬اُعطي النص المشفر مع‬
‫‪ -‬برنامج نورتون (‪.)Norton‬‬
‫المفتاح الى زميلي في الصف ليفك‬
‫‪ -‬برنامج مكافي (‪.)McAfee‬‬
‫التشفير‪.‬‬
‫‪ -‬برنامج كاسبرسكاي (‪. )Kasper SKY‬‬
‫‪ -‬برنامج أفيرا (‪.)Avira‬‬

‫سؤال‪ :‬اذكر اسماء ثالثة برامج لمكافحة الفايروسات؟‬

‫متابعة برنامج مكافح الفايروسات‬

‫بعد تثبيت برنامج مكافح الفايروسات‪ ،‬يوجد عدة جوانب ينبغي التاكد منها ومتابعتها دوريا لضمان الكفاءة‬
‫العالية في توفير الحماية المطلوبة‪ .‬سنأخذ برنامج مكافح الفايروسات أفيرا ‪( Avira‬النسخة المجانية) كمثال‬
‫لمتابعة االتي‪:‬‬
‫‪136‬‬
 ‫‪computer‬‬ ‫الحاسوب ‪ /‬الرابع األعدادي‬

‫حالة البرنامج‪:‬‬
‫للتاكد من عمل برنامج الحماية بصورة صحيحة ينبغي ظهور كلمة (محمي ‪ )Protected‬عند تمرير مؤشر‬
‫الفأرة على ايقونة البرنامج الموجودة على الجانب في شريط المهام ‪ Taskbar‬لنظام التشغيل ‪.Windows‬‬

‫التحديث‪:‬‬
‫ينبغي التاكد من تاريخ آخر تحديث عبر تمرير مؤشر الفأرة بنفس‬
‫الطريقة السابقة‪ .‬من اجل اجراء عملية التحديث بشكل تلقائي‪ ،‬فان‬
‫ذلك يحتاج الى ارتباط الحاسوب بشبكة االنترنت‪.‬‬

‫اعدادات البرنامج‪:‬‬
‫يمكن متابعة المزيد من خصائص الحماية التي يوفرها البرنامج عبر النقر على ايقونة البرنامج الظاهرة في‬
‫شريط المهام‪ ،‬مثال خاصية اجراء الفحص المباشر ألي ملف يفتح على الحاسوب او توفير الحماية في اثناء‬
‫استخدام االنترنت‪.‬‬

‫كيف يمكن استخدام برنامج مكافح الفايروسات ؟‬

‫إن معظم برامج مكافحة الفايروسات تعمل بشكل فعال ‪ ،Actively‬اي انها ال تنتظر امرا ً من المستخدم‬
‫لتوفير الحماية ضد الملفات والبرامج الضارة‪ .‬على الرغم من ذلك يمكن للمستخدم اجراء عملية الفحص‬
‫‪ Scan‬بنفسه للتأكد من خلو الملفات المخزونة كافة على جهاز الحاسوب من البرامج الضارة‪.‬‬

‫مثال‬
‫استخدام برنامج مكافح الفايروسات ‪ Avira‬في فحص الذاكرة المتنقلة ‪ Flash Memory‬وتنظيفها‬
‫من البرامج الضارة عبر اتباع الخطوات االتية‪:‬‬

‫‪ -1‬تركيب الذاكرة المتنقلة الى احد منافذ ‪.USB‬‬

‫‪ -2‬النقر بزر الفأرة االيمن على ايقونة الذاكرة المتنقلة التي تظهر في نافذة الحاسوب الشخصي ‪.This PC‬‬
‫‪ -3‬من القائمة الفرعية التي ستظهر‪ ،‬يتم اختيار االمر ‪.Scan Selected Files with Avira‬‬
‫‪ -4‬ستظهر نافذة برنامج ‪ Avira‬التي تعرض شريط التقدم مع النسبة المئوية لعملية الفحص‪.‬‬

‫‪137‬‬
 ‫الحاسوب ‪ /‬الرابع األعدادي‬ ‫‪computer‬‬

‫‪ -5‬بعد انتهاء الخطوة السابقة‪ ،‬ستظهر نافذة تبين اكتشاف سبع برامج ضارة‪ .‬هنا يقدم خياران للمستخدم‪ ،‬اما‬
‫النقر على الزر ‪ Apply now‬لتنظيف البرامج الضارة او النقر على ‪ Cancel‬النهاء الفحص دون تنظيف‬
‫الذاكرة المتنقلة‪.‬‬
‫‪ -6‬عند النقر على الزر ‪ Apply now‬ستظهر نافذة جديدة تحتوي على ملخص بسيط لبعض االحصائيات‬
‫المتعلقة بالفحص مثال عدد الملفات الضارة التي ُكشفت ونُظفت‪ .‬يمكن النقر على الزر ‪ Close‬النهاء عملية‬
‫الفحص او يمكن النقر على الزر ‪ Report‬للحصول على تقرير مفصل حول عملية الفحص‪.‬‬
‫نافذة برنامج ‪Avira‬‬
‫شريط التقدم مع النسبة‬
‫المئوية التي عند‬
‫وصولها الى ‪100%‬‬
‫ستظهر النافذة االتية‬

‫اكتشاف سبعة‬
‫ملفات ضارة‬

‫عند النقر على الزر ‪Apply now‬‬

‫ستظهر نافذة جديدة‬

‫ملخص ‪ Summary‬لبعض‬
‫االحصائيات المتعلقة بالفحص‬

‫‪138‬‬
 ‫‪computer‬‬ ‫الحاسوب ‪ /‬الرابع األعدادي‬

‫ما الجدار الناري ‪Firewall‬؟‬

‫عندما يكون جهاز الحاسوب مرتبطا ً بشبكة االنترنت او الى اي شبكة خارجية اخرى فانه توجد حاجة‬
‫الستخدام الجدار الناري وهو عبارة عن برنامج يراقب ويسطرعلى جميع البيانات الداخلة والخارجة من‬
‫الشبكة باالعتماد على مجموعة من القواعد االمنية لمنع اي وصول غير مصرح به‪.‬‬

‫انواع الجدار الناري‪:‬‬

‫‪ -1‬جدار ناري لحماية المؤسسات‪:‬‬
‫هذا النوع توفره شركات متخصصة بشبكات الحاسوب مثل شركة سيسكو ‪ .Cisco‬يكون جدار الحماية هنا‬
‫عبارة عن جهاز قائم بحد ذاته مصمم لمعالجة البيانات بشكل سريع‪ ،‬اي انه ليس برنام ًجا يعمل داخل جهاز‬
‫الحاسوب الشخصي‪.‬‬
‫‪ -2‬جدار ناري لحماية الحواسيب الشخصية‪:‬‬
‫عبارة عن برنامج يُثبت في الحاسوب الشخصي لكي تمر من خالله جميع البيانات الخارجة من الحاسوب‬
‫والداخلة اليه‪ .‬هذا النوع يمكن ان يكون مزودًا مع برامج مكافحة الفايروسات مثل البرنامج المعروف‬
‫‪ Kasper SKY‬الذي يوفر جدارا ً ناريا ً لحماية الحاسوب الشخصي فضال عن توفير الحماية ضد البرامج‬
‫الضارة‪.‬‬
‫الجدار الناري في نظام التشغيل ‪Windows‬‬
‫ان نظام التشغيل ‪ Windows‬يوفر برنامج الجدار الناري لحماية الحاسوب الشخصي‪.‬بواسطة النقر على‬
‫وبعد كتابة عبارة ‪ Windows Defender Firewall‬ثم النقر عليها سيتعرض الواجهة‬ ‫ايقونة البحث‬
‫الرئيسة للبرنامج للتأكد من اشتغال جميع خصائص الحماية‪.‬‬

‫‪139‬‬
 ‫الحاسوب ‪ /‬الرابع األعدادي‬ ‫‪computer‬‬

‫ما فائدة النسخ االحتياطي ؟‬

‫على الرغم من االجراءات المتخذة للحماية من الهجمات االلكترونية اال ان البيانات‬
‫الموجودة على جهاز الحاسوب تبقى معرضة في اي لحظة للفقدان او للتخريب‪،‬‬
‫لذلك نحتاج الى اجراء النسخ االحتياطي الذي يُعرف على انه عملية أخذ نُسخ‬
‫(أرشفة) للبيانات الموجودة على الحاسوب وحفظها على وسائط خزن مثل القرص‬
‫المدمج ‪ DVD‬او الذاكرة المتنقلة ‪ .Flash Memory‬في المستقبل يتم الرجوع‬
‫الى النسخة االحتياط من اجل استعادة ‪ Res tore‬البيانات المفقودة او التي خزنت‪.‬‬
‫ان نظام التشغيل ‪ Windows‬يوفر االداة ‪ Backup‬التي يمكن ان تُستخدم الجراء النسخ االحتياطي‪ .‬ومن‬
‫الجدير بالذكر يوجد هناك انواع من برامج التخزين االحتياط ومنها برنامج ‪ Norton Ghos t‬الذي ينسخ‬
‫جميع محتويات الحاسوب من برامج وملفات سواء كانت تابعة لنظام التشغيل ام تابعة للمستخدم‪.‬‬

‫لماذا نحتاج الى تطبيق سياسة امنية للمعلومات؟‬

‫تؤدي السياسة االمنية دورا مهما في امن المعلومات التي يمكن االنطالق منها لتنفيذ خطة متكاملة المن‬
‫المعلومات في المؤسسات الخاصة والدوائر الحكومية‪ ،‬وتعرف السياسة االمنية على انها الخطوات المكتوبة‬
‫التي تضعها االدارة العليا للمؤسسة لتحديد كيفية اداء االعمال المتعلقة بامن المعلومات وكيفية معالجة اي‬
‫معلومة ومن هم االشخاص المسموح لهم بالمعالجة‪.‬‬
‫يجب ان تضم الوثيقة المكتوبة للسياسة االمنية مجموعة من البنود‪ ،‬من اهمها‪:‬‬
‫‪ .1‬تقسيم مستخدمي الحواسيب على مجموعات مع تحديد صالحية االستخدام لكل مجموعة‪.‬‬
‫‪ .2‬ضمان امن حواسيب المستخدمين عبر وضع الشروط الالزمة الختيار كلمات المرور القوية‪.‬‬
‫‪ .3‬في حالة سوء االستخدام‪ ،‬يُحدد متى يتم ايقاف حساب المستخدم او تعطيله ومتى يتم اعادة التفعيل‪.‬‬
‫‪ .4‬تعريف المستخدمين المسموح لهم بتركيب اجهزة او برامج اضافية على حواسيبهم‪.‬‬
‫‪ .5‬تحديد االجراءات المتبعة لحماية شبكة الحواسيب الموجودة في المؤسسة من الفايروسات وتفعيل التحديث‬
‫التلقائي النظمة التشغيل والبرامج االخرى‪.‬‬
‫‪ .6‬وضع آلية النسخ االحتياطي وتحديد صالحيات ومسؤوليات من يقوم بذلك‪.‬‬

‫سؤال‪ :‬اين يمكن خزن البيانات عند اجراء النسخ االحتياطي لها ؟‬

‫‪140‬‬
 ‫‪computer‬‬ ‫الحاسوب ‪ /‬الرابع األعدادي‬

‫ما المقصود بالحماية المادية ؟‬

‫يُقصد بالحماية المادية تطبيق االجراءات التي من شأنها الحفاظ على مصادر المعلومات المتمثلة باألجهزة‬
‫الحاسوبية ووسائط خزن البيانات وغيرها‪.‬‬

‫يمكن تلخيص ثالثة انواع للتهديدات المادية‪:‬‬

‫‪ .1‬تهديدات بشرية‪ :‬كتعرض االجهزة المادية للتخريب المتعمد او للسرقة‪.‬‬
‫‪ .2‬تهديدات مصادر الخدمات‪ :‬كانقطاع الطاقة الكهربائية او انقطاع خدمة االنترنت‪.‬‬
‫‪ .3‬تهديدات طبيعية‪ :‬كالفيضانات اوالحرائق‪.‬‬

‫اجراءات الحماية المادية‬

‫يمكن ان تبدأ اجراءات الحماية المادية من خارج المؤسسة وتنتهي باصغر مكان يمكن ان توجد فيه الحواسيب‪،‬‬
‫ومن هذه االجراءات‪:‬‬
‫‪ .1‬وضع نقاط حراسة او كاميرات مراقبة على االبواب واالسوار‪.‬‬
‫‪ .2‬التحكم بدخول االفراد باستخدام اجهزة التعريف الشخصي مثل جهاز بصمة اليد او العين او البطاقات‬
‫الذكية‪.‬‬
‫‪ .3‬توعية العاملين وتدريبهم على االجراءات والقواعد االمنية السليمة دوريا‪.‬‬

‫‪141‬‬
‫الحاسوب ‪ /‬الرابع األعدادي‬ ‫‪computer‬‬

‫أختبر‬
‫مراجعة الدرس ‪ /‬الدرس الثاني‬
‫معلوماتي‬

‫الفكرة الرئيسة‬
‫‪ -1‬عرف أمن المعلومات‪ ،‬لماذا تعد الحاجة اليه امرا ً ضروريا؟‬
‫‪ -2‬عدد العناصر الرئيسة لتحقيق امن المعلومات واشرحها‪.‬‬

‫المفردات‬
‫‪ -3‬استخدم طريقة التشفير المتناظر لتشفير الجملة (الهجوم االلكتروني) اذا علمت ان المفتاح السري‬
‫للتشفير هو‪( :‬موقع الحرف في النص االصلي) ‪.3 +‬‬
‫‪ -4‬عرف برنامج مكافح الفايروسات‪ ،‬ووضح الجوانب التي ينبغي متابعتها دوريا ً لضمان الكفاءة العالية‬
‫في اداءه وعمله ؟‬
‫‪ -5‬ما المقصود بالجدار الناري؟ عدد انواعه مع الشرح؟‬
‫‪ -6‬اذكر ثالثة بنود يجب ان تكون مكتوبة في وثيقة السياسة االمنية للمعلومات‪.‬‬

‫تفكير ناقد‬
‫‪ -1‬كيف يمكن فك الشفرة للجملة (ظجثذ ثهرتش) اذا كان المفتاح السري لفك الشفرة هو‪:‬‬
‫(موقع الحرف في النص االصلي) – ‪ 3‬؟‬
‫‪ -2‬اذا كان مستخدم الحاسوب جالسا ً في مقهى‪ ،‬واراد ان يرتبط بشبكة االنترنت المتاحة في ذلك المكان‪،‬‬
‫ما نوع الحماية التي يجب ان يتأكد من تفعيلها في حاسوبه قبل االرتباط بالشبكة المتاحة‪.‬‬

‫‪142‬‬
 ‫‪computer‬‬ ‫الحاسوب ‪ /‬الرابع األعدادي‬

‫مراجعة المفردات والمفاهيم والفكرة الرئيسة‬

‫مراجعة الفصل الثاني‬

‫س‪ -1:‬أمأل الفراغات االتية بما يناسبها ‪:‬‬

‫‪ .1‬الهجمات االلكترونية يمكن ان تُنفذ بواسطة ‪ - - - - - - - -‬أو ‪. - - - - - - - - -‬‬

‫‪ - - - - - - - - .2‬هي برامج حاسوبية مصممة لتحقيق غايات ضارة‪.‬‬
‫‪ .3‬من اهم خصائص ‪ - - - - - - - -‬هو القدرة على التكاثر واالنتشار السريع بين الحواسيب اللحاق التلف‬
‫والفقدان في الملفات‪.‬‬
‫‪ .4‬تقوم برامج ‪ - - - - - - - -‬بمتابعة تصرفات المستخدم وسلوكه وتصرفاته‪.‬‬
‫‪ .5‬تُعرف ‪ - - - - - - - -‬على انها الخطوات المكتوبة التي تضعها االدارة العليا للمؤسسة لتحقيق امن‬
‫المعلومات‪.‬‬

‫س ‪ -2:‬إختر االجابة الصحيحة لكل مما يأتي‪:‬‬

‫‪ .1‬أحدى الطرائق المستخدمة في تنفيذ هجمات الهندسة االجتماعية هي‪:‬‬

‫ج‪ -‬ديدان الحاسوب‬ ‫ب‪ -‬رسائل االصطياد االلكتروني‬ ‫أ‪ -‬الفايروسات‬

‫‪ .2‬االثر الذي يتركه فايروس الحاسوب‪:‬‬

‫أ‪ -‬زيادة سرعة اداء الحاسوب ب‪ -‬تشغيل البرامج بصورة كفوءة ج‪ -‬تلف او فقدان البيانات‬

‫‪ .3‬البرامج التي تسبب فتح باب خلفي في الحاسوب هي‪:‬‬

‫ج‪ -‬الجدارالناري‬ ‫ب‪ -‬الفايروسات‬ ‫أ‪ -‬ديدان الحاسوب‬

‫‪ .4‬ان من عناصر امن المعلومات هو‪:‬‬

‫ج‪ -‬سرية البيانات‬ ‫ب‪ -‬النسخ االحتياطي‬ ‫أ‪ -‬مكافح الفايروسات‬

‫‪ .5‬يعد أحد برامج مكافحة الفايروسات‪:‬‬

‫ج‪ -‬الجدارالناري‬ ‫ب‪ -‬النسخ االحتياطي‬ ‫أ‪ -‬افيرا ‪Avira‬‬

‫‪143‬‬
 ‫الحاسوب ‪ /‬الرابع األعدادي‬ ‫‪computer‬‬

‫س‪ -3:‬اسئلة ذات اجابات قصيرة‬

‫‪ .1‬ما االضرار الممكن أن تُسببها ديدان الحاسوب؟‬

‫‪ .2‬ما التهديدات المادية التي يمكن ان تتعرض لها األجهزة الحاسوبية ووسائط خزن البيانات؟‬
‫‪ .3‬حدد بعض االعراض التي تظهر على الحاسوب بعد تعرضه لالصابة بأحد برامج التجسس؟‬

‫تفكير ناقد‬

‫‪ .1‬اذا كانت لديك العبارة االتية باللغة االنجليزية (‪ ،)good morning‬كيف يمكن الحصول على نص مشفر‬
‫باللغة االنجليزية اذا كان المفتاح السري للتشفير هو‪( :‬موقع الحرف في النص االصلي) ‪.3 +‬‬
‫‪ -2‬ما الخاصية المختلفة التي تُميز ديدان الحاسوب من فايروسات الحاسوب؟‬
‫‪ -3‬ما الخاصية المشتركة بين برنامج مكافح الفايروسات وبرنامج الجدار الناري؟‬

‫‪144‬‬