Frans Herhaling Unité 11 FD

ARTEVELDEHOGESCHOOL Campus Brusselsepoortstraat, Brusselsepoortstraat 93 – 9000 Gent
Educatieve bachelor lager onderwijs
Naam student: Fran Demeulemeester Leergroep OLO2 B2

Naam mentor: Liselotte Van Loo Klas 5C Aantal lln.: 18
School: Sint-Janscollege “Basisschool Visitatie” Sint-Amandsberg 
MAANDAG 14/12/2020 Handtekening mentor + datum:
Van 10:50 tot 11:40

Leergebied(onderdeel): Frans (afstandsonderwijs)
Lesonderwerp: Herhaling unité 11
Leerplandoelen: Leerplan: ZILL – OVSG – GO! – andere

TOmf1: Een voor hen bestemde mondelinge boodschap in het Frans begrijpen.
 Bij het luisteren de nodige functionele kennis inzetten die zinvol is in die context, waaronder
 woorden en woordcombinaties uit woordvelden die aansluiten bij hun leefwereld, zoals:
persoonlijke gegevens , relatie tot de anderen , dagelijks leven , eten en drinken , tijd,
ruimte, natuur , het weer
 het begrijpen van eenvoudige zinnen waarin de meest courante woordsoorten in de
juiste grammaticale vorm worden gebruikt en tot zinvolle gehelen worden
samengebracht: zelfstandig naamwoord (genus, getal, overeenkomst), lidwoorden,
bijvoeglijk gebruikte woorden (bijvoeglijke naamwoorden, bezittelijke en aanwijzende
voornaamwoorden), persoonlijk voornaamwoord, infinitieven, werkwoordsvormen in
functie van communicatie in de tegenwoordige tijd, futur proche en zeer frequente
vormen van de passé composé
MEge2: Passende mediamiddelen kiezen, gebruiken en combineren in functie van een beoogd
doel.
 Binnen voor hen relevante contexten, ICT gebruiken bij het uitvoeren van complexe
opdrachten
 Voor hen bedoelde mediamiddelen creatief aanwenden
MEmw1: Media enthousiast en positief aanwenden.
 Bereid zijn om eigen mediatalent te tonen en in te zetten bij het eigen leren en spelen en
dat van anderen
Leerinhoud:
 woordenschat
Un mari Een echtgenoot, man
Une femme Een echtgenote, vrouw
Un grand-père Een grootvader
Une grand-mère Een grootmoeder
Des parents Ouders
Mademoiselle Juffrouw
Chez Ria Bij Ria thuis
Toujours Altijd
Voilà Julie Daar is, daar heb je Julie
Il s’appelle Cédric. Hij heet Cédric.
Son frère Zijn/ haar broer
Sa soeur Zijn/ haar zus
1
Beau, belle, beaux Mooi

Nouveau, nouvelle, nouveaux Nieuw
Amoureux, amoureuse, amoureux Verliefd
Vieux, vieille, vieux Oud
Gentil, gentille Lief, aardig
 grammatica
Woorden in het mannelijk enkelvoud hebben het voorzetsel ‘le’.

Woorden in het vrouwelijk enkelvoud hebben het voorzetsel ‘la’.
Woorden in het mannelijk meervoud hebben het voorzetsel ‘les’.
Woorden in het vrouwelijk meervoud hebben het voorzetsel ‘les’.
Le/ la plus een klinker wordt l’
Lesdoelen:
1. De geziene woordenschat toepassen in online oefeningen. (TOmf1)
2. De correcte vorm van het bijvoeglijk naamwoord noteren. (TOmf1)
3. Het correcte lidwoord noteren. (TOmf1)
4. ICT gebruiken bij het oplossen van opdrachten. (MEge2)
5. Hun eigen mediatalent inzetten bij hun leren. (MEmw1)
Beginsituatie specifiek voor deze les:

Situering in het leerproces: aanbrengen inoefenen
Voorkennis van de klasgroep:
 De leerlingen hebben reeds het volledige thema gezien. Zowel grammatica als woordenschat.
 Alle leerlingen hebben een computer of tablet ter beschikking.
 De leerlingen kregen alle informatie om de weebly-pagina te vinden.
Leerling specifieke gegevens + acties:
 Cato en Charlotte zijn Franstalig.
Bronnen: volgens de APA-normen

 Decoo, W., Biskup, J., & Huyghe, K. (2010). Eventail-junior En action 5: livre de l'élève. Van
In.
 https://learningapps.org/view15877493 (kruiswoordraadsel)
 https://learningapps.org/view15878887 (woordzoeker)
 https://learningapps.org/view15879504 (memorie)
 https://www.youtubetrimmer.nl/view/?v=9BgyvEXTZbk&end=106
Bijlagen: bordschema, ingevulde werkbladen, teksten …
2
 Kahoot
 Memorie
 Kruiswoordraadsel
 woordzoeker
 presenter
Materiaal / locatiewijziging:
 Kahoot
 Presenter
 Kruiswoordraadsel
 Woordzoeker
 Memorie
 Leerlingen hebben een computer of tablet nodig thuis.
Lesopbouw
1. Aankondigen wat de leerlingen deze les gaan doen via de weebly pagina.
oriënteren verwerven verwerken afronden
Hun eigen mediatalent inzetten bij hun leren. (MEmw1)
Organisatie:
Het youtube filmpje staat op weebly.
https://www.youtubetrimmer.nl/view/?v=9BgyvEXTZbk&end=106
Instructie op weeblypagina:
Bekijk het filmpje: https://www.youtubetrimmer.nl/view/?v=9BgyvEXTZbk&end=106
Instructie:
La semaine passée vous avez eu une test de Français de vocabulaire et de grammaire. Vorige week
hebben jullie een toets gemaakt over unité 11. Vandaag gaan jullie nog een paar extra oefeningen
maken zodat jullie alles goed kunnen voor de komende toetsenperiode.
Voor jullie beginnen aan de oefeningen, wil ik dat jullie nog eens nadenken waarover unité 11 nu
precies ging. Kijk desnoods nog eens terug in jullie leesboek.
2. Individueel een kahoot over de grammatica spelen via weebly.

De correcte vorm van het bijvoeglijk naamwoord noteren. (TOmf1)
Het correcte lidwoord noteren. (TOmf1)
ICT gebruiken bij het oplossen van opdrachten. (MEge2)
Organisatie:
De kahoot is geactiveerd.
https://kahoot.it/challenge/02440885?challenge-id=ef61bafe-9282-4de4-8f8b-
60bfb333b012_1608644326350
Instructie:
3
Jullie gaan een kahoot spelen.

Via de link kom je op de juiste pagina terecht. Vul je naam in en druk op go.
Je krijgt een paar meerkeuzevragen te zien. Deze vragen gaan over de grammaire in unité 11. Bij de
eerste 5 vragen ga je op zoek naar het juiste bijvoeglijke naamwoord. Bij de 5 laatste vragen ga je op
zoek naar het juiste lidwoord. Je krijgt in totaal 60 seconden per vraag om te antwoorden.
3. Individueel de woordenschat inoefenen op weebly via een memorie, kruiswoordraadsel en

woordzoeker.
De geziene woordenschat toepassen in oefeningen. (TOmf1)
Organisatie:
De opdrachten staan op weebly.
https://learningapps.org/view15877493 (kruiswoordraadsel)
https://learningapps.org/view15878887 (woordzoeker)
https://learningapps.org/view15879504 (memorie)
Instructie:
In de volgende drie opdrachten ga je de woordenschat verder inoefenen.
De eerste oefening is een memorie. Je draait elke keer twee kaartjes om en probeert een juist paar
te vormen. Als het paar niet juist is, zullen de kaartjes terug omdraaien. Je doet dit tot je alle paren
hebt gevonden.
De volgende oefening is een kruiswoordraadsel. Je ziet verschillende Nederlandse woorden staan.
Het is aan jou om de woorden te vertalen en op de juiste plaats te noteren.
De laatste oefening is een woordzoeker. Opnieuw ga je de Nederlandse woorden vertalen. Je kan de
vertalingen eventueel op een kladblad noteren. Daarna zoek je de Franse woorden in het raster.
4. Bevragen hoe de oefeningen zijn verlopen via een padlet

Instructie:
Ik wil graag van jullie horen hoe de les is verlopen. Hieronder vinden jullie een padlet. Druk op het
kruisje rechtsonder en vertel hoe de les is verlopen volgens jou. Je kan ook op de volgende twee
vraagjes antwoorden:
Welke inoefenvorm vonden jullie het leukst?
Welke inoefenvorm vonden jullie het leerrijkst?
Bijlage: kahoot
4
5
6
7
Bijlage: memorie
8
Bijlage: kruiswoordraadsel
9
Bijlage: woordzoeker
Evaluatie: Evalueer hier je eigen pedagogisch, didactisch en/of organisatorisch handelen. Wat deed je goed en
waarom? Wat ging niet goed en waarom? (Denk aan voorbereiding en realisatie.) Doe een verbetervoorstel.
10
11

Frans Herhaling Unité 11 FD

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Frans Herhaling Unité 11 FD

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

ARTEVELDEHOGESCHOOL Campus Brusselsepoortstraat, Brusselsepoortstraat 93 – 9000 Gent

Educatieve bachelor lager onderwijs

Naam student: Fran Demeulemeester Leergroep OLO2 B2

MAANDAG 14/12/2020 Handtekening mentor + datum:

Van 10:50 tot 11:40

Leerplandoelen: Leerplan: ZILL – OVSG – GO! – andere

Beau, belle, beaux Mooi

Woorden in het mannelijk enkelvoud hebben het voorzetsel ‘le’.

Beginsituatie specifiek voor deze les:

Bronnen: volgens de APA-normen

Bijlagen: bordschema, ingevulde werkbladen, teksten …

2. Individueel een kahoot over de grammatica spelen via weebly.

Jullie gaan een kahoot spelen.

3. Individueel de woordenschat inoefenen op weebly via een memorie, kruiswoordraadsel en

4. Bevragen hoe de oefeningen zijn verlopen via een padlet

You might also like