Taalinitiatie Engels FD

ARTEVELDEHOGESCHOOL Campus Brusselsepoortstraat, Brusselsepoortstraat 93 – 9000 Gent
Educatieve bachelor lager onderwijs
Naam student: Fran Demeulemeester Leergroep OLO2 B2

Naam mentor: Liselotte Van Loo Klas 5C Aantal lln.: 18
School: Sint-janscollege “Basisschool Visitatie” Sint-Amandsberg 
MAANDAG 23/11/2020 Handtekening mentor + datum:
Van 10:50 tot 11:40

Leergebied(onderdeel): Taalinitiatie: Engels
Lesonderwerp: De dieren
Leerplandoelen: Leerplan: ZILL – OVSG – GO! – andere

Er zijn geen leerplandoelen opgesteld voor taalinitiatie
MEge2: Passende mediamiddelen kiezen, gebruiken en combineren in functie van een beoogd
doel.
 Voor hen bedoelde mediamiddelen creatief aanwenden
MEmw1: Media enthousiast en positief aanwenden.
 De wereld van de media zonder vooroordelen tegemoet treden - ervaren dat ‘zin in media’
verschilt van persoon tot persoon - overal mediamogelijkheden zien en benutten
Leerinhoud:
 De eenvoudige zinstructuren: ‘It is …’, ‘This is …’, ‘That is …’, ‘These are …’, ‘Those are …’.
 Aangeboden woorden: dog, pig, snake, bear, cow, mouse, chicken, lion, duck, horse, frog, seal,
owl, sheep, bee, monkey, cat, rabbit, donkey, dolphin, bird, people, elephant, whale
Lesdoelen:
1. De aangeboden woorden (in verband met dieren en de geluiden die ze maken) gebruiken in
spelvormen en liedjes.
2. Spreken de aangeboden woorden correct uit.
3. Eenvoudige zinsstructuren gebruiken.
4. Gebruik maken van voor hen bedoelde mediamiddelen (MEge2, MEmw1)
Beginsituatie specifiek voor deze les:

Situering in het leerproces: aanbrengen inoefenen
Voorkennis van de klasgroep:
 De leerlingen kregen nog geen taalinitiatie Engels.
 De leerlingen hebben nog niet met plickers gewerkt.
Leerling specifieke gegevens + acties:
 Louie spreekt Engels
Bronnen: volgens de APA-normen

 https://www.youtube.com/watch?v=VB4CCHHYOqY
 https://www.youtube.com/watch?v=BQ-UDSJ-cRQ&feature=youtu.be
Bijlagen: bordschema, ingevulde werkbladen, teksten …
1
 presenter
 plickers
Materiaal / locatiewijziging:
 presenter
 plickers
Lesopbouw
1. Klassikaal het thema voorstellen 3 min

oriënteren verwerven verwerken afronden
Organisatie:
Ik zorg dat het filmpje klaarstaat: https://www.youtubetrimmer.nl/view/?
v=VB4CCHHYOqY&end=121 (Het filmpje is bijgeknipt)
Instructie:
Ik start met een filmpje over grappige dieren.
Today we are going to talk about animals. But as you can hear we are going to learn the animals in
English. Who can repeat what I just said in Dutch?
(Ik laat een leerlingen herhalen wat ik zei in het Nederlands, als niemand dit kan vertaal ik mezelf)
Vandaag gaan we de dieren in het Engels leren.
Before we start, who knows an English word? Wie kent een Engels woord?
Waar komen wij allemaal in aanraking met de Engelse taal? (Op televisie, tiktok, liedjes...)
Hoe komt het dat wij als Belgen al zoveel in contact komen met deze taal? (Via Films, radio, nieuws,
reizen/ toerisme...)
2. Klassikaal de dieren overlopen en inoefenen. (plickers en liedje)

De aangeboden woorden (in verband met dieren en de geluiden die ze maken) gebruiken in
Spreken de aangeboden woorden correct uit.
Eenvoudige zinsstructuren gebruiken.
Gebruik maken van voor hen bedoelde mediamiddelen (MEge2, MEmw1)
Organisatie:
Ik zet presenter klaar.
Ik zet plickers klaar.
Ik zet het filmpje klaar.
Instructie:
Now we are going to look at some pictures off animals. If you know what animal it is, you can lift
your hand. We will learn the words together. Nu gaan we naar een paar afbeeldingen van dieren
kijken. Als je weet hoe het dier heet in het Engels, dan steek je je hand op. We gaan de woorden
samen leren.
What is this? (Ik toon een foto van de dieren)
This is a (dog). Repeat after me. (Dog)
2
The (dog) says (woof).

What does (the dog) say? (Woof)
The (dog) says (woof). Repeat after me. (The dog says woof)
(Ik doe dit voor alle dieren)
Na het overlopen van alle dieren, oefenen we ze in met Plickers.

We learned all the words, so now we are going to make an exercise.
We gaan de woorden inoefen met Plickers. Jullie krijgen zo meteen elk een soort van QR-code zoals
deze. (Ik toon een vooraan in de klas.) Op elk blad zie je A, B, C en D staan. Ik ga jullie straks een
paar meerkeuzevragen stellen. Als je denkt dat antwoord B juist is, dan zorg je dat de B op je code
naar boven wijst. Denk je dat antwoord C juist is, dan hou je C naar boven. Je houdt je kaart naar
boven tot ik zeg dat het goed is. Ik ga namelijk jullie code scannen en dan verschijnt het op het bord.
We doen even een oefenvraag. (Ik leg het nog eens extra uit aan leerlingen die het nog niet
helemaal begrijpen.)
(Er zijn verschillende vragen waarbij de lln een foto van een van de dieren te zien krijgen, ze moeten
aanduiden wat het juiste woord is bij elke foto)
Now that we practised the words, we are going to listen to a song. In the song you will hear the
animals and their noise. You can sing the noises that the animals make. If you can sing along, go
ahead! We gaan nu naar een liedje luisteren waar alle dieren en hun geluid in voorkomen. Zing
maar mee met de geluiden. Als je ook de rest van het liedje wil meezingen mag dat zeker. Hier gaan
we.
Ik laat het liedje horen: https://www.youtubetrimmer.nl/view/?v=BQ-UDSJ-cRQ&end=142
(Het filmpje is bijgeknipt)
3. Klassikaal de woorden inoefenen in spelvorm (simon says)

Organisatie:
Ik zorg dat de spelletjes klaarliggen.
Ik zet presenter klaar.
Instructie:
We play ‘Simon says’. Maybe you know it better as ‘Jantje zegt’. Wie kent dit spel en kan dit kort
uitleggen? Each player gets to say a sentence.
If the sentence begins with ‘Simon says …’, you have to do what is asked. You make the sound the
animal makes. If the sentence doesn’t begin with ‘Simon says’, you keep quiet. The sentence you
use is: ‘talk like a …’.
Je mag zo meteen allemaal rechtstaan. Iedereen zegt om beurt een zin. Als de zin begint met ‘Simon
says’, dan moet je uitvoeren wat er gevraagd wordt. Je maakt dan het geluid van het dier in kwestie.
Als de zin niet begint met ‘Simon says …’, dan zeg je niets. Je zegt telkens ‘talk like a…’ en dan het
dier. Bijvoorbeeld: Simon says, talk like a dog. (de leerlingen maken een hondengeluid) Nog een
voorbeeld: ‘talk like a pig.’ (Nu mogen de leerlingen niets zeggen.) Als je een fout maakt dan ga je
neerzitten en mag je 1 keer niet meedoen. Na 1 keer sta je terug recht en kan je weer meedoen.
Wie kan nog eens herhalen wat ik net heb gezegd?
3
4. Klassikaal het liedje nog eens beluisteren

Organisatie:
Ik zorg dat het liedje klaarstaat: https://www.youtubetrimmer.nl/view/?v=BQ-UDSJ-cRQ&end=142
Instructie:
We are listening one last time to the song. Everyone sings along!
Bijlage: prowise
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
Bijlage: plickers
19
20
21
22
23
Evaluatie: Evalueer hier je eigen pedagogisch, didactisch en/of organisatorisch handelen. Wat deed je goed en
waarom? Wat ging niet goed en waarom? (Denk aan voorbereiding en realisatie.) Doe een verbetervoorstel.
24

Taalinitiatie Engels FD

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Taalinitiatie Engels FD

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

ARTEVELDEHOGESCHOOL Campus Brusselsepoortstraat, Brusselsepoortstraat 93 – 9000 Gent

Educatieve bachelor lager onderwijs

Naam student: Fran Demeulemeester Leergroep OLO2 B2

MAANDAG 23/11/2020 Handtekening mentor + datum:

Van 10:50 tot 11:40

Leerplandoelen: Leerplan: ZILL – OVSG – GO! – andere

Beginsituatie specifiek voor deze les:

Bronnen: volgens de APA-normen

Bijlagen: bordschema, ingevulde werkbladen, teksten …

1. Klassikaal het thema voorstellen 3 min

2. Klassikaal de dieren overlopen en inoefenen. (plickers en liedje)

The (dog) says (woof).

Na het overlopen van alle dieren, oefenen we ze in met Plickers.

3. Klassikaal de woorden inoefenen in spelvorm (simon says)

4. Klassikaal het liedje nog eens beluisteren

You might also like