Оперативен план за наставен час: 8 Додавање цврсти материи во вода

I полугодие, недела 4, час 2

ОДДЕЛЕНИЕ
1A Тема 5.1. Испарување и кондензација
Дата:__________ V
Активности
Доказ за
Време Цели на учење Критериуми за успех Опис Ц/Г/И/П Ресурси постигнатото

Знае дека кога Најголем дел од Примери за цврсти

течностите учениците треба да • Дајте им време на учениците да се материи кои се
10 испаруваат од знаат дека постојат потсетат и да истражат што се растворливи (пр.
растворот, а растворливи и случува со различни цврсти сол, шеќер, гранули
цврстите нерастворливи материи кога се ставаат во вода Ц кафе) и Усна повратна
материи материи. (сол, шеќер, песок, ориз и сушен нерастворливи (пр. информација
остануваат во грашок). песок, ориз, сушен
садот. грашок)
Помал дел од • Со целото одделение разговарајте Вода
25 Врши учениците ќе што се случува со тие материи Мали садови (пр.
релевантни учениците може да доколку се стават во вода. Некои од чаши, стаклени
П /О
формулираат нив „исчезнале“ а некои сеуште се тегли, чашки за
набљудувања .
видливи. Потсетете ги дека кога јогурт, итн.)
сопствени
цврстите материи исчезнале во Ц
објаснувања за водата, тоа значи дека тие се Активност во
растворливост на раствориле и создале раствор. Овие изведбената
супстанциите. материи се наречени растворливи.
активност
Неколку ученици би • Потоа учениците пополнуваат
5 можеле податоците да табела за тоа кои материи се
ги претстават раствориле,а кои останале
нерастворени. И
табеларно.
Пополнета табела

Организирање: Детали за диференцијација Белешки/можности за проширување на знаењето/ домашна Клучна

/групи/улога на возрасни (поврзани со работа терминологија
активности)
Наставникот: планира организира мотивира растворлив
координира контролира поттикнува Домашна работа: Да одговорат на следните прашања: нерастворлив
интеракција,покажува грижа и одговорност. 1. Што е раствор ? раствор
2. Кои материи се растворливи ? цврста материја
Ученикот: Набљудува, прави табела
3. Наведи примери за растворливи материи? течност
Наставни методи: демонстративен , индивидуален 4. Кои материи се нерастворливи ? набљудува
Наставни техники: изведбена активност 5. Наведи примери за нерастворливи материи? дискутира
Формативно оценување: чек листа