组员：刘世颖、张捷晰、曾珮仪、梁家炫 PC1

应用文教案（私函）
科目：华文

班级：4A

学生人数：25

年龄：10

日期：26/11/2020（星期四）

时间：0900-1000（60 分钟）

教材/课题：-

内容标准：3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握叙述、描写和
说明等基本表达手法。要求从生活中提炼写作材料，不拘形式地进行写作 ，
做到内容具体，感情真实，条理清楚，语句通顺。养成书面表达的信心和
兴趣。

学习标准：3.2.3 进行书面表达。能不拘形式地进行写作，做到内容具体，
思想健康，条理清楚，语句通顺，初步养成书面表达的信心和兴趣。

学生旧有知识：学生已经学会私函的格式。

本课学习目标：在本堂课结束时，学生能够：

1. 进行写作，做到内容具体、语句通顺。

学习技能：听、说、写

跨课程元素：

1. 思维技能：联想与联系、评鉴

2. 信息通讯技术：投影器、液晶显示器等

教学资源/教具：信件、纸邮筒
教学评估：随堂观察

教学步骤/ 教学内容 教学活动 备注

时间

导入 创设情境 1. 教师以童话导入 学习技能：听

（5 分钟） 情境。
师：今天老师收到了一封 思维技能：
来自白雪公主的信，让我 联想与联系
们一起来看看吧！
教具：信件
师：噢！原来这封信是要
寄给七位小矮人的。邮差
先生不小心送错了。正好
老师等会儿要寄信，我们
就顺道送去邮局吧！

步骤一 引真情 1. 教师提问学生想 学习技能：

（10 分 对结交的新朋友 听、说
钟） 师：老师前几天看了《快 说的话。
乐王子》的故事，觉得快 2. 教师引导学生明 思维技能：联
乐王子很伟大，所以写了 白交朋友看重的 想与联系
一封信给他作为感谢。同 是诚意（真实情
学们有没有想要认识的童 感）。
话角色呀？我们写一封信 3. 教师解释写信要
给他们，好吗？ 求——介绍自
己、想与对方交
朋友的原因、对
方的优点、你的
期望。

步骤二 拟提纲 1. 教师要求学生根 学习技能：写

（10 分 据作文提纲的内
钟） 第一段 介绍自己 容大意，拟自己 思维技能：联
的作文提纲。 想与联系
第二段 他的优点

第三段 描述对他
 的印
象，，想
与他交朋
友的原因

第四段 你对他的
期望

步骤三 写作阶段 1. 学生根据自己所 学习技能：写

（20 分 拟定的内容大纲
钟） 进行写作。 思维技能：联
想与联系

步骤四 分享、评价 1. 学生自由分享自 学习技能：

（10 分 己的习作。 听、说
钟） 师：现在大家都写好了， 2. 师生共同进行评
老师想要听听看你们都跟 价。 思维技能：
童话角色说了些什么。 评鉴

结课 修订、邮寄 1. 教师让学生把写 思维技能：

（5 分钟） 师：那现在老师要你们把 好的信放进邮 联想与联系
各自想要寄给童话角色放 筒。
进邮筒里。老师过后会把 教具：纸邮筒
这些信送去邮局。