RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

每日教学计划
TARIKH : 13 OGOS 2018 HARI : ISNIN（星期一） MINGGU : 33
Mata pelajaran 科目 : 体育
Masa 时间 : 0705 – 0735
Kelas 班级 : 2C
Tajuk 课题 : 单元八: 17《肌肉力量和耐力》
Standard pembelajaran : 3.4 有能力进行提高肌肉力量和耐力的运动。
内容标准 4.4 明了肌肉力量和耐力的基本概念。
  5.2 有自信和负责任地进行肢体活动。
Hasil pembelajaran : 3.4.1.进行肌肉力量和耐力活动如：伏地挺身、爬行姿势后再弯腰、办仰卧起坐、
学习标准 半蹲、向后提腿等。
  4.4.1 说出身体涉及的主要肌肉当进行肌肉力量和耐力活动的运动时。
5.2.2 进行活动时，接受挑战并感到愉快。
Objektif pembelajaran : 在本堂课结束后，学生能够进行肌肉力量和耐力活动如：伏地挺身。
学习成果
Langkah pengajaran : 1. 学生进行热身运动。
教学步骤 2. 教师引导学生能够进行肌肉力量和耐力活动如：办仰卧起坐。
  3. 学生进行松弛活动。
EMK 跨学科元素 : 创造与革新
BBM 教具 : 豆袋，站住，海绵床
Penilaian 评估 : B3D3E2 / B4D2E1
B5D2E3
Refleksi 反思 : 1． /16 的学生能够达致目标。
2．尚未达致目标的学生将进行辅导练习。
3．已经达致目标的学生将进行增广练习。

Mata pelajaran 科目 : 体育
Masa 时间 : 0835 - 0905
Kelas 班级 : 1C
Tajuk 课题 : 单元八：运动有益 《10：心跳“咚咚咚”》
Standard pembelajaran : 3.4 能够进行一些提高肌肉耐力和加强肌肉力量的活动。
内容标准 4.4 掌握肌肉的力量和耐力的基本概念。
  5.2 有自信和负责任地进行肢体活动。
Hasil pembelajaran : 3.4.1 在规定的时间内保持伏地挺身的姿势。
学习标准 4.4.1 说明强健的肌肉能够产生强大的力量。
5.2.1 进行新的体育活动时，显示愉快的心情。
Langkah pengajaran : 1. 学生进行热身运动。
教学步骤 2．教师引导学生进行在规定的时间内保持伏地挺身的姿势。
3. 学生进行松弛活动。
EMK 跨学科元素 : 创造与革新
BBM 教具 : 站住
Penilaian 评估 :
Refleksi 反思 : 1． /16 的学生能够达致目标。
2．尚未达致目标的学生将进行辅导练习。
3．已经达致目标的学生将进行增广练习。

Mata pelajaran 科目 : 体育
Masa 时间 : 0935 - 1005
Kelas 班级 : 3A
Tajuk 课题 : 单元六 休闲和消遣 《第十二课：弹弹乐》
Standard pembelajaran : 1.14 能够进行休闲和消遣的活动。
内容标准 2.14 能够在玩休闲游戏时，实践知识与战略的技能
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每日教学计划
  5.2 进行活动的同时，培养学生的信心及责任感。
Hasil pembelajaran : 1.14.1 能够玩战略性的游戏如：康乐球(carom)，西洋跳棋(dam), (congkak),国际
学习标准 象棋(catur)
2.14.1 学生能够在玩休闲活动时施展战略。
5.2.4 能够很正面地接受输赢。
Objektive pembelajaran : 在本课结束后，学生能够能够玩战略性的游戏。　
学习成果
Langkah pengajaran : 1. 热身运动。
教学步骤 2. 学生能够能够玩战略性的游戏如：康乐球(carom)。　　
3. 松弛活动。
EMK 跨学科元素 : 企业家的态度
BBM 教具 : 海绵球
Penilaian 评估 : B4D6E1
B5D2E1
Refleksi 反思 : 1． /20 的学生能够达致目标。
2．尚未达致目标的学生将进行辅导练习。
3．已经达致目标的学生将进行增广练习。

Mata pelajaran 科目 : 道德
Masa 时间 : 1030 - 1100
Kelas 班级 : 2B
Tajuk 课题 : 第十一课：辛勤劳动不怕累
Standard pembelajaran : 11 勤勉：以勤勉，坚强，不屈不饶，热诚与上进心，持之以恒地做每件事。
内容标准 11.1 在家庭实践勤勉的态度。
Hasil pembelajaran : 在完成本课后，学生能够：
学习标准 11.1.2 讲述 在家庭实践勤勉态度的重要性。
EMK 跨科学元素 : 企业家元素
BBM 教具 : 课本图片
Nilai 价值 : 11 勤勉
Aktiviti 活动 : 1. 玩游戏，学生说出如果没有表现出勤勉的态度会带来什么后果。
2. 学生轮流举例说出实践勤勉的重要性。
Penilaian 评估 : 勤劳进行有益活动的重要性。
Rfleksi 反思 : /16 的学生（懂/不懂）得勤劳进行有益活动的重要性。

TARIKH : 14 OGOS 2018 HARI : SELASA（星期二） MINGGU : 3

Mata pelajaran 科目 : 安全
Masa 时间 : 0735 – 0805
Kelas 班级 : 4C
Tajuk 课题 : 急救常识
Standard pembelajaran : 3.3 了解急救基本知识及其重要性，并根据情况采取明智的行动。
内容标准
Hasil pembelajaran : 3.3.1 阐述急救的含义。
学习标准 3.3.2 确定轻伤的种类如：跌伤、刮伤、瘀伤及扭伤。
3.3.3 阐述在面对轻伤时，应采取的急救步骤。
Objektif pembelajaran : 在本堂课结束后，学生能够：
学习成果 1. 说出急救的含义。
2. 确定轻伤的种类如：跌伤、刮伤、瘀伤及扭伤。
3. 如何解决在面对轻伤时，应采取的急救步骤。
Langkah pengajaran : 1. 学生分辨确定轻伤的种类如：跌伤、刮伤、瘀伤及扭伤。
教学步骤 2. 学生学习如何解决在面对轻伤时，应采取的急救步骤。
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
每日教学计划
EMK 跨学科元素 : 创意与革新
BBM 教材 : 挂图
Refleksi 反思 :

Mata pelajaran 科目 : 道德
Masa 时间 : 0805 – 0905
Kelas 班级 : 5C
Tajuk 课题 : 主题 12：合作
题目：携手献爱心
Standard pembelajaran : 12.1 参与社区里的活动。
内容标准
Hasil pembelajaran : 12.1.3 表达在社区里共同进行活动的感受。。
学习标准
Aktiviti pengajaran : 1．学生默读课文。
教学活动 2．教师依据课文讲解。
3．教师引导学生表达在社区里共同进行活动的感受。
4．教师针对学生答案解释。
5．学生做练习。
EMK 跨科学元素 : 信息通讯技术
BBM 教具 : 课本
Nilai 价值 : 12 合作
Rfleksi 反思 : （ ）位学生已掌握学习标准，可表达在社区里共同进行活动的感受。

Mata pelajaran 科目 : 体健
Masa 时间 : 0905 - 0935
Kelas 班级 : 4A
Tajuk 课题 : 急救常识
Standard pembelajaran : 3.3 了解急救基本知识及其重要性，并根据情况采取明智的行动。
内容标准
Objektif pembelajaran : 3.3.1 阐述急救的含义。
学习成果 3.3.2 确定轻伤的种类如：跌伤、刮伤、瘀伤及扭伤。
3.3.3 阐述在面对轻伤时，应采取的急救步骤。
在本堂课结束后，学生能够：
1. 说出急救的含义。
Hasil pembelajaran : 2. 确定轻伤的种类如：跌伤、刮伤、瘀伤及扭伤。
学习标准 3. 如何解决在面对轻伤时，应采取的急救步骤。
Langkah pengajaran : 1. 学生分辨确定轻伤的种类如：跌伤、刮伤、瘀伤及扭伤。
教学步骤 2. 学生学习如何解决在面对轻伤时，应采取的急救步骤。
EMK 跨学科元素 : 创意与革新
BBM 教材 : 挂图
Refleksi 反思 :

Mata pelajaran 科目 : 体育
Masa 时间 : 0935 – 1005
Kelas 班级 : 1A
Tajuk 课题 : 单元八：运动有益 《10：心跳“咚咚咚”》
Standard pembelajaran : 3.4 能够进行一些提高肌肉耐力和加强肌肉力量的活动。
内容标准 4.4 掌握肌肉的力量和耐力的基本概念。
  5.2 有自信和负责任地进行肢体活动。
3.4.1 在规定的时间内保持伏地挺身的姿势。
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
每日教学计划
Hasil pembelajaran : 4.4.1 说明强健的肌肉能够产生强大的力量。
学习标准 5.2.1 进行新的体育活动时，显示愉快的心情。
 
Langkah pengajaran : 1. 学生进行热身运动。
教学步骤 2．教师引导学生进行在规定的时间内保持伏地挺身的姿势。
  3. 学生进行松弛活动。
EMK 跨学科元素 : 创造与革新
BBM 教具 : 站住
Penilaian 评估 :
Refleksi 反思 : 1． /16 的学生能够达致目标。
2．尚未达致目标的学生将进行辅导练习。
3．已经达致目标的学生将进行增广练习。

Mata pelajaran 科目 : 体健
Masa 时间 : 1030 – 1100
Kelas 班级 : 4B
Tajuk 课题 : 急救常识
Standard pembelajaran : 3.3 了解急救基本知识及其重要性，并根据情况采取明智的行动。
内容标准
Hasil pembelajaran : 3.3.1 阐述急救的含义。
学习标准 3.3.2 确定轻伤的种类如：跌伤、刮伤、瘀伤及扭伤。
3.3.3 阐述在面对轻伤时，应采取的急救步骤。
Objektif pembelajaran : 在本堂课结束后，学生能够：
学习成果 1. 说出急救的含义。
2. 确定轻伤的种类如：跌伤、刮伤、瘀伤及扭伤。
3. 如何解决在面对轻伤时，应采取的急救步骤。
Langkah pengajaran : 1. 学生分辨确定轻伤的种类如：跌伤、刮伤、瘀伤及扭伤。
教学步骤 2. 学生学习如何解决在面对轻伤时，应采取的急救步骤。
EMK 跨学科元素 : 创意与革新
BBM 教具 : 挂图
Refleksi 反思 :

TARIKH : 15 OGOS 2018 HARI : RABU（星期三） MINGGU : 33

Mata pelajaran 科目 : 体育
Masa 时间 : 0835 – 0905
Kelas 班级 : 2C
Tajuk 课题 : 单元八: 17《肌肉力量和耐力》
Standard pembelajaran : 3.4 有能力进行提高肌肉力量和耐力的运动。
内容标准 4.4 明了肌肉力量和耐力的基本概念。
  5.3 有能力用各种沟通的方法进行肢体活动。
Hasil pembelajaran : 3.4.1.进行肌肉力量和耐力活动如：伏地挺身、爬行姿势后再弯腰、办仰卧起坐、
学习标准 半蹲、向后提腿等。
  4.4.2 说出肌肉和耐力活动的重要性。
5.3.1 当进行肢体活动时，与同伴、老师或组员互相沟通。
Langkah pengajaran 在本堂课结束后，学生能够进行肌肉力量和耐力活动如：爬行姿势后再弯腰。
教学步骤
Langkah pengajaran : 1. 学生进行热身运动。
教学步骤 2. 教师引导学生能够进行肌肉力量和耐力活动如：半蹲。
3. 学生进行松弛活动。
EMK 跨学科元素 : 创造与革新
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
每日教学计划
BBM 教具 : 豆袋，站住，海绵床
Penilaian 评估 : B3D3E2 / B4D2E1
  B5D2E2
Refleksi 反思 : 1． /16 的学生能够达致目标。
2．尚未达致目标的学生将进行辅导练习。
3．已经达致目标的学生将进行增广练习。

Mata pelajaran 科目 : 体育
Masa 时间 : 0905 – 0935
Kelas 班级 : 3C
Tajuk 课题 : 单元六 休闲和消遣 《第十二课：弹弹乐》
Standard pembelajaran : 1.14 能够进行休闲和消遣的活动。
内容标准 2.14 能够在玩休闲游戏时，实践知识与战略的技能
5.2 进行活动的同时，培养学生的信心及责任感。
Hasil pembelajaran : 1.14.1 能够玩战略性的游戏如：康乐球(carom)，西洋跳棋(dam), (congkak),国际
学习标准 象棋(catur)
  2.14.1 学生能够在玩休闲活动时施展战略。
5.2.4 能够很正面地接受输赢。
Objektif pembelajaran : 在本课结束后，学生能够能够玩战略性的游戏。　
学习成果
Langkah pengajaran : 1. 热身运动。
教学步骤 2. 学生能够能够玩战略性的游戏如：康乐球(carom)。　　
  3. 松弛活动。
EMK 跨学科元素 : 企业家的态度
BBM 教具 : 海绵球
Penilaian 评估 : B4D6E1
B5D2E1
Refleksi 反思 : 1． /20 的学生能够达致目标。
2．尚未达致目标的学生将进行辅导练习。
3．已经达致目标的学生将进行增广练习。

Mata pelajaran 科目 : 体育
Masa 时间 : 0935 – 1005
Kelas 班级 : 4A
Tajuk 课题 : 单元七：体能概念《第十三课：小兔钻洞接力赛》
Standard pembelajaran : 3.2 能够做体操以提升有氧运动的容量(kapasiti)。
内容标准 4.2 能够实践有氧运动容量(kapasiti)的概念。
  5.3 能够在不同的情况下以不同的方式和队友沟通。
Hasil pembelajaran : 3.2.1 能够在一定的时间内做体操以提升有氧运动的容量(kapasiti)。
学习标准 4.2.1 能够说出有氧的高容量可以帮助恢复运动后的呼吸与脉搏跳动率。
  5.3.1 进行活动时，学生可以和老师，同学及组员沟通。
Langkah pengajaran : 1. 学生进行热身运动。
教学步骤 2. 学生能够在一定的时间内做体操以提升有氧运动的容量(kapasiti)。
  3．松弛活动。
EMK 跨学科元素 : 创意与革新
BBM 教具 : 站住，小胶球、彩带、豆袋、跳绳
Penilaian 评估 :
Refleksi 反思 : 1． /23 的学生能够达致目标。
2．尚未达致目标的学生将进行辅导练习。
3．已经达致目标的学生将进行增广练习。
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
每日教学计划

TARIKH : 16 OGOS 2018 HARI : KHAMIS（星期四） MINGGU : 33

Mata pelajaran 科目 : 体育
Masa 时间 : 0805 – 0835
Kelas 班级 : 3A
Tajuk 课题 : 单元六 休闲和消遣 《第十二课：弹弹乐》
Standard pembelajaran : 1.14 能够进行休闲和消遣的活动。
内容标准 2.14 能够在玩休闲游戏时，实践知识与战略的技能
  5.2 进行活动的同时，培养学生的信心及责任感。
Hasil pembelajaran : 1.14.1 能够玩战略性的游戏如：康乐球(carom)，西洋跳棋(dam), (congkak),国际
学习标准 象棋(catur)
  2.14.1 学生能够在玩休闲活动时施展战略。
5.2.4 能够很正面地接受输赢。
Objektif pembelajaran : 在本课结束后，学生能够能够玩战略性的游戏。　
学习成果
Langkah pengajaran : 1. 热身运动。
教学步骤 2. 学生能够能够玩战略性的游戏如：西洋跳棋(dam),。　　
  3. 松弛活动。
EMK 跨学科元素 : 企业家的态度
BBM 教具 : 西洋跳棋(dam),
Penilaian 评估 : B4D6E1
B5D2E1
Refleksi 反思 : 1． /20 的学生能够达致目标。
2．尚未达致目标的学生将进行辅导练习。
3．已经达致目标的学生将进行增广练习。

Mata pelajaran 科目 : 体育
Masa 时间 : 0835 – 0905
Kelas 班级 : 1A
Tajuk 课题 : 单元八：运动有益 《10：心跳“咚咚咚”》
Standard pembelajaran : 3.4 能够进行一些提高肌肉耐力和加强肌肉力量的活动。
内容标准 4.4 掌握肌肉的力量和耐力的基本概念。
  5.2 有自信和负责任地进行肢体活动。
Hasil pembelajaran : 3.4.2 在规定的时间内保持半蹲的姿势。
学习标准 4.4.2 说明重复进行运动能够加强肌肉的耐力。
  5.2.1 进行新的体育活动时，显示愉快的心情。
Langkah pengajaran : 1. 学生进行热身运动。
教学步骤 2. 学生在规定的时间内保持半蹲的姿势。
  3．松弛活动。
EMK 跨学科元素 : 创造与革新
BBM 教具 : 站住
Penilaian 评估 :
Refleksi 反思 : 1． /16 的学生能够达致目标。
2．尚未达致目标的学生将进行辅导练习。
3．已经达致目标的学生将进行增广练习。

Mata pelajaran 科目 : 道德
Masa 时间 : 1130 – 1230
Kelas 班级 : 5C
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
每日教学计划
Tajuk 课题 : 主题 12：合作
题目：携手献爱心
Standard pembelajaran : 12.1 参与社区里的活动。
内容标准
Hasil pembelajaran : 12.1.3 表达在社区里共同进行活动的感受。。
学习标准
Aktiviti pengajaran : 1．学生默读课文。
教学活动 2．教师依据课文讲解。
3．教师引导学生表达在社区里共同进行活动的感受。
4．教师针对学生答案解释。
5．学生做练习。
EMK 跨科学元素 : 信息通讯技术
BBM 教具 : 课本
Nilai 价值 : 12 合作
Rfleksi 反思 : （ ）位学生已掌握学习标准，可表达在社区里共同进行活动的感受。

TARIKH : 17 OGOS 2018 HARI : JUMAAT（星期五） MINGGU : 33

Mata pelajaran 科目 : 体育
Masa 时间 : 0705 – 0735
Kelas 班级 : 4A
Tajuk 课题 : 单元七：体能概念《第十三课：小兔钻洞接力赛》
Standard pembelajaran : 3.2 能够做体操以提升有氧运动的容量(kapasiti)。
内容标准 4.2 能够实践有氧运动容量(kapasiti)的概念。
5.3 能够在不同的情况下以不同的方式和队友沟通。
Hasil pembelajaran : 3.2.1 能够在一定的时间内做体操以提升有氧运动的容量(kapasiti)。
学习标准 4.2.2 能够确认可以提高有氧容量的体操特征。
  5.3.1 进行活动时，学生可以和老师，同学及组员沟通。
Langkah pengajaran : 1. 学生进行热身运动。
教学步骤 2. 学生能够在一定的时间内做体操以提升有氧运动的容量(kapasiti)。
3．松弛活动。
EMK 跨学科元素 : 创意与革新
BBM 教具 : 站住，小胶球、彩带、豆袋、跳绳
Penilaian 评估 :
Refleksi 反思 : 1． /23 的学生能够达致目标。
2．尚未达致目标的学生将进行辅导练习。
3．已经达致目标的学生将进行增广练习。

Mata pelajaran 科目 : 道德
Masa 时间 : 0805 – 0835
Kelas 班级 : 5C
Tajuk 课题 : 主题 12：合作
题目：携手献爱心
Standard pembelajaran : 12.1 参与社区里的活动。
内容标准
Hasil pembelajaran : 12.1.3 表达在社区里共同进行活动的感受。。
学习标准
Aktiviti pengajaran : 1．学生默读课文。
教学活动 2．教师依据课文讲解。
3．教师引导学生表达在社区里共同进行活动的感受。
4．教师针对学生答案解释。
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
每日教学计划
5．学生做练习。
EMK 跨科学元素 : 信息通讯技术
BBM 教具 : 课本
Nilai 价值 : 12 合作
Rfleksi 反思 : （ ）位学生已掌握学习标准，可表达在社区里共同进行活动的感受。

Mata pelajaran 科目 : 体育
Masa 时间 : 0835 – 0905
Kelas 班级 : 1C
Tajuk 课题 : 单元八：运动有益 《10：心跳“咚咚咚”》
Standard pembelajaran : 3.4 能够进行一些提高肌肉耐力和加强肌肉力量的活动。
内容标准 4.4 掌握肌肉的力量和耐力的基本概念。
  5.2 有自信和负责任地进行肢体活动。
Hasil pembelajaran : 3.4.2 在规定的时间内保持半蹲的姿势。
学习标准 4.4.2 说明重复进行运动能够加强肌肉的耐力。
5.2.1 进行新的体育活动时，显示愉快的心情。
Langkah pengajaran : 1. 学生进行热身运动。
教学步骤 2. 学生在规定的时间内保持半蹲的姿势。
  3．松弛活动。
EMK 跨学科元素 : 创造与革新
BBM 教具 : 站住
Penilaian 评估 :
Refleksi 反思 : 1． /16 的学生能够达致目标。
2．尚未达致目标的学生将进行辅导练习。
3．已经达致目标的学生将进行增广练习。

Mata pelajaran 科目 : 体育
Masa 时间 : 0935 – 1005
Kelas 班级 : 3C
Tajuk 课题 : 单元六 休闲和消遣 《第十二课：弹弹乐》
Standard pembelajaran : 1.14 能够进行休闲和消遣的活动。
内容标准 2.14 能够在玩休闲游戏时，实践知识与战略的技能
  5.2 进行活动的同时，培养学生的信心及责任感。
Hasil pembelajaran : 1.14.1 能够玩战略性的游戏如：康乐球(carom)，西洋跳棋(dam), (congkak),国际
学习标准 象棋(catur)
2.14.1 学生能够在玩休闲活动时施展战略。
5.2.4 能够很正面地接受输赢。
Objektif pembelajaran : 在本课结束后，学生能够能够玩战略性的游戏。　
学习成果
Langkah pengajaran : 1. 热身运动。
教学步骤 2. 学生能够能够玩战略性的游戏如：西洋跳棋(dam),。　　
3. 松弛活动。
EMK 跨学科元素 : 企业家的态度
BBM 教具 : 西洋跳棋(dam),
Penilaian 评估 : B4D6E1
B5D2E1
Refleksi 反思 : 1． /20 的学生能够达致目标。
2．尚未达致目标的学生将进行辅导练习。
3．已经达致目标的学生将进行增广练习。
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
每日教学计划
Mata pelajaran 科目 : 道德
Masa 时间 : 1030 - 1130
Kelas 班级 : 2B
Tajuk 课题 : 第十一课：辛勤劳动不怕累
Standard pembelajaran : 11 勤勉：以勤勉，坚强，不屈不饶，热诚与上进心，持之以恒地做每件事。
内容标准 11.1 在家庭实践勤勉的态度。
Hasil pembelajaran : 11.1.1 列出在家庭表现勤勉态度的例子。
学习标准 11.1.2 讲述 在家庭实践勤勉态度的重要性。
11.1.3 说出在家庭实践勤勉态度的感受。
EMK 跨科学元素 : 企业家元素
BBM 教具 : 课本图片，
Nilai 价值 : 11 勤勉
Aktiviti 活动 : 1. 学生写一写在家里进行的活动，完成好行为卡。
2. 学生轮流举例说出家人所进行的勤勉活动，并以他为榜样。
Penilaian 评估 : 学习勤劳的行为和精神。
Rfleksi 反思 : /16 的学生（懂/不懂）得学习勤劳的行为和精神。