HRV B PRIPREME 1.do

Nacionalni centar za
vanjsko
vrednovanje obrazovanja
Hrvatski jezik
LJETNI ROK 2010.
TEKSTOVI
Ispitna knjižica 1
HRV B IK-3 D-S001

12
Hrvatski jezik
HRV B IK-3 D-S001

99
UPUTE
U ovoj su knjižici tekstovi uz koje su vezani ‘grozdovi’ zadataka iz ispitne knjižice 2.

U uputi prije ‘grozdova’ zadataka naznačeno je koji tekst trebate pročitati prije nego
što počnete rješavati zadatke.
Unutar jednoga ‘grozda’ pojedinim zadatcima ispituje se čitanje s razumijevanjem
pripadajućega teksta, a ostalim zadatcima ispituju se književnopovijesna,
književnoteorijska i jezična znanja.
Uz prvi tekst vezani su zadatci od 1. do 15.
Uz drugi tekst vezani su zadatci od 16. do 27.
Uz treći tekst vezani su zadatci od 28. do 44.
Uz četvrti tekst vezani su zadatci od 45. do 66.
Zadatci od 67. do 77. nisu vezani uz tekstove.
Želimo Vam puno uspjeha!
Ova ispitna knjižica ima 8 stranica, od toga 2 prazne.
HRV B IK-3 D-S001

99
Hrvatski jezik
Tekstovi
I. tekst
Hrvatski jezik
U tebi sam vijek svoj proživio,

Drevni i lijepi jeziče Hrvata;
Rođen na morskom pragu tvojih
vrata, Polako sam te, uz trud, osvojio.
Povede ti me i gdje nisam bio.

Na vrhu gore i na kraju gata, U
kolibici, u kući od zlata Svuda
je meni glas tvoj žuborio.
Htio sam biti glazbalo na kome

Zvuče ko žice, mirišu ko cvijeće
Rojevi riječi u govoru tvome.
Pa, uzdignut nad zipkom i nad grobom,

Da u tebi dišem i da živim s tobom,
I onda, kad me više biti neće.
Vladimir Nazor
HRV B IK-3 D-S001

00
Hrvatski jezik
Tekstovi
II. tekst
Spustivši se s dalekih zakarpatskih prostora na sunčane obale Sredozemlja, susreli su se Hrvati s

velikom i bujnom latinskoromanskom kulturom. (…) Pokršteni, oni su bez velikih napora, zahvaljujući
djelu slavenskih apostola, s lakoćom prihvatili i jezik i pismo utemeljitelja slavenske pismenosti: jezik
tada još neobično blizak govorima koji su se u Hrvatskoj upotrebljavali, pismo toliko prisno da se u
kasnim stoljećima jedan njegov oblik počeo nazivati hrvatskom glagoljicom. Ona se, uza sve udarce
i nepovoljne okolnosti, održala čak do u naše dane. Pa i prvo pisano svjedočanstvo jezika koji više
nije starocrkvenoslavenski, nego se već u ta daleka vremena može nazvati hrvatskim, uklesano je u
jedan dragocjeni kamen. Iako više pravni dokument nego književni tekst, taj spomenik govori o
društvenim odnosima, ali i o prirodnom rastu hrvatskoga jezika koji bi se, u uvjetima trajnije domaće
vlasti, upravo zahvaljujući toj službenoj uporabi, mnogo brže i sustavnije konstruirao u književni
izraz.
Prema: Ivo Frangeš, Povijest hrvatske književnosti
HRV B IK-3 D-S001

00
Hrvatski jezik
Tekstovi
III. tekst
III. čin
(…)
HELMER (teturajući natraške): Je li to istina? Zar je istina što tu piše? Užasno! Ne, ne, nije
moguće da je to istina.
NORA: Istina je! Voljela sam te više od bilo čega na ovome svijetu.
HELMER: Molim, samo bez glupavih isprika.
NORA (zakorači prema njemu): Torvalde…!
HELMER: O, ti nesretnice, pa što si to učinila…?
(…)
SLUŠKINJA (upola razodjevena na vratima predsoblja): Pismo za gospođu.
HELMER: Daj mi ga! (Zgrabi pismo i zatvara vrata.) Da, od njega je. Nećeš ga dobiti u ruke. Ja ću ga
sam pročitati.
(…)
HELMER: Nora! Ali ne, moram to još jednom pročitati. Ma jest! Točno. To je! Spašen sam! Nora, ja
sam spašen!
NORA: A ja?
HELMER: Pa i ti, naravno! Oboje smo spašeni.
(…)
HELMER (pokraj otvorenih vrata): Da, skini ga. A onda se pokušaj smiriti i ponovno sabrati, mala moja
uplašena ptičice. Dobro se odmori i osjeti sigurnom. Imam dovoljno široka krila da te zakrilim njima.
(Hodajući, obilazi oko vrata.) O, kako nam je naš dom smiren i lijep, moja Nora! On ti je zaklonište. Čuvat
ću te u njem kao progonjenu golubicu koju sam neranjenu uspio spasiti iz jastrebovih pandža. Umirit ću ti
ja i tvoje ustreptalo srce. Ići će to malo pomalo, moja Nora, vjeruj mi, ali će ići. Već će ti se sutra sve to
učiniti posve drugačijim, a uskoro će sve biti kao i prije. Neću ti više morati ponavljati kako
sam ti sve oprostio, jer ćeš i sama zasigurno osjetiti da sam to odista i učinio. Kako bi ti uopće moglo pasti
na pamet da bih te htio otjerati od sebe ili da ti uopće nešto zamjeram? O, ne poznaješ ti pravo
muškarčevo srce, Nora. Muškarcu je neopisivo ugodno i pruža mu zadovoljstvo kad zna da je oprostio
svojoj ženi, da joj je oprostio iskreno i od svega srca. Tako ona u dvostrukom smislu postaje njegovom
svojinom. Kao da ju je ponovno vratio u svijet, i ona je sada u neku ruku postala i njegovom ženom i
njegovim djetetom. Takva ćeš i ti postati za mene, ti moje malo, zbunjeno i bespomoćno stvorenje. Ne
plaši se ni zbog čega, Nora, samo mi budi iskrena pa ću ti tako postati i tvoja volja i tvoja savjest.
(…)
NORA (gleda na svoj sat): Pa i nije tako kasno. Sjedi, Torvalde! Nas dvoje imamo o mnogočemu
popričati. (…) Sjedni. Potrajat će to. Moram ti mnogo toga reći.
HRV B IK-3 D-S001

00
Hrvatski jezik
Tekstovi
IV. tekst
Kada se ušeprtljiše Zagrepčani radi onijeh grbova na zgradi državne financije, zovne usplahirena
vlast u pomoć vojsku.
Bijaše to treći dan bune.
Jutro toplo, sunčano. Nebom se nepomično pružio samo jedan, crn i duguljast oblačak, mniš e
je kroz pukotinu modrog plašta nebeskog prokuljao dim. – Vojska ide, ide vojska!
I za tili časak prsne šarena gužva. Odvulala se kao pred kakom grozovitom istragom, a na pustom
Trgu Jelačićevu ostadoše samo piljarički stolovi i stočići.
Za tren oka zabravilo vrata kućna i dućanska.
Tišina kao pred groznom bitkom!
Malo, a iz Bakačeve ulice kao da šušnu lišće, kao da pljusnu kiša – i diže se bahat kopita.
– Soldati ideju, bežimo!
– Nedem, makar fratri padali!
– Ali, Pepica, draga, lublena Pepica...
– Nedem, Joškec, nedem! Kaj mi moreju oni grintavci? Ja nis niš kriva!
To govori tik do spomenika usamljen par: guravi piljar Pogačić i pretila gospa Pogačićka, koja
se ujezerila na svom tronošku kao u staro mirno doba. (...)
– Lezi, babo! – dreknu neko.

A ona potresena skoči na noge junačke i baci kao molitven pogled na sionog Bana: u sunčanom
se zlatu blista kalpak i menten, a ljuta mu se krivošija u snažnoj desnici kao zapalila... I u babinoj
duši sine dan kada ga je djevojkom ovdje gledala s njegovim „ilercima”.
(...)
Poslije nekoliko sati jedva nađe poštovani Pogačić svoju ženu.
Prućila se kao panj pored svojeg tronoška. Po amazonskim joj se grudima prosuo luk, peršun, voće,
salata i krunice različita cvijeća.
Prisvenula sirotica. Čelo joj probijeno, a po požutjelom se licu uhvatio sir od krvi kao sok od jagode ili
višnje.
Nebavac Pogačić zapuca zdvojno prstima, udari se tronoškom po čelu, stane Pepicu podizati na
noge i pipati joj srce. No Pepičino je junačko srce stalo da se malo odmori. I zlosrećnik otrči u najbližu
rakijašnicu i baci u kljun čitav polić rakije.
Odnijeli ga u bolnicu Milosrdne braće.
I nju i njega zakopaše krišom – krišom, dragi čitaoče, krišom...
A. G. Matoš, Kip domovine leta 188*
HRV B IK-3 D-S001

00
Hrvatski jezik
HRV B IK-3 D-S001

vanjsko
Hrvatski jezik
osnovna razina
KNJIŽEVNOST I JEZIK
Ispitna knjižica 2
HRV B IK-2 D-S001

12
Hrvatski jezik
HRV B IK-2 D-S001

99
UPUTE
Pozorno slijedite sve upute.

Ne okrećite stranicu i ne rješavajte test dok to ne odobri dežurni nastavnik.
Nalijepite identifikacijsku naljepnicu na sve ispitne materijale koje ste dobili
u omotnici.
Ispit traje 80 minuta bez prekida.
Ispred svake skupine zadataka nalazi se uputa za njihovo rješavanje.
Pozorno ju pročitajte.
Odgovore obvezno prepišite na list za odgovore.
Kada riješite test, provjerite odgovore.
Ova ispitna knjižica ima 24 stranice, od toga 4 prazne.
Način popunjavanja lista za odgovore
Dobro Ispravljanje pogrješnoga unosa Loše
HRV B IK-2 D-S001

99
Hrvatski jezik
Književnost i jezik
I. Zadatci višestrukoga izbora
U sljedećim zadatcima između triju ili četiriju ponuđenih trebate odabrati jedan odgovor.
Odgovore obilježite znakom X i obvezno ih prepišite na list za odgovore.
Pozorno pročitajte prvi tekst i odgovorite na sljedeća pitanja.
J. Kojemu književnomu rodu pripada prvi tekst? A.

B.
epici
lirici C.
drami
D.
A.
K. Kako se naziva oblik u kojem je napisana pjesma?
B.
gazela
glosa C.
sonet D.
balada
A.
L. Kakva je rima u pjesmi?
B.
abab cdcd eff egg
abab cdcd efe ege C.
abba abba cdc eed D.
abba abba cdd dee
M. Kakvi su stihovi u posljednjoj strofi? A.

B.
jedanaesterac, jedanaesterac, dvanaesterac
dvanaesterac, jedanaesterac, dvanaesterac C.
dvanaesterac, jedanaesterac, jedanaesterac
D.
jedanaesterac, dvanaesterac, jedanaesterac
HRV B IK-2 D-S001

01
Hrvatski jezik
5. Kakva je pjesma po tematici?
A. pejzažna A.
B. socijalna
C. misaona B.
D. domoljubna C.
D.
6. Koje osjetilne poticaje pjesnik spaja u sljedećem

stihu? zvuče ko žice, mirišu ko cvijeće
A.
A. olfaktivne i auditivne
B.
B. gustativne i auditivne
C. vizualne i gustativne C.
D. vizualne i olfaktivne
D.
7. Koja je glavna poruka prvih dvaju stihova?
A. Pjesnik je doživio mnogo lijepih godina. A.

B. Hrvatski je lijep jezik.
C. Pjesnik se cijeli život izražavao hrvatskim jezikom. B.
D. Hrvatski je jezik davno nastao. C.
D.
8. Pjesnik navodi da je podrijetlom
A. iz Slavonije A.
B. iz Like
C. iz Dalmacije B.
D. iz Zagorja C.
D.
9. Kakav je odnos pjesnika prema vlastitu služenju hrvatskim jezikom?
A. Prirodno ga je usvojio rođenjem. A.

B. Naporno je njime ovladavao.
C. Naučio ga je u školi. B.
D. I dalje se trudi usavršavati u njemu. C.
D.
HRV B IK-2 D-S001
01
Hrvatski jezik
10. U kojoj strofi pjesnik govori da je pomoću jezika puno naučio? A.

B.
A. u prvoj strofi
B. u drugoj strofi C.
C. u trećoj strofi
D.
D. u četvrtoj strofi
A.
11. Zašto je pjesnik želio biti dobar pjesnik?
B.
A. Zato da dobro zvuči poput glazbala.
B. Da pokaže kako ima bogat rječnik. C.
C. Da pjeva o temama od rođenja do smrti. D.
D. Da u svojim stihovima živi zauvijek.
12. Koji Cesarićev stih iz Pjesme mrtvog pjesnika smislom odgovara sadržaju A.
posljednje strofe u prvome tekstu? B.
A. Pred smrću ja se skrih (koliko mogoh) / u stihove… C.
B. Moj prijatelju mene više nema.
D.
C. Još koji časak htio bih da živim / u grudima ti…
D. Sav život moj u tvojoj sad je ruci.
13. U kakvome su značenjskome odnosu riječi zipka i grob u tekstu? A.

B.
A. u homonimnome
B. u sinonimnome C.
C. u antonimnome
D.
D. u hiponimnome
14. Kako bi u stilski neobilježenome izrazu glasio posljednji stih? A.

B.
A. I onda, kad me više neće biti.
B. I onda, kad me više ne bude. C.
C. I onda, kad više ne budem.
D.
HRV B IK-2 D-S001

01
Hrvatski jezik
15. Što znači riječ drevni?
a. voljeni A.
b. davni
c. jedinstveni B.
d. izražajni C.
D.
HRV B IK-2 D-S001

01
Hrvatski jezik
Pozorno pročitajte drugi tekst i odgovorite na sljedeća pitanja.
A.
16. Kojoj književnoj vrsti pripada drugi tekst?
B.
A. romanu
B. pjesmi C.
C. eseju
D.
D. poemi
17. Koju su kulturu zatekli Hrvati nakon dolaska na „sunčane obale Sredozemlja”? A.
B.
A. grčku
B. rimsku C.
C. talijansku
D.
D. tursku
18. Kako se još naziva hrvatska glagoljica? A.

B.
A. prava
B. kurzivna C.
C. obla
D.
D. uglata
19. Tko su slavenski apostoli? A.

B.
A. Držiha i Dobrovit
B. Rastislav i Mihajlo C.
C. Ćiril i Metod
D.
D. Crnorizac Hrabar i pop Dukljanin
HRV B IK-2 D-S001

01
Hrvatski jezik
20. Koji spomenik autor naziva „dragocjenim kamenom”? A.

B.
A. Trpimirov natpis
B. Zapis popa Martinca C.
C. Vinodolski zakon
D. Bašćansku ploču D.
A.
21. Kada je „prvo pisano svjedočanstvo jezika (...) uklesano u jedan dragocjeni kamen”?
B.
A. sredinom 9. stoljeća
B. potkraj 11. stoljeća C.
C. sredinom 15. stoljeća
D.
D. početkom 16. stoljeća
22. Što je zapisano na „dragocjenome kamenu” o kojem govori autor teksta? A.

B.
A. opis hrvatskoga poraza na Krbavskome polju
B. uredba odnosa knezova i građana C.
C. darovnica benediktincima u Jurandvoru
D.
D. godine kraljevske vladavine u Dalmaciji
23. Koji se hrvatski kralj spominje na „dragocjenome kamenu” o kojem govori A.

autor teksta? B.
A. Zvonimir C.
B. Tomislav
C. Petar Krešimir D.
D. Branimir
HRV B IK-2 D-S001

01
Hrvatski jezik
24. Što se saznaje o razvoju hrvatskoga jezika iz rečenice „... ali i o prirodnom rastu
hrvatskoga jezika koji bi se, u uvjetima trajnije domaće vlasti, upravo zahvaljujući
toj službenoj uporabi, mnogo brže i sustavnije konstruirao u književni izraz”?
A. Hrvatski je jezik do 18. st. bio zaboravljen i nije se na njemu pisalo.

B. Hrvati stoljećima nemaju hrvatsku vlast pa se jezik i književnost sporije razvijaju.
C. Prirodni rast hrvatskoga jezika prekinut je dolaskom slavenskih apostola
i prihvaćanjem novoga pisma.
D. Dolaskom na nove prostore Hrvati su preuzeli jezik latinskoromanskih
starosjedilaca. A.
B.
C.
D.
25. Koji svjetski epovi nastaju u istome književnopovijesnome razdoblju kao i A.

„dragocjeni kamen” o kojem govori autor teksta? B.
A. Ilijada i Odiseja C.
B. Gilgameš i Mahabharata
D.
C. Bijesni Orlando i Oslobođeni Jeruzalem
D. Beowulf i Pjesma o Rolandu
A.
26. Kako se zove prva hrvatska tiskana knjiga?
B.
A. Misal po zakonu rimskoga dvora
B. Šibenska molitva C.
C. Lucidar D.
D. Biblija
27. Koliko je pisama u uporabi u hrvatskoj srednjovjekovnoj književnosti? A.

B.
A. jedno
B. dva C.
C. tri
D.
D. nijedno
HRV B IK-2 D-S001

01
Hrvatski jezik
Pozorno pročitajte treći tekst i odgovorite na sljedeća pitanja.
A.
28. Tko se krije iza naslova djela Kuća lutaka?
B.
A. lica koja su prave lutke
B. lica koja simboliziraju lutke C.
C. lica koja se igraju lutkama D.
D. lica koja bi željela biti lutke
29. Što je po književnoj vrsti djelo Kuća lutaka? A.

B.
A. drama
B. roman C.
C. ep
D.
D. pjesma
A.
30. Tko je autor djela Kuća lutaka?
B.
A. Miroslav Krleža
B. A. Pavlovič Čehov C.
C. Marcel Proust
D.
D. Henrik Ibsen
31. Na čemu se temelji promjena Helmerova raspoloženja u tekstu? A.

B.
A. na kontrastu
B. na metafori C.
C. na poredbi
D.
D. na personifikaciji
HRV B IK-2 D-S001

01
Hrvatski jezik
32. Kojemu dijelu pripadaju priloženi odlomci u strukturi djela? A.

B.
A. početku
B. zapletu C.
C. vrhuncu
D. završetku D.
A.
33. Kako se u svojoj najdužoj replici priloženih odlomaka Helmer obraća Nori?
B.
A. pokroviteljski
B. ironično C.
C. komično
D.
D. zaneseno
34. Što Helmer saznaje u prvome pismu? A.

B.
A. Da je Nora imala ljubavnika.
B. Da je Nora posudila novac. C.
C. Da ga Nora napušta.
D.
D. Da Norina djeca nisu i njegova.
35. Može li Helmer biti Norina istinska zaštita? A.

B.
A. Može jer ga je pismo promijenilo.
B. Ne može jer se nije spreman istinski žrtvovati. C.
C. Može jer je shvatio veličinu Norine ljubavi.
D.
D. Ne može jer je shvatio da je Nora svojom moralnom snagom jača od njega.
36. Čime se autor poslužio u sljedećoj rečenici? A.

Imam dovoljno široka krila da te zakrilim njima. B.
A. poredbom C.
B. personifikacijom D.
C. ironijom
D. metaforom
HRV B IK-2 D-S001

01
Hrvatski jezik
37. Koja rečenica iz priloženih odlomaka izriče problem kojim se bavi djelo Kuća lutaka? A.
B.
A. Čuvat ću te u njem kao progonjenu golubicu koju sam neranjenu uspio spasiti iz
jastrebovih pandža. C.
B. Neću ti više morati ponavljati kako sam ti sve oprostio…
C. Tako ona u dvostrukom smislu postaje njegovom svojinom. D.
D. Ne plaši se ni zbog čega, Nora, samo mi budi iskrena pa ću ti tako postati i
tvoja volja i tvoja savjest.
A.
38. Kojemu književnopovijesnomu razdoblju pripada djelo Kuća lutaka?
B.
A. romantizmu
B. realizmu C.
C. modernizmu
D.
D. suvremenoj književnosti
39. Kojoj nacionalnoj književnosti pripada autor djela Kuća lutaka? A.

B.
A. francuskoj
B. norveškoj C.
C. njemačkoj
D.
D. engleskoj
40. Koje je djelo obilježilo početak razdoblja u kojem je napisana Kuća lutaka? A.
B.
A. Cvjetovi zla
B. Otac Goriot C.
C. Preobražaj
D.
D. Combray
41. Koji niz djela pripada istomu književnomu rodu kao i Kuća lutaka? A.
B.
A. Antigona, Zločin i kazna
B. Dubravka, Otac Goriot C.
C. Gospoda Glembajevi, Hamlet
D.
D. Posljednji Stipančići, U agoniji
HRV B IK-2 D-S001

01
Hrvatski jezik
42. Koje vrste promjenjivih riječi nema u sljedećoj rečenici? A.

Već će ti se sutra sve to učiniti posve drugačijim, a uskoro će sve biti kao i prije. B.
A. imenice C.
B. zamjenice
C. glagola D.
D. pridjeva
43. Koji je niz glagolskih oblika prisutan u sljedećoj rečenici? A.

Ja ću ti često morati ponavljati kako sam ti sve oprostio… B.
A. prezent, futur I., pluskvamperfekt C.
B. futur I., infinitiv, perfekt
D.
C. infinitiv, infinitiv, kondicional I.
D. kondicional I., prezent, perfekt
44. Po kojem se načelu pišu zarezi u sljedećoj rečenici? A.

Ići će to malo pomalo, moja Noro, vjeruj mi. B.
A. nabrajanja C.
B. vokativnosti D.
C. inverzije
D. nizanja
HRV B IK-2 D-S001

01
Hrvatski jezik
Pozorno pročitajte četvrti tekst i odgovorite na sljedeća pitanja.
45. Kojemu književnopovijesnomu razdoblju pripada djelo iz kojega je četvrti tekst? A.

B.
A. romantizmu
B. realizmu C.
C. moderni
D.
D. drugoj moderni
46. Koja je riječ nositelj ironije u prvoj rečenici teksta? A.

B.
A. ušeprtljiše
B. grbova C.
C. financije
D.
D. vojsku
A.
47. Kakav je opis pejzaža u trećoj i četvrtoj rečenici?
B.
A. ironičan
B. realističan C.
C. liričan
D.
D. naturalističan
48. Zašto je riječ buna u drugoj rečenici teksta napisana kosim slovima? A.
B.
A. Iz pijeteta prema žrtvama pobune.
B. To je bilo pravo ime pobune. C.
C. Nije bilo prave pobune.
D.
D. Želi se istaknuti važnost pobune.
HRV B IK-2 D-S001

01
Hrvatski jezik
49. Kakvo je značenje sljedeće rečenice u kontekstu djela iz kojega je tekst? A.

Za tren oka zabravilo vrata kućna i dućanska. B.
A. Prošlo je radno vrijeme. C.
B. Sklonili su se od nevremena.
C. Nezainteresirani su za ono što se zbiva. D.
D. Svi su prestrašeno pobjegli.
50. Zašto Pepica nije poslušala svojega muža? A.

B.
A. Ponosna je.
B. Želi zaraditi. C.
C. Tvrdoglava je.
D.
D. Radoznala je.
51. Poznavajući cjelovito djelo, odgovorite kako je umrla Pepica. A.

B.
A. Od zalutaloga metka.
B. Od udarca husarskoga konja. C.
C. Prepuklo joj je srce od straha.
D.
D. Streljali su je husari.
52. Kako autor oblikuje portret supružnika Pogačić? A.

B.
A. karikaturalno
B. sentimentalno C.
C. realistično
D.
D. idealizirano
53. Što simbolizira Pepica Pogačić? A.

B.
A. položaj žene u ondašnjem društvu
B. pojedinca koji je spreman na svjesnu žrtvu C.
C. tragičku junakinju u sukobu dobra i zla
D.
D. nesretnu hrvatsku sudbinu
HRV B IK-2 D-S001

01
Hrvatski jezik
54. Na koga baca pogled Pepica Pogačić u trenutku nailaska konjice? A.
A. na Bakačevu ulicu B.
B. na sunčano nebo C.
C. na Jelačićev kip
D. na supruga Jožicu D.
55. Što je bila Pepičina posljednja misao? A.

B.
A. želja da se vrati u selo svojega djetinjstva
B. spoznaja da je sama i napuštena C.
C. sjećanje na hrvatski narodni preporod
D.
D. odluka da učini dobro djelo
56. Kojoj tematici pripada djelo Kip domovine leta 188*? A.

B.
A. pustolovnoj
B. obiteljskoj C.
C. povijesnoj
D.
D. domoljubnoj
57. Koji pisci stvaraju u istome razdoblju kao i A. G. Matoš? A.

B.
A. Petar Preradović i Ljudevit Gaj
B. Vladimir Vidrić i Fran Galović C.
C. Tin Ujević i Dobriša Cesarić
D.
D. Slavko Mihalić i Josip Pupačić
58. S kojom je od navedenih Matoševih pjesama tematikom povezano djelo A.

Kip domovine leta 188*? B.
A. 1909. C.
B. Notturno
C. Utjeha kose D.
D. Jesenje veče
HRV B IK-2 D-S001

01
Hrvatski jezik
59. Što znači kajkavizam kip u naslovu djela? A.

B.
A. stanje
B. slika C.
C. sjećanje
D.
D. simbol
60. Koja je od navedenih sintagmi frazem? A.

B.
A. baciti u kljun
B. poštovani Pogačić C.
C. tili časak
D.
D. ujezerila na tronošku
61. Elementima kojega se stila poslužio Matoš u sljedećoj rečenici? A.

... uz urnebesni hura i smijeh preskoči poštovanu „tovarušicu” općepoznatog purgara B.
Pogačića.
C.
A. znanstvenoga
D.
B. novinarskoga
C. administrativnoga
62. Kojoj vrsti pripada leksem onijeh u prvoj rečenici teksta? A.

B.
A. historizmima
B. arhaizmima C.
C. lokalizmima
D.
D. egzotizmima
63. Što znači riječ zarudi u sljedećoj rečenici? A.

I zarudi prvi red konjice. B.
A. U daljini se pojavila konjica u crvenom. C.
B. Čuo se prigušeni topot konja kao jeka.
C. Konjica je galopom odlazila s mjesta događaja. D.
D. Plamena stihija stapala se s konjicom.
HRV B IK-2 D-S001

01
Hrvatski jezik
64. Što znači izraz za tili časak?
A. veoma brzo A.
B. veoma sporo
C. malo prije B.
D. prije svega
C.
D.
65. Kako glasi infinitiv glagola mniš?
A. mnijeti A.
B. mniti
C. mnijevati B.
D. mnijuti C.
D.
66. Kako na suvremenome hrvatskome jeziku glasi sljedeća rečenica?

Nedem, makar fratri padali!
A.
A. Nejdem, makar fratri padali!
B. Ne budem, makar fratri padali! B.
C. Ne idem, makar fratri padali! C.
D. Ne ću, makar fratri padali!
D.
HRV B IK-2 D-S001

01
Hrvatski jezik
II. Zadatak povezivanja i sređivanja
U sljedećem zadatku svakomu pojmu označenomu brojem pridružite odgovarajući

pojam označen slovom.
Jedan pojam ne može se povezati.
67. Autorima pridružite djela.
1. M. Proust
2. J. W. Goethe
3. H. de Balzac
4. L. N. Tolstoj
A. Patnje mladog Werthera

B. U traganju za izgubljenim vremenom A. B. C. D. E. F. G. H. 1.
C. Ljudska komedija 2.
D. Božanstvena komedija
E. Ana Karenjina 3.
4. 5.
HRV B IK-2 D-S001

05
Hrvatski jezik
III. Zadatci alternativnoga izbora
U sljedećim zadatcima prazninama u tekstu trebate pridružiti samo

jedan od dvaju ponuđenih oblika riječi.
Zadatci nisu vezani za prethodne tekstove.
Vrijeme je (0) ______________ obilježje glazbe. Ritam se A. B. C. D. E. F. G. H. 0. x

(68) ______________ može objasniti kao niz tonova i stanki
različitoga trajanja. Ritmička trajanja mogu biti
68.
(69) ______________ ili dulja od pulsa ili se s njim
podudarati. Ritam je (70) ______________ u temelje života. 69.
(71) ______________ (72) ______________ glazbenoga
70.
(73) ______________ kreće se u rasponu od najtišega do
najglasnijega. (74) ______________ je
(75) ______________ tonova različite visine i trajanja koji
se doživljavaju kao (76) ______________. Melodijska linija A. B. C. D. E. F. G. H.
može se kretati uzlazno ili silazno. Većina riječi kojima se
71.
označuje tempo potječe iz (77) ______________ jezika.
72.
73.
0. A. najvažnije B. naj važnije 74.
68. A. najjednostavnije B. najednostavnije
69. A. krača B. kraća
A. B. C. D. E. F. G. H.
70. A. ugradžen B. ugrađen 75.
71. A. Jačina B. Jaćina 76.
72. A. izvođenja B. izvodženja 77.
73. A. djela B. dijela
74. A. Melodia B. Melodija
75. A. slijed B. sljed
76. A. cjelina B. cijelina
77. A. talijanskoga B. Talijanskoga
HRV B IK-2 D-S001

05
Hrvatski jezik
HRV B IK-2 D-S001

99
Hrvatski jezik
HRV B IK-2 D-S001

99
Hrvatski jezik
HRV B IK-2 D-S001

99
vanjsko
Hrvatski jezik
osnovna razina
ŠKOLSKI ESEJ
HRV B IK-1 D-S001
12
Hrvatski jezik
HRV B IK-1 D-S001

99
UPUTE

Ne okrećite stranicu i ne pišite školski esej dok to ne odobri dežurni nastavnik.
Nalijepite identifikacijsku naljepnicu na sve ispitne materijale koje ste dobili u omotnici.
Ponuđena su dva zadatka otvorenoga tipa. Pozorno pročitajte oba zadatka i tekstove.
Odaberite samo jedan zadatak koji Vama više odgovara.
Školski esej obvezno pišite pisanim slovima. Školski eseji pisani velikim tiskanim
slovima, neuredno ili nečitko ne će se vrjednovati i bodovat će se s nula (0) bodova.
Pišite crnom ili plavom kemijskom olovkom ili nalivperom.
Dobro je da napišete i koncept, bar u natuknicama, kako bi čistopis školskoga eseja bio
što dotjeraniji i uredniji.
Načiin ispunjavanjijja testa
Dobro Loše . IspravIljanjje

A.. X A.. A. X pogrjješnoga
. unosa
B.. B.. B.
C.. C.. X C.. X

.
D.. D.. D.
.
E.. E.. E.
HRV B IK-1 D-S001

99
Hrvatski jezik
Školski esej
1. zadatak – Raspravljački školski esej
Pred Vama je ulomak iz eseja O romanima i knjigama Mire Gavrana. Pozorno ga pročitajte, a zatim
i smjernice za pisanje školskoga eseja na sljedećoj stranici. Redoslijed ponuđenih smjernica ne
obvezuje Vas u Vašem oblikovanju školskoga eseja.
Svoj školski esej oblikujte kao zaokruženu cjelinu (uvod, razradba, zaključak). Prvo
pišite na priloženome listu za koncept, a na kraju uredno prepišite na list za čistopis.
Školski esej možete ispravljati na konceptu, ali ne i na čistopisu. Pazite da Vaš školski
esej bude pravopisno i gramatički točan. Školski esej treba imati od 350 do 500 riječi.
Sa šesnaest godina sam u nekim novinama pročitao tekst o SMRTI ROMANA. Neki
sveučilišni profesor govorio je o tome da će roman uskoro umrijeti, da je kraj toga
književnog oblika i da pisci u romanima više nikada ništa novo i originalno neće napisati. Taj
nesretni članak pročitao sam prije trideset i jednu godinu. U međuvremenu, roman nije
umro. Usudim se reći da je življi nego ikada.
Ali ona izjava da će roman uskoro umrijeti, još i sada mi s vremena na vrijeme zazvoni
u ušima.
Pitam se što je bilo u glavi toga sveučilišnog profesora kada je izrekao tu misao? Kako se
usudio prognozirati budućnost, prognozirati ljudsku kreativnost, odnosno izostanak
ljudske kreativnosti i promjenu sklonosti čitalačke publike?
Dijalektički gledano, sve što je rođeno, prije ili kasnije mora umrijeti. Stoljećima je u brojnim
narodima poezija bila kraljica književnosti pa je, u jednom trenutku, roman zasjeo na taj
tron. I nije isključeno da će jednoga dana roman izgubiti svoju privlačnost.
Ali da bi se to dogodilo, čini mi se da bi na ovome svijetu morali živjeti neki drugi ljudi. Ljudi
koji osjećaju drugačije nego mi današnji. I ma koliko se svijet izmijenio u protekla tri
desetljeća i u tehnološkom i u društvenom smislu, vidim da i današnji desetogodišnjaci
gutaju romane, kao da se ništa nije promijenilo.
Prije petnaestak godina pročitao sam da će se u bliskoj budućnosti prestati tiskati knjige.
Prije desetak godina ta je tvrdnja bila potkrijepljena brojnim pokušajima plasiranja na tržište
tzv. e-knjige ili elektroničke knjige. Neki popularni pisci počeli su svoje romane plasirati prvo
na internetu, i činilo se da otpočinje nova era, činilo se da će uskoro i KNJIGA UMRIJETI.
Srećom, sve te prognoze od prije deset godina izjalovile su se. Nisam upoznao nijednog
čovjeka koji bi mi rekao da je pročitao roman na internetu, a knjige se iz godine u godinu
tiskaju u sve većem broju. Internet je uspio oduzeti čitatelje novinama i gledatelje televiziji i
filmu. Ali nisam primijetio da je knjiga izgubila bitku s tim novim medijem. Kao što ni
kazalište nije nestalo s pojavom radija, filma i televizije. Nego je njihovom pojavom kazalište
postalo još više svoje, posebno i nezamjenjivo.
Stoga vjerujem da ni tiskana knjiga neće izgubiti bitku s internetom, niti s bilo kojim
drugim medijem.
Postavimo sami sebi drugačije pitanje.
Zašto je nama današnjima roman tako važan, zašto tako često posežemo za njim?
Pitanje nije nevažno. Odgovor može biti glup, banalan, pogrešan..., ali pitanje i potraga
za odgovorom čine mi se važnim.
HRV B IK-1 D-S001

00
Hrvatski jezik
Školski esej
Katkad kod nekih romana, kod nekih pisaca, prvo poglavlje nalikuje stvaranju svijeta. Autor
nas svjesno ili podsvjesno postupno uvlači u svijet koji je nastanjen unutar prednjih i stražnjih
korica.
Za razliku od kratke pjesme, kratke priče, ili drame fokusirane na samo jedan izdvojeni
događaj, roman sugerira putovanje kroz specifični sveobuhvatni život, roman je simulacija
specifičnog svijeta. Roman je pod potpunom kontrolom autora samo dok nastaje. Kada se
otisne, roman živi svojim životom, tako da nijedan autor ne može biti odgovoran za
čitateljeve asocijacije, na koje ponajčešće nije ni pomišljao u procesu pisanja. Roman je
život. Roman je svijet.
Miro Gavran, O romanima i knjigama, iz knjige eseja Književnost i kazalište
Smjernice za pisanje
Navedite kojoj književnoj vrsti pripada tekst priloženoga ulomka i u nekoliko rečenica predstavite
temu i autorove stavove.
Obrazložite svoj stav prema autorovim tvrdnjama. Napišite u kojem je stoljeću roman zasjeo na
književni tron. Na dvama primjerima romana iz toga vremena objasnite što su oni tada značili
čitateljskoj publici, a što danas znače nama.
Što autor misli o odnosu knjige i novih medija? Slažete li se s njegovim stavom? Obrazložite i
potkrijepite svoje mišljenje vlastitim primjerima. Kako tumačite da neki ljudi vole čitati, a neki ne vole?
Objasnite autorovu misao da „... roman sugerira putovanje kroz specifičan sveobuhvatni život”.
Navedite jedan primjer romana koji je Vas oplemenio ili proširio Vaše vidike i pomogao Vam da bolje
razumijete sebe i svijet.
HRV B IK-1 D-S001

00
Hrvatski jezik
Školski esej
2. zadatak – Interpretativni školski esej
Pred Vama je ulomak iz romana Zločin i kazna F. M. Dostojevskoga. Pozorno ga pročitajte, a zatim
i smjernice za pisanje školskoga eseja na sljedećoj stranici. Redoslijed ponuđenih smjernica ne
obvezuje Vas u Vašem oblikovanju školskoga eseja.
Svoj školski esej oblikujte kao zaokruženu cjelinu (uvod, razradba, zaključak). Prvo
pišite na priloženome listu za koncept, a na kraju uredno prepišite na list za čistopis.
Školski esej možete ispravljati na konceptu, ali ne i na čistopisu. Pazite da Vaš školski
esej bude pravopisno i gramatički točan. Školski esej treba imati od 350 do 500 riječi.
(...)
To se tisuću puta već napisalo i pročitalo. Što se pak tiče moje razdiobe ljudi na obične i
neobične, priznajem, da je ta razdioba nešto samovoljna, ali ja to i ne nastojim dokazati točnim
ciframa. Ja jedino vjerujem u svoju glavnu misao. A ta je misao da se ljudi po prirodnom
zakonu dijele uopće na dvije vrste: na nižu (običnu), to jest, da tako reknem, na materijal, koji
služi jedino za rađanje sličnih stvorenja, i na ljude odista, to jest, na one u kojima ima dara ili
talenta, da u svojoj sredini reknu novu riječ. Podvrste su tu dabome nebrojene, ali one se dvije
vrste razlikuju prilično oštro po svojim crtama: prva vrsta, to jest materijal, to su uopće ljudi, po
svojoj prirodi konzervativni, pristojni, žive u poslušnosti i vole da budu poslušni. Oni po mom
sudu i moraju da budu poslušni, jer je to njihovo određenje i nikako ih ne ponizuje. Druga vrsta:
svi krše zakon, rušioci su ili bar skloni tome, sudeći po sposobnostima. Zločini su tih ljudi,
razumije se, relativni i raznoliki: ponajviše oni iziskuju, u jako različitim izjavama, da se u ime
boljega razruši današnje. No ako je kome potrebno poradi ideje koraknuti i preko leša i preko
krvi, to on može zaista u sebi, po mom sudu, dopustiti sam sebi, da korakne preko krvi što
uostalom zavisi o ideji i njezinoj veličini, to zapamtite! Jedino u tom smislu govorim ja u svom
članku o njihovom pravu na zločin. (...)
Prva je vrsta svagda gospodar sadašnjosti, druga vrsta gospodar budućnosti. Oni prvi čuvaju
svijet i množe ga brojem, ovi drugi okreću svijet i vode ga k cilju. I ovi i oni imaju sasvim
jednako pravo, da postoje.
F. M. Dostojevski, Zločin i kazna
HRV B IK-1 D-S001

00
Hrvatski jezik
Školski esej
Smjestite ulomak u kontekst romana, nacionalne književnosti i vremena u kojem je nastao.

Objasnite ukratko što je Raskoljnikov učinio. Nemojte prepričavati sadržaj.
Odredite temeljni problem romana i uočite na koji način ovaj ulomak otvara taj problem.
Što je navelo Raskoljnikova da razvije iznesenu teoriju? Kako Raskoljnikov dijeli ljude? Predstavite
njegovu podjelu i opišite ju. U koju skupinu ljudi Raskoljnikov ubraja samoga sebe na razini svoje
teorije? Što se s njim dogodilo kada je svoju teoriju proveo u djelo?
Komentirajte rečenicu iz teksta: Zločini su tih ljudi, razumije se, relativni i raznoliki: ponajviše oni
iziskuju, u jako različitim izjavama, da se u ime boljega razruši današnje.
Smatrate li da se bolji svijet može graditi u krvi postojećega? Obrazložite svoje stavove.
HRV B IK-1 D-S001

00
Hrvatski jezik
List za čistopis
Ovim prostorom koristi

se ocjenjivač. Molimo
Vas, nemojte u njega
ništa upisivati.
HRV B IK-1 D-S001

03
Hrvatski jezik
List za čistopis

ništa upisivati.
HRV B IK-1 D-S001

03
Hrvatski jezik
List za čistopis

ništa upisivati.
HRV B IK-1 D-S001

03
Hrvatski jezik
List za čistopis

ništa upisivati.
HRV B IK-1 D-S001

03
Hrvatski jezik
List za čistopis

ništa upisivati.
HRV B IK-1 D-S001

03
Hrvatski jezik
List za čistopis

ništa upisivati.
HRV B IK-1 D-S001

03
Hrvatski jezik
99
Hrvatski jezik
99
Hrvatski jezik
vanjsko
Hrvatski jezik
JESENSKI ROK 2010.
TEKSTOVI
Ispitna knjižica 1
HRV B IK-3 D-S002

12
Hrvatski jezik
HRV B IK-3 D-S002

99
UPUTE

U uputi prije ‘grozdova’ zadataka naznačeno je koji tekst trebate pročitati prije nego
što počnete rješavati zadatke.
Unutar jednoga ‘grozda’ pojedinim zadatcima ispituje se čitanje s razumijevanjem
pripadajućega teksta, a ostalim zadatcima ispituju se književnopovijesna,
književnoteorijska i jezična znanja.
HRV B IK-3 D-S002

99
Hrvatski jezik
Tekstovi
N. tekst
Oblak
U predvečerje, iznenada,
Ni od kog iz dubine
gledan, Pojavio se ponad
grada Oblak jedan.
Vjetar visine ga je njiho,

I on je stao da se žari, Al
oči sviju ljudi bjehu
Uprte u zemne stvari.
I svak je išo svojim putem:

Za vlašću, zlatom il za
hljebom, A on – krvareći
ljepotu – Svojim nebom.
I plovio je sve to više,

Ko da se kani dić do Boga;
Vjetar visine ga je njiho,
Vjetar visine raznio ga.
Dobriša Cesarić
HRV B IK-3 D-S002

00
Hrvatski jezik
Tekstovi
II. tekst
(Dolazi STRAŽAR vodeći ANTIGONU.)
ZBOROVOĐA:
Božanskog li čuda! Neodlučan stojim,
zatajit ne mogu, jer dobro je znam.
Antigonu vode, kraljevsku kćer.
O nesretno dijete
Edipa nesretnog oca!
Ta valjda te nisu zatekli tamo,
da činiš onaj nepromišljen čin
i kršiš nalog vladara svog?
STRAŽAR:
Dovedoh vam zločinca. Uz mrtvačev leš
zatečenog na činu. Nego gdje je kralj?
ZBOROVOĐA:
U pravi tren iz dvora vraća nam se baš.
KREONT:
A što je? Zašto veliš da je pravi tren?
STRAŽAR:
O, kralju! Smrtnik ne sm’je ni na što se klet
jer u laž će ga stjerat neki slučaj nov.
Ja rekoh, da ti više nikad neću doć,
kad odagna me ono tvojih prijetnja huk.
A sad u sreći silnoj, sreći nenadnoj,
ja dođoh, premda kršim zakletve si riječ,
i vodim djevu ovu zatečenu baš
kad kitila je grob. Ja ne čekah na ždrijeb,
otkriće krivca, tog je pothvat samo moj.
I evo ti je, kralju, pa sad kako znaš,
donesi sud, a meni dopuštenje daj,
da iz te bijede odem čist i slobodan.
KREONT:
A gdje i kako zločin otkrio si njen?
Antigona
HRV B IK-3 D-S002

00
Hrvatski jezik
Tekstovi
III. tekst
10. No sad se dogodi nešta skroz neiščekivano česa zapravo skupljeno društvo u prvi čas ni shvatilo
nije. Prije nego je itko šta neugodno i slutiti a kamoli zapriječiti mogao, našao se pred Valpurgom
pijani natporučnik Winter i, zavirivši joj drzovito u oči, kleknuo preda nju i stao joj svojim pijanim,
jedva razumljivim jezikom govoriti i prisizati ljubav. Gosti nijesu prvi čas znali kako bi primili tu
nenadanu improvizaciju, no majorica Steinbachova smijala se glasno časnikovoj dosjeci, dočim je
Valpurga blijeda s neočekivane drzovitosti gledala zbunjeno oko sebe. Iza prvog časa kao da je
istom pravo shvatila što se to zbiva; lice joj se zažarilo rumenilom, a taj čas uzme je pod ruku
gospođa Dragančićka koja se u općoj zabuni prva snašla i poletjela svojoj mladoj prijateljici u pomoć.
Opća je zabuna porasla kad se ispod šatora žurnim korakom a s golim mačem u ruci zaletio na
Wintera Stipančić. Winterovo lice se cerilo tupim smijehom na Stipančića kojega su uzalud nastojali
suzdržati Vukasović uz Dragančića i Domazetovića; Stipančićevo je lice bilo sivozeleno kao da
se osulo tankom naslagom pepela. Netko htjede da u posljednjem trenutku zakrili Wintera, ali to je
već rt Stipančićevoga mača dohvatio Winterovo čelo i rasporio mu ravno nad očima kožu. Krv mu
oblije lice, a kad je Valpurga zagledala svoga muža i krvlju oblitoga časnika, krikne i padne na
Dragančićkine ruke. Stade krika i vapaj za pomoć u nejasnoj pogibli koja je zahvatila stravom ženski
svijet. Stipančić je među rukama Domazetovićevim i Dragančićevim drhtao i vikao udušak
hroptljivim glasom: – Zadovoljštinu hoću!
11.
Tolike priprave, toliki novac, toliko očekivana slava – pa svršena ovolikom porugom! Tko mu
može podati zadovoljštinu? Pijani Winter? Bi li mogao i u njegovoj krvi utopiti lava koji se u njemu
razbjesnio na događaj što mu se pred očima prikazivo u prvom času daleko krupniji nego što je
uistinu bio? (…)
Vjenceslav Novak, Posljednji Stipančići
HRV B IK-3 D-S002

00
Hrvatski jezik
Tekstovi
IV. tekst
16. U duge prosinačke večeri, kada ulice opuste, kad je magla i bljuzgavica, mladići sjede po
krčmama i po slastičarnicama i sjećaju se ljeta, pričaju anegdote i kuju planove za iduću sezonu.
Sve im tada izgleda lako izvodljivo: imat će novaca, kupit će čamac, šator, uskladit će slobodne
dane, i sve će biti u redu. Prošlo ljeto bilo je lijepo, a iduće će biti još ljepše. Kad im se to prestane
činiti, kad im počnu padati na pamet tehničke pojedinosti, oni će se rastati. A kasnije, dok svaki od
njih korača sam prema svojoj ulici, dok nabada ispod golih grana drvoreda, koje se pod uličnom
rasvjetom presijavaju od vlage, pa zato liče na kulise, svaki se od njih sjeća kako su se ljetos
dozivali preko vode.
Najljepše je dozivati se u suton, onda kada plaže opuste, kad još ostane samo pokoji čovjek sa
psom, pokoji osamljeni kupač što se zabuljio u knjigu pa i ne opaža da je sunce palo, i parovi što su
napokon došli u priliku da se ljube do mile volje. Tada se događaju najneobičnije stvari. U to se doba
mladići odlučuju da preplivaju Dunav, jer nema opasnosti da ih tkogod od starijih vidi i prepozna,
nema obično ni brodova ni čamaca. Preplivava se tako da se pliva ravno preko matice, s tim što
treba računati da će voda odnijeti plivača najmanje kilometar nizvodno. Prijatelji ponekad prate
plivača u čamcu ali ga još češće puštaju da pliva sam. Pitanje je zrelosti preplivati Dunav; ipak, ima i
ljudi koji ga i u starijim godinama preplivavaju. Možete vidjeti ozbiljna pedesetogodišnjaka u kupaćoj
kapi, za koga mislite da će u vodu ući samo do vrata, kako pliva ravno na maticu i biva sve manji u
daljini. Takvi ljudi su sami, bez društva, i nitko ne zna zašto to rade. Mladići su začuđeni da to netko
može činiti i od vlastite volje, a ne zato da se dokaže pred drugima. (…)
Dunav
HRV B IK-3 D-S002

00
Hrvatski jezik
HRV B IK-3 D-S002

99
vanjsko
Hrvatski jezik
osnovna razina
Ispitna knjižica 2
HRV B IK-2 D-S002

12
Hrvatski jezik
HRV B IK-2 D-S002

99
UPUTE

Ne okrećite stranicu i ne rješavajte test dok to ne odobri dežurni nastavnik.
Nalijepite identifikacijsku naljepnicu na sve ispitne materijale koje ste dobili
u omotnici.
HRV B IK-2 D-S002

99
Hrvatski jezik
O. Kojemu književnomu rodu pripada prvi tekst? A.

B.
lirici
epici C.
drami
D.
A.
P. Kakva je rima u tekstu?
B.
abab cdcd efef ghgh
abba cddc effe ghhg C.
abab cded fghg ijkj D.
abab cdec fgfh ijki
A.
Q. Koji stih prepoznajete u četvrtoj strofi?
B.
osmerac
deveterac C.
deseterac
D.
jedanaesterac
R. Od kojih je strofa sastavljen tekst? A.

B.
od distiha
od tercina C.
od katrena
D.
od sestina
HRV B IK-2 D-S002

01
Hrvatski jezik
12. Kakva je tematika prvoga teksta?
A. pejzažna A.
B. socijalna
C. misaona B.
D. domoljubna C.
D.
13. Tko se krije iza oblaka?
A. neshvaćeni umjetnik A.
B. olujno nebo
B.
C. slučajni prolaznik
D. izgubljene iluzije C.
D.
14. Koje je značenje posljednjih dvaju stihova?
A. Oluja je raznijela oblake i razvedrilo se. A.

B. Nakon ushićenja i uzleta dogodio se pad.
C. Ljudi imaju nerealna očekivanja od života. B.
D. Priroda zna biti nemilosrdna prema čovjeku. C.
D.
15. Koju stilsku figuru prepoznajete u sintagmi krvareći ljepotu?
A. hiperbolu A.
B. simbol
B.
C. metaforu
D. kontrast C.
D.
HRV B IK-2 D-S002
01
Hrvatski jezik
17. U kojim stihovima prepoznajete anaforu?
a. Vjetar visine ga je njiho,

Vjetar visine raznio ga.
b. Pojavio se ponad
grada Oblak jedan.
c. A on – krvareći ljepotu
– Svojim nebom.
A.
D. I svak je išo svojim putem:
Za vlašću, zlatom il za hljebom, B.
C.
D.
10. Koji pjesnici stvaraju 30-ih godina 20. st. kada se javlja i Cesarić? A.
B.
a. Preradović, Mažuranić i Vidrić
b. Ujević, Tadijanović i Krleža C.
c. Matoš, Šimić i Kranjčević
D.
d. Slamnig, Mihalić i Šoljan
11. Od koje jezične norme odstupa Cesarić u trećem stihu posljednje strofe? A.
B.
a. od morfološke
b. od leksičke C.
c. od pravopisne
D.
d. od sintaktičke
12. Koji je stih točno rastavljen na slogove? A.

B.
A. Vjet-ar vi-si-ne ga je nji-ho,
B. I on je sta-o da se žar-i, C.
C. Al oč-i svi-ju lju-di bje-hu
D.
D. U-pr-te u ze-mne stva-ri.
HRV B IK-2 D-S002

01
Hrvatski jezik
13. Prema kojem je načelu uporabljeno dvotočje u sljedećim stihovima? A.

I svak je išo svojim putem: B.
Za vlašću, zlatom il za hljebom,
C.
A. ispred upravnoga govora D.
B. prekinuti tekst
C. umetnuta rečenica
D. početak nabrajanja
14. Koji bi se rečenični znak mogao uporabiti umjesto crtica u sljedećim stihovima? A.
A on – krvareći ljepotu – B.
Svojim nebom.
C.
A. točka D.
B. zarez
C. dvotočje
D. točka zarez
15. U kojem je obliku glagol biti u sljedećim stihovima? A.

Al oči sviju ljudi bjehu B.
Uprte u zemne stvari.
C.
A. u prezentu D.
B. u imperativu
C. u aoristu
D. u imperfektu
16. Koji je od navedenih glagola sinonim glagolu kaniti? A.

B.
a. pokušavati
b. namjeravati C.
c. moći
D.
d. željeti
HRV B IK-2 D-S002

01
Hrvatski jezik
A.
17. Tko je autor djela iz kojega je ulomak drugoga teksta?
B.
A. Eshil
B. Sofoklo C.
C. Plaut
D.
D. Homer
18. Kojemu književnopovijesnomu razdoblju pripada djelo iz drugoga teksta? A.

B.
A. srednjovjekovlju
B. renesansi C.
C. antici
D.
D. baroku
19. Kojoj književnoj vrsti pripada djelo iz kojega je drugi tekst? A.

B.
A. epu
B. komediji C.
C. ditirambu
D.
D. tragediji
20. Koja je uloga Zborovođe u vrsti djela iz kojega je drugi tekst? A.

B.
A. komentiranje radnje
B. uputa glumcima C.
C. oblikovanje karaktera
D.
D. razrješavanje sukoba
HRV B IK-2 D-S002

01
Hrvatski jezik
25. Koji se pojam odnosi na književnu vrstu kojoj pripada tekst? A.

B.
A. invokacija
B. in medias res C.
C. katarza
D. retardacija D.
A.
26. Tko je Antigona?
B.
A. pjesnikinja s Lezba
B. tebanska kraljevna C.
C. pitijska proročica D.
D. olimpska boginja
A.
27. Zašto Zborovođa govori o Edipu kao „nesretnomu ocu”?
B.
A. Njegov je rod proklet.
B. Bio je nepravedan vladar. C.
C. Predugo je lutao morem. D.
D. Izazvao je Trojanski rat.
28. Što izražava Zborovođino pitanje u sljedećim stihovima?

Tu valjda te nisu zatekli tamo
da činiš onaj nepromišljen čin
i kršiš nalog vladara svog?
A. čuđenje
B. nevjericu
C. suosjećanje
D. ljutnju
A.
B.
C.
D.
HRV B IK-2 D-S002

01
Hrvatski jezik
32. Što otkriva Stražar o sebi nakon što kralju predaje Antigonu?
A. Zlurado uživa u svojem činu. A.

B. Uhićenjem se osvećuje Antigoni.
B.
C. Pere ruke od svega.
D. Želi ostati anoniman. C.
D.
33. Što je Antigonin „zločin”?
A. Pokopala je brata. A.
B. Izdala je rodni grad.
C. Riješila je Sfinginu zagonetku. B.
D. Pomogla je sestri u bijegu.
C.
D.
34. Koja načela vode Antigonu u njezinim postupcima?
A. obiteljska osveta zbog napravedne bratove smrti A.

B. želja za iskupljenjem zbog roditeljskih pogrješaka
B.
C. odanost prema rodnome gradu i kraljevstvu
D. božanski zakon da svatko ima pravo biti dostojno pokopan C.
D.
35. Koju tehniku prepoznajete u sljedećem odlomku?
STRAŽAR:
Dovedoh vam zločinca. Uz mrtvačev leš
Zatečenog na činu. Nego gdje je kralj?
ZBOROVOĐA:
KREONT:
A što je? Zašto veliš da je pravi tren?
A.
A. dijalog B.
B. monolog
C. pripovijedanje C.
D. opisivanje D.
HRV B IK-2 D-S002
01
Hrvatski jezik
E. Što je od navedenoga didaskalija?
(Dolazi stražar vodeći Antigonu.) A.

STRAŽAR:
A gdje i kako zločin otkrio si njen? B.
ZBOROVOĐA: C.
D.
HRV B IK-2 D-S002

01
Hrvatski jezik
67. Kojemu književnomu razdoblju pripada Vjenceslav Novak?
A. realizmu
B. romantizmu
C. protorealizmu
A.
D. moderni
B.
C.
68. Kojoj tematici pripadaju Posljednji Stipančići? D.
A. pustolovnoj
B. društvenoj
C. povijesnoj
A.
D. filozofskoj
B.
C.
69. Što je tema Posljednjih Stipančića? D.
A. raslojavanje hrvatskoga sela i propast zadruga

B. školovanje siromašnoga dječaka u gradu i roditeljsko odricanje
C. propadanje patricijske obitelji u novim društvenim uvjetima
A.
D. nemogućnost ostvarenja ljubavi zbog staleških razlika
B.
C.
70. Koji je smisao naslova Posljednji Stipančići? D.
A. Iako sin ostaje živ, Stipančića više nema.

B. Lucijinom udajom prezimena Stipančić više nema.
C. Svađa u obitelji oko nasljedstva razara Stipančiće.
D. Na kraju romana umiru svi članovi obitelji Stipančić. A.
B.
C.
D.
HRV B IK-2 D-S002
01
Hrvatski jezik
68. Kojoj književnoj vrsti pripadaju Posljednji Stipančići?
1. noveli A.
2. romanu
3. pripovijetki B.
4. životopisu C.
D.
69. Kojom su epskom tehnikom napisana prva dva odlomka teksta?
1. komentiranjem A.
2. pripovijedanjem
3. dijalogom B.
4. monologom C.
D.
70. U kojoj se prigodi događa radnja u tekstu?
1. Jurjevo krštenje A.
2. Stipančićevo vjenčanje
3. Lucijin prvi ples B.
4. sinovljev odlazak na školovanje C.
D.
71. Kako gosti reagiraju na Winterovo ponašanje?
1. ravnodušno A.
2. podrugljivo
B.
3. samilosno
4. zbunjeno C.
D.
72. Što je povod Stipančićeva bijesa?
1. neprikladno ponašanje gosta A.

2. iznenadni Valpurgin dolazak
3. preveliki troškovi gozbe B.
4. dolazak nepozvanih gostiju C.
D.
HRV B IK-2 D-S002
01
Hrvatski jezik
39. Što je motiviralo Stipančića da zatraži zadovoljštinu? A.

B.
A. potreba da izazove pozornost
B. povrijeđena taština i ponos C.
C. želja da bude dobar domaćin
D.
D. zaštitnički odnos prema supruzi
40. Što saznajemo o Stipančiću? A.

B.
A. Strastveno voli svoju suprugu.
B. Spreman je kontrolirati svoje osjećaje. C.
C. Sposoban je sve okrenuti u svoju korist.
D.
D. Opsjednut je vlastitim ugledom.
41. Koja se značajka Stipančićeve osobnosti otkriva u tekstu? A.

B.
A. skromnost
B. oholost C.
C. brižnost
D.
D. silovitost
42. Kakvom se Valpurga čini u prvome odlomku teksta? A.

B.
A. samouvjerenom
B. neiskusnom C.
C. sigurnom
D.
D. koketnom
43. Kojim se stilskim sredstvom poslužio autor prikazujući Stipančića A.

u sljedećoj rečenici?
B.
Bi li mogao i u njegovoj krvi utopiti lava koji se u njemu razbjesnio...
C.
A. metaforom D.
B. poredbom
C. oksimoronom
D. ironijom
HRV B IK-2 D-S002

01
Hrvatski jezik
44. Kojoj vrsti leksema pripada niz nešta, česa, nijesu? A.

B.
A. pomodnicama
B. arhaizmima C.
C. neologizmima
D.
D. oživljenicama
45. Kojim sinonimnim izrazom možemo zamijeniti riječ dočim u sljedećoj rečenici? A.
... no majstorica Steinbachova smijala se glasno časnikovoj dosjeci, dočim je B.
Valpurga blijeda s neočekivane drzovitosti gledala zbunjeno oko sebe. C.
A. poslije čega D.
B. iako
C. makar
D. dok
A.
46. Kako glasi oblik imenice pepela kad je uz nju infinitiv glagola naslagati?
B.
A. pepeo
B. pepel C.
C. pepela
D.
D. pepelu
47. Koju je riječ autor zamijenio rabeći riječ rt u sljedećoj rečenici? A.

... ali to je već rt Stipančićevoga mača dohvatio Winterovo čelo... B.
C.
A. oštrica
B. držak D.
C. vršak
D. korica
HRV B IK-2 D-S002

01
Hrvatski jezik
48. Tko je autor djela iz kojega je četvrti tekst? A.

B.
A. Goran Tribuson
B. Ivan Aralica C.
C. Pavao Pavličić
D.
D. Antun Šoljan
49. Kako je strukturirano djelo iz kojega je tekst? A.

B.
A. u četirima dijelovima koji su naslovljeni stranama svijeta
B. u dvanaest dijelova koji su naslovljeni vlastitim ženskim imenima C.
C. u dvanaest dijelova koji su naslovljeni mjesecima
D.
D. u četirima dijelovima koji su naslovljeni imenima mitoloških junaka
50. Čime se autor poslužio u oblikovanju teksta? A.

B.
A. objektivnim pripovijedanjem
B. subjektivnim pripovijedanjem C.
C. vanjskim opisom
D.
D. unutarnjim opisom
51. Koji grad u djelu iz kojega je tekst čini s Dunavom i pripovjedačem nerazdvojivu A.
cjelinu? B.
A. Vukovar C.
B. Osijek
C. Vinkovci D.
D. nepoznati grad
HRV B IK-2 D-S002

01
Hrvatski jezik
52. Koji je od navedenih antonimskih parova poslužio autoru za oblikovanje teksta? A.

B.
A. ljepota – ružnoća
B. kretanje – mirovanje C.
C. govor – šutnja
D.
D. starost – mladost
53. O kojem se dijelu godine govori u tekstu? A.

B.
A. o zimi
B. o proljeću C.
C. o ljetu
D.
D. o jeseni
A.
54. Što čine mladići po krčmama i slastičarnicama?
B.
A. ogovaraju
B. tješe se C.
C. sanjare D.
D. tuguju
55. Kakav pogled mladića na svijet autor izražava u prvome dijelu teksta? A.
B.
A. pesimističan
B. destruktivan C.
C. vizionarski
D.
D. optimističan
56. O kojoj se karakteristici rijeke govori u sljedećoj rečenici? A.

Preplivava se tako da se pliva ravno preko matice, s tim što treba računati da će B.
voda odnijeti plivača najmanje kilometar nizvodno.
C.
A. o dubini D.
B. o snazi
C. o širini
D. o ljepoti
HRV B IK-2 D-S002

01
Hrvatski jezik
57. Koja osobina razlikuje mladiće od ostalih plivača? A.

B.
A. dokazivanje
B. hrabrost C.
C. izdržljivost
D.
D. umišljenost
58. Što mladići misle o usamljenim plivačima bez društva? A.

B.
A. Dive im se.
B. Preziru ih. C.
C. Ismijavaju ih.
D.
D. Čude im se.
59. Što pričaju mladići kada pričaju anegdote? A.

B.
A. šaljive životne zgode
B. zaplete iz krimi-romana C.
C. scene iz horor-filmova
D.
D. neugodne doživljaje
60. Koji oblik nedostaje u nizu lijepo – ljepše? A.

B.
A. pozitiv
B. komparativ C.
C. superlativ D.
61. Na temelju kojega načela pišemo zarez u sljedećoj rečenici? A.

Možete vidjeti ozbiljna pedesetogodišnjaka u kupaćoj kapi, za koga mislite da će u B.
vodu ući samo do vrata, kako pliva ravno na maticu i biva sve manji u daljini.
C.
A. suprotnosti D.
B. nizanja
C. umetnutosti
D. nabrajanja
HRV B IK-2 D-S002

01
Hrvatski jezik
F. Koliko je surečenica u prvoj rečenici teksta? A.

B.
četiri
pet C.
šest
D.
sedam
G. Kako glasi infinitiv glagola u sljedećoj sintagmi? A.
kuju planove B.
C.
kleti
kovati D.
kuljati
klati
H. Što znači frazem ljubiti se do mile volje? A.

B.
ljubiti se do jutra
ljubiti se kriomice C.
ljubiti se javno
D.
ljubiti se koliko želiš
I. Koji niz nosi tri značenja višeznačnice matica? A.

B.
priča, glavna struja, bal pod maskama
pokrivač, misao, krivulja drugoga stupnja C.
registar, središnjica, glavna ženka pčela
D.
družba, zavrtanj, pomoćni sudski službenik
J. Kako glasi infinitiv glagola u sljedećoj sintagmi? A.
biva sve manji B.
biti C.
htjeti D.
imati
bivati
HRV B IK-2 D-S002
01
Hrvatski jezik
U sljedećem zadatku svakomu pojmu označenomu brojem pridružite odgovarajući

pojam označen slovom.
78. Piscima pridružite njihova djela. A. B. C. D. E. F. G. H. 1.

2.
A. Miroslav Krleža
3.
B. Ivo Brešan
C. Ivan Aralica 4. 5.
D. Nedjeljko Fabrio
A. Predstava Hamleta u selu Mrduša Donja

B. Okvir za mržnju
C. Povratak Filipa Latinovicza
D. Smrt Vronskog
E. Luka
HRV B IK-2 D-S002

05
Hrvatski jezik

„Preko toga (0) _________ lebdio je tako dražestan osmijeh A. B. C. D. E. F. G. H. 0. x

te se činilo da je prije od nebeske nego od ljudske ruke i
vrijedio je divljenja jer je bio isti kao život.” S tom bilješkom
68.
(68) _________ likovnoga kritičara (69) _________ iz 1550.
godine, koji predmet svoga obožavanja nije vidio, jer je slika 69.
već bila na (70) _________ dvoru, krenula je legenda o 70.
jednoj slici, jednoj ženi i jednom osmijehu: (71) _________
Mona Lisi. Čak i na fotografijama osjećamo njezin čudan
učinak, a ispred (72) _________ u (73) _________ on je
gotovo zastrašujući. Kako je portret jedne žene postao mit i što A. B. C. D. E. F. G. H.
se s tim mitom dogodilo u (74) _________? Da li nam se
71.
(75) _________ žena zapadnoga slikarstva i danas
zagonetno (76) _________? Ta je slika možda slavnija od 72.
(77) _________ koja se smatra jednim od velikih čuda koje
73.
je ostvario ljudski genij.
74.
0. A. djela B. dijela
A. B. C. D. E. F. G. H.
68. A. firentinskoga B. Firentinskoga
75.
69. A. Vasarija B. Vasaria
76.
70. A. francuskome B. Francuskome
77.
71. A. Leonardovoj B. leonardovoj
72. A. orginala B. originala
73. A. Louvreu B. Louvre-u
74. A. 20. st B. 20. st.
75. A. naj ljepša B. najljepša
76. A. smješi B. smiješi
77. A. Posljednje večere B. posljednje večere
HRV B IK-2 D-S002

05
Hrvatski jezik
HRV B IK-2 D-S002

99
Hrvatski jezik
HRV B IK-2 D-S002

99
Hrvatski jezik
HRV B IK-2 D-S002

99
vanjsko
Hrvatski jezik
osnovna razina
ŠKOLSKI ESEJ
HRV B IK-1 D-S002

12
Hrvatski jezik
HRV B IK-1 D-S002

99
UPUTE

Ne okrećite stranicu i ne pišite školski esej dok to ne odobri dežurni nastavnik.
Nalijepite identifikacijsku naljepnicu na sve ispitne materijale koje ste dobili u omotnici.
Ponuđena su dva zadatka otvorenoga tipa. Pozorno pročitajte oba zadatka i tekstove.
Odaberite samo jedan zadatak koji Vama više odgovara.
Školski esej obvezno pišite pisanim slovima. Školski eseji pisani velikim tiskanim
slovima, neuredno ili nečitko ne će se vrjednovati i bodovat će se s nula (0) bodova.
Pišite crnom ili plavom kemijskom olovkom ili nalivperom.
Dobro je da napišete i koncept, bar u natuknicama, kako bi čistopis školskoga eseja bio
što dotjeraniji i uredniji.
Načiin ispunjavanjijja testa
Dobro Loše . IspravIljanjje

A.. X A.. A. X pogrjješnoga
. unosa
B.. B.. B.
C.. C.. X C.. X

.
D.. D.. D.
.
E.. E.. E.
HRV B IK-1 D-S002

99
Hrvatski jezik
Školski esej
1. zadatak – Raspravljački školski esej
Pred Vama je ulomak iz knjige Povijest čitanja Alberta Manguela. Pozorno ga pročitajte, a
zatim i smjernice za pisanje školskoga eseja na sljedećoj stranici. Redoslijed ponuđenih
smjernica ne obvezuje Vas u Vašem oblikovanju školskoga eseja.
Svoj školski esej oblikujte kao zaokruženu cjelinu (uvod, razradba, zaključak). Prvo pišite na
priloženome listu za koncept, a na kraju uredno prepišite na list papira za čistopis. Školski esej
možete ispravljati na konceptu, ali ne i na čistopisu. Pazite da Vaš školski esej bude pravopisno
i gramatički točan. Školski esej treba imati od 350 do 500 riječi.
Iako su knjige postojale u Ateni u značajnom broju, razgovor je bio način na koji su ljudi
učili i prenosili znanje, a Sokrat pripada nizu usmenih majstora među kojima su Mojsije,
Buda i Isus Krist, koji je samo jednom, kažu, napisao nekoliko riječi na pijesku, a onda ih
izbrisao. Za mislioca Sokrata, knjige su bile od pomoći pamćenju i znanju, ali pravi
naučenjaci trebali su proći bez njih. Nekoliko godina kasnije, njegovi učenici, Platon i
Ksenofon, zabilježili su njegovo podcjenjivačko mišljenje o knjigama, u jednoj knjizi, a
njihovo pamćenje njegova pamćenja tako je sačuvano za nas, njegove buduće čitatelje.
(...) Jednom davno, pričao je Sokrat svom učeniku, egipatski bog Thoth, izumitelj kocke, šaha,
brojeva, geometrije, astronomije i pisanja, posjetio je egipatskoga kralja i ponudio mu te izume
da ih prenese na svoj narod. Kralj je raspravljao o prednostima i manama svakoga od tih božjih
darova, dok Thoth nije došao do umijeća pisanja. “To je”, rekao je Thoth, “grana znanja koja će
poboljšati njihovo pamćenje; moje otkriće daje recept i za pamćenje i za mudrost.” Ali kralj nije
bio impresioniran. “Ako to ljudi nauče”, rekao je bogu, “ono će utisnuti zaborav u njihove duše;
prestat će vježbati pamćenje jer će se oslanjati na ono što je napisano, prisjećajući se ne više iz
samih sebe, već pomoću vanjskih oznaka. Ono što
si ti otkrio nije recept za pamćenje već za podsjećanje. I ti svojim učenicima ne nudiš pravu
mudrost, već samo njezin privid, jer govoreći im o mnogim stvarima a da ih ništa ne naučiš, ti
ćeš im uliti privid da mnogo znaju, dok većina od njih neće znati ništa. A kao ljudi ispunjeni ne
mudrošću već umišljenom mudrošću, bit će teret svojim sunarodnjacima.” (...) Sokrat je
nastavio: „Znaš, čudno je s pisanjem, kao i sa slikarstvom. Pred nama stoji slikarov rad i čini se
kao da su slike žive, ali ako im postaviš pitanje, one zadržavaju veličanstvenu tišinu. Isto je s
pisanim riječima; čini se da razgovaraju s tobom kao da su pametne, ali ako ih pitaš bilo što o
onome što govore, iz želje da bi doznao više, one ti stalno govore isto.”
Alberto Manguel, Povijest čitanja
HRV B IK-1 D-S002

00
Hrvatski jezik
Školski esej
Predstavite temu o kojoj govori priloženi ulomak i u nekoliko rečenica opišite suprotne teze o temi.
Obrazložite svoj stav prema tezama u uvodnome dijelu priloženoga ulomka. Napišite kako je Sokrat
učeniku obrazložio svoje mišljenje o knjigama. Slažete li se s njegovim mišljenjem? Obrazložite
svoj stav.
Zašto je kralj bio sumnjičav prema pismu? Čega se bojao? Slažete li se s njegovim mišljenjem?
Potkrijepite tvrdnje vlastitim primjerima. Objasnite kraljevu misao da pismo ne nudi „pravu mudrost,
već samo njezin privid”. Komentirajte rečenicu: A kao ljudi ispunjeni ne mudrošću već umišljenom
mudrošću, bit će teret svojim sunarodnjacima.
Komentirajte izreku Verba volant, scripta manent (Riječi lete, zapisano ostaje) u
kontekstu priloženoga ulomka.
Kakav je položaj pisane riječu u današnjem informatičkome svijetu? Ima li ona smisao i
budućnost? Potkrijepite svoje stavove primjerima iz vlastitoga čitateljskoga iskustva.
HRV B IK-1 D-S002

00
Hrvatski jezik
Školski esej
2. zadatak – Interpretativni školski esej
Pred Vama je ulomak iz romana U registraturi Ante Kovačića. Pozorno ga pročitajte, a zatim i
smjernice za pisanje školskoga eseja na sljedećoj stranici. Redoslijed ponuđenih smjernica
ne obvezuje Vas u Vašem oblikovanju školskoga eseja.
Svoj školski esej oblikujte kao zaokruženu cjelinu (uvod, razradba, zaključak). Prvo pišite na
priloženome listu za koncept, a na kraju uredno prepišite na list papira za čistopis. Školski esej
možete ispravljati na konceptu, ali ne i na čistopisu. Pazite da Vaš školski esej bude pravopisno
i gramatički točan. Školski esej treba imati od 350 do 500 riječi.
(...)
– Ti si, Jožice, tražio u mene svjedočanstvo o Ivičinom ponašanju i naucima da ga možeš
dati u grad učiti za gospodskoga slugu. Ali, vidiš, sve je to Bog ljepše dao. Ivicu ćemo
poslati u veliki grad u školu. Od njega se ne traži drugo nego da bude dobar i da marljivo uči
kako je i u našoj seoskoj školi učio... Pa tada neće biti on gospodski sluga, kako si mu ti
namijenio, nego će on biti, ako Bog dade, gospodin! Evo pisma su nam već vraćena, a
illustrissimus odgovara da je voljan Ivicu uzeti za svoga pitomca i da će ga dati dalje školati.
– A za što da se škola? – priupita moj otac vrteći glavom kano da ne shvaća.
– Za što? – ustane župnik sa stolca i stade šetati po sobi... – Za koga!? Hm, to je vrlo teško
i vrlo lako pitanje, moj Jožica. On se može iškolati i za bana, i za biskupa, i za fiškala i za
liječnika, i za suca, i za plebanuša, bude li valjan i dobar. Bude li zao i nemaran: za fakina i
nitkova.
– Evo, susjed naš ima pravo... – progunđa otac.
– Šta susjed? Koji susjed? – uleti župnik.
– Naš mali, s dopuštenjem govoreći, Kanonik.
– Ah, on! Pa što je taj mudrac s vaših brda opet nadrobio? – smrknu se župnik.
– Eh, tako nekako... da će se školati za velikoga gospodina a iškolati za nitkova. Pa da mi
seljaci časno ostanemo pri motici i plugu.
(...)
Stadoh polaziti škole, ali nisam bio svjestan jesam li dobar učenik ili ne. Učitelji bijahu prema
meni hladni i nekako surovi, dok su gradske moje drugove tetošili i gladili. Kumordinar, jedini
moj uzgojitelj, niti je pazio, niti je pitao da li ja učim i što učim... Valjalo mi sve kućne poslove
obavljati ili mjesto njega ili mu pomagati. (...) Često sam zanemario poći u školu, a mnogo
puta i zakasnih. Zaman se potužih rođaku Juriću. – Šta! Lari-fari! Učenih ljudi i velike
gospode je dosta, ali valjanih i poštenih slugu je malo! – odvraćaše on.
HRV B IK-1 D-S002

00
Hrvatski jezik
Školski esej
Predstavite lik Ivice Kičmanovića u kontekstu romana U registraturi.

Što saznajete o Ivičinoj sudbini iz prvoga odlomka, a što iz drugoga? Čije su se riječi ispunile u Ivičinoj
sudbini: župnikove ili Kanonikove? Objasnite i svoje tvrdnje potkrijepite primjerima iz romana.
Kako je okarakteriziran lik Ivice Kičmanovića? Kakav je čovjek postao Ivica Kičmanović? Navedite
što su uzroci Ivičina tragičnoga završetka i likove koji su odredili njegovu sudbinu. Svoje tvrdnje
potkrijepite argumentima iz sadržaja romana.
Kako se u liku Ivice Kičmanovića prelama jedan od temeljnih problema u romanu: odnos selo – grad?
HRV B IK-1 D-S002

00
Hrvatski jezik
List za čistopis

ništa upisivati.
HRV B IK-1 D-S002

03
Hrvatski jezik
List za čistopis

ništa upisivati.
HRV B IK-1 D-S002

03
Hrvatski jezik
List za čistopis

ništa upisivati.
HRV B IK-1 D-S002

03
Hrvatski jezik
List za čistopis

ništa upisivati.
HRV B IK-1 D-S002

03
Hrvatski jezik
List za čistopis

ništa upisivati.
HRV B IK-1 D-S002

03
Hrvatski jezik
List za čistopis

ništa upisivati.
HRV B IK-1 D-S002

03
Hrvatski jezik
HRV B IK-1 D-S002

99
Hrvatski jezik
HRV B IK-1 D-S002

99
Hrvatski jezik
HRV B IK-1 D-S002

99
Nacionalni centar za vanjsko
Hrvatski jezik
ZIMSKI ROK 2010.
TEKSTOVI
Ispitna knjižica 1
HRV B IK-3 D-S004

12
Hrvatski jezik
HRV B IK-3 D-S004

99
UPUTE

U uputi prije ‘grozdova’ zadataka naznačeno je koji tekst trebate pročitati prije
nego što počnete rješavati zadatke.
Unutar jednoga ‘grozda’ pojedinim zadatcima ispituje se čitanje s
razumijevanjem pripadajućega teksta, a ostalim zadatcima ispituju se
književnopovijesna, književnoteorijska i jezična znanja.
HRV B IK-3 D-S004

99
Hrvatski jezik
Tekstovi
I. tekst
Notturno
Mlačna noć; u selu lavež;

kasan Ćuk il netopir;
Ljubav cvijeća – miris jak i
strasan Slavi tajni pir.
Sitni cvrčak sjetno cvrči,

jasan Kao srebrn vir;
Teške oči sklapaju se na
san, S neba rosi mir.
S mrkog tornja
bat Broji pospan
sat,
Blaga svjetlost sipi sa visina;
Kroz samoću, muk,

Sve je tiši huk:
Željeznicu guta već daljina.
Antun Gustav Matoš
HRV B IK-3 D-S004

00
Hrvatski jezik
Tekstovi
II. tekst
(...)
Mladići isprva pomisle da one s njima šale zbijaju, no kad vidješe da ozbiljno misle, odgovore veselo
da su spremni, te ni časa ne časeći odrede sve što bješe potrebito uraditi prije puta. Sutradan ujutro,
to jest u srijedu, pošto su sav prtljag unaprijed poslali tamo kamo su nakanili otići, u osvit dana
gospe s nekoliko svojih sluškinja i tri mladića sa svojim slugama iziđoše iz grada i dadu se na put.
No ne udaljiše se ni dobre dvije milje, kadli stigoše na mjesto koje su unaprijed odredili.
Spomenuto je mjesto ležalo na brežuljku, udaljeno od cesta, okruženo raznolikim, bujno olistalim
grmljem i drvećem, da je bila milina pogledati. Navrh brežuljka bijaše dvorac s lijepim i prostranim
dvorištem, lođama, dvoranama i odajama, sve jedna ljepša od druge i sve urešene krasnim i vedrim
slikama. Okolo dvorca prostirahu se tratine i divni vrtovi sa studencima hlađane vode, a bilo je i podruma
punih izvrsna vina (to bi bilo prikladnije za žedne ispičuture nego za trijezne i čestite gospe). Na svoje ne
malo veselje družba nađe sve pometeno i uređeno, u sobama postelje pripremljene, i sve okićeno
cvijećem koje se u ono godišnje doba moglo naći, a podovi zastrti rogožinom.
Tek što dođoše, posjedaše, i Dioneo, najpristaliji i veoma duhovit mladić, prozbori:
– Moje gospe, ovamo nas je doveo više vaš razbor nego naša domišljatost. Ne znam što ste
namislile uraditi sa svojim brigama, ja sam svoje ostavio s onu stranu gradskih vrata, u času kada
sam kroz njih s vama izišao. Rad toga se odlučite zajedno sa mnom smijati se, šaliti i pjevati (toliko,
velim, koliko se dolikuje našem dostojanstvu) ili me otpustite da se vratim svojim brigama i ostanem
u onom nevoljnom gradu.
(...)
Obrativ se potom Panfilu, koji je sjedio njoj zdesna, ljubezno da umoli da započne. Na to Panfilo,
na njenu zapovijest, dok su ga svi slušali, ovako poče: ...
Giovanni Boccaccio, Dekameron, Uvod
HRV B IK-3 D-S004

00
Hrvatski jezik
Tekstovi
III. tekst
(...)
POMET: Ma se trijeba s brjemenom akomodavat; trijeba je bit vjertuozu tko hoće renjat na svijetu.
Kralj je čovjek od ljudi kad se umije vladat. Nije ga imat dinar, er vidim mnoge s dinarmi potištene;
nije ga bit doktur, er vidim mnoge te brigate fantastike; nije ga bit junak s mačem u ruci; er su ti
većekrat ali ubijeni ali su ih pune tamnice, nije ga bit poeta ni kmedije umjet činit, er tizijem svak ore i
svaki ga pijerhoće operat, kao bastaha, a umjesto zahvaljenja da mu reku: „Ne valja ništa, iždeni!”, i
da mu neprijatelji ostanu; nije ga bit mužik, er tizijeh druzi čine pjet kad veću volju plakat imaju.
Trijeba je bit pacijent i ugodit zlu brjemenu da se pak dobro brijeme uživa. Svakijem kami! Maro mi
prijeti, a ja mu se s baretom u ruci klanjam; Tudešak me, moj idol, dviže s trpze, s delicija! Srcem
mučno idem – čijerom volentijero. I tko k meni dođe: „Pomete, opravi mi”, – opravljam! „Pođ za
mene”, – idem; konselj mi pita, – umijem mu ga dat; psuje me, – podnosim; ruga se mnom, – za
dobro uzimljem. Ovaki ljudi renjaju! Merita moj profumani trbuh da mu vjerno služim. Sve sam ove
galanterije za njega naučio, er me nigda ne izdava na dobru obroku; vazda je bio pripravljen, dispos
ponijet.
(...)
Marin Držić, Dundo Maroje
HRV B IK-3 D-S004

00
Hrvatski jezik
Tekstovi
IV. tekst
(...)
LEONE: Da, samo to! Eto, onog kriminalnog noćašnjeg ja sam se godinama bojao. Kao jaguar s
podvinutim repom, tako sam obilazio ovu svoju tajnu. Ja jedanaest godina nisam dolazio u ovu kuću od
straha pred zločinom, a kad sam se ipak jednog dana pojavio ovdje, namirisao sam odmah krv.
U ovoj magli, među ovim mrtvacima, ja sam se instinktivno nečeg bojao, a opet sam u sebi
perverzno uživao da će se ipak dati zgodna prilika. I kada se onda prilika doista vrlo zgodno stvorila,
mjesto da se maknem od ponora, ja sam upravo majmunski neinteligentno skakao oko njega dok se
onda sve skupa nije strovalilo! Još u posljednjoj sekundi meni je bilo jasno da će se dogoditi zlo, ali
je strast bila jača od pameti! Glembajevski imperativ, taj me je svladao, i ja sam se zaprljao u svojoj
vlastitoj krvi. Sve je to kaos, draga moja Beatrice! Sve je to tako strašno! Bez suza i bez jecanja, taj
njegov grč je grč čovjeka koji okrutno i beznadno misli o sebi.
ANGELIKA miluje ga toplo i samilosno kao bolesno dijete: Ne, Leone, sve to nije tako crno. Vidjeti i
znati da nemaš sposobnosti da protiv svega toga nešto učiniš, to bi bilo grozno i beznadno. Ali sve
tako jasno i razumno gledati nije ni najmanje strašno. To znači imati snage, unutarnje, više snage,
da se čovjek odupre svojim tamnim nagonima: to znači osjećati mogućnost spasa. A konačno ti,
kraj svog velikog svijetlog talenta, kraj svoje superiorne inteligencije, Leone, ti nemaš nikakva
razloga... (...)
U taj tren ulazi barunica Castelli. Njen je ulazak u tolikoj mjeri furiozan da Leone ostaje klečeći pred
Angelikom, izgubivši svaku orijentaciju. Barunica je sva deranžirana: njena je frizura raščupana,
njene su kretnje abnormalne, ona je u tolikoj mjeri izvan sebe da u prvi moment čini dojam
luđakinje. Ona cvili od očaja i od srdžbe.
(...)
Miroslav Krleža, Gospoda Glembajevi (treći čin)
HRV B IK-3 D-S004

00
Hrvatski jezik
HRV B IK-3 D-S004

99
Hrvatski jezik
osnovna razina
Ispitna knjižica 2
HRV B IK-2 D-S004

12
Hrvatski jezik
HRV B IK-2 D-S004

99
UPUTE

Ne okrećite stranicu i ne rješavajte test dok to ne odobri dežurni
nastavnik. Nalijepite identifikacijsku naljepnicu na sve ispitne materijale
koje ste dobili u omotnici.
Ova ispitna knjižica ima 24 stranice, od toga 5 praznih.
HRV B IK-2 D-S004

99
Hrvatski jezik
S. Kojemu književnomu rodu pripada prvi tekst? A.

B.
lirici
epici C.
drami
D.
A.
T. Kako se naziva pjesnički oblik kojemu pripada tekst?
B.
elegija
sonet C.
oda D.
poema
A.
U. Kakva je rima u tekstu?
B.
abab cdcd efe fef
abba cddc efg efg C.
abba abba cde cde
D.
abab abab ccd eed
V. Kojim je stihovima napisan tekst? A.

B.
osmercem i četvercem
devetercem i petercem C.
desetercem i petercem
D.
jedanaestercem i četvercem
HRV B IK-2 D-S004

01
Hrvatski jezik
16. Što je notturno?
A. sjetno raspoloženje A.
B. pjesma o smrti
C. noćni prizor B.
D. tiha jadikovka
C.
D.
17. Kakvo raspoloženje vlada u tekstu?
A. osjećaj tjeskobe A.
B. trajna ravnodušnost
C. osjećaj zadovoljstva B.
D. nestrpljivo iščekivanje C.
D.
18. U kakav se doživljaj sinestezijom pretvaraju zvukovi druge strofe?
A. u olfaktivni A.
B. u auditivni
C. u gustativni B.
D. u vizualni C.
D.
19. Što znače sljedeći stihovi?

S mrkog tornja bat
Broji pospan sat, A.
B.
d. vrijeme je stalo
e. vrijeme je buđenja C.
f. otkucava vrijeme
g. dolazi novi dan D.
29. Što znači sintagma pospan sat u sljedećim stihovima?

S mrkog tornja bat
Broji pospan sat, A.
B.
36. kasno je doba noći
37. tiha je noć C.
38. sat pjeva uspavanku
D.
39. vrijeme sporo teče
HRV B IK-2 D-S004
01
Hrvatski jezik
F. Što simbolizira željeznica u posljednjem stihu?
gašenje života A.
odlazak na put
rastanak s voljenom B.
buđenje novoga dana
C.
D.
G. Koji je stih točno rastavljen na slogove?
Sit-ni cv-r-čak sjet-no cvr-či, jas-an A.

Sit-ni cvr-čak sje-tno cv-rči, jas-an
Si-tni cvr-čak sje-tno cvr-či, ja-san B.
Si-tni cv-r-čak sjet-no cvr-či, ja-san C.
D.
H. U kojem stihu prepoznajete aliteraciju?
Teške oči sklapaju se na san, A.

Mlačna noć; u selu lavež; kasan
Kroz samoću, muk, B.
Sitni cvrčak sjetno cvrči, jasan C.
D.
I. Kako glasi sinonim arhaizma netopir?
golub A.
šišmiš
leptir B.
sova C.
D.
J. Kako glasi genitiv sintagme kasan ćuk?
kasnoga ćuka A.
kasnijega ćuka
kasan ćuka B.
kasna ćuka C.
D.
HRV B IK-2 D-S004
01
Hrvatski jezik
71. U kojem je književnopovijesnome razdoblju stvarao A. G. Matoš?
A. u hrvatskome narodnome preporodu A.

B. u realizmu
C. u moderni B.
D. u postmodernizmu
C.
D.
HRV B IK-2 D-S004

01
Hrvatski jezik
73. Što je Dekameron?
1. ljubavni kanconijer A.
2. zbirka bajki
3. roman u nastavcima B.
4. zbirka novela C.
D.
74. Što znači naziv Dekameron?
1. sretan završetak A.
2. knjiga deset dana
3. sto zgoda i nezgoda B.
4. ispovijest duše C.
D.
75. Koju ulogu ima uvodni dio Dekamerona iz kojega je drugi tekst?
1. okvira A.
2. razrade
3. invokacije B.
4. in medias res C.
D.
76. Zašto su mladići i djevojke napustili svoj grad?
1. Izbio je rat. A.
2. Bio je potres.
3. Vladala je kuga. B.
4. Protjerani su. C.
D.
HRV B IK-2 D-S004
01
Hrvatski jezik
K. Što ih je navelo da napuste svoj grad prema Dioneovim riječima?
razumni prijedlog djevojaka A.

domišljatost mladića
roditeljski nagovor B.
želja da se zabave
C.
D.
L. Koja je uloga mladića i djevojaka u Dekameronu?
svi su dvorjani A.
pripovjedači su
putujući su glumci B.
učitelji su plesa C.
D.
M. Što je započeo Panfilo?
pjesmu A.
priču
ples B.
natjecanje C.
D.
N. Kojim je epskim postupkom ostvaren drugi odlomak teksta?
monologom A.
opisivanjem
retardacijom B.
retrospekcijom C.
D.
O. Kakav ugođaj vlada u drugome odlomku teksta?
tmuran A.
mističan
fantastičan B.
idiličan
C.
D.
HRV B IK-2 D-S004
01
Hrvatski jezik
25. Kakvo raspoloženje vlada među djevojkama i mladićima? A.

B.
A. optimistično
B. pesimistično C.
C. cinično
D.
D. turobno
26. Kakvi su mladići i djevojke u tekstu? A.

B.
A. razuzdani i raskalašeni
B. tužni i neutješni C.
C. smjerni i čestiti
D.
D. ozbiljni i strogi
A.
27. Kojim je jezikom napisan Dekameron?
B.
A. latinskim
B. staroslavenskim C.
C. talijanskim
D.
D. grčkim
28. Tko su dvojica pisaca koji s Boccacciom čine trolist predrenesanse? A.

B.
A. Cervantes i Shakespeare
B. Ovidije i Plaut C.
C. Tasso i Ariosto
D.
D. Dante i Petrarca
29. Što znači izraz ni časa ne časeći? A.

B.
A. pričekati časak
B. gubiti vrijeme C.
C. radosno krenuti
D.
D. odmah učiniti
HRV B IK-2 D-S004

01
Hrvatski jezik
30. Kojoj književnoj vrsti pripada Dundo Maroje? A.

B.
A. romanu
B. tragediji C.
C. komediji
D.
D. noveli
31. Koje umjetnike spominje Pomet? A.

B.
A. glumce i slikare
B. slikare i glazbenike C.
C. pjesnike i glumce
D.
D. pjesnike i glazbenike
32. Kakav treba biti čovjek, prema Pometovim riječima, da bi uspio u životu? A.
B.
A. istinoljubiv i činiti samo ono što želi
B. bogat i obdaren viteškim vrlinama C.
C. strpljiv i mudro djelovati u pravome času
D.
D. ponizan i pokorno trpjeti životne nedaće
33. Koju Pometovu osobinu prepoznajete u trećem tekstu? A.

B.
A. naivnost
B. lukavost C.
C. škrtost
D.
D. velikodušnost
HRV B IK-2 D-S004

01
Hrvatski jezik
79. Zašto se Pomet „s brjemenom akomodava”? A.

B.
A. Želi postati kralj i vladati svijetom.
B. Nada se da će tako svijet učiniti boljim. C.
C. Pokušava se obogatiti.
D. Želi uvijek dobro jesti i piti. D.
A.
80. Kakvu ulogu ima Pomet u djelu Dundo Maroje?
B.
A. Upravlja radnjom i sudbinama lica.
B. Publici tumači sva zbivanja na sceni. C.
C. Pojavljuje se kao deus ex machina. D.
D. Njegov lik nosi predstavu u predstavi.
81. Kako se Pomet odnosi prema ljudima oko sebe? A.

B.
A. Teško surađuje s ljudima jer je glup.
B. Iskorištava sve oko sebe zbog novca. C.
C. Iako ponekad nerado, svima ugađa. D.
D. Svadljiv je i lako gubi živce.
A.
82. U kojem se gradu događa radnja Dunda Maroja?
B.
A. u Dubrovniku
B. u Veneciji C.
C. u Rimu
D.
D. u Splitu
83. U kojem je književnopovijesnome razdoblju stvarao Marin Držić? A.

B.
A. u romantizmu
B. u renesansi C.
C. u srednjem vijeku
D. u baroku D.
HRV B IK-2 D-S004

01
Hrvatski jezik
F. Koju dramsku tehniku prepoznajete u trećem tekstu?
dijalog A.
monolog
kulminaciju B.
didaskaliju
C.
D.
G. Što je osnovno obilježje dramskoga djela?
metaforično izražavanje A.
pripovijedanje
razvijanje sukoba među licima B.
iskazivanje osobnih misli i osjećaja C.
D.
H. Čime se ostvaruje karakterizacija dramskih lica?
pripovijedanjem o dramskim licima A.

opisivanjem dramskih lica
popisom dramskih lica B.
postupcima dramskih lica C.
D.
I. Koji niz opisuje strukturu scenske izvedbe dramskoga djela?
retardacija, epizode i digresije A.

opis, pripovijedanje i karakteri
teme, motivi i fabula B.
činovi, prizori i slike C.
D.
J. Koje djelo pripada istomu književnomu rodu kao i Dundo Maroje?
Kip domovine na početku leta 188* A.

Gospoda Glembajevi
Balada iz predgrađa B.
Posljednji Stipančići
C.
D.
HRV B IK-2 D-S004
01
Hrvatski jezik
U sljedećem zadatku svakomu pojmu označenomu brojem pridružite

odgovarajući pojam označen slovom.
78. Gospodarima pridružite sluge u Dundu Maroju. A. B. C. D. E. F. G. H. 1.

2.
A. Petrunjela 3.
B. Bokčilo 4. 5.
C. Pomet
D. Popiva
A. Pera
B. Maro
C. Maroje
D. Tudešak
E. Laura
HRV B IK-2 D-S004

05
Hrvatski jezik
III. Zadatci višestrukoga izbora
45. Kojemu književnomu rodu pripada četvrti tekst? A.

B.
A. lirici
B. epici C.
C. drami
D.
46. Kako se naziva dio teksta otisnut kosim slovima? A.

B.
A. prolog
B. epilog C.
C. didaskalija
D.
D. replika
A.
47. Tko je Leone?
B.
A. svećenik, ispovjednik baruničina sina
B. slikar, sin Ignjata Glembaya C.
C. pravni savjetnik obitelji Glembay
D.
D. obiteljski liječnik i prijatelj
48. Što je pokrenulo dramatične sukobe među licima u djelu? A.

B.
A. Leoneov povratak iz Europe zbog novčanih problema
B. ucjena lokalnoga bankara da Leone mora vratiti novac C.
C. nenadano Leoneovo otkriće tko mu je pravi otac
D.
D. Leoneova izjava da očeva supruga ima ljubavnika
HRV B IK-2 D-S004

01
Hrvatski jezik
49. Čega se kriminalnog noćašnjeg Leone godinama bojao? A.
A. Da će ponovno pokleknuti pred starom ljubavnom strašću. B.

B. Da će se posvađati s bratom Ivanom i sestrom Alisom. C.
C. Da ne će moći kontrolirati svoju mržnju prema ocu.
D. Da ne će uspjeti sakriti da je potrošio majčino nasljedstvo. D.
50. Zbog čega se Leone osjeća krivim u četvrtome tekstu? A.

B.
A. zbog propasti tvrtke
B. zbog dugoga izbivanja C.
C. zbog bračne nevjere
D.
D. zbog očeve smrti
51. Što Leone podrazumijeva pod glembajevskim imperativom? A.

B.
A. socijalnu osjetljivost
B. naslijeđene sklonosti C.
C. obiteljsku idilu
D.
D. financijsku neovisnost
52. Koju karakterizaciju prepoznajete u prvoj Leoneovoj replici u tekstu? A.

B.
A. naturalističku i psihološku
B. socijalnu i govornu C.
C. fizičku i podsvjesnu
D.
D. realističnu i simbolističku
53. Koja je stilska figura prisutna u sljedećoj rečenici? A.

Kao jaguar s podvinutim repom, tako sam obilazio ovu svoju tajnu. B.
C.
A. hiperbola
B. poredba D.
C. simbol
D. personifikacija
HRV B IK-2 D-S004

01
Hrvatski jezik
54. Kako se s. Angelika odnosi prema Leoneu? A.
A. inspirativno B.
B. sa strahom C.
C. tješiteljski
D. s divljenjem D.
55. U kakvome odnosu Krleža gradi lica s. Angelike i barunice Castelli? A.

B.
A. ljepota – ružnoća
B. starost – mladost C.
C. selo – grad
D.
D. duhovno – tjelesno
56. Što je uzrok bijesnoga baruničina ponašanja u četvrtomu tekstu? A.

B.
A. svađa sa suprugom
B. materijalna propast C.
C. novinski natpisi
D.
D. gradski tračevi
57. Kojom replikom završavaju Gospoda Glembajevi? A.

B.
A. SLUGA: Gospon doktor zaklali su barunicu.
B. LEONE: Mutno je sve to u nama, draga moja dobra Beatrice... C.
C. GLEMBAY: Ja sam osjećao da se nešto sprema!
D.
D. ANGELIKA: Sve će biti dobro, Leone!
58. Što povezuje Gospodu Glembajeve i Povratak Filipa Latinovicza? A.
A. uspon i pad patricijske obitelji B.

B. neostvarena ljubav i Edipov kompleks C.
C. isti životni put glavnoga junaka i tragični završetak
D. motiv povratka i umjetnička kriza glavnoga junaka D.
HRV B IK-2 D-S004

01
Hrvatski jezik
59. S kojim dvama djelima Gospoda Glembajevi čine tzv. Glembajevski ciklus? A.
B.
A. Povratak Filipa Latinovicza i Vučjak
B. U agoniji i Leda C.
C. Na rubu pameti i Balade Petrice Kerempuha
D.
D. Kristofor Kolumbo i Zastave
60. Kojemu je književnomu pravcu pripadao Miroslav Krleža na početku svojega A.

stvaralaštva? B.
A. futurizmu C.
B. moderni
C. ekspresionizmu D.
D. nadrealizmu
61. Koja ustanova u Republici Hrvatskoj nosi ime Miroslava Krleže? A.

B.
A. Muzej suvremene umjetnosti
B. Institut za književnost C.
C. Leksikografski zavod
D.
D. Hrvatsko narodno kazalište
62. Što znači imperativ u sintagmi glembajevski imperativ? A.

B.
A. izrečena zapovijed
B. strogi nazori C.
C. ono što je neizbježno
D.
D. ono što je potrebno
63. Prema kojem su načelu napisani zarezi u sljedećoj rečenici? A.

Ne, Leone, sve to nije tako crno. B.
C.
A. vokativnosti
B. suprotnosti D.
C. inverzije
D. umetanja
HRV B IK-2 D-S004

01
Hrvatski jezik
IV. Zadatak povezivanja i sređivanja
U sljedećem zadatku svakomu pojmu označenomu brojem pridružite

odgovarajući pojam označen slovom.
64. Književnim vrstama pridružite djelo. A. B. C. D. E. F. G. H. 1.

2.
3.
1. pjesma
2. ep 4. 5.
3. roman
4. novela
A. Božanstvena komedija
B. Don Quijote
C. Kip domovine na početku leta 188*
D. Horvatov sloga i zjedinjenje
E. Novela od Stanca
HRV B IK-2 D-S004

05
Hrvatski jezik
V. Zadatci alternativnoga izbora

Simbolizam u umjetnosti u početku bio je tek izdanak A. B. C. D. E. F. G. H. 0. x

književnoga pokreta koji je nastao (0) ________ godine.
Krajem (65) ________ stoljeća mnogi su umjetnici 65.
(66) ________ Van Goghov i Gauguinov osjećaj
(67) ________ zbog duhovnih zala zapadne (68) ________. 66.
Bila je to pobuna protiv modernoga (69) ________ i njegova 67.
materijalizma (70) ________ (71) ________ stanja duha.
Umjetničku i književnu klimu nagrizali su dekadencija, zlo
i mrak. Čak i oni koji nisu vidjeli izlaza analizirali su,
(72) ________ jezom, svoje nevolje. Paradoksalna je A. B. C. D. E. F. G. H.
činjenica da je upravo ta (73) ________ potaknula nastanak
68.
pokreta nazvanoga (74) ________.
69.
70.
0. A. 1885./1886. B. 1885/1886. 71.
65. A. devetnaestoga B. devetnajstoga
66. A. dijelili B. djelili
A. B. C. D. E. F. G. H.
67. A. nezadovoljstva B. ne zadovoljstva 72.
68. A. civilizacije B. civilizacie 73.
69. A. svjeta B. svijeta 74.
70. A. u ime B. uime
71. A. iracijonalnih B. iracionalnih
72. A. občinjeni B. opčinjeni
73. A. svjest B. svijest
74. A. simbolizam B. Simbolizam
HRV B IK-2 D-S004

05
Hrvatski jezik
HRV B IK-2 D-S004

99
Hrvatski jezik
HRV B IK-2 D-S004

99
Hrvatski jezik
HRV B IK-2 D-S004

99
Hrvatski jezik
HRV B IK-2 D-S004

99
Hrvatski jezik
osnovna razina
TEKSTOVI
Ispitna knjižica 1
HRV B IK-3 D-S004

12
Hrvatski jezik
HRV B IK-3 D-S004

99
UPUTE

U uputi prije ‘grozdova’ zadataka naznačeno je koji tekst trebate pročitati prije
nego što počnete rješavati zadatke.
Unutar jednoga ‘grozda’ pojedinim zadatcima ispituje se čitanje s
razumijevanjem pripadajućega teksta, a ostalim zadatcima ispituju se
HRV B IK-3 D-S004

99
Hrvatski jezik
Tekstovi
I. tekst
Notturno
Mlačna noć; u selu lavež;

kasan Ćuk il netopir;
Ljubav cvijeća – miris jak i
strasan Slavi tajni pir.
Sitni cvrčak sjetno cvrči,

jasan Kao srebrn vir;
Teške oči sklapaju se na
san, S neba rosi mir.
S mrkog tornja
bat Broji pospan
sat,
Blaga svjetlost sipi sa visina;
Kroz samoću, muk,

Sve je tiši huk:
Željeznicu guta već daljina.
Antun Gustav Matoš
HRV B IK-3 D-S004

00
Hrvatski jezik
Tekstovi
II. tekst
(...)
Mladići isprva pomisle da one s njima šale zbijaju, no kad vidješe da ozbiljno misle, odgovore veselo
da su spremni, te ni časa ne časeći odrede sve što bješe potrebito uraditi prije puta. Sutradan ujutro,
to jest u srijedu, pošto su sav prtljag unaprijed poslali tamo kamo su nakanili otići, u osvit dana
gospe s nekoliko svojih sluškinja i tri mladića sa svojim slugama iziđoše iz grada i dadu se na put.
No ne udaljiše se ni dobre dvije milje, kadli stigoše na mjesto koje su unaprijed odredili.
Spomenuto je mjesto ležalo na brežuljku, udaljeno od cesta, okruženo raznolikim, bujno olistalim
grmljem i drvećem, da je bila milina pogledati. Navrh brežuljka bijaše dvorac s lijepim i prostranim
dvorištem, lođama, dvoranama i odajama, sve jedna ljepša od druge i sve urešene krasnim i vedrim
slikama. Okolo dvorca prostirahu se tratine i divni vrtovi sa studencima hlađane vode, a bilo je i podruma
punih izvrsna vina (to bi bilo prikladnije za žedne ispičuture nego za trijezne i čestite gospe). Na svoje ne
malo veselje družba nađe sve pometeno i uređeno, u sobama postelje pripremljene, i sve okićeno
cvijećem koje se u ono godišnje doba moglo naći, a podovi zastrti rogožinom.
Tek što dođoše, posjedaše, i Dioneo, najpristaliji i veoma duhovit mladić, prozbori:
– Moje gospe, ovamo nas je doveo više vaš razbor nego naša domišljatost. Ne znam što ste
namislile uraditi sa svojim brigama, ja sam svoje ostavio s onu stranu gradskih vrata, u času kada
sam kroz njih s vama izišao. Rad toga se odlučite zajedno sa mnom smijati se, šaliti i pjevati (toliko,
velim, koliko se dolikuje našem dostojanstvu) ili me otpustite da se vratim svojim brigama i ostanem
u onom nevoljnom gradu.
(...)
Obrativ se potom Panfilu, koji je sjedio njoj zdesna, ljubezno da umoli da započne. Na to Panfilo,
na njenu zapovijest, dok su ga svi slušali, ovako poče: ...
Giovanni Boccaccio, Dekameron, Uvod
HRV B IK-3 D-S004

00
Hrvatski jezik
Tekstovi
III. tekst
(...)
POMET: Ma se trijeba s brjemenom akomodavat; trijeba je bit vjertuozu tko hoće renjat na svijetu.
Kralj je čovjek od ljudi kad se umije vladat. Nije ga imat dinar, er vidim mnoge s dinarmi potištene;
nije ga bit doktur, er vidim mnoge te brigate fantastike; nije ga bit junak s mačem u ruci; er su ti
većekrat ali ubijeni ali su ih pune tamnice, nije ga bit poeta ni kmedije umjet činit, er tizijem svak ore i
svaki ga pijerhoće operat, kao bastaha, a umjesto zahvaljenja da mu reku: „Ne valja ništa, iždeni!”, i
da mu neprijatelji ostanu; nije ga bit mužik, er tizijeh druzi čine pjet kad veću volju plakat imaju.
Trijeba je bit pacijent i ugodit zlu brjemenu da se pak dobro brijeme uživa. Svakijem kami! Maro mi
prijeti, a ja mu se s baretom u ruci klanjam; Tudešak me, moj idol, dviže s trpze, s delicija! Srcem
mučno idem – čijerom volentijero. I tko k meni dođe: „Pomete, opravi mi”, – opravljam! „Pođ za
mene”, – idem; konselj mi pita, – umijem mu ga dat; psuje me, – podnosim; ruga se mnom, – za
dobro uzimljem. Ovaki ljudi renjaju! Merita moj profumani trbuh da mu vjerno služim. Sve sam ove
galanterije za njega naučio, er me nigda ne izdava na dobru obroku; vazda je bio pripravljen, dispos
ponijet.
(...)
Marin Držić, Dundo Maroje
HRV B IK-3 D-S004

00
Hrvatski jezik
Tekstovi
IV. tekst
(...)
vlastitoj krvi. Sve je to kaos, draga moja Beatrice! Sve je to tako strašno! Bez suza i bez jecanja, taj
njegov grč je grč čovjeka koji okrutno i beznadno misli o sebi.
da se čovjek odupre svojim tamnim nagonima: to znači osjećati mogućnost spasa. A konačno ti,
kraj svog velikog svijetlog talenta, kraj svoje superiorne inteligencije, Leone, ti nemaš nikakva
razloga... (...)
U taj tren ulazi barunica Castelli. Njen je ulazak u tolikoj mjeri furiozan da Leone ostaje klečeći pred
Angelikom, izgubivši svaku orijentaciju. Barunica je sva deranžirana: njena je frizura raščupana,
njene su kretnje abnormalne, ona je u tolikoj mjeri izvan sebe da u prvi moment čini dojam
luđakinje. Ona cvili od očaja i od srdžbe.
(...)
Miroslav Krleža, Gospoda Glembajevi (treći čin)
HRV B IK-3 D-S004

00
Hrvatski jezik
HRV B IK-3 D-S004

99
Hrvatski jezik
ZIMSKI ROK 2011.
Knjižica TEKSTOVA
HRV B IK-4 D-S008

HRVB.08.HR.R.K4.08
12
HRV B IK-4 D-S008.indd 1 22.11.2011 10:11:50

Hrvatski jezik
HRV B IK-4 D-S008

99
HRV B IK-4 D-S008.indd 2 22.11.2011 10:11:50

OPĆA UPUTA
U ovoj se knjižici nalaze tekstovi povezani sa skupinama zadataka iz ispitne knjižice.

Ova knjižica ima 8 stranica, od toga 2 prazne.
HRV B IK-4 D-S008

99
HRV B IK-4 D-S008.indd 3 22.11.2011 10:11:50

Hrvatski jezik
Tekstovi
S prvim tekstom povezana je skupina od 1. do 15. zadatka iz ispitne knjižice koji se nalaze
na stranicama od 4. do 7.
Prvi tekst
Slap
Teče i teče, teče jedan slap;

Što u njem znači moja mala kap?
Gle, jedna duga u vodi se stvara,

I sja i dršće u hiljadu šara.
Taj san u slapu da bi mogo sjati,

I moja kaplja pomaže ga tkati.
Dobriša Cesarić
HRV B IK-4 D-S008

00
HRV B IK-4 D-S008.indd 4 22.11.2011 10:11:50

Hrvatski jezik
Tekstovi
S drugim tekstom povezana je skupina od 16. do 29. zadatka iz ispitne knjižice koji se nalaze
Drugi tekst
Reče te pobudi žudnju u njemu, za ocem da plače,

Za ruku starca primiv, Ahilej ga malo gurne.
Od njih se dvojice jedan ljudomore Hektora sjeti
I tužno plakaše savit Ahileju pred noge divnom, 510
A svog sad plakaše oca Ahilej, a sad Patròkla
Plakaše, te se plač njihov po čitavu šatoru dizo.
A kad jauka već se Ahilej nadovolji divni
Te mu za plakanjem želja iz údôvâ, iz srca ode,
Sa svog digne se stóca i podigne za ruku starca 515
Glavu mu sijedu žaleć i sijedu njegovu bradu,
Besjedu započne s njim i krilate prozbori r’ječi:
“Jadniče, doista zla si pretrpio mnogo u duši!
Kako si k ahejskim sam se usudio lađama doći
Na oči čovjeku onom, što mnoge vàljânê sine 520
Tebi pòsmicah već? U tebe je gvozdeno srce!
Nego na stolac se deder posadi i u srcu jade
Pustimo neka se smire, iako turobni mi smo,
Jer strahoviti plač pomòći ništa nam neće.
Ilijada, XXIV. pjevanje
HRV B IK-4 D-S008

00
HRV B IK-4 D-S008.indd 5 22.11.2011 10:11:50

Hrvatski jezik
Tekstovi
S trećim tekstom povezana je skupina od 30. do 43. zadatka iz ispitne knjižice koji se nalaze
Treći tekst
(...)
Čudan svat taj Grga Čokolin! Suhonjast trčuljak. Glava mu debela, obla kao glava od kupusa,
obrve guste, nad nosom svedene, oči male, crne, bodljive kad ih nije vinska magla zastirala; nos
tup, širok, uzvinut, a crven da se bojiš primaći mu puščana praha, lice olizano, nebradato, reći
bi, živ cimer Grgine meštrije. (...)
– Je l’ moguće? – zapenta kramarica.
– Zar cifrasta Dora? – zapita zajedljivo Freyovka.
– Da, Dora, Dora, Krupićeva Dora. Mene i moju bokčariju odbila. Premlada je, reče. Dakako,
gospodstva joj se hoće. Ogrebla bi finu kožicu kao majstorica. Sad? – Sad je dobro, sad se
dobavlja gospoštine, sad se bojim da će skoro i prestara biti. Ja bogac, kako sam pošten i svaki
božji stvor poštenim cijenim, rekoh kad mi je ono pred nosom vrata zatvorila bila: Šta ćeš,
Grgice, nije ti suđena, valjda se valja iza brda kakav majstorski sin. K tomu je i boležljiva bila od
onoga smrtnoga straha na Kaptolu, pa nije kad misliti na svatove. Tako mišljah ja dobričina. Ali
da! Samo treba vidjeti, a ja sam vidio na svoje oči, bog mi je svjedok.
– Što to? – uzjari se Barbara.
(...)
august Šenoa, Zlatarovo zlato
HRV B IK-4 D-S008

00
HRV B IK-4 D-S008.indd 6 22.11.2011 10:11:50

Hrvatski jezik
Tekstovi
S četvrtim tekstom povezana je skupina od 44. do 65. zadatka iz ispitne knjižice koji se nalaze
Četvrtim tekst
(...)
Grmljavina polagano nestaje. Munje se odražavaju u fosfornome osvjetljenju sobe, a
detonacije zaostaju polagano. Vjetar i šum kiše. Leone raste u nemiru i vidljivo se
jedva svladava.
GLEMBAY: Ti bi dakle želio da ja odem? To znači: du komplimentierst mich hinaus !
LEONE: Ich komplimentiere dich nicht hinaus, ich bitte dich nur! Ja mislim da bi najbolje bilo da
se rastanemo u miru. Ja nisam pravnik, ja ne mislim juridički, ja nisam ni burzovni senzal! Što
bismo dakle nas dvojica mogli da izmešetarimo?
GLEMBAY: Biti arogantan spram svoga oca, to je naročito otmjeno! To je grandezza! Da! To je
daniellijevski grčki način: gledati u oči i misliti svoje! Da! Ali ti si lansirao jednu nevjerojatno
mutnu verziju, ti si zaprljao moju familijarnu čistoću! Ti si tu noćas moje obiteljsko stanje
ponizio do neke vrste promiskuiteta, kao da se kod Glembaja živi na boemski način!
Ali trebalo bi da uvažiš da mi Glembajevi nismo boemi! Mi smo solidni konzervativni građani i za
svaku svoju riječ nosimo punu formalnu i džentlmensku odgovornost! Što je tebi
dalo pravo da se na onaj – ne ću da kažem kakav – način izraziš pred Silberbrandtom i
pred Fabriczyjem o mojoj supruzi?
(...)
Miroslav Krleža, Gospoda Glembajevi
pokazuješ mi na uljudan način vrata

20. ja ti ne pokazujem na uljudan način vrata, ja te samo molim!
HRV B IK-4 D-S008

00
HRV B IK-4 D-S008.indd 7 22.11.2011 10:11:50

Hrvatski jezik
HRV B IK-4 D-S008

99
Hrvatski jezik
osnovna razina
ispitna knjižica
HRV B IK-3 D-S008

HRVB.08.HR.R.K3.2
12
HRV B IK-3 D-S008.indd 1 22.11.2011 10:22:52

Hrvatski jezik
HRV B IK-3 D-S008

99
HRV B IK-3 D-S008.indd 2 22.11.2011 10:22:52

OPĆA UPUTA
Pred Vama su ispitni materijali drugoga dijela ispita iz Hrvatskoga jezika kojim se
ispituje književnost i jezik.
Za rješavanje ispita predviđeno je 80 minuta bez prekida.
Pozorno pročitajte sve upute i slijedite ih.
U ovome se ispitu nalaze tri vrste zadataka:

W. zadatci višestrukoga izbora
X. zadatak povezivanja i sređivanja
Y. zadatci alternativnoga izbora.
Skupine zadataka višestrukoga izbora vezane su za polazne tekstove koji se nalaze u

knjižici tekstova. Njima se ispituju razumijevanje polaznoga teksta,
Zadatak povezivanja i sređivanja te zadatci alternativnoga izbora nisu povezani
s tekstovima. Zadatkom povezivanja i sređivanja ispituje se znanje iz
književnosti, a zadatcima alternativnoga izbora znanje iz jezika.
Pozorno pročitajte sve upute za rješavanje koje se nalaze ispred svake

skupine zadataka.
Odgovore upišite na predviđeno mjesto desno od zadataka u ispitnoj knjižici
i obvezno ih prepišite na list za odgovore.
Kada riješite ispit, provjerite svoje odgovore.
Nakon toga provjerite jeste li sve odgovore točno unijeli na list za odgovore.
HRV B IK-3 D-S008

99
HRV B IK-3 D-S008.indd 3 22.11.2011 10:22:52

Hrvatski jezik
U svim zadatcima višestrukoga izbora od više ponuđenih odgovora samo je jedan odgovor točan.
Odredite točan odgovor i obilježite ga znakom X s desne strane u ispitnoj knjižici.
Pozorno pročitajte prvi tekst koji se nalazi na 4. stranici u knjižici tekstova i riješite
skupinu zadataka od 1. do 15.
21. Kojemu književnomu rodu pripada polazni tekst? A.

B.
A. lirici
B. epici C.
C. drami
D.
A.
22. Kakva je rima u polaznome tekstu?
B.
A. aa bb cc
B. ab cb db C.
C. ab ab ab D.
D. aa aa aa
A.
23. Kojoj tematici pripada polazni tekst?
B.
A. misaonoj
B. pejzažnoj C.
C. ljubavnoj
D.
D. domoljubnoj
24.Koja je stilska figura uporabljena u sljedećem A.

B.
stihu? Teče i teče, teče jedan slap;
C.
A. personifikacija
B. ponavljanje D.
C. hiperbola
D. ironija
HRV B IK-3 D-S008

01
HRV B IK-3 D-S008.indd 4 22.11.2011 10:22:52

Hrvatski jezik
5. U kakvome su leksičko-semantičkome odnosu riječi kap i slap? A.

B.
A. kontekstualni antonimi
B. okamenjene metafore C.
C. pravi sinonimi
D. oblični homonimi D.
6. Što znači sljedeći stih? A.

B.
C.
A. Kap je važnija od slapa.
D.
B. Slap je važniji od kapi.
C. Kapi su samo kapi.
D. Slap ne bi postojao bez kapi.
7. Koji par riječi svojim odnosom značenja odgovara odnosu značenja slap – kap? A.
B.
A. more – val
B. svemir – čovjek C.
C. zajednica – pojedinac
D.
D. nesebičnost – sebičnost
8. Koja je riječ točno rastavljena na slogove? A.

B.
A. sl-ap
B. nj-em C.
C. st-va-ra
D.
D. dr-šće
9. Koja je vrsta stiha uporabljena u sljedećem stihu? A.

B.
Teče i teče, teče jedan slap;
C.
A. osmerac
B. deveterac D.
C. deseterac
D. jedanaesterac
HRV B IK-3 D-S008

01
HRV B IK-3 D-S008.indd 5 22.11.2011 10:22:52

Hrvatski jezik
10. Prema kojemu je načelu napisan zarez u prvome stihu? A.

Teče i teče, teče jedan slap; B.
A. nabrajanja C.
B. inverzije D.
C. suprotnosti
D. vokativnosti
A.
11. Koliko ima surečenica u trećoj strofi polaznoga teksta?
Taj san u slapu da bi mogo sjati, B.
I moja kaplja pomaže ga tkati. C.
A. jedna D.
B. dvije
C. tri
D. četiri
12. U kakvome su leksičko-semantičkome odnosu leksemi kap i kaplja? A.

B.
A. u antonimskome
B. u sinonimskome C.
C. u homonimskome
D.
D. u kohiponimskome
13. Koje je preneseno značenje glagola tkati u sljedećem stihu? A.

B.
C.
A. imati
D.
B. plesti
C. pokretati
D. stvarati
14. Od koje se jezične norme odstupa u podcrtanoj riječi sljedećega stiha? A.

B.
Taj san u slapu da bi mogo sjati,
C.
A. od pravopisne
B. od morfološke D.
C. od fonološke
D. od sintaktičke
HRV B IK-3 D-S008

01
HRV B IK-3 D-S008.indd 6 22.11.2011 10:22:52

Hrvatski jezik
18. Koju je antologijsku pjesmu napisao Cesarić? A.
a. Svakidašnja jadikovka B.
b. Dugo u noć, u zimsku bijelu noć
C.
c. Utjeha kose
d. Vagonaši D.
HRV B IK-3 D-S008
01
HRV B IK-3 D-S008.indd 7

22.11.2011 10:22:52
Hrvatski jezik
Pozorno pročitajte drugi tekst koji se nalazi na 5. stranici u knjižici tekstova i riješite
A.
30. Tko se, uobičajeno, smatra autorom llijade?
B.
A. Homer
B. Vergilije C.
C. Ovidije D.
D. Hesiod
31. Kojoj književnosti pripada Ilijada? A.

B.
A. babilonsko-asirskoj
B. staroegipatskoj C.
C. antičkoj grčkoj
D. antičkoj rimskoj D.
A.
32. Kojim je jezikom napisana Ilijada?
B.
A. latinskim
B. grčkim C.
C. hebrejskim
D.
D. sumerskim
33. Kako se naziva književna vrsta kojoj pripada Ilijada? A.

B.
A. ep
B. poema C.
C. mit
D.
D. tragedija
HRV B IK-3 D-S008

01
HRV B IK-3 D-S008.indd 8 22.11.2011 10:22:52

Hrvatski jezik
20. Tko je Prijam? A.

B.
A. olimpski bog
B. utemeljitelj Rima C.
C. trojanski kralj
D.
D. glavni vrač
A.
21. Zašto je Prijam došao Ahileju?
B.
A. otkupiti mrtva sina
B. osvetiti se Ahileju C.
C. uhoditi neprijatelje
D.
D. sklopiti mir s Ahejcima
22. Što se saznaje o Prijamovu životu iz polaznoga teksta? A.

B.
A. Izgubio je mnogo sinova.
B. Uspio je nadmudriti neprijatelja. C.
C. Zaboravio je svoje dužnosti.
D.
D. Odrekao se svojega prijestolja.
23. Zašto se Ahilej rasplakao? A.

B.
A. Uplašio se Prijamova dolaska.
B. Žao mu je što je ubio mnogo ljudi. C.
C. Sjetio se oca i ubijenoga prijatelja.
D.
D. Shvatio je da i on mora umrijeti.
24. Što o Prijamu misli Ahilej izgovarajući sljedeću rečenicu u kontekstu A.

polaznoga teksta? B.
U tebe je gvozdeno srce! C.
A. da je bešćutan D.
B. da je jako domišljat
C. da je izgubio razum
D. da je vrlo hrabar
HRV B IK-3 D-S008

01
HRV B IK-3 D-S008.indd 9 22.11.2011 10:22:52

Hrvatski jezik
40. Kako se Ahilej ponaša prema Prijamu? A.

B.
A. prijetvorno
B. ljubazno C.
C. bahato
D.
D. suzdržano
K. O čemu govori Ahilej u sljedećim stihovima?
Nego na stolac se deder posadi, i u srcu jade

Pustimo neka se smire, iako turobni mi smo,
Jer strahoviti plač pomòći ništa nam neće.
da je život pun tuge i boli

da on upravlja sudbinom
C. da od suza nema koristi A.
D. da treba biti hrabar u životu
B.
C.
D.
A.
27. Koja od navedenih sintagmi sadržava stalni epitet?
B.
A. ahejske lađe
B. divni Ahilej C.
C. strahoviti plač
D.
D. čitav šator
28. Koje od navedenih djela pripada istomu književnopovijesnomu razdoblju A.

kao i Ilijada? B.
A. Antigona C.
B. Beowulf
C. Hamlet D.
D. Don Quijote
HRV B IK-3 D-S008

01
10
HRV B IK-3 D-S008.indd 10 22.11.2011 10:22:52

Hrvatski jezik
72. Što znači izraz Ahilova peta? A.

B.
A. ozlijeđeno mjesto
B. određeni cilj C.
C. slaba strana
D. lukava podvala D.
HRV B IK-3 D-S008

01
11
HRV B IK-3 D-S008.indd 11 22.11.2011 10:22:52

Hrvatski jezik
Pozorno pročitajte treći tekst koji se nalazi na 6. stranici u knjižici tekstova i

riješite skupinu zadataka od 30 do 43.
A.
30. Tko je Grga Čokolin u romanu Zlatarovo zlato?
B.
A. ljubomorni i osvetoljubivi Pavlov brat
B. spletkar koji zlim djelima pokreće radnju C.
C. svećenik koji tek na kraju romana shvaća svoje pogrješke
D.
D. povijesni lik važan u opisanim povijesnim zbivanjima
31. Kojim je epskim postupkom okarakteriziran lik Grge Čokolina u polaznome tekstu? A.
B.
A. pripovijedanjem
B. opisivanjem C.
C. unutarnjim monologom
D.
D. dijalogom
32. Koji tip karakterizacije prepoznajete u prvome ulomku polaznoga teksta? A.

B.
A. idealiziranje
B. karikiranje C.
C. psihološku produbljenost
D.
D. povijesnu autentičnost
33. Što saznajete o Grgi Čokolinu iz polaznoga teksta? A.

B.
A. karakterne osobine uvjetovane podrijetlom
B. njegovo podrijetlo i ponašanje C.
C. njegovu prošlost i vanjštinu
D.
D. vanjski izgled i karakterne osobine
HRV B IK-3 D-S008

01
12
HRV B IK-3 D-S008.indd 12 22.11.2011 10:22:52
Hrvatski jezik
34. Kako je raspoložen Grga Čokolin? A.

B.
A. Zabrinut je.
B. Nezadovoljan je. C.
C. Ushićen je.
D. Uspaničen je. D.
A.
35. Što o Dori misli Grga Čokolin u sljedećoj rečenici?
B.
Ogrebla bi finu kožicu kao majstorica.
C.
A. da je nespretna i razmažena
D.
B. da želi biti financijski neovisna
C. da se želi dobro i bogato udati
D. da je lijena i ne želi raditi
36. Koja se značajka Grgine osobnosti otkriva u rečenicama kojima se obraća Freyovki? A.
B.
A. skromnost
B. moralnost C.
C. pokvarenost
D.
D. razmetljivost
37. Koja od navedenih rečenica otkriva Grgino zanimanje? A.

B.
A. ... lice olizano, nebradato, reći bi, živ cimer Grgine meštrije.
B. ... da se bojiš primaći mu puščana praha,... C.
C. Suhonjast trčuljak.
D.
D. Mene i moju bokčariju odbila.
38. Koji tip razgovora vode Grga Čokolin i dvije Zagrepčanke? A.

B.
A. ogovaranje
B. tješenje C.
C. šalu
D.
D. svađu
HRV B IK-3 D-S008

01
13
HRV B IK-3 D-S008.indd 13 22.11.2011 10:22:52

Hrvatski jezik
77. Što kramarica i Freyovka izriču svojim upitnim rečenicama?
– Je l’ moguće? – zapenta kramarica.

– Zar cifrasta Dora? – zapita zajedljivo Freyovka.
P. žaljenje
Q. suosjećanje
R. zluradost
S. ogorčenost
A.
B.
C.
D.
A.
84. Na koga ili na što se odnosi naslovna sintagma zlatarovo zlato?
B.
A. na Zagreb
B. na slobodu C.
C. na bana D.
D. na Doru
85. U kojem književnopovijesnome razdoblju stvara August Šenoa? A.

B.
A. u prosvjetiteljstvu
B. u hrvatskome narodnome preporodu C.
C. u protorealizmu
D. u realizmu D.
86. Koja je velika zasluga Augusta Šenoe za hrvatsku kulturu? A.

B.
A. Ujednačio je hrvatsku grafiju.
B. Odgojio je hrvatsku čitateljsku publiku. C.
C. Pokrenuo je prve hrvatske književne novine.
D. Bio je veliki mecena hrvatskih pisaca. D.
HRV B IK-3 D-S008

01
14
HRV B IK-3 D-S008.indd 14 22.11.2011 10:22:52

Hrvatski jezik
K. Kako se u romanu Zlatarovo zlato ostvaruje Šenoino načelo da roman mora

imati moralno-odgojnu i nacionalnu ulogu?
Likovi intriganata uvijek su stranci koji žele zavaditi Zagrepčane i učvrstiti

stranu vlast.
Svi su likovi u romanu simboli važnih povijesnih ličnosti hrvatske prošlosti.
Šenoa upoznaje čitatelje sa zbivanjima iz hrvatske povijesti privukavši ih
ljubavnom pričom.
U romanu je primarna ljubavna priča, a povijesna tek kulisa kojom se kreće
dvoje zaljubljenih. A.
B.
C.
D.
HRV B IK-3 D-S008

01
15
HRV B IK-3 D-S008.indd 15 22.11.2011 10:22:52

Hrvatski jezik
Pozorno pročitajte četvrti tekst koji se nalazi na 7. stranici u knjižici tekstova i

riješite skupinu zadataka od 44. do 65.
79. Kojemu književnomu rodu pripadaju Gospoda Glembajevi? A.

B.
A. lirici
B. epici C.
C. drami
D.
80. U kakvome je raspoloženju Glembay u polaznome tekstu? A.

B.
A. Grize ga savjest.
B. Uznemiren je. C.
C. Ushićen je.
D.
D. Ravnodušan je.
A.
81. Kakav se odnos oca i sina iščitava u polaznome tekstu?
B.
A. prijateljski odnos
B. poslovni odnos C.
C. odnos nerazumijevanja
D.
D. suparnički odnos
82. Što Glembay poručuje sinu u sljedećoj rečenici? A.

B.
To je daniellijevski grčki način: gledati u oči i misliti svoje!
C.
A. Leone je kao njegova majka.
D.
B. Glembaj je dobro odgojio sina.
C. Boravak u inozemstvu učinio je svoje.
D. Leone ne razumije očevu ljubav.
HRV B IK-3 D-S008

01
16
HRV B IK-3 D-S008.indd 16 22.11.2011 10:22:53

Hrvatski jezik
48. Kojim tonom Glembay izriče sljedeću rečenicu? A.

B.
Biti arogantan spram svoga oca, to je naročito otmjeno!
C.
A. sentimentalnim
B. ironičnim D.
C. patetičnim
D. ushićenim
49. Kojim su leksičko-semantičkim odnosom predstavljeni Glembajevi u sljedećim A.

rečenicama? B.
… mi Glembajevi nismo boemi! Mi smo solidni konzervativni građani... C.
A. homonimijskim D.
B. antonimijskim
C. sinonimijskim
50. Koja je stilska figura uporabljena u sljedećoj rečenici? A.

B.
Pokazuješ mi na uljudan način vrata.
C.
A. personifikacija
D.
B. eufemizam
C. hiperbola
D. simbol
51. Što je Leone izjavio pred Silberbrnadtom i pred Fabriczyjem o očevoj supruzi? A.
B.
A. da je kriva za propast banke
B. da je odgovorna za smrt Leonove majke C.
C. da je upletena u nečasne novčane poslove
D.
D. da ima ljubavnika
52. Čime se bavi Leone Glembay? A.

B.
A. slikarstvom
B. glazbom C.
C. književnošću
D.
D. novinarstvom
HRV B IK-3 D-S008

01
17
HRV B IK-3 D-S008.indd 17 22.11.2011 10:22:53

Hrvatski jezik
F. Koji se Krležin lik također vraća kući nakon duga izbivanja? A.

B.
grof Maksimilijan Axelrode
student Vidović C.
Kyriales
Filip Latinovicz D.
G. Kada nastaje djelo Gospoda Glembajevi? A.

B.
početkom 19. st.
krajem 19. st. C.
u prvoj pol. 20. st.
D.
krajem 20. st.
A.
H. Koji naslovi s Gospodom Glembajevima čine trilogiju?
B.
Vučjak i Golgota
Kraljevo i Legende C.
U agoniji i Leda
D.
Aretej i Michelangelo Buonarroti
I. Kako se naziva dio polaznoga teksta otisnut kosim slovima? A.

B.
prolog
epilog C.
didaskalija
D.
replika
J. U kojem je padežu podcrtana riječ u sljedećoj A.

B.
rečenici? Biti arogantan spram svoga oca...
C.
u genitivu
u dativu D.
u akuzativu
u lokativu
HRV B IK-3 D-S008
01
18
HRV B IK-3 D-S008.indd 18 22.11.2011 10:22:53

Hrvatski jezik
58. Kako glasi genitiv sintagme grčki način? A.

B.
A. grčka načina
B. grčkoga načina C.
C. grčkijega načina
D.
D. grčki načina
59. Kojoj vrsti posuđenica pripada riječ džentlmenski? A.

B.
A. anglizmima
B. germanizmima C.
C. hungarizmima
D.
D. turcizmima
60. Koliko ima surečenica u sljedećoj rečenici? A.

B.
Ja nisam pravnik, ja ne mislim juridički, ja nisam ni burzovni senzal!
C.
A. dvije
D.
B. tri
C. četiri
D. pet
61. Kako bi glasio antonimski parnjak podcrtanoga pridjeva u sljedećoj sintagmi? A.

B.
mutna verzija C.
A. tamna verzija
D.
B. svijetla verzija
C. bistra verzija
D. nejasna verzija
62. Koji je glagolski oblik podcrtan u sljedećoj rečenici? A.

B.
Ti bi dakle želio da ja odem?
C.
A. kondicional prvi
B. kondicional drugi D.
C. futur prvi
D. futur drugi
HRV B IK-3 D-S008

01
19
HRV B IK-3 D-S008.indd 19 22.11.2011 10:22:53

Hrvatski jezik
63. Koja se glasovna promjena dogodila u riječi supruzi (supruga ‒ supruzi)? A.
A. palatalizacija B.
B. sibilarizacija C.
C. jotacija
D. nepostojano a D.
A.
64. Kojim bi se sinonimom mogla zamijeniti podcrtana riječ u sljedećoj sintagmi?
B.
familijarnu čistoću
C.
A. očinsku
D.
B. prijateljsku
C. društvenu
D. obiteljsku
65. U kojem je padežu podcrtana riječ u sljedećoj rečenici?
Što je tebi dalo pravo da se na onaj – ne ću da kažem kakav – način izraziš pred
Silberbrandtom i pred Fabriczyjem o mojoj supruzi?
A. u genitivu
B. u dativu
C. u akuzativu
D. u instrumentalu
A.
B.
C.
D.
HRV B IK-3 D-S008

01
20
HRV B IK-3 D-S008.indd 20 22.11.2011 10:22:53

Hrvatski jezik
U sljedećem zadatku trebate povezati sadržaj dvaju stupaca. Lijevi je stupac označen
rednim brojevima zadatka (od 1. do 5.), a desni je stupac označen slovima (od A do F).
Svaki redni broj iz lijevoga stupca povežite s odgovarajućim slovom iz desnoga stupca tako da
u tablici uz redni broj zadatka znakom X obilježite slovo točnoga odgovora.
Svaki se redni broj iz lijevoga stupca može povezati sa samo jednim slovom iz desnoga stupca.
Jedno se slovo iz desnoga stupca ne može povezati ni s jednim brojem iz lijevoga stupca.
49. Književnopovijesnim razdobljima pridružite pripadajuća djela.
1. antika A. Planine
2. renesansa B. Smrt Smail-age Čengića
3. romantizam C. Antigona
4. realizam D. Cvjetovi zla
5. modernizam E. Dunav
F. Posljednji Stipančići
A. B. C. D. E. F. G. H.
1.
2.
3.
4.
5.
HRV B IK-3 D-S008

05
21
HRV B IK-3 D-S008.indd 21 22.11.2011 10:22:53

Hrvatski jezik
U sljedećem zadatku praznine u tekstu označene su rednim brojem zadatka (od 67. do 76.), a
ponuđeni odgovori s rednim brojem zadatka navedeni su u tablici. Vaš je zadatak odrediti točan
odgovor od dvaju ponuđenih odgovora za svaku prazninu u tekstu.
Praznini u tekstu označenoj brojem pridružite točno napisanu riječ ili skupinu riječi označenu slovom.
Odgovor koji se odnosi na prazninu označenu nulom (0) naveden je kao primjer.
Odgovor obilježite znakom X uz redni broj zadatka s desne strane u ispitnoj knjižici i obvezno
ga prepišite na list za odgovore.
Hum je (0) _________ grad na svijetu. Smješten je u (67.) _________ općini 14 kilometara udaljen
od Buzeta. Iz Rijeke se do njega dolazi tunelom Učka do Roča i onda (68.) _________ uskom
cestom i eto vas ubrzo u Humu. Roč i Hum kao središta (69.) _________ i hrvatske (70.) _________
pismenosti, vuku (71.) _________ iz 9. stoljeća. Godine 863. bizantski car šalje braću Ćirila i Metoda
da šire bogoslužje među (72.) _________ Slavenima. Prevodeći (73.)_________Ćiril je sastavio
glagoljicu. Aleja glagoljaša predstavlja (74.) _________ dugačko sedam kilometara.
(75.) _________ s dva metra visokim spomenikom Stup Čakavskoga sabora u obliku slova S.
S obzirom na sve navedeno, nije čudo da se Hum našao u
Guinnesseovoj knjizi (76.) _________ rekorda. A. B. C. D. E. F. G. H.
0. x
67.
0. A. najmanji B. naj manji
68.
67. A. buzetskoj B. Buzetskoj 69.
68. A. ljevo B. lijevo
69. A. glagoljaštva B. Glagoljaštva

A. B. C. D. E. F. G. H.
70. A. srednjo vjekovne B. srednjovjekovne 70.
71. A. korijene B. korjene 71.
72. A. moravskim B. Moravskim 72.
73. A. Sveto Pismo B. Sveto pismo 73.
74. A. spomen obilježje B. spomen-obilježje
75. A. Počinje B. Poćinje A. B. C. D. E. F. G. H.

74.
76. A. svjetskih B. svijetskih
75.
76.
HRV B IK-3 D-S008

05
22
HRV B IK-3 D-S008.indd 22 22.11.2011 10:22:53

Hrvatski jezik
HRV B IK-3 D-S008

99
23
HRV B IK-3 D-S008.indd 23 22.11.2011 10:22:53

Hrvatski jezik
HRV B IK-3 D-S008

99
Hrvatski jezik
osnovna razina
ŠKOLSKI ESEJ
HRV B IK-1 D-S008

HRVB.08.HR.R.K1.08
12
HRV B IK-1 D-S008.indd 1 22.11.2011 10:07:36

Hrvatski jezik
Školski esej
HRV B IK-1 D-S008

99
HRV B IK-1 D-S008.indd 2 22.11.2011 10:07:36

OPĆE UPUTE
Pred Vama su ispitni materijali za školski esej iz Hrvatskoga jezika.

Za pisanje školskoga eseja predviđeno je 160 minuta bez prekida.
U ovoj knjižici nalaze se dva zadatka otvorenoga tipa.

Pozorno pročitajte oba zadatka i pripadajuće tekstove.
Odaberite samo jedan zadatak koji Vama više odgovara i odgovorite
samo na taj zadatak.
Način pisanja
Školski esej pišite na listu za školski esej.
Obvezno pišite pisanim slovima, uredno i čitko.
Obvezno pišite crnom ili plavom kemijskom olovkom ili nalivperom.
List za koncept predviđen je kao pomoćni list i on se ne će bodovati.
Rabite ga kao pomoć u oblikovanju i pisanju školskoga eseja tako da na njemu
osmislite školski esej, a zatim ga čitko napišite na list za školski esej.
Bodovanje
Školski esej treba imati od 350 do 500 riječi.
Školski esej koji ima manje riječi od propisanoga ne će se bodovati.
Školski esej pisan velikim tiskanim slovima i neuredno ili nečitko napisan ne će
se vrjednovati ni bodovati. Ne će se vrjednovati ni bodovati školski esej čiji je
sadržaj neprimjeren i odudara od pravila za posebne slučajeve vrjednovanja
propisane Ispitnim katalogom za državnu maturu iz Hrvatskoga jezika.
Smjernice za pisanje školskoga eseja niz su sadržajnih uputa za pisanje

školskoga eseja. U svoj školski esej morate uvrstiti sve smjernice za pisanje.
Redoslijed ponuđenih smjernica ne obvezuje Vas u oblikovanju školskoga
eseja. Bodovat će se pravopisna i gramatička točnost školskoga eseja.
HRV B IK-1 D-S008

99
HRV B IK-1 D-S008.indd 3 22.11.2011 10:07:36

Hrvatski jezik
Školski esej
1. ZADATAK
Pred Vama se (u okviru ispod) nalazi ulomak iz romana Zločin i

kazna Fjodora Mihajloviča Dostojevskoga. Pozorno ga pročitajte.
Na sljedećoj stranici nalaze se upute i smjernice za pisanje školskoga eseja.

Pozorno ih pročitajte.
Ne zaboravite da za pisanje školskoga eseja odabirete samo jedan od
dvaju ponuđenih zadataka.
Pozorno pročitajte oba zadatka u cijelosti prije odabira zadatka za školski esej.
Već je odavno bolovao; ali nisu njega skršile strahote robijaškog života, ni rad, ni
hrana, ni obrijana glava, ni dronjci što ih je nosio. Ih, što su njemu bile sve te patnje i muke!
Naprotiv, čak je i volio posao – kad bi se tjelesno izmučio, bar bi stekao nekoliko sati mirna
sna. I baš ga je bila briga za hranu – onaj posni šči , sa žoharima? Nekoć, dok je studirao,
nije često ni toga imao. Odjeća mu je bila topla i prilagođena načinu života. Okove nije
ni osjećao na sebi. Zar da se stidi svoje dopola obrijane glave i bluze od dvije pole
raznobojna sukna? Ali pred kim? Pred Sonjom? Sonja se njega bojala, pa zar da se pred
njom stidi?
(...)
Kad bi mu bar sudba poslala kajanje – ono skrušeno kajanje što kida srce, odgoni
san, kajanje od čijih užasnih muka čovjek priželjkuje omču ili vir! O, kako bi mu se
obradovao! Muke i suze – pa i to je život. Ali, nije se kajao zbog svoga zločina.
šči – jelo od kiseloga kupusa ili zelenja
HRV B IK-1 D-S008

00
HRV B IK-1 D-S008.indd 4 22.11.2011 10:07:36

Hrvatski jezik
Školski esej
UPUTE
Školski esej mora biti napisan na listu za školski esej.

Školski esej mora biti napisan čitko, pisanim slovima i crnom ili plavom kemijskom
olovkom ili nalivperom.
Svoj školski esej oblikujte kao zaokruženu cjelinu s uvodom, razradbom i zaključkom.
Pazite da Vaš školski esej bude pravopisno i gramatički točan.
U svoj školski esej morate uvrstiti sve smjernice za pisanje.
Redoslijed ponuđenih smjernica ne obvezuje Vas u oblikovanju školskoga eseja.
Smjestite roman u književnopovijesno razdoblje i nacionalnu književnost. Predstavite lik

R. Raskoljnikova i opišite što je učinio.
Smjestite polazni tekst u kontekst romana i opišite što muči Raskoljnikova. U kakvome se
položaju nalazi Raskoljnikov u polaznome tekstu? Zašto se Raskoljnikov ne može pokajati i što bi
mu kajanje donijelo?
Što Vi mislite je li uz odsluženje kazne potrebno i iskreno kajanje?
Svoje tvrdnje potkrijepite argumentima iz polaznoga teksta ili iz sadržaja romana.
HRV B IK-1 D-S008

00
HRV B IK-1 D-S008.indd 5 22.11.2011 10:07:36

Hrvatski jezik
Školski esej
2. ZADATAK
Pred Vama se (u okviru ispod) nalazi pjesma Opomena Antuna Branka Šimića.

Opomena
Čovječe pazi
da ne ideš malen
ispod zvijezda!
Pusti
da cijelog tebe prođe
blaga svjetlost zvijezda!
Da ni za čim ne žališ
kad se budeš zadnjim pogledima
rastajo od zvijezda!
Na svom koncu
mjesto u prah
pređi sav u zvijezde!
Antun Branko Šimić
HRV B IK-1 D-S008

00
HRV B IK-1 D-S008.indd 6 22.11.2011 10:07:36

Hrvatski jezik
Školski esej
UPUTE

Predstavite Antuna Branka Šimića u kontekstu književnoga pravca u kojem je stvarao.

Navedite temeljna obilježja Šimićeve poezije. Odredite temeljne pjesničke preokupacije u
njegovoj zbirci pjesama.
Interpretirajte pjesmu Opomena oslanjajući se posebno na ključne riječi pjesme.
Objasnite smisao naslova pjesme. Odredite ulogu glagolskih oblika i razgodaka u strukturi
pjesme. Što predlaže Antun Branko Šimić čovjeku u posljednjoj strofi?
Objasnite odnos čovjeka prema vlastitoj prolaznosti i vječnosti. Iznesite osobni
doživljaj Šimićeve poezije.
Svoje tvrdnje potkrijepite citatima ili parafrazama iz pjesme.
HRV B IK-1 D-S008

00
HRV B IK-1 D-S008.indd 7 22.11.2011 10:07:36

Hrvatski jezik
HRV B IK-1 D-S008

99
Hrvatski jezik
LJETNI ROK 2011.
Knjižica TEKSTOVA
HRV B IK-4 D-S006

HRVB.06.HR.R.K4.08
12
HRV B IK-4 D-S006.indd 1 4.4.2011 10:18:22

Hrvatski jezik
HRV B IK-4 D-S006

99
HRV B IK-4 D-S006.indd 2 4.4.2011 10:18:22

OPĆA UPUTA

HRV B IK-4 D-S006

99
HRV B IK-4 D-S006.indd 3 4.4.2011 10:18:23

Hrvatski jezik
Tekstovi
Prvi tekst
Balada iz predgrađa
... I lije na uglu petrolejska lampa
Svjetlost crvenkastožutu
Na debelo blato kraj staroga plota
I dvije, tri cigle na putu.
I uvijek ista sirotinja uđe

U njezinu svjetlost iz mraka,
I s licem na kojem su obično brige
Pređe je ȕ par koráka.
A jedne večeri nekoga nema,

A moro bi proć;
I lampa gori,
I gori u magli,
I već je noć.
I nema ga sutra, ni prekosutra ne,

I vele da bolestan leži,
I nema ga mjesec, i nema ga dva,
I zima je već,
I sniježi...
A prolaze kao i dosada ljudi,

I maj već miriše –
A njega nema, i nema, i nema,
I nema ga više...
I lije na uglu petrolejska lampa

Na debelo blato kraj staroga plota
I dvije, tri cigle na putu.
Dobriša Cesarić
HRV B IK-4 D-S006

00
HRV B IK-4 D-S006.indd 4 4.4.2011 10:18:23

Hrvatski jezik
Tekstovi
S drugim tekstom povezana je skupina od 19. do 32. zadatka iz ispitne knjižice koji se nalaze na
stranicama od 8. do 11.
Drugi tekst
Do mjesta dođoh, gdje sva svjetla šute, 28

što šumi kao more u oluji,
kada ga vjetri s raznih strana mute.
Pakleni vihar, što bez stanke huji, 31

tu nosi duše u zamahu punu:
muči ih, bije, vrteć ih u struji.
Kad bure s njima na rub grotla grunu, 34

stane ih vika uz kuku i lele,
i onda Božje veličanstvo kunu.
Čuh, da su kazna takve suze vrele 37

za one, što im grijeh baš puti gove
i kojima su strasti razum splele.
Ko čvorci kril’ma nošeni što plove 40

zimi u jatu rastegnutu širom,
tako i vjetar zle duhove ove
vrti i nosi amo-tamo virom; 43

nema im nade, da će ikad bijedu
smanjiti, kamo l’ počinuti s mirom.
Dante Alighieri, Božanstvena komedija, Pakao, V. pjevanje, 28. ‒ 45.
HRV B IK-4 D-S006

00
HRV B IK-4 D-S006.indd 5 4.4.2011 10:18:23

Hrvatski jezik
Tekstovi
S trećim tekstom povezana je skupina od 33. do 47. zadatka iz ispitne knjižice koji se nalaze na
stranicama od 12. do 15.
Treći tekst
(...) Hm, nijeste vi mene slušali... Kada su nam onoga adrapovca školnika , golišava prtena
bijelonju, svraku u kaputu, naslali ovamo i objesili o vrat, rekao sam ja: „Potjerajmo ga vilama i
motikama, pa se neće lje ni jednome više račiti u naše brdine nositi Antikrstovo evanđelje: čitanje
i pisanje! Čitaj i piši ti vragu i njegovoj materi a ne mi seljaci! Zar ne imamo dosta gospode za
te čarolije? Pa šta ćemo s gospodom kad budemo mi svi znali čitati i pisati? Ako bi tikve same
rasle i rodile, zar bismo mi trebali orati, kopati i gnojiti! He? A gospode treba da bude: tako bar
prodikuje naš župnik.” A čim si me ti počastio? Bolje da si zadudao u svoj oguljeni bajs. „Ti si
stara zvekasta kvrga-glava – moj kanoniče! Hoće nam se baš tamnice i vucarenja po sudovima!
Poslao ga zakon, a zakon je od Boga!” – mudrovao si ti i uza te ostali. Na, sad ga imaš! Upisali
moja dva i tvoga Ivicu! Sada pripni na svoj stari bajs kravicu plavku neka je na pašu po
međašima on vuče mjesto Ivice. A Ivica će biti gospodin. Samo se žuri da mu kupiš tursku lulu da
se u njoj izvali, a kroz kamiš noge pruži! He! – uščavrljao se susjed Kanonik, pušući u zrak, dok
su mu rumene nosnice zlobno titrale na mene kano da će opet: „Ej, Zgubidane”...
ante Kovačić, U registraturi

odrpanac
učitelj
usuditi se
HRV B IK-4 D-S006

00
HRV B IK-4 D-S006.indd 6 4.4.2011 10:18:23

Hrvatski jezik
Tekstovi
S četvrtim tekstom povezana je skupina od 48. do 65. zadatka iz ispitne knjižice koji se
nalaze na stranicama od 16. do 19.
Četvrti tekst
(...)
Putovali su u grad dugo u hladnom, nezagrijanom vagonu, a u gradu ostavila je mati Filipa u
jednoj kavani pod staklenim lukom izloga, kod mramornog stola; naručila je za njega čokoladu i
rekla kelneru neka pripazi na maloga, da će se ona skoro vratiti. Već u kavani Filip je bio u
vrućici: sve okomite crte nestajale su pod njegovim pogledom u beskrajnim vertikalama, a
vodoravni potezi kružili su oko njega vijugavo, kao neprekidno i uznemireno talasanje linija. Mati
se vratila tek poslijepodne. Oči su joj bile mutne, umorne, natečene od suza, krvave. Obrve
izlizane, lice upalo. Tu je Filip prvi put ustanovio da mu je mati naprahana brašnom kao klaun, a
pod tom bijelom brašnjavom obrazinom da ima drugo, žalosno, sivo, izmučeno lice. Mahao je
nogama, jeo već treću čokoladu sa slatkim vrhnjem, a mati ga je u kavani ponovo pogladila i rekla
mu tiho, kroz suze, da sada idu u posjete jednoj gospođi i da ondje mora biti vrlo učtiv.
– Ti si moj mali Zygmusik, zar ne?
„On je dobri i maleni Zygmusik, i to još njen? O, kako je sve to bilo neobično i svečano!”
Tada je primijetio da je stavila na sebe svoj starinski zlatni nakit i starinske okovane naušnice,
što ih je čuvala u svilenoj pojastučenoj kutiji, a Filip se nije sjećao, da bi ih bio ikada vidio na
svojoj majci. U teškoj crnoj svili, sa starinskim nakitom, njegova mati izgledala je vrlo otmjeno.
(...)
Miroslav Krleža, Povratak Filipa Latinovicza
HRV B IK-4 D-S006

00
HRV B IK-4 D-S006.indd 7 4.4.2011 10:18:23

Hrvatski jezik
HRV B IK-4 D-S006

99
Hrvatski jezik
osnovna razina
ispitna knjižica
HRV B IK-3 D-S006

HRVB.06.HR.R.K3.24
12
HRV B IK-3 D-S006.indd 1 4.4.2011 10:30:10

Hrvatski jezik
HRV B IK-3 D-S006

99
HRV B IK-3 D-S006.indd 2 4.4.2011 10:30:10

OPĆA UPUTA

Z. zadatci višestrukoga izbora
AA. zadatak povezivanja i sređivanja
BB. zadatci alternativnoga izbora.

Zadatak povezivanja i sređivanja te zadatci alternativnoga izbora nisu povezani
s tekstovima. Zadatkom povezivanja i sređivanja ispituje se znanje iz
književnosti, a zadatcima alternativnoga izbora znanje iz jezika.

skupine zadataka.
Kada riješite test, provjerite svoje odgovore.
HRV B IK-3 D-S006

99
HRV B IK-3 D-S006.indd 3 4.4.2011 10:30:10

Hrvatski jezik

B.
A. lirici
B. epici C.
C. drami
D.
A.
26. Kakva je rima u prvim dvjema strofama polaznoga teksta?
B.
A. abcb defe
B. abab cdcd C.
C. abba cddc D.
D. abcb efgf
A.
B.
A. pejzažnoj
B. misaonoj C.
C. socijalnoj
D.
D. ljubavnoj
28. Koje osjetilne senzacije prepoznajete u prvoj strofi? A.

B.
A. olfaktivne
B. vizualne C.
C. auditivne
D.
D. taktilne
HRV B IK-3 D-S006

01
HRV B IK-3 D-S006.indd 4 4.4.2011 10:30:10

Hrvatski jezik
19. Kojim su stihovima iskazani socijalni motivi?
a. Na debelo blato kraj staroga

plota I dvije, tri cigle na putu.
b. I lampa gori,
I gori u
magli,
I već je noć.
c. I lije na uglu petrolejska lampa

d. A njega nema, i nema, i

nema, I nema ga više...
20. Koji je temeljni motiv polaznoga teksta?
a. petrolejska lampa
b. debelo blato
c. stari plot
d. brižno lice
21. Koja je stilska figura uporabljena u sljedećem stihu?
E. nema ga više...
E. personifikacija
F. eufemizam
G. poredba
H. ironija
L. Koje se dvije stilske figure poklapaju u četvrtoj strofi?
asonanca i aliteracija
metafora i simbol
anafora i polisindeton
epifora i asindeton
HRV B IK-3 D-S006

A.
B.
C.
D.
A.
B.
A.
C.
B.
D.
C.
D.
A.
01
B.
C.
D.
4.4.2011 10:30:10
Hrvatski jezik
Književnost i jezik 89. Koja
je
riječ
73. Koja je uloga ponavljanja glagola u sljedećim stihovima? točn
o
A. njega nema, i nema, i nema, rast
1. nema ga više... avlje
blagozvučnost na
pojačavanje dojma na
promjena značenja slog
ove
kontrastiranje
?
87. Koje je značenje ponavljanja prve strofe na kraju pjesme? li

-
Sve se vraća na početak. j
Više nema povratka. e
Pojačava se ritam. s
Naglašavaju se emocije. v
j
e
t
l
88. Što od navedenoga svrstava polazni tekst u balade? -
o
naturalistički izraz s
tugaljivost t
noćni ugođaj
simboličnost
u-vi-jek
dv-ije
90. Kojoj vrsti stiha pripada prvi, a kojoj drugi navedeni A.

stih? I uvijek ista sirotinja uđe B.
njezinu svjetlost iz mraka,
C.
dvanaestercu, desetercu
D.
jedanaestercu, dvanaestercu
desetercu, dvanaestercu
jedanaestercu, devetercu
A.
HRV B IK-3 D-S006 B.
C.
D.
A.
B.
C.
D.
A.
B.
C.
D.
A.
B.
C.
D.
01
4.4.2011 10:30:10
Hrvatski jezik
K. Prema kojem je načelu napisan zarez u sljedećem stihovima? A.

A jedne večeri nekoga B.
nema, A moro bi proć;
C.
nabrajanja
inverzije D.
suprotnosti
vokativnosti
L. Koliko surečenica ima u drugoj strofi? A.
dvije B.
tri C.
četiri
pet D.
M. Od koje jezične norme odstupa Cesarić u sljedećem A.
stihu? A moro bi proć; B.

C.
od pravopisne
od morfološke D.
od sintaktičke
od fonološke
N. Koja je riječ istoznačnica riječi maj? A.
ožujak B.
travanj C.
svibanj
lipanj D.
O. Koju je antologijsku pjesmu napisao Dobriša Cesarić? A.
Mojsije B.
Zvonimirova lađa
C.
Zaljubljen u ljubav
Vagonaši D.
HRV B IK-3 D-S006
01

4.4.2011 10:30:10
Hrvatski jezik
A.
50. Kojoj književnoj vrsti pripada Božanstvena komedija?
B.
A. viteškomu romanu
B. epu C.
C. crkvenomu prikazanju D.
D. mitu
51. Na kakvo je mjesto došao Dante prema sljedećim stihovima?
Do mjesta dođoh, gdje sva svjetla šute,
A. na osvijetljeno
B. na hladno
C. na užareno
D. na mračno
A.
B.
C.
D.
65. Koja je stilska figura uporabljena u sljedećem stihu? A.

B.
što šumi kao more u oluji,
C.
1. poredba
D.
2. onomatopeja
3. hiperbola
4. asonanca
HRV B IK-3 D-S006

01
HRV B IK-3 D-S006.indd 8 4.4.2011 10:30:10

Hrvatski jezik
F. Koji je grijeh duša opisanih u polaznome tekstu? A.

B.
krađa
ubojstvo C.
izdaja
D.
bludnost
A.
G. Kako su mučene duše u polaznome tekstu?
B.
stalnom vrućinom
ubodima stršljena C.
neprestanim vjetrom D.
neizdržljivom žeđi
A.
H. S čime su uspoređene duše prikazane u polaznome tekstu?
B.
sa zimskim nebom
s jatom ptica C.
s jakim vjetrom D.
s užarenim grotlom
A.
I. Kakva je sudbina duša prikazanih u polaznome tekstu?
B.
Zauvijek će biti kažnjavane.
Ipak će počinuti u miru. C.
Njihova će se bijeda smanjiti. D.
Nada za izbavljenje postoji.
A.
J. Zašto je prevoditelj uporabio oblik kril’ma umjesto krilima?
B.
zbog poetičnosti riječi
zbog broja slogova u stihu C.
zbog kratkoće izraza
D.
zbog pjesničke slobode
HRV B IK-3 D-S006

01
HRV B IK-3 D-S006.indd 9 4.4.2011 10:30:10

Hrvatski jezik
75. Koliko pjevanja ima Božanstvena komedija? A.

A. tri B.
B. devet
C.
C. trideset tri
D. sto D.
76. Koliko krugova ima Danteov pakao u Paklu? A.
A. tri B.
B. devet C.
C. trideset tri
D. sto D.
77. Kojim je jezikom napisana Božanstvena komedija? A.
A. latinskim B.
B. staroslavenskim C.
C. talijanskim
D. grčkim D.
78. Kojom je strofom napisana Božanstvena komedija? A.
A. distihom B.
B. tercinom C.
C. katrenom
D. stancom D.
79. Tko vodi Dantea kroz pakao? A.
A. Beatrice B.
B. Ovidije C.
C. sv. Augustin
D. Vergilije D.
HRV B IK-3 D-S006
01
10

4.4.2011 10:30:10
Hrvatski jezik
32. Koja dva pisca uz Dantea čine trolist predrenesanse? A.

A. Cervantes i Shakespeare B.
B. Ovidije i Plaut
C.
C. Tasso i Ariosto
D. Boccaccio i Petrarca D.
HRV B IK-3 D-S006
01
11

4.4.2011 10:30:10
Hrvatski jezik
Pozorno pročitajte treći tekst koji se nalazi na 6. stranici u knjižici tekstova i

A.
33. Kojom je epskom tehnikom napisan polazni tekst?
B.
A. komentiranjem
B. opisivanjem C.
C. dijalogom D.
D. monologom
34. O čemu govori Kanonik u polaznome tekstu? A.

B.
A. o nepotrebnosti obrazovanja
B. o primitivnosti ljudi C.
C. o važnosti poljoprivrede D.
D. o župnikovoj propovijedi
A.
35. Zašto se Zgubidan zamjerio Kanoniku?
B.
A. Prijetio mu je sudom i zatvorom.
B. Nije se složio s njegovim idejama. C.
C. Rekao mu je da je smiješan. D.
D. Ne želi više svirati bajs.
36. Što znači sljedeća rečenica u kontekstu polaznoga A.

B.
teksta? Zar ne imamo dosta gospode za te čarolije?
C.
A. Dobro je ostati živjeti na selu.
B. Škola nije za seljačku djecu. D.
C. Bolje je živjeti na selu, nego u gradu.
D. Seljački posao je častan i pošten.
HRV B IK-3 D-S006
01
12
HRV B IK-3 D-S006.indd 12 4.4.2011 10:30:10

Hrvatski jezik
37. Što o životu seoske djece govori sljedeća rečenica? A.
Sada pripni na svoj stari bajs kravicu plavku neka je na pašu po B.

međašima on vuče mjesto Ivice. C.
A. Djeca su bezbrižna i besposlena. D.
B. Djeca su boležljiva i zanemarena.
C. Djeca su imala svoje poslove.
D. Djecu su učili raznim zanatima.
A.
38. Što o Kanoniku govori njegova sljedeća rečenica?
..., pa se neće lje ni jednome više račiti u naše brdine nositi Antikrstovo evanđelje: B.
čitanje i pisanje! C.
A. Vjerski je fanatik. D.
B. Sklon je razmišljanju.
C. Ljubomoran je.
D. Praznovjeran je.
39. Kojemu književnomu razdoblju pripada Ante Kovačić? A.

B.
A. realizmu
B. romantizmu C.
C. protorealizmu
D.
D. moderni
40. Kojoj tematici pripada djelo U registraturi? A.

B.
A. pustolovnoj
B. društvenoj C.
C. povijesnoj
D.
D. filozofskoj
41. Što je tema djela U registraturi? A.

B.
A. raslojavanje sela i propast seoskih zadruga zbog stranoga kapitala
B. sudbina siromašnoga mladića koji pokušava uspjeti u gradu C.
C. propadanje hrvatskoga plemstva u novim gospodarskim prilikama
D.
D. staleške razlike kao preprjeka ostvarenju ljubavi
HRV B IK-3 D-S006

01
13
HRV B IK-3 D-S006.indd 13 4.4.2011 10:30:10
Hrvatski jezik
42. Koje je područje Hrvatske opisano u djelu U registraturi? A.

B.
A. Dalmacija
B. Hrvatsko zagorje C.
C. Hrvatsko primorje
D.
D. Slavonija
43. Koja je stilska figura uporabljena u sljedećoj Kanonikovoj rečenici? A.

B.
A čim si me ti počastio?
C.
A. metafora
D.
B. hiperbola
C. gradacija
D. ironija
A.
44. U kojoj je od sljedećih rečenica uporabljena metonimija?
B.
A. Ti si stara zvekasta kvrga-glava.
B. Poslao ga zakon. C.
C. Hm, nijeste vi mene slušali... D.
D. Ej, Zgubidane...
45. Što označava trotočje u navedenome primjeru?
Hm, nijeste vi mene slušali... Kada su nam onoga adrapovca školnika, golišava
prtena bijelonju, svraku u kaputu, naslali ovamo i objesili o vrat, rekao sam ja:
Potjerajmo ga vilama i motikama, pa se neće lje ni jednome više račiti u naše
brdine nositi Antikrstovo evanđelje: čitanje i pisanje!
A. izostavljeni tekst
B. prekinuti tekst
C. isprekidani govor A.
D. nenavedeni govor
B.
C.
D.
HRV B IK-3 D-S006

01
14
HRV B IK-3 D-S006.indd 14 4.4.2011 10:30:10
Hrvatski jezik
46. Prema kojem je načelu napisan zarez u sljedećoj rečenici?
Ako bi tikve same rasle i rodile, zar bismo mi trebali orati!
A. vokativnosti
B. inverzije
C. nizanja
D. isticanja
47. Kojim je glagolskim oblikom izrečen predikat u sljedećoj rečenici?
Hm, nijeste vi mene slušali...
A. aoristom
B. imperfektom
C. prezentom
D. perfektom
HRV B IK-3 D-S006
15

A.
B.
C.
D.
A.
B.
C.
D.
01
4.4.2011 10:30:10
Hrvatski jezik

48. Kada je napisan roman Povratak Filipa Latinovicza? A.

B.
A. u prvoj polovini 19. st.
B. u drugoj polovini 19. st. C.
C. u prvoj polovini 20. st.
D.
D. u drugoj polovini 20. st.
49. Kojoj književnoj vrsti romana pripada Povratak Filipa Latinovicza? A.

B.
A. socijalnomu
B. obiteljskomu C.
C. psihološkomu D.
D. pustolovnomu
A.
50. Tko je Filip Latinovicz?
B.
A. glazbenik
B. pisac C.
C. pustolov
D.
D. slikar
51. Što iskazuje Filip sljedećim rečenicama? A.
„On je dobri i maleni Zygmusik, i to još njen? B.

O, kako je sve to bilo neobično i svečano!” C.
A. Obradovao se jer ga je majka priznala. D.
B. Začuđen je majčinom prisnošću.
C. Zadivljen je majčinom elegancijom.
D. Veselio se dolazećemu svečanomu događaju.
HRV B IK-3 D-S006

01
16
HRV B IK-3 D-S006.indd 16 4.4.2011 10:30:10

Hrvatski jezik
52. Čime se od navedenoga očituje Filipovo stanje u vrućici? A.

B.
A. auditivnim podražajima
B. okusnim senzacijama C.
C. vizualnim halucinacijama
D.
D. olfaktivnim gađenjem
53. U kojima je od navedenih rečenica uporabljen vanjski opis? A.

B.
A. ... naručila je za njega čokoladu i rekla kelneru neka pripazi na maloga,...
B. Oči su joj bile mutne, umorne, natečene od suza, krvave. Obrve izlizane, C.
lice upalo.
D.
C. Mahao je nogama, jeo već treću čokoladu sa slatkim vrhnjem,...
D. Mati se vratila tek poslijepodne.
54. Što je tema romana Povratak Filipa Latinovicza? A.

B.
A. društveno neprilagođeni pojedinac
B. uspon u visoko društvo C.
C. politička previranja u domovini
D.
D. potraga za identitetom
55. Koje od navedenih djela pripada epskomu književnomu rodu? A.

B.
A. Zore i vihori
B. U agoniji C.
C. Mirisi, zlato i tamjan
D.
D. Preobraženja
56. Koja ustanova u Republici Hrvatskoj nosi ime Miroslava Krleže? A.

B.
A. Muzej suvremene umjetnosti
B. Institut za književnost C.
C. Leksikografski zavod
D.
D. Hrvatsko narodno kazalište
HRV B IK-3 D-S006

01
17
HRV B IK-3 D-S006.indd 17 4.4.2011 10:30:11

Hrvatski jezik
57. U kojoj je od sljedećih rečenica uporabljena poredba? A.

B.
A. ... da mu je mati naprahana brašnom kao klaun,...
B. ... pod tom bijelom brašnjavom obrazinom da ima drugo, žalosno, sivo, C.
izmučeno lice.
C. ... što ih je čuvala u svilenoj pojastučenoj kutiji,... D.
D. ... vodoravni potezi kružili su oko njega vijugavo...
58. Koja je riječ antonim podcrtanomu pridjevu u sljedećoj rečenici? A.

B.
Putovali su u grad dugo u hladnom, nezagrijanom vagonu,...
C.
A. ugodnomu
D.
B. toplomu
C. ledenomu
D. jezovitomu
59. Koji je glagolski oblik podcrtan u sljedećoj rečenici? A.

B.
– Ti si moj mali Zygmusik, zar ne? C.
A. imperfekt
D.
B. prezent
C. imperativ
D. aorist
60. Kako glasi genitiv sintagme mali Zygmusik? A.

B.
A. mala Zygmusika
B. manjega Zygmusika C.
C. maloga Zygmusik
D.
D. maloga Zygmusika
61. Koja se glasovna promjena dogodila u obliku majci (majka ‒ majci)? A.

B.
A. sibilarizacija
B. palatalizacija C.
C. nepostojano a
D.
D. jotacija
HRV B IK-3 D-S006

01
18
HRV B IK-3 D-S006.indd 18 4.4.2011 10:30:11

Hrvatski jezik
62. U kakvome su leksičko-semantičkome odnosu riječi vertikala i okomica? A.

B.
A. u sinonimskome
B. u antonimskome C.
C. u homonimskome
D.
63. Riječ kelner njemačkoga je podrijetla. Kojoj vrsti posuđenica pripada? A.

B.
A. anglizmima
B. hungarizmima C.
C. galicizmima
D.
D. germanizmima
64. U kojem je padežu podcrtana riječ u sljedećoj rečenici? A.

B.
… a mati ga je u kavani ponovo pogladila i rekla mu tiho, kroz suze,...
C.
A. u genitivu
D.
B. u dativu
C. u akuzativu
D. u lokativu
65. Koji je od navedenih glagola vidski parnjak glagola primijetiti? A.

B.
A. vidjeti
B. zapaziti C.
C. prihvatiti
D.
D. primjećivati
HRV B IK-3 D-S006

01
19
HRV B IK-3 D-S006.indd 19 4.4.2011 10:30:11

Hrvatski jezik
66. Pjesnicima pridružite njihova djela.
1. Ivan Mažuranić A. Judita

2. Marko Marulić B. Ribanje i ribarsko prigovaranje
3. Petar Hektorović C. Osman
4. Matija Antun Reljković D. Satir iliti divji čovik
5. Hanibal Lucić E. Smrt Smail-age Čengića
F. Jur nijedna na svit vila
A. B. C. D. E. F. G. H.
1.
2.
3.
4.
5.
HRV B IK-3 D-S006

05
20
HRV B IK-3 D-S006.indd 20 4.4.2011 10:30:11

Hrvatski jezik
ponuđeni odgovori s rednim brojem zadatka navedeni su u tablici. Vaš je zadatak odrediti točan
odgovor od dvaju ponuđenih odgovora za svaku prazninu u tekstu.
Prvi se put Varaždin spominje u povelji (0) ______________ 1881. godine. Grad se razvio na
rubnim dijelovima (67.) _____________. Povijest Varaždina povezana je s (68.) ______________
srednjovjekovne (69.) ______________. Krajem (70.) _____________ postaje (71.) ______________
grad toga dijela Hrvatske. Najveća znamenitost Varaždina je tvrđava zvana (72.) ______________.
U povijesnoj jezgri Varaždina nalaze se mnoge barokne (73.) ______________ palače. Sačuvani su
ostatci gradskih zidina – dvije kule: Lisakova kula u
(74.) ______________ i Lančana kuća na
(75.) ______________. Danas je Varaždin poznat A. B. C. D. E. F. G. H.
u svijetu glazbe po tradicionalnim (76.) ______________.
0. x
67.
0. A. Bele III. B. Bele III 68.

69.
67. A. Panonske Nizine B. Panonske nizine
68. A. poviješću B. povješću

A. B. C. D. E. F. G. H.
A. Varaždinske B. Varaždinske
69. 70.
županije Županije
70. A. Srednjega vijeka B. srednjega vijeka 71.

72.
71. A. najnapućeniji B. najnapučeniji
73.
72. A. Stari Grad B. Stari grad
73. A. plemičke B. plemićke A. B. C. D. E. F. G. H.

74. A. Gajevoj ulici B. Gajevoj Ulici 74.
75.
75. A. Stančićevu trgu B. Stančićevu Trgu
76.
A. Varaždinskim B. Varaždinskim
76.
baroknim večerima baroknim Večerima
HRV B IK-3 D-S006

05
21
HRV B IK-3 D-S006.indd 21 4.4.2011 10:30:11

Hrvatski jezik
HRV B IK-3 D-S006

99
22
HRV B IK-3 D-S006.indd 22 4.4.2011 10:30:11

Hrvatski jezik
HRV B IK-3 D-S006

99
23
HRV B IK-3 D-S006.indd 23 4.4.2011 10:30:11

Hrvatski jezik
HRV B IK-3 D-S006

99
Hrvatski jezik
osnovna razina
ŠKOLSKI ESEJ
HRV B IK-1 D-S006

HRVB.06.HR.R.K1.08
12
Hrvatski jezik
Školski esej
HRV B IK-1 D-S006

99
OPĆE UPUTE


Način pisanja
Bodovanje
Školski esej pisan velikim tiskanim slovima i neuredno ili nečitko napisan ne će se
vrjednovati ni bodovati. Ne će se vrjednovati ni bodovati školski esej čiji je sadržaj
neprimjeren i odudara od pravila za posebne slučajeve vrjednovanja propisane
Ispitnim katalogom za državnu maturu iz Hrvatskoga jezika.

Bodovat će se pravopisna i gramatička točnost školskoga eseja.
HRV B IK-1 D-S006

99
Hrvatski jezik
Školski esej
1. ZADATAK
Pred Vama se (u okviru ispod) nalazi ulomak iz romana U registraturi Ante Kovačića.
Pozorno ga pročitajte.

Ne zaboravite da za pisanje školskoga eseja odabirete samo jedan od dvaju
ponuđenih zadataka.
Odavle zaputismo se po gradu…Tu se svakim korakom stvara novi vidik… Silne i strašne
kuće i dvorovi… Prozori su im veći nego dvoja vrata naših seoskih potleušica. Krovova ne
možeš ni zamijetiti, u tolikoj su visini. Ulice široke, čiste, potaracane kano naša crkva… Pa
ta silna vreva ljudi! Tu se sretaju, tu trkaju, tamo pozdravljaju, ondje se prepiru i smiju. – Zar
je danas vašar ili proštenje? – kliknem ja. – Ovdje ti je, sinko, svakoga dneva takav vašar od
jutra do mraka. A u svakoj toj kući obitava više ljudi nego u devet naših sela… – protumači
mi učitelj… Na nas nitko ni okom ne svrnu. A ja neprestance skidah svoj šeširić nazivajući:
– Hvaljen Isus! Hvaljen Isus! – No nitko ne odvraća pozdrava. Najviše njih me i ne pogleda.
Netko se nasmiješi, netko me prezirno izmjeri; a jedan “gospodin” – lakti mu virili iz otrcana
kaputa i čepac od cigare cvrljio mu u ustima – okrene se za nama i zahohota: – Gle, gle!
Mužeka dovukoše prvi put u grad! Tele i nova vrata! He, misli klepan da po našim trgovima
volovi pasu a po gradskim ulicama krave tule i guske gaču… pak: “Hvaljen Isus!” No, ispast
će ti jezik ako budeš dovečera tu ladanjsku pjesmu glagoljao!... – Prvomu svećeniku koga
sretosmo, pohrlio sam da mu poljubim ruku. On mi je blago sustegne: – Dijete moje, takav
ti običaj ne vlada ovdje… – A svi prolaznici koji to zamijetiše prezirno se podsmješkivahu…
– Ivica moj – stade me upućivati učitelj – ovdje u gradu ne pozdravljaj svakoga koga
sretneš, osobito ne sa “Hvaljen Isus!”... Tu je mnogo ljudi pa kada bi djeca svakoga
prolaznika pozdravljala, nastala bi čitava galama. Onda ti ovdje nisu svi kršćanske vjere.
Imade tu sto vjera pa i takvih duša koje ne imaju nikakve vjere... Svi ovi narugat će se i tebi
i tvome pozdravu. A bolje je da ne izustimo svetoga imena nego da mu se pogani rugaju...
Ja sam zanijemio od te nove nauke svoga učitelja te prestadoh pozdravljati prolaznike...
Ante Kovačić, U registraturi
HRV B IK-1 D-S006

00
Hrvatski jezik
Školski esej
UPUTE

Školski esej mora biti napisan čitko, pisanim slovima i crnom ili plavom kemijskom olovkom
ili nalivperom.
Predstavite Kovačićev roman u književnome razdoblju u kojem je nastao. Odredite tematiku i

tematske slojeve romana U registraturi. Odredite problem koji se otvara u polaznome tekstu.
Opišite sredinu koju je Ivica Kičmanović napustio i usporedite ju s novom gradskom sredinom
u koju dolazi. Opišite Ivičin prvi doživljaj grada. Što sve Ivicu začuđuje u novoj sredini? Kakav je
bio Ivičin život u gradu?
Je li nova sredina promijenila Ivicu? Objasnite.
HRV B IK-1 D-S006

00
Hrvatski jezik
Školski esej
2. ZADATAK
Pred Vama se (u okviru ispod) nalazi pjesma Albatros Charlesa Baudelairea.


Ne zaboravite da za pisanje školskoga eseja odabirete samo jedan od dvaju
ponuđenih zadataka.
Albatros
Često za zabavu mornari na brodu

Love albatrose, bijele morske ptice
Što prate brodove uz duboku vodu
Kao ravnodušne, tihe suputnice.
Tek što ih uhvate i na daske stave,

Vladarice neba nespretno i bijedno
Spuste svoja krila i, pognute glave,
Drže ih ko vesla postiđeno, čedno.
O, kako je mlohav taj putnik krilati!

Nedavno prekrasan, kako li je ružan!
Netko mu kljun draži onim što dohvati,
Drugi oponaša hod mu tako tužan.
Pjesnik je nalik tom gospodaru neba

Što živi u buri i carskog je roda,
U zemaljskoj hajci nema što mu treba
I silna mu krila ne daju da hoda.
Charles Baudelaire
Napomena: Ne trebate navoditi stvaralačku biografiju Charlesa Baudelairea.
HRV B IK-1 D-S006

00
Hrvatski jezik
Školski esej
UPUTE

ili nalivperom.
Odredite temeljni problem pjesme Albatros. Objasnite život Baudelaireova pjesnika u pjesmi Albatros.
Kakva je okolina Baudelaireova pjesnika? Opišite kako se ta okolina odnosi prema pjesniku
i kako se on osjeća u tome okružju. U kojem se prostoru pjesnik najbolje osjeća?
Kakva je pjesnička sudbina prikazana u pjesmi? Koja je uloga i položaj pjesnika/umjetnika
u suvremenome svijetu i što Vi mislite o tome? Smatrate li da je pjesnik potreban
suvremenomu svijetu?
Potkrijepite tvrdnje stihovima ili parafrazama stihova.
HRV B IK-1 D-S006

00
Hrvatski jezik
HRV B IK-1 D-S006

99
Hrvatski jezik
JESENSKI ROK 2011.
Knjižica TEKSTOVA
HRV B IK-4 D-S007

HRVB.07.HR.R.K4.0
12
HRV B IK-4 D-S007.indd 1 6.7.2011 10:33:15

Hrvatski jezik
HRV B IK-4 D-S007

99
HRV B IK-4 D-S007.indd 2 6.7.2011 10:33:15

OPĆA UPUTA

HRV B IK-4 D-S007

99
HRV B IK-4 D-S007.indd 3 6.7.2011 10:33:15

Hrvatski jezik
Tekstovi
Prvi tekst
Pjezaž I
U travi se žute cvjetovi

I zuje zlaćane pčele,
Za sjenatim onim stablima
Krupni se oblaci bijèle.
I nebo se plávi vìsoko

Kud nečujno laste plove; —
Pod brijegom iz crvenih krovova
Podnevno zvono zove.
A dalje iza tih krovova

Zlatno se polje stere
Valovito, mirno i spokojno —
I s huma se k humu vere…
Vladimir Vidrić
HRV B IK-4 D-S007

00
HRV B IK-4 D-S007.indd 4 6.7.2011 10:33:15

Hrvatski jezik
Tekstovi
S drugim tekstom povezana je skupina od 17. do 29. zadatka iz ispitne knjižice koji se nalaze
Drugi tekst
(...)
No treba znati da se spomenuti plemić u časovima koji su mu dokoni (a tih je u godini najviše i
bilo) s tolikim žarom i slašću odavao čitanju viteških knjiga da je gotovo sasvim zaboravio na lov,
dapače i na upravljanje svojim imanjem. Zaokupila ga tolika radoznalost i ludost da je poprodavao
mnoge hanege oraće zemlje i kupovao viteške knjige, da ih čita, i tako ih zgrnuo u kuću koliko ih
se god domogao. A od sviju mu knjiga nikoje nisu toliko po volji bile koliko one što ih je napisao
slavni Feliciano de Silva, jer jasnoća njegove proze i one zamršene rečenice njegove činile mu se
biserom, pogotovu kad bi uzeo čitati ona laskanja ili izazove na megdan. (...)
Od takvih se rečenica jadnome vitezu pomuti pamet. Nabdio se on, da bi ih razumio i
dokučio im smisao, što ga ne bi dosegnuo pameću ni razumio ni sam Aristotel, sve da jedino
radi toga ustane iz groba. (...)
Sve u sve, tako se zapleo u svoje štivo da je čitao po cijele noći od večeri do jutra i po cijele
dane od zore do mraka. I tako se njemu, od maloga spanja i mnogoga čitanja, osuši mozak i
pamet mu se najposlije pomuti. Po glavi mu povrvi sve to što je u knjigama čitao, i čarolije, i
kavge, borbe, izazovi, rane, udvaranja, ljubavi, nezgode i gluparije nečuvene. A uvrtio je u glavu
da je zgoljna istina sva ta zbrka sanjarijâ što ih je čitao, te mu na svem svijetu nije bilo
pouzdanije historije. (...)
Naposljetku, kad mu je pamet već klonula, sine mu najneobičnija misao koja je ikada ikojemu
luđaku sinula. (...)
Miguel de Cervantes, Don Quijote
četvrt jutra
španjolski pisac iz 16. st., autor viteških romana
HRV B IK-4 D-S007

00
HRV B IK-4 D-S007.indd 5 6.7.2011 10:33:15

Hrvatski jezik
Tekstovi
S trećim tekstom povezana je skupina od 30. do 45. zadatka iz ispitne knjižice koji se nalaze
Treći tekst
(…)
Jednog takvog popodneva sjedila je Lucija blizu otvorenog prozora i gledala turobnim
pogledom u mrtvu stisnutu uličicu kojom nije prolazila živa duša. Izdaleka dopirao je u
uličicu žamor ljudski i vesela krika dječjih grla iz neke nedaleke ulice.
Na ulici popločenoj velikim okruglim kamenom čuli se nečiji koraci, a Lucija primakne glavu
bliže k prozoru. Prama kući prolazio je ulicom mlad čovjek, odjeven u dugačkom crnom kaputu
do koljena. Mladi je čovjek pogleda i pocrveni kao rak, onda skine šešir, nakloni joj se nespretno i
duboko i obori oči kao zastiđeno djevojče k zemlji.
– Tko je to? – upita Lucija Gertrudu.
– Martin Tintor, frajlice… Pa vi ga ne poznate? A kako vas on rado ima… sirota… Ta,
bože moj, tko vam je pošiljao tolike pjesmice nego on? Pa to zna sav grad da je radi vas
ostavio sjemenište…
– Kako se, velite, zove?
– Martin Tintor iz varoša; pa ga vi nijeste poznali?
Luciji se pred očima javi narisano prostrijeljeno srce i u njemu slova: M. T.
Dugo je stajala zamišljena; to što joj je kazala Gertruda, slagalo se s pogledom kojim ju je
mladi čovjek gledao i s njegovim promijenjenim licem: jedno i drugo mogla je potpuno obnoviti
pred svojim očima, jer je onaj njegov pogled što se malo prije sastao s njezinim očima bio dug,
morala ga je nehotice održati poradi nesvjesnoga pitanja: – Što taj hoće? (…)
Posljednji Stipančići
HRV B IK-4 D-S007

00
HRV B IK-4 D-S007.indd 6 6.7.2011 10:33:16

Hrvatski jezik
Tekstovi
S četvrtim tekstom povezana je skupina od 46. do 65. zadatka iz ispitne knjižice koji se nalaze
Četvrti tekst
(…)
LEONE, još uvijek tiho: Molim te, samo da ponovim neke stvari! Ja sam doputovao na tvoj lični
poziv, i molim te da uvažiš da se ja smatram u tvojoj kući gostom! Konačno, ja sam mislio da
nemam prava da na toj jubilarnoj dekorativnoj predstavi ne prisustvujem kao statist kad si ti već
preuzeo ulogu režisera! I još nešto moram da priznam: nakon onih jedanaest godina, mala me je
nostalgija pekla za svim ovim ovdje. Putujući ovamo, ja sam se nevino veselio da ću vidjeti
mamin grob, Beatrice, one naše stare slike i tebe. Da! I tebe! Ali u ovoj glembajevskoj atmosferi
krvi, ubojstava, samoubojstava, u ovoj nezdravoj atmosferi laži i intriga i histerije, odmah mi se
javila stara moja migrena. Počela me boljeti glava od svega toga. Dozvoli mi samo da primijetim
još i to: ti to ne razumiješ da nekoga može da boli glava u ovoj glembajevštini! Mi smo dvije rase,
kao što si sâm rekao: Glembajevi i Daniellijevi! Mi smo – po tebi – grčki lažljivci i Venecijanci! Ti
mene nisi nikada volio, jer konačno, unutar svog veltanšaunga, ti za to nisi imao nikakva
razloga! I baš zato jer smo nas dvojica dvije rase, ja od početka, koliko se sjećam, ne samo da
sam ti bio indiferentan nego upravo protivno: ti me nikada nisi trpio! (…)
HRV B IK-4 D-S007

00
HRV B IK-4 D-S007.indd 7 6.7.2011 10:33:16

Hrvatski jezik
HRV B IK-4 D-S007

99
Hrvatski jezik
osnovna razina
Ispitna knjižica
HRV B IK-3 D-S007

HRVB.07.HR.R.K3.2
12
HRV B IK-3 D-S007.indd 1 6.7.2011 10:32:35

Hrvatski jezik
HRV B IK-3 D-S007

99
HRV B IK-3 D-S007.indd 2 6.7.2011 10:32:35

OPĆA UPUTA

CC. zadatci višestrukoga izbora
DD. zadatak povezivanja i sređivanja
EE. zadatci alternativnoga izbora.

Zadatak povezivanja i sređivanja te zadatci alternativnoga izbora nisu povezani s
tekstovima. Zadatkom povezivanja i sređivanja ispituje se znanje iz književnosti,
a zadatcima alternativnoga izbora znanje iz jezika.

skupine zadataka.
Kada riješite test, provjerite svoje odgovore.
HRV B IK-3 D-S007

99
HRV B IK-3 D-S007.indd 3 6.7.2011 10:32:35

Hrvatski jezik

B.
A. lirici
B. epici C.
C. drami
D.
A.
B.
A. pejzažnoj
B. misaonoj C.
C. socijalnoj D.
D. duhovno-religioznoj
A.
31. Koliko se puta javlja auditivni motiv u polaznome tekstu?
B.
A. nijednom
B. jedanput C.
C. dvaput
D.
D. triput
32. Koja je stilska figura uporabljena u sljedećim stihovima? A.
Pod brijegom iz crvenih B.

krovova Podnevno zvono zove. C.
A. metafora D.
B. personifikacija
C. onomatopeja
D. anafora
HRV B IK-3 D-S007

01
HRV B IK-3 D-S007.indd 4 6.7.2011 10:32:35

Hrvatski jezik
22. Koji su motivi prisutni u prvoj strofi polaznoga teksta? A.

B.
a. vizualni i auditivni
b. taktilni i vizualni C.
c. auditivni i olfaktivni
D.
d. taktilni i olfaktilni
23. Kakva je rima u prvoj strofi Vidrićeva teksta? A.

B.
a. abab
b. abba C.
c. abcb
D.
d. aabb
A.
24. Koji je stih točno rastavljen na slogove?
B.
a. U tr-a-vi se žu-te cvje-to-vi
b. Kru-pni se o-bla-ci bi-je-le. C.
c. Pod brije-gom iz cr-ve-nih kro-vo-va D.
d. A dal-je i-za tih kro-vo-va
A.
25. Kakav je pjesnički izraz u polaznome tekstu?
B.
a. simboličan
b. alegoričan C.
c. složen D.
d. jednostavan
26. Kojom su vrstom riječi opisani cvjetovi u sljedećem stihu? A.

B.
U travi se žute cvjetovi
C.
a. imenicom
D.
b. glagolom
c. pridjevom
d. prilogom
HRV B IK-3 D-S007

01
HRV B IK-3 D-S007.indd 5 6.7.2011 10:32:35

Hrvatski jezik
10. Koji se jedini glagolski oblik javlja u polaznome tekstu? A.

B.
A. infinitiv
B. prezent C.
C. aorist
D. imperativ D.
A.
11. Što označava trotočje na kraju polaznoga teksta?
B.
A. jaču stanku
B. nizanje dijelova teksta C.
C. izostavljeni dio teksta
D.
D. nedovršenost teksta
12. Što znači glagol ploviti u drugome stihu druge strofe polaznoga teksta? A.
B.
A. letjeti
B. plivati C.
C. lutati
D.
D. skretati
13. Koji je stih napisan stilski obilježenim redom riječi? A.

B.
A. U travi se žute cvjetovi
B. I nebo se plávi visoko C.
C. Podnevno zvono zove.
D.
D. Zlatno se polje stere
14. Koliko ima surečenica u prvoj strofi polaznoga teksta? A.

B.
A. dvije
B. tri C.
C. četiri
D.
D. pet
HRV B IK-3 D-S007

01
HRV B IK-3 D-S007.indd 6 6.7.2011 10:32:35
Hrvatski jezik
15. Obilježje kojega pjesničkoga pravca prepoznajete u polaznome tekstu? A.

B.
A. nadrealizma
B. futurizma C.
C. impresionizma
D. ekspresionizma D.
16. Koji pisac pripada istomu književnopovijesnomu razdoblju kao i Vladimir Vidrić? A.
B.
A. Ivan Mažuranić
B. Antun Gustav Matoš C.
C. Tin Ujević
D.
D. Jure Kaštelan
HRV B IK-3 D-S007

01
HRV B IK-3 D-S007.indd 7 6.7.2011 10:32:35

Hrvatski jezik
A.
34. U kojem književnome razdoblju nastaje roman Don Quijote?
B.
A. u antici
B. u srednjovjekovlju C.
C. u renesansi D.
D. u realizmu
35. Kojoj nacionalnoj književnosti pripada Cervantes? A.

B.
A. francuskoj
B. njemačkoj C.
C. španjolskoj
D. talijanskoj D.
41. Što saznajete o knjigama iz Don Quijoteova vremena iz sljedeće rečenice?
Zaokupila ga tolika radoznalost i ludost da je poprodavao mnoge hanege

oraće zemlje i kupovao viteške knjige,...
A. Svatko ih je mogao imati.

B. Bile su skupe.
C. Čitale su ih samo lijenčine.
D. Bile su statusni simbol.
A.
B.
C.
D.
HRV B IK-3 D-S007

01
HRV B IK-3 D-S007.indd 8 6.7.2011 10:32:35

Hrvatski jezik
20. Kako čitanje viteških romana utječe na Don Quijoteov svakodnevni život? A.
B.
A. Zapustio je imanje.
B. Nadahnuli su ga za lov. C.
C. Postao je bolji domaćin.
D.
D. Naučio je vještinu govora.
21. Kojom stilskom figurom Cervantes predočuje kako Don Quijote doživljava A.
de Silvine rečenice? B.
… i one zamršene rečenice njegove činile su mu se biserom,… C.
A. personifikacijom D.
B. hiperbolom
C. poredbom
D. metaforom
22. Kako je Don Quijote doživljavao sadržaj knjiga koje je čitao? A.

B.
A. Uživao je iako je znao da je sve izmišljeno.
B. Smatrao je da govore čistu istinu. C.
C. S vremenom je shvatio da su sve priče iste.
D.
D. Privlačili su ga korisni savjeti u njima.
23. Što o de Silvinoj prozi govori sljedeća rečenica?
Nabdio se on, da bi ih razumio i dokučio im smisao, što ga ne bi dosegnuo pameću

ni razumio ni sam Aristotel, sve da jedino radi toga ustane iz groba.
A. Pisana je samo za visokoobrazovane.

B. Toliko je sjajna da bi i mrtve probudila.
C. Pisana je prema Aristotelovoj teoriji.
D. Potpuno je zamršena i nerazumljiva.
A.
B.
C.
D.
HRV B IK-3 D-S007

01
HRV B IK-3 D-S007.indd 9 6.7.2011 10:32:36

Hrvatski jezik
M. Koja je misao sinula Don Quijoteu na kraju polaznoga teksta? A.
Želi upoznati svojega omiljenoga pisca. B.

Poželio je i sam početi pisati romane.
C.
Odlučio je živjeti kao u viteškim romanima.
Naumio je dokazati da živi u najboljem dvorcu. D.
N. Kako završava lik don Quijotea na kraju romana? A.
Postao je vitez. B.
Razbolio se i umro.
C.
Napisao je roman.
Opametio se i oženio. D.
O. Koji je frazem nastao na temelju romana Don Quijote? A.
borba s vjetrenjačama B.
kula od karata C.
knjiški moljac
trbuhom za kruhom D.
P. Što znači termin donkihotizam? A.
dobro smišljen pothvat B.

uzaludno nastojanje C.
sklonost ludim idejama
optimistički stav D.
Q. Što je prva novela u strukturi romana Don Quijote? A.
okvir B.
razrada
C.
invokacija
epizoda D.
HRV B IK-3 D-S007
01
10

6.7.2011 10:32:36
Hrvatski jezik
74. Kojim je epskim postupkom ostvaren polazni tekst? A.

A. monologom B.
B. pripovijedanjem
C.
C. retardacijom
D. retrospekcijom D.
HRV B IK-3 D-S007
01
11

6.7.2011 10:32:36
Hrvatski jezik
Pozorno pročitajte treći tekst koji se nalazi na 6. stranici u knjižici tekstova i riješite
A.
30. Tko je autor Posljednjih Stipančića?
B.
A. Josip Kozarac
B. Slobodan Novak C.
C. Vjenceslav Novak
D.
D. August Šenoa
31. U kojem književnome razdoblju stvara autor Posljednjih Stipančića? A.

B.
A. u realizmu
B. u naturalizmu C.
C. u moderni
D.
D. u protorealizmu
32. Kojoj tematici pripadaju Posljednji Stipančići? A.

B.
A. filozofskoj
B. ljubavnoj C.
C. avanturističkoj
D.
D. društvenoj
33. Kojoj književnoj vrsti pripadaju Posljednji Stipančići? A.

B.
A. kratkoj priči
B. noveli C.
C. romanu
D.
D. autobiografiji
HRV B IK-3 D-S007

01
12
HRV B IK-3 D-S007.indd 12 6.7.2011 10:32:36
Hrvatski jezik
78. Kojom je stilskom figurom prikazana uličica u sljedećoj rečenici?
… i gledala turobnim pogledom u mrtvu stisnutu uličicu…
usporedbom
onomatopejom
personifikacijom
simbolom
91. Što je u polaznome tekstu privuklo Lucijinu pozornost?
A. koraci na ulici
B. žamor djece
C. Gertrudin ulazak
D. dobivene pjesmice
92. U kakvome je raspoloženju Lucija na početku polaznoga teksta?
A. ravnodušna
B. uznemirena
C. zabrinuta
D. sjetna
93. Kakvim je prikazan Martin Tintor u polaznome tekstu?
A. smetenim
B. sigurnim
C. odvažnim
D. zavodljivim
94. Čime Martin pokazuje svoje osjećaje?
A. odlučnim koracima
B. lijepim odijelom
C. zbunjenim ponašanjem
D. zavodničkim pogledom
HRV B IK-3 D-S007
13

A.
B.
C.
D.
A.
B.
C.
D.
A.
B.
C.
D.
A.
B.
C.
D.
A.
B.
C.
D.
01
6.7.2011 10:32:36
Hrvatski jezik
39. Što Lucija izražava sljedećom rečenicom u kontekstu polaznoga teksta? A.

B.
– Što taj hoće?
C.
A. sigurnost
B. čuđenje D.
C. slutnju
D. ljutnju
40. U kojoj od navedenih rečenica nalazite simbol ljubavi? A.

B.
A. Mladi je čovjek pogleda i pocrveni kao rak,...
B. Luciji se pred očima javi narisano prostrijeljeno srce i u njemu slova: M. T. C.
C. Pa to zna sav grad da je radi vas ostavio sjemenište…
D.
D. Ta, bože moj, tko vam je pošiljao tolike pjesmice nego on?
41. Koji je tip žene Lucijin lik u djelu Posljednji Stipančići? A.

B.
A. patnica
B. osvetnica C.
C. zavodnica
D.
D. spletkarica
42. Prema kojem su načelu napisani zarezi u sljedećoj rečenici? A.

B.
– Kako se, velite, zove?
C.
A. vokativnosti
B. suprotnosti D.
C. inverzije
D. umetanja
HRV B IK-3 D-S007

01
14
HRV B IK-3 D-S007.indd 14 6.7.2011 10:32:36

Hrvatski jezik
L. Što označavaju trotočja u navedenome dijelu teksta?
– Martin Tintor, frajlice… Pa vi ga ne poznate? A kako vas on rado ima… sirota…

Ta, bože moj, tko vam je pošiljao tolike pjesmice nego on? Pa to zna sav grad da
je radi vas ostavio sjemenište…
A. izostavljeni tekst
B. prekinuti tekst
C. isprekidani govor
D. nenavedeni govor A.
B.
C.
D.
44. Koja je riječ antonim riječi nehotice? A.

B.
A. nasumice
B. nespremno C.
C. nespretno
D.
D. namjerno
45. Kako glasi vidski parnjak glagola nakloniti se? A.

B.
A. naklanjati se
B. kloniti se C.
C. sklanjati se
D.
D. skloniti se
HRV B IK-3 D-S007

01
15
HRV B IK-3 D-S007.indd 15 6.7.2011 10:32:36

Hrvatski jezik

P. Kojemu književnomu rodu pripadaju Gospoda Glembajevi? A.

B.
lirici
epici C.
drami
D.
Q. Na što misli Leone govoreći o jubilarnoj dekorativnoj predstavi? A.

B.
na otvaranje sirotišta
na majčin pokop C.
na očev rođendan
D.
na godišnjicu banke
A.
R. Tko je Beatrice koju je Leona poželio vidjeti?
B.
očeva druga žena
majčina prijateljica C.
bratova udovica
D.
njegova bivša zaručnica
S. S kakvim osjećajima Leone dolazi kući? A.

B.
s grižnjom savjesti
s čežnjom C.
s ushitom
D.
sa srdžbom
HRV B IK-3 D-S007

01
16
HRV B IK-3 D-S007.indd 16 6.7.2011 10:32:36

Hrvatski jezik
50. Kakav je odnos oca i sina prikazan u polaznome tekstu? A.
A. potpuno prijateljski B.
B. ispunjen podrškom C.
C. pun nerazumijevanja
D. suparnički odnos D.
51. Što Leone poručuje ocu u sljedećoj rečenici? A.

B.
Mi smo dvije rase,...
C.
A. Ja nisam kao ti.
D.
B. Mi smo jedan svijet.
C. Isti smo u različitostima.
D. Krv nije voda.
52. Koji je leksičko-semantički odnos iskazan podcrtanim riječima sljedeće rečenice? A.

B.
Mi smo dvije rase, kao što si sâm rekao: Glembajevi i Daniellijevi!
C.
A. kontekstualni sinonimi
D.
B. pravi sinonimi
C. općejezični antonimi
D. kontekstualni antonimi
53. Zbog čega se Leone osjeća razočaranim u polaznome tekstu? A.

B.
A. Predosjeća skoru propast tvrtke i raspad obitelji.
B. Obitelj ga nije dočekala kako je očekivao. C.
C. Saznao je da ga je otac razbaštinio.
D.
D. Sve je ostalo isto kao i prije jedanaest godina.
HRV B IK-3 D-S007

01
17
HRV B IK-3 D-S007.indd 17 6.7.2011 10:32:36
Hrvatski jezik
52. Kojom stilskom figurom Leone opisuje svoju i očevu ulogu u proslavi jubileja u
navedenoj rečenici?
Konačno, ja sam mislio da nemam prava da na toj jubilarnoj dekorativnoj

predstavi ne prisustvujem kao statist kad si ti već preuzeo ulogu režisera!
66. personifikacijom
67. metaforom
68. hiperbolom
69. simbolom A.
B.
C.
D.
A.
K. Čime se bavi Leone Glembay?
B.
slikarstvom
glazbom C.
književnošću
D.
novinarstvom
A.
L. Koji se Krležin lik također vraća kući nakon duga izbivanja?
B.
grof Maksimilijan Axelrode
student Vidović C.
Ksenija Radajeva Bobočka
D.
Filip Latinovicz
M. Kada nastaje djelo Gospoda Glembajevi? A.

B.
u prvoj polovini 19. st.
krajem 19. st. C.
u prvoj polovini 20. st.
D.
krajem 20. st.
HRV B IK-3 D-S007

01
18
HRV B IK-3 D-S007.indd 18 6.7.2011 10:32:36

Hrvatski jezik
80. Koji naslovi s Gospodom Glembajevima čine trilogiju? A.

B.
A. Vučjak i Kristofor Kolumbo
B. Kraljevo i Michelangelo Buonarotti C.
C. U agoniji i Leda
D. Aretej i Adam i Eva D.
81. U kojem je padežu podcrtana riječi u sljedećoj A.

B.
rečenici? … da se ja smatram u tvojoj kući gostom...
C.
A. u genitivu
B. u dativu D.
C. u lokativu
D. u instrumentalu
82. Kako glasi genitiv sintagme dvije rase? A.

B.
A. dvaju rasa
B. dviju rasa C.
C. dvoje rase
D.
D. dvije rase
33. Koja je uloga dvotočja u sljedećoj rečenici?
I još nešto moram da priznam: nakon onih jedanaest godina, mala me

je nostalgija pekla za svim ovim ovdje.
A. najavljuje nabrajanje
B. navodi tuđe misli
C. najavljuje objašnjenje
D. naglašava osjećaje
A.
B.
C.
D.
HRV B IK-3 D-S007

01
19
HRV B IK-3 D-S007.indd 19 6.7.2011 10:32:36

Hrvatski jezik
62. Kojoj vrsti posuđenica pripada riječ veltanšaung? A.

B.
A. anglizmima
B. germanizmima C.
C. hungarizmima
D.
D. turcizmima
63. Koliko ima surečenica u sljedećoj rečenici? A.

Ja sam doputovao na tvoj lični poziv, i molim te da uvažiš da se ja smatram u tvojoj B.
kući gostom! C.
A. dvije D.
B. tri
C. četiri
D. pet
64. Kako bi glasila rečenica s antonimskim parnjacima podcrtanoga pridjeva i imenice A.

u sljedećoj rečenici? B.
... u ovoj nezdravoj atmosferi laži... C.
A. u ovoj bolesnoj atmosferi neistine D.
B. u ovoj ozdravljujućoj atmosferi skrivanja
C. u ovoj zdravoj atmosferi istine
D. u ovoj bolničkoj atmosferi laganja
A.
65. Koji je glagolski oblik podcrtan u sljedećoj rečenici?
B.
… ti zato nisi imao nikakva razloga! C.
A. prezent
D.
B. perfekt
C. imperativ
D. pluskvamperfekt
HRV B IK-3 D-S007

01
20
HRV B IK-3 D-S007.indd 20 6.7.2011 10:32:36

Hrvatski jezik
37. Autorima pridružite njihova djela.
1. Antun Branko Šimić A. Bugarkinje

2. Charles Baudelaire B. Cvjetovi zla
3. Francesco Petrarca C. Kanconijer
4. Silvije Strahimir Kranjčević D. Lelek sebra
5. Tin Ujević E. Pjesme u tmini
F. Preobraženja
A. B. C. D. E. F. G. H.
1.
2.
3.
4.
5.
HRV B IK-3 D-S007

05
21
HRV B IK-3 D-S007.indd 21 6.7.2011 10:32:36

Hrvatski jezik
ponuđeni odgovori s rednim brojem zadatka navedeni su u tablici. Vaš je zadatak odrediti
točan odgovor od dvaju ponuđenih odgovora za svaku prazninu u tekstu.
HRV B IK-3 D-S007

05
22
HRV B IK-3 D-S007.indd 22 6.7.2011 10:32:36

Hrvatski jezik
Povijest čaja (0) ___________ prije više od četiri tisuće godina. Prema legendi, otkrio ga je kineski
car Shen-Nong za jednoga od (67.) ___________ izleta godine (68.) ___________. Jednom dok su
sluge prokuhavale (69.) ___________ vodu, s obližnjeg je grmlja upalo nekoliko listova i voda je
(70.) ___________ boju. Car je popio nekoliko gutljaja (71.) ___________ i bio oduševljen aromom.
Ipak, čini se da su u čaju prvi uživali budistički (72.) ___________. U Europu je zeleni čaj stigao iz
Japana. Čaj ima zanimljivu priču i u povijesti (73.) ___________ u događaju koji se odigrao u
(74.) ___________ luci kada je u more bačen sav čaj s brodova u znak prosvjeda. Taj je događaj
nazvan (75.) ___________. Ledeni čaj i čaj u (76.) ___________ također su američki izumi.
0. A. počinje B. poćinje
67. A. mnogobrojnih B. mnogo brojnih
68. A. 2737. pr. kr. B. 2737. pr. Kr.
69. A. riječnu B. rječnu
70. A. promijenila B. promjenila A. B. C. D. E. F. G. H.

71. A. tekućine B. tekučine 0. x
72. A. svećenici B. svečenici 67.
68.
73. A. SADa B. SAD-a
69.
74. A. Bostonskoj B. bostonskoj
75. A. Bostonska čajanka B. Bostonska Čajanka
76. A. vrećicama B. vrečicama A. B. C. D. E. F. G. H.

70.
71.
72.
73.
A. B. C. D. E. F. G. H.
74.
75.
76.
HRV B IK-3 D-S007

05
23
HRV B IK-3 D-S007.indd 23 6.7.2011 10:32:36

Hrvatski jezik
HRV B IK-3 D-S007

99
Hrvatski jezik
osnovna razina
ŠKOLSKI ESEJ
HRV B IK-1 D-S007

HRVB.07.HR.R.K1.0
12
HRV B IK-1 D-S007.indd 1 6.7.2011 10:31:06

Hrvatski jezik
Školski esej
HRV B IK-1 D-S007

99
HRV B IK-1 D-S007.indd 2 6.7.2011 10:31:06

OPĆE UPUTE


Način pisanja
Bodovanje
Školski esej pisan velikim tiskanim slovima i neuredno ili nečitko napisan ne će
se vrjednovati ni bodovati. Ne će se vrjednovati ni bodovati školski esej čiji je
sadržaj neprimjeren i odudara od pravila za posebne slučajeve vrjednovanja
propisane Ispitnim katalogom za državnu maturu iz Hrvatskoga jezika.

Redoslijed ponuđenih smjernica ne obvezuje Vas u oblikovanju školskoga
eseja. Bodovat će se pravopisna i gramatička točnost školskoga eseja.
HRV B IK-1 D-S007

99
HRV B IK-1 D-S007.indd 3 6.7.2011 10:31:06

Hrvatski jezik
Školski esej
1. ZADATAK
Pred Vama se (u okviru ispod) nalazi ulomak iz romana Zločin i kazna Fjodora Mihajloviča
Dostojevskoga.

– A kako ste doznali da sam ja napisao taj članak? Potpisao sam ga samo
jednim slovom.
– Pa slučajno, i to ovih dana. Od urednika, poznajem se s njim... Neobično me je
zainteresirao taj vaš članak.
– Koliko se sjećam, u njemu sam razmatrao psihološko stanje zločinca u toku
cijelog zločina.
– Tako je, i ustvrdili ste da je sâm čin zločina uvijek popraćen bolešću. Vrlo, vrlo
originalno, ali... ali mene nije zapravo zanimao taj dio vašeg člančića, nego jedna misao koju
ste iznijeli negdje pri kraju, ali koja je, na žalost, nejasna, samo ste je nabacili... Ukratko, ako
se sjećate, natuknuli ste kako tobože ima na svijetu ljudi koji mogu... to jest ne da mogu
nego imaju puno pravo da počinjaju svakojaka nedjela i zločine, i da se tobože zakon ne
odnosi na njih.
Raskoljnikov se podsmjehne tom grubom i namjernom izvrtanju svoje ideje.
– Kako? Šta? Pravo na zločin? Pa ne valjda zbog »utjecaja sredine«? – zapitkivaše ih
Razumihin čak pomalo preplašeno.
– Ne, ne, ne baš zbog toga – odgovori Porfirij. – Cijeli je vic u tome što se u njegovu
članku svi ljudi otprilike dijele na »obične« i »neobične«. Obični moraju biti poslušni i
nemaju prava da krše zakon zato što su, eto, obični. A neobični imaju pravo da počinjaju
svakakve zločine i da svakojako krše zakon upravo zato što su neobični. Tako je to nekako
kod vas, ako se ne varam?
– Ma kako to? Ne može biti da je tako! – promrmlja Razumihin u nedoumici.
Raskoljnikov se opet podsmjehne.
HRV B IK-1 D-S007

00
HRV B IK-1 D-S007.indd 4 6.7.2011 10:31:06

Hrvatski jezik
Školski esej
UPUTE

Predstavite sudionike razgovora u polaznome tekstu i objasnite njihove međusobne odnose.

Odredite temeljni problem romana i odredite kako polazni tekst govori o tom problemu.
Opišite stav svih sudionika razgovora prema temi rasprave.
Kojim tonom Porfirije govori u polaznome tekstu?
Koje osjećaje izražava Razumihin, a koje Raskoljnikov?
Što Vi mislite o Raskoljnikovljevim idejama i postupcima?
HRV B IK-1 D-S007

00
HRV B IK-1 D-S007.indd 5 6.7.2011 10:31:06

Hrvatski jezik
Školski esej
2. ZADATAK
Pred Vama se u okvirima nalaze dvije kitice pjesme Rodu o jeziku Petra Preradovića i tekst
Moj hrvatski je lijep Sunčane Škrinjarić.

Rodu o jeziku
O jeziku, rode, da ti pojem,

O jeziku milom tvom i mojem!
O preslatkom glasu onom
U kome te mile majke
Usnivahu slatke bajke,
Koga šaptom i romonom
Duši ti se svijest probudi
Te ti spozna i uvidje
Da ti bolje nije nigdje
Do na tvoje majke grudih!
(...)
On ti svakoj tuzi i radosti,
On ti duše cijeloj nutarnjosti
Jedin pravi tumač biva.
U njem ti se žalost topi
Da ti suza lice škropi,
U njem s čuvstva radostiva
Tvoje srce vatrom gori,
U njem samo potpunoma
Ljubav milog tvoga doma
Jasno, krasno tebi zbori.
Petar Preradović
HRV B IK-1 D-S007

00
HRV B IK-1 D-S007.indd 6 6.7.2011 10:31:06

Hrvatski jezik
Školski esej
Moj hrvatski je lijep.

Ronim u njega kao u more. Istražujem ga. Volim čitati glasno i slušati zvuk hrvatskih riječi
kako padaju kao zlatna kiša. Izranjam i iznosim na površinu neku davnu zaboravljenu
riječ. Obradujem joj se. U mislima hodam oko nje, divim joj se kao dragocjenosti. Kako ću
je upotrijebiti? (...) Hrvatski jezik pruža nam obilje mogućnosti.
Sunčana Škrinjarić
Petar Preradović (Grabrovnica,1818. – Fahrafeld, Austrija, 1872.), hrvatski književnik

Sunčana Škrinjarić (Zagreb,1931. – Zagreb, 2004.), hrvatska književnica
Napomena: Ne trebate pisati stvaralačku biografiju Petra Preradovića i Sunčane Škrinjarić.
UPUTE

Odredite temu polaznih tekstova i napišite što im je zajedničko.

Odredite odnos i osjećaje Sunčane Škrinjarić i Petra Preradovića prema hrvatskome jeziku.
Prepoznajte i obrazložite domoljublje u obama tekstovima s obzirom na vrijeme u kojem su ti tekstovi
nastali. Opišite Preradovićevu tvrdnju da je jezik tumač svih osjećaja. Pronađite u Preradovićevu tekstu
jednu riječ koja bi mogla biti davno zaboravljena riječ i napišite kako biste ju Vi uporabili.
Kakav je Vaš osobni stav prema materinskome jeziku i kako ga iskazujete?
Svoje tvrdnje potkrijepite citatima, parafrazama ili drugim primjerima.
HRV B IK-1 D-S007

00
HRV B IK-1 D-S007.indd 7 6.7.2011 10:31:06

Hrvatski jezik
HRV B IK-1 D-S007

99
Hrvatski jezik
ZIMSKI ROK 2012.
ispitna knjižica
HRVB.10.HR.R.K1.32
HRV B IK-1 D-S010

0277 12
HRV B IK-1 D-S010.indd 1 7.11.2012 11:16:39

Hrvatski jezik
HRV B IK-1 D-S010
99
HRV B IK-1 D-S010.indd 2 7.11.2012 11:16:39

OPĆA UPUTA
Pred Vama su ispitni materijali prvog dijela ispita iz Hrvatskog jezika kojim se
Za rješavanje prvog dijela ispita predviđeno je 80 minuta bez stanke.
Ispit se sastoji od 72 zadatka.

Prva 52 zadatka ispituju razumijevanje teksta, poznavanje cjelovitih djela iz kojih
su navedeni tekstovi, povijest književnosti i teoriju književnosti.
Posljednjih 20 zadataka ispituje znanje jezika.

FF. zadatci višestrukog izbora
GG. zadatci višestrukog izbora s dopunjavanjem
HH. zadatci povezivanja.
Pozorno pročitajte sve upute za rješavanje koje se nalaze ispred svake skupine
zadataka.
Odgovore upišite na predviđeno mjesto desno od zadataka u ispitnoj knjižici i obvezno

ih prepišite na list za odgovore.
Nakon toga provjerite jeste li sve odgovore točno prepisali na list za odgovore.
Dobro Ispravljanje pogrješnog unosa Loše
HRV B IK-1 D-S010

99
HRV B IK-1 D-S010.indd 3 7.11.2012 11:16:39

Hrvatski jezik
I. Književnost
Zadatci vezani za polazni tekst
Zadatci višestrukog izbora
Sljedećih 40 zadataka veže se za osam polaznih tekstova. Nakon svakog od osam

ponuđenih tekstova slijedi po pet zadataka višestrukog izbora.
U zadatcima višestrukog izbora od više ponuđenih odgovora samo je jedan odgovor točan.
Prvi tekst
Josip Pupačić, More
Gledam more gdje se k meni penje

i slušam more dobrojutro veli
i ono sluša mene ja mu šapćem
o dobrojutro more kažem tiho
pa opet tiše ponovim mu pozdrav
a more sluša sluša pa se smije
pa šuti pa se smije pa se penje
i gledam more gledam more zlato
i gledam more gdje se k meni penje
i dobrojutro kažem more zlato
i dobrojutro more more kaže
i zagrli me more oko vrata
i more i ja i ja s morem zlatom
sjedimo skupa na žalu vrh brijega
i smijemo se smijemo se moru
HRV B IK-1 D-S010

00
HRV B IK-1 D-S010.indd 4 7.11.2012 11:16:39

Hrvatski jezik
33. Koju funkciju imaju razmaknuto otisnute riječi u polaznom tekstu? A.

B.
A. Ističu pojedina zbivanja unutar teksta.
B. Iskazuju raspoloženje lirskog subjekta. C.
C. Označavaju upravni govor.
D.
D. Naglašavaju nemirno more.
A.
34. Koja je stilska figura uporabljena u sintagmi more zlato?
B.
A. epitet
B. metafora C.
C. oksimoron D.
D. poredba
A.
35. U kojem stihu more pozdravlja samo sebe?
B.
A. u drugom
B. u četvrtom C.
C. u desetom
D.
D. u jedanaestom
A.
36.Kojom je vrstom stiha napisan sljedeći
B.
stih? sjedimo skupa na žalu vrh brijega
C.
A. devetercem
D.
B. desetercem
C. jedanaestercem
D. dvanaestercem
37. U kojem je književnom razdoblju stvarao Josip Pupačić? A.

B.
u razdoblju druge moderne
u razdoblju postmodernizma C.
27. u razdoblju realizma D.
D.
u razdoblju romantizma
HRV B IK-1 D-S010

01
HRV B IK-1 D-S010.indd 5 7.11.2012 11:16:39

Hrvatski jezik
Drugi tekst
Francesco Petrarca
LVI.
Blažen bio dan, mjesec i doba,
godina i mjesto i predjel i vrijeme,
kad su moje usne zadrhtale nijeme,
a njene me oči svezale ko roba.
I blažena nek je prva moja patnja,

s kojom me bješe ljubav izmučila,
i luk i strijela, što me oborila,
i rane što srcu mom postaše pratnja.
I blaženi nek su krici žudnje velje,

s kojima sam zvao drage ime čisto,
te obilne suze, uzdasi i želje,
ko i bijeli papir na kojemu sada

stičem sebi slavu: i miso mi, isto,
što je samo njena, što njoj samo spada.
HRV B IK-1 D-S010

00
HRV B IK-1 D-S010.indd 6 7.11.2012 11:16:39

Hrvatski jezik
6. Što iskazuje sljedeći stih? A.

B.
a njene me oči svezale ko roba.
C.
A. potpunu predanost
D.
B. stalešku razliku
C. tjelesnu ljubav
D. žensku ljepotu
7. Koja je stilska figura uporabljena u sljedećem primjeru? A.

B.
a njene me oči svezale...
C.
A. eufemizam
D.
B. gradacija
C. inverzija
D. metafora
8. Koji je smisao posljednje tercine u polaznom tekstu? A.

B.
A. Pjesnik će pišući o ljubavnoj patnji postati slavan.
B. Pjesnik zaziva Boga da mu pomogne u pisanju. C.
C. Pjesnik želi da njegova draga postane slavna.
D.
D. Pjesnik želi da mu ljubav bude uzvraćena.
A.
9. Koji je hrvatski petrarkist napisao pjesmu po uzoru na Petrarkin LVI. sonet?
B.
A. Džore Držić
B. Hanibal Lucić C.
C. Marin Držić D.
D. Šiško Menčetić
10. U kojem je stoljeću stvarao Francesco Petrarca? A.

B.
A. u 13. stoljeću
B. u 14. stoljeću C.
C. u 15. stoljeću
D.
D. u 16. stoljeću
HRV B IK-1 D-S010

01
HRV B IK-1 D-S010.indd 7 7.11.2012 11:16:39

Hrvatski jezik
Treći tekst
Ivan Mažuranić, Smrt Smail-age Čengića
Uto aga konja dobra 510

Pred čadorjem amo-tamo igra,
Ter džilitom oko bistro
I desnicu vježba hrabru.
Sad nadlijeće ine Turke skokom
Brza konja, sad nadmeće harbom. 515
Dobar junak, da je čovjek taki!
Pak gdje vidje kakav plijen

Haračlije ljute vuku,
Zaletje se strelovito
Na kulášu dobru konju 520
Ter u letu, kušnje radi,
Spodbi rukom džilit ljuti,
I k prvoj ga vlaškoj glavi uputi.
Al’ i dobra u junaka

Dremne katkad ruka hrabra. 525
Tako i tada prika zgoda htjede:
Spotače se kulaš brzi,
Zviznu zrakom džilit viti,
Ter lakòkril nejednacijem letom
Mješte jánjca mrka kosnu vuka, 530
I Saferu, što vodijaše vlaha,
Luč iz glave jedan izbi.
Prsnu oko na zelenu travu,
A Turčina mrka krvca poli.
Pisnu Ture kano guja ljuta: 535
Planu aga kano plamen živi:
Sramota je takome junaku
Kupit hàrač, ne skupit haráča,
Džilitnut se, ne pogodit cilja,
Kamol’ slijepit mješte raje Turke, 540
Kamol’ da mu zlorad krst se smije.
Planu aga kano plamen živi.
Avaj, Bože, što će odsad biti,
Kad već dosad vlasi bjehu krivi!
HRV B IK-1 D-S010

00
HRV B IK-1 D-S010.indd 8 7.11.2012 11:16:39

Hrvatski jezik
11. Što znači da aga mješte janjca mrka kosnu vuka? A.

B.
A. Aga se prema Crnogorcima postavio nadmoćno.
B. Aga je umjesto Crnogorca ozlijedio Turčina. C.
C. Aga se odlučio osvetiti Crnogorcima.
D.
D. Aga se bojao Crnogoraca.
12. Što u polaznom tekstu znači riječ džilit? A.

B.
A. baklja
B. koplje C.
C. puška
D.
D. štit
A.
13. Koji su stihovi poslovični?
B.
A. Pak gdje vidje kakav plijen C. Sramota je takome junaku
Haračlije ljute vuku, Kupit hàrač, ne skupit haráča, C.
B. Al’ i dobra u junaka D. Avaj, Bože, što će odsad biti, D.
Dremne katkad ruka hrabra. Kad već dosad vlasi bjehu krivi!
A.
14. U kojem stihu pripovjedač iznosi svoj stav o agi?
B.
A. Sad nadlijeće ine Turke skokom
B. Dobar junak, da je čovjek taki! C.
C. Mješte jánjca mrka kosnu vuka,
D.
D. Planu aga kano plamen živi.
15. U kojem se pjevanju Smrti Smail-age Čengića nalazi polazni tekst? A.

B.
A. u Agovanju
B. u Noćniku C.
C. u Četi
D.
D. u Haraču
HRV B IK-1 D-S010

01
HRV B IK-1 D-S010.indd 9 7.11.2012 11:16:39

Hrvatski jezik
Četvrti tekst
Johann Wolfgang Goethe, Patnje mladoga Werthera
Istrčao sam oko jedanaest sati u noći. Bio je grozan prizor. Sa stijene se vidjelo po mjesečini kako
ključaju podmukle bujice jurišajući na njive, livade i živice, na sve… Široka je dolina od vrha do dna
postala jedincato olujno more u huci vjetrova. Kada bi mjesec izašao iz oblaka i zaustavio se, preda
mnom se valjala i hučala razlivena voda i u njoj njegov divni i strašni odraz. Tada bih se naježio od
straha, ali i od – žudnje! Raširio bih ruke, stajao nad ponorom i duboko disao htijući dolje, dolje…
Potonuo bih u neko milje, u želju da bacim dolje sve svoje jade, sve svoje patnje, pa da se izgube u
vrenju valova! Oh, samo da je dići noge s tla i svim je mukama kraj, ali za nešto takvo nemaš snage!
36. Još mi nije otkucao posljednji sat! Osjećam to. Oh, Wilhelme, silno bih volio da nisam čovjek,
nego da sam biće kadro vihorom derati oblake, dohvatiti valove! Hoće li meni, sužnju na zemlji, ta
slast jednom biti darovana!?
HRV B IK-1 D-S010

00
10
HRV B IK-1 D-S010.indd 10 7.11.2012 11:16:39

Hrvatski jezik
16. Komu se u polaznom tekstu obraća Werther? A.

B.
A. Lottinu ocu
B. Lottinu zaručniku C.
C. prijatelju
D.
D. prirodi
17. Kojim osjetilnim podražajima, uz vizualne, Werther doživljava prirodu? A.

B.
A. auditivnim
B. gustativnim C.
C. olfaktivnim
D.
D. taktilnim
18. Koja sintagma iskazuje da Werther teško podnosi robovanje nametnutim A.

životnim pravilima? B.
A. naježiti se od straha C.
B. podmukla bujica
D.
C. potonuti u milje
D. sužanj na zemlji
A.
19. Što o Wertheru iskazuje sljedeća rečenica?
B.
Raširio bih ruke, stajao nad ponorom i duboko disao htijući dolje, dolje...
C.
A. Odustaje od životne borbe. D.
B. Oduševljen je prirodom.
C. Želi putovati.
D. Boji se oluje.
20. Koja rečenica eufemistično govori o smrti? A.

B.
A. … silno bih volio da nisam čovjek…
B. Široka je dolina od vrha do dna postala jedincato olujno more… C.
C. … preda mnom se valjala i hučala razlivena voda…
D.
D. Još mi nije otkucao posljednji sat!
HRV B IK-1 D-S010

01
11
HRV B IK-1 D-S010.indd 11 7.11.2012 11:16:39

Hrvatski jezik
Peti tekst
Ante Kovačić, U registraturi
Bakantica, Venera savila svoje oble lakte oko moga vrata… Ja osjetih na obrazima drhat njezinih punih,
labudove bjeloće grudi… njezinih alabastrovnih ramena… i noć je sakrila svu tajanstvenost, sav čar i
dražest, svu milinu ljubavi naše… grijeha našega…! Tako vihar oruni cvijet nježnim ružinim stabljikama,
pa često slomi i uništi iste stabljike! (…) Tako je rajska zmija ljepotom zabranjena voća omamila prve
ljude u raju i survala ih u suznu zemaljsku dolinu bijede i nevolje! (…) Oh, kako li si razbludno razgalila
svoje ubavo tijelo, ti gola božice ljepote, tamo u zlatnim okvirima! Mecena te namjestio u ove ružičaste
odaje Venere Laure!… Odvrni oči, Ivice, zrcalo te izdaje! (...) Što je naslikana ruža prema cvijetu što
raste, buja i napunja zemske prostore milinom mirisa svoga…? Oh, majko moja, ti priprosta, ti pobožna
seljanko! Stid me… stid… (…) Ah, kako mi duša trne od neke neopisive groze, hladnoće, zapuštenosti,
zlovolje, slasti; ognja nebeskoga, anđeoske i paklene raskoši; poleta, zanosa i ushićenja… Stid… stid
me!… Odvrni oči od svega, odvrni… sakrij se!...
HRV B IK-1 D-S010

00
12
HRV B IK-1 D-S010.indd 12 7.11.2012 11:16:39

Hrvatski jezik
21. O čemu govori polazni tekst? A.

B.
A. Ivica oduzima život Lauri nakon noći provedene s njom.
B. Ivica se prekorava nakon noći provedene s Laurom. C.
C. Ivica prezire Lauru nakon noći provedene s njom.
D.
D. Ivica se hvali nakon noći provedene s Laurom.
A.
22. Koja sintagma ukazuje da je riječ o istodobno privlačnoj i opasnoj ženi?
B.
A. naslikana ruža
B. oganj nebeski C.
C. pobožna seljanka
D.
D. rajska zmija
23. Koje značenje ima sintagma ubavo tijelo u polaznom tekstu? A.

B.
A. jadno tijelo
B. krasno tijelo C.
C. punašno tijelo
D.
D. vitko tijelo
24. Tko izgovara sljedeću rečenicu? A.

B.
Odvrni oči, Ivice, zrcalo te izdaje!
C.
A. Ivica
B. Laura D.
C. majka
D. Mecena
25. Koja rečenica govori da je ljubav istodobno privlačna i razorna? A.

B.
A. Tako vihar oruni cvijet nježnim ružinim stabljikama, pa često slomi i uništi iste
stabljike! C.
B. Mecena te namjestio u ove ružičaste odaje Venere Laure!...
C. Što je naslikana ruža prema cvijetu što raste, buja i napunja zemske prostore D.
milinom…
D. Ah, kako mi duša trne od neke neopisive groze, hladnoće…
HRV B IK-1 D-S010

01
13
HRV B IK-1 D-S010.indd 13 7.11.2012 11:16:39
Hrvatski jezik
Šesti tekst
Sergije Kirilovič Kyriales gleda zbunjenog, živčano podrovanog čovjeka pred sobom i misli o svojim
vlastitim živčanim podrovanostima. „Kad bi taj slikarski slaboumnik znao kako tu s njim razgovara
jedan slabić, jedna ruševina od čovjeka, sagnjila stara krpa kojom ne bi nitko više mogao da otre
ničije obuće! On znade, po svom oštroumnom iskustvu staroga dijalektičara, da je najveća vještina u
borbi riječima da se protivnik pobije njegovim vlastitim citatima. Čitati slaboće u mislima svoga
partnera i isticati tuđe intimne slaboće, da slabići čuju sami sebe, to je prvo slovo svake dijalektike! A
kad bi netko mogao da pročita njegove vlastite misli, kako bi onda sve to ispalo žalosno! Od prvoga
dana on je primijetio da taj slikar tu pred njim sumnja u samoga sebe, a naročito u svoje slikarske
sposobnosti! I tu ga je onda prihvatio kao pas prepelicu! A sada (kroz maglu rakije pomalo ga i žali)
iznervirao ga je, a sve to nema naročitog smisla! (...)”
HRV B IK-1 D-S010

00
14
HRV B IK-1 D-S010.indd 14 7.11.2012 11:16:39

Hrvatski jezik
42. Iz kojeg je djela preuzet polazni tekst? A.
A. iz romana Povratak Filipa Latinovicza B.

B. iz romana Stranac C.
C. iz romana U registraturi
D. iz romana Zločin i kazna D.
43. Koja sintagma upućuje da je Kyriales nadmoćan slikaru? A.
A. misliti o vlastitim podrovanostima B.

B. biti ruševina od čovjeka C.
C. prihvatiti kao pas prepelicu
D. žaliti kroz maglu rakije D.
44. Na koga se odnosi izraz sagnjila stara krpa? A.
A. na filozofe B.
B. na Kyrialesa C.
C. na slabiće
D. na slikara D.
45. Što u polaznom tekstu znači riječ dijalektika? A.

A. nastojanje da se razriješi oprjeka teze i antiteze B.
B. teorija prirodnih grješaka ljudskog duha
C.
C. evolucija pojava u prirodi i u društvu
D. umijeće raspravljanja D.
46. Koju slikarovu slabu stranu razotkriva Kyriales? A.

A. nesigurnost B.
B. osrednjost
C. površnost C.
D. slaboumnost D.
HRV B IK-1 D-S010
01
15

7.11.2012 11:16:39
Hrvatski jezik
Sedmi tekst
Plaut, Škrtac
EUKLION: Ma nosi se odavde, kad ti kažem, van,

ti, gnusno, jastrebooko uhađalo!
STAFILA: Zašto me, jadnu, tučeš?
EUKLION: Da te ojadim
te jadna jadno živiš, prema zasluzi!
(…)
STAFILA, sama: Ne mogu odgonetnuti što mojega

gospodina toliko muči, sluđuje!
Ovako me i deset puta na dan zna
iz ove kuće, jadnicu, izgurati!
(…)
Euklion izlazi iz kuće.
EUKLION, za sebe: Tek sada mogu mirne duše iz kuće,

kad vidjeh da je unutra sve na mjestu.
Stafili:
Sad možeš opet u kuću. I pazi!
STAFILA: Što?
Da pazim? Da nam kuću ne ukradu? To?
Pa ovdje neće ništa naći čak ni tat ‒
vaš dom je prazan, samo paučine pun!
EUKLION: Da, vještice! Da rad tebe me Jupiter

ne bi pretvorio u kralja Filipa,
il Darija! Čuvaj i paučinu, da!
Siromah sam, ne tajim, trpim, podnosim
što bog da! Hajd unutra i zaključaj se!
Vraćam se brzo! Nikog stranog ne puštaj
unutra! Netko može moliti za žar ‒
utrni vatru, pa ga nitko neće tu
ni tražiti! A nađem li je, trnut ćeš
ti sama! Traže vode, reci: „Nemam je!”
Za sjekiru, za stupu, tučak i za nož
(njih susjedstvo i treba i posuđuje)
ti reci ‒ tatovi su sve to pokrali.
HRV B IK-1 D-S010
00
16

7.11.2012 11:16:39
Hrvatski jezik
31. Zašto je Euklion grub prema Stafili? A.

B.
A. Smatra da je nepristojna.
B. Smatra da previše gunđa. C.
C. Smatra da je lijena.
D.
D. Smatra da ga uhodi.
32. Koja je riječ nositelj metaforičkog značenja u sljedećoj rečenici? A.

Ma nosi se odavde, kad ti kažem, van, B.
ti, gnusno, jastrebooko uhađalo!
C.
A. nosi se
D.
B. gnusno
C. jastrebooko
D. uhađalo
33. Kojim je književnim postupkom okarakteriziran Euklion u polaznom tekstu? A.

B.
A. ironijom
B. karikiranjem C.
C. komentarom
D.
D. sarkazmom
34. Koji je hrvatski pisac preradio Plautova Škrtca? A.

B.
A. Hanibal Lucić
B. Ivan Gundulić C.
C. Marin Držić
D.
D. Tituš Brezovački
35. Kojoj podvrsti komedije pripada cjeloviti tekst? A.

B.
A. komediji intrige
B. komediji konverzacije C.
C. komediji karaktera
D. komediji situacije D.
HRV B IK-1 D-S010

01
17
HRV B IK-1 D-S010.indd 17 7.11.2012 11:16:39

Hrvatski jezik
Osmi tekst
Henrik Ibsen, Nora
HELMER: Dušo, ja bih za tebe radio noć i dan, trpio bih glad i muke, ali nema toga čovjeka koji će
za svoje bližnje žrtvovati svoju čast!
NORA: Tisuće i tisuće žena čine upravo to!
HELMER: Ti govoriš, ti misliš kao dijete.
NORA: Moguće. Ali ti niti govoriš niti misliš kao muž kakvog bih si željela. Čim si prestao paničariti
R. ne zbog mene, nego zbog onog što si mislio da se tebi može dogoditi – kad je sve prošlo,
ponašao si se kao da se ništa nije ni dogodilo. Što se tebe tiče, mogao si me vratiti na moje staro
mjesto. Opet sam bila tvoja draga ptičica, tvoja lutka koju odsad moraš još više maziti i paziti jer je
tako krhka i lomljiva. (Ustajući.) U tom su mi se trenutku otvorile oči. Osam sam godina živjela sa
strancem, rodila s njim troje djece. Ne mogu to podnijeti! Najradije bih samu sebe rastrgla u sto
komada!
HELMER (tužno): Vidim, vidim. Između nas se otvorio ponor. Ali, Nora, mi ga možemo
premostiti, zatrpati.
NORA: Ova žena kakva sam sad, ne može biti tvoja supruga.
HELMER: Ja ću se promijeniti.
NORA: Možda – kad ti oduzmu lutku.
HELMER: Nora, ne ostavljaj me! Ja to ne razumijem!
NORA (odlazi nadesno unutra): Baš zato i moram. (Ona se vraća sa šeširom i zimskim kaputom
i nosi malu putnu torbu, koju meće na stolicu pokraj stola.)
HRV B IK-1 D-S010

00
18
Hrvatski jezik
36. Zašto Nora napušta Helmera? A.

B.
A. zato što ne podržava njezine ambicije
B. zato što je zaljubljena u Ranka C.
C. zato što ju ne razumije
D.
D. zato što ju je prevario
37. Kako Nora doživljava Helmera u polaznom tekstu? A.

B.
A. brižnim
B. časnim C.
C. pohlepnim
D.
D. prijetvornim
38. Kakvom se osobom otkriva Nora u polaznom tekstu? A.

B.
A. krhkom
B. osviještenom C.
C. razmaženom
D.
D. zaljubljenom
39. Koja od sljedećih rečenica potvrđuje da se Helmer odnosio prema Nori A.

kao prema lutki? B.
A. Najradije bih samu sebe rastrgla u sto komada! C.
B. Što se tebe tiče, mogao si me vratiti na moje staro mjesto.
D.
C. Osam sam godina živjela sa strancem, rodila s njim troje djece.
D. Ova žena kakva sam sad, ne može biti tvoja supruga.
40. Na što upućuje didaskalija koja opisuje Helmera? A.

B.
A. na njegove kretnje
B. na njegove namjere C.
C. na njegove osjećaje
D.
D. na njegovo držanje
HRV B IK-1 D-S010

01
19
HRV B IK-1 D-S010.indd 19 7.11.2012 11:16:40

Hrvatski jezik
I. Književnost
Zadatci bez polaznog teksta
Zadatci višestrukog izbora s dopunjavanjem
U zadatcima višestrukog izbora s dopunjavanjem od više ponuđenih odgovora samo je jedan

odgovor točan. Zadani tekst na mjestu umetnute crte treba dopuniti tekstom jednog od
četiriju ponuđenih odgovora.
Točan odgovor obilježite znakom X s desne strane u ispitnoj knjižici.
75. Dopunite sljedeću rečenicu.
Otprilike u isto vrijeme, u prvoj polovici 17. stoljeća, kad djeluju velikani zlatnog
doba španjolske književnosti Pedro Calderón de la Barca i Lope de Vega, svoje
tekstove piše i ________________.
A. Hanibal Lucić
B. Ivan Gundulić
C. Marin Držić
D. Mavro Vetranović A.
B.
C.
D.
HRV B IK-1 D-S010

01
20
HRV B IK-1 D-S010.indd 20 7.11.2012 11:16:40

Hrvatski jezik
Romantizam ili romantika ustaljen je književnokritički i književnopovijesni pojam

koji se u europskim književnostima razvio kao oprjeka pojmu
________________.
1. barok
2. klasicizam
3. naturalizam
4. realizam
A.
B.
C.
D.
T. Dopunite sljedeću rečenicu.
Antun Branko Šimić nedvojbeno je najbliži, kako dijelom svojih programatskih

stavova, tako i svojim oblicima, njemačkom ________________ kao jednom od
temeljnih pravaca europske avangarde.
dadaizmu
ekspresionizmu
impresionizmu
D. nadrealizmu A.
B.
C.
D.
HRV B IK-1 D-S010

01
21
HRV B IK-1 D-S010.indd 21 7.11.2012 11:16:40
Hrvatski jezik
I. Književnost
44. Od koliko se stihova sastoji sonet? A.

B.
A. od deset
B. od dvanaest C.
C. od četrnaest
D.
D. od šesnaest
45. Što je oktava? A.

B.
A. stih od osam stopa
B. stih od osam slogova C.
C. strofa od osam stihova
D.
D. pjesma od osam strofa
46. Tko je u svojem zborniku skupio tekstove prvih hrvatskih petrarkista? A.

B.
A. Džore Držić
B. Hanibal Lucić C.
C. Nikša Ranjina
D.
D. Šiško Menčetić
HRV B IK-1 D-S010

01
22
HRV B IK-1 D-S010.indd 22 7.11.2012 11:16:40
Hrvatski jezik
47. Koji je barokni pisac pripadao ozaljskom književnom krugu? A.

B.
A. Antun Kanižlić
B. Fran Krsto Frankopan C.
C. Ignjat Đurđević
D. Ivan Bunić Vučić D.
48. Kako se naziva politički i kulturni pokret mladih intelektualaca školovanih u Beču, A.
Grazu i Pešti koji je tridesetih godina 19. stoljeća bitno odredio razvitak hrvatske B.
književnosti?
C.
A. humanizam
D.
B. ilirizam
C. prosvjetiteljstvo
D. protorealizam
A.
49. Koji je pisac pisao prozu u trapericama?
B.
A. Antun Šoljan
B. Ivan Aralica C.
C. Ivo Brešan
D.
D. Nedjeljko Fabrio
50. Kada je izlazio časopis Razlog? A.

B.
A. od 1946. do 1950.
B. od 1952. do 1960. C.
C. od 1961. do 1968.
D.
D. od 1969. do 1974.
HRV B IK-1 D-S010

01
23
HRV B IK-1 D-S010.indd 23 7.11.2012 11:16:40

Hrvatski jezik
I. Književnost
Zadatci povezivanja
U sljedećim zadatcima trebate povezati sadržaj dvaju stupaca. Lijevi je stupac obilježen
rednim brojevima zadatka (od 1. do 5.), a desni je stupac obilježen slovima (A, B i C).
Svaki pojam iz lijevog stupca povežite s odgovarajućim pojmom iz desnog stupca tako da
uz redni broj zadatka u tablici znakom X obilježite slovo točnog odgovora.
Svaki se pojam iz lijevog stupca može povezati samo s jednim pojmom iz desnog stupca.
Svaki se pojam iz desnog stupca može povezati jedanput ili više puta.
Svaki se od pojmova mora povezati.
95. Povežite pisce s pripadajućim razdobljem.
1. Alphonse de Lamartine A. realizam

2. Gustave Flaubert B. renesansa
3. Lav Nikolajevič Tolstoj C. romantizam
M. Miguel de Cervantes
N. William Shakespeare
A. B. C. D. E. F. G. H.
1.
2.
3.
4.
5.
HRV B IK-1 D-S010

05
24
HRV B IK-1 D-S010.indd 24 7.11.2012 11:16:40

Hrvatski jezik
83. Povežite djela s pripadajućom književnom vrstom.
1. Antun Gustav Matoš, Camao A. lirska pjesma

2. Ivan Kozarac, Đuka Begović B. novela
3. Ivan Slamnig, Barbara C. roman
T. Petar Preradović, Mrtva ljubav
U. Silvije Strahimir Kranjčević, Moj dom
A. B. C. D. E. F. G. H.
1.
2.
3.
4.
5.
HRV B IK-1 D-S010

05
25
HRV B IK-1 D-S010.indd 25 7.11.2012 11:16:40

Hrvatski jezik
II. Hrvatski jezik

53. Koja je riječ trosložna? A.

B.
A. bescijenje
B. bijelac C.
C. strijelac
D.
D. vrijeme
A.
54. U kojoj je riječi provedeno jednačenje po mjestu tvorbe?
B.
A. brži
B. nastamba C.
C. plićak D.
D. svjedodžba
A.
55. Koja je riječ pravilno napisana?
B.
A. podhladiti
B. podkopati C.
C. potcrtati
D.
D. potpisati
56. U kojem su primjeru obje riječi pravilno napisane? A.

B.
A. bijeg ‒ bijegovi
B. brijest ‒ brijestovi C.
C. cvijet ‒ cvijetovi
D. vijek ‒ vijekovi D.
HRV B IK-1 D-S010

01
26
HRV B IK-1 D-S010.indd 26 7.11.2012 11:16:40

Hrvatski jezik
57. Koja je rečenica pravilno napisana? A.

B.
A. Predsjednik je primio bosanskohercegovačko izaslanstvo.
B. Predsjednik je primio bosansko hercegovačko izaslanstvo. C.
C. Predsjednik je primio bosansko-hercegovačko izaslanstvo.
D.
D. Predsjednik je primio bosansko – hercegovačko izaslanstvo.
58. Koja je rečenica napisana u skladu s pravilima o pisanju velikih i malih slova? A.
B.
A. Pomoć unesrećenima pružili su Ujedinjeni narodi i crveni križ.
B. Pomoć unesrećenima pružili su Ujedinjeni Narodi i Crveni Križ. C.
C. Pomoć unesrećenima pružili su Ujedinjeni Narodi i Crveni križ.
D.
D. Pomoć unesrećenima pružili su Ujedinjeni narodi i Crveni križ.
59. Koja je rečenica napisana u skladu s pravilima o pisanju zareza? A.

B.
A. Ne mogu ja vas poštovana publiko, ničim iznenaditi.
B. Ispratio nas je, te se vratio svojim obvezama. C.
C. Sve je pripremio prije, no što su gosti došli.
D.
D. Tek što su se upoznali, sve joj je priznao.
60. Koji je slog naglašen u riječi učiteljica? A.

B.
A. u
B. či C.
C. te
D.
D. lji
61. U kojem je rodu i broju imenica cvijeće u sljedećoj rečenici? A.

B.
Plavkasto se cvijeće penje uza staru ogradu.
C.
A. u jednini muškog roda
B. u množini muškog roda D.
C. u jednini srednjeg roda
D. u množini srednjeg roda
HRV B IK-1 D-S010

01
27
HRV B IK-1 D-S010.indd 27 7.11.2012 11:16:40

Hrvatski jezik
70. Koji je pravilan oblik instrumentala jednine imenice žiri? A.

1. žiriem B.
2. žirijem
C.
3. žirijom
4. žiriom D.
71. U kojoj je rečenici pogrješno uporabljena odnosna zamjenica? A.
1. Htio je zahvaliti susjedu koji mu je pomogao. B.

2. Bio je nezadovoljan hotelom koji su odabrali.
C.
3. Oduševljen je romanom kojeg je pročitao.
4. Oduševio ga je slikar kojeg je upoznao. D.
72. Koji je pravilan oblik umanjenice imenice svezak? A.
1. svesčić B.
2. sveščić
C.
3. svezčić
4. svežčić D.
73. Koji je pravilan oblik prezenta glagola sletjeti u 3. licu množine? A.
1. slete B.
2. sljeću C.
3. slijeću
4. slijetaju D.
74. Koji je pravilan oblik glagolskog priloga glagola stupati? A.
1. stupajući B.
2. stupavši
C.
3. stupeći
4. stupivši D.
HRV B IK-1 D-S010
01
28

7.11.2012 11:16:40
Hrvatski jezik
67. Koliko je prijedloga u sljedećoj rečenici? A.

B.
S vodičem su se ipak lakše probili kroz sve mračne prolaze.
C.
A. jedan
B. dva D.
C. tri
D. četiri
68. Koja je od sljedećih rečenica složena? A.

B.
A. Razrednik nikako nije uspijevao spriječiti njihovo izostajanje s nastave.
B. On je još prije nekoliko godina htio za pomoćnika izabrati svojeg sina. C.
C. Cijelo ga je vrijeme pokušavao motivirati za nastavak školovanja.
D.
D. Upravo je jesen najbolje vrijeme da se krene na put.
69. Od koliko se surečenica sastoji sljedeća složena rečenica? A.

Prije nekoliko godina taj je mladić, kojemu su proricali sjajnu budućnost, uspio u B.
pokušajima da pokori kulinarski svijet. C.
A. od dviju
D.
B. od triju
C. od četiriju
D. od pet
70. U kojoj rečenici imenica rijeka ima funkciju atributa? A.

B.
A. Sve su ličke rijeke nabujale zbog naglog topljenja snijega.
B. Mreže su spustili na samom ušću rijeke u more. C.
C. Rijeke ljudi slijevale su se na središnji trg.
D.
D. Plovili su rijekom Dravom.
71. Tko je autor Kratke osnove horvatsko-slavenskog pravopisaňa? A.

B.
A. Ivan Broz
B. Ljudevit Gaj C.
C. Tomo Maretić
D.
D. Vjekoslav Babukić
HRV B IK-1 D-S010

01
29
HRV B IK-1 D-S010.indd 29 7.11.2012 11:16:40

Hrvatski jezik
N. U kakvu su odnosu riječi svjetlo i tama? A.

B.
antonimije
homonimije C.
polisemije
sinonimije D.
HRV B IK-1 D-S010

01
30
HRV B IK-1 D-S010.indd 30 7.11.2012 11:16:40

Hrvatski jezik
HRV B IK-1 D-S010

99
31
HRV B IK-1 D-S010.indd 31 7.11.2012 11:16:40

Hrvatski jezik
HRV B IK-1 D-S010

99
Hrvatski jezik
osnovna razina
ŠKOLSKI ESEJ
HRVB.10.HR.R.K2.08
HRV B IK-2 D-S010
0280 12
HRV B IK-2 D-S010.indd 1 7.11.2012 11:19:52

Hrvatski jezik
Školski esej
HRV B IK-2 D-S010

99
HRV B IK-2 D-S010.indd 2 7.11.2012 11:19:52

OPĆE UPUTE
Pred Vama su ispitni materijali za školski esej iz Hrvatskog jezika.

Za pisanje školskog eseja predviđeno je 160 minuta bez stanke.
U ovoj knjižici nalazi se jedan zadatak otvorenog tipa.
Pozorno pročitajte zadatak i pripadajući tekst.
Način pisanja
Rabite ga kao pomoć u oblikovanju i pisanju školskog eseja tako da na njemu
Bodovanje
Školski esej treba imati od 350 do 500 riječi. Školski esej koji ima manje riječi od
propisanog ne će se bodovati. Školski esej pisan velikim tiskanim slovima i
neuredno ili nečitko napisan ne će se vrjednovati ni bodovati.
Ne će se vrjednovati ni bodovati školski esej čiji je sadržaj neprimjeren i odudara
od pravila za posebne situacije vrjednovanja propisane Ispitnim katalogom za
državnu maturu iz Hrvatskog jezika.
Sve smjernice za pisanje morate uvrstiti u svoj školski esej.
Redoslijed ponuđenih smjernica ne obvezuje Vas u oblikovanju školskog eseja.
Bodovat će se poznavanje i razumijevanje teksta, povezanost teksta i
uporaba hrvatskog jezika.
HRV B IK-2 D-S010

99
HRV B IK-2 D-S010.indd 3 7.11.2012 11:19:52

Hrvatski jezik
Školski esej
Pred Vama se u okviru nalazi ulomak iz romana Posljednji Stipančići Vjenceslava Novaka.
Slijede upute i smjernice za pisanje školskog eseja.
Teče godina hiljadu osamsto trideset i četvrta, a zimi je. U malenoj, niskoj, pokućstvom
prenatrpanoj sobici zrak je pretopao i težak, te ga slabe Lucijine prsi udišu s očitom mukom. Tik
podnožja dvaju velikih kreveta dopire svojom šiljatom kapom obla, željezna peć do samoga
stropa. Na širokom borôu koči se između šalica i drugog porculanskog posuđa starinska ura s
glazbalom i s kukavicom; težak, ovelik i okrugao stol s urezanim arabeskama od raznobojna drva
okružen je sa šest tamnocrvenih mekanih stolica, kanapetom i ogromnim starinskim
naslonjačem, u kojemu Lucija gotovo sav dan probavi. Na stolu gori u visokoj mjedenoj svjetiljci u
jednom od triju rožaka nemoćno i neveselo svjetlo. Dva prozorčića s dvostrukim staklom i vrata
zatisnuta su vrlo pomno kudjeljom, a zrak je u sobi još više iskvaren i nasićen isparinama s peći,
po kojoj Valpurga pospe sad nešto smrvljena sladora, a sad je polije octom, te od kađenja
borovice, što je ona sipa po žeravici na željeznoj lopatici. Kad je naime jednom Luciji vrlo pozlilo
bilo, sklonila se njezina mati da joj pozove liječnika; ali kad je taj odrešito zahtijevao zračenje
sobe, gdje boravi bolesnica, zahvalila mu gospođa Valpurga na dalnjim posjetima s neslomljivom
odlukom, da se već nikada ne uteče za pomoć bezdušniku, koji bi joj eto ubio dijete; ona je bila
uvjerena, da je prehlada jedan jedini izvor svim teškim bolestima.
(…)
Kako bi rado otvorila prozor, da vidi bilo kakav život na ulici! Ta njoj je evo po majčinoj odredbi
već blizu dvije godine ograničeno sve znanje o životu u gradu samo na kazivanje poslužavke
Gertrude! A danas u toj burnoj, zagonetnoj noći nema tako dugo ni Gertrude, da unese malo –
samo malo života u tu vječnu tišinu, gdje se čini, da pod žutim nemoćnim svjetlom uljenice
umire sve, što je okružuje, laganom smrću starosti.
HRV B IK-2 D-S010

00
HRV B IK-2 D-S010.indd 4 7.11.2012 11:19:52

Hrvatski jezik
Školski esej
UPUTE

ili nalivperom.
Smjernice za pisanje školskog eseja
Predstavite roman u kontekstu razdoblja u kojem je nastao. Objasnite smisao naslova i

podnaslova romana.
Smjestite polazni tekst u kontekst romana. Uočite ključne probleme koje donose osnovne
fabularne linije u romanu.
Opišite ugođaj u polaznom tekstu. Odredite ulogu opisa prostora u karakterizaciji Lucijina lika.
Svoje tvrdnje potkrijepite primjerima. Usporedite Luciju i Valpurgu i svoje usporedbe potkrijepite
primjerima iz polaznog teksta. Opišite njihov odnos na temelju rečenice Kako bi rado otvorila
prozor, da vidi bilo kakav život na ulici.
Na temelju svojeg čitateljskog iskustva usporedite položaj žene u Posljednjim Stipančićima
sa ženskim likovima u književnim djelima 19. stoljeća.
HRV B IK-2 D-S010

00
HRV B IK-2 D-S010.indd 5 7.11.2012 11:19:52

Hrvatski jezik
HRV B IK-2 D-S010

99
HRV B IK-2 D-S010.indd 6 7.11.2012 11:19:52

Hrvatski jezik
HRV B IK-2 D-S010

99
HRV B IK-2 D-S010.indd 7 7.11.2012 11:19:52

Hrvatski jezik
HRV B IK-2 D-S010

99
Hrvatski jezik
JESENSKI ROK 2012.
ispitna knjižica
HRVB.12.HR.R.K1.32
HRV B IK-1 D-S012
0293 12
HRV B IK-1 D-S012.indd 1 18.7.2012 15:16:36

Hrvatski jezik
HRV B IK-1 D-S012
99
HRV B IK-1 D-S012.indd 2 18.7.2012 15:16:36

OPĆA UPUTA
Pred Vama su ispitni materijali prvog dijela ispita iz Hrvatskog jezika kojim se ispituje
književnost i jezik.

U ovom se ispitu nalaze tri vrste zadataka:

II. zadatci višestrukog izbora
JJ. zadatci višestrukog izbora s dopunjavanjem
KK. zadatci povezivanja.
zadataka.

Paraf (skraćeni potpis)
HRV B IK-1 D-S012

99
HRV B IK-1 D-S012.indd 3 18.7.2012 15:16:36

Hrvatski jezik
I. Književnost

Prvi tekst
Vesna Parun, Prozori
Sanjam zelene brodove u tihoj luci

u kraju neznanu s onu stranu brijega.
Negdje laje pas, vrlo daleko. Cesta čeka
pred kućom, nestrpljiva. Konj zlatne grive rže
u zazidanom dvorištu. Nema vjetra.
Ako se popnem na toranj, vidjet ću okruglo nebo,

niske, niske oblake. Jednu lastu i dim parobroda.
Još dalje svijet će biti velik, čudan.
Pod crvenim balkonom večer na ružama počiva.
HRV B IK-1 D-S012

00
HRV B IK-1 D-S012.indd 4 18.7.2012 15:16:36

Hrvatski jezik
1. O čemu govori polazni tekst? A.

B.
A. o ravnodušnosti prema ljudima i prirodi
B. o ljubavi prema životinjama i prirodi C.
C. o čežnji za dalekim i nepoznatim
D. o strahu pred životom i svijetom D.
A.
2. Kojim je osjetilnim podražajem prikazan motiv grive u polaznom tekstu?
B.
A. auditivnim
B. gustativnim C.
C. olfaktivnim
D.
D. vizualnim
3. Što lirskom subjektu omogućuje promjenu gledišta u polaznom tekstu? A.

B.
A. balkon
B. brod C.
C. parobrod
D.
D. toranj
4. Koji je pjesnički postupak uporabljen u sljedećim stihovima? A.

Sanjam zelene brodove u tihoj luci B.
u kraju neznanu s onu stranu brijega. C.
A. anafora D.
B. elipsa
C. opkoračenje
D. sinestezija
5. Kojom je sintagmom izrečena nemogućnost promjene? A.

B.
A. laje pas
B. jednu lastu C.
C. dim parobroda
D.
D. nema vjetra
HRV B IK-1 D-S012

01
HRV B IK-1 D-S012.indd 5 18.7.2012 15:16:36
Hrvatski jezik
Drugi tekst
Homer, Ilijada
Helena riječi njemu progòvori medene ove:

„Hektore, djevere meni zlotvórnici, stravičnoj kuji
Ej da me onoga dana, kad mati me rodila moja, 345
Bude odn’jela huda oluja ì vjetar hûdi
U brdo kamo gȍd il’ u válove prešumnog mora!
Tu bi me zameo val, dok tô se još zgodilo nije.
Ali kad bogovi zlo odrédiše meni tolìko,
Bar da sam onda kojem čestìtijem čòvjeku žena, 350
Koji bi osjećo rûg i zámjeru mnogu od ljúdi!
Ali u ovoga nije stanòvito srce ni sàda
Niti će poslije biti, al’ to će on pokušat, mislim.
Nego, djevere moj, uníđi, na stolicu ovu
Sjedni, jer tebi je trud osvòjio najveću dušu 355
Sà kuje mene i ktome s Alèksandrovoga grijèha;
Nà nas je dvoje Zeus naválio hudu sudbìnu,
I med potómcima pjesme da ò nama dvóma će biti.”
HRV B IK-1 D-S012

00
HRV B IK-1 D-S012.indd 6 18.7.2012 15:16:36

Hrvatski jezik
38. Što Helena sebi zamjera u polaznom tekstu? A.

B.
A. što je odabrala nečasna muža
B. što je razočarala Hektora C.
C. što je prevarila muža
D.
D. što je razljutila Zeusa
A.
39. Na što se odnosi izraz Aleksandrov grijeh?
B.
A. na krađu Ahilejeva štita
B. na prisvajanje Briseide C.
C. na Patroklovo ubojstvo D.
D. na otmicu Helene
A.
40. Što znače sljedeće Helenine riječi?
B.
I med potomcima pjesme da o nama dvoma će biti.
C.
A. Njihova će ljubav postati pjesničkom temom. D.
B. Njihova će ljubav uroditi potomstvom.
C. Njihova će ljubav izazvati zavist.
D. Njihovu će ljubav štititi bogovi.
A.
41. Koje značenje ima spoj riječi stanovito srce u polaznom tekstu?
B.
A. čestito srce
B. otvoreno srce C.
C. plašljivo srce D.
D. pouzdano srce
42. Za koga je bila udana Helena? A.

B.
za Agamemnona
za Ahileja C.
za Menelaja
D.
za Patrokla
HRV B IK-1 D-S012

01
HRV B IK-1 D-S012.indd 7 18.7.2012 15:16:36

Hrvatski jezik
Treći tekst
Ivan Gundulić, Suze sina razmetnoga
Da su od zlata polja i gore,

da sve rijeke zlatom teku,
da je pučina zlatna more,
da vas saj svijet zlatan reku: 430
svim tijem ne bi stoti dio
ženske želje napunio.
Ljepos, razum, ljubav, vira
sve je pričica i besjeda:
kakav si, ona ne razbira, 435
koliko imaš, samo gleda;
zlato iz tebe izet ište
za vrć pak te na smetlište.
Ja u taštu stratih bludu
čâs i pamet i imanje, 440
i ne osta mi drugo u trudu
negli žalos i kajanje,
kad promislim cića jada
tko sam bio, tko sam sada!
HRV B IK-1 D-S012
00

18.7.2012 15:16:36
Hrvatski jezik
11. O čemu govori lirski subjekt u trećoj strofi polaznog teksta? A.

B.
A. o svojoj potrebi za uvažavanjem
B. o svojoj neuzvraćenoj ljubavi C.
C. o svojoj želji za materijalnim
D.
D. o svojem raskalašenom životu
12. Kako se lirski subjekt u polaznom tekstu odnosi prema svojim postupcima? A.
B.
A. Ravnodušan je prema njima.
B. Nesretan je zbog njih. C.
C. Radostan je zbog njih.
D.
D. Ponosan je na njih.
A.
13. Kakvom se prikazuje žena u polaznom tekstu?
B.
A. bludnom
B. pohlepnom C.
C. prevrtljivom
D.
D. taštom
A.
14. Kako se naziva strofa kojom je pisan polazni tekst?
B.
A. oktava
B. osmerac C.
C. sestina
D.
D. šesterac
15. Koje je književno razdoblje prethodilo razdoblju u kojem je stvarao Ivan Gundulić? A.
B.
A. antika
B. barok C.
C. realizam
D.
D. renesansa
HRV B IK-1 D-S012

01
HRV B IK-1 D-S012.indd 9 18.7.2012 15:16:37
Hrvatski jezik
Četvrti tekst
Ivan Mažuranić, Smrt Smail-age Čengića
Turčin reče, al’ mrijeti

Za Hristovu vjeru svetu
Teško nije, tko se za nju bije.
Krcnu kolac njekoliko puta,
Zviznu pala njekoliko puta, 35
Zadrktaše ta vješala tanka.
Al’ ne pisnu Crnogorčad mlada,
Niti pisnu, niti zúbī škrinu;
Proz poljanu mrka krvca teknu:

Niti pisnu, niti zúbī škrinu; 40
Poljana se napuni tjelesa:
Niti pisnu, niti zúbī škrinu;
Već tko zovnu Boga velikoga,
Tko lijepo ime Isusovo,
Ter se lasno rastadoše s suncem, 45
Zatočnici mrijet naviknuti.
HRV B IK-1 D-S012

00
10
HRV B IK-1 D-S012.indd 10 18.7.2012 15:16:37

Hrvatski jezik
28. Što prikazuje polazni tekst?
a. ispraćaj kršćana pred bitku

b. običaj prikupljanja harača
c. obračun age i nepoznatog junaka
d. smaknuće nedužnih kršćana
29. Što je naglašeno ponavljanjem sljedećeg stiha?
Niti pisnu, niti zúbi škrinu;
a. borbenost Crnogoraca
b. pasivnost Crnogoraca
c. strah Crnogoraca
d. prkos Crnogoraca
30. Koja je stilska figura uporabljena u sljedećem stihu?
Ter se lasno rastadoše s suncem,
a. eufemizam
b. hiperbola
c. ironija
d. kontrast
31. Koji je slijed pjevanja u spjevu?
a. Agovanje, Harač, Četa, Noćnik, Kob

b. Agovanje, Harač, Noćnik, Četa, Kob
c. Agovanje, Noćnik, Četa, Harač, Kob
d. Agovanje, Noćnik, Harač, Četa, Kob
32. U kojem je stoljeću napisan spjev Smrt Smail-age Čengića?
a. u 16. stoljeću
b. u 17. stoljeću
37. u 18.
stoljeću D. u 19.
stoljeću
HRV B IK-1 D-S012
11
A.
B.
C.
D.
A.
B.
C.
D.
A.
B.
C.
D.
A.
B.
C.
D.
A.
B.
C.
D.
01
18.7.2012 15:16:37
Hrvatski jezik
Peti tekst
Kad se Stipančić – zlovoljan gotovo neprestano u kući što poradi Jurjeva otezanja s ispitima a
što poradi Lucije kojoj ponosnu ćud nije mogao nikako po svoju svinuti – tužio na boležljivost, vikao
je kanonik svojim ponosnim glasom koji se čuo čak na ulicu:
– Ne daj se! (...) Potekli smo od jakih panjeva, a ta boljetica, to je samo vrenje i čišćenje sokova
u proljetno doba. Vidio sam dolje tvoju Luciju... (…) Ljepotom se bacila na majčin rod. Koliko će joj
biti godina?
– Šesnaest – sedamnaest – osamnaest – tako nešto. Bome da ne znam sâm pravo, no o tom
će joj već točnije voditi račune mati.
– Svakako doba gdje otimlju mah kojekakve misli. (...) Ima očeve zaljubljene oči, samo u
potenciji, jer su njezine crne pa sijevaju kao vatra. (...)
A Juraj? Kako Juraj?
– Ovo proljeće svršava… Mnogo mu je otelo vremena učenje mađarskoga jezika, ali sad
je svladao i to.
– Mađarskoga? – Vukasoviću se smrači lice. No dalje nije o tom govorio. Taj oblak na
Vukasovićevu čelu nije izbjegao Stipančiću, a bilo mu je, dašto, i neprilično razgovarati o Jurju. Mûk
što je prekinuo živahan Vukasovićev govor, nije umio ni sâm kanonik brzo svladati. Po glavi su mu
išli stihovi iz pjesme što ju je nedavno od mladoga Štoosa na dar u rukopisu dobio: Vre i svoj jezik
zabit Hrvati hote, ter drugi narod postati! Da ih sada cituje Stipančiću?
HRV B IK-1 D-S012

00
12
HRV B IK-1 D-S012.indd 12 18.7.2012 15:16:37

Hrvatski jezik
21. Koja Lucijina osobina, prema polaznom tekstu, izaziva Stipančićevu zlovolju? A.
B.
A. boležljivost
B. nepokorivost C.
C. privlačnost
D.
D. vatrenost
A.
22. Što u polaznom tekstu znači sljedeća Vukasovićeva rečenica?
B.
Potekli smo od jakih panjeva...
C.
A. Nastavili smo šumarsku tradiciju.
D.
B. Prevladali smo tešku bolest.
C. Priprosti smo i jednostavni.
D. Čvrsti smo i postojani.
23. Zašto Stipančić, prema polaznom tekstu, ne zna koliko Lucija ima godina? A.
B.
A. jer joj je bolest prikrila godine
B. jer želi zatajiti njezine godine C.
C. jer je godinama nije vidio
D.
D. jer mu nije važna
24. Zašto se Vukasović, prema polaznom tekstu, prisjeća Štoosovih stihova? A.
A. jer mu je dosadio razgovor sa Stipančićem B.

B. jer je pogođen Jurjevom odnarođenošću C.
C. jer zavidi Jurju što uči mađarski jezik
D. jer je htio oraspoložiti Stipančića D.
25. U kojem je razdoblju hrvatske književnosti stvarao Pavao Štoos? A.

B.
A. u protorealizmu
B. u realizmu C.
C. u renesansi
D. u romantizmu D.
HRV B IK-1 D-S012

01
13
HRV B IK-1 D-S012.indd 13 18.7.2012 15:16:37

Hrvatski jezik
Šesti tekst
Katerina Ivanovna se ukipi ondje gdje je i stajala, kao da ju je grom ošinuo. Nije mogla shvatiti
kako je Petar Petrovič mogao poreći gostoprimstvo njena oca. Čim je izmislila to gostoprimstvo,
odmah je sveto povjerovala u to. Prenerazio ju je i poslovan i hladan ton Petra Petroviča, u kojem se
osjećala i neka prezirna prijetnja. A i svi se nekako malo-pomalo stišali kad se on pojavio. Taj
„poslovni, ozbiljni” čovjek i suviše je odudarao od cijelog ovog društva, a i vidjelo se da je došao radi
nečeg važnog i da ga je valjda kakav neobičan razlog doveo u ovo društvo, pa će se odmah nešto
dogoditi, nešto zbiti. Raskoljnikov, koji je stajao do Sonje, ukloni se da ga propusti; Petar Petrovič
kao da ga nije ni primijetio. Začas se pojavi na pragu i Lebezjatnikov, ali ne uđe u sobu, nego
zastane, također obuzet nekom osobitom radoznalošću, gotovo začuđen; poče slušati, ali kao da
dugo nije mogao nešto shvatiti.
HRV B IK-1 D-S012

00
14
HRV B IK-1 D-S012.indd 14 18.7.2012 15:16:37

Hrvatski jezik
26. Tko je autor polaznog teksta? A.

B.
A. Antun Pavlovič Čehov
B. Fjodor Mihajlovič Dostojevski C.
C. Lav Nikolajevič Tolstoj
D.
D. Mihail Jurjevič Ljermontov
27. Kako je Katerina Ivanovna shvaćala očevu gostoljubivost, prema polaznom tekstu? A.
B.
A. Nezadovoljna je očevom gostoljubivošću.
B. Prestrašila se očeve gostoljubivosti. C.
C. Začudila se očevoj gostoljubivosti.
D.
D. Umislila je očevu gostoljubivost.
28. Što znači riječ prenerazio u polaznom tekstu? A.

B.
A. osvijestio
B. preduhitrio C.
C. uvjerio
D.
D. zaprepastio
29. Koji je lik u polaznom tekstu prouzročio nelagodu? A.

B.
A. Katerina Ivanovna
B. Lebezjatnikov C.
C. Petar Petrovič
D. Raskoljnikov D.
30. Koji je lik, prema djelu u cjelini, potaknuo Raskoljnikova na kajanje? A.

B.
A. Aljona Ivanovna
B. Dunja Romanovna C.
C. Katerina Ivanovna
D. Sonja Marmeladova D.
HRV B IK-1 D-S012

01
15
HRV B IK-1 D-S012.indd 15 18.7.2012 15:16:37
Hrvatski jezik
Sedmi tekst
Sofoklo, Antigona
KREONT: Stog nikad, sinko, nemoj svoje pameti

Za ljubav žene gubiti, već dobro znaj
Da grozan to je zagrljaj kad supruga 650
U kući bude žena zla.
(…)
Ko neprijatelja odbaci curu tu:
U Hadu nek’ se udaje za nekoga!
(...)
HEMON: Moj oče, bozi daju pamet ljudima

Od svih dobara kao dobro najveće.
A da ti sada ispravno ne govoriš, 685
To reći nit’ bih mogao nit’ umio.
(…)
Tvog oka pučanin se plaši: neće on 690
Izreći što ti uhu ne bi godilo.
A ja iz prikrajka to mogu slušati,
Tu djevu kako žali grad, što najgorom
Sad smrću gine sve zbog čina predivnog,
A od svih žena najmanje zavređuje: 695
(…)
Pa nije l’ za tô zlatnu čast zavrijedila?
Baš takav tajni potiho se širi glas. 700
A zà me, oče, nema blaga većega
Na svijetu nego što je tvoja dobrobit.
(...)
... Stog ne pòmišljaj da pravo je 705
Tek to što kažeš ti, a drugo nikada.
Tko zà se misli da je mudar jedini
A takav jezik ili um u drugoga
Da nema, kad se otkrije, pokazat će
Prazninu pustu. Al’ ni mudru nije baš 710
Sramota učiti i skroman ostati:
(…)
Baš tako tko na lađi konop jedreni 715
Pritegnuv čvrsto, nimalo ne popusti,
Taj izvrnute dalje plovi palube.
Stog ù srcu popusti, preinači to!
HRV B IK-1 D-S012
16

00
18.7.2012 15:16:37
Hrvatski jezik
31. Koju Kreontovu osobinu ističe Hemon u sljedećim stihovima? A.

Stog ne pòmišljaj da pravo je B.
Tek to što kažeš ti, a drugo nikada.
C.
A. mudrost
D.
B. popustljivost
C. skromnost
D. umišljenost
32. Na koji se način Hemon obraća ocu u polaznom tekstu? A.

B.
A. Slikovito ga upućuje na promjenu mišljenja.
B. Izravno se suprotstavlja očevu mišljenju. C.
C. Uvrijeđeno odbija očevo mišljenje.
D.
D. Pokorava se očevu mišljenju.
33. Što znače sljedeće Kreontove riječi? A.

B.
U Hadu nek’ se udaje za nekoga!
C.
A. Antigona mora naći novog zaručnika.
D.
B. Antigona bezuvjetno mora umrijeti.
C. Antigonu će prognati u drugi grad.
D. Antigonu će poslati u proročište.
34. Koji stihovi prikazuju odnos Kreonta i naroda? A.

B.
A. A da ti sada ispravno ne govoriš, C. Tko zà se misli da je mudar jedini
To reći nit’ bih mogao nit’ umio. (…) kad se otkrije, pokazat će C.
B. Tvog oka pučanin se plaši: neće on Prazninu pustu. D.
Izreći što ti uhu ne bi godilo. D. Baš tako tko na lađi konop jedreni
Pritegnuv čvrsto, nimalo ne popusti,
Taj izvrnute dalje plovi palube.
35. Zašto bi Antigona, prema djelu u cjelini, trebala zavrijediti zlatnu čast? A.
B.
A. zbog ljubavi prema bratu
B. zbog ljubavi prema gradu C.
C. zbog ljubavi prema vladaru
D.
D. zbog ljubavi prema zaručniku
HRV B IK-1 D-S012

01
17
HRV B IK-1 D-S012.indd 17 18.7.2012 15:16:37

Hrvatski jezik
Osmi tekst
vlastitoj krvi. Sve je to kaos, draga moja Beatrice! Sve je to tako strašno! (...)
da se čovjek odupre svojim tamnim nagonima: to znači osjećati mogućnost spasa.
HRV B IK-1 D-S012

00
18
HRV B IK-1 D-S012.indd 18 18.7.2012 15:16:37

Hrvatski jezik
36. Koju svoju osobinu iskazuje Leone spojem riječi jaguar s podvinutim repom? A.
B.
A. neodlučnost
B. odrješitost C.
C. oholost
D. ravnodušnost D.
37. Što Leone naziva zlom u sljedećoj rečenici, prema djelu u cjelini? A.
B.
Još u posljednjoj sekundi meni je bilo jasno da će se dogoditi zlo,...
C.
A. baruničinu smrt
B. majčinu smrt D.
C. očevu smrt
D. sestrinu smrt
38. U što Angelika uvjerava Leonea u polaznom tekstu? A.

B.
A. da je nesposoban za promjene
B. da razum vodi prema spasenju C.
C. da razum vodi prema propasti
D.
D. da je previše racionalan
A.
39. Tko je Angelika?
B.
A. Silberbrandtova ljubavnica
B. udovica Leoneova brata C.
C. majka Fanike Canjeg
D.
D. Leoneova sestra
40. Koja je stilska figura uporabljena u didaskaliji u polaznom tekstu? A.

B.
A. ironija
B. kontrast C.
C. personifikacija
D.
D. poredba
HRV B IK-1 D-S012

01
19
HRV B IK-1 D-S012.indd 19 18.7.2012 15:16:37

Hrvatski jezik
I. Književnost

S. Dopunite sljedeću rečenicu.
Književno razdoblje koje se razvilo kao oprjeka baroku, a predstavlja novo

tumačenje antičke umjetnosti jest ______________.
klasicizam
realizam
renesansa
romantizam
A.
B.
C.
D.
HRV B IK-1 D-S012

01
20
HRV B IK-1 D-S012.indd 20 18.7.2012 15:16:37

Hrvatski jezik
Godine 1857. pjesničkom zbirkom francuskog pjesnika ______________ započinje

razdoblje moderne europske poezije.
A. Charlesa Baudelairea
B. Stéphanea Mallarméa
C. Arthura Rimbauda
D. Paula Verlainea
Pisanje u stihovima, nužno uzvišeni stil, plemeniti karakteri i kompozicija određena

razvojem radnje u pet činova odlike su ______________.
A. barokne melodrame
B. klasicističke tragedije
C. naturalističke drame
D. srednjovjekovnog prikazanja
HRV B IK-1 D-S012

01
21
HRV B IK-1 D-S012.indd 21 18.7.2012 15:16:37

Hrvatski jezik
I. Književnost
44. Koja je stilska figura uporabljena u naslovu pjesme Radosni mrtvac? A.

B.
A. eufemizam
B. metonimija C.
C. oksimoron
D.
D. poredba
45. Koji je pisac petrarkist? A.

B.
A. Džore Držić
B. Juraj Habdelić C.
C. Petar Hektorović
D.
D. Petar Zoranić
46. U kojem djelu Ivan Gundulić u skladu s vizijom o baroknom slavizmu Poljake smatra A.
svojim narodom? B.
A. u Dubravki C.
B. u Osmanu
C. u Prozerpini ugrabljenoj D.
D. u Suzama sina razmetnoga
HRV B IK-1 D-S012

01
22
HRV B IK-1 D-S012.indd 22 18.7.2012 15:16:37
Hrvatski jezik
80. Tko je autor novelističkih zbirki Iverje, Novo Iverje i Umorne priče? A.
B.
1. Antun Gustav Matoš
2. Dinko Šimunović C.
3. Janko Leskovar
D.
4. Milutin Cihlar Nehajev
81. U kojoj zemlji nastaje futurizam? A.

B.
1. u Francuskoj
2. u Italiji C.
3. u Njemačkoj D.
4. u Španjolskoj
A.
82. Koju je pjesničku zbirku napisao Tin Ujević?
B.
1. Ex Ponto
2. Kolajna C.
3. Plandovanja D.
4. Preobraženja
A.
83. Koji pjesnik pripada krugovašima?
B.
1. Dobriša Cesarić
2. Dragutin Tadijanović C.
3. Miroslav Krleža
D.
4. Slavko Mihalić
HRV B IK-1 D-S012

01
23
HRV B IK-1 D-S012.indd 23 18.7.2012 15:16:37

Hrvatski jezik
I. Književnost
Zadatci povezivanja
U. Povežite pisce s pripadajućim razdobljem.
1. August Šenoa A. hrvatska moderna

2. Dinko Šimunović B. protorealizam
3. Fran Galović C. realizam
96. Ksaver Šandor Gjalski
97. Vladimir Vidrić
A. B. C. D. E. F. G. H.
1.
2.
3.
4.
5.
HRV B IK-1 D-S012

05
24
HRV B IK-1 D-S012.indd 24 18.7.2012 15:16:37

Hrvatski jezik
O. Povežite autore i njihova djela s pripadajućom književnom vrstom.
1. Albert Camus, Kuga A. drama

2. Bertolt Brecht, Majka Hrabrost i njezina djeca B. pjesma
3. Eugène Ionesco, Stolice C. roman
84. Alphonse de Lamartine, Jezero
85. William Shakespeare, Hamlet
A. B. C. D. E. F. G. H.
1.
2.
3.
4.
5.
HRV B IK-1 D-S012

05
25
HRV B IK-1 D-S012.indd 25 18.7.2012 15:16:37

Hrvatski jezik
II. Hrvatski jezik

V. Koja je riječ dvosložna? A.

B.
brijeg
svijet C.
mliječ
D.
sijeno
A.
W. Koja je riječ pravilno napisana?
B.
rasčupati
raščupati C.
razčupati D.
ražčupati
A.
X. U kojoj je riječi a nepostojano?
B.
dešnjak
junak C.
luđak
D.
momak
Y. U kojoj je riječi provedena palatalizacija? A.

B.
lišće
pažnja C.
striče
žući D.
HRV B IK-1 D-S012

01
26
HRV B IK-1 D-S012.indd 26 18.7.2012 15:16:37

Hrvatski jezik
57. Koji je naziv države pravilno napisan? A.

B.
A. Austro-ugarska monarhija
B. Austro-Ugarska monarhija C.
C. Austro-ugarska Monarhija
D. Austro-Ugarska Monarhija D.
58. Koja je rečenica napisana u skladu s pravilima o pisanju zareza? A.

B.
A. Reci mi, dragi prijatelju, jesu li ti pomagali.
B. Reci mi, dragi prijatelju jesu li ti pomagali. C.
C. Reci mi dragi prijatelju, jesu li ti pomagali.
D.
D. Reci mi dragi prijatelju jesu li ti pomagali.

B.
A. izvjestiti ‒ izvještavati
B. namjestiti ‒ namještati C.
C. sprječiti ‒ sprječavati
D.
D. zamjeniti ‒ zamjenjivati
A.
60. U kojoj je rečenici posvojna zamjenica pravilno uporabljena?
B.
A. Odgovor možete pronaći u vašim udžbenicima.
B. Uvijek smo čvrsto branili naše interese. C.
C. Dala sam roditeljima tvoju adresu.
D.
D. Pokaži razredu tvoj rad.
61. Koji je oblik futura prvog pravilno napisan? A.

B.
A. vidjeti ćemo
B. vidjet ćemo C.
C. viditi ćemo
D.
D. vidit ćemo
HRV B IK-1 D-S012

01
27
HRV B IK-1 D-S012.indd 27 18.7.2012 15:16:38

Hrvatski jezik
75. Koji je pravilan oblik glagolskog priloga glagola siktati? A.
1. sikčući B.
2. sikćući
C.
3. siktajući
4. sikteći D.
76. Kako glasi 3. lice jednine imperfekta glagola ljubiti? A.
1. ljubi B.
2. ljubiše
C.
3. ljublja
4. ljubljaše D.
77. U kojem je padežu imenica savjet u sljedećoj rečenici? Sad A.
je ipak nekako preko volje otišao k liječniku po savjet. B.

C.
1. u nominativu
2. u dativu D.
3. u akuzativu
4. u lokativu
78. Koja riječ u sljedećoj rečenici ima funkciju neizravnog objekta? A.
Turcima nije Stijepo mogao prodati ni prstohvat duhana. B.

C.
1. Turcima
2. Stijepo D.
3. prstohvat
4. duhana
79. U kojoj rečenici imenica roman ima funkciju atributa? A.

1. Matoš se nije okušao kao pisac romana. B.
2. Uživali smo u romanima Franza Kafke.
C.
3. Zola je napisao roman Germinal.
4. Pročitao sam Balzacov roman. D.
HRV B IK-1 D-S012
01
28

18.7.2012 15:16:38
Hrvatski jezik
O. Koja je rečenica besubjektna? A.
To se već i prije događalo. B.

Odjednom se smračilo.
C.
Nikoga nije zanimala.
Nismo im se svidjeli. D.
P. Koja je rečenica zavisnosložena objektna? A.
Katkad je izgledalo da im se sviđa. B.

Zna se da nam je potrebna pomoć. C.
Činilo se da nas ne će posjetiti.
Saznao je da su ga prevarili. D.
Q. Koje su riječi antonimi? A.
brz ‒ brži B.
brz ‒ hitar C.
brz ‒ lagan
brz ‒ spor D.
R. U kakvom su značenjskom odnosu riječi bor (kemijski element) A.

i bor (crnogorična vrsta)?
B.
antonimije C.
homonimije
polisemije D.
sinonimije
S. Što su hispanizmi? A.
posuđenice iz arapskog jezika B.

posuđenice iz francuskog jezika
C.
posuđenice iz portugalskog jezika
posuđenice iz španjolskog jezika D.
HRV B IK-1 D-S012
01
29

18.7.2012 15:16:38
Hrvatski jezik
83. U kojem su stoljeću tiskane hrvatske inkunabule? A.
A. u 14. stoljeću B.
B. u 15. stoljeću
C.
C. u 16. stoljeću
D. u 17. stoljeću D.
HRV B IK-1 D-S012
01
30

18.7.2012 15:16:38
Hrvatski jezik
HRV B IK-1 D-S012

99
31
HRV B IK-1 D-S012.indd 31 18.7.2012 15:16:38

Hrvatski jezik
HRV B IK-1 D-S012

99
Hrvatski jezik
osnovna razina
ŠKOLSKI ESEJ
HRVB.12.HR.R.K2.08
HRV B IK-2 D-S012
0296 12
FINAL HRV B IK-2 D-S012.indd 1 13.7.2012 16:23:42

Hrvatski jezik
Školski esej
HRV B IK-2 D-S012

99

OPĆE UPUTE
Pred Vama su ispitni materijali za interpretativni školski esej iz Hrvatskog jezika.

Način pisanja
Bodovanje
HRV B IK-2 D-S012

99

Hrvatski jezik
Školski esej
Pred Vama se u okviru nalazi Pjesma mrtvog pjesnika Dobriše Cesarića.

Dobriša Cesarić, Pjesma mrtvog pjesnika
Moj prijatelju, mene više nema.

Al nisam samo zemlja, samo trava.
Jer knjiga ta, što držiš je u ruci,
Samo je dio mene koji spava.
I ko je čita – u život me budi.
Probudi me, i bit ću tvoja java.
Ja nemam više proljeća i ljeta,

Jeseni svojih nemam, niti zima.
Siroti mrtvac ja sam, koji u se
Ništa od svijeta ne može da prima.
I što od svijetlog osta mi života,
U zagrljaju ostalo je rima.
Pred smrću ja se skrih (koliko mogoh)

U stihove. U žaru sam ih kovo.
Al zatvoriš li za njih svoje srce,
Oni su samo sjen i mrtvo slovo.
Otvori ga, i ja ću u te prijeći
Ko bujna rijeka u korito novo.
Još koji časak htio bih da živim

U grudima ti. Sve svoje ljepote
Ja ću ti dati. Sve misli, sve snove,
Sve što mi vrijeme nemilosno ote,
Sve zanose, sve ljubavi, sve nade,
Sve uspomene – o mrtvi živote!
Povrati me u moje stare dane!

Ja hoću svjetla! Sunca, koje zlati
Sve čeg se takne. Ja topline hoću
I obzorja, moj druže nepoznati.
I zanosa! I zvijezda, kojih nema
U mojoj noći. Njih mi, dragi, vrati.
HRV B IK-2 D-S012

00

Hrvatski jezik
Školski esej
Ko oko svjetla leptirice noćne

Oko života tužaljke mi kruže.
Pomozi mi da dignem svoje vjeđe,
Da ruke mi se u čeznuću pruže.
Ja hoću biti mlad, ja hoću ljubit,
I biti ljubljen, moj neznani druže!
Sav život moj u tvojoj sad je ruci.

Probudi me! Proživjet ćemo oba
Sve moje stihom zadržane sate,
Sve sačuvane sne iz davnog doba.
Pred vratima života ja sam prosjak.
Čuj moje kucanje! Moj glas iz groba!
UPUTE

ili nalivperom.
Predstavite stvaralaštvo Dobriše Cesarića i smjestite ga u književnopovijesni kontekst.

Navedite temeljna obilježja i tematske preokupacije Cesarićeve poezije te ih povežite s
polaznim tekstom.
Opišite odnos pjesnika i čitatelja u polaznom tekstu. Protumačite pjesnikove poruke.
Protumačite funkciju glagolskih oblika i zamjeničkih vrsta u polaznom tekstu. Objasnite što
znači otvoriti i zatvoriti srce za poeziju. Objasnite ulogu anafore u pjesnikovoj spoznaji i ideji
polaznog teksta. Svoje tvrdnje potkrijepite stihovima.
Na temelju polaznog teksta uočite smisao umjetničkog stvaranja i objasnite ulogu primatelja u
odnosu autor – djelo – primatelj. Svoje tvrdnje potkrijepite stihovima. Usporedite Cesarićeva
pjesnika iz polaznog teksta sa svojim shvaćenjem umjetnosti i argumentirajte svoje tvrdnje.
HRV B IK-2 D-S012

00

Hrvatski jezik
HRV B IK-2 D-S012

99

Hrvatski jezik
HRV B IK-2 D-S012

99

Hrvatski jezik
HRV B IK-2 D-S012

9
Hrvatski jezik
LJETNI ROK 2012.
ispitna knjižica
HRVB.11.HR.R.K1.32
HRV B IK-1 D-S011

0285 12
HRV B IK-1 D-S011.indd 1 24.1.2012 9:12:50

Hrvatski jezik
HRV B IK-1 D-S011
99
HRV B IK-1 D-S011.indd 2 24.1.2012 9:12:50

OPĆA UPUTA
Pred Vama su ispitni materijali prvog dijela ispita iz Hrvatskog jezika kojim se ispituje
književnost i jezik.


LL. zadatci višestrukog izbora
MM. zadatci višestrukog izbora s dopunjavanjem
NN. zadatci povezivanja.
zadataka.

HRV B IK-1 D-S011

99
HRV B IK-1 D-S011.indd 3 24.1.2012 9:12:51

Hrvatski jezik
I. Književnost

Prvi tekst
Silvije Strahimir Kranjčević, Eli! Eli! Lamâ azâvtani?!
Na Golgoti je umro – a za kog je izdàno?

Je l’ pala žrtva ova il kasno ili rano?
Na Golgoti je umro i svȉjet za to znade,

Al od te žrtve davne još ploda ne imade.
A krv je tekla mnoga i srce tu je stalo

Što nikad nije više onako zakucalo…
I vjekovi su prošli daleki, strašni, crni,

Osušila se krvca i suha još se skvrni.
Prošetala se povijest u sramotničkoj halji,

I što smo nebu bliži, sve od neba smo – dalji!
HRV B IK-1 D-S011

00
HRV B IK-1 D-S011.indd 4 24.1.2012 9:12:51

Hrvatski jezik
43. Što znači naslov polaznog teksta? A.

B.
A. Bože, Bože, zašto si me izabrao?!
B. Bože, Bože, zašto si me kaznio?! C.
C. Bože, Bože, zašto si me ostavio?!
D.
D. Bože, Bože, zašto si me žrtvovao?!
A.
44. Koju Kristovu osobinu S. S. Kranjčević ističe u polaznom tekstu?
B.
A. iskrenost
B. odanost C.
C. plemenitost D.
D. požrtvovnost
A.
45.Koja je pjesnička figura uporabljena u sljedećem
B.
stihu? I što smo nebu bliži, sve od neba smo – dalji.
C.
A. eufemizam
D.
B. oksimoron
C. paradoks
D. sinegdoha
46. Koje je značenje sljedećeg stiha? A.

B.
Prošetala se povijest u sramotničkoj halji,
C.
A. Čovječanstvo je oduvijek griješilo.
B. Čovječanstvo je oduvijek patilo. D.
C. Čovječanstvo je uvijek bilo ponizno.
D. Čovječanstvo je uvijek bilo ranjivo.
47. U kojem je književnom razdoblju nastao polazni tekst? A.

B.
A. u baroku
B. u moderni C.
C. u prosvjetiteljstvu
D. u realizmu D.
HRV B IK-1 D-S011
01
HRV B IK-1 D-S011.indd 5 24.1.2012 9:12:51

Hrvatski jezik
Drugi tekst
Dobriša Cesarić, U suton
U suton, kada prve zvijezde

I prve gradske lampe sinu,
Kad ljubavnik o dragoj sanja,
A pijanica o svom vinu –
Ja tiho hodam pored kuća

U kojima se svjetla pale;
Sva zla, i nevolje, i sumnje
Najednom budu posve male.
I smiješim se u meki suton,

Od zapaljenih zvijezda svečan,
I osjetim dubinu svega,
I da je život vječan – vječan.
HRV B IK-1 D-S011

00
HRV B IK-1 D-S011.indd 6 24.1.2012 9:12:51

Hrvatski jezik
33. Tko je lirski subjekt u polaznom tekstu? A.

B.
a. šetač koji promatra svijet oko sebe
b. pijanica koji sanja o svojem vinu C.
c. stanar koji pali svjetlo u kući
d. ljubavnik koji sanja o dragoj D.
A.
34. Koji se motiv javlja u svim trima strofama?
B.
a. motiv ljubavi
b. motiv sna C.
c. motiv svjetla
D.
d. motiv zvijezda
A.
35. Koju je figuru konstrukcije pjesnik uporabio u trećoj strofi?
B.
a. elipsu
b. pleonazam C.
c. polisindeton
D.
d. simploku
A.
36. Koja je poetika karakteristična za Dobrišu Cesarića?
B.
a. poetika mističnosti
b. poetika običnosti C.
c. poetika šokantnosti D.
d. poetika zaigranosti
37. U kojoj je sintagmi ostvarena sinestezija? A.

B.
gradske lampe
meki suton C.
prve zvijezde
D.
vječan život
HRV B IK-1 D-S011

01
HRV B IK-1 D-S011.indd 7 24.1.2012 9:12:51

Hrvatski jezik
Treći tekst
Marko Marulić, Judita
Splete glavu kosom, vitice postavi,

kontuš s urehom svom vazam na se stavi.
S ošvom ruke spravi, uši s ušerezmi,
na nogah napravi čizmice s podvezmi.
S urehami tezmi, ča mi je viditi, 85
dostojna bi s knezmi na sagu siditi;
i jošće hoditi na pir s kraljicami
i čtovana biti meu banicami.
Zlatimi žicami sjahu se poplitci,
a trepetljicami zvonjahu uvitci; 90
stahu zlati cvitci po svioni sviti,
razlici, ne ritci po skutih pirliti,
svitlo čarljeniti ja rubin na parstih,
cafir se modriti, bilit na rukavih
biser i na bustih, i sve od zlatih plas 95
sjati se na bedrih prehitro kovan pas.
HRV B IK-1 D-S011
00

24.1.2012 9:12:51
Hrvatski jezik
11. Zašto se Judita uljepšava? A.

B.
A. jer odlazi zavesti neprijateljskog vođu
B. jer se priprema za muškarca kojeg voli C.
C. jer želi ljepotom nadmašiti druge žene
D.
D. jer se sprema otići na dvorski bal
12. Na kojoj se tradiciji temelji opis Juditine ljepote? A.

B.
A. na antičkoj
B. na baroknoj C.
C. na petrarkističkoj
D.
D. na romantičarskoj
A.
13. U kojem je stihu riječ o auditivnim podražajima?
B.
A. Zlatimi žicami sjahu se poplitci,
B. a trepetljicami zvonjahu uvitci; C.
C. svitlo čarljeniti ja rubin na parstih,
D.
D. sjati se na bedrih prehitro kovan pas.
A.
14. Čime je Judita u polaznom tekstu izjednačena s kraljicami i banicami?
B.
A. bogatstvom
B. dostojanstvom C.
C. izgledom
D.
D. ugledom
15. Koje je boje prsten na Juditinoj ruci? A.

B.
A. bijele
B. crvene C.
C. modre
D.
D. zlatne
HRV B IK-1 D-S011

01
HRV B IK-1 D-S011.indd 9 24.1.2012 9:12:51
Hrvatski jezik
Četvrti tekst
Antun Gustav Matoš, Kip domovine leta 188*
Kada se ušeprtljiše Zagrepčani radi onijeh grbova na zgradi državne financije, zovne usplahirena
vlast u pomoć vojsku.
(…)
38. Soldati ideju, bežimo!
39. Nedem, makar fratri padali!
40. Ali, Pepica, draga, lublena Pepica…
41. Nedem, Joškec, nedem! Kaj mi moreju ovi grintavci? Ja nis’ niš kriva!
(…)
Poslije nekoliko sati jedva nađe poštovani Pogačić svoju ženu.
(…)
Nebavac Pogačić zapuca zdvojno prstima, udari se tronoškom po čelu, stane Pepicu podizati na
noge i pipati joj srce. No Pepičino je junačko srce stalo da se malo odmori. I zlosrećnik otrči u
najbližu rakijašnicu i baci u kljun čitav polić rakije.
(…)
I nju i njega zakopaše krišom – krišom, dragi čitaoče, krišom…
HRV B IK-1 D-S011

00
10
HRV B IK-1 D-S011.indd 10 24.1.2012 9:12:51

Hrvatski jezik
16. Što znači sljedeća rečenica? A.

B.
Kada se ušeprtljiše Zagrepčani…
C.
A. Kada se razbježaše Zagrepčani…
D.
B. Kada se obradovaše Zagrepčani…
C. Kada se pobuniše Zagrepčani…
D. Kada se zbuniše Zagrepčani…
17. Zašto Pepica ne želi pobjeći sa svojim mužem? A.

B.
A. Prkosno želi obraniti svoja prava.
B. Glasno želi privući pažnju. C.
C. Želi uvrijediti fratre.
D.
D. Želi mu se inatiti.
A.
18. Koja je stilska figura uporabljena u sljedećoj rečenici?
B.
No Pepičino je junačko srce stalo da se malo odmori.
C.
A. eufemizam
D.
B. hiperbola
C. paradoks
D. personifikacija
A.
19. Kako su, prema polaznom tekstu, zakopali Pogačića i njegovu ženu?
B.
A. javno
B. plačući C.
C. potajno
D.
D. slaveći
20. Koja je, s obzirom na naslov, ideja djela u cjelini? A.

B.
A. prikaz stanja hrvatskog naroda
B. prikaz idiličnog života građana C.
C. prikaz mađarskih vojnika
D. prikaz bračnih odnosa D.
HRV B IK-1 D-S011

01
11
HRV B IK-1 D-S011.indd 11 24.1.2012 9:12:51

Hrvatski jezik
Peti tekst
Johann Wolfgang Goethe, Patnje mladoga Werthera
Mnogima se već pričinilo da je život čovjeka samo san, a i mene, kamo god pošao, obuzima to
čuvstvo. Kad pomislim na granice kojima su ograničene istraživačke i djelotvorne snage čovjeka;
kad vidim da svaka djelatnost teži za tim da bismo zadovoljili potrebe koje opet nemaju druge svrhe i
cilja nego da našu bijednu egzistenciju produže te da se napokon, mozgajući o nekim točkama
spoznaje smirimo a da to nije mir nego rezignirano snatrenje, pa zidove među kojima smo zatvoreni
oslikamo šarenim likovima i svijetlim vidicima ‒ ‒ ‒ Sve mi to, Wilhelme, oduzima riječ pa ostajem
nijem. Povlačim se u se i nalazim čitav jedan svijet!
HRV B IK-1 D-S011

00
12
HRV B IK-1 D-S011.indd 12 24.1.2012 9:12:51

Hrvatski jezik
21. Koji je osjećaj zaokupio Werthera u polaznom tekstu? A.

B.
A. da je život pustolovina
B. da je život trenutak C.
C. da je život zadovoljstvo
D.
D. da je život snatrenje
A.
22. Zašto se, prema polaznom tekstu, Werther povlači u sebe?
B.
A. jer je nezadovoljan svijetom u kojem živi
B. jer će tako produžiti svoju egzistenciju C.
C. jer se želi posvetiti istraživanju
D.
D. jer je želio biti zatvoren i sam
23. Što znači riječ rezignirano u polaznom tekstu? A.

B.
A. dosadno
B. nemirno C.
C. ravnodušno
D.
D. zabrinuto
24. Što Werther, prema polaznom tekstu, pronalazi u svojem unutarnjem svijetu? A.
A. besmisao B.
B. nezadovoljstvo C.
C. ograničenost
D. smisao D.
25. Kojem tipu romana pripada roman Patnje mladoga Werthera? A.

B.
A. egzistencijalističkom
B. epistolarnom C.
C. gotičkom
D. pastoralnom D.
HRV B IK-1 D-S011

01
13
HRV B IK-1 D-S011.indd 13 24.1.2012 9:12:51
Hrvatski jezik
Šesti tekst
Honoré de Balzac, Otac Goriot
47. E dobro, gospodine Rastignac! Postupajte s ovim svijetom kako i zaslužuje. Vi se

želite uzdići, ja ću vam pomoći. Na tom putu, vi ćete izmjeriti svu dubinu ženske pokvarenosti, svu
širinu jadne muške hvastavosti. Iako sam mnogo čitala iz te knjige svijeta, bilo je stranica koje još
nisam poznavala. Sad znam sve. Što budete hladnije računali, to ćete dalje stići. Udarajte bez
milosti, pa će vas se svi bojati. I muškarce i žene uzimajte samo kao poštanske konje koje ćete
ostavljati da crkavaju na svakoj postaji, i tako ćete doći na vrhunac svojih želja. Vidite, vi ovdje
nećete nikad postati ništa ako ne budete našli ženu koja se za vas zanima. Treba da bude mlada,
bogata, otmjena. Ali ako gajite kakav duboki osjećaj, skrijte ga kao blago; ne dajte da ga itko
nasluti, jer ste inače propali. Više ne biste bili krvnik, postali biste žrtva. Ako ikad budete voljeli,
dobro čuvajte svoju tajnu!
HRV B IK-1 D-S011

00
14
HRV B IK-1 D-S011.indd 14 24.1.2012 9:12:51

Hrvatski jezik
26. Što sugovornica savjetuje Rastignacu kako bi uspio u visokom društvu? A.

B.
A. da bude nemilosrdan i proračunat
B. da bude požrtvovan i tajnovit C.
C. da bude osjećajan i bojažljiv
D.
D. da bude blag i sumnjičav
27. Što znači sljedeća rečenica u kontekstu polaznog teksta? A.

B.
Iako sam mnogo čitala iz te knjige svijeta, bilo je stranica koje još nisam poznavala.
C.
A. Nije bila dovoljno proračunata.
D.
B. Nije bila dovoljno pametna.
C. Nije bila dovoljno pažljiva.
D. Nije bila dovoljno iskusna.
A.
28. Što znači riječ hvastavost u polaznom tekstu?
B.
A. hvalisavost
B. nemilosrdnost C.
C. potkupljivost
D.
D. prijetvornost
29. Što znači sljedeća rečenica u polaznom tekstu? A.

I muškarce i žene uzimajte samo kao poštanske konje koje ćete ostavljati da B.
crkavaju na svakoj postaji, i tako ćete doći na vrhunac svojih želja.
C.
A. da ljude treba iskorištavati
D.
B. da ljude treba obmanjivati
C. da ljude treba zanemarivati
D. da ljude treba zlostavljati
30. Koji konačan cilj želi ostvariti Rastignac u kontekstu cjelovitog romana? A.
B.
A. oženiti se pripadnicom visokog društva
B. naučiti skrivati vlastite emocije C.
C. uspeti se na društvenoj ljestvici
D. ostati iskren u visokom društvu D.
HRV B IK-1 D-S011

01
15
HRV B IK-1 D-S011.indd 15 24.1.2012 9:12:51

Hrvatski jezik
Sedmi tekst
EUKLION: A što ja zgriješih, što ti skrivih, mladiću,

da si meni i mom rodu napravio takvo zlo?
LIKONID: Bog je htio da poludim za tim zlatom!
EUKLION: Kako to?
LIKONID: Priznajem, posrnuh! Znam ja da počinih težak grijeh,
zato, evo, dođoh, s vrelom molbom da mi oprostiš!
(…)
EUKLION: Ne volim kad ljudi čine zlo, pa mole oproštaj!
Znao si da nije tvoja, zašto si je dirao?!
LIKONID: Ma baš zato što je drsko dirnuh, sad je, priznajem,
od sveg srca želim!
EUKLION: Ti nju? Protiv moje volje? Što?
LIKONID: Ne, bez tvoje volje ne! Al ja nju moram imati!
A da će i biti moja, Euklione, vidjet ćeš.
EUKLION: Ma odvući ću te na sud, tužit ću te, ako je
odmah ne vratiš!
LIKONID: A što to?
EUKLION: To što si mi ukrao!
HRV B IK-1 D-S011

00
16
HRV B IK-1 D-S011.indd 16 24.1.2012 9:12:51

Hrvatski jezik
31. Tko je autor polaznog teksta? A.

B.
A. Marin Držić
B. Molière C.
C. Pierre Corneille
D.
D. Plaut
32. Što Likonid naziva zlatom? A.

B.
A. Euklionovu škrinjicu
B. Euklionov novac C.
C. Euklionovu kuću
D. Euklionovu kćer D.
33. Koja Euklionova osobina dolazi do izražaja u polaznom tekstu? A.

B.
A. bezočnost
B. brižnost C.
C. mahnitost
D.
D. škrtost
34. Koja rečenica uzrokuje nesporazum u razgovoru Eukliona i Likonida? A.

B.
A. Bog je htio da poludim za tim zlatom!
B. Priznajem, posrnuh! C.
C. Ne volim kad ljudi čine zlo, pa mole oproštaj!
D.
D. Znao si da nije tvoja, zašto si je dirao?!
35. Što Likonid priznaje kad kaže da je posrnuo? A.

B.
A. da je bio lakom
B. da je bio neiskren C.
C. da je bio nemoralan
D. da je bio umišljen D.
HRV B IK-1 D-S011

01
17
HRV B IK-1 D-S011.indd 17 24.1.2012 9:12:51
Hrvatski jezik
Osmi tekst
SILBERBRANDT: Teologija naučava samo to da je subjektivni život tek jedna prolazna faza u
mnogo ogromnijim metafizičkim kompleksima. Kompleksima mnogo neshvatljivijim nego što se to
nama s našeg uskog antropocentričkog gledišta čini. Život naš je kao stranica knjige koja je u božjim
rukama. DR. ALTMANN: A medicina naučava pak samo to da je subjektivni život tek jedna prolazna
faza u organskom razvoju nekih izvjesnih kompleksa čije se funkcije mogu točno odrediti. Medicinski
slučaj Glembay je vrlo jednostavan i određen! Medicinski slučaj Glembay nastao je od
poremećenosti funkcije srca, i kad je ta funkcija uslijed izvjesnih razloga prestala, medicinski slučaj
Glembay je paralelno s time prestao. Faza ugljika i amonijaka je samo kemijska posljedica tog
medicinskog slučaja. Vrlo jasna i logična posljedica.
SILBERBRANDT: Tu se, pardon, s logikom nikako ne može proći. To je isto tako kao kad
biste amazonsku prašumu htjeli rasvijetliti jednom švedskom šibicom! (...)
LEONE zamišljen, kao za sebe: U smrti rastapaju se stvari kao cukor u kavi. Smrt je zapravo vrlo
duboka: u nju se ulazi kao u zdenac kada je ljeto. Vani ostaje vedrina, miris trave, a u smrti je
vlažno i tamno kao na dnu zdenca. Ledeni dah groba vonja iz mrtvačkih usta. A onda poslije svega
ostaje groteska: crni salonrok na bijelom platnu. I tko bi mogao da dematerijalizira taj crni salonrok
na bijelom platnu, da to dematerijalizira i prenese na papir?
HRV B IK-1 D-S011

00
18
HRV B IK-1 D-S011.indd 18 24.1.2012 9:12:51

Hrvatski jezik
36. Kako dr. Altmann doživljava smrt u polaznom tekstu? A.

B.
A. kao svjetlosnu manifestaciju
B. kao neshvatljivu dimenziju C.
C. kao fiziološki proces
D.
D. kao nastavak života
37. Što Silberbrandt misli rečenicom upućenom dr. Altmannu? A.

To je isto tako kao kad biste amazonsku prašumu htjeli rasvijetliti jednom švedskom B.
šibicom!
C.
A. da je dr. Altmann trebao predvidjeti Glembayevu smrt
D.
B. da dr. Altmann pojednostavljuje poimanje smrti
C. da dr. Altmann ne žali zbog Glembayeve smrti
D. da dr. Altmann pretjerano razmišlja o smrti
38. Kakvim osjetilnim podražajem Leone doživljava smrt u sljedećoj rečenici? A.

B.
Ledeni dah groba vonja iz mrtvačkih usta.
C.
A. auditivnim
D.
B. gustativnim
C. olfaktivnim
D. vizualnim
A.
39. Što, prema polaznom tekstu, znači poredba u sljedećoj rečenici?
B.
U smrti rastapaju se stvari kao cukor u kavi.
C.
A. Smrt je uznemirujuća.
D.
B. Smrt je nestajanje.
C. Smrt je okrjepa.
D. Smrt je slatka.
40. Koju je stilsku figuru uporabio Leone u izrazu crni salonrok na bijelom platnu? A.
B.
A. antitezu
B. gradaciju C.
C. hiperbolu
D.
D. oksimoron
HRV B IK-1 D-S011

01
19
HRV B IK-1 D-S011.indd 19 24.1.2012 9:12:51

Hrvatski jezik
I. Književnost

T. Dopunite sljedeću rečenicu.
„Prljava veličina”, „zamamna jeza”, „cvjetovi zla” i „jama ideala”

pravi su primjeri _______________.
ironije
metafore
oksimorona
paradoksa
A.
B.
C.
D.
HRV B IK-1 D-S011

01
20
HRV B IK-1 D-S011.indd 20 24.1.2012 9:12:51

Hrvatski jezik
Različiti društveni problemi ‒ razbijanje patrijarhalnih zadruga, osiromašivanje

slavonskog sela, nemoral zbog utjecaja stranaca ‒ teme su koje pisac
obrađuje u svojem djelu _______________.
A. Posljednji Stipančići
B. Prijan Lovro
C. Tena
D. U registraturi A.
B.
C.
D.
Lik mladog pripovjedača, koji se uporabom žargona suprotstavlja svijetu

odraslih, javlja se u prozi _______________.
1. Antuna Gustava Matoša

2. Antuna Šoljana
3. Ivana Aralice
4. Ranka Marinkovića
A.
B.
C.
D.
HRV B IK-1 D-S011

01
21
HRV B IK-1 D-S011.indd 21 24.1.2012 9:12:51

Hrvatski jezik
I. Književnost
44. Koja od navedenih stilskih figura nastaje promjenom osnovnog značenja riječi? A.
B.
A. anafora
B. asindeton C.
C. elipsa
D.
D. metafora
45. Koja se rečenica odnosi na Hanibala Lucića?
A. Kao književnik poznat je po onome što nam je poslije njegove smrti ostalo, a to
su brojčano mali kanconijer, drama Robinja, prijevod Ovidijeve poslanice
Paris Eleni te nekoliko poslanica upućenih prijateljima.
B. Radnja ekloge Radmio i Ljubmir povezana je uz Dubrovnik i njegovu okolicu.
C. U njegovom romanu Planine naglašena je ljubavno-petrarkistička i pastoralna
tematika.
D. U kanconijeru posvećenom dragoj ženi Flaviji ističe njezine vlasi slične zlatu i
bijeli vrat. A.
B.
C.
D.
HRV B IK-1 D-S011
01
22
HRV B IK-1 D-S011.indd 22 24.1.2012 9:12:52

Hrvatski jezik
46. Koje je djelo barokni ep? A.

B.
A. Dubravka
B. Judita C.
C. Osman
D.
D. Robinja
47. Koja je vrsta pjesme poticala borbeno raspoloženje u doba narodnog preporoda? A.
B.
A. budnica
B. davorija C.
C. ditiramb
D.
D. elegija
48. Koji programatski članak najavljuje razdoblje realizma u hrvatskoj književnosti? A.

B.
A. Reč domovini od hasnovitosti pisanja vu domorodnom jeziku
B. Predgovor Podravskim motivima Krste Hegedušića C.
C. Naša književnost
D.
D. O romanu
A.
49. Koji su pisci bili okupljeni oko zbornika Suvremeni Parnas?
B.
A. André Breton i Marcel Proust
B. Émile Zola i Guy de Maupassant C.
C. Honoré de Balzac i Gustave Flaubert
D.
D. Leconte de Lisle i Theophile Gautier
50. Koji je pisac stvarao u 20. stoljeću? A.

B.
A. Charles Baudelaire
B. Gustave Flaubert C.
C. Honoré de Balzac
D.
D. Marcel Proust
HRV B IK-1 D-S011

01
23
HRV B IK-1 D-S011.indd 23 24.1.2012 9:12:52
Hrvatski jezik
I. Književnost
Zadatci povezivanja
V. Povežite pisce s pripadajućim razdobljem.
1. Fran Krsto Frankopan A. barok

2. Ivan Bunić Vučić B. prosvjetiteljstvo
3. Matija Petar Katančić C. renesansa
98. Mavro Vetranović
99. Petar Zoranić
A. B. C. D. E. F. G. H.
1.
2.
3.
4.
5.
HRV B IK-1 D-S011

05
24
HRV B IK-1 D-S011.indd 24 24.1.2012 9:12:52

Hrvatski jezik
P. Povežite djela s pripadajućom književnom vrstom.
1. Edgar Allan Poe, Crni mačak A. tragedija

2. Émile Zola, Therese Raquin B. novela
3. Marcel Proust, Combray C. roman
86. Miguel de Cervantes, Don Quijote
87. Pierre Corneille, Cid
A. B. C. D. E. F. G. H.
1.
2.
3.
4.
5.
HRV B IK-1 D-S011

05
25
HRV B IK-1 D-S011.indd 25 24.1.2012 9:12:52

Hrvatski jezik
II. Hrvatski jezik

53. Koja je riječ trosložna? A.

B.
A. brijest
B. krijesnica C.
C. strijelac
D.
D. triješće
A.
54. Koja je rečenica napisana u skladu s pravilima o pisanju velikih i malih slova?
B.
A. Kraljica predstavlja čitavo Ujedinjeno kraljevstvo Velike Britanije i sjeverne Irske.
B. Kraljica predstavlja čitavo Ujedinjeno kraljevstvo Velike Britanije i Sjeverne Irske. C.
C. Kraljica predstavlja čitavo Ujedinjeno Kraljevstvo Velike Britanije i sjeverne Irske.
D.
D. Kraljica predstavlja čitavo Ujedinjeno Kraljevstvo Velike Britanije i Sjeverne Irske.

B.
A. dodjeliti ‒ dodjeljivati
B. pripovjediti ‒ pripovjedati C.
C. rješiti ‒ rješavati
D.
D. smjestiti ‒ smještati
56. Koja je rečenica pravilno napisana? A.

B.
A. Radio ‒ aktivnost je viša od dopuštene.
B. Radio-aktivnost je viša od dopuštene. C.
C. Radio aktivnost je viša od dopuštene.
D. Radioaktivnost je viša od dopuštene. D.
HRV B IK-1 D-S011

01
26
HRV B IK-1 D-S011.indd 26 24.1.2012 9:12:52
Hrvatski jezik
57. Koja je riječ pravilno napisana? A.

B.
A. isčistiti
B. iščistiti C.
C. izčistiti
D. ižčistiti D.
58. Koja je rečenica napisana u skladu s pravilima o pisanju razgodaka? A.

B.
A. „Želiš li ga kupiti?”, upitala ga je Ivana.
B. „Želiš li ga kupiti?” upitala ga je Ivana. C.
C. „Želiš li ga kupiti”, upitala ga je Ivana.
D.
D. „Želiš li ga kupiti” upitala ga je Ivana?
59. Koji je slog naglašen u riječi prislonjenica? A.

B.
A. pri
B. slo C.
C. nje
D.
D. ni
60. Koji je pravilan oblik imenice zaselak u dativu jednine? A.

B.
A. zaselaku
B. zaselku C.
C. zaseocu
D.
D. zaseoku
61. Koja je od navedenih imenica zbirna? A.

B.
A. granje
B. hlače C.
C. pluća
D.
D. usta
HRV B IK-1 D-S011

01
27
HRV B IK-1 D-S011.indd 27 24.1.2012 9:12:52
Hrvatski jezik
62. U kojoj je rečenici uporabljen pravilan komparativ pridjeva? A.

B.
A. Gledatelji su upoznali glumičinu smiješniju stranu.
B. Zamijenio ga je još višljim igračem. C.
C. Željela je imati što bjelje zube.
D. Ipak je izvukao krači kraj. D.
63. Koji je pravilan oblik glagolskog priloga glagola kliktati? A.

B.
A. klikčući
B. klikćući C.
C. kliktajući
D.
D. kliktavši
64. Koliko je prijedloga u sljedećoj rečenici? A.

B.
Još je prošli tjedan na stablima ispod kore gdjegdje primijetio neke čudne izrasline.
C.
A. jedan
B. dva D.
C. tri
D. četiri
65. Koju funkciju u gramatičkom ustrojstvu sljedeće rečenice ima riječ tijelo? A.
B.
Njezino tijelo snažno zapljusnuše valovi.
C.
A. atributa
D.
B. objekta
C. priložne oznake
D. subjekta
66. U kojoj rečenici imenica drama ima funkciju atributa? A.

B.
A. Putnici su pri slijetanju doživjeli pravu dramu.
B. Novinari su razgovarali s redateljem drame. C.
C. Dramu Kraljevo napisao je Miroslav Krleža.
D.
D. U programu je i jedna Ibsenova drama.
HRV B IK-1 D-S011

01
28
HRV B IK-1 D-S011.indd 28 24.1.2012 9:12:52

Hrvatski jezik
67. Koja je rečenica zavisnosložena atributna? A.

B.
A. Odlazio je s osjećajem da ju je na prijevaru tu doveo i ostavio.
B. Iako plove pod različitim zastavama, sve su iste. C.
C. Putnici su došli na ogradu da vide okolicu Gušća.
D. U suton će ti se u Vukovaru činiti da si mrav. D.
68. U kojoj je rečenici imenica kuća neizravni objekt? A.

B.
A. Oduševila ih je njihova nova kuća.
B. Radovali su se svojoj novoj kući. C.
C. Sakrili su se u onoj staroj kući.
D.
D. Obnovili su svoju staru kuću.
69. Koja je rečenica složena? A.

B.
A. Profesor je danima nastojao svoje učenike pripremiti za polaganje ispita.
B. Čitanjem pjesme na satu htio je dočarati bogatstvo pjesnikova izražaja. C.
C. Ministar je mađarskim vlastima poslao zahtjev za izručenjem.
D.
D. Svi njegovi pokušaji da ih pokrene nisu uspjeli.
70. Koji je frazem u sinonimnom odnosu s frazemom biti kost i koža? A.

B.
A. biti pun kao šipak koštica
B. biti tanak kao prut C.
C. najesti se ludih gljiva
D.
D. živjeti kao bubreg u loju
71. U kakvu su odnosu riječi visok i nizak? A.

B.
A. antonimije
B. homonimije C.
C. polisemije
D.
D. sinonimije
HRV B IK-1 D-S011

01
29
HRV B IK-1 D-S011.indd 29 24.1.2012 9:12:52
Hrvatski jezik
Z. Tko je autor prve hrvatske gramatike?
Bartol Kašić
Faust Vrančić
Ljudevit Gaj
Vjekoslav Babukić
HRV B IK-1 D-S011
30

A.
B.
C.
D.
01
24.1.2012 9:12:52
Hrvatski jezik
HRV B IK-1 D-S011

99
31
HRV B IK-1 D-S011.indd 31 24.1.2012 9:12:52

Hrvatski jezik
HRV B IK-1 D-S011

99
Hrvatski jezik
osnovna razina
ŠKOLSKI ESEJ
HRVB.11.HR.R.K2.08
HRV B IK-2 D-S011

0288 12
HRV B IK-2 D-S011.indd 1 24.1.2012 9:14:27

Hrvatski jezik
Školski esej
HRV B IK-2 D-S011

99
HRV B IK-2 D-S011.indd 2 24.1.2012 9:14:27

OPĆE UPUTE
Pred Vama su ispitni materijali za školski esej iz Hrvatskog jezika.

Način pisanja
Bodovanje
HRV B IK-2 D-S011

99
HRV B IK-2 D-S011.indd 3 24.1.2012 9:14:28

Hrvatski jezik
Školski esej
Pred Vama se u okviru nalazi ulomak iz zbirke novela Dekameron Giovannija Boccaccia.
Giovanni Boccaccio, Uvod
Čudnovato je i čuti ovo što ću sada kazati: a da to mnoge oči i moje rođene ne vidješe, jedva bih
se usudio u to i povjerovati, a nekmoli napisati, pa makar to čuo od čovjeka dostojna vjerovanja.
Velim da je priljepčivost te zaraze o kojoj kazujem bila tolika da je prelazila ne samo s čovjeka
na čovjeka, nego i ovo, što je čudnovatije, mnogo puta naočigled učini, to jest ako je stvari
onoga čovjeka koji je bolovao ili umro od te boljetice dotakla neka životinja koja ne spada u
ljudski rod, ne samo da bi je bolest zarazila nego bi je za kratko vrijeme i ubila. U to se moje oči,
kako je malo prije rečeno, među inim, jednoga dana čestito uvjeriše, kada dronjci nekoga
siromaška, koji je umro od te boljetice, bijahu bačeni na ulicu, te se na njih sjuriše dvije svinje i
po svom običaju prvo ih gubicom, a zatim zubima dohvatiše i na komadiće iskidaše, ali se malo
poslije počeše grčiti i, kao da bijahu otrov progutale, obje svrh onih na zlo potezanih dronjaka
padoše mrtve na zemlju.
Zbog takvih i mnogih drugih sličnih ili gorih slučajeva rodiše se svakakve predrasude i strah uljeze
u one koji ostadoše živi; te su gotovo svi naginjali vrlo okrutnoj odluci, to jest da se sklanjaju i
bježe od bolesnika i njihovih stvari; i radeći tako, svatko mišljaše da će svoje zdravlje sačuvati.
A bilo je i takvih koji smatrahu da će se umjerenim životom i uzdržljivošću othrvati toj nevolji; i
združivši se nekoliko njih, posve odvojeno od ostaloga svijeta življahu; i skupljajući se i zatvarajući u
one kuće gdje ne bijaše ni jednoga bolesnika, da bi ljepše živjeli, vrlo umjereno uživajući najbiranija
jela i odlična vina i kloneći se svakoga razvrata, ne trpeći da itko s njima govori ili
da im izvana donosi vijesti o smrti ili bolesnicima, čamili su uz glazbu i one užitke koji im
bijahu dostupni.
HRV B IK-2 D-S011

00
HRV B IK-2 D-S011.indd 4 24.1.2012 9:14:28

Hrvatski jezik
Školski esej
UPUTE

ili nalivperom.
Predstavite zbirku novela Dekameron u kontekstu književnopovijesnog razdoblja u kojem je nastala.

Objasnite naslov i strukturu zbirke.
Prikažite na temelju polaznog teksta kako su se ljudi odnosili prema pojavi kuge. Predstavite
pripovjedača, njegova zapažanja i komentare. Svoje tvrdnje potkrijepite primjerima.
Prikažite ljudske osobine koje dolaze do izražaja u suočavanju s bolešću. Prokomentirajte kako djevojke
i mladići prevladavaju životne teškoće i tragedije u novelama koje slijede. Izdvojite moralnu poruku,
povežite ju s novelom prema vlastitom izboru iz zbirke Dekameron i potkrijepite primjerima.
Na temelju polaznog teksta i odabrane novele usporedite svjetonazor srednjovjekovnog i
renesansnog čovjeka. Uočite sličnosti i razlike. Prokomentirajte koliko je tema bolesti
inspirativna umjetnicima.
HRV B IK-2 D-S011

00
HRV B IK-2 D-S011.indd 5 24.1.2012 9:14:28

Hrvatski jezik
HRV B IK-2 D-S011

99
HRV B IK-2 D-S011.indd 6 24.1.2012 9:14:28

Hrvatski jezik
HRV B IK-2 D-S011

99
HRV B IK-2 D-S011.indd 7 24.1.2012 9:14:28

Hrvatski jezik
HRV B IK-2 D-S011

99
HRV B IK-2 D-S011.indd 8 24.1.201

HRV B PRIPREME 1.do

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

HRV B PRIPREME 1.do

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Nacionalni centar za

HRV B IK-3 D-S001

HRV B IK-3 D-S001

U ovoj su knjižici tekstovi uz koje su vezani ‘grozdovi’ zadataka iz ispitne knjižice 2.

Želimo Vam puno uspjeha!

Ova ispitna knjižica ima 8 stranica, od toga 2 prazne.

HRV B IK-3 D-S001

U tebi sam vijek svoj proživio,

Povede ti me i gdje nisam bio.

Htio sam biti glazbalo na kome

Pa, uzdignut nad zipkom i nad grobom,

HRV B IK-3 D-S001

Spustivši se s dalekih zakarpatskih prostora na sunčane obale Sredozemlja, susreli su se Hrvati s

HRV B IK-3 D-S001

HRV B IK-3 D-S001

– Lezi, babo! – dreknu neko.

HRV B IK-3 D-S001

HRV B IK-3 D-S001

HRV B IK-2 D-S001

HRV B IK-2 D-S001

Pozorno slijedite sve upute.

Želimo Vam puno uspjeha!

Ova ispitna knjižica ima 24 stranice, od toga 4 prazne.

Način popunjavanja lista za odgovore

Dobro Ispravljanje pogrješnoga unosa Loše

HRV B IK-2 D-S001

I. Zadatci višestrukoga izbora

Pozorno pročitajte prvi tekst i odgovorite na sljedeća pitanja.

J. Kojemu književnomu rodu pripada prvi tekst? A.

M. Kakvi su stihovi u posljednjoj strofi? A.

HRV B IK-2 D-S001

5. Kakva je pjesma po tematici?

6. Koje osjetilne poticaje pjesnik spaja u sljedećem

7. Koja je glavna poruka prvih dvaju stihova?

A. Pjesnik je doživio mnogo lijepih godina. A.

8. Pjesnik navodi da je podrijetlom

9. Kakav je odnos pjesnika prema vlastitu služenju hrvatskim jezikom?

A. Prirodno ga je usvojio rođenjem. A.

HRV B IK-2 D-S001

10. U kojoj strofi pjesnik govori da je pomoću jezika puno naučio? A.

13. U kakvome su značenjskome odnosu riječi zipka i grob u tekstu? A.

14. Kako bi u stilski neobilježenome izrazu glasio posljednji stih? A.

HRV B IK-2 D-S001

15. Što znači riječ drevni?

HRV B IK-2 D-S001

Pozorno pročitajte drugi tekst i odgovorite na sljedeća pitanja.

18. Kako se još naziva hrvatska glagoljica? A.

19. Tko su slavenski apostoli? A.

HRV B IK-2 D-S001

20. Koji spomenik autor naziva „dragocjenim kamenom”? A.

22. Što je zapisano na „dragocjenome kamenu” o kojem govori autor teksta? A.

23. Koji se hrvatski kralj spominje na „dragocjenome kamenu” o kojem govori A.

HRV B IK-2 D-S001

A. Hrvatski je jezik do 18. st. bio zaboravljen i nije se na njemu pisalo.

25. Koji svjetski epovi nastaju u istome književnopovijesnome razdoblju kao i A.

27. Koliko je pisama u uporabi u hrvatskoj srednjovjekovnoj književnosti? A.

HRV B IK-2 D-S001

Pozorno pročitajte treći tekst i odgovorite na sljedeća pitanja.

29. Što je po književnoj vrsti djelo Kuća lutaka? A.

31. Na čemu se temelji promjena Helmerova raspoloženja u tekstu? A.

HRV B IK-2 D-S001

32. Kojemu dijelu pripadaju priloženi odlomci u strukturi djela? A.

34. Što Helmer saznaje u prvome pismu? A.

35. Može li Helmer biti Norina istinska zaštita? A.