TARGET LEARNING AREAS: Filipino, EsP

TIME FRAME OF ASSESSSMENT: Quarter 3 Week 3

INTEGRATED MELC’s
    Filipino: Nakasusulat ng argumento at editoryal. (F4PU-IIIf-2.3) (F4PU-IIId-2.5)
               ESP: Nakatutulong sa pagpapanatili ng kalinisan at kaayusan ng kapaligiran saanman  
(EsP4PPP- IIIg-i–22    )

Suggested Assessment Tool: (Performance Tasks)

                Sumulat ng argumento o isang editoryal na may 3 talata na may kinalaman sa pagpapanatili ng kalinisan
at kaayusan ng kapaligiran saanman. Gamitin ang rubriks sa ibaba bilang pamantayan ng paggawa.

Rubrics (Filipino):

Criteria 5 3 1 Rating
Nilalaman Napakahusay, wasto, malinaw, at kumpleto Mahusay, wasto at malinaw ang Ang ilang kaalaman ay
60% ang pagkakatala ng mga mahalagang pagkakatala ng mahalagang naitala ng tama ngunit hindi
detalyeng tungkol sa paksa kaalaman tungkol sa paksa gaanong malinaw

Organisasyon ng Organisado at napakaayos ang Maayos ang pagkakalahad ng mga May ilang detalye na hindi
mga ideya pagkakasunud-sunod ng mga ideya o detalye. dapat isama sa talata.
40% kaisipan.

100% Total
Rubrics (ESP):

Criteria 5 3 1 Rating
Nilalaman Natukoy sa talata ang maraming Natukoy sa talata ang ilang ideya Natukoy sa talata ang kahit isa
60% ideya tungkol sa pagpapanatili ng tungkol sa pagpapanatili ng lamang na ideya tungkol sa
kalinisan at kaayusan ng kapaligiran kalinisan at kaayusan ng pagpapanatili ng kalinisan at
saanman kapaligiran saanman kaayusan ng kapaligiran saanman

Organisasyon ng Organisado at napakaayos ang Maayos ang pagkakalahad ng mga May ilang detalye na hindi dapat
mga ideya pagkakasunud-sunod ng mga ideya o detalye. isama sa talata.
40% kaisipan.

100% Total
TARGET LEARNING AREAS: Science, Mathematics

TIME FRAME OF ASSESSSMENT: Quarter 3 Week 3

INTEGRATED MELC’s
    Science: Characterize magnetic force. (S4FE-IIId-e-3)
              Mathematics: Identifies and describes triangles according to sides and angles
(M4GE-IIIc-16)

Suggested Assessment Tool: (Performance Tasks)

Read the situation below and answer the questions that follow:
 Marky was playing with 3 metal-bar toys. Suddenly, one of the triangular metals with 2, 3, 4 inches sides got
attached to one side of the rectangular metal bar. The other one with 2, 2, 2 inches sides got stuck on the other side of
the rectangle while the third triangle with 1, 2, 3 inches sides also got stuck to the first triangle.

1. What force allows attraction of the metals?

2. What do you call the rectangular bar that attracts the triangular metals?
3. Given the sizes of the 3 triangular metal bars, what kind of triangles are they?
4. Compare the three kinds of triangle according to the sizes of their sides.