Çoklu Zekâ Eğitimi

Aysun Aynur YILMAZ

Abdulkadir BOLAT
Sosyal Bilgiler Öğretmenliği 2/A
17310421011

BİLİNÇLİ TÜKETİCİ KONUSUNUN

ÇOKLU ZEKÂ KURAMLARINA
UYARLANARAK ANLATILMASI
ÇOKLU ZEKA KURAMINA GÖRE “BİLİNÇLİ TÜKETİCİ” KONUSUNUN ANLATIMI

KONU:Biliçli Tüketici

DERS:Sosyal Bilgiler Eğitimi

SINIF:5.Sınıf

 1.SÖZEL ZEKA; İnsanın, zihnindeki düşünceleri sözcüklerle ifade edebilme, sözcüklerle

anlatılanları zihninde anlamlandırabilme, olayları kompoze etme, hitap ve sözlü-yazılı
sunum konusundaki yetenekleri belirgindir.

UYGULAMALAR;

 Öğrencilere konu ile ilgili örnek şiir gösterilir ve onların da konu ile ilgili bir şiir yazmaları
istenir.

 2. bir uygulama olarak öğrencilerden konu ile ilgili kompozisyon yazmaları istenebilir.

 2.GÖRSEL/UZAMSAL ZEKÂ; Görülenleri hafızaya alma, anlatılanları ise zihinde canlandırma,

boyutlandırma ve görsel tasarımlar kurgulama uzamsal-görsel zekâ becerileridir. Bazı
insanlarda temel düzeyde olan görsel zekâ, sanatsal alanlarda kendini kanıtlamış kişilerde
daha belirgin gözlemlenebilmektedir.

UYGULAMALAR;

 Öğrencilere konu ile alakalı görsel materyaller sunulabilir. Örn;video,fotoğraf vb.

 3.MÜZİKSEL/RİTMİK ZEKÂ; Müziksel zekâsı ön planda olan kişiler bazen hiç eğitim almadan
bir enstrümanı çalabilir; notalarını bilmediği müzikleri sadece dinleme yoluyla öğrenip
çalabilirler.

 Müziksel zekâ insanın, sesleri yorumlama, bir araya getirme ve işleme yeteneği ile ilgilidir.

UYGULAMALAR;

 Öğrencilere örnek bir şiir verilir ve şarkılaştırmaları istenir. (konu ile ilgili halihazırda şarkı
bulunmadığı durumlarda kullanılabilir)
 Öğrencilere konu ile ilgili kavramlar birer kere dinletilerek akıllarında kalanları yazmaları
veya sesli şekilde söylemeleri istenir.

 4.MATEMATİKSEL/MANTIKSAL ZEKÂ; Matematiksel zekâsı ön planda olan kişiler analitik

düşünebilme konusunda iyidirler. Parçaları bir araya getirip sonuç çıkarma, tümden gelim
veya tüme varım konusunda başarılıdırlar. Neden-sonuç ilişkisi kurma konusunda iyidirler.

UYGULAMALAR;

 Öğrencilere bilinçli tüketici konusu ile ilgili anket uygulaması yapılarak grafikleştirilir, sınıfta
grafikleştirilen anket sonuçları üzerinde öğrencilerin yorum yapması istenir.

 Öğrencilere bilinçli tüketicinin özellikleri hakkında liste verilir ve bilinçli tüketicinin

özelliklerini işaretlemesi istenir.

 5. DOĞASAL ZEKÂ; Doğasal zekâsı yüksek kişiler, doğayı ve doğadaki canlıları inceleyip
çıkarımlar elde etme konusunda başarılıdırlar. Arkeoloji, dağcılık, izcilik, belgesel çekimi,
botanik, jeoloji alanlarında aktiftirler. Araştırmalar yapmayı sever.

UYGULAMALAR;

 Bu zeka türüne sahip kişiler araştırma yapmayı sevdiklerinden öğrencilerden bilinçli

tüketicilik üzerine araştırma yapmaları istenir.

 Bilinli tüketicinin doğaya,doğanın bilinçli tüketiciye etkisini araştırmaları istenir.

 6.SOSYAL ZEKÂ; Bireysel veya toplumsal davranışları iyi analiz etme, iyi iletişim kurma
becerileriyle ilgilidir. Sosyal zekâsı gelişmiş olan kişiler, karşısındaki insanın duygularını
anlama ve hatta yönetme konusunda başarılıdırlar. Topluluklara hitap eden siyasetçi,
eğitmen ve benzeri meslek gruplarında başarılı olan kişiler sosyal zekâsıyla ön plana
çıkmaktadır.

UYGULAMALAR;

 Öğrenciler belirli gruplara ayrılır. Ayrılan gruplar beraberce markete giderek, farklı
kategorilerdeki ürünleri bilinçli tüketici özelliklerine göre satın almaları istenir. Ayıplı mal
bulduklarında satıcıyı uyarmaları istenir.
 7.İÇSEL ZEK ; Bu zekâ türünü önemli kılan, beceri-hedef uyumudur. Yani, içsel zekâsı
gelişmiş kişiler, neler yapabilecekleri konusunda neredeyse kusursuz bir öngörüye
sahiptirler. Dolayısıyla, başladıkları işte başarılı sonuçlar elde etme olasılıkları yüksektir.
Kendi davranışlarını, sosyal etkileyiciler ile birleştirip yorumlama konusunda yetenekli
kişiler içsel zekâsı gelişmiş kişilerdir.

 UYGULAMALAR;

 Öğrencilerden bilinçli tüketicilik hakkında kendi düşüncelerini ifade etmeleri istenir. (sözlü-
yazılı)
 Öğrencilerden kendi kendilerine “ben bilinçli tüketici miyim?” sorusunu sormaları ve buna
kendi içlerinde cevap vermeleri istenir.

 8.KİNESTETİK/BEDENSEL ZEKÂ; Kinestetik zekâsı gelişmiş olan kişiler jest ve mimiklerini

adeta ustalıkla kullanırlar. Bu sayede, duygu ve düşüncelerini anlatma konusunda
başarılıdırlar. Kinestetik-bedensel zekâsı ön planda olan kişilerin zihinsel ve bedensel
uyumu hemen fark edilir. Düşündüklerini, harekete dökme konusunda iyi oldukları için
bedenlerini oldukça sanatsal kullanırlar. Başarılı sporcularda bu örneği görebilmekteyiz.

UYGULAMALAR;
 Öğrencilerle bilinçli tüketici konusu ile ilgili tiyatral bir çalışma yapılır.
 Sınıf içerisinde seksek oyunu gibi, bilinçli tüketici kavramları ile kareler oluşturulur ve
öğrencilerden bilinçli tüketicinin özellileri üzerine zıplamaları istenir

KAYNAKÇA

 https://www.mentalup.net/blog/coklu-zeka-kurami-ve-zeka-turleri

 http://www.antalyaozelegitim.com/blog/ogrenme-problemleri/coklu-zeka-kurami-ve-
egitimde-uygulanisi.html

 http://www.morpakampus.com/konular/3-sinif-hayat-bilgisi/bilincli-tuketici-olalim-
odevleri.html

 https://www.mevzuatdergisi.com/2003/02a/04.htm

 https://www.youtube.com/watch?v=82fFPL3TdE

 Yhttp://www.sinifmateryalleri.com/urun/ingilizce-renkler-seksek-oyunu-modelimiz/