Process skills

(Keterampilan Proses)

Observe : objects in the classroom

(Mengamati) : (benda-benda di dalam kelas)
Classify : objects in the classroom according to size, shape and colour
(Mengelompokkan) : (benda-benda di dalam kelas berdasarkan ukuran, bentuk, dan warna)

Aim : to observe and classify the different objects around us.

(Tujuan) : (untuk mengamati dan mengelompokkan benda-benda yang berbeda di
sekitar kita)

Procedure
(Langkah kerja)
)
Look around the classroom. Observe the size, shape and colour of objects in the
classroom
(Lihatlah di sekeliling kelasmu. Amatilah ukuran, bentuk, dan warna benda-benda yang ada
di dalam kelasmu.)

Observations
(Pengamatan)

1. List five objects that are smaller and five objects that are bigger than your
schoolbag in the table below.
(Daftarlah 5 benda yang lebih kecil dan lima benda yang lebih besar daripada tas
sekolahmu, tuliskan pada tabel di bawah ini.)
Smaller than my schoolbag Bigger than my schoolbag
(Lebih kecil dari tas sekolahku) (Lebih besar dari tas sekolahku)

1. 1.

2. 2.

3. 3.

4. 4.

Benda-benda di sekitar kita 1

5. 5.

2. list two objects for each shape stated in the table below.
(Tulislah 2 buahBentuk Benda-benda
benda untuk setiap bentuk yang dinyatakan pada tabel di bawah ini.)

Lingkaran

Persegi

Persegi panjang

Segitiga

Tak beraturan

3. list two objects for each colour stated in the table below.
(Tulislah 2 buah benda untuk setiap warna yang dinyatakan pada tabel di bawah ini.)

Bentuk Benda-benda

Merah

Hijau

Biru

Kuning

Berwarna-warni

Benda-benda di sekitar kita 2

 Unit 10.1 Objects Around Us

1. We see a variety of object around us.

2. All the objects around us have some properties. The properties help us to
recognize the objects

3. The size, shape and colour of an object are its properties.

4. All the objects come in different :

a. sizes

b.shapes

c. colour

5. Objects Come in the different shapes.

biscuits

a. Circular

b. rectangular

c. triangular

d. Square

e. Irregular

6. Objects come in circular shape.

button rings
ball disk
clock

coins compass button

dart

Benda-benda di sekitar kita 3

7. Objects come in rectangular shape.

brick book
wallet frame

bus box tray

television

8. Objects come in triangular shape.

clock Triangle cone hanger

tray

ruler a slice of pizza

a slice of watermelon road sign

9. Objects come in square shape.

dice
chessboard blocks
origami paper

biscuits rubik's cube clock

Benda-benda di sekitar kita 4

10. Objects come in irregular shape.

shell rock
clay mud
11. Objects come in different colours
a. one color
b. many colors

12. Objects come in only one colour

13. Objects come in only many colors. They are colorful

14. Objects come in the different sizes.

a. small

b. big

c. short

d. long

Benda-benda di sekitar kita 5

 Process skills
(Keterampilan Proses)

Compare : the mass of sand with catton wool and two balls of different sizes
(Membandingkan) : (berat pasir dengan kapas dan dua buah bola dengan ukuran yang
berbeda)
Infer : what the mass of an object depends on
(Menyimpulkan) : (tergantung pada apa, massa dari sebuah benda)

Aim : to compare the mass of different objects

(Tujuan) : (untuk membandingkan berat dari beberapa benda yang
berbeda)
Materials : a plastic cup filled with sand, a plastic depends on
Bahan-bahan : sebuah cangkir plastik yang diisi dengan pasir, sebuah cangkir
plastik yang diisi kapas, dua buah bola dengan ukuran yang
berbeda.

Part A

Procedures
(Langkah kerja)
kapas pasir
1. Your teacher will give you a cup of sand and a cup of
catton wool. Both cups are filed to the same level.
(Gurumu akan memberi kamu secangkir pasir dan
secangkir kapas. Kedua cangkir diisi dengan ketinggian
yang sama.)
2. Pick up the cup of sand in one hand and the cup of
catton wool in the other hand.
(Angkatlah cangkir yang bersisi pasir dengan satu
tangan dan cangkir yang berisi kapas dengan tangan yang
lain.)

Benda-benda di sekitar kita 6

 Observation
(Pengamatan)

Wich cup has a greater mass?

(Cangkir manakah yang memiliki berat lebih besar?)

Question
(Pertanyaan)

Imagine your hands to be a lever balance. Which hand would go up and which hand
would go down?
(Bayangkan kedua tanganmu menjadi sebuah timbangan yang seimbang. Tangan mana
yang bergerak keatas dan tangan mana yang akan bergerak ke bawah?)

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

Part B

Procedures
(Langkah
Kerja)
1. Your teacher will now give you two balls made of
the same material.
(Gurumu akan memberi kamu dua buah bola yang
terbuat dari bahan yang sama. Satu bola lebih
besar dari yang lain.)
2. Hold one ball in each hand
(Peganglah masing-masing bola dengan satu
tangan.)

Observation
(Pengamatan)

Which has a greater mass?

(Manakah yang memiliki berat lebih besar?)

______________________________________________________________________________________

Benda-benda di sekitar kita 7

 Question
(Pertanyaan)

Imagine your hands to be a lever balance. Which hand would go up and which hand
would go down?
(Bayangkan kedua tanganmu menjadi sebuah neraca yang seimbang. Tangan mana yang
bergerak keatas dan tangan mana yang akan bergerak ke bawah?)

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

Conclusion
(Kesimpulan)

Use the words in the box to complete the sentences.

(Gunakan kata-kata yang ada di dalam kotak untuk melengkapi kalimat-kalimat
berikut ini.)

mass size

Objects around us have different ___________________ the _______________

of an object depends on what it is made of and its _____________________.

Benda-benda di sekitar kita memiliki ___________________yang berbeda.

__________________ dari sebuah benda tergantung pada bahan pembuat benda itu
dan __________________________

Benda-benda di sekitar kita 8

 Process skills
(Keterampilan Proses)

Use apparatus : to find the mass of a cup

(Menggunakan peralatan) : (untuk menemukan berat sebuah cangkir.)
Infer : how we can find the mass of an object using a lever balance and
fixed masses
(Menyimpulkan) : (bagaimana cara menemukan berat sebuah benda menggunakan
sebuah timbangan dan anak timbangan.)

Aim : to learn how to measure mass using a lever balance

(Tujuan) : (untuk mempelajari bagaimana cara mengukur berat menggunakan
timbangan.)
Materials : a cup, a lever balance, fixed masses of various mass (10g, 20g, 50g, 100g)
(Bahan-bahan) : (sebuah cangkir, sebuah timbangan, anak timbangan dengan berat yang
bervariasi (10 g, 20 g, 50 g, 100 g))

Procedures
(Langkah Kerja)

1. Place the cup on one weighing pan.

(Letakkan cangkir pada salah satu piring timbangan)
2. Place some fixed masses on the other weighing pan
one at a time. Place the fixed masses in order from
the smallest to the greatest mass
(Letakkan beberapa anak timbangan pada sisi yang
lain satu per satu. Letakkan anak timbangan secara
berurutan mulai dari yang paling ringan hingga yang
paling berat.)
3. Do this until both pans balance
(Lakukan hingga kedua piring seimbang.)

Benda-benda di sekitar kita 9

 Procedures
(Hasil)

1. Record your results in the table below

(Catat hasil yang kamu peroleh pada tabel di bawah ini.)
Object
Number of fixed masses used Total mass
(Anak
(Jumlah anak timbangan yang digunakan) (Berat total)
Timbangan)
10 g
20 g
50 g
100 g
Jumlah

2. Find the total mass of the fixed masses used.

Total mass of fixed masses = ________________________________________

(Temukanlah berat total dari anak timbangan yang digunakan.)

(Total berat anak timbangan yang digunakan = _______________________________________)

3. What is the mass of the cup?

Mass of the cup = ________________________________________________

(Berapakah berat cangkir?)

(Berat cangkir = ____________________________________________________________________)

Benda-benda di sekitar kita

10
 Conclusion
(Kesimpulan)

We can use a ________________________ to measure the mass of an object. We

use __________________________ to balance both pans. When the lever balance

is not tilted, the mass of the object is equal to the total mass of the fixed masses.

(Kita dapat menggunakan ____________________________untuk mengukur berat

sebuah benda. Kita menggunakan _________________untuk menyeimbangkan kedua

piringan. Ketika timbangan tidak miring, maka berat benda sama dengan jumlah total

anak timbangan yang digunakan)

Benda-benda di sekitar kita

11
Process skill
(Keterampilan Proses)
Observe : objects in the classroom
(Mengamati) : (benda-benda di dalam kelas)
Analyse : the types of materials that objects in the classroom are made of
(Menganalisa) : (macam-macam bahan yang membentuk benda-benda di dalam kelas.)

Aim : to identify the different types of materials that objects are made of
(Tujuan) : (untuk mengenali perbedaan macam-macam bahan yang membentuk
benda)

Procedures
(Langkah kerja)

1. Work in groups. Walk around the classroom and examine six objects.

(Bekerjalah dalam kelompok. Berjalan-jalanlah di sekitar kelas dan amatilah 6 benda

yang kamu lihat.)

2. Identify the material that each object is made of.

(Kenali bahan yang membentuk masing-masing benda.)

3. Record your observations in the table below.

(Catat hasil pengamatanmu pada tabel di bawah ini.)

Benda-benda di sekitar kita

12
 Observation
(Pengamatan)Object Materials it is made of
(Benda) (Bahan-bahan yang membentuk benda)

Question
(Pertanyaan)

What materials are most of the objects you observed made of?
(Bahan apakah yang paling banyak digunakan pada benda yang kamu amati?)

_________________________________________________________________________________

Extension
(Tambahan)
Benda-benda dapat dibuat dengan menggunakan lebih dari 1 bahan. Tulislah lima benda dan
bahan pembuatnya pada tabel di bawah ini.

Object Materials it is made of

(Benda) (Bahan-bahan pembuatnya)

Benda-benda di sekitar kita

13
 Benda-benda di sekitar kita
14
Keterampilan Proses

Observe : changes in materials

(Mengamati) : (perubahan benda)
Communicate : information in a table
(Menyampaikan) : (informasi di dalam tabel)
Infer : wether changes are temporary or permanent
(Menyimpulkan) : (apakah perubahannya sementara atau tetap)

Aim : to observe changes in materials and identify whether the changes are
temporary or permanent)
(Tujuan) : (untuk mengamati perubahan benda dan mengenali apakah perubahannya
sementara atau tetap)
Materials : a ball of clay, a metal paper clip, a wooden ice cream stick, a rubber band
(Bahan-bahan): (sebuah bola yang terbuat dari tanah liat, sebuah klip kertas yang
terbuat dari besi, stik es krim yang terbuat dari kayu, sebuah karet
gelang.)

Procedures and observation

(Langkah kerja dan pengamatan)

For each of the Parts A to D, do the following.

(Untuk setiap bagian A sampai D , lakukanlah sesuai petunjuk berikut.)
1. Draw how the object looks in its original form in the space provided.
(Gambarlah bentuk benda yang tampak pada awalnya di tempat kosong yang tersedia.)
2. Carry out the action on the object
(Lakukan tindakan yang diminta pada benda.)
3. Draw how the object looks after action was doe and describe the change that has
occurred in the space provided.
(Gambarlah bentuk benda setelah tindakan selesai dilakukan dan jelaskan perubahan
yang telah terjadi pada tempat kosong yang disediakan.)
4. Then, try to return the object to its original form.
(Kemudian, cobalah untuk mengembalikan benda tersebut ke bentuk semula.)

Perubahan pada benda 15

Procedures and observation
(Langkah kerja dan pengamatan)
 Part A

Tekanlah bola yang terbuat dari tanah liat.

The clay before being pressed

(Tanah liat sebelum ditekan) The clay after being pressed
(Tanah liat setelah ditekan)

Change observed : __________________________________________

(Perubahan yang diamati) ___________________________________________

Can the object return to its original form? ______________________________

(Bisakah benda kembali ke bentuk semula?)

Part B

Twist the metal paper clip

(Pelintir klip kertas yang terbuat dari besi)

The metal paper clip before being The metal paper clip after being
twisted twisted
(Klip kertas sebelum dipelintir) (Klip kertas sesudah dipelintir)

Change observed : ______________________________________________

(Perubahan yang diamati) ______________________________________________

Can the object return to its original form? ____________________________________

(Bisakah benda kembali ke bentuk semula?)

Perubahan pada benda 16

 Part C

Bend the wooden ice-cream stick as much as you can.

(Bengkokkan stik es krim sebanyak mungkin.)

The wooden ice-cream stick before The wooden ice-cream stick after
being bent being bent
(Stik es krim sebelum dibengkokkan) (Stik es krim setelah dibengkokkan)

Change observed : ______________________________________________

(Perubahan yang diamati) ______________________________________________

Can the object return to its original form? ____________________________________

(Bisakah benda kembali ke bentuk semula?)

Part C

Pull the rubber band

(Tariklah karet gelang.)

The rubber band before being pulled The rubber band after being pulled
(Karet gelang sebelum ditarik) (Karet gelang sesudah ditarik)

Change observed : ______________________________________________

(Perubahan yang diamati) ______________________________________________

Can the object return to its original form? ____________________________________

(Bisakah benda kembali ke bentuk semula?)

Perubahan pada benda 17

 Results
(Hasil)

Place a tick ( ) in te correct box to show whether each change is temporary

(Berilah tanda ( ) pada kotak yang benar untuk menunjukkan bahwa setiap perubahan
itu sementara atau tetap.)

Temporary
Object
Action done to the change
(Benda) Permanent change
object (Perubahan
(Perubahan tetap)
(Tindakan yang sementara)
dilakukan pada benda)

Ball of clay
Pressing (Ditekan)
(Bola tanah liat)
Metal paper clip
Twisting (Dipelintir)
(Klip kertas)
Wooden ice-
Bending
cream stick
(Dibengkokkan)
(Stik es krim)
Rubber band
Pulling (Ditarik)
(Karet gelang)

Conclusion
(Kesimpulan)

Materials can change in ___________________ and _________________ when we

press, twist, bend or pull them. These changes are called _______________________

changes. A ________________ change can be ______________________ or

__________________________

(Benda-benda dapat mengalami perubahan ______________________________ dan

_____________________ ketika kita tekan, pelintir, bengkokkan, atau tarik.

Perubahan-perubahan ini disebut perubahan _________. Perubahan _____________

dapat menjadi _____________________ atau ____________________________)

Perubahan pada benda 18

 Extension

Give one example each of a temporary change and a permanent change that you can

observe around you.

Temporary change : ___________________________________________________

Permanent change : ___________________________________________________

(Berikan satu contoh untuk setiap perubahan sementara dan perubahan tetap yang dapat

kamu amati di sekitarmu.

Perubahan sementara :________________________________________________

Perubahan tetap : ___________________________________________________)

Perubahan pada benda 19

 Process skill (Keterampilan Proses)

Analyse : the uses of physical changes in materials

(Menganalisa) : (kegunaan dari perubahan fisik pada benda.)

Aim
Aim : :totorecognise
recognisehow
howphysical
physicalchanges
changesininmaterials
materialsare
areuseful
usefulor
orharmful
harmfultotous
us
(Tujuan) : (untuk mengetahui bagaimana perubahan fisik pada benda dapat berguna
(Tujuan) : (untuk mengetahui bagaimana perubahan fisik pada benda dapat berguna
atau
atauberbahaya
berbahayabagi
bagikita)
kita)

1. For each object, complete the sentences to explain how the change in material is useful
to us.
(Untuk setiap benda, lengkapilah kalimat untuk menjelaskan bagaimana perubahan pada
benda berguna bagi kita)
(a)

(Karet gelang)

Rubber band can ________________ and _________________ its

______________ easily. We can use the alumunium foil to _________________ food
(Karet gelang dapat ____________________. Kita dapat menggunakan karet gelang
untuk ___________________ benda-benda ______________________)
(b)

(Pembungkus aluminium)

Alumunium can ___________________ and _____________________ its

_____________________ easily. We can use the alumunium foil to
______________________ food.
(Pembungkus aluminium dapat ________________ dan ___________________nya
dengan mudah. Kita dapat menggunakan pembungkus aluminium untuk ___________
makanan. )

Perubahan pada benda 20

2. Look at the pictures below. Complete the sentences to explain how the change in
material is harmful to us.
(Lihat pada gambar –gambar di bawah ini. Lengkapilah kalimat-kalimat untuk
menjelaskan bagaimana perubahan pada benda dapat membahayakan kita.)

Before After

When ceramic bricks become ____________________, they will become

__________________. The ceramic bricks will be ________________ out of place
and will also _____________________. This ______________________ in material
__________________ while _________________ on the uneven brick pavement.
We can ___________________ danger caused by this change by having
___________________ in _________________ the bricks to
__________________ the bricks form being _________________ out of place and
from ________________.
(Ketika batu bata keramik menjadi _____________________, benda itu akan menjadi
____________________. Batu bata keramik akan __________________________
tidak pada tempatnya dan juga akan __________________.
_____________________ pada benda ini berbahaya bagi kita karena kita mungkin___
_______________ dan ________________ ketika ________________ pada trotoar
dari batu bata yang tidak rata.
Kita dapat _________________ bahaya yang disebabkan oleh perubahan ini dengan
memberi __________________ di ____________________________ batu bata
untuk ____________________ batu bata agar tidak ______________________
dari tempatnya dan __________________________)

Perubahan pada benda 21

11.1 Changes in materials

1. Materials can change.There are some ways to change the

materials:

Perubahan pada
benda 22
-press

- twist

- hammer

- bend

- pull

- heated

- cooled

2. The materials of the following objects change when an action is done to

them.

3. Press a rubber ball The shape of rubber changes.

4. Twist a matel paper clip The shape of the metal

changes.

5. Hammer a ceramic vase The shape of the ceramic

changes.

6. Bend a spoon The shape of the spoon

changes

7. Pull a rubber band The size and shape of the

rubber band changes

Perubahan pada benda

23
8. Materials can also change when they become hot or cold.

9. materials will expands (memuai) or becomes longer if they get heated

10. materials will shrink (menyusut) or become shorter if they get cooled.

11. Changes in size and shape of materials are called Physical changes

12. There are two kinds of changes

a.temporary changes

b.permanent changes

13. Temporary changes can return to their original size or shape.

14. Permanent changes can’t return to their original size or shape.

15. Some objects are useful to us if the materials can change physically.

16. Plastic wrap is useful. The plastic wrap is used to wrap food,
vegetable,and fruit.

17. Plastic bags are used to hold groceries and other shopping items.

Perubahan pada benda

24
 18. Rubber bands are useful materials because they can change their size
and shape easily

19. The rubber band can be used to tie objects together because the
rubber can change its size and shape.

Process skill (Keterampilan Proses)

Observe : different object to find out the state of matter for each object
Mengamati : (benda-benda yang berbeda untuk mengetahui wujud zat dari masing-
masing benda)
Perubahan pada benda
25
Aim
Aim : :totorecognise
recognisethe
thethree
threedifferent
differentstates
statesof
ofmatter
matter
(Tujuan) : : (untuk mengenali 3 macam wujud zat yangberbeda-beda.)
(untuk mengenali 3 macam wujud zat yang
(Tujuan) berbeda-beda.)

1. Look at each object. State whether the object is a solid, liquid or gas.
(Lihatlah setiap benda. Nyatakan apakah benda itu padat, cair atau gas.)

State of matterObject

glue stik

Puddle of water

Perubahan pada benda

26
 book

Perubahan pada benda

27
 State of matterObject

Air inside a balloon

Orange juice

2. What are the three different states of matter?

(Apakah 3 macam wujud zat itu?)
________________________________________________________________

3. Use the words in the box to complete the senteces below.

You may use each word more than once.
(Gunakan kata-kata di dalam kotak untuk melengkapi kalimat-kalimat di bawah ini.
Kamu boleh menggunakan setiap kata lebih dari satu kali.)

Non-living liquid gas solid matter

Most things arounds us are ___________________. Living things and

_________________things are __________________. The three states of
________________ are ____________________, ___________________ and
__________________.
(Kebanyakan benda di sekitar kita adalah _____________________. Benda hidup
dan benda ___________________ itu adalah _____________________. Ketiga
wujud___________________ adalah __________, ___________, dan ________)

Process skill (Keterampilan Proses) Tiga macam wujud benda 28

 Observe : if water goes into an inverted cup
(Mengamati) : (apabila air masuk ke dalam cangkir terbalik.)
Infer : the property of air
(Menyimpulkan) : (sifat udara)
Analyse : the results by providing explanations
(Menganalisa) : (hasil-hasil dengan memberikan beberapa penjelasan.)

Aim : to show that air takes up space

(Tujuan) : (untuk menunjukkan bahwa udara menempati ruang.)
Materials : a deep transparent plastic tub, water, some tissue paper, a
transparent plastic cup, sticky tape, a thumbtack
(Bahan-bahan) : sebuah tabung transparan yang cukup dalam, air, beberapa lembar
kertas tisu, cangkir plastik transparan, isolasi, paku payung

Procedures and questions

(Langkah kerja dan pengamatan)

Part A

1. Fill the plastic tub with water. Base of

(Isi tabung plastik dengan air) inverted cup
2. Stick the tissue paper to the bottom of the Tissue
paper
bottom of the plastic cup using the sticky tape
(Lekatkan kertas tisu pada bagian bawah dari
cangkir plastic menggunakan isolasi.)
3. Invert the plastic cup
(Baliklah cangkir plastic.)
4. Push the cup into the tub of water. Makes sure
that the base of the inverted cup is below the
water surface in the tub.
(Tekan cangkir ke dalam tabung berisi air.
Pastikan bahwa bagian bawah cangkir yang
terbalik berada di bawah permukaan air di
dalam tabung.)

5. (a) can water from the tub enter the cup ad reach the tissue paper?

Tiga macam wujud benda 29

 (Mampukah air dari dalam tabung masuk ke dalam cangkir dan mencapai kertas

tisu?)

_____________________________________________________________

(b) What is in the cup? How does it result in your observation?

(Apakah yang ada di dalam cangkir? Bagaimana hasil pengamatanmu?)
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

Part B

1. While the cup is still in the tub of water, use

thumbtack
a thumbtack to make a hole at its base.
(Ketika cangkir masih berada di dalam tabung Base of

yang berisi air, gunakan paku payung untuk inverted cup

membuat lubang di dasar cangkir.)

2. (a) What happens to the water level in the cup?
(Apa yang terjadi pada ketinggian air di dalam cangkir?)

_____________________________________________________________

(b) Explain what causes your observation in (a)

(Jelaskan alas an dari pengamatanmu pada bagian (a))

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

Conclusion
(Kesimpulan
)
What property of air is shown in parts A and B?

(Apakah sifat-sifat udara yang ditunjukkan dalam bagian A dan B?)

_____________________________________________________________

Tiga macam wujud benda 30

 ENGLISH SCIENCE OBSERVATION – STATES OF
MATTER (PROPERTIES)

Material

1. Three different shape or size plastic water bottle (transparent)

2. Bowl (transparent and made from glass)
3. A lunch box
4. An eraser
5. A plastic bag

Procedure

1. Put the eraser in the box

2. Put the eraser in the bowl
3. Pour the water in the first bottle
4. Pour the water in the second bottle
5. Pour the water in the third bottle
6. Drag the plastic

Answer and put a tick!

No Activity What happen Conclusion
1. Put the eraser in the
box and observe the
shape of the eraser.
2. Put the eraser in the
bowl and observe the
shape of the eraser.
3. Pour the water in the
bottle and observe the
shape of the water.

Tiga macam wujud benda 31

4. Pour the water in the
bowl and observe the
shape of

the water.
5. Pour the water in the
lunch box and observe

the shape of the water.

6. Observe what your
teacher does with the
water in the bottle
which

has holes on it.

7. Observe what your

teacher does with the

hose.
8. Drag the plastic bag

9. Observe what your

teacher does with the

balloon.

Tiga macam wujud benda 32

 Process skill (Keterampilan Proses)

Evaluate : whether the statement given are true of false

: object to determine if they are matter
(Menilai) : (apakah pernyataan yang diberikan benar atau salah)
: (benda-benda untuk menentukan apakah benda tersebut termasuk zat)

Aim
Aim : :totocheck
checkthetheunderstanding
understandingon
onthe
theproperties
propertiesof
ofmatter
matter
(Tujuan) : : (untuk memeriksa pengertian tentang sifat-sifatzat)
(untuk memeriksa pengertian tentang sifat-sifat
(Tujuan) zat)

1. Place a tick ( ) in the correct box to show whether each statement below is true of
false.
(Berilah tanda centang ( ) di dalam kotak untuk menunjukkan apakah setiap
pernyataan di bawah ini benar atau salah.)

False
True
(a) Mass in the amount of space an object takes up.
(Berat adalah jumlah ruang yang ditempati sebuah
benda)
(b) A small lump of plasticine has less mass than a big lump
of plasticine
(Gumpalan kecil plastisin memiliki berat yang lebih
kecil daripada gumpalan besar plastisin)
(c) When we divide a piece of paper into half , the mass of
one half is the same as the other
(Ketika kita membagi selembar kertas menjadi dua,
berat dari setengah lembar kertas akan sama dengan
bagian bagian yang lain)
(d) A very thin strand of hair has no volume
(Sehelai rambut yang sangat tipis tidak memiliki
volume)
(e) Objects that float on water do not have mass.
(Benda-benda yang dapat mengambang di air, tidak
memiliki berat)
(f) All matter can be seen.

Tiga macam wujud benda 33

 (Semua zat dapat dilihat.)

2. How do you tell if an object is matter?

(Bagaimana kamu menjelaskan bahwa sebuah benda adalah zat ?)

_________________________________________________________________

3. Look at the pictures bellow. Circle two that are not matter.
(Lihatlah gambar-gambar di bawah ini. Lingkarilah 2 gambar yang bukan termasuk zat.)

Ballon winter
cat

radio apple rain

music from radio pencil clock

4. Use the words in the box to complete the sentences

(Menggunakan kata-kata di dalam kotak untuk melengkapi kalimat-kalimat berikut.)

Tiga macam wujud benda 34
 volume litres cubic sentimentres mililitres

The amount of space that matter takes up is called its _________________. Volume
can be measured in _________________ (cm3), ___________________ (mℓ) or
__________________ (ℓ)
(Jumlah ruang yang ditempati oleh zat dinamakan __________________________
Volume dapat dinyatakan dalam ____________________________________(cm 3)
______________________(mℓ) atau ___________________________(ℓ))

Three states of matter

1. All the things that you see even though you feel with you skin are made from matter

Tiga macam wujud benda 35

2. Living thing and non living things are matter

3. Things like a pebble, water and air around us are all matter.

4. Matter can be found as solid, liquid or gas

5. The different forms of mater are called the three states of matter

6. Properties of matter are

a. matter has mass

b.matter takes up space

7. Mass is the amount of substance something has.

7. All matter has mass. Mass is measured in grams (g) or kilograms(kg).

8. We use a balance to measure mass

9. Matter takes up space:

a. Deflated ball becomes round if we blow air inside it.

b. When you drop a stone inside the glass of water, the water level goes up.

10. Three states of matter are solid, liquid and gas

11. Solid Properties are

a. It has fixed shape and size.

b. It has fixed volume.

12. Examples of solid : book, apple, rock, bottle, table etc

13. Liquid Properties are

a. The shape and size can change based on its container.

b. It flows from higher to lower space.

c. It can flow through tiny gaps

Tiga macam wujud benda 36

 d. It pushes down in all directions.

e. It has fixed volume.

14. The shape of the liquid can change

based on its container because it doesn't

have its own shape.

15. The examples of liquid are oil, water, paint and etc.

16. Gas Properties are

a. It does not have fixed shape, size and volume.

b. It always takes up space of its container .

c. Gas moves freely.

d. Gas presses everywhere.

17. The examples of gas : Liquefied Petroleum Gas (LPG), Fire extinguisher, helium,

oxygen and etc.

18. Those three states of matter can change into different states such as :

a. freezing

b. melting

c. deposition

d. sublimation

e. condensation

f. evaporation

19. Freezing happens when a liquid changes to a solid.

20. Melting happens when a solid changes directly to a liquid.

21. Sublimation happens when a solid changes directly to a gas.

22. Deposition happens when a gas changes directly to a solid.

23. Condensation happens when a gas changes directly to a

liquid.

24. Evaporation happens when a liquid changes directly to a

gas.

Tiga macam wujud benda 37

25. Table of changing states:

Start from: Change to: Called as:

solid liquid melting

liquid solid freezing

liquid gas evaporation

gas liquid
condensation

solid gas (skipping liquid sublimation

phase)

gas solid (skipping liquid deposition

phase)

Tiga macam wujud benda 38