Paaralan PROGRESSIVE ELEMENTARY SCHOOL Baitang 2

WEEKLY HOME Guro MARIA LEAH C. DEL ROSARIO Linggo UNA

LEARNING PLAN
Petsa March 22-26, 2021 Kwarter IKATLO

Araw at Asignatura Kasanayang Gawaing Pampagkatuto Mode of Delivery

Oras Pampagkatuto
6:00-7:00 Paggising sa umaga, pag-aayos ng sarili, pag-aalmusal at paghahanda sa oras ng klase.
7:00-7:20 Singing of National Anthem, Opening Prayer, Have a Short Exercise, Bonding with Family.
Pag-awit ng Lupang Hinirang, Panimulang Panalangin, Mag-ehersiyo, Makisalamuha sa Pamilya.
Lunes Blended Learning
hanggang Homeroom
Biyernes Guidance 2 * Panoorin ang
7:20-7:30 i.popost na video,
sasabayan ang
Lunes Nakapagpapakit I. PANIMULA (I) activities.
7:30-8:00 Edukasyon sa a ng paraan ng Naisip mo na ba kung bakit ka inaalagaan at pinag-aaral ng Ang activities
Pagpapakatao pagpapasalama iyong nanay at tatay? Bakit ka nila tinuturuan ng magagandang muna ng video
t sa anumang asal, pinapakain, at binibilhan ng damit at laruan? Maraming ang sasagutan
2
karapatang bagay na ibinibigay sa iyo ng iyong pamilya dahil ito ay iyong para maiwasto
tinatamasa Hal. KARAPATAN.
agad ang iyong
pag-aaral nang Sa araling ito, inaasahang malalaman mo ang iba’t ibang bagay
mabuti pagtitipid na ibinibigay sa iyo ng iyong pamilya bilang iyong karapatan at
mga sagot.
sa anumang makapagpapakita ka ng kasiyahan sa mga karapatang ito. Maaring gumamit
kagamitan Tingnan mo ang mga larawan sa ibaba. Ano ang mga nakikita ng notebook para
mo? Ang mga ito ba ay nagpapakita ng mga karapatan ng mga isulat ang
EsP2PPPIIIa-b– 6 bata? mahahalagang
Pagkilala sa Mga impormasyon na
Karapatang magagamit ng
Tinatamasa bata sa kanyang
pagkatuto.
 *Makikipag -
ugnayan sa mga
bata at magulang
ukol sa mga
tanong at iba
pang
kinakailangang
Impormasyon sa
pamamagiatan
ng tawag, text o
fb messenger
Ang tawag sa mga bagay na ibinibigay sa bawat bata sa mga
larawan sa itaas ay KARAPATAN. Alam mo ba na ang isang group chat.
batang katulad mo ay may mga karapatan? Ang mga ito ay Maaring makipag-
ibinibigay sa iyo upang ikaw ay mabuhay ng masaya, malaya, at ugnayan sa guro
maayos sa mundo. At dahil ikaw ay mahalaga, marami sa mga simula 7:30am-
karapatang ito ay nararanasan mo na ngayon. 12:00nn, 1:00pm-
2:20pm
Martes II. PAGPAPAUNLAD (D) Lunes hanggang
7:30-8:00 Bilang bata, ikaw ay binibigyan ng karapatan na kakailanganin Biyernes.
mo habang ikaw ay lumalaki. Marami sa mga karapatan mo ay
ibinibigay sa iyo ng iyong pamilya. Alam mo ba kung ano-ano ito?
*Kung nasagutan
na sa online meet
Gawain sa Pagkatuto Bílang 1: Balikan mo ang mga larawan sa
pahina 6. Sa tulong ng iyong magulang o tagagabay, with teacher
kompletuhin mo ang mga salita sa ibaba. Isulat ang iyong sagot maaring mag skip
sa iyong sagutang papel. at gamitin ang
1. Karapatang m __ k a __ a g—a __ a l oras para sa ibang
2. Karapatang m __ b u h __ y nang maayos at masaya subject.
3. Karapatang u m u __ l __ d
4. Karapatang m a p __ o t e k ta __ a n *Ipasa ang output
5. Karapatang m a __a p a g l ___r o at makapaglibang sa pamamagitan
6. Karapatang makapagpahayag ng sariling p a __ a n a __ ng Google
 Classroom
account na
ibinigay ng guro o
sa ibang platform
na ginagamit ng
paaralan.
Magaling! Ilan lamang ang mga iyan sa
iyong mga karapatan. Masuwerte ka dahil ginagawa ng iyong
pamilya ang lahat upang matamasa mo ang iyong mga
karapatan. Ikaw ay binibigyan ng pagkakataon na makapag-aral
at matuto, mabuhay nang maayos at masaya, umunlad sa
maraming bagay, protektahan sa lahat ng bagay na maaaring
makasakit sa iyo.
Binibigyan ka rin nila ng kalayaan na makapaglaro at
magkapaglibang kasama ang iyong mga kaibigan at
maipahayag ang iyong saloobin sa magalang at maayos na
paraan.

Basahin mo ang mga salita sa kantang “BAWAT BATA” na inawit

Miyerkules ng Apo Hiking Society. Ano sa palagay mo ang ibig sabihin ng
7:30-8:00 kanta?

I
Ang bawat bata sa ating mundo
Ay may pangalan may karapatan
Tumatanda ngunit bata pa rin
Ang bawat tao sa ating mundo

II
Hayaan mong mong maglaro ang bata sa araw
Kapag umulan nama'y nagtatampisaw
Mahirap man o maykaya
Maputi, kayumanggi
At kahit anumang uri ka pa
 Sa 'yo ang mundo ‘pag bata ka

III
Bawat nilikha sa mundo'y
Minamahal ng Panginoon
Ang bawat bata'y may pangalan
May karapatan sa ating mundo

IV
Hayaan mong bigyan na lang ng pagmamahal
Katulad ng sinadya ng Maykapal…

O kayganda ng kanta ‘di ba? Mahalagang malaman mo na

bawat isa sa atin ay may karapatan na dapat nating tinatamasa.
Anong nararamdaman mo ngayong alam mo na ang iyong mga
karapatan? Masaya ka ba?
Para mas maintindihan mo kung gaano kaganda ang mga
karapatang ito, narito ang ilan pa sa mga karapatang ibinibigay
sa iyo ng iyong pamilya.

MGA KARAPATAN
Huwebes
7:30-8:00 1. Maisilang at magkaroon ng pangalan.
2. Magkaroon ng pamilyang mag-aaruga.
3. Mabigyan ng sapat na edukasyon.
4. Magkaroon ng sapat na pagkain, damit, at tirahan.
5. Magkaroon ng malusog at aktibong katawan.
6. Maturuan ng mabuting asal at kaugalian.
7. Mabigyan ng proteksiyon laban sa kahit anong panganib, sakit,
o anumang bagay na makakasakit.
8. Manirahan sa isang payapa at tahimik na pamayanan.
9. Makapagpahayag ng sariling pananaw.
10. Mapaunlad ang kasanayan.
 Alin sa mga karapatang ito ang masaya mong tinatamasa?
Mapalad ka dahil ikaw ay nabibigyan ng ganitong mga
karapatan. Lahat ng ito ay dapat na naibibigay sa iyo dahil ang
bawat isa ay mahalaga.
Biyernes
Gawain sa Pagkatuto Bílang 2: Ipakita mo ang iyong kasiyahan sa
7:30-8:00
pagkakaroon ng karapatan. Gumuhit ng masayang mukha sa
bilog at kulayan ito ng paborito mong kulay. Pagkatapos,
kompletuhin ang pangungusap sa ibaba. Isulat ang iyong sagot
sa iyong sagutang papel.

Ako ay _______________ dahil ako ay may mga ___________________

tinatamasa.

Mahusay! Nakatutuwang malaman na bilang tao, ikaw ay

maraming karapatan. Nararapat lamang na ikaw ay maging
masaya dahil ito ay nagpapatunay na ikaw ay mahalaga at
pinangangalagaan ng ating lipunan. Kaya dapat din na gamitin
mo ang iyong mga karapatan para sa ikabubuti at ikauunlad mo.
Pangalagaan mo at gamitin ang iyong mga karapatan nang may
pagsasaalang-alang din sa karapatan ng iba. Lagi mong iisipin na
sa paggamit mo ng iyong karapatan, dapat ay iginagalang rin
ang karapatan ng ibang tao.

Ipagpapatuloy ang aralin sa susunod na linggo.

Lunes Write short I. PANIMULA (I)
8:00-8:50 Mother Tongue narrative Natutuhan mo sa nakaraang markahan ang tungkol sa mga
Based- paragraphs that panghalip pamatlig, tayutay na simile, pagkuha ng impormasyon
include elements mula sa mapa, at iba pa. Ngayon naman ay pag-aaralan mo ang
Multilingual
of setting, mga elemento ng kuwento o isang salaysay. Ipaliliwanag sa iyo
Education 2
characters, and ang kahulugan ng tauhan, tagpuan at banghay. Tutukuyin mo
plot (problem ang mga ito sa tulong ng mga halimbawa na iyong mababasa.
and resolution),
observing the
conventions of
writing

MT2C-IIIa-i-2.3

Pagsulat ng
Talatang
Nagsasalaysay
Pagkatapos ng araling ito, inaasahang nakabubuo ka ng maikling
talatang nagsasalaysay ng mga tauhan, tagpuan, at banghay ng
mga pangyayari.

Martes II. PAGPAPAUNLAD (D)

8:00-8:50 Bawat tao – bata man o matanda – ay natutuwa sa kuwento.
Ganito rin ba ang pakiramdam mo? Maaari na ikaw ay sabik na
nakikinig. Maaari ring ikaw mismo ang masiglang nagkukuwento.

Ano-anong kuwento na ba ang nabasa o narinig mo? Kaya mo

bang isalaysay ito sa paraang pasulat? Upang magawa mo ito,
kailangang maunawaan mo muna ang mga elemento ng isang
kuwento. Pag-aaralan mo ang tatlo sa mga ito.
1. Tauhan - mga tao o hayop na gumaganap sa isang kuwento.
Ang halimbawa nito ay si Tina. Natatandaan mo pa ba kung sino
siya? Si Tina, batang pitong taong gulang, ay masiyahin.
Tinutulungan niya ang kaniyang nanay sa pagtitinda ng kakanin.

Mahalagang mabanggit mo sa iyong pagsasalaysay ang mga

sumusunod:
- pangalan ng mga tauhan;
- katangian ng mga tauhan; at
- kilos na ginawa sa kuwento.
Sa halibawang ibinigay, nakasaad na ang pangalan ng tauhan
ay si Tina. Ang mga katangiang binanggit ay: siya ay pitong taong
gulang at masiyahin. Ang ginawa naman niya sa kuwento ay ang
tumulong sa nanay sa pagtitinda ng kakanin.

2. Tagpuan - tumutukoy ito kung saan at kung kailan naganap ang

kuwento. Natatandaan mo pa rin ba ang kuwento ng Malinis na si
Mal? Ayon sa nilalaman nito, madalas ang magkakapatid na sina
Mal, Anna at Kate sa may tabing ilog noong wala pang COVID-19.
Subalit nanatili na lamang sila sa loob ng bahay at doon maaaring
maglaro. Isang araw, habang nag-aalmusal sa hapag-kainan ay
ipinaliwanag ni Aleng Marilyn ang mga pagbabago sa
nakagawian ng pamilya. Maaga na silang matulog sa gabi.
Ang mga salitang may salungguhit sa naunang pahina ay
nagpapahiwatig ng tagpuan.
3. Banghay - tumutukoy ito sa pagkakasunod-sunod ng mga
pangyayari o kaganapan sa kuwento. Mayroon itong limang
bahagi:
 Sinundan ito nang pagbibigay mungkahi ni Anton na dapat
magkaroon ng tuntunin sa bahay. Ito ang

Miyerkules
8:00-8:50 Upang higit mong maunawaan ang tatlong elemento, narito ang
isa pang halimbawa na hango sa Awiting Bayan na “Ako ay May
Lobo”:
Huwebes Gawain sa Pagkatuto Bilang 1: Tukuyin ang hinihingi ayon sa
8:00-8:50 kuwentong binasa. Piliin ang letra ng tamang sagot. Isulat ito sa
iyong kuwaderno.
1. Sino ang pangunahing tauhan o gumaganap sa kuwento?
A. Jayjay
B. Jaypee
C. Jaylo
2. Saan at kailan naganap ang kuwento, o ano ang tagpuan nito?
A. kahapon, sa may simbahan
B. sa bahay nina Jaypee, noong Pasko
C. noong unang panahon sa Lobo, Batangas
3. Saan galing ang perang ipinambili ni Jaypee?
A. sa ipon at baon niya
B. sa tatay niya
C. sa napulot niyang pera
4. Bakit nakawala ang lobo ni Jaypee?
A. inagaw ng isang bata
B. nabitawan niya
C. naputol ang tali
5. Ano ang nadama ni Jaypee nang makawala ang kaniyang
lobo?
A. natuwa
B. nagulat
C. nanghinayang

Nitong Lunes, kagaya nang dati’y maagang pumasok sa paaralan

si Mona. Nagtaka siya sa kaniyang nakita sa may pintuan. Pitaka
iyon. Dinampot niya ito at binuksan.
 Bigla siyang kinabahan. May lamang ilang perang papel at mga
tatlo o apat na barya. Lalo siyang kinabahan.
“Tama ba na…o mas dapat na…? litong tanong niya sa sarili. Sa
huli ay nagpasya siyang isauli ito sa tulong ng kaniyang guro.
Noong hapong iyon, ipinatawag si Mona sa opisina ng
punongguro. “Magandang hapon po, Mam Elaine,” bati niya sa
nakangiting principal. “Binabati kita sa iyong katapatan. Tunay na
ikaw ay isang huwaran.”

Biyernes Gawain sa Pagkatuto Bilang 2: Isulat ang TH kung ito ay Tauhan,

8:00-8:50 TG kung Tagpuan at B naman kung Banghay. Isulat ang sagot sa
iyong kuwaderno.
_____1. Ipinatawag siya sa opisina ng punongguro.
_____2. si Mona
_____3. Nitong Lunes
_____4. Si Mam Elaine, ang punongguro
_____5. sa paaralan

Ipagpapatuloy ang aralin sa susunod na linggo.

8:50-9:10 BREAK
Lunes Nagagamit I. PANIMULA (I)
9:10-10:00 nang wasto ang Sa araling ito, ikaw ay inaasahang makagagamit nang wasto ng
Filipino 2 pangngalan sa pangngalan sa pagbibigay ng pangalan ng tao, lugar, hayop,
pagbibigay ng bagay o pangyayari, makagagamit ng pangngalan nang tama
pangalan ng sa pangungusap at makapaglalarawan ng mga bagay, tao, lugar
tao, lugar, o pangyayari.
hayop, bagay at Ano ang Pangngalan?
pangyayari Ang pangngalan ay salita o bahagi ng pangungusap na
F2WG -Ic - e – 2 tumutukoy sa ngalan ng tao, bagay, pook, hayop, at pangyayari.
Pangalan ng tao. Ang mga salitang tinutukoy ay ngalan ng tao.
Wastong Gamit Halimbawa: Ginoong Perez, guro, pinsan
ng Pangngalan Pangalan ng bagay. Ang mga salitang tinutukoy ay ngalan ng
bagay.
Halimbawa: lapis, mesa, gusali
Pangalan ng hayop. Ang salitang tinutukoy ay ngalan ng hayop.
Halimbawa: aso, pusa, ahas, manok
Pangalan ng lugar o pook. Ang salitang tinutukoy ay ngalan ng
lugar o pook.
Halimbawa: barangay, Luneta Park, Lungsod ng Antipolo,
paaralan, palengke
Pangalan ng pangyayari. Ang salitang tinutukoy ay ngalan ng
pangyayari o kaganapan.
Halimbawa: piyesta, Pasko, Bagong Taon, Araw ng mga Puso,
Pahiyas Festival
Martes II. PAGPAPAUNLAD (D)
9:10-10:00 Basahin at unawain ang kuwento.

Ang mga Alagang Hayop ni Rico

ni: Denmark Soco
Mahilig si Rico sa mga hayop. Sa katunayan marami siyang
alagang mga hayop. May alaga siyang aso, kuneho, palaka,
pagong, pusa at ibon. Sa tuwing pumupunta si Rico sa palengke
ay isinasama niya ang kaniyang aso. Katabi naman niya ang
kaniyang pusa sa tuwing pagtulog. Pagkagaling ng paaralan ay
agad niyang binibigyan ng patuka ang kaniyang alagang ibon
habang sinasabayan ito ng pagkanta. Hindi niya rin
pinapabayaan ang kaniyang alagang pagong at palaka.
Sinisigurado niya na malinis ang tubig sa kulungan nito. Itinuturing
ni Rico ang kaniyang mga alaga na kaniyang pamilya. Mahal na
mahal ito ni Rico. siyang umiyak sa nangyari. Kinabukasan ay
agad siyang nagising sa sobrang ingay na kaniyang paligid.
Dumungaw siya sa bintana at nakita niya ang sobrang daming
palakang nagkukumpolan. Agad niyang napagtanto ang pamilya
na kabilang ang kaniyang alagang palaka. Ganoon din ang
kaniyang naisip sa kaniyang nawawalang pagong na may
kasama na itong kapwa niya pagong.
Masaya na rin si Rico sa nangyari. At ang kaniyang inalagaan na
lamang ay ang kaniyang aso, pusa at kuneho. Pinakawalan niya
na rin ang kaniyang alagang ibon dahil hindi ito dapat na
ikinukulong.

Gawain sa Pagkatuto Bilang 1: Sagutan ang mga sumusunod na

tanong batay sa kuwentong binasa. Isulat ang sagot sa iyong
sagutang papel.
1. Ano-ano ang mga alagang hayop ni Rico?
2. Sino ang kasama ni Rico kapag pumupunta siya sa palengke?
3. Sino ang katabi ni Rico tuwing siya ay natutulog?
4. Anong hayop ang pinapatuka ni Rico na sinasabayan niya pa
ng pagkanta?
5. Ano ang ugali mayroon si Rico?

Gawain sa Pagkatuto Bilang 2: Batay sa binasang kuwento,

magbigay ng dalawang (2) halimbawa ng pangngalan. Isulat
ang sagot sa iyong sagutang papel.
 1. Pangngalan ng tao: ___________________ ____________________
2. Pangngalan ng hayop: _________________ ___________________
3. Pangngalan ng bagay: ___________________ _________________
4. Pangngalan ng lunan o pook: _______________ _______________
5. Pangngalan ng pangyayari: _______________ _________________

Ang mga pangngalan ng tao, hayop, bagay, lunan o pangyayari

ay maaaring mailarawan. Ang tawag sa salitang naglalarawan ay
pang-uri.
Miyerkules Ano ang pang-uri?
9:10-10:00 Ang pang-uri ay salitang naglalarawan o nagbibigay turing sa
mga pangngalan (tao, bagay, hayop, lunan o pangyayari) o
panghalip.
Tingnan ang talahanayan. Pansinin kung paano inilarawan ang
bawat pangngalan.

Gawain sa Pagkatuto Bilang 3: Ilarawan ang mga sumusunod na

pangngalan. Isulat ang sagot sa iyong sagutang papel.
1. bag 6. tsinelas
2. Dr. Jose Rizal 7. unggoy
3. aklat 8. ilog
4. puno 9. Araw ng Puso
5. pera 10. Pinsan
Huwebes III. PAKIKIPAGPALIHAN (E)
9:10-10:00 Gawain sa Pagkatuto Bilang 4: Tukuyin kung ang salitang may
salungguhit ay pangngalan ng tao, hayop, bagay, lugar o
pangyayari. Isulat ang sagot sa iyong sagutang papel.
1. Si Rico ay matalinong bata.
2. Bumili ng bagong sapatos ang ate ko.
3. Sa Luneta Park binaril si Dr. Jose Rizal.
4. Gusto kong manood ng telebisyon.
5. Mababa ang ulap ngayong hapon.
6. Naglalaba si Anna sa ilog.
7. Pumupunta sa palengke si Jhon sa palengke.
8. Kumain ng buto ang aso.
9. Masaya ang Pasko noong nakaraang taon.
10. Bumili ng bagong bag si Manuel.

Biyernes IV. PAGLALAPAT (A)

Kompletuhin ang pangungusap. Isulat ang sagot sa iyong sagutang
9:10-10:00
papel.

Nabatid ko na ang ________________ ay salita o bahagi ng

pangungusap na tumutukoy sa ngalan ng tao, bagay, pook,
hayop, at pangyayari.

V. PAGNINILAY
Magsusulat sa kuwaderno, journal, o portfolio ng kanilang personal
na pananaw tungkol sa aralin na natutunan sa pamamagitan ng
pagkompleto gamit ng parirala sa ibaba:
Nauunawaan ko na
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_______________________________________________
Nababatid ko na
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_______________________________________________
Lunes Visualizes and I. PANIMULA (I)
10:00-10:50 represents Natutuhan mo kung paano ipakita at ilarawan ang pagbubukod
Mathematics 2
division and ng mga bagay na may parehong dami gamit ang konkretong
writes a related bagay. Sa araling ito ay matututuhan mo ang pagpapakita at
equation for paglalarawan ng paghahati at pagsulat ng kaugnay na equation
each type of sa bawat uri ng sitwasyon. Matututuhan mo rin ang paglalarawan
situation: equal ng paghahati bilang equal sharing, repeated subtraction, equal
sharing, jumps sa number line, at formation ng equal groups ng mga bagay.
repeated
subtraction, Tingnan ang halimbawa sa ibaba. Pag-aralan mo kung paano
equal jumps on ipakikita at ilalarawan ang pagbubukod ng mga bagay na
the number line, magkapareho ang dami sa bawat pangkat.
and formation of
equal groups of
objects.

Pagpapakita at Ilang grupo o pangkat ng dalawa (2) ang maaaring mabuo mula
Paglalarawan ng sa sampung (10) bulaklak?
Paghahati at
Pagsulat ng
Kaugnay na
pangkat 1 pangkat 2 pangkat 3 pangkat 4 pangkat 5
Equation sa
Sagot: Limang (5) pangkat ng 2 ang nabuo sa 10 bulaklak. Ilang
Bawat Uri ng
grupo o pangkat ng 5 ang maaaring mabuo sa 10 bulaklak?
Sitwasyon

pangkat 1 pangkat 2

Sagot: Dalawang (2) pangkat ng 5 ang nabuo sa 10 bulaklak.

 Ang paghahati ay maaaring ipakita o gawin sa pamamagitan ng
equal sharing.

Martes Gamit ang repeated subtraction, pag-aralan kung paanong ang

10:00-10:50 12 na circular blocks ay hinati sa apat (4). Mula sa 12, tatlong beses
ginamit ang 4 sa pagbabawas hanggang maging 0 ang sagot.

Kaya ang 12 kapag hinati sa apat (4) ang sagot ay tatlo (3).

Gamit ang number line, tignan kung paano ipinakita ang

paghahati ng 36 metrong tali sa apat (4). Ang paghahati ay
magagawa sa pagtalon pabalik nang magkakasing-laki.

Makikitang may siyam (9) na talon na nagawa sa number line, kung

kaya ang 36 kapag hinati sa apat (4) ay siyam (9).
Sa paghahati-hati ng mga bilang ay maaaring isagawa sa
pamamagitan ng equal sharing, repeated subtraction, gamit ang
equal jumps sa number line at sa pamamagitan ng formation of
equal groups of objects.
 Sa pagsusulat ng kaugnay na equation gamit ang equal sharing,
kailangan alamin ang kabuuang bilang ng mga bagay sa isang set
o grupo at hatiin ito ayon sa bilang o dami ng kasama sa pangkat.
Sa pagsusulat ng kaugnay na equation gamit ang repeated
subtraction, gumamit ng pinakamataas na minuend bilang
dividend at ang magkakaparehong subtrahend na magiging
divisor.

Miyerkules II. PAGPAPAUNLAD (D)

10:00-10:50 Sagutan ang Gawain sa Pagkatuto Bilang 1: Gawain sa Pagkatuto
Bilang 1: Pangkatin ang mga bagay ayon sa ibinigay na bahagi.
Tukuyin ang bilang ng bawat bahagi. Isulat ang iyong sagot sa
sagutang papel. Sundan ang halimbawa sa ibaba.

III. PAKIKIPAGPALIHAN (E)

HUWEBES Sagutan ang Gawain sa Pagkatuto Bilang 2: Isulat ang repeated
10:00-10:50 subtraction equation upang maipakita ang paghahati. Isulat din
ang division equation. Gamiting gabay ang ibinigay na halimbawa.
Isulat ang sagot sa iyong sagutang papel.
Halimbawa: Ipinamahagi sa 4 na magkakaibigan ang 20 doughnut
 1. Ibinahagi ang 25 na mangga sa 5 na bata.
2. May 16 na lapis at tig-apat sa bawat pangkat o set.
3. May 24 na pinyang ipinamigay sa 6 na pamilya.
4. Ibinahagi ang 12 na lata ng sardinas sa 6 pamilya.
5. Pinaghatian ng 2 magkapatid ang 10 sagutang papel.
6. Ang 18 na papaya ay hinati sa 3 tao.
7. Ipinamahagi ang 50 kilong bigas sa 10 pamilya.
8. Ipinamigay ang 15 lapis sa 3 bata.
IV. PAGLALAPAT (A)
BIYERNES Piliin ang tamang salitang kukumpleto sa pangungusap. Isulat ang
10:00-10:50 letra ng sagot sa iyong sagutang papel.
May iba’t ibang paraan sa paghahati-hati o 1. _______________.
2. Subtraction - paulit-ulit na pagbabawas ng parehong bilang
hanggang walang matira o 3. na ang sagot. 4. Line - tuwid na
linyang pahiga na may arrow sa magkabilang bahagi. Ang bawat
bilang ay katumbas ng bawat magkapantay na talon ayon sa
hinihingi ng sitwasyon. Equal Groupings - 5. na pagkakahati-hati

V. PAGNINILAY
Magsusulat sa kuwaderno, journal, o portfolio ng kanilang personal
na pananaw tungkol sa aralin na natutunan sa pamamagitan ng
pagkompleto gamit ng parirala sa ibaba:
Nauunawaan ko na
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_______________________________________________
Nababatid ko na
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_______________________________________________
Monday Use clues to I. INTRODUCTION
10:50-11:40 English 2 answer A clue is a piece of evidence that helps solve a problem. It is a hint
questions, clarify or guide on how you can identify the problem or mystery and
understanding leads you towards the solution. It is helpful in defining unfamiliar
and justify word, phrase, image, idea, and action.
predictions In this lesson, you are expected to use clues to answer questions,
before, during clarify understanding, and justify predictions before, during, and
and after after reading (titles, pictures, etc.).
reading (titles, Let us examine the sample picture below.
pictures, etc)

Clues

Using the picture above, answer the questions below.

• What game are they playing?
• What number is written on one of the girl’s shirt?
Tuesday II. DEVELOPMENT
10:50-11:40 Learning Task 1 Match the items in Column A with the pictures they
represent in Column B. Write the letters of your answers in your
notebook.
 Learning Task 2: Look at the pictures carefully. Then, identify what
every character does in each picture. Write your answers in your
notebook.

Wednesda CLUES
y Clues help us determine the meaning of words that we do not
10:50-11:40 understand. An image may serve as a clue in providing meaning
or description about a given sentence.
Examples:

Thursday III. ENGAGEMENT

10:50-11:40 Learning Task 3: In your notebook, identify the picture that best
matches each description. Write the letters of your answers in your
notebook.
 Learning Task 4: Complete the sentences by choosing your
answers from the box. Use the pictures as your clues. Write your
answers in your notebook.

Friday IV. ASSIMILATION

10:50-11:40 In your notebook, complete the paragraph by selecting the
correct answers from the choices below.

A (1)__________ gives us hint in understanding a sentence. Usually,

a (2)__________ is attached to a sentence to clarify its meaning or
(3)__________.
 V. REFLECTION
Using your notebook, journal, or portfolio, write personal insights on
what have learned in this lesson.
I understand that
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
________________________
___________________________________________________________
I realized that
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
________________________
___________________________________________________________

Lunes Remediation Reading Filipino/English (Depends on the Reading Level of the pupils)
hanggang
Biyernes
11:40-12:00
12:00-1:00 LUNCHBREAK
Lunes Replicates I. PANIMULA (I)
1:00- 1:40 different sources Nasubukan mo na bang gumawa ng iba’t ibang tunog gamit
Music 2
of sounds with lámang ang katawan? Ano-ano ang mga bahagi ng katawan na
body may kakayahang lumikha ng tunog? Káya mo bang tularan ang
movements mga tunog ng kalikasan o iba pang bagay gamit ang iyong
MU2TB-IIIa2 kamay, paa, o bibig?
Sa araling ito, makatutulad ka ng iba't ibang tunog ng kalikasan o
Mga Tunog-Tao mga bagay na gawa ng tao gamit lamang ang iyong tinig at
katawan. Tingnan ang mga larawan sa ibaba. Kaya mo bang
tularan ang mga tunog ng mga bagay na ito? Paano mo ito
gagawin?

II. PAGPAPAUNLAD (D)

Gawain sa Pagkatuto Bílang 1: Piliin ang tamang pagtulad ng
tunog ng sumusunod na bagay o hayop. Isulat ang letra ng iyong
sagot sa sagutang papel.
Maraming matutularang tunog gamit ang iba’t ibang abilidad ng
iyong bibig. Ang tao ay may kakayahang gumawa ng samo’t
saring tunog sa pamamagitan ng pagbabago ng hitsura at
posisyon ng dila, labi, ngipin, at ngalangala. Tandaan na ang uri
ng tinig ay nakaayon din sa hugis at anyo ng bibig.

Gawain sa Pagkatuto Bílang 2: Gawin ang mga sumusunod na

tunog-tao. Lagyan ng tsek (/) kung nagawa at ekis (X) naman
kung hindi. Isulat ang iyong sagot sa sagutang papel

Ano-ano pa ang ibang paraan sa paglikha ng tunog-tao? Ngayon

ay maaari mo nang pagsamahin ang iyong kakayahan sa
pagtulad ng ibang tunog gamit ang iyong tinig at iba pang
bahagi ng katawan.
Martes III. PAKIKIPAGPALIHAN (E)
1:00- 1:40 Gawain sa Pagkatuto Bilang 3: Basahin ang maikling kuwento sa
ibaba. Kapag nakita ang simbolo ng nota ay lumikha ng tunog-
tao, upang matularan ang bagay na nabanggit sa kuwento.
IV. PAGLALAPAT (A)
Punan ang mga patlang ng mga wastong salita/konsepto upang
makabuo ng makabuluhang talata tungkol sa aralin.

Ang _________ ay nakadaragdag ng aliw sa bawat pangyayari,

kuwento, o pagtatanghal. Maaari itong gawin sa pamamagitan
ng tinig o tunog na gawa ng ating _________. Nagkakaiba-iba ang
tunog batay sa lakas o hina, haba o ikli, taas o baba, at _________
nito. Ginagamit rin ang mga ito upang tukuyin ang isang tono at
ilarawan ang musika.

V. PAGNINILAY
Magsusulat sa kuwaderno, journal, o portfolio ng kanilang personal
na pananaw tungkol sa aralin na natutunan sa pamamagitan ng
pagkompleto gamit ng parirala sa ibaba:
Nauunawaan ko na
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_______________________________________________
Nababatid ko na
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_______________________________________________
Miyerkules Differentiates I. PANIMULA (I)
1:00- 1:40 natural and Ano-ano ang mga bagay na may kakayahang magtatak? Anong
Arts 2
man-made mga marka o disenyo ang kaya nitong likhain? Paano
objects with mapauunlad ang hitsura ng isang imprenta?
repeated or Sa araling ito, maihahambing mo ang mga bagay mula sa
alternated kalikasan at mga bagay na gawa ng tao, sa pamamagitan ng
shapes and kani-kanilang imprenta.
colors and Tingnan ang mga larawan ng iba’t ibang bagay sa ibaba. Maaari
materials that ba silang gamitin sa imprenta o pagtatak ng marka? Bakit o bakit
can be used in hindi? Ano ang kanilang pagkakapareho?
print making
A2EL-IIIa

Ibat’ ibang Anyo

ng Imprenta

Tama! Ang mga ito ay maaaring gamitin sa pagtatak ng imprenta

dahil ang bawat isa ay may bahaging patag. Ito ay maaaring
lagyan ng pangkulay o tinta, at ilapat ng maayos sa iba pang
bagay upang mag-iwan ng marka.
May mga bagay sa kalikasan ang hindi patag, ngunit maaaring
hiwain o hatiin sa gitna upang magkaroon ng patag na bahagi.
Sa pamamagitan nito, masisilayan ang panloob na kaanyuan ng
mga bagay, na may kani-kaniyang likas na ukit at kurba.
Halimbawa:
 Mayroon ding mga bagay na gawa ng tao na maaaring gamitin
bilang pantatak ng imprenta, tulad ng mga ito:

Kung lalagyan ng pangkulay bilang pantatak ang patag na

bahagi ng mga bagay na ito, ang kanilang mga likas na ukit o
kurba ay maaaring makapagdulot ng kani-kaniyang guhit, marka
o disenyo sa imprenta. Tandaan, ang mga bahaging hindi
nalagyan ng pangkulay ay hindi makalilikha ng marka kahit pa
ilapat ito sa ibang bagay.

Ang mga bagay sa paligid ay may kani-kaniyang laki o lapad,

hugis o anyo, at pagkakayari. Upang maipakita ang mga
karakteristikong ito sa resultang imprenta, kinakailangang
malagyan ng pangkulay ang mga naka-usli o nakahulmang ukit
nito. Tandaan, mas mainam gamitin ang mga bagay na may
patag o bahagyang may patag na bahagi bilang pantatak.

II. Pagpapaunlad (D)

Huwebes Lagyan ng gitling ( - ) kung ang bagay sa larawan ay may patag
1:00- 1:40 na bahagi. Lagyan naman ng arko ( ^ ) kung ito ay walang patag
na bahagi. Gawin ito sa iyong sagutang papel.
 Gawain sa Pagkatuto Bílang 2: Isulat ang TAMA kung ang bagay
sa larawan ay nakalilikha ng iba’t ibang guhit o linya sa imprenta.
Isulat naman ang MALI kung ito ay nakalilikha lamang ng payak o
bakanteng imprenta. Gawin ito sa iyong sagutang papel.

Biyernes III. PAKIKIPAGPALIHAN (E)

1:00- 1:40 Ngayon ay susubukan mong lumikha ng imprentang may mga
guhit sa disenyo.
Gawain sa Pagkatuto Bílang 3 Sa tulong ng iyong mga magulang
o nakatatandang miyembro ng pamilya, sundin ang mga
sumusunod na hakbang sa larawan upang makalikha ng isang
imprentang may mga guhit o linya sa disenyo o marka.
Mga Kagamitan: - Toyo at platito - Tinidor - Isang Papel

Sundin ang sumusunod na hakbang sa larawan.

Upang maparami ang mga mga anyo ng marka o disenyo sa
imprenta, maaari ka pang gumamit ng ibang bagay bilang
pantatak, tulad ng suklay, tropeyo, at mga maliliit na laruan tulad
ng gulong ng kotse-kotsehan. Maaari ka ring gumamit ng mga
hiniwang prutas, gulay, dahon, bulaklak, damo, o bato.
Upang mas maging kaakit-akit ang buong larawan, maaaari ka
ring sumubok ng ibang pangkulay. Kung walang krayola, maaring
gamitin ang tubig na hinalo sa kape, lupa, harina, pulbo, dagta ng
mga dahon at puno, o katas ng iba’t ibang prutas.
IV. PAGLALAPAT (A)
Mailalarawan ang mga hugis o pagkakayari ng imprenta gamit
ang iba’t ibang bagay mula sa kalikasan o mga bagay na gawa
ng tao. Kapag pinagsama-sama ito ay maaaring makalikha ng
mga disenyong may umuulit o nagsasalit na hugis at kulay.
Tandaan, ang sining ng imprenta ay nakagpapayabong ng
pagkamalikhain at pagkamaparaan ng isang tao, dahil sa dami
ng magagawang kombinasyon nito.

V. PAGNINILAY
Magsusulat sa kuwaderno, journal, o portfolio ng kanilang personal
na pananaw tungkol sa aralin na natutunan sa pamamagitan ng
pagkompleto gamit ng parirala sa ibaba:
Nauunawaan ko na
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_______________________________________________
Nababatid ko na
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_______________________________________________
Lunes Natatalakay I. PANILUMA (I)
1:40-2:20 Araling ang mga Sa aralin na ito, mauunawaan mo ang mga likas-yaman ng
Panlipunan 2 pakinabang na komunidad. Magkakaroon ka rin ng kaalaman sa mga produkto at
naibibigay ng hanapbuhay mula sa likas-yaman ng iyong komunidad.
kapaligiran sa
komunidad
AP2PSK - IIIa -1

Ang
Maipagmamala
king Likas na
Yaman ng
Aming
Komunidad

Ang mga bagay sa ating paligid na bahagi ng kalikasan ay

tinatawag na likas na yaman. Ito ay maaaring magamit ng mga
tao para sa kanilang kapakinabangan. Dito nagmumula ang mga
pangunahing pangangailangan ng tao tulad ng damit, pagkain,
at tirahan.
Karamihan sa mga likas-yaman ay nagmumula sa mga anyong-
lupa o yamang-lupa at anyong-tubig o yamang-tubig. Mayroon
ding likas na yaman na tinatawag na yamang-tao.
Sa ating anyong-lupa matatagpuan ang napakaraming halaman
at puno na puwede nating itanim. Angkop din dito ang pag-
aalaga at pagpaparami ng mga hayop. May mga komunidad na
may anyong-lupa tulad ng bundok, kapatagan, lambak, at
talampas. Dito natin napapakinabangan ang mga yamang-lupa.
Sa mga komunidad na sagana sa yamang-lupa karaniwang
hanapbuhay ng mga tao ang pagsasaka at pag-aalaga ng
hayop.
 Ang mga komunidad naman na may anyong-tubig na sagana sa
yamang-dagat. Sa mga anyong-tubig natin nakukuha ang iba’t
ibang uri ng isda, halamang-dagat, at iba pang yaman na
matatagpuan sa karagatan. Pangunahing hanapbuhay ng mga
komunidad na may yamang-tubig ay ang pangingisda. Bukod
dito ang mga komunidad na may yamang-tubig ay kilala rin sa
kanilang magagandang beach na siya namang dinarayo ng mga
turista.
Natatangi rin ang mga komunidad na may masisipag, matatalino,
at malilikhaing mamamayan. Ang mga ito ay tinatawag na
yamang-tao. Ang mga yamang-lupa at yamang-tubig ay
napakikinabangan dahil sa mga taong naglilinang at
nangangalaga sa mga ito. Mayroon din mga kasapi ng
komunidad na lumilinang ng mga likas na yaman upang bumuo
ng bagong produkto. And ilan sa mga ito ay ang karpintero at
inhenyero na bumubuo ng gusali at mananahi na lumilikha ng
damit. May mga kasapi din ng komunidad na ang tungkulin ay
maglingkod sa mga tao tulad ng guro, doktor, at pulis.

II. PAGPAPAUNLAD (D)

Martes Gawain sa Pagkatuto Bílang 1: Isulat ang YL kung ang sumusunod
1:40-2:20 na larawan ay nabibilang sa yamang-lupa at YT naman kung ito
ay nabibilang sa yamang-tubig. Isulat ang iyong sagot sa isang
malinis na papel.
 Gawain sa Pagkatuto Bílang 2: Piliin sa kahon ang mga salitang
kabilang sa mga pangkat ng likas-yaman. Isulat ito sa tamang
pangkat na kinabibilangan. Isulat ang iyong sagot sa isang malinis
na papel.
A. Yamang-lupa B. Yamang-tubig C. Yamang-tao

Miyerkules III. PAKIKIPAGPALIHAN (E)

1:20-2:20 Gawain sa Pagkatuto Bílang 3: Kapanayamin ang isang
nakatatandang miyembro ng inyong pamilya o kakilala. Punan
ang hinihinging impormasyon sa mga pangungusap at isulat ang
iyong sagot sa isang malinis na papel.
Ako si ________________________. Ako ay _______ taong gulang. Ang
hanapbuhay ng aking ama ay _____________. Ang hanapbuhay
naman ng aking ina ay ____________. Sa aming komunidad,
matatagpuan ang mga likas na yaman tulad ng
____________________.

Gawain sa Pagkatuto Bílang 4: Gamit ang iyong lapis, iguhit sa

isang malinis na papel ang likas-yaman na matatagpuan sa
inyong komunidad.
Huwebes Gawain sa Pagkatuto Bílang 5: Ipikit ang iyong mga mata at isipin
1:40-2:20 ang iyong sarili makalipas ang dalawampung taon. Anong
yamang-tao sa inyong komunidad ang nais mong maging kapag
ikaw ay nasa wastong gulang na at bakit? Isulat sa isang malinis
na papel ang iyong sagot.

IV. PAGLALAPAT (A)

Punan ang patlang ng wastong salita/konsepto upang mabuo
ang diwa ng pangungusap tungkol sa aralin.
Ang mga ______________ sa ating komunidad ay pinagmumulan
ng iba’t ibang ___________ at hanapbuhay. Ang mga ito ay
nakatutulong sa pagsulong sa magandang buhay ng mga
mamamayan sa komunidad. Kung kaya’t nararapat lamang na
ating _______________ ang mga likas na yaman sa ating
komudidad.

Biyernes V. PAGNINILAY
1:40-2:20 Magsusulat sa kuwaderno, journal, o portfolio ng kanilang personal
na pananaw tungkol sa aralin na natutunan sa pamamagitan ng
pagkompleto gamit ng parirala sa ibaba:
Nauunawaan ko na
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_______________________________________________
Nababatid ko na
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_______________________________________________

2:20 FAMILY TIME

onwards