Paaralan: SITIO STO ROSARIO ES
Guro: NESTLEE C. ARNAIZ
Petsa: FEBRUARY 19,2024
Baitang at Pangkat: 2-JACINTO
I.LAYUNIN:
A. PAMANTAYANG PANGNILALAMAN
B. Pamantayan sa Pagganap:
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto:
II. NILALAMAN
III. KAGAMITANG PANTURO:
A. Sanggunian:
1. Mga pahina sa Gabay ng Guro
2. Mga Pahina sa Kagamitang Pang Mag-
aaral.
3. Mga Pahina sa Teksbuk.
4. Mga Karagdagang Kagamitan mula sa
Portal
B. Iba pang Kagamitang Panturo
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang -aralin at/o
pagsisimula ng bagong aralin.
B. Paghahabi sa layuning aralin
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa
bagong aralin
Baitang: IKALAWANG BAITANG
Asignatura: ESP
Markahan: IKATLONG MARKHAN
Oras: IKA 7:00 – 7:30 NG UMAGA
Naipamamalas ang pagunawa sa kahalagahan
ng kamalayan sa karapatang pantao ng bata,
pagkamasunurin tungo sa kaayusan at kapayapaan ng
kapaligiran at ng bansang kinabibilangan
Naisasagawa nang buong pagmamalaki ang pagiging mulat sa
karapatan na maaaring tamasahin
Nakapagbabahagi ng pasasalamat sa tinatamasang karapatan
sa pamamagitan ng kuwento EsP2PPP- IIId– 9
Pasasalamat sa Karapatang Tinatamasa na Pamilya
K-to-12 MELC Guide page 67
LM page 14-18
ESP 2-Quarter3-Module 2
mga larawan, cd/dvd player, video clip, tsart, graph, manila
paper, typewriting paper
Kumustahan
Prayer
Attendance
Ano ano ang mga karapatan mo bilang isang bata?
Naibibigay ba ito sa iyo ng mga taong nasa paligid mo?
Sa nakaraang aralin ay natutunan mo na ang isang batang
tulad mo ay may karapatan. Ngayon naman, ating pag-aralan
kung paano natin pasasalamatan ang karapatang ating
tinatamasa.
Awitin ang kantang “Bawat bata sa Ating Mundo”
Ano ang makikita sa larawan?
D. Pagtalakay ng bagong konsepto at Basahin ang kuwento
paglalahad ng bagong kasanayan #1

Ang Galing Naman! Masayang-masaya si Bella nang dumating

mula sa paaralan. Niyakap at
hinalikan niya ang kaniyang ina
na kasalukuyang nagluluto. “Inay,
nakakuha po ako nang mataas na
marka sa pagsusulit at napuri ako
ng aking guro sa harapan ng
aming klase”. Tuwang tuwa ang
ina ni Bella, “Binabati kita, anak.
Ang galing mo naman! Sige
magpalit ka ng damit at tayo’y
kakain na”. Nakita ni Bella na ang
kaniyang nanay ay naghahanda ng masustansiyang pagkain
para sa hapunan. Wow! “Ang sarap naman po niyan inay.
Alam ninyo po talaga ang aking paborito! Maraming salamat
po!”

E. Pagtalakay ng bagong konsepto at Basahin at sagutan ang mga tanong.

paglalahad ng bagong kasanayan #2
1. Sino ang batang babae sa kuwento?

2. Bakit nagpapasalamat si Bella sa kaniyang ina?

3. Sino ang nagbibigay ng karapatan kay Bella?

4. Naranasan mo rin ba ang mga karapatang naranasan ni

Bella?

5. Nagpapasalamat ka ba sa nagbibigay sa iyo ng iyong mga

karapatan? Paano mo ito ginagawa?

F. Paglinang sa kabihasaan (Tungo sa Magbigay ng maikling kwento o pangungusap para sa mga

Formative Test) sumusunod na karapatan?

Maisilang at magkaroon ng pamilya

Masaya ba kayo sa inyong pamilya?

Mabigyan ng pangalan

Gusto mo ba ang iyong pangalan?

G. Paglalapat ng Aralin sa Pang araw-araw Pumili ng isa sa itaas na mga pamamaran na gusto mong
na buhay. gawin upang magpasalamat sa iyong pamilya para sa
karapatang iyong tinatamasa. Isulat ang iyong sagot sa iyong
sagutang papel.
 Nagpapasalamat ako sa aking pamilya sa pamamagitan ng
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
__________.

H. Paglalahat ng Aralin Dapat tayong magpasalamat para sa mga karapatang ating

tinatamasa. Maipapakita natin ang pasasalamat kung tayo ay
sumusunod sa kanilang payo.

I. Pagtataya ng Aralin. Panuto: Tukuyin ang karapatang ipinapakita sa bawat

larawan. Piliin ang tamang letra ng iyong sagot mula sa
kahon.

J. Karagdagang gawain para sa takdang Sa tulong ng iyong magulang o tagapangalaga,

aralin at remediation.
gumawa ng isang maikling pagsasalaysay o pagbabahagi ng
pagpapasalamat

patungkol sa iyong mga karanasan sa kasiyahan at

kabutihang dulot ng karapatang

iyong tinatamasa.

V. Mga Tala Re-teaching Transfer of lesson to the following day

Lack of Time
No class Achieved

Paaralan: SITIO STO ROSARIO ES Baitang: IKALAWANG BAITANG

Guro: NESTLEE C. ARNAIZ Asignatura: MATHEMATICS
Petsa: FEBRUARY 19, 2024 Markahan: IKATLONG MARKAHAN
Baitang at Pangkat: 2-JACINTO Oras: IKA 7:30 – 8:20 NG UMAGA
I.LAYUNIN:

A. PAMANTAYANG PANGNILALAMAN Demonstrates understanding of division of whole numbers up

to 1000 including money.

B. Pamantayan sa Pagganap: Is able to apply division of whole numbers up to 1000

including money in mathematical problems and real life

situations.
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto:
II. NILALAMAN
III. KAGAMITANG PANTURO:
A. Sanggunian:
1. Mga pahina sa Gabay ng Guro
2. Mga Pahina sa Kagamitang Pang Mag-
aaral.
3. Mga Pahina sa Teksbuk.
4. Mga Karagdagang Kagamitan mula sa
Portal
B. Iba pang Kagamitang Panturo
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang -aralin at/o
pagsisimula ng bagong aralin.
B. Paghahabi sa layuning aralin
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa
bagong aralin
solves routine and non-routine problems involving division of
numbers by 2,3,4,5 and 10 and with any of the other
operations of whole numbers including money using
appropriate problem solving strategies
and tools.
M2NS-IIIc-56.1
Paglutas sa Suliraning Routine at Non-Routine Gamit ang
Paghahati-Hati ng Bilang sa 2, 3, 4, 5, at 10 Kasama ang
iba pang Operasyon at Pera
K-to-12 MELC Guide page 268
pp. 250-258
LM page 7-10
Mathematics for Everyday Use pp. 93-95
Slide deck, tv monitor, Laptop, activity sheets
1. Recite multiplication table
2. Review
-Divide mentally by 2, 3, 4, 5 and 10.
-Show flashcards.
Story Problem:
Mayroong anim (6) na upuan sa bawat hanay ng mga upuan
sa silid-aklatan. Ilang hanay ng upuan ang magagamit ng
mga nasa ikalawang baiting kung silang lahat ay 30?
D. Pagtalakay ng bagong konsepto at Mga Hakbang:
paglalahad ng bagong kasanayan #1
1. Isulat muli ang sitwasyon ayon sa iyong pang-unawa.

Sagot: Mayroong 30 mag-aaral sa ikalawang baiting. Kung

may 6 na upuan sa bawat hanay, ilang hanay ng upuan ang
kailangan para makaupo lahat ang mga bata?

2. Isulat ang tanong ng pasalaysay.

Sagot: Hanay ng upuan na kailangan para makaupo ang 30

na mag-aaral sa ikalawang baiting.

3. Sagutin at ipakita ang iyong kumpletong solusyon.

Sagot:

Division sentence: 30÷6=N

Repeated subtraction:

30 – 6 = 24 (1)

24 – 6 = 18 (2)

18 – 6 = 12 (3)

12 – 6 = 6 (4)

6–6=0 (5)

Sagot:

Kailangan ng 5 hanay ng tig anim na upuan.

E. Pagtalakay ng bagong konsepto at Basahin ang sumusunod. Ibigay ang hinihingi pagkatapos.
paglalahad ng bagong kasanayan #2

1. Si Carla ay may 100 pirasong kendi na

ipamimigay sa kanyang mga kamag-aral.
Kung siya ay may 20 kaklase. Ilang piraso ng kendi ang
matatanggap ng bawat isa sa kanila?

A. Isulat muli ang kalagayan sa itaas Ayon sa iyong pang-

unawa.

B. Isulat ang tanong na pasalaysay.

C. Sagutin at ipakita ang iyong kumpletong solusyon.

F. Paglinang sa kabihasaan (Tungo sa Lutasin ng suliranin.
Formative Test)

Tatlumpung mag-aaral ang pumasok sa

Learning Resource Center sa loob ng limang
araw. Ilang mag-aaral ang pumasok sa
bawat araw?

A. Isulat muli ang kalagayan sa itaas Ayon sa iyong pang-

unawa.

B. Isulat ang tanong na pasalaysay.

C. Sagutin at ipakita ang iyong kumpletong solusyon.

G. Paglalapat ng Aralin sa Pang araw-araw Pangkatang Gawain:

na buhay.
Group 1

Kailangan mong uminom ng walong basong tubig

araw-araw. Kung 80 baso na tubig ang nainom mo,
Ilang araw na ang lumipas?

Group 2

Si Renz ay Nakagawa na ng 50 piraso ng polvoron.

Kung ang mga ito ay ibabalot niya sa maliit na
kahon na naglalaman ng 10 piraso, ilang kahon
ang kailangan niya?

Group 3

Kailangan ninyong sumakay ng tricycle upang

makarating sa Lumbia Falls. Lima lamang ang
isinasakay ng isang tricycle. Ilang tricycle ang
gagamitin ninyo kung kayo ay 20?

H. Paglalahat ng Aralin Ano ang mga hakbang sa paglutas ng suliranin?

A. Isulat muli ang kalagayan sa itaas Ayon sa iyong pang-

unawa.

B. Isulat ang tanong na pasalaysay.

C. Sagutin at ipakita ang iyong kumpletong solusyon.

I. Pagtataya ng Aralin. Lutasin ang suliranin.

Si Leo ay namitas ng 44 kalamansi. Binigyan

niya ang kanyang 4 na kaklase. Ilang piraso
ng kalamansi ang natanggap ng bawat isa?

Mga Hakbang:

A. Isulat muli ang kalagayan sa itaas Ayon sa iyong pang-

unawa.

B. Isulat ang tanong na pasalaysay.

 C. Sagutin at ipakita ang iyong kumpletong solusyon.

J. Karagdagang gawain para sa takdang Lutasin ang suliranin.

aralin at remediation.
Si Marie ay may 16 cookies. Kung bibigyan niya niya ang
kanyang 4 na kapatid, ilang cookies ang matatanggap ng
bawat isa?

V. Mga Tala Re-teaching Transfer of lesson to the following day

Lack of Time
No class Achieved

Paaralan: SITIO STO ROSARIO ES Baitang: IKALAWANG BAITANG

Guro: NESTLEE C. ARNAIZ Asignatura: FILIPINO
Petsa: PEBRERO 19, 2024 Markahan: IKATLONG MARKAHAN
Baitang at Pangkat: 2-JACINTO Oras: IKA 8:20 – 9:10 NG UMAGA

LAYUNIN:
A. PAMANTAYANG PANGNILALAMAN Natutukoy ang mga tauhan sa tekstong
 Napakinggan.

B. Pamantayan sa Pagganap: Naipahahayag ang sariling damdamin ukol sa mga

tauhan sa napakinggang teksto.

C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto: Nailalarawan ang mga tauhan sa napakinggang teksto

batay sa kilos, sinabi o pahayag

F2PN-IId-12.2

II. NILALAMAN Paglalarawan sa mga Tauhan sa Napakinggang Teksto

Batay sa Kilos, Sinabi o Pahayag

III. KAGAMITANG PANTURO:

A. Sanggunian: K-to-12 MELC Guide page 148

1. Mga pahina sa Gabay ng Guro

2. Mga Pahina sa Kagamitang Pang Mag-aaral. LM page 8-11

3. Mga Pahina sa Teksbuk.

4. Mga Karagdagang Kagamitan mula sa Portal

B. Iba pang Kagamitang Panturo Laptop, tv, slide decks Activity Sheets

IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang -aralin at/o Basahing mabuti ang bawat sitwasyon.Piliin ang titik
pagsisimula ng bagong aralin. ng tamang sagot.

1. Naglaro si Cyrille sa ilalim ng matinding sikat ng

araw.Ano ang nangyari kay Cyrille?

A.Nagkasakit B.Naging malakas

2. Si Cyrish ay nag-aral ng leksiyon kagabi. Mataas

ang nakuhang iskor sa kanilang eksamen. Alin dito
ang bunga?

A. Si Cyrish ay nag-aral ng leksiyon.

B. Mataas ang nakuhang iskor sa eksamen.

3. Ayaw paawat sa pagtatatakbo si Cyrille.Nadapa siya

at nasugatan ang tuhod.Alin dito ang sanhi?

A. Nadapa at nasugatan ang tuhod.

B. Ayaw paawat sa pagtatatakbo si Cyrille.

4. Umuulan nang malakas at wala pang tigil.Ano kaya

ang magiging bunga nito?

A. Magkakaroon ng matinding baha.

B. Matutuwa ang mga bata.

5. Nanalo sa paligsahan sa pagguhit si Jhun.Ano ang

sanhi ng pagkapanalo ni Jhun sa pagguhit?

A. Laging nag-eensayo sa pagguhit si Jhun.

B. Nandaya sa paligsahan si Jhun.

B. Paghahabi sa layuning aralin Sa araling ito, inaasahang mailalarawan mo ang mga

tauhan sa napakinggang teksto batay sa kilos, sinabi
 o pahayag.

C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa bagong Basahin ang kuwento.

aralin
Sina Kuku at Koko

ni Grace L. Sotto

Sina Kuku at Koko ay magkaibigang palaka.

Mahilig magbabad sa ilog si Kuku habang si Koko
naman ay mahilig maglaro sa lupa. Ibig nilang
patunayan sa isa’t isa kung saan nga ba sila talaga
dapat nakatira. Madalas silang magtalo.

“Sa lupa tayo nakatira,” ang sabi ni Koko.

“Hay, naku! Hindi ka pa ba naniniwala na sa tubig

tayo talaga nakatira?” tanong ni Kuku. Walang nais

magpatalo sa kanilang dalawa. Maya-maya pa ay

dumating si Apo Luning, ang pinakamatandang
palaka sa kanilang lahi.

Tinanong nina Kuku at Koko kung saan ba talaga ang

tirahan nilang mga palaka.

“Sa tubig man o sa lupa ay maaari tayong tumira at

mabuhay. Tayo ay mga ampibyan. Sa mga unang
bahagi

ng ating buhay ay nabubuhay tayo sa tubig at sa mga

huling bahagi ay naninirahan tayo sa lupa. Dahil
diyan,

wala kayong dapat pagtalunan,” sagot ni Apo

Luning.Simula noon ay hindi na nagtalo ang
magkaibigang

palaka na sina Kuku at Koko.

Sagutin ang mga tanong:

1. Sino ang tauhang maligaya sa tubigan?

2. Sino ang tauhang mahillig maglaro sa lupa?

3. Ano ang tawag sa kanilang uri?

4. Saan naganap ang kuwento?

5. Paano nasolusyunan ng magkaibigan ang kanilang

problema?

D. Pagtalakay ng bagong konsepto at paglalahad Pitong Elemento ng Maikling Kuwento

ng bagong kasanayan #1
1. Tauhan. Ito ay tumutukoy sa mga taong gumanap
 sa kuwento.

2. Tagpuan. Ito ay tumutukoy sa lugar o pook kung

saan nangyari ang kuwento.

3. Banghay. Ito ay tumutukoy sa pagkakasunod-

sunod ng kuwento.

4. Kaisipan. Ito ang mensaheng hatid ng maikling

kuwento.

5. Suliranin. Ito ay tumutukoy sa problemang

kinakaharap sa kuwento. 6. Tunggalian. Ito ay
maaaring laban sa tao, tao laban sa sarili, tao laban
sa lipunan, o tao laban sa kalikasan.

7. Paksang Diwa. Ito ay ang pangunahing tema ng

isang kuwento. Dito rin nakapaloob ang kabuoan ng
tema at kahulugan ng isang kuwento.

E. Pagtalakay ng bagong konsepto at paglalahad Hanapin sa Hanay B ang kilalang tauhan sa

ng bagong kasanayan #2
kwentong iyong napakinggan na inilalarawan sa
Hanay

A. Isulat ang letra ng wastong sagot sa iyong papel.

F. Paglinang sa kabihasaan (Tungo sa Formative Basahin ang mga pangungusap at piliin mo sa loob ng
Test) panaklong ang wastong damdaming

ipinahahayag nito. Isulat mo ang tamang sagot sa

iyong sagutang papel.

1. Nakatutuwa ang

ipinapakitang
 pagmamahal ni Rosa

sa kaniyang ina.

(masaya, nagagalit,

natatakot)

2. “Ang tagal naman

nila! Kanina pa ako

naghihintay.”

(nagulat, naiinis,

masaya)

3. “Ang paa ko, naipit!”

(nasaktan, masaya,

nagagalit)

G. Paglalapat ng Aralin sa Pang araw-araw na Ilarawan mo ang mga tauhan sa pamamagitan

buhay.
ng paagpapakita ng kanilang nararamdaman ayon sa
pangungusap.

1. Batang panay lumuluha kapag nabiro

ng iba.

2. Batang panay na lamang naghihikab

habang nagkaklase.

3. Batang nalungkot dahil natalo sa

pakikipaglaro sa ibang bata.

4. Batang mataas ang nakuha sa test

sa Filipino.

5. Batang binilhan ng bagong laruan ng

Nanay.

H. Paglalahat ng Aralin Ang bawat tauhan ay may kaniya-kaniyang

katangian na siyang nagbibigay-buhay at kulay sa

kuwento.

I. Pagtataya ng Aralin. Pagtambalin ang pangungusap sa Hanay A

at sa mga larawan sa hanay B.

J. Karagdagang gawain para sa takdang aralin at Basahin ang kuwentong pinamagatang “Ang Pagong
remediation. at ang Kuneho” at ilarawan ang mga pangunahing
tauhan.

V. Mga Tala Re-teaching Transfer of lesson to the

following day
Lack of Time
No class Achieved

School: SITIO STO ROSARIO ES Grade Level: 2

Teacher: NESTLEE C. ARNAIZ Learning Area: ENGLISH
Date: FEBRUARY 19, 2024 Quarter: 3rd QUARTER
Grade and Section: 2-JACINTO Time: 9:30 – 10:20 AM

I. OBJECTIVES:

A. Content Standards: The learner listens critically to one-two paragraphs and uses
appropriate expressions in varied situations.

B. Performance Standards: ` The learner reads texts for pleasure and information critically in
meaningful thought units; responds properly to environmental
prints likes signs, posters, commands and requests; and writes
legibly simple sentences and messages in cursive form.

C. Learning Competencies / Recognize the difference between “made-up” and “real” in texts
Objectives: listened to
At the end of this lesson, the learners are able to:
1. Identify the texts as made-up or real
2. Differentiate made-up and real
3. Select whether the texts are made-up or real
II. CONTENT Made-Up and Real Texts/Stories

III. LEARNING RESOURCES

A. References K-to-12 MELC Guide page 180
DBOW in English page 6
1. Teacher’s Guide pages
2. Learner’s Materials pages
3. Textbook pages
4. Additional Materials from Learning
B. Other Learning Resources slide deck, tv, pictures, tarpapel
Resources/Portal
IV. PROCEDURES
A. Reviewing previous lesson or Look at the pair of words and identify if it is synonyms and
presenting the new lesson antonyms. Write S if it is synonyms and A if antonyms.

______1. pretty – beautiful

 ______2. tall – short

______3. dark – bright

______4. neat – clean

______5. smart – intelligent

B. Establishing a purpose for the Read the poem below.

lesson

Tooth Fairy

I saw you wiggling in your mouth

and knew a tooth would soon be mine.

That pearly white was headed south but it would suit me just
fine.

You put it under your pillow deep

thinking you'd stay up all night.

But then you drifted off to sleep

and I began my fairy flight.

So into your bedroom I did sneak

upon my fairy wings.

Beneath your pillow I took a peek

and found my favorite thing!

So I've made you a nice trade:

Your tooth for some cash.

I hope you like the price I've paid.

Now off I have to dash.

I hope you'll send me other teeth

but there is no big rush

Though every time you lose a tooth,


C. Presenting examples/instances of
the new lesson
D. Discussing new concepts and
practicing new skills #1
E. Discussing new concepts and
practicing new skills #2
F. Developing Mastery (Leads to
Formative Assessment 3)
that's one less left to brush!
Answer the following questions.
1. Where did the fairy sneak out?
2. Who headed to the south?
3. What do you think he saw beneath the pillow?
 Real shows that event is true and possible to happen. It is
existing as a thing and occurring in fact. It is not imagination nor
artificial.
Example:
Prince is watching television.
This sentence shows that event is existing or happening in real
life. Because everyone can watch television. So, this sentence is
real!
 Made-up shows that event is not true and impossible to
happen. It is unrealistic and never happened in real life. It is just
in your imagination like superhero, fairytale stories and fables.
Example:
The pencil is talking to Rona.
This sentence shows that pencil is talking to Rona. But this is
impossible to happen because the pencil cannot talk. It is just an
imagination of Rona. So, this sentence is made-up.
Draw a if the sentence is real and if made up. Put your
answer on the space provided.
______1. The mother is cooking.
______2. Ana is reading her favorite book.
______3. The cat and dog are talking to each other.
______4. Family Garcia is praying before they eat.
______5. The clock is smiling at me
Underline the word “real” if it can happen in real life. Box the
word “made-up” if it cannot happen in real life.
1. The toys played each other when kids left the room. Real
Made-up
2. The cat meowed loudly. Real Made-up
3. The invisible kitten played with a ball of yarn.
Real Made-up
4. The trees have many leaves. Real Made-up
 5. The star smiled.

Real Made-up

G. Finding practical applications of Shade the appropriate box that corresponds to the given phrases.
concepts and skills in daily living
1. Dancing flower

Real Made-up

2. Raindrops

Real Made-up

3. Talking mirror

Real Made-up

4. Climbing tree

Real Made-up

5. Flying carpet

Real Made-up

H. Making generalization and If you understand our lesson today, try to answer the following
abstractions about the lesson questions:
1. How would you define “real”?
2. How would you define “made-up”?
I. Evaluating Learning Write R if the statement may happen in real-life and M if the
statement is made-up.

_____1. I want to buy wings and fly high up in the sky.

_____2. There are different plant species in the forest.

_____3. Cows give milk.

_____4. Batman saved the world.

_____5. Christmas is celebrated every December 25th.

J. Additional activities for Directions: Let us help Pepe to catch the fish that has a word by
application or remediation connecting the rod of real and made-up in each fish and write the
words in the basket.

V. REMARKS Re-teaching Transfer of lesson to the following day

Lack of Time
No class Achieved

Paaralan: SITIO STO ROSARIO ES Baitang: IKALAWANG BAITANG

Guro: NESTLEE C. ARNAIZ Asignatura: MOTHER TONGUE
Petsa: FEBRUARY 19, 2024 Markahan: IKATLONG MARKAHAN
Baitang at Pangkat: 2-JACINTO Oras: IKA 10:20 – 11:10 NG UMAGA

I.LAYUNIN:
A. PAMANTAYANG PANGNILALAMAN Demonstrates understanding and knowledge of
language grammar and usage when speaking and/or
writing.

B. Pamantayan sa Pagganap: Speaks and writes correctly and effectively for different
purposes using the basic grammar of the language.

C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto: Use action words when narrating simple experiences
and when giving simple 3-5 steps directions using
signal words (e.g. first, second, next, etc.). MT2GA-IIId-
i-1.4.1

II. NILALAMAN Angkop na Panahunan ng mga Salitang Kilos

III. KAGAMITANG PANTURO:

A. Sanggunian: K-to-12 MELC Guide page 372

1. Mga pahina sa Gabay ng Guro

2. Mga Pahina sa Kagamitang Pang Mag-aaral. LM page 7-14

3. Mga Pahina sa Teksbuk.
4. Mga Karagdagang Kagamitan mula sa Portal
B. Iba pang Kagamitang Panturo
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang -aralin at/o
pagsisimula ng bagong aralin.
B. Paghahabi sa layuning aralin
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa bagong
aralin
D. Pagtalakay ng bagong konsepto at paglalahad
ng bagong kasanayan #1
E. Pagtalakay ng bagong konsepto at paglalahad
ng bagong kasanayan #2
F. Paglinang sa kabihasaan (Tungo sa Formative
Test)
MTB 2-Quarter3-Module 1
Panuto:
Sa nakaraang leksyon pinag-aralan natin ang paggamit
ng salitang kilos sa pagsasalaysay ng simpleng
karanasan at pagsunod sa panuto. Ngayon mas
bibigyan natin ng pansin ang paggamit ng salitang kilos
sa pagsasalaysay ng simpleng karanasan.
Sa araling ito ay matutuhan mong gamitin ang mga
salitang kilos sa paglalahad ng sariling karanasan
Natutuhan mo sa nakaraang aralin ang tungkol sa
pandiwa o salitang kilos. Natukoy mo at nagamit ang
mga panahunang pangnagdaan, pangkasalukuyan, at
panghinaharap. Ngayon naman ay ipagpapatuloy mo
ang paggamit ng salitang kilos upang magbahagi ng
mga pangyayari sa iyong buhay. Ipakikilala rin sa iyo
ang mga salitang ginagamit sa pagbibigay ng mga
panuto.
Piliin ang wastong pandiwa na angkop sa
pangungusap.
1. (Binibili, Binili, Bibilhin) ko sa Pasig palengke ang
aking bagong damit noong Sabado.
2. Marami akong (ginawa, gagawin ,ginagawa) bukas.
3. Si Ayesha ay (pinagsabihan, pagsasabihan,
pinagsasabihan) ng kanyang ina noong isang araw.
4. (Pupunta, Pumunta, Pumupunta ) ako sa bangko
mamaya.
5. (Nag-aaral, Nag-aral, Mag-aaral) ka ba ng iyong
aralin araw-araw?
Basahin ang Salaysay.
Noong nakaraan ay nagpunta kami sa bayan upang
mamili ng lulutuin. Una kaming bumili ng mga gulay,
karne at isda. Sunod ay pumunta kami sa bilihan ng
mga sangkap. Pagkatapos ay umuwi na kami. Nilinis
namin ang mga lulutuin. Sa huli ay niluto naming ang
mga ito. Masarap naming pinagsaluhan an gaming
pinamili at niluto.
Bilugan ang mga salitang kilos na ginagamit sa
pagsasalaysay ng simpleng karanasan.
Noong nakaraan ay nagpunta kami sa bayan upang
mamili ng lulutuin. Una kaming bumili ng mga gulay,
karne at isda. Sunod ay pumunta kami sa bilihan ng
mga sangkap. Pagkatapos ay umuwi na kami. Nilinis
namin ang mga lulutuin. Sa huli ay niluto naming ang
mga ito. Masarap naming pinagsaluhan an gaming
 pinamili at niluto.

G. Paglalapat ng Aralin sa Pang araw-araw na Sa pagsasalaysay ng karanasan anong aspeto ng

buhay. pandiwa ang ating ginagamit?

Bilugan ang pandiwa sa bawat pangungusap.

1. Tumutol tayo sa mga patakaran na hindi

makatarungan.

2. Naunawaan mo ba ang paliwanag ng guro mo?

3. Ngayong umaga natin tatalakayin ang mga

suhestiyon ninyo.

4. Huwag mo laktawan ang huling aralin at pagsusulit

ng kabanata.

5. Madalas mapinsala ng mga bagyo ang hilagang

bahagi ng Luzon.

H. Paglalahat ng Aralin Ang paggamit ng salitang kilos sa pagsasalaysay ng

mga simpleng karanasan at sa pagbibigay ng mga
panuto ay nakatutulong upang mas maunawaan ng
kausap o mambabasa ang sinasabi.

I. Pagtataya ng Aralin. Bawat pangungusap ay may isang salita na

nagpapakita ng kilos o galaw. Ang tawag sa salitang
kilos na ito ay pandiwa. Bilugan ang pandiwa sa bawat
pangungusap.

1. Si Nanay ay nagluluto ng hapunan.

2. Tapos na ako maghugas ng mga pinggan.

3. Binabasa ni Tatay ang bagong diyaryo.

4. Si Amelia ay nag-aaral sa kanyang silid.

5. Naglalaro ang mga bata sa bakuran.

6. Ang pusa ay humiga sa ilalim ng mesa.

J. Karagdagang gawain para sa takdang aralin at Lagyan ng tsek sa patlang ang mga salitang kilos na
remediation. ginawa na.

V. Mga Tala Re-teaching Transfer of lesson to the following

day
Lack of Time
No class Achieved
Paaralan: SITIO STO ROSARIO ES Baitang: IKALAWANG BAITANG
Guro: NESTLEE C. ARNAIZ Asignatura: ARALING PANLIPUNAN
Petsa: FEBRUARY 19, 2024 Markahan: IKATLONG MARKAHAN
Baitang at Pangkat: 2-JACINTO Oras: IKA 11:00 – 11:50 NG UMAGA

I.LAYUNIN:
A. PAMANTAYANG PANGNILALAMAN Naipamamalas ang kahalagahan ng mabuting paglilingkod
ng mga namumuno sa pagsulong ng mga pangunahing

hanapbuhay at pagtugon sa pangangailangan ng mga kasapi

ng sariling komunidad

B. Pamantayan sa Pagganap: Nakapagpapahayag ng pagpapahalaga sa pagsulong ng

mabuting paglilingkod ng mga namumuno sa komunidad
tungo sa pagtugon sa pangangailangan ng mga kasapi ng

sariling komunidad

C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto: Naipaliliwanag ang pansariling tungkulin sa pangangalaga

ng kapaligiran.

II. NILALAMAN Mga Tungkulin sa Pangangalaga ng Kapaligiran

III. KAGAMITANG PANTURO:

A. Sanggunian:
1. Mga pahina sa Gabay ng Guro K-to-12 MELC Guide page 29
DBOW sa Araling Panlipunan 2 pahina 3
2. Mga Pahina sa Kagamitang Pang Mag-
aaral.
3. Mga Pahina sa Teksbuk.
4. Mga Karagdagang Kagamitan mula sa Laptop, larawan, activity sheets
Portal
B. Iba pang Kagamitang Panturo
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang -aralin at/o Panuto: Basahin ang mga sumusunod na pangungusap.
pagsisimula ng bagong aralin. Isulat ang TAMA sa patlang kung nagsasaad ng tungkulin sa
pangangalaga sa kapiligiran at MALI kung hindi nagsasaad
ng tungkulin.

______________1. Pananagutan ng bawat isa na pangalagaan

ang mga likas na yaman.

______________2. Ang pagpapanatili sa kalinisan ng

komunidad ay tungkulin lamang ng mga matatanda.
______________3. Ang pagkakaroon ng disiplina sa sarili ay
isang mabisang paraan upang mapanatili ang kalinisan sa
kapaligiran.
 ______________4. Maiiwasan ang mga sakuna kung tutuparin
ng bawat isa ang tungkulin sa pangangalaga sa mga likas na
yaman at kalikasan.

______________5. Ang maling pagtatapon ng basura ay

nakakaapekto sa ating kapaligiran.

B. Paghahabi sa layuning aralin Basahin ang dayalogo.

Ang Balita

ni: Quennie H. Dela Peña

Isang araw sa Barangay Mabuhay, may dalawang bata na

naglalakad pauwi galing sa eskuwelahan. Nangyari ito bago
maglockdown dulot ng COVID-19.

Tonyo: O Dino, pauwi ka na ba?

Dino: Oo, Tonyo. Halika, sabay na tayo.

Tonyo: Alam mo ba, sabi ng guro namin hindi muna kami

papasok sa paaralan?

Dino: Bakit daw?

Tonyo: Ayon sa aming guro ay iniutos daw ito ng ating

presidente dahil sa kumakalat na sakit na kung tawagin ay
COVID-19.

Dino: COVID-19? Ah, ‘yun siguro ang sinasabi ng aming guro

na isang virus na nakakahawa at nakamamatay kaya dapat
ay manatili tayo sa loob ng bahay, laging maghugas ng
kamay, kumain ng mga masustansiyang pagkain at
panatilihin ang kalinisan sa ating kapaligiran upang
makaiwas sa sakit.

Tonyo: Ganun ba? Kailangan pala nating gawin ang mga

iyan. Pag-uwi ko ay maghuhugas agad ako ng kamay at
kakain ng masustansiyang pagkain. Sisimulan ko na ring
tumulong sa paglilinis ng aming paligid at mananatili na
muna sa bahay.

Dino: Alam mo rin ba Tonyo na makakatulong din tayo sa

pangangalaga ng kapaligiran sa ating gagawing paglilinis?

Tonyo: Tama ka diyan,

Dino. O, sige. Malapit na ako sa bahay namin. Ingat! Dino:

Ingat din, Tonyo!

Nagpatuloy sa paglalakad ang dalawang bata pauwi sa kani-

kanilang bahay.

C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa Sagutin ang mga tanong.

bagong aralin
1. Sino ang dalawang bata na nagkita sa daan?

2. Ano ang tinanong ni Tonyo sa bata?

3. Anong sakit ang naging dahilan upang mahinto ang pag-

 aaral ng mga bata?

4. Ano-ano ang mga maaaring gawin ng mga bata upang

makaiwas sa sakit na kumakalat sa paligid?

5. Makakatulong ba sa pangangalaga ng kapaligiran ang

dalawang bata?

D. Pagtalakay ng bagong konsepto at Ang kapaligiran ay ang lahat ng nakikita ng iyong mga mata
paglalahad ng bagong kasanayan #1 sa labas ng iyong bahay. Kasama sa kapaligiran ang mga
gusali, tao, bagay, hayop, mga halaman at iba pa.

E. Pagtalakay ng bagong konsepto at Bawat tao ay may tungkulin na dapat gawin upang
paglalahad ng bagong kasanayan #2 mapangalagaan ang ating kapaligiran. Ilan sa mga tungkulin
na dapat nating gawin ay ang mga sumusunod:

1. maglinis ng kapaligiran

2. magtapon ng basura sa tamang lalagyan

3. magtanim ng mga puno at halaman

4. pagrerecycle ng mga hindi nabubulok na basura

gamitin nang wasto ang tubig at huwag mag-aksaya

Ang pangangalaga sa kapaligiran ay napakahalaga. Dito tayo

kumukuha ng ating mga pangangailangan upang mabuhay.

F. Paglinang sa kabihasaan (Tungo sa PANUTO: Gumuhit ng bilog sa sagutang papel. Kulayan ang
Formative Test) bilog ng berde kung ang larawan ay nangangalaga sa
kapaligiran at pula naman kung hindi.

1. Si nanay ay nagsunog ng mga basura.

2. Tinapon ng bata ang bote ng kanyang inumin sa

basurahan.

3. Si Maya ay nagtanim ng bagong puno.

4. Gumamit ng lambat na may malalaking butas si Mang

Gardo sa pangingisda.

5. Naglinis ng kapaligiran ang mga bata.

G. Paglalapat ng Aralin sa Pang araw-araw PANUTO:Piliin sa loob ng kahon ang tamang sagot sa mga
na buhay. sumusunod na tanong. Isulat ang letra sa sagutang papel.

a. pag-iwas sa panghuhuli ng mga hayop

b. pagtatapon ng basura sa tamang lalagyan

c. paglilinis ng kapaligiran

d. pag-iwas sa pagtatapon ng basura sa mga yamang tubig

e. pagpitas ng mga bulaklak

f. pagtatanim ng mga bagong puno

 1. Anong paraan ang maaring gawin upang maiwasan ang
pagbaha?

2. Upang maiwasan ang pagkaubos ng mga puno sa ating

paligid. Ano ang dapat gawin?

3. Para maiwasan ang pagdumi ng mga yamang tubig. Ano

ang maaaring gawin?

4. Ano ang dapat gawin upang manatili ang kagandahan at

kalinisan ng paligid?

5. Paano maiiwasan ang pagkaubos ng mga hayop sa ating

kapaligiran?

H. Paglalahat ng Aralin PANUTO: Pumili ng sagot sa loob ng kahon at isulat ito sa

sagutang papel.

 tao
 pagtatanim
 paglilinis
kapaligiran
 paggamit
 tamang lalagyan
 bagong puno

Ang mga 1. ______________ ay may mga tungkulin na

dapat gawin para mapangalagaan ang 2. ____________. Kahit
sa simpleng paraan ay makakatulong tayo sa pangangalaga
ng kapaligiran. Gaya na lang ng pagtatapon ng basura sa
3.______________, 4. ______________ ng kapaligiran,
5._____________ ng puno at halaman at marami pang iba.

I. Pagtataya ng Aralin. PANUTO: Basahin ang bawat pangyayari. Isulat ang letra ng
sagot sa sagutang papel.

_____1. Kapag ikaw ay pumutol ng puno, ano ang susunod

mong gagawin?

a. pabayaan na lang

b. iwanan ang mga ito

c. itapon ang mga natitira

d. magtanim ng panibago

_____2. Pagkatapos maglinis ng kapaligiran, saan mo dapat


J. Karagdagang gawain para sa takdang
aralin at remediation.
V. MGA TALA
Paaralan: SITIO STO ROSARIO ES
Guro: NESTLEE C. ARNAIZ
Petsa: FEBRUARY 19, 2024
Baitang at Pangkat: 2-JACINTO
I.LAYUNIN:
A. PAMANTAYANG PANGNILALAMAN
B. Pamantayan sa Pagganap:
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto:
itapon ang mga basura na iyong naipon?
a. itapon sa ilog
b. itapon sa kanal
c. itapon kahit saan
d. itapon sa tamang lalagyan
_____3. Ano ang iyong gagawin kung nakita mo ang iyong
tatay na nanghuhuli ng mga hayop?
a. tutulungan ko siya
b. hindi siya papansinin
c. wala akong gagawin
d. kakausapin at sasabihin na bawal ang kanyang ginagawa
_____4. Sa iyong paglalakad ay may nakita kang kalat sa
daan. Ano ang gagawin mo?
a. iiwasan ang mga ito
b. pupulutin at itatapon sa basurahan
c. wala akong gagawin
d. paglalaruan ang mga ito
_____5. Ano ang iyong gagawin kung nakita mo ang iyong
kapitbahay na nagsusunog ng mga basura?
a. kakausapin at sasabihin na masama ito
b. pababayaan na lamang siya
c. magagalit ka sa kanya
d. gagayahin siya
PANUTO: Humanap ng dalawang (2) larawan na nagpapakita
ng pangangalaga sa kapaligiran. Idikit ang mga larawan sa
bond paper.
Re-teaching Transfer of lesson to the following day
Lack of Time
No class Achieved
Baitang: IKALAWANG BAITANG
Asignatura: MUSIC
Markahan: IKATLONG MARKAHAN
Oras: IKA 12:30 – 1:10 NG TANGHALI
Demonstrates understanding of the basic concepts of
timbre
Determines accurately the sources of sounds heard,
and produce sounds using voice, body, and objects,
and be able to sing in accurate pitch
Performs songs with appropriate vocal or sound
quality (from available instruments)
II. NILALAMAN
III. KAGAMITANG PANTURO:
A. Sanggunian:
a. Mga pahina sa Gabay ng Guro
2. Mga Pahina sa Kagamitang Pang Mag-aaral.
3. Mga Pahina sa Teksbuk.
4. Mga Karagdagang Kagamitan mula sa Portal
B. Iba pang Kagamitang Panturo
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang -aralin at/o
pagsisimula ng bagong aralin.
B. Paghahabi sa layuning aralin
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa bagong
aralin
D. Pagtalakay ng bagong konsepto at paglalahad
ng bagong kasanayan #1
Wastong Pag-awit
K-to-12 MELC Guide page 367
DBOW in MAPEH page 262
slide deck, tv, mga larawan, tarpapel
Piliin ang kung speaking voice ang
nararapat at kung singing voice naman ang
nararapat sa mga sumusunod na pangyayari:
______ 1. Kinumusta ng guro ang eskuwela niya.
______ 2. Umaawit si Ana ng “Happy Birthday”.
______ 3. Nagkakaroling ang mga bata
______ 4. Nagpulong-pulong ang DOH tungkol sa
COVID 19.
______ 5. Inaawit ng mag-aaral ang Baguio Hymn.
Sino-sino ang mga paborito mong mang-aawit?
Ano-ano ang mga paborito mong kanta? Paano nga ba
ang tamang paraan ng pag-awit?
Narito ang iba’t ibang paraan ng wastong pag-awit.
1. Tumayo ng tuwid at komportable. Ang tinig ay
mas malinaw na lalabas mula sa iyong lalamunan
kung ikaw ay nakatayo, sapagkat maluwag na
nakaunat ang iba’t ibang panloob na bahagi ng
katawan.
2. Huminga nang sapat. Ang paglikha ng himig ay
nangangailangan ng mas maraming hangin mula sa
baga upang mapahaba ang hininga at mapanatiling
konektado ang mga tono.
3. Ikondisyon ang boses. Sa pamamagitan ng
vocalization o pag-ehersisyo ng voice box,
mapananatiling nasa wastong kalagayan ang boses.
Huwag biglain ang pag-awit. Simulan muna sa
mahina at mababang tinig, at unti-unti itong ilakas at
itaas.
4. Laging makinig ng iba’t ibang awitin.
Makatutulong ito upang masanay ang pandinig sa
wastong tono at tiyempo ng isang himig, at
matutuhan ang iba’t ibang pamamaraan o estilo ng
pag-awit. Ang iyong pandinig ang gabay upang
tamaan ang wastong nota ng isang awitin.
5. Subukan ang iba’t ibang uri ng tinig. Ang bawat
tao ay may kaniya-kaniyang kalidad ng boses, tulad
ng buo, mahangin, matinis, o malalim. Subukan ang
mga ito upang mapagtanto ang timbreng naaayon sa
iyong likas na tinig.
6. Piliin ang awit na bagay sa iyong tinig. Alamin
ang hangganan ng taas at baba ng iyong tinig, upang
makapili ng awiting mapananagutan ng iyong
kakayahan. Subukang kumanta ng iba’t ibang awitin
at pakinggan ang sarili.
 7. Ensayuhin ang awitin. Bago magtanghal,
seguraduhing may sapat na pagsasanay sa pag-awit
ng napiling kanta. Planuhin ang paghinga, mga
pagbabago sa lakas at hina ng tinig, at higit sa lahat
ay ang pag-akyat-baba ng tono nito.

8. Alagaan ang iyong pangangatawan. Ang pagkanta

ay nangangailangan din ng malusog na
pangangatawan upang makalikha ng kaaya-ayang
tinig, at makatanghal nang walang sagabal na sakit.
Iwasan ang inuming malalamig at pagkaing
matatamis at malalapot bago at pagkatapos umawit.

E. Pagtalakay ng bagong konsepto at paglalahad Panuto: Isulat ang “TAMA” kung ang pahayag ay
ng bagong kasanayan #2 tumutukoy sa wastong paraan ng pag-awit. Isulat
naman ang “MALI” kung ito ay maling paraan ng pag-
awit.

1. Umupo nang matuwid at matigas ang katawan.

2. Huminga ng sapat upang mapanatiling konektado

ang mga tono ng awitin.

3. Biglain ang pag-awit ng malalakas at matataas na

nota.

4. Laging makinig ng iba’t ibang awitin upang

masanay ang pandinig sa wastong tono.

5. Umawit lamang sa iisang timbreng nais mo. Huwag

sumubok ng ibang uri ng tinig.

F. Paglinang sa kabihasaan (Tungo sa Formative Sagutin ang mga sumusunod na tanong. Isulat ang
Test) letra ng tamang sagot sa iyong sagutang papel.

1. Bakit kailangang tumayo nang matuwid habang

umaawit?

A. upang magising ang natutulog mong voice box

B. upang malinaw na lumabas ang iyong tinig

2. Ano ang naitutulong ng paghikab bago umawit?

A. Nakatutulong ito upang mag-imbak ng hangin sa

baga.

B. Nakatutulong ito upang maging komportable.

3. Sa paanong paraan ikinokondisyon ang boses?

A. sa biglaang pag-abot ng matataas na tono

B. sa vocalization o pag-eehersisyo ng voice box

G. Paglalapat ng Aralin sa Pang araw-araw na Awit Mo, Awit Ko!

buhay.

Pumili ng isang awitin.

May sampung minutong nakalaan sa pagsasanay ng

 inyong pangkat.

Kung handa ka na at ang iyong mga kasamahan sa

pangkat ay maaari na nating pakinggan ang inihanda
ninyong mga awit.

Ang bawat lider ng pangkat ay bubunot ng bilang

kung sino ang una, ikalawa, at ikatlo na magpaparinig
ng awit.

Ano man ang inyong iparirinig solo, duet at sabayang

awit, ay ipakita ninyo nang maayos at nasa wastong
tono at kumpas.

Pangkatang Pagtatanghal:

Unang Pangkat Ikalawang Pangkat Ikatlong Pangkat

Mga tanong:

1. Ano ang iyong naramdaman habang ikaw ay

umaawit?

2. Nagawa mo bang sumabay sa tamang tono ng awit?

3. Kung oo, paano mo ito ginawa? Kung hindi, bakit?

4. Paano ba dapat kantahin ang isang awit?

H. Paglalahat ng Aralin Punan ang mga patlang ng mga wastong konsepto

upang makabuo ng makabuluhang talata tungkol sa
aralin.

Ang __________ ay isa sa pinakanakalilibang,

kawili-wili at kaakit-akit na gawain. Ito ay
nakagagaan ng loob at nakakatulong upang
maipahayag ang ___________. Maraming tao ang
napapasaya ng mahusay na pag-awit.

Mahalagang matutuhan ang wastong pamamaraan

ng pag-awit. Sa pamamagitan nito ay maihahatid ng
isang tao ang mensahe ng awitin sa isang kaaya-aya o
kagila-gilalas na ____________. Ang mga Filipino ay
likas na mahilig umawit, at maraming sikat at
matagumpay na Filipino sa buong ___________ sa
larangang ito.

I. Pagtataya ng Aralin. Upang iyong masukat kung paano mo nagawa ang

 iyong pag-awit ay sagutin mo ang mga tanong at
lagyan ng tsek ()ang antas ng pagkakagawa.

J. Karagdagang gawain para sa takdang aralin at
remediation.
Isa sa mahalagang awit na dapat awitin nang nasa
tamang tono ay ang ―Lupang Hinirang‖. Upang
maipakita mo ang wastong paraan ng pag-awit nito ay
pagsanayan itong awitin sa bahay ng may tamang
tono, kumpas, at bigkas.

V. Mga Tala Re-teaching Transfer of lesson to the

following day
Lack of Time
No class Achieved