Filozofski fakultet

Razredna nastava

Zadatak: Osmisli radionicu – Socijalni razvoj djeteta

Socijalna zrelost znači da se dijete može odvojiti od roditelja i prilagoditi grupi

vršnjaka. Ono treba biti u stanju prihvatiti sistem vrijednosti u svojoj okolini,
sklapati i održavati prijateljske odnose s vršnjacima.

Aktivnost 1

Priča o ranjenoj lisici

Djeci se ispriča priča o ranjenoj lisici koja glasi:
Jednog dana medvjed se šetao šumom.U potrazi za mjestom na kojem bi
odmorio začuo je snažan udarac o tlo.Kada je došao do lisice ona je počela
plakati.Medvjed ju je upitao šta je bilo, a lisica je odgovorila da je pala jer je
bila neoprezna.Lisica se počela žaliti na ranu na nozi.Medvjed je uzeo list te
joj zavio nogu.Lisica se osjećala mnogo bolje.

Zadatak djece je da razmisle na koji način se neko može povrijediti (ili ako je
u pitanju bolest) i šta oni mogu učiniti da pomognu u tom slučaju.Na kraju im
kažemo da mi ne možemo zaustaviti svaku povredu, ali možemo pokušati
pomoći jedni drugima. Na ovaj način učenika možemo potaknuti na
razmišljanje i sl.

POVREDA ŠTA MOGU UČINITI DA

(BOLEST) POMOGNEM
npr. Damir se opekao Na ranu ću staviti kremu za opekotine

Aktivnost 2
Čarobne riječi
Zadatak je da se napravi grupa od šestoro djece.Svakom djetetu će se
dodijeliti jedna rečenica koju će on ponoviti dok će ostali
odgovarati.Rečenice su:
- Gurnuo/la sam te slučajno. Šta treba da kažem?
- Dao/la si mi olovku. Šta treba da kažem?
- Treba mi tvoja pomoć. Šta treba da kažem?
- Prosuo/la sam vodu po tvojoj jakni. Šta treba da kažem?
- Pozvao/la si me na rođendan. Šta treba da kažem?
- Želim da pođeš sa mnom. Šta treba da kažem?
Djeca će zatim odgovarati: izvini, hvala, molim te.Nakon toga treba upitati
djecu koje su riječi bile najčešće.To su riječi koje su već pomenuli.Riječi
izvini, hvala i molim se nazivaju čarobne riječi.Kada nešto pogriješimo
kažemo izvini, kada su nas obradovali kažemo hvala i kada tražimo pomoć
kažemo molim te.
Aktivnost 3

Opiši svog prijatelja

U grupi ima dvanaestero djece.Napravit će se 6 parova.Parovi će stati jedno

naspram drugog i opisivati se međusobno.Reći će šta znaju o svom prijatelju, šta
voli, a šta ne, u čemu je najbolji, da li imaju zajedničke osobine ili zajedničke
prijatelje, da li imaju nekih sličnosti itd.Djeca, isto tako, mogu postavljati i pitanja
jedni drugima ukoliko žele nešto znati i na taj način poboljšati komunikaciju a isto
tako i socijalni razvoj.

Npr. Par Ilma i Belma

Ilma: Volim plesati sa Belmom.Belma ima lijepu i smeđu kosu.Ona voli rozu boju
i ima puno roze odjeće.Šta želiš postati kad porasteš?

Belma: Kad porastem želim biti učiteljica.Ilma je moja najbolja prijateljica.Ona

želi biti doktorica.Ilma ima lijep glas i lijepo pjeva.Sjedimo zajedno u razredu i
pomažemo jedna drugoj.

Svaki par će raditi na isti način.Cilj je spoznati koliko djeca znaju jedni od drugima
i na koji način komuniciraju i izražavaju svoja mišljenja.

Aktivnost 4

Čovječe ne ljuti se

Djeca su podijeljena u određeni broj grupa u zavisnosti od broja djece.Za to

vrijeme učiteljica posmatra djecu, ide od grupe do grupe, te prati njihovo
ponašanje u zavisnosti da li gube ili pobjeđuju.Primjećuje da li djeca iskazuju bijes
jedno prema drugome ili su smireni.Kroz ovakav vid igre mi možemo pratiti
izražavanje emocija kod djece, da li su previše agresivna kako bi ih na vrijeme
upozorili na njihovo ponašanje.Veoma je važno da se na vrijeme uoči nepravilno
ponašanje kako bi na vrijeme mogli reagovati te spriječiti razvoj nepoželjnog
ponašanja koje može preći u neki vid agresije.Veoma je važno da djeca nauče fer
igrati i uživati u samoj igri, te biti spremna na druženje sa vršnjacima.Trebaju
naučiti prihvatiti poraz u bilo kojoj igri, jer je važno učestvovati.

Aktivnost 5

Pričaš mi priču

Grupa djece poredanih u krug sjede na podu.Dodijeljuje im se slika na kojoj su car

i carica.Igru započinje prvi učenik tako što će reći šta se nalazi na slici.Reći će da
se na slici nalaze car i carica.Drugo dijete se treba nadovezati na prethodnog
učenika tako što će izmisliti neku novu rečenicu koja je povezana sa prethodnom
npr. Car i carica žive u dvorcu, treći učenik kaže da je carica izgubila cipelicu,
zatim četvrti učenik govori da je car donio cvijet carici.Svaki učenik treba izmisliti
nešto novo kako bi se na kraju od tih rečenica napravila jedna priča koja će im biti
ispričana.Može glasiti ovako:

Bili jednom car i carica koji su živjeli u velikom dvorcu.Jednog dana carica je
izgubila cipelicu, a car je to čuo i sljedeći dan joj je poklonio cvijet da ne bi bila
tužna.Carica se zahvalila caru na cvijetu.Car se potrudio naći cipelicu kako bi ga
carica još više zavoljela.Jednog dana je pokucao na vrata uplakanoj carici i donio
joj cipelicu.Živjeli su sretno u svome carstvu.