Buklet Jawapan Modul A+ SPM Sejarah T4.

pdf 1 1/17/2020 10:08:01 AM

Modul
SPM
M TI
SS

4
NG
K

KATA
Sejarah
N

Buklet Jawapan

Mohd. Syaheer Daniel Sulaiman

Zamri Talib
 F6 Kampar (d) Peranan anda terhadap sistem
Bab 1 (Mana-mana 3 × 1m) perundangan di negara kita
Warisan Negara Bangsa (b) Jenis wilayah pengaruh F1 Menghormatinya
F1 Wilayah taklukan F2 Menghayati dan
Latihan Pengukuhan mengamalkan kandungannya
F2 Wilayah naungan
Soalan Diagramatik F3 Berasa bangga dengan sistem
F3 Perolehan wilayah melalui
1 (a) Funan perkahwinan perundangan negara
(b) Champa (3 × 1m) F4 Mengelakkan daripada
(c) Srivijaya melakukan kesalahan
(c) Keburukan penguasaan wilayah (Mana-mana jawapan munasabah)
(d) Kesultanan Melayu Melaka
melalui peperangan (4 × 1m)
(e) Kesultanan Johor-Riau
F1 Menghapuskan tamadun
2 (a) Raja sesebuah negara 4 (a) Tokoh yang terlibat dengan waadat
(b) Undang-undang F2 Mengorbankan ramai nyawa F1 Demang Lebar Daun
(c) Wilayah pengaruh F3 Meruntuhkan sistem ekonomi F2 Sang Sapurba
(d) Rakyat F4 Mewujudkan perlumbaan (2 × 1m)
3 (a) (i) Hukum Kanun Melaka senjata (b) Peranan sultan dalam Kesultanan
(ii) Undang-Undang Laut Melaka (Mana-mana jawapan munasabah) Melayu Melaka
(b) (i) Sultan (4 × 1m) F1 Menaungi dan menjaga
(ii) Bendahara 2 (a) Peranan Bendahara keselamatan rakyat
(iii) Temenggung F1 Ketua pentadbir F2 Mewujudkan perpaduan
(iv) Penghulu Bendahari F2 Ketua turus angkatan tentera rakyat
F3 Menjadi penasihat sultan F3 Bertanggungjawab terhadap
(c) (i) Pernikahan yang memerlukan kemakmuran serta kestabilan
empat orang saksi F4 Menjadi pemangku sultan
(Mana-mana 3 × 1m) kerajaan
(ii) Jika tidak cukup, memadai F4 Memperkenalkan undang-
dua orang saksi (b) Tanggungjawab pembesar undang untuk mengawal
(iii) Golongan yang tidak boleh peringkat jajahan rakyat
menjadi saksi ialah hamba F1 Menjaga keamanan kawasan (4 × 1m)
abdi dan wanita pentadbiran
F2 Mengekalkan keamanan (c) Sebab perlu mengekalkan
(d) (i) Nakhoda Jenal hubungan baik antara raja dan
(ii) Nakhoda Diri kawasan pentadbiran
F3 Mengutip cukai rakyat
(iii) Nakhoda Sahak F1 Melicinkan sistem
(3 × 1m)
(e) (i) Peranan nakhoda pemerintahan
(ii) Pelayaran (c) Nilai yang diperoleh F2 Mewujudkan perasaan
(iii) Jenayah di kapal F1 Bijaksana dalam tindakan hormat-menghormati
(iv) Percukaian F2 Bertoleransi antara satu sama F3 Menjamin keamanan negara
lain F4 Menanam nilai-nilai murni
4 (a) (i) Sultan F3 Bersatu padu dalam
(ii) Pembesar (Mana-mana jawapan munasabah)
menjalankan tugas (4 × 1m)
(iii) Kerabat raja F4 Mematuhi arahan pemimpin
(iv) Ulama (Mana-mana jawapan munasabah)
Bahagian B
(b) (i) Peniaga (4 × 1m)
(ii) Petani 1 (a) Kerajaan Alam Melayu
3 (a) Kandungan Fasal 1 dalam
(iii) Tukang F1 Funan
Hukum Kanun Melaka
(iv) Nelayan F2 Champa
F1 Tugas Sultan
F3 Kedah Tua
(c) (i) Hamba raja F2 Tugas Bendahara
F4 Gangga Nagara
(ii) Hamba berhutang F3 Tugas Temenggung
F5 Srivijaya
(iii) Hamba biasa F4 Tugas Penghulu Bendahari
F6 Angkor
(Mana-mana 2 × 1m)
F7 Majapahit
Latihan Bestari SPM (b) Sebab undang-undang keluarga (Mana-mana 4 x 1m)
dalam kitab perundangan
Kertas 1 (b) Ciri-ciri negara bangsa kerajaan
F1 Mewujudkan keharmonian
Alam Melayu
1 B 2 C 3 A 4 C 5 B dalam keluarga
F1 Raja
6 A 7 C 8 A 9 A 10 A F2 Menyelesaikan masalah yang
H1a Tonggak utama kerajaan
dihadapi oleh keluarga/
H1b Kedudukan raja diperkukuh
Kertas 2 perkahwinan
dengan sistem pentadbiran
(2 × 1m)
H1c Dibantu oleh para pembesar
Bahagian A (c) Syarat-syarat menjalankan H1d Raja memperoleh ketaatan
1 (a) Wilayah yang dikuasai melalui perniagaan dalam Hukum Kanun daripada rakyat
peperangan Melaka H1e Sentiasa ditaati
F1 Pahang F1 Akil baligh H1f Dianggap suci
F2 Kuala Linggi F2 Siuman C1 Raja Champa dianggap
F3 Kelantan F3 Melafazkan niat jual beli sebagai pemerintah yang suci
F4 Rokan (Mana-mana 2 × 1m) C1 Dikaitkan dengan Dewa Siva
F5 Inderagiri F2 Undang-undang

© Penerbit Ilmu Bakti Sdn. Bhd. (732516-M) 2020 2

ModulA+ Sej Ting4 Jawapan 3rd.indd 2 17-Jan-20 10:12:57 AM

 H2a Dilaksanakan bagi
memastikan kesejahteraan
sesebuah kerajaan
H2b Terpakai di seluruh wilayah
pengaruh
H2c Menjadi panduan
pentadbiran kerajaan
C1 Kerajaan Majapahit
mengamalkan undang-
undang Kutara Manawa
F3 Wilayah pengaruh
H3a Kawasan yang rakyatnya
menerima pemerintahan
seseorang raja
H3b Memperakui pemerintahan
seseorang raja
C1 Kerajaan Funan mempunyai
wilayah pengaruh yang luas
C2 Sungai Mekong, Teluk Cam
Ranh, selatan Myanmar dan
Segenting Kra
F4 Rakyat
H4a Penduduk sesebuah wilayah
setia kepada raja
H4b Tidak menderhaka
C1 Rakyat kerajaan Srivijaya
membuktikan kesetiaan
mereka kepada raja Srivijaya
dengan upacara persetiaan
dan meminum air sumpah
(Mana-mana 8 × 1m)
(c) Impak pembentukan kerajaan
Alam Melayu
F1 Menjadi asas kepada
kerajaan masa kini
H1 Menjalankan sistem
pemerintahan
C1 Sistem perundangan
F2 Mengukuhkan semangat
patriotisme
H2 Menolak kemasukan kuasa
luar
C2 Kedatangan British
F3 Meninggalkan pelbagai
warisan
H3 Menjadi kebanggaan rakyat
C3 Sistem tulisan
(Mana-mana jawapan munasabah)
(8 × 1m)
2 (a) Pembesar dalam Kesultanan
Melayu Melaka
F1 Bendahara
F2 Penghulu Bendahari
F3 Temenggung
F4 Laksamana
F5 Syahbandar
F6 Bentara
F7 Orang Kaya
F8 Hulubalang
F9 Penghulu
(Mana-mana 4 × 1m)
(b) Sistem kewangan Kesultanan
Melayu Melaka
F1 Sumber pendapatan
diperoleh daripada urusan
perdagangan
ModulA+ Sej Ting4 Jawapan 3rd.indd 3
H1a Segala jenis cukai di tempat yang tidak
H1b Ufti ada dalam senarai
H1c Daripada wilayah taklukan persinggahan
H1d Wilayah naungan H3a Nakhoda perlu
F2 Melantik seorang Penghulu bermesyuarat dengan
Bendahari semua orang di dalam
H2a Menguruskan kapal
perbendaharaan secara H3b Mendapatkan persetujuan
teratur (Mana-mana 4 × 1m)
F3 Syahbandar (ii) Pelayaran
bertanggungjawab mengutip F1 Peranan beberapa
cukai di pelabuhan pegawai selain nakhoda
H3a Pembesar lain mengutip H1a Jurumudi
cukai di kawasan pegangan H1b Malim
F4 Hasil perbendaharaan H1c Juru batu
akan disalurkan untuk H1d Menjadikan pelayaran
kepentingan kerajaan selamat dan lancar
H4a Membeli senjata F2 Fasal 9 – seorang malim
H4b Membina istana harus arif tentang ilmu
H4c Kebijaksanaan pemerintah pelayaran
mengawal perbendaharaan H2a Mengetahui keadaan
menjadikan Kesultanan ombak
Melaka semakin maju H2b Arus laut
H4d Semakin makmur H2c Kedudukan bulan
(Mana-mana 8 × 1m) H2d Kedudukan bintang
(c) Cadangan mengekalkan H2e Supaya pelayaran berada
kegemilangan negara Malaysia dalam keadaan selamat
F1 Menguasai ilmu pengetahuan H2f Kelalaian malim
F2 Bersikap kreatif dan kritis akan menyebabkan
F3 Berani menghadapi cabaran perlanggaran dan
F4 Berpandangan jauh kerosakan
F5 Mematuhi sistem H2g Dijatuhi hukuman bunuh
perundangan negara (Mana-mana 4 × 1m)
F6 Berbaik-baik dengan negara (c) Sebab negara mempunyai sistem
lain perundangan masing-masing
F7 Mengutamakan kepentingan F1 Menjaga kepentingan rakyat
umum H1a Menjadi panduan dalam
F8 Mempunyai pentadbiran pentadbiran negara
yang berkesan F2 Mengelakkan berlaku jenayah
(Mana-mana jawapan munasabah) H2a Membentuk masyarakat
(8 × 1m) yang berdisiplin
3 (a) Hukuman kesalahan jenayah F3 Menjamin keamanan negara
dalam Hukum Kanun Melaka H3a Memajukan ekonomi negara
F1 Membunuh F4 Menjamin keadilan kepada
F2 Menikam semua
F3 Mencuri H4a Menetapkan peranan setiap
F4 Ingkar arahan anggota masyarakat
F5 Memalsukan titah sultan (Mana-mana jawapan munasabah)
(8 × 1m)
(Mana-mana 4 × 1m)
4 (a) Peranan sultan
(b) Kandungan Undang-Undang Laut
F1 Menaungi rakyat
Melaka
F2 Menjaga keselamatan rakyat
(i) Peranan nakhoda
F3 Mewujudkan perpaduan
F1 Berkuasa penuh
rakyat
H1a Diibaratkan sebagai raja
F4 Bertanggungjawab terhadap
dalam pelayaran
kemakmuran
H1b Semua pihak harus
F5 Bertanggungjawab terhadap
mematuhi perintah dan
kestabilan kerajaan
arahan nakhoda
F6 Memperkenalkan undang-
F2 Fasal 13.1 – nakhoda
undang untuk mengawal
perlu diberikan
keutamaan untuk rakyat
(Mana-mana 4 × 1m)
berniaga
(b) Tanggungjawab rakyat
H2a Selama empat hari
F1 Taat setia kepada pemerintah
F3 Fasal 13.3 – sekiranya
F2 Mematuhi segala arahan
nakhoda hendak singgah
pemerintah
3 Modul A+ SPM: Sejarah Tingkatan 4 - Jawapan
17-Jan-20 10:12:57 AM
 H2a Tidak menderhaka (ii) imperialisme Barat (c) Desakan yang dikemukakan oleh
H2b Takut ditimpa tulah (l) model Barat tokoh nasionalisme
F3 Menjadi tentera (m) (i) rakyat F1 Filipina dijadikan sebahagian
F4 Menghadiri majlis umum (ii) pemerintah wilayah Sepanyol
H4a Gotong-royong 4 (a) BETUL F2 Mempunyai hak yang sama
H4b Menjadi pengayuh atau (b) SALAH seperti bangsa Sepanyol
pendayung kapal perang (c) SALAH F3 Filipina melakukan
F5 Menyumbang tenaga kerja (d) BETUL perubahan politik, ekonomi
melalui sistem kerah (e) SALAH dan sosial
H5a Membina istana (f) BETUL (3 × 1m)
H5b Membina jalan (d) Sistem pentadbiran penjajah
(Mana-mana 8 × 1m) menyebabkan gerakan
Latihan Bestari SPM
(c) Sebab golongan tersebut perlu nasionalisme
berbaik-baik antara satu sama Kertas 1 F1 Menguasai pentadbiran
lain 1 D 2 A 3 D 4 C 5 B negeri
F1 Mengukuhkan perpaduan 6 C 7 A 8 B 9 D 10 B F2 Menghapuskan pentadbiran
H1a Menjamin kedaulatan negara tradisional
F2 Memudahkan penyelesaian Kertas 2 F3 Mengenakan pelbagai
masalah peraturan
H2a Mengamalkan dasar tolak Bahagian A F4 Menghalang penglibatan
ansur masyarakat tempatan
1 (a) Konsep perjuangan Jean Jacques
F3 Membentuk semangat setia (Mana-mana jawapan munasabah)
Rousseau
kawan (4 × 1m)
F1 Kebebasan
H3a Mengamalkan tolong- 3 (a) Bentuk penulisan kreatif
F2 Persamaan
menolong F1 Novel
F3 Persaudaraan
F4 Melincinkan pentadbiran F2 Cerpen
(3 × 1m)
H4a Memajukan ekonomi negara F3 Puisi
(Mana-mana jawapan munasabah) (b) Tindakan golongan revolusi
(3 x 1m)
(8 × 1m) F1 Menulis The Social Contract
F2 Menyasarkan pemerintahan (b) Contoh penulisan kreatif
autokratik Raja Louis XVI tempatan
Bab 2 F1 Novel Melor Kuala Lumpur
(1774-1792)
Kebangkitan Nasionalisme F3 Menyasarkan golongan F2 Cerpen Cerita Awang Putat
bangsawan F3 Novel Putera Gunung Tahan
Latihan Pengukuhan F4 Menggempur penjara Bastile F4 Novel Anak Mat Lela Gila
Soalan Diagramatik F5 Membebaskan tahanan (Mana-mana 3 × 1m)
1 (a) (i) negara politik (c) Faktor perkembangan tulisan
(ii) bangsanya F6 Menggulingkan Raja Louis kreatif
(b) (i) lebih tegap dan kuat XVI F1 Mempunyai ramai penulis
(ii) tapak kaki sendiri (Mana-mana 3 × 1m) yang berwibawa
(iii) tempat kita yang sebenar (c) Kesan gerakan revolusi F2 Cara berkesan menyebarkan
F1 Mencetuskan kesedaran idea
(c) (i) menubuhkan negaranya sendiri
F2 Mewujudkan kebangkitan F3 Mempunyai bilangan
(ii) memindahkan kedaulatan
memperjuangkan kedaulatan pembaca yang ramai
kepada rakyat
negara F4 Menceritakan realiti
2 (a) Pemerintahan beraja kehidupan
F3 Memberikan iktibar tentang
(b) Menggugat hak (Mana-mana jawapan munasabah)
ilmu pengetahuan
(c) Menggugat kebebasan rakyat (4 × 1m)
F4 Tersebar ke dalam gerakan
(d) Revolusi Keagungan 1688
nasionalisme di luar Eropah 4 (a) Kandungan akhbar al-Iman
(e) Revolusi Amerika 1776
seperti Asia dan Asia F1 Menyeru umat Islam kembali
(f) Revolusi Perancis 1789
Tenggara kepada ajaran Islam yang
(Mana-mana jawapan sesuai diterima)
(Mana-mana jawapan munasabah) sebenar
3 (a) imperialisme British (4 × 1m) F2 Perselisihan pendapat antara
(b) Dahagi India 1857 Kaum Muda dengan Kaum
2 (a) Faktor kemunculan gerakan
(c) sosioagama Tua
nasionalisme di Filipina
(d) keras (2 × 1m)
F1 Menghapuskan penjajahan
(e) (i) Bal Gangadhar Tilak
asing (b) Negeri Melayu yang menerima
(ii) Bipin Chandra Pal
(1 × 1m) penerbitan akhbar al-Iman
(f) militan
(b) Tokoh gerakan nasionalisme di F1 Melaka
(g) (i) politik
Filipina F2 Pulau Pinang
(ii) ekonomi
F1 Jose Rizal (2 × 1m)
(h) Dinasti Manchu
F2 Andres Bonifacio (Bonifacio)
(i) (i) orang luar (c) Desakan yang disuarakan oleh
F3 Emilio Aguinaldo
(ii) kehilangan mandat akhbar Neracha
(Aguinaldo)
(j) pemerintahan Jepun F1 Rasa tidak puas hati dengan
(Mana-mana 2 × 1m)
(k) (i) kemajuan penjajahan British

© Penerbit Ilmu Bakti Sdn. Bhd. (732516-M) 2020 4

ModulA+ Sej Ting4 Jawapan 3rd.indd 4 17-Jan-20 10:12:57 AM

 F2 Mengkritik sikap dan
mentaliti masyarakat masa
itu
(2 × 1m)
(d) Perkara yang akan disuarakan
kepada generasi hari ini
F1 Kepentingan ilmu
pengetahuan
F2 Kepentingan bersikap kreatif
dan kritis
F3 Kepentingan mematuhi
pentadbiran negara
F4 Kepentingan mengekalkan
kedaulatan negara
(Mana-mana jawapan munasabah)
(4 × 1m)
Bahagian B
1 (a) Latar belakang perkembangan
idea nasionalisme di Barat
F1 Berkembang hasil
penentangan terhadap
pemerintahan beraja
F2 Simbol penindasan yang
menggugat kebebasan rakyat
F3 Contoh nasionalisme antiraja
ialah Revolusi Keagungan di
England
F4 Revolusi Perancis
F5 Perjuangan untuk
memperolehi kemerdekaan
daripada penjajahan kuasa
asing seperti Revolusi
Amerika
(Mana-mana jawapan munasabah)
(Mana-mana 4 × 1m)
(b) Perkembangan Revolusi Amerika
1776
F1 Reaksi orang Amerika
menentang penjajahan British
H1a Tindakan British tidak
melindungi hak penduduk
Amerika Syarikat
H1b Sebahagian darpada empayar
British
H1c Terdapat 13 buah tanah
jajahan British di Amerika
F2 Menentang akta yang
diperkenalkan British untuk
memungut cukai
H2a Akta Pelayaran
H2b Akta Gula
H2c Akta Setem
H2d Akta Teh
H2e Penduduk tanah jajahan
di Amerika melaungkan
slogan ‘tiada cukai tanpa
perwakilan’
H2f Tiada wakil Amerika dalam
Parlimen British
F3 Pemimpin di tanah jajahan
menubuhkan kongres
H3a Diketuai oleh George
Washington
ModulA+ Sej Ting4 Jawapan 3rd.indd 5
H3b Mengisytiharkan
perang terhadap British
memperjuangkan
kemerdekaan Amerika
H3c Julai 1776 Kongres
meluluskan Persiytiharan
Kemerdekaan Amerika
H3d Ditulis oleh Thomas Jefferson
H3e Menegaskan sekiranya
sesebuah kerajaan tidak
dapat menjamin hak
kehidupan
H3f Kebebasan dan kebahagiaan
H3g Menjadi hak penduduk
untuk membentuk kerajaan
baharu
F4 Revolusi Amerika berakhir
pada tahun 1783
H4a British mengakui
kemerdekaan Amerika
H4b 13 buah tanah jajahan British
digabungkan
H4c Diberi nama baharu sebagai
Amerika Syarikat
H4d Memperkenalkan sistem
pemerintahan demokrasi
(Mana-mana 8 x 1m)
(c) Cadangan untuk meningkatkan
semangat nasionalisme
F1 Meraikan sambutan Bulan
Patriotisme
F2 Menghayati dan
mengamalkan prinsip-prinsip
Rukun Negara
F3 Meningkatkan jati diri
F4 Berasa bangga dengan
pencapaian negara
F5 Menghormati perjuangan
pemimpin-pemimpin negara
F6 Mewajibkan kelulusan dalam
mata pelajaran sejarah
F7 Mengadakan lawatan ke
tempat bersejarah
F8 Membanyakkan kajian
berkaitan dengan perjuangan
tokoh-tokoh nasionalisme
tempatan
(Mana-mana jawapan munasabah)
(8 × 1m)
2 (a) Golongan yang terlibat dengan
gerakan nasionalisme di Burma
(Myanmar)
F1 Kelas menengah
F2 Sami Buddha (pongyi)
F3 Thakin (siswazah universiti)
F4 Petani
(4 × 1m)
(b) Perkembangan gerakan
nasionalisme di Burma (Myanmar)
F1 Digerakkan oleh golongan
pertengahan berpendidikan
Barat
H1a Pengaruh British yang
mengancam kedudukan
agama Buddha
5 Modul A+ SPM: Sejarah Tingkatan 4 - Jawapan
F2 Pada tahun 1906
menubuhkan Persatuan Belia
Buddha
H2a Mengekalkan tradisi Buddha
H2b Pendidikan
H2c Kebudayaan Buddha
F3 Menggunakan isu kasut
untuk membangkitkan
nasionalisme
H3a Diambil alih oleh golongan
yang lebih radikal seperti U
Ba Pe
H3b Dinamakan Majlis Persatuan
Am Kesatuan Burma
H3c Memperjuangkan isu bangsa
Burma
H3d Pada tahun 1920, Revolusi
Pelajar menuntut penubuhan
universiti
F4 Golongan sami Buddha
menubuhkan Majlis Am
Sangha Samagyi
H4a Mencetuskan pemberontakan
Saya San (1930–1932)
H4b Diketuai oleh Saya San
H4c Bekas pongyi yang mendapat
sokongan golongan petani
yang terbeban dengan
pelbagai cukai
F5 Dipengaruhi oleh pengenalan
Perlembagaan Burma 1935
H5a Memisahkan Burma dengan
India
H5b Merangsang perjuangan ke
arah berkerajaan sendiri
H5c Golongan Thakin
menubuhkan Parti Do Bama
Asiayone (Kami Orang
Burma)
H5d Memperjuangkan
kemerdekaan Burma
H5e Dipimpin oleh Aung San,
Kyaw Nein dan U Nu
H5f Menggelar diri sebagai
“Thakin” (tuan)
H5g Menegaskan orang Burma
mesti bertuankan orang
Burma
H5h Pada tahun 1937, Dr. Ba
Maw memenangi pilihan
raya
H5i Dilantik sebagai Perdana
Menteri yang pertama
(Mana-mana 8 × 1m)
(c) Kesan sekiranya ketiadaan
semangat nasionalisme
F1 Menggugat kedaulatan negara
F2 Memudahkan kemasukan
unsur luar
F3 Memecah belahkan
masyarakat
F4 Berlaku pergaduhan antara
satu sama lain
F5 Mewujudkan masyarakat
yang tidak patriotik
17-Jan-20 10:12:58 AM
 F6 Sambil lewa menjalankan
tugas dan tanggungjawab
F7 Melambatkan usaha
pembangunan negara
F8 Negara tidak mampu
bersaing
(Mana-mana jawapan munasabah)
(8 × 1m)
3 (a) Latar belakang perkembangan
nasionalisme di negara kita
F1 Dilihat melalui tiga aspek
F2 Dipelopori oleh golongan
intelektual
F3 Penulisan oleh golongan
guru, penulis dan wartawan
F4 Kewujudan pertubuhan
atau persatuan bersifat
sosioekonomi dan politik
F5 Diterajui oleh pelbagai pihak
(Mana-mana 4 × 1m)
(b) Perjuangan MCKK dalam
melahirkan golongan intelektual
berpendidikan Inggeris
F1 Ditubuhkan pada tahun 1905
H1a Berperanan dalam
perkembangan nasionalisme
F2 Pada awal penubuhannya
untuk melatih anak
bangsawan
H2a Untuk diserapkan dalam
pentadbiran kerajaan
Inggeris
H2b Lepasan maktab
menggunakan kedudukan
mereka untuk menyuarakan
hak
H2c Mendapatkan pendidikan
bagi orang Melayu
F3 Lepasan maktab seperti Raja
Chulan Raja Abdullah
H3a Mahmud Mat
H3b Mohammed Eunos Abdullah
H3c Raja Uda Raja Muhammad
H3d Bertugas sebagai pegawai
kerajaan
H3e Menuntut British
memperbaiki taraf hidup
orang Melayu
H3f Membuka lebih banyak
peluang pekerjaan kepada
orang Melayu dalam jabatan
kerajaan
F4 Menyalurkan idea dan
tuntutan dengan cara
berbaik-baik dengan British
H4a Menggunakan akhbar
H4b Warta Malaya
H4c Lembaga Malaya
H4d Utusan Melayu
(Mana-mana 8 × 1m)
(c) Kesan perjuangan gerakan
nasionalisme golongan
intelektual memberikan kesan
kepada masyarakat di negara kita
F1 Memberikan idea yang bernas
© Penerbit Ilmu Bakti Sdn. Bhd. (732516-M) 2020
ModulA+ Sej Ting4 Jawapan 3rd.indd 6
F2 Bijaksana dalam komunikasi
F3 Menerapkan nilai-nilai
pengorbanan yang tinggi
F4 Melatih penduduk tempatan
mengetuai sesebuah
persatuan atau organisasi
F5 Berusaha mengekalkan
kedaulatan negara
F6 Mempunyai semangat juang
yang tinggi
F7 Berpandangan jauh
F8 Bersikap tidak mudah
berputus asa
(Mana-mana jawapan munasabah)
(8 × 1m)
4 (a) Matlamat penubuhan Kesatuan
Melayu Singapura (KMS)
F1 Menggalakkan ahli bergiat
aktif dalam pentadbiran
F2 Memperjuangkan
kepentingan orang Melayu
dalam politik
F3 Memperjuangkan
kepentingan orang Melayu
dalam pendidikan
F4 Mementingkan pelajaran
teknik
F5 Mementingkan pengajian
tinggi
(Mana-mana 4 × 1m)
(b) Perkembangan Persaudaraan
Sahabat Pena (PASPAM)
F1 Ditubuhan untuk
menggalakkan ahli-ahlinya
bersatu
H1a Bertukar-tukar pendapat
H1b Bermula di Pulau Pinang
pada tahun 1934
H1c Berkembang dan giat
mengadakan perhimpunan
tahunan seluruh Tanah
Melayu antara tahun 1934
hingga 1939
F2 Menyatukan pergerakan
orang Melayu melalui
kongres
H2a Berjaya menghimpunkan
wakil persatuan Melayu
H2b Brunei, Labuan dan Sarawak
H2c Mengutarakan isu
kebangsaan
F3 Di Sarawak, Muhamamd
Rakawi Yusuf ialah
antara pengasas PASPAM
cawangan Kuching
H3a Mempunyai hubungan baik
dengan ahli KMS
H3b Bersama Johari Anang
mengasaskan Persatuan
Melayu Sarawak (PMS)
tahun 1939
F4 Di Sabah, ramai daripada
kalangan tokoh bumiputera
Sabah bergiat aktif dalam
organisasi berbentuk
penulisan
6
H4a Membangkitkan kesedaran
tentang pentadbiran di Sabah
H4b Kesedaran berpersatuan
wujud pada akhir tahun
1930-an
F5 Penubuhan cawangan
PASPAM di Jesselton (Kota
Kinabalu), Tawau dan
Labuan pada tahun 1939
H5a Meningkatkan kesedaran
sosial dalam kalangan
ahlinya
H5b Kebanyakan ahli PASPAM
di Sabah terdiri dari guru
sekolah Melayu
H5c Pegawai rendah kerajaan
H5d Peniaga
H5e Antaranya ialah Mohammad
Yaakob, Mohammad
Shamsuddin Osman dan
Zakaria Gunn
(Mana-mana 8 × 1m)
(c) Cadangan menubuhkan
persatuan yang berkesan
F1 Mempunyai perlembagaan
yang baik
F2 Mematuhi sistem
perundangan negara
F3 Mengenakan bayaran
keahlian yang berpatutan
F4 Menjaga kebajikan ahli
F5 Berupaya menyelesaikan
masalah ahli
F6 Mempunyai pemimpin yang
berwibawa
F7 Mampu menyatupadukan
ahli
F8 Mempunyai kedudukan
kewangan yang mantap
(Mana-mana jawapan munasabah)
(8 × 1m)
Bab 3
Konflik Dunia dan Pendudukan
Jepun di Negara Kita
Latihan Pengukuhan
Soalan Diagramatik
1 (a) British
(b) Timur Tengah
(c) Undang-Undang Islam
(d) politik Islam
(e) Biro Siasatan Politik
2 (a) kuasa imperialisme
(b) pakatan ketenteraan
(c) Archduke Ferdinand
3 (a) perang terhadap Serbia
(b) ketenteraan kepada Serbia
(c) perang terhadap Rusia
(d) perang terhadap Perancis
(e) menceroboh Belgium
(f) Kuasa Tengah
(g) Pakatan Bertiga
(h) Pakatan Bertiga
17-Jan-20 10:12:58 AM
 4 (a) (i) perindustrian F4 Tentera Rusia menyerang
(ii) tentera Jerman dari timur
(4 × 1m)
(iii) orde baharu Asia
(d) Sebab kejayaan tersebut
(b) (i) Pihak Bersekutu
memberikan inspirasi
(ii) Amerika Syarikat
F1 Bijaksana dalam tindakan
(iii) British
F2 Berpandangan jauh
(iv) Belanda
F3 Bersikap kreatif dan kritis
F4 Berani menghadapi cabaran
Latihan Bestari SPM (Mana-mana jawapan munasabah)
Kertas 1 (4 × 1m)
3 (a) Penekanan pentadbiran tentera
1 C 2 A 3 A 4 B 5 A
Jepun dalam pendidikan
6 B 7 C 8 A 9 C 10 A
F1 Semangat Jepun (Nippon
Seishin)
Kertas 2
F2 Menghormati kebudayaan
F3 Menghormati Maharaja
Bahagian A
Jepun (Tenno Heika)
1 (a) Negara-negara yang terlibat (Mana-mana 2 × 1m)
(i) Pakatan Kuasa Tengah
F1 Jerman (b) Ciri-ciri pengajaran dilaksanakan
F2 Austria-Hungary oleh Jepun
F1 Pengajaran bahasa Jepun
F3 Bulgaria
(Nippon Go) dijalankan secara
F4 Empayar Uthmaniyah
meluas
(Mana-mana 3 × 1m)
F2 Menjadikan bahasa Jepun
(ii) Pakatan Bertiga sebagai lingua franca dalam
F1 Britain Lingkungan Sekemakmuran
F2 Perancis Asia Timur Raya
F3 Rusia F3 Memulakan perhimpunan
F4 Serbia pagi di sekolah dengan
F5 Itali menghadap arah negara
F6 Romania Jepun
F7 Portugal F4 Menyanyikan lagu
F8 Greece kebangsaan Jepun (Kimigayo)
(Mana-mana 3 x 1m) (Mana-mana 2 × 1m)
(b) Pembentukan pakatan dapat (c) Langkah-langkah Jepun terhadap
menyelesaikan masalah pegawai agama
F1 Menghormati hak dan F1 Memanipulasi pegawai
kedaulatan negara lain agama untuk propaganda
F2 Memajukan ekonomi untuk Jepun
kepentingan semua F2 Pegawai agama diminta
F3 Mempunyai pemimpin yang menyampaikan hal yang
bijaksana diputuskan oleh tentera
F4 Mengutamakan perbincangan Jepun dalam kelas agama di
dalam penyelesaian masalah masjid dan di surau
(Mana-mana jawapan munasabah) F3 Menggunakan masjid untuk
(4 × 1m) menyampaikan titah sultan
2 (a) Lokasi negara Eropah bagi menyokong dasar Jepun
F1 Normandy, Perancis (Mana-mana 2 × 1m)
(1 × 1m) (d) Galakan kepada generasi hari
(b) Lokasi awal pendaratan tentera ini untuk menguasai bidang
Bersekutu pendidikan
F1 Calais F1 Menjadi pelajar yang intelek
(1 × 1m) F2 Membantu meneruskan
(c) Kesan kejayaan kemajuan negara
F1 Meningkatkan semangat F3 Berfikiran kreatif dan kritis
tentera Bersekutu F4 Matang dalam sebarang
F2 Titik tolak kepada kejayaan tindakan
membebaskan Perancis (Mana-mana jawapan munasabah)
dan negara Eropah Barat (4 × 1m)
daripada penaklukan Jerman 4 (a) Tindakan tokoh terhadap
F3 Membolehkan tentera kegiatan anti-Jepun
Bersekutu memasuki Jerman (i) Gurchan Singh
dari arah barat F1 Menyebarkan risalah
dan propaganda
7 Modul A+ SPM: Sejarah Tingkatan 4 - Jawapan
ModulA+ Sej Ting4 Jawapan 3rd.indd 7
F2 Menyamar sebagai
wartawan
F3 Mendalangi sabotaj
terhadap landasan kereta
api
(2 × 1m)
(ii) Sybil Kathigasu
F1 Membantu mangsa
perang dan gerila anti-
Jepun di Perak
F2 Memberikan bantuan
ubat-ubatan
F3 Memberikan
perkhidmatan perubatan
kepada gerila anti-Jepun
F4 Menyembunyikan radio
F5 Berkongsi maklumat
daripada siaran radio
British dengan gerila
anti-Jepun
(2 × 1m)
(b) Tindakan tentera Jepun terhadap
mereka
F1 Gurchan Singh ditangkap
oleh Kempeitai
F2 Sybil Karthigasu dan
suaminya ditangkap oleh
tentera Jepun
(2 × 1m)
(c) Nilai yang boleh dicontohi
daripada perjuangan tokoh
F1 Berani menghadapi cabaran
F2 Cintakan negara
F3 Kesanggupan untuk
berkorban
F4 Berusaha mempertahankan
maruah negara
(Mana-mana jawapan munasabah)
(4 × 1m)
Bahagian B
1 (a) Latar belakang perang dunia
F1 Perkembangan nasionalisme
dalam kalangan negara Eropah
F2 Persaingan antara kuasa
imperialis
F3 Mempertahankan
kepentingan masing-masing
F4 Mencetuskan Perang Dunia
Pertama (1914–1918)
F5 Perang Dunia Kedua
(1929–1945)
(Mana-mana 4 × 1m)
(b) Faktor-faktor Perang Dunia
Pertama
F1 Persaingan kuasa imperialis
H1a Perkembangan Revolusi
Industri
H1b Berlaku persaingan dalam
kalangan kuasa imperialis di
Eropah
H1c Bersaing mendapatkan tanah
jajahan
H1d Memperoleh bahan mentah
17-Jan-20 10:12:58 AM
 H1e Arang batu, petroleum dan
bijih timah
H1f Memasarkan hasil industri
H1g Persaingan tersebut
membawa permusuhan
antara kuasa imperialis
H1h Perancis dan Jerman
F2 Pakatan ketenteraan
H2a Permusuhan antara kuasa
Eropah membawa kepada
pembentukan pakatan
ketenteraan
H2b Pakatan Kuasa Tengah
H2c Dianggotai Jerman, Austria-
Hungary, Bulgaria dan
empayar Uthmaniyah
H2d Pakatan Bertiga
H2e Dianggotai Britain, Perancis,
Rusia, Serbia, Itali, Romania,
Portugal daan Greece
H2f Berlaku ketidakstabilan
politik di Eropah
H2g Persaingan mendapatkan
tanah jajahan
H2h Bersaing menghasilkan
senjata moden
H2i Sedia berperang
mempertahankan
kepentingan masing-masing
F3 Krisis rantau Balkan
H3a Berlaku akibat permusuhan
Austria-Hungary dengan
Serbia
H3b Austria-Hungary menuduh
Serbia menghasut rakyat
Austria keturunan Serb
berjuang membebaskan
diri daripada pemerintahan
Austria-Hungary
H3c Pembunuhan Archduke
Ferdinand, Putera Mahkota
Austria-Hungary dan
isterinya Sophie oleh seorang
pemuda Serbia
(Mana-mana 8 × 1m)
(c) Iktibar daripada Perang Dunia
Pertama
F1 Pelantikan pemimpin yang
berwibawa
H1a Menyelesaikan masalah
secara bijaksana
C1a Tidak menggunakan
kekerasan
F2 Mengamalkan dasar berbaik-
baik
H2a Mengelakkan campur tangan
urusan dalaman negara lain
C2a Berkecuali dalam pelantikan
pemimpin
F3 Tegas memperjuangkan hak
H3a Berani dalam tindakan
C3a Isu persempadanan negara
(Mana-mana jawapan munasabah)
(8 × 1m)
© Penerbit Ilmu Bakti Sdn. Bhd. (732516-M) 2020
ModulA+ Sej Ting4 Jawapan 3rd.indd 8
2 (a) Syarat-syarat Perjanjian
Versailles terhadap Jerman
F1 Bertanggungjawab terhadap
kemusnahan akibat perang
F2 Membayar pampasan kepada
Pakatan Bertiga
F3 Mengehadkan saiz angkatan
tentera
F4 Menyerahkan wilayah
dan tanah jajahan kepada
Pakatan Bertiga
(4 × 1m)
(b) Kesan Perang Dunia Pertama
F1 Keruntuhan pemerintahan
beraja
H1a Menamatkan sistem
pemerintahan beraja di
Jerman
H1b Austria-Hungary
H1c Rusia
H1d Empayar Uthmaniyah
H1e Kerajaan Republik Jerman
didirikan
H1f Kaiser William II terpaksa
turun takhta
H1g Mendapatkan perlindungan
politik di Belanda
H1h Berakhir empayar
Austria-Hungary di bawah
pemerintahan Dinasti
Habsburg
H1i Timbul pemberontakan di
wilayah yang dikuasainya
H1j Revolusi di Rusia
menumbangkan
pemerintahan beraja Tsar
Nicholas II
H1k Kerajaan komunis pertama di
dunia terbentuk
H1l Dipimpin oleh Vladimir Lenin
H1m Khalifah empayar
Uthmaniyah, Sultan Mehmed
VI digulingkan
H1n Mustafa Kemal Ataturk
mengetuai kerajaan Turki
bercorak republik
F2 Kemunculan negara baharu
H2a Keruntuhan empayar
Austria-Hungary melahirkan
negara baharu
H2b Austria
H2c Hungary
H2d Czechoslovakia
H2e Yugoslavia
H2f Perpecahan empayar Rusia
membawa penubuhan negara
baharu
H2g Poland
H2h Estonia
H2i Latvia
H2j Lithuania
H2k Perpecahan empayar
Uthmaniyah membawa
kemunculan negara Lebanon
H2l Syria
H2m Iraq
8
F3 Kesan terhadap negara kita
H3a Menyekat kebangkitan orang
Melayu di negara kita
H3b Raja-raja Melayu
diminta menandatangani
perisytiharan perang
H3c Menyokong dan memberikan
taat setia kepada kerajaan
British
H3d Pelbagai undang-undang
berkaitan perang diluluskan
H3e Memperuntukkan kuasa
Pesuruhjaya Tinggi British
H3f Meletakkan negeri Melayu
di bawah undang-undang
tentera jika diperlukan
H3g Kemakmuran ekonomi
negeri Melayu dimanipulasi
oleh British
H3h Wang hasil bijih timah dan
getah digunakan untuk
membiayai operasi British
(Mana-mana 8 × 1m)
(c) Cadangan untuk menghalang
berlakunya peperangan pada
masa hadapan
F1 Mengamalkan dasar setia
kawan
F2 Pelantikan pemimpin yang
bijaksana
F3 Berhati-hati dalam sebarang
tindakan
F4 Mengutamakan perdamaian
F5 Mengutamakan sikap tolak
ansur
F6 Menjalinkan kerjasama
politik, ekonomi dan sosial
dengan negara serantau dan
antarabangsa
F7 Mengadakan pertukaran
maklumat
F8 Mengelakkan perbincangan
isu-isu sensitif
(Mana-mana jawapan munasabah)
(8 × 1m)
3 (a) Faktor tercetusnya Perang Dunia
Kedua
F1 Penaklukan Jerman terhadap
Eropah Barat
F2 Pengeboman Britain
F3 Penyertaan Itali dalam
perang di Eropah
F4 Serangan Jeman ke atas
Rusia
(4 × 1m)
(b) Peristiwa berakhirnya Perang
Dunia Kedua
(i) Kerjasama kuasa besar
F1 Presiden Amerika
Syarikat, Franklin
Roosevelt dan Perdana
Menteri Britain, Winston
Churchill sering bertemu
H1a Membuat keputusan
politik dan tentera
17-Jan-20 10:12:58 AM
 H1b Melibatkan Presiden
Rusia, Joseph Stalin
H1c Di medan perang,
tentera Bersekutu,
tentera darat, laut
dan udara beroperasi
di bawah Komander
Tertinggi Bersekutu
H1d Diketuai oleh Amerika
Syarikat
(Mana-mana 3 × 1m)
(ii) Keberkesanan strategi serangan
F1 Kesilapan Kuasa Paksi
membuat keputusan
politik dan ketenteraan
H1a Operasi menawan Rusia
membawa kegagalan
H1b Kuasa Bersekutu
pimpinan Amerika
Syarikat memperlihatkan
keunggulan dalam
perancangan ketenteraan
H1c Kejayaan operasi
pendaratan tentera
Bersekutu di Normandy,
Perancis
(Mana-mana 2 × 1m)
(iii) Kegagalan operasi menawan
Rusia
F1 Awalnya, serangan
terhadap Rusia berjalan
lancar
H1a Jerman kehilangan
banyak nyawa tentera
H1b Perang melewati dua
musim sejuk di Rusia
H1c Tempoh perang yang
panjang
H1d Tentera Jerman
kehabisan peluru,
minyak dan makanan
H1e Melemahkan semangat
tentera
F2 Jeneral Jerman, Friedrich
Von Paulus mengingkari
perintah Hitler untuk
meneruskan peperangan
H2a Menyerah kalah
kepada tentera Rusia di
Stalingrad, pada bulan
Januari 1943
(Mana-mana 3 × 1m)
(c) Ciri-ciri yang dimiliki oleh
pemimpin
F1 Bijak dalam sebarang tindakan
H1a Kreatif dan inovatif
F2 Bersemangat kental
H2a Mempunyai disiplin diri
yang tinggi
F3 Menepati janji
H3a Jujur dalam perbuatan
F4 Berakhlak mulia
H4a Tidak mementingkan diri
sendiri
(Mana-mana jawapan yang munasabah)
(8 × 1m)
ModulA+ Sej Ting4 Jawapan 3rd.indd 9
4 (a) Tindakan yang telah dilakukan
F1 Menguasai bandar
F2 Menguasai balai polis
F3 Menguasai pejabat
pentadbiran kerajaan
F4 Menjalankan undang-undang
sendiri
F5 Menjatuhkan hukuman
mati terhadap sesiapa yang
bekerjasama dengan Jepun
F6 Membunuh dan menyiksa
anggota polis, askar,
pegawai daerah dan pasukan
sukarelawan Melayu
(Mana-mana 4 × 1m)
(b) Tindak balas orang Melayu
F1 Bersatu apabila Bintang Tiga
mengancam institusi politik
H1a Institusi kekeluargaan
H1b Institusi agama Islam
F2 Gangguan Bintang Tiga
dalam urusan keagamaan di
surau dan masjid
H2a Orang Melayu membentuk
Gerakan Fi-Sabilillah
H2b Mempertahankan maruah
bangsa
H2c Hak
H2d Harta
H2e Kelangsungan hidup orang
Melayu
H2f Kepimpinan ulama tempatan
memberikan inspirasi kepada
masyarakat Melayu
H2g Berhadapan dengan
kezaliman Bintang Tiga
F3 Di Johor, Haji Salleh
Abdul Karim (Kiai Salleh)
mempelopori penentangan
terhadap Bintang Tiga
H3a Menubuhkan pasukan
Tentera Selempang Merah
F4 Di Sungai Manik, Perak,
Tuan Haji Bakri Haji Mohd
Saman menjadi Khalifah
Parang Panjang
H4a Mempertahankan orang
Melayu daripada ancaman
Bintang Tiga
H4b Menyebabkan negara kita
tidak aman
(Mana-mana 8 × 1m)
(c) Langkah-langkah untuk
mengelakkan peperangan
F1 Mengukuhkan perpaduan
kaum
F2 Mematuhi sistem
perundangan negara
F3 Mematuhi arahan pemimpin
F4 Menyelesaikan masalah
secara berhemah
F5 Menghormati hak asasi
manusia
F6 Mencintai keamanan negara
F7 Mengelakkan perbincangan
isu sensitif secara terbuka
9 Modul A+ SPM: Sejarah Tingkatan 4 - Jawapan
F8 Berhati-hati dengan anasir
luar
(Mana-mana jawapan munasabah)
(8 × 1m)
Bab 4
Era Peralihan Kuasa British di
Negara Kita
Latihan Pengukuhan
Soalan Diagramatik
1 (a) (i) 12 September 1945
(b) (ii) Mengembalikan kestabilan
dan keamanan
(iii) Memulihkan kepercayaan
rakyat
(c) (i) ladang getah
(ii) lombong bijih timah
(iii) membaiki prasarana
(iv) kemudahan kesihatan
(d) (i) jentera
(ii) alat ganti
(iii) mesin
(iv) teknologi
2 (a) Sultan Johor
(b) Sultan Selangor
(c) Sultan Pahang
(d) Yang di-Pertuan Negeri Sembilan
(e) Sultan Perak
(f) Sultan Kedah
(g) Raja Perlis
(h) Sultan Kelantan
(i) Sultan Terengganu
3 (a) Melayu Kedah
(b) Alor Setar
(c) Persatuan Melayu Kedah
(d) SABERKAS
(e) bangsa Melayu
(f) Lembaga Kesatuan Melayu Johor
(g) Dato’ Onn Jaafar
(h) penjajah British
4 (a) Vyner Brooke
(b) Anthony Brooke
(c) Pejabat Tanah Jajahan
(d) ekonomi, pelaburan
(f) Perang Dunia Kedua
Latihan Bestari SPM
Kertas 1
1 C 2 A 3 B 4 B 5 B
6 B 7 D 8 D 9 C 10 C
Kertas 2
Bahagian A
1 (a) Faktor-faktor penubuhan
Malayan Union
F1 Melicinkan sistem pentadbiran
F2 Meningkatkan pelaburan
ekonomi
F3 Mengukuhkan pertahanan
17-Jan-20 10:12:58 AM
 F4 Mengekalkan orang asing
sebagai sumber tenaga kerja
(Mana-mana 3 × 1m)
(b) Perkara yang disentuh oleh
Kertas Putih 6274
F1 Konsep kesatuan
F2 Bentuk pentadbiran
F3 Sistem perundangan
F4 Kedudukan Raja-raja Melayu
F5 Syarat kewarganegaraan
F6 Agama Islam
(Mana-mana 3 × 1m)
(c) Peranan kita untuk mengelakkan
pelaksanaan Malayan Union
pada hari ini
F1 Memupuk semangat cinta
akan tanah air
F2 Menghormati sistem
perundangan negara
F3 Mengamalkan sikap hormat-
menghormati antara satu
sama lain
F4 Menghayati prinsip-prinsip
Rukun Negara
(Mana-mana jawapan munasabah)
(4 × 1m)
2 (a) Pihak yang menentang Malayan
Union
F1 Raja-raja Melayu
F2 Masyarakat Melayu
F3 Persatuan Melayu
(3 × 1m)
(b) Sebab menentang Malayan Union
F1 Bentuk penjajahan secara
mutlak oleh British
F2 Sultan Melayu kehilangan
kedaulatan
F3 Sultan Melayu kehilangan
kuasa politik
(3 × 1m)
(c) Sebab perlu memberikan
sokongan terhadap golongan
yang menentang
F1 Berusaha mengekalkan
kedaulatan tanah air
F2 Berusaha mempertahankan
institusi beraja
F3 Mengekalkan warisan
tamadun bangsa
F4 Membentuk perpaduan
yang erat dalam perjuangan
mempertahankan tanah air
(Mana-mana jawapan munasabah)
(4 × 1m)
3 (a) Pihak yang menganjurkan
bantahan
F1 United Malays National
Organisation (UMNO)
(1 × 1m)
(b) Reaksi penduduk terhadap
bantahan besar-besaran
menentang Malayan Union
(i) Seremban, Negeri Sembilan
F1 Orang ramai berbaris
panjang di jalan masuk
istana
© Penerbit Ilmu Bakti Sdn. Bhd. (732516-M) 2020
ModulA+ Sej Ting4 Jawapan 3rd.indd 10
F2 Membawa sepanduk
bertulis “Kekalkan
Takhta Kerajaan
Raja-raja Melayu” dan
“MacMichael ialah
Imperialis”
(2 × 1m)
(ii) Ipoh, Perak
F1 Orang ramai berhimpun
di Pekan Ahad, Jalan
Datuk, Ipoh, Perak
F2 Membawa sepanduk,
“Kami berkehendak
Naungan, Bukan
Penaklukan”, “Jangan
Kecewakan Kami”
F3 Laungan “Hidup
Melayu” sentiasa
bergema di sepanjang
perhimpunan tersebut
(3 × 1m)
(c) Kemajuan-kemajuan negara
F1 Kestabilan politik
F2 Kemajuan ekonomi yang pesat
F3 Keselamatan negara terkawal
F4 Membentuk ramai tokoh-
tokoh terbilang
(Mana-mana jawapan munasabah)
(4 × 1m)
4 (a) Ahli Parlimen British
F1 L.D. Gammans
F2 Reese Williams
(2 × 1m)
(b) Hasil tinjauan
F1 Sebahagian besar peribumi
menentang penyerahan
Sarawak
F2 Orang Cina menyokong
penyerahan Sarawak
F3 Terdapat penduduk yang
tidak memahami penyerahan
Sarawak
(Mana-mana 2 × 1m)
(c) Pihak yang memberikan
kelulusan
F1 Majlis Negeri
F2 Rakyat Sarawak
(2 × 1m)
(d) Sebab semangat patriotisme
dapat menghalang penguasaan
kuasa asing di negara kita
F1 Mempunyai semangat juang
yang tinggi
F2 Bersikap matang dalam
tindakan
F3 Setia kepada negara
F4 Menolak kemasukan
pengaruh asing yang negatif
(Mana-mana jawapan munasabah)
(4 × 1m)
Bahagian B
1 (a) Latar belakang pentadbiran British
Military Administration (BMA)
F1 Bermula pada 12 September
1945
10
F2 Setelah kekalahan tentera
Jepun
F3 Pentadbiran tentera
F4 Diletakkan di bawah
arahan Lord Mountbatten,
Pemerintah Tertinggi Tentera
Bersekutu di Asia Tenggara
F5 Perancangan bagi hal ehwal
awam di Tanah Melayu
dilakukan oleh Timbalan
Ketua Pegawai Hal Ehwal
Awam, Bregedier Jeneral
H.C. Willan
F6 Tugas BMA ialah
mengembalikan kestabilan
F7 Memulihkan kepercayaan
rakyat
(Mana-mana 4 × 1m)
(b) Kesengsaraan rakyat semasa
pendudukan Jepun
F1 Rakyat mengalami kesukaran
semasa pemerintahan Jepun
H1a Bekalan makan dan ubat-
ubatan sukar didapati
H1b Harganya melambung tinggi
F2 Wabak penyakit semakin
merebak
H2a Penyakit beri-beri
H2b Kekurangan zat makanan
H2c Berlaku kebuluran di
kebanyakan tempat
F3 Ketiadaan wang untuk
membeli makanan
H3a Berlaku kegiatan menyorok
barang
H3b Amalan rasuah
H3c Peras ugut
H3d Pasar gelap di Kuala Lumpur
semakin tidak terkawal
(Mana-mana 8 × 1m)
(c) Ciri pentabiran yang baik
membawa kegemilangan kepada
negara
F1 Pemimpin yang berwibawa
H1a Berupaya menyelesaikan
masalah
F2 Pentadbiran yang berkesan
H2a Memberikan keselesaan
kepada masyarakat dan
negara
F3 Menggunakan kemudahan
ICT
H3a Mencontohi negara maju
yang lain
F4 Cekal dalam menjalankan
tugas
H4a Tidak mudah berputus asa
(Mana-mana jawapan munasabah)
(8 × 1m)
2 (a) Latar belakang gagasan Malayan
Union
F1 Unit Perancangan Tanah
Melayu dibentuk di London
pada bulan Februari 1943
17-Jan-20 10:12:58 AM
 F2 Rancangan Malayan Union
dibentangkan di Parlimen
British
F3 Persatuan Pelajar Melayu
Britain menghantar
memorandum bertarikh
25 April 1945
F4 Meminta hak
kewarganegaraan di Tanah
Melayu tidak mengikut
prinsip jus soli
F5 Tan Cheng Lock dan
Persatuan Cina Seberang
Laut menghantar
memorandum kepada British
berkaitan dengan masa
depan Tanah Melayu
F6 Pembentangan Kertas Putih
6274
F7 Rancangan Malayan Union
disiarkan dalam Warta
Kerajaan
F8 1 April 1946, Malayan Union
dilaksanakan di Tanah
Melayu
(Mana-mana 4 × 1m)
(b) Ciri-ciri Perlembagaan Malayan
Union
F1 Kesatuan
H1a Menyatukan Negeri-negeri
Melayu Bersekutu, Negeri-
negeri Melayu Tidak
Bersekutu dan Negeri-negeri
Selat (kecuali Singapura)
H1b Menjadi satu unit
pentadbiran
F2 Ketua pentadbir
H2a Malayan Union diketuai
Gabenor British
H2b Dilantik oleh Raja England
H2c Pembentukan Majlis
Eksekutif
H2d Majlis Perundangan Malayan
Union
H2e Di bawah kawalan
Pesuruhjaya Tinggi British
F3 Raja-raja Melayu
H3a Sultan menjadi ahli Majlis
Raja-Raja
H3b Hanya membincangkan soal
agama Islam
H3c Adat istiadat Melayu
F4 Kewarganegaraan
H4a Prinsip jus soli menjadi asas
kewarganegaraan Malayan
Union
H4b Seluruh rakyat yang
dilahirkan di Tanah Melayu
dan Singapura
H4c Diiktiraf sebagai warga
Malayan Union
H4d Berumur 18 tahun dan ke
atas
H4e Bermastautin selama 10
tahun hingga 15 tahun
ModulA+ Sej Ting4 Jawapan 3rd.indd 11
H4f Mereka yang berumur
kurang daripada 18 tahun
H4g Ibu bapanya merupakan
warganegara
(Mana-mana 8 × 1m)
(c) Nilai-nilai patriotisme
F1 Semangat kekitaan
F2 Bersifat kreatif dan kritis
F3 Kesanggupan
mempertahankan kedaulatan
negara
F4 Perpaduan yang erat dalam
kalangan masyarakat
F5 Berani mempertahankan hak
F6 Tegas dalam perjuangan
F7 Taat kepada arahan
pemimpin
F8 Mempunyai semangat
nasionalisme yang tinggi
(Mana-mana jawapan munasabah)
(8 × 1m)
3 (a) Bantahan Raja-raja Melayu
F1 Membawa kes Malayan
Union ke Mahkamah Tinggi
England
F2 Menghantar surat bantahan
ke London
F3 Menyokong Kongres Melayu
F4 Permaisuri Perak memimpin
gerakan menentang Malayan
Union
F5 Memulaukan upacara
pelantikan Gabenor Malayan
Union
(Mana-mana 4 × 1m)
(b) Tindakan bantahan oleh rakyat
(i) Akhbar Melayu
F1 Utusan Melayu
(Singapura), Majlis
(Kuala Lumpur) dan
Warta Negara (Pulau
Pinang)
H1a Menyuarakan bantahan
dengan keras
H1b Mengecam
H1c Mengutuk Malayan
Union
H1d Merugikan orang
Melayu
F2 Menyeru orang
Melayu mengadakan
perhimpunan besar-
besaran
H2a Menolak gagasan
Malayan Union
H2b Sentiasa melaporkan
perkembangan berita
penentangan orang
Melayu terhadap
Malayan Union
(Mana-mana 4 × 1m)
(ii) Golongan cendekiawan
F1 Dato’ Onn Jaafar,
Dato’ Nik Ahmad
Kamil, Za’ba, Tengku
11
Mohamed, Dato’
Abdul Wahab Abdul
Aziz (Panglima Bukit
Gantang), Wan Md
Yusoff (Panglima
Kinta, Perak) dan Dato’
Hamzah Abdullah
H1a Menggerakkan orang
Melayu menentang
Malayan Union
F2 Menggunakan pelbagai
strategi
H2a Pemimpin Melayu Johor,
Dato’ Abdul Rahman
Mohammad Yassin
membantah usaha
British menjajah Tanah
Melayu
(4 × 1m)
(c) Iktibar yang diperoleh
F1 Bersikap tegas dalam
membuat keputusan
H1a Tidak mudah berputus asa
F2 Kepentingan pelantikan
pemimpin yang berwibawa
H2a Berani dalam tindakan
F3 Berpandangan jauh
H3a Berstrategi dalam tindakan
F4 Bekerjasama
mempertahankan tanah air
H4a Kesanggupan untuk
berkorban
(Mana-mana jawapan munasabah)
(8 × 1m)
4 (a) Faktor-faktor penyerahan Sabah
F1 Memenuhi kepentingan
British
F2 Meneruskan dasar British
dalam hubungan luar
F3 Masalah kewangan SBUB
F4 Pemulihan prasarana
(Mana-mana 2 × 1m)
(b) Perkembangan kegiatan
berpersatuan di Sabah dan
tindakan British untuk
menghalang perkembangan
tersebut
F1 Penduduk Sabah terdiri
daripada pelbagai kumpulan
etnik
H1a Berbeza dari aspek bahasa
H1b Budaya
H1c Sistem kepercayaan
H1d Petempatan
H1e Kegiatan ekonomi
H1f Menyukarkan pemimpin
Sabah menghimpunkan
kesemua etnik dalam sebuah
pertubuhan
F2 Terdapat juga persatuan
yang ditubuhkan
H2a Persaudaraan Sahabat Pena
Sabah (PASPAS)
H2b Persatuan Kebangsaan
Melayu
Modul A+ SPM: Sejarah Tingkatan 4 - Jawapan
17-Jan-20 10:12:58 AM
 H2c Dipimpin oleh Tengku
Noordin, Zakaria Gunn dan
Abu Bakar K. Ahmad
H2d Barisan Pemuda Sabah
(BARIP)
H2e Dipimpin oleh Mandur
Mohammad Sharif, Imam
Suhaili Yaakub, Seruji
Yaakub dan Zulkifli Apong
Abang Abdul Hadi
F3 Awalnya untuk membaiki
keadaan ekonomi
H3a Politik kaum bumiputera
H3b Pemimpin persatuan bergiat
aktif membangkitkan
kesedaran berpolitik dalam
kalangan masyarakat
setempat
F4 British khuatir pengaruh
pemimpin ini akan
menggugat kedudukan
British di Sabah
H4a Bagi melumpuhkannya,
British bertindak secara halus
H4b Menawarkan jawatan
kenaikan pangkat kepada
ahli persatuan
H4c Memindahkan ahli dan
pemimpin yang aktif ke
bandar lain
H4d Kegiatan berpersatuan
akhirnya menjadi lemah
H4e Mengalami masalah
kewangan
H4f Kekurangan pemimpin yang
berkebolehan
(Mana-mana 8 × 1m)
(c) Langkah-langkah untuk
mengatasi
F1 Mengukuhkan sistem
pertahanan
F2 Membanyakkan dialog
antara pemimpin-rakyat
F3 Berfikiran rasional dan bijak
mengawal emosi
F4 Mengambil tindakan kepada
penyebaran berita palsu
F5 Bersyukur dengan
kemakmuran negara
F6 Mempunyai semangat
nasionalisme yang tinggi
F7 Taat kepada arahan pemimpin
F8 Berani mempertahankan hak
(Mana-mana jawapan munasabah)
(8 × 1m)
Bab 5
Persekutuan Tanah Melayu 1948
Latihan Pengukuhan
Soalan Diagramatik
1 (a) PUTERA, AMCJA
(b) Singapura
(c) Raja Berperlembagaan
(d) agama Islam, adat istiadat Melayu
© Penerbit Ilmu Bakti Sdn. Bhd. (732516-M) 2020
ModulA+ Sej Ting4 Jawapan 3rd.indd 12
(e) politik, ekonomi
(f) bahasa kebangsaan, bahasa rasmi
(g) Melayu
(h) merah dan putih
2 (a) Raja-raja Melayu, cendekiawan
Melayu, UMNO
(b) kesan buruk
(c) L.D. Gammans, Rees Williams
(d) tanah jajahan
(e) Malayan Union
(f) Pesuruhjaya Tinggi
(g) perundangan
(h) persekutuan
3 (a) Negeri-negeri Melayu, Negeri-
negeri Selat
(b) tanah jajahan, berasingan
(c) Pesuruhjaya Tinggi British
(d) kerajaan Persekutuan
(e) Majlis Perundangan Persekutuan
(f) rasmi, tidak rasmi
(g) Pesuruhjaya Tinggi
4 (a) Raja-raja Melayu
(b) Majlis Raja-Raja Melayu
(c) Persekutuan Tanah Melayu 1948
(d) 9 orang
(e) bidang kuasa
Latihan Bestari SPM
Kertas 1
1 C 2 B 3 A 4 B 5 C
6 B 7 B 8 D 9 A 10 D
Kertas 2
Bahagian A
1 (a) Pegawai Pemerhati dan
Penasihat Undang-undang dalam
Jawatankuasa Kerja 1946
F1 Theodore Adams – Penasihat
Raja-raja Melayu
F2 Roland Braddell – Penasihat
Undang-undang UMNO
F3 Ralph Hone – Pemerhati dan
wakil Gabenor Jeneral
(3 × 1m)
(b) Cadangan Jawatankuasa Kerja
dalam merangka Perjanjian
Persekutuan Tanah Melayu
F1 Menyatukan semua
negeri Melayu dalam satu
pentadbiran dan dua buah
Negeri-negeri Selat
F2 Memulihkan kedudukan dan
kedaulatan Raja-raja Melayu
F3 Menjaga kedudukan
istimewa orang Melayu dan
kepentingan sah kaum lain
F4 Menubuhkan Dewan
Perundangan Negeri bagi
setiap negeri
F5 Mengenakan syarat
kewarganegaraan yang ketat
(Mana-mana 3 × 1m)
12
(c) Nilai yang diperoleh
F1 Bijaksana dalam tindakan
F2 Berpandangan jauh
F3 Tidak mementingkan diri
sendiri
F4 Mengutamakan semangat
berpasukan
(Mana-mana jawapan munasabah)
(4 × 1m)
2 (a) Istilah radikal digunakan oleh
British
F1 Keberanian menentang
British secara terbuka
F2 Membangkitkan perasaan
anti-British dalam penulisan
(2 × 1m)
(b) Matlamat perjuangan golongan
nasionalis Melayu
F1 Membebaskan tanah air
daripada penjajahan
F2 Menyatukan seluruh Tanah
Melayu
F3 Enggan berkompromi
dengan penjajah untuk
mencapai kemerdekaan
F4 Memperjuangkan hak semua
kaum dalam sebuah negara
F5 Menekankan kebebasan
bersuara
F6 Berhimpun
F7 Menerbitkan akhbar
(Mana-mana 4 × 1m)
(c) Perjuangan tanpa menumpahkan
darah membantu kejayaan negara
Malaysia
F1 Mengekalkan keharmonian
dalam kalangan masyarakat
F2 Membentuk masyarakat
yang berdisiplin
F3 Mematuhi sistem
perundangan negara
F4 Mempunyai pentadbiran
yang mantap
(Mana-mana jawapan munasabah)
(4 × 1m)
3 (a) Cadangan
(i) PUTERA
F1 Kedudukan Bahasa
Melayu
F2 Pertahanan dan hal
ehwal luar negeri
F3 Syarat kewarganegaraan
Tanah Melayu
F4 Bendera
F5 Lagu kebangsaan
(Mana-mana 3 × 1m)
(ii) AMCJA
F1 Penyatuan Tanah Melayu
dengan Singapura
F2 Sebuah kerajaan pusat
yang kuat
F3 Raja-raja Melayu sebagai
Raja Berperlembagaan
F4 Kemajuan politik orang
Melayu
17-Jan-20 10:12:59 AM
 F5 Kemajuan ekonomi
orang Melayu
F6 Adat istiadat
F7 Agama Islam
F8 Syarat kewarganegaraan
(Mana-mana 3 × 1m)
(b) Kepentingan mematuhi
perlembagaan
F1 Menjadi panduan dalam
pemerintahan
F2 Membentuk warganegara
yang berdisiplin
F3 Mengelakkan salah laku
dalam kalangan masyarakat
F4 Menjaga kepentingan semua
pihak
(Mana-mana jawapan munasabah)
(4 × 1m)
4 (a) Maksud:
(i) Rakyat Raja
F1 Orang Melayu
F2 Orang asli
F3 Lahir dan tinggal di
negeri Melayu yang
mempunyai sultan
(3 × 1m)
(ii) Rakyat British
F1 Lahir di Melaka
F2 Di Pulau Pinang
F3 Mana-mana tanah
jajahan British
(3 × 1m)
(b) Peranan rakyat meningkatkan
imej negara
F1 Mematuhi sistem
perundangan negara
F2 Mempunyai minda kelas
pertama
F3 Berbangga sebagai rakyat
Malaysia
F4 Bersama-sama memajukan
ekonomi negara
(Mana-mana jawapan munasabah)
(4 × 1m)
Bahagian B
1 (a) Cadangan Jawatankuasa Kerja
F1 Menyatukan semua
negeri Melayu dalam satu
pentadbiran dan dua buah
Negeri-negeri Selat
F2 Memulihkan kedudukan dan
kedaulatan Raja-raja Melayu
F3 Menjaga kedudukan
istimewa orang Melayu
F4 Menjaga kepentingan sah
kaum lain
F5 Menubuhkan Dewan
Perundangan Negeri di
setiap negeri
F6 Mengenakan syarat
kewarganegaraan yang ketat
(Mana-mana 4 × 1m)
ModulA+ Sej Ting4 Jawapan 3rd.indd 13
(b) Pelantikan ahli-ahli Jawatankuasa
Kerja
F1 Wakil kerajaan British
H1a A.T. Newboult
H1b Ketua Setiausaha Malayan
Union
H1c K.K. O’ Connor
H1d Peguam Negara Malayan
Union
H1e W.D. Godsall
H1f Setiausaha Kewangan
H1g Dr. W. Linehan
H1h MCS
H1i A. Williams
H1j MCS
H1k D.C. Watherston
H1l Setiausaha
F2 Wakil Raja-raja Melayu
H2a Raja Kamaralzaman Raja
Ngah Mansur
H2b Raja Kecil Tengah Perak
H2c Dato’ Hamzah Abdullah
H2d Orang Kaya Menteri Besar
Selangor
H2e Haji Momamad Sheriff
Osman
H2f Setiausaha Kerajaan Kedah
H2g Dato’ Nik Ahmad Kamil
Mahmud
H2h Dato’ Seri Setia Raja
Kelantan
(Mana-mana 8 × 1m)
(c) Ciri-ciri Jawatankuasa Kerja yang
boleh dicontohi
F1 Dianggotai pelbagai kaum
F2 Mempunyai struktur
pentadbiran yang jelas
F3 Bersedia menerima
pandangan orang lain
F4 Mempunyai ramai pemimpin
yang berwibawa
F5 Mempunyai pembahagian
tugas
F6 Bijaksana dalam tindakan
F7 Mempunyai matlamat yang
jelas
F8 Menghormati antara satu
sama lain
(Mana-mana jawapan munasabah)
(8 × 1m)
2 (a) Pertubuhan yang terlibat dalam
penubuhan PUTERA
F1 Parti Kebangsaan Melayu
Malaya (PKMM)
F2 Angkatan Pemuda Insaf (API)
F3 Gerakan Angkatan Muda
(GERAM)
F4 Hizbul Muslimin
F5 Barisan Tani Malaya
(BATAS)
F6 Angkatan Wanita Sedar
(AWAS)
(Mana-mana 4 × 1m)
13
(b) Gabungan yang berlaku antara
PUTERA-AMCJA
F1 Golongan bukan Melayu
menubuhkan All Malaya
Council of Joints Actions
(AMCJA)
H1a Pengerusinya ialah Tan
Cheng Lock
H1b Menganggap British tunduk
kepada tuntutan UMNO
H1c Beranggapan penubuhan
Jawatankuasa Kerja tidak
demokratik
H1d AMCJA bergabung dengan
PUTERA
F2 AMCJA terdiri daripada Pan-
Malayan Federation of Trade
Union (PMFTU)
H2a Setiausahanya ialah Chan
Loo
H2b Malayan Democratic Union
(MDU)
H2c Dipengerusikan oleh John
Eber
H2d Malayan Indian Congress
(MIC)
H2e Diketuai oleh John Thivy
F3 Menolak perjanjian
persekutuan
H3a AMCJA membantah kerana
Jawatankuasa Kerja tidak
mempunyai wakil bukan
Melayu
H3b PUTERA dan AMCJA
menganggap Perlembagaan
Persekutuan tidak
demokratik
H3c Mengukuhkan British
H3d Perkauman
F4 Julai 1947, cadangan
perlembagaan yang telah
disemak diumumkan kepada
awam
H4a Gabungan PUTERA-AMCJA
menentang cadangan
perlembagaan tersebut secara
terbuka
(Mana-mana 8 × 1m)
(c) Iktibar yang diperoleh
F1 Kepentingan kerjasama yang
baik antara satu sama lain
H1a Mengamalkan dasar tolak
ansur
C1a Mengelakkan perpecahan
F2 Menghargai perjuangan
tokoh terdahulu
H2a Berusaha mengekalkan
keharmonian
C2a Tidak mementingkan diri
sendiri
F3 Bijaksana dalam perjuangan
H3a Matang dalam tindakan
C3a Menerima pandangan orang
lain
(Mana-mana jawapan munasabah)
(8 × 1m)
Modul A+ SPM: Sejarah Tingkatan 4 - Jawapan
17-Jan-20 10:12:59 AM
 3 (a) Cadangan Raja-raja Melayu
F1 Penubuhan persekutuan
bertaraf naungan dan
bukannya tanah jajahan
F2 Perjanjian baharu untuk
menggantikan Malayan Union
F3 Jawatan Gabenor
menggantikan Pesuruhjaya
Tinggi British
F4 Raja berkuasa dalam
perundangan
F5 Perkataan “Negeri-negeri
Melayu” perlu muncul dalam
persekutuan yang baharu
(Mana-mana 4 × 1m)
(b) Sokongan daripada pentadbir
British
F1 Menyokong konsep
persekutuan
H1a Mewujudkan keamanan
H1b Mewujudkan kestabilan
H1c Memajukan ekonomi
F2 Terdapat pegawai tinggi
British yang mendorong
British membentuk
Persekutuan Tanah Melayu
H2a Sir Edward Gent, Malcolm
MacDonald, Sir Ralph Hone,
Gammans, A.T. Newboult,
Roaland Braddell, W. Linehan
dan Theodore Adams
H2b Sir Ralph Hone
mencadangkan British
melibatkan Raja-raja Melayu
dalam pentadbiran
H2c Berasaskan perlembagaan
H2d Memberikan kuasa tertentu
kepada sultan dalam Majlis
Negeri
H2e Majlis Perundangan
F3 Pada bulan Mei 1946, Sir
Edward Gent bertemu
dengan wakil UMNO di
Pulau Pinang
H3a Pada 18 Julai 1946, di Kings
House, Kuala Lumpur
H3b British memberi peluang
kepada Dato’ Onn Jaafar
dan Raja-raja Melayu
mengemukakan cadangan
balas
F4 Pembentukan Persekutuan
mewujudkan politik yang
stabil
H4a Mendorong pelabur luar
melabur
H4b British perlu melaksanakan
dasar dekolonisasi
H4c Disarankan oleh PBB melalui
Piagam Atlantik
(Mana-mana 8 × 1m)
(c) Sebab perlu menyokong
pembentukan Persekutuan Tanah
Melayu
F1 Langkah ke arah mencapai
kemerdekaan
© Penerbit Ilmu Bakti Sdn. Bhd. (732516-M) 2020
ModulA+ Sej Ting4 Jawapan 3rd.indd 14
F2 Memelihara kedudukan Raja-
raja Melayu
F3 Menjaga kepentingan orang
Melayu
F4 Taraf naungan diberikan
kepada negeri-negeri Melayu
F5 Syarat pemberian
kewarganegaraan
diperketatkan
F6 Memupuk perpaduan kaum
F7 Melicinkan pentadbiran
negara
F8 Menunjukkan kredibiliti
pemimpin
(Mana-mana jawapan munasabah)
(8 × 1m)
4 (a) Ciri-ciri Perjanjian Pesekutuan
Tanah Melayu 1948
(i) Kuasa Raja-raja Melayu
F1 Pembentukan sebuah
Majlis Raja-Raja untuk
memberikan pandangan
dalam perkara tertentu
F2 Di peringkat
negeri, Sultan
bertangggungjawab
mengesahkan rang
undang-undang yang
diluluskan dalam Dewan
Perundangan Negeri
(2 × 1m)
(ii) Perundangan
F1 Majlis Perundangan
Persekutuan diketuai
oleh Pesuruhjaya Tinggi
F2 Bidang kuasanya
mencakupi hal ehwal
luar, ketenteraman
awam, kehakiman,
perdagangan,
komunikasi dan
percukaian
F3 Perlu mendapat
perkenan Raja-raja
Melayu melalui Majlis
Raja-Raja
(Mana-mana 2 x 1m)
(b) Jenis kewarganegaraan melalui
Perjanjian Persekutuan Tanah
Melayu 1948
F1 Secara kuat kuasa undang-
undang
H1a Jus soli hanya terbuka kepada
rakyat Raja dan rakyat British
H1b Pemohon yang lahir di luar
negeri
H1c Ayahnya mestilah rakyat
Raja dan rakyat British
H1d Penduduk asal dari negeri
Melayu
H1e Lahir sebelum, semasa atau
selepas tarikh Perjanjian
Persekutuan Tanah Melayu
H1f Rakyat Raja dan mereka
yang telah serasi
H1g Memahami adat resam
14
H1h Bertutur bahasa setempat
H1i Boleh memohon melalui
mana-mana undang-undang
yang dikuatkuasakan
F2 Secara pendaftaran
H2a Dilahirkan dalam
Persekutuan Tanah Melayu
H2b Bermastautin selama 15
tahun daripada tempoh
20 tahun dari hari
permohonannnya
H2c Mempunyai tingkah laku
yang baik
H2d Tiada rekod jenayah
H2e Menguasai bahasa Melayu
dan bahasa Inggeris
H2f Bersetuju taat setia kepada
Persekutuan Tanah Melayu
(Mana-mana 8 × 1m)
(c) Manfaat pembentukan
Persekutuan Tanah Melayu
F1 Menyatukan pelbagai kaum
dan keturunan
F2 Mengelakkan ancaman
komunis dan negara asing
F3 Memajukan sumber ekonomi
negara
F4 Meluaskan kawasan pasaran
F5 Mempercepatkan proses
kemerdekaan
F6 Menjaga kepentingan kaum
tempatan
F7 Membentuk negara yang besar
F8 Menjamin kedaulatan negara
(Mana-mana jawapan munasabah)
(8 × 1m)
Bab 6
Ancaman Komunis dan
Perisytiharan Darurat
Latihan Pengukuhan
Soalan Diagramatik
1 (a) Karl Marx
(b) Friedrich Engels
(c) Das Kapital
(d) Communist Manifesto
(e) China
(f) Indonesia
2 (a) Merampas
(b) Mengugut
(c) mensabotaj
(d) Menganiaya
(e) Menyerang
(f) Membakar
(g) Menculik
(h) Membakar harta benda
(i) Melakukan kekejaman
(j) Membunuh penduduk yang
enggan bekerjasama
(Mana-mana jawapan diterima)
3 (a) Cawangan Khas
(b) Special Constables (SC)
(c) Polis Hutan
17-Jan-20 10:12:59 AM
 (d) Polis Wanita
(e) Senoi Praaq (Urang Perang)
(f) Auxiliary Police (AP)
(g) Pasukan Askar Melayu
(h) Pasukan Askar Komanwel
(i) Sarawak Rangers
(j) Home Guard
4 (a) tidak boleh menamatkan darurat
melalui strategi ketenteraan
semata-mata
(b) mempercepatkan kemerdekaan
Persekutuan Tanah Melayu
(c) kesedaran politik dalam kalangan
pemimpin-pemimpin kaum
(d) kepentingan dan hala tuju yang
sama
(e) Persekutuan Tanah Melayu boleh
menewaskan komunis
Latihan Bestari SPM
Kertas 1
1 D 2 C 3 B 4 D 5 B
6 A 7 B 8 C 9 B 10 C
Kertas 2
Bahagian A
1 (a) Maksud
(i) Komunis
F1 Orang yang menganut
fahaman komunis
(1 × 1m)
(ii) Komunisme
F1 Suatu fahaman politik
yang menjadikan
ekonomi dan barang
pengguna sebagai milik
negara
(1 × 1m)
(b) Pengasas fahaman komunis
F1 Karl Marx
F2 Friedrich Engels
(2 × 1m)
(c) Karya penulisan yang telah
menyebarkan fahaman komunis
F1 Das Kapital
F2 Communist Manifesto
(2 × 1m)
(d) Sebab kita perlu menolak
fahaman komunis
F1 Melumpuhkan ekonomi negara
F2 Menggunakan kekerasan
F3 Tidak mematuhi
perundangan negara lain
F4 Tidak mengakui kewujudan
tuhan
(Mana-mana jawapan munasabah)
(4 × 1m)
2 (a) Langkah PKM
F1 Bergerak melalui kesatuan
sekerja
F2 Bergerak melalui pertubuhan
F3 Bergerak melalui penerbitan
akhbar
ModulA+ Sej Ting4 Jawapan 3rd.indd 15
F4 Bergerak melalui sekolah Cina
(Mana-mana 3 × 1m)
(b) Tindakan PKM semasa
pendudukan Jepun
F1 Menjalinkan kerjasama
dengan British dalam usaha
memerangi Jepun
F2 Membentuk Malayan
People’s Anti- Japanese
Army (MPAJA) atau Bintang
Tiga pada tahun 1942
F3 Menerima bantan senjata,
latihan, kewangan, bekalan
logistik dan perubatan
daripada pihak British
(3 × 1m)
(c) Sebab PKM berkembang di
negara kita
F1 Kemasukan penyebaran
ideologi daripada China dan
Indonesia
F2 Kejayaan penyusupan PKM
melalui kesatuan sekerja
F3 Wujud kekosongan politik
selepas Perang Dunia Kedua
F4 Kekurangan semangat
nasionalisme
(Mana-mana jawapan munasabah)
(4 × 1m)
3 (a) Peranan Auxiliary Police (AP)
F1 Mempertahankan bandar
daripada serangan komunis
F2 Mempertahankan kampung
daripada serangan komunis
F3 Membantu polis menentang
ancaman komunis
(3 × 1m)
(b) Negara Komanwel yang
memberikan bantuan
F1 Britain
F2 Australia
F3 New Zealand
F4 India
F5 Afrika Timur
F6 Rhodesia
F7 Kenya
F8 Uganda
F9 Fiji
(Mana-mana 3 × 1m)
(c) Nilai yang diperoleh
F1 Bijaksana dalam tindakan
F2 Mengutamakan semangat
setia kawan
F3 Berpandangan jauh
F4 Mengamalkan dasar tolak
ansur
(Mana-mana jawapan yang munasabah)
(4 × 1m)
4 (a) Tokoh yang terlibat dalam
Rundingan Baling
(i) Wakil kerajaan Persekutuan
Tanah Melayu
F1 David Marshall
F2 Tan Cheng Lock
15
F3 Tunku Abdul Rahman
(2 × 1m)
(ii) Wakil PKM
F1 Rashid Maidin
F2 Chin Peng
F3 Chen Tien
(2 × 1m)
(b) Syarat kerajaan Persekutuan
Tanah Melayu kepada PKM
F1 Membubarkan PKM
F2 Meletakkan senjata
F3 Menyerah diri
(Mana-mana 2 × 1m)
(c) Iktibar daripada Rundingan Baling
F1 Kepemimpinan yang
berwibawa
F2 Tegas dalam perjuangan
F3 Berpandangan jauh
F4 Berani mempertahankan hak
(Mana-mana jawapan munasabah)
(4 × 1m)
Bahagian B
1 (a) Kemasukan pengaruh komunis
dari China
F1 Bermula sejak awal tahun
1920-an
F2 Melalui cawangan Parti
Kuomintang (KMT) yang
beribu pejabat di China
F3 Menjelang tahun 1924,
cawangan KMT ditubuhkan
pada hampir setiap bandar
di negeri Melayu bagi
menyebarkan pengaruh
komunis
F4 Antaranya bandar Muar,
Melaka, Seremban, Klang,
Kuala Lumpur dan Sungai
Petani
F5 Selain KMT, pertubuhan
Main School bergerak dalam
kalangan orang Hailam
F6 Dibawah arahan Parti
Komunis China (PKC)
F7 Pada tahun 1927, berlaku
perpecahan antara KMT
dengan PKC
F8 The Communist International
(Comintern) berpusat di
Moscow mengarahkan
penubuhan Parti Komunis
Nanyang (PKN) pada tahun
1928
F9 PKN tidak berjaya mencapai
matlamatnya
F10 Mendorong Comintern
mengarahkan pertubuhan
yang baharu, iaitu Parti
Komunis Malaya (PKM)
(Mana-mana 4 × 1m)
(b) Pengaruh komunis selepas
kekalahan tentera Jepun
F1 Berlaku kekosongan politik
di Tanah Melayu
Modul A+ SPM: Sejarah Tingkatan 4 - Jawapan
17-Jan-20 10:12:59 AM
 H1a Kelewatan British kembali ke
Tanah Melayu
H1b Memberikan peluang
kepada PKM meluaskan
pengaruhnya
F2 Bintang Tiga PKM melalui
MPAJA keluar dari hutan
H2a Melakukan kekacauan
H2b Melakukan kekejaman
H2c Melakukan pembunuhan
terhadap orang Melayu, Cina
dan India
H2d Didakwa pernah bersubahat
dengan Jepun
F3 BMA mengambil alih
pentadbiran Tanah Melayu
H3a MPAJA dibubarkan pada
1 Disember 1945
H3b PKM dibenarkan bergerak
sebagai sebuah pertubuhan
yang sah di Tanah Melayu
H3c Memberikan peluang kepada
PKM untuk mempengaruhi
beberapa pertubuhan dengan
ideologi komunis
F4 PKM menyusup di dalam
kesatuan sekerja
H4a Pan-Malayan Federation of
Trade Unions (PMFTU)
H4b Disember 1947 hingga Mei
1948, komunis berjaya
menguasai 335 kesatuan
sekerja
H4c Menyusup dalam PKMM
H4d Menyusup dalam MDU
H4e Menyusup dalam PUTERA-
AMCJA
F5 Pergerakan komunis
mengancam ekonomi dan
keselamatan negara
H5a British meluluskan Trade
Union Ordinance No. 9 of 1948
H5b Menyekat pengaruh komunis
dalam kesatuan sekerja
H5c Mengharamkan PKM
(Mana-mana 8 × 1m)
(c) Cadangan untuk menghalang
perkembangan pengaruh
komunis
F1 Mematuhi sistem
perundangan negara
F2 Mengukuhkan jati diri
F3 Berpegang teguh kepada
ajaran agama
F4 Rasional dalam sebarang
tindakan
F5 Mengukuhkan sistem
pertahanan negara
F6 Berhati-hati dengan anasir
luar
F7 Mengukuhkan jati diri
F8 Menghargai perjuangan
tokoh-tokoh silam
(Mana-mana jawapan munasabah)
(8 × 1m)
2 (a) Peristiwa Persidangan Komunis
Antarabangsa
F1 Menganjurkan dua
persidangan di Calcutta,
India
F2 Persidangan Kongres Belia
Asia berlangsung pada
19 Februari 1948 hingga
25 Februari 1948
F3 Persidangan Parti Komunis
India berlangsung pada
bulan Mac 1948
F4 PKM turut menghantar wakil
ke persidangan tersebut.
F5 Pengikut komunis di
kawasan yang dijajah
digesa supaya memperhebat
perjuangan menentang kuasa
imperialis di setiap negara
Asia
F6 Jawatankuasa Eksekutif
Pusat PKM melancarkan
perjuangan bersenjata
F7 Menubuhkan Republik
Komunis di Tanah Melayu
F8 Tindakan komunis
menyebabkan British
mengisytiharkan darurat
F9 PKM meneruskan tindakan
melumpuhkan ekonomi dan
infrastruktur
F10 Mengancam keselamatan
rakyat
(Mana-mana 4 × 1m)
(b) Langkah komunis untuk:
(i) Melumpuhkan ekonomi
negara
F1 Penguatkuasaan
Undang-Undang Darurat
H1a Lombong bijih timah
dan ladang getah
menjadi sasaran utama
serangan komunis
H1b Melemahkan ekonomi
Brtish
H1c Dari tahun 1948 hingga
1956, 80 lombong bijih
timah diserang oleh
komunis
H1d Di Perak
H1e Di Selangor
H1f Di Negeri Sembilan
F2 Merosakkan pokok getah
H2a Kilang estet
H2b Rumah asap
H2c Rumah kongsi
H2d Kedai
H2e Sekolah
H2f Membunuh pekerja
H2g Pekerja lombong dan
ladang getah menderita
H2h Mengganggu kerja
harian di lombong dan
ladang
H2i Nyawa terancam
(Mana-mana 4 × 1m)
(ii) Merosakkan infrastruktur
F1 Menjalankan pelbagai
kegiatan sabotaj terhadap
kemudahan asas
H1a Sistem pengangkutan
H1b Sistem perhubungan
H1c Mengebom landasan
kereta api
H1d Merosakkan landasan
kereta api
H1e Mengalihkan landasan
kereta api
F2 Kenderaan yang melalui
jalan raya ditembak dan
dibakar
H2a Mensabotaj kemudahan
telefon dan telegraf
H2b Merosakkan paip air
F3 Menyerang pekerja awam
H3a Ditugaskan membaiki
jalan raya
H3b Ditugaskan memasang
paip air
H3c Ditugaskan membina
sistem pengairan
H3d Ditugaskan menjalankan
penyelidikan di tapak
skim hidroelektrik
H3e Menjejaskan kehidupan
penduduk tempatan
H3f Infrastruktur tidak dapat
diselenggara dengan
baik
(Mana-mana 4 × 1m)
(c) Cadangan anda untuk
memperkukuh lagi kedaulatan
negara kita
F1 Memodenkan sistem
persenjataan
F2 Memperkasakan peranan
agensi pertahanan negara
F3 Meningkatkan semangat
patriotisme rakyat
F4 Mengadakan kempen
kesedaran
F5 Mengetatkan kawalan di
persempadanan negara
F6 Bersikap matang dalam
sebarang tindakan
F7 Mematuhi sistem
perundangan negara
F8 Mengawal penyebaran berita
palsu
(Mana-mana jawapan munasabah)
(8 × 1m)
3 (a) Latar belakang pengiytiharan
darurat
F1 Pada 16 Jun 1948, komunis
membunuh tiga orang
pengurus ladang Eropah di
Sungai Siput, Perak
F2 Arthur Walker (pengurus
Ladang Ephil), John Allison
(pengurus Ladang Phin
Soon) dan pembantunya Ian
Cristian

© Penerbit Ilmu Bakti Sdn. Bhd. (732516-M) 2020 16

ModulA+ Sej Ting4 Jawapan 3rd.indd 16 17-Jan-20 10:12:59 AM

 F3 Sir Edward Gent,
Pesuruhjaya Tinggi
British di Tanah Melayu
mengisytiharkan darurat
F4 Undang-undang Darurat
dilaksanakan di kawasan
tertentu di Perak seperti di
Ipoh dan Sungai Siput
F5 Di Johor seperti daerah
Muar, Kluang, Kulai dan
Plentong
F6 Pada 17 Jun 1948, Undang-
undang Darurat diperluas
meliputi keseluruhan negeri
Perak dan Johor
F7 Pada 18 Jun 1948, undang-
undang ini dikuatkuasakan
ke seluruh Tanah Melayu
(Mana-mana 4 × 1m)
(b) Langkah untuk menguatkuasakan
Undang-Undang Darurat
F1 Menahan sesiapa sahaja
yang disyaki terlibat dalam
pergerakan komunis
H1a Tanpa sebarang perbicaraan
F2 Mengenakan hukuman berat
H2a Kepada sesiapa yang
membantu komunis
F3 Mengetatkan undang-undang
senjata api
H3a Mengenakan hukuman mati
H3b Membawa senjata api
H3c Membawa bahan letupan
F4 Menggeledah rumah
kediaman
H4a Memagar kampung
H4b Mengadakan perintah
berkurung
H4c Mewujudkan Kampung Baru
H4d Memindahkan dan
menempatkan penduduk
F5 Mengharamkan PKM dan
parti politik berfahaman
radikal
H5a AWAS
H5b Ikatan Pembela Tanah Air
(PETA)
H5c Pemuda Radikal Melayu
(PERAM)
H5d PKMM
H5e Hizbul Muslimin
F6 Menangkap pemimpin
gerakan radikal
H6a Ahmad Boestaman
H6b Ishak Haji Muhammad
H6c Abu Bakar al-Baqir
H6d Khatijah Sidek
(Mana-mana 8 × 1m)
(c) Langkah untuk mengelakkan
berulangnya darurat
F1 Mengukuhkan perpaduan
dalam kalangan masyarakat
F2 Mematuhi perlembagaan
negara
F3 Mengelakkan campur tangan
kuasa asing
ModulA+ Sej Ting4 Jawapan 3rd.indd 17
F4 Mengukuhkan sistem
pertahanan negara
F5 Meningkatkan semangat
nsionalisme
F6 Menjalinkan hubungan baik
di peringkat serantau dan
antarabangsaa
F7 Menyelesaikan masalah
secara bijaksana
F8 Mengelakkan campur tangan
dengan urusan dalaman
negara lain
(Mana-mana jawapan munasabah)
(8 × 1m)
4 (a) Langkah-langkah British melalui
perang saraf
F1 Mengadakan lawatan
F2 Melonggarkan syarat
kewarganegraan
F3 Mengadakan Pilihan Raya
Majlis Perbandaran Kuala
Lumpur
F4 Menawarkan hadiah wang
tunai
F5 Memenangi kepercayaan
orang Asli
F6 Memajukan perkhidmatan
penerangan
F7 Memperkenalkan Kawasan
Hitam dan Kawasan Putih
(Mana-mana 4 × 1m)
(b) Penderitaan dan kesengsaraan
semasa darurat
F1 Rakyat menghadapi
penderitaan
H1a Ladang dan lombong menjadi
sasaran pengganas komunis
H1b Menjejaskan ekonomi negara
H1c Pengeluaran tanaman padi
dan tanaman lain semakin
berkurangan
H1d Harga barang makanan dan
keperluan harian melambung
tinggi
F2 Peniaga, pekedai, pengusaha
kebun, peladang dan
pelombong mengalami
kesukaran
H2a Menjadi sasaran peras ugut
komunis
H2b Mendapatkan wang
H2c Mendapatkan bekalan makanan
F3 Kegagalan memenuhi
tuntutan komunis
H3a Menyebabkan kemusnahan
lombong
H3b Kemusnahan Ladang
H3c Kemusnahan Kedai
H3d Mengancam nyawa
F4 Penduduk menghadapi
kesukaran bergerak
H4a Memperoleh bekalan
keperluan
H4b Terpaksa mematuhi pelbagai
peraturan yang dikenakan
oleh kerajaan
17
H4c Penduduk tidak dapat
menjalankan kegiatan harian
F5 Ramai pekebun dan pekerja
lombong tidak dapat bekerja
H5a Perintah berkurung
dikenakan kepada mereka
H5b Catuan bekalan makanan
yang dikenakan oleh
kerajaan
H5c Bergantung pada ubi kayu,
keledek dan jagung
(Mana-mana 8 × 1m)
(c) Cara semangat perpaduan kaum
yang utuh mampu menghadapi
ancaman musuh dari luar
F1 Mengamalkan dasar tolak
ansur antara satu sama lain
F2 Mematuhi arahan pemimpin
F3 Menyelesaikan masalah
secara berhemah
F4 Menghayati prinsip-prinsip
Rukun Negara
F5 Mematuhi sistem
perundangan negara
F6 Meningkatkan semangat
kekitaan
F7 Membanyakkan program
gotong royong
F8 Mengutamakan kepentingan
negara
(Mana-mana jawapan munasabah)
(8 × 1m)
Bab 7
Usaha ke Arah Kemerdekaan
Latihan Pengukuhan
Soalan Diagramatik
1 (a) Angkatan Pemuda Insaf
(b) Persatuan Kebangsaan Melayu
Sarawak
(c) Pergerakan Pemuda Melayu
(d) United Malays National
Organisation
(e) Parti Kebangsaan Melayu Labuan
(f) Malayan Indian Congress
2 (a) pilihan raya
(b) diiktiraf
(c) Lembaga Pembangunan Industri
Desa (RIDA)
(d) kewarganegaraan
(e) jawatankuasa pendidikan
3 (a) Sistem yang melatih penduduk
tempatan menerajui pentadbiran
Persekutuan Tanah Melayu.
(b) April 1951 hingga Jun 1955
(c) Dato’ Onn Jaafar
(d) E. E. C. Thuraisingham
(e) Lee Tiang Keng
(f) Tuanku Yaacob ibni Sultan Adul
Hamid
(g) Dato’ Mahmud Mat
(g) Dato’ Nik Ahmad Kamil
(h) H. S. Lee
(l) Dr. Ismail Abdul Rahman
Modul A+ SPM: Sejarah Tingkatan 4 - Jawapan
17-Jan-20 10:12:59 AM
 4 (a) kanak-kanak F2 Menyeragamkan sukatan
(b) Bahasa kebangsaan pelajaran
(c) seragam F3 Menyeragamkan peperiksaan
(d) bahasa Melayu F4 Memperkenalkan buku teks
(e) bahasa Inggeris yang berlatarbelakangkan
(f) bahasa Inggeris unsur tempatan
(g) Sekolah Menengah Kebangsaan F5 Memastikan pendidikan
(h) sekolah menengah sivik diajar secara formal di
sekolah
Latihan Bestari SPM (Mana-mana 3 × 1m)
(b) Perubahan Laporan Woodhead
Kertas 1 1955 dalam sistem pendidikan di
1 B 2 C 3 D 4 D 5 C Sabah
6 A 7 B 8 A 9 B 10 D F1 Mempertingkatkan
pengajaran bahasa Melayu
Kertas 2 dan bahasa Inggeris di
sekolah Cina
Bahagian A F2 Memastikan bahasa Inggeris
diajar di sekolah Melayu
1 (a) Bentuk sistem persekolahan
F1 Sekolah vernakular Melayu F3 Memastikan bahasa Melayu
F2 Sekolah vernakular Cina diajar di sekolah Inggeris
F3 Sekolah vernakular Tamil F4 Menetapkan peperiksaan
F4 Sekolah aliran agama di sekolah menengah
F5 Sekolah Inggeris dikendalikan dalam bahasa
(Mana-mana 2 × 1m) Inggeris
(Mana-mana 3 × 1m)
(b) Perbandingan kandungan
Laporan Barnes (c) Kepentingan Laporan Woodhead
F1 Sekolah rendah 1955 kepada rakyat dan
menggunakan bahasa pemerintah
Melayu atau bahasa Inggeris F1 Menyeragamkan kurikulum
sebagai bahasa pengantar F2 Menyeragamkan peperiksaan
F2 Sekolah menengah F3 Melahirkan perasaan
menggunakan bahasa kebersamaan dalam kalangan
Inggeris sebagai bahasa kaum
pengantar F4 Memupuk perpaduan dalam
(2 × 1m) masyarakat
(Mana-mana jawapan munasabah)
Laporan Fenn-Wu
(4 × 1m)
F1 Sekolah Cina diteruskan
secara berasingan di bawah 3 (a) Tokoh Parti Kebangsaan Melayu
sistem kebangsaan Malaya
F2 Pendidikan sekolah Cina F1 Dr. Burhanuddin al-Helmy
haruslah berorientasikan F2 Ishak Haji Muhammad
Tanah Melayu F3 Ahmad Boestaman
Bahagian B
(2 × 1m) (3 × 1m)
(c) Sebab berasa bangga dengan (b) Perjuangan Parti Kebangsaan
sistem persekolahan di negara Melayu Malaya
kita F1 Melahirkan kesedaran politik
F1 Melahirkan pelajar yang dalam kalangan orang
cemerlang Melayu
F2 Setanding dengan negara F2 Menekankan perpaduan
maju yang lain antara penduduk berbilang
F3 Merangkumi aras kaum
pembelajaran yang tinggi F3 Mencapai kemerdekaan
F4 Berupaya membentuk negara F4 Memperjuangkan Melayu
maju Raya
(Mana-mana jawapan munasabah) (Mana-mana 3 × 1m)
(4 × 1m) (c) Kepentingan penubuhan
2 (a) Cadangan Laporan Woodhead sesebuah parti
1955 di Sarawak F1 Menjaga kepentingan ahli
F1 Mewujudkan sekolah F2 Mewujudkan kesedaran
menengah berbilang kaum berorganisasi dalam
dengan menggunakan perjuangan
bahasa Inggeris sebagai F3 Menjamin kejayaan dalam
bahasa pengantar perjuangan
F4 Mengukuhkan
permuafakatan dalam
kalangan masyarakat
(Mana-mana jawapan munasabah)
(Mana-mana 4 × 1m)
4 (a) Tujuan penganjuran Konvensyen
Kebangsaan
F1 Membincangkan usaha ke
arah kemerdekaan Tanah
Melayu
F2 Membincangkan masa depan
Tanah Melayu
(2 × 1m)
(b) Pemimpin parti yang terlibat
dalam penganjuran Konvensyen
Kebangsaan
F1 Tunku Abdul Rahman
F2 Tan Cheng Lock
(2 × 1m)
(c) Parti-parti yang terlibat dalam
Konvensyen Kebangsaan
F1 Parti Islam Se-Tanah Melayu
(PAS)
F2 Persetiaan Melayu Kelantan
F3 Persatuan Melayu
Semenanjung
(2 × 1m)
(d) Langkah untuk menggalakkan
generasi hari ini mencontohi
tindakan pemimpin-pemimpin
silam
F1 Mengadakan kempen
kesedaran
F2 Menanam rasa bangga dalam
setiap warganegara
F3 Membanyakkan kajian dan
penyelidikan tokoh-tokoh
silam
F4 Menjadikan tokoh-tokoh
silam sebagai ikon negara
(Mana-mana jawapan munasabah)
(4 × 1m)
1 (a) Latar belakang perjuangan
Kesatuan Melayu Muda (KMM)
F1 Dipimpin oleh Ibrahim Haji
Yaakob
F2 Memperjuangkan
kemerdekaan tanah air
melalui konsep Melayu Raya
F3 Penyatuan bangsa dan dunia
Melayu berdasarkan aspek
persamaan daerah, darah,
kebudayaan dan bahasa
F4 Menjadi satu rumpun yang
sama, iaitu Melayu
F5 Selepas KMM diharamkan,
idea Melayu Raya
diperjuangkan oleh
Kesatuan Rakyat Indonesia
Semenanjung (KRIS)
F6 Diperjuangkan oleh Parti
Kebangsaan Melayu Malaya
(PKMM)
(Mana-mana 4 × 1m)

© Penerbit Ilmu Bakti Sdn. Bhd. (732516-M) 2020 18

ModulA+ Sej Ting4 Jawapan 3rd.indd 18 17-Jan-20 10:12:59 AM

 (b) Penubuhan
(i) Persatuan Kebangsaan
Melayu Sarawak
F1 Dipimpin oleh Datu Patinggi
Abang Haji Abdillah
H1a Mempelopori gerakan
menentang penyerahan
Sarawak kepada British
H1b Mahu Sarawak menjadi
negeri merdeka
H1c Di bawah pemerintahan Raja
Brooke
H1d Mahukan berkerajaan sendiri
H1e Dijanjikan dalam
Perlembagaan 1941 oleh Raja
Brooke
(Mana-mana 4 × 1m)
(ii) Pergerakan Pemuda Melayu
(BPM)
F1 Wujud di Sibu kerana
kontroversi penyerahan
Sarawak kepada British
H1a Rela berkorban jiwa
H1b Mendapatkan
kemerdekaan penuh
Sarawak
H1c Catatan “Merdeka” dalam
surat-menyurat PPM
H1d Anggota PPM
menubuhkan pasukan
sulit Rukun 13
H1e Nekad membunuh
gabenor
H1f Pegawai British
H1g Datu Melayu
H1h Yang menyokong
penyerahan Sarawak
(Mana-mana 4 × 1m)
(c) Penubuhan persatuan di sekolah
boleh mengukuhkan perpaduan
F1 Dianggotai pelbagai latar
belakang pelajar
F2 Melakukan aktiviti gotong-
royong
F3 Boleh disertai oleh semua
pelajar
F4 Mengadakan perbincangan
kumpulan
F5 Semua pelajar bebas
mengeluarkan pendapat
F6 Menjalankan pelbagai aktiviti
kokurikulum
F7 Mematuhi aspirasi
pendidikan negara
F8 Mengamalkan dasar hormat-
menghormati
(Mana-mana jawapan munasabah)
(8 × 1m)
2 (a) Objektif penubuhan CLC
F1 Mengkaji hubungan kaum
secara mendalam
F2 Membetulkan keadaan politik
F3 Membetulkan keadaan
ekonomi
F4 Membetulkan keadaan sosial
ModulA+ Sej Ting4 Jawapan 3rd.indd 19
F5 Mewujudkan keadaan
harmoni
F6 Mewujudkan keadaan
muhibah
(Mana-mana 4 × 1m)
(b) Peranan penubuhan CLC
F1 Politik
H1a Mencadangkan peralihan
ke arah berkerajaan sendiri
dilakukan
H1b Memberikan pengalaman
pilihan raya secara
berperingkat kepada
penduduk Tanah Melayu
F2 Kedudukan istimewa orang
Melayu
H2a Bersetuju orang Melayu
wajar mempunyai
kedudukan istimewa
H2b Taat setia yang tidak
berbelah bahagi
H2c Mengiktiraf negara ini satu-
satunya tanah air mereka
F3 Kedudukan ekonomi orang
Melayu
H3a Mencadangkan penubuhan
agensi
H3b Meningkatkan ekonomi
H3c Meningkatkan pendidikan
orang Melayu
F4 Kewarganegaraan bukan
Melayu
H4a Penting untuk memupuk taat
setia kepada Tanah Melayu
H4b Kerjasama dalam kalangan
penduduk
F5 Pendidikan
H5a Mencadangkan sistem
pendidikan yang seragam
H5b Memupuk kesetiaan
H5c Memupuk perpaduan kaum
di Tanah Melayu
(8 × 1m)
(c) Penubuhan CLC menggambarkan
kebijaksanaan kepemimpinan di
negara kita
F1 Berpandangan jauh
H1a Menyatukan penduduk
F2 Kepemimpinan yang
berwibawa
H2a Bijaksana dalam tindakan
F3 Kepentingan kerjasama yang
baik antara satu sama lain
H3a Mengamalkan dasar tolak
ansur
F4 Tidak mementingkan diri
sendiri
H4a Mengutamakan negara
(Mana-mana jawapan munasabah)
(Mana-mana 8 × 1m)
3 (a) Ciri-ciri Sistem Ahli
F1 Ahli bertaraf “Menteri” dan
bertanggungjawab menjaga
portfolio yang mengandungi
jabatan dan agensi kerajaan
19
F2 Pelantikan Ahli oleh
Pesuruhjaya Tinggi British
dengan persetujuan Majlis
Raja-Raja
F3 Ahli bertanggungjawab
mencadangkan undang-
undang yang berkaitan
dengan jabatannya untuk
dibentangkan dalam MPP
F4 Ahli diletakkan di bawah
kuasa Pesuruhjaya Tinggi
F5 Satu sistem kabinet bayangan
yang terdiri daripada
beberapa pegawai tadbir dan
tokoh masyarakat
(Mana-mana 4 × 1m)
(b) Kepentingan Sistem Ahli
F1 Menyediakan asas penting
H1a Melatih orang tempatan ke
arah berkerajaan sendiri
F2 Memberikan pendedahan
kepada penduduk tempatan
H2a Belajar mentadbir
H2b Belajar menerajui kerajaan
menjelang kemerdekaan
F3 Proses memupuk perpaduan
kaum
H3a Ahlinya terdiri daripada
gabungan pemimpin
pelbagai kaum
F4 Menentukan kemerdekaan
yang diperoleh mendapat
sokongan seluruh penduduk
Persekutuan Tanah Melayu
(Mana-mana 8 × 1m)
(c) Impak (Kesan) yang diperoleh
daripada pelaksanaan Sistem
Ahli
F1 Kepentingan kerjasama yang
baik antara satu sama lain
H1a Mengamalkan dasar tolak
ansur
C1a Mengelakkan perpecahan
F2 Menghargai perjuangan
tokoh terdahulu
H2a Berusaha mengekalkan
keharmonian
C2a Tidak mementingkan diri
sendiri
F3 Bijaksana dalam perjuangan
H3a Matang dalam tindakan
C3a Menerima pandangan orang
lain
(Mana-mana jawapan munasabah)
(8 × 1m)
4 (a) Latar belakang sistem pendidikan
kebangsaan
F1 Semasa pentadbiran British,
sistem persekolahan
berkembang mengikut kaum
F2 Sekolah vernakular Melayu,
sekolah vernakular Cina,
sekolah vernakular Tamil,
sekolah aliran agama dan
sekolah Inggeris
Modul A+ SPM: Sejarah Tingkatan 4 - Jawapan
17-Jan-20 10:13:00 AM
 F3 Persekolahan di Sarawak
dan Sabah terbahagi kepada
sekolah vernakular Melayu,
sekolah Cina dan sekolah
mubaligh Kristian
F4 Menggunakan bahasa
pengantar dan kurikulum
yang berlainan
F5 Menimbulkan jurang
perbezaan ekonomi dan
sosial yang ketara
F6 Menghalang usaha
menyatupadukan rakyat
(Mana-mana 4 × 1m)
(b) Ordinan Pelajaran 1952
F1 Diluluskan selepas
Jawatankuasa Penasihat
Pusat Pelajaran meneliti
Laporan Barnes
H1a Laporan Fenn-Wu
H1b Bertujuan membentuk sistem
pendidikan
H1c Menggunakan bahasa rasmi
Persekutuan
H1d Semua murid daripada
pelbagai bangsa disatukan
H1e Dalam satu sistem
berorientasikan Tanah Melayu
F2 Tanah Melayu mempunyai
dua jenis sekolah rendah
H2a Sekolah yang menggunakan
bahasa Melayu dan bahasa
Inggeris sebagai bahasa
pengantar
H2b Bahasa Cina dan bahasa
Tamil diajar sebagai bahasa
ketiga di sekolah rendah
H2c Sekiranya terdapat 15 orang
murid dalam kumpulan yang
sama
F3 Sekolah menengah
menggunakan bahasa Inggeris
sebagai bahasa pengantar
(Mana-mana 8 × 1m)
(c) Cabaran untuk memajukan
pendidikan
Cabaran yang dihadapi
F1 Kekurangan minat dalam
kalangan murid
F2 Kos yang meningkat
F3 Kekurangan tenaga profesional
F4 Persaingan daripada negara
lain
Langkah mengatasi
F1 Memperkasakan peranan
unit kaunseling
F2 Mendapatkan kerjasama
daripada sektor swasta
F3 Mengadakan pertukaran
tenaga pengajar dengan
negara lain
F4 Menyediakan prasarana yang
moden
(Mana-mana jawapan munasabah)
(8 × 1m)
© Penerbit Ilmu Bakti Sdn. Bhd. (732516-M) 2020
ModulA+ Sej Ting4 Jawapan 3rd.indd 20
F4 Gabungan peringkat awal
Bab 8 dikenali sebagai Perikatan
Pilihan Raya F5 Seterusnya diadakan pada
peringkat bandar Johor
Latihan Pengukuhan Bahru, Ipoh, Alor Setar,
Soalan Diagramatik Melaka dan Seremban
1 (a) BETUL F6 Kerjasama parti UMNO-
(b) BETUL MCA terus mendapat
(c) SALAH kemenangan pada kerusi
(d) SALAH majlis perbandaran yang
(e) BETUL dipertandingkan
(Mana-mana 3 × 1m)
2 (a) Penentuan Sempadan Kawasan
(c) Kesan pelaksanaan pilihan raya
(b) undang-undang pilihan raya
kepada rakyat
(c) Pendaftaran pengundi
(d) calon F1 Memberikan kesedaran
(e) pilihan raya tentang kepentingan amalan
(f) mengundi demokrasi
F2 Memberikan pengalaman
3 (a) tidak rasmi
kepada semua pihak
(b) Besar Persekutuan
F3 Menjadi panduan ke arah
(c) Residen British
pembentukan negara yang
(d) Negeri-negeri Selat
merdeka
(e) Pegawai Pentadbiran Kerajaan
F4 Mengukuhkan perpaduan
4 (a) Tunku Abdul Rahman dalam kalangan masyarakat
(b) Dato’ Abdul Razak Hussein (Mana-mana jawapan munasabah)
(c) Dato’ Sulaiman Dato’ Abdul (4 × 1m)
Rahman
2 (a) Parti politik dalam Pilihan Raya
(d) Dr. Ismail Abdul Rahman
Majlis Perbandaran George Town
(e) H. S. Lee
1951
(f) Sardon Jubir
F1 Parti Radikal
(g) V.T. Sambathan
F2 Parti Buruh
(h) Leong Yew Koh
F3 Parti UMNO
(i) Ong Yoke Lin
F4 Parti Bebas
(j) Abdul Aziz Ishak
(Mana-mana 3 × 1m)
Latihan Bestari SPM (b) Perkembangan semasa Pilihan
Raja Majlis Perbandaran George
Kertas 1 Town
F1 Pilihan Raya Perbandaran
1 D 2 D 3 A 4 A 5 B George Town diadakan
6 A 7 B 8 B 9 A 10 A
untuk memilih Sembilan
orang ahli Pesuruhjaya
Kertas 2 Perbandaran George Town
F2 Sebelum pilihan raya
Bahagian A diadakan, ahli dalam Majlis
1 (a) Kawasan yang terlibat dalam Perbandaran dilantik oleh
Pilihan Raya Majlis Perbandaran Gabenor Negeri-negeri Selat
Kuala Lumpur 1952 F3 Hari pendaftaran pemilihan
F1 Sentul diadakan selama enam
F2 Bangsar minggu mulai 17 Mei 1951
F3 Imbi hingga 30 Jun 1951
F4 Petaling Jaya F4 Seramai 14514 orang
(3 × 1m) pengundi mendaftar untuk
membuang undi dalam
(b) Perkembangan yang berlaku
ketika Pilihan Raya Majlis pilihan raya ini
Perbandaran Kuala Lumpur 1952 (Mana-mana 3 × 1m)
F1 Pilihan raya ini diadakan (c) Sebab pemilihan calon yang
pada Februari 1952 baik dapat meneruskan
F2 Untuk merebut 12 kerusi kecemerlangan negara
Majlis Perbandaran Kuala F1 Berusaha memberikan
Lumpur perkhidmatan yang
F3 UMNO bahagian Kuala cemerlang
Lumpur dan MCA bahagian F2 Mengutamakan kepentingan
Selangor mengadakan umum
kerjasama dan bergabung F3 Bijaksana menyelesaikan
masalah
20
17-Jan-20 10:13:00 AM
 F4 Bersifat kreatif dan kritis
(Mana-mana jawapan yang munasabah)
(4 × 1m)
3 (a) Proses Pilihan Raya Majlis
Perundangan Persekutuan 1955
F1 Penubuhan Suruhanjaya
Penentuan Sempadan
Kawasan
F2 Meluluskan rang undang-
undang
F3 Pendaftaran pengundi
F4 Penamaan calon
F5 Mengadakan kempen pilihan
raya
F6 Mengundi
F7 Proses pengiraan undi
F8 Pengumuman keputusan
(Mana-mana 3 × 1m)
(b) Syarat-syarat menjadi pengundi
F1 Warganegara Persekutuan
Tanah Melayu
F2 Berumur 21 tahun ke atas
F3 Tinggal di Persekutuan
Tanah Melayu dalam tempoh
enam bulan terdahulu (dari
tarikh 17 Oktober 1954 atau
28 Oktober 1954 bagi negeri
Terengganu)
(3 × 1m)
(c) Peranan generasi hari ini untuk
menghargai pelaksanaan pilihan
raya
F1 Berasa bangga dengan proses
pilihan raya
F2 Mendaftar sebagai pengundi
F3 Mematuhi syarat dan
peraturan yang ditetapkan
F4 Memberikan sokongan
kepada calon yang menang
(Mana-mana jawapan munasabah)
(4 × 1m)
4 (a) Proses semasa berada di dalam
bilik mengundi
F1 Kerani pengundian
F2 Tempat mengundi
F3 Tempat kotak undi
F4 Wakil parti politik
F5 Ketua bilik mengundi
F6 Keluar
(Mana-mana 3 × 1m)
(b) Peringkat pelaksanaan pilihan
raya kecil
F1 Pengeluaran Writ
F2 Penamaan calon
F3 Kempen pilihan raya
F4 Pengundian
F5 Penjumlahan rasmi undi
F6 Pengumuman keputusan
pilihan raya
(Mana-mana 3 × 1m)
(c) Keistimewaan pilihan raya
F1 Dijalankan secara teratur
F2 Tidak menggunakan
kekerasan
ModulA+ Sej Ting4 Jawapan 3rd.indd 21
F3 Melahirkan wakil yang
berintegriti
F4 Membuka peluang yang adil
kepada semua
(Mana-mana jawapan munasabah)
(4 × 1m)
Bahagian B
1 (a) Ciri-ciri penyata Bentuk B
F1 Seorang Speaker
F2 Tiga orang ahli yang dilantik
F3 Sebelas orang wakil negeri
F4 Dua puluh orang yang
dilantik mewakili
kepentingan tertentu
F5 Tiga orang dilantik mewakili
golongan minoriti
F6 Dua orang ahli rasmi
(Setiausaha Pertahanan dan
Setiausaha Ekonomi)
F7 Empat puluh empat orang
yang dipilih melalui pilihan
raya
F8 Lapan orang tambahan
lantikan oleh Pesuruhjaya
Tinggi
(Mana-mana 4 × 1m)
(b) Peristiwa rundingan oleh Tunku
Abdul Rahman sebelum Pilihan
Raya Umum
F1 Tunku Abdul Rahman
berangkat ke London pada
21 April 1954
H1a Bersama-sama Tan Cheng
Lock
H1b T.H. Tan
H1c Dato’ Abdul Razak Hussein
H1d Menyatakan hasrat
menentukan tiga perlima
bilangan anggota MPP
H1e Hendaklah dipilih melalui
pilihan raya
F2 Semasa di London
mendapatkan pertolongan
Lord Ogmore
H2a Berjaya bertemu dengan ahli
Parlimen dari Parti Buruh
British
H2b Parti Konservatif
H2c Parti Liberal
H2d Tunku Abdul Rahman
membuat kenyataan tentang
hasrat mereka menerusi
akhbar
H2e Kepada rakyat British
H2f Kepada ahli Parlimen
F3 14 Mei 1954, Tunku Abdul
Rahman berjaya mengadakan
rundingan dengan Oliver
Lyttelton
H3a Setiausaha Tanah Jajahan
British di London
H3b Rundingan tersebut masih
gagal menjayakan hasrat
Tunku Abdul Rahman
mendapatkan tiga perlima
ahli menerusi pilihan raya
21
H3c Rundingan tersebut gagal
H3d Tetap disambut meriah di
Tanah Melayu
F4 Akhirnya, bilangan ahli
MPP yang dipersetujui
dipilih melalui pilihan raya
sebanyak 52 orang
H4a Dipersetujui oleh pihak
British
H4b Dipersetujui Parti Perikatan
yang diwakili oleh Tunku
Abdul Rahman
(Mana-mana 8 × 1m)
(c) Sebab pelaksanaan pilihan raya
dikekalkan sehingga kini
F1 Menjamin hak rakyat
H1a Menjaga kepentingan semua
pihak
F2 Mengekalkan amalan
demokrasi
H2a Melibatkan rakyat dalam
pentadbiran
F3 Menjamin kestabilan politik
H3a Mengekalkan kedaulatan
negara
F4 Mengukuhkan perpaduan
H4a Mengamalkan dasar tolak
ansur
(Mana-mana jawapan munasabah)
(8 × 1m)
2 (a) Syarat-syarat menjadi calon
dalam pilihan raya
F1 Warganegara Persekutuan
Tanah Melayu
F2 Berumur 21 tahun ke atas
F3 Telah tinggal di Persekutuan
Tanah Melayu dalam tempoh
12 bulan sebelum penamaan
calon
F4 Berpengetahuan dalam bahasa
Inggeris dan bahasa Melayu
(4 × 1m)
(b) Perkembangan pilihan raya awal
di Sarawak
F1 Pilihan raya pertama
diadakan pada tahun 1956
H1a Persediaan awal ke arah
berkerajaan sendiri
H1b Diadakan bagi kawasan
Kuching Municipal Council
(KMC)
H1c Sibu Urban District Council
(SUDC) pada tahun 1957
H1d Kuching dibahagikan kepada
sembilan kawasan (ward)
F2 Selepas pilihan raya, William
Tan dipilih sebagai Pengerusi
pertama KMC
H2a Ong Kee Hui sebagai
timbalannya
H2b Bagi pilihan raya SUDC,
Sibu dibahagikan kepada
sembilan kawasan
H2c Keputusan pilihan raya
meletakkan Ting Chew Huat
sebagai Pengerusi SUDC
Modul A+ SPM: Sejarah Tingkatan 4 - Jawapan
17-Jan-20 10:13:00 AM
 H2d John Loo Liang Chong
sebagai Timbalan Pengerusi
H2e Mendapat sambutan baik
daripada rakyat
H2f Boleh memilih wakil dalam
kerajaan
(8 × 1m)
(c) Cadangan meningkatkan lagi
sokongan pengundi di kawasan
anda
F1 Menunaikan janji yang
diberikan
H1a Memberikan keselesaan
kepada masyarakat
F2 Memajukan ekonomi
masyarakat
H2a Mempelbagaikan kegiatan
sumber ekonomi
F3 Adil dalam melaksanakan
tugas
H3a Tidak mementingkan diri
sendiri
F4 Mesra dalam sebarang
tindakan
H4a Mudah didekati oleh semua
(Mana-mana jawapan munasabah)
(8 × 1m)
3 (a) Pelantikan keanggotaan Majlis
Perundangan Persekutuan 1955
F1 52 orang yang dipilih melalui
pilihan raya
F2 35 orang ahli lantikan
mewakili kumpulan
berkepentingan
F3 11 orang Menteri Besar
mewakili negeri
F4 Dua orang wakil Negeri-
negeri Selat (Melaka dan
Pulau Pinang)
(4 × 1m)
(b) Kesan penubuhan Majlis
Perundangan Persekutuan
F1 Tunku Abdul Rahman
mengetuai kerajaan
Persekutuan Tanah Melayu
H1a Sebagai Ketua Menteri
H1b Mengambil alih tugas
pentadbiran daripada
Pesuruhjaya Tinggi British
F2 Proses pertukaran dan
pembaharuan berlaku secara
berperingkat
H2a Mengambil masa
H2b Pesuruhjaya Tinggi
British masih memegang
kepimpinan peringkat atasan
H2c Menentukan hala tuju negara
F3 Kuasa pegawai British
beransur-ansur dipindahkan
kepada rakyat tempatan
H3a Terdapat pegawai British
yang berperanan sebagai
penyelia
H3b Penasihat bidang
keselamatan
© Penerbit Ilmu Bakti Sdn. Bhd. (732516-M) 2020
ModulA+ Sej Ting4 Jawapan 3rd.indd 22
H3c Sistem Ahli dimansuhkan
F4 Perkembangan penting
amalan pentadbiran
demokrasi di negara kita
H4a Menggambarkan kejayaan
kerajaan Persekutuan yang
dibentuk
H4b Dipimpin oleh rakyat
tempatan
H4c Ahlinya dipilih oleh rakyat
(Mana-mana 8 × 1m)
(c) Impak (kesan) sistem
perundangan kepada sesebuah
negara
F1 Menjadi panduan pentadbiran
H1a Memudahkan urusan negara
C1a Perlembagaan Malaysia
F2 Membentuk masyarakat
yang berdisiplin
H2a Menghalang perbuatan salah
laku
C2a Menghisap dadah
F3 Mengukuhkan semangat
patriotisme
H3a Menjamin kedaulatan negara
C3a Campur tangan kuasa luar
(Mana-mana jawapan munasabah)
(Mana-mana 8 × 1m)
4 (a) Latar belakang penubuhan
kabinet pertama Persekutuan
Tanah Melayu
F1 Dibentuk selepas Pilihan
Raya Umum 1955
F2 Memainkan pelbagai peranan
ke arah berkerajaan sendiri
F3 Tunku Abdul Rahman
dilantik menjadi Ketua
Menteri
F4 Berkuasa menubuhkan
kabinetnya sendiri bagi
memastikan pentadbiran
berjalan dengan lancar
F5 Dibarisi oleh 10 orang
Menteri
F6 Dianggotai tiga orang
pegawai British yang
memegang portfolio
Setiausaha Kewangan,
Setiausaha Hal Ehwal
Ekonomi dan Setiausaha
Pertahanan
F7 Mendapat perkenan Raja-
raja Melayu sebagaimana
yang diperuntukkan dalam
Perlembagaan Persekutuan
F8 Kesemua Jemaah Menteri
diumumkan dengan
rasminya oleh Sir Donald
MacGillivray, Pesuruhjaya
Tinggi British pada 4 Ogos
1955 di King’s House, Kuala
Lumpur
F9 Wakil pemimpin tempatan
dipilih untuk mentadbir
negara
(Mana-mana 4 × 1m)
22
(b) Peranan tokoh-tokoh dalam
kabinet tersebut
F1 Membincangkan soal
kewangan
H1a Soal keperluan orang
tempatan dalam
perkhidmatan awam
F2 Menyambung sistem yang
diguna pakai dalam Majlis
Mesyuarat Persekutuan
H2a Berasaskan Model
Westminster
F3 Mengurangkan kuasa
pentadbiran British
F4 Meminta pembatalan kuasa
veto Pesuruhjaya Tinggi
F5 Membincangkan isu
keselamatan dalam negeri
H5a Isu pertahanan
(8 × 1m)
(c) Sebab kita perlu berasa bangga
dengan pembentukan kabinet
menteri di negara kita
F1 Bertanggungjawab dalam
tugas yang dijalankan
F2 Mewujudkan kestabilan
politik
F3 Berupaya memajukan
ekonomi negara
F4 Menarik kemasukan palabur
luar
F5 Menyelesaikan masalah
secara berhemah
F6 Dianggotai oleh pelbagai
kaum
F7 Mampu bersaing dengan
negara lain
F8 Berupaya mengukuhkan
perpaduan masyarakat
(Mana-mana jawapan munasabah)
(8 × 1m)
Bab 9
Perlembagaan Persekutuan Tanah
Melayu 1957
Latihan Pengukuhan
Soalan Diagramatik
1 (a) Tunku Abdul Rahman
(b) Dato’ Abdul Razak Hussein
(c) H. S. Lee
(d) Dr. Ismail Abdul Rahman
2 (a) SALAH
(b) BETUL
(c) BETUL
(d) BETUL
(e) BETUL
(f) BETUL
(g) SALAH
(h) BETUL
3 (a) Yang di-Pertuan Agong
(b) kekananan
(c) Yang di-Pertuan Agong
(d) Majlis Raja-Raja
17-Jan-20 10:13:00 AM
 (e) istimewa orang Melayu F2 Sir William Ivor Jennings
(f) sah kaum F3 Sir William McKell
4 (a) Pengamalan Raja F4 Hakim B. Malik
Berperlembagaan dan sistem F5 Hakim Abdul Hamid
(4 × 1m)
Demokrasi Berparlimen
(b) Kewarganegaraan (c) Faktor kejayaan Suruhanjaya
(c) Kedudukan istimewa orang Melayu Perlembagaan Persekutuan
dan kepentingan sah kaum lain F1 Mendapat sokongan
(d) Kedudukan agama Islam daripada semua pihak
(e) Bahasa F2 Mengamalkan
permuafakatan
F3 Bersikap terbuka
Latihan Bestari SPM
F4 Menyelesaikan masalah
Kertas 1 secara bijaksana
(Mana-mana jawapan munasabah)
1 C 2 D 3 C 4 B 5 A
(4 × 1m)
6 D 7 A 8 C 9 C 10 A
3 (a) Pihak-pihak yang terlibat dengan
Kertas 2 pemberian memorandum
F1 Raja-raja Melayu
Bahagian A F2 Parti politik
F3 Badan awam
1 (a) Faktor-faktor pembentukan
F4 Orang perseorangan
Rombongan Kemerdekaan
(Mana-mana 3 × 1m)
F1 Membincangkan hal
keselamatan (b) Cadangan kewarganegaraan
F2 Membincangkan hubungan F1 Parti Perikatan menyuarakan
British-Tanah Melayu cadangan melalui
F3 Membincangkan soal memorandum Testament
perlembagaan negara Amanah Politik Perikatan
(3 × 1m) F2 Dewan Perniagaan Melayu
memohon mengetatkan soal
(b) Wakil Raja-raja Melayu
kewarganegaraan
F1 Menteri Besar Perak – Dato’
F3 Persatuan Dewan
Panglima Bukit Gantang,
Perniagaan Cina se-Malaya
Dato’ Haji Wahab Abd Aziz
menggesa peruntukan
F2 Menteri Besar Selangor – Encik
kewarganegaraan menerusi
Abdul Aziz Abdul Majid
kelahiran
F3 Menteri Besar Johor – Dato’
F4 Masyarakat India menuntut
Mohamad Seth Mohammad
kedudukan kewarganegaraan
Said
mereka diteliti
F4 Menteri Besar Kelantan –
F5 Masyarakat Serani mahu
Dato’ Nik Ahmad Kamil Haji
kedudukan mereka
Mahmood
dipertahankan
(Mana-mana 3 × 1m)
(Mana-mana 3 × 1m)
(c) Iktibar yang diperoleh
(c) Sebab perlu menghargai
F1 Menghormati amalan
pembentukan Suruhanjaya
demokrasi
Perlembagaan
F2 Bersepakat dalam perjuangan
F1 Menggunakan cara
F3 Mengutamakan kepentingan
permuafakatan
nasional
F2 Bijaksana dalam tindakan
F4 Berani menghadapi cabaran
F3 Melibatkan semua pihak
(Mana-mana jawapan munasabah)
F4 Memuaskan hati semua
(4 × 1m)
pihak
2 (a) Persamaan pada anggota (Mana-mana jawapan munasabah)
Suruhanjaya Perlembagaan (4 × 1m)
Persekutuan
4 (a) Pihak yang terlibat dalam
F1 Berkongsi latar belakang
Perjanjian Persekutuan Tanah
pengajian dalam bidang
Melayu
undang-undang
F1 Raja-raja Melayu
F2 Berpengalaman dalam sistem
F2 Sir Donald MacGillivray bagi
perundangan Komanwel
pihak Queen Elizabeth II
(2 × 1m)
(2 × 1m)
(b) Anggota Suruhanjaya
(b) Cara-cara pemberian
Perlembagaan Persekutuan Tanah
kewarganegaraan dalam
Melayu
perjanjian Persekutuan Tanah
F1 Lord Reid
Melayu 1957
23
ModulA+ Sej Ting4 Jawapan 3rd.indd 23
F1 Penguatkuasaan undang-
undang
F2 Memohon didaftarkan
sebagai rakyat
F3 Memohon untuk menukarkan
kewarganegaraan atau
naturalisasi
(Mana-mana 2 × 1m)
(c) Kedudukan agama Islam dan
agama lain
F1 Agama Islam sebagai agama
Persekutuan
F2 Agama lain boleh diamalkan
dengan aman dan damai
(2 × 1m)
(d) Nilai yang boleh diperoleh
F1 Bijaksana dalam tindakan
F2 Berpandangan jauh
F3 Bertolak ansur dan
bertoleransi
F4 Peka dengan situasi semasa
(Mana-mana jawapan munasabah)
(4 × 1m)
Bahagian B
1 (a) Latar belakang peristiwa
kemerdekaan negara
F1 Selepas Perang Dunia
Kedua menyaksikan usaha
membebaskan negara
daripada penjajahan
F2 Mesir, India, Burma dan
Filipina
F3 Rakyat bangkit menentang
penjajah
F4 Mencapai kemerdekaan
F5 Kerajaan British memberikan
jaminan mereka akan
membantu Persekutuan
Tanah Melayu berkerajaan
sendiri
F6 Pilihan Raya Umum 1955
menjadi asas pembentukan
perlembagaan ke arah
berkerajaan sendiri
(Mana-mana 4 × 1m)
(b) Tuntutan dalam rundingan di
London
F1 Menghapuskan jawatan
Setiausaha Kewangan
H1a Digantikan dengan Menteri
Kewangan
F2 Menteri Hal Ehwal Ekonomi
H2a Hendaklah dalam kalangan
rakyat Persekutuan Tanah
Melayu
F3 Menteri Pertahanan
H3a Hendaklah daripada rakyat
Persekutuan Tanah Melayu
H3b Menggantikan Pengarah
Gerakan yang disandang
oleh Pegawai British
F4 Tarikh kemerdekaan
H4a Tidak lewat daripada 31
Ogos 1957
Modul A+ SPM: Sejarah Tingkatan 4 - Jawapan
17-Jan-20 10:13:00 AM
 F5 Isu Suruhanjaya Perlembagaan
H5a Kewangan
H5b Keselamatan Dalam Negeri
H5c Perkhidmatan awam
(Mana-mana 8 × 1m)
(c) Sebab tindakan yang dilakukan
oleh rombongan tersebut perlu
dihargai oleh generasi hari ini
F1 Berpandangan jauh
H1a Berusaha mempertahankan
hak
F2 Berstrategi dalam perjuangan
H2a Bersatu padu dalam
kalangan masyarakat
F3 Menggunakan pendekatan
yang berhemah
H3a Tidak menggunakan
kekerasan
F4 Berusaha mempertahankan
kedaulatan negara
H4a Mempunyai semangat
patriotisme
(Mana-mana jawapan munasabah)
(Mana-mana 8 × 1m)
2 (a) Perjalanan rombongan rundingan
kemerdekaan ke London
F1 Tunku Abdul Rahman
berangkat dari Kuala
Lumpur ke Singapura
dengan menaiki kapal
terbang
F2 1 Januari 1956, menaiki kapal
laut M.V. Asia berlepas dari
Pelabuhan Tanjung Pagar,
Singapura
F3 Rombongan kemerdekaan
singgah di Pakistan
F4 Menaiki kapal terbang ke
London
F5 14 Januari 1956, rombongan
kemerdekaan tiba di London
(Mana-mana 4 × 1m)
(b) Sambutan yang diberikan kepada
mereka
F1 Tunku Abdul Rahman dan
rombongan merdeka selamat
tiba
H1a Di Lapangan Terbang Batu
Berendam, Melaka pada
20 Februari 1956
H1b Rombongan merdeka diarak
ke Padang Bandar Hilir,
Melaka
H1c Ghafar Baba mengetuai
perhimpunan
H1d V.T. Sambanthan menyambut
kepulangan Tunku Abdul
Rahman dengan kalungan
bunga
H1e Leong Yew Koh memberikan
ucapan
H1f Memperlihatkan gandingan
kesungguhan semua pihak
F2 Lebih kurang 100 ribu orang
datang
© Penerbit Ilmu Bakti Sdn. Bhd. (732516-M) 2020
ModulA+ Sej Ting4 Jawapan 3rd.indd 24
H2a Menaiki bas, lori dan
berjalan kaki dari seluruh
negara
H2b Berkumpul untuk mendengar
ucapan pengumuman tarikh
kemerdekaan
H2c Tunku Abdul Rahman
memaklumkan melalui
Perjanjian Kemerdekaan
H2d Negara kita akan diberikan
kemerdekaan pada 31 Ogos
1957
H2e Rakyat yang membanjiri
Padang Bandar Hilir
melaungkan “Merdeka”
(Mana-mana 8 × 1m)
(c) Kejayaan rombongan di London
memberikan kebaikan kepada
kita
F1 Mengembalikan kedaulatan
tanah air
H1a Ditadbir oleh penduduk
tempatan
F2 Menguasai sumber ekonomi
negara
H2a Meningkatkan taraf hidup
masyarakat
F3 Mengekalkan sistem
pemerintahan beraja
H3a Mengamalkan raja
berperlembagaan
F4 Bahasa Melayu menjadi
bahasa utama
H4a Menjadi identiti bangsa
(Mana-mana jawapan munasabah)
(8 × 1m)
3 (a) Terma Rujukan Suruhanjaya
Perlembagaan Persekutuan Tanah
Melayu
F1 Memeriksa aturan
perlembagaan yang wujud di
seluruh Tanah Melayu
F2 Memberikan cadangan
terhadap Perlembagaan
Persekutuan sebagai
unit tunggal, bebas dan
berkerajaan sendiri dalam
lingkungan Komanwel
F3 Mewujudkan kerajaan pusat
yang kuat dengan kerajaan
negeri
F4 Melindungi kedudukan Raja-
raja Melayu sebagai Raja
Berperlembagaan
F5 Mencadangkan satu jawatan
bagi ketua negara iaitu Yang
di-Pertuan Agong (dulu
dikenali sebagai Yang di-
Pertuan Besar)
F6 Mengadakan satu bentuk
kewarganegaraan bagi
Persekutuan Tanah Melayu
F7 Menjaga kedudukan
istimewa orang Melayu dan
kedudukan sah kaum lain
(Mana-mana 4 × 1m)
24
(b) Tugas Suruhanjaya Perlembagaan
Persekutuan Tanah Melayu
F1 Meminta cadangan daripada
semua penduduk yang
berminat
H1a Secara bertulis
H1b Secara lisan
H1c Menerima memorandum
bertulis daripada pelbagai
pihak
F2 Meneliti kedudukan
perlembagaan
H2a Negeri dalam Persekutuan
H2b Menghadap Raja-raja Melayu
H2c Menteri Besar
H2d Penasihat British
H2e Pegawai negeri
H2f Mengadakan mesyuarat
H2g Melawat negeri-negeri
Melayu
H2h Melawat Negeri-negeri Selat
F3 Mengadakan perbincangan
H3a Membincangkan pelbagai isu
H3b Sebanyak 118 perjumpaan
diadakan dari bulan Jun
hingga Oktober 1956
H3c Mengkaji dan membuat
laporan
H3d Cadangan membentuk
perlembagaan sebuah negara
merdeka
(Mana-mana 8 × 1m)
(c) Cadangan agar Perlembagaan
Malaysia dihormati dan dipatuhi
oleh generasi hari ini
F1 Mengadakan kempen
kesedaran
F2 Memahami dan menghayati
kandungan perlembagaan
F3 Berasa bangga dengan
perlembagaan negara
F4 Mengenakan hukuman
kepada mereka yang
tidak menghormati dan
mematuhinya
F5 Matang dalam sebarang
tindakan
F6 Tidak membincangkan isu
sensitif secara terbuka
F7 Mengutamakan semangat
musyawarah
F8 Menghormati sistem
perundangan negara
(Mana-mana jawapan munasabah)
(8 × 1m)
4 (a) Kandungan Draf Perlembagaan
Persekutuan Tanah Melayu 1948
F1 Meneruskan sistem kerajaan
Persekutuan dengan negeri
mempunyai kuasa tertentu
F2 Sistem kewarganegaraan
berasaskan jus soli kepada
semua yang lahir di Tanah
Melayu
F3 Penerusan kedudukan
istimewa Raja-raja Melayu
17-Jan-20 10:13:00 AM
 F4 Raja-raja diterima dengan
konsep Raja Berperlembagaan
F5 Pembentukan sebuah
parlimen dengan dua Majlis
Mesyuarat, iaitu Dewan
Rakyat dan Dewan Negara
(Mana-mana 4 × 1m)
(b) Reaksi terhadap draf
perlembagaan
F1 Terdapat ahli UMNO yang
tidak bersetuju dengan
konsep jus soli
H1a Bimbang menggugat
kedudukan istimewa orang
Melayu
H1b Agama Islam diakui sebagai
agama rasmi
H1c Bahasa Melayu menjadi
bahasa rasmi
F2 Dato’ Onn Jaafar dari Parti
Negara menolak syarat
kewarganegaraan yang
longgar
H2a Parti Negara, PAS dan Parti
Rakyat mengadakan kongres
pada 4 Mei 1957 hingga
7 Mei 1957
H2b Membincangkan draf
perlembagaan
F3 Parti PAS mengkritik soal
kewarganegaraan
H3a Dianggap tidak menjaga
kepentingan orang Melayu
H3b Mahu kedudukan agama
Islam menjadi asas
pemerintahan negara
H3c Bahasa Melayu menjadi
bahasa rasmi
F4 Sebahagian pertubuhan Cina
mahukan bahasa Mandarin
menjadi bahasa kebangsaan
H4a MIC mahukan syarat
kewarganegaraan
H4b Penggunaan bahasa Tamil
diberikan perhatian
(Mana-mana 8 × 1m)
(c) Impak (kesan) sekiranya berlaku
ketidakpatuhan terhadap
perlembagaan negara kita
F1 Perpecahan dalam kalangan
masyarakat
H1b Menjejaskan kedaulatan
negara
C1a Pergaduhan
F2 Menjejaskan ekonomi negara
H2a Menghalang kemasukan
pemodal luar
C2a Memundurkan negara
F3 Berlaku masalah sosial
H3a Menjejaskan keharmonian
masyarakat
C3a Penyalahgunaan dadah
(Mana-mana jawapan munasabah)
(8 × 1m)
ModulA+ Sej Ting4 Jawapan 3rd.indd 25
2 (a) Tokoh penting dalam
Bab 10 menentukan dasar luar negara
Pemasyhuran Kemerdekaan F1 Tan Sri Muhammad Ghazali
Shafie
Latihan Pengukuhan F2 Dr. Ismail Abdul Rahman
Soalan Diagramatik (2 × 1m)
1 (a) penjajah Barat (b) Contoh negara luar yang
(b) khalifah menjalinkan hubungan dengan
(c) perkauman negara kita pada peringkat awal
(d) keselamatan F1 Indonesia
(e) komunis F2 India
(f) kuasa F3 Australia
(g) minda F4 New Zealand
(h) merdeka F5 Mesir
(i) berkorban F6 Jepun
2 (a) Menghiasi lampu (Mana-mana 4 × 1m)
(b) bendera (c) Kepentingan penjalinan
(c) tiga hari hubungan antara negara kita
(d) 300 orang pegawai kerajaan dengan negara luar
F1 Mengamalkan semangat setia
3 (a) Jam besar
kawan
(b) “Merdeka”
F2 Mewujudkan keamanan
(c) Tunku Abdul Rahman
sejagat
(d) Union Jack
F3 Memajukan ekonomi negara
(e) Persekutuan Tanah Melayu
F4 Mengadakan pertukaran
4 (a) = iii
teknologi
(b) = ii
(Mana-mana jawapan munasabah)
(c) = i
(4 × 1m)
Latihan Bestari SPM 3 (a) Aspek-aspek yang diberikan
tumpuan oleh kerajaan
Kertas 1 F1 Pendidikan
1 B 2 B 3 B 4 B 5 A F2 Kedudukan bahasa Melayu
6 C 7 D 8 A 9 A 10 D F3 Kesihatan
F4 Kemudahan sosial
(Mana-mana 3 × 1m)
Kertas 2
(b) Perkara yang berkaitan dengan
Bahagian A peranan Jabatan Penerangan
1 (a) Jawatankuasa yang diketuai oleh: F1 Falsafah
(i) Tunku Abdul Rahman F2 Dasar
F1 Jawatankuasa Pusat F3 Wawasan negara
Perayaan Merdeka (3 × 1m)
(ii) Dato’ Abdul Razak Hussein (c) Langkah yang boleh dilakukan
F1 Jawatankuasa Kerja untuk memajukan lagi
Pusat Merdeka pembangunan sosial di negara
(iii) H.S. Lee kita
F1 Jawatankuasa Perayaan F1 Menjalinkan kerjasama
Ibu Kota Persekutuan dengan sektor swasta
(3 × 1m) F2 Mengadakan perkongsian
(b) Keistimewaan ‘baju muskat’ kepakaran dengan negara
F1 Lengkap dengan seluar satin maju yang lain
hitam F3 Melibatkan seluruh negara
F2 Bersongket F4 Menggunakan kemudahan
F3 Bersamping teknologi
F4 Bertengkolok (Mana-mana jawapan munasabah)
(Mana-mana 3 × 1m) (4 × 1m)
4 (a) Lambang kebangsaan Malaysia
(c) Sebab perlu melibatkan diri
F1 Jata negara
dengan sambutan kemerdekaan
F2 Lagu kebangsaan
F1 Menghargai sumbangan
F3 Bendera kebangsaan
tokoh kemerdekaan
F4 Bunga kebangsaan
F2 Melahirkan rasa kesyukuran
(Mana-mana 3 × 1m)
F3 Mengukuhkan perpaduan
F4 Menzahirkan rasa bangga (b) Kepentingan lambang
(Mana-mana jawapan munasabah) kebangsaan
(4 × 1m) F1 Identiti negara
25 Modul A+ SPM: Sejarah Tingkatan 4 - Jawapan
17-Jan-20 10:13:00 AM
 F2 Jati diri masyarakat
F3 Simbol perpaduan
F4 Lambang sosiobudaya
F5 Lambang sejarah negara
(Mana-mana 3 × 1m)
(c) Peranan anda terhadap lambang-
lambang kebangsaan tersebut
F1 Berasa bangga
F2 Memberikan penghormatan
F3 Mengadakan kajian dan
penyelidikan
F4 Meningkatkan semangat
patriotisme
(Mana-mana jawapan yang munasabah)
(4 × 1m)
Bahagian B
1 (a) Takrif kemerdekaan menurut
Kamus Dewan
F1 Bebas daripada penjajahan
F2 Bebas daripada kurungan
F3 Bebas daripada naungan
F4 Negara yang berdaulat
F5 Mempunyai kuasa tertinggi
(Mana-mana 4 × 1m)
(b) Pendapat tokoh-tokoh tentang
kemerdekaan
(i) Mahatma Gandhi
F1 Kemerdekaan
merangkumi politik
H1a Ekonomi
H1b Moral
F2 Setiap negara berhak
menguruskan negaranya
sendiri
H2a Setiap komuniti hidup
dalam harmoni
(4 × 1m)
(ii) Soekarno
F1 Kemerdekaan bererti
bebas selama-lamanya
H1a Kebebasan untuk berfikir
H1b Bertindak daripada
politik penindasan
H1c Rejim autokratik
F2 Rakyat yang dijajah akan
menganggap hilangnya
dominasi asing sebagai
satu pembebasan
H2a Membentuk masyarakat
baharu yang demokratik
H2b Tanpa kelas
H2c Tanpa kasta
(Mana-mana 4 × 1m)
(c) Kesan yang akan berlaku
sekiranya negara kita masih
dibawah penjajahan kuasa Barat
F1 Penjajah mengutamakan
kepentingan diri sendiri
H1a Rakyat akan hidup
menderita
F2 Kuasa politik dikuasai oleh
kuasa luar
H2a Rakyat tempatan dianggap
sebagai kelas kedua
© Penerbit Ilmu Bakti Sdn. Bhd. (732516-M) 2020
ModulA+ Sej Ting4 Jawapan 3rd.indd 26
F3 Bahasa penjajah akan
menjadi bahasa utama
H3a Meminggirkan penggunakan
bahasa Melayu
F4 Memecahbelahkan
perpaduan masyarakat
H4a Mengancam kedaulatan
negara
(Mana-mana jawapan munasabah)
(8 × 1m)
2 (a) Latar belakang persediaan
menyambut Pemasyhuran
Kemerdekaan Persekutuan Tanah
Melayu
F1 Kemerdekaan negara
dinantikan oleh seluruh
rakyat
F2 Beberapa persediaan diatur
bagi memastikan detik ini
bermakna kepada rakyat dan
negara
F3 Diadakan pada peringkat
Persekutuan dan negeri
F4 Penubuhan jawatankuasa
persediaan fizikal dan
jawatankuasa sambutan
F5 Diatur upacara sambutan
kemerdekaan di setiap negeri
F6 Tumpuan upacara adalah di
Padang Kelab Selangor dan
Stadium Merdeka
F7 8 Julai 1957, Tunku Abdul
Rahman selaku Ketua
Menteri Persekutuan Tanah
Melayu berucap dalam Radio
Malaya
F8 Menyeru seluruh rakyat
meraikan Hari Kemerdekaan
dengan meriah
F9 3 Ogos 1957, Dato’
Abdul Razak Hussein
memaklumkan rakyat
melalui Radio Malaya
tentang atur cara sambutan
kemerdekaan
(Mana-mana 4 × 1m)
(b) Penubuhan jawatankuasa fizikal
F1 Penonjolan identiti negara
perlu diberikan perhatian
H1a Menyediakan prasarana
fizikal
H1b Pembinaan sebuah
stadium untuk meraikan
kemerdekaan
H1c Pembinaan istana untuk
Yang di-Pertuan Agong
F2 Tunku Abdul Rahman
mencadangkan dicipta sebuah
lagu rasmi kebangsaan
H2a Diperdengarkan semasa
upacara Perisytiharan
Kemerdekaan pada 31 Ogos
1957
H2b Sebuah Jawatankuasa
Pemilihan Lagu Kebangsaan
dibentuk
26
H2c Dipengerusikan oleh Tunku
Abdul Rahman
H2d Dibantu oleh Yaacob Abdul
Latif (Pengarah Jabatan
Penerangan)
H2e Lagu Negaraku dicipta
sebagai lagu kebangsaan
negara
H2f Berasal daripada lagu Terang
Bulan
H2g Lagu negeri Perak
H2h Liriknya ditulis oleh Saiful
Bahari
F3 Penggunaan bendera
Persekutuan Tanah Melayu
H3a Dijadikan bendera
kebangsaan
H3b Reka bentuk dicipta oleh
Mohamed Hamzah
H3c Kakitangan Jabatan Kerja
Raya Negeri Johor
H3d Mula dikibarkan pada
26 Mei 1950 di Istana Sultan
Selangor
F4 Penggunaan Jata Negara
H4a Diperkenankan oleh Raja-raja
Melayu pada 30 Mei 1957
F5 Kementerian Pertanian
meninjau pendapat rakyat
untuk menentukan bunga
kebangsaan
H5a Bunga raya dipilih oleh
Tunku Abdul Rahman
sebagai bunga kebangsaan
(Mana-mana 8 × 1m)
(c) Cadangan untuk mengadakan
acara sambutan kemerdekaan di
peringkat sekolah
F1 Menamakan bangunan
sekolah dengan nama tokoh
kemerdekaan
F2 Menyiarkan lagu
berunsur patriotik semasa
perhimpunan pagi
F3 Mengadakan sesi dialog
bersama pemimpin
F4 Mengadakan pertandingan
menulis esei
F5 Mengadakan pertandingan
melukis logo kemerdekaan
F6 Mengadakan lawatan ke
Memorial Kemerdekaan
F7 Mengadakan kuiz patriotisme
F8 Mengadakan sudut sejarah
di setiap kelas
(Mana-mana jawapan munasabah)
(8 × 1m)
3 (a) Kesan kemerdekaan dari aspek
politik
F1 Pengamalan sistem Raja
Berperlembagaan
F2 Demokrasi berparlimen
F3 Pentadbiran negara
F4 Cabaran kerajaan persekutuan
(4 × 1m)
17-Jan-20 10:13:01 AM
 (b) Penyertaan negara kita dalam
(i) Komanwel
F1 Selepas merdeka, negara
kita diterima menyertai
Komanwel
H1a Merapatkan hubungan
sosioekonomi dengan
negara ahli
F2 Medan untuk negara
kita mempamerkan
komitmen
H2a Isu yang dihadapi oleh
negara anggota
(4 × 1m)
(ii) Blok Sterling
F1 Negara menggunakan
Pound Sterling
H1a Urusan perdagangan
antarabangsa
H1b Kedudukan Tanah
Melayu sebagai negara
yang berpendapatan
tinggi
H1c Hasil getah
H1d Hasil bijih timah
H1e Memperkuatkan
kedudukan mata wang
Pound Sterling
F2 Tanah Melayu
mempunyai kedudukan
ekonomi yang kukuh
dalam Sistem Keutamaan
Tarif Komanwel
H2a Memperkukuhkan
kedudukan ahli-ahlinya
(Mana-mana 4 × 1m)
(c) Sumbangan untuk mengekalkan
kemerdekaan negara
F1 Menguasai ilmu pengetahuan
F2 Mematuhi arahan pemimpin
negara
F3 Matang dalam sebarang
tindakan
F4 Berani mempertahankan hak
F5 Mengamalkan dasar tolak
ansur
F6 Berhati-hati dengan anasir
luar
F7 Bersikap kreatif dan kritis
F8 Mengukuhkan perpaduan
(Mana-mana jawapan munasabah)
(8 × 1m)
4 (a) Wilayah pengaruh Persekutuan
Tanah Melayu
F1 Perlis
F2 Kedah
F3 Perak
F4 Pulau Pinang
F5 Selangor
F6 Negeri Sembilan
F7 Melaka
F8 Pahang
F8 Johor
F10 Kelantan
F11 Terengganu
(Mana-mana 4 × 1m)
ModulA+ Sej Ting4 Jawapan 3rd.indd 27
(b) Maksud kerajaan
F1 Institusi yang
bertanggungjawab untuk
mengurus
H1a Mentadbir negara
F2 Terbahagi kepada tiga
komponen utama
H2a Badan Perundangan
H2b Badan Eksekutif
H2c Badan Kehakiman
F3 Kuasa memerintah dipegang
oleh kerajaan
H3a Dipilih oleh rakyat melalui
pilihan raya
H3b Rakyat bertanggungjawab
memilih wakil mereka
H3c Dipilih melalui pilihan raya
(Mana-mana 8 × 1m)
(c) Sifat-sifat yang perlu kita miliki
untuk mengekalkan kedaulatan
negara
F1 Berani menegakkan
kebenaran
F2 Bekerjasama dalam
perjuangan
F3 Berpendirian teguh
F4 Bijak merancang strategi
F5 Sanggup berkorban untuk
tanah air
F6 Mempunyai jati diri
F7 Menghormati hak orang lain
F8 Menghargai dan mencontohi
perjuangan tokoh silam
(Mana-mana jawapan munasabah)
(8 × 1m)
Peperiksaan Akhir Tahun
Kertas 1
1 D 2 C 3 B 4 B 5 D
6 D 7 D 8 B 9 A 10 B
11 D 12 B 13 C 14 B 15 C
16 B 17 A 18 A 19 D 20 D
21 C 22 A 23 D 24 C 25 D
26 B 27 D 28 C 29 A 30 B
31 C 32 B 33 A 34 B 35 A
36 A 37 A 38 D 39 A 40 D
Kertas 2
Bahagian A
1 (a) Ciri-ciri negara bangsa
F1 Kerajaan
F2 Rakyat
F3 Kedaulatan
F4 Wilayah pengaruh
F5 Undang-undang
F6 Lambang kebesaran
(Mana-mana 2 × 1m)
(b) Golongan rakyat Kesultanan
Melayu Melaka
F1 Orang Melayu
F2 Orang Laut
(2 × 1m)
27
(c) Peranan rakyat terhadap
Kesultanan Melayu Melaka
F1 Menumpahkan taat setia
kepada Sultan Melaka
F2 Mematuhi undang-undang
yang dikuatkuasakan dalam
Kesultanan Melayu Melaka
(2 × 1m)
(d) Sebab kita perlu menghargai
pembinaan dan perkembangan
kerajaan-kerajaan silam
F1 Melahirkan ramai pemimpin
yang berwibawa
F2 Menjadi panduan
pembentukan negara bangsa
F3 Menjadi iktibar kepada
pembentukan kerajaan masa
kini
F4 Meninggalkan warisan
bangsa yang tidak ternilai
(Mana-mana jawapan munasabah)
(4 × 1m)
2 (a) Perjuangan awal gerakan
nasionalisme di Vietnam
F1 Memperjuangkan pemulihan
sistem pemerintahan beraja
(1 × 1m)
(b) Golongan yang mempelopori
gerakan nasionalisme
F1 Golongan bangsawan
F2 Pegawai golongan mandarin
(2 × 1m)
(c) Teras perjuangan gerakan
nasionalisme pimpinan Nguyen
Thai Hoc
F1 Demokrasi
F2 Nasionalisme
F3 Sosialisme
(3 × 1m)
(d) Sebab perlu meningkatkan
semangat nasonalisme di
kalangan generasi hari ini
F1 Memupuk semangat cintakan
negara
F2 Menjadi pemangkin kepada
kemajuan negara
F3 Membentuk perpaduan
dalam kalangan masyarakat
F4 Menaikkan imej negara
(Mana-mana jawapan munasabah)
(4 × 1m)
3 (a) Tuntutan yang dikemukakan
oleh British
F1 Pelantikan ahli Majlis
Eksekutif, Ketua Setiausaha
dan Peguam Negara oleh
Pesuruhjaya Tinggi dengan
nasihat Ketua Menteri
F2 Kerajaan Persekutuan
harus membayar ganti rugi
kepada pegawai British yang
diberhentikan
F3 Perjanjian Pertahanan dan
Bantuan Bersama antara
Persekutuan Tanah Melayu
dengan British
Modul A+ SPM: Sejarah Tingkatan 4 - Jawapan
17-Jan-20 10:13:01 AM
 F4 Pihak British dan Komanwel
akan memberikan bantuan
pertahanan kepada
Persekutuan Tanah Melayu
(Mana-mana 3 × 1m)
(b) Tindak balas tuntutan daripada
perwakilan Tanah Melayu
F1 Jawatan Setiausaha
Kewangan dihapuskan dan
digantikan dengan Menteri
Kewangan.
F2 Menteri Hal Ehwal Ekonomi
hendaklah dalam kalangan
rakyat Persekutuan Tanah
Melayu
F3 Menteri Pertahanan daripada
kalangan rakyat Persekutuan
Tanah Melayu menggantikan
Pengarah Gerakan yang
disandang oleh pegawai
British
F4 Tarikh kemerdekaan tidak
lewat daripada 31 Ogos 1957
F5 Perundingan isu Suruhanjaya
Perlembagaan, kewangan,
keselamatan dalam negeri
dan perkhidmatan awam
(Mana-mana 3 × 1m)
(c) Kebaikan menggunakan
perundingan dalam usaha
penyelesaian sesuatu masalah
F1 Mewujudkan suasana yang
harmoni
F2 Memuaskan hati semua
pihak
F3 Mengelakkan berlaku
kekerasan
F4 Mengeratkan hubungan
antara satu sama lain
(Mana-mana jawapan munasabah)
(4 × 1m)
4 (a) Peranan Jawatankuasa Sambutan
F1 Memeriahkan sambutan
pada peringkat ibu kota dan
negeri
F2 Menghiasi lampu di
bangunan sekitar bandar,
jalan raya dan Padang Kelab
Selangor
F3 Menempah khas 75 ribu
bendera Persekutuan Tanah
Melayu dari kilang kain di
Jepun
F4 Menyediakan pakaian khas
untuk Menteri dan pegawai
tinggi kerajaan
F5 Menganjurkan kursus khas
berkaitan protokol kepada
300 orang pegawai kerajaan
selama tiga hari
(Mana-mana 3 × 1m)
(b) Penubuhan jawatankuasa yang
lain
F1 Jawatankuasa Pusat Perayaan
Merdeka
© Penerbit Ilmu Bakti Sdn. Bhd. (732516-M) 2020
ModulA+ Sej Ting4 Jawapan 3rd.indd 28
F2 Jawatankuasa Kerja Pusat
Merdeka
F3 Jawatankuasa Perayaan Ibu
Kota Persekutuan
F4 Jawatankuasa Derma
Perayaan Kemerdekaan
(Mana-mana 3 × 1m)
(c) Sambutan kemerdekaan yang
diadakan di peringkat sekolah
anda
F1 Mengadakan pertandingan
drama berunsur patriotisme
F2 Mengadakan ceramah
kemerdekaan
F3 Mengadakan pertandingan
menulis buku skrap
berkaitan tokoh kemerdekaan
F4 Menghiasi bangunan sekolah
dengan sepanduk dan
bendera
(Mana-mana jawapan munasabah)
(4 × 1m)
Bahagian B
5 (a) Maksud nasionalisme menurut
pendapat:
(i) Dr. R. Suntharalingam
F1 Fenomena sejagat
yang mengiktiraf
setiap bangsa di dunia
menubuhkan negaranya
sendiri
F2 Menuntut kesetiaan
ulung individu
disalurkan kepada
negara bangsa itu
sendiri
(2 × 1m)
(ii) Profesor Dato’ Zainal Abidin
Abdul Wahid
F1 Wujud sejak Zaman
Kesultanan Melayu
Melaka
F2 Kesetiaan kepada
raja merupakan ciri
nasionalisme ketika itu
F3 Orang Melayu
berpegang kepada
faham kebangsaan
yang bersifat ke “Tanah
Melayuan”
(Mana-mana 2 × 1m)
(b) Perkembangan Revolusi
Keagungan 1688
F1 Berlaku di England
H1a Keinginan menegakkan
kedaulatan parlimen
H1b Menegakkan hak asasi rakyat
F2 Tercetus ekoran
pemerintahan Raja James II
membelakangkan parlimen
H2a Semasa menggubal undang-
undang
H2b Ahli parlimen bangkit
menentang pemerintahan
raja berkuasa mutlak
28
H2c Disokong oleh Mary II dan
suaminya, Raja William of
Orange dari Belanda
H2d Raja James II melarikan diri
ke Perancis
F3 Dikenali sebagai Revolusi
Keagungan kerana peralihan
kuasa berlaku secara aman
H3a Pemerintahan Mary II
dan William of Orange
berlaku pemantapan konsep
kedaulatan parlimen
H3b Sistem raja berperlembagaan
F4 Bill of Rights digubal
H4a Memberikan keutamaan
kepada parlimen menggubal
undang-undang
H4b Menggubal hak mengutip
cukai
(Mana-mana 8 × 1m)
(c) Cadangan untuk menzahirkan
semangat nasionalisme dalam
kalangan generasi muda
F1 Berasa bangga dengan
pencapaian negara
F2 Menyokong dasar-dasar
kerajaan
F3 Memahami dan menghayati
Prinsip-prinsip Rukun
Negara
F4 Menguasai ilmu pengetahuan
F5 Bersikap matang dalam
sebarang tindakan
F6 Mengutamakan kepentingan
negara
F7 Menghormati perjuangan
tokoh-tokoh silam
F8 Meneruskan dasar
kecemerlangan negara
(Mana-mana jawapan munasabah)
(8 × 1m)
6 (a) Matlamat dasar sosial Jepun dari
aspek pendidikan
F1 Membentuk semangat
persaudaraan sejagat (Hakko
Ichiu)
F2 Mencapai teknologi industri
F3 Meningkatkan disiplin
F4 Menerapkan nilai Jepun
F5 Memupuk nasionalisme Asia
F6 Menghapuskan pengaruh
Barat
F7 Menanam kesetiaan kepada
Jepun
(Mana-mana 4 × 1m)
(b) Layanan pentadbiran tentera
Jepun terhadap penduduk Tanah
Melayu, Sarawak dan Sabah
F1 Memberikan layanan yang
berbeza-beza mengikut kaum
H1a Berdasarkan kepentingan
tentera Jepun
H1b Layanan yang baik kepada
orang Melayu
H1c Peribumi lain yang
bekerjasama dengan Jepun
17-Jan-20 10:13:01 AM
 H1d Mendapatkan sokongan
masyarakat peribumi
H1e Melicinkan pemerintahan
F2 Membantu orang India
menubuhkan Tentera
Kebangsaan India di Tanah
Melayu dan Borneo Utara
H2a Di bawah pimpinan Subhas
Chandra Bose
H2b Orang India digalakkan
menyertainya untuk
kemerdekaan negara India
H2c Bertujuan mendapatkan
kerjasama orang India dalam
rancangan Jepun menguasai
India
F3 Tentera Jepun memberikan
layanan yang kejam kepada
orang Cina
H3a Lanjutan permusuhan
daripada Perang China-Jepun
H3b Dipaksa membayar sejumlah
wang
H3c Hukuman penentangan
mereka terhadap Jepun
semasa Perang China-Jepun
F4 Masyarakat berbilang kaum
mengalami kesengsaraan dan
pengalaman pahit
H4a Kekejaman tentera Jepun
H4b Buktinya pembinaan
Landasan Kereta Api Maut
H4c Orang Melayu, India dan
Cina dipaksa menjadi buruh
membina landasan tersebut
H4d Ramai yang terkorban akibat
kerja berat
H4e Kekurangan makanan dan
ubat-ubatan
H4f Pelbagai jenis penyakit
H4g Suasana buruk di tempat kerja
(Mana-mana 8 × 1m)
(c) Sebab perlu mempertahankan
kedaulatan negara
F1 Mengekalkan kedaulatan
negara
H1a Meneruskan sistem
pentadbiran negara
F2 Menghalang berlakunya
penindasan
H2a Meruntuhkan nilai-nilai
manusia sejagat
F3 Mengelakkan campur tangan
kuasa asing
H3a Melindungi kepentingan
ekonomi negara
F4 Mengelakkan berlaku
perpecahan masyarakat
H4a Menjamin kesejahteraan
hidup
(Mana-mana jawapan munasabah)
(8 × 1m)
7 (a) Hasil tinjauan ahli parlimen
F1 Sebahagian besar peribumi
menentang penyerahan
Sarawak
ModulA+ Sej Ting4 Jawapan 3rd.indd 29
F2 Orang Cina menyokong
penyerahan Sarawak
F3 Terdapat penduduk yang
tidak memahami maksud
penyerahan Sarawak
F4 Laporan Gammans dan
Rees Williams berkaitan isu
penyerahan Sarawak dibawa
ke Majlis Negeri untuk diundi
(4 × 1m)
(b) Faktor-faktor penentangan
penduduk tempatan Sarawak
terhadap British
F1 Tindakan Vyner Brooke
bertentangan dengan
Perlembagaan 1941
H1a Prinsip Kelapan dalam
Perlembagaan 1941
menyatakan pemerintahan
sendiri akan diberikan
kepada rakyat Sarawak
H1b Penduduk Sarawak akan
dibimbing untuk mentadbir
negeri
H1c Tindakan Vyner Brooke
melanggar Prinsip Kelapan
H1d Menafikan hak rakyat
Sarawak untuk mendapatkan
pemerintahan sendiri
F2 Vyner Brooke mengetepikan
surat wasiat Charles Brooke
H2a Membuat keputusan tanpa
berbincang dengan Raja
Muda (Anthony Brooke)
H2b Tanpa berbincang dengan
dengan Tuan Muda (Bertram
Brooke)
H2c Golongan menentang
penyerahan mahu
memulihkan pemerintahan
Dinasti Brooke
H2d Dapat menuntut
kemerdekaan dengan mudah
F3 Gerard T. MacBryan
menggunakan muslihat
H3a Menggunakan tekanan
H3b Desakan
H3c Pujukan
H3d Sogokan
H3e Mendapatkan persetujuan
daripada ketua tempatan
(Mana-mana 8 × 1m)
(c) Tindakan untuk menunjukkan
penghargaan terhadap
kemerdekaan yang dicapai
F1 Menjadi warganegara yang
bertanggungjawab
H1a Berpandangan jauh
F2 Menjaga nama baik negara
H2a Menjaga warisan bangsa dan
negara
F3 Menolak kemasukan unsur-
unsur negatif
H3a Rasional dalam sebarang
tindakan
29
F4 Sedia berkorban untuk
negara
H4a Berubah ke arah kebaikan
(Mana-mana jawapan munasabah)
(8 × 1m)
8 (a) Ciri-ciri Persekutuan Tanah
Melayu 1948 dari aspek
pentadbiran
F1 Dibentuk melalui gabungan
sembilan buah negeri Melayu
dan dua buah Negeri-negeri
Selat
F2 Singapura kekal sebagai
tanah jajahan British yang
berasingan
F3 Pesuruhjaya Tinggi British
akan mengetuai kerajaan
Persekutuan
F4 Kerajaan Persekutuan akan
bertanggungjawab dalam hal
kewangan serta hal lain yang
mempunyai kepentingan
bersama
F5 Penubuhan Majlis Mesyuarat
Persekutuan dan Majlis
Perundangan Persekutuan
bagi membantu Pesuruhjaya
Tinggi British
F6 Majlis Mesyuarat Persekutuan
mengandungi ahli rasmi dan
ahli tidak rasmi
F7 Pada peringkat permulaan,
ahli tidak rasmi dilantik oleh
Pesuruhjaya Tinggi British
F8 Ahli Majlis Persekutuan
terdiri daripada pelbagai
kaum
(Mana-mana 4 × 1m)
(b) Kesan penubuhan Persekutuan
Tanah Melayu 1948
F1 Mengembalikan kedudukan
Raja-raja Melayu
H1a Majlis Raja-raja diwujudkan
H1b Melalui peruntukan
Perjanjian Persekutuan Tanah
Melayu 1948
H1c Dipengerusikan oleh seorang
daripada Raja-raja Melayu
H1d Dianggotai seramai sembilan
orang Raja Melayu
H1e Pesuruhjaya Tinggi
memastikan bahawa raja
perlu dirujuk terhadap
perkara dalam bidang kuasa
kerajaan Persekutuan
F2 Menjaga kedudukan
istimewa orang Melayu
H2a Mengiktiraf kedudukan
istimewa orang Melayu
H2b Kepentingan sah kaum yang
lain
F3 Membuka ruang
kewarganegaraan
H3a Ruang kepada orang
bukan Melayu menjadi
warganegara
Modul A+ SPM: Sejarah Tingkatan 4 - Jawapan
17-Jan-20 10:13:01 AM
 H3b Orang Melayu diiktiraf
sebagai penduduk asal
H3c Diberikan kedudukan
istimewa
F4 Mewujudkan kerjasama
kaum
H4a Penting dalam usaha
memupuk perpaduan
H4b Membuka jalan ke arah
perpaduan kaum
H4c Melalui penubuhan
Jawatankuasa Hubungan
Antara Kaum (CLC)
H4d Kebanyakan cadangan CLC
dimasukkan ke dalam usul
perundangan
H4e Diluluskan oleh Majlis
Perundangan Persekutuan
H4f Berjaya memupuk
persefahaman antara
pemimpin pelbagai kaum
H4g Merintis pada pembentukan
Perlembagaan Persekutuan
Tanah Melayu 1957
H4h Sekali gus membawa
kemerdekaan
(Mana-mana 8 × 1m)
(c) Pengamalan sikap toleransi
membawa kebaikan kepada
penubuhan Persekutuan tanah
Melayu 1948
F1 Mengukuhkan kerjasama
H1a Melicinkan sistem
pentadbiran negara
F2 Membentuk permuafakatan
H2a Mengelakkan berlaku
perbalahan
F3 Menstabilkan ekonomi
negara
H3a Menarik kedatangan pelabur
F4 Menjamin kestabilan politik
H4a Mewujudkan keamanan
negara
(Mana-mana jawapan munasabah)
(8 × 1m)
9 (a) Latar belakang perisytiharan
darurat
F1 16 Jun 1948, komunis
membunuh tiga orang
pengurus ladang berbangsa
Eropah di Sungai Siput,
Perak
F2 Arthur Walker (pengurus
Ladang Ephil), John Allison
(pengurus ladang Phin
Soon) dan pembantunya Ian
Cristian
F3 Sir Edward Gent
mengisytiharkan darurat
F4 Undang-undang Darurat
dilaksanakan di kawasan
tertentu di negeri Perak dan
Johor
F5 Pada 17 Jun 1948
diperluaskan meliputi seluruh
negeri Perak dan Johor
© Penerbit Ilmu Bakti Sdn. Bhd. (732516-M) 2020
ModulA+ Sej Ting4 Jawapan 3rd.indd 30
F6 Pada 18 Jun 1848
dikuatkuasakan ke seluruh
Tanah Melayu
(Mana-mana 4 × 1m)
(b) Langkah yang telah
dilakukan oleh British dalam
memperkasakan pasukan tentera
F1 Pasukan Askar Melayu
H1a Ditubuhkan pada tahun 1933
H1b Membanteras gerila komunis
di dalam hutan
H1c Kerajaan melengkapkan
tentera darat dengan
pasukan meriam
H1d Pasukan bantuan yang lain
H1e Memperbesarkan Rejimen
Askar Melayu
H1f Daripada tiga kepada tujuh
rejimen
H1g Mencapai prestasi cemerlang
membanteras komunis
H1h Berjaya membanteras
anggota komunis
H1i Memusnahkan kubu operasi
komunis
F2 Pasukan askar Komanwel
H2a Membawa masuk tentera
Britain, Australia, New
Zealand, India, Afrika Timur,
Kenya, Uganda, Rhodesia
dan Fiji
H2b Tahun 1954, menempatkan
seramai 25 ribu askar Britain,
10 ribu askar Gurkha, satu
batalion askar Afrika, satu
batalion askar Fiji
H2c Membantu usaha memerangi
komunis di negara kita
F3 Sarawak Rangers
H3a Terdiri daripada orang Iban
H3b Menjejak persembunyian
komunis di dalam hutan
H3c Mahir dalam selok-belok
hutan
H3d Cogan kata “Agi Idup Agi
Ngelaban”
H3e Bermaksud “Selagi hidup
selagi melawan”
H3f Berjaya memusnahkan
banyak kem dan markas
komunis
(Mana-mana 8 × 1m)
(c) Cadangan untuk memperkasakan
lagi pasukan pertahanan di
negara kita
F1 Menggunakan teknologi
moden
F2 Menjalinkan pertukaran
kepakaran dengan negara
maju yang lain
F3 Mewajibkan penglibatan
semua pelajar di sekolah
dalam unit beruniform
F4 Mengadakan kempen
kesedaran
30
F5 Mengadakan kerjasama
pertahanan dengan negara
lain
F6 Meningkatkan semangat
nasionalisme rakyat
tempatan
F7 Membanyakkan kajian dan
penyelidikan
F8 Melibatkan penyertaan
pelbagai kaum dalam unit
pertahanan
(Mana-mana jawapan munasabah)
(8 × 1m)
10 (a) Kemunculan parti-parti politik
pada tahun 1940-an
F1 Parti Kebangsaan Melayu
Malaya (PKMM)
F2 Persatuan Kebangsaan
Melayu Sarawak (PKMS)
F3 Angkatan Pemuda Insaf
(API)
F4 Pergerakan Pemuda Melayu
(PPM)
F5 United Malays National
Organisation (UMNO)
F6 Parti Kebangsaan Melayu
Labuan (PKML)
F7 Malayan Indian Congress
(MIC)
F8 Barisan Pemuda (BARIP)
F9 Barisan Pemuda Sarawak
(BPS)
F10 Malayan Chinese Association
(MCA)
(Mana-mana 4 x 1m)
(b) Pembentukan kerjasama politik
ke arah kemerdekaan
F1 Pakatan PUTERA-AMCJA
H1a Pusat Tenaga Rakyat
(PUTERA) dipimpin oleh Dr.
Burhanuddin al-Helmi
H1b All Malayan Council of Joint
Action (AMCJA) diketuai
oleh Tan Cheng Lock
H1c Bergabung pada bulan
Disember 1947
H1d Perintis untuk memupuk
kerjasama politik antara kaum
H1e Melahirkan Manifesto
Perlembagaan Rakyat
H1f Alternatif pembinaan negara
bangsa yang merdeka
H1g Mencadangkan pemerintahan
sendiri
H1h Pembentukan Dewan
Perundangan
H1i Penerimaan satu
kewarganegaraan
F2 Persidangan Kebangsaan
H2a Berlangsung pada bulan
Februari 1954
H2b Diketuai Dato’ Panglima
Bukit Gantang, iaitu Dato’
Abdul Wahab Abdul Aziz
17-Jan-20 10:13:01 AM
 H2c Membincangkan langkah
membentuk gabungan parti
politik kebangsaan Tanah
Melayu yang bersatu
H2d Diketuai oleh Independence
of Malayan Party (IMP)
H2e Malayan Indian Congress
(MIC)
H2f Persatuan Ceylonese Malaya
H2g Persatuan Eurasian Malaya
H2h Menuntut diadakan Pilihan
Raya Persekutuan
F3 Konvensyen Kebangsaan
H3a Dianjurkan oleh UMNO
H3b Pimpinan Tunku Abdul
Rahman dan MCA pimpinan
Tan Cheng Lock
H3c Diadakan pada Ogos 1954
H3d Membincangkan usaha ke
arah kemerdekaan
H3e Masa depan Tanah Melayu
H3f Dihadiri oleh Parti Islam Se-
Tanah Melayu (PAS)
H3g Persetiaan Melayu Kelantan
H3h Persatuan Melayu
Semenanjung
H3i Meluluskan resolusi mendesak
British mengadakan pilihan
raya Persekutuan
F4 Pembentukan Parti Perikatan
H4a Pada bulan Oktober 1954,
MIC menyertai UMNO dan
MCA
H4b Melengkapkan kerjasama
tiga kaum terbesar di Tanah
Melayu
H4c Memilih kapal layar sebagai
logo
H4d Melambangkan kesediaan
menempuh cabaran dan
rintangan bagi mencapai
kemerdekaan
(Mana-mana 8 × 1m)
ModulA+ Sej Ting4 Jawapan 3rd.indd 31
(c) Sebab kita perlu mengekalkan
kerjasama dalam masyarakat
pada hari ini
F1 Mengukuhkan perpaduan
H1a Menjamin kedaulatan negara
F2 Memudahkan penyelesaian
masalah
H2a Mengelakkan wujud rasa
tidak puas hati
F3 Mewujudkan suasana yang
harmoni
H3a Memberikan kesan yang
lebih baik
F4 Bersatu menuju matlamat
H4a Membentuk semangat
kekitaan
(Mana-mana jawapan munasabah)
(8 × 1m)
11 (a) Kronologi pelaksanaan pilihan
raya di negara kita
F1 Pilihan Raya Majlis
Perbandaran George Town,
Pulau Pinang 1951
F2 Pilihan Raya Majlis
Perbandaran Kuala Lumpur
1952
F3 Pilihan Raya Negeri 1954
F4 Pilihan Raya Majlis
Perundangan Persekutuan
1955
F5 Pilihan Raya Majlis
Perbandaran Kuching 1956
(Mana-mana 4 × 1m)
(b) Bentuk penyata susunan Majlis
Perundangan Persekutuan (MPP)
F1 Bentuk A
H1a Seorang Speaker
H1b Tiga orang ahli yang dilantik
H1c 11 orang wakil negeri
H1d 20 orang yang dilantik
mewakili kepentingan
tertentu
H1e Tiga orang dilantik mewakili
golongan minoriti
31
H1f Dua orang ahli rasmi
(Setiausaha Pertahanan dan
Setiausaha Ekonomi)
H1g 64 orang yang dipilih melalui
pilihan raya
F2 Bentuk B
H2a Seorang Speaker
H2b Tiga orang ahli yang dilantik
H2c 11 orang wakil negeri
H2d 20 orang yang dilantik
mewakili kepentingan
tertentu
H2e Tiga orang dilantik mewakili
golongan minoriti
H2f Dua orang ahli rasmi
(Setiausaha Pertahanan dan
Setiausaha Ekonomi)
H2g 44 orang yang dipilih melalui
pilihan raya
H2h Lapan orang tambahan
dilantik oleh Pesuruhjaya
Tinggi
(Mana-mana 8 × 1m)
(c) Pengamalan pilihan raya
memberikan kebaikan kepada
kita
F1 Meneruskan amalan
demokrasi
H1a Menjamin keamanan negara
F2 Melantik pemimpin yang
berwibawa
H2a Mengekalkan kecemerlangan
negara
F3 Mengamalkan konsep
kebebasan
H3a Melibatkan semua golongan
masyarakat
F4 Menjamin pentadbiran yang
adil
H4a Memuaskan hati semua
pihak
(Mana-mana jawapan munasabah)
(8 × 1m)
Modul A+ SPM: Sejarah Tingkatan 4 - Jawapan
17-Jan-20 10:13:01 AM