UNIT

ASSESSMENT
MAP
FILIPINO 8
(Ikalawang Edisyon-PINAGYAMANG
PLUMA
-Alinsunod sa K to 12)
 UNANG
MARKAHA
N

UNIT ASSESSMENT MAP

ASIGNATURA: Filipino KWARTER: Una
BAITANG: Walo GURO: Bb. May Ann R. Abon/Bb. Sheila S. Cabildo

Unang Kabanata
SALAMIN NG KAHAPON: BAKASIN NATIN NGAYON
(Pahapyaw na Kasaysayan ng Mayamang Panitikang Pilipino sa Panahon ng mga
katutubo, Espanyol, at Hapones)

Pamantayang Pangnilalaman:
 Naipamamalas ng mga mag-aaral ang pag-unawa sa mga akdang pampanitikan
sa Panahon ng mga Katutubo, Espanyol, at Hapones.
Pamantayang Pagganap:
 Nakabubuo ng isang makatotohanang proyektong panturismo.
Mga Kasanayang Pampagtuturo (Kompetensis)
ARALIN 1 (Karunungang Bayan)
Panitikan: Karunungan ng Buhay
Pagpapahalaga: Pagsasabuhay ng mga Karunungan ng Buhay
Alamin Natin: Karunungang-Bayan
Gramatika/Retorika: Paghahambing
 Naibabahagi ang sariling pananaw sa isang paksa.
 Napipili ang kahulugan ng talinhagang salita sa pangungusap.
 Nabibigyang-kahulugan ang mga talinhagang ginamit sa akda. (F8PT-Ia-c-19)
 Nasasagot ang mga tanongtungkol sa akdang binasa:
 Nahuhulaan ang mahahalagang kaisipan at sagot sa mga karunungang-bayang
napakinggang. (F8PN-Ia-20)
 Naibabahagi ang sariling kuro-kuro sa mga detalye at kaisipang nakapaloob sa
akda batay sa; pagiging totoo o hindi totoo, may batayan o kathang isip lamang.
(F8PS-Ia-20)
 Naiuugnay ang mahahalagang kaisipang nakapaloob sa karunungang-bayan sa
mga pangyayari sa tunay na buhay sa kasalukuyan.(F8PB-Ia-c-22)
 Natatalakay ang iba’t ibang uri ng paghahambing
 Nakikilala ang mga paghahambing na ginamit sa bawat pangungusap;
 Napupunan ng angkop na uri ng pahambing ang mga pangungusap;
 Nagagamit ang paghahambing sa pagbuo ng alinman sa bugtong, salawikain,
sawikain o kasabihan. ( F8WG-Ia-c-17)
TYPE KNOWLEDGE AND UNDERSTANDING TRANSFER
PROCESS SKILLS (MAKE MEANING)
(ACQUISITION)
PRE- Panonood ng video Nakapagbibigay ng
ASSESSMENT/ clip na may nakuhang kaisipan
DIAGNOSTIC kaugnayan sa akda. mula sa video clip
na pinanuod.
Paghawan ng
 talasalitaan. Nabibigyang-
kahulugan ang mga
talinhagang ginamit
sa akda. (F8PT-Ia-
c-19)
FORMATIVE Naibabahagi ang
ASSESSMENT sariling pananaw
sa isang paksa.

Pagsagot ng mga
pagsasanay mula
sa aklat.
Maikling
Pagsusulit
-Aralin 1
SUMMATIVE
ASSESSMENT
ARALIN 2 (Alamat)
Panitikan: Ang Pinagmulan ng Marinduque
Pagpapahalaga: Pagpapahalaga sa Karapatan ng Kapwa Anuman
ang Kalagayan o Estado sa Buhay.
Alamin Natin: Kuwentong-Bayan (Alamat at Epiko) at ang mga
Elemento Nito
Gramatika/Retorika: Pang-abay na Pamanahon, Panlunan, at Iba
pang Uri ng Pang-abay.
 Nailalahad ang sariling pananaw tungkol sa isang isyung naranasan.
 Nabibigyang- kahulugan ang matatalinhagang pahayag sa alamat. (F8PT-Id-f-
20)
 Natutukoy kung ang pares ng salita ay magkasingkahulugan o magkasalungat.
 Nasasagot nang buong husay ang mga tiyak na tanong tungkol sa binasa.
 Nasusuri ang pagkakabuo ng alamat batay sa element nito.(F8PB-Id-f-21)
 Natutukoy ang mga pang-uri at ang uri nito.
 Nagagamit nang wasto ang mga kaalaman sa pang-abay na pamanahon at
panlunan at iba pang uri nito. (F8WG-Id-f-21)
 Nagagamit nang wasto ang mga kaalaman sa pang-abay na pamanahon at
panlunan. (F8WG-Id-21)
TYPE KNOWLEDGE UNDERSTANDING TRANSFER
AND PROCESS (MAKE MEANING)
SKILLS
(ACQUISITION)
PRE- Panonood ng Natutukoy kung ang
ASSESSMENT/ video clip na may pares ng salita ay
DIAGNOSTIC kaugnayan sa magkasingkahuluga
akda.
n o magkasalungat.
Paghawan ng
talasalitaan.
FORMATIVE Nagagamit nang
ASSESSMENT wasto ang mga
kaalaman sa pang-
abay na pamanahon
at panlunan at iba
pang uri nito.
(F8WG-Id-f-21)

Nagagamit nang
wasto ang mga
kaalaman sa pang-
abay na pamanahon
at panlunan. (F8WG-
Id-21)

Natutukoy kung ang

Pagsagot ng mga pares ng salita ay
pagsasanay mula sa
magkasingkahulugan
aklat.
o magkasalungat.

Maikling Pagsusulit
-Aralin 2
SUMMATIVE
ASSESSMENT

ARALIN 3 (Epiko)
Panitikan: Bantugan
Pagpapahalaga: Pagbibigay ng Solusyon sa mga Maling
Sistemang Nangyari sa Bansa
Alamin Natin: Pagtatalata at Pagpapalawak ng Paksa
Gramatika/Retorika: Mga Hudyat ng Sanhi at Bungan g mga
Pangyayari
  Naipakikilala ang tauhang may katulad na katangian mula sa akdang babasahin.
 Nakikilala ang kahulugan ng mga piling salitang ginamit sa akdang epiko. (F8PT-
Ig-h-21)
 Nakilala ang kasalungat na kahulugan ng mga piling salitang ginamit sa epiko.
(F8PT-Ig-h-21)
 Nasasagot ng buong husay ang mga tiyak na tanong tungkol sa binasa.
 Naiuugnay ang mga kaisipang nakapaloob sa akda batay sa mga suliraning
nangyayari sa ating lipunan.
 Nagagamit ang iba’t ibang teknik sa pagpapalawak ng paksa.
 Naisusulat ang talatang nagpapahayag ng sariling palagay tungkol sa mga
sinaunang uri ng panitikan. (F8PU-Igh-22)
TYPE KNOWLEDGE AND UNDERSTANDING TRANSFER
PROCESS SKILLS (MAKE MEANING)
(ACQUISITION)
PRE- Paghawan ng Naipakikilala ang
ASSESSMENT/ talasalitaan. tauhang may
DIAGNOSTIC
katulad na
katangian mula sa
akdang babasahin.

FORMATIVE Nasasagot ng Nakilala ang Naiuugnay ang

ASSESSMENT buong husay ang kasalungat na mga kaisipang
mga tiyak na tanong kahulugan ng mga nakapaloob sa
tungkol sa binasa. piling salitang akda batay sa
ginamit sa epiko. mga suliraning
(F8PT-Ig-h-21) nangyayari sa
ating lipunan.

Naisusulat ang
talatang
nagpapahayag ng
sariling palagay
tungkol sa mga
sinaunang uri ng
panitikan. (F8PU-
Igh-22)

Maikling
Pagsusulit
-Aralin 3
SUMMATIVE
ASSESSMENT

ARALIN 4 (Tula)
Panitikan: “Pag-ibig sa Tinabuang Lupa” ni Andres Bonifacio
Pagpapahalaga: Pagiging Bayani sa Simpleng Paraan
Alamin Natin: Mga Tulang Lumaganap Noong Panahon ng
Espanyol at Hapones
Gramatika/Retorika: Uri ng Pangatnig
 Nakapagbibigay ng mga salitang may kaugnayan sa paksang tatalakayan;
 Nakikilala ang kasingkahulagan ng salita batay sa konteksto ng pangungusap;
 Napagtatambal ang dalawang salitang magkasingkahulugan.
 Nasasagot ang mga tanong ukol sa akdang binasa.
 Nahihinuha ang kahulugan ng bawat pahayag.
 Nakapagtatala ng pananaw ukol sa kabayanihan.
 Natutukoy ang tamang pangatnig na bubuo sa diwa ng pangungusap.
 Naiisa-isa ang mga hakbang ng pananaliksik mula sa video clip na napanood sa
Youtube o iba pang pahatid pangmadla.(F8PD-Ii-j-22)
TYPE KNOWLEDGE AND UNDERSTANDING TRANSFER
PROCESS SKILLS (MAKE MEANING)
(ACQUISITION)
PRE- Nahihinuha ang
ASSESSMENT/ Paghawan ng kahulugan ng bawat
DIAGNOSTIC talasalitaan.
pahayag.

FORMATIVE Nakikilala ang

ASSESSMENT kasingkahulagan ng
salita batay sa
konteksto ng
pangungusap;
 Nakapagtatala ng Nakapagbibigay ng
pananaw ukol sa mga halimbawa ng
mga salitang
kabayanihan.
magagamit sa
pangangatwiran at
pagsang-ayon.

Pagsagot ng mga
pagsasanay mula
sa aklat.
Maikling
Pagsusulit
-Aralin 4
SUMMATIVE
ASSESSMENT
ARALIN 5 (Dula)
Panitikan: “Sa Pula, Sa Puti” ni Soc Rodrigo
Pagpapahalaga: Pag-iwas sa Bisyo
Alamin Natin: Mga Tanyag na Manunulat sa Panahon ng mga
Espanyol at mga Hapones
Gramatika/Retorika: Sistematikong Pananaliksik

 Naipapahayag ang sariling opinion, pananaw, o katwiran gamit ang

pangangatwiran
 Natutukoy ang mga tanging salitang kaugnay ng isang bisyong kilala sa bansa---
ang sabong
 Nakapagbibigay ng kasalungat ng mga bagong salita.
 Nakapagbabasa ng dula sa pamamagitan ng madulang pagbasa.
 Nakapanonood ng isang video na may kinalaman sa sugal na pagsasabong.
 Nasasagot ang mahahalagang tanong tungkol sa dulang binasa.
 Nasusuri ang damdamin ng tauhan.
 Nailalahad ang sariling kuro-kuro hinggil sa mga detalye,kaisipan, at opinyong
nakapaloob sa teksto kung ito ay katotohanan o opinion.
 Nasusuri kung anong panahon at kung bakit nasulat ang akda.
 Naipaliliwanag ang mga hakbang sa paggawa ng pananaliksik ayon sa binasang
datos. (F8PB-Ii-j-25)
 Nagagamit nang maayos ang mga pahayag sa pag-aayos ng datos (una, isa pa,
iba pa.) (F8WG-Ii-j-23)
 Nabibigyang-kahulugan ang mga salitang di maunawaan kaugnay ng mga
hakbang sa pananaliksik. (F8PT-Ii-j-22)

TYPE KNOWLEDGE AND UNDERSTANDING TRANSFER

PROCESS SKILLS (MAKE MEANING)
(ACQUISITION)
PRE- Panonood ng video Nakapagbibigay ng
ASSESSMENT/ clip na may nakuhang kaisipan
DIAGNOSTIC kaugnayan sa akda. mula sa video clip
na pinanuod.
Paghawan ng
talasalitaan. Nakapanonood ng
isang video na may
kinalaman sa sugal
 na pagsasabong.

FORMATIVE Nakapagbibigay ng Naipapahayag ang Nailalahad ang

ASSESSMENT kasalungat ng mga sariling opinion, sariling kuro-kuro
bagong salita. pananaw, o hinggil sa mga
katwiran gamit ang detalye,kaisipan,
pangangatwiran at opinyong
nakapaloob sa
teksto kung ito ay
katotohanan o
opinion.

Nasusuri ang
damdamin ng
tauhan.

Maikling
Pagsusulit
-Aralin 5
SUMMATIVE
ASSESSMENT

ARALIN 6 (Talambuhay)
Panitikan: “Jose P. Laurel: Pangulo sa Panahon ng Panganib” ni
Teodore Agoncillo
Pagpapahalaga: Pagmamahal sa Bayan at Kapayapaan
Alamin Natin: Pagbuo ng Pinal sa Papel-Pananaliksik
 Nakabubuo ng paglalarawan sa buhay ng mga Pilipino sa Panahon ng Hapones.
 Nakikilala ang kasalungat na kahulugan ng salita.
 Natutukoy ang kaugnay ng mga salita/pahayag mula sa binasa.
 Nasusuri at nailalahad ang sariling kuro-kuro kung ang kaisipang nakapaloob sa
pahayag ay positibo o negatibo.
 Nagagamit sa pagsulat ng pananaliksik ang awtentikong datos na nagpapakita
ng pagpapahalaga sa katutubong kulturang Pilipino. (F8PU-Ii-j-23)
TYPE KNOWLEDGE AND UNDERSTANDING TRANSFER
PROCESS SKILLS (MAKE MEANING)
(ACQUISITION)
PRE- Nakikilala ang Natutukoy ang
ASSESSMENT/ kasalungat na kaugnay ng mga
DIAGNOSTIC
kahulugan ng salita. salita/pahayag mula
sa binasa.
 Paghawan ng
talasalitaan.

FORMATIVE Nasusuri at Nagagamit sa

ASSESSMENT nailalahad ang pagsulat ng
sariling kuro-kuro pananaliksik ang
kung ang kaisipang awtentikong datos
nakapaloob sa na nagpapakita
pahayag ay positibo ng
o negatibo. pagpapahalaga
sa katutubong
kulturang Pilipino.
(F8PU-Ii-j-23)

Nakabubuo ng
paglalarawan sa
buhay ng mga
Pilipino sa Panahon
ng Hapones.

Maikling
Pagsusulit
-Aralin 6
SUMMATIVE
ASSESSMENT
 IKALAWAN
G
MARKAHA
N

ARALIN 1 (Alamat)
Panitikan: Isang Punongkahoy
 Pagpapahalaga: Ang Kahulugan nito
Alamin Natin: Kuwentong-Bayan (Alamat at Epiko) at ang mga
Elemento Nito
Gramatika/Retorika: Pang-abay na Pamanahon, Panlunan, at Iba
pang Uri ng Pang-abay.
 Nailalahad ang sariling pananaw tungkol sa isang isyung naranasan.
 Nabibigyang- kahulugan ang matatalinhagang pahayag sa alamat. (F8PT-Id-f-
20)
 Natutukoy kung ang pares ng salita ay magkasingkahulugan o magkasalungat.
 Nasasagot nang buong husay ang mga tiyak na tanong tungkol sa binasa.
 Nasusuri ang pagkakabuo ng alamat batay sa element nito.(F8PB-Id-f-21)
 Natutukoy ang mga pang-uri at ang uri nito.
 Nagagamit nang wasto ang mga kaalaman sa pang-abay na pamanahon at
panlunan at iba pang uri nito. (F8WG-Id-f-21)
 Nagagamit nang wasto ang mga kaalaman sa pang-abay na pamanahon at
panlunan. (F8WG-Id-21)
TYPE KNOWLEDGE UNDERSTANDING TRANSFER
AND PROCESS (MAKE MEANING)
SKILLS
(ACQUISITION)
PRE- Panonood ng Natutukoy kung ang
ASSESSMENT/ video clip na may pares ng salita ay
DIAGNOSTIC kaugnayan sa
magkasingkahuluga
akda.
n o magkasalungat.
Paghawan ng
talasalitaan.
FORMATIVE Nagagamit nang
ASSESSMENT wasto ang mga
kaalaman sa pang-
abay na pamanahon
at panlunan at iba
pang uri nito.
(F8WG-Id-f-21)

Nagagamit nang
wasto ang mga
kaalaman sa pang-
abay na pamanahon
at panlunan. (F8WG-
Id-21)
 Natutukoy kung ang
Pagsagot ng mga pares ng salita ay
pagsasanay mula sa
magkasingkahulugan
aklat.
o magkasalungat.

Maikling Pagsusulit
-Aralin 2
SUMMATIVE
ASSESSMENT