1.

평가 안내

수학과 평가 계획

학년-학기-단원 4-1-3. 곱셈과 나눗셈 영역 수와 연산

교과 역량 ☐ 문제 해결 ☐ 추론 ☐ 창의･융합 ☑ 의사소통 ☐ 정보 처리 ☑ 태도 및 실천

☐ 서술･논술 ☑ 구술･발표 ☐ 토의･토론 ☐ 프로젝트 ☐ 실험･실습 ☐ 포트폴리오

평가 유형
☐ 자기평가 ☑ 동료평가 ☑ 관찰 및 기록

과제명 곱셈을 해 볼까요?

(두 자리 수)×(두 자리 수)와 (세 자리 수)×(두 자리

상 수)의 계산을 하고, 그 과정을 설명할 수 있다.

[4수01-05] 곱하는 수가 한 자리 수 또는
성취기준 및 (두 자리 수)×(두 자리 수)와 (세 자리 수)×(두 자리
두 자리 수인 곱셈의 계산 원리를 이해하고 중
평가기준 그 계산을 할 수 있다.
수)의 계산을 할 수 있다.

안내된 절차에 따라 간단한 (두 자리 수)×(두 자리

하 수)와 (세 자리 수)×(두 자리 수)의 계산을 할 수

있다.

(두 자리 수)×(한 자리 수)와 (세 자리 수)×(한 자리 수)의 계산 원리와 형식을 이해하고 계산

할 수 있으며 곱하는 수가 한자리 수인 곱셈에 대해 다른 사람에게 설명하고 설명을 듣는 과
수행과제
정에서 수학적 의사소통이 가능한지 평가하는 것을 목적으로 한다. 일상 생활과 관련된 곱셈 문
제를 해결 해 보고 자신의 해결방법을 발표하는 과정을 관찰을 통해 평가한다.

∘곱셈의 계산원리를 적절히 활용하여 여러가지로 계산할 수 있도록 독려한다.

∘활동을 제대로 이해하지 못하는 학생에게는 수모형을 통하여 계산할 수 있도록 지도한다.
과제 수행 시 ∘계산결과를 확인할 때, 기계적으로 확인하기보다는 자신이 푼 과정을 확인하면서 틀린 부분을
유의점 찾을 수 있도록 한다.
∘수와 연산 영역의 문제 상황에서 문제 해결 과정의 타당성을 검토하여 문제 해결 능력을 기
르게 한다.
2. 과제 제시

3. 곱셈과 나눗셈

4학년 반 번호:
곱셈을 해 볼까요?
이름:
1. □안에 알맞은 수를 써 넣어 보세요.

5 6 4 5 6 4 5 6 4
× 4 0 × 2 × 4 2

2. 가장 큰 수와 가장 작은 수의 곱을 구해 봅시다.

94 372 56 671

( )

3. 크기를 비교하여 ◯ 안에 > , = , < 를 알맞게 써 보세요.

374×23 400×30

500×20 568×28

[알게 된 점]
3. 예시 답안

3. 곱셈과 나눗셈

4학년 반 번호:
곱셈을 해 볼까요?
이름:

1. □안에 알맞은 수를 써 넣어 보세요.

5 6 4 5 6 4 5 6 4
× 4 0 × 2 × 4 2

2 2 5 6 0 1 1 2 8 1 1 2 8
2 2 5 6 0
2 3 6 8 8

2. 가장 큰 수와 가장 작은 수의 곱을 구해 봅시다.

94 372 56 671

( 37576 )

3. 크기를 비교하여 ◯ 안에 > , = , < 를 알맞게 써 보세요.

374×23 < 400×30

500×20 < 568×28

[알게 된 점]

두자리수 곱셈의 다양한 계산 방법을 알게 되었다.