Book 201603 초등알찬단원평가 수학 국사과 5-1 정답해설

단원평가 정답과 해설
5~7쪽 단원평가 2회
1 약수와 배수
1 3, 6, 9, 12 2 1, 3, 7, 21 / 1, 3, 7, 21
단원
평가
3 2개 7 63 , 22 44
2~4쪽 단원평가 1회
1 1, 2, 3, 6
4
5  1, 8, 2, 4
수학
4 12, 16, 20, 24, 28, 32에 ◯표

2④ 3 배수, 약수
6 1, 2, 4, 8, 1, 2, 4, 8
/ 14, 21, 28에 표
7 12, 24, 36 / 12
57 6 1, 2, 4 / 4 7 4, 140
8 (위에서부터) 2, 3, 12, 3, 4 / 6
8 이유  133을 7로 나누면 나누어떨어지기 때
9 1, 2, 3, 4, 6, 9, 12, 18, 36 10 11개
11 풀이  8의 약수는 1, 2, 4, 8로 4개, 9의 약
11 5개
문입니다.
수는 1, 3, 9로 3개, 20의 약수는 1, 2, 4, 5,

12  2  18 3, 0,
9 ㉢, ㉣ 10 ①, ④
10, 20으로 6개, 23의 약수는 1, 23으로 2개

3  9 1, 5,
3 5 / 90
따라서 약수가 가장 많은 수는 20입니다.
입니다.
/ 2, 3, 3 / 2, 3, 5 / 2, 3, 3, 5, 90
13 5개 20
14 방법 1 •42의 약수：1, 2, 3, 6, 7, 14, 21, 42 12 9, 135
답
14 방법 1  •30의 배수：30, 60, 90, 120,

13 ④
•56의 약수：1, 2, 4, 7, 8, 14, 28, 56
•42와 56의 공약수：1, 2, 7, 14 150……
⇨ 최대공약수：14 •50의 배수：50, 100, 150, 200, 250……
방법 2  2  42 5, 6, ⇨ 최대공약수 •30과 50의 공배수：150, 300, 450……
7 21 2, 8,
 ⇨ 최소공배수：150
：2\7=14
3 4 방법 2  2  30 5, 0, ⇨ 최소공배수
답 14 5  15 2, 5, ：2\5\3\5
15 식  8×9=72 3 5 =150
답 150
16 1, 2, 3, 4, 6, 8, 12, 24
17 풀이  4, 8, 12, 16……은 4의 배수입니다. 15 36세 17 4 cm
18 14 19 180 mm
16 ㉡
따라서 9번째의 수는 4×9=36입니다.
답 36
이 똑같이 나누어 주어야 하므로 24와 60의
20  될 수 있는 대로 많은 학생에게 남김없
18 54 19 315일 뒤
풀이
20 4자루, 5자루
2  24 6, 0,
최대공약수를 구합니다.
2  12 3, 0,
⇨ 최대공약수：2\2\3=12
3  6 1, 5,
8
7이 133의 약수인 이유를 바르게 씀.
채점 기준 배점
2 5
5
따라서 24와 60의 최대공약수는 12이므로 12

무응답 또는 이유가 틀림. 0
14 채점 기준 배점
12명
두 가지 방법으로 바르게 구함. 5 명까지 나누어 줄 수 있습니다.
한 가지 방법으로 바르게 구함. 3
답
무응답 또는 구한 방법이 모두 틀림. 0
17 11
9번째의 수는 얼마인지 구하는 풀이 과정을 바르게 쓰고 바른
채점 기준 배점 채점 기준 배점
약수가 가장 많은 수는 어느 것인지 구하는 풀이 과정을 바르
5 5
답을 구함. 게 쓰고 바른 답을 구함.
풀이 과정은 부족하지만 바른 답을 구함. 3 풀이 과정은 부족하지만 바른 답을 구함. 3
풀이 과정 없이 바른 답만 구함. 2 풀이 과정 없이 바른 답만 구함. 2
무응답 또는 풀이 과정과 답이 모두 틀림. 0 무응답 또는 풀이 과정과 답이 모두 틀림. 0
정답과 해설 1
단원평가
18 15
19 풀이  7의 배수는 7, 14, 21, 28……입니다.
(7의 약수의 합)=1+7=8,

두 가지 방법으로 바르게 구함. 5
한 가지 방법으로 바르게 구함. 3
(14의 약수의 합)=1+2+7+14=24,

18 42의 약수는 1, 2, 3, 6, 7, 14, 21, 42이고, (21의 약수의 합)=1+3+7+21=32,

이 중에서 약수를 모두 더하면 24가 되는 수는 (28의 약수의 합)
14입니다. =1+2+4+7+14+28=56이므로 어
⇨ (14의 약수의 합)=1+2+7+14=24 떤 수는 28입니다.
답 28
20 35
몇 명까지 나누어 줄 수 있는지 구하는 풀이 과정을 바르게 쓰
5
고 바른 답을 구함.
8
6의 배수는 모두 2의 배수인지 알아보고 그 이유를 바르게 씀.
풀이 과정은 부족하지만 바른 답을 구함. 3
5
풀이 과정 없이 바른 답만 구함. 2
무응답 또는 답이 틀림. 0
무응답 또는 풀이 과정과 답이 모두 틀림. 0
다음번에 두 가지를 동시에 하는 날은 며칠 뒤인지 구하는 풀
8 ~ 10 쪽 단원평가 3회
1 1, 2, 4, 5, 8, 10, 20, 40
5
이 과정을 바르게 쓰고 바른 답을 구함.
2 8, 16, 24, 32, 40

3 3, 6, 9, 18, 3, 6, 9, 18 4 1, 10
5 6, 60 6 2명, 3명, 6명, 12명 18 어떤 수는 48-3=45와 80-5=75의 공약

수입니다. 45와 75의 공약수는 1, 3, 5, 15이
7• •
• •
6의 배수는 모두 2의 배수입니다. 수는 5보다 큰 수인 15입니다.

• • 지만 나누는 수는 나머지보다 커야 하므로 어떤
6의 배수인 6, 12, 18……은 모두 2의 배수이

8 답
19
9 108, 216, 324 / 108
기 때문입니다.
어떤 수는 얼마인지 구하는 풀이 과정을 바르게 쓰고 바른 답
10  2  16 2, 4,
5
을 구함.
2  8 1, 2,
2  4 6, ,
2 3 /8
/ 2, 2, 2, 2 / 2, 2, 2, 3 / 2, 2, 2, 8 20 어떤 수를
5  25
라고 하면
12 식  4×8=32 
5
14 13개
11 ①
⇨ 최소공배수：5\5\ =175입니다.
15 90 16 160
13 ㉡, ㉢, ㉠, ㉣
5\5\ =175, 25\ =175, =7

해야 하므로 28과 42의 최소공배수를 구합니다. =5\ =5\7=35입니다.
17 풀이  다음번에 두 가지를 동시에 하는 날을 구
따라서
2  28 4, 2, ⇨ 최소공배수
7  14 2, 1,
：2×7×2×3=84
2 3
84일 뒤입니다.
11 ~ 12 쪽 서술형•논술형 평가
 151을 9로 나누면 151÷9=16 … 7
따라서 다음번에 두 가지를 동시에 하는 날은
답 84일 뒤
1 이유
이므로 나누어떨어지지 않기 때문입니다.
2 알찬 단원평가 문제집 5 - 1
 6의 배수는 6, 12, 18, 24, 30……입니
다. 이 중에서 28보다 크고 62보다 작은 수는
2 1
9가 151의 약수가 아닌 이유를 바르게 씀.
풀이 채점 기준 배점
단원
30, 36, 42, 48, 54, 60이므로 모두 6개입니다.
5
무응답 또는 이유가 틀림. 0 평가
답 6개 수학
2
28보다 크고 62보다 작은 자연수 중에서 6의 배수는 모두 몇
3 풀이  어떤 두 수의 공약수는 최대공약수의 약
따라서 이 두 수의 공약수는 모두 28의 약수인

5
수와 같습니다. 개인지 구하는 풀이 과정을 바르게 쓰고 바른 답을 구함.
1, 2, 4, 7, 14, 28입니다.
답 1, 2, 4, 7, 14, 28
 32의 약수 1, 2, 4, 8, 16, 32 또는 32
의 배수 32, 64, 96, 128……은 32와 약수와
4 풀이
두 수의 공약수를 구하는 풀이 과정을 바르게 쓰고 바른 답을
5
수 있는 두 자리 수는 16, 32, 64, 96으로 모두

배수의 관계가 됩니다. 따라서 안에 들어갈 구함.
4개입니다.
답 4개
 2  16 2
, 4,
2  8 1, 2, ⇨ 최대공약수
5 풀이
2  4 6, , ：2\2\2=8
안에 들어갈 수 있는 두 자리 수는 모두 몇 개인지 구하는
7
2 3
풀이 과정을 바르게 쓰고 바른 답을 구함.
16과 24의 최대공약수가 8이므로 8명까지 나누

16÷8=2(개)씩, 빵을 24÷8=3(개)씩 받을
어 줄 수 있습니다. 따라서 한 학생이 우유를
2개, 3개
수 있습니다. 한 학생이 우유와 빵을 각각 몇 개씩 받을 수 있는지 구하는
7
6 풀이  3  45 7, 2, ⇨ 최소공배수
답 풀이 과정을 바르게 쓰고 바른 답을 구함.
3  15 2, 4,
：3\3\5\8=360
5 8
45와 72의 최소공배수가 360이므로 회전하기

만나려면 360개의 톱니가 맞물려야 합니다.

전에 맞물렸던 톱니의 위치에서 처음으로 다시 ㉮ 톱니바퀴는 몇 바퀴를 돌아야 하는지 구하는 풀이 과정을
7
따라서 ㉮ 톱니바퀴는 360÷45=8 (바퀴)를

바르게 쓰고 바른 답을 구함.
8바퀴
돌아야 합니다. 무응답 또는 풀이 과정과 답이 모두 틀림. 0
 가 버스는 12분마다 출발하고 나 버스

답
는 16분마다 출발하므로 두 버스는 12와 16의

7⑴ 풀이
최소공배수인 48분마다 동시에 출발합니다.

두 버스는 몇 분마다 동시에 출발하는지 구하는 풀
5
답 48분
⑴ 풀이 과정은 부족하지만 바른 답을 구함. 3
하는 시각은 오전 5시에서
⑵ 풀이  두 버스가 다섯 번째로 동시에 출발 무응답 또는 풀이 과정과 답이 모두 틀림. 0
48×4=192(분) ⇨ 3시간 12분 뒤인 오전

두 버스가 다섯 번째로 동시에 출발하는 시각은 오
전 몇 시 몇 분인지 구하는 풀이 과정을 바르게 쓰고 5
8시 12분입니다.
바른 답을 구함.
⑵
답 오전 8시 12분
정답과 해설 3
단원평가
2 직육면체 선분 ㄱㄴ과 만나는 선분은 무엇인지 구하는 풀이 과정을 바
5
르게 쓰고 바른 답을 구함.
13 ~ 15 쪽 단원평가 1회 풀이 과정은 부족하지만 바른 답을 구함. 3
1 ㉢, ㉠, ㉡ 2 ②, ④ 3㉢ 무응답 또는 풀이 과정과 답이 모두 틀림. 0
4 13 채점 기준 배점
모양과 크기가 같은 면끼리 같은 색의 색종이를 붙이려면 몇
가지 색의 색종이가 필요한지 구하는 풀이 과정을 바르게 쓰 5
5 6, 12, 8 6 7, 7
7 무응답 또는 풀이 과정과 답이 모두 틀림. 0
16
cm인지 구하는
직육면체의 모든 모서리의 길이의 합은 몇
5
8④ 9점ㅅ 풀이 과정을 바르게 쓰고 바른 답을 구함.
10 풀이  점 ㄱ은 점 ㅍ, 점 ㅈ과 만나고 점 ㄴ은 풀이 과정 없이 바른 답만 구함. 2
점 ㄹ, 점 ㅇ과 만나므로 선분 ㄱㄴ과 만나는 무응답 또는 풀이 과정과 답이 모두 틀림. 0
선분은 선분 ㅈㅇ입니다.
리의 길이의 합의 3배입니다.
19 보이는 모서리의 길이의 합은 보이지 않는 모서
답 선분 ㅈㅇ
11 가, 라 12 ㉡ ⇨ 26\3=78(cm)
은 모두 3쌍입니다. 따라서 3가지 색의 색종이

13 풀이  직육면체에서 서로 마주 보고 있는 면
답 3가지
가 필요합니다.
15 (위에서부터) 3, 4, 5
16 ~ 18 쪽 단원평가 2회
14 ㉢
 직육면체에서 길이가 같은 모서리는 4
3 ×, ◯ 4 (위에서부터) 6, 7, 12
1④ 2㉣
개씩 3쌍 있습니다. 따라서 모든 모서리의 길이

16 풀이
6 3개
의 합은 14\4+6\4+9\4=116(cm)
5
116 cm
입니다.
 직육면체는 직사각형 모양의 면 6개로

답
둘러싸인 도형입니다. 주어진 도형은 삼각형 2개

17  1`cm 7 이유
와 직사각형 3개로 둘러싸여 있으므로 직육면체

1`cm
9 90°
가 아닙니다.
10 26개
8㉢
11 ③, ⑤
12 풀이  직육면체에서 서로 마주 보고 있는 두
18 면이 서로 평행하므로 면 ㄱㅁㅇㄹ과 평행한
면 ㄴㅂㅅㄷ은 가로가 13 cm, 세로가 8 cm

면은 면 ㄴㅂㅅㄷ입니다.
13+8+13+8=42(cm)입니다.
인 직사각형이므로 네 변의 길이의 합은
19 78 cm 20 74 cm
답 42 cm
13 면 바 19 ~ 21 쪽 단원평가 3회
1 3개
단원
15 156 cm
14 면 나, 면 라, 면 마, 면 바
2 꼭짓점, 면, 모서리 평가
6 ◯, ×
3 정사각형 4④ 수학
16  1`cm
1`cm 5
7 •면의 모양이 직육면체는 직사각형이고,

답
•모서리의 길이가 직육면체는 4개씩 3쌍이 같

정육면체는 정사각형입니다.
17 1`cm
1`cm
고, 정육면체는 모두 같습니다.
8 면 ㄴㅂㅁㄱ
9 면 ㄴㅂㅅㄷ, 면 ㄱㄴㄷㄹ, 면 ㄱㅁㅇㄹ, 면 ㅁㅂㅅㅇ
10 ㉡, ㉢
는 9개, 보이지 않는 면은 3개, 보이는 꼭짓점

11 풀이  직육면체의 겨냥도에서 보이는 모서리
 직육면체에서 길이가 같은 모서리는 4 은 7개입니다.

개씩 3쌍 있습니다.
18
따라서 합은 9+3+7=19(개)입니다.
풀이
따라서 10\4+14\4+ \4=128, 답 19개

40+56+ \4=128, \4=32,
=8입니다.
12 선분 ㅁㄹ 13 면 ㅎㄷㅇㅍ 14 나, 가, 다
8
15  1`cm
1`cm
19 96 cm
답
20
ㄷ ㄹ
ㄴ
16 1, 3, 4, 6
ㅇ
/ 7 cm, 16 cm
ㅂ
ㅅ
17
직육면체가 아닌 이유를 바르게 씀. 5
16`cm
㉮ 7`cm
18 100 cm
7`cm
cm인지 구하는 풀이 과정을 바르게 쓰고 바른 답을

19 풀이  리본을 30 cm씩 2번, 15 cm씩 2번,
직육면체에서 면 ㄱㅁㅇㄹ과 평행한 면의 네 변의 길이의 합
20 cm씩 4번, 매듭으로 25 cm 사용했습니

은 몇 5
구함.
30\2+15\2+20\4+25=195(cm)
풀이 과정 없이 바른 답만 구함. 2 다. 따라서 사용한 리본의 길이는 모두
195 cm
입니다.
18 채점 기준 배점 답
안에 알맞은 수는 얼마인지 구하는 풀이 과정을 바르게 쓰
5 20 ㄱ
ㄹ
ㄴ
ㄷ
ㅁ ㅇ
풀이 과정 없이 바른 답만 구함. 2 ㅂ
ㅅ
정답과 해설 5
단원평가
모서리는 모두 12개입니다. 따라서 정육면체의

7 채점 기준 배점 5 풀이  정육면체는 모든 모서리의 길이가 같고,
한 모서리는 72/12=6(cm)입니다.
직육면체와 정육면체의 다른 점을 두 가지 바르게 씀. 5
직육면체와 정육면체의 다른 점을 한 가지만 바르게 씀. 3
6 cm
6 풀이  ㉠은 눈의 수가 3인 면과 평행하므로 눈
답
의 수는 7-3=4이고 ㉡은 눈의 수가 6인 면
직육면체의 겨냥도에서 보이는 모서리, 보이지 않는 면, 보이
과 평행하므로 눈의 수는 7-6=1입니다.
는 꼭짓점의 수의 합은 몇 개인지 구하는 풀이 과정을 바르게 5
쓰고 바른 답을 구함.
4+1=5입니다.
풀이 과정 없이 바른 답만 구함. 2 따라서 ㉠과 ㉡에 알맞은 눈의 수의 합은
답 5
16 서로 마주 보고 있는 두 면의 눈의 수의 합이 7
이므로 눈의 수가 2인 면과 평행한 면의 눈의 수 7 ⑴ 90*

는 7-2=5입니다. 따라서 수직인 면의 눈의 ⑵ 이유  둘러싸고 있는 6개의 면이 정사각형
수는 1, 3, 4, 6입니다.
이므로 정육면체라고 할 수 있습니다.
=75/3=25(cm)
18 (보이지 않는 모서리의 길이의 합) 1 채점 기준 배점
직육면체의 겨냥도를 잘못 그린 이유를 바르게 씀. 5
=75+25=100(cm)
⇨ (모든 모서리의 길이의 합)
직육면체는 정육면체라고 할 수 없는 이유를 바르게 씀. 5
19
cm인지 구하
상자를 묶는 데 사용한 리본의 길이는 모두 몇
5
는 풀이 과정을 바르게 쓰고 바른 답을 구함.
풀이 과정은 부족하지만 바른 답을 구함. 3 3 채점 기준 배점
직육면체의 전개도가 아닌 이유를 바르게 씀. 5
잘못 설명한 것을 찾아 기호를 바르게 쓰고 바르게 고침. 7
잘못 설명한 것을 찾아 기호만 바르게 씀. 4
무응답 또는 답이 모두 틀림. 0
5
cm인지 구하는 풀이 과정을 바
22 ~ 23 쪽 서술형•논술형 평가 정육면체의 한 모서리는 몇
7
1  보이지 않는 모서리를 점선으로 그려야

이유 풀이 과정은 부족하지만 바른 답을 구함. 4
2 이유  직육면체는 직사각형 모양의 면 6개로,

하는데 실선으로 그렸습니다.
정육면체는 정사각형 모양의 면 6개로 둘러싸인 6 채점 기준 배점

㉠과 ㉡에 알맞은 눈의 수의 합은 얼마인지 구하는 풀이 과정
도형입니다. 정사각형은 직사각형이라고 할 수 을 바르게 쓰고 바른 답을 구함.
7
있지만 직사각형은 정사각형이라고 할 수 없습 풀이 과정은 부족하지만 바른 답을 구함. 4
니다. 따라서 정육면체는 직육면체라고 할 수 있 풀이 과정 없이 바른 답만 구함. 2

지만 직육면체는 정육면체라고 할 수 없습니다.
3 이유  전개도를 접었을 때 직육면체가 되려면 7 채점 기준 배점
만나는 선분의 길이가 같아야 하는데 만나는 선 ⑴
바른 답을 구함. 3
분의 길이가 다릅니다.
만든 집을 정육면체라고 할 수 있는 이유를 바르게
한 면과 수직으로 만나는 면은 모두 4개 있습니다.

4 답  잘못 설명한 것은 ㉣입니다. ⑵ 씀.
7
3 약분과 통분 조건에 맞는 분수를 구하는 풀이 과정을 바르게 쓰고 바른 답
5
단원
을 구함. 평가
16
9
/ 2 6, 21 33
1
/
0
풀이 과정 없이 바른 답만 구함. 2 수학
4/
1
0, 9
2 1
/
2 16
• 채점 기준 배점
5③ 6• 누가 책을 더 오랫동안 읽었는지 구하는 풀이 과정을 바르게
• 5
• 쓰고 바른 답을 구함.
 4
/
6
80을 약분할 때 분모와 분자를 나눌
•
7 풀이 풀이 과정 없이 바른 답만 구함. 2
서 48과 60의 공약수 중에서 1을 제외한 수는

수 있는 수는 분모와 분자의 공약수입니다. 따라
2, 3, 4, 6, 12입니다.
답 2, 3, 4, 6, 12 27 ~ 29 쪽 단원평가 2회
8⑤
/2
3, 4
/ 6
/
1
9 풀이  36÷4=9이므로 3
/
2
6의 분모와 분자
를 4로 나누어 크기가 같은 분수를 만듭니다.
32÷4 3/
2
3
8, /
5 1
3
5
⇨/
3
2
6= =8
9
/
36÷4
2④ 4④
58
1
/
4, /
1
2
2, /
1 1
2
66 ②
8
9
/
8
7③
9/
2
3
0, /
6 2
3
1
6 10 <
답
10 ②, ⑤ 11 8 12 23 8㉡
13 ④ 14 (위에서부터) 4
9, 4
/ 9, 5
/ 1
/
2 11 풀이  종이학을 접고 남은 색종이는
27-18=9(장)이므로 전체의 9
2
/
7입니다.
15 3
4, 4
/ 7, 5
/ 9
/
 태우：15
9시간=14
/ 7
/
0시간,
2 9÷9
따라서 기약분수로 나타내면
2
/
9
7= =1
3입니다.
/
27÷9
16 풀이
성수：17
8시간=16
/ 7
/
3시간
2
3
/
1
따라서 15
/
9<17
/
8이므로 성수가 책을 더 오
답
12 3
4, 5
/ 6
/ 13 학원 14 • •
15 4개 16 /
1
5
6
랫동안 읽었습니다. • •
• •
답 성수
17 2
1
/
3 18 8
3
/
6, /
1
4
0
5 17 풀이 1
4=2
/ 8, 3
/ 8⇨1
/ 4<3
/ 8
/
19 14
7
/
5, 21
2 7
/
2 20 3개 8=9
/
3 2
/
4, 5
1
/
2=1
2
/
0⇨3
4 8<5
/ 1
/
2
따라서 1
/
4<3
/
8<5
/
1
2이므로 학교에서 집까
7
1을 제외하고 분모와 분자를 나눌 수 있는 수를 모두 구하는

5 지의 거리가 가장 가까운 사람은 진희입니다.
답 진희
18 /
2
4
6
9
정답과 해설 7
단원평가
/
5와 크기가 같은 분수인 /
9 1
0, /
8 1
2
5,
7 12 풀이 어떤 분수의 분모와 분자를 그들의 최
19 풀이
2
3
/
0…… 중에서 분모와 분자의 합이 56인 분
6 따라서 분모와 분자의 최대공약수가 8이므로
대공약수로 나누면 기약분수가 됩니다.
2×8
=1
7
/
6입니다.
2
수를 찾으면 /
2
3
0입니다.
6 2
3
/
0
6 9×8
어떤 분수는
1
7
/
6
2
답
20 35 답
15 15, 4, 60
16 5개 17 3개
13 ⑤ 14 ⑤
 어떤 분수는 57-9 =4
8
/
8입니다.
4
남은 색종이의 수는 전체 색종이의 수의 몇 분의 몇인지 기약
93-9
5
분수로 나타내는 풀이 과정을 바르게 쓰고 바른 답을 구함.
18 풀이
48÷12
=4
7
/
84÷12
무응답 또는 풀이 과정과 답이 모두 틀림. 0 따라서 기약분수로 나타내면
입니다.
17
7
/
4
학교에서 집까지의 거리가 가장 가까운 사람은 누구인지 구하
5 답
19 /
2
7
7
2 20 4
1
/
5
19 채점 기준 배점 10 채점 기준 배점
가장 오른쪽에 나타내어지는 수를 구하는 풀이 과정을 바르게
조건에 맞는 분수를 구하는 풀이 과정을 바르게 쓰고 바른 답 5
5 쓰고 바른 답을 구함.
을 구함.
어떤 분수는 무엇인지 구하는 풀이 과정을 바르게 쓰고 바른
5
답을 구함.
13 2 14, 12 31
3, 9
/ 1
/
3
4 14, 3
5
/ 5• • 61
3
/
1
521
,/
7
1
• • 어떤 분수를 기약분수로 나타내면 얼마인지 구하는 풀이 과정
5
76
9, 4
/ 6, 2
/ 3 8㉢
/
• • 을 바르게 쓰고 바른 답을 구함.
9㉣ 풀이 과정 없이 바른 답만 구함. 2
10 풀이 수직선에서 오른쪽으로 갈수록 큰 수
이므로 가장 큰 수를 찾습니다.
7(=1
/
4 2
/
6)>1
8 2
/
1,
8 33 ~ 34 쪽 서술형•논술형 평가
1
2
/
1(=9
8 2
/
5
92)>5
1
/
8(=7
2
/
5
02) 1 풀이  민기는 전체의 /
1을 먹었으므로 용희는
4
따라서 4
7>1
/ 2
/
1 /
8>5
1
8이므로 4
7입니다.
/ 4과 같은 크기인 2
/
1 8를 먹어야 합니다. 따라서
/
민기와 같은 양을 먹으려면 용희는 2조각을 먹
답 7
/
4
2조각
어야 합니다.
11 병원 답
5 5×3
9=
/ =1
2
/
5이므로 5
7 9와 /
/ 1
2
5
7
9×3
따라서 도시락집을 지나가는 길로 가는 것이
2 방법 1
단원
더 가깝습니다.
평가
15÷3
는 크기가 같습니다.
/
1
2
5
7= =5
9이므로 5
/ 9와 /
/ 1
2
5
7
답 도시락집을 지나가는 길
27÷3
수학
방법 2
 두 분모의 곱 24를 공통분모로 하여 통

는 크기가 같습니다. 용희는 몇 조각을 먹어야 하는지 구하는 풀이 과정을 바르게
5
3 방법 1
분하여 비교합니다.
6=2
/
5 2
/
0, 3
4 4=1
/ 2
/
8이므로 5
4 6>3
/ 4입니다.
/
 두 분모의 최소공배수 12를 공통분모

방법 2 2 채점 기준 배점
두 가지 방법으로 바르게 설명함. 5
로 하여 통분하여 비교합니다.
6=1
/
5 1
/
0, 3
2 4=9
/ 1
/
2이므로 5
6>3
/ 4입니다.
/
한 가지 방법으로 바르게 설명함. 3
무응답 또는 방법이 모두 틀림. 0
4 풀이  기약분수는 분모와 분자의 공약수가 1

3
뿐인 분수입니다. 6
9에서 6과 9의 공약수는 1,
/
두 가지 방법으로 바르게 설명함. 5
3이므로 기약분수가 아닙니다. 따라서 기약분수

한 가지 방법으로 바르게 설명함. 3
무응답 또는 방법이 모두 틀림. 0
로 잘못 나타낸 사람은 성훈입니다. 답 성훈
 분모가 48인 진분수를

48
기약분수로 잘못 나타낸 사람은 누구인지 구하는 풀이 과정을
5 풀이 라 하면 7
÷8
= =5
6⇨
/ ÷8=5이므로
48 48÷8
=40입니다. 따라서 /
4
0입니다.
8 4
/
0
8
답
4
9<
/ 6⇨8
<5
/ 1
/
8< <1
1
/
5
8
18 18
조건에 맞는 분수를 구하는 풀이 과정을 바르게 쓰고 바른 답
7
6 풀이 을 구함.
가 될 수 있는 분수는 9
/
1
8, 1
/
08,
18
이므로 무응답 또는 풀이 과정과 답이 모두 틀림. 0
1
/
1, /
8 1
2, /
8 1
3, /
8 1
4입니다. 이 중에서 기약분
8
수는 /
1
1, /
8 1
3입니다.
8 1
/
1, /
8 1
3
8
조건에 맞는 기약분수를 모두 구하는 풀이 과정을 바르게 쓰
7
답 고 바른 답을 구함.
7⑴ 풀이  (도시락집을 지나가는 길)
=25
1
/
2+1
1
/
1 /
2=2
1
9 /
2+1
1
1 3(km)
2=31
/
3 km
7
31
/
도시락집을 지나 문화센터까지 가는 길은 몇 km인
답 4
1×14
지 구하는 풀이 과정을 바르게 쓰고 바른 답을 구함.
⑵ 풀이  31
3=3+
/ =31
4
/
4,
2
⑴
3×14
9×3
39
1
/
4=3+ =32
4
/7
2
어느 길로 가는 것이 더 가까운지 구하는 풀이 과정
14×3
6
을 바르게 쓰고 바른 답을 구함.
⇨ 31
3<39
/ 1
/
4
⑵ 풀이 과정은 부족하지만 바른 답을 구함. 4
정답과 해설 9
단원평가
14
L의 물을 부어야 하는
4 분수의 덧셈과 뺄셈 그릇에 물을 가득 채우려면 적어도 몇
5
지 구하는 풀이 과정을 바르게 쓰고 바른 답을 구함.
35 ~ 37 쪽 단원평가 1회
1 25, 12, 37
3×7 2×4
23
4-2
/ 7=
/ - 3 11
6
/
15
4×7 7×4
가장 긴 끈과 가장 짧은 끈의 길이의 차를 구하는 풀이 과정을
5
=2
2
/
1 /
8-8
2
8=1
2
/
3
8 4/
1
2
1
4
5 47 1 6 37
9+25
/ 6=4
/ 9
/
3+1
6
/
7=8
1
/
6 /
8+5
1
8 1
/
0
17
137
kg 더 무거운지 구하는 풀
= =71
1
/
1
8
18
상진이와 신영이 중에서 누가 몇
5
7 선우 이 과정을 바르게 쓰고 바른 답을 구함.
8 (위에서부터) 105
8, 23
1
/ 7, 41
4
/
2 1, 21
1
/
8 1
/
1
4
10 >
9㉡ 11 ④
12 11
0L
4
/ 13 51
9m
2
/
4 38 ~ 40 쪽 단원평가 2회
5×4 1×3
1/
1
2
7
0 25
6-1
/ 8=
/ -
6×4 8×3
14
를 빼면 되므로 74
풀이  그릇의 들이에서 들어 있는 물의 들이
5-41
/ 2을 계산합니다.
/
=2
2
/
0 /
4-3
2
4=1
2
/
7
4
⇨ 74
5-41
/ 2=78
/ 1
/
0-45
1
/ 0(L)
0=33
1
/
3 61
3
/
6 4 41
2
/
5
8
33
0L
•
1
/
5•
•
답 •
6 29
5 cm 7 33
3
/ 4
/
1, /
0 3
4 3 km
9 8< 9/
0 2
3
•
15  가장 긴 끈의 길이：24
9 m,
/
 46
풀이
가장 짧은 끈의 길이：11
2m
/ 10 풀이 7+62
/ 3를 계산합니다.
/
⇨ 46
7+62
/ 3=41
/ 2
/
8 /
1+61
2
4 1(kg)
1=111
2
/
⇨ 24
9-11
/ 2=28
/ 1
/
8-19
1
/ 7(m)
8=1
1
/
8
7m
1
/
8
답 111
1 kg
2
/
11 41
1m 12 31
답
3
/
0 3
/
9
0 13 >
16 1
1
/
2
14 ㉡
15 2, 5 또는 5, 2 16 /
1
2
0
 298
/
9<311
/
2이므로 신영이가 상진
 (㉮~㉰)+(㉯~㉱)=35
8+41
/ 1
/
1
2
17 풀이
17 풀이
311 3(m)
이보다 무겁습니다. 따라서 신영이가
2-298
/ 9=319
/ 1
/
8-291
1
/
6 /
8=11
1
1(kg)
8 =31
2
/
5
4+42
2
/
2
4=73
2
/
7 /
4=81
2
4
⇨ (㉯~㉰)=81
2
/
3 (㉮~㉱)
4-
신영, 11
1 kg
더 무겁습니다.
1
/
8
=81
2
/
3
4-71
6=81
/ 2
/
3
4-74
2
/
4
답
18 8
9
/ 19 75
1
/
8 20 2
=19
2
/ 8(m)
4=13
/ 답 13
8m
/
13
18 1/
2
10L / 42
3-11
/ 1
/
1 /
2=48
1
2-11
1
/
2
1 단원
+33
5=81
/ 3,
/ =32
1
/
0
2-11
1
/
1
2=29
1
/
2=23
4
/
평가
19 풀이  어떤 수를 라 하면
=81
3-33
/ 5=85
/ 1
/
5-39
1
/
5=72
1
/
0
5 8 55
2
/
4 9>
수학
10 ㉣, ㉡, ㉠, ㉢
-39
/
1
5=41
/
1
15입니다. 따라서 바르게 계산 11 63
1 kg
3
/
6 12 11
3 kg
/ 13 1
7
/
2
하면 41
/
1
1
5-33
/
5=41
/
1
1
5-39
/
1
5=12
/
1
5 14 42
5, 21
/ 7, 29
/ 3
/
5 15 554
9 kg
/
 (소나무를 지나가는 길)=23

4+14
/ 5
/
12
입니다.
16
1
/
5
풀이
=41
2
/
1(km), (약수터를 지나가는 길)=11
0 3
/
답
20 35
6, 13
/ 8
/
+31
2=45
/ 6(km)
/
10 따라서 41
/
2
10<45
/
6이므로 소나무를 지나가
kg인지 구하는 풀
는 것이 45
6-41
/ 2
/
1 /
0=45
6
0
0-43
6
/
3
0
한주와 우성이가 모은 헌 종이는 모두 몇
5
이 과정을 쓰고 바른 답을 구함.
=1
6
/
7(km) 더 가깝습니다.
0
7 km
소나무, /
1
6
0
17
㉯에서 ㉰까지의 거리는 몇 m인지 구하는 풀이 과정을 바르
답
17 오후 5시 50분
5
게 쓰고 바른 답을 구함.
 33
4+15
/ 6=39
/ 1
/
2+11
1
/
0
2=41
1
/
9
2
무응답 또는 풀이 과정과 답이 모두 틀림. 0 18 풀이
2이므로 57
=57
1
/ 1
/
2>5
12
입니다.
따라서 7>
바르게 계산하면 얼마인지 구하는 풀이 과정을 바르게 쓰고
5
자연수는 1, 2, 3, 4, 5, 6입니다.
이므로 안에 들어갈 수 있는
1, 2, 3, 4, 5, 6
19 14
1 kg 8m
무응답 또는 풀이 과정과 답이 모두 틀림. 0 답
4
/
5 20 7
/
41 ~ 43 쪽 단원평가 3회
1/
1
1
5 2 11
2
/
1
0 3/
1
1
8
계산한 값이 잘못된 이유를 바르게 쓰고 바르게 계산한 답을
5
구함.
4• • 5㉡ 이유 설명이 부족하지만 바른 답을 구함. 3

• 이유 설명 없이 바른 답만 구함. 2
•
6 (위에서부터) 81
9, 52
5
/
6 5, 13
/ 4, 12
1
/ 4
/
9
0
• 무응답 또는 답이 모두 틀림. 0
 48
1
/
2의 자연수 부분에서 1을 받아내림
16
어느 곳을 지나가는 길이 몇 km 더 가까운지 구하는 풀이 과
7 이유
하면 32
0이 되어야 하는데 42
5
1
/
2 1
/
0으로 잘못되
2
정을 바르게 쓰고 바른 답을 구함.
었습니다. 무응답 또는 풀이 과정과 답이 모두 틀림. 0
정답과 해설 11
단원평가
18 합：85
1
/
2+53
4=85
/ 1
/
2+59
1
/
2=141
6
/
차：85
안에 들어갈 수 있는 자연수를 모두 구하는 풀이 과정을
1
/
2-53
4=85
/ 1
/
2-59
1
/
2
5
=71
1
/
7
2-59
1
/
2=22
3
/
답 141
6, 22
/ 3
/
 만들 수 있는 가장 큰 대분수는 72
3이
/
5 풀이
5×8 1×12 고, 가장 작은 대분수는 23

1
7입니다.
/
방법 1 
1
/
5
2+1
8=
/ +
12×8 8×12
=4
9
/
0 /
6+1
9
2 /
6=5
9
2 /
6=1
2
3
4
72
따라서 가장 큰 대분수와 가장 작은 대분수의 차는
3-23
/ 7=71
/ 2
/
1-29
4 2/
1=55
2
/
1입니다.
5×2 1×3 55
2
/
1
방법 2 
1
/
5
2+1
8=
/ +
12×2 8×3
답
=1
2
/
0 /
4+3
2
4=1
2
/
3
4 6 풀이  ㉠+ +25
6=35
/ 8+ +31
/ 2이므로
/
답 1
2
/
3
4 ㉠+25
/
6=35
/
8+31
/
2에서 ㉠+25
/
6=71
/
8
2
52
방법 1  입니다.
9-25
/ 6=54
/ 1
/
8-21
1
/
5
8=42
1
/
2
8-21
1
/
5
8 따라서 ㉠=71
8-25
/ 6=73
/ /
2
4-22
2
/
0
4
=(4-2)+(/
2
1
2 /
8-1
1
5)=2+7
8 /
1
8=27
1
/
8 =62
2
/
7
4-22
2
/
0
4=47
2
/
4입니다.
47
2
/
4
52
방법 2 
9-25
/ 6=4
/ 9
/
7-1
6
/
7=9
1
/
4 /
8-5
1
1
8
답
 R+Y=45
1
/
2+34
1
/
5
=4
1
/
3 1
8=27
/
8
7⑴ 풀이
=42
6
/
5 /
0+31
6
6 /1(L)
0=74
6
0
27
1
/
8
74
1L
6
/
0
답
-25
8=49
/ 1
/
0
답
 R+B=45
3
1
/
2+53
/
2
0
풀이  어떤 수를 라 하면
=49
1
/
0+25
8입니다.
/
⑵ 풀이
=42
6
/
0+59
5 6/ 7(L)
0=91
3
/
0
이므로
따라서 어떤 수는 49
1
/
0+25
8=43
/ 4
/
0+22
6 /4
0
5
91
7L
3
/
0
=66
4
/
1
0=72
4
/
1입니다.
0
답
 Y+B=34
1
/
5+53
2
/
0
72
4
/
1
0
⑶ 풀이
=31
6
/
0+59
6 6/ 2(L)
0=85
1
/
답
 가장 큰 분수：85
1
/
2,
85
2L
4
1
/
풀이
가장 작은 분수：53
4
/
답
서로 다른 두 가지 방법으로 식을 쓰고 바른 답을 구함. 5 5 다각형의 넓이 단원
한 가지 방법으로 식을 쓰고 바른 답을 구함. 3 평가
46 ~ 48 쪽 단원평가 1회
2 3, 2, 20
수학
4 m^2
1 (위에서부터) 윗변, 높이
2
5 8배
3
6 24 m^2
서로 다른 두 가지 방법으로 식을 쓰고 바른 답을 구함. 5
한 가지 방법으로 식을 쓰고 바른 답을 구함. 3
밑변
7 가, 다, 나
8 289 cm^2
어떤 수는 얼마인지 구하는 풀이 과정을 바르게 쓰고 바른 답
을 구함.
5
9
11 56 m^2
10 108 cm^2
12 20 cm^2
가장 큰 분수와 가장 작은 분수의 합과 차를 각각 구하는 풀이
7
{(윗변)+(아랫변)}×(높이)÷2입니다.
과정을 바르게 쓰고 바른 답을 구함. 13 풀이  사다리꼴의 넓이는
(10+26)×19÷2=342(cm^2)입니다.
무응답 또는 풀이 과정과 답이 모두 틀림. 0 따라서 사다리꼴의 넓이는
342 cm^2
14 8 cm
답
16 풀이  직사각형의 가로를 cm라 하면

만들 수 있는 가장 큰 대분수와 가장 작은 대분수의 차를 구하
7 15 ㉡
( +26)×2=84이므로 +26=42,
=42-26=16입니다.
따라서 직사각형의 가로는 16 cm입니다.

6 답 16 cm
17 5 18 138 cm^2
㉠에 알맞은 분수를 구하는 풀이 과정을 바르게 쓰고 바른 답
7
을 구함.
=5×12÷2=30(cm^2)
풀이 과정은 부족하지만 바른 답을 구함. 4 19 풀이  (왼쪽 삼각형의 넓이)
(오른쪽 삼각형의 넓이)=5×12÷2

=30(cm^2)
7
L인지 구하는 풀이
30+30=60(cm^2)입니다.
따라서 색칠한 부분의 넓이는
주황색 페인트를 만든다면 몇
답 60 cm^2
3
과정을 쓰고 바른 답을 구함.
⑴
20 170 m^2
보라색 페인트를 만든다면 몇
3
⑵
13
cm^2인지 구하는 풀이 과정을 바르게
풀이 과정 없이 바른 답만 구함. 1 채점 기준 배점
무응답 또는 풀이 과정과 답이 모두 틀림. 0 사다리꼴의 넓이는 몇
5
초록색 페인트를 만든다면 몇
4 풀이 과정은 부족하지만 바른 답을 구함. 3
⑶ 풀이 과정 없이 바른 답만 구함. 2
무응답 또는 풀이 과정과 답이 모두 틀림. 0 무응답 또는 풀이 과정과 답이 모두 틀림. 0
정답과 해설 13
단원평가
16 18 228 cm^2 19 96 m^2

cm인지 구하는 풀이 과정을 바르게
40×30÷2=600(cm^2)이므로
직사각형의 가로는 몇
5 20 풀이  삼각형의 넓이는
×24÷2=600입니다.
⇨ ×24=1200, =1200÷24=50
답 50
19
cm^2인지 구하는 풀이 과정을 바르
색칠한 부분의 넓이는 몇
5
m^2인지 구하는 풀이 과정을 바르게 쓰

풀이 과정은 부족하지만 바른 답을 구함. 3 직사각형의 넓이는 몇
5
풀이 과정 없이 바른 답만 구함. 2 고 바른 답을 구함.
무응답 또는 풀이 과정과 답이 모두 틀림. 0 풀이 과정은 부족하지만 바른 답을 구함. 3

1 m^2, 제곱미터
49 ~ 51 쪽 단원평가 2회
2 10, 4, 26
17
cm^2인지 구하는 풀이 과정을 바르게 쓰고
도형의 넓이는 몇
5
3 풀이 과정은 부족하지만 바른 답을 구함. 3
4 20 cm^2 5 64 cm
/ 4 cm^2
6 안에 알맞은 수는 얼마인지 구하는 풀이 과정을 바르게 쓰
5
7 48 cm^2
9 68 cm, 280 cm^2

8㉡ 무응답 또는 풀이 과정과 답이 모두 틀림. 0
10  1`cm@
52 ~ 54 쪽 단원평가 3회
1 2 cm 2 50000 3 36
 700 cm=7 m입니다.
따라서 직사각형의 넓이는 7×8=56(m^2)입
11 풀이
4  1`cm@
56 m^2
니다.
12 32 m^2, 30 m^2, 25 m^2 13 15

답
5 22 cm
6 풀이  도형의 넓이는 단위넓이의 12배입니다.
14  1`cm@
따라서 도형의 넓이는 4×12=48(cm^2)입니다.

답 48 cm^2
15 6 cm 16 128 cm 7 48 m^2 8 270 m^2

cm라 하면
9㉠
13× =78이므로 =78÷13=6입니

17 풀이  큰 직사각형의 넓이에서 작은 직사각 10 풀이  평행사변형의 높이를
(도형의 넓이)=(11×6)-(5×3)
형의 넓이를 뺍니다.
=66-15=51(cm^2) 따라서 평행사변형의 높이는 6 cm입니다.

다.
답 51 cm^2 답 6 cm
11 나, 9 cm^2 12 52 cm^2 2 답 넓이가 다른 평행사변형은 나입니다.
단원
13  1`cm@ 도형 가, 나, 다의 높이는 모두 같지만 도형 나의
평가
 (정사각형의 둘레)=(한 변)×4이므로

밑변만 길이가 다르기 때문입니다.
수학
색종이의 한 변은 둘레를 4로 나누면 됩니다.

3
14 169 cm^2
풀이
따라서 색종이의 한 변은 56÷4=14(cm)입
(18+8)×2=52(cm)입니다. 따라서 정사각

15 풀이  직사각형 가의 둘레는
14 cm
니다.
형 나의 한 변은 52÷4=13(cm)입니다.
답 13 cm cm라 하면
답
17× ÷2=102이므로 17× =204,

4
16 186 cm^2 17 70 cm^2
풀이  마름모의 다른 대각선을
18 393 cm^2 19 다, 28 cm^2 =204÷17=12입니다.

20 68 cm^2 따라서 마름모의 다른 대각선은 12 cm입니다.
답 12 cm
6
(25-6)m, 세로가 13 m인 직사각형이 됩니다.
cm^2인지 구하는 풀이 과정을 바르게 쓰고
도형의 넓이는 몇
5 풀이  색칠한 부분을 모으면 가로가
5
(25-6)×13=19×13=247(m^2)입니다.
풀이 과정은 부족하지만 바른 답을 구함. 3 따라서 색칠한 부분의 넓이는
247 m^2
답
10
6 풀이  1`cm@
평행사변형의 높이는 몇 ㉮
5 ㉯
풀이 과정은 부족하지만 바른 답을 구함. 3 ㉰
풀이 과정 없이 바른 답만 구함. 2 ㉱㉳
㉲
15 (㉮의 넓이)=2×1÷2=1(cm^2),
cm인지 구하는 풀이 과정을 바르
(㉯의 넓이)=6×1=6(cm^2),
(㉰의 넓이)=(4+2)×2÷2=6(cm^2),
정사각형 나의 한 변은 몇
5
(㉱의 넓이)=(㉳의 넓이)=1×2=2(cm^2),

(㉲의 넓이)=4×3=12(cm^2)
1+6+6+2+12+2=29(cm^2)입니다.
따라서 색칠한 부분의 넓이는
답 29 cm^2
8 m, 아랫변은 14 m, 높이는 3 m입니다.

7⑴ 풀이  사다리꼴 모양 꽃밭 하나의 윗변은
(8+14)×3÷2=33(m^2)입니다.
따라서 사다리꼴 모양 꽃밭 하나의 넓이는
33 m^2
 가：단위넓이 12개, 나：단위넓이 10개,
답
다：단위넓이 9개, 라：단위넓이 11개

1
33 m^2이므로 3개의 넓이는
풀이
⑵ 풀이  사다리꼴 모양 꽃밭 하나의 넓이가
33×3=99(m^2)입니다.
99 m^2
따라서 넓이가 가장 넓은 것은 단위넓이를 가장
많이 놓을 수 있는 가입니다.
답
답 가
정답과 해설 15
단원평가
넓이가 가장 넓은 것은 어느 것인지 구하는 풀이 과정을 바르
5
6 분수의 곱셈
풀이 과정은 부족하지만 바른 답을 구함. 3 57 ~ 59 쪽 단원평가 1회
1 3, 6, 11
5
/ 2 7, 2, 4 3 42
3
/
2 채점 기준 배점 4 39 5 33
7
/ 6 21
3, 22
/ 5
/
넓이가 다른 하나를 바르게 찾고, 넓이가 다른 이유를 바르게
7< 85
2
/
1
5
씀.
바르게 찾았지만 이유 설명은 부족함. 3 9 ㉠, ㉣
10 1
1
/
5 0 cm^2
11 3
1
/
바르게 찾았지만 이유 설명이 없음. 2
12 • •
3
cm인지 구하는 풀이 과정을 바르게 쓰
 43
채점 기준 배점 • • •
8>31
/ 2>13
/ 7이므로 가장 큰 분
/
색종이의 한 변은 몇
5
고 바른 답을 구함. 13 풀이
수는 43
8이고, 가장 작은 분수는 13
/ 7입니다.
/
5 5
35 10
⇨ 43
8×13
/ 7= × =2
/ 4
/
5=61
4
/
4 8 7
cm인지 구하는 풀이 과정을 바 4 1
61
마름모의 다른 대각선은 몇
4
/
7
풀이 과정은 부족하지만 바른 답을 구함. 4 답
15 261
1
/
8 16 16개
풀이 과정 없이 바른 답만 구함 2
14 ㉢
 1시간 20분=12
6
/
0시간=11
3시간
/
m^2인지 구하는 풀이 과정을 바르게
17 풀이
따라서 혜진이가 1시간 20분 동안 걸은 거리는

7
4×11
3=4×4
/ 3=1
/ 3
/
6=51
3(km)입니다.
/
51
/ km
3
답
18 2
1
/
5
6
cm^2인지 구하는 풀이 과정을 바르
 만들 수 있는 가장 큰 대분수는 61
7
5이
/
19 풀이
고, 가장 작은 대분수는 15
6입니다.
/
341
7
m^2인지 구하
61
5×15 1×1
따라서 두 분수의 곱은
/ 6=3
/ 5
/ 6
/
1= =111
3
/
1
0
30
사다리꼴 모양 꽃밭 하나의 넓이는 몇
7
⑴ 풀이 과정은 부족하지만 바른 답을 구함. 4
111
입니다.
3
/
1
0
사다리꼴 모양 꽃밭 3개의 넓이는 몇 m^2인지 구하

답
20 41
2
/
1
7
3
⑵
13 15 61
4 cm
/
14 ㉡, ㉣, ㉢, ㉠
16 2, 3, 4
가장 큰 분수와 가장 작은 분수의 곱은 얼마인지 구하는 풀이
5
단원
과정을 바르게 쓰고 바른 답을 구함. 평가
수학
풀이 과정 없이 바른 답만 구함. 2 17 풀이  은수가 마시고 남은 우유는 전체의
1-2
3=1
/ 3입니다. 따라서 진철이가 마신 우
/
2
1 6
17
유는 전체의 × =27입니다.
/
km인지 구하는 풀이 과정을 바르
3 7
혜진이가 걸은 거리는 몇
5
1
7
/
2
답
18 6명
만들 수 있는 가장 큰 대분수와 가장 작은 대분수의 곱은 얼마
19 풀이  (색칠한 부분의 가로)
=47
1
/
0-11
5=47
/ 1
/
0-12
1
/
0=35
1
/
0
5
인지 구하는 풀이 과정을 바르게 쓰고 바른 답을 구함.
=31
2(cm)
/
⇨ (색칠한 부분의 넓이)

10
7 20
=31
2×22
/ 9= ×
/
2 9
1
60 ~ 62 쪽 단원평가 2회 =7
9
/
0=77
9(cm^2)
/
1 2, 4 21
1
/
2 3/
1
2
0
7 77
9 cm^2
/
4 171 5 81 20 88 L
답
2
/ 3
/
12 3
24 21
6 33
7×21
/ 1
/
0= × =3 5
/
6=71
5
/
7 10
L인지 구하는 풀이 과정을 바르게 쓰고 바
음료수는 모두 몇
1 5
5
7 13
른 답을 구함.
7
/
무응답 또는 풀이 과정과 답이 모두 틀림.
7 3
0
8 13
4×6= × 6=
/ 2
2
/
1=101
2
/
4
2
17
10 >
진철이가 마신 우유는 전체의 몇 분의 몇인지 구하는 풀이 과
9㉡
5
11 풀이  한 병에 들어 있는 음료수의 양에 병 풀이 과정은 부족하지만 바른 답을 구함. 3
의 수를 곱하면 되므로 7
/
8×40을 계산합니
7 5
35(L)입
×40=
8
다. 따라서 음료수는 모두
1
19
cm
2
도형에서 색칠한 부분의 넓이는 몇 인지 구하는 풀이 과
35 L
5
니다. 정을 바르게 쓰고 바른 답을 구함.
1m
12 /
1
5 13 51 cm
답
정답과 해설 17
단원평가
11
m2인지 구하는 풀이 과정을 바
63 ~ 65 쪽 단원평가 3회 채점 기준 배점
1 14
5
/ 22
9
/
나누어진 한 칸의 넓이는 몇
5
4 33
31
5
/
4 7
/
1 17
8= 4 ×
5 4×21
/ =1
2
/
7=81
2
/
8
2
안에 들어갈 수 있는 자연수는 모두 몇 개인지 구하는 풀
5
65
2
/
8 7<
9 10판
8•
10 80 kg
•
• •
18
55
6배는 얼마인지 구하는 풀이 과정을 바르게 쓰

/
• •
3 m, 세로
 나누어진 한 칸의 가로는 1
/
어떤 수의
5
11 풀이 고 바른 답을 구함.
4 m입니다. 따라서 나누어진 한 칸의 넓

는 1
/
이는 1
3×1
/ 2(m^2)입니다.
4=1
/ 1
/
답 2 m^2
1
/
1
5m
12 3
/ 13 ㉠ 14 ③, ④
15 태호, 191
2
/ 16 831
3 cm^2
/
3
15 8
서술형•논술형 평가
 21
66 ~ 67 쪽
7 /= × =2
/×13
5 7
/
4=33
7
/
7 5
17 풀이 1 이유 대분수를 가분수로 고치지 않고 약분하
1
9 3
였습니다.
따라서 33
7
/> 7
/
2이므로 21
4×6= × 6=/
/ 2
2
7=131
2
/
4
안에 들어갈 수
있는 자연수는 1, 2, 3으로 모두 3개입니다. 2
답 3개 2  배추를 심은 부분은 밭의 1
3이므로
/
1
풀이
9
 63의 1
/
7배는 63× =9이므로 어 5×1
/
1 3을 계산합니다.
/
7
18 풀이
1
떤 수는 9입니다.
1×1
따라서 배추를 심은 부분은 전체 땅의
5
/ 3
/=1
1
/
5입니다.
따라서 어떤 수의 55
6배는
/
35 3 1
/
1
5
6= 9× =1
9×55
/ 2
/
0
5=521
2입니다.
/
6
답
 (전체 입장료)=9000×2=18000(원)
2
따라서 할인 기간에 입장권 2장을 사기 위해 내야
3 풀이
521
2
/ 6000 2
하는 금액은 18000 × =12000(원)입니다.
3
답
19 1
3
/
5 6L
20 정호, /
1
3 1
답 12000원
4 풀이  선희가 어제 읽고 남은 나머지 책은 1 채점 기준 배점
전체의 1-2
5=3
/ 5입니다.
/
계산이 잘못된 이유를 바르게 쓰고 바르게 계산함. 5 단원
이유 설명은 부족하지만 바르게 계산함. 3 평가
이유 설명은 없지만 바르게 계산함. 2
따라서 선희가 오늘 읽은 책은 전체의
1
수학
3 1
× =1
5
/입니다.
5 3 2
1
5
/
1
배추를 심은 부분은 전체 땅의 몇 분의 몇인지 구하는 풀이 과
5
답 풀이 과정 없이 바른 답만 구함. 2
5  동생의 키는
1
풀이
11 3
15 /(m)입니다.
3
6
/×3
4
/= × =1
8
/
1=13
8
할인 기간에 입장권 2장을 사기 위해 내야 하는 금액은 얼마
6 4
5
2
인지 구하는 풀이 과정을 바르게 쓰고 바른 답을 구함.
따라서 진욱이의 키는
1 3
11 12
13
/
8×11
/
1
1= × =3 / 2(m)입
2=11
/
8 11
2 1
선희가 오늘 읽은 책은 전체의 몇 분의 몇인지 구하는 풀이 과
7
11
2m
니다.
/
답
1
11 9
 12
9×41
/ 2= × =1
/ 2
/
1=51
2
/
9 2
5
m인지 구하는 풀이 과정을 바르게 쓰고 바
6 풀이 채점 기준 배점
1
진욱이의 키는 몇
1
5 17
7
21
른 답을 구함.
2×32
/ 5= × =1
/ 2
/
7=81
2
/
2 5
1
51
2<
/ <81
2이므로
/
안에 들어갈 수 있
는 자연수는 6, 7, 8로 모두 3개입니다.
3개
안에 들어갈 수 있는 자연수는 모두 몇 개인지 구하는 풀
7
답
1 120
 (설탕의 무게)=360×
=120( g)
3
7⑴ 풀이 무응답 또는 풀이 과정과 답이 모두 틀림. 0
1
2 72
(달걀의 무게)=360×
=144( g)
7
5
각 몇 g인지 구하는 풀이 과정을 바르게 쓰고 바른

호떡을 만들기 위해 필요한 설탕, 달걀의 무게는 각
1
설탕：120 g, 달걀：144 g
5
답을 구함.
1
⑴
72
=72( g)
답 풀이 과정은 부족하지만 바른 답을 구함. 3
 (물의 무게)=144×

2
⑵ 풀이
1
각 몇 g인지 구하는 풀이 과정을 바르게 쓰고 바른

1 =12( g)
12
(이스트의 무게)=72×
호떡을 만들기 위해 필요한 물, 이스트의 무게는 각
6
5
답을 구함.
1
물：72 g, 이스트：12 g
⑵ 풀이 과정은 부족하지만 바른 답을 구함. 3
답
정답과 해설 19
중간•기말평가 정답과 해설
70 ~ 72 쪽 중간평가 1회 9 면이 6개이고 전개도를 접었을 때 마주 보고 있
1 1, 5, 7, 35 2 4, 9, 8
는 면의 모양과 크기가 같은 것을 찾습니다.
3 6, 12, 8 43
5
/
이때 겹치는 면이 없어야 합니다.
10 두 수의 공약수는 두 수의 최대공약수의 약수와

6/
4
0, /
8 1
4
8
⇨ 18의 약수：1, 2, 3, 6, 9, 18
5 같습니다.
7 10, 210 8 91
는 두 분모의 공배수입니다. 16과 12의 최소공
11 두 분수를 통분할 때 공통분모가 될 수 있는 수
10 1, 2, 3, 6, 9, 18
배수가 48이므로 16과 12의 공배수는 48, 96,
9㉢
144……입니다.
11 ①, ③
12  1`cm
1`cm
이 7이 되도록 알맞게 그려 넣습니다.

15 서로 마주 보고 있는 두 면을 찾아 눈의 수의 합
16 8
/
3과 크기가 같은 분수인 8
/
3, 1
/
6
6, 2
/
9
4, 3
/
1
2
…… 중에서 분모와 분자의 합이 44인 분수를 찾
13 은혜 14 24 아보면 /
1
3
2입니다.
16 /
1
3
2
17 3  6 15 ⇨ 최소공배수：3\2\5=30
15
17 오전 10시 30분 2 5
시각은 오전 10 시에서 30 분 뒤이므로 오전

따라서 다음번에 두 버스가 동시에 출발하는
18 풀이  진우가 전체의 1
/
4을 먹었으므로 은희 10시 30분입니다.
는1
4과 같은 크기인 3
/ 1
/
2을 먹어야 합니다. 18 채점 기준 배점
따라서 진우와 같은 양을 먹으려면 은희는 3조

진우와 같은 양을 먹으려면 은희는 몇 조각을 먹어야 하는지
5
구하는 풀이 과정을 바르게 쓰고 바른 답을 구함.
3조각
각을 먹어야 합니다. 풀이 과정 없이 바른 답만 구함. 2
 20이 는 20의 약
답 무응답 또는 풀이 과정과 답이 모두 틀림. 0
19 풀이 의 배수이므로
안에 들어갈 수 있는 수는 20의 약
수입니다. 안에 들어갈 수 있는 수는 모두 몇 개인지 구하는 풀이 과
5
수인 1, 2, 4, 5, 10, 20으로 모두 6개입니다.

따라서 정을 바르게 쓰고 바른 답을 구함.
6개
고 모서리는 모두 12개입니다.
20 풀이  정육면체는 모든 모서리의 길이가 같
20
cm인지 구하는 풀이 과정을 바
정육면체의 한 모서리는 몇
132÷12=11(cm)입니다.
따라서 정육면체의 한 모서리는 5
11 cm
답
㉠ 12 ㉡ 10 ㉢ 14 ㉣ 56
73 ~ 75 쪽 중간평가 2회 13 분모의 최소공배수를 구하면 다음과 같습니다.
1 9, 9
3
/
6 2 23, 46, 69, 92, 115 따라서 공통분모가 가장 작은 것은 ㉡ 10입니다.
3 46
1
/
5 14 가장 큰 정사각형 모양으로 잘라야 하므로 가로
2  28 42
와 세로의 최대공약수를 구합니다.
중간
7  14 21 ⇨ 최대공약수：2\7=14
•
기말
6 2명, 4명, 7명, 14명 2 3
5 ㄱㄴㄷㄹ, ㄴㅂㅁㄱ, ㅁㅂㅅㅇ, ㄷㅅㅇㄹ
평가
8• 따라서 정사각형의 한 변은 14 cm로 해야 합
7⑤ • 수학
• •
니다.
9 5, 11 10 /
1
1, 5
5 7, 7
/ 1
/
1
• •
15 60의 약수는 1, 2, 3, 4, 5, 6, 10, 12, 15,

11 108 cm 12 70 20, 30, 60이고, 이 중에서 약수를 모두 더하면
14 14 cm 42가 되는 수는 20입니다.
(20의 약수의 합)=1+2+4+5+10+20
13 ㉡
15 20 16 2
3, 2
/ 7, 3
/ 7
/
=42
17 /
1
2
7, /
8 1
2
9
8 16 21을 공통분모로 하여 통분할 수 있으려면 분모
18  겹치는 면이 있습니다. 는 3 또는 7이어야 합니다.
따라서 만들 수 있는 진분수는 3
/
2, 7
/
2, 7
/
3입니다.
이유
19 풀이  (7
9, /
/ 5) ⇨ (/
6 1
4, /
8 1
5) ⇨ 7
8 9<5
/ 6
/
17 4
7< <3
/
28
4⇨/
/ 1
2
6
8<
28
<2
2
/
1
8
따라서 주스의 양이 더 많습니다.
 어떤 수를 라고 하면 -4는 6과
답 주스
6보다 크고 /
1
2
/
8 2
1보다 작은 분수 중에서 분모
8
10으로 나누어떨어지므로 6과 10의 공배수입
20 풀이
니다. 6과 10의 최소공배수가 30이므로 어떤 가 28인 분수는 2

/
1
8
7, 2
/
1
8, 2
/
1
8
9, 2
/
8
0입니다.
30+4=34입니다. 이 중에서 기약분수는 2

/
1
8
7, 2
/
1
8
9입니다.
수가 될 수 있는 수 중에서 가장 작은 수는
답 34
10 (5
7, 7
/ 1
/
1) ⇨ (/
5
7
5, /
7 4
7
9) ⇨ 5
7 7>7
/ 1
/
1
직육면체의 전개도가 아닌 이유를 바르게 씀. 5
(7
1
/
1, /
1
1) ⇨ (/
5 1
0
65, /
1
2
61) ⇨ 7
5 1
/
1<1
1
/
1
(5
7, /
/ 1
1) ⇨1
5 (/
7
0
55,1
7
/
0
75) ⇨ 5
7<1
/ 1
/
1
5
우유와 주스 중에서 양이 더 많은 것은 어느 것인지 구하는 풀
5
11 직육면체에는 길이가 같은 모서리가 4개씩 3쌍

⇨ 15\4+7\4+5\4=108(cm)
있습니다.
어떤 수가 될 수 있는 수 중에서 가장 작은 수는 얼마인지 구
5
12 7, 14, 21, 28, 35……는 7의 배수입니다.

하는 풀이 과정을 바르게 쓰고 바른 답을 구함.
따라서 10번째의 수는 7\10=70입니다.

정답과 해설 21
중간•기말평가
단원평가
17 (색 테이프 3장의 길이의 합)

=29
1
/
6+29
1
/
6+29
1
/
6=62
1
/ 1(m)
6=71
7 1/
6
76 ~ 78 쪽 중간 이후 기말평가 1회
1/
3
1
6 2/
2
8
0
1 3 28 cm
4/
1
2
0
1 5 112 cm^2 61
2
/ 3(m)
(겹쳐진 부분의 길이의 합)
=11
3+11
/ 3=22
/ /
7 9 m^2 8>
⇨ 71
1
/
1
6-22
3=73
/ 4
/
3
8-23
4
/
2 8(m)
8=51
4
/
7 5
4= 10 × =3
9 10×13
/ 2
/
5=171
2
/
4
2
18
m인지 구하
10 200 cm^2
하라가 가지고 있는 색 테이프의 길이는 모두 몇
5
11 • • 는 풀이 과정을 바르게 쓰고 바른 답을 구함.
• 풀이 과정 없이 바른 답만 구함. 2
•
12 37
2 kg
•
1
/ 13 2, 3 14 80 cm
151
/
1
00 16 105 cm^2 17 51
8m
4
/
삼각형에서 안에 알맞은 수를 구하는 풀이 과정을 바르게
5
18 풀이  빨간색 테이프의 길이와 파란색 테이
프의 길이를 더하면 되므로 2
3+5
/ 1
/
2를 계산
3배는 얼마인지 구하는 풀이 과정을 바르게 쓰고

/
1
합니다. 따라서 하라가 가지고 있는 색 테이프
어떤 수의
5
2(m)
의 길이는 모두
2
/
3+5
/
1
2=8
/
1
2+5
/
1
2=1
/
1
32=11
/
1
11
2m
입니다.
1
/
79 ~ 81 쪽 중간 이후 기말평가 2회
=24×12÷2=144(cm^2) 1 121
2
/
19 풀이 (삼각형의 넓이)
×8÷2=144 ⇨ =144×2÷8=36
36 2 13
1
/
0+23
8=11
/ 4
/
0+21
2 /4
0=32
5 /4
7
0
3 60 m^2
답
20  어떤 수를
45
1
/
2 57
1
/
8
1
풀이 라 하면
7
= 42 × =7
2=31
/ 2입니다.
/
12 6 224 cm^2 7< 8 19
2
/
0
2
따라서 어떤 수의 1
3배는
/ 9 나, 4 cm 10 4
1
/
5 11 11
8
/
31
2×1
/ 3=7
/ 2×1
/ 3=7
/ 6=11
/ 6입니다.
/ 12 22
0m
2
/
1 13 9 14 ㉠
답 11
6
/ 15 13 16 88
1
/
5 17 180 cm^2
cm라 하면
16 ㉮：6×14÷2=42(cm^2) ×4=36, =9입니다. 따라서 정사각형
18 풀이  정사각형의 한 변을
㉯：9×14÷2=63(cm^2) 의 넓이는 9×9=81(cm^2)입니다.

14`cm
⇨ 42+63=105(cm^2) 81 cm^2
㉮㉯
6`cm 9`cm 답
19  1시간 15분=11
풀이 /
65
0시간=11 /
4시간 82 ~ 84 쪽 전 범위 기말평가 3회
1 41
4
/
4
5 35
9, /
/ 1
3
8
5
따라서 규현이가 1시간 15분 동안 걸은 거리는
입니다.
2②
1 5 4 6, 90 5 2, 4, 8 6/
2
6
8, /
0 2
6
5
0
4= 4×
4×11
/ =5(km)입니다.
4
1 7 42 8> 9 6개
5 km
중간
10 40 m^2 11 571
2m
/ 12 1
54
/
0
90
•
-5
8=1
/ 6,
/
답
기말
14 192 cm^2 15 8
20 풀이  어떤 수를 라 하면 평가
16 (위에서부터) 6, 3, 8 17 79 cm^2
13 다
=1
6+5
/ 8=4
/ 2
/
4+1
2
/
5 /
4=1
2
9입니다.
4
수학
따라서 바르게 계산하면 18 풀이  (7

1
/
2, 5
9) ⇨ (/
/ 2
3
1, /
6 2
3
0) ⇨ 7
6 1
/
2>5
9
/
1
2
/
9 /
4+5
8=1
2
/
9 /
4+1
2
5 /
4=3
2
4 따라서 냉장고에 더 많이 있는 것은 주스입니다.
=11
2
/
0
4=15
1
/
2입니다.
답 주스
19 풀이  승주의 키에서 동생의 키를 빼면 되므
로 13
5-11
/ 4을 계산합니다.
/
답 15
1
/
2
따라서 승주는 동생보다
㉮=9×12÷2 13
5-11
/ 4=11
/ 2
/
2 /
0-15
2
0=7
2
/
0(m)
=54(cm^2)
9`cm
17
㉮
㉯=(6+15)×12÷2
12`cm
더 큽니다.
2
/
7
0m
=126(cm^2)
15`cm
㉯ 답
cm라 하면
6`cm
⇨ 54+126=180(cm^2) (8+ )×2=42이므로 8+ =21,

12`cm 20 풀이  직사각형의 세로를
=13입니다.
18 따라서 직사각형의 세로는 13 cm입니다.
cm2인지 구하는 풀이 과정을 바르게 답 13 cm
정사각형의 넓이는 몇
5
3
8 8 9
14 22 3×27= × ×27=192(cm^2)
3×22
/ /
3 3
1 1
×4+5×4+6×4=76,
×4+20+24=76, ×4=32, =8
19 15
km인지 구하는 풀이 과정을 바르
㉠+4=10 ⇨ ㉠=6
규현이가 걸은 거리는 몇
5
㉡+7=10 ⇨ ㉡=3
풀이 과정은 부족하지만 바른 답을 구함. 3 16 7
㉢+2=10 ⇨ ㉢=8
2 4
㉠㉡
㉢
=(사다리꼴의 넓이)-(삼각형의 넓이)

바르게 계산하면 얼마인지 구하는 풀이 과정을 바르게 쓰고
5 17 (색칠한 부분의 넓이)
={(10+16)×8÷2}-(10×5÷2)
=104-25=79(cm^2)
정답과 해설 23
단원평가
18 채점 기준 배점 20 풀이  16의 약수는 1, 2, 4, 8, 16이고,
1 ⇨ 1, 2 ⇨ 1+2=3, 4 ⇨ 1+2+4=7,
주스와 우유 중에서 더 많이 있는 것은 무엇인지 구하는 풀이 과
5 이 수들의 약수를 각각 더해 보면
8 ⇨ 1+2+4+8=15,
16 ⇨ 1+2+4+8+16=31입니다.
따라서 약수를 모두 더하면 15가 되는 수는 8

19
m 더 큰지 구하는 풀이 과정을 바르게
8
승주는 동생보다 몇
5
입니다.
답
-45
1
/
2=67
8입니다.
/
15 어떤 수를 라 하면
20
=67
8+45
/ 1
/
2=62
2
/
1 /
4+41
2
0
4
직사각형의 세로는 몇
5
=103
2
/
1
4=117
2
/
4
⇨ 117
2
/
4+45
1
/
2=117
2
/
4+41
2
/
0
4=151
2
/
7
4
=(큰 삼각형의 넓이)-(작은 삼각형의 넓이)

16 (색칠한 부분의 넓이)
={18×(7+7)÷2}-(18×7÷2)
85 ~ 87 쪽 전 범위 기말평가 4회
1 7, 7 2 141
4
/
=126-63=63(cm^2)
3②
43
4
/ 5 23
6
/
2
3 6 840 m^2 ×8
17 5
8=4
/ 7
/
5,
2
9
=
72
7 1, 2, 4, 7, 14, 28
이므로
×8
8③
10 53
4
/
7m
0 11 14명 4
7
/
5
2< 에서 45< ×8입니다.
72
9 ㉡, ㉢, ㉠
13 /
1
4
2 14 10 안에 들어갈 수 있는 자연수는 6, 7,
8, 9입니다.
12 선분 ㄴㄱ 따라서
15 151
2
/
7
4 16 63 cm^2 17 6, 7, 8, 9
18
m인지 구하는 풀이
18 풀이  색 테이프 한 장의 길이에 장수를 곱하
면 되므로 24
9×6을 계산합니다.
/
이어 붙인 색 테이프의 전체 길이는 몇
5
과정을 바르게 쓰고 바른 답을 구함.
22 2
따라서 색 테이프의 전체 길이는
24
9×6=
/ ×6=/
4
3
4=142
3(m)입니다.
/
9
19
cm인지 구하는
3
정육면체의 모든 모서리의 길이의 합은 몇
5
142
3m
/
답
고, 보이지 않는 모서리는 3개이므로 한 모서

19 풀이  정육면체는 모든 모서리의 길이가 같
리는 48÷3=16(cm)입니다.
두 가지 조건을 모두 만족하는 어떤 수는 얼마인지 구하는 풀
5
16×12=192(cm)입니다.
따라서 모든 모서리의 길이의 합은
192 cm
국사과
정답과 해설
•국어 2
•사회 25
•과학 34
•중간•기말평가 43
51
단원평가 정답과 해설
단원평가
국어 6 옹고집의 말과 행동을 통해 옹고집의 생각을 짐

작할 수 있습니다. ㉠은 아내의 말입니다.
7 인물의 말과 행동을 통하여 인물의 생각을 짐작
1 인물의 말과 행동
할 수 있습니다.
2~4쪽 단원평가 1회 8 ‘나’는 후원이 멋진 일이고, 친구들이 부러워할
일이지만 한 달 용돈 만 원으로는 어림없는 일이
1 ②, ⑤ 2 ①, ④ 3 예 우산 하나를 함께 쓰
느라 몸의 일부가 비를 맞아 몸은 춥고 힘들지만
라고 생각합니다.
친구와 함께 있어 마음은 따뜻하고 행복해하는 것 9 ‘나’는 다른 나라의 어린이들을 후원하고 싶어 합
같다. 4 차디찬 방 5④ 니다.
6㉠ 7 말, 행동 8 ②, ③ 10 돈이 있어야 후원을 할 수 있다고 생각하는 ‘나’
9 (다른 나라의 어린이들을) 후원할 수 있는 방법 의 생각에 대하여 자신은 어떻게 생각하는지 정
10 예 ‘나’는 돈이 많아야 멋지게 후원을 할 수 있 리하여 씁니다.
을 것이라고 생각하였다. 그러나 나는 꼭 돈이 많 채점 기준
후원에 대한 ‘나’의 생각을 잘 파악하고, 자신은 후원에 대하여 어떻게
아야 멋지게 후원을 할 수 있다고 생각하지 않는 생각하는지 알맞게 씀.
다. 한 번에 많은 돈으로 후원하는 것도 좋지만 꾸
준히 관심을 가지고 내가 할 수 있는 정도에서 도
11 ‘나’는 지우가 수학 숙제를 하는 것을 도와주었습
니다.
와주는 것이 오히려 더 멋지게 후원을 하는 것이라
고 생각한다. 11 ④ 12 ⑤
12 ‘나’는 지우가 문제 푸는 속도가 느려서 답답했지
만, 지우가 문제를 스스로 풀 수 있도록 기다려
13 지우 14 쓰레기 분리수거장
15 ⑴ 702동 ⑵ 705동 16 ‘나’ 주었습니다.
17 예 705동 쪽에 더 가까워 불공평하다 13 글의 내용을 통해 ‘나’가 지우를 후원하고 있다고
18 학원 버스가 현주네 집에 가깝게 서는 것 등 생각한다는 것을 알 수 있습니다.
19 ⑤ 20 예 타당하다고 생각한다. 서로의 14 부녀회에서 702동 앞에 있던 쓰레기 분리수거장
중간 지점을 찾기 위하여 노력하는 것이 좋다고 생 을 702동과 705동 사이로 옮겨 놓았습니다.
각하기 때문이다. 15 ‘나’와 현주의 대화를 통해 ‘나’는 702동에 살고,
현주는 705동에 살고 있음을 알 수 있습니다.
1 우산을 가져오지 않은 친구와 그 친구를 위해 자 16 제시된 내용은 ‘나’의 생각이고, 현주는 투표를
신의 우산을 함께 나누어 쓴 친구가 나오는 시입 해야 한다고 하였습니다.
니다. 17 현주는 쓰레기 분리수거장을 자신의 집 가까이
2 우산 하나를 친구와 함께 쓰고 있어서 몸의 일부 로 옮긴 일이 불공평하다고 생각합니다.
가 비를 맞고 있는 상황입니다. 18 ‘나’는 학원 버스가 현주네 집에 가깝게 서서 자
3 비 오는 날 친구와 우산을 함께 쓴 경험이 나타 신이 현주보다 더 많이 걷는 것이 공평하지 않다
난 시입니다. 고 생각합니다.
채점 기준
19 ‘나’는 현주네 집과 ‘나’의 집에서 학원 버스가 서
시의 내용을 잘 파악하여 ㉠의 표현에서 짐작할 수 있는 두 인물의 생각
을 알맞게 씀. 는 위치까지 몇 발짝인지 발걸음을 재어 정확히
중간 지점을 찾아야 한다고 생각하였습니다.
4 옹고집은 불도 때지 않은 차디찬 방에 편찮으신
어머니를 홀로 내버려 두었습니다. 20 두 사람이 문제를 해결한 방법에 대한 자신의 생
각을 씁니다.
5 옹고집의 아내는 어머니께 약을 지어 드리거나
채점 기준
닭이라도 삶아 드리자고 했지만, 옹고집은 쓸데 이 글에 나온 영어 학원 버스를 타는 문제를 해결한 방법에 대하여 자신
없는 소리라고 하였습니다. 의 생각을 알맞게 씀.
5~6쪽 단원평가 2회 7쪽 서술형•논술형 평가
단원
1① 2 ④, ⑤ 3 경험
4 예 성미가 1 예 비 오는 날, 시 속의 두 친구처럼 우산을 함께 평가
고약한 옹고집에게 들키면 동냥은 고사하고 봉변 쓰고 가면 고맙고 행복할 것 같아. 국어
을 당하고 돌아갈 것이 뻔하여 스님이 걱정되었기 2 예 옹고집은 가족보다 돈을 더 소중하게 여겼지
때문이다. 5 ⑤ 6 비를 맞으며 집에 갔을 만 돈보다 자신의 가족이 더 소중하다는 것을 알게
지우가 걱정되었기 때문이다. 7③ 되었다.
8 비교 9 예 학원 버스를 자신의 집에서 가까 3 예 인물의 말과 행동을 주의 깊게 살펴본다.
운 곳에 세워 달라. 10 ⑤ 4 예 하나는 지우가 왜 그런 행동을 하였는지 까닭
을 알아보지도 않고 다른 아이들의 말만 듣고 지우
1 우산을 가져오지 않은 친구를 위하여 자신의 우 를 판단하였다. 그러나 나는 어떤 아이가 무슨 일을
산을 함께 쓰고 가는 친구의 모습이 나타난 시입 할 때에는 왜 그랬을지 한 번 더 생각하여 보고 그
니다. 아이에 대하여 이야기하여야 한다고 생각한다.
2 비 오는 날에 다른 사람과 우산을 함께 쓴 경험, 5 예 각 동에 쓰레기 분리수거장을 하나씩 만든

어른들의 해결 방법이 타당하다고 생각한다. 그렇
도움을 받았거나 도움을 주었던 경험을 떠올릴
게 하면 쓰레기 분리수거장이 어느 동에 더 가깝다
수 있습니다.
느니 멀다느니 하는 싸움이 다시 일어나지 않을 것
3 작품 속의 인물과 비슷하게 행동하였던 경험을 이기 때문이다.
떠올리면 인물의 생각을 짐작할 수 있습니다.
4 할미 종이 스님에게 달려가 말한 내용을 살펴보 1 비 오는 날에 친구와 우산을 함께 쓴 경험을 떠
면 그 까닭을 알 수 있습니다. 올려 시에 나오는 인물의 생각을 짐작합니다.
채점 기준 채점 기준 배점
할미 종이 스님에게 한 말을 통하여 할미 종이 스님에게 돌아가라고 한 시에 등장하는 인물의 생각을 짐작하여 알맞게 씀. 5
까닭을 파악하여 알맞게 씀. 답을 쓰지 않거나 전혀 관련이 없는 내용을 씀. 0
5 자신에게 함부로 대하는 옹고집을 두고 한 말입 2 옹고집은 자신의 행동을 반성하였습니다.

니다. 채점 기준 배점
글 가 와 나 에서 옹고집의 생각을 각각 파악하여 옹고집의
6 ‘나’는 비를 맞으며 집에 갔을 지우가 걱정되어서 생각이 어떻게 바뀌었는지 알맞게 씀.
5
답을 쓰지 않거나 전혀 관련이 없는 내용을 씀. 0

서둘러 교실을 나섰습니다.
채점 기준 3 인물의 말과 행동으로 인물의 생각을 짐작합니다.
글의 내용에서 ‘내’가 수업을 마치고 서둘러 교실을 나선 까닭을 찾아
알맞게 씀.
‘인물의 말과 행동을 주의 깊게 살펴본다.’의 내용으로 씀. 5
7 지우는 ‘내’가 비를 맞을까 봐 걱정이 되어서 우 답을 쓰지 않거나 전혀 관련이 없는 내용을 씀. 0
산을 함께 쓰고 가려고 기다린 것입니다. 4 하나는 동생의 말만 듣고 지우를 판단하였습니다.

8 인물의 생각을 자신의 생각과 비교하면 인물의 채점 기준 배점
글에 나타난 하나의 생각에 대하여 자신의 생각을 알맞게 씀. 5
생각을 잘 이해할 수 있습니다. 답을 쓰지 않거나 전혀 관련이 없는 내용을 씀. 0
9 새로 학원에 다니는 아이는 학원 버스 서는 위치 5 각 동마다 쓰레기 분리수거장을 두기로 한 해결

가 자신의 집에서 멀다며 자신의 집 가까운 곳에
방법에 대한 자신의 생각을 씁니다.
세워 달라고 말했습니다.
10 다른 사람을 위하여 양보하지 않고 자신에게 유 쓰레기 분리수거장을 각 동에 하나씩 설치한 문제 해결 방법

에 대하여 자신의 생각과 그 까닭을 알맞게 씀.
10
리한 쪽으로 계속해서 따지려는 마음을 냄새가 자신의 생각은 썼으나, 그 까닭이 알맞지 않음. 5
난다고 표현하였습니다. 답을 쓰지 않거나 전혀 관련이 없는 내용을 씀. 0
정답과 해설 3
단원평가
13 토의 주제는 공동의 문제에 대하여 여러 가지 해

2 토의의 절차와 방법
결 방법을 제시할 수 있는 것으로 정합니다.
8 ~ 10 쪽 단원평가 1회 14 작년보다 키도 크고 몸무게도 늘었는데 달리기가
더 힘들어진 것을 이상하게 생각하고 있습니다.
1 예 운동장에 아이들이 많아서 제대로 놀지 못하
는것 2 ②, ④ 3 ⑤ 4 토의
15 토의 주제는 공동의 문제이며 여러 가지 해결 방
법을 제시할 수 있는 것으로 정하여야 합니다.
5② 6④ 7 저학년과 고학년의 차
채점 기준
이를 고려하였는가? 등 8 각 학년이 일주일에 한
토의 주제가 갖추어야 할 요소를 생각하여 토의 주제로 적절한지 판단
번씩밖에 운동장을 사용하지 못한다. 9 ③, ④ 하여 그 까닭과 함께 씀.
10 ⑤ 11 ㉣ 12 ①, ② 13 공동 16 초등학생의 체력이 떨어진 것은 운동이 부족하

14 ④ 15 예 적절하다. 공동의 문제이고, 여 기 때문입니다.
러 가지 해결 방법을 제시할 수 있기 때문이다.
17 토의의 절차 중에서 의견을 나눌 때에 주의할 점
16 ② 17 의견 나누기 18 ⑴ 예 학
입니다.
교 운동장을 이용하는 주민들 ⑵ 예 운동장을 이
18 운동장을 이용한 뒤에 쓰레기를 마구 버려서 더
용하고 난 뒤에 쓰레기는 집으로 되가지고 가세요.
러워진 모습입니다.
19 ④, ⑤ 20 제목
채점 기준
그림에 나타난 문제 상황을 잘 파악하여 누구에게 어떤 제안을 하면 좋
1 운동장에 아이들이 꽉 차서 제대로 놀지 못하고 을지 알맞게 씀.
있습니다. 19 ‘……하면 어떨까요’, ‘……하면 좋겠습니다’는

채점 기준 제안을 쓸 때에 사용하는 표현입니다.
어떤 문제가 있는지 파악하여 친구들이 고민하는 것을 알맞게 씀.
20 제안하는 글에 들어갈 내용인 ‘제목, 문제 상황,
2 순서를 정하여 차례대로 사용하거나 운동장 사 제안, 까닭’ 중에서 ‘제목’에 해당하는 설명입니다.
용 시간에 대한 규칙을 정할 수 있습니다.
3 일부의 의견만을 주장하고 그것으로 결정하려
하고 있습니다. 11 ~ 12 쪽 단원평가 2회
4 토의를 하면 많은 사람의 다양한 의견을 반영할 1③ 2 예 동의하지 않는다. 소수의 의견도
수 있습니다. 존중하여야 하기 때문이다. 3①
5 운동장을 사용하는 방법에 대하여 토의하고 있 4 ⑵ ◯ 5 ③, ④ 6 ①, ④ 7 ④
습니다. 8 예 아침에 등교할 때 운동장을 달리고 교실에 들
6 요일별로 한 학년씩 정하여 운동장을 사용하였 어간다. 왜냐하면 쉽게 실천할 수 있기 때문이다.
으면 좋겠다고 말하였습니다. 9⑤ 10 ⑤
7 친구들이 의견을 검토할 때 어떤 기준으로 검토
하였는지 살펴봅니다. 1 많은 사람이 찬성하는 의견에 무조건 따르자고
말하였습니다.
8 각 학년이 일주일에 한 번씩밖에 운동장을 사용
하지 못한다는 문제점이 있습니다. 2 여럿이 함께 의논했는데도 가장 좋은 방법을 선
택하지 못할 때에는 더 많은 사람이 찬성하는 방
9 의견에 대한 지훈이의 생각을 살펴봅니다.
법을 선택하기도 합니다. 어떤 문제이든 다수결
10 친구들이 모두 좋다고 말한 의견이 무엇인지 찾
의 방법으로만 결정하면 소수의 의견이 무시될
아봅니다.
수 있습니다.
11 ㉣은 찬성과 반대의 의견을 묻는 것입니다.
채점 기준
12 토의 주제는 공동의 문제이고, 여러 가지 해결 무조건 다수결로 결정하는 것에 대하여 동의하지 않는다고 쓰고, 그 까
방법을 제시할 수 있는 것이어야 합니다. 닭을 알맞게 씀.
3 토의를 하면 시간이 좀 더 걸리기는 하지만 많은 1 서로의 의견을 주고받으며 문제를 해결하고 있
단원
사람의 다양한 의견을 반영하여 가장 좋은 해결 습니다. 토의로 문제를 해결하면 좋은 점을 써
평가
방법을 찾을 수 있습니다. 봅니다.
국어
4 운동장을 여러 구역으로 나누어 학년마다 사용 채점 기준 배점
서로의 의견을 주고받으며 일어난 문제를 해결하면 좋은 점을
할 공간을 다르게 정하면 고학년 학생들은 공간 알맞게 씀.
5
이 좁아서 제대로 뛰어놀지 못할 것이라고 하였 답을 쓰지 않거나 전혀 관련이 없는 내용을 씀. 0
습니다.
2 해결할 공동의 문제에 대하여 정보와 의견을 주
5 동빈이가 의견을 검토한 내용을 살펴봅니다.
고받은 뒤에 가장 좋은 해결 방법을 찾는 것을
6 토의 주제는 공동의 문제에 대하여 여러 가지 해
토의라고 합니다.
결 방법을 제시할 수 있는 것으로 정해야 합니다.
7 그림에는 초등학생의 체격은 좋아졌지만 체력은 토의를 통하여 문제를 해결하였던 경험을 알맞게 씀. 5
떨어졌다는 문제점이 나타나 있습니다. 답을 쓰지 않거나 전혀 관련이 없는 내용을 씀. 0
8 체력이 떨어진 것은 운동이 부족하기 때문입니 3 토의 주제는 공동의 문제이며 여러 가지 해결 방

다. 운동을 꾸준히 할 수 있는 방법을 생각하여
법을 제시할 수 있는 것으로 정해야 합니다. 주
써 봅니다.
어진 주제가 이 조건에 맞는지 살펴봅니다.
채점 기준
초등학생의 체력이 떨어진 문제를 해결하기 위한 의견과 그렇게 생각하
토의 주제가 갖추어야 할 요소를 생각하여 주어진 주제가 토
는 까닭을 알맞게 씀. 5
의 주제로 적당한지 판단하여 씀.
9 근거 자료는 믿을 만한 자료여야 합니다. 내가 답을 쓰지 않거나 전혀 관련이 없는 내용을 씀. 0
쓴 일기는 개인의 기록이므로 근거 자료로 알맞

4 지호가 자신의 체력이 떨어진 것에 대하여 고민
지 않습니다.
하고 있고, 신문 기사에 초등학생이 체격은 좋아
10 컴퓨터실을 사용하고 정리하지 않아 어지러워진
졌지만 체력은 떨어졌다는 문제점이 나타나 있
모습입니다.
습니다.
지호가 생각하는 문제를 해결할 수 있는 토의 주제를 알맞게 씀. 5
13 쪽 서술형•논술형 평가
1 예 많은 사람의 다양한 의견을 반영할 수 있다. 5 자신의 의견을 뒷받침하여 줄 근거 자료를 찾을

/ 소수의 좋은 의견도 충분히 검토할 수 있다. / 여 때에는 자신의 의견을 뒷받침할 수 있는 자료인
러 사람이 의논하여 가장 좋은 해결 방법을 찾을 지 생각하고, 믿을 만한 자료인지를 생각해야 합
수 있다. 니다.
2 예 학교 생활에 필요한 생활 규칙을 정하기 위하 채점 기준 배점
토의의 절차 중 ‘근거 자료 모으기’ 단계에서 주의할 점을 알맞
여 학급 회의 시간에 토의를 하였다. / 부모님 생신 5
게 씀.
선물을 무엇으로 할지 형제자매와 같이 의논하였다. 답을 쓰지 않거나 전혀 관련이 없는 내용을 씀. 0
3 예 토의 주제로 적당하다. 공동의 문제이고 여러

가지 해결 방법이 제시될 수 있기 때문이다. 6 학급 문고의 책이 정리되지 않아서 어지러워진
4 예 초등학생의 체력을 키우려면 어떻게 해야 할까? 모습입니다.
5 예 자신의 의견을 뒷받침할 수 있는 자료인지 채점 기준 배점
그림에 나타난 문제 상황을 파악하여 제안하는 글을 읽을 대
생각한다. / 믿을 만한 자료인지 생각한다. 상과 그에 알맞은 제안을 씀
10
6 ⑴ 예 학급 문고를 이용하는 반 친구들 ⑵ 예 학 제안하는 글을 읽을 대상이나 제안 중 한 가지를 제대로 쓰지

5
못함.
급 문고를 이용하고 난 뒤에 정리 정돈을 잘하자.
정답과 해설 5
단원평가
9 선생님께서는 ‘틈’을 ‘사람들 사이에 생기는 거리’

3 상황에 알맞은 낱말
의 뜻으로 말씀하셨습니다.
14 ~ 16 쪽 단원평가 1회 10 윤호는 친구와 사이좋게 지내기 위해서는 서로
간에 틈이 생기지 않아야 한다는 선생님의 말씀
1 얼굴 2⑤
3 예 새로운 얼굴이 회장으로 뽑혔다. 을 짝과 책상의 간격이 생기면 안 된다는 뜻으로
4② 5 2 6④ 7③ 이해하였기 때문입니다.
8 예 서로 간에 틈이 생기지 않도록 늘 상대를 배 11 상우와 아버지는 대관령 꼭대기에서부터 산 아
려하라고 말씀하셨다. 9 ⑤ 10 ③ 래 할아버지 댁까지 걸어가고 있습니다.
11 할아버지 댁 12 ② 13 사랑 12 앞뒤의 낱말과 내용을 살펴보면 뜻을 알 수 있습
14 아버지와 함께 이 길을 걸을 수 있다는 것 니다. ‘산 아래’라고 하였으므로 ‘어떤 기준보다
15 ② 16 ① 낮은 위치.’라는 뜻으로 사용되었음을 알 수 있
17 오랜 세월을 두고 우정을 쌓으며 왕래한 집안 습니다.
이다. 등 18 ③, ④ 19 ⑤
20 어떤 일로든 그 사람이 정말 내 친구라는 것을
13 ㉡‘길’은 여러 가지 뜻을 지닌 다의어입니다. 아
확인하게 될 때
버지와 ‘나’는 산 속 길을 걷고 있으므로 ㉡‘길’은
‘사람이나 자동차 등이 지나갈 수 있게 땅 위에
1 ‘얼굴’이라는 낱말이 네 사람의 말에 공통으로 쓰 낸 일정한 너비의 공간’이라는 뜻입니다.
였지만 각각의 상황에서 조금씩 다른 뜻으로 사 14 ‘나’는 아버지와 함께 이 길을 걷는 것이 자랑스럽
용되었습니다. 다고 하였습니다.
2 ‘얼굴’은 다의어로, ㉠‘얼굴’은 ‘주위에 잘 알려져 15 ‘나’와 익현이가 친구가 되면 5대째 친구가 된다
서 얻은 세상 사람들의 비평이나 명예. 또는 체 고 하였습니다.
면’이라는 뜻으로 사용되었습니다. 16 ㉠‘보아도’는 ‘사람을 만나다.’의 뜻으로, ‘만나도’
3 ㉡‘얼굴’은 ‘어떤 분야에서 활동하는 사람.’이라 로 바꾸어 쓸 수 있습니다.
는 뜻으로 쓰였습니다. 17 아버지의 말에서 뜻을 찾아봅니다. 집안 간에 오
채점 기준 랜 세교가 있었다는 말은 오랜 세월을 두고 우정
‘어떤 분야에서 활동하는 사람.’이라는 뜻의 ‘얼굴’을 넣어 짧은 글을 알
맞게 씀.
을 쌓으며 왕래한 집안이라는 뜻입니다.
18 아버지와 나는 친구와 우정에 대하여 이야기하
4 ‘먹다’라는 다의어가 공통으로 들어갑니다.
고 있습니다.
5 2 의 빈칸에 들어갈 ‘먹다’가 ‘어떤 마음이나 감
19 ㉠‘길’은 ‘사람이 살아가거나 사회가 발전해 가는
정을 품다.’의 뜻입니다.
데에 지향하는 방향.’을 뜻합니다. ①, ②, ④의
6 ‘골을 먹다’에서 ‘먹다’는 ‘공을 사용하는 운동 경 ‘길’은 ‘사람이나 자동차 등이 지나갈 수 있게 땅
기에서 점수를 잃다.’라는 뜻입니다. 위에 낸 일정한 너비의 공간’이라는 뜻이고, ③
7 두 가지 이상의 뜻을 가진 낱말을 ‘다의어’라고 의 ‘길’은 ‘걷거나 타면서 가는 거리나 과정’이라
합니다. 는 뜻입니다.
8 친구와 사이좋게 지내기 위해서는 서로 간에 틈 20 어떤 일로든 그 사람이 정말 내 친구라는 것을
이 생기지 않도록 늘 상대를 배려하는 마음이 중 확인하게 될 때 마음속에 커다란 우정이 쌓이는
요하다고 하셨습니다. 거라고 하셨습니다.
채점 기준 채점 기준
‘서로 간에 틈이 생기지 않도록 늘 상대를 배려하라고 말씀하셨다.’ 등으 아버지가 하신 말씀에서 마음속에 우정이 쌓이게 되는 때를 찾아 알맞
로 씀. 게 씀.
17 ~ 18 쪽 단원평가 2회 19 쪽 서술형•논술형 평가
단원
1④ 2② 3① 1 예 어떤 심리 상태가 나타난 표정. 평가
4 예 짝의 책상 쪽으로 자신의 책상을 바짝 붙였다. 2 ⑴ 먹다 ⑵ 예 ‘먹다’가 두 가지 이상의 뜻을 가진 국어
5 ⑴ 사람들 사이에 생기는 거리 ⑵ 벌어져 사이 낱말이기 때문이다. / ‘먹다’가 다의어이기 때문이다.
가 난 자리 6⑵◯ 7① 3 예 틈과 바꾸어 쓸 수 있는 말이 무엇인지 찾아
8 ②, ③ 9 ④ 본다.
10 예 학교에 가려면 길을 건너야 한다. 4 예 대상의 내용이나 상태를 알기 위하여 살피다.
5 예 오르다: 울산바위 정상에 오르기 위하여 계단
1 ㉠‘얼굴’은 ‘어떤 사물의 본래 상태를 그대로 보 을 오르고 또 올랐다. / 태원이가 우리 반 으뜸 왕
여 주는 대표적인 상징.’의 뜻입니다. 에 올랐다. / 현장 체험 학습 장소로 이동하기 위하
2 ㉡‘얼굴’은 ‘어떤 심리 상태가 나타난 표정.’을 뜻 여 버스에 올랐다.
하는 말입니다.
1 ‘얼굴’은 여러 가지 뜻을 지닌 다의어로, 이 그림
3 ‘먹다’는 두 가지 이상의 뜻을 지닌 다의어입니
에서는 ‘어떤 심리 상태가 나타난 표정’이라는 뜻
다. 밑줄 그은 ‘먹다’는 ‘어떤 마음이나 감정을 품
으로 사용되었습니다.
다.’의 뜻입니다.
4 윤호는 선생님께서 친구와 사이좋게 지내기 위 어머니가 말씀하시는 ‘얼굴’의 뜻을 잘 파악하여 씀. 5
해서 서로 간에 틈이 생기지 않도록 늘 상대를
배려하라는 말을 듣고 짝의 책상 쪽으로 자신의 2 ‘먹다’는 두 가지 이상의 뜻을 가진 다의어이기
책상을 바짝 붙였습니다. 때문에 공통으로 쓰일 수 있습니다.
채점 기준 채점 기준 배점
선생님의 말씀을 듣고 윤호가 한 행동을 잘 파악하여 씀. 공통으로 들어갈 낱말을 쓰고, 그렇게 할 수 있는 까닭을 알맞
10
게 씀.
5 선생님께서 말씀하신 ‘틈’은 ‘사람들 사이에 생기 공통으로 들어갈 낱말은 썼지만 그렇게 할 수 있는 까닭을 쓰
5
지 못함.
는 거리’라는 뜻입니다. 윤호가 말한 ‘틈’은 ‘벌어 답을 쓰지 않거나 전혀 관련이 없는 내용을 씀. 0
져 사이가 난 자리’라는 뜻입니다.
3 ㉠‘틈’과 같은 다의어의 뜻을 파악하기 위해서
6 ㉠‘보고’는 ‘고려의 대상이나 판단의 기초로 삼 는 문맥에서 낱말의 뜻을 짐작할 수 있는 부분
다.’라는 뜻으로 사용되었습니다. 을 찾아 뜻을 짐작하거나, 그 낱말과 바꾸어 쓸
7 ㉡‘아래’는 ‘신분, 연령, 지위, 정도 등에서 어떠한 수 있는 말을 넣어 문장의 뜻이 잘 통하는지 살
것보다 낮은 쪽.’을 뜻합니다. ①의 ‘아래’는 ‘어떤 펴봅니다.
기준보다 낮은 위치’라는 뜻으로 쓰였습니다. 채점 기준 배점
낱말의 뜻을 파악하는 방법을 알맞게 씀. 5
8 아버지께서는 서로 믿고 도울 수 있는 친구, 곁에 답을 쓰지 않거나 전혀 관련이 없는 내용을 씀. 0
있는 것만으로도 위로가 되고 큰 힘이 될 수 있는
4 ㉠‘보면’에서 ‘보다’는 ‘대상의 내용이나 상태를
친구가 가장 좋은 친구라고 말씀하셨습니다.
알기 위하여 살피다’의 뜻입니다.
9 ‘나’의 아버지가 택시비를 주려고 하자, 성률이 채점 기준 배점
아버지는 친구를 위하여 한 일이라며 받지 않으 글에 나오는 낱말 ‘보면’의 뜻을 잘 파악하여 그 뜻을 알맞게 씀. 5
셨습니다.
10 ㉠‘길’은 ‘사람이나 자동차 등이 지나갈 수 있게 5 선택한 다의어의 뜻에 맞게 짧은 글을 씁니다.
땅 위에 낸 일정한 너비의 공간.’이라는 뜻입니다. 다의어 중에 하나를 선택하여 그 다의어의 뜻에 맞게 짧은 글
5
채점 기준 을 알맞게 씀.
㉠‘길’과 같은 뜻의 ‘길’을 넣어 짧은 글을 알맞게 씀. 답을 쓰지 않거나 전혀 관련이 없는 내용을 씀. 0
정답과 해설 7
단원평가
10 창문에 내건 알림판의 내용을 살펴봅니다.

4 작품에 대한 생각
11 시의 내용, 표현, 시의 내용과 비슷한 경험 등을
20 ~ 22 쪽 단원평가 1회 생각하여 생각이나 느낌을 써 봅니다.
채점 기준
1⑤ 2④ 시 「곤충 친구들에게」를 읽은 생각이나 느낌을 알맞게 씀.
3 예 지난여름에 외할머니 댁 앞에 있는 바닷가에
12 선생님께 받은 편지의 글자가 자신이 쓴 편지
서 몽돌을 가지고 놀았던 기억이 난다.
의 글자보다 크고 진해진 것을 보고 뻥튀기 기
4 예 책상 모서리에 부딪혀 무릎이 아팠다.
계 속에 들어갔다 나왔다고 생각하였습니다.
5③ 6⑤ 7 예 경험 / 관점 / 상상력
8 친구 9 밤마다 놀자고 찾아온다. 등 13 선생님께서 말하는이를 더 많이 사랑하시고, 선
생님의 마음이 말하는이보다 더 넓고 깊어서 그
10 ③, ⑤ 11 예 곤충을 친구라고 생각하고 ‘곤
충 친구들에게’라고 표현한 점이 재미있다. 렇게 표현한 것입니다.
12 뻥튀기 기계 (속) 13 ④, ⑤ 14 ④ 14 시의 내용과 비슷한 경험에 대한 생각이나 느낌
15 ④ 16 ③, ⑤ 을 쓴 것입니다.
17 예 나와 다투어 서먹해진 친구에게 소개하고 싶 15 뒷걸음질을 한다는 것은 친구와의 거리가 멀어
다. 이 시를 통하여 내 마음은 늘 친구에게로 향하여 지고 있음을 나타낸 것입니다.
있다는 것을 전하고 싶기 때문이다. 16 뒷걸음질로 친구와의 거리는 멀어지고 있지만
18 ⑤ 19 촤르륵촤르륵! 마음만은 친구를 향하여 있고 친구에게 가까이
20 예 물이 추켜들었던 고개를 꺾어 수그릴 줄 안 다가가고 싶다는 뜻입니다.
다는 내용이 마음에 와 닿았다. 17 시의 내용, 표현, 시의 내용과 비슷한 경험 등을
떠올려 소개하고 싶은 사람을 생각합니다.
1 작고 동글동글한 몽돌을 ‘새알 옹심이’라고 표현 채점 기준
하였습니다. 시 「뒷걸음질」을 소개하고 싶은 사람과 그 까닭을 알맞게 씀.
2 바닷가에서 동글동글하고 매끌매끌한 돌을 본 18 분수에서 물이 뿜어져 나와 솟구치며 버티다가

경험을 떠올릴 수 있는 시입니다. 꺾어져 내려오는 모습을 나타낸 시입니다.
3 시를 읽고 떠오르는 장면이나 시에 대한 경험을 19 이 시의 5연에서 물이 수그리는 것을 ‘촤르륵촤
떠올려 써 봅니다. 르륵!’이라고 표현하였습니다.
채점 기준
시를 읽은 생각이나 느낌을 자신의 경험, 관점, 상상력을 바탕으로 하여
20 시의 내용 중에서 감동적인 부분에 대하여 씁니다.
알맞게 씀.
4 책상 모서리에 부딪혀 아파하는 모습이 1연에 나 23 ~ 24 쪽 단원평가 2회

타나 있습니다.
1④ 2 ③, ④ 3 ①, ③, ④ 4②
5 모서리에 부딪혀 아파하면서 모서리를 원망하고
5 예 부딪힌 무릎보다 왜 마음 한쪽이 더 아파 온
있습니다.
다고 하였을지 궁금하다. 아마 시 속의 ‘나’도 친구
6 모서리에 부딪혀 무릎이 아팠지만, 자신에게도 에게 잘못하고 시치미를 뗀 적이 있었나 보다.
남의 마음을 아프게 하는 마음속의 모서리가 있
6 ①, ② 7 지민 8① 9 ④, ⑤
을지도 모른다고 생각하였기 때문입니다. 10 ⑴ 예 다툰 뒤에 화해하고 싶은 친구 ⑵ 예 상
7 같은 작품을 읽어도 읽는 이의 경험, 관점, 상상 황에 따라 추켜들었던 고개를 꺾어 수그릴 줄 아는
력이 다르기 때문에 생각이나 느낌이 다릅니다. 물처럼, 필요할 때에는 자신의 잘못을 인정한다는
8 말하는이는 곤충을 친구라고 생각하고 있습니다. 것을 말하고 싶기 때문이다.
9 시의 1연에서 ‘밤마다 놀자고 찾아오는 친구들’이
라고 하였습니다. 1 작고 까만 몽돌을 ‘새알’이라고 표현하였습니다.
2 몽돌을 손에 쥐니 따뜻하다고 하였고, 몽돌을 1 이 시를 읽으면 바닷가에 있는 몽돌에 파도가 치
단원
‘작고 까만 돌 새알’이라고 표현하였습니다. 는 모습이 떠오릅니다. 이 시는 강아지처럼 파도
평가
3 같은 작품을 읽어도 읽는 이의 경험, 관점, 상상 가 달려와 몽돌을 앞발로 잡고 핥고 간다고 표현
국어
력이 다르기 때문에 생각이나 느낌이 다릅니다. 하였습니다.
4 모서리에 부딪혀 아팠던 일을 계기로 하여 자신 채점 기준 배점
‘바닷가에 있는 몽돌에 파도가 치는 모습이 떠오른다.’ 등의 내
이 다른 사람을 아프게 하지는 않았는지 반성하 용으로 씀.
5
는 마음이 나타난 시입니다. 답을 쓰지 않거나 전혀 관련이 없는 내용을 씀. 0
5 모서리에 관련된 경험이나 모서리에 관한 생각 2 몽돌과 관련된 경험, 몽돌을 상상하면 떠오르는
을 떠올려 써 봅니다.
것 등을 생각하여 써 봅니다. 이 시에서의 몽돌
채점 기준
시 「모서리」를 읽은 생각이나 느낌을 알맞게 씀.
은 파도가 와서 날마다 예뻐하여 주며 강아지처
럼 바닷가 돌을 핥아 주어 모나지 않고 동글동글
6 말하는이는 친구에게서 멀어지고 있지만 마음만
하고 매끌매끌하게 만들어졌을 것입니다.
은 친구를 향하여 있고 친구에게 가까이 다가가
고 싶어 합니다. 파도에 깎여 동글동글하게 만들어진 몽돌에 대한 생각을 알맞
5
7 이 시는 친구에게서 멀어지고 있지만 마음만은 게 씀.
여전히 친구를 향하고 있음을 나타낸 시입니다.
8 시의 제목, 내용, 표현, 시의 내용과 비슷한 경험 3 시의 내용이나 표현, 시의 내용과 비슷한 경험
등에 대한 자신의 생각이나 느낌을 정리합니다. 등과 관련지어 써 봅니다.
9 1연에서 물이라고 고여 있거나 흐르기만 하는 것 채점 기준 배점
시 「몽돌」을 읽고 생각이나 느낌을 자신의 경험, 관점, 상상력
은 아니라고 하였습니다. 을 바탕으로 하여 씀.
5
10 시의 내용을 생각하며 소개하고 싶은 사람을 떠 답을 쓰지 않거나 전혀 관련이 없는 내용을 씀. 0
올려 봅니다.
4 곤충을 친구라고 표현한 점이나 알림판 모양에
채점 기준
시 「분수」를 소개하고 싶은 사람과 소개하고 싶은 까닭을 알맞게 씀.
시를 쓴 점 등이 인상적인 표현입니다. 시의 인
상적인 표현을 찾을 때에는 비유적 표현, 감각적
표현, 이미지와 리듬 등의 시적 표현, 마음에 와
닿는 부분, 형식적인 새로움 등 여러 가지 관점
에서 찾도록 합니다.
1 예 바닷가에 있는 몽돌에 파도가 치는 모습이 채점 기준 배점
떠오른다. 시 「곤충 친구들에게」를 읽고 시의 인상적인 표현에 대하여 알
5
맞게 씀.
2 예 처음에는 뾰족뾰족하고 날카로웠던 돌이 깎 답을 쓰지 않거나 전혀 관련이 없는 내용을 씀. 0
여서 동그랗고 매끄러운 몽돌이 된 것처럼 내 마음
도 몽돌을 닮았으면 좋겠다는 생각이 든다. 5 시에서 마음에 와 닿은 내용을 바탕으로 하여 소
3 예 바닷가에 있는 작고 까만 몽돌을 어미 새가 품 개하는 글을 써 봅니다. 시 「분수」는 분수를 사람
던 알처럼 따뜻하다고 표현한 부분이 참 재미있다. 의 행동에 빗대어 표현하였습니다. 소개하는 글
4 예 알림판 모양에 시를 쓴 것이 새로워서 인상적 을 쓰는 방법은 정해진 것이 아니라 글을 쓰는
이다. / 곤충을 친구라고 표현한 것이 인상적이다. 이가 어떤 내용을 중심으로 쓰는지에 따라 달라
5 예 이 시의 내용 중에 마음에 와 닿은 부분은 물 질 수 있습니다.
이 추켜들었던 고개를 꺾어 수그릴 줄도 안다는 부 채점 기준 배점
분이다. 나도 내가 잘못한 일에 대해서는 분수처럼 시 「분수」를 읽고 마음에 와 닿은 내용을 바탕으로 하여 소개
10
하는 글을 알맞게 씀.
고개를 수그려야겠다는 생각이 든다.
정답과 해설 9
단원평가
10 벌레잡이풀은 뚜껑과 주머니의 입구에서 나는 꿀

5 대상의 특성을 살려
의 향기로 벌레를 꾀어내는데 주머니의 입구가 미
26 ~ 28 쪽 단원평가 1회 끄러워서 벌레가 주머니 속으로 쉽게 떨어집니다.
채점 기준
1 태극기 2 ①, ③, ④ 3 우주 만물 글의 내용에서 벌레잡이풀이 벌레를 잡는 방법을 잘 파악하여 씀.
이 양의 기운과 음의 기운의 조화를 바탕으로 하여
11 통발은 연못이나 개울 등 물에 떠다니며 살고,
만들어지고 발전한다는 자연의 이치를 나타낸다. 등
줄기에 붙은 작은 공기주머니에 벌레가 닿으면
4② 5③ 6 ②, ③ 7 분류
순식간에 벌레를 빨아들입니다.
8 ③, ⑤ 9 ①, ④
10 예 꿀의 향기로 꾀어낸 벌레가 벌레를 잡는 주 12 벌레잡이풀과 통발의 공통점과 차이점에 대하여
머니로 들어오기를 기다린다. 설명한 글이므로, 비교와 대조의 틀에 정리하는
11 ④ 12 ㉢ 13 ⑴ 비교 ⑵ 대조 것이 알맞습니다.
14 ⑤ 15 내일 미술 준비물 16 ④ 13 ‘비교’는 공통점을 찾아 설명하는 것이고, ‘대조’
17 늘어놓거나 두 말을 이어 줄 18 ⑤ 는 차이점을 찾아 설명하는 것입니다.
19 ① 20 ⑴ 찾을수, 찾을 수 ⑵ 한채, 한 채 14 여러 가지 악기를 소리를 내는 방법을 기준으로
나누어 설명할 수 있습니다.
1 태극기를 설명하는 글입니다. 15 윤지는 내일 미술 준비물이 무엇인지 몰라서 서
2 태극기의 모양을 흰색 바탕, 태극 문양, 사괘의 현이에게 문자 메시지를 보냈습니다.
세 부분으로 나누어 설명하였습니다. 16 서현이가 ‘찰흙만한 개’가 준비물이라고 답해서
3 태극 문양은 우주 만물이 양의 기운과 음의 기운 윤지가 어리둥절한 표정을 짓고 있습니다.
의 조화를 바탕으로 하여 만들어지고 발전한다 17 ‘등’, ‘대’, ‘및’, ‘겸’과 같이 여러 가지 예나 사실을
는 자연의 이치를 나타낸 것입니다. 늘어놓거나 두 말을 이어 줄 때에 쓰는 낱말은
채점 기준 띄어 씁니다.
태극기의 모양에서 태극 문양이 나타내는 뜻이 무엇인지 알맞게 정리하
여 씀.
18 오천 원짜리 지폐 속 그림에 대하여 설명하였습니다.
19 오천 원짜리 지폐 속 그림을 앞면의 오른쪽, 앞면
4 분석은 전체를 여러 부분으로 나누어 설명하는
의 한가운데, 뒷면으로 나누어 설명하였습니다.
것입니다. 분석은 대상을 각 부분별로 짜임새 있
20 꾸며 주는 말 없이 혼자 쓰일 수 없는 낱말과 단
게 설명하기에 좋은 방법입니다.
위를 나타내는 낱말은 띄어 씁니다.
5 민요를 지역에 따라 경기 민요, 남도 민요, 서도
민요, 동부 민요, 제주 민요로 나누어 설명하였
습니다.
29 ~ 30 쪽 단원평가 2회
6 경기 민요는 서울, 경기, 충청 북부를 중심으로
발달하였고 「도라지 타령」, 「늴리리야」, 「군밤 타 1⑤ 2 흰색 바탕 3 분석
4④ 5 예 많은 대상을 종류별로 정리하여
령」 등이 있습니다.
이해하기 쉽게 설명할 수 있다. 6⑴◯
7 분류는 많은 대상을 종류별로 정리하여 이해하 7㉡ 8⑤ 9 ①, ③
기 쉽게 설명하기에 좋은 방법입니다.
10 오천 원짜리 지폐의 한가운데에는 집이 한 채
8 벌레잡이풀과 통발에 대하여 비교와 대조의 방법 그려져 있습니다.
으로 설명하고 있습니다.
9 벌레잡이풀과 통발은 둘 다 벌레잡이 식물이고 1 태극 문양은 양의 기운을 나타내는 빨간색과 음
벌레를 잡는 주머니를 이용한다는 공통점이 있 의 기운을 나타내는 파란색의 조화를 보여 준다
습니다. 고 하였습니다.
2 태극기의 모양을 흰색 바탕, 태극 문양, 사괘로 1 태극기의 모양을 흰색 바탕, 태극 문양, 사괘로
단원
나누어 설명하고 있습니다. 나누어 설명하였습니다. 흰색 바탕은 밝음과 순
평가
3 이 글은 태극기의 모양을 흰색 바탕, 태극 문양, 수, 그리고 평화를 사랑하는 우리의 민족성을 나
국어
사괘의 세 부분으로 나누어 설명하였습니다. 이 타냅니다.
와 같이 전체를 여러 부분으로 나누어 설명하는 채점 기준 배점
태극기의 흰색 바탕이 나타내는 뜻을 글에서 찾아 틀의 빈칸
것을 분석이라고 합니다. 에 알맞게 씀.
5
4 남도 민요의 대표적인 곡으로는 「새타령」, 「농부 답을 쓰지 않거나 전혀 관련이 없는 내용을 씀. 0
가」 등이 있다고 하였습니다. 2 이 글은 벌레잡이풀과 통발의 공통점과 차이점

5 이 글에서는 민요를 지역을 기준으로 나누어 분 을 설명하였습니다. 이 글과 같이 두 가지 이상
류의 방법으로 설명하였습니다. 의 대상에서 공통점을 찾아 설명하는 것을 비교,
채점 기준
차이점을 찾아 설명하는 것을 대조라고 합니다.
이 글의 설명 방법인 ‘분류’의 방법으로 설명하였을 때의 좋은 점을 잘
정리하여 씀. 비교와 대조는 두 대상을 서로 견주어 설명하기
6 기린의 생김새를 여러 부분으로 나누어 설명하 에 좋은 방법입니다.
고 있으므로 분석의 방법으로 쓰는 것이 알맞습
벌레잡이풀과 통발의 어떤 점을 비교하여 설명하였는지 잘 정
5
니다. 리하여 씀.
7 적절한 설명 방법은 분류이므로 ㉡의 틀이 알 답을 쓰지 않거나 전혀 관련이 없는 내용을 씀. 0
맞습니다. ㉠은 분석, ㉢은 비교와 대조의 틀 3 글에서 벌레잡이풀과 통발의 공통점을 찾아 씁

입니다, 니다.
8 꾸며 주는 말 없이 혼자 쓰일 수 없는 낱말은 그 채점 기준 배점
벌레잡이풀과 통발의 공통점을 잘 찾아 씀. 5
앞에서 띄어 쓰므로 ‘기쁠 따름’이 맞습니다.
9 오천 원짜리 지폐 속 그림에 대하여 분석의 방법
으로 설명한 글입니다.
4 대상의 특성이 드러나게 설명하는 글을 쓸 때에
는 가장 먼저 설명하고 싶은 대상을 정합니다.
10 ‘채’는 단위를 나타내는 낱말이므로 띄어 씁니다.
그런 다음 설명하고 싶은 대상의 무엇을 설명할
채점 기준
문장에서 띄어쓰기 규정에 어긋난 부분을 찾아 바르게 고쳐 씀. 지 설명하고 싶은 내용을 정하고 설명 방법을 생
각합니다. 그리고 대상의 특성에 맞게 자료 수집
을 합니다. 자료 수집이 끝나면 설명 방법을 나
타내는 여러 가지 틀 중 하나를 골라 쓸 내용을
조직합니다. 조직한 내용을 바탕으로 하여 대상
1 밝음과 순수, 그리고 평화를 사랑하는 우리의 민 의 특성이 잘 드러나게 설명하는 글을 씁니다.
족성을 나타냄. 등
2 예 벌레잡이 식물이라는 공통점과 먹이를 잡는 설명하고 싶은 대상을 정하고, 정한 대상을 어떻게 설명할지 알
5
맞게 씀.
방법이 서로 다르다는 차이점을 설명하였다.
3 예 벌레를 잡아먹는 벌레잡이 식물이다. / 벌레
를 잡는 주머니를 이용한다. 5 꾸며 주는 말 없이 혼자 쓰일 수 없는 낱말은 그 앞
4 예 여러 가지 악기를 소리를 내는 방법에 따라 에서 띄어 써야 하므로, ‘찾을 수’로 고쳐 씁니다.
나누어 설명하고 싶다. / 운동화를 기능에 따라 나 채점 기준 배점
주어진 글에서 띄어쓰기 규정이 어긋난 부분을 찾아 바르게
누어 설명하고 싶다. 고쳐 쓰고, 관련 띄어쓰기 규정을 알맞게 씀.
10
5 ⑴ 찾을수, 찾을 수 ⑵ 꾸며 주는 말 없이 혼자 주어진 글에서 띄어쓰기 규정이 어긋난 부분을 찾아 바르게

5
고쳐 썼으나, 관련 띄어쓰기 규정을 쓰지 못함.
쓰일 수 없는 낱말은 그 앞에서 띄어 쓴다.
정답과 해설 11
단원평가
11 같은 말이라도 표정, 몸짓, 말투에 따라 그 뜻이

6 말의 영향
달라지므로 상황에 따라 알맞은 표정, 몸짓, 말
32 ~ 34 쪽 단원평가 1회 투로 말해야 합니다.
채점 기준
1③ 2 예 정상까지 거의 다 왔다는 말에 위로하는 마음에 어울리는 표정, 몸짓, 말투를 씀.
힘을 냈을 것이다. 3 ②, ⑤ 4 예 욕하다
12 기동이는 청소를 하고 있었습니다.
/ 밉다 / 짜증 나다 5③ 6⑤
13 기동이는 재훈이가 만든 작품을 실수로 깨뜨렸
7 ⑶ ◯ 8 예 당황하였을 것이다.
습니다.
9㉡ 10 ⑤ 11 예 재훈이를 위로하여
주고 싶은 마음이 잘 드러나는 표정을 짓고, 어깨 14 기동이는 자신이 잘못한 것은 아니지만 먼저 재
를 두드려 주는 몸짓을 하며, 걱정하고 위로하는 훈이에게 사과를 하였습니다. 이런 상황을 고려
말투로 말한다. 12 청소 등 13 재훈이 하여 말하여야 합니다.
14 ㉠ 15 ⑤ 16 ④ 17 민영 15 친구들은 재훈이 가방이 두둑한 까닭을 함부로
18 예 경기에서 이긴 것을 축하하여 주는 말이 아 추측하여 말하고 그 말을 다른 친구에게 전하기
니어서 기분이 나빴을 것이다. 19 ④ 도 하였습니다.
20 ⑤ 16 친구들과 같이 앉기 위한 돗자리가 들어 있어서
가방이 두둑하였습니다.
1 정상이 멀지 않았다는 말을 듣고 아들이 힘을 내 17 민영이는 재훈이의 처지나 상황을 잘 알지 못하
기를 바랐기 때문입니다. 면서 말을 하였습니다.
2 이제 다 왔다는 말을 들으면 정상까지 가기 위하 18 경기에서 이긴 것을 축하하는 말을 한 것이 아니
여 힘을 내려고 노력하게 될 것입니다. 기 때문에 기분이 나쁠 수 있습니다.
채점 기준 채점 기준
아버지의 말씀을 듣고 정상까지 올라가기에 힘이 났을 것이라는 내용이 이긴 것을 축하하여 주는 말이 아니라서 기분이 좋지 않았다는 내용과
들어가게 씀. 비슷하게 씀.
3 제시된 낱말을 보면 부정적이고 우울한 느낌이 19 민영이는 경기에서 진 것을 비아냥거리는 재훈이

듭니다. 의 말에 화가 날 것입니다.
4 부정적인 느낌을 주는 낱말을 생각하여 씁니다. 20 재훈이가 듣는이의 처지를 고려하지 않고 말하
5 벤 카슨은 피부가 검다고 친구들에게 따돌림을 여서 근수와 민영이의 기분이 상하였습니다.
당하였고, 초등학교 때는 항상 꼴찌를 벗어나지
못하였습니다.
6 따돌림을 당하고 꼴찌만 하던 벤 카슨은 용기와 35 ~ 36 쪽 단원평가 2회
격려를 주는 어머니의 말 덕분에 세계적인 의사 1② 2 ①, ④ 3 “노력만 하면 무엇이든
가 될 수 있었습니다. 할 수 있다.”/ “벤, 넌 할 수 있어. 노력만 하면 무
7 벤 카슨이 어머니의 용기와 격려의 말을 듣고 힘 엇이든 할 수 있어!” 4④ 5 예 내가 빌
과 용기를 얻은 것으로 말은 다른 다른 사람에게 려줄게. 내가 다음에 준비물을 가져오지 않으면 그
힘과 용기를 줄 수 있다는 것을 알 수 있습니다. 때 네가 빌려주면 되잖아. 6①
8 어제 준비물을 챙겨 놓았는데 가방에 없다는 것 7 예 사과하는 말을 받아 주는 말과 일부러 그런
것이 아니라 실수로 그런 것이므로 괜찮다고 하는
을 알게 된 재훈이는 당황스럽고 미술 시간에 어
떻게 해야 할지 걱정스러웠을 것입니다.
말을 듣고 싶어 할 것 같다. 8③
9⑤ 10 예 민영이의 말을 함부로 다른 친
10 기동이의 표정과 몸짓이 자신을 놀리는 표정과 구에게 전하지 않는다.
몸짓인 것 같아 기분이 나쁘고 속상할 것입니다.
1 들었을 때 기분이 좋아지는 말끼리 묶인 것을 찾 1 아들은 아버지가 말씀하신, 정상에 도착하려면
단원
아봅니다. 더 가야 한다는 말에 실망하였을 것이고 이렇게
평가
2 ①과 ④는 어른이 된 벤 카슨의 모습입니다. 실망하였을 경우에는 정상까지 가는 것을 포기
국어
3 노력만 하면 무엇이든 할 수 있다는 어머니의 끊 하거나 더 이상 올라가고 싶지 않은 부정적인 마
임없는 격려 덕분에 벤 카슨은 훌륭한 의사가 될 음이 들 수 있습니다.
수 있었습니다. 채점 기준 배점
‘정상까지 가는 것을 포기하였다.’나 ‘너무 힘이 들어서 올라가
4 ㉠의 앞 문장에서 말한, 말은 무한한 창조력과 고 싶은 마음이 사라졌을 것이다.’ 등의 내용을 씀.
5
힘을 가지고 있다는 뜻입니다. 답을 쓰지 않거나 전혀 관련이 없는 내용을 씀. 0
5 재훈이의 속상한 마음을 위로하는 말을 씁니다. 2 보기 의 낱말 중 ‘미소, 믿음, 착하다, 행복하다’가

채점 기준
기분이 좋아지고 행복한 느낌이 드는 낱말입니다.
재훈이를 위로하는 말이나 재훈이가 겪은 문제를 해결하는 말을 알맞게
씀. 채점 기준 배점
‘미소’, ‘믿음’, ‘착하다’, ‘행복하다’ 중 한 가지를 넣어 뜻에 어
6 재훈이는 자신의 작품이 깨져서 속상하였을 텐 울리게 문장을 씀.
5

데 기동이가 사과를 하지 않았다면 무척 화가 났
을 것입니다. 3 벤 카슨은 ‘벤, 넌 마음만 먹으면 무엇이든 할 수
7 각자 기동이가 되었다고 생각하고 써 봅니다. 있어!’라는 어머니의 말씀 덕분에 오늘의 자신이
채점 기준 될 수 있었습니다.
기동이는 자신이 잘못한 것은 아니지만 상대방의 기분이 상할까 봐 먼
저 사과를 한 것이므로 자신의 사과를 받아주는 말을 듣고 싶었을 것이
‘다른 사람에게 힘과 용기를 줄 수 있다.’, ‘다른 사람의 삶을
라고 씀. 5
변화시킬 수 있다.’와 같이 자세하게 씀.
8 듣는이를 고려하여 신중하게 말하면 듣는이의 답을 쓰지 않거나 전혀 관련이 없는 내용을 씀. 0
마음을 헤아려 말할 수 있습니다. 4 말을 하기 전에 상대의 처지가 어떠한지 생각하

9 먹을 것을 많이 가져오지 않았는데 병윤이가 잘 고 상대에게 미칠 영향을 생각하며 말할 내용을
못 알고 놀렸기 때문입니다. 정해야 합니다. 제시된 그림처럼 말을 한다면 듣
10 준희는 상대의 처지나 상황에 대하여 잘 알지 못 는이는 기분이 상할 것입니다.
하고 한 민영이의 말을 병윤이에게 그대로 전하 채점 기준 배점
였습니다. 기분이 나쁘다는 내용이 들어가게 정답을 씀. 5
5 민영이는 재훈이의 가방에 무엇이 들어 있는지 정

37 쪽 서술형•논술형 평가 확하게 모르기 때문에 준희에게 재훈이 가방에 든
것이 무엇인지 자신도 모른다고 말을 해야 합니다.
1 예 힘들어서 정상까지 가는 것을 포기하였을 것
이다.
재훈이의 가방에 들어있는 것이 무엇인지 잘 모르겠다는 내용
5
2 예 내가 학교에 갔다 오면 어머니께서 항상 미 이 들어가게 정답을 씀.
소로 반겨 주신다. 답을 쓰지 않거나 전혀 관련이 없는 내용을 씀. 0
3 예 다른 사람에게 힘과 용기를 줄 수 있다. / 다 6 경기에서 진 모둠의 입장에서는 재훈이가 하는

른 사람의 삶을 변화시킬 수 있다. 말을 들었을 때 자신의 모둠이 당연히 질 줄 알
4 예 자신의 실수를 놀리는 것 같아 기분이 나빴 았다는 말로 들릴 수 있으므로 민영이의 기분이
을 것이다. 많이 상하였을 것입니다.
5 예 글쎄, 나도 잘 모르겠어. 채점 기준 배점
6 예 자신의 모둠이 당연히 질 줄 알았다는 말로 ‘기분이 나쁘다.’, ‘속상하다.’, ‘재훈이가 밉다.’ 등의 내용이 드
10
러나게 씀.
들려 속상할 것이다.
정답과 해설 13
단원평가
12 지원이는 어젯밤에 무슨 일이 일어났는지 내용

7 낱말의 의미
을 정확히 말하지 않고 너무 간단히 썼습니다.
38 ~ 40 쪽 단원평가 1회 채점 기준
내용을 정확하게 쓰지 않아서 이해할 수 없다는 내용을 씀.
1 법첩 2 ③, ⑤ 3 문득, 필요한
13 ④, ⑤의 내용을 정확하게 말하지 않았기 때문
4 ⑴ 예 젊을 때 / 어릴 때 ⑵ 예 노년에는 장차
에 친구들이 각자 다른 상황을 떠올렸습니다.
어쩌려고 그러느냐고 말하였기 때문에 ‘노년’과 반
14 아들은 머리가 너무 아파서 학원에 가지 않고 집
대되는 뜻이라고 생각하였다. 5③
에 가고 싶어 하였습니다.
6 예 책에 머리를 숙이고 책을 읽고 있다는 뜻이다.
7⑤ 8④ 9③ 10 ① 15 어머니가 아들에게 답한 문자 메시지 내용을 보면
아들이 친구들이랑 놀고 싶어서 학원에 가지 않으
11 ② 12 예 내용을 정확히 말하지 않았다.
/ 내용을 너무 간단히 썼다. 13 ④, ⑤ 려고 한다고 생각하신다는 것을 알 수 있습니다.
14 머리가 너무 아파서 등 15 ⑤ 16 아들이 자신의 상황을 정확하게 알리지 않았기
16 예 아들이 문자 메시지에 자신의 상황을 정확 때문에 어머니께서 오해를 하셨습니다.
하게 쓰지 않았기 때문이다. 17 ⑵ × 채점 기준
아들이 학원에 가기 싫은 까닭을 정확하게 쓰지 않았기 때문이라는 내
18 비행사가 되어 일본과 싸우려고 등 용을 씀.
19 ③ 20 ㉢
17 매체를 활용하여 대화를 할 때는 너무 단순화된
인터넷 용어는 쓰지 않도록 합니다.
1 글쓴이는 고을 일을 하는 틈틈이 한가로울 때면
글을 짓거나 법첩을 놓고 글씨를 쓴다고 하였습
18 ‘나’는 나라를 빼앗아 간 일본과 싸우기 위하여
비행사가 되고 싶다고 하였습니다.
니다.
19 비행 학교에서의 훈련은 학생들이 많이 떠날 정
2 글쓴이는 아이들이 하는 일 없이 날을 보내고 어
도로 힘들었지만 ‘나’는 하루하루가 행복하였습
영부영 해를 보내는 것을 걱정하고 있습니다.
니다.
3 ‘골똘히’는 ‘한 가지 일에 온 정신을 쏟아 딴생각
20 꿈을 이루기 위하여 노력하는 ‘나’의 모습을 보고
이 없이.’라는 뜻입니다.
느낀 점으로 알맞은 것을 고릅니다.
4 앞뒤 문장이나 낱말을 살펴보면 그 뜻을 짐작할
수 있습니다.
채점 기준 41 ~ 42 쪽 단원평가 2회
⑴에는 제시된 답과 같거나 비슷하게 쓰고, ⑵에는 그렇게 짐작한 알맞
은 까닭을 씀.
1 ②, ⑤ 2 ⑴ 예 아무렇게나 / 별로 의미가 없
5 낱말의 글자 수를 세어 보는 것과 낱말의 뜻을 이 대충 ⑵ 예 뚜렷하거나 적극적인 의지가 없이
짐작하는 것은 관계가 없습니다. 되는대로 행동하는 모양. 3③
6 책 속에 코를 처박은 것처럼 책에 머리를 숙이고 4⑤ 5⑤ 6 수돗물 떨어지는 소리
책을 읽는다는 뜻입니다.
가 무서워서 잠을 못 잤다. 등 7 ①, ③
8 예 어젯밤에 혼자 자는데 “똑 똑 똑.” 하는 소리
7 책 보는 것에는 관심이 없다는 내용으로 ‘나부랭
가 계속 들려서 잠을 못 잤어. 수돗물 떨어지는 소
이’의 뜻을 짐작할 수 있습니다.
리였는데 밤이라 정말 무섭더라.ㅠ.ㅠ
8 ‘나’가 책이나 책 아주머니에게 관심이 없다는 내 9② 10 ⑤
용입니다.
9 ‘반드시’, ‘꼭’ 등의 낱말과 바꾸어 쓸 수 있습니다. 1 아이들에게 한창때 시간을 낭비하지 말라고 당
11 그림 1 의 친구는 지원이가 노느라고 잠을 못 부하고 고추장 단지를 보내니 밥 먹을 때마다 먹
잤다고 생각하고 있습니다. 으라는 말을 전하기 위해서입니다.
2 짐작한 뜻과 국어사전에서 찾은 뜻을 비교하여 1 ‘손수’의 뜻이 무엇일지 글의 앞뒤 낱말과 문장을
단원
보고, 알맞게 짐작하였는지 살펴봅니다. 살펴보아 그 뜻을 짐작하고 알맞은 짧은 문장을
평가
채점 기준 지어 봅니다.
⑴과 ⑵의 내용을 제시된 답과 같거나 비슷하게 씀. 국어
3 고추장을 담는다는 점, 보낸다는 것으로 보아 작 ⑴에는 제시된 답과 같거나 비슷한 내용을 ‘손수’의 뜻으로 짐
작하여 쓰고, ⑵에는 ‘손수’라는 낱말을 넣어 그 뜻에 어울리는 10
을 것이라는 점 등을 통하여 ‘항아리’와 바꾸어 문장을 씀.
쓸 수 있음을 알 수 있습니다. ⑴의 내용만 제시된 답과 같거나 비슷하게 쓰거나 ⑵의 문장

5
만 뜻에 알맞게 씀.
4 앞뒤 문맥으로 짐작하여 봅니다. 답을 쓰지 않거나 전혀 관련이 없는 내용을 씀. 0
5 예전에 ‘책 나부랭이’라고 했다는 것에서 예전에 2 ‘나부랭이’는 어떤 부류의 사람이나 물건을 낮잡

는 책을 하찮게 여겼다가 책 아주머니께 책을 읽
아 이르는 말입니다. 책을 ‘나부랭이’라고 표현한
어 드리고 아주머니가 그것을 귀한 선물이라고
것으로 보아 낮잡아 본다는 것을 알 수 있습니다.
말씀하시는 것을 듣고 웃는 것으로 보아 책을 즐 채점 기준 배점
겨 읽게 되었다는 것을 알 수 있습니다. 책을 하찮게 여긴다는 내용을 씀. 5
6 지원이는 밤에 혼자 자는데 수돗물 떨어지는 소 답을 쓰지 않거나 전혀 관련이 없는 내용을 씀. 0
리가 무서워서 잠을 못 잤습니다. 3 책 아주머니가 무언가 어려움에도 불구하고 찾

7 친구들은 지원이가 처한 상황을 모르고 지원이 아온다는 내용입니다. 낱말의 앞뒤 낱말을 통하
가 보낸 문자 메시지 내용에 설명이 부족하였기 여 ‘무릅쓰고’의 뜻을 짐작할 수 있습니다.
때문에 서로 다른 상황을 떠올렸습니다.
⑴과 ⑵의 내용을 제시된 답과 같거나 비슷하게 씀. 10
8 친구들이 상황을 잘 알 수 있도록 자세히 씁니다. ⑴과 ⑵의 내용 중 한 가지만 제시된 답과 같거나 비슷하게 씀. 5
채점 기준 답을 쓰지 않거나 전혀 관련이 없는 내용을 씀. 0
어젯밤에 있었던 일에 대하여 친구들이 이해할 수 있게 고쳐 씀.
4 학생은 문자 메시지에 자신이 누구인지도 밝히
9 꿈을 이루기 위하여 끝까지 노력하여 결국 비행 지 않고, 자신의 상황을 설명하지 않은 채 안내
사가 된 ‘나’의 모습을 통하여 ‘꿈을 이루기 위하 장을 안 나누어 주셨다고 보냈습니다. 이로 보아
여 포기하지 말자’는 것을 말하고 싶어 한다는 선생님께 대한 예의를 지키지 않고 문자 메시지
것을 알 수 있습니다. 를 써서 보냈다는 것을 알 수 있습니다.
‘학생이 예의 없다고 생각하셨다.’, ‘당황하셨을 것이다.’ 등의
5
내용을 씀.
5 매체를 활용하여 대화를 할 때에는 읽는 이를 배
1 ⑴ 예 직접 / 내 손으로 ⑵ 예 할머니께서 손수 려하여 써야 합니다. 문제 4번에서 학생이 보낸
빚으신 만두를 보내 주셨다.
문자 메시지에서 잘못된 점을 찾아 고쳐 씁니다.
2 예 책을 하찮게 생각한다. 채점 기준 배점
3 ⑴ 예 참고 / 견디고 ⑵ 예 어려운 상황에도 책 본인이 누구인지 밝히고, 문자 메시지를 보낸 까닭을 정확하게
5
아주머니께서 오셨다고 하였기 때문이다. 밝혀 씀.
4 예 학생이 예의가 없다고 생각하셨을 것이다.
5 예 선생님, 저 입니다. 밤늦게 죄송합니다. 6 ‘너울너울’ 뒤의 ‘춤을 추네’라는 말로 보아 무언
제가 오늘 안내장을 못 받았는데 혹시 오늘 나누어 가 춤을 추는 모습과 비슷한 모습이라는 뜻을
주셨는지 여쭈어요. ^^ 짐작할 수 있습니다.
6 예 팔이나 날개 등을 활짝 펴서 부드럽게 움직 채점 기준 배점
제시된 답과 같거나 비슷한 내용을 씀. 5
이는 모양.
정답과 해설 15
단원평가
11 ‘결코’와 ‘별로’는 ‘아니다’, ‘없다’, ‘아니하다’, ‘못

8 문장의 구조
하다’ 등과 같이 부정의 뜻을 가진 서술어와 호
44 ~ 46 쪽 단원평가 1회 응이 이루어집니다.
12 ‘전혀’는 부정의 뜻을 가진 서술어와 호응이 이루
1 ④, ⑤ 2 ③, ⑤
어지는 말입니다.
3 예 뒤에 서술어가 꼭 따라온다. / ‘무엇을’, ‘누구
를’에 해당하는 부분으로, 목적어이다. 13 알을 먹지 말 것, 새끼가 태어날 때까지 알을 보
4③ 5⑤6 희철 7 영양 호하여 줄 것, 새끼에게 나는 법을 가르쳐 줄 것
8② 9④10 예 나는 동생보다 키 을 부탁하였습니다.
가 크고 몸무게가 더 무겁다. 11 ⑴ 아니다 14 켕가를 도와줄 것을 부탁하기 위해서 다른 고양
⑵ 좋아하지 않는다 12 ⑤ 13 ②, ④ 이들을 찾아갔습니다.
14 ① 15 ⑤ 16 ② 17 ②, ⑤ 15 어떤 일의 마무리나 결과 등을 나타내는 서술어
18 예 아포르투나다는 지금까지 자신이 고양이인 와 호응이 이루어지는 말에는 ‘결국’, ‘드디어’,
줄 알았는데 침팬지가 고양이가 아니라고 하여 놀 ‘마침내’ 등이 있습니다.
랐을 것이다. / 자신이 진짜 새가 맞는지 확인하고 16 글의 내용으로 보아, 새에 대해 나쁘게 말하고
싶을 것이다. 19 ③ 20 ② 있으므로, ‘새들이’라는 주어가 들어가는 것이 알
맞습니다.
1 ‘뛰어간다’와 ‘초등학생이다’는 서술어입니다. 17 고양이는 다리가 네 개이고 털이 있지만 아포르
2 밑줄 그은 부분은 모두 주어입니다. 주어가 없으 투나다는 다리가 두 개이고 깃털이 있기 때문에
면 누구 또는 무엇에 대한 설명인지 알 수 없습 새라고 하였습니다.
니다.
18 각자 자신이 아포르투나다가 되었다고 생각하고
3 밑줄 그은 부분은 모두 목적어입니다. 목적어의 써 봅니다.
역할을 생각하여 씁니다. 채점 기준
채점 기준 아포르투나다의 기분이 어떠할지 문장 성분 간의 호응 관계를 고려하
목적어의 역할을 생각하여 ‘잠을, 노래를, 물을’의 공통점을 알맞게 씀. 여 씀.
4 목적어에는 ‘을’이나 ‘를’이 붙습니다. 19 ㉠‘오직 날려고 노력하는 자만이 날 수 있다.’는

5 ⑤를 제외한 나머지는 주어와 서술어로 이루어 말은 노력을 해야 이룰 수 있다는 뜻입니다.
진 문장입니다. 20 글의 내용으로 보아 아기 갈매기가 날 수 있게
된 것이 기뻐서 운다는 것을 알 수 있습니다.
6 희철이가 말한 ‘어떠하다’, ‘어찌하다’, ‘무엇이다’
에 해당하는 부분은 서술어입니다.
7 ‘맛’과 ‘많습니다’는 호응이 이루어지지 않습니다. 47 ~ 48 쪽 단원평가 2회
8 ‘맛’은 ‘좋다’와 ‘영양’은 ‘많다’와 호응이 이루어집
1① 2③ 3 예 새가 춤을 춘다. /
니다.
아기가 춤을 춘다. / 나는 물을 마신다. / 나는 춤
9 ‘다람쥐’와 ‘지저귀고 있다’의 호응이 어색합니다. 을 춘다. / 아기가 물을 마신다. 4 지영
‘다람쥐’는 ‘뛰놀다’라는 서술어와 호응이 이루어 5③ 6② 7④ 8 ④, ⑤
집니다. ‘숲 속에는 다람쥐가 뛰놀고 새가 지저 9④ 10 예 무척 기쁘고 자랑스러울 것이
귀고 있습니다.’로 쓰면 알맞은 문장이 됩니다. 다. / 용기를 낸 아포르투나다가 기특하였지만 헤어
10 ‘키’는 ‘무겁다’와 호응이 이루어지지 않고 ‘크다’ 질 것을 생각하니 슬프기도 할 것이다.
와 호응이 이루어집니다.
채점 기준 1 ‘크다’는 ‘어떠하다’에 해당하는 서술어이므로 책
‘키’와 호응이 이루어지는 서술어를 넣어 문장을 씀. 상이 어떠한지 알려 주고 있습니다.
2 ③은 ‘동생은 노래를 부른다.’ 또는 ‘동생은 밥을 1 주어 또는 서술어가 없다면 어떤 문제가 생길지
단원
먹는다.’라고 해야 알맞습니다. 주어와 서술어의 역할을 생각하여 씁니다. 빨간
평가
3 주어는 ‘새가’, ‘아기가’, ‘나는’이고, 목적어는 ‘춤 색으로 쓴 부분은 뛰어가는 것이 무엇인지, 가벼
국어
을’, ‘물을’. ‘하늘을’이며, 서술어는 ‘추다’, ‘파랗 운 것이 무엇인지, 초등학생이 누구인지 알려 줍
다’, ‘마시다’입니다. 니다. 파란색으로 쓴 부분은 토끼가 어떻게 하고
채점 기준 있는지, 가방이 어떠한지, 동생이 어떤 사람인지
주어, 목적어, 서술어로 이루어진 문장을 두 가지 알맞게 만들어 씀.
알려 줍니다.
4 주어 ‘맛’과 서술어 ‘많습니다’가 호응이 이루어지 채점 기준 배점
지 않습니다. ‘맛’은 ‘좋습니다’라는 서술어와 호 빨간색으로 쓴 부분이 없을 때의 문제점과 파란색으로 쓴 부
10
분이 없을 때의 문제점을 각각 알맞게 씀.
응이 이루어집니다. 빨간색으로 쓴 부분이 없을 때의 문제점과 파란색으로 쓴 부
5
5 ‘하지 않겠다.’와 호응이 이루어지는 말을 찾아봅 분이 없을 때의 문제점 중 한 가지를 쓰지 못함.
니다.
6 ‘별로’는 ‘없다’, ‘아니다’ 등과 같은 부정의 뜻을 2 맛이 좋고 영양도 많다고 해야 알맞은 문장입니
가진 서술어와 호응이 이루어지는 말입니다. 다. 문장 안에서 앞에 어떤 말이 나오면 뒤에 적절
한 말로 대응시키는 것을 호응이라고 합니다. 호
7 고양이들은 아포르투나다를 고양이처럼 만든다
는 생각은 추호도 하지 않았습니다. 응이 이루어지지 않으면 잘못된 문장이 됩니다.
8 ‘추호도’는 ‘조금도’라는 뜻을 나타내는 말로, ‘전 주어진 문장이 어색한 느낌을 주는 까닭을 잘 파악하여 씀. 5
혀’, ‘결코’ 등과 바꾸어 쓸 수 있으며 ‘없다’, ‘아 답을 쓰지 않거나 전혀 관련이 없는 내용을 씀. 0
니다’ 등의 서술어와 호응이 이루어집니다. 3 다람쥐가 지저귀고 있다고 하면 어색하므로 알

9 ‘마치’는 ‘~처럼’, ‘~듯이’ 등과 호응이 이루어지 맞은 서술어를 넣어 고쳐 씁니다.
는 낱말입니다. 채점 기준 배점
10 소르바스의 바람대로 아포르투나다가 날게 되었 ‘다람쥐’에 호응이 이루어지는 서술어를 넣어 문장을 알맞게

고쳐 씀.
5
을 때 소르바스는 기쁘고 감격스러웠을 것입니다. 답을 쓰지 않거나 전혀 관련이 없는 내용을 씀. 0

채점 기준
아포르투나다가 나는 모습을 본 소르바스의 마음이 어떠할지 짐작하여
4 ‘결코’는 ‘아니다’, ‘없다’, ‘아니하다’, ‘못하다’ 등
알맞게 씀. 과 같이 부정의 뜻을 가진 서술어와 호응이 이루
어집니다.
49 쪽 서술형•논술형 평가 ‘결코’에 호응이 이루어지는 서술어로 문장을 고쳐 씀. 5
1 ⑴ 예 누구 또는 무엇에 대한 설명인지 알 수 없 답을 쓰지 않거나 전혀 관련이 없는 내용을 씀. 0
다. ⑵ 예 누가 또는 무엇이 어떤 상태인지 알 수 5 ‘별로’, ‘전혀’도 ‘결코’와 같이 ‘아니다’, ‘없다’, ‘아

없다. 니하다’, ‘못하다’ 등과 같은 부정의 뜻을 가진 서
2 예 맛과 영양이 모두 많다고 하였기 때문이다. / 술어와 호응이 이루어집니다.
‘맛’과 호응이 이루어지는 서술어가 없기 때문이다. 채점 기준 배점
3 예 숲 속에는 다람쥐가 뛰놀고 새가 지저귀고 ‘별로’, ‘전혀’가 부정의 뜻을 가진 서술어와 호응이 이루어지도
록 문장을 씀.
5
있다. 답을 쓰지 않거나 전혀 관련이 없는 내용을 씀. 0

4 예 그것은 결코 위험한 행동이 아니다.
6 시를 읽고 장면을 떠올린 후, 그 장면에 대한 생
5 예 나는 여행 다니는 것을 별로 좋아하지 않는
각이나 느낌을 씁니다.
다. / 도서관에는 새로운 책이 전혀 없다.
6 예 목숨을 잃어 가는 도중에도 알을 걱정하는 떠오르는 장면에 대한 생각이나 느낌을 문장 성분 간의 호응
5
켕가의 모습을 보고 엄마가 떠올랐다. 관계를 생각하여 씀.
정답과 해설 17
단원평가
8 책의 제목으로 보아 우주에 대한 내용일 것이고,

9 추론하며 읽기
‘여행’이라고 표현한 것으로 보아 우주를 구경하
50 ~ 52 쪽 단원평가 1회 듯이 살펴볼 수 있을 것이라는 것을 추론할 수
있습니다.
1⑤ 2 정훈 3⑶◯ 4 예 담당 의
사의 말을 듣고 가족이 늘 겨울인 것처럼 옷차림을 9 태양계의 행성들의 이름이 나열되어 있는 것으
한 것 같다. / 겨울이 지나 봄이 온 뒤에도 겨울옷 로 보아 행성들에 대해 많이 알 수 있을 것이라
을 입은 것을 보니 할머니를 사랑하고 아끼는 가족 는 것을 추론할 수 있습니다.
의 마음이 극진한 것 같다. 5① 10 하니가 말한 ‘태양계의 행성’에 대해서는 차례에
6⑤ 7 ③, ④ 8 ①, ④ 9① 나타나 있기 때문에 하니가 읽으면 좋다는 것을
10 하니 11 ③ 12 ③, ⑤ 알 수 있습니다.
13 예 놀란 마음 14 예 그 당시에는 천주 11 장이가 다급해하며 부인에게 말을 하고 있는 상
학을 공부하는 것이 금지되어 있어서 나리가 천주 황입니다.
학을 공부하지 않았음을 강조하기 위해서이다. 12 장이가 부인에게 천주학책을 가진 게 들통 나면
15 모두 사회에 다시 돌렸다. 16 ② 그길로 죄인이 된다는 말을 전하는 것으로 보아
17 ② 18 ⑤ 19 예 많은 돈을 내놓아 천주학책을 가진 게 들통 나면 그길로 죄인이 된
튼튼한 돌다리를 세웠다. 20 ⑤ 다는 것을 추론할 수 있습니다.
13 눈이 커지며 몸이 휘청한 것은 무척 놀랐을 때의
1 아버지는 담당 의사로부터 할머니께서 올겨울을
반응입니다.
넘기지 못하실 것 같다는 말을 들었습니다.
2 미호는 글에서 찾을 수 있는 단서를 확인하여 14 부인이 한 말은 나리가 천주학쟁이가 아니라는
것을 강조하고 싶어서 한 말입니다.
㉠ 부분의 뜻을 이해하려고 하였습니다.
채점 기준
3 할머니께서 반년 동안을 겨울이라고 생각하셨다 나리가 천주학쟁이가 아니라는 것을 강조하고 싶어서 한 말이라는 내용
는 뜻입니다. 을 씀.
4 이미 알려진 정보를 근거로 삼아 다른 판단을 이 15 백선행은 열심히 모은 돈을 모두 사회에 돌리고

끌어 내는 것을 추론이라고 합니다. 이 글을 읽 떠났습니다.
고 추론한 내용을 써 봅니다. 16 백선행이 온갖 궂은일을 마다하지 않고 열심히
채점 기준 일한 모습에서 부지런한 성격이었음을 추론할
제시된 답 이외에도 가족들의 마음과 가족들이 하는 행동의 까닭 등을
자신의 경험을 떠올리거나 글에서 찾을 수 있는 단서를 확인하여 추론 수 있습니다.
하여 씀.
17 이 글에서 백선행의 자식에 대하여 추론할 만한
5 물에 젖은 까닭이 정확히 나와 있지는 않지만 내용은 없습니다.
물에 젖은 지현이의 기분이 좋은 것 같다고 추론 18 백선행은 자신의 돈을 고장과 이웃을 위하여 쓰
하기는 어렵습니다. 겠다는 결정을 하였습니다.
6 동생에게 자신이 아끼는 수첩과 사탕을 나누어 19 백선행은 솔뫼 다리를 비가 많이 와도 다리가 떠
주고 행복해하는 것으로 보아 ‘나’는 착하고 동생 내려가지 않는 튼튼한 돌다리로 바꾸어 세웠습
을 사랑한다는 것을 추론할 수 있습니다. 니다.
7 글에 드러나 있지 않은 내용을 생각하며 글을 읽 채점 기준
기 때문에 글의 내용을 깊이 이해할 수 있고, 이 돈을 내놓아 돌다리를 세웠다는 내용을 씀.
해가 더 잘 될 수 있으며, 어려운 낱말의 뜻을 추 20 백선행이 자신의 돈을 고장과 이웃을 위하여 쓴

론하면 국어사전을 찾지 않고도 낱말의 뜻을 짐 모습을 보고 우리가 함께 생각하여 볼 만한 토의
작할 수 있습니다. 주제로는 ⑤의 내용이 알맞습니다.
53 ~ 54 쪽 단원평가 2회 55 쪽 서술형•논술형 평가
단원
1⑤ 2③ 3 예 할머니께 겨울이 끝 1 ⑴ 자신의 경험을 떠올린다. 등 ⑵ 글에서 찾을 평가
나지 않은 것처럼 보여 드리기 위해서 그렇게 행동 수 있는 단서를 확인한다. 등 국어
하였다. 4 ③, ④ 5 ① 6 서쪽 서가 2 예 ‘나’는 다른 사람에게 나누어 주는 기쁨을 아
7③ 8 예 동녘 동 자가 새겨진 책이 있다 는 것 같다. / ‘나’의 삼촌은 ‘나’에게만 알사탕을 주
는 것을 다른 사람에게 들키면 큰일 난다. / 동녘 시고 동생에게는 주시지 않은 것 같다.
동 자가 새겨진 책이 서가에 있으면 안 된다. 3 예 글에 대한 이해가 깊어진다. / 글에 직접 드
9① 10 ① 러나지 않은 내용에 대하여 생각해 볼 수 있다. /
어려운 낱말의 뜻을 짐작할 수 있다.
1 담당 의사로부터 할머니께서 올겨울을 넘기지 4 예 태양계의 행성의 이름이 나열되어 있는 것
못하실 거라는 말을 들었기 때문입니다. 으로 보아 이 행성들에 대하여 많이 알 수 있을
2 할머니께서 겨울을 좋아하시는 것 같다는 내용 것이다.
을 추론하기는 어렵습니다. 5 예 천주학책을 베끼면 큰 벌을 받았던 것 같다.
/ 관아의 권력이 매우 강한 시대인 것 같다.
3 할머니께서 올겨울을 넘기지 못할 것 같다고 하
셔서 겨울이 끝나지 않은 것처럼 보여 드려 좀 6 예 다른 사람들을 위하여 자신이 가진 것을 베
푼다. / 교육을 위하여 노력한다.
더 오래 사시도록 하기 위해서입니다.
채점 기준
온 가족은 할머니께서 겨울이 지나갔다는 것을 느끼시지 못하도록 집 1 내용을 추론하는 방법을 떠올려 봅니다.
안에서 겨울옷을 입고 장갑을 끼고 목도리까지 두른 채 돌아다녔다는 채점 기준 배점
내용을 씀.
제시된 두 가지 답을 모두 씀. 10
4 정훈이가 미끄러져 엉덩방아를 찧은 내용을 떠 제시된 두 가지 답 중 한 가지만 씀. 5

올리며 왜 넘어졌을지, 정훈이의 성격은 어떠한
지 등을 추론할 수 있습니다. 2 채점 기준 배점
제시된 답 이외에도 ‘‘나’는 동생을 많이 사랑하고 아끼는 것
5 표지에 로켓, 위성, 행성 등의 내용이 그려진 것 같다.’, ‘동생이 생일이 된 것 같다.’ 등의 내용을 추론하여 씀.
5

으로 책의 내용이 우주에 대한 내용이라는 것을
추론할 수 있습니다. 3 추론을 하며 글을 읽으면 글에 직접 드러나지 않은
6 장이는 동녁 동 자가 새겨진 책을 모두 서쪽 서 내용을 생각하며 읽으므로 좋은 점이 많습니다.
가에서 찾아내었습니다. 채점 기준 배점
제시된 답 중 한 가지를 씀. 5
7 『동국여지승람』, 『동국문헌비고』, 『동국이상국 답을 쓰지 않거나 전혀 관련이 없는 내용을 씀. 0
집』, 『동국세시기』 등은 동녘 동 자가 새겨져 있
는 책들입니다.
4 책의 차례가 모두 태양계의 행성 이름입니다.
8 동녘 동 자가 새겨진 책이 있다는 것을 다른 사람에 태양계의 행성에 대하여 알 수 있을 것이라는 내용을 씀. 5
게 들키면 큰일 난다는 것을 추론할 수 있습니다. 답을 쓰지 않거나 전혀 관련이 없는 내용을 씀. 0
채점 기준
동녘 동 자가 새겨진 책을 없애려는 것으로 보아 그 책을 갖고 있는 것
제시된 두 가지 답과 같거나 비슷한 내용을 씀. 5
을 들키면 안 된다는 내용을 씀.
9 백선행의 행동으로 보아, 음식을 귀하게 여기며
6 백선행은 자신이 가진 돈을 우리 민족의 교육을
남기는 것을 싫어한다는 것을 알 수 있습니다.
위하여 썼습니다.
10 부자가 되어서도 근검절약하는 백선행의 모습과 채점 기준 배점
관련하여 ‘물건을 아껴 쓰자.’는 주제로 토의할 제시된 두 가지 답과 같거나 비슷한 내용을 씀. 5
수 있습니다. 답을 쓰지 않거나 전혀 관련이 없는 내용을 씀. 0
정답과 해설 19
단원평가
10 아파트에서 애완동물을 기르면 여러 가지 문제

10 글쓰기의 과정
가 발생하기 때문에 애완동물을 기르지 말자고
56 ~ 58 쪽 단원평가 1회 주장하기 위해서 쓴 글입니다.
채점 기준
1 예 혜진이가 자신의 잘못을 반성하고 있기는 한 아파트에서 애완동물을 기르지 않는 것이 좋겠다고 주장하기 위해서라
데 잘못했다는 말밖에 없다고 생각하셨을 것이다. 는 내용을 씀.
2① 3 소정 4⑵◯ 5④ 11 아파트에서 애완동물을 기르지 않는 것이 좋겠

6④ 7㉠ 8 ①, ④ 9 ④ 다고 주장을 하고 있습니다.
10 예 아파트에서 애완동물을 기르지 말자고 주 12 ‘첫째’, ‘둘째’, ‘셋째’에 해당하는 내용이 근거이
장하기 위해서이다. 11 ⑤ 12 세 가지 므로 세 가지로 나누어 썼습니다.
13 ⑴ ◯ 14 ⑤ 15 ⑤ 13 주어진 내용은 글을 쓰는 까닭에 해당합니다. 주
16 ⑴ 6 ⑵ 2 , 3 , 5 ⑶ 4 장하는 글을 쓸 때 글을 쓰는 까닭은 글의 처음
17 예 수업하기 전에 청소를 하고 깨끗한 환경에
부분에 쓰는 것이 좋습니다.
서 공부한다면 하루를 기분 좋게 시작할 수 있을
14 글의 처음 부분에는 글을 쓰는 까닭과 주장, 가
것이다. 18 ⑴ ◯ 19 ③ 20 ⑤
운데 부분에는 주장을 내세운 근거, 끝부분에는
요약 및 강조하는 내용을 씁니다.
1 이 편지에서는 무엇을 잘못하였는지 말하지 않
고 잘못했다는 말만 반복하고 있습니다. 15 근거와 글을 쓰는 까닭, 요약 및 강조 등의 내용
채점 기준
을 보면 주장하는 내용을 알 수 있습니다.
잘못했다는 말 밖에 없다고 생각하셨다는 내용이나 무엇을 잘못하였는 16 글의 처음 부분에는 글을 쓰는 까닭과 주장, 가
지 궁금해 하셨을 것이라는 내용이 들어가게 씀.
운데 부분에는 근거, 끝부분에는 요약 및 강조하
2 이 편지에는 혜진이가 무엇을 잘못하였는지에 는 내용을 씁니다.
대한 내용이 들어가야 합니다. 17 아침에 청소를 하면 하루를 기분 좋게 시작할 수
3 쓸 내용을 미리 떠올려서 써야 하고 싶은 말을 있다는 근거를 뒷받침하는 내용을 생각하여 씁
구체적으로 쓸 수 있습니다. 니다.
4 제시된 내용은 ‘교통질서를 잘 지키자.’는 주제와 채점 기준
수업 시작 전 아침에 교실 청소를 하면 어떤 면에서 기분이 좋을지 떠올
관련하여 자신의 경험을 떠올린 것입니다. 려 뒷받침 문장을 씀.
5 스마트폰을 많이 사용하면서 눈 질환을 호소하 19 문제 상황과 관련한 질문을 하여 글을 시작하면

는 사람들이 늘고 있다는 내용이므로 이와 관련
읽는 이의 호기심을 불러일으킬 수 있습니다.
된 주제로는 ‘스마트폰을 적당히 사용하자.’가 알
맞습니다.
6 읽는 이가 싫어할 만한 내용으로 생각을 분류할 59 ~ 60 쪽 단원평가 2회
필요는 없습니다.
1⑴①⑵② 2 예 신호등을 설치하여
7 최신 스마트폰을 가진 친구가 많다는 내용은 ‘스
주면 좋을 텐데. 3 ③, ④ 4 스마트폰
마트폰을 적당히 사용하자.’는 주장에 어울리지
5② 6 글의 끝부분 7②
않는 근거입니다.
8① 9 예 평소에 자주 사용하던 욕설이나
8 글을 짧게 쓰는 것과 다른 사람과 비슷한 글을 은어 등의 거친 말을 사용하지 않고 말하려다 보니
쓰는 것은 글을 쓰기 위하여 계획하고 내용을 떠 말이 잘 안 나왔기 때문이다. 10 ⑤
올려서 썼을 때의 좋은 점이 아닙니다.
9 나눔아파트주민자치회장이 나눔아파트 주민에 1 ㉠ 아래에는 자신의 경험을 떠올린 내용을, ㉡
게 쓴 글입니다. 의 아래에는 떠오르는 모든 생각을 썼습니다.
2 학교 주변 횡단보도에 신호등이 없어 사고가 날 뻔 1 쓸 내용을 미리 떠올리지 않고 생각나는 대로 쓰
단원
하였다는 내용과 관련하여 느낀 점을 써 봅니다. 다 보면 내용이 반복되어 하고 싶은 말을 구체적
평가
채점 기준 으로 하지 못할 수 있습니다. 이 글에서 혜진이
‘신호등이 꼭 있었으면 좋겠어.’, ‘사고를 줄이려면 신호등이 설치되어야 국어
해.’ 등의 내용을 씀.
는 어머니께 얼른 죄송하다고 편지를 써야한다
는 생각 때문에 쓸 내용을 미리 떠올리지 않고
3 글을 쓰기 전에 글쓴이는 가장 먼저 글을 쓰는
편지를 썼습니다.
까닭과 글을 읽을 사람을 생각해야 합니다.
4 ‘스마트폰 사용자가 급증하면서 스마트폰으로 어떤 내용을 쓸지 떠올리지 않고 썼다는 내용을 씀. 5
인한 눈 질환을 호소하는 사람들이 늘고 있다’는 답을 쓰지 않거나 전혀 관련이 없는 내용을 씀. 0
내용이 나타난 기사입니다. 2 글을 쓰기 위하여 계획하고 내용을 떠올리면 생

5 ②의 내용은 ‘스마트폰을 적당히 사용하자.’라는 각하지 않고 곧바로 쓰는 것보다 짜임새 있고 풍
주장과 어울리지 않는, 글을 쓰는 까닭입니다. 부하게 쓸 수 있습니다.
‘스마트폰을 지나치게 사용하여 건강을 해치는 채점 기준 배점
제시된 답 중 한 가지를 씀. 5
경우가 많다.’ 등의 내용이 들어가야 알맞습니다.
6 주장을 요약 및 강조하는 부분이므로 글의 끝부
분에 해당하는 내용입니다. 3 ‘교실에서 뛰지 말자.’는 주장에 대한 근거를 쓰
기 위해서는 교실에서 왜 뛰지 말아야 하는지,
9 욕설이나 은어를 사용하지 않고 말을 하려다 보
니 학생들의 말문이 막힌 장면입니다. 교실에서 뛰었을 때 안 좋은 점 등을 생각하여
채점 기준
근거로 쓰면 됩니다.
욕설이나 은어를 쓰지 않고 말해야 하므로 말문이 막혔다는 내용을 씀. 채점 기준 배점
교실에서 뛰면 안 되는 이유나 뛰었을 때 안 좋은 점을 씀. 5
10 은어나 욕설을 사용하지 말고 아름다운 우리말 답을 쓰지 않거나 전혀 관련이 없는 내용을 씀. 0
을 사용하자는 생각을 담은 광고입니다.
4 글의 끝부분에는 요약하고 강조하는 내용을 씁
니다. 에너지를 절약하는 습관을 기르자는 내용
을 요약하고 강조하려면 어떻게 써야 할지 떠올
려 봅니다.
61 쪽 서술형•논술형 평가 채점 기준 배점
에너지를 절약하는 습관을 들이자는 내용이 들어가게 씀. 10
1 예 쓸 내용을 미리 떠올리지 않았기 때문이다. 답을 쓰지 않거나 전혀 관련이 없는 내용을 씀. 0
2 예 읽는 이가 내용을 이해하기 쉽다. / 글과 관 5 “가는 말이 고와야 오는 말이 곱다.”라는 많은

련된 많은 재료를 가지고 글을 쓸 수 있다. / 글을
사람이 아는 속담을 글의 처음 부분에 사용하면
좀 더 짜임새 있게 쓸 수 있다.
읽는 이로 하여금 친근하게 느껴질 수 있습니다.
3 예 뛰다가 크게 다칠 수 있다. / 뛰면 먼지가 많
이 생긴다. / 뛰지 않으면 교실이 조용해져서 독서 제시된 답과 같거나 비슷한 내용을 씀. 5
를 할 수 있다. 답을 쓰지 않거나 전혀 관련이 없는 내용을 씀. 0
4 예 전세계적으로 에너지 부족 문제가 심각하다. 6 그림 속 친구들은 축구를 하면서 서로에게 거친

에너지 절약을 생활화하자. 말을 하고 있습니다. 이와 같은 거친 말을 사용
5 예 많은 사람이 아는 내용으로 시작해서 친근하 하면 말을 하는 사람이나 듣는 사람 모두에게
게 느껴질 수 있다.
좋지 않습니다.
6 예 듣는 사람의 기분이 많이 상한다. / 다른 친 채점 기준 배점
구와 다투거나 사이가 나빠질 수 있다. / 아름다운 제시된 답 이외에도 ‘거친 말을 많이 사용하면 성격이나 행동
5
에도 나쁜 영향을 많이 받는다.’ 중에서 한 가지를 씀.
우리말이 망가진다.
정답과 해설 21
단원평가
11 주장하는 글을 읽을 때에는 글쓴이가 내세우는

11 여러 가지 독서 방법
주장과 근거가 자신의 생각과 비교하여 타당한
62 ~ 64 쪽 단원평가 1회 지 살펴보아야 합니다.
채점 기준
1 ①, ④ 2③ 3 한양 도성의 남쪽에 있 제시된 답과 같거나 비슷한 내용을 씀.
는 문이기 때문이다. 4 예 숭례문은 한양 도성
12 친구들에게 녹둔도를 알려 주려면 글에서 녹둔
의 정문이다. 5② 6⑤
도에 대한 정보를 얻어야 합니다.
7 마리 8③ 9 ①, ③ 10 ②
11 예 잘못된 주장을 받아들여 옳지 않은 견해를
13 민재는 녹둔도에 대한 정보를 얻기 위하여 「녹둔
가질 수 있기 때문이다. / 잘못된 가치관이 형성될
도」를 읽은 것이므로 글의 내용을 꼼꼼히 살피며
읽어야 합니다.
수 있기 때문이다. 12 ④ 13 밑줄
14 ③ 15 ①, ④ 16 ⑴ 더위와 추위를 피 15 진우는 철새의 특징을 조사해야 한다고 하였습
하여 먹이를 구하기 위해 등 ⑵ 더위와 추위를 피 니다.
하여 새끼를 치기 위해 등 17 ⑤ 16 철새는 더위나 추위를 피하여 먹이를 구하고 새
18 ①, ② 19 ⑴ ◯ 끼를 치기 위해서 이동합니다.
20 예 가장 인상 깊거나 중심이 되는 장면을 자신 17 이 글은 철새가 이동하는 까닭을 알려 주는 글입
이 느낀 감동이 드러나도록 그리는 것이 좋다. 니다.
18 이 책 포스터는 글과 그림으로 이루어져 있습니다.
1 이 글은 숭례문의 역사적 가치와 특징에 대하여 19 꽃만 아름다운 것이 아니라 풀 역시 아름답다는
설명하고 있습니다. 것을 알려 주려고 하고 있습니다.
2 양반들만 이용하였다는 내용은 없습니다. 20 인상적인 부분이나 재미있었던 부분, 책 내용이
3 숭례문은 남쪽에 있는 문이라고 해서 ‘남대문’이 나 분위기를 짐작할 수 있는 내용 등을 그립니다.
라고도 불렸습니다. 채점 기준
‘중요한 내용이 눈에 잘 띄도록 글자 크기를 다르게 해도 좋다.’, ‘가장
4 각자 이 글을 읽고 자신이 새로 알게 된 내용을 재미있었던 부분을 그린다.’, ‘책의 내용이나 분위기를 짐작할 수 있도록
그린다.’ 등을 씀.
씁니다.
채점 기준
숭례문에 대하여 새로 알게 된 점을 씀.
65 ~ 66 쪽 단원평가 2회
5 글을 여러 번 읽는다고 해서 글의 내용이 정확한 1 희주 2① 3② 4③
지 확인할 수 있는 것은 아닙니다. 5 예 글쓴이의 주장과 그 주장을 뒷받침하기 위하
6 설명하는 글에 담긴 정보가 사실이 아닐 경우 그 여 제시한 근거가 타당한지 살펴본다.
내용을 믿게 되면 잘못된 지식을 얻을 수 있으므 6 우리나라 땅 7④ 8①
로 글에 담긴 정보가 정확한지 확인하며 읽어야 9 ①, ④ 10 예 책을 쓴 사람을 알 수 있고, 역
합니다. 사가 어렵다고 생각하는 친구들이 읽기에 좋은 책
이라는 것을 알 수 있다.
7 설명하는 글을 읽는 방법을 알맞게 말한 사람은
마리입니다.
1 숭례문은 세종의 눈에 볼품이 없어 보여 고쳐 짓
8 이 글에는 문화재를 잘 보호하자는 주장이 나타 기로 하여 세종 29년(1447년)에 마침내 우리가
나 있습니다.
알고 있는 웅장한 모습의 숭례문으로 거듭나게
9 ‘첫째’와 ‘둘째’ 내용을 잘 살펴봅니다. 되었습니다.
10 설명하려는 내용을 생각하며 읽어야 하는 것은 2 이 글은 숭례문의 역사에 대하여 설명하고 있습
설명하는 글을 읽는 방법입니다. 니다.
3 이 글은 설명하는 글입니다. 설명하는 글에서는 1 설명하는 글을 읽을 때에는 글에 담긴 정보가 사
단원
비유한 내용을 살피면서 읽지는 않습니다. 실이 아닐 경우도 있기 때문에 정보가 정확한지
평가
4 근거와 주장을 살펴보고 ㉠에 들어갈 내용을 생 확인하며 읽어야 합니다.
국어
각해 봅니다. 채점 기준 배점
5 글쓴이의 주장과 근거를 꼼꼼하게 살펴서 그 주

장과 근거가 타당한지 판단하여야 합니다.
채점 기준 2 ‘문화재를 잘 보호하자.’는 주장의 근거로 ‘발굴
주장과 주장을 뒷받침하는 근거가 타당한지 살펴봐야 한다는 내용을 씀.
된 문화재를 바르게 관리하여야 한다.’를 내세웠
6 수지는 글의 전체 내용을 다 읽지 않고 필요한 는데 현재 관리가 잘 이루어져 있지 않는 점검
내용만 훑어 읽었습니다. 결과를 제시하여 주장과 근거가 적절하게 연결
8 철새는 여름새와 겨울새가 있다는 내용을 설명 되었습니다.
하는 글입니다. 채점 기준 배점
10 책 포스터 속 글의 내용을 보고 책의 내용을 짐 주장과 근거가 적절한지, 적절하지 않은지를 생각하여 그 까닭

과 함께 씀.
5
작해 봅니다. 답을 쓰지 않거나 전혀 관련이 없는 내용을 씀. 0

채점 기준
책 제목, 글쓴이, 책을 읽고 느낀 점, 책을 추천하고 싶은 사람 등의 내용 3 주장하는 글은 글에 나타난 주장과 근거가 무엇
을 알 수 있다고 씀.
인지 확인하고 그 내용이 타당한지 확인하며 비
판적인 자세로 읽어야 합니다.
‘글쓴이의 주장이 무엇인지 파악하며 읽는다.’, ‘주장을 뒷받침
67 쪽 서술형•논술형 평가 하는 근거를 생각하며 읽는다.’, ‘주장과 근거가 적절한지 생각
5
하며 읽는다.’, ‘자신의 생각과 비교하며 비판적인 자세로 읽는
1 예 사실이 아닌 내용을 믿게 되면 잘못된 지식 다.’ 중 한 가지를 씀.

을 얻는 문제가 생기기 때문이다. / 잘못된 정보를
이용하여 다른 사람에게 설명하면 또다른 문제가 4 읽는 목적에 따라 읽기 방법을 다르게 하여 읽습
생길 수 있기 때문이다. 니다.
2 예 근거의 내용이 주장하고자 하는 것의 방법이 채점 기준 배점
되므로 적절하다. ⑴번과 ⑵번 내용 중 두 가지 모두 정답을 씀. 10
3 예 글쓴이의 주장이 무엇인지 파악하며 읽는다. ⑴번과 ⑵번 내용 중 한 가지만 정답을 씀. 5

/ 주장을 뒷받침하는 근거를 생각하며 읽는다.
4 ⑴ 예 제목을 가장 먼저 읽고 필요한 내용이 있 5 글을 읽을 때에는 읽는 목적을 알아야 목적에
는지 생각한다. / 글 전체를 다 읽지 않고 훑어 읽 따른 읽기 방법으로 글을 읽을 수 있고 그렇게
으면서 필요한 내용이 있는지 찾아본다. / 제목뿐
해야 원하는 정보를 얻을 수 있습니다.
만 아니라 그림도 살펴보며 필요한 내용이 있는지 채점 기준 배점
찾아본다. 제시된 답과 같거나 비슷한 내용을 씀. 5
⑵ 예 필요한 내용을 찾으며 자세히 읽는다. / 중 답을 쓰지 않거나 전혀 관련이 없는 내용을 씀. 0
요한 내용이나 그것을 뒷받침하는 내용에 밑줄을

6 책 포스터 속의 그림에서 소녀와 소년이 움집 같
그으며 읽는다. / 자신이 알고 있는 내용과 새롭게
은 곳 안에서 소나기를 피하고 있습니다.
알게 된 내용을 비교하며 자세히 읽는다.
5 예 읽는 목적에 맞게 필요한 정보를 얻을 수 있다. ‘소년과 소녀가 소나기를 피하여 있는 모습을 표현하였다.’는
5
6 예 소년과 소녀가 소나기를 피하고 있는 모습을 내용을 씀.
단순히 ‘책의 내용을 표현하였다.’는 내용을 씀. 2
표현하고 있다.
정답과 해설 23
단원평가
7 말하는이가 아기 돼지의 집에 불쑥 들어갈 수가

12 문학에서 찾는 즐거움
없어서 주인을 불렀다는 점 등에서 공손하고 예
68 ~ 69 쪽 단원평가 1회 의가 바르다는 것을 알 수 있습니다.
1② 2 ③, ⑤ 3 ⑤ 4④ 9 채점 기준
재규와는 다르게 자신이 직접 글을 쓰지 않은 것을 부끄러워하였다는
5 예 부모님께 효도하자. 6 ①, ② 내용을 씀.
7 늑대 / 알렉산더 울프 8③ 10 이 이야기에서 말하는이는 작품 속에 등장하는

9① 10 예 고맙기만 한 물건이 아니다. / 인물이 아닙니다.
오히려 마음을 불편하게 하는 물건이다.
1 시의 2연에서 ‘나는, / 딱정벌레예요.’라고 하였
1 예 나도 사람들처럼 감정이 있으니 나를 함부로
습니다.
대하지 않았으면 좋겠다는 것이다.
2 말하는이는 나도 사람들처럼 감정이 있으니 나 2 예 웃어른을 공경하자. / 할아버지와 할머니를
를 함부로 대하지 않았으면 좋겠다는 말을 전하 도와 드리자.
고 싶어 합니다.
3 예 말하는이가 무엇에 대한 생각을 가지고 있는
5 채점 기준
지 찾는다. / 말하는이가 누구에게 무엇을 말하고
부모님께 효도를 해야 한다는 내용이 들어가게 씀.
싶어 하는지 찾는다.
6 말하는이가 어떤 대상이나 상황에 대하여 생각 4 예 욕심이 많고 버릇이 없다.
하는 태도를 관점이라고 합니다. 5 예 말하는이가 이야기의 인물, 상황에 대하여 어
10 ‘빨간 연필은 그저 고맙기만 한 물건이 아니었 떻게 생각하는지 파악하며 읽으니 이야기가 더 재
다.’라는 말로 알 수 있습니다. 미있어진다. / 사물이나 상황을 어떻게 바라보느냐
채점 기준 에 따라 이야기가 달라지는 것을 알게 되어 좋다.
고맙기만 한 물건이 아니었다는 내용이 들어가게 씀.
6 예 보통 사람과는 다른 것을 느끼며 똑똑하고
자신만의 방식으로 표현한다고 생각한다.
70 ~ 71 쪽 단원평가 2회
1⑤ 2④ 3⑤ 4③ 제시된 답과 같거나 비슷한 내용을 씀. 5
5 2연 6 예 말하는이가 어떤 대상이나 상황 답을 쓰지 않거나 전혀 관련이 없는 내용을 씀. 0
에 대하여 생각하는 태도이다. 2 채점 기준 배점

할머니, 할아버지를 도와드리자는 내용이 들어가게 씀. 5
7 예 예의 바르다. 8⑴㉡⑵㉠
9 예 재규처럼 정정당당하게 자신이 직접 글을 쓰
지 않았기 때문이다. 10 ① 3 채점 기준 배점
1 눈물을 흘린다는 것은 감정이 있다는 말입니다.
4 세월이 지나 부모님께서 돌아가시면 슬퍼한다고 ‘욕심이 많다.’, ‘버릇이 없다.’, ‘불친절하다.’ 등을 씀. 5
해도 더 이상 해드릴 수 있는 것이 없다는 뜻입
니다. 5 채점 기준 배점
제시된 답처럼 자세하게 그 까닭을 씀. 10
5 1연은 ‘부모님께 효도하자.’는 내용을 말하고자 단순하게 ‘재미있다.’, ‘신기하다.’ 등의 내용을 씀. 5
하였고, 2연은 ‘웃어른을 공경하자.’는 내용을 말 답을 쓰지 않거나 전혀 관련이 없는 내용을 씀. 0
하였습니다.
6 채점 기준 제시된 답과 같거나 비슷한 내용을 씀. 5

제시된 답과 같거나 비슷한 내용을 씀. 답을 쓰지 않거나 전혀 관련이 없는 내용을 씀. 0
사회 1. 살기 좋은 우리 국토
2 아름다운 우리 국토
1. 살기 좋은 우리 국토
77 ~ 79 쪽 단원평가 2회
1 소중한 우리 국토
1④ 2 예 우리나라의 동쪽은 높고 서쪽은
74 ~ 76 쪽 단원평가 1회 낮은 동고서저의 지형이 나타난다. 3 ④ 단원
1① 2 호랑이 3 ㉠, ㉡, ㉣ 4 ② 4⑤ 5② 6④ 7 기후 평가
5④ 6 예 대륙과 해양으로 진출하기에 유 8① 9 등온선 10 ⑤ 11 ④ 사회
리하다. 7 ㈎ 경선 ㈏ 위선 8② 12 ① 13 ⑤ 14 겨울 15 ㉠, ㉡
9② 10 ㈎ 영토 ㈏ 영해 ㈐ 영공 16 예 일 년 내내 강수량이 고르게 나타난다. / 겨
11 ① 12 ① 13 ① 14 ③ 울에 눈이 많이 내려 강수량이 많다. 17 ③
15 소현, 지희 16 독도 17 ③, ④ 18 ④ 19 ④ 20 ④
18 ⑤ 19 예 남한과 북한의 경계 부분에 있
어 남북한의 평화를 유지하기 위해 지켜야 하는 곳 1 ① 백두산은 북쪽, ② 낙동강은 남해로 흘러가
이기 때문이다. / 최근 생태계가 복원되어 그 가치 며, ③ 금강산, 설악산은 동쪽에 있습니다. ⑤ 압
를 인정받고 있는 곳이기 때문이다. 20 ① 록강, 한강, 금강, 영산강은 황해로 흘러갑니다.
3 ④ 우리 국토는 약 70%가 산지로 이루어졌습니다.
5 우리나라는 ① 러시아의 남쪽에 있고, ② 육지 4 ①은 서해안에서 볼 수 있는 모습입니다.
가 바다 쪽으로 나와 있습니다. 그리고 ③ 주변 8 ②는 봄, ③은 겨울, ④, ⑤는 가을에 볼 수 있
에는 러시아, 일본, 중국 등이 있습니다. ⑤ 우 는 생활 모습입니다.
리나라는 삼면이 바다로 둘러싸인 반도 국가입 10 ① 1월에는 북쪽이 남쪽보다 춥고, ② 8월에는
니다. 남쪽이 북쪽보다 덥습니다. ③ 1월 평균 기온보
8 경선과 위선은 실제로 지구 위에 그어져 있는 선 다 8월 평균 기온이 더 높고, ④ 중강진의 1월
이 아니라, 위치를 찾기 편리하도록 지도나 지구 평균 기온은 -16.1℃, 서귀포의 1월 평균 기온은
본에 나타낸 선입니다. 6.8℃로 차이가 많이 납니다.
9 ② 우리나라는 본초 자오선의 동쪽에 위치합니다. 11 ① 춘천은 -4.6℃, ② 강릉은 0.4℃, ③ 인천은
-2.1℃, ⑤ 서귀포는 6.8℃입니다.
13 ② 우리나라의 영해는 우리나라의 힘이 미치는
바다의 범위입니다. ③ 은 동해안, ④ 는 서해 19 ④ 지구의 평균 기온이 상승하면 남부 지방에서
안 · 남해안의 영해를 정하는 기준입니다. ⑤ 우 만 자라던 특산물이 중부 지방에서도 잘 자라게
리나라 영해의 기준선은 서해안 · 남해안과 동해 됩니다.
안이 각각 다릅니다.
1. 살기 좋은 우리 국토
17 영토에 따라 영해와 영공의 범위가 달라지기 때
문에 우리나라 동쪽 끝에 있는 독도는 우리 국토
3 변화하는 우리 국토
의 영역에 있어서 매우 중요합니다. 80 ~ 82 쪽 단원평가 3회
18 ① 남북한 모두 이곳에 군사 시설을 설치하지 1 ㉠ 인구 ㉡ 인구 분포 2④
않기로 하였습니다. ② 비무장 지대의 부근은 3 ①, ② 4 ③ 5 예 농사를 지을 수 있는
생태계가 잘 보존되어 있습니다. ③ 한강은 비 평야가 많았기 때문이다. 6④
무장 지대 부근에 있는 관광 자원이 아닙니다. 7 수도권 8 ⑴ ㉠, ㉡, ㉢ ⑵ ㉣, ㉤
④ 군인이 아닌 사람들은 비무장 지대에 출입이 9② 10 ⑤ 11 ④, ⑤ 12 ②
제한됩니다. 13 ① 14 ① 15 ④ 16 교통도
정답과 해설 25
단원평가
17 예 철도에 비해 고속 국도가 더 발달하였다. / 도해라 불린다.

고속 철도가 건설되었다. / 1980년대에 비해 도로, 5 예 차가운 북서풍을 막아 주는 태백산맥과 수심
철도, 항구, 공항 등이 발달하였다. 18 생활권 이 깊은 동해의 영향을 받기 때문이다.
19 ② 20 ⑤ 6 ⑴ 여름 ⑵ 예 기온이 높아서 덥고 비가 많이 온다.
7 예 1960년에는 인구가 주로 남서쪽의 평야 지역
2 우리나라는 1960년대 이후 산업이 발달하면서 에 분포하였으나, 1960년대 이후 산업이 발달하고
인구가 급격하게 증가하였으나, 2030년 이후부 도시가 많아지면서 인구가 주로 수도권과 대도시,
터 인구 증가의 폭이 줄어들 것입니다. 남동쪽의 공업 도시에 집중되었다.
6 최근 우리나라는 ① 도시 인구는 늘어났고, ② 8 예 1980년대는 고속 국도보다 철도가 발달하였

촌락 인구는 줄어들었습니다. ③ 우리나라의 총 으나, 2013년에는 고속 국도가 많이 만들어졌고,
고속 철도가 건설되었다.
인구는 늘어났고, ⑤ 남동쪽의 공업 도시에 인
구가 집중되었습니다.
12 산지 지역보다는 평야 지역이나 하천 주변, 해안 ⑴은 ‘아시아 대륙’이라고 쓰고, ⑵는 중국과 일본, 러시아와
5
관련한 우리나라의 위치를 바르게 씀.
지역에 인구가 많습니다.
⑴의 답은 쓰지 못하고, ⑵의 답만 바르게 씀. 3
13 ① 지도를 보면 산업이 발달한 도시를 중심으로 ⑴의 답만 바르게 씀. 2
인구가 모여 있다는 것을 알 수 있습니다. 산업
이 발달한 곳은 일자리가 많으므로 인구가 많습 2 채점 기준 배점
⑴은 ‘썰물일 때의 해안선을 기준’이라고 쓰고, ⑵는 ‘가장 바
니다. 깥에 있는 섬을 연결한 기선을 기준’이라고 바르게 썼다.
10
15 ①, ⑤는 점으로 나타낸 인구분포도, ③은 그림 ⑴, ⑵ 중 한 가지만 바르게 씀. 5

으로 나타낸 인구분포도에 대한 설명입니다. ②
인구가 많은 곳을 색깔로 나타낼 때에는 진한 색 3 채점 기준 배점
‘대부분 산지, 북쪽과 동쪽에 높은 산’이라고 바르게 씀. 5
으로 칠합니다. 답을 쓰지 않거나 전혀 관련이 없는 내용을 씀. 0
19 ②는 교통이 발달하면서 좋아진 점입니다. 4 채점 기준 배점
20 ① 이동 시간이 줄어들었고, ② 정보를 얻기가 ⑴은 ‘해안선이 단조롭고, ⑵, ⑶은 해안선이 복잡하다.’는 내

용이 들어가게 바르게 씀.
5
쉬워졌으며, ③ 사람들의 생활권이 넓어졌습니 ⑴, ⑵, ⑶ 중 두 가지만 바르게 씀. 4

다. 그리고 ④ 시간과 공간의 제약을 극복할 수 ⑴, ⑵, ⑶ 중 한 가지만 바르게 씀. 2
있게 되었습니다.
‘태백산맥, 동해’의 내용이 들어가게 바르게 씀. 5
‘태백산맥, 동해’ 중 한 가지만 바르게 씀. 3
1 ⑴ 아시아 대륙 ⑵ 예 우리나라는 중국의 동쪽, 답을 쓰지 않거나 전혀 관련이 없는 내용을 씀. 0
일본의 서쪽, 러시아의 남쪽에 있다.

2 ⑴ 예 썰물일 때의 해안선으로부터 12해리까지 ⑴은 ‘여름’, ⑵는 ‘덥고 비가 많이 온다.’고 바르게 씀. 5
이다. ⑵ 예 가장 바깥에 위치한 섬들을 연결한 선 ⑴, ⑵ 중 한 가지만 바르게 씀. 3

으로부터 12해리까지이다.
3 예 우리 국토의 약 70%가 산지로 이루어져 있 7 채점 기준 배점
‘1960년에는 남서쪽의 평야 지역, 1960년대 이후에는 수도권
다. / 북쪽과 동쪽에는 높고 험한 산이 많다. 과 대도시, 남동쪽의 공업 도시’라고 바르게 씀.
5
4 ⑴ 예 해안선이 단조롭다. / 수심이 깊다. / 모래 답을 쓰지 않거나 전혀 관련이 없는 내용을 씀. 0
사장이 넓게 발달하였다. ⑵ 예 해안선이 복잡하고

섬과 만, 반도가 많다. / 갯벌이 넓게 펼쳐져 있다. 1980년대와 2013년의 교통도를 비교하여 바르게 씀. 5
⑶ 예 해안선이 복잡하며, 크고 작은 섬이 많아 다 답을 쓰지 않거나 전혀 관련이 없는 내용을 씀. 0
2. 환경과 조화를 이루는 국토 13 예 환경 보전 지역 지정에 따른 주민들의 피해
1 우리를 둘러싼 환경 를 정부에서 보상한다. / 주민들이 환경과 조화를
이루며 살 수 있는 방안을 마련한다. 14 ④
85 ~ 87 쪽 단원평가 1회
15 ⑴ ㈏ ⑵ ㈐ ⑶ ㈎ 16 예 야생 동물들을 보
1③ 2㈎ 3⑤ 4 예 ㈎ 도시 호하기 위해서이다. / 인간의 개발로 인한 동물들
와 ㈏ 어촌에는 자연환경과 인간이 만든 환경이 의 피해를 최소화하기 위해서이다. 17 친환경적 단원
모두 있다. 5 ④ 6① 7④ 18 ① 19 ⑤ 20 ② 평가
8① 9 ①, ⑤ 10 은종 11 ③ 사회
12 ㉡, ㉢ 13 예 자연을 우리의 필요와 이익에 2 터널의 건설로 자연이 파괴되고 동식물의 삶의 터
따라 함부로 개발하면 환경이 파괴될 수 있다. 전이 사라지는 등의 문제점이 생길 수 있습니다.
14 ①, ④ 15 예 더운 여름을 시원하게 나기 위하 6 ④는 기업에서 물건을 많이 팔기 위해 대형 마
여 대청을 만들었단다. 16 ⑤ 17 ② 트를 만드는 모습입니다.
18 하굿둑 19 ④ 20 ⑤ 8 ③ 우리나라는 국토 면적의 약 70%가 산지이기
때문에 효율적인 국토 개발이 필요합니다.
2 ㈎는 도시의 모습, ㈏는 어촌의 모습입니다. 10 터널 건설에 찬성하는 입장에서는 경제적 효율
3 ⑤ 스키장은 주로 산지촌에서 볼 수 있습니다. 성을 중시하여 건설 비용을 줄일 수 있다고 주장
6 ㉢ 인간은 환경의 영향을 받기도 하고, 환경에 합니다.
영향을 미치기도 합니다. ㉣ 도시의 편리한 여러
11 무분별한 개발의 결과 환경이 급속도로 훼손되
시설은 인간이 환경에 영향을 미친 모습입니다.
었고 습지의 규모도 점점 줄어들었습니다.
10 자연환경은 우리가 보존하려고 노력하지 않으면 14 ④ 인간이 환경을 파괴하면 그 피해는 결국 인
점점 더 오염되는 특성이 있다는 것도 알 수 있
간에게 돌아옵니다.
습니다.
15 제시된 ㈎ ~ ㈐는 야생 동물들을 보호하려고 인
11 살충제의 영향으로 운동 신경에 장애가 발생한 공적으로 만든 길입니다.
도마뱀을 잡아먹은 고양이들이 죽어 갔습니다.
18 신우는 음식물 쓰레기가 생기지 않도록 음식을
12 보르네오 섬의 사례를 통해 다양한 환경이 밀접 먹을 만큼만 받고, 바로는 재활용 쓰레기는 분류
하게 관련되어 서로 영향을 주고받고 있으며, 환
하여 배출해야 합니다.
경의 작은 변화가 큰 결과를 일으킬 수 있음을
19 ⑤ 수질 오염을 줄이기 위해 샴푸와 세제의 사
알 수 있습니다.
용을 줄이려고 노력해야 합니다.
16 인간이 환경을 적극적으로 개발하는 모습은 과
학 기술이 발달하면서 가능해졌습니다. 2. 환경과 조화를 이루는 국토
3 모두를 위한 지속 가능한 발전
91 ~ 93 쪽 단원평가 3회
2. 환경과 조화를 이루는 국토 1 예 사람들이 가난해질 것이다. / 자원이 고갈되
2 인간과 환경의 조화로운 삶 어 경제가 나빠질 것이다. 2②
3 석유 4④ 5⑤ 6 지속 가능한
88 ~ 90 쪽 단원평가 2회
발전 7① 8 경제 9④
1③ 2②3② 4 예 포장된 10 ② 11 ④ 12 ①, ④ 13 예 지속
넓은 도로를 만든다. 5 국토 개발 사업 가능한 발전을 실천하기 위해서는 정부와 시민들
6④ 7 ㉠ 공항 ㉡ 댐 8③ 이 함께 노력하는 것이 중요하다. 14 신재생 에
9 ②, ⑤ 10 ② 11 ④ 12 ① 너지 15 ④ 16 ㈏ 17 ①, ④
정답과 해설 27
단원평가
18 ⑤ 19 예 나무와 같은 연료가 필요 없다. 10 예 땔감을 구할 시간에 밭일을 할 수 있어 농

/ 설치 비용이 저렴하다. / 오염 물질이 없다. / 쉽 작물 생산량이 크게 늘었다. / 물을 끓여 먹을 수
게 사용할 수 있다. 20 ⑤ 있어 오염된 물 때문에 생기는 질병이 사라졌다.
4 ④ 한정된 자원을 모든 나라가 공평하게 사용하 1 채점 기준 배점

‘㈎ 지역은 ㈏ 지역보다 인간이 만든 환경이 많다.’, ‘㈏ 지역
지 못하고 있습니다. 은 ㈎ 지역보다 자연환경이 많다.’ 중 한 가지를 바르게 씀.
5
5 미국, 오스트레일리아, 사우디아라비아 등은 대 답을 쓰지 않거나 관련이 없는 내용을 씀. 0
한민국보다 1인당 에너지 소비량이 많습니다. 2 채점 기준 배점
10 광주광역시 신효천 마을에서는 각 가정마다 태 ⑴, ⑵를 모두 바르게 씀. 10

⑴, ⑵ 중 한 가지만 바르게 씀. 5
양광 시설을 설치하여 전기를 만들어 사용하게 답을 쓰지 않거나 관련이 없는 내용을 씀. 0
된 이후 전기 요금이 크게 줄어들었습니다.
15 ④ 태양광 발전의 경우 시설을 설치하는 데 비용 종이를 양면으로 사용하는 습관을 기르면 ‘자원을 아낄 수 있
이 많이 드는 단점이 있습니다. 기 때문에’, ‘자연을 살릴 수 있기 때문에’라는 내용을 모두 포 5

함하여 바르게 씀.
17 지속 가능한 발전은 환경을 생각하는 경제 발전 ‘자원을 아낄 수 있기 때문에’, ‘자연을 살릴 수 있기 때문에’라
3
과 함께 사람들의 행복한 삶을 위하여 노력할 때 는 내용 중 한 가지만 바르게 씀.
답을 쓰지 않거나 관련이 없는 내용을 씀. 0
이루어질 수 있습니다.
‘간척지 개발과 댐 건설은 인간이 환경을 적극적으로 개발한
94 ~ 95 쪽 서술형•논술형 평가 5
사례’라는 내용이 들어가도록 바르게 씀.
1 예 ㈎ 도시 지역은 ㈏ 어촌(촌락) 지역보다 인간
이 만든 환경이 많고, ㈏ 어촌(촌락) 지역은 ㈎ 도 5 채점 기준 배점
‘홍수를 조절할 수 있는 댐을 건설한다.’라는 내용이 들어가도
시 지역보다 자연환경이 많다. 록 바르게 씀.
5
2 ⑴ 예 환경은 우리가 보존하려고 노력하지 않으 답을 쓰지 않거나 관련이 없는 내용을 씀. 0
면 점점 더 오염되는 특성이 있다. ⑵ 예 자연환경

은 한번 오염되면 되돌리기 힘든 특성이 있다. ‘국토의 면적이 좁고 산이 많아 국토를 효율적으로 개발해야
5
3 예 종이를 양면으로 사용하는 습관을 기르면 자 하기 때문에’라는 내용이 들어가도록 바르게 씀.
원을 아낄 수 있고 자연도 살릴 수 있기 때문이다.
4 예 간척지 개발과 댐 건설은 인간이 환경을 적 7 채점 기준 배점
⑴, ⑵를 모두 바르게 씀. 10
극적으로 개발한 대표적인 사례이다.
5 예 홍수를 조절할 수 있는 댐을 건설한다. 답을 쓰지 않거나 관련이 없는 내용을 씀. 0
6 예 우리나라는 인구에 비하여 국토의 면적이 좁

고 산이 많아서 효율적인 국토 개발이 필요하기 때 ‘현재 세대와 우리 후손이 모두 쾌적하게 살 수 있는 환경 만
5
들기’라는 내용이 들어가도록 바르게 씀.
문이다.
7 ⑴ 예 지역 개발이 중단될까 봐 걱정되었기 때
문이다. / 농사나 고기잡이를 할 수 없게 되어 삶의 9 채점 기준 배점
‘각 가정마다 태양열 시설을 설치하여 전기를 만들어 사용하기
터전을 잃게 될 것 같았기 때문이다. ⑵ 예 국토 때문에’라는 내용이 들어가도록 바르게 씀.
5
개발은 자연환경과 그 속에서 살아가는 생물들을 답을 쓰지 않거나 관련이 없는 내용을 씀. 0
고려하여 친환경적으로 이루어져야 한다.

8 예 현재 세대와 우리 후손이 모두 쾌적하게 살 태양열 조리기를 사용하면서 변화된 생활 모습을 두 가지 모
5
두 바르게 씀.
수 있는 환경 만들기
태양열 조리기를 사용하면서 변화된 생활 모습을 한 가지만
9 예 각 가정마다 태양광 시설을 설치하여 전기를 바르게 씀.
3
만들어 사용하였기 때문이다. 답을 쓰지 않거나 관련이 없는 내용을 씀. 0
3. 우리 경제의 성장과 발전 3. 우리 경제의 성장과 발전
1 우리 경제의 특징 2 우리 경제의 성장 과정
96 ~ 98 쪽 단원평가 1회 99 ~ 101 쪽 단원평가 2회
1③ 2⑤ 3 ㉠, ㉡ 4 ⑤ 1③ 2① 3④ 4 예 교실의
5 ③, ⑤6 경제 활동의 자유 7 경쟁 환경이 좋아졌다. / 한 학급당 학생 수가 줄어들었다. 단원
8② 9 예 많은 물건을 팔아 더 많은 이윤을 5 ①, ② 6② 7② 8㉣ 평가
얻기 위해서이다. 10 ② 11 ③ 9⑤ 10 ② 11 ③ 12 ② 사회
12 ⑤ 13 ② 14 화폐 15 ⑤ 13 ② 14 ㉠, ㉡, ㉢ 15 예 노동력
16 ④ 17 ④ 18 예 의료 시설을 무료로 이 풍부하고 기술과 자본은 부족하였기 때문이다.
이용하게 한다. / 생활비를 보조해 준다. / 일자리를 16 ① 17 ㉢ 18 ④ 19 ③, ④
제공한다. 19 공정 거래 위원회 20 ④ 20 ④
2 ⑤는 경제 활동의 사례로 볼 수 없습니다. 2 ① 초가집이나 기와집은 옛날에 많이 볼 수 있

3 ㉢, ㉣은 기업과 관련된 경제 활동 모습입니다. 었습니다.
4 개인의 경제 활동의 자유에는 직업 선택의 자유, 3 오늘날에는 ① 도로가 넓고, ② 곧게 나 있으며,

직업 활동의 자유, 소득을 자유롭게 사용할 자유 ⑤ 포장이 되어 있습니다. 또한, ③ 자동차의 수
등이 있습니다. 가 증가하였습니다.
5 기업은 무엇을 얼마만큼 생산하여 판매할지, 판 6 국내 총생산과 1인당 국민 총소득이 계속 증가한

것으로 보아, 우리나라의 경제가 빠르게 성장해
매하여 얻은 수입을 어떻게 사용할지 자유롭게
왔음을 알 수 있습니다.
결정합니다.
9 ①, ② 여자와 남자 모두 평균 수명이 늘어났습
10 ② 새로 문구점이 생기면 학용품의 가격이 싸질
니다. ③ 의료 기술이 발달하였고, ④ 국민들의
것입니다.
영양 상태가 크게 개선되었습니다.
12 기업 간의 경쟁을 통해 ① 소비자들은 싼값에
10 1970년에 비하여 2014년에는 식료품비 비율이
물건을 살 수 있고, ②, ③ 품질과 디자인이 좋
약 3배 감소하였습니다.
은 물건을 살 수 있을 것입니다. ④ 기업 간의
13 외환 위기란 다른 나라와의 거래에 필요한 외환
경쟁으로 외국 시장에서 우리나라 제품의 경쟁
이 부족하여 국가 경제가 어려움을 겪는 것을 말
력이 높아질 것입니다.
합니다. ① 외환 위기 당시 우리나라는 외환이
13 물건을 무료로 배달해 주거나 구입한 물건이 고 부족하여 국제 통화 기금(IMF)으로부터 외환을
장 났을 때 일정 기간 무료로 고쳐 주는 것과 같
빌렸고, ③ 실업자 수가 크게 늘어났으며, ④ 기
은 기업 간의 서비스 경쟁을 통하여 소비자들은
업은 불필요한 사업을 정리하였습니다. ⑤ 우리
좋은 서비스를 받을 수 있습니다.
나라는 외환 위기를 극복하였습니다.
15 ⑤ 전통 시장은 대형 마트나 백화점에 비하여 16 어업은 1960년대 이전, 정보 통신 산업과 컴퓨
물건의 가격이 쌉니다. 터 산업은 1990년대, 시멘트 산업과 정유 산업
19 공정 거래 위원회는 기업들 간에 공정하고 자유 은 1960년대, 자동차 산업은 1980년대, 석유 화
로운 경쟁이 이루어지도록 여러 가지 규칙을 만 학 산업은 1970년대, 첨단 산업은 2000년대 이
들고, 기업들이 그러한 규칙을 잘 지키는지 감시 후에 발달한 산업입니다.
하는 역할을 담당하는 국가 기관입니다. 17 ㉠ 은 1960년대, ㉡ 은 2000년대 이후, ㉣ 은
20 ④는 기업에서 하는 일입니다. 1970년대에 발달한 산업입니다.
정답과 해설 29
단원평가
3. 우리 경제의 성장과 발전 3. 우리 경제의 성장과 발전
3 우리 경제의 성장을 위하여 노력한 사람들 4 세계 속의 우리 경제

102 ~ 104 쪽 단원평가 3회 105 ~ 107 쪽 단원평가 4회
1 ②, ⑤ 2 ㉠, ㉡, ㉢ 3④ 1① 2⑤ 3③ 4 무역
4④ 5① 6 예 어려운 여건에서도 5① 6⑤ 7 ③, ⑤ 8 예 1980년
우수한 제품을 만들기 위하여 노력하였다. 대에는 의류, 신발 등 노동력이 많이 필요한 제품
7⑤ 8③ 9 외화 10 ① 을 수출하다가 오늘날에는 기술이 발전하여 반도
11 ② 12 ① 13 ④ 14 ㉢, ㉣ 체, 석유 제품, 자동차 등을 주로 수출하게 되었기
15 경부 고속 국도 16 ④ 17 제철소 때문이다. 9④ 10 ③ 11 ①
18 ③ 19 예 우리나라 제품을 홍보하고 수 12 ⑤ 13 중국, 미국, 일본 14 예 무역
출을 지원하여 지속적인 경제 성장을 이루기 위해 상대국이 다양하지 않다. 15 친환경
서이다. 20 ④, ⑤ 16 ② 17 ①, ④ 18 ⑤ 19 ㉠, ㉡, ㉢
20 ②
2 조선 산업을 발전시키기 위하여 근로자, 기업가,
정부가 협력하고 주어진 일에 최선을 다해 노력 2 ①  나라는 지하자원이 풍부하고, ② △△
하였습니다. 나라는 석탄, 원유 등이 부족합니다. ③ 열대 과
3 근로자는 배를 만들기 위하여 기계를 다루고, 배 일을 많이 생산하는 나라는  나라이고, ④

의 표면에 색을 칠하며, 전자 장비를 다루는 등 옷, 자동차, 배 등을 주로 생산하는 나라는 △△
주어진 일을 열심히 하였습니다. 나라입니다.
5 ③은 근로자, ④와 ⑤는 기업가가 한 일입니다. 3 △△ 나라는 자기 나라에서 부족하거나 필요한

8 만약 근로자가 산업 현장에서 최선을 다하지 않 것을  나라에서 수입합니다.
았다면 우리 경제는 성장하지 못하고, 국민이 살
6 ① 2013년 우리나라의 주요 수입품은 1980년
기 어려운 나라가 되었을 것입니다. 과 다르고, ② 1980년 우리나라의 주요 수입품
11 ② 처음에 전자 회사는 기술이 부족해서 외국 은 원유, 곡류, 목재류 등이었으며, ③ 2013년
기술의 도움을 많이 받았습니다. 우리나라의 주요 수입품은 원유, 반도체, 천연
13 경제 성장을 위하여 기업가는 공장이나 회사를 가스 등이었습니다. ④ 1980년과 비교하였을
세워 산업을 발전시켰고, 새로운 기술을 개발하 때 2013년 원유의 수입액은 크게 증가하였습
기 위하여 투자하였으며, 세계 여러 나라에 우리 니다.
제품을 수출하여 외화를 벌어들였습니다.
9 우리나라는 ① 무역 상대국이 다양하지 않고,
14 ㉠, ㉡은 정부의 역할과 노력입니다. ② 자원이나 원료를 수입하며, ⑤ 우수한 기술
16 정부는 서울과 부산을 연결하는 고속 국도를 건 이 필요한 제품을 수출합니다.
설하여 인적 · 물적 자원의 수송을 원활하게 하고
10 사우디아라비아, 카타르 등으로부터의 수입액
일자리를 만들어 우리 경제의 성장에 도움을 주
비율이 높은 까닭은 우리나라에 부족한 원유와
었습니다.
같은 지하자원을 주로 수입하기 때문입니다.
18 정부는 컨테이너 부두를 만들어 제품을 빠르게
운반하여 수출과 수입을 편리하게 하기 위하여 18 ⑤ 수출품을 다양화해야 합니다.
노력하였습니다. 19 ㉣ 수출품을 다양화하면 경제 상황에 따른 영향
20 ①, ②는 근로자, ③은 기업가가 한 노력입니다. 을 덜 받게 됩니다.
108 ~ 109 쪽 서술형•논술형 평가 3 채점 기준 배점
‘자동차 수 증가’, ‘도로가 넓어짐.’, ‘건물들이 높아짐.’의 내용
5
1 예 여러 가게가 경쟁하면서 소비자들은 값싸고 중 두 가지 이상을 포함하여 바르게 씀.
‘자동차 수 증가’, ‘도로가 넓어짐.’, ‘건물들이 높아짐.’의 내용
질 좋은 물건을 살 수 있다. 중 한 가지만 바르게 씀.
3
2 예 국민의 재산을 보호하고, 시장에서 공정한 거 답을 쓰지 않거나 전혀 관련이 없는 내용을 씀. 0
래가 이루어질 수 있도록 여러 가지 법과 기준을

단원
마련하고 있다. ‘경제가 성장하면서 소득이 늘어났기 때문임.’이라는 내용을
포함하여 바르게 씀.
5 평가
3 예 자동차 수가 증가하였다. / 도로가 넓어졌다. 답을 쓰지 않거나 전혀 관련이 없는 내용을 씀. 0 사회
/ 도로 주변의 건물들이 높아졌다.
4 예 경제가 성장하면서 국민들의 소득이 늘어났 5 채점 기준 배점
⑴에 1960년대에 우리나라에 발달한 산업을 쓰고, ⑵에 산업
10
기 때문이다. 발달 과정의 특징을 한 가지 이상 바르게 씀.
5 ⑴ 예 섬유 · 시멘트 · 비료 · 정유 산업이 발달하 ⑵는 바르게 썼으나, ⑴은 쓰지 못함. 6

⑴은 바르게 썼으나, ⑵는 쓰지 못함. 4
였다. ⑵ 예 우리나라의 산업이 농업과 어업 중심
에서 공업과 서비스업 중심으로 변화하였다. / 경
공업 중심에서 중화학 공업과 첨단 산업 중심으로 6 채점 기준 배점
‘외화를 벌어들였다.’, ‘우리나라를 세계에 알렸다.’라는 내용을
5
변화하였다. 모두 포함하여 바르게 씀.
6 예 외화를 벌어들여 경제 성장에 기여하였다. / ‘외화를 벌어들였다.’, ‘우리나라를 세계에 알렸다.’라는 내용

중 한 가지만 바르게 씀.
3
우리나라를 세계에 널리 알렸다. 답을 쓰지 않거나 전혀 관련이 없는 내용을 씀. 0

7 예 옷감을 짜서 외국에 수출하여 외화를 벌어들
였다. / 더 좋은 옷을 만들기 위하여 더 많은 투자
‘외국에 수출하여 외화를 벌어들였다.’, ‘많은 투자를 하였다.’
5
를 하였다. 라는 내용을 모두 포함하여 바르게 씀.
‘외국에 수출하여 외화를 벌어들였다.’, ‘많은 투자를 하였다.’
8 예 일자리를 만들기 위해서이다. / 물건을 쉽고 라는 내용 중 한 가지만 바르게 씀.
3
빠르게 운반할 수 있게 해 주어 경제 성장을 촉진 답을 쓰지 않거나 전혀 관련이 없는 내용을 씀. 0
하는 역할을 할 수 있기 때문이다.
9 예 각 나라가 가지고 있는 자연환경, 자본, 기술, ‘일자리를 만들기 위해서’, ‘물건을 쉽고 빠르게 운반하기 위해
5
서’라는 내용을 모두 포함하여 바르게 씀.
생산되는 것 등이 서로 다르기 때문에 필요한 것을
‘일자리를 만들기 위해서’, ‘물건을 쉽고 빠르게 운반하기 위해
3
구하거나 이익을 얻기 위해서이다. 서’라는 내용 중 한 가지만 바르게 씀.
10 예 전체 무역액에서 중국, 미국, 일본 등 몇 나 답을 쓰지 않거나 전혀 관련이 없는 내용을 씀. 0
라가 차지하는 비율이 높아서 이들 나라의 영향을 9 채점 기준 배점

많이 받는다. ‘각 나라가 가지고 있는 자연환경, 자본, 기술, 생산되는 것 등
5
이 서로 다르기 때문에’라는 내용을 포함하여 바르게 씀.
11 예 새로운 기술을 개발하고 품질을 개선한다. 답을 쓰지 않거나 전혀 관련이 없는 내용을 씀. 0
/ 새로운 무역 시장을 개척한다. / 우리나라의 제
품을 다른 나라에 홍보한다. / 우리나라의 수출품
‘중국, 미국, 일본 등 몇 나라가 차지하는 비율이 높아서 이들
5
을 다양화한다. 나라의 영향을 많이 받는다.’라는 내용을 포함하여 바르게 씀.
‘무역 상대국의 영향을 많이 받는다.’라는 내용을 포함하여 바
3
르게 씀.
‘소비자들은 값싸고 질 좋은 물건을 살 수 있다.’라는 내용을
5
포함하여 바르게 씀.
답을 쓰지 않거나 전혀 관련이 없는 내용을 씀. 0 ‘기술 개발’, ‘품질 개선’, ‘시장 개척’, ‘제품 홍보’, ‘수출품 다양
5
화’의 내용 중 세 가지 이상을 포함하여 바르게 씀.
2 채점 기준 배점 ‘기술 개발’, ‘품질 개선’, ‘시장 개척’, ‘제품 홍보’, ‘수출품 다양

3
‘국민의 재산 보호’, ‘여러 가지 법과 기준 마련’이라는 내용을 화’의 내용 중 두 가지를 포함하여 바르게 씀.
5
모두 포함하여 바르게 씀. ‘기술 개발’, ‘품질 개선’, ‘시장 개척’, ‘제품 홍보’, ‘수출품 다양
1
‘여러 가지 법과 기준 마련’의 내용을 포함하여 바르게 씀. 3 화’의 내용 중 한 가지만 바르게 씀.
답을 쓰지 않거나 전혀 관련이 없는 내용을 씀. 0 답을 쓰지 않거나 전혀 관련이 없는 내용을 씀. 0
정답과 해설 31
단원평가
4. 우리 사회의 과제와 문화의 발전 8 ③, ⑤ 9④ 10 예 소수의 사람이 자

1 경제 성장의 그림자 신에게만 유리하게 문제를 해결할 수 있다. / 소수
의 사람이 자신과 생각이 다른 사람들을 차별하고
110 ~ 112 쪽 단원평가 1회 억압할 수 있다. 11 ① 12 ⑤
1③ 2 중산층 3 ① 4① 13 북한 이탈 주민 14 예 1990년대 중반 이
5③ 6 ㉠ 파업 ㉡ 직장 폐쇄 후 서서히 늘어나 2000년대 들어 크게 증가하였다.
7 예 근로자와 기업가가 자신의 이익을 위하여 다 15 ④ 16 ② 17 ④ 18 미란
른 주장을 내세우기 때문이다. 8⑤ 19 ③ 20 ③
9② 10 예 경제적으로 어려움을 겪는 사
람들이 살 수 있는 최소한의 여건을 마련해 주기 1 ④ 도롱뇽을 자연환경 속에서 살아가게 할 수
위해서이다. / 빈부 격차로 인한 사회 갈등을 줄이 있는 방법을 찾아야 합니다.
기 위해서이다. 11 바우처(복지 이용권) 8 민주주의가 발전하려면 국민들이 공동체 문제에
제도 12 ④, ⑤ 13 ③ 14 ④ 관심을 갖고 이를 해결하기 위해 적극적으로 참
15 ④ 16 ② 17 ④ 18 ③ 여해야 합니다.
19 예 광고 문구를 바꾸어 본다. / 공익 광고를 만 9 ④ 공동체의 문제 해결에 자유롭게 참여하여 자
들어 본다. / 광고를 분석한다. 20 지영 신의 의견을 제시하고 민주적인 방법으로 해결
해야 합니다.
3 제시된 그래프를 보면 중산층 비율이 줄어들고
12 분단으로 인해 우리 민족은 이산가족 문제, 북한
저소득층 비율이 늘어나고 있습니다.
이탈 주민 문제, 남북의 문화 이질화 문제 등의
8 경제 성장 과정에서 빈부 격차, 자원 고갈, 노사 어려움을 겪고 있습니다.
갈등, 환경 문제, 세대 간 갈등 등의 문제가 나타 17 ① 주스는 과일단물, ② 도시락은 곽밥, ③ 잡
났습니다. 곡밥은 얼럭밥, ⑤ 가위바위보는 가위주먹이라
9 경제적 어려움을 겪는 사람들에게 일자리 지원, 고 합니다.
생계비 지원, 양육비 및 학비 지원 등의 도움을
4. 우리 사회의 과제와 문화의 발전
주고 있습니다.
3 새로운 매체와 문화 발전
13 대중교통 이용으로 배기가스 감소, 연료비 절약,
교통량 감소, 미세 먼지 감소 등의 효과를 얻을 116 ~ 118 쪽 단원평가 3회
수 있습니다. 1 ①, ③ 2 ② 3②
15 ④ 노사 갈등은 국가 경제에 좋지 않은 영향을 4 애플리케이션 5④ 6 예 친구를
미치기 때문에 정부에서도 이를 해결하려고 노 놀리고 괴롭히는 문자 메시지를 보내거나 글을 올
력하고 있습니다. 려 문제가 되기도 한다. 7 ⑤ 8 전통문화
18 ㉣은 사진을 활용할 때의 학습 방법에 해당합니다. 9③ 10 ③ 11 예 우리나라의 문화재
가 다른 나라 사람들에게 인정받고 있기 때문이다.
/ 우리의 우수한 전통문화가 알려졌기 때문이다.
4. 우리 사회의 과제와 문화의 발전
12 ② 13 ① 14 전통문화 콘텐츠 산업
2 우리 사회의 오늘과 내일
15 ② 16 ① 17 ⑤ 18 ①
113 ~ 115 쪽 단원평가 2회 19 ㉤ → ㉢ → ㉣ → ㉡ → ㉠ 20 예 다른
나라의 다양한 문화에 관심을 가지고 존중한다. /
1④ 2 청원 3② 4④ 우리의 전통문화와 다른 나라의 문화가 서로 발전
5 예 대화와 타협으로 의견 차이를 좁혀 가야 한다. 할 수 있도록 돕는다.
6② 7㉡→㉤→㉠→㉣→㉢
3 ② 새로운 매체의 등장으로 많은 사람들이 새로 1 채점 기준 배점
‘경제적으로 어려운 사람들에게 일자리, 생계비, 양육비, 학비
운 정보나 문화를 공유할 수 있게 되었습니다. 등을 지원한다.’, ‘바우처(복지 이용권) 제도를 실시한다.’ 등의 5
7 ⑤ 기존의 매체는 한 방향으로만 전달되었으나, 내용이 들어가도록 바르게 씀.

새로운 매체는 쌍방향으로 전달됩니다.
9 ③ 스파게티는 이탈리아의 전통 음식입니다. 2 채점 기준 배점
10 ③ 생활 문화나 예절도 수준 높은 문화로 인정 ⑴ 대중교통을 선택하고, ⑵ 대중교통 이용으로 해결할 수 있

5
단원
는 문제를 모두 바르게 씀.
평가
받고 있습니다. ⑵는 바르게 썼으나, ⑴은 바르게 선택하지 못함. 3
사회
16 새로운 매체의 등장으로 우리의 문화 콘텐츠는 ⑴은 선택하고, ⑵는 쓰지 못함. 2
더욱 다양하고 풍부해졌으며, 우리의 다양한 문
화를 세계에 더 쉽고 빠르게 알릴 수 있게 되었 3 채점 기준 배점
‘그래프를 분석한다.’, ‘그래프를 보고 앞으로의 변화 모습을 예
습니다. 측한다.’ 등의 내용이 들어가도록 바르게 씀.
5
119 ~ 120 쪽 서술형•논술형 평가 4 채점 기준 배점

‘공동체의 문제를 해결하기 위해서는 참여를 통해 민주적인 방
1 예 경제적으로 어려운 사람들에게 일자리를 지 법으로 해결하려는 태도가 필요하다는 점을 배울 수 있다.’는 5
원한다. / 생계비나 양육비 및 학비 등을 지원한다. 내용이 들어가도록 바르게 씀.
/ 바우처(복지 이용권) 제도를 실시한다.
2 ⑴ 대중교통 ⑵ 예 배기가스가 감소한다. / 연 5 채점 기준 배점
료비가 절약된다. / 미세 먼지가 감소한다. / 교통 ‘우리 국민들은 공동체 문제 해결 과정에 적극적으로 참여해
왔다.’, ‘민주주의 발전에 국민들의 참여가 큰 밑거름이 되었 5
량이 감소한다. 다.’ 등의 내용이 들어가도록 바르게 씀.
3 예 그래프를 분석한다. / 그래프를 보고 앞으로 답을 쓰지 않거나 전혀 관련이 없는 내용을 씀. 0
의 변화 모습을 예측한다.
4 예 공동체 문제를 해결하기 위해서는 참여를 통 ⑴ 언론과 인터넷을 순서대로 쓰고, ⑵ 언론과 인터넷 외에
10
해 민주적인 방법으로 해결하려는 태도가 필요하 공동체의 문제 해결에 참여할 수 있는 방법을 모두 바르게 씀.
다는 점을 배울 수 있다.
5 예 우리 국민들은 공동체의 문제를 해결하는 과
정에 적극적으로 참여해 왔다. / 민주주의의 발전 7 채점 기준 배점
‘분단으로 남북한이 오랫동안 단절되면서 남북한의 문화와 사
에 국민들의 참여가 큰 밑거름이 되었다. 회 체제, 주민들의 생각 방식, 쓰는 말 등이 달라졌기 때문에’ 5
6 ⑴ ㉠ 언론 ㉡ 인터넷 ⑵ 예 투표로 의견을 제 라는 내용이 들어가도록 바르게 씀.
시한다. / 1인 시위를 한다. / 정당이나 시민 단체,
노동조합 등에 가입한다.
7 예 분단으로 남북한이 오랫동안 단절된 상태에 ‘새로운 매체로 만든 정보나 문화를 바탕으로 여러 가지 새로
운 정보나 문화를 계속 만들어 낼 수 있다.’라는 내용이 들어가 5
서 남북한의 문화와 사회 체제, 주민들의 생각하는
도록 바르게 씀.
방식이나 쓰는 말 등이 달라졌기 때문이다. 답을 쓰지 않거나 전혀 관련이 없는 내용을 씀. 0
8 예 새로운 매체로 만든 정보나 문화를 바탕으로

여러 가지 새로운 정보나 문화를 계속 만들어 낼 9 채점 기준 배점
‘다른 사람의 정보를 불법으로 내려받아 사용하는 문제가 발생
5
수 있다. 한다.’라는 내용이 들어가도록 바르게 씀.
9 예 다른 사람의 정보를 불법으로 내려받아 사용 답을 쓰지 않거나 전혀 관련이 없는 내용을 씀. 0
하는 문제가 발생한다.
10 예 우리가 전통문화를 계승하고 발전시키지 ‘우리가 전통문화를 계승하고 발전시키지 않으면 전통문화가
5
사라질 수 있기 때문에’라는 내용이 들어가도록 바르게 씀.
않으면 전통문화가 사라질 수 있기 때문이다.
정답과 해설 33
단원평가
과학 17 주전자 속 물을 끓이면 불이 닿는 아랫부분의 물

이 가열되어 위로 올라가고, 차가운 물은 아래로
내려옵니다. 이러한 과정이 반복되어 물 전체가
1 온도와 열
따뜻해집니다.
122 ~ 124 쪽 단원평가 1회 18 간이 열기구 속의 공기가 충분히 가열되면 잡고
1 ㉡, ㉣ 2② 3 ⑴ 10.0 ⑵ 24.0 있던 간이 열기구를 놓아 띄워 봅니다.
4② 5 예 여러 가지 물질의 온도는 서로 20 채점 기준
난방 기구는 아래쪽에 설치하여 따뜻한 공기가 위로 올라가게 하고, 냉
다르다. 6③ 7 ㉡, ㉠ 8 ⑤ 방 기구는 위쪽에 설치하여 차가운 공기가 아래로 내려오게 해야 한다
9③ 10 ⑴ ㉠ ⑵ ㉡ 11 예 온도가 고 쓴 경우 정답으로 함.
높은 물질에서 온도가 낮은 물질로 열이 이동하기

때문이다. 12 ⑤ 13 ㉣ 14 ㉢
15 ㉠ 금속 ㉡ 열 16 ㉢, ㉤ 17 ①, ④
18 ⑤ 19 ② 20 예 난방 기구는 아래
125 ~ 127 쪽 단원평가 2회
쪽에 설치하여 따뜻한 공기가 위로 올라가게 하고,
냉방 기구는 위쪽에 설치하여 차가운 공기가 아래 1⑤ 2 예 관을 따라 위로 올라간다.
로 내려오게 해야 하기 때문이다. 2 0 3 3 0
4⑴◯⑵◯⑶×
5 ③, ⑤ 6 운동장
1 온도의 단위는 ℃(섭씨도)이며, 물질이 뜨거울수 7⑤ 8③
1 0
2 0
록 물질의 온도는 높아집니다. 9 예 물의 양이 많을수록

2 액체샘 부분이 바닥에 닿지 않도록 하고, 액체샘 온도가 더 천천히 변한다. 10 ②, ④
을 손으로 잡지 않습니다.
11 열 12 ←, → 13 ① 14 ㉡
15 예 금속판에서의 열의 이동이 유리판보다 빠
5 채점 기준
르다. 16 ④ 17 ㉡ 18 ①
여러 가지 물질의 온도는 서로 다르다고 쓴 경우 정답으로 함.
19 ④ 20 ㉢, ㉤
7 차가운 물은 온도가 점점 높아지고, 따뜻한 물은
온도가 점점 낮아집니다. 1 액체샘에는 온도에 따라 부피가 변하는 빨간색
8 물질의 양이 많을수록 온도가 높아지거나 낮아 색소를 섞은 액체가 들어 있습니다.
지는 데 시간이 오래 걸립니다. 2 채점 기준
10 음료수 캔 속 차가운 물의 온도는 높아지고, 비 관을 따라 위로 올라간다고 쓴 경우 정답으로 함.
커 속 따뜻한 물의 온도는 낮아집니다. 4 물의 온도는 알코올 온도계의 액체샘을 물속에

11 채점 기준 충분히 잠기게 한 다음에 측정합니다.
온도가 높은 물질에서 낮은 물질로 열이 이동한다고 쓴 경우 정답으로 함.
6 과학실의 온도가 가장 낮고, 운동장의 온도가 가
12 ①의 얼음, ②의 아이스크림, ③과 ④의 손은 장 높습니다.
온도가 높아집니다. 7 공기보다 차가운 물은 시간이 지나면서 온도가
14 고체에서 열은 가열하는 부분에서부터 주위에 높아집니다.
있는 다른 부분으로 고체를 따라 이동합니다. 8 물의 양에 따른 물의 온도 변화를 알아보기 위한
16 액체의 아랫부분(㉢)을 가열하면 뜨거워진 액체 실험으로, 물의 양을 제외한 나머지 조건은 모두
가 위로 올라가면서 액체 전체가 분홍색으로 변 같게 하였습니다.
합니다. 그리고 액체의 윗부분(㉤)을 가열하면 9 채점 기준
윗부분의 액체만 분홍색으로 변합니다. 물의 양이 많을수록 온도가 더 천천히 변한다고 쓴 경우 정답으로 함.
10 음료수 캔 속 차가운 물의 온도는 높아지고, 비 4 ㉠은 20.0℃, ㉡은 17.0℃, ㉢은 19.0℃, ㉣은
커 속 따뜻한 물의 온도는 낮아져 시간이 지난 22.0℃를 나타냅니다.
후 두 물의 온도는 같아집니다. 5 알코올 온도계의 액체샘을 땅속에 충분히 넣고,
11 온도가 높은 물질에서 온도가 낮은 물질로 열이 우유갑 같은 것으로 온도계의 받침대와 그늘을
이동합니다. 만들어 측정합니다.
14 구리판의 가운데를 가열하면 열 변색 붙임 딱지 8 물질의 양이 많을수록 온도가 높아지거나 낮아
의 가운데부터 색깔이 변하기 시작합니다. 지는 데 시간이 오래 걸립니다.
15 채점 기준 9 컵의 온도에 따라 컵에 담긴 물의 온도가 달라집

금속판에서의 열의 이동이 유리판보다 빠르다고 쓴 경우 정답으로 함.
니다.
단원
17 주위보다 온도가 높은 물은 위로 올라가므로, 욕 10 시간이 한참 지난 후, 음료수 캔 속과 비커 속 물 평가
조의 바닥에 뜨거운 물을 넣으면 욕조 전체의 물 의 온도는 같아집니다. 과학
이 금방 섞여 따뜻해집니다.
12 차가운 물질(얼음)과 따뜻한 물질(생선)이 접촉
19 ④는 액체에서의 열의 이동으로, 주전자의 아랫 하면 차가운 물질은 온도가 높아지고 따뜻한 물
부분을 가열하면 데워진 물이 위로 올라가고 위 질은 온도가 낮아집니다.
쪽에 있던 차가운 물이 아래로 내려오는 과정이
13 채점 기준
반복되어 물 전체가 따뜻해지게 됩니다. ㉠부분에서부터 색깔이 변하여, ㉡, ㉢ 순으로 변한다고 쓴 경우 정답
으로 함.
20 작은 병과 큰 병 사이에는 열을 잘 전달하지 못하
는 물질인 솜, 수건, 에어 캡 등을 넣어 채웁니다. 14 금속판이 유리판보다 색깔이 더 빨리 변합니다.
이를 통해 금속판에서의 열의 이동이 유리판보
다 더 빠르며, 재질에 따라 열이 이동하는 빠르
기가 다르다는 것을 알 수 있습니다.
128 ~ 130 쪽 단원평가 3회 15 냄비의 용기, 다리미의 아래쪽 판, 글루건의 앞

부분, 빵 굽는 기계의 속은 금속으로 되어 있어
1 ⑴ 섭씨 칠 점 사 도 ⑵ 섭씨 십이 점 일 도 ⑶
열이 잘 이동합니다.
섭씨 삼십팔 점 구 도 2 ⑤ 3 예 온도계
의 액체가 더 이상 움직이지 않을 때 액체 기둥의 18 주위보다 온도가 높은 따뜻한 공기는 위로 올라
끝이 닿은 위치의 눈금을 읽는다. 4㉢ 가고, 주위보다 온도가 낮은 차가운 공기는 아래
5② 6 ⑴ 16.0 ⑵ 19.0 ⑶ 18.0 로 내려갑니다.
7㉠ 8① 9② 10 17.0 20 채점 기준
11 ㉠ 높은 ㉡ 낮은 12 ③ 13 예 가열하 열의 이동을 막기 위해서라고 쓴 경우 정답으로 함.
는 부분에서 가까운 ㉠ 부분에서부터 색깔이 변하

기 시작하여 ㉡, ㉢의 순으로 색깔이 변한다.
14 ⑤ 15 ④ 16 ㉠, ㉡, ㉢
17 ㉡ 18 ② 19 ③, ④ 131 ~ 132 쪽 서술형•논술형 평가
20 예 열의 이동을 막기 위해서이다. 1 ⑴ ㉡, 36.0℃ ⑵ 예 물질의 온도를 정확하게 측
정할 수 있다. 물질의 온도를 쉽게 알 수 있다.
2 대부분 10℃ 간격으로 긴 눈금이 매겨져 있고, 2 ⑴ 흙, 과학실 ⑵ 예 우리 주위의 여러 가지 물
짧은 눈금은 1℃ 간격으로 매겨져 있습니다. 질과 여러 장소의 온도는 서로 다르다.
3 채점 기준 3 ⑴ ㉠ 높아진다. ㉡ 낮아진다. ⑵ 예 뜨거운 코
액체 기둥의 끝이 닿은 위치의 눈금을 읽는다라고 쓴 경우 정답으로 함. 코아가 마시는 동안에 미지근해졌다. 등
정답과 해설 35
단원평가
4 ⑴ ㉠ ⑵ 예 온도가 높은 물질에서 온도가 낮은

물질로 열이 이동하기 때문에 음료수 캔 속과 비
2 태양계와 별
커 속 물의 온도는 같아진다. 133 ~ 135 쪽 단원평가 1회
5 ⑴ ㉣ ⑵ 예 고체에서 열은 가열하는 부분에서
부터 주위에 있는 다른 부분으로 고체를 따라 이 1⑤ 2 행성 3 예 태양으로부터 에너
지를 받지 못하여 생물이 살아가기 어려울 것이다.
동하기 때문이다.
6 ⑴ ㉠ ⑵ 예 액체 전체가 분홍색으로 변한다. 4④ 5⑤ 6 ⑴ 금성 ⑵ 토성
7 ⑴ 비닐봉지 ⑵ 예 간이 열기구 속 공기를 가열 7① 8㉠ 9 ⑴ 수성 ⑵ 금성
하여 온도가 높아진 공기가 위로 올라가게 한다. 10 ③ 11 예 지구의 표면 온도는 지금보다
많이 낮아질 것이고, 생물이 살기에 적합한 환경이
⑶ 예 기체와 액체 모두 온도가 높아진 부분이
직접 위로 올라가면서 열이 이동한다.
아닐 것이다. 12 우주 탐사
13 ㉡ 14 별 15 ㉣ 16 ④, ⑤
1 채점 기준 배점 17 북두칠성 18 ㉡ 19 예 별은 스
온도계를 사용하면 좋은 점을 바르게 씀. 3 스로 빛을 내기 때문에 밝게 보이고, 행성은 스스
⑵
로 빛을 내지는 못하지만 태양 빛을 반사하여 밝게
보인다. 20 ①
여러 가지 물질과 여러 장소의 온도는 서로 다르다
⑵ 고 바르게 씀.
3
1 태양계 구성원에는 태양과 그 주위를 돌고 있는 여
덟 개의 행성, 위성, 소행성, 혜성 등이 있습니다.
3 채점 기준 배점 3 채점 기준
생물이 살아가기 어려울 것이라고 쓴 경우 정답으로 함.
일상생활에서 주위보다 온도가 높은 물질의 온도가
3
4 ㉠은 표면 물질이 암석이 아니고, 고리가 있으
⑵ 낮아지는 예를 바르게 씀.
며, 행성의 크기가 상대적으로 큽니다. ㉡은 표
4 채점 기준 배점 면 물질이 암석이고, 고리가 없으며, 행성의 크
음료수 캔 속과 비커 속 물의 온도 변화를 그렇게 되
3 기가 상대적으로 작습니다.
는 까닭과 함께 바르게 씀.
⑵ 음료수 캔 속과 비커 속 물의 온도 변화만 바르게
1
5 태양계 행성 중 목성, 토성, 천왕성, 해왕성은 고
씀.
리가 있고, 수성, 금성, 지구, 화성은 고리가 없
습니다.
5 채점 기준 배점 10 수성, 금성, 지구, 화성, 목성, 토성, 천왕성, 해
열 변색 물감의 색깔이 변하는 까닭을 고체에서의
⑵ 열의 이동 방법과 관련지어 바르게 씀.
3 왕성의 순으로 태양으로부터 멀어지며, 태양에
답을 쓰지 않거나 전혀 관련이 없는 내용을 씀. 0 서 멀어질수록 행성 간의 거리가 멀어집니다.
11 채점 기준
6 채점 기준 배점 지구의 표면 온도는 많이 낮아질 것이고, 생물이 살기에 적합한 환경이
액체의 아랫부분을 가열했을 때의 색깔 변화를 바르 아닐 것이다라고 쓴 경우 정답으로 함.
3
⑵ 게 씀.
답을 쓰지 않거나 전혀 관련이 없는 내용을 씀. 0 14 별은 태양처럼 스스로 빛을 내는 천체로, 낮에는
태양 빛이 밝아 별을 볼 수 없습니다.
15 ㉠은 카시오페이아자리, ㉡은 큰곰자리의 꼬리 부
간이 열기구를 띄우는 방법을 바르게 씀. 3
⑵
답을 쓰지 않거나 전혀 관련이 없는 내용을 씀. 0 분에 해당하는 북두칠성, ㉢은 사자자리입니다.
기체와 액체에서의 열의 이동 방법의 공통점을 바르
⑶ 게 씀.
5 16 북극성은 태양계 밖의 먼 우주에 있으며, 1년 내
답을 쓰지 않거나 전혀 관련이 없는 내용을 씀. 0 내 북쪽 하늘에서 거의 움직이지 않습니다.
19 채점 기준 16 채점 기준
별은 스스로 빛을 내기 때문에 밝게 보이고, 행성은 태양 빛을 반사하여 밤하늘의 별을 쉽게 찾게 하기 위해서, 별의 위치를 쉽게 기억하기 위해
밝게 보인다라고 쓴 경우 정답으로 함. 서라고 쓴 경우 정답으로 함.
20 남쪽 하늘에서 오후 8시경에 볼 수 있는 목성 17 ㈎는 카시오페이아자리, ㈐는 북두칠성으로, 두

(㉠)과 주변의 별자리를 나타낸 것입니다. 별자리를 이용하여 북극성을 찾을 수 있습니다.
18 ㈎는 카시오페이아자리로, 다섯 개의 별로 이루
어져 있고, 알파벳 W 또는 M 자 모양이며, 비교
적 밝아 북극성을 찾을 때 이용됩니다.
20 별은 스스로 빛을 내고, 금성, 목성, 토성과 같은
136 ~ 138 쪽 단원평가 2회 행성은 스스로 빛을 내지는 못하지만 태양 주위 단원
1 예 태양의 영향이 미치는 공간과 그 공간에 있 를 돌며 태양 빛을 반사하여 밝게 보입니다. 평가
는 구성원을 통틀어 태양계라고 한다. 과학
2③ 3② 4④ 5①
6㉢ 7④ 8 ㉠ 목성 ㉡ 토성
9 ㉡, ㉢ 10 해왕성 11 ③ 12 예 지구와 139 ~ 141 쪽 단원평가 3회
크기가 비슷한 행성은 태양 가까이에 있고, 지구보
1④ 2 혜성 3 민수 4⑤
다 크기가 큰 행성은 태양에서 먼 곳에 있다.
5 ㉠ 큰 ㉡ 작은 6 금성, 예 금성의 반지름
13 ㉡, ㉠, ㉢, ㉣ 14 ② 15 ㉢
이 태양의 반지름에 비하여 매우 작기 때문이다.
16 예 밤하늘의 별을 쉽게 찾기 위해서이다. 등
7③ 8④ 9③ 10 ②
17 북극성 18 ①, ④ 19 다섯(5) 20 별, 행성
11 ⑴  12 ㉡, ㉢ 13 예 우주 망원경으로
먼 우주를 관측한다. 탐사 로봇을 보내서 행성에
1 채점 기준
태양계의 의미를 바르게 쓴 경우 정답으로 함. 착륙하여 행성 표면을 조사한다. 등 14 ④
15 별자리 16 예 북두칠성이나 카시오페이아자
2 태양계 구성원에는 태양과 그 주위를 돌고 있는 리를 찾아 그 사이에 있는 북극성을 찾으면 북쪽이
여덟 개의 행성, 위성, 소행성, 혜성 등이 있으
어느 쪽인지 알 수 있다. 17 ④ 18 ③
며, 태양은 태양계에서 스스로 빛을 내는 유일한
19 ③ 20 ⑤
별 또는 항성입니다.
4 수성, 금성, 화성은 표면 물질이 암석이고, 고리 1 태양계 구성원에는 태양과 그 주위를 돌고 있는 여
가 없으며, 지구보다 크기가 작습니다. 덟 개의 행성, 위성, 소행성, 혜성 등이 있습니다.
5 수성과 금성은 위성을 가지고 있지 않습니다. 2 태양계 구성원 중 하나인 혜성의 모습입니다.
7 금성의 크기는 수성과 화성보다 크고, 지구, 목 3 태양계에서 유일하게 스스로 빛을 내는 항성은
성, 토성, 천왕성, 해왕성보다 작습니다. 태양입니다.
11 수성, 금성, 지구, 화성, 목성, 토성, 천왕성, 해 4 지구와 화성은 고리는 없고 표면 물질이 암석이
왕성의 순으로 태양으로부터 멀어집니다. 지만, 위성을 가지고 있습니다. 목성과 토성은 위
12 채점 기준 성과 고리가 있고, 표면 물질이 암석이 아닙니다.

지구와 크기가 비슷한 행성은 태양 가까이에 있고, 지구보다 크기가 큰
행성은 태양에서 먼 곳에 있다고 쓴 경우 정답으로 함. 6 채점 기준
금성이라고 쓰고, 금성의 반지름이 태양의 반지름에 비해 매우 작기 때
15 별은 태양처럼 스스로 빛을 내는 천체로, 낮에는 문이라고 쓴 경우 정답으로 함.
태양 빛이 밝아 별을 볼 수 없지만, 밤이 되어 하 7 지구의 반지름을 1이라고 보았을 때 화성의 반지

늘이 어두워지면 별을 볼 수 있습니다. 름은 0.5이므로, 3 c m×0.5＝1.5 cm
입니다.
정답과 해설 37
단원평가
8 태양에서 멀리 떨어진 행성은 태양 가까이에 있 이 북극성이다. ⑵ 예 북두칠성의 ①로부터 ①

는 행성보다 상대적으로 크기가 큽니다. 과 ② 사이의 다섯 배 되는 거리만큼 떨어져 있
는 별이 북극성이다. ⑶ 예 북극성은 1년 내내
10 수성, 금성, 지구, 화성, 목성, 토성, 천왕성, 해
북쪽 하늘에서 빛나며 거의 움직이지 않고 같은
왕성의 순으로 태양으로부터 멀어집니다.
자리에 있어 나침반 역할을 하기 때문이다.
13 채점 기준
우주 망원경으로 우주 관측, 탐사 로봇이나 탐사선 등으로 행성 관찰 등
의 방법을 쓴 경우 정답으로 함. 1 채점 기준 배점
태양계의 구성원을 세 가지 이상 바르게 씀. 2
14 표면 온도가 높은 금성을 탐사할 때에는 장비나 ⑴ 태양계의 구성원을 두 가지만 바르게 씀. 1
탐사 로봇 표면의 온도를 낮출 수 있는 냉각 장
㉠의 이름을 바르게 쓰고, 특징을 두 가지 바르게 씀. 3
치가 필요합니다. 특징만 두 가지 바르게 씀. 2
⑵
16 채점 기준 ㉠의 이름만 바르게 씀.
답을 쓰지 않거나 전혀 관련이 없는 내용을 씀.
1
0
북두칠성이나 카시오페이아자리를 이용하여 북극성을 찾아 북쪽을 알
아낸다고 쓴 경우 정답으로 함.
17 ㈎는 카시오페이아자리로, 북쪽 하늘의 대표적 태양에서 가까운 행성과 먼 곳에 있는 행성의 크기
3
를 비교하여 바르게 씀.
인 별자리입니다.
⑵ 태양에서 가까운 행성과 먼 곳에 있는 행성의 크기
1
19 행성은 스스로 빛을 내지는 못하지만 태양 빛을 중 한 가지만 바르게 씀.
반사하여 밝게 보이고, 금성, 목성, 토성과 같이
밝은 행성은 밤하늘에서 맨눈으로도 찾아볼 수 3 채점 기준 배점
태양계 행성의 크기는 매우 커서 비교하기 어렵기
있습니다. ⑵ 때문이라고 바르게 씀.
3
㉠, ㉡ 모두 바르게 씀. 2
142 ~ 143 쪽 서술형•논술형 평가 ⑴ ㉠, ㉡ 중 한 가지만 바르게 씀. 1
1 ⑴ 태양, 행성, 위성, 소행성, 혜성 등 ⑵ 화성, 태양에서 행성까지의 실제 거리는 너무 멀기 때문이
3
예 고리가 없다. 위성을 가지고 있다. 표면 물질 ⑵ 라고 바르게 씀.
이 암석이다. 지구보다 크기가 작다. 등 답을 쓰지 않거나 전혀 관련이 없는 내용을 씀. 0
2 ⑴ 목성, 토성, 천왕성, 해왕성 ⑵ 예 태양에서 5 채점 기준 배점

가까운 행성은 상대적으로 크기가 작고, 태양에 태양에서 멀어질수록 행성 간의 거리도 멀어진다고
3
⑵ 바르게 씀.
서 먼 곳에 있는 행성은 상대적으로 크기가 크다.
3 ⑴ 22.4 ⑵ 예 태양계 행성의 크기는 매우 커서
직접 비교하기 어렵기 때문이다. 6 채점 기준 배점
행성 탐사를 통해 얻을 수 있는 것을 바르게 씀. 3
4 ⑴ ㉠ 3.5 ㉡ 26 ⑵ 예 태양에서 행성까지의 실 ⑵
제 거리는 너무 멀어서 어느 정도 차이가 나는
지 비교하기 어렵기 때문이다. 7 채점 기준 배점
카시오페이아자리를 이용하여 북극성을 찾는 방법
5 ⑴ 해왕성 ⑵ 예 태양에서 멀어질수록 행성 간 ⑴ 을 바르게 씀.
3
의 거리도 멀어진다. 답을 쓰지 않거나 전혀 관련이 없는 내용을 씀. 0
6 ⑴ 탐사 목적 ⑵ 예 행성에 대한 여러 정보를 ⑵
북두칠성을 이용하여 북극성을 찾는 방법을 바르게 씀. 3
얻을 수 있다. 다른 행성의 자원을 이용할 수 있
북극성이 1년 내내 북쪽 하늘에서 빛나며 거의 움직
는지 알아볼 수 있다. 등 이지 않고 같은 자리에 있기 때문이라고 바르게 씀.
4
⑶
7 ⑴ 예 카시오페이아자리의 ㉡으로부터 ㉠과 ㉡ 북극성이 움직이지 않는다고만 씀. 2
사이의 다섯 배 되는 거리만큼 떨어져 있는 별 답을 쓰지 않거나 전혀 관련이 없는 내용을 씀. 0
147 ~ 149 쪽 단원평가 2회
3 식물의 구조와 기능
1 ⑴ ㉢ ⑵ ㉠, ㉡, ㉣ 2 ①, ② 3 예 ㉠ 비커
144 ~ 146 쪽 단원평가 1회 에 담긴 물은 조금 줄어들었고, ㉡ 비커에 담긴 물
1⑤ 2① 3 ②, ③ 4 ④ 은 많이 줄어들었다. 4 은아 5⑤
5 ㉠, ㉢ 6 예 꺼칠꺼칠한 껍질이 있다. 등 / 예 6③ 7 ②, ④ 8 ③ 9①
매끈하다. 등 / 예 줄기는 껍질로 싸여 있다. 등 10 예 햇빛을 받은 잎에서만 광합성을 하여 양분
7㉡ 8 ②, ⑤ 9 ⑤ 10 ③ 이 만들어졌기 때문이다. 11 물방울 12 증산 작용
11 예 뿌리에서 흡수한 물이 잎에 도달한 뒤에 잎 13 ① 14 ㉠, 꽃밥 → 꽃받침 15 ⑴ ㉣ ⑵
밖으로 빠져나갔기 때문이다. 12 ㉠, ㉢㉡⑶㉠⑷㉢ 16 ② 17 ㉠
13 ⑤ 14 ④ 15 ③ 16 ㉠ 뿌리 18 회전판, 예 대물렌즈의 배율을 바꿀 때에 사용 단원
㉡ 줄기 17 지윤 18 ② 19 세포 한다. 19 ③ 20 ㉡ 평가
20 ㉡, 예 세포 활동을 조절하여 준다. 과학
2 뿌리는 주로 땅속으로 뻗어 나가고, 나무뿐만 아
2 뿌리는 주로 땅속으로 뻗어 나가고, 잎, 꽃과 열 니라, 풀에서도 볼 수 있습니다.
매는 주로 땅 위에 있습니다. 또 식물은 뿌리, 줄 3 채점 기준
두 비커에 담긴 물의 양의 변화를 바르게 쓴 경우 정답으로 함.
기, 잎, 꽃과 열매로 이루어져 있으며, 꽃(㉠)은
풀과 나무에서 모두 볼 수 있는 구조입니다. 5 뿌리의 끝 부분에 있는 뿌리털은 물의 흡수를 도
와줍니다.
4 양파 뿌리가 물을 흡수하기 때문에 비커에 담긴
물이 많이 줄어듭니다. 6 백합 줄기의 단면에서 색소에 물든 부분은 물이
이동하는 통로(물관)입니다.
6 채점 기준
7 소나무 줄기와 같이 꺼칠꺼칠한 껍질이 있는 식
소나무 줄기와 백합 줄기의 겉모습을 비교하여 차이점과 공통점을 각각
바르게 쓴 경우 정답으로 함. 물도 있고, 줄기 속 물관의 개수와 배열 형태는
식물의 종류에 따라 다릅니다.
7 세로 단면에는 붉은색 선이 여러 개 보입니다.
㉠ 은 백합 줄기의 가로 단면의 모습입니다. 8 식물 모종 두 개를 준비하여 한 개만 어둠상자로
덮어 햇빛을 차단하여 잎이 받는 햇빛의 양을 다
8 백합 줄기 속 물관은 여러 개가 흩어져 있습니다. 르게 합니다.
11 채점 기준
10 채점 기준
잎에서 증산 작용이 일어났기 때문이라고 바르게 쓴 경우 정답으로 함. 햇빛을 받은 잎만 청람색으로 변한 까닭을 바르게 쓴 경우 정답으로 함.
12 날씨가 따뜻하고 맑을수록, 바람이 불수록 식물 12 실험을 통해 뿌리에서 흡수한 물이 식물의 기공

의 증산 작용이 활발하게 일어납니다. 을 통하여 빠져나가는 현상인 잎의 증산 작용에
대해 알 수 있습니다.
14 소나무, 잣나무, 은행나무의 꽃가루는 바람을 이
용하여 꽃가루받이가 이루어집니다.
14 ㉠은 꽃이 필 때에 꽃을 받쳐 주는 꽃받침입니다.
16 ① 뿌리, ③과 ④ 잎, ⑤ 꽃의 역할에 해당합니다.
16 뿌리에서 흡수한 물은 줄기 속 물관을 통하여 잎
까지 이동합니다.
18 채점 기준
회전판과 회전판의 기능을 바르게 쓴 경우 정답으로 함.
19 생물을 이루고 있는 기본 단위인 세포에 대한 설 19 ㉤은 미동 나사로, 경통이나 재물대를 위아래로 미

명입니다. 세하게 움직여 상의 초점을 맞추게 하는 나사입니다.
20 채점 기준 20 생물의 몸은 세포로 이루어져 있기 때문에 세포

핵의 기호와 역할을 바르게 쓴 경우 정답으로 함. 는 생물과 무생물을 구분하는 기준이 됩니다.
정답과 해설 39
단원평가
150 ~ 152 쪽 단원평가 3회 153 ~ 154 쪽 서술형•논술형 평가
1 ㉡, ㉥ 2③ 3 ㉢, 예 뿌리는 식물을 1 예 양분을 뿌리에 저장하기 때문이다.

지탱하고 지지하는 역할을 하기 때문이다. 2 ㉡, 예 뿌리는 물을 흡수한다.
4③ 5② 6 껍질 7④ 3 예 백합 줄기 속의 물관은 여러 개가 흩어져 있다.
8③ 9 ②, ⑤ 10 녹말 11 ② 4 ⑴ 아이오딘 - 아이오딘화 칼륨 용액 ⑵ 예 어
12 ⑤ 13 예 햇빛을 받아야 잎에 도달한 물 둠상자로 덮지 않은 잎은 청람색으로 변하고, 어
이 잎 밖으로 잘 빠져나가기 때문이다. 둠상자로 덮은 잎은 색깔 변화가 없다. ⑶ 예 아
14 ㉡ 15 ⑤ 16 예 우엉, 가막사리 등 이오딘 - 아이오딘화 칼륨 용액은 녹말과 반응
17 적, 물관, 증산 작용, 적 18 ㉢ 하면 청람색으로 변하므로, 햇빛을 받은 잎에서
19 예 저배율로 상의 전체적인 모습을 관찰한 다 만들어진 양분의 종류 중 하나는 녹말이다.
음에 고배율로 확대된 모습을 관찰하는 것이 상을 5 ⑴ ㉡ ⑵ 예 바람이 불수록 증산 작용이 활발하
찾기 쉽기 때문이다. 20 ③, ⑤ 게 일어난다.
6 ⑴ 예 수술에서 만들어진 꽃가루가 암술머리로
2 풀과 나무는 겉모습은 다르지만 공통적인 구조인 옮겨 붙는 것이다. ⑵ 예 씨가 자라며, 씨를 싸
뿌리, 줄기, 잎, 꽃과 열매로 이루어져 있습니다. 고 있는 부분이 열매가 된다.
3 채점 기준 7 ⑴ 잎 ⑵ 예 증산 작용으로 물을 식물 꼭대기까
바람이 세게 불어도 쉽게 쓰러지지 않는 식물의 기호와 까닭을 바르게 지 끌어 올리는 역할을 한다.
쓴 경우 정답으로 함.
8 ⑴ ㉠ 접안렌즈 ㉡ 대물렌즈 ㉢ 조동 나사 ㉣
4 뿌리의 유무 외의 조건은 모두 같게 합니다. 실 미동 나사 ⑵ 예 회전판을 돌려 배율이 가장 낮
험 결과 ㉠ 비커에 담긴 물은 조금 줄어들고, ㉡ 은 대물렌즈가 중앙에 오도록 한다.
비커에 담긴 물은 많이 줄어듭니다.
7 뿌리에서 흡수한 물이 줄기에서 어떻게 이동하 1 채점 기준 배점
양분을 뿌리에 저장하기 때문이라고 바르게 씀. 5
는지 알아보기 위한 실험입니다. 답을 쓰지 않거나 전혀 관련이 없는 내용을 씀. 0
8 백합꽃이 붉게 물들고 가장자리가 진하게 물듭

니다. 또 줄기의 세로 단면에 붉은색 선이 여러 기호와 뿌리의 기능을 모두 바르게 씀. 5
개 보입니다. 뿌리의 기능만 바르게 씀. 3

기호만 바르게 씀. 2
9 광합성은 식물이 햇빛, 물, 이산화 탄소를 이용 답을 쓰지 않거나 전혀 관련이 없는 내용을 씀. 0
하여 스스로 양분을 만드는 작용으로, 주로 잎에
서 일어납니다. 3 채점 기준 배점
백합 줄기 속 물관의 개수와 배열 형태에 대해 바르게 씀. 5
11 보리와 같은 곡식류는 씨에 양분을 저장하고, 무, 백합 줄기 속 물관의 개수나 배열 형태 중 한 가지만 바르게

2
씀.
당근, 인삼, 고구마는 뿌리에 양분을 저장합니다.
13 채점 기준
햇빛을 받아야 증산 작용이 잘 일어나기 때문이라고 쓴 경우 정답으로 함. 4 채점 기준 배점
어둠상자로 덮지 않은 잎과 어둠상자로 덮은 잎의
3
16 도깨비바늘은 열매 끝에 가시가 있어 동물의 몸 색깔 변화를 모두 바르게 씀.
⑵ 어둠상자로 덮지 않은 잎과 어둠상자로 덮은 잎의
에 달라붙어서 퍼집니다. 색깔 변화 중 한 가지만 바르게 씀.
1
18 ㉢ 옆에서 보면서 조동 나사로 영구 표본과 대 답을 쓰지 않거나 전혀 관련이 없는 내용을 씀. 0

만들어지는 양분의 종류와 그렇게 생각한 까닭을 모
물렌즈의 거리를 가장 가깝게 합니다. 두 바르게 씀.
5
19 채점 기준 ⑶ 그렇게 생각한 까닭만 바르게 씀. 3

저배율로 상의 전체적인 모습을 관찰한 다음에 고배율로 확대된 모습을 만들어지는 양분만 바르게 씀. 1
관찰하는 것이 상을 찾기 쉽기 때문이라고 쓴 경우 정답으로 함. 답을 쓰지 않거나 전혀 관련이 없는 내용을 씀. 0
5 채점 기준 배점 5 용액은 오래 두어도 가라앉거나 떠 있는 것이 없
증산 작용이 잘 일어나는 조건을 바르게 씀. 3
⑵ 고, 거름 장치로 걸러도 거름종이에 남는 것이
없습니다.
7 각설탕이 물에 용해되면 눈에 보이지 않을 정도로
꽃가루받이의 뜻을 보기의 낱말을 모두 사용하여 바
2
르게 씀. 매우 작은 설탕 입자로 나누어져 물속에 섞입니다.
⑴ 꽃가루받이의 뜻을 보기의 낱말 중 두 가지 단어만
사용하여 바르게 씀.
1
8 설탕이 물에 용해되기 전 설탕의 무게와 물의 무
답을 쓰지 않거나 전혀 관련이 없는 내용을 씀. 0 게를 합친 무게는 용해된 후 설탕물의 무게와 같
씨가 자라며, 씨를 싸고 있는 부분이 열매가 된다고
바르게 씀.
3 습니다.
⑵
씨가 자란다고만 씀. 1
10 ㉠ 비커에서는 백반이 물에 다 녹지 않고 일부
답을 쓰지 않거나 전혀 관련이 없는 내용을 씀. 0 단원
가 바닥에 가라앉고, ㉡ 비커에서는 백반이 물
평가
7 채점 기준 배점 에 다 녹아 용액이 투명해집니다.
증산 작용으로 물을 식물 꼭대기까지 끌어 올린다고 과학
바르게 씀.
3
13 채점 기준
⑵ 물을 식물 꼭대기까지 끌어 올린다고만 씀. 2 용액의 온도를 높이거나 물을 더 넣는다고 쓴 경우 정답으로 함.
증산 작용만 씀. 1
15 진한 백설탕 용액(㉡)에서 방울토마토가 더 높
이 떠오릅니다.
회전판을 돌려 배율이 가장 낮은 대물렌즈가 중앙에 16 물을 더 넣으면 같은 양의 백설탕 용액 속에 녹
3
⑵ 오도록 한다고 바르게 씀. 아 있는 백설탕의 양이 적어지므로 방울토마토
가 가라앉습니다.
17 ③, ⑤는 용액의 진하기를 측정하거나 비교하는
경우입니다.
4 용해와 용액 19 백반 알갱이의 크기 외의 조건은 모두 같게 합니다.
155 ~ 157 쪽 단원평가 1회 20 채점 기준
백반 알갱이의 크기가 작을수록 백반이 물에 빨리 녹는다고 쓴 경우 정
답으로 함.
1③ 2㉡
3 예 물질의 종류에 따라
물질이 물에 녹는 정도가 다르다. 4 ㉠ 용질 ㉡
용매 ㉢ 용해 ㉣ 용액 5 ⑤ 6 ㈎㉢㈏ 158 ~ 159 쪽 단원평가 2회
㉡ 7 ③, ④ 8 준영 9①
1⑤ 2 나프탈렌 3 ⑴ 70 ⑵ 5
10 ② 11 ㉡ 12 ① 13 예 용액의
4 75 5③ 6 예 다시 눈에 보이지 않
온도를 높인다. 물을 더 넣는다. 등 14 ④
을 정도로 매우 작은 설탕 입자로 나누어져 물속에
15 ④ 16 가라앉는다. 17 ③, ⑤
섞인다. 7⑤ 8⑤ 9①
18 ㉡ 19 ㉠ 20 예 백반 알갱이의 크기
10 ㉢, ㉡, ㉠ 11 ㉡, 예 용액의 색깔이
가 작을수록 백반이 물에 빨리 녹는다.
더 진하기 때문이다. 12 ㉡ 13 ②
14 ㉡ 15 ㉡
2 소금은 바닥에 조금 가라앉아 있고, 분말주스는
다 녹아 보이지 않고 물 색깔이 분말주스 색깔과
2 나프탈렌은 물에 녹지 않고 바닥에 가라앉거나
같으며, 나프탈렌은 녹지 않고 바닥에 가라앉거
물에 떠 있습니다.
나 물에 떠 있습니다.
3 용매는 다른 물질을 녹이는 물질이고, 용질은 다
3 채점 기준
른 물질에 녹는 물질이므로 이 실험에서 용매는
물질의 종류에 따라 물질이 물에 녹는 정도가 다르다라고 쓴 경우 정답
으로 함. 물이고, 용질은 설탕입니다.
정답과 해설 41
단원평가
5 어떤 물질이 다른 물질에 녹아 골고루 섞이는 현 10 물의 양을 많게 하고, 물의 온도를 높게 하면 물

상을 용해라고 합니다. 질을 많이 녹일 수 있습니다.
6 채점 기준 11 용액이 진할수록 방울토마토가 더 높이 떠오르

매우 작은 설탕 입자로 나누어져 물속에 섞인다라고 쓴 경우 정답으로 함.
므로 ㉡이 ㉠보다 소금이 더 많이 녹아 있는 진
7 설탕물을 증발시켰을 때 설탕 알갱이가 일부 나타 한 용액입니다.
나는 것으로 보아, 물에 용해된 설탕이 사라지지 14 물의 온도가 높을수록 백반이 빨리 녹습니다.
않고 용액 속에 남아 있다는 것을 알 수 있습니다.
15 채점 기준
8 물의 양이 많을수록 백반이 많이 녹습니다. 물질 알갱이의 크기에 따라 물질이 물에 녹는 빠르기가 달라지는 예를
바르게 쓴 경우 정답으로 함.
11 채점 기준
진한 용액의 기호와 그렇게 생각한 까닭을 모두 바르게 쓴 경우 정답으로 함.
12 용액이 진할수록 방울토마토가 더 높이 떠오릅

니다. 162 쪽 서술형•논술형 평가
14 백반 알갱이의 크기가 작을수록 백반이 빨리 녹 1 ⑴ 예 하얀색 백반 알갱이가 비커 바닥에 생긴
습니다. 다. ⑵ 예 물의 온도가 낮아져서 백반이 더 이상
15 물의 온도가 높을수록, 물질 알갱이의 크기가 작 녹아 있을 수 없기 때문이다.
을수록, 빠르게 저을수록 물질이 물에 빨리 녹습 2 ⑴ ㉠ ⑵ 예 용액에 백설탕을 더 넣는다.
니다. 3 ⑴ 물의 온도 / 예 물의 양, 젓는 빠르기, 백반
알갱이의 크기, 백반의 양 ⑵ 예 ㉢에서 백반이
가장 빨리 녹고, ㉠에서 백반이 가장 천천히 녹
는다. ⑶ 물의 온도를 높게 하여 백반을 녹인다.
160 ~ 161 쪽 단원평가 3회
1㉡ 2 ㉠, 예 물에 가라앉거나 떠 있는 것 1 채점 기준 배점
하얀색 백반 알갱이가 비커 바닥에 생긴다라고 바르
이 없기 때문이다. 3④ 4 입자 ⑴ 게 씀.
2
5 25 6 민영 7 ＜, ＜ 8 ③ 답을 쓰지 않거나 전혀 관련이 없는 내용을 씀. 0
9 백반 10 ③ 11 ㉡ 12 ②, ⑤ 물의 온도가 낮아져 백반이 더 이상 녹아 있을 수 없

3
기 때문이라고 바르게 씀.
13 ④ 14 ＞ 15 예 각설탕보다 가루 설 ⑵
물의 온도가 낮아졌기 때문이라고만 씀. 1
탕이 물에 빨리 녹는다. 등 답을 쓰지 않거나 전혀 관련이 없는 내용을 씀. 0
2 채점 기준 2 채점 기준 배점
용액에 백설탕을 더 넣는다라고 씀. 3
용액의 기호와 그렇게 생각한 까닭을 모두 바르게 쓴 경우 정답으로 함. ⑵
4 모든 물질은 매우 작은 입자들로 이루어져 있습

니다. 다르게 해야 할 조건과 같게 해야 할 조건을 모두 바
4
르게 씀.
6 설탕이 물에 용해되면 사라지는 것이 아니라 크 ⑴
두 조건 중 한 가지만 바르게 씀. 2
기가 매우 작은 입자로 나누어져 물속에 섞여 들 답을 쓰지 않거나 전혀 관련이 없는 내용을 씀. 0
어가 그대로 남아 있기 때문에 무게가 변하지 않 ㉠에서 백반이 가장 천천히 녹고, ㉢에서 백반이 가
3
장 빨리 녹는다고 바르게 씀.
습니다. ⑵ ㉠에서 백반이 가장 천천히 녹는다와 ㉢에서 백반
1
7 물의 양이 많을수록 백반이 많이 녹습니다. 이 가장 빨리 녹는다 중 한 가지만 바르게 씀.
8 물의 양이 많을수록 물질이 많이 녹으므로 물을 더 물의 온도를 높게 하여 백반을 녹인다라고 바르게 씀. 3
⑶
넣고 저으면 가라앉아 있던 분말주스가 녹습니다. 답을 쓰지 않거나 전혀 관련이 없는 내용을 씀. 0
중간•기말평가 정답과 해설
164 ~ 166 쪽 국어 중간평가 167 ~ 169 쪽 사회 중간평가
1 ②, ③ 2 ③ 3 경험 4 토의 1 재석, 종국2 ⑤ 3② 4②
5② 6③ 7 먹다 5 우데기 6 ㉠ 남서 ㉡ 남동 7 ①, ②
8 이왕이면 좋은 친구를 사귀라고 한 말 8 선미, 선진, 효선 9 환경 10 ①, ⑤
9⑵◯ 10 마음 11 ①, ③, ④ 11 ③ 12 ④ 13 ㉠, ㉡, ㉢
12 ② 13 비교와 대조 14 ⑤ 15 ② 16 프라이부르크 시
14 할수밖에, 할 수밖에 15 ③ 16 ④ 17 ⑤ 18 예 우리 영토에 관심을 갖는다. /
17 ⑴ 한채, 한 채 ⑵ 여덟폭, 여덟 폭 우리 바다를 잘 청소하여 깨끗하게 만든다. / 우리
18 예 지우를 안다고 말하는 것을 창피하게 생각한 자연을 소중하게 여긴다.
다. / 지우를 불쌍하게 생각한다. 19 예 남북으로 길어서 위도 차이가 크기 때문이다.
19 예 하나는 지우가 왜 그런 행동을 하였는지 까닭 20 예 지역 개발이 중단될까 봐 걱정되기 때문이
을 알아보지도 않고 다른 아이들의 말만 듣고 지우 다. / 물고기를 잡지 못하게 되어 삶의 터전을 잃게
를 판단하였다. 그러나 나는 어떤 아이가 무슨 일을 될 것 같기 때문이다.
할 때에는 왜 그랬을지 한 번 더 생각하여 보고 그
중간
아이에 대하여 이야기하여야 한다고 생각한다. 2 ① 우리나라 영토와 영해의 상공은 영공입니다. •
20 예 마음이 편안해진다. / 기분이 좋아진다. / ②는 영토, ③은 영공에 대한 설명입니다. ④
기말
평가
행복한 느낌이 든다. 서해안·남해안과 동해안은 영해의 기준이 각각
국사과
다릅니다.
1 비 오는 날, 친구와 함께 우산을 쓰고 가느라 몸 3 서해안은 해안선이 복잡하고 밀물과 썰물의 차
의 일부는 비를 맞고 있습니다. 가 커서 갯벌이 넓게 펼쳐져 있습니다.
2 우산을 같이 써서 몸의 일부는 비를 맞았지만 좋 4 우리나라는 ① 대체로 온화한 기후가 나타나고,
아하는 친구와 함께 있어 마음은 따뜻하고 행복 ③ 강수량의 절반 이상이 여름에 집중되며, ④
할 것입니다. 여름보다 겨울에 남북의 기온 차이가 큽니다. 그
4 토의는 여럿이 함께 의논을 해서 가장 좋은 해결 리고 ⑤ 여름에는 덥고 강수량이 많으며, 겨울
방법을 찾는 것입니다. 에는 춥고 건조합니다.
9 ㉡은 ‘신분, 연령, 지위, 정도 등에서 어떠한 것 7 ③ 오늘날에는 도로와 철도가 그물처럼 연결되
보다 낮은 쪽.’의 뜻으로 사용되었습니다. 어 있어서 어느 지역이든 쉽고 빠르게 이동할 수
10 ‘모서리’는 ‘다른 사람의 마음을 아프게 하는 말 있습니다. ⑤ 1980년대에 비해 2013년에는 철
과 행동’을 의미합니다. 도보다 고속 국도가 많이 만들어졌습니다.
11 같은 시를 읽어도 읽는 이의 경험, 관점, 상상력 11 ①, ②, ④, ⑤는 인간이 환경을 개발하는 사례
이 다르기 때문에 생각이나 느낌이 다릅니다. 에 해당합니다.
12 ‘나를 돌아보게 한다’는 반성의 의미로 한 말입니다. 14 ⑤ 가까운 거리는 걸어서 다니는 것이 환경을
13 비교와 대조는 두 대상을 서로 견주어 설명하기 생각하는 행동입니다.
에 좋은 방법입니다. 15 ② 그래프에 제시된 석유, 천연가스, 석탄이 없
14 꾸며 주는 말 없이 혼자 쓰일 수 없는 낱말은 그 어지면 자원을 사용할 수 없게 되어 사람들의 생
앞에서 띄어 씁니다. 활이 더욱 어려워질 것입니다.
15 오천 원짜리 지폐 속 그림을 분석의 방법으로 설 17 신재생 에너지는 ① 고갈의 위험이 없고, ② 지
명하였습니다. 속 가능한 에너지이며, ③ 환경 오염 물질이 거
17 단위를 나타내는 낱말은 띄어 씁니다. 의 나오지 않습니다. 그러나 ④ 시설을 설치하
20 긍정적인 느낌을 주는 낱말들입니다. 는 데 비용이 많이 드는 단점이 있습니다.
정답과 해설 43
단원평가
170 ~ 172 쪽 과학 중간평가 1회 173 ~ 175 쪽 국어 중간 이후 기말평가 1회
온도
1④ 2 20.0 30 1 ④, ⑤ 2 ②, ⑤ 3 예 열심히 / 집중하여
3⑤ 4㉣ 25
4 어영부영 5 ③ 6⑤ 7⑴◯
( )
℃
20
5④ 6③ 15 8 예 할머니께서는 반년 동안을 겨울이라고 생각
7⑴㉠⑵㉡ 10 하셨다. 9 천주학 10 ②, ⑤
8열 5
11 예 천주학을 공부하는 것이 매우 엄격하게 금
0
9 태양계 10 ㉠ 흙 공기 물
물질
지되는 시대인 것 같다. / 천주학책을 가지고 있는
11 ⑤ 것만으로도 죄가 되는 시대인 것 같다.
12 목성 13 ② 14 먼, 멀어 15 ① 12 ㉡, ㉣ 13 ①
16 별 17 ④ 18 예 알코올 온도계로 14 예 아파트에서 애완동물을 기르지 맙시다
액체를 젓지 않는다. 19 예 열 변색 붙임 딱지 15 숭례문 16 ②, ⑤ 17 ④
의 가운데부터 색깔이 변하기 시작하여 사방으로 18 ⑴ 예 ‘다람쥐’와 ‘새’가 모두 지저귄다고 하였
퍼져 나간다. 20 카시오페이아자리, 예 기 때문이다. ⑵ 예 숲 속에는 다람쥐가 뛰놀고 새
㈎의 ㉡으로부터 ㉠과 ㉡ 사이의 다섯 배 되는 거 가 지저귀고 있다. 19 예 읽는 이의 호기심
리만큼 떨어져 있는 별이 북극성이다. 을 불러일으킬 수 있다. 20 예 말하는이의 관점
이 달라지면 인물의 성격, 사건이 달라진다.
3 주위보다 온도가 낮은 물질은 온도가 높아지고,
주위보다 온도가 높은 물질은 온도가 낮아집니다. 1 아이들이 하는 일 없이 날을 보내고 어영부영 해
6 액체의 윗부분을 가열하면 윗부분의 액체만 분홍 를 보내는 것이 몹시 안타깝다고 하였습니다.
색으로 변하여 분홍색과 파란색이 층을 이룹니다. 5 ‘무엇을’, ‘누구를’에 해당하는 부분을 목적어라고
합니다.
7 따뜻한 공기는 위로 올라가고 차가운 공기는 아
래로 내려오므로, 난방 기구는 아래쪽에 설치하 6 ‘전혀’는 ‘없다’, ‘아니하다’와 같이 부정의 뜻을
가진 서술어와 호응이 이루어집니다.
고 냉방 기구는 위쪽에 설치합니다.
8 가족들은 할머니께서 겨울이 지나갔다는 것을
10 ㉠ 은 수성, ㉡ 은 화성, ㉢ 은 토성, ㉣ 은 해왕
느끼지 못하시도록 행동하였습니다.
성입니다. 화성은 고리는 없지만 위성은 가지고
9 부인은 천주학책 때문에 나리에게 위험이 닥칠
있고, 토성과 해왕성은 위성과 고리를 모두 가지
까 봐 걱정하고 있습니다.
고 있습니다.
10 ‘동녘 동’ 자가 쓰인 책 안에 나리가 숨기고자 하
12 지구의 반지름이 4 c m일 때, 이 행성의 반지름은 는 천주학 내용이 있으므로 그것을 불태우기 위
44.8 c m로 지구의 11.2배에 해당합니다. 따라서
해 찾는 것입니다.
지구의 반지름이 1일 때 반지름이 11.2인 목성이
13 이 글은 아파트에서 애완동물을 기르지 말자고
이 행성에 해당합니다.
주장하는 글입니다.
14 크기가 상대적으로 작은 행성(수성, 금성, 지구, 17 ④는 주장하는 글을 읽는 방법입니다.
화성)은 태양 가까이에 있고, 크기가 상대적으로
18 주어에 호응이 이루어지는 서술어를 넣거나 서
큰 행성(목성, 토성, 천왕성, 해왕성)은 태양에서 술어에 호응이 이루어지는 주어를 넣어 문장을
멀리 떨어져 있습니다. 바르게 고쳐 씁니다.
18 알코올 온도계로 액체를 젓는 등 다른 용도로 사 19 문제 상황과 관련한 질문을 하며 글의 처음 부분
용하지 않습니다. 을 시작하였습니다.
19 고체에서 열은 가열하는 부분에서부터 주위에 20 같은 사건도 다른 관점에서 바라보면 인물의 성
있는 다른 부분으로 고체를 따라 이동합니다. 격이나 사건이 달라져서 다른 이야기가 됩니다.
176 ~ 178 쪽 사회 중간 이후 기말평가 1회 179 ~ 181 쪽 과학 중간 이후 기말평가 1회
1① 2 선영, 명희 3② 1① 2 뿌리 3 가은 4 ①, ②
4④ 5④ 6② 5㉠물㉡잎 6② 7 ⑴ ㉢ ⑵
7 미선, 명수 8 ④, ⑤ 9 자원 고갈 ㉡ 8 ②, ③ 9 ③ 10 ㉣, 조동
10 대중교통 11 ④ 12 ③ 나사 11 ㉡ 12 ⑤ 13 ④
13 ㉢, ㉣ 14 ⑤ 15 ①, ④ 14 ② 15 ⑤ 16 ㉡ 17 ④
16 전통문화 17 ⑤ 18 예 외부의 침입을 막아 준다. 추위와 더위로부
18 예 국민들의 소득이 늘어나 생활이 편리해지 터 식물을 보호하여 준다. 등 19 증산 작용,
고 풍족해질 것이다. 19 예 각 나라가 가지고 예 뿌리에서 흡수한 물을 식물 꼭대기까지 끌어 올
있는 자연환경, 자본, 기술, 생산되는 것 등이 서로 린다. 식물의 온도를 조절한다. 20 예 설탕이
다르기 때문에 필요한 것을 구하거나 이익을 얻기 물에 녹아 매우 작은 설탕 입자로 나누어져 물속에
위해서이다. 20 예 북한의 많은 사람 골고루 섞여 있기 때문이다.
이 식량 부족과 경제적 어려움을 겪었기 때문이다.
2 고구마는 잎에서 만든 양분을 뿌리에 저장하기 중간
1 ② 사람들은 자신의 능력과 적성에 따라 자유롭 때문에 뿌리가 크고 굵습니다. •
게 직업을 선택할 수 있고, ③ 자신의 직업 활동
기말
4 물관은 물이 이동하는 통로로, 식물의 종류에 따 평가
에 따라 다른 소득을 얻으며, ④ 기업은 무엇을 라 물관의 개수와 배열 형태가 다릅니다.
국사과
얼마만큼 생산할지 스스로 결정합니다. ⑤ 기업
7 사과는 씨(㉠)와 껍질(㉢) 사이에 양분이 저장되
은 많은 이윤을 얻기 위해 법과 정해진 제도 안
어 있는 열매로, 껍질이 씨를 보호하고 있습니다.
에서 여러 가지 방법으로 경쟁합니다.
8 ① 은 껍질이 터지면서, ②와 ③은 바람에 날려
3 전통 시장은 ① 물건의 값이 싸고, ③ 다른 지역
서, ④는 동물의 몸에 달라붙어서 퍼집니다.
에서 생산한 물건도 팝니다. ④ 최근에는 시장
에 지붕이 생겨서 비가 올 때에도 장보기가 편리 9 화창한 날에는 증산 작용을 통하여 잎 밖으로 빠
합니다. ⑤는 정부와 국회에서 해야 하는 노력 져나가는 물의 양이 많습니다.
입니다. 12 나프탈렌은 물에 녹지 않는 물질입니다.

5 ① 섬유 산업은 1960년대, ② 서비스업과 ③ 첨 13 다른 물질에 녹는 물질을 용질, 다른 물질을 녹이
단 산업은 2000년대 이후, ⑤ 반도체 산업은 는 물질을 용매, 용질이 용매에 골고루 섞여 있는
1990년대에 발달하였습니다. 물질을 용액이라고 합니다. 용해는 어떤 물질이
6 ①, ④는 정부, ③은 근로자, ⑤는 기업가가 경 다른 물질에 녹아 골고루 섞이는 현상입니다.
제 성장을 위하여 노력한 일입니다. 14 백반 용액의 온도를 낮추면 더 이상 녹아 있을
8 ① 전체 무역액 중에서 중국, 미국, 일본 등 몇 수 없게 된 백반이 하얀색 알갱이로 나타납니다.
나라가 차지하는 비율이 높습니다. ② 우리나라 15 같은 양의 물에 소금을 많이 녹인 진한 용액일수
는 원유, 천연가스, 석탄 등을 주로 수입합니다. 록 방울토마토가 더 높이 떠오릅니다.
③ 우리나라는 우수한 기술이 필요한 제품을 주 19 식물의 증산 작용은 뿌리에서 흡수한 물을 식물
로 수출합니다. 꼭대기까지 끌어 올리는 원동력이 되고, 식물의
11 ④는 자원 고갈 문제가 해결되지 않은 모습입니다. 온도를 조절하기도 합니다.
12 ③ 다른 사람의 생각과 소수의 의견을 존중합니다. 20 설탕이 물에 용해되면 없어지는 것이 아니라, 매
15 ②, ③, ⑤는 새로운 매체로 생겨난 나쁜 점을 우 작은 설탕 입자로 나누어져 물과 골고루 섞여
말하고 있습니다. 설탕 용액이 됩니다.
정답과 해설 45
단원평가
182 ~ 184 쪽 국어 전 범위 기말평가 2회 185 ~ 187 쪽 국어 전 범위 기말평가 3회
1 (불도 때지 않은) 차디찬 방 2④ 1 예 ‘나’의 엄마가 쓰레기장을 옮겼기 때문에

3② 4㉠ 5 ②, ③ 6 ①, ②, ④ 2⑤ 3 ㉡, ㉣, ㉢, ㉠, ㉤ 4 얼굴
7 분류 8③ 9 ⑶ × 10 힘과 용기 5② 6① 7 예 친구에게 가까이 다
등 11 ③ 12 예 참고 / 견디고 가가고 싶은 마음 8 지역 9⑤
13 ⑤ 14 ①, ②, ③ 15 ⑵ ◯ 10 ② 11 ⑤ 12 예 어떤 곳을 가로 등
16 ㉠, ㉢ 17 최근 문화재청에서 특별 점검을 의 방향으로 질러서 지나 13 맞다 → 아니다
한 결과 18 예 바다가 갈고 다듬어 놓았다. 14 이해 등 15 ① 16 ②, ⑤ 17 딱정벌레
19 예 바닷가에 있는 작고 까만 몽돌을 어미 새가 18 예 내가 빌려줄게. 내가 다음에 준비물을 가져오
품던 알처럼 따뜻하다고 표현한 부분이 참 재미있어. 지 않으면 그때 네가 빌려주면 되잖아. 19 예 일기 예
20 예 커다랗고 고약한 늑대 이야기는 거짓말이다. 보대로 비가 온 것 같다. / 지현이는 일기 예보를
못 들은 것 같다. 20 예 철새는 더위나 추
4 ㉡은 ‘걷거나 타면서 가는 거리나 과정.’을 뜻합 위를 피하여 먹이를 구하고 새끼를 치기 위하여 머
니다. 나먼 여행을 한다는 것을 알게 되었다.
6 같은 작품을 읽어도 읽는 이의 경험, 관점, 상상
력이 다르기 때문에 생각이나 느낌이 서로 다릅 2 인물의 말과 행동을 주의 깊게 살펴보면 인물의
니다. 생각을 짐작할 수 있습니다.
7 분류는 많은 대상을 종류별로 정리하여 이해하 3 토의 주제에 알맞은 자신의 의견을 마련하고 근거
기 쉽게 설명하기에 좋은 방법입니다. 자료를 모아 의견을 나누고 해결 방법을 선택합니다.
8 단위를 나타내는 낱말은 띄어 쓰지만, 순서를 나 5 ‘골을 먹다’의 ‘먹다’는 ‘공을 사용하는 운동 경기
타내는 경우나 숫자와 함께 쓰이는 경우에는 붙 에서 점수를 잃다.’의 뜻입니다.
여 쓸 수 있습니다. 7 뒷걸음질로 친구와의 거리는 멀어지고 있지만
9 벤 카슨의 어머니는 아들을 끊임없이 격려하여 마음만은 친구를 향하여 있고 친구에게 가까이
주었고 그 결과 어두운 성장기를 보냈던 벤 카슨 다가가고 싶어 합니다.
은 ‘신의 손’으로 칭송받는 의사가 되었습니다. 9 민요를 분류의 방법으로 설명한 글입니다.
10 따돌림을 받고 꼴찌를 하던 벤 카슨은 어머니의 10 듣는이의 처지나 상황, 듣는이에게 미칠 영향을
말에 힘입어 ‘신의 손’으로 칭송받는 의사가 되었 생각하여 말합니다.
습니다. 13 ‘결코’는 ‘아니다’와 같이 부정의 뜻을 가진 서술
11 궂은 날씨에도 책을 가져다 주는 정성에 감동하 어와 호응이 이루어집니다.
였기 때문입니다. 14 추론하면서 글을 읽으면 글에 직접 드러나지 않
13 서술어에 대한 설명을 찾아봅니다. 은 내용에 대하여 생각해 볼 수 있으므로 이해가
14 제목, 그림, 차례 등을 살펴보고 책의 내용을 추 더 잘 됩니다.
론할 수 있습니다. 15 주장을 내세운 근거는 글의 처음 부분이 아닌 가
15 자신이 본 내용을 떠올린 것이므로 경험에 해당 운데 부분에 제시합니다.
합니다. 16 ③, ④는 글을 훑어 읽는 방법입니다.
16 문화재를 보호하자는 주장과 문화재를 보호하는 17 2연에 말하는이가 누구인지 나타나 있습니다.
방법이 근거로 나타나 있습니다. 18 준비물이 없어 당황해하는 친구의 상황과 처지
18 3연의 내용에서 알 수 있습니다. 를 생각하여 알맞게 써 봅니다.
20 말하는이가 어떤 대상이나 상황에 대하여 생각 19 글에 직접 드러나 있지 않은 부분을 글의 앞뒤
하는 태도를 관점이라고 합니다. 사실로 미루어 생각하며 읽어 봅니다.
188 ~ 190 쪽 사회 전 범위 기말평가 2회 191 ~ 193 쪽 사회 전 범위 기말평가 3회
1① 2 ①, ④ 3 터돋움집 4 ④ 1 ㉡, ㉢ 2 ㉠ 북위, ㉡ 동경 3 ④, ⑤
5 ㉢, ㉣ 6 국토 개발 사업 7⑤ 4⑤ 5① 6 서림, 현영 7 ④
8④ 9③ 10 ④ 11 ⑤ 8 석유 9① 10 ⑤ 11 ㉠, ㉡, ㉣
12 ③ 13 ④ 14 ㉠, ㉣ 12 ④ 13 ⑤ 14 ③ 15 ②, ⑤
15 4.19 혁명 16 ② 17 ④ 16 ㉠ → ㉢ → ㉡ 17 ③ 18 예 도시에
18 예 산업이 발달하고 도시가 많아졌기 때문이다. 는 촌락(어촌)에 비해 인간이 만든 환경이 많고, 촌
19 예 환경이 영향을 미치는 범위가 매우 넓다. / 락(어촌)에는 도시에 비해 자연환경이 많다.
다양한 환경이 서로 영향을 주고받는 범위가 매우 19 예 무역 상대국이 다양하지 않다.
넓다. 20 예 에너지를 절약하기 위해서이다. 20 예 우리 전통문화가 다른 나라 사람들로부터
우수한 문화로 인정받고 있기 때문이다.
1 ① 우리나라는 아시아 대륙에 속합니다.
2 ② 동쪽과 북쪽에 높고 험한 산이 많습니다. ③ 1 ㉠ 우리 영토의 남쪽 끝은 마라도이고, ㉣ 영토
는 우리나라의 힘이 미치는 땅의 범위입니다.
동해안의 해안선은 단조롭고, 서해안 · 남해안의 중간
3 ①은 서해안, ②는 남해안의 특징입니다. •
해안선은 복잡합니다. ⑤ 북쪽과 동쪽에서 시작 기말
된 강은 주로 남쪽과 서쪽으로 흐릅니다. 4 ① 강수량은 계절별 · 지역별로 차이가 납니다. 평가
② 대부분의 강수량이 여름에 집중됩니다. ③
5 ㉠은 간척 사업에 대한 설명입니다. ㉡의 사례 국사과
동해안 지역이 내륙 지역보다 강수량이 많습니
에는 대청, 배산임수를 들 수 있습니다.
다. ④ 북쪽에서 남쪽으로 갈수록 강수량이 많
9 기업들이 물건을 많이 팔기 위해서는 ① 물건의 아집니다.
가격을 낮추고, ② 제품의 정보를 정확하게 얻
5 산지 지역보다는 평야 지역이나 하천 주변에, 내
을 수 있게 하며, ④ 다른 기업과 차별화하여 좋
륙 지역보다는 해안 지역에 인구가 많습니다.
은 물건을 만들려고 노력합니다. 그리고 ⑤ 소
비자에게 더 나은 서비스를 제공하기 위해 노력
6 명아와 혜연이가 말한 것은 환경이 인간의 삶에
영향을 준 사례입니다.
합니다.
7 ④ 국토 개발 사업은 환경 파괴를 최소화하는
10 ④ 오늘날 한 학급당 학생 수는 줄어들었습니다. 바람직한 국토 개발이 이루어져야 합니다.
11 ① 우리나라는 1997년에 외환 위기가 발생하였 9 ① 지속 가능한 발전은 환경을 고려하면서 인류
습니다. ② 외환 위기로 인해 실업자 수가 크게 가 지속적으로 발전할 수 있는 경제 개발입니다.
증가하였으나 모든 사람들이 실업자가 된 것은
10 사진은 소비자가 소득을 자유롭게 사용하는 모
아닙니다. ③ 다른 나라와의 거래에 필요한 외환
습입니다. 우리는 자신이 벌어들인 소득을 자유
이 부족하여 국가 경제가 어려움을 겪었습니다.
롭게 소비하고 저축할 수 있는 자유가 있습니다.
④ 우리나라는 외환 위기를 극복하기 위해 국제
11 ㉢ 기업들은 정부가 마련한 법과 제도 안에서
통화 기금(IMF)으로부터 외환을 빌렸습니다.
서로 경쟁하면서 자유롭게 경제 활동을 합니다.
12 ①, ⑤는 정부, ②, ④는 기업가가 한 노력입니다. 12 1인당 국민 총소득이 계속 증가한 것으로 보아 경
13 ④ 몇 개의 나라와만 집중적으로 무역을 하면 제가 급격히 성장하였다는 것을 알 수 있습니다.
그 나라의 영향을 많이 받기 때문에 무역이 안정 13 ⑤는 기업가가 우리 경제의 성장을 위해 한 노
적으로 이루어지지 못합니다. 력입니다.
17 ④는 이탈리아의 대표 음식으로 우리나라의 전 17 ① 주스는 과일단물, ② 화장실은 위생실, ④
통문화가 아닙니다. 도시락은 곽밥, ⑤ 벙어리장갑은 통장갑입니다.
정답과 해설 47
단원평가
194 ~ 196 쪽 과학 전 범위 기말평가 2회 197 ~ 199 쪽 과학 전 범위 기말평가 3회
1⑤ 2⑤ 3 가운데 4 ㉠, 분홍색 1④ 2④ 3② 4㉡
5② 6② 7㉢ 8④ 5⑤ 6 수성, 금성 7 지운
9 뿌리털 10 ⑤ 11 ㉡ 12 ②, ④ 8③ 9㉢ 10 ①, ④ 11 줄기
13 ㉠ 잎 ㉡ 꽃 14 ㉡ 15 ③ 12 ㉡, 꽃잎 13 저배율, 고배율, 저배율
16 ＞ 17 ①, ⑤ 18 차가운 물은 온도가 14 ㉠ 세포 ㉡ 핵 15 115 16 ⑤
높아지고, 따뜻한 물은 온도가 낮아진다. 17 ②, ③ 18 위쪽, 예 냉방 기구 주위의 공기는
19 북두칠성, 예 일곱 개의 별로 이루어져 있다. 국 온도가 낮아지므로 위쪽에 설치하여 차가운 공기가
자 모양으로 생겼다. 등 20 예 땅속에 뿌리가 있 아래로 내려가게 해야 하기 때문이다. 19 광합성, 예
고, 땅 위에 줄기와 잎이 있다. 뿌리, 줄기, 잎, 꽃과 식물이 햇빛, 물, 이산화 탄소를 이용하여 스스로 녹
열매로 이루어져 있다. 등 / 예 나무는 풀보다 크 말과 같은 양분을 만드는 작용이다. 20 ㉡, 예 방
기 때문에 큰 뿌리, 줄기, 잎으로 이루어져 있다. 울토마토가 더 높이 떠오른다.
3 가열하는 부분에서부터 주위의 다른 부분으로 1 알코올 온도계의 눈금은 1℃ 간격으로 매겨져 있

열 변색 붙임 딱지의 색깔이 변합니다. 지만, 어림하여 소수점 아래 첫째 자리까지 읽습
니다.
4 액체의 윗부분을 가열하면 그 부분의 온도만 높
아져 분홍색으로 변합니다. 4 고체에서는 온도가 높은 부분에서 온도가 낮은
부분으로 고체를 따라 열이 이동합니다.
6 태양계에서 가장 작은 행성은 수성이고, 지구는
행성 중에서 크기가 작은 편입니다. 지구와 크기 5 수성, 금성, 지구, 화성은 표면 물질이 암석이고,
가 가장 비슷한 행성은 금성입니다. 목성, 토성, 천왕성, 해왕성은 표면 물질이 암석
이 아니라 기체로 되어 있습니다.
8 북극성은 북두칠성과 카시오페이아자리 사이에
있습니다. 7 크기가 대체로 큰 행성은 태양에서 먼 곳에 있
고, 지구와 크기가 비슷한 행성은 태양 가까이에
10 뿌리에서 흡수한 물은 줄기 속 물관을 통하여 식
있습니다.
물 전체로 이동합니다.
11 햇빛을 받은 잎은 광합성을 하여 녹말이 만들어 9 북두칠성의 국자 모양 끝 부분의 별 두 개를 일

직선으로 연결하여 그 일직선의 다섯 배가 되는
지므로 아이오딘 - 아이오딘화 칼륨 용액을 떨
곳에 북극성이 있습니다.
어뜨리면 청람색으로 변합니다.
13 광합성과 증산 작용을 하는 기관은 잎이고, 씨를 10 ① 은 꽃, ④ 는 잎이 하는 일입니다.

만드는 기관은 꽃입니다. 12 꽃잎은 꽃의 내부 기관을 둘러싸서 안에 있는 암
술과 수술을 보호합니다.
14 용액은 오래 두어도 가라앉거나 떠 있는 것이 없
고, 용액의 어느 곳을 보더라도 물질이 섞인 정 15 소금이 물에 용해되기 전 소금의 무게와 물의 무
도가 같습니다. 게를 합친 무게는 용해된 후 소금물의 무게와 같
습니다.
15 각설탕이 물에 용해되면 눈에 보이지 않을 정도
로 매우 작은 설탕 입자로 나누어져 물속에 섞입 18 냉방 기구에서는 차가운 공기가 나오므로 위쪽
니다. 에 설치하여 차가운 공기가 아래로 내려가게 해
야 실내 전체가 빨리 시원해집니다.
20 풀과 나무는 겉모습은 다르지만, 공통적인 구조
로 이루어져 있습니다. 20 용액이 진할수록 방울토마토가 높이 떠오릅니다.

Book 201603 초등알찬단원평가 수학 국사과 5-1 정답해설

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Book 201603 초등알찬단원평가 수학 국사과 5-1 정답해설

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단원평가 정답과 해설

4 12, 16, 20, 24, 28, 32에 ◯표

수는 1, 3, 9로 3개, 20의 약수는 1, 2, 4, 5,

10, 20으로 6개, 23의 약수는 1, 23으로 2개

14 방법 1  •30의 배수：30, 60, 90, 120,

따라서 24와 60의 최대공약수는 12이므로 12

(7의 약수의 합)=1+7=8,

(14의 약수의 합)=1+2+7+14=24,

18 42의 약수는 1, 2, 3, 6, 7, 14, 21, 42이고, (21의 약수의 합)=1+3+7+21=32,

2 8, 16, 24, 32, 40

5 6, 60 6 2명, 3명, 6명, 12명 18 어떤 수는 48-3=45와 80-5=75의 공약

6의 배수는 모두 2의 배수입니다. 수는 5보다 큰 수인 15입니다.

6의 배수인 6, 12, 18……은 모두 2의 배수이

5\5\ =175, 25\ =175, =7

이므로 나누어떨어지지 않기 때문입니다.

따라서 이 두 수의 공약수는 모두 28의 약수인

수 있는 두 자리 수는 16, 32, 64, 96으로 모두

16과 24의 최대공약수가 8이므로 8명까지 나누

45와 72의 최소공배수가 360이므로 회전하기

만나려면 360개의 톱니가 맞물려야 합니다.

따라서 ㉮ 톱니바퀴는 360÷45=8 (바퀴)를

 가 버스는 12분마다 출발하고 나 버스

는 16분마다 출발하므로 두 버스는 12와 16의

최소공배수인 48분마다 동시에 출발합니다.

48×4=192(분) ⇨ 3시간 12분 뒤인 오전

은 모두 3쌍입니다. 따라서 3가지 색의 색종이

개씩 3쌍 있습니다. 따라서 모든 모서리의 길이

 직육면체는 직사각형 모양의 면 6개로

둘러싸인 도형입니다. 주어진 도형은 삼각형 2개

와 직사각형 3개로 둘러싸여 있으므로 직육면체

면 ㄴㅂㅅㄷ은 가로가 13 cm, 세로가 8 cm

7 •면의 모양이 직육면체는 직사각형이고,

•모서리의 길이가 직육면체는 4개씩 3쌍이 같

는 9개, 보이지 않는 면은 3개, 보이는 꼭짓점

 직육면체에서 길이가 같은 모서리는 4 은 7개입니다.

따라서 10\4+14\4+ \4=128, 답 19개

cm인지 구하는 풀이 과정을 바르게 쓰고 바른 답을

20 cm씩 4번, 매듭으로 25 cm 사용했습니

모서리는 모두 12개입니다. 따라서 정육면체의

이므로 눈의 수가 2인 면과 평행한 면의 눈의 수 7 ⑴ 90*

1  보이지 않는 모서리를 점선으로 그려야

2 이유  직육면체는 직사각형 모양의 면 6개로,

정육면체는 정사각형 모양의 면 6개로 둘러싸인 6 채점 기준 배점

있지만 직사각형은 정사각형이라고 할 수 없습 풀이 과정은 부족하지만 바른 답을 구함. 4

니다. 따라서 정육면체는 직육면체라고 할 수 있 풀이 과정 없이 바른 답만 구함. 2

한 면과 수직으로 만나는 면은 모두 4개 있습니다.

무응답 또는 이유가 틀림. 0

서 48과 60의 공약수 중에서 1을 제외한 수는

풀이 과정을 바르게 쓰고 바른 답을 구함.

 두 분모의 곱 24를 공통분모로 하여 통

 두 분모의 최소공배수 12를 공통분모

4 풀이  기약분수는 분모와 분자의 공약수가 1

3이므로 기약분수가 아닙니다. 따라서 기약분수

로 잘못 나타낸 사람은 성훈입니다. 답 성훈

 분모가 48인 진분수를

 (소나무를 지나가는 길)=23

4• • 5㉡ 이유 설명이 부족하지만 바른 답을 구함. 3

었습니다. 무응답 또는 풀이 과정과 답이 모두 틀림. 0

5×8 1×12 고, 가장 작은 대분수는 23

16 풀이  직사각형의 가로를 cm라 하면

따라서 직사각형의 가로는 16 cm입니다.

(오른쪽 삼각형의 넓이)=5×12÷2

16 18 228 cm^2 19 96 m^2