Historikal na Pagsusuri sa Edukasyong Pilipino

BAGO DUMATING ANG MGA KASTILA

 Ang edukasyon ay kolektibong responsibilidad ng pamayanan o barangay

 Ang mga magulang at nakatatanda sa barangay ang nangangasiwa sa pagtuturo sa mga bata
 Ang mga kasanayan sa produksiyon tulad ng paghahabi, pangingisda, at pangangaso ay
pangunahing binibigyang pansin.
 Ang mga mandirigma ang nangunguna sa pagtuturo ng sining ng pakikidigma at depensa sa
pamayanan
 Ang edukasyon ay tuwirang nagsisilbi sa kagalingan ng buong barangay dahil ito ay nakabatay sa
karanasan ng mga mamamayan at ekonomikong pangangailangan ng komunidad

PANAHON NG KOLONYALISMONG KASTILA

 Walang pag-aalinlangang binura at sinunog ng mga kastila ang halos lahat ng mga manuskripto
at ebidensiya ng edukasyon at kultura ng mga ninuno natin sa paniniwalang ito raw ay gawa ng
diyablo
 Pangunahing layunin ng edukasyon sa panahon ng kolonyalismong Kastila ang pagtuturo ng
Katolisismo at pagpapailalim ng mga katutubo sa korona ng Espanya
 Ang mga unang paaralan, dala ng mga misyonero, ay pagsunod sa kautosan ni Charles V noong
Hulyo 17, 1550 na nagtakda na ang lahat ng mga sinakop ng Espanya ay tuturuan ng wikang
Español.
 Pinag-aral sa mga sekondaryang paaralan ang mga anak ng mga dating namumuno sa mga
barangay bilang preparasyon sa magiging papel nila bilang mga gobernadorcillo at Cabeza de
Barangay
 Itinayo ng mga Heswita ang Colegio de Niños noong 1596 subalit nagsara rin ito matapos ang
limang taon

Pamantayang itinayo ng iba’t ibang mga misyonero at kongregasyon:

 Colegio Maximo de San Ignacio (1589) - itinatag ng mga Heswita at ito’y naging unibersidad
noong 1621.
 College of San Ildefonso (1599) - ngayo’y University of San Carlos sa Cebu College of San Jose
(1601)
 College of the Immaculate Conception (1817) - ngayo’y Ateneo de Manila University
 Colegio de Nuestra Señora del Santisimo Rosario (1611) - ngayo’y Unibersidad sa Santo Tomas
 Seminario de Niños Huerfanos de Pedro y San Pablo (1620) - ngayo’y College of San Juan de
Letran
 Minamaliit ng mananakop ang kaalamang lokal samantalang pinalaganap ang konserbatibo at
pseudo- siyentipikong kaalaman sa mga paaralang pinapatakbo ng simbahan.
 Patuloy ang pagtuturo ng metapisikal.

• Hindi ganap ang pagtuturo ng siyensya.

 Ang cura paroko ng simbahan ang namimili ng maestro sa mga eskwelahan na magtuturo ng
alpabeto sa mga bata at pangunahin ang doktrina ng relihiyong Katoliko.
 Katekismo ang pokus ng edukasyon.
 Mekanikal na pinapabasa at pinapamemorya ang mga misteryo ng rosaryo, dasal at mga ritwal
ng simbahan.

Education Degree of 1863 naging compulsory ang edukasyong primarya bagama’t may
diskriminasyon pa rin sa mga indio at monopolyo pa rin ng simbahan ang edukasyon sa bansa.

“Ang ugat ng kamangmangan at kahirapan sa Pilipinas ay ang kakulangan ng edukasyon at

kaalaman, na isang sakit mula sa kapanganakan hanggang sa katapusan” -Jose P. Rizal
 PANAHON NG REBOLUSYONG 1896 AT REBOLUSYONARYONG GOBYERNO NG PILIPINAS

 Naging mahalaga ang papel ng edukasyon at pagmumulat para sa kataastaasang Kagalanggalang

na Katipunan ng mga Anak ng Bayan o Katipunan na itinatag ni Andres Bonifacio.
 Sa pagkakamit ng tagumpay sa unang bahagi ng rebolusyon ay agad kinilala ang kahalagahan ng
edukasyon.
 Sa panukalang Konstitusyon ni Apolinario Mabini ay tinukoy ang sentral na papel ng Estado
upang pangasiwaan ang edukasyon mula sa monupolyong kontrol ng simbahan.
 Bawat bayan ay magbibigay ng libreng primaryang edukasyon, ang bawat probinsiya ay
magtatayo ng mga sekundaryang paaralan at ang malalaking siyudad ay lalagyan ng mga
unibersidad. Sa kabisera ng Republika ay itatago ang isang Central University.
 Ibinigay ni Mabini sa isang Pambansang Senado ang pangangasiwa sa buong sistema ng
edukasyon.
 Pagbalik ni Aguinaldo mula sa Hongkong noong 1898 agad siyang naglabas ng mga manipesto
tungkol sa pagsasaayos ng edukasyon sa bansa.

Tala ni Prop. Teodoro Agoncillo tungkol sa edukasyon sa panahon ng rebolusyonaryong gobyerno ni

Aguinaldo.

PANAHON NG PANANAKOP AT PAGHAHARI NG IMPERYALISMONG US

 Ginamit ng mga Amerikano ang edukasyon upang malubos ang kanilang pananakop sa bansa at
magtagumpay ang kanilang kampanya ng pasipikasyon.
 Pagkapanalo ni Comodore Dewey noong 1898 ay agad pinangasiwaan ng mga Amerikanong
sundalo ang 39 na eskwelahan sa Maynila na may apat na libong (4,000) estudyante
 Ang mga naunang mga gurong pampubliko ay mga Amerikanong sundalo.
 Sa pamamagitan ng Act 74 na nilagdaan ni Pangulong McKinley noong Enero 1901 ay nailatag
ang struktura ng edukasyon sa bansa sa ilalim ng pangangasiwa ng mga Amerikano.
 Itinatag ang Departament of Public Institution, na nagdala ng mahigit isang libong (1,000)
Amerikanong guro sa bansa, lulan ng barkong S.S. Thomas, na nakilala bilang mga Thomasites,
at ginamit ay ingles bilang wikang panturo sa mga eskwelahan.

“Loyalty of the inhabitanants to the soverienty of the United States, and implanting the ideas of
western civilization among them.”

 Sa panahon ng pananakop ng Amerikano ay isinantabi ang pagtuturo ng tradisyunal na kultura

at ang inaral ng mga bata ay pagkanta halimbawa ng Columbia, Star Spangled Banner, ABC, my
old Kentucky home, at Maryland, my Maryland.
 Ang gurong Amerikano ang naging kapalit ng mga prayle o misyonaryo sa paghubog ng isip ng
mamamayan.
 Krag rifle at libro na hawak ng mga Thomasite ang naging mabisa para sa mga Amerikano.
 Magkatuwang ang simbahan at ang bagong mananakop sa pagpapatupad ng isang kolonya na
edukasyon.
 Ang mga rebeldeng ayaw sumuko at patuloy na nakikidigma ay ikinital sa isip ng mga bata
bilang mga tulisan at masasamang tao. Panahon ng Pananakop at Paghahari ng Imperyalismong
US
 Bahagi ng pagkukundisyon sa ating kamalayan ay pagtatayo ng mga pamantasan tulad ng
Unibersidad ng Pilipinas, ManilaBusiness School (Polytechnic University of the Philippines
ngayon) at Philippine Normal University upang matiyak na ang susunod na guro, klerk,
teknokrat at lider ng bansa ay hindi lalayo sa kagustuhan at pamantayang iiwanan ng mga
Amerikano.
 Sa bisa ng Act 854 noong 1903 ay pinag-aral ang isang daang matatalinong Pilipino sa Amerika
na tinatawag na pensionados.

Matagumpay ang paggamit ng edukasyon sa pag-impluwensiya sa pag-iisip ng mga Pilipino kaya’t

nang maitatag ang gobyernong Komonwelt noong 1935, huling binuwag at ipinasa sa mga Pilipino
ng mga Amerikano ang Department of Public Instruction.
Mga tampok na paghamon sa kolonyal na edukasyon
Ito ang ilan sa mga obserbasyon ng Monroe Survey, ang pinakaunang sarbey sa edukasyon edukasyon sa bansa noong 1925:

1. Ang mga guro sa elementarya at hayskul ay walang sapat na kasanayan.

2. Humigit-kulang 82% ng mga kabataan ay hindi umaabot sa Grade 5.

3. Ang kurikulum at ang teksbuk na ginagamit ay hindi naaayon sa pangangailangan ng bansa.

4. Nahihirapan ang mga Pilipino na mag-aral ng Ingles.

 Sa pagkakatatag ng Komonwelt ay ipinasa na sa mga Pilipino ang pangangasiwa sa edukasyon ng

bansa.
 Ilan sa mga hakbang ng gobyernong Komonwelt ay pag-aalis ng Grade 7 sa elementarya,
pagpapatupad ng programang universal compulsory primary education, paglalabas ng mga
teksbuk na umaayon sa katangian ng lipunang Pilipino, at pagpapahalaga sa edukasyong
bokasyunal at adult education.