2

MTB - MLE
Una nga Kwarter – Modyul : 4
Pagpadayag sa Ideya o Hunahuna
Pinaagi sa Pagdebuho

Department of Education Republic of the Philippines

MTB – MLE – Ikaduha nga Grado
Alternative Delivery Mode
Una nga Kwarter – Modyul 4: Pagpadayag sa Ideya o hunahuna pinaagi sa pagdebuho
Unang Edisyon, 2020

Batas Republika 8293, Seksiyon 176 naga ingon nga dili mahimong makaangkon og
katungod sa copyright sa bisan unsa nga tagsulat ang gobyerno sa Pilipinas. Bisan pa man,
kinahanglan una ang pagtugot sa ahensya sa gobyerno nga nagpatuman sa tagsulat kung
kini mahimong pagkakitaan. Apil sa mga pwede nga buhaton sa maong ahensya ang
pagtakda sa mahimong bayad.

Ang mga tagsulat sa (istorya, basahon, balak, kanta, hulagway, ngalan sa produkto o brand
name, tatak o trademark, salida sa telebisiyon, pelikula, atbp.) nga ginamit niini nga modyul
nagpanag-iya sa copyright nianang mga gihisgutan. Paningkamutan nga matultulan sila para
makuha ang ilang pagtugot sa paggamit sa mao nga mga materyales. Wala giangkon sa
mga nagmantala ug sa nagsulat ang katungod isip tag-iya niini. Ang unsa man nga gamit
gawas niining modyul, kinahanglan ang pagtugot gikan sa orihinal nga pagsulat.

Walay bisan unsa nga bahin o parte niining materyales ang mahimong kopyahon o ipatik sa
unsa man nga pamaagi nga walay pagtugot sa departamento.

Inilathala ng Kagawaran ng Edukasyon

Kalihim: Leonor Magtolis Briones
Pangalawang Kalihim: Diosdado M. San Antonio

Bumuo sa Pagsusulat ng Modyul

Manunulat: Jocelyn G. Babael
Editha C. Guibone
Editor: Dr. Noemi B. Alforte, Lucita B. King, Jean S. Cabeguin, Liza D. Gamali, Zoila
Deirdre G. Murillo, Cheryl S. Banaag, Dinah R. Jael
Tagasuri: Dr. Noemi B. Alforte, Nelson G. Abelo Reme C. Rufino, Anita S. Galleros
Tagaguhit: Risa Fe G. Cullano
Tagalapat: Racquel Rose S. Dagondon
Tagapamahala: Dr. Arturo B. Bayocot, CESO III, Regional Director
Mala Epra B. Magnaong, CLMD Chief
Dr. Neil Improgo, Regional EPS-LRMDS
Eliseo M. Maribao, Regional MTB-MLE Supervisor
Dr. Emelia G. Aclan, CID Chief
Dr. Linda D. Saab, Division EPS-LRMDS
Noemi B. Alforte, Division EPS MTB-MLE

Inilimbag sa Pilipinas ng Sangay ng Camiguin

Department of Education –Region X

Office Address : B. Aranas St., Poblacion, Mambajao, Camiguin
Website : www.depedcamiguin.com
E-mail Address : depedcamiguin@gmail.com, camiguin@deped.gov.ph
 2

MTB-MLE
Una nga Kwarter – Modyul : 4
Express Ideas Through Poster
Making (eg. Ads, Character profile,
News report, Lost & found ) using
stories as springboard

Department of Education Repuclic of the Philipines

Pasiuna nga Mensahe
Para sa Magtutudlo:
Kumusta, malipayong paggamit niining MTB-MLE
Ikaduha nga Grado Alternative Delivery Mode (ADM)
Modyul sa Pagpadayag sa Ideya o hunahuna pinaagi
sa pagdebuho.
Kini nga modyul nadesinyo, naugmad ug nasusi sa
pagtinabangay sa mga magtutudlo nga gikan sa
pampublikong institusyon para sa pagtabang kanimo
nga makab-ot ang sumbanan nga gitakda sa K to 12
Curriculum samtang ilang gibuntog ang mga babag nga
adunay kalabutan sa personal, social, ug economic nga
mga sitwasyon sa ilang pag-eskwela.
Kining kapanguhaan sa pagkat-on o learning resource
gilauman nga makapadasig sa magtutuon o bata nga
mobuhat sa mga giniyahan ug gawasnong buluhaton sa
iyang kaugalingon nga lihok ug panahon. Dugang pa,
ang katuyuan usab niini mao ang pagtabang sa
magtutuon o bata nga makakuha sa mga gikinahanglan
nga kahanas niining atong panahon karon sa ika- 21 nga
siglo samtang gitagaan usab og konsiderasyon ang ilang
mga panginahanglan og sitwasyon.
Isip dugang nga materyales sa nag-unang teksto, makita
ninyo kini nga kahon sa kinatibuk-an sa modyul.

ii
 Mga Minugbo nga Sulat sa Magtutudlo

Ang sulod niini nga parte mga pahinumdum, mga

estratihiya nga maggamit sa paggiya sa mga magtutuon.

Isip magtutudlo, ikaw ang gilauman nga maghatag

sa magtutuon o bata kung unsaon paggamit niini nga
modyul. Gitahasan usab ikaw sa pagsubay sa pag-
uswag sa iyang kahibawo samtang imo siya gitagaan og
higayon nga makatuon sa iyang kaugalingon nga
pagkat-on sa kahibawo. Ug usab, gitahasan ka nga
dasigon ug tabangan ang magtutuon o bata sa iyang
pagbuhat sa mga buluhaton sulod niini nga modyul.

Para sa Magtutuon
Kumusta, maayong paggamit niining MTB-MLE sa
Ikaduha nga Grado Alternative Delivery Mode (ADM)
Modyul sa Pagpadayag sa Ideya o hunahuna pinaagi sa
pagdebuho.
Kini nga modyul gihimo para matagaan ka sa
makahuluganon nga higayon para sa mga giniyahan ug
gawasnong pagkat-on subay sa imong kaugalingon nga
lihok ug panahon. Isip aktibo nga magtutuon, mahimo
nimo ang pagproseso sa sulod niining modyul.

iii
Kini nga modyul adunay mga parte katugbang sa mga
icons:

Dinhi nga bahin, mahibaloan

Kat-oni kung unsa ang kinahanglan
nga matun-an sa modyul.
Ang katuyoan niini nga bahin
sa buluhaton mao ang
pagsusi sa imong naunang
kahibalo mahitungod sa
Pasiunang
leksiyon nga imong pagatun-
Pagsulay/Sulayi
an. Kung makuha nimo ang
ensakto nga mga tubag
(100%), pwede na nimo dili
gamiton kini nga modyul.
Kini ang hamubo nga
buluhaton o paghisgot sa
nauna nga kahibalo para
Pagsusi
matabangan ka nga
makonek ang karon ug sa una
nga leksiyon.
Dinhi nga bahin, ipaila ang
bag-o nga leksiyon sa
nagkalain lain nga pamaagi
Sulayi ug Kat-oni sama sa usa ka istorya, kanta,
balak, pagpresentar sa
problema, sitwasyon, o mga
buluhaton.

iv
 Dinhi nga parte, tagaan ka og
hamubo nga panaghisgot sa
leksiyon. Ang katuyuan niini
Hisgutan Ta
para matabangan ug
masabtan ang bag-o nga
konsepto ug kahanas.
Naglangkob kini sa mga
buluhaton nga giniyahan og
gawasnon pagbansay para
mapalig-on ang imong
pagsabot ug kahanas sa
leksiyon. Mahimo nimo nga
Pagpalambo sa
tan-awon kung husto ba ang
Kahibalo
imong tubag sa mga
buluhaton sa pagtan-aw sa
tubag nga nahimutang sa susi
sa hustong tubag nga anaa
sa katapusan nga parte sa
modyul.
Kini naglangkob sa nga
pangutana o pagbutang sa
mga tubag diha sa
gibutangan og blanko nga
Hinumdumi
parte sa pahayag para
mapaproseso kung unsa ang
natun-an nimo gikan sa
leksiyon.

v
 Kini naglangkob sa mga
buluhaton nga makatabang
Buhata ug sa imo para mabalhin ang
Kat-oni bag-ong kahibalo o kahanas
sa tinuod nga sitwasyon o ang
kamatuoran sa kinabuhi.
Kini usa ka buluhaton nga ang
katuyuan masukod ang lebel
Tantiya
sa kahibalo nga nakab-ot sa
natun-an nga kompetensi.
Dinhi nga bahin, adunay
ihatag nga dugang nga mga
Dugang nga mga buluhaton para mapalambo
Buluhaton ang imong kahibawo ug
kahanas sa natun-an nga
leksiyon.
Naglangkob kini sa insaktong
Susi sa mga tubag sa tanan nga mga
Tubag buluhaton nga anaa sa
modyul

Sa katapusan nga parte ani nga modyul, makita usab

ang:

Pakisayran Kini ang listahan sa tanan

nga gikuhaan sa pagbuhat
ug pag-ugmad niini nga
modyul.

vi
Ang mosunod mao ang importante nga pahinumdum sa
paggamit niini nga modyul:
1. Ampingi ang paggamit niini nga modyul. Ayaw
butangi o sulati sa bisan unsa nga mga marka o sulat
sa bisan asa nga parte sa modyul. Maggamit sa lain
nga papel sa pagtubag sa mga tahas ug buluhaton.
2. Ayaw kalimti ang pagtubag sa Sulayi sa dili pa
mobalhin sa laing gihatag nga buluhaton nga naa
niini nga modyul.

3. Basaha ug maayo ang mga direksiyon sa dili pa

buhaton ang mga buluhaton sa pagbansay.

4. Obserbahe ang pagkamatinud-anon og ang

integridad sa pagbuhat sa mga buluhaton ug sa
pagsusi sa insakto nga mga tubag.

5. Humana sa ang gibuhat nga buluhaton ayha

moadto sa uban pa nga mga buluhaton.
6. Ibalik ang modyul sa imong magtutudlo o sa
facilitator kung mahuman na ang pagtubag sa
tanan nga mga buluhaton.

vii
Kung ugaling naglisod ka sa pagtubag sa mga
buluhaton , ayaw pag duha-duha pagkonsulta sa
imong magtutudlo o facilitator. Mahimo ka usab
mangayo ug tabang sa imong nanay ug tatay , sa
imong magulang o sa bisan kinsa nga kauban sa balay
nga makatabang nimo. Imong huna-hunaon pirmi nga
wala ka nag-inusara.
Maglaum kami nga pinaagi niining modyul makasinati
ka sa usa ka makahuluganon nga kahibalo ug
makakuha ka sa lawom nga pagsabot nga may
kalabutan sa kompetensi nga gitun-an.

viii
 Kat-oni

Kini nga modyul maoy mamahimong kauban nimo

aron madugangan ang imong kahibalo/katakus sa
paghatag sa ideya o hunahuna pinaagi sa pagdebuho
sa mga tawo nga ana sa estorya.

Dinhi ikaw makapadayon sa sunod nga pagtulun-an

bisan pa man wala ka sa eskwelahan sa adlaw-adlaw.
Pinaagi niini magamit nimo ang imong katakus sa
pagdebuho gamit ang ideya o hunahuna.
Gikinahanglan ang imong kooperasyon ug
pagkamatinud-anun sa paghatag ug tubag/
pagdebuho.

1
 Pasiunang Pagsulay/Sulayi
Basaha ug sabta ang dayalogo.

Ben, Kumusta ang Okey ra man, malipayon

imong bakasyon? ko kay naa koy oras sa
pagdula, ikaw Mila?

Ako, dili man ko

padulaon sa akong
mama kay mahadlok
man sa COVID-19.

1. Kinsa ang nag estoryahanay sa dayalogo?

2. Mahitungod sa unsa ang ilang gihisgutan?

3. Nganong malipayon man si Ben?

4. Idibuho ang imong ikasulti mahitungod ni Ben?

5. Idibuho unsa ang gibati ni Ben. Ug unsa pud ang gibati

ni Mila?

2
 Pagpadayag sa Ideya
Pagtulun-an o hunahuna pinaagi
sa pagdebuho

Kini nga pagtulun-an gihimo aron madugangan ang

inyong kahibalo sa pagpadayag sa inyong huna-huna
pinaagi sa pagdebuho.

Pagsusi

Ang Pamilya

Kinsa ang miyembro sa pamilya ?

Nakahibalo kaba kon kinsa ang miyembro sa imong

pamilya ?

3
 Bisan ug wala nimo sila makita , unya mo-ingon ang
imong magtutudlo nga idebuho sila, makadibuho kaba
pinaagi sa imong imahinasyon?

Madibuho ba nimo ang imong mama ug ang iyang

permi nga pagabuhaton sa inyong balay, gamit ang
hunahuna o imahinasyon lamang?

Sulayi ug Kat-oni

Basaha og maayo ang estorya.

Adunay Iring si Ana

Si Ana adunay iring. Puti nga iring ug tambok .
Sa buntag iring ang kadula ni Ana.
Sa gabie kini mao ang iyang katapad sa
pagkatulog.

4
Sumpayi ang mosunod nga mga pahayag.

1. Si Ana adunay _____________.

2. Ang iring adunay kolor nga __________.
3. Ang iring kadula ni Ana sa panahon sa_______.
Idebuho ang mosunod nga pahayag.

Pananglitan: Lingin ug pula nga bola.

Dalag nga bituon.

4. Tambok ug puti nga iring.

5. Ana ug ang kadula nga iring.

Hisgutan Ta
Basaha og maayo ang estorya.

Sa Lim-aw

Miadto si Rey sa usa ka lim-aw aron manguha og

isda. Sabado kadto, busa mikuyog niya ang iyang mga

5
amigo nga sila si Manny ug Pong. Daghan sila ug kuha.
Malipayon silang nanguli sa ilang balay.
1. Kinsa ang miadto sa lim-aw?
2. Nag-unsa man sila didto sa lim-aw?
3. Kinsa man ang nikuyog ni Rey?
4. 4. Unsa man ang lim-aw?
5. Unsa ilang gibati sa dihang daghan ang ilang
kuha nga isda?
Basi sa hamubong estorya nga imong nabasa karon.
Unsa ang naa sa imong hunahuna karon? Imo bang
mapadayag ang estorya pinaagi sa pagdebuho?
Sa matag adlaw nato nga mga kasinatian ug
kalihukan usahay dili nato makita sa atong mga mata
ang tanan nga mga butang ug mga tawo nga gusto
natong makit-an, kon dili usahay makagamit kita sa
atong kaugalingon nga ideya o hunahuna pinaagi sa
pagdebuho. Kini aron makapalantip sa atong salabutan.

Mga pamaagi sa pagdebuho:

 Andama una ang mga galamiton sa pagdebuho

sama sa lapis, krayola, ruler, bondpaper og uban pa.
 Basaha ug sabta pag-ayo ang estorya aron makuha
nimo ang imong ideya nga gusto nimong ipadayag.
 Mas dali masabtan ang imong gidebuho kong
adunay hustong kolor niini.
Ang pagdebuho usa ka mahinungdanon o epektibo
nga paagi aron mapadayag nimo ang imong ideya o
imahinasyon.

6
 Pagpalambo sa Kahibalo

Unang Giniyahang Buluhaton

Tugon : Basaha ug maayo ang estorya aron
matubag nimo ang mga pangutana.

Si Lino ug si Lobo

Ana

Ang bata nga si Lino anaa sa ilang balay. Uban niya

ang binuhing iro nga kolor abo. Lobo ang ngalan sa
iyang iro, tambok kini ug buotan pa.
Inatiman kini ni Lino, iyang kinaliguan, pakan-on ug gi-
andaman sa limpyo nga katulganan.

7
 1. Kinsa ang bata nga anaa sa estorya ?
2. Unsa nga mananap ang iyang binuhi ?
3. Ikaw, may binuhi kaba sa inyo ?
Unsa kini? Ihulagway ang imong binuhi.
4. Idibuho si Lobo.
5. Idibuho ang gibuhat ni Lino sa iyang iro nga si
Lobo.
Unang Pagtantiya
Tugon: Basaha ug sabta ang estorya.
Tubaga ang mga pangutana.

Sa Harden
Adlaw nga Sabado, sila si Carlo ug Doro nangadto sa
harden duol sa ilang balay. Dala ni Doro ang iyang bola.
“ Oh! pagkaanindot sa mga bulak dinhing dapita,”
matud pa ni Carlo. Samtang si Doro nag dula-dula na sa
iyang bola, nakita ni Carlo nga na hagbungan sa bola ang
mga bulak. “ Ayaw pagdula dinhi Doro kay madagdag
ang mga bulak.”, matod pa ni Carlo.“ Ay tuod da, mao
raba ni ang naghatg ug dugang kaanindot sa palibot.”

8
 1. Unsang adlawa nga sila ni Carlo ug Doro
nangadto sa harden?
2. Kinsa ang nagdala og bola?
3. Gusto ba nimo ang maanindot nga palibot?
Unsa ang imong buhaton para maanindot kini?
4. Idibuho og unsay imong makita sa harden.
5. Idibuho ang duha ka bata nga nagdala sa bola.
Ikaduhang Giniyahang Buluhaton
Tugon: Basaha ug maayo ang dayalogo aron matubag
ang mga pangutana.
Unang Adlaw sa Eskwelahan

Kumusta! Ako si Editha. Kumusta ako si Nilo. Syeti

Syeti anyos ang akong anyos usab akong panuigon.
panuigon. Pwede ba Mahimo usab ako nimo nga
ako mahimong imong amigo aron kitang duha
amiga? mag dula-dula.

9
 1. Kinsa ang duha ka bata nga nagkumustahay sa
dayalogo ?
2. Pila ang ilang panuigon ?
3. Unsa kaha ang grado sa duha ka mga bata ?
4. Unsa ang imong bation kong aduna kay bag-ong
amigo ?
Idibuho ang batang malipayon.
5. Idibuho ang lugar kon asa sila nagkita.

Ikaduhang Pagtantiya
Tugon: Basaha ug sabta pag-ayo ang estorya.
Ipadayag ang imong ideya o hunahuna mahitungod sa
estorya pinaagi sa pagdibuho.

Sa Sapa

Sila Crispen ug Samuel nangadto sa sapa. Dala nila

ang binuhing manok ug iro. Ang manok kolor pula, ang
iro kolor itom. Silang duha nangaligo sa sapa kauban nila
ang ilang mga binuhi.

10
Sumbanan sa pagkuha sa puntos.

5pts. Hapsay, limpyo ug nindot ang kolor sa

pagdibuho.
3pts. Hapsay, limpyo ug kulang sa kolor
1pt. Dili kumpleto ang pagdibuho

Unang Gawasnong Buluhaton

Tugon : Basaha pag-ayo ang estorya. Ipadayag ang
imong ideya o hunahuna pinaagi sa pagdibuho kung
unsa ang imong nasabtan sa estorya.

Nagdula ang mga Bata

Usa ka hapon, nagdagan-dagan ang mga bata,

nag dinakpanay sila. Nalingaw ug malipayon kaayo ang
mga bata sa ilang dula.
Paglabay sa isa ka oras nihunong ang mga bata sa
pagdula, ug mipahulay ilalom sa punuan sa kahoy. “
Nalipay kaayo ko sa atong dula karon”, matud pa sa usa
ka bata. Kamo nalipay ba usab ?

11
 Sumbanan sa pagkuha sa puntos.

5pts. Hapsay, limpyo ug nindot ang kolor sa

pagdebuho.
3pts. Hapsay, limpyo ug kulang sa kolor
1pt. Dili kumpleto ang pagdebuho

Unang Pagtantiya
Tugon : Basaha ug sabta ang estorya.
Tubaga ang mosunod nga pangutana.

Ang Batang Buotan

Si Loyloy usa ka batang buotan. Pagmata niya sa

buntag, iya unang hipuson ang iyang gihigdaan ayha
mo gawas sa iyang kwarto. Mo amen dayon siya sa iyang
papa ug mama. Ug motabang siya sa mga buluhaton sa
ilang balay, bisan dili na siya suguon. “ Pagkabuotan nga
bata!” daghan unta ang susama ni Loyloy. Busa
mapasigarbuhon kaayo ang iyang papa ug mama sa
ilang anak.

12
 1. Kinsa ang batang buotan ?
A. Petoy C. Kaloy
B. Loyloy D. Loloy
2. Unsa ang imong ika sulti bahin ni Loyloy ?
A. tapulan C. buotan
B. maldito D. Kawatan
3. Unsa ang gibati sa papa ug mama ni Loyloy ?
A.nalipay C. naguol
B. nasuko D. naghilak
4. Idibuho ang gibuhat sa usa ka bata
nga buotan.
5. Idibuho si papa ug mama nga malipayon.

13
Ikaduhang Gawasnong Buluhaton
Kumusta ang imong pagtubag? Aduna kana bay
nakuha nga dali nga pamaagi sa pagdibuho? Sulayi na
usab kini nga estorya, Basaha kini og maayo ug
ipadayag ang imong ideya o huna-huna pinaagi sa
pagdibuho kung unsa ang imong nasabtan sa estorya.

Sa Dagat

Usa ka adlaw nga Domingo, naligo sa dagat

ang pamilyang Galagar. Limpyo, linaw ug kolor asul
ang tubig sa dagat. Halos makita ang balas sa ilalom
sa tubig tungod sa ka limpyo niini.

14
 Sa dihang nangaligo na sila, ilang nakita ang
mga gagmay nga isda nga malipayon nga nag
langoy-langoy sa tubig.
Sama unta ka malipayon sa mga isda ang mga
tawo karon ug wala pa midangat ang pandemya sa
kalibutan.
Sumbanan sa pagkuha sa puntos.

5pts. Hapsay, limpyo ug nindot ang kolor sa

pagdebuho
3pts. Hapsay, limpyo ug kulang sa kolor
1pt. Dili kumpleto ang pagdebuho

15
Ikaduhang Pagtantiya
Tugon : Basaha ug sabta ang estorya. Tubaga ang
mosunod nga pangutana.

Sa Umahan

Sabado sa buntag, sayo nga niadto si tatay sa

umahan. Didto makita ang daghan niyang mga binuhing
mananap sama sa manok, kanding, baka, kabaw ug
uban pa. Pagkakugihan ni tatay, bisan tigulang na siya,
dili gihapon makapuyo sa balay. Ug sama pa ni tatay
ang mga tawo, hamugaway unta ang pamuyo permi.

16
 1. Kinsa ang niadto sa umahan?
A. Kuya B. lolo C.tatay D.tiyo
2. Asa man ni adto si tatay ?
A. umahan B. dagat C. sapa D. bukid
3. Unsa ang imong ikasulti bahin ni tatay ?
A. tapulan B. kugihan C. laawan D. kawatan
4. Basi sa imong imahenasyon idibuho ang
usa ka umahan.
5. Idibuho ang mga mananap nga anaa
makita sa umahan ni tatay.

Hinumdumi
Unsaon nimo pagpadayag sa imong ideya o huna-huna
mahitungod sa mga butang, tawo o mananap gamit
ang imong imahinasyon?

1. Pinaagi sa pagdibuho, imong mapadayag kung

unsa ang naa sa imong huna-huna.

2. Sama sa porma, kadaghanon, kolor ug pagbati

sama sa nalipay o namuot, naguol ug uban pa.

17
 Buhata ug Kat-oni
Tugon : Basaha pag-ayo ang estorya. Ipadayag ang
imong ideya o hunahuna pinaagi sa pagdebuho. Kung
unsa ang imong nasabtan sa estorya.

Si Yanyan

Si Yanyan

Usa ka buntag samtang nag lingkod si Yanyan

sa pultahan sa ilang balay.Iyang gi nanaw-nanaw
ang ilang palibot. “ Pagkanindot sa palibot”, matod
pa ni Yanyan. Nakita niya ang mga gagmay ug
nagkalain-laing kolor sa mga langgam nga anaa sa
sanga sa mga kahoy. Pagkamaayo gyod sa Ginoo,
busa ato kining ampingan.

18
Sumbanan sa pagkuha sa puntos.

5 pts. Hapsay ug limpyo ug nindot ang kolor sa

pagdebuho
3 pts. Hapsay, limpyo ug kulang sa kolor
1 pts. Dili kumpleto ang pag debuho

Pagtantiya

Tugon : Basaha ug sabta ang dayalogo.

Nag estoryahanay si Gian ug Jay usa ka hapon.

Maghugas sa
Jay, unsa ang
kamot ug mag-
imong buhaton
ampo.
sa dili ka pa
mokaon ?

19
 Pariha gyod ta Jay,
kinahanglan Bitaw Gian, dili
kanunay hugasan lalim nga
atong kamot, aron matakbuyan sa
ang mga sakit mga kagaw nga
malikayan. dili nato makita.

Busa atong
Mao gyod, himsog ug
hinumduman ang
luwas sa sakit ang
paghugas sa kamot
importante sa tanan.
permi.

20
 1. Kinsa ang nag estoryahanay sa dayalogo?
2. Mahitungod sa unsa ang ilang gihisgutan?
3. Nganong maghugas man sa kamot sa dili pa
mukaon ug pagkahuman mokaon?
4. Idibuho ang bata nga himsog ug limpyo.
5. Idibuho unsa ang hitsura sa bata nga masakiton.

Dugang nga Buluhaton

Base sa imong imahinasyon, idebuho ang unsay
imong gusto pagdako nimo.

21
 22
Pasiunang Sulayi ug
Pagsulay/Sulayi Kat-oni
1. Ben ug Mila 1. iring
2. Bahin sa bakasyon 2. puti
3. Naa siya’y oras sa 3. buntag
pag dula 4. Dawaton
4. Dawaton 5. Ang unsa may
5. ang unsa naabot nga
may naabot nga debuho debuho sa bata
sa bata
Unang Giniyahang Unang Pagtantiya
buluhaton 1. Sabado
1. Lino 2. Doro
2. iro 3. Oo (dawa-
3. dawaton ang unsay ton ang unsay
tubag sa bata
4. Dawaton tubag sa bata.
5. ang unsa 4. Dawaton
may naabot nga debuho 5. ang unsa
sa bata may naabot nga
debuho sa bata
Susi sa Insaktong Tubag
 23
Ikaduhang Giniyahang Buluhaton
1. Editha ug Nilo
2. Syeti anyos
3. Ika duhang
ang-ang
4. Dawaton
5. Ang unsa
May naabot nga debuho sa bata
Ikaduhang Pagtantiya Sumbanan sa pagkuha sa
puntos.
5pts. Hapsay, limpyo
ug nindot ang
kolor sa
pagdebuho
3pts. Hapsay, limpyo
ug kulang sa
kolor
1pt. Dili kumpleto
ang pag
debuho
 24
Unang Gawasnong Buluhaton
Sumbanan sa pagkuha sa puntos.
Hapsay, limpyo ug nindot
5pts.
ang kolor sa pag debuho
Hapsay,limpyo
3pts. Ug kulang ang
kolor
Dili kumpleto ang pag
1pt.
debuho
Unang Pagtantiya
1. B
2. C
3. A
4. Dawaton
5. Ang unsa
may naabot nga debuho sa bata
 25
Ikaduhang Gawas-nong Buluhaton
Sumbanan sa pag kuha sa puntos.
Hapsay, limpyo ug nindot ang
5pts.
kolor sa pag debuho
Hapsay, limpyo ug kulang ang
3pts.
kolor
1pt. Dili kum- pleto ang pag debuho
Ikaduhang Pag-tantiya
1. C
2. A
3. B
4. Dawaton ang
5. unsa may
naabot nga debuho sa bata
 26
Buhata ug Kat-oni
Sumbanan sa pagkuha sa puntos
Hapsay, limpyo ug nindot ang
5pts.
kolor sa pag debuho
Hapsay, limpyo ug kulang sa
3pts.
kolor
1pt. Dili kum-pleto ang pagdebuho
Pagtantiya
1. Gian ug Jay
2. Paghugas sa
Kamot
3. Aron malika- yan ang sakit
4. Dawaton
5. Ang unsa may naabot ug debuho sa bata
Pakisayran

Curriculum Guide sa MTB- MLE Grade 2

MTB-MLE Book
Kagamitan ng Mag-aaral Sinugbuanong Binisaya

27
Alang sa inyong mga pangutana o komento, sulat o tawag sa:

Department of Education – Division of Camiguin

B. Aranas St., Poblacion, Mambajao, Camiguin Province

Email Address: depedcamiguin@gmail.com, camiguin@deped.gov.ph

Cellphone no: 09057284681