Professional Documents
Culture Documents
Esp9 q2 Mod6 Mga Batas Na Nakabatay Sa Likas Na Batas Moral v5
Esp9 q2 Mod6 Mga Batas Na Nakabatay Sa Likas Na Batas Moral v5
9
Edukasyon
sa Pagpapakatao
Ikalawang Markahan, Linggo 3 at 4 -
Modyul 6
Mga Batas na Nakabatay sa Likas na Batas Moral
Isinasaad sa Batas Republika 8293, Seksiyon 176 na: Hindi maaaring magkaroon ng
karapatang-sipi sa anomang akda ng Pamahalaan ng Pilipinas. Gayonpaman, kailangan muna
ang pahintulot ng ahensiya o tanggapan ng pamahalaan na naghanda ng akda kung ito ay
pagkakakitaan. Kabilang sa mga maaaring gawin ng nasabing ahensiya o tanggapan ay ang
pagtakda ng kaukulang bayad.
Ang mga akda (kuwento, seleksiyon, tula, awit, larawan, ngalan ng produkto o brand
name, tatak o trademark, palabas sa telebisiyon, pelikula, atbp.) na ginamit sa modyul na ito ay
nagtataglay ng karapatang-ari ng mga iyon. Pinagsumikapang matunton ang mga ito upang
makuha ang pahintulot sa paggamit ng materyales. Hindi inaangkin ng mga tagapaglathala at
mga may-akda ang karapatang-aring iyon.
Mga Tagapamahala
Tagapangulo: Roy Angelo E. Gazo, PhD, CESO V
Schools Division Superintendent
Kagawaran ng Edukasyon
Republika ng Pilipinas
This page is intentionally blank
Talaan ng Nilalaman
Mga Pahina
Alamin …………………………..........…................................... 1
Subukin …………………………..........…................................... 2
Balikan …………………………..........….................................... 3
Tuklasin …………………………..........…................................... 4
Linangin …………………………..........…................................... 4
Suriin …………………………..........…................................... 5
Pagyamanin …………………………..........…................................... 8
Isaisip …………………………..........…................................... 8
Isagawa …………………………………………………………….. 9
Buod …………………………..........…................................... 11
Tayahin …………………………..........…................................... 11
Sanggunian …………………………..........….................................... 13
i
This page is intentionally blank
i
Pangkalahatang Ideya ng Edukasyon sa Pagpapakatao 9
Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa mga konsepto tungkol sa lipunan
at paggawa bilang paglilingkod tungo sa tamang pagpili ng kurso o hanapbuhay na magiging
makabuluhan at kapaki-pakinabang sa kaniya at sa lipunan.
Mula sa: Kagawaran ng Edukasyon, K to 12 Gabay Pangkurikulum ng Edukasyon sa Pagpapakata, Baitang 1-10. (Pasig City:
Kagawaran ng Edukasyon, 2016), 123
Nilalaman ng Modyul
Ang modyul na ito ay nagsisimula sa pagpakikilala ng paksa at pagpauunawa sa
mga mag-aaral ng halaga ng pagkatuto mula rito. Sumunod nito ang pagtataya ng kaalaman
ng mag-aaral tungkol sa paksa batay sa anim (6) na antas ng Bloom’s Taxonomy ng
Layuning Kognitibo. Nakabatay sa nilalaman ng babasahin sa Suriin ang mga paksa ng
bahaging Subukin. Sinusundan ito ng pag-uugnay ng pagkatuto mula sa nagdaang modyul
at ng kasalukuyang modyul sa bahaging Balikan.
Narito ang apat (4) na pangunahing bahagi ng modyul: Ang bahaging Tuklasin ay
tumataya sa mga dating kaalaman ng mga mag-aaral tungkol sa paksa na nakabatay sa
kanilang karanasan upang matukoy ng guro ang kanilang mga maling kaalaman
(misconceptions). Tinutugunan ng bahaging ito ang unang Pinaka-Esensiyal na Kasanayang
Pampagkatuto (PKP1), na nakatuon sa pagsukat ng Kaalaman (Knowledge) sa Bloom’s
Taxonomy.
Mula kay: Luisita B. Peralta, “Power Point Presentation,” May 6, 2019, 49-57
i
Pangkalahatang Panuto
Ang modyul na ito ay sadyang binuo upang maunawaan mong mabuti ang mga
aralin sa Edukasyon sa Pagpapakatao Baitang 9 kahit hindi ka makapasok sa paaralan dahil
sa pandemya. Upang maging lubos ang iyong pag-unawa sa mga nilalaman ng aralin,
sundin mo nang tapat ang sumusunod na tagubilin o paalala:
2. Gumamit lamang ng gadget (hal. cellphone, tablet, laptop, computer) kung kinakailangan
ito sa iyong pinag-aaralan. Kung hindi ito kailangan, iwasan munang gumamit o
pansamantalang itabi ito upang maituon ang iyong buong atensiyon sa pag-aaral.
4. Unawaing mabuti ang nilalaman ng bahaging Alamin bago tumuloy sa ibang bahagi ng
modyul.
6. Sundin ang sinasabi ng iyong guro kung sa kuwaderno, Yellow paper o sa nakahandang
sagutang papel ipasusulat ang iyong mga sagot.
7. Pag-isipang mabuti ang mga sagot sa bawat gawain bago ito isulat.
8. Maging tapat sa iyong sarili sa lahat ng pagkakataon. Laging isaalang-alang ang iyong
puso at damdamin sa pagsagot sa mga tanong. Gamiting gabay ang layuning matuto,
mapaunlad ang sariling pagkatao, at makapagtapos ng pag-aaral sa lahat ng mga
gawain.
Mula kay: Luisita B. Peralta, “MS Word,” September 26, 2017, 1-2
i
Mga Icon na Ginagamit sa Modyul
i
This page is intentionally blank
i
Modyul Mga Batas na Nakabatay sa
6 Likas na Batas Moral
Alamin
6.2. Nasusuri ang mga batas na umiiral at panukala tungkol sa mga kabataan batay sa
pagsunod ng mga ito sa Likas na Batas Moral
1
6.4. Naipahahayag ang pagsang-ayon o pagtutol sa isang umiiral na batas batay sa
pagtugon nito sa kabutihang panlahat
Mula sa: Kagawaran ng Edukasyon, Edukasyon sa Pagpapakatao, Baitang 9. Modyul Para sa Mag-aaral. (Pasig City:
Kagawaran ng Edukasyon, 2015), 65
Subukin
Panuto: Basahin at unawain ang mga tanong. Piliin ang titik ng pinakaangkop na sagot.
1. Sino ang nagsabi na, “Lahat ng tao ay may kakayahang mag-isip. Lahat ng tao ay may
kakayahang makaunawa sa kabutihan”?
A. Dr. Manuel Dy B. Robert Fulghum C. Max Scheler D. Santo Tomas de Aquino
3. Mahihirapang makapasa si Art sa Math sa Ikalawang Markahan. Ano ang gagawin niya?
A. Magkaroon ng mabuting paraan sa pag-intindi sa mga paksa sa Math
B. Mag-aral sa bahay ng Math kahit pa laging mapuyat sa gabi
C. Manghingi ng solusyon sa problema sa Math sa kaklase
D. Magpa-iskedyul ng remedial exam sa guro ng Math
1
7. Bakit nararapat tutulan ang mga panukala na nagpapanganib ng kabutihang panlahat?
A. Dahil sa Prinsipyong First Do No Harm
B. Dahil dapat sundin ang Universal Declaration of Human Rights
C. Dahil dapat alagaan at igalang ang dignidad ng tao at makamit niya ang kaganapan
D. Dahil sa karapatan ng Kalayaan na Makapag-isip at Kalayaang Makapagpahayag
8. May panukala ang mga mag-aaral sa Baitang 9 na alisin ang takdang-aralin. Kaya may
nakatakdang miting para rito ang mga guro, mag-aaral at magulang. Ano ang nararapat
mong gawin upang maipakita na ang pasiya mo ay tungo sa kabutihang panlahat?
A. Pupunta sa miting at ibahagi ang paniniwalang mas makabubuting may takdang-aralin
B. Pupunta sa miting upang magkaroon ng update sa mga pangyayari
C. Hindi pupunta sa miting dahil natatakot masali sa gulo
D. Pupunta upang ipilit na sang-ayunan ang panukala
10. Ano ang karapat-dapat gawin ng mga mambabatas para sa kabutihang panlahat?
A. Gawing batayan ang Likas na Batas Moral sa paggawa at pagpasa ng mga batas
B. Pakinggan ang lahat ng reklamo ng mga sektor ng lipunan
C. Magkampanya para sa karapatan ng mga mamamayan
D. Pagtibayin ang proseso ng eleksyon
Balikan
Tuklasin
1
Gawain 1
Panuto:
1. Magtala ng mga batas na ipinaiiral dahil sa pandemyang dulot ng COVID-19 sa ating
bansa at sa sanlibutan. Maaaring narinig mo ang mga ito sa radyo, napanood sa
telebisyon o nabasa sa mga social media tulad ng Facebook.
Halimbawa:
Mahigpit na ipinatutupad ng gobyerno ang pagsusuot ng face mask at face shield sa mga
pampublikong lugar.
Ikaw naman:
a.
b.
c.
Linangin
Gawain 2
Panuto:
1. Humingi ng panahon sa magulang o guardian upang makipagkuwentuhan sa kaniya
tungkol sa mga batas na ipinasusunod niya sa iyo bilang gabay sa paglaki mo.
2. Itala ang mga batas na binabanggit niya sa iyong kuwaderno.
3. Tanungin siya kung paano niya itinuturo ang mga ito sa iyo. Itanong din kung
nagiging madali o mahirap ba sa kaniya ang pagpasunod sa iyo.
4. Pansinin ang mga maaaring nararamdaman ng magulang o guardian habang
nagkukuwento siya sa iyo.
5. Alamin kung alin sa mga batas na ito ang tatlong itinuturing niyang pinakamahalagang
matutuhan mo sa buhay. Lagyan ang mga ito ng tsek.
6. Humingi ng paliwanag kung bakit ang mga ito ang pinakamahalaga para sa kaniya.
7. Pagkatapos, magpasalamat sa magulang o guardian at bumalik sa lugar ng bahay kung
saan ka nag-aaral.
8. Pagnilayan at sagutin ang sumusunod na tanong:
a. Ano ang nararamdaman mo?
b. Sumasang-ayon ka ba sa tatlong pinakamahalagang batas ng iyong magulang?
Pangatwiranan.
c. Sinusunod mo ba ang mga ito sa lahat ng pagkakataon? Bakit?
d. Anong prinsipyo ng Likas na Batas Moral ang dapat maging sukatan sa pagsunod sa
mga batas na binuo ng tao?
e. Bakit dapat gawing sukatan ang Likas na Batas Moral sa pagsunod ng umiiral at
panukalang batas?
f. Paano malaman na nararapat sundin ang isang batas? Ipaliwanag.
Suriin
1
Panuto: Basahin at unawaing mabuti ang sanaysay. Pagkatapos, sagutin ang mga tanong
sa Pagyamanin.
Mapapatanong ka siguro kung bakit kailangan pa itong sabihin. Hindi ba't kaya nga
pinili ng mga doktor ang ganitong larangan dahil sa pagnanais na makapagpagaling at
makatulong? Walang doktor ang magbibigay ng payong medikal na nakakapagpalala ng
kondisyon ng pasyente. Walang doktor ang papasok sa operasyon nang hindi handa.
Laging ang nasa isip nila ay ang makapagpagaling ng pasyente.
Ayon kay Sto. Tomas de Aquino, lahat ng tao ay may kakayahang mag-isip. Lahat
ng tao ay may kakayahang makaunawa sa kabutihan. At para kay Max Scheler, ang pag-
alam sa kabutihang ito ay hindi lamang gumagalaw sa larangan ng pag-iisip kundi sa
larangan din ng pakiramdam. Ninanasa ng tao ang mabuti; hindi ang masama. Walang
sinuman ang magnanais na mapasama siya. Kahit na tinatamad akong mag-aral, alam kong
mabuti ang mag-aral. Kahit na natatakot akong magpatingin sa doktor, alam kong mabuting
gawin ito upang makita ang kalagayan ng aking kalusugan. Kahit gustong-gusto kong kunin
ang cellphone ng kapatid ko, hindi ko dapat gawin dahil alam kong masama ito.
Paano ko nalaman kung ano ang mabuti at ano ang masama? Itinuro sa atin ng ating
mga magulang. Nakuha natin sa mga kapitbahay, napanood sa telebisyon, nabasa o narinig.
Ang nakamamangha dito ay sa dami ng ating mga narinig o nalaman, may maliit na tinig pa
rin ng kasiguraduhan sa ating loob na nagsasabi sa atin kung ano ang mabuti.
Nararamdaman ko ang mabuti. Nararamdaman ko ang tama kahit na kung minsan ay
parang sinasabi ng isip ko na mali ito. Sa kilos ng pakiramdam ko kung ano ang dapat kong
gawin, napapanatag ako at natatahimik kapag sinunod ko ang tinig na ito.
Konsensiya ba ito? Diyos ba ito? Takot ba ito sa aking magulang? Pressure mula
sa mga kaibigan? Tukso ng media? Isa ang totoo: naaakit ako sa alam kong mabuti.
Ang Mabuti
Pansinin na hindi pa talaga natin pinag-uusapan dito kung ano ang mabuti. Sinasabi
lang na may natural na pagkaakit ang tao sa mabuti. Ang mabuti ang laging pakay at layon
ng tao. Ang isip at puso ang gabay para kilatisin kung ano talaga ang mabuti. May
matinong pag-iisip, pagsusuri, pagtitimbang at paglilinis sa mga motibasyon ang kasabay ng
pagkilala sa mabuti. Mabuti bang tumulong sa gawaing bahay? Mabuti bang tumambay
kasama ng barkada? Mabuti bang uminom ng alak? Ang tanungin ang tanong na “Mabuti
ba?" bago pa gawin ang isang bagay ay tanda na ng masikap na paghahangad na matupad
ang mabuti. Hindi agad-agad lumulusong sa paggawa nang walang pagtitimpi at pagmumuni
sa kabutihan ng gagawin. Nakatatakot at delikado ang taong agad may sagot at hindi nag-
iisip dahil malamang, ang ginagawa niya ay piliin lamang ang pinakakawili-wili sa kaniya.
1
Ang nag-iisip ay namimilipit pa sa pagtimbang kung tama ba talaga ang pipiliin, kung ano
ang mga posibleng epekto ng pagpili, at kung mapaninindigan ba niya ang mga bungang
kaniyang kakaharapin. Sa pinakapayak na paliwanag, ang mabuti ay pagsisikap na laging
kumilos tungo sa pagbubuo at pagpapaunlad ng sarili at ng mga ugnayan.
Iba ang mabuti sa tama. Ang mabuti ay ang mga bagay na tutulong sa pagbuo ng
sarili. Ang tama ay ang pagpili ng pinakamabuti batay sa panahon, kasaysayan, lawak at
sitwasiyon. Tinitingnan dito ang mga pangangailangan at kakayahan ng gagawing pagpili.
Kung nakikita ni Ramil na makabubuti sa kaniya ang isports, hindi lang siya basta-basta
sasabak sa laro. Kailangan niyang tingnan ang kaniyang kakayahan bago siya magsimulang
magboksing. Kung nais nang magpakasal ni Estrella at Ruben, kailangan nilang
siguraduhing handa na ang kanilang loob para sa kanilang kinabukasan bilang mag-asawa
-ang bahay, ang pambayad ng kuryente, tubig, pagkain, at iba pa. Mabuti ang mag-asawa,
tama na ba ito agad? Kahit sa gamot, mabuti ang uminom ng gamot. Ngunit marapat ding
tingnan ng doktor ang kakayahan ng pasyente na bumili ng gamot at ang mga partikular na
reaksiyon ng pasyente sa bisa ng gamot na ibibigay. Mabuti ang gamot, ngunit may tamang
gamot para sa isang tao ayon sa sakit na mayroon siya. May ibang gamot na nagdudulot ng
mga allergies sa mga partikular na tao. May mga gamot na hindi epektibo sa ibang tao.
Ganito ang prinsipyo ng generics. Ang pasyente na ang bahalang humanap ng hihiyang sa
kaniya batay sa reseta ng doktor. Tulad din sa Likas na Batas Moral, preskripsiyon ang
mabuti, ang tama ay ang angkop sa tao.
Wala nga ba? May liwanag ng karunungan yata tayong maaninag sa sinusumpaan
ng mga doktor: First Do No Harm. Anomang kalagayan kasadlakan ng tao, isa ang
babalikan natin: ang huwag manakit. Nagsasalubungan ang mabuti at tama sa prinsipyo ng
pag-iwas sa pananakit sa tao. Na ang pinakamahalaga at pinakamabuting dapat gawin ay
ingatan ang tao. Na iba-iba man ang pormula ng likas na batas moral, tinuturo nito ay isa
lamang: hindi ko kakasangkapanin ang tao. Na ituturing ko bilang may pinakamataas na
halaga ang tao. Na gagawin ko ang lahat upang ingatan at payabungin ang tao.
1
Likas sa tao ang hangarin ang mabuti. Ano ang ibig sabihin nito? Na likas sa atin na
maging makatao (panig sa tao): ito ang kaisa-isang batas na hindi dapat labagin ninoman.
Ang lumabag dito ay lumalabag din sa sarili niyang kalikasan.
Ang bawat estado (state) rin ay nagsisikap iangkop sa kani-kanilang mga kultura ang
pagkilala sa karapatang pantao. Ipinapahayag nila sa kanilang konstitusyon ang mga
karapatan ng bawat mamamayan at ang paggarantiya ng estado na bigyang proteksiyon
ang mga karapatang ito. Ang mga batas naman na nililikha ng pamahalaan ay mga
mekanismo at pamamaraan upang isakongkreto ang unibersal at pangkalahatang
pagpapahalaga sa tao. Kaya may batas laban sa pananakit at pang-aabuso sa mga bata
dahil tao ang mga bata. Kaya may batas na magbibigay ng budget sa edukasyon dahil
kailangang mahubog ang pag-iisip at karakter ng mga tao. Kaya may batas na magtatalaga
ng pinuno ng bayan (eleksiyon) dahil mahalaga ang boses ng lahat ng tao sa pagpapatakbo
ng kolektibong kasaysayan. Ang lahat ng batas ay para sa tao, hindi ang kabaligtaran nito.
Kung ang buhay sana ay tulad ng cellphone na may kasamang instruction manual,
madali na sana ang lahat. Kung ang katawan ay may instruction manual, madali na sana sa
doktor ang makatiyak sa gamot, nutrisyon, at pag-aalagang mabisa sa lahat. Sa kasamaang
palad, walang instruction manual ang tao at ang mundo. Ang Likas na Batas Moral ay hindi
instruction manual. Hindi ito isang malinaw na utos kung ano ang gagawin ng tao sa iba't
ibang pagkakataon. Gabay lamang ito upang makita ang halaga ng tao. Ang konstitusyon
at mga batas din ay hindi mga instruction manual. Naisatitik ng mga ito ang anomang
makatutulong sa pagpapayabong ng tao. Gabay din lamang ang mga ito na natutuhan sa
karanasan ng mga tao sa pagdaan ng panahon. Malayo sa pagiging absolutong batas para
sa pag-unlad at kaayusan ng lipunan. Matutupad ba natin ang Likas na Batas Moral sa ating
bayan? Isang simpleng sagot: habang may nakatingin sa mabuti—nagtataka, nagtatanong
—tiyak na hahakbang tayo papalapit sa mabuti.
1
Pagyamanin
Panuto:
Sagutin ang mga tanong upang mataya mo ang iyong pag-unawa sa mga mahalagang
konsepto sa babasahin.
O, kamusta? Dito nagtatapos ang iyong mga gawain sa Ikatlong linggo. Para sa Ikaapat
na linggo, gawin ang mga gawain sa ibaba. Balikan ang babasahin sa Suriin bilang gabay
mo sa pagsasagawa ng mga gawain simula sa Gawain 3b ng Pagyamanin.
Ano-ano ang konsepto at Ano ang aking pagkaunawa Ano-anong hakbang ang
kaalamang pumukaw sa at reyalisasyon sa bawat aking gagawin upang
akin? konsepto at kaalamang ito? mailapat ang mga pang-
unawa at reyalisasyong ito
sa aking buhay?
Maging Makatao
Mula sa: Kagawaran ng Edukasyon, Edukasyon sa Pagpapakatao, Baitang 9. Modyul Para sa Mag-aaral. (Pasig City:
Kagawaran ng Edukasyon, 2015), 70-76
Isaisip
Panuto:
1. Kumuha ng isang malinis na papel. Isulat dito ang lahat ng mga mahahalagang konsepto
na iyong natutuhan mula sa mga gawain at sa babasahin.
1
3. Gamitin ang graphic organizer sa ibaba upang makabuo ng concept web. Huwag
limitahan ang konseptong isusulat. Maaaring dagdagan ang mga arrow at bilog kung
kinakailangan.
Pagsunod
sa Batas
Isagawa
Gawain 5: Pagganap
2. Isulat ang isang batas na iyong sinasang-ayunan dahil tumutugon ito sa pagkamit ng
kabutihang panlahat.
3. Isulat rin ang isang batas na tinututulan mo dahil hindi ito tumutugon sa pagkamit ng
kabutihang panlahat.
1
Mungkahing Gagawing
Mga Batas Ngayong Dahilan ng Dahilan ng Pagbabago sa Batas
may Pandemya Pagsang-ayon Pagtutol na Tinututulan
(A.2, B.2, C.2)
Halimbawa:
1. Ang sinasang-ayunan ko na batas para sa mga drayber ng pampublikong sasakyan
Maglagay ng plastic Pag-iwas na
na harang sa mga magkahawaan
upuan ng mga ang mga
pasahero pasahero sa
COVID-19
2.
B.
1.
2.
C.
1.
2.
1
Buod
Ang pagsunod sa batas na nakabatay sa Likas na Batas Moral (Natural Law)
gumagarantiya sa pagtugon sa pangangailangan ng tao at umaayon sa dignidad ng tao at
sa kung ano ang hinihingi ng tamang katwiran, ay mahalaga upang makamit ang kabutihang
panlahat.
Tayahin
Panuto: Basahing mabuti ang bawat tanong. Piliin ang titik ng pinakaangkop na sagot.
1. Sino ang nagsabi na, “Lahat ng Tao ay may kakayahang mag-isip. Lahat ng tao ay may
kakayahang makaunawa sa kabutihan.”?
A. Dr. Manuel Dy B. Max Scheler C. Santo Tomas de Aquino D.Robert Fulghum
6. May panukala ang mga mag-aaral sa Baitang 9 na alisin ang takdang-aralin. Kaya may
nakatakdang miting para rito ang mga guro, mag-aaral at magulang. Ano ang nararapat
mong gawin upang maipakita na ang pasiya mo ay tungo sa kabutihang panlahat?
A. Pupunta sa miting at ibahagi ang paniniwalang mas makabubuting may takdang-aralin
B. Pupunta ka sa miting upang magkaroon ng update sa mga pangyayari
C. Hindi pupunta sa miting dahil natatakot masali sa gulo
D. Pupunta upang ipilit na sang-ayunan ang panukala
1
7. Problema ang basura sa paaralan ni Carl. Isa sa naging solusyon ay ang pagkakaroon ng
programang “Basura Ko Sagot Ko”. Ano dapat ang tugon ni Carl dito?
A. Sagabal sa kaniyang pag-uwi ang magdala ng basura sa bahay
B. Walang tamang lalagyan ng mga basura sa kanilang bahay
C. Gawin ito at ayusin din ang sistema ng basura sa bahay
D. Magkaroon ng ibang paraan sa pagtapon ng basura
8. Mahihirapang makapasa si Art sa Math sa Ikalawang Markahan. Ano ang gagawin niya?
A. Magkaroon ng mabuting paraan sa pag-intindi sa mga paksa sa Math
B. Mag-aral sa bahay ng Math kahit pa laging mapuyat sa gabi
C. Manghingi ng solusyon sa problema sa Math sa kaklase
D. Magpa-iskedyul ng remedial exam sa guro ng Math
9. Ano ang karapat-dapat gawin ng ating mga mambabatas para sa kabutihang panlahat?
A. Gawing batayan ang Likas na Batas Moral sa paggawa at pagpasa ng mga batas
B. Pakinggan ang lahat ng reklamo ng mga sector ng lipunan
C. Magkampanya para sa karapatan ng mga mamamayan
D. Pagtibayin ang proseso ng eleksyon
10. Ano ang dapat gawin ng isang prinsipal sa mga mag-aaral na napatutunayang
gumagamit ng ilegal na droga?
A. Tanggihan ang mga mag-aaral na ito na mag-enrol sa darating na pasukan
B. Magkaroon ng programang counseling and rehabilitation ng nasabing mag-aaral
C. Paglaanan sila ng isang silid upang maihiwalay sila sa mga mabubuting mag-aaral
D. Ipakulong sila dahil sa paglabag sa batas at para hindi na makaimpluwensiya sa iba
Karagdagang Gawain
Gawain 6: Pagsasabuhay
Panuto:
1. Kung mabibigyan ka ng pagkakataong magpaabot ng iyong panukala (proposal o
suhestiyon) sa Pangulo ng bansa para sa kabutihan ng mga kabataan batay sa Likas na
Batas Moral, ano ang ipapanukala mo? Pangatwiranan.
1
Susi sa Pagwawasto
Subukin
Tayahin
Sanggunian
Kagawaran ng Edukasyon, Edukasyon sa Pagpapakatao, Baitang 9. Modyul para sa Mag-
aaral. Pasig City: Kagawaran ng Edukasyon, 2015.
Peralta, Luisita B. “Ang EsP Bilang Asignatura.” Powerpoint Presentation at the National
Training of Trainers on the K To 10 Critical Content in Edukasyon sa Pagpapakatao,
Guimaras Province, May 6, 2019.
1
1
Para sa mga katanungan at puna, maaaring sumulat o tumawag: