Professional Documents
Culture Documents
Tempat/Tarikh/Masa:
Perkongsian difokuskan kepada pelaksanaan PdPc secara berpusatkan pelajar. Tajuk yang
dibincangkan adalah “Mari Berkenalan” (Bahasa Arab Tahun 2, Bab 1). Pn Ezar membuat
perkongsian tentang bagaimana murid boleh membaca perkataan dengan betul dan
menghafal makna perkataan dengan mudah melalui aktiviti yang menarik.
Hasil perkongsian antara guru, PdPc bagi tajuk ini dijalankan secara berpasangan, di mana
dua orang murid menentukan, menyusun dan menampal suku kata yang bersesuaian dengan
gambar. Murid juga membuat perbandingan antara guru lelaki dan guru perempuan serta
murid lelaki dan murid perempuan di kawasan sekolah.
Strategi ini telah meningkatkan minat murid dan memupuk semangat koperatif sesama
murid. Murid juga lebih mudah memahami isi kandungan pembelajaran & lebih mudah
mengingati apa yang dipelajari melalui gaya bahasa badan.
Hasil: Apa yang saya pelajari? Bagaimanakah perbincangan ini boleh memberi kesan
kepada profesionalisme saya?
Jika sebelum ini, saya hanya sekadar menunjukkan gambar dan perkataan melalui kad
imbasan dan buku teks sahaja. Namun, setelah sesi perkongsian antara guru dilakukan,
strategi PdPc yang dipilih telah diubahsuai supaya lebih menepati ciri-ciri pembelajaran abad
ke-21. Dengan ini, objektif pengajaran dan pembelajaran tercapai kerana murid mampu
membaca dan menghafal perkataan dengan mudah.
TOOL KIT 1: SesiPerkongsian Guru
(Teacher Sharing Sessions)
Guru sebagai pemudahcara semasa Guru tunjuk cara kepada murid yang
murid melakukan aktiviti. kurang faham untuk melakukan aktiviti.
Pembentangan kumpulan. Murid lemah dibantu secara berterusan oleh rakan sekelas.