Детска градина „Конче вихрогонче” град Шумен

УТВЪРЖДАВАМ:…………………. ЗАПОВЕД № 59/15.09.2021

ЮЛИЯНА ПАНТЕЛЕЕВА

ПРОГРАМА
ЗА ПРЕДОСТАВЯНЕ НА РАВНИ ВЪЗМОЖНОСТИ И ЗА
ПРИОБЩАВАНЕ НА ДЕЦАТА ОТ УЯЗВИМИ ГРУПИ В
ДЕТСКА ГРАДИНА „КОНЧЕ ВИХРОГОНЧЕ”
ГРАД ШУМЕН

І.УВОД
Приобщаващото образование представлява всеобхватен процес, който включва осигуряване на подкрепа и равни възможности за качествено
образование, приемане индивидуалността на всяко дете, разнообразието от потребности на всички деца и включване на ресурси насочени към
създаване на възможности за развитието и участието им във всички аспекти на живота в общността. Постигането на този стандарт изисква
диференцирана грижа, педагогически подходи, съобразени с възрастовите и социалните промени, превенция и навременно систематизиране на
наличната информация, за да се организира образователен процес съобразно потенциала и силните страни на децата. Програма се основава на:
 Закон за предучилищното и училищното образование;
 Наредба за приобщаващото образование;
 Международната конвенция за правата на детето;
 Световната програма на ЮНЕСКО ”Образование за всички”;
 Национална стратегия на детето 2019-2030;
 Национална стратегия за интеграция на лицата, получили международна закрила в Република България;
 Стратегия за образователна интеграция на децата и учениците от етническите малцинства;
 Рамкова програма за интегриране на ромите в българското общество;
 Национална стратегия на Р. България за интегриране на ромите;
 Закон за защита от дискриминация;
 Конвенция за борба срещу дискриминацията в областта на образованието

1
 Детска градина „Конче вихрогонче” град Шумен

Програмата за предоставяне на равни възможности и приобщаване на децата от уязвими групи в детска градина „Конче вихрогонче”
град Шумен урежда взаимоотношенията между институциите, във връзка с предоставянето на приобщаващо образование. Всяко дете има право
на достъп до образование независимо от етническия му произход, наличието на увреждане или икономическото положение на семейството му и
това право е залегнало в Конвенцията на ООН за правата на детето. Процесът на приобщаване се състои в търсене на ресурсите на всяко дете за
активното му участие в училищната общност.
Настоящата Програма за предоставяне на равни възможности и за приобщаване на деца от уязвимите групи е разработена при съобразяване
нормите на Закона за предучилищното и училищното образование и Наредбата за приобщаващото образование, определяща държавния
образователен стандарт за приобщаващото образование и в съответствие с действащите стратегически и оперативни национални документи, в
изпълнение на държавната политика за предоставяне на равни възможности на всички български граждани и за приобщаване на децата от
уязвими групи.
Уязвими са онези лица и групи от хора, които търпят ограничения по отношение на участието им в социалния живот и ползването на социални
права. Уязвимите групи не успяват да получат достъп или да се възползват от възможностите, които предлагат обществото и икономиката и
стават жертва или попадат в ситуация на риск от маргинализиране и социално изключване. Необходима е целенасочена политика на интеграция
и предоставяне на равни възможности на децата от етническите малцинства, деца със специални образователни потребности, деца с
увреждания, деца с хронични заболявания, деца жертви на насилие както и деца на многодетни семейства. Това са така наречените уязвими
групи деца.

Детска градина „Конче вихрогонче” е институция, която спазва препоръките на Съвета на Европа, отправени към всички организации, а именно
да работят активно в областта на интегрирането на хората с увреждания и уязвими групи. Екипът работи за осъществяването на успешно
приобщаващо образование за постигане на крайната цел – създаване на приобщаващо общество, което да позволи на всички деца и възрастни,
независимо от пол, възраст и етническа принадлежност, наличие или отсъствие на нарушения в развитието, или с тежки заболявания да
участват в живота на обществото и да имат своя принос.

IІ. ПРИНЦИПИ НА ПРИОБЩАВАЩОТО ОБРАЗОВАНИЕ:

1. Гарантиране правото на достъп до детската градина на всяко дете най-близо до неговото местоживеене и на правото му на качествено
предучилищно образование.
2. Гарантиране достъпа на всяко дете до подкрепа за личностно развитие в зависимост от неговите индивидуални потребности, с оглед
възможността за възникване на затруднения в процеса на образованието, приобщаването и необходимостта от подходяща подкрепяща среда.
3. Прилагане на диференцирани педагогически подходи, ориентирани към интересите и стимулиращи мотивацията на децата, съобразени
с възрастовите и социалните промени в живота им и адаптирани към способността им да прилагат усвоените компетентности на практика.
4. Приемане и зачитане на уникалността на всяко дете – индивидуалните потребности и възможности, личностните качества, знанията,
уменията и интересите, на които детската градина трябва да отговори по подходящ начин, така че то да развие максимално своя потенциал.
2
 Детска градина „Конче вихрогонче” град Шумен

5. Равнопоставеност и недопускане на дискриминация при провеждане на предучилищното образование, гаранции за които са

създадените условия за образование на всички деца заедно, независимо от трудностите и различията, които може да възникнат в процеса на
обучението и участието им в дейността на детската градина.
6. Системен подход на организация и сътрудничество на образователните институции в областта на приобщаващото образование на
всички равнища – управление и екипност, използване на приобщаващи педагогически практики, създаване на сигурна подкрепяща среда,
участие на родителите, мониторинг на процеса и на качеството на подкрепата за личностно развитие, както и на влиянието им върху
обучението и постиженията на децата.
7. Сътрудничество между всички участници в процеса на приобщаващото образование – ДГ, деца, семейство и общественост.
Програмата е насочена предимно към най-уязвимите групи деца и тези, изложени на риск от дискриминация – деца с увреждания; деца от
малцинствен произход; деца от семейства на мигранти, сираци или деца, лишени от родителска грижа по други причини; деца настанени в
институции; деца на родители алкохолици или наркомани. Уязвими групи в ДГ „Конче вихрогонче”: деца в риск, деца с изявени дарби, деца-
сираци и полусираци, деца от различни етнически групи и с други идентифицирани нужди.

IIІ. ОСНОВНА ЦЕЛ:

Осигуряване в детската градина на подкрепа за равен достъп до качествено образование; пълноценна социализация на деца със специални
образователни потребности, с физически и ментални увреждания и деца от етническите малцинства; развитие на потенциала на всяко дете с цел
неговата личностна, професионална и гражданска реализация в обществото.
 Постигането на тази цел изисква определяне на уязвимите групи деца и прилагане на разнообразни мерки, съобразени със спецификата на
всяко от тях;
 На децата в системата на предучилищното образование се предоставя обща и допълнителна подкрепа за личностно развитие;
 Подкрепата за личностно развитие се предоставя в съответствие с индивидуалните образователни потребности на всяко дете.

ПОДЦЕЛИ НА ПРОГРАМАТА:
 Пълноценна социализация на децата от уязвими групи;
 Гарантиране на равен достъп до качествено образование за деца от уязвими групи.
 Утвърждаване на интеркултурното, гражданското и приобщаващото образование като неотменна част от процеса на модернизация в ДГ;
 Откриване и развитие на уникалните заложби на децата от уязвими групи.

3
 Детска градина „Конче вихрогонче” град Шумен

ДЕЙНОСТИ ЗА ПОСТИГАНЕ НА ЦЕЛИТЕ:

Дейности за повишаване компетентностите на учителите за работа с деца от уязвими групи:

 Осигуряване на допълнителна квалификация на педагогическите специалисти за работа в мултикултурна образователна среда.

 Изграждане и функциониране на информационна система за проследяване на деца в риск.
 Прилагане на разнообразни практики насочени към съхраняване и развитие на културната идентичност на децата от етническите
малцинства.
 Ранно идентифициране на деца от уязвими групи.
 Ранно оценяване на потребностите и превенция на обучителните затруднения.

Дейности за интеграция на децата от уязвими групи в детската градина и за подобряване на училищната готовност:
 Създаване на условия за успешна адаптация на децата от уязвимите групи и пълноценно включване в образователния процес.
 Повишаване на степента на училищна готовност на децата от ромски произход за осигуряване на равен старт в училище.
 Подобряване на здравния статус на децата от уязвими групи чрез редовно наблюдение на здравното, физическото и психомоторното
развитие.
 Превенция на неглижирането, насилието и други рискове в ранна детска възраст. Осигуряване на подкрепа за деца, живеещи в
неблагоприятна семейна, емоционална и културна среда.
 Ранно оценяване на индивидуалните потребности на децата с цел да им се предложи и осигури адекватна помощ.
 Преодоляване на затрудненията на децата с обучителни проблеми в подготовката за училище чрез осигуряване на специализирана
помощ в обучението, общуването с връстниците, справянето с емоционални и други проблеми.
 Подкрепа на разнообразни съвместни изяви на деца от различни етнически общности за съхраняване и развитие на общите и специфични
традиции по регион.

Дейности за формиране и развитие на родителски умения и подкрепа към родителите:

 Повишаване на родителския капацитет за отглеждане и възпитание на децата чрез предоставяне на възможности на родителите от
уязвими групи за придобиване на познания, трениране на умения и създаване на нагласи за отговорно и зряло родителство.
 Повишаване ролята на родителите като основен фактор в социалното, здравното и емоционално развитие на децата.
 Мотивиране и активно включване на родителите в интеграционния процес, както и приемане идеята за ценността на образованието за
бъдещето на децата им.
 Преодоляване на негативните нагласи и стереотипите на останалите родители към малцинствените и уязвими групи чрез взаимно
опознаване и приемане на различията.

4
 Детска градина „Конче вихрогонче” град Шумен

 Провеждане на информационни кампании и родителски срещи за родителите с цел разясняване на взаимните ползи от интегрираното
обучение на децата от уязвими групи.
 Ангажиране на родителите на деца от уязвими групи в училищни настоятелства и обществени съвети.

IV. ОСИГУРЯВАНЕ НА ОБЩА ПОДКРЕПА НА ЛИЧНОСТНОТО РАЗВИТИЕ В ДЕТСКАТА ГРАДИНА

 Гарантиране участие и изява на всички деца в детската градина.
 Включване в дейности за ранна диагностика с цел превенция на обучителни затруднения.
 Организиране на дейности за стимулиране развитието на личностни качества, участие в изяви на детската градина и извън нея.
 Поощряване на децата с грамоти и предметни награди.
 Изготвяне на анализ и оценка на индивидуалните потребности на децата, с цел оказване при необходимост на допълнителна подкрепа.
 Екипна работа между учителите.

V. ДОПЪЛНИТЕЛНА ПОДКРЕПА
 Допълнителна подкрепа се осъществява въз основа на направена оценка на индивидуалните потребности на определено дете от детската
градина. Оценката на потребностите се извършва от специално назначен екип от специалисти, съобразно необходимостта на детето и след това
се потвърждава от Регионален център за подкрепа процеса на приобщаващото образование.
 Децата, за които може да се поиска оценка на потребностите са от следните уязвими групи:
 Деца със специални образователни потребности;
 Деца с хронични заболявания;
 Деца в риск.
 Допълнителната подкрепа включва:
 Работа с дете по конкретен случаи;
 Психо-социална рехабилитация;
 Рехабилитация на комуникативни нарушения;
 Ресурсно подпомагане;
 Специализирани средства.
Допълнителната подкрепа се реализира чрез план за действие за всяко конкретно дете. В ДГ „Конче вихрогонче” се разработва индивидуална
учебна програма по съответните образователни направления за всяко дете съобразно неговите потребности, а също така и индивидуален
учебен план със съдействието на логопед, психолог и ресурсен учител от РЦПППО.

5
 Детска градина „Конче вихрогонче” град Шумен

VІ. ПЛАН ЗА ДЕЙСТВИЕ

Дейности Срок Отговорник

Провеждане на информационни кампании сред родителите за разясняване на взаимните ползи от постоянен Учители
интегрираното обучение на деца със СОП, деца с физически и ментални увреждания и деца от
етническите малцинства.
Работа с родителите за преодоляване на негативните стереотипи и дискриминационни нагласи спрямо постоянен Учители
различните етноси и децата с увреждания.
Идентифициране на деца, които имат необходимост от обща подкрепа. постоянен Учители
Логопедична терапия, рехабилитация и консултация. целогодишен Логопед
Психологична подкрепа, психо-социална рехабилитация и консултации. целогодишен Психолог
Екипна работа на учителите. постоянен Учители
Идентифициране на деца със специални образователни потребности, деца в риск или други не по-късно от 3 Учители
потребности. месеца
идентифициране Екип от
Оценка на потребности на деца със СОП на нуждата РЦПППО
Определяне на координатор на екипа за оказване на подкрепа. септември ПС, Директор
Ранно откриване на деца в риск с обучителни затруднения септември Учители
Дейности по Механизъм за обхват постоянен Директор и
Комисия обхват
Превантивни мерки за недопускане отпадане на деца от детската градина постоянен Директор,
учители
Предоставяне на допълнително обучение по български език по Проект АПСПО целогодишен Учители
Предоставяне на допълнителни дейности, които не са дейност на ДГ, по желание на родителите. целогодишен Учители
Стимулиране участието на деца с изявени дарби в конкурси, изложби и състезания целогодишен учители
Стимулиране участието на деца от различни етнически групи в изяви и състезания целогодишен учители
Награждаване на децата. текущ Директор
Атрактивност на преподавания материал, чрез интерактивни методи, онагледяване, практическа Учители, МО
насоченост.
Обучение на педагогически и непедагогически персонал за работа в мултикултурна среда, съобразно По график Директор и МО
плана за вътрешно-методическа дейност и квалификация и от РЦПППО.

6
 Детска градина „Конче вихрогонче” град Шумен

VІІ. ПОЛИТИКИ ЗА ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ, МЕЖДУ УЧАСТНИЦИТЕ В ПРОЦЕСА НА ПРИОБЩАВАЩО ОБРАЗОВАНИЕ

Повишаване участието и ангажираността на
родителите и обществеността
Дейности Срок Отговорник
Включване на родителската общност за повишаване на активността й и сътрудничество с ръководство целогодишен Директор,
на детската градина учители
Сътрудничество с различни организации –Дирекция „Социално подпомагане”, отдел „Закрила на октомври – Главен учител
детето”и др. май
Планиране на дейности в групите, насочени към идентифициране на деца в риск и индивидуалното им целогодишен Учители,
консултиране и работа с родителите специалисти

VІІІ. ОЧАКВАНИ РЕЗУЛТАТИ

 Участие на всички заинтересовани страни в процеса на образователната интеграция. Успешно интегрирани деца в мултикултурна
образователна среда.
 Повишен обхват в ДГ на деца подлежащи на задължително образование (5-7г.).
 Придобити знания, умения и компетентности за работа в мултикултурна образователна среда в подготовката на педагогическите
специалисти.
 Осъществена квалификация на педагогически специалисти за работа в мултикултурна образователна среда.

ІХ. ИНДИКАТОРИ ЗА РЕЗУЛТАТ

 Процент от децата, подлежащи на задължително образование (от 4 до 7 години), обхванати в детската градина;
 Процент на отпадналите от ДГ за една учебна година;
 Процент на учителите, преминали обучение за работа в мултикултурна образователна среда и за работа с деца със СОП.

Х. УСТОЙЧИВОСТТА НА ПРОГРАМАТА
 Измерва се чрез осигуряване на трайно и дългосрочно въздействие на постигнатите резултати. Институционална устойчивост:
 Придобитият опит по време на изпълнение на дейностите по програмата ще бъде използван в бъдещи допълнителни дейности за децата.
 Изработеният практически модел ще подпомогне и в бъдеще за решаване конкретни проблеми сред децата за решаване на ключови
въпроси в съвместната дейност и изчистване на някои пропуски при обучението им.
 Приобщаването както към културните и национални ценности, така и към общочовешките, към тези на различните, другите, е важно за
социализацията и изграждането на личността на детето. Благодарение на тях ще изградим толерантно отношение към другите, към различните,
към всички.
7
 Детска градина „Конче вихрогонче” град Шумен

ХІ. ЕФЕКТИ ПО ОТНОШЕНИЕ НА ЦЕЛЕВИТЕ ГРУПИ:

 Успешното реализиране на програмата ще даде възможност за приобщаване на деца със СОП и децата от етническите малцинствени
групи към обществото и те ще могат да развият умения, знания и самочувствие за бъдеща социална, творческа и професионална реализация.
 Предоставянето на равен достъп до образование ще засили мотивацията за включване в образователния процес.
 Децата със специфични образователни потребности ще имат възможност да участват в общи дейности. Програмата осигурява контакти,
приемственост, приятелство и взаимопомощ между децата.
 Повишената информираност на родителите и придобитите нови знания ще им даде стимул да подкрепят и насърчават своите деца, ще ги
превърне в активни партньори в образователния процес и в живота на ДГ.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ:

За изпълнението на Програмата за предоставяне на равни възможности и приобщаване на децата от уязвими групи в детска градина „Конче
вихрогонче” град Шумен важно значение има сътрудничеството между всички пряко ангажирани институции. Всички участници в
образователния процес (детска градина, родители, Обществен съвет, НПО ) трябва да бъдат еднакво отговорни и ангажирани за постигането на
поставените цели.

Програмата е разработена на основание чл.263, ал1, т.9 от Закона за предучилищното и училищното образование и е приета от
Педагогическия съвет на проведено заседание с Протокол № 1/ 15.09.2021 г.
Програмата се актуализира в началото на всяка учебна година и в случаи на значителни промени в организацията на работа
или на нормативните актове.

Запознати с програмата за предоставяне на равни възможности и приобщаване на децата от уязвими групи

в детска градина „Конче вихрогонче” град Шумен за сведение и изпълнение: