‫حوار بين طالبتين عن النجاح‬

‫فاطمة وعلياء طالبتان يف املدرسة‪ ،‬علياء طالبة جمهتدة جدً ا وطاملا اكنت حتص ل عىل أعىل العالم ات يف مجي ع مواده ا ادلراس ية‪ ،‬ويف‬
‫ي وم من األايم ق ررت فاطم ة أن تس تفيد من طريق ة علي اء يف ادلراس ة ح ىت تص بح فت اة انحجة مثله ا‪ ،‬حفدثهتا ودار بيهنام ح وار بني‬
‫طالبتني عن النجاح اآليت‪:‬‬

‫شاكرة‪ :‬مرح ًبا اي اماين‪ ،‬كيف حاكل ؟‬ ‫‪‬‬

‫اماين‪ :‬امحلد هلل خبري‪ ،‬كيف حاكل أنت؟‬ ‫‪‬‬
‫شاكرة‪ :‬امحلد هلل خبري‪ ،‬هل تسمحني يل بسؤال؟‬ ‫‪‬‬
‫اماين‪ :‬ابلتأكيد تفضيل؟‬ ‫‪‬‬
‫شاكرة‪ :‬أنت طالبة مثابرة وانحجة جدً ا ما شاء هللا‪ ،‬أريد منك أن ختربيين كيف ميكنين أن أصبح طالبة انحجة؟‬ ‫‪‬‬
‫شكرا كل عىل هذا الاطراء‪ ،‬يف احلقيقة أمه مقومات النجاح يه الالزتام واملثابرة من أجل حتقيق الهدف‪.‬‬ ‫اماين‪ً :‬‬ ‫‪‬‬
‫شاكرة‪ :‬نعم فهمت‪ ،‬إ ًذا مبدأك األول يف ادلراسة ه و الال زتام ابدلراس ة بش لك جي د وع دم اهامل ادلراس ة مقاب ل األه واء‬ ‫‪‬‬
‫الشخصية‪.‬‬
‫إجناز أك رب‬
‫اماين‪ :‬نعم أحسنت‪ ،‬ابإلضافة إىل ذكل الرتكزي وتقليل املشتتات تُع ّد ادلراسة برتكزي من الوسائل اذلك ّية لتحقي ق ٍ‬ ‫‪‬‬
‫بأقل وقت ممكن‬
‫شاكرة‪ :‬اوه‪ ..‬ذلكل ‪ ،‬هذا يعين تركزي اجلهد فقط عىل التعمل ‪ ،‬وجتنب املهام اخملتلفة واملشتتات أثناء ادلراسة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫اماين‪ :‬طبعا‪ ,‬بيامن يكون اإلجناز أكرب ويكون ادلرس أكرث جنا ًحا وفعالية ما مل يشتت انتباهه يف أمور أخرى‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫شاكرة‪ :‬أخربيين عن املقومات األخرى‪ ،‬فأان مرسورة جدً ا للحديث معك‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫اماين‪ :‬املقوم ات أخ رى للنج اح‪ ،‬اكتب املالحظ ات‪ .‬س وف تس اعدك املالحظ ات عىل تث بيت املعلوم ات يف رأس ك‪ ،‬كام‬ ‫‪‬‬
‫ستكون أداة مفيدة لالستخدام قبل الامتحاانت‪.‬‬
‫شاكرة‪ :‬سأحرص عىل كتابة مجيع األشياء املهمة يذكره وكتبه املعمل أثناء الفصل‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫لك فص ل وأس بوع‪ .‬وال تنيس أن من املقوم ات املهم ة‬ ‫اماين‪ :‬مث‪ ,‬وي ّمت جناح التعلمي عن طريق وضع ّ‬
‫خطة دراس ّية يف بداية ّ‬ ‫‪‬‬
‫للنجاح‪ ،‬ذلا يبنغي عليك عدم تأجيل مراجعة ما درسك ‪ ،‬فاملراجعة املُبكّرة واملس ّمترة للم واد ادلراس ية تع ود عىل الط الب‬
‫بتجنّ ِب النسيان‪ ،‬وترخُّس املعلومات يف اذلاكرة لوقت أطول‪.‬‬
‫شاكرة‪ :‬أظن أن هذا األمر حيتاج إىل تقليل التوتر خالل فرتة الامتحاانت‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫اماين‪ :‬ما شاء هللا‪ ،‬أنت تتعلمني برسعة‪ ،‬أحسنت!‬ ‫‪‬‬
‫شاكرة‪ :‬طبعا‪ .‬شكرا كل اي اماين‪ .‬اكن من الرائع التحدث إليك‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫اماين‪ :‬اهال وسهال بك‪ .‬مع السالمة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫شاكرة‪ :‬إىل اللقاء‪.‬‬ ‫‪‬‬