‫جامعة بنى سويف‬

‫كلية الخدمة االجتماعية التنموية‬

‫ػًهٍات انًًارسة انًهنٍة فً‬

‫طرٌقة تنظٍى انًجتًغ‬

‫إعداد‬
‫أ‪.‬و‪.‬د‪ /‬نهى دمحم هالل انشىبري‬
‫كمية الخدمة االجتماعية التنموية‬
‫جامعة بني سويف‬

‫‪2023‬و‬
 ‫الر ِح ِيم‬
‫الر ْح َم ِن ه‬
‫َّللا ه‬
‫س ِم ه ِ‬
‫ِب ْ‬
‫(وَقُلِ اعْمَلُىا فَسَيَرَي اللَّهُ عَمَلَكُمْ وَرَسُىلُهُ‬

‫وَالْمُؤْمِنُىنَ وَسَتُرَدُّونَ إِلًَ عَبلِمِ الْغَيْبِ وَالشَّهَبدَةِ‬

‫فَيُنَبِّئُكُمْ بِمَب كُنْتُمْ تَعْمَلُىنَ)‬

‫"التوبة آية ‪"501‬‬

 ‫يقذية ‪:‬‬

‫طل جةةةن‬ ‫إن طريقةةةن يظ ةةةجت ع ط طةةة كإحةةةال ع ةةةرس ع لللةةةجن تماعةةةن ع‬
‫تةةةة ع ةةةة ل عح جل ةةةةليتت حةةةة‬ ‫يسةةةة تام يظطجةةةةن رةةةةامعت ع ةةةةرعب ع ط طةةةة‬
‫طل لية‬ ‫يظطجةةن ع عاةةر ع وةةل ن ع ظسةفر دةةفم ع ةرعب ع ط طة‬ ‫عشةالتيتت‬
‫تة م ة‬ ‫عحاعث يغففرعت عرغوبةن ةا ع ظةلب بفهةليتت ع وطة‬ ‫عؤلسلي‬
‫رعب ع ط ط ‪.‬‬ ‫طل ا‬ ‫حقفر ع ر له ع‬ ‫طل ا ع ر صلبي‬ ‫عس وعهت ع‬
‫رةةا ةةلا هةةتع ع م ةةلة كطحل ةةن تطجةةن ولةةجر طتجةةلت ع ططلملةةن ع طتظجةةن‬
‫رةا يضةطم هةتع ع م ةلة بةلدفم ميجسةفم‪ .‬رةا يظةل‬ ‫ريقن يظ ةجت ع ط طة‬
‫رةا يضةطم‬ ‫ريقةن يظ ةجت ع ط طة‬ ‫طتجلت ع ططلملن ع طتظجةن‬ ‫ع لة ع‬
‫ع وطة دةةفم عظ طةةلت ع ر ل ةةن‬ ‫ع اصة ع‬ ‫لة ن صةةو ميجسةةجن حفةةت يظةةل‬
‫ع اص ة‬ ‫ي ةةرس ع اص ة ع لةةليا ت ظطجةةن ع طحتجةةن دفظطةةل ع ة‬ ‫طل جةةن‬ ‫ع‬
‫ع اص ة‬ ‫دفظطةةل يوةةر‬ ‫يظطجةةن ع ط ط ة‬ ‫ع لل ةةت ع وترةةن دةةفم يظ ةةجت ع ط ط ة‬
‫تةة ع وطةة عةة ع طةة‬ ‫مكةةا ع اصةة ع مةةلع‬ ‫طةةل ا‬ ‫توطةة ع‬ ‫ع رعبةة‬
‫ع اصةةة ع سةةةلبب ي ريةةةلت يطةةةليج ع ططلملةةةن ةةةا يظ ةةةجت‬ ‫يظةةةل‬ ‫ع طظ طةةةن‬
‫عط ط ‪.‬‬
‫ع ةةلة ع لةةليا بةةرعت عفاعيجةةن ةةا طتجةةلت ع ططلملةةن ع طتظجةةن‬ ‫دفظطةةل يظةةل‬
‫ع اصة‬ ‫حفةت يضةطم طسةن صةو ميجسةجن يظةل‬ ‫ريقن يظ جت ع ط طة‬
‫ع سلب علتلعلت ع طظ طلت ع هتجن ا يطالفم ع لةر ع اقفةرف ةا لةوا مؤيةن‬
‫ةةا‬ ‫ع اص ة ع لةةلعم عطلملةةن طريقةةن يظ ةةجت ع ط ط ة‬ ‫يظةةل‬ ‫عصةةر‪0202‬‬
‫طعجن يظطجن ع ط ط ع طحتا‪.‬‬ ‫يغففر دظلا ع قوف ع رلطا‬

‫وهللا ا ع و فر‬
 ‫محتويات الكتاب‬

‫رقى انصفحة‬ ‫انًىضـــــــــــــــــــىع‬

‫الباب األول‬
‫عمليات الممارسة المهنية لطريقة تنظيم المجتمع‬
‫‪1‬‬ ‫انفصم األول‪ :‬ػًهٍات انؼًم بٍن ينظًات انرػاٌة‬
‫االجتًاػٍة‬
‫‪92‬‬ ‫انفصم انثانً ‪ :‬ػًهٍات انتنًٍة انًحهٍة‬
‫‪92‬‬ ‫انفصم انثانث ‪ :‬انؼالقة بٍن تنظٍى انًجتًـغ وتنًٍة‬
‫انًجتًغ‬
‫‪08‬‬ ‫انفصم انرابغ‪ :‬ػًهٍات انؼًم االجتًاػً‬
‫‪115‬‬ ‫انفصم انخايس ‪ :‬ػًهٍات انؼًم يغ يجتًغ انًنظًة‬
‫‪152‬‬ ‫انفصم انسادس‪ :‬نظرٌات ونًارج انًًارسة فً تنظٍى‬
‫انًجتًغ‬
‫الباب الثاني‬
‫خبرات ميدانية في عمليات الممارسة المهنية‬
‫لطريقة تنظيم المجتمع‬
‫‪167‬‬ ‫انفصم انسابغ‪ :‬اسهايات انًنظًات األههٍة فً تًكٍن‬
‫األسر انفقٍرة فً ضىء رؤٌة يصر‪9808‬‬
‫‪988‬‬ ‫انفصم انثاين‪ :‬يًارسة طرٌقة تنظٍى انًجتًغ فً تغٍٍر‬
‫بناء انقىة انرسًً نجًؼٍة تنًٍة انًجتًغ انًحهً‬
 ‫العول بٍن هنظوات الرعاٌة االجتواعٍة‬ ‫الفصل األول‬

‫الباب األول‬

‫عولٍات الووارسة الوهنٍة لطرٌقة تنظٍن الوجتوع‬

‫دكتورة‪ /‬نهى دمحم هالل الشوبري‬ ‫‪1‬‬

 ‫العول بٍن هنظوات الرعاٌة االجتواعٍة‬ ‫الفصل األول‬

‫الفرل الول‬

‫العسل بين مشظسات الرعاية االجتساعية‬

‫أوال‪ :‬التشديق وأنذطة االترال بين مشظسات الرعاية االجتساعية‬

‫ثانيا‪ :‬ترشيفات العسل البيشي والعالقات بين مشظسات الرعاية االجتساعية‬

‫ثالثااا‪ :‬العهاماال التااي تااىثر عماات العالقااات البيشيااة والعساال بااين مشظسااات الرعايااة‬
‫االجتساعية‬

‫رابعا‪ :‬استراتيجيات العسل بين مشظسات الرعاية االجتساعية‬

‫خامدا‪ :‬دور السشظم االجتساعي في العسل بين مشظسات الرعاية االجتساعية‬

‫اعذاد‬
‫أ‪.‬م‪.‬د‪ /‬نهى دمحم هالل الشىبري‬
‫كلٍة الخذهة االجتواعٍة التنوىٌة ‪ -‬جاهعة بنً سىٌف‬

‫العسل بين مشظسات الرعاية االجتساعية‬

‫دكتورة‪ /‬نهى دمحم هالل الشوبري‬ ‫‪2‬‬

 ‫العول بٍن هنظوات الرعاٌة االجتواعٍة‬ ‫الفصل األول‬

‫ن اال‬ ‫تااتم بالزاارورل عسميااة اترااال بااين مشظسااات الرعايااة االجتساعيااة ذل ا‬

‫مشظس ااة تت اارثر ب ااارجات متفاوت ااة بسخرج ااات السشظس ااات ا خ اارو العامم ااة ب ااشفس‬
‫هجااا‬ ‫السجتس ا ‪-‬كسااا أن ماااخالت السجتس ا الهاتااا تتااهزظ بااين مشظساتااو وذل ا‬
‫بالزاارورل تفاااعال بااين السشظسااات لكااي تحراال اال مشيااا عماات الساااخالت التااي‬
‫ترياىا من السجتس ‪.‬‬

‫وق ااا ااىدى ىا ا ا التفاع اال ال اات تك ااهين تع اااون ب ااين السشظس ااات لتح ي ااق أى اااافيا‬
‫سا قا ىدى الت تشازظ في سبيل الحرهل عمت مااخالت أكثار أو‬ ‫السذتر ة‬
‫تشااافس ميسااا بيشيااا لتحدااين وتعظاايم السخرجااات لمحرااهل عماات تر يااا مجتسعااي‬
‫أفزل‪.‬‬

‫ولذا تتدخل طريقةة تشظةيا السجتسة لمتةثيير عمةع عسميةة العسةل بةين مشظسةات‬
‫الرعاية االجتساعية ولتوجيه تمك العسمية حتع تحقق صالح‪:‬‬

‫‪ -1‬العسالء ال ن تخاميم ى ه السشظسات‬

‫‪ -2‬السجتسا ا الا ا ى رع اات ىا ا ه السشظس ااات ويظمي ااا بشدا ا و ال يس ااي ويس اااىا‬
‫بالساخالت‬
‫(‪)1‬‬
‫‪ -3‬السشظسات نفديا تتت تزدىر وتشسه وتدتسر في الب اء والعطاء‪.‬‬

‫دكتورة‪ /‬نهى دمحم هالل الشوبري‬ ‫‪3‬‬

 ‫العول بٍن هنظوات الرعاٌة االجتواعٍة‬ ‫الفصل األول‬

‫وقد ميزت دائرة معارف الخدمة االجتساعية بين نوعين لمعسةل الييشة (العسةل‬
‫(‪)2‬‬
‫بين السشظسات)‪:‬‬

‫‪ -1‬التزا ااامن با ااين الا ااشظم‪ :‬عسميا ااة ت اسا اام فييا ااا ميشيا ااهن ومتخررا ااهن‬
‫جيا ااهدىم التعاونيا ااة لحا اال مذا ااثالت العسيا اال وىا ااي أكثا اار ما اان تبا ااادل‬
‫السعمهم ااات تي اال تذ ااير ال اات مفي ااهم الفري ااق الا ا ى يعس اال م اان خ ااالل‬
‫االجتساعات والبشاءات السدت رل‪.‬‬
‫‪ -2‬التزامن بين التشظيسات‪ :‬وىه مجسهعة من التشظيسات السعتساال عمات‬
‫معيشااة ما الحفاااة عماات اساات اللية اال‬ ‫بعزايا الاابعت لتح يااق أىاااا‬
‫فااانيم يحهلااهن أنفداايم الاات ا ااثال أخاارو‬ ‫مااشيم وتااين تح ااق اليااا‬
‫ومن ى ه التشظيسات االئتالفات والذابثات والذاراكة ولكال ماشيم ساساتو‬
‫الخاصة‪.‬‬

‫عساال بااين مشظسااات الرعايااة االجتساعيااة ماان‬ ‫وتسااارس يري ااة تشظاايم السجتس ا‬
‫خالل عسميتين أساسيتين ىسا‪ :‬التشديق واالترال‪.‬‬

‫أوال‪ :‬التشديق وأنذطة االترال بين مشظسات الرعاية االجتساعية‬

‫‪ -‬نظرة تاريخية‬

‫ل ا نذرت يري ة تشظيم السجتس نتيجة لدمدمة من الجيهد العمسية التاي تهلاات‬
‫عن تر تين اجتساعيتين ىامتين في ال رن التاس عذر وىسا‪ :‬تر اة االتداان‬
‫وتر ة السحالت االجتساعية‪.‬‬

‫دكتورة‪ /‬نهى دمحم هالل الشوبري‬ ‫‪4‬‬

 ‫العول بٍن هنظوات الرعاٌة االجتواعٍة‬ ‫الفصل األول‬

‫فف ااي نياي ااة ال اارن التاسا ا عذ اار وشااي ااة ال اارن العذا ارين ي اار اىتس ااام برعاي ااة‬
‫السجتسا ا ومحارش ااة الف اار ف ااي الهاليا اات الستح ااال االمريثي ااة‪ .‬وق ااا ب اااأت تر ااة‬
‫االتدان سشة ‪ 1880‬عشاما فكر ظ لشان في تشظيم عسميات االتدان الست از ال‬
‫و اابل التد ااهل وتعتب اار ىا ا ه أول محاول ااة لتح ي ااق درج ااة مع هل ااة ما ان الرعاي ااة‬
‫االجتساعيااة‪ .‬وفااي ىا ا السزااسار نجااا أن السشظسااين لتما الحر ااات قااا اعت اااوا‬
‫يدااعاىم عمات تال السذاثالت التاي تتعماق بحجام االنفااد ال ازئاا‬ ‫أن ذل سه‬
‫ثال الدايةة لحتداان الكاريم‬ ‫عمت االتدان والتكرار واالزدواج وغيرىا من ا‬
‫الزائا‪.‬‬

‫وشساارور الهقااج اتجااو التفكياار الاات انااو يسثاان معالجااة الف اار داخاال السجتسا ماان‬
‫خا ااالل الشيا ااها بالجانا ااا ا خالقا ااي و ا ا ل الشيا ااها با ااالتعميم‪ .‬وقا ااا أسا ااس‬
‫السرمحهن بالتعاون ما تر اة السحاالت االجتساعياة معظام بارامجيم معتساا ن‬
‫عم اات أس اامهل العس اال االجتس اااعي لمهص ااهل ال اات تذا اريعات اجتساعي ااة لتخ يا ا‬
‫البىس بين الطب ات العاممة‪.‬‬

‫كس ااا عثد ااج تر ااة تشظ اايم االتد ااان محاول ااة السجتسا ا لسد اااعال االفا اراد عم اات‬
‫ما ا ا السهاق ا ااخ االجتساعي ا ااة السختمف ا ااة م ا اان خ ا ااالل اس ا ااتخاام عسمي ا ااات‬ ‫التكيا ا ا‬
‫السداااعال العمسيااة‪ .‬أمااا السحااالت االجتساعيااة ف ااا أوجااحج ر بااة السجتسا فااي‬
‫اتااث تغيير مجتسعي لس ابمة اتتياجات الشاس‪.‬‬

‫دكتورة‪ /‬نهى دمحم هالل الشوبري‬ ‫‪5‬‬

 ‫العول بٍن هنظوات الرعاٌة االجتواعٍة‬ ‫الفصل األول‬

‫السةةوارد‬ ‫ولةةا ت ةةن و يفةةة طريقةةة تشظةةيا السجتسةة مجةةرد توويةة وتخرةةي‬
‫الساليةةة عمةةع القطةةاو التطةةوع لمرعايةةة االجتساعيةةة وانسةةا تر ةةزت و يفت ةةا‬
‫عم ‪:‬‬

‫‪ -1‬تشداايق الجيااهد بااين مختمااخ العاااممين فااي مجااال الخااامات االجتساعيااة‬

‫سهاء في السىسدات الخاصة أو الحثهمية‪.‬‬
‫‪ -2‬تشدا ا اايق الجيا ا ااهد أيزا ا ااا با ا ااين السدا ا ااتهو السحما ا ااي ومدا ا ااتهو الهاليا ا ااات‬
‫والحثهمات الفيارالية‬
‫‪ -3‬تشديق الجيهد عمات مختماخ السداتهيات اله ي ياة فاي ميااان الخاامات‬
‫االسرية والسداعاات الحثهمية العامة‬
‫لاات أن الباااايات ا ولاات لطري ااة تشظاايم السجتس ا قااا‬ ‫ونخماام ماان ذل ا‬
‫انراابج بذااثل أساسااي عماات التشداايق و مااج ا ل لفت ارل زمشيااة يهيمااة تتاات‬
‫باايااة ع ااا التدااعيشات تياال ياار مفيااهم جا ااا يعثااس ااثل جا ااا لسسارسااة‬
‫(‪)3‬‬
‫يري ة تشظيم السجتس وىه مفيهم التذبي ‪.‬‬
‫‪ -‬مف وم التشديق‬

‫يعتباار التشداايق ىااه الذااثل ا ول لسسارسااة يري ااة تشظاايم السجتس ا تياال ااان‬
‫تسثاال فااي الباايااة فااي ال يااام بالعسميااات التشدااي ية ماان خااالل جس يااات تشظاايم‬
‫(‪)4‬‬
‫االتدان ومجالس الييةات االجتساعية وغيرىا من االجيزل التشدي ية‪.‬‬

‫تياال ر اازت جس يااات تشظاايم االتدااان عماات التشداايق بااين الخااامات االندااانية‬
‫وايج اااد يا اارد لب ا ارامو مختمف ااة تعاونيا ااة فعالا ااة لس ابم ااة االتتياجا ااات السجتس يا ااة‬

‫دكتورة‪ /‬نهى دمحم هالل الشوبري‬ ‫‪6‬‬

 ‫العول بٍن هنظوات الرعاٌة االجتواعٍة‬ ‫الفصل األول‬

‫السمسهسة وذل من خالل ت از ا االترال ميسا بين السشظسات وشعزيا البعت‬

‫(‪)5‬‬
‫والتكامل بين الخامات لمتركا من وصهليا لسدتح ييا‪.‬‬

‫السقرةةود التشدةةيق الت ريااا بااين وجياات الشظاار السختمفااة وايجاااد روح التعاااون‬
‫فااي ت ااايم الخااامات التااي ماازم ال يااام بيااا أكثاار ماان جيااة بسااا يسش ا التك ارار او‬
‫االزدواج او التزارل بين الييةات السختمفة ويىدى الات ناهظ مان التكامال باين‬
‫ولاا يا‬ ‫الخامات ال ائسة‪ .‬ويدتمزم ذلا ان تكاهن الييةاات مذاتر ة فاي ا ىااا‬
‫(‪)6‬‬
‫من السهارد ما يسثن تبادلو ميسا بيشيا لتح يق ى ا الغرا‪.‬‬

‫لجياهد جساعاة مان الشااس مان أجال‬ ‫كذلك يعرف التشدةيق أنةه الترتياا اليااد‬
‫مذترك والغرا من التشديق ىه مش تزارل الجيهد أو تكرارىاا‬ ‫تح يق ىا‬
‫أو تعارجيا وازالة التشاقزات بين جسي الهتاات السختمفة في العسل‪.‬‬

‫ويذةير ططمعةةي عيدةةعط الةةع مف ةةوم تشدةةيق الخةةدمات االجتساعيةةة عمةةع أنةةه‪:‬‬
‫تع اااون جي ااهد اليية ااات السذ ااتغمة بالخام ااة االجتساعي ااة واالص ااالح االجتس اااعي‬
‫لمهصاااهل الا اات دراك أفزااال لمحاجا ااات والهصاااهل الا اات تحا ااا أفزا اال لمس ا اهارد‬
‫السختمفااة فااي السجتس ا ب رااا رف ا مدااتهو الخااامات االجتساعيااة التااي ت اااميا‬
‫(‪)7‬‬
‫بهجو عام‪.‬‬

‫والتشدةةةةيق ‪ :co-ordination‬ىا ااه عسمياااة لمعسا اال معا ااا لتجشا ااا السجيا ااهدات‬
‫الستكررل وغير الزرورية ولتجشا الرراظ‪.‬‬

‫دكتورة‪ /‬نهى دمحم هالل الشوبري‬ ‫‪7‬‬

 ‫العول بٍن هنظوات الرعاٌة االجتواعٍة‬ ‫الفصل األول‬

‫فالتشداايق عماات الجانااا االيجااابي ىااه ا ااتراك الشاااس والسىسدااات وال ااهو لاااعم‬
‫وت هيااة اال مااشيم ا خاار والعساال مسااا أمثاان ذلا عماات زيااادل الخااامات الفعالااة‬
‫التي تتجاوز ما أمثن عسمو عمت أنو يء جرورى‪.‬‬

‫وى ا ه العسميااة يسثاان التسثياال ليااا بداايهلة فااي الحسااالت السذااتر ة لمتسهياال مثاال‬
‫تم ا ا التا ااي أمثا اان انجازىا ااا عا اان يريا ااق صا ااشاد ق التسهيا اال السذا ااتر ة‪ .‬ويسثا اان‬
‫تهج اايحيا ايز ااا م اان خ ااالل االنذ ااطة الت ااي قام ااج بي ااا مج ااالس الرعاي ااة ف ااي‬
‫السجتس ا والتااي ااان ىااافيا االساسااي تجشااا التك ارار غياار الزاارورى لمخااامات‬
‫االجتساعية في السجتس باإلجافة الت تجشا العجز في الخامات‪.‬‬

‫والتشديق أكثر من مجرد التعاون فالتعاون ىه العسل معاا إلنجااز غاياة معيشاة‬
‫وعااادل مااا يدااتخام بذااثل ايجااابي لم يااام با نذااطة الفعالااة وعااادل مااا شطااهى‬
‫واتاا معاين‪ .‬أماا التشدايق عاماة ي اهم ب نجااز مجسهعاة مان‬ ‫التعاون عمات ىاا‬
‫(‪)8‬‬
‫ويىثر في العا ا من الشاس والجساعات‪.‬‬ ‫االىاا‬

‫وهشاك اتجاهين ف ريين حول نذثة االنذطة التشديقية‪:‬‬

‫االول‪ :‬ىااه التشداايق االمثاال الا ى يحاااث ماان خااالل التعاااون التم ااائي فااي نفااس‬
‫السجال ال ى تعسل ميو السشظسات‪.‬‬

‫الثا اااني‪ :‬ىا ااه التشد ا ايق ال ا اهاقعي ال ا ا ى يسثا اان أن يحا اااث عشا اااما يعسا اال ما ااا رى‬
‫السشظسا ااات غيا اار الحثهميا ااة ما ا ا الحثهما ااة لتغييا اار أتا ا اهال معيشا ااة فا ااي الهاقا ا ا‬
‫السجتسعي‪.‬‬

‫دكتورة‪ /‬نهى دمحم هالل الشوبري‬ ‫‪8‬‬

 ‫العول بٍن هنظوات الرعاٌة االجتواعٍة‬ ‫الفصل األول‬

‫واتحاد ال الشهعين يعا ىه التشديق السثالي‪.‬‬

‫يعا مفتاح نجاح الذاراكة باين الحثهماة والجس ياات ا ىمياة ىاه الحاهار السفتاهح‬
‫أو تاارك الييةااات التشدااي ية التااي قااا تاازود بسراامحة مفيااال أو مشفعااة تااتالتم ما‬
‫مجتس السشظسات غير الحثهمية بعياا عن تيا ا سامطة الاولاة لشجااح الذاراكة‬
‫(‪)9‬‬
‫بين تم السشظسات‪.‬‬

‫ويسكةن تحددةةد االختتفةةات بةين التشدةةيق‪( :‬الا ى يعشاي اجتا ال افكاار وانذااطة‬
‫متشهعااة معااا) والسذةةورة‪( :‬الا ى قااا تعشااي االسااتساظ لهجيااات نظاار ا خارين)‬
‫والسعت اااات)‬ ‫والتعةةاون‪( :‬وىااه الا ى ااامو فكارل العساال تجاااه مذااار ة ا ىاااا‬
‫ويقرد ب ةا بشااء الذاراكة‬ ‫(‪)10‬‬
‫كسا قا يفدر التعاون سرتمة ت هد الات الذراكة‪.‬‬
‫ثالثة ىاي الحثهماة ومىسداات السجتسا السااني وال طااظ الخاا‬ ‫بين أي ار‬
‫االخاارو ماان الذاار اء‬ ‫فاي ياار ماان السداااوال تياال يثساال اال ياار ا يا ار‬
‫بسااا ااىدى ال ااي تعظ اايم الس ااردود م اان الذا اراكة سا اهاء عم اات السد ااتهو البذ اارى او‬
‫الس ا ااالي او الفش ا ااي و ا ا ا ل ف ا ااان الذا ا اراكة تزي ا ااا م ا اان تعسي ا ااق مب ا اااأ السد ا ااةهلية‬
‫(‪)11‬‬
‫االجتساعية لاو ل الذر اء‪.‬‬

‫والتذييك يذير الع عسمية تكاهين ابثة تزام عاادا مان السشظساات التاي لاا يا‬
‫مذااتر ة ومرااالل تعااهد‬ ‫اسااتعااد ن تتعاااون ميسااا بيشيااا وذل ا لتح يااق أىاااا‬
‫بالشف عمت ل السشظسات‪.‬‬

‫كسةةا يذةةير التذةةييك الةةع العسميااة التااي ااتم ماان خالليااا تيدااير االترااال بااين‬
‫السشظسات في جهء أدوات اترال الكترونية والسذاار ة السعمهماتياة ميساا بياشيم‬

‫دكتورة‪ /‬نهى دمحم هالل الشوبري‬ ‫‪9‬‬

 ‫العول بٍن هنظوات الرعاٌة االجتواعٍة‬ ‫الفصل األول‬

‫والا ا ى يد اااىم ف ااي تحد ااين وتعظ اايم التفاع اال واالتر ااال البذ اارى ف ااي السجتسا ا‬
‫السحم ااي وشس ااا يد اااىم ف ااي تحا ااا تاج ااات أفا اراد السجتسا ا ومهاجيتي ااا بر ااهرل‬
‫(‪)12‬‬
‫جيال‪.‬‬

‫ويعرف قاموس الخدمة االجتساعية الذبكة عمع أن ةا‪ :‬روابا رساسية أو غيار‬
‫رساسية بااين الشااس أو السشظسااات التاي تذااترك فاي الساهارد والسياارات واالترااال‬
‫(‪)13‬‬
‫السبا ر وتبادل السعمهمات بين ل مشيم‪.‬‬

‫والذةةبكة هةة آليااة لالترااال والتهاصاال‪ ،‬وتسثاال مرااا ار لم ااهل والتاارثير وتطاارح‬
‫ايااا ار تزااامشيا لتفعياال الاااور وت ااايم السدااانال لمجس يااات االىميااة‪ .‬وتعساال عماات‬
‫تتسثل في‪:‬‬ ‫بشاء قارات ى ه الجس يات من خالل تح يق خسدة اىاا‬

‫‪ -1‬دعم مذار ة السهايشين في السجتس الساني‬

‫‪ -2‬تهتيا سياسات العسل في السشظسات غير الحثهمية‬
‫‪ -3‬التشداايق بااين السشظسااات غياار الحثهميااة ومداااناتيا ماان خااالل التاااريا‬
‫والبحهث وقهاعا السعمهمات والتسهيل‬
‫‪ -4‬تط ااهير بش اااء العالق ااات ب ااين السشظس ااات غي اار الحثهمي ااة ف ااي السجتسا ا‬
‫الساني ودعم االترال‬
‫‪ -5‬العساال فااي اتجاااه التاارثير عماات الدياسااات العامااة وال اراى العااام والتهجااو‬
‫(‪)14‬‬
‫لسهاجية مذثالت السجتس االكثر الحاتا‪.‬‬

‫ومن ىشا تزل العالقة الهثي ة بين التشديق والتذبي تيل يذاير التشدايق‬
‫الت عسمية لمعسل معا لتجشا التكرار واالزدواج في ت اايم الخاامات وتجشاا‬

‫دكتورة‪ /‬نهى دمحم هالل الشوبري‬ ‫‪11‬‬

 ‫العول بٍن هنظوات الرعاٌة االجتواعٍة‬ ‫الفصل األول‬

‫الرراظ من خالل تح يق التكامل بين انذطة تم السشظساات‪ .‬أماا التذابي‬

‫فيااه عسميااة االترااال بااين تما السشظسااات لاااعم العالقااات البيشيااة والتشداايق‬
‫بيشي ااا م اان خ ااالل ايج اااد الذا اراكة لشس ااه وزي ااادل وت اس اام السا اهارد والسي ااارات‬
‫والسعمهمات ميسا بيشيا‪.‬‬

‫(‪)15‬‬
‫‪ -‬مدتويات التشديق‪:‬‬
‫‪ -1‬عمت السدتهو ا ف ي بين الييةات التي تهجا عمت نفس السدتهو‬
‫‪ -2‬عمت السدتهو الرأسي بين الس اركاز الرئيداية لمييةاات وفروعياا أو بيشياا‬
‫وشين السدتهيات ا دنت أو ا عمت‬
‫كس ا ااا أن ا ااو يح ا اااث ب ا ااين اليية ا ااات الحثهمي ا ااة وا ىمي ا ااة عم ا اات مختم ا ااخ‬
‫السدتهيات‪ .‬ويتم التشديق بين الييةاات عاادل عان يرياق السذااورات أو‬
‫السفاوجات أو السشاقذات أو السىتسرات‪.‬‬

‫‪ -‬السعادير الت يجب أن تقوم عمي ا عسميات التشديق بين السشظسات‪:‬‬

‫(‪)16‬‬

‫‪ -1‬يج ااا أن تد اااعا العالق ااات التشد ااي ية ب ااين السىسد ااات عم اات ام ااااد ىا ا ه‬
‫السىسد ا ا ااات بال ي ا ا ااادات والسعمهم ا ا ااات السفي ا ا ااال ع ا ا اان السجتسا ا ا ا والش ا ا اااس‬
‫والسذثالت والخامات‪.‬‬
‫‪ -2‬يجااا أن تداااعا العالقااات التشدااي ية السىسدااات عماات االرتفاااظ بسدااتهو‬
‫الع اااممين ف ااي ىا ا ه السىسد ااات ومد اااعاتيم عم اات تحس اال مد ااةهلية ال ي ااام‬
‫برعساليم بثفاءل وتفيم مهجهعات وتاجات السىسدة‪.‬‬

‫دكتورة‪ /‬نهى دمحم هالل الشوبري‬ ‫‪11‬‬

 ‫العول بٍن هنظوات الرعاٌة االجتواعٍة‬ ‫الفصل األول‬

‫‪ -3‬يج ااا أن تد اااعا العالق ااات التشد ااي ية السىسد ااات عم اات تفي اام مذ ااثالت‬
‫السجتس ووج البرامو السشاسبة التي تغطي االتتياجات السجتس ية‪.‬‬
‫‪ -4‬يجا أن تكهن العالقات بين السىسداات ديس رايياة وتدااعا عمات تهجياو‬
‫نظر السىسدات الت السذثالت السجتس ية أكثر من السذاثالت الخاصاة‬
‫بالسىسدة‪.‬‬
‫‪ -5‬يجااا أن تكااهن ىا ه العالقااات فعالااة ومااىثرل تداااعا عماات اقامااة االعسااال‬
‫التعاوني ااة لتشظ اايم انا اهاظ الخ ااامات السختمف ااة ف ااي السجتسا ا مث اال مشظس ااات‬
‫الرعاية االجتساعية وغيرىا من السشظسات االخرو‪.‬‬
‫‪ -6‬يج ااا أن تد اااعا ىا ا ه العالق ااات عم اات ايج اااد التكام اال ب ااين السىسد ااات‬
‫السهجا ااهدل فا ااي السجتس ا ا وتشدا اايق اعسا ااال ى ا ا ه السىسدا ااات مثا اال م اركا ااز‬
‫ومجالس السجتس ‪.‬‬
‫‪ -7‬يجا ااا ان تعا اازز ى ا ا ه العالقا ااات وت ا ااهى جسي ا ا الخا ااامات السهجا ااهدل فا ااي‬
‫السجتس ‪.‬‬
‫(‪)17‬‬
‫‪ -‬أهسية التشديق والعتقات التعاونية بين السشظسات‪:‬‬
‫‪ -1‬ال تسم مشظساة واتاال مف اهدل الساهارد وال اارات الالزماة لسهاجياة مثال ىا ه‬
‫السعهقات‬
‫‪ -2‬مذااار ة مشظسااات مختمفااة يسثاان ان تااهفر مااااخل وياارد واساااليا جا ااال‬
‫لتشاول ومعالجة السذثالت السمحة من مشظهر تكاممي‬
‫‪ -3‬ف ااي اال تز اااءل السا اهارد الستات ااة ف ااان التشد اايق وت اااعيم العالق ااات ب ااين‬
‫السشظسات يسش االزدواج في الجيهد ويعظم من استثسار السهارد الستاتة‪.‬‬

‫دكتورة‪ /‬نهى دمحم هالل الشوبري‬ ‫‪12‬‬

 ‫العول بٍن هنظوات الرعاٌة االجتواعٍة‬ ‫الفصل األول‬

‫(‪)18‬‬
‫‪ -‬وتعتير سسات أو معادير التعاون الشاجح ه ‪:‬‬
‫‪ -1‬اختيار الييةات التعاون فاي العسال بسعشات اال يثاهن التعااون مفروجاا‬
‫نتيجة االنزسام الت اتحاد مهس‬
‫‪ -2‬وجهد قيم واساليا مذتر ة في العسل‬
‫‪ -3‬وجااهد السدااةهلية السذااتر ة واالدوار الهاجااحة بالشداابة لكاال ىيةااة ماان‬
‫الييةات‬
‫‪ -4‬ان يثهن ثل التعاون ممزم ومحاد‬
‫‪ -5‬ان يثا ااهن العسا اال محا اال التعا اااون اساسا اايا بالشدا اابة لمبرنا ااامو الرئيدا ااي‬
‫بالييةات الستعاونة‪.‬‬ ‫الخا‬

‫أنذطة االترال‬

‫م ا ا تعا اااد مشظسا ااات الرعايا ااة االجتساعيا ااة خاصا ااة فا ااي الا اااول التا ااي تشف ا ا‬
‫مذروعات رعاية اجتساعية واسعة الشطاد تشذار وتتكاهن مشظساات لتحهيال‬
‫التذريعات االجتساعية الت خامات يدتفيا مشيا السهايشهن‪.‬‬

‫ونتيجااة ل ا ل يحتاااج الس اهاين الاات التعاار عماات السشظسااة التااي يسثاان أن‬
‫يدااتفيا ماان خاااماتيا فااي مهقااخ معااين يساار بااو‪ .‬وماان ىشااا نذاارت أنذااطة‬
‫االتر ا ااال عس ا اال ب ا ااين مشظس ا ااات الرعاي ا ااة االجتساعي ا ااة وذلا ا ا بتهص ا اايل‬
‫السعمهمات عشيا لمسهايشين وتهصيل خاماتيا لمسهايشين‪.‬‬

‫دكتورة‪ /‬نهى دمحم هالل الشوبري‬ ‫‪13‬‬

 ‫العول بٍن هنظوات الرعاٌة االجتواعٍة‬ ‫الفصل األول‬

‫س ااثان‬ ‫مةةةن أنذةةةطة االترةةةال‪ :‬ى ااه تعريا ا‬ ‫وتةةةرك طكراولةةة ط أن ال ةةةر‬
‫السجتس ا بالسشظسااات التااي تهجااا بااو و اارح أىاااافيا وشرامجيااا لياام بجانااا‬
‫مدا ا اااعاتيم عما ا اات االسا ا ااتفادل ما ا اان خا ا اااماتيا مثانيا ا ااات وم ا ا اهارد خاصا ا ااة‬
‫(‪)19‬‬
‫بسجتسعيم‪.‬‬

‫يانيا‪ :‬ترشيفات العسل الييش والعتقات بين مشظسات الرعاية االجتساعية‬

‫ىشاااك العا ااا ماان ترااشيفات العالقااات االجتساعيااة و اال مشيااا ر ااز عماات بعااا‬
‫(‪)20‬‬
‫معين ولعل اىسيا ما مي‪:‬‬

‫‪ -1‬قااا ترااشخ العالقااات عماات اساااس بعااا "الرسااسية" وليا ا سااشجا نااهعين ماان‬
‫العالقات أتاىسا رسسية واالخرو غير رسسية‪.‬‬
‫‪ -2‬وق ااا تر ااشخ العالق ااات عم اات اس اااس بع ااا "السبا ا ارل" وىش ااا س ااشجا نسط ااين‬
‫لمعالقات‪ :‬أتاىسا العالقات السبا رل واالخر‪ :‬العالقات غير السبا رل‬
‫‪ -3‬وقااا ترااشخ العالقااات عماات اساااس بعااا "االيجابيااة" وىشااا ساايهاجيشا نهعااان‬
‫من العالقات‪ :‬العالقات االيجابية والعالقات الدمبية‪.‬‬
‫عماات اساااس بعااا "البداااية" وىشااا قااا تكااهن العالقااات‬ ‫‪ -4‬وقااا ااتم الترااشي‬
‫"بديطة" ويطمق عمييا اتيانا متعادل االبعاد‪.‬‬
‫‪ -5‬وقا ترشخ العالقات عمت اساس "الا ء او اال اباظ الهجاااني" وفاي ىا ا‬
‫الراد تذسل نهعين من العالقات‪ :‬العالقات االولية والعالقات الثانهية‪.‬‬
‫عمت اساس "قاهل العالقاات ومتانتياا" وىشاا ساشجا نسطاين‬ ‫‪ -6‬وقا تم الترشي‬
‫لمعالقات‪ :‬عالقات قهية وأخرو ج يفة‪.‬‬

‫دكتورة‪ /‬نهى دمحم هالل الشوبري‬ ‫‪14‬‬

 ‫العول بٍن هنظوات الرعاٌة االجتواعٍة‬ ‫الفصل األول‬

‫ىا ه العالقاات عمات اسااس‪ :‬عااد او يبيعاة السشظساة (أو‬ ‫‪ -7‬وقا تم تراشي‬
‫السشظسااات االخاارو التااي تاااخل معيااا السشظسااة السعشيااة فااي ىا ه العالقااات‬
‫ويب ا لي ا السشظهر تهجا الترشيفات الفرعية التالية‪:‬‬
‫أ‪ -‬عالقات م مشظسة وتيال او م عاد محاود من السشظسات او م معظم‬
‫او ل السشظسات السهجهدل‪.‬‬
‫ل‪ -‬عالقااات م ا مشظسااات ذات يبيعااة متكافةااة او م ا مشظسااات ذات يبيعااة‬
‫راميو او قيادية‪...‬الخ‪.‬‬
‫واخاارو م ا مشظسااات خااارج‬ ‫ج‪ -‬عالقااات م ا مشظسااات داخاال تاااود السجتس ا‬
‫تاود السجتس السحمي او ال همي‪..‬الخ‪.‬‬
‫د‪ -‬عالقات م مشظسات مدت مة وعالقات بين مشظسات تابعة لكيان تشظيسي‬
‫أكبر (فروظ لسشظسات اخرو اكبر او عمت مدتهيات أعمت‪..‬الخ)‬
‫العالقااات عماات اساااس "آثارىااا او مااا تااىدى اليااو" وتذااسل‬ ‫‪ -8‬وقااا ااتم ترااشي‬
‫نسطين اساسين من العالقات ىسا‪:‬‬
‫ومثاليااا‬ ‫أ‪ -‬عالقاات "مجسعااة" وىااي تاىدى الاات البشاااء وااليجابياة والتجسا‬
‫عالقات التعاون‪.‬‬
‫ل‪ -‬عالقااات "مفرقااة" أو "مفكثااة" وىااي تااىدى الاات التشااافر والتشابا ومثاليااا‬
‫عالقات الشزاظ‪.‬‬
‫‪ -9‬وقا ترشخ العالقاات عمات اسااس "مداتهو" ىا ه العالقاات نفدايا وتذاسل‬
‫االنساط التالية لمعالقات‪:‬‬

‫دكتورة‪ /‬نهى دمحم هالل الشوبري‬ ‫‪15‬‬

 ‫العول بٍن هنظوات الرعاٌة االجتواعٍة‬ ‫الفصل األول‬

‫أ‪ -‬العالقات "االف ية" وىي تعشي العالقات التي تاتم عمات نفاس السداتهو‬
‫وتسثميا العالقة بين مشظستين تهجاان عمت مداتهو واتاا (نفاس ال رياة‬
‫مثال)‪.‬‬
‫ل‪ -‬العالقااات ال أرسااية وىااي تذااير الاات العالقااات التااي تااتم عماات مدااتهيات‬
‫مختمفااة وتسثميااا العالقااات بااين مشظستااين تهجااا اتااااىسا عماات مدااتهو‬
‫معين (قرية مثال) واالخارو عمات مداتهو اخار غالباا ماا يثاهن اعمات‬
‫مثاال الس اركااز االداريااة التابعااة لااو ى ا ه ال ريااة او عاصااسة السحافظااة‬
‫السدتهو السر زى‪...‬الخ‪.‬‬
‫ج‪ -‬العالقااات ال طريااة وتدااست "السائمااة االتجاااه" وى ا ه العالقااات ال تكااهن‬
‫اف ية نيا ليدج عمات نفاس السداتهو وال تكاهن أرساية ما انياا عمات‬
‫مد ااتهيات مختمف ااة‪ -‬ن ىا ا ه السد ااتهيات السختمف ااة تك ااهن غالب ااا داخ اال‬
‫كي ااان تشظيس ااي وات ااا‪ .‬وتسثمي ااا العالقا ااات ب ااين وت اااتين ف اارعيتين م اان‬
‫مشظسة بيرل بحيل تكهن اتاااىسا عمات مداتهو اقال مان الثانياة وليا ا‬
‫ثل "ال طر او الخ السائل"‪.‬‬ ‫ترخ‬
‫العالق ااات عماات اساااس اتج اااه ى ا ه العالقااات نفد اايا‬ ‫‪ -10‬وقااا ااتم ترااشي‬
‫وتهجا االنساط التالية‪:‬‬
‫أ‪ -‬عالقات "صاعال" واخرو "ىابطة"‬
‫ل‪ -‬عالق ااات "اتادي ااة االتج اااه" (م اان ف ا ا او ال اات ف ا ا ) وعالق ااات "ثشائي ااة‬
‫االتجاه" (من والت)‪.‬‬

‫دكتورة‪ /‬نهى دمحم هالل الشوبري‬ ‫‪16‬‬

 ‫العول بٍن هنظوات الرعاٌة االجتواعٍة‬ ‫الفصل األول‬

‫وتتسثل انهاظ العالقات في ارشعاة اناهاظ اساساية ىاي‪ :‬التعااون والتشاافس‬

‫والشزاظ واالعتساد او التب ية‪.‬‬

‫يالثا‪ :‬العوامل الت تؤير عمع العتقات الييشيةة والعسةل بةين مشظسةات الرعايةة‬
‫(‪)21‬‬
‫االجتساعية‪:‬‬

‫أ‪ -‬عوامل ترتبط السشظسات‬

‫‪ -1‬قارل السشظسة عمت تهصيل الخامات‬
‫‪ -2‬نهظ العسالء والسذثالت التي في السشظسة‬
‫‪ -3‬مدتهيات تهصيل الخامة‬
‫‪ -4‬نهظ م امي الخامة‬
‫‪ -5‬استجابة السشظسة لستطمبات ت ايم الخامة‬
‫‪ -6‬خرائم السشظسة من تيل (الحجام‪-‬الياا ‪-‬اله يفاة‪-‬العااممين‪.‬‬
‫‪..‬الخ)‬
‫‪ -7‬يبيعة السهارد السىسدية (مجزأل أم محاودل مثال)‬
‫‪ -8‬االوجاظ التشظيسية داخل السشظسة‬
‫‪ -9‬تهافر الاواف السرتبطة بشهظ الخامات‬
‫‪ -10‬انغالد السىسدة او انفتاتيا عمت السىسدات االخرو‬
‫ب‪ -‬عوامل خاصة العاممين ف السشظسات‬
‫‪ -1‬مدةهلياتيم وخبراتيم واتجاىاتيم نحه التعاون‬
‫‪ -2‬السين التي يستيشيا العاممهن‬

‫دكتورة‪ /‬نهى دمحم هالل الشوبري‬ ‫‪17‬‬

 ‫العول بٍن هنظوات الرعاٌة االجتواعٍة‬ ‫الفصل األول‬

‫‪ -3‬انساييم الدمه ية السرتبطة بساو وجهد واستسرار العسل التعاوني‬

‫‪ -4‬نهعية قيادات العسل في السشظسات الااخمة في العالقات التعاونية‬
‫‪ -5‬السيارات االترالية الستاتة لمعاممين وال يادات‬
‫ج‪ -‬عوامل خاصة ال يان التشديق‬
‫‪ -1‬الفيم السذترك والث ة الستبادلة بين االي ار‬
‫‪ -2‬وج سياسات عامة وخط مذتر ة ووجهد برامو مذتر ة‬
‫‪ -3‬التكافى الشدبي في السثانة السىسدية‬
‫‪ -4‬يبيعة وتجم السهارد الستبادلة‬
‫‪ -5‬السيثانيزمات السدتخامة في تح يق التعاون‬
‫‪ -6‬درجات التعاون والتبادل والترثير‬
‫‪ -7‬مدتهيات التعاون بين مسثمي السىسدات‬
‫‪ -8‬ت ييم العائا ووجهد فهائا ومشاف لكل مىسدة عمت تال‬
‫‪ -9‬الاعم االدارى لعسمية التشديق‬
‫‪ -10‬الت ااهيم السد ااتسر لعسمي ااة التشد اايق م اان خ ااالل اتث ااام العس ااالء‬
‫وماااو ت اهافر التجيي ازات الستاتااة لمعساال‬ ‫ومدااتهو تح يااق االىاااا‬
‫السذترك‬
‫د‪ -‬السشاخ الدياس واالجتساع واالداري والثقاف‬

‫ال ى تتعاون ميو السىسدات والا ى يطماق عمياو بيةاة التعااون تيال ان التعااون‬
‫والتشداايق غالبااا مااا يثااهن ناجحااا فااي السجتسعااات التااي تتستا بسشاااخ أفزاال ماان‬

‫دكتورة‪ /‬نهى دمحم هالل الشوبري‬ ‫‪18‬‬

 ‫العول بٍن هنظوات الرعاٌة االجتواعٍة‬ ‫الفصل األول‬

‫الحريااة واالنفتاااح والتطااهر االدارى وتكااهن ميااو السىسدااات االىميااة قااادرل عماات‬
‫الترثير‪.‬‬

‫ار عا‪ :‬استراتيجيات العسل بين مشظسات الرعاية االجتساعية‬

‫الاات‬ ‫االسااتراتيجية الكباارو فااي العساال بااين مشظسااات الرعايااة االجتساعيااة تيااا‬
‫ت ااهفير الخ ااامات الستكامم ااة –ق ااار االمث ااان‪-‬الت ااي يحت اااج اليي ااا السهايش ااهن ف ااي‬
‫مجتس معين‪.‬‬

‫والتشداايق أتااا عسميااات العساال بااين مشظسااات الرعايااة االجتساعيااة ولكااي تااتفيم‬
‫اسااتراتيجياتو يجااار بشااا أن نالتاان أنااو يعساال بااين مشظسااات رعايااة اجتساعيااة‬
‫ترشخ سا مي‪:‬‬

‫أ‪ -‬السشظسااات الطهعيااة‪ :‬والتااي تااىدى خااامات عزااائيا أو لسجتس ا أو‬

‫ل طاظ من السجتس ‪.‬‬
‫ل‪ -‬مشظسااات بيروقراييااة‪ :‬ذات يبيعااة تثهميااة غالبااا وىااي تشذاار أساسااا‬
‫لتردية خامات معيشة لسجتس أو ل طاعات سثانية من مجتس ‪.‬‬
‫أماا االساتراتيجيات الس ترتاة لعسمياة التشدايق باين مشظساات الرعاياة االجتساعيااة‬
‫فيي‪:‬‬
‫‪ -1‬اسةةتراتيجية السوق ة السكةةان ‪ :‬وي رااا بي ا ه االسااتراتيجية تهزي ا مشظسااات‬
‫الرعاية االجتساعية عشا انذائيا مثانيا بحيل تذغل مهاقا تجعال خااماتيا‬
‫فااي متش اااول العس ااالء م اان جان ااا وتيد ااير اقام ااة عالق ااة وثي ااة ميس ااا بيشي ااا‬
‫بافتراا ان ال رل السثاني ي ارل بااوره مان السداافة االجتساعياة باين تما‬

‫دكتورة‪ /‬نهى دمحم هالل الشوبري‬ ‫‪19‬‬

 ‫العول بٍن هنظوات الرعاٌة االجتواعٍة‬ ‫الفصل األول‬

‫السشظسااات‪ .‬ويسث اان تح يااق اس ااتراتيجية السهق ا السث اااني امااا بتجسيا ا ع ااال‬
‫مشظساات خاصااة ذا اناج تثهميااة فاي مجسا خاامات واتااا او يجعميااا‬
‫قريبة من بعزيا قار االمثان‪.‬‬
‫‪ -2‬اسةةةتراتيجية اودواج الخدمةةةة‪ :‬ويهج اال "جمب اارت وس اابثج" مفي ااهم االزدواج‬
‫برنو تعسا ازدواج الخامات ب نذاء أكثار مان مشظساة ذات اغاراا‬ ‫الياد‬
‫اذ اااء السشافد ااة ميس ااا بيشي ااا تت اات تحد اان اال مشي ااا م اان‬ ‫متجاند ااة بي ااا‬
‫مد ا ااتهو خ ا اااماتيا مت ا اارثرل بالعالق ا ااة التشافد ا ااية الت ا ااي ترشطي ا ااا بالسشظس ا ااات‬
‫السساثم ااة‪ .‬ويسث اان اس ااتخاام ىا ا ه االس اات ارتيجية ب يج اااد ازدواج ب ااين مشظس ااة‬
‫تثهمية وأخرو يهعية أو بين مشظسات يهعية‪.‬‬
‫‪ -3‬اسةةةةتراتيجية العزةةةةوية السذةةةةتر ة‪ :‬يفز اال أن ت ااام اابثة م اان العز ااهية‬
‫السذا ااتر ة با ااين مجا ااالس ادارل مشظسا ااات الرعايا ااة االجتساعيا ااة العامما ااة فا ااي‬
‫مجتس واتا‪-‬وذل بارن يزام مجماس ادارل ال مشظساة عزاها عمات ا قال‬
‫ماان مجم اس ادارل مشظسااة اخاارو‪ .‬وعاان يريااق اابثة العزااهية ى ا ه يداايل‬
‫االترااال بااين مشظسااات الرعايااة االجتساعيااة والتشداايق بااين ال ا اررات التااي‬
‫تتخ ىا مجالس ادارتيا‪.‬‬
‫‪ -4‬استراتيجية الت تل‪ :‬والتي يرفيا "تهمدهن وماكهين" برنيا تتزاسن تعااون‬
‫مذااترك خاصااة ذا مااا ااان ى ا ا اليااا‬ ‫مشظستااين أو أكثاار لتح يااق ىااا‬
‫تطمااا تح ي ااو قااا ار ماان الس اهارد واالمثانيااات ال تااهفر لكاال مشظسااة عماات‬
‫تال ولكن يسثن لتكتميا معا تهفير ى ه السهارد‪ .‬وتطبق ىا ه االساتراتيجية‬
‫(‪)22‬‬
‫بشجاح بين السشظسات الطهعية خاصة صغيرل الحجم قميمة االمثانيات‪.‬‬

‫دكتورة‪ /‬نهى دمحم هالل الشوبري‬ ‫‪21‬‬

 ‫العول بٍن هنظوات الرعاٌة االجتواعٍة‬ ‫الفصل األول‬

‫خامدا‪ :‬دور السشظا االجتساع ف العسل بين مشظسات الرعاية االجتساعية‬

‫قا ااام "نيهسا ااتتر" دور السا ااشظم االجتسا اااعي با ااالتر يز عما اات العسميا ااات التشدا ااي ية‬
‫وتااد ا دوار عمات أناو مجسهعاة مان العسمياات تذاسل‪:‬‬ ‫لطري ة تشظيم السجتس‬
‫(‪)23‬‬

‫أ‪ -‬العسميةةات االداريةةةة‪ :‬وىااي تم ا العسميااات التااي تتعمااق بسداااعال جياااز‬

‫تشظا اايم السجتسا ا ا عم ا اات ال ي ا ااام بسدا ااةهلياتو بثف ا اااءل ما ا ا ت ا ااهفير جسيا ا ا‬
‫االمثاني ااات االداري ااة الت ااي تد اااعا ىا ا ا الجي اااز عم اات ال ي ااام بعسمي ااات‬
‫تشظاايم السجتسا التشدااي ية وىا ه العسميااات ماان التركااا ماان وجااهد العاااد‬
‫الااالزم ماان العاااممين ذوى التخررااات السطمهشااة لسسارسااة مدااةهلياتيم‬
‫ومن أىم االعسال االدارية التركاا مان وجاهد‬ ‫في جياز تشظيم السجتس‬
‫المجان الستخررة في ميام تشظيم السجتس بحيال تكاهن ىا ه المجاان‬
‫مشاسبة م السدةهليات السشاية بيا في الجياز‪.‬‬
‫ب‪ -‬العسميةةةةات التر ويةةةةة والتعميسيةةةةة‪ :‬وفا ااي ى ا ا ه العسميا ااات ي ا ااهم السا ااشظم‬
‫وعسمياات الترشيااة‬ ‫االجتسااعي برعساال تترال بذااةهن التااريا والتث يا‬
‫والتعماايم س اهاء ميسااا يخااتم بالعاااممين داخاال اجي ازل تشظاايم السجتس ا او‬
‫ف ااي اليية ااات االجتساعي ااة او ميس ااا يخ ااتم بال ي ااادات والستط ااهعين او‬
‫اسا ااتخاام وس ا ااائل االتر ا ااال وعسمي ا ااات العالقا ااات العام ا ااة معي ا اام وما ا ا‬
‫الجساىير الخارجياة لتاهعيتيم بسداةهلياتيم قبال مجاتسعيم ليذاار ها ب اهل‬
‫وايجابية في عسميات الشيها بسجتسعيم‪.‬‬

‫دكتورة‪ /‬نهى دمحم هالل الشوبري‬ ‫‪21‬‬

 ‫العول بٍن هنظوات الرعاٌة االجتواعٍة‬ ‫الفصل األول‬

‫ما اهارد جا ااال ف ااي‬ ‫ج‪ -‬عسميةةةةات م شيةةةةة بةةةةين الجساعةةةةات‪ :‬مث اال اكتذ ااا‬
‫السجتسا ا او زي ااادل وتشسي ااة السا اهارد الحالي ااة وذلا ا مث اال انذ اااء ىية ااات‬
‫قيا ااادات سياسا ااية او ا ااعبية او‬ ‫جا ا ااال تطمبيا ااا السجتس ا ا او اكتذا ااا‬
‫التشظيسااات الدياس اية العاممااة‬ ‫ميشيااة او تاااعيم اجي ازل تشظاايم السجتس ا‬
‫فا ااي السجتس ا ا ما ااثال او جسا ا ا االم ا اهال وتا ااهفير التسهيا اال لمسذ ا ااروعات‬
‫والبرامو التي يحتاجيا السجتس ‪.‬‬
‫كس ااا قد اام "عب ااا الحم اايم رج ااا عب اااالعال" دور الس ااشظم االجتس اااعي ف ااي‬
‫(‪)24‬‬
‫عسميات العسل بين مشظسات الرعاية االجتساعية الت‪:‬‬
‫(أ) دور الساشظم االجتسااعي سساارس عاام عشااما ي اهم برنذاطة تتعماق‬
‫بالعسل بين السشظسات فانو يسارس ا دوار التالية‪:‬‬
‫‪ -1‬دور مسثةةل السشظسةةة‪ :‬يدااتمزم ى ا ا الاااور أن ت يااا االخرااائي‬
‫االجتسا اااعي بااللت ازما ااات التا ااي تفرجا اايا عميا ااو السشظسا ااة التا ااي‬
‫يعساال بيااا‪ .‬وان تراار فااي تاااود التهقعااات التااي ت ررىااا لااو‬
‫السشظسة‪ .‬وان ترر في عالقاتو فاي تااود سياساة مشظستاو‬
‫وقهاعاىا‪ .‬وأن تكهن ال ا اررات التاي يذاارك فاي اتخاذىاا مهافاق‬
‫عميي ااا م اان جان ااا مشظست ااو‪ .‬وعمي ااو باس ااتسرار ان ااااف ع اان‬
‫وجيااة نظاار ومرااالل مشظستااو تتاات ولااه ااان يختمااخ بعاات‬
‫الذيء م وجيات الشظر التي تبشاىا‪.‬‬
‫‪ -2‬دور عزةةةةو الفريةةةةق‪ :‬ال يعس اال االخر ااائي االجتس اااعي عش ااا‬
‫مسارستو لمعسل بين السشظسات اال جسن فريق عسل ومن ثام‬
‫ف ا ن عسمااو فااي يااار الفريااق ال ا ى يعساال جااسشو‪ .‬ويااتسن قيااام‬

‫دكتورة‪ /‬نهى دمحم هالل الشوبري‬ ‫‪22‬‬

 ‫العول بٍن هنظوات الرعاٌة االجتواعٍة‬ ‫الفصل األول‬

‫االخرااائي االجتساااعي باااور عزااه الفريااق ان يثااهن متي ظااا‬

‫لهق آرائو وسمه و عمت بعت اعزاء الفريق وتجام اسايامو‬
‫فااي عساال الفريااق وماااو م ارتااو عماات التهفيااق بااين وجيااات‬
‫الشظ ا اار باإلج ا ااافة ال ا اات قارت ا ااو عم ا اات تح ي ا ااق االند ا ااجام فا ا اي‬
‫العالقات بين اعزاء الفريق‪.‬‬
‫‪ -3‬دور السبةةةادل‪ :‬يفد اال العس اال ف ااي الفري ااق السج ااال ام ااام اجا اراء‬
‫العسميااات التبادليااة بااين السشظسااات عاان يريااق مسثمييااا ل ا ل‬
‫فان عمت االخرائي االجتساعي ال يام باور السبادل أى ال ى‬
‫يجاارى العسميااات التبادليااة بااين مشظستااو وشااين مشظسااات اخاارو‬
‫مشظستو‪.‬‬ ‫بغرا تح يق اىاا‬
‫‪ -4‬دور السطالةةةب‪ :‬ويتطم ااا م اان جان ااا االخر ااائي ان يثتد ااا‬
‫السيارل في التفاوا والسهازنة بين ما يعرجو وشين ماا يسثان‬
‫ان ي بمااو غياره والتح يااق ماان ماااو مااا يسثاان ان ي بمااو الغياار‬
‫او يسا بو الغيار مشظستاو وشاين ماا يسثان ان تحرال مشظستاو‬
‫عميو او ما يجا عمييا ان ت امو في الس ابل‪.‬‬
‫دور السشظم االجتساعي ال ى يسارس أساسا عسمية العسال باين‬ ‫(ل)‬
‫السشظسات فانو ي هم با دوار التالية‪:‬‬
‫‪ -1‬دور واضةةةةةة االسةةةةةةتراتيجية‪ :‬ي اا ااهم االخر ا ااائي االجتس ا اااعي بهج ا ا ا‬
‫االس ااتراتيجية العام ااة لمعس اال ب ااين السشظس ااات ويعش ااي ذلا ا ان ااو يد اااعا‬
‫السشظسااات االعزاااء فااي الجياااز ال ا ى يعساال بااو عماات تحا ااا اىاااا‬

‫دكتورة‪ /‬نهى دمحم هالل الشوبري‬ ‫‪23‬‬

 ‫العول بٍن هنظوات الرعاٌة االجتواعٍة‬ ‫الفصل األول‬

‫والتهصاال الاات الهسااائل التااي‬ ‫التعاااون ميسااا بيشيااا وتجاازه تماام االىاااا‬
‫تتح ق بيا تم االىاا ‪.‬‬
‫‪ -2‬دور السجةةةدد‪ :‬ت ا عماات االخر اائي االجتساااعي السدااةهلية االساس ااية‬
‫ازاء تطهير وساائل تح ياق التعااون باين مشظساات الرعاياة االجتساعياة‪.‬‬
‫ويدتاعي ذلا اال تظال ىا ه الهساائل ت مياياة ومداتخامة لفتارل يهيماة‬
‫نيا لن تعهد ذات جاوو بالشدبة لمستغيرات التي تطا أر عمات العالقاات‬
‫بااين السشظسااات‪ .‬ول ا ل يجااا عماات االخرااائي االجتساااعي ان يحاااد‬
‫الستغي ارات االساس ااية الت ااي ت ااىثر عم اات العالق ااات ب ااين السشظس ااات وأن‬
‫بتكاار وي تاارح ويداااعا عماات ابتكااار االساااليا الفشيااة التااي يعت ااا انيااا‬
‫س ااتكهن أكثا اار فاعمي ااة فا ااي التعاما اال ما ا التعاما اال ما ا تم ا ا الستغي ا ارات‬
‫وتجريبيا وتش يحيا‪.‬‬
‫‪ -3‬دور السوجه لعسمية التبةاري‪ :‬تدا السجاال فاي العسال باين السشظساات‬
‫لتباارى السرااالل واءراء ولكايال تحااهل مهقاخ التبااارى الات نازاظ فانااو‬
‫عم اات االخر ااائي االجتس اااعي ان ي ااهم ب اااور السهج ااو لعسمي ااة التب ااارى‬
‫بحيل تداير السباارال فاي مداار يزاسن التكتال والتهصال الات العالقاات‬
‫الستفاعمة‪.‬‬ ‫السهجبة بين االي ار‬
‫‪ -4‬دور مةةووو السشةةاف ‪ :‬ذا لاام يحراال اال ياار عماات نراايا رجاات‬
‫عشااو ماان عسميااة التبااادل او التبااارى فااان العالقااات بااين السشظسااات قااا‬
‫تتعرا لمتهتر‪ .‬ل ل فعمت االخرائي االجتساعي أن ي اهم بالسدااعال‬
‫عمت اسس تهزي عائا عسمية العسل بين السشظسات بحيل تحرل ل‬

‫دكتورة‪ /‬نهى دمحم هالل الشوبري‬ ‫‪24‬‬

 ‫العول بٍن هنظوات الرعاٌة االجتواعٍة‬ ‫الفصل األول‬

‫مشظساة عماات مااا تاراه مشاساابا وعااادال وشا ل يزاسن لعسميااة العساال بااين‬
‫السشظسات االستسرار‪.‬‬
‫ب ا ااين السشظس ا ااات‬ ‫‪ -5‬دور مكةةةةةةون ل هةةةةةةداف‪ :‬تتب ا ااارو وتتش ا ااهظ االى ا اااا‬
‫الستعاون ااة والسيس ااة االساس ااية لمس ااشظم االجتس اااعي ى ااي الس ااارل عم اات‬
‫من مجسهعاة اءراء السعروجاة هفاق باين معظام‬ ‫تر يا وتكهين ىا‬
‫التااهمي ي‬ ‫وجيااات الشظاار ويحظاات بسهاف ااة غالبيااة االيا ار ‪ .‬أن اليااا‬
‫مثهن من مجسهعة من اءراء غير الستجاندة تساما او‬ ‫ىه عادل ىا‬
‫الستعارجا ااة‪-‬ويبا اااأ ا ما اار بطا اارح افا ااة اءراء ثا اام ا ااا ر االخرا ااائي‬
‫االجتس اااعي السهق ااخ لير ااا م اان ىا ا ه اءراء ى ااافا م با اهال اذ ان اال‬
‫ير يحاول ان ي شا الغيار بهجياة نظاره‪ .‬أماا االخراائي االجتسااعي‬
‫في ااه الط اار الا ا ى يسث اال ف ااي الس ااام االول السر اامحة السذ ااتر ة لك اال‬
‫الستفاعمة‪.‬‬ ‫االي ار‬
‫‪ -6‬دور ضةا ط االترةةال‪ :‬يداعت االخرااائي االجتسااعي الاات اقاماة اابثة‬
‫اترااال قهيااة بااين السشظسااات تتاات تشدااال العالقااات والسعمهمااات ميسااا‬
‫بيشيا مسا يداعا ويييا لسزياا مان الت اارل االجتسااعي والتعااون ميساا‬
‫بيشيا‪ .‬وال يحب ان يثهن الجياز التشداي ي ان وجاا بسثاباة مر از ابثة‬
‫االترال ومحهرىا بل من االفزل ان يداعا االخراائي االجتسااعي‬
‫عمت ان يثهن االترال مبا ا ار باين السشظساات تتات يذاج ذلا عمات‬
‫اقامااة تعاااون ميسااا بيشيااا يب ااا ل ارراتيااا الخاصااة بيااا وتتاات ال يثااهن‬
‫الجياز التشدي ي ىه ال يرل في اقامة او عام او الحا من العالقات‪.‬‬

‫دكتورة‪ /‬نهى دمحم هالل الشوبري‬ ‫‪25‬‬

 ‫العول بٍن هنظوات الرعاٌة االجتواعٍة‬ ‫الفصل األول‬

‫مراج الفرل‬

‫(‪ )1‬عبا ااا الحم ا اايم رج ا ااا عب ا اااالعال وآخ ا اارون‪ :‬تشظ ا اايم السجتسا ا ا "نس ا اااذج – أجيا ا ازل ‪-‬‬
‫‪.30‬‬ ‫مية الخامة االجتساعية جامعة تمهان ‪2002- 2001‬‬ ‫مسارسة"‬
‫(‪ )2‬لبشاات ب عبااا السجيااا‪ :‬الستطمبااات السعاص ارل لاااعم العالقااات البيشيااة لمجس يااات‬
‫ا ىميا ااة فا ااي مرا اار بحا اال مشذا ااهر السا ااىتسر العمسا ااي الدا اااب عذا اار لكميا ااة الخاما ااة‬
‫‪.2270‬‬ ‫االجتساعية جامعة تمهان مارس ‪2004‬‬
‫بحاال‬ ‫(‪ (3‬مرااطفت عبااا العظاايم فرماااوى‪ :‬تشظاايم السجتس ا بااين التشداايق والتذاابي‬
‫مشذ ااهر الس ااىتسر العمس ااي الد اااب عذ اار لكمي ااة الخام ااة االجتساعي ااة جامع ااة تما اهان‬
‫‪ 2004/3/25-24‬صم‪.3746-3745‬‬
‫مي ااة الخام ااة‬ ‫(‪ (4‬عب ااا الحم اايم رج ااا واخ اارون‪ :‬تشظ اايم السجتسا ا "أجيا ازل‪-‬مج اااالت"‬
‫‪.80‬‬ ‫االجتساعية جامعة تمهان ‪1996‬‬
‫‪(5(Marie Overby Weil: Community practice models, In‬‬
‫‪Encyclopedia of social work, NASW, USA, 1995, P: 578.‬‬
‫ال اااىرل‬ ‫(‪ )6‬سايا أبااه بثاار تدااانين‪ :‬يري ااة الخاماة االجتساعيااة فااي تشظاايم السجتسا‬
‫‪.398‬‬ ‫مثتبة االنجمه السررية ‪1992‬‬
‫(‪ )7‬مايحااة مرااطفت فتحااي‪ :‬مفيااهم العسميااة التشدااي ية فااي يري ااة تشظاايم السجتس ا‬
‫ميااة الخامااة االجتساعيااة‬ ‫فااي‪ :‬عبااا الحماايم رجااا وآخاارون‪ :‬ماااخل تشظاايم السجتس ا‬
‫‪.302-301‬‬ ‫جامعة تمهان ‪1998‬‬
‫(‪ )8‬ب بيجج جادهللا ذ ‪ :‬تشظيم السجتس من السدااعال الات الاافاظ اإلساثشارية‬
‫السثتبة الجام ية ‪ 2003‬صم‪.22-21‬‬
‫‪(9( John‬‬ ‫‪Bennett:‬‬ ‫‪NGO‬‬ ‫‪co-ordination‬‬ ‫‪at‬‬ ‫‪field‬‬ ‫‪level,‬‬
‫‪International council of voluntary agencies, 1992, p: 8-10.‬‬

‫دكتورة‪ /‬نهى دمحم هالل الشوبري‬ ‫‪26‬‬

 ‫العول بٍن هنظوات الرعاٌة االجتواعٍة‬ ‫الفصل األول‬

‫‪(10( Helen Gorman: Collaboration in community care and‬‬

‫‪primary care, In Encyclopedia of social work, USA, Black Well,‬‬
‫‪2000, p:68.‬‬
‫(‪ (11‬أماني قشا ل‪ :‬تطهير مىسداات السجتسا السااني السظماة نذارل فرامية تراار‬
‫ع اان الذ اابثة العرشي ااة لمسشظس ااات ا ىمي ااة ال اااىرل الع اااد ‪ 34/33‬أكت ااهشر ‪2004‬‬
‫‪.15‬‬
‫(‪ )12‬أتس ااا ص ااادد ر ا اهان‪ :‬العالق ااة ب ااين السح ااادات التشظيسي ااة لمسشظس ااات االىمي ااة‬
‫االعزاااء فااي اابثة تسايااة البيةااة وتح يااق الذاابثة ىاااافيا بحاال مشذااهر السااىتسر‬
‫العمسي الدااب عذار لكمياة الخاماة االجتساعياة جامعاة تماهان ‪2004/3/25-24‬‬
‫‪.842-841‬‬
‫االس ااثشارية دار‬ ‫(‪ )13‬عب ااا العزي ااز ابا اراسيم عيد اات‪ :‬التذ اابي ف ااي تشظ اايم السجتسا ا‬
‫‪.45‬‬ ‫السعرفة الجام ية ‪2004‬‬
‫(‪ )14‬ىشا اااء ب اتسا ااا غا ااز‪ :‬فعاليا ااة جيا ااهد ا اابثة تسايا ااة السدا ااتيم فا ااي مدا اااعال‬
‫الجس يات االىمية ا عزاء في الذبثة عمات تح ياق أىااافيا بحال مشذاهر الساىتسر‬
‫العمسي الدااب عذار لكمياة الخاماة االجتساعياة جامعاة تماهان ‪2004/3/25-24‬‬
‫‪.2132‬‬
‫مرجا‬ ‫(‪ )15‬ساايا أبااه بثاار تدااانين‪ :‬يري ااة الخامااة االجتساعيااة فااي تشظاايم السجتسا‬
‫‪.398‬‬ ‫سبق ذ ره‬
‫(‪ )16‬مايحااة مرااطفت فتحااي‪ :‬مفيااهم العسميااة التشدااي ية فااي يري ااة تشظاايم السجتس ا‬
‫‪.308-307‬‬ ‫مرج سبق ذ ره‬

‫دكتورة‪ /‬نهى دمحم هالل الشوبري‬ ‫‪27‬‬

 ‫العول بٍن هنظوات الرعاٌة االجتواعٍة‬ ‫الفصل األول‬

‫(‪ (17‬ىشا اااء ب اتسا ااا غا ااز‪ :‬فعاليا ااة جيا ااهد ا اابثة تسايا ااة السدا ااتيم فا ااي مدا اااعال‬
‫الجس ي ااات االىمي ااة ا عز اااء ف ااي الذ اابثة عم اات تح ي ااق أى اااافيا بح اال س اابق ذ ا اره‬
‫‪.2131‬‬
‫(‪ )18‬كيم اار‪-‬كي ااج م اااك لي اارن‪-‬رونال ااا بيد ااهن ترجس ااة مي ااا أب ااه الد ااعهد واخ اارون‪:‬‬
‫‪.132‬‬ ‫ترويت الشسهر ال اىرل السجمس ال همي لمدياات الزنجيات ‪1999‬‬
‫(‪ )19‬عبا ااا الحما اايم رجا ااا عبا اااالعال وآخا اارون‪ :‬تشظا اايم السجتس ا ا "نسا اااذج – أجي ا ازل ‪-‬‬
‫‪.48‬‬ ‫مسارسة" مرج سبق ذ ره‬
‫(‪ )20‬فهزى بذرى اتسا‪ :‬دراسة لطبيعة العالقات باين جس ياة تشسياة السجتسا وغيرىاا‬
‫م اان السشظس ااات العامم ااة ف ااي تشسي ااة السجتسا ا الريف ااي رس ااالة د ت ااهراه مي ااة الخام ااة‬
‫‪.141-139‬‬ ‫االجتساعية جامعة تمهان ‪1980‬‬
‫(‪ (21‬لبشاات ب عبااا السجيااا‪ :‬الستطمبااات السعاص ارل لاااعم العالقااات البيشيااة لمجس يااات‬
‫‪.2245 – 2244‬‬ ‫ا ىمية في مرر بحل سبق ذ ره‬
‫ميااة الخامااة‬ ‫(‪ )22‬عبااا الحماايم رجااا عباااالعال‪ :‬تشظاايم السجتسا "الشظريااة والتطبيااق"‬
‫‪.48-45‬‬ ‫االجتساعية جامعة تمهان ‪2000‬‬
‫(‪ )23‬م ا ااالك أتس ا ااا ب الر ا ااياى‪ :‬نظري ا ااة ال ا اااور وأدوار الس ا ااشظم االجتس ا اااعي ف ا ااي‬
‫السسارسة السيشية في‪ :‬عبا الحميم رجا عباالعال وآخرون‪ :‬م رات نساذج ونظرياات‬
‫‪.137-136‬‬ ‫مية الخامة االجتساعية جامعة تمهان‬ ‫في تشظيم السجتس‬
‫)‪ (24‬عبااا الحماايم رجااا عباااالعال‪ :‬تشظاايم السجتسا "الشظريااة والتطبيااق" مرجا ساابق‬
‫‪.60-57‬‬ ‫ذ ره‬

‫دكتورة‪ /‬نهى دمحم هالل الشوبري‬ ‫‪28‬‬

 ‫انتًُ‪ٛ‬ح انًحه‪ٛ‬ح‬ ‫انفصم انخاَ‪ٙ‬‬

‫الفصل الثاني‬

‫التنمية المحلية‬

‫‪ -‬تعريف التنمية المحلية‬

‫‪ -‬طبيعة عملية التنمية المحلية‬
‫‪ -‬أهداف عملية التنمية المحلية‬
‫‪ -‬استمرارية عملية التنمية المحلية‬
‫‪ -‬العمل مع جماعات المجتمع المحلي‬
‫‪ -‬المشاركة والتنمية المحلية‬
‫‪ -‬المنظم االجتماعى والتنمية المحلية‬
‫‪ -‬نماذج ومداخل التنمية المحلية‬

‫اعذاد‬
‫أ‪.‬و‪.‬د‪ َٗٓ /‬دمحم ْالل انشٕتش٘‬
‫كه‪ٛ‬ح انخذيح االرتًاع‪ٛ‬ح انتًُٕ‪ٚ‬ح ‪ -‬رايعح تُ‪ ٙ‬عٕ‪ٚ‬ف‬

‫هكضًٕر‪ َٗٓ /‬دمحم ْ‪٣‬ل ثنٖٕدٌ٘‬ ‫‪29‬‬

 ‫انتًُ‪ٛ‬ح انًحه‪ٛ‬ح‬ ‫انفصم انخاَ‪ٙ‬‬

‫تًُ‪ٛ‬ح انًزتًع انًحه‪ٙ‬‬

‫نكىىٗ َىىضًكٍ يىىٍ مٓىىى صًُ‪ٛ‬ىىز ثنًؾضًىىغ ثنًقهىىٗ ‪ٚ‬كىىٌٕ يىىٍ ثنًٓىىى ٌ َ مىىي مىى‪ٙ‬‬
‫ث‪٢‬ػضذىىجً يكَٕىىجس ثنً ٓىىٕو يىىٍ ف‪ٛ‬ىىظ وثنًؾضًىىغو ٔ وثنضًُ‪ٛ‬ىىزو ٔيىىٍ ثن ذ‪ٛ‬ؼىىٗ ثٌ‬
‫ي ٓىىٕو يؾضًىىغ ‪ٖٚ‬ىى‪ ٌٛ‬ثنىىٗ يُ يىىز ؽدٌثم‪ٛ‬ىىز يقىىوهر ٔنىىينم كىىجٌ ثنض ى ع‪ ٌٛ‬ثنًقهىىٗ ٔ‬
‫ثنن‪ٕٛٙٚ‬ز م‪ ٙ‬ثنضًُ‪ٛ‬ىز صؼكىِ ثن‪ٚ‬ىًٕر ثنًقه‪ٛ‬ىز مى‪ ٙ‬كجمىز دؼىجه ثنًًجًّىز ٔنىينم‬
‫َؾو ثٌ(‪ٚ )Barker1991‬قوه دجنضؼٌ‪ٚ‬ف دجنضًُ‪ٛ‬ز ثنًقه‪ٛ‬ز ػهٗ ّجُ‪:‬‬
‫وثَٓىىج يؾٓىىٕهثس صًىىجًُ دٕثّ ى ز يُٓ‪ٛ‬ىى‪ ٍٛ‬دؾجَىىخ ثنًىىٕث‪ ٍُٟٛ‬نهًْىىجػور ثنيثص‪ٛ‬ىىز‬
‫‪ٔ،‬صًُ‪ٛ‬ز ثني‪ٛ‬جهثس ثنٖؼذ‪ٛ‬ز ٔص ٕ‪ ٔ ٌٚ‬يُظًجس ثؽضًجػ‪ٛ‬ز ؽو‪ٚ‬ورو ‪.‬‬
‫ٔ‪ٚ‬ؤكو ‪ Barker‬ػهٗ ٌ ثنًٕث‪ٚ ٍُٟٛ‬ؼجه ‪ٛٙ‬جغز ثصؾجْجصٓى ٔصٕؽٓىجصٓى يىٍ مى‪٣‬ل‬
‫ثنض جػم ث‪٢‬ؽضًجػٗ ثنيٖ ‪ٚ‬ضى مٗ ػًه‪ٛ‬جس صًُ‪ٛ‬ز ثنًؾضًغ‪( .‬مج‪ ،ٌٟ‬يقجٔنز ن‪ٚ‬ى‪ٛ‬جغز‬
‫ًَٕىػ ثؽٌثةٗ نهًًجًّز م‪ ٙ‬ثننويز ث‪٢‬ؽضًجػ‪ٛ‬ز‪ ،‬ثدٌ‪ٚ‬م ‪ ٙ ،2000‬قز ‪)289‬‬
‫ٔصؼٌمٓج دائشج انًعاسف نهخذيح االرتًاع‪ٛ‬ةح ‪َٓ 1987‬ىج‪:‬ػًه‪ٛ‬ىز نهضىومم ثنًي‪ٚ‬ىٕه‬
‫مىى‪ ٙ‬ثنذُىىجج ث‪٢‬ؽضىىجػٗ نهؼ‪٣‬نىىجس دىى‪ ٍٛ‬ثنُىىجُ ٔثنًُظًىىجس مىى‪ ٙ‬ثنًؾضًىىغ نضْىىٓ‪ٛ‬م فىىم‬
‫ثنًٖىىىك‪٣‬س ثنًؾضًؼ‪ٛ‬ىىىز ٔص ىىىٕ‪ًَ ٌٚ‬ىىىج‪ ٟ‬ثننويىىىز يىىىٍ ف‪ٛ‬ىىىظ ثنضٍٕ‪ٚ‬ىىىغ ٔثنٕ ىىىجةف‬
‫ث‪٢‬ؽضًجػ‪ٛ‬ز ٔمهق دُججثس ‪ًٚ‬كُٓج يًجًّز ثنض ع‪ ٌٛ‬ثنًؾضًؼٗ ‪.‬‬
‫ٔ‪ٌٚ‬كىىَ ْىىيث ثنضؼٌ‪ٚ‬ىىف ػهىىٗ ‪ٝ‬ىىًٌٔر ثنضؼىىجٌٔ دىى‪ ٍٛ‬مىىٌثه ثنًؾضًىىغ ٔثنًُظًىىجس‬
‫دٓوف يٕثؽٓز ثنًٖك‪٣‬س ثنًؾضًؼ‪ٛ‬ز ٔىنم يٍ م‪٣‬ل صكٕ‪ ٍٚ‬ؽًجػجس نٕ‪ٚ‬ىز نهضى ع‪ٌٛ‬‬
‫ػهٗ يضنيٖ ثنيٌثًثس م‪ ٙ‬ثنًؾضًغ‪.‬‬
‫ٔ‪ٚ‬عشفٓةةا عثةةذانًُعى شةةٕ ٗ ٔعهةةٗ فةةناد ت َٓةةا‪ :‬ػًه‪ٛ‬ىىز صد‪ٛٛ‬ىىٌ يي‪ٚ‬ىىٕه ‪،‬صىىضى َض‪ٛ‬ؾىىز‬
‫صن ‪ّٛٔ ٠ٛ‬جّز يٌّٕيز دٓىوف ثنٕ‪ٙ‬ىٕل ثنىٗ ْىوثف يؼ‪ُٛ‬ىز مى‪ ٙ‬فىؤه ث‪ٟ٠‬ىجً‬
‫نن ز ثنؤنز‪.‬‬
‫ٔ‪ٚ‬عشفٓا عثذانثاعػ حغٍ ت َٓا‪ :‬يىومم ‪ٓٚ‬ىوف ثنىٗ ثفىوثط صد‪ٛٛ‬ىٌثس ثنض‪ٚ‬ىجه‪ٚ‬ز‬
‫ٔثؽضًجػ‪ٛ‬ز ٔعيجم‪ٛ‬ز يي‪ٕٚ‬هر ػٍ ‪ٌٟٚ‬ق ث‪ّ٢‬ض جهر دجن جنجس ٔث‪٢‬يكجَ‪ٛ‬جس ثنًٕؽىٕهر‬
‫دجنًؾضًغ‪ٔ ،‬ث‪٢‬ػضًجه ػهٗ ثنؾٕٓه ثنيثص‪ٛ‬ز ‪ٔ ،‬ثنضؼجٌٔ د‪ًُٓٛ‬ىج ٔدى‪ ٍٛ‬ؽٓىو ثنقكٕيىز ‪،‬‬

‫هكضًٕر‪ َٗٓ /‬دمحم ْ‪٣‬ل ثنٖٕدٌ٘‬ ‫‪30‬‬

 ‫انتًُ‪ٛ‬ح انًحه‪ٛ‬ح‬ ‫انفصم انخاَ‪ٙ‬‬

‫صُ ‪ٛ‬ي ثنذىٌثيؼ ثنًٕؽىز َقىٕ صقْى‪ ٍٛ‬ث‪ٞ‬فىٕثثل ثنًؼ‪ٖٛ‬ى‪ٛ‬ز ن‪ٟ‬مىٌثه ػهىٗ ٌ ‪ٚ‬ى ص‪ْ ٙ‬ىيث‬
‫ثنضؼجٌٔ َض‪ٛ‬ؾز مٓى ٔ نضُجع‪.‬‬
‫‪ٚ‬ضذى‪ ٍٛ‬يىىٍ ثّىىضؼٌث‪ ٛ‬ثنضؼىىجً‪ٚ‬ف ثنْىىجديز َىىّ يىىٍ ثن‪ٚ‬ىىؼٕدز ٔ‪ٝ‬ىىغ صؼٌ‪ٚ‬ىىف يض ىىق‬
‫ػه‪ٚ ّٛ‬ض‪ ًٍٞ‬كىم َىٕثفٗ ٔػًه‪ٛ‬ىجس صًُ‪ٛ‬ىز ثنًؾضًىغ‪ٔ ،‬ثٌ كجَىش كىم ْىيِ ثنضؼىجًف‬
‫صٖىىضٌف مىى‪ ٙ‬صٕ‪ٝ‬ىى‪ٛ‬ـ ي ٕٓيٓىىج ٔثنض ك‪ٛ‬ىىوػهٗ دؼىى‪ ٜ‬يىىٍ يذجهةٓىىج‪( .‬ػ ‪ ٛ‬ىى‪ْٕٚ ،ٙ‬ىىز‬
‫ثننويىىز ث‪٢‬ؽضًجػ‪ٛ‬ىىز مىى‪ ٙ‬ثنًؾضًىىغ ثنً‪ٚ‬ىىٌ٘ هًثّىىز ص ذ‪ٛ‬ي‪ٛ‬ىىز ػهىىٗ يؾىىجل صًُ‪ٛ‬ىىز‬
‫ثنًؾضًغ ًؤ‪ٚ‬ز صقه‪ٛ‬ه‪ٛ‬ز َٔظٌر يْضيذه‪ٛ‬ز‪ ٙ ،1994 ،‬قز ‪)949‬‬
‫كًج صًغم صًُ‪ٛ‬ز ثنًؾضًغ ‪ Community Development‬ػًه‪ٛ‬ز صضؼجٌٔ دٓج‬
‫ثنًؾضًؼجس ثنًقه‪ٛ‬ز يغ ثنقكٕيز ٔثنًُظًجس ثنض ٕػ‪ٛ‬ز نوػى ّ‪٣‬يضٓج & ‪(Hall‬‬
‫)‪.Midgle, 2004‬‬
‫ٔ‪ٚ‬غتخذو سٔط يفٕٓو انعًه‪ٛ‬ح نهو‪٢‬نز ػهٗ ن‪ٛ‬جو ثنًؾضًغ دضقو‪ٚ‬و يٖك‪٣‬صّ‪ ،‬عى‬
‫ثني‪ٛ‬جو دئؽٌثج نقم صهم ثنًٖك‪٣‬س‪.‬‬
‫ٔ‪ٚ‬ؼضيو ًُٔ ٌ صُظ‪ٛ‬ى ثنًؾضًغ‪ ،‬كؼًه‪ٛ‬ز ‪ٚ‬ؾخ ٌ صضٕمٌ م‪ ّٛ‬ثنٌٖٔ‪ ٟ‬ثنضجن‪ٛ‬ز‪:‬‬
‫ثنضؼجيم يغ ثنًٖك‪٣‬س ثنض‪ ٌٖٚ ٙ‬ثنًؾضًغ َ ّْ َٓج يٖك‪٣‬صّ‬ ‫‪-1‬‬
‫صٕم‪ ٌٛ‬فق صيٌ‪ ٌٚ‬ثنً‪ ٌٛٚ‬نْكجٌ ثنًؾضًغ‬ ‫‪-2‬‬
‫يٖجًكز ّكجٌ ثنًؾضًغ د جػه‪ٛ‬ز يٍ ؽم فم يٖك‪٣‬صٓى‬ ‫‪-3‬‬
‫ثنضقٌف دًؼول ‪ٚ‬ض ق يغ ييوًر ثنًؾضًغ ػهٗ ثنؼًم ٔديل ثنؾٓو‬ ‫‪-4‬‬
‫يْجػور ثنًؾضًغ ػهٗ ثنضكجيم د‪ٔ ٍٛ‬فوثصّ ثنًكَٕز نّ‪( .‬ػذوثنؼجل‪ ،‬ػًه‪ٛ‬ز‬ ‫‪-5‬‬
‫ثنضًُ‪ٛ‬ز ثنًقه‪ٛ‬ز‪ ٙ ،1994 ،‬قز ‪)211‬‬

‫غث‪ٛ‬عح عًه‪ٛ‬ح انتًُ‪ٛ‬ح انًحه‪ٛ‬ح‬

‫‪ًٚ‬كٍ انتً‪ٛٛ‬ض ت‪َٕ ٍٛ‬ع‪ ٍٛ‬يٍ انتًُ‪ٛ‬ح انًحه‪ٛ‬ح‪:‬‬
‫األٔنٗ‪ :‬عًه‪ٛ‬ح رات‪ٛ‬ح‪ٚ ٘ -‬يىٕو دٓىج ثنًؾضًىغ دُ ْىّ ٔىنىم نقىم دؼى‪ ٜ‬يٖىك‪٣‬صّ ٔصىٕم‪ٌٛ‬‬
‫دؼ‪ ٜ‬ثفض‪ٛ‬جؽجصّ‪ٔ .‬صىضى ْىيِ ثنؼًه‪ٛ‬ىز دُىجج ػهىٗ ثّىضؾجدز دؼى‪ّ ٜ‬ىكجٌ ثنًؾضًىغ دئ‪ٚ‬ؾجد‪ٛ‬ىز‬

‫هكضًٕر‪ َٗٓ /‬دمحم ْ‪٣‬ل ثنٖٕدٌ٘‬ ‫‪31‬‬

 ‫انتًُ‪ٛ‬ح انًحه‪ٛ‬ح‬ ‫انفصم انخاَ‪ٙ‬‬

‫نذؼ‪ ٜ‬يٖىك‪٣‬س ثنًؾضًىغ‪ٔ -‬ثّىضغجًر ث‪ٜ‬مىٌ‪ ٍٚ‬نهضؼىجٌٔ نًٕثؽٓىز ٔفىم صهىم ثنًٖىك‪٣‬س‬
‫ٔغجنذج يج صضى ْيِ ثنؼًه‪ٛ‬ز ثنيثص‪ٛ‬ز دؤٌ صومم يٍ ػُ‪ ٌٚ‬مجًؽ‪.ٙ‬‬
‫ْٔيِ ثنؼًه‪ٛ‬ز ثًثه‪ٚ‬ز ٔثػ‪ٛ‬ز ٔغجة‪ٛ‬ز‪ْ ٘ -‬جهمز‪ ْٙٔ -‬ن‪ْٛ‬ش ػًه‪ٛ‬ز ‪ ٢‬ثًثه‪ٚ‬ىز ثٔ ٔثػ‪ٛ‬ىز –‬
‫‪َٓٞ‬ج ٔن‪ٛ‬ور ثنٕػ‪ ٙ‬دٕؽٕه ثفض‪ٛ‬جؽجس غ‪ ٌٛ‬يٖذؼز – ٔإهًثف يٍ دؼ‪ ٜ‬ثني‪ٛ‬ىجهثس ثنًقه‪ٛ‬ىز‬
‫دئيكجَ‪ٛ‬ىىز ٔ‪ٝ‬ىىًٌٔر ثٕىىذجع صهىىم ث‪٢‬فض‪ٛ‬جؽىىجس‪ ،‬عىىى ثنؼًىىم ثن ؼهىى‪ ٙ‬يىىٍ ؽىىم ثٕىىذجػٓج‪٢ٔ .‬‬
‫‪ًٚ‬كىىٍ ثٌ صكىىٌٕ ػًه‪ٛ‬ىىز ثنضًُ‪ٛ‬ىىز ثنًقه‪ٛ‬ىىز ثنيثص‪ٛ‬ىىز ‪ ٢‬ثًثه‪ٚ‬ىىز ثٔ غ‪ٛ‬ىىٌ ٔثػ‪ٛ‬ىىز – ‪ّ ٌٞ‬ىىكجٌ‬
‫ثنًؾضًغ ‪ٚ ٢‬ؼًهٌٕ ٔ ‪ٚ‬ضؼجيهٌٕ دؤٌ إًثهر ثٔ نٌثً يُٓى‪-‬كًج ثَٓى ‪ٚ ٢‬ضقٌكٌٕ ننويىز‬
‫َ ْٓى ٔ يٍ ثؽم صقي‪ٛ‬ق ثْوثف يقوهر ّه ج دؤٌ ثٌ ‪ٚ‬ؼٕث يج ‪ ٚ‬ؼهىٌٕ ثٔ يىج ‪ٌٚٚ‬ىؤٌ ثٌ‬
‫‪ ٚ‬ؼهَّٕ‪.‬‬
‫ٔ‪ٚ‬ع‪ٛ‬ة ْزِ انعًه‪ٛ‬ح انزات‪ٛ‬ح يا ‪ٚ‬ه‪:ٙ‬‬
‫‪َٓ -1‬ج نو صقوط يض مٌر ٔدؼو ص جنى ثعجً ثفض‪ٛ‬جؽجٌ غ‪ ٌٛ‬يٖذؼز‬
‫‪ْ -2‬ىى‪ ٙ‬ػًه‪ٛ‬ىىز د ‪ٛ‬تىىز ٔ‪ ٢‬صضًٖىىٗ يؼىىو‪٢‬صٓج يىىغ يؼىىول صد‪ٛ‬ىىٌ ث‪٢‬فض‪ٛ‬جؽىىجس‬
‫ثنًؾضًؼ‪ٛ‬ز‬
‫‪ -3‬نو صذو َض‪ٛ‬ؾز نهضقًِ نًٕنف ‪ٟ‬جًا‪ ،‬عى يج صهذظ ٔ ٌ صنذٕ‬
‫‪ -4‬ثمضيجًْىىج ثنىىٗ ثننذىىٌثس ثنًضُٕػىىز ٔثنًضًٌّىىز يًىىج ‪ٚ‬ىىؤعٌ ّىىهذ‪ٛ‬ج ػهىىٗ‬
‫يؼو‪٢‬س إَؾجٍْج‬
‫‪ -5‬صؼٌ‪ٓٝ‬ج نهضٕنف ٔػوو ث‪ّ٢‬ضًٌثً‪ٚ‬ز‬
‫ٔنكٍ تتً‪ٛ‬ض ْزِ انعًه‪ٛ‬ح تًا ‪ٚ‬ه‪:ٙ‬‬
‫‪ -1‬كَٕٓىىج ػًه‪ٛ‬ىىز َجدؼىىز يىىٍ ثنًؾضًىىغ َ ْىىّ ‪ٚ‬ؾؼهٓىىج ييذٕنىىز كغىىٌ يىىٍ‬
‫ؽجَخ ّكجٌ ثنًؾضًغ ثنًقه‪ٙ‬‬
‫‪ -2‬ثَٓىىج صؼضًىىو ثنىىٗ فىىو كذ‪ٛ‬ىىٌ ػهىىٗ ثنؾٓىىٕه ثنيثص‪ٛ‬ىىز يًىىج ‪ٚ‬ضىى‪ٛ‬ـ ثن ٌ‪ٙ‬ىىز‬
‫‪ّ٢‬ضغًجً إيكجَ‪ٛ‬جس ثنًؾضًؼجس ثنًقه‪ٛ‬ز‬
‫‪ -3‬صقيق ثّض جهر يذجٌٕر ٔيهًّٕز إّكجٌ ثنًؾضًغ ثنًقه‪ٙ‬‬
‫‪ -4‬صًغىىم نىىوًر ثنًؾضًىىغ ػهىىٗ ث‪٢‬ػضًىىجه ػهىىٗ َ ْىىّ مىى‪ ٙ‬فىىم دؼىى‪ٜ‬‬
‫يٖك‪٣‬صّ‬

‫هكضًٕر‪ َٗٓ /‬دمحم ْ‪٣‬ل ثنٖٕدٌ٘‬ ‫‪32‬‬

 ‫انتًُ‪ٛ‬ح انًحه‪ٛ‬ح‬ ‫انفصم انخاَ‪ٙ‬‬

‫أيا انُٕع انخاَ‪ ٙ‬يٍ ػًه‪ٛ‬ز ثنضًُ‪ٛ‬ز ثنًقه‪ٛ‬ز مٓ‪ ٙ‬صهم ثنؼًه‪ٛ‬ز ثنضى‪ ٙ‬صىضى دٕؽىٕه يىؤعٌ‬
‫مىىجًؽ‪ ٙ‬مؼىىجل ‪ٚ‬ىىؤه٘ ثنىىٗ ثّىىضغجًر ّىىكجٌ ثنًؾضًىىغ‪ ٘ ،‬دىىوج ثنؼًه‪ٛ‬ىىز‪ ،‬كًىىج ٌ ْىىيث‬
‫ثنًغ‪ ٌٛ‬ثننجًؽ‪ٚ ٙ‬قٌٗ ػهٗ صضجدغ ٔثّضًٌثً صهم ثنؼًه‪ٛ‬ز‪.‬‬
‫ٔ‪ٚ‬تً‪ٛ‬ض ْزا انُٕع تًا ‪ٚ‬ه‪:ٙ‬‬
‫ثَّ ‪ٚ‬ؾًغ دى‪ ٍٛ‬ثنؾٓىٕه ثنيثص‪ٛ‬ىز ٔث‪٢‬يكجَ‪ٛ‬ىجس ثننجًؽ‪ٛ‬ىز ٔثنضى‪ًٚ ٙ‬كىٍ ثٌ ‪ْٚ‬ىض ‪ٛ‬و يُٓىج‬ ‫‪-1‬‬
‫ثنًؾضًغ ثنًقه‪.ٙ‬‬
‫صىىٕم‪ ٌٛ‬ثننذىىٌثس ثنًضُٕػىىز‪ ،‬مج‪ٙ‬ىىز ثننذىىٌثس ثنضيُ‪ٛ‬ىىز‪ٔ ،‬ثنضىى‪ ٙ‬غجنذىىج يىىج ‪ ٚ‬ضيىىٌ ثن‪ٓٛ‬ىىج‬ ‫‪-2‬‬
‫ثنًؾضًغ ثنًقه‪.ٙ‬‬
‫‪ٚ‬قىىىجٔل ثنًغ‪ٛ‬ىىىٌ ثننىىىجًؽ‪ ٙ‬ثٌ ‪ٚ‬يىىىٍُ صهىىىم ثنؼًه‪ٛ‬ىىىز فضىىىٗ صْىىى‪ ٌٛ‬دًؼىىىو‪٢‬س يقْىىىٕدز‬ ‫‪-3‬‬
‫ٔيٌغٕح م‪ٓٛ‬ج‬
‫كًج ثٌ ثنًغ‪ ٌٛ‬ثننجًؽ‪ٚ ٙ‬قجٔل ث‪ٚ ٢‬ضٕنف ٌّ‪ٚ‬جٌ صهم ثنؼًه‪ٛ‬ز ٔد ٌ صذي‪ ٙ‬يْضًٌر‪.‬‬ ‫‪-4‬‬
‫أيا ع‪ٕٛ‬ب ْزا انُٕع يٍ انتًُ‪ٛ‬ح انًحه‪ٛ‬ح فٓ‪:ٙ‬‬
‫‪ -1‬ص عٌ ثنًؾضًغ ثننجًؽ‪ ٙ‬ثنٕث‪ٝ‬ـ دًغ‪ ٌٛ‬مجًؽ‪ٕٚ ٙ‬ؽّ ٔ‪ٌٕٚ‬و ٔ‪ْٚ‬جػو‬
‫‪ -2‬نىىو ‪ٚ‬ىىؤه٘ ث‪٢‬ػضًىىجه ػهىىٗ يىىٕثًه مجًؽ‪ٛ‬ىىز ثٌ ‪ٚ‬ضؼىىٕه ثنًؾضًىىغ صىىوً‪ٚ‬ؾ‪ٛ‬ج ثنضيه‪ٛ‬ىىم يىىٍ‬
‫ثّضغًجً ثنًٕثًه ثنيثص‪ٛ‬ز‬
‫‪ -3‬كًج نو ‪ٕٚ‬ؽّ يضنىئ ثنيىٌثًثس يىٍ مىجًػ ّىكجٌ ثنًؾضًىغ‪-‬د ‪ٞ‬ىم يىج ‪ٚ‬يويَٕىّ يىٍ‬
‫مذٌر ٔيٕثًه ػهٗ يْجً ػًه‪ٛ‬ز ثنضًُ‪ٛ‬ز دٖكم ‪ٌٚٚ‬ؤَّ ْى‪ ،‬كغىٌ يًىج ‪ٌٚٚ‬ىوِ ّىكجٌ‬
‫ثنًؾضًغ ثنًقه‪ْٓ َ ٙ‬ى‪.‬‬
‫غ‪ َّ ٌٛ‬يٍ ثنً ‪ٞ‬م ثنؾًغ د‪ ٍٛ‬ثنُٕػ‪ ،ٍٛ‬دًؼُى‪ ٙ‬ثَىّ ‪ٚ‬قىوط ثنضىومم ثننىجًؽ‪ ٙ‬ثيىج‬
‫نضوػ‪ٛ‬ى ػًه‪ٛ‬ز صًُ‪ٛ‬ىز ىثص‪ٛ‬ىز دىو س مؼى‪ ،٣‬ثٔ ‪ّ٢‬ىضغجًر ن‪ٛ‬ىجو ػًه‪ٛ‬ىز صًُ‪ٛ‬ىز ىثص‪ٛ‬ىز صقظى‪ٙ‬‬
‫دًؼَٕز مجًؽ‪ٛ‬ز‪ٔ ،‬دق‪ٛ‬ظ صقظ‪ ٙ‬ػًه‪ٛ‬ز ثنضًُ‪ٛ‬ىز ثنًقه‪ٛ‬ىز دًَث‪ٚ‬ىج ثنُىٕػ‪ ،ٍٛ‬يىغ صيه‪ٛ‬ىم‬
‫ػ‪ٛ‬ىىىٕح ثنضًُ‪ٛ‬ىىىز ثنيثص‪ٛ‬ىىىز دًَث‪ٚ‬ىىىج ثنضىىىومم ثننىىىجًؽ‪ ،ٙ‬دؾجَىىىخ صيه‪ٛ‬ىىىم ػ‪ٛ‬ىىىٕح ثنضىىىومم‬
‫ثننىىىجًؽ‪ ٙ‬دىىىجنضٌك‪ َٛ‬ػهىىىٗ ىثص‪ٛ‬ىىىز ثنؼًه‪ٛ‬ىىىز‪( .‬ػذىىىوثنؼجل‪ ،‬صُظىىى‪ٛ‬ى ثنًؾضًىىىغ ثنُظٌ‪ٚ‬ىىىز‬
‫ٔثنض ذ‪ٛ‬ق‪ ،2222 ،‬ثن‪ ٚ‬قجس ‪)82-82‬‬

‫هكضًٕر‪ َٗٓ /‬دمحم ْ‪٣‬ل ثنٖٕدٌ٘‬ ‫‪33‬‬

 ‫انتًُ‪ٛ‬ح انًحه‪ٛ‬ح‬ ‫انفصم انخاَ‪ٙ‬‬

‫أْذاف عًه‪ٛ‬ح انتًُ‪ٛ‬ح انًحه‪ٛ‬ح‬

‫ٔتحذد أْذاف تًُ‪ٛ‬ح انًزتًعاخ انًحه‪ٛ‬ح ت َٓا‪:‬‬

‫‪ -1‬أْذاف اإلَزاص‪ٚٔ :‬ي‪ٚ‬و دٓج كم يج صقييّ ػًه‪ٛ‬ز ثنضًُ‪ٛ‬ىز ثنًقه‪ٛ‬ىز يىٍ يُؾىَثس‬
‫يجه‪ٚ‬ز كٌهو ثنذٌف‪ٔ ،‬إنجيز يُٖ س ٔ صىٕم‪ ٌٛ‬ثنًٌثمىق ٔثننىويجس‪ْٔ ،‬ى‪ ٙ‬صًغىم‬
‫ثنؼجةو ثنًجه٘ نهضًُ‪ٛ‬ز ثنًقه‪ٛ‬ز‪.‬‬
‫‪ -2‬األْذاف انًعُٕ‪ٚ‬ح‪ٔ :‬صضًغم م‪ ٙ‬ثنًضد‪ٌٛ‬ثس ثنْهٕك‪ٛ‬ز ٔثنًؼٌم‪ٛ‬ز ٔثنًٓجً‪ٚ‬ز ثنض‪ٙ‬‬
‫ص ىىٌ ػهىىٗ ّىىكجٌ ثنًؾضًىىغ عُىىجج يًجًّىىضٓى نؼًه‪ٛ‬ىىز ثنضًُ‪ٛ‬ىىز ثنًقه‪ٛ‬ىىز‪ْٔ ،‬ىىيِ‬
‫ث‪ْٞ‬وثف ًغى ثَٓج غ‪ ٌٛ‬يهًّٕز‪ ،‬إ‪َٓ ٢‬ىج يقْىٕدز يْىذيج ٔ‪ٚ‬ن ى‪٠ ٠‬فىوثعٓج‪،‬‬
‫ْٔىى‪ ٙ‬دجنضىىجن‪ ٙ‬ػًه‪ٛ‬ىىز صد‪ٛٛ‬ىىٌ مىى‪ ٙ‬ث‪َْ٢‬ىىجٌ َ ْىىّ‪( .‬مىىج‪ ٔ ٌٟ‬دمحم‪ ،‬ث‪٢‬صؾجْىىجس‬
‫ثنًؼج‪ٌٙ‬ر م‪ ٙ‬صًُ‪ٛ‬ز ثنًؾضًؼجس ثنًقه‪ٛ‬ز‪ ٙ ،2212 ،‬قز ‪)62‬‬

‫ٔ ذ أشاس سٔط انٗ َٕع‪ ٍٛ‬يٍ األْذاف‪:‬‬

‫أٔنًٓا‪ ٚ :‬هق ػه‪ ّٛ‬ث‪ْٞ‬وثف ثنًض‪ٚ‬هز تانعًه‪ٛ‬ح ‪Process goals‬‬
‫حاَ‪ًٓٛ‬ا‪ :‬ث‪ْٞ‬وثف ثنًجه‪ٚ‬ز ٔ االَزاص‪ٚ‬ح ‪Task goals‬‬
‫ٔ‪ٓٚ‬ةةتى انُةةٕع األٔل يىىٍ ث‪ْٞ‬ىىوثف دضًُ‪ٛ‬ىىز ًٔؿ ثنضؼىىجٌٔ ٔثنض‪ٞ‬ىىجيٍ مىى‪ ٙ‬ثنًؾضًىىغ‬
‫ٔثفوثط صد‪ ٌٛٛ‬مى‪ ٙ‬ثنُىجُ يىٍ مى‪٣‬ل يٖىجًكضٓى مى‪ ٙ‬ثنؼًه‪ٛ‬ىجس ثنضًُٕ‪ٚ‬ىز‪ .‬د‪ًُٛ‬ىج ‪ٓٚ‬ىضى‬
‫انُةةٕع انخةةاَ‪ ٙ‬دئفىىوثط صد‪ٛٛ‬ىىٌ مىى‪ ٙ‬ثنذ‪ٛ‬تىىز ٘ دًٕثؽٓىىز يٖىىك‪٣‬س ثنًؾضًىىغ ٔثٕىىذجع‬
‫ثفض‪ٛ‬جؽجصّ‪.‬‬
‫ٔ‪ٚ‬ؼ ‪ ًُٔ ٙ‬ثْضًجيج كذ‪ٛ‬ىٌث دج‪ْٞ‬ىوثف ثنًض‪ٚ‬ىهز دجنؼًه‪ٛ‬ىز‪ ،‬دى ٌ ثندىٌ‪ ٛ‬ث‪ّٞ‬جّى‪ٙ‬‬
‫ْٕ صٖؾ‪ٛ‬غ ثنًؾضًغ ػهٗ صقو‪ٚ‬و يٖك‪٣‬صٓج‪ٔ ،‬ثصنجى ثنن ٕثس ثن‪ٍ٣‬يز نًؼجنؾىز صهىم‬
‫ثنًٖك‪٣‬س‬

‫هكضًٕر‪ َٗٓ /‬دمحم ْ‪٣‬ل ثنٖٕدٌ٘‬ ‫‪34‬‬

 ‫انتًُ‪ٛ‬ح انًحه‪ٛ‬ح‬ ‫انفصم انخاَ‪ٙ‬‬

‫ٔنو ىكٌ صيٌ‪ ٌٚ‬ثنؾًؼ‪ٛ‬ز ثنيٕي‪ٛ‬ز ن‪ٟ‬م‪ٚ‬ىجة‪ ٍٛٛ‬ث‪٢‬ؽضًىجػ‪ ٍٛٛ‬ػىجو ‪ ٌ 1962‬ثنًىُظى‬

‫ث‪٢‬ؽضًجػ‪ٚ ٙ‬ؼًم يغ يًغه‪ ٙ‬ثنًؾضًغ ٔ ّكجَّ ددٌ‪ ٛ‬ثنضومم مى‪ ٙ‬ػًه‪ٛ‬ىز ثنًؾضًىغ‬
‫يْىىضنويج أعةةهٕب حةةم انًشةةكهح ‪ Problem Solving Approach‬مىىيث مىى‪ٙ‬‬
‫ث‪٢‬ػضذجً ثني‪ٛ‬ى ٔث‪٢‬ػضٌثف ثنًؾضًؼ‪ٔ ٙ‬ثنًؼٌمىز ٔثن ٌ‪ٚ‬يىز ٔث‪ٞ‬هٔثس ٔىنىم نضقي‪ٛ‬ىق‬
‫ًَٕىػ نهض جػم ‪ٚ‬ؤه٘ ثنىٗ صًُ‪ٛ‬ىز ثنؼ‪٣‬نىجس ٔث‪ْ٢‬ىوثف ثنًنضىجًر‪ٙ( .‬ىجه‪،1998 ،،‬‬
‫‪ ٙ‬قز ‪)126‬‬

‫ُْٔاك يغهًاخ أعاع‪ٛ‬ح ف‪ ٙ‬انتًُ‪ٛ‬ح انًحه‪ٛ‬ح‪:‬‬

‫‪ًْٛ -1‬ز ثنًٖجًكز ٔثنؾٕٓه ث‪ْٞ‬ه‪ٛ‬ز ثنيثص‪ٛ‬ز‬

‫‪ًْٛ -2‬ز ثنضؼجٌٔ ٔثنضٌثد‪ ٠‬د‪ ٍٛ‬ثنكٕثهً ثن ُ‪ٛ‬ز ٔثني‪ٛ‬جهثس ثنٖؼذ‪ٛ‬ز‬

‫‪ -3‬مجػه‪ٛ‬ز ثنًومم ثنًضكجيم نهضًُ‪ٛ‬ز ػٍ ثنًوثمم ثني جػ‪ٛ‬ز ثنًُ ٌهر‬

‫‪ -4‬ثنقجؽز ثنٗ ًد‪ ٠‬صًُ‪ٛ‬ز ثنًؾضًغ دئ‪ٟ‬جً ثنضًُ‪ٛ‬ز دًج ‪ٚ‬ق‪ٓ ٛ‬ج يٍ ً‪ٚ‬ف ٔف‪ٌٞ‬‬

‫‪ -5‬يٌثػىىجر ثنض‪ٚ‬ىىجه‪ٚ‬ز ثننىىويجس ثنضىى‪ ٙ‬صيىىٕو ػه‪ٓٛ‬ىىج دىىٌثيؼ ثنضًُ‪ٛ‬ىىز (مىىج‪ ،ٌٟ‬صًُ‪ٛ‬ىىز‬
‫ثنًؾضًؼجس ثنًقه‪ٛ‬ز ًَٕىػ ثنًٖجًكز م‪ ٙ‬ث‪ٟ‬جً عيجمز ثنًؾضًىغ‪ٙ ،1994 ،‬ى قز‬
‫‪)42‬‬

‫اعتًشاس‪ٚ‬ح عًه‪ٛ‬ح انتًُ‪ٛ‬ح انًحه‪ٛ‬ح‬

‫‪ٚ‬قتشس أٌ عًه‪ٛ‬ح انتًُ‪ٛ‬ح انًحه‪ٛ‬ح تًش تانًشاحم انتان‪ٛ‬ح‪:‬‬
‫‪ -1‬يشحهح يثذئ‪ٛ‬ح‪ٔ :‬صضْى ديهز مذٌر ثنًؾضًغ ثنًقه‪ ٙ‬دؾٕٓه ثنضًُ‪ٛ‬ز‪ٔ-‬نينم صٕثؽىّ‬
‫ػًه‪ٛ‬ز ثنضًُ‪ٛ‬ز ثنًقه‪ٛ‬ز ديوً يٍ ثنًيجًَز َجؽًز ػٍ صٖكم ثنًؾضًغ مى‪ ٙ‬ييوًصىّ‬
‫ػهٗ مويز َ ّْ ٔصقي‪ٛ‬ق ْوثمّ‪.‬‬
‫ٔصذو ػًه‪ٛ‬ز ثنضًُ‪ٛ‬ىز ثنًقه‪ٛ‬ىز دقىيً ٔدًؼىو‪٢‬س د ‪ٛ‬تىز يىٍ ف‪ٛ‬ىظ فؾىى يٖىجًكز‬
‫ّكجٌ ثنًؾضًغ ثنًقه‪ٔ ٙ‬يٍ ف‪ٛ‬ظ يؼو‪٢‬س ث‪ٞ‬هثج ‪ٞٚ‬ج‪.‬‬
‫كًىىج ‪َٚٚ‬ىىو يىىٍ فىىور ثنًيجٔيىىز مىى‪ْ ٙ‬ىىيِ ثنًٌفهىىز يىىوٖ نىىٕر ث‪٢‬صؾىىجِ د ى ٌ صىىٕم‪ٌٛ‬‬
‫ثننىىويجس يىىٍ يْىىتٕن‪ٛ‬ز ثنْىىه جس ّجّىىج ٔنىى‪ٔ ِٛ‬ثؽذىىج ػهىىٗ ّىىكجٌ ثنًؾضًىىغ‬
‫هكضًٕر‪ َٗٓ /‬دمحم ْ‪٣‬ل ثنٖٕدٌ٘‬ ‫‪35‬‬
 ‫انتًُ‪ٛ‬ح انًحه‪ٛ‬ح‬ ‫انفصم انخاَ‪ٙ‬‬

‫ثنًقه‪ .ٙ‬مجىث كجٌ ْيث ث‪٢‬صؾجِ ّجةوث د‪ّ ٍٛ‬كجٌ ثنًؾضًغ ثنًقهى‪ ٙ‬نهىش ثفضًىج‪٢‬س‬
‫صقًْٓى نًًجًّز ػًه‪ٛ‬ز ثنضًُ‪ٛ‬ز ثنًقه‪ٛ‬ز‪.‬‬
‫كًىىج نىىو صىىَهثه فىىور ثنًيجٔيىىز مىى‪ْ ٙ‬ىىيِ ثنًٌفهىىز إىث فىىِ ّىىكجٌ ثنًؾضًىىغ د ى ٌ‬
‫يٖك‪٣‬صٓى مٕ‪ٟ ،‬جنضٓى ٔنوًثصٓى‪ َّ ٔ ،‬يٍ ثنًضؼيً ػه‪ٓٛ‬ج‪.‬‬
‫ٔيٍ عى ‪ٚ‬ضٕنغ ٌ ‪ٚ‬ذو يُقُٗ ػًه‪ٛ‬ز ثنضًُ‪ٛ‬ز ثنًقه‪ٛ‬ز ‪ٙ‬ؼٕهث دذ‪٠‬ج ٔ دذ‪٠‬ج ٕو‪ٚ‬و‪.‬‬
‫‪ -2‬يشحهةةح االَقةةال ‪ٔ :‬صذىىو ػُىىويج ‪ٖٚ‬ىىٌع يُقُىىٗ ػًه‪ٛ‬ىىز ثنضًُ‪ٛ‬ىىز ثنًقه‪ٛ‬ىىز مىى‪ٙ‬‬
‫ثن‪ٚ‬ؼٕه ثنضوً‪ٚ‬ؾ‪ ٙ‬دد‪ ٌٛ‬ىديدز ٔم‪ ٙ‬ىنم ه‪٢‬نز ػهٗ ثؽض‪ٛ‬ىجٍ ّىكجٌ ثنًؾضًىغ‬
‫نهؼٕثةق ثنض‪ ٙ‬كجَش صقو يٍ صقًْىٓى نهًٖىجًكز مى‪ ٙ‬صًُ‪ٛ‬ىز يؾىضًؼٓى‪ٚٔ .‬ذىو‬
‫ّىىٌ‪ٚ‬جٌ يؼىىول ػًه‪ٛ‬ىىز ثنضًُ‪ٛ‬ىىز ثنًقه‪ٛ‬ىىز مىى‪ ٙ‬صهىىم ثنًٌفهىىز دىىذ‪٠‬ج ٔنكىىٍ دد‪ٛ‬ىىٌ‬
‫صٌثؽغ عى ‪ ٚ‬مي م‪ ٙ‬ثن‪ٚ‬ؼٕه دغذجس‪.‬‬
‫ٔم‪ْ ٙ‬يِ ثنًٌفهز ‪ٚ‬كضْخ ثنًؾضًغ عيجمز نوًصّ ػهٗ صد‪ٌٔ ٌٛٛ‬مّ‪ٔ ،‬صكٌْ‬
‫فىىو ييجٔيىىز ػًه‪ٛ‬ىىز ثنضًُ‪ٛ‬ىىز‪ٚٚٔ ،‬ىىجفخ ىنىىم ٍ‪ٚ‬ىىجهر إفْىىجُ ٔإهًثف ّىىكجٌ‬
‫ثنًؾضًغ نًْتٕن‪ٛ‬جصٓى إٍثج َ ْٓى ٔإٍثج يؾضًؼٓى‪.‬‬
‫‪ -3‬يشحهح َٓا‪ٚ‬ح رضئ‪ٛ‬ح‪ :‬ػُويج ‪ٚ‬قيق ثنًؾضًغ ثنًقه‪ ٙ‬ثنٓوف ثني٘ صقٌف يٍ‬
‫ؽهّ ص‪ٚ‬م ػًه‪ٛ‬ىز ثنضًُ‪ٛ‬ىز ثنًقه‪ٛ‬ىز ثنىٗ َٓج‪ٚ‬ىز يٌفه‪ٛ‬ىز نٓىج‪ -‬غ‪ٛ‬ىٌ ثٌ صقي‪ٛ‬ىق‬
‫ثنٓىىوف ‪ٚٚ‬ىىذـ مىى‪ ٙ‬فىىو ىثصىىّ نىىٕر ؽىىيح نكىى‪ ٙ‬صؼىىٕه ثنؼًه‪ٛ‬ىىز ّىى‪ٌٛ‬صٓج ث‪ٔٞ‬نىىٗ‬
‫ٔ‪ٌٖٚ‬ع ثنًؾضًغ م‪ ٙ‬ثنؼًم يٍ ثؽم صقي‪ٛ‬ىق ثْىوثف مىٌٖ‪ ،‬يىومٕػج ديٕصىّ‬
‫ثنيثص‪ٛ‬ز ثنًٕنور يٍ ث‪َ٢‬ضٖجً دج‪َ٠‬ؾجٍ‪.‬‬
‫ٔنينم صؼوه هًٔر ػًه‪ٛ‬ز ثنضًُ‪ٛ‬ز ثنًقه‪ٛ‬ز يٍ ؽو‪ٚ‬و يؾضجٍر ثنًٌفهىز ثنًذوة‪ٛ‬ىز‬
‫ٔدجهةز ث‪ ،٣ َ٢‬مًٌفهز َٓج‪ٚ‬ز ؽَة‪ٛ‬ز ْٔكىيث صْىضًٌ ثنىؤًر يومٕػىز ديىٕر‬
‫ثنًؾضًغ ثنًقه‪ ٙ‬ثنيثص‪ٛ‬ز‪.‬‬
‫‪ -4‬يشحهةةح انق‪ًٛ‬ةةح انًعةةافح‪ :‬دضىىٕثن‪ّ ٙ‬ىىٌ‪ٚ‬جٌ ػًه‪ٛ‬ىىز ثنضًُ‪ٛ‬ىىز ثنًقه‪ٛ‬ىىز ٔدضضىىجدغ‬
‫صقي‪ٛ‬ىىق ث‪ْٞ‬ىىوثف صكضْىىخ ثنؼًه‪ٛ‬ىىز مىى‪ ٙ‬فىىو ىثصٓىىج ن‪ًٛ‬ىىز نىىوٖ ّىىكجٌ ثنًؾضًىىغ‬
‫ثنًقه‪ ،ٙ‬ثى ثَٓج صكُ‪ٛ‬م ثنًؾضًغ ثنًقه‪ ٙ‬نضًُ‪ٛ‬ز ىثصّ ٔصقْ‪ ٍٛ‬د‪ٛ‬تضّ‪.‬‬
‫ٔكهً ج كجَش ثفض‪ٛ‬جؽجس ثنًؾضًىغ صٖىذغ صذجػىج‪ ،‬مجَىّ ‪ٚ‬ضٕنىغ ثّىضًٌثً ّىٌ‪ٚ‬جٌ‬
‫ػًه‪ٛ‬ىىز ثنضًُ‪ٛ‬ىىز ثنًقه‪ٛ‬ىىز د ‪ٞ‬ىىم ثني‪ًٛ‬ىىز ثنً‪ٞ‬ىىجمز ػه‪ٓٛ‬ىىج – ٔيىىغ ػىىوو دهىىٕؽ‬

‫هكضًٕر‪ َٗٓ /‬دمحم ْ‪٣‬ل ثنٖٕدٌ٘‬ ‫‪36‬‬

 ‫انتًُ‪ٛ‬ح انًحه‪ٛ‬ح‬ ‫انفصم انخاَ‪ٙ‬‬

‫ثنًؾضًغ ثنًقه‪ ٙ‬ثنًْضٕٖ ثنًُ ؼز ثنقو‪ٚ‬ز دجنُْذز ‪٢‬فض‪ٛ‬جؽجصّ غ‪ ٌٛ‬ثنًٖذؼز‪-‬‬

‫مجٌ ثنًقضًم ْٕ ثّضًٌثً ػًه‪ٛ‬ز ثنضًُ‪ٛ‬ز ثنًقه‪ٛ‬ز يومٕػز دغ‪٣‬ط يضد‪ٌٛ‬ثس‪:‬‬
‫‪ -‬ثنيٕر ثنيثص‪ٛ‬ز نهًؾضًغ‬
‫ح‪ -‬عٌ ثني‪ًٛ‬ز ثنً‪ٞ‬جمز‬
‫س‪ -‬ثنٌغذز م‪ ٙ‬ثنق‪ٕٚ‬ل ػهٗ يُ ؼز كغٌ‪.‬‬
‫‪ -5‬يشحهح ْثٕغ‪ٚ :‬قوط ٌ ‪ ٚ‬مي يُقُٗ ػًه‪ٛ‬ز ثنضًُ‪ٛ‬ز ثنًقه‪ٛ‬ز م‪ ٙ‬ثنٓذٕ‪ٟ‬‬
‫ثنضوً‪ٚ‬ؾ‪ ٙ‬د‪ ٣‬صٕنف ٔنو ‪ٚ‬ؼَٖ ىنم ثنٗ‪:‬‬
‫‪ٙٔ .‬ىىٕل ثنًؾضًىىغ ثنىىٗ نىىوً يىىٍ ثنًُ ؼىىز ‪ٚ‬يضىىٌح يىىٍ ثنًُ ؼىىز ثنقو‪ٚ‬ىىز‬
‫ن‪٣‬فض‪ٛ‬جؽجس ثنًٖذؼز يٍ ػًه‪ٛ‬ز ثنضًُ‪ٛ‬ز ثنًقه‪ٛ‬ز‬
‫ح‪ٕٟ .‬ل يو ػًه‪ٛ‬ز ثنضًُ‪ٛ‬ز ثنًقه‪ٛ‬ز يًج ‪ٕٚ‬نو ػُىو ثنًؾضًىغ إفْجّىج دجنًهىم‬
‫ثٔ ث‪ًْ٠‬ج‪َ ،‬ض‪ٛ‬ؾز ‪ّ٢‬ضُ جى نوً كذ‪ ٌٛ‬يٍ ثنؾٓو ثنض ٕػ‪ ٙ‬ػُو يًجًّز‬
‫صهم ثنؼًه‪ٛ‬ز‬
‫ػ‪ .‬إفْىىجُ ثنًؾضًىىغ د ى ٌ ثنؼجةىىو ثنقي‪ٛ‬يىى‪ ٙ‬نهؼًه‪ٛ‬ىىز ‪ٚ ٢‬ضُجّىىخ يىىغ ثنؾٓىىو‬
‫ثنًذئل م‪ٓٛ‬ج‪ ،‬يًج ‪ٞٚ‬ؼف يٍ ثني‪ًٛ‬ز ثنً‪ٞ‬جمز ػهٗ ثنؼًه‪ٛ‬ز‪.‬‬
‫ه‪ .‬صؼٌ‪ ٛ‬ثنًؾضًغ نُٕع فجه يٍ ثن ٖم م‪ ٙ‬صقي‪ٛ‬ق ْوف ٔ ْوثف ْجيىز‬
‫يًج ‪ٚ‬ضٕنو ػُّ ث‪٠‬فذج‪ ٟ‬كٌه مؼم‪ٔ ،‬ىنم ‪ٚ‬ىؤعٌ ّىهذ‪ٛ‬ج ػهىٗ ثنيىٕر ثنيثص‪ٛ‬ىز‬
‫نهًؾضًغ‪.‬‬
‫ِ‪َٕٖ .‬ح ََثع د‪ّ ٍٛ‬كجٌ ثنًؾضًىغ ثنًقهى‪ ،ٙ‬يًىج ‪ٚ‬ىؤعٌ ثنىٗ دؼغىٌر ثنؾٓىو‬
‫م‪ ٙ‬صدي‪ٚ‬ز ثنُىَثع ػهىٗ فْىجح ‪ٟ‬جنىز ٔنىوًر ثنًؾضًىغ ػهىٗ دىيل ثنؾٓىو‬
‫ثنض ٕػ‪ ٙ‬نضًُ‪ٛ‬ز ىثصّ‪.‬‬
‫‪ -6‬يشحهح اح‪ٛ‬اء‪ٚ :‬قجٔل ثنًؾضًغ ثنًقه‪ٔ ،ٙ‬دًْجػور يُٓ‪ٛ‬ز يٍ ؽجَخ ثنًُظى‬
‫ث‪٢‬ؽضًجػ‪ ٙ‬ثٌ ‪ٕٚ‬نف ثنٓذٕ‪ ٟ‬عى إػجهر هًٔثٌ ثنؼًه‪ٛ‬ز‪.‬‬
‫ٔ‪ًٚ‬كىىٍ ثٌ ‪ٚ‬يهىىم يىىٍ يؼىىول ثنٓذىىٕ‪ ٟ‬ثنىى‪ ٙ‬ثٌ ‪ٕٚ‬نىىف إىث يىىج فىىوه ّىىذذّ ٔصىىى‬
‫ثنضؼجيىىم يؼىىّ دُؾىىجؿ‪ .‬عىىى صذىىو ػًه‪ٛ‬ىىز ث‪٢‬ف‪ٛ‬ىىجج دجمض‪ ٛ‬ىجً ث‪ْٞ‬ىىوثف ثنً‪ْٛ‬ىىًٕ‬
‫صقي‪ٛ‬يٓىىج َْىىذ‪ٛ‬ج‪ٔ ،‬ثنضىى‪ٚ ٙ‬ضٕنىىغ ث‪ُٖٚ ٢‬ىىخ فٕنٓىىج ثٔ يىىٍ ؽٌثةٓىىج َىىَثع فىىجه‪-‬‬
‫ٔثنض‪ ٙ‬صض هخ نوًث ثنم يٍ ثنؾٓو نضقي‪ٛ‬يٓج‪ ،‬ػهىٗ ثَىّ إىث صقيىق ْىوف‪ ،‬كىجٌ‬

‫هكضًٕر‪ َٗٓ /‬دمحم ْ‪٣‬ل ثنٖٕدٌ٘‬ ‫‪37‬‬

 ‫انتًُ‪ٛ‬ح انًحه‪ٛ‬ح‬ ‫انفصم انخاَ‪ٙ‬‬

‫ثنضقٌف نضقي‪ٛ‬ق ثنٓوف ثنىي٘ ‪ٚ‬ه‪ٛ‬ىّ يضذجػىوث دؼى‪ ٜ‬ثنٖى‪ٙ‬ج‪ ،‬مٖى‪ٛ‬ز ث‪َ٢‬ضكىجُ‬
‫ثنٗ ْذٕ‪ ٟ‬ؽو‪ٚ‬و‪.‬‬
‫ٔ‪ٚ ٢‬ؾٍٕ ث‪٢‬مضٌث‪ ٛ‬دؼوو فضً‪ٛ‬ز فؤط ثنٓذٕ‪ َّٞ ،ٟ‬م‪ ٙ‬دؼ‪ ٜ‬ث‪ٞ‬ف‪ٛ‬جٌ‪-‬‬
‫ٔثٌ نى صكٍ نّ ّذجح نٕ‪ٚ‬ز ٔث‪ٝ‬قز‪-‬مجَّ ‪ٚ‬ؼو دًغجدز مضٌر ًثفز ٔ صؾو‪ٚ‬و‬
‫َٖج‪ ٟ‬نهًؾضًغ ثنًقه‪ٔ-ٙ‬نينم مجٌ فضً‪ٛ‬ز فؤط يٌفهز ثنٓذٕ‪ ٟ‬صؤكو ‪ٞٚ‬ج‬
‫ػهٗ ‪ًٌٔٝ‬ر ثٌ ‪ٚ‬ؼجنؼ دج‪ٞ‬ف‪ٛ‬جج‪.‬‬
‫غ‪ ٌٛ‬ثٌ ثنًوٖ ثنَيُ‪ ٙ‬نكم يٍ ْيِ ثنًٌثفم ثنًيضٌفز ‪ٚ‬نضهف يٍ يؾضًغ‬
‫يقه‪ٞ ٙ‬مٌ‪ٔ ،‬ميج نهًضد‪ٌٛ‬ثس ثنًؤعٌر ٔثنًض جػهز م‪ .ّٛ‬كًج ثٌ يوٖ كم يُٓج‬
‫‪ٚ‬ضيديح م‪ ٙ‬ثنًؾضًغ ثنًقه‪ ٙ‬ثنٕثفو ‪ٞٚ‬ج صذؼج ‪٢‬مض‪٣‬ف ثنضٕن‪ٛ‬ش ٔيج‬
‫‪ٚٚ‬جفخ ىنم يٍ ثمض‪٣‬ف ثنًضد‪ٌٛ‬ثس ثنًض جػهز م‪ ٙ‬ىنم ثنًؾضًغ ثنًقه‪.ٙ‬‬
‫(ػذوثنؼجل‪ ،‬صُظ‪ٛ‬ى ثنًؾضًغ ثنُظٌ‪ٚ‬ز ٔثنض ذ‪ٛ‬ق‪ ،2222 ،‬ثن‪ ٚ‬قجس ‪-87‬‬
‫‪)89‬‬

‫انعًةةم يةةع رًاعةةاخ انًزتًةةع انًحهةة‪ ٙ‬مرًاعةةاخ انًزتًةةع ك حةةذ يةةذا م تُ ةة‪ٛ‬ى‬
‫انًزتًع)‬
‫ٔتُقغى انزًاعاخ انًٕرٕدج ف‪ ٙ‬انًزتًع انًحه‪ ٙ‬انٗ أستعح إَٔاع ْ‪:ٙ‬‬
‫أ‪ .‬رًاعاخ غث‪ٛ‬ع‪ٛ‬ح‬
‫ْٔ‪ ٙ‬ث‪ٌّ٢‬ر د ٕكجنٓج ثنًنضه ىز ثنضى‪ ٙ‬صذىو يىٍ ث‪ّٞ‬ىٌر ثنُٕٔ‪ٚ‬ىز ثنىٗ ث‪ّ٢‬ىٌر‬
‫ثنًًضور ثٔ ثنذوَز م‪ ٙ‬ثنًؾضًؼجس ثنض‪ٚ ٙ‬دهخ ػه‪ٓٛ‬ج ثن جدغ ثنؼٖجةٌ٘ ثنيذه‪.ٙ‬‬
‫ب‪ .‬رًاعاخ غ‪ٛ‬ش سعً‪ٛ‬ح‬
‫ْٔىى‪ ٙ‬ؽًجػىىجس ص‪ٞ‬ىىى ػ‪ٞ‬ىىجج ػهىىٗ نىىوً ػىىجل يىىٍ ثنضؾىىجَِ يىىٍ ّىىكجٌ‬
‫ثنًؾضًغ ٔ‪ ٢‬صٌد‪ ٠‬د‪ُٓٛ‬ى ‪٣ٙ‬س ثنيٌد‪ ٙ‬ثنويٕ‪ٚ‬ز دجن‪ًٌٔٞ‬ر‪ ،‬دم ثٌ ثنٌدىج‪ٟ‬‬
‫ثنؾًجػ‪ ٙ‬د‪ُٓٛ‬ى نو ‪ٚ‬كٌٕ ثنؾ‪ٌٛ‬ر ثٔ ثنً‪ٚ‬جنـ ثنًضذجهنز ثٔ ثن‪ٚ‬وثنز‪.‬‬

‫هكضًٕر‪ َٗٓ /‬دمحم ْ‪٣‬ل ثنٖٕدٌ٘‬ ‫‪38‬‬

 ‫انتًُ‪ٛ‬ح انًحه‪ٛ‬ح‬ ‫انفصم انخاَ‪ٙ‬‬

‫د‪ .‬رًاعاخ سعً‪ٛ‬ح‬

‫ْٔ‪ ٙ‬ص‪ٞ‬ى مٌثه ‪ُٚ‬ضًٌٕ نؼًم ًًّ‪ٔ ٙ‬ثفو ٔصؾًؼٓى يُظًز ػًم ًّىً‪ٛ‬ز‬
‫ٔثفىىور‪ْٔ ،‬ىىؤ‪٢‬ج نىىو ‪ٚ‬كىىٌٕ دؼ‪ٞ‬ىىٓى يىىٍ مىىجًػ ّىىكجٌ ثنًؾضًىىغ ثنًقهىى‪،ٙ‬‬
‫ٔنكُٓى ‪ٚ‬ؼًهٌٕ م‪.ّٛ‬‬
‫د‪ .‬رًاعاخ انعًم‬
‫ْٔ‪ ٙ‬ثنض‪ ٙ‬صضٖكم ٔصكىٌٕ ّجّىج نًًجًّىز ػًه‪ٛ‬ىز صًُ‪ٛ‬ىز ثنًؾضًىغ ثنًقهى‪،ٙ‬‬
‫ْٔ‪ ٙ‬نم ثنؾًجػجس ثنْجديز يٍ ف‪ٛ‬ظ ػًٌْج ثنَيُى‪َٓٞ ،ٙ‬ىج صضكىٌٕ نض ه‪ٚ‬ىز‬
‫َٖج‪ ٟ‬صًُٕ٘ يؼ‪ٔ ،ٍٛ‬صُضٓ‪ ٙ‬دئَؾجٍِ‪.‬‬
‫ٔصؼضذٌ ؽًجػجس ثنؼًم ْ‪ ٙ‬ثنٕفور ث‪ّٞ‬جّ‪ٛ‬ز ثنض‪ٚ ٙ‬ضؼجيم يؼٓىج ثنًىُظى ث‪٢‬ؽضًىجػ‪ٙ‬‬
‫‪ٚ‬ه‪ٓٛ‬ىج ثنؾًجػىىجس غ‪ٛ‬ىىٌ ثنٌّىىً‪ٛ‬ز ٔثنضىى‪ٓٚ ٙ‬ىىضى ثنًىىُظى ث‪٢‬ؽضًىىجػ‪ ٙ‬دجنضؼجيىىم يؼٓىىج يىىٍ‬
‫ف‪ٛ‬ظ ص ع‪ٌْٛ‬ج ػهٗ ؽًجػجس ثنؼًم ٔنك‪ٓ ٚ ٙ‬ى ه‪ُٚ‬جي‪ٛ‬جس ثنًؾضًغ ثنًقه‪ ٙ‬كغٌ‪ ،‬غ‪ٌٛ‬‬
‫ٌ ثنًُظى ث‪٢‬ؽضًجػ‪َ ٙ‬جهًث يج ‪ٚ‬ضؼجيم يغ ث‪ٌّ٢‬ر يذجٌٕر‪ ،‬يج صؼجيهّ يغ ثنؾًجػجس‬
‫ثنًٌّ‪ٛ‬ز م‪ٛ‬ضى م‪ َ ٙ‬ج‪ ،‬ثن‪ٚ‬هز ث‪ٞ‬مي‪ٛ‬ز د‪ ٍٛ‬ثنًُظًىجس ثنؼجيهىز مى‪ ٙ‬ثنًؾضًىغ ثنًقهى‪،ٙ‬‬
‫دؾجَخ ث‪ّ٢‬ض جهر يٍ ػ‪ٞ‬جج صهم ثنؾًجػجس ثنًٌّ‪ٛ‬ز م‪ ٙ‬صوػ‪ٛ‬ى ؽًجػجس ثنؼًم ػٍ‬
‫‪ٌٟٚ‬ىىىق صىىىوػ‪ٛ‬ى ثنؼًىىىم ثنٖىىىؼذ‪ ٙ‬دجنؼُ‪ٚ‬ىىىٌ ثن ُىىى‪( .ٙ‬ػ ‪ ٛ‬ىىى‪ ،ٙ‬صُظىىى‪ٛ‬ى ثنًؾضًىىىغ مىىى‪ٙ‬‬
‫ثنًؾضًؼجس ثنُجي‪ٛ‬ز‪ ،1999 ،‬ثن‪ ٚ‬قجس ‪)192-189‬‬
‫ٔتعتثش انًغاعذج انزات‪ٛ‬ح ثّضٌثص‪ٛ‬ؾ‪ٛ‬ز ّجّ‪ٛ‬ز نضًُ‪ٛ‬ز ثنًؾضًغ ٔصقي‪ٛ‬ق كذٌ نوً يٍ‬
‫ثنًٖجًكز ثنؾًجْ‪ٌٚٛ‬ز نك‪ٚ ٙ‬ضقيق ث‪٢‬نُجع يٍ مى‪٣‬ل ثنًًجًّىز ‪ ٌ٢‬صؾً‪ٛ‬ىغ ثنؾٓىٕه‬
‫يٌ يٌغٕح م‪ٔ ّٛ‬نّ صى ع‪ ٌٛ‬مى‪ ٙ‬صقْى‪ ٍٛ‬ثنظىٌٔف ثنًؾضًؼ‪ٛ‬ىز‪( .‬مىج‪ ،ٌٟ‬ثنؼًىم يىغ‬
‫ؽًجػىىىجس ثنًؾضًىىىغ ثنًقهىىى‪( ٙ‬ث‪ٟٞ‬ىىىٌ ثنُظٌ‪ٚ‬ىىىز‪-‬صؾىىىجًح هٔن‪ٛ‬ىىىز ٔصٕع‪ٛ‬ىىىق نضؾىىىجًح‬
‫ي‪ٌٚٚ‬ز)‪ ٙ ،2212 ،‬قز ‪)17‬‬

‫هكضًٕر‪ َٗٓ /‬دمحم ْ‪٣‬ل ثنٖٕدٌ٘‬ ‫‪39‬‬

 ‫انتًُ‪ٛ‬ح انًحه‪ٛ‬ح‬ ‫انفصم انخاَ‪ٙ‬‬

‫يذ م انًغاعذج انزات‪ٛ‬ح‬

‫ْٔىىٕ يىىومم ‪ٌٚ‬كىىَ ػهىىٗ ص ىىٕع مىىٌثه ثنًؾضًىىغ نضقي‪ٛ‬ىىق صًُ‪ٛ‬ىىز يضٕثٍَىىز هثمىىم‬
‫يؾضًؼٓى يؼضًو‪ ٍٚ‬ػهٗ ثنؾٕٓه ثنٖىؼذ‪ٛ‬ز ثنىٗ ؽجَىخ يىج صىٕمٌِ ثنؤنىز يىٍ مىويجس‬
‫ػٍ ‪ٌٟٚ‬ق ث‪ٞ‬ؽَٓر ثنقكٕي‪ٛ‬ز هثمم ثنًؾضًغ‪( .‬ػه‪ ٙ ،2212 ،ٙ‬قز ‪)182‬‬
‫ٔتتً‪ٛ‬ض رًاعاخ انعًم تصفاخ أعاع‪ٛ‬ح ْ‪:ٙ‬‬
‫‪ٙ -1‬دٌ ثنقؾى َْذ‪ٛ‬ج‪ٔ ،‬ىنم فضٗ ‪ٚ‬ضًكٍ ؽً‪ٛ‬غ ػ‪ٞ‬جةٓج يٍ ثنًْجًْز ثن ؼجنز م‪ٙ‬‬
‫ػًه‪ٛ‬جصٓج‪.‬‬
‫‪ْ -2‬وف كم يُٓج َٕػ‪ٔ ٙ‬يقوه‪ ،‬إى َّ ‪ٚ‬يْى ثنٓوف ثنؼجو نهؼًىم ثنىٗ ػىور ْىوثف‬
‫مٌػ‪ٛ‬ز‪ٔ ،‬صٖكم ؽًجػز ػًم نضقي‪ٛ‬ق ْوف َٕػ‪ ٙ‬يؼ‪.ٍٛ‬‬
‫‪ -3‬نىىينم مىىئٌ ثنضْىىجَو دىى‪ ٍٛ‬ؽًجػىىجس ثنؼًىىم ٔصؼجَٔٓىىج م‪ًٛ‬ىىج د‪ُٓٛ‬ىىج يىىٌ ‪ٝ‬ىىًٌٔ٘‬
‫‪٢‬ػضًىىجه كىىم يُٓىىج ػهىىٗ ث‪ٞ‬مىىٌٖ مىى‪ ٙ‬صقي‪ٛ‬ىىق ْىىوف يؼىى‪ ٍٛ‬دؤَىىّ نىىو ‪ ٢‬صىىضًكٍ‬
‫ثنؾًجػجس ث‪ٞ‬مٌٖ يٍ صقي‪ٛ‬ق ْوثمٓج ثنُٕػ‪ٛ‬ز‪.‬‬
‫‪ -4‬ػ‪ٕٚٞ‬ضٓج ثمض‪ٛ‬جً‪ٚ‬ز‪ٔ ،‬ث‪َْ٢‬قجح يُٓج ثمض‪ٛ‬جً٘ ‪ٞٚ‬ج‬
‫‪ً -5‬غى ثَٓج ؽًجػز يضٖكهز ث‪ ٢‬ثٌ يُجك ػًهٓىج غ‪ٛ‬ىٌ ًّىً‪ْٚٔ ،ٙ‬ىجػو ىنىم ػهىٗ‬
‫فٌ‪ٚ‬ز صؼذ‪ ٌٛ‬ػ‪ٞ‬جةٓج ػٍ آًثةٓى‪ٔ ،‬دجنضجن‪ ٙ‬مٓ‪ ٙ‬صؼكِ ث‪ًٜ‬ثج ثنقي‪ٛ‬ي‪ٛ‬ز نْىكجٌ‬
‫ثنًؾضًغ م‪ًٛ‬ج ‪ٚ‬ضؼٌ‪ ٌٕٝ‬نّ يٍ يًٕ‪ٔ ،‬فٕل ثني‪ٞ‬ج‪ٚ‬ج ثنؼجيز ثنض‪ ٙ‬صًٓٓى‪.‬‬
‫‪ -6‬نٓج صُظ‪ٛ‬ى ًًّ‪ٚ ٙ‬ضًغم ػجهر م‪ ٙ‬ييىًٌ ّٔىكٌص‪ًْٔ ،ٌٛ‬ىج يُضنذىجٌ ًٔغىى ىنىم‬
‫م‪ٖٛ‬ؼٌ ث‪ٞ‬ػ‪ٞ‬جج دُو‪ٚ‬ز كم يُٓى ن‪ٟ‬مٌ‪ٔ ،‬د ٌ ثنًٌثكَ ثنًٌّ‪ٛ‬ز ‪ ٢‬صؼُ‪ ٙ‬صوًؽج‬
‫نهْه ز م‪ ٙ‬ؽًجػز ثنؼًم‪.‬‬
‫‪ٚ -7‬كٌٕ ثنُ ٕى ثنقي‪ٛ‬ي‪ ٙ‬م‪ ٙ‬ؽًجػز ثنؼًم نوٖ نجهصٓج ثن ذ‪ٛ‬ؼ‪ْٔ ٍٛٛ‬ى ثني‪ٚ ٍٚ‬هؼذٌٕ‬
‫هًٔ ْجيىىج مىى‪ ٙ‬صٖىىك‪ٛ‬م ًَىىج‪ ٟ‬ثنْىىهٕف ٔثنضى ع‪ ٌٛ‬ػهىىٗ ثنًؼهٕيىىجس هثمىىم ؽًجػىىز‬
‫ثنؼًم‬
‫‪ ٢ -8‬صض جدق ؽًجػجس ثنؼًم دجن‪ًٌٔٞ‬ر يغ ثنؾًجػجس غ‪ٛ‬ىٌ ثنٌّىً‪ٛ‬ز دىجنًؾضًغ‪،‬‬
‫دًؼُٗ ٌ كم ؽًجػز ػًم نو صضكٌٕ يٍ ؽًجػز ًًّ‪ٛ‬ز ٔ كغٌ غ‪ُْ ٌ ٌٛ‬جف‬
‫‪ٙ‬ىىهز دىى‪ ٍٛ‬ثنؾًجػىىجس ثنٌّىىً‪ٛ‬ز ٔؽًجػىىجس ثنؼًىىم‪ ،‬إى ٌ ث‪ٞ‬م‪ٛ‬ىىٌر صضى عٌ كغ‪ٛ‬ىىٌث‬

‫هكضًٕر‪ َٗٓ /‬دمحم ْ‪٣‬ل ثنٖٕدٌ٘‬ ‫‪40‬‬

 ‫انتًُ‪ٛ‬ح انًحه‪ٛ‬ح‬ ‫انفصم انخاَ‪ٙ‬‬

‫دج‪ٔٞ‬نٗ‪ ،‬ميو صْ‪ ٌ ٛ‬ؽًجػز غ‪ًًّٛ ٌٛ‬ز ػهٗ ؽًجػىز ػًىم – ٔ صضقىو دؼى‪ٜ‬‬
‫ثنؾًجػجس غ‪ ٌٛ‬ثنًٌّ‪ٛ‬ز ٔصن ‪ ٠‬نهْ‪ٌ ٛ‬ر ػهٗ ؽًجػجس ثنؼًم‪.‬‬
‫‪ -9‬نينم صْؼٗ ؽًجػجس ثنؼًم دجّضًٌثً ثنٗ إ‪ٚ‬ؾجه ثنضٕثمىق ٔث‪٢‬صىَثٌ د‪ُٓٛ‬ىج ٔدى‪ٍٛ‬‬
‫ثنؾًجػىىجس غ‪ٛ‬ىىٌ ثنٌّىىً‪ٛ‬ز دىىجنًؾضًغ ثنًقهىى‪ٔ ٙ‬ثكضْىىجح ص ‪ٛٚ‬ىىوْج‪ ،‬مج‪ٙ‬ىىز مىى‪ٙ‬‬
‫ثنًؾضًؼجس ‪ٙ‬د‪ٌٛ‬ر ثنقؾى‪ ،‬ىثس ثنؼ‪٣‬نجس ثنيٕ‪ٚ‬ز ثنْجةور د‪ّ ٍٛ‬كجَٓج‪.‬‬
‫ٔتُقغى انق‪ٛ‬ادج ف‪ ٙ‬رًاعاخ انعًم انٗ عذج إَٔاع ْ‪:ٙ‬‬
‫‪ -1‬نجهر يٍ مجًػ ثنؾًجػز ْٔىٕ ثنًىُظى ث‪٢‬ؽضًىجػ‪ ٘ ٔ ٙ‬يُٓى‪ ٙ‬آمىٌ ‪ٚ‬ضؼجيىم يىغ‬
‫ثنؾًجػز ٔ‪ْٚ‬جػوْج م‪ ٙ‬صقي‪ٛ‬ق ْوثمٓج‪.‬‬
‫‪ -2‬نجهر يٍ ػ‪ٞ‬جج ثنؾًجػز ٔ‪ُٚ‬يًْٕث ثنٗ َٕػ‪ًْ ٍٛ‬ج‪:‬‬
‫ث‪ٔٞ‬ل‪ :‬نجهر ًًّ‪ ٌٕٛ‬يُضنذٌٕ يغم ييًٌ ثنؾًجػز‬
‫ثنغىىجَ‪ :ٙ‬نىىجهر غ‪ٛ‬ىىٌ ًّىىً‪ ،ٌٕٛ‬غ‪ٛ‬ىىٌ يُضنذىى‪( .ٍٛ‬ػ ‪ ٛ‬ىى‪ ،ٙ‬صُظىى‪ٛ‬ى ثنًؾضًىىغ مىى‪ٙ‬‬
‫ثنًؾضًؼجس ثنُجي‪ٛ‬ز‪ ،1999 ،‬ثن‪ ٚ‬قجس ‪)193-192‬‬

‫يثادئ تًُ‪ٛ‬ح انًزتًع انًحه‪ٙ‬‬

‫تقٕو فهغفح تًُ‪ٛ‬ح انًزتًع انًحه‪ ٙ‬عهةٗ صقٌ‪ٚ‬ىم ٔصقٌ‪ٚ‬ىٌ ‪ٟ‬جنىجس ثنًىٕث‪ ٍُٟٛ‬مى‪ٙ‬‬
‫ثنًؾضًغ نضقي‪ٛ‬ق ث‪٢‬يجل ثنؾًؼ‪ٛ‬ىز مى‪ ٙ‬ف‪ٛ‬ىجر ثم‪ٞ‬ىم ٔػهى‪ ٙ‬ثّىجُ ثٕىذجع ثفض‪ٛ‬جؽىجصٓى‬
‫دجػضًجهْى ػهٗ ثَ ْٓى‪( .‬ػذوثنه ‪ٛ‬ف ُ‪ ٙ ،1993 ،.‬قز ‪)69‬‬
‫نذم ٌ َؼٌ‪ْ ٛ‬يِ ثنًذجهٖ‪ ،‬دجنض ‪ٛٚ‬م ‪ًٚ‬كُُج ٌ َقوه ثنًذو د َّ و نجػىور ّجّى‪ٛ‬ز‬
‫نٓج ‪ ٙ‬ز ثنؼًٕي‪ٛ‬ز ‪ًٚ ،‬كىٍ ثٌ ‪ٚٚ‬ىم ثن‪ٓٛ‬ىج ث‪٢‬صُْىجٌ ػىٍ ‪ٌٟٚ‬ىق ثننذىٌر ٔثنًؼٌمىز‬
‫ٔثنًُ ق ٔ د ّضؼًجل ثن ٌ‪ ،‬ثنؼًه‪ٛ‬ز كجنضؾٌ‪ٚ‬خ ٔثني‪ٛ‬جُ‪.‬‬
‫‪ – 1‬انًثذأ انذ‪ًٚ‬قشاغٗ‪:‬‬
‫‪ٚ‬ؼضذىىٌ ثنًذىىوث ثنىىو‪ًٚ‬يٌث‪ٟ‬أؾٌْٕ ٘ دٌَىىجيؼ نهضًُ‪ٛ‬ىىز ٔ يٖىىٌٔع يىىٍ يٖىىٌٔػجصٓج‬
‫دًؼُٗ ٌ ‪٢‬ص ٌ‪ٛ‬‬
‫يٖىىٌٔػجس ثنضًُ‪ٛ‬ىىز مٌ‪ٝ‬ىىج ػهىىٗ مىىٌثه ثنًؾضًىىغ ثنًقهىىٗ ٔثًَىىج ‪٢‬دىىو ٔثٌ صُذىىغ يىىٍ‬
‫هثمهّ ٔ دضؼذ‪ ٌٛ‬آمٌ ثٌ صُذغ يٍ ثنيجػور يضؾٓز ثنٗ ثنيًز ْٕٔ يٌ ‪ ًٌٖٔٝ‬فضٗ‬
‫هكضًٕر‪ َٗٓ /‬دمحم ْ‪٣‬ل ثنٖٕدٌ٘‬ ‫‪41‬‬
 ‫انتًُ‪ٛ‬ح انًحه‪ٛ‬ح‬ ‫انفصم انخاَ‪ٙ‬‬

‫‪ًٚ‬كٍ ٌ ‪ٖٚ‬جًف م‪ٓٛ‬ج ػ‪ٞ‬جج ثنًؾضًغ د ًثهصٓى ٔد مض‪ٛ‬جًْى‪ ٢ٔ.‬صيض‪ٚ‬ىٌ ثنًٖىجًكز‬

‫ػهىىٗ يهقىىز ثنضُ ‪ٛ‬ىىي ميىى‪ٔ ٠‬ثًَىىج صذىىو يىىٍ يٌفهىىز ث‪٢‬ػىىوثه ٔثنضن ىى‪ٔ ٠ٛ‬دىىينم ‪ٚ‬كىىٌٕ‬
‫نهًٖىىٌٔػجس يؼُىىٗ ٔن‪ًٛ‬ىىز ‪٢‬هًثف ثمىىٌثه ثنًؾضًىىغ د َٓىىج َجدؼىىز يىىُٓى ٔ فْجّىىٓى‬
‫دجنًْىىىؤن‪ٛ‬ز ‪ٕ٢‬ىىىذجع فجؽىىىجصٓى مىىى‪ ٙ‬فىىىؤه ثيكجَ‪ٛ‬ىىىجصٓى ٔيىىىٕثًهْى‪ٚٔ .‬ض هىىىخ صقو‪ٚ‬ىىىو‬
‫ث‪٢‬فض‪ٛ‬جؽىىجس ٔثنضؼٌ‪ٚ‬ىىف ػهىىٗ ثنًٖىىك‪٣‬س ث‪ٞ‬كغىىٌ ثنىىٗ يىىج ص‪ٞ‬ىىجمٌ ؽٓىىٕه ػ‪ٞ‬ىىجج‬
‫ثنًؾضًىىغ ٔثص ىىجنٓى ٔصىىٌثد ٓى ٔصؼىجَٔٓى فضىىٗ ‪ٚ‬كىىٍ ‪ٝ‬ىىًجٌ ٕىىجًكضٓى ث‪ٚ٠‬ؾجد‪ٛ‬ىىز مىى‪ٙ‬‬
‫ػه‪ٛ‬ز ثصنجى ثنيٌثًثس ‪ ٌ٢‬ثنًٖجًكز م‪ ٙ‬ثصنجى ثنيٌثًثس صؾؼم مٌثه ثنًؾضًىغ كغىٌ‬
‫نجده‪ٛ‬ىىز ٔ ْضًجيىىج دجنؼ‪٣‬نىىجس يىىغ غ‪ٛ‬ىىٌْى يىىٍ ثنًؾضًؼىىجس ثنًقه‪ٛ‬ىىز ٔثنًؾضىىغ ثنيىىٕٖ‬
‫كىىم‪ٚٔ.‬ؼضذٌ ىنىىم مىى‪ ٙ‬فىىو ىثصىىّ ًَىىٕ نيىىوًثصٓى ٔمىىٗ َ ىىِ ثنٕنىىش صؼذ‪ٛ‬ىىٌ ػىىٍ يذىىو‬
‫ثنو‪ًٚ‬يٌث‪ٟٛ‬ز ‪.‬‬
‫ٔ‪ٚ‬يىىىٕو يذىىىو ثنوييٌث‪ٟٛ‬ىىىز ػهىىىٗ ث‪ًٚ٢‬ىىىجٌ د ًْ‪ٛ‬ىىىز ٕىىىؼًٕ مىىىٌثه ثنًؾضًىىىغ دك‪ٛ‬ىىىجَٓى‬
‫ٔكٌثيضٓى ٔصيو‪ٌْٚ‬ى نيثصٓى ٔفيٓى م‪ ٙ‬صيٌ‪ ٌٚ‬ي‪ٌْٛٚ‬ى كًج ٌ ث‪َْ٢‬جٌ ككىجةٍ فىٗ‬
‫نو‪ ّٚ‬ثنيوًر ػهٗ ثنضؼهى‪ٛ‬ى ٔصد‪ٛ‬ىٌ ثصؾجْجصىّ ٔ صًُىج‪ّ ٟ‬ىهٕكّ ٔيىٍ ْىيِ ثنُجف‪ٛ‬ىز صكىٌٕ‬
‫ػًه‪ٛ‬ىز ثنضًُ‪ٛ‬ىىز ػًه‪ٛ‬ىز صؼه‪ًٛٛ‬ىىز ‪ٚ‬ضىٌٌ ث‪َْ٢‬ىىجٌ م‪٣‬نٓىج ػهىىٗ ك‪ٛ ٛ‬ىز يجًّىىز ث‪ّٞ‬ىىجن‪ٛ‬خ‬
‫ثنو‪ًٚ‬يٌث‪ٟٛ‬ز‪.‬‬
‫مجنضًُ‪ٛ‬ز ‪ًٚ ٢‬كٍ ٌ صؼَو ػهٗ ثنيٌٓ ٔث‪٢‬نَثو ثنيٖ ‪ٚ‬يٌ‪ ٛ‬يٍ مجًػ ثنًؾضًغ مق\‬
‫‪ٚ‬ؼ ٗ ىنم َضجةؼ يجه‪ٚ‬ز ٌّ‪ٚ‬ؼز ٔنكٍ ‪َٓ٢‬ب ‪٢‬مٌثه ثنًؾضًغ ثن ٌ‪ٙ‬ز نضًُ‪ٛ‬ز نوًثصٓى‬
‫ٔثّضغجًر ؽٕٓهْى نضقي‪ٛ‬ق ثنضؼجٌٔ ثنىيٖ صؼضًىو ػهىٗ ثنضًُ‪ٛ‬ىز ثػضًىجهث ّجّى‪ٛ‬ج – دىم‬
‫‪ٚ‬ؾؼهٓى ‪ٚ‬يجٔيٌٕ كم يًج ‪ ٚ‬ص‪ ٙ‬نٓى يىٍ ثننىجًػ كىٌه مؼىم ‪ٟ‬ذ‪ٛ‬ؼىٗ نًيجٔيىز ثنْىه ز‬
‫ثنيٖ مٌ‪ٝ‬ضّ‪.‬‬
‫ٔ‪ٕٚ‬ؽّ ثنؼو‪ٚ‬و يٍ ث‪ٞ‬يغهز ػهٗ مٖم كغ‪ ٌٛ‬يٍ ثنًٌٖٔػجس نؼوو صيذم مٌثه ثنًؾضًغ‬
‫نٓج كًٌٖٔع ثنٌثػٗ دٌ ُ ثنقكًز ٔئٌٖع صؾً‪ٛ‬غ ثنًهك‪ٛ‬ز دىجنٕثهٖ ثنؾو‪ٚ‬ىؤغ‪ٌٛ‬‬
‫ىنم كى ثنًٖى ٌٔػجس ثنضى‪ ٙ‬مٖىهش نؼىوو ثّىضقجىر مىٌثه ثنًؾضًىغ نٓىج ‪َٓ٢‬ىج مٌ‪ٝ‬ىش‬
‫ػه‪ٓٛ‬ى مٌ‪ٝ‬ج ٔثو ‪ٚ‬ؼٌف مٌثه ثنًؾضًغ ْوثمج يْذي ‪.‬‬
‫ٔ‪ًٚ‬كىىٍ ثنيىىٕل ٌ ث‪٢‬صؾىىجِ ث‪ٞ‬يغىىم مىى‪ ٙ‬ػًه‪ٛ‬ىىز ثنضُ‪ٛ‬ىىز ْىىٕ ث‪٢‬ػضًىىجه ػهىىٗ ث‪ّٞ‬ىىىِ‬
‫ثنو‪ًٚ‬يٌث‪ٟٛ‬ز ثنضى‪ ٙ‬صْىضهَو ‪ٝ‬ىًٌٔر يٖىجًكز ثمىٌثه ثنًؾضًىغ مى‪ ٙ‬صهىم ثنًٖىٌٔػجس‬
‫ثنض‪ ٙ‬صيوو إن‪ ٓٛ‬ج فضٗ ‪ٚ‬ضًكٍ ث‪٢‬ػضًجه ػهٗ كىم ثيكجَ‪ٛ‬ىجصٓى ٔنىوًثصٓى آًثةٓىى مجنضًُ‪ٛ‬ىز‬

‫هكضًٕر‪ َٗٓ /‬دمحم ْ‪٣‬ل ثنٖٕدٌ٘‬ ‫‪42‬‬

 ‫انتًُ‪ٛ‬ح انًحه‪ٛ‬ح‬ ‫انفصم انخاَ‪ٙ‬‬

‫صىىضى ٔصقيىىق هًؽىىز كذ‪ٛ‬ىىٌر يىىٍ ثنُؾىىجؿ ػُىىويج ‪ٚ‬ض ىىق ي‪ٞ‬ىىًَٕٓج ٔ ىىٌٔف ثنًؾضًىىغ‬
‫ثنًقهٗ ٔيوٖ ثنٌغذز ٔثنقجؽز ثن‪ٓٛ‬ج ٔيٕثميز مٌثهِ ػه‪ٓٛ‬ج‪.‬‬
‫‪ -2‬يثذأ تحذ‪ٚ‬ذ االحت‪ٛ‬اراخ‪:‬‬
‫صضؼوه ث‪ًٜ‬ثج م‪ ٙ‬صقو‪ٚ‬و ثنًي‪ٕٚ‬ه دج‪٢‬فض‪ٛ‬جؽجس مج‪ٙ‬ز ػهٗ ثنًْىضٕٖ ثنيىٕيٗ ٔيىٍ‬
‫ثنًْهى دّ ٌ ثنًؾضًغ ثنيٕيٗ ‪ٚ‬كٌٕ ػهٗ ػهى صىجو دئفض‪ٛ‬جؽجصىّ ف‪ٛ‬ىظ صٕ‪ٝ‬ىغ ثنن ىز‬
‫ثنيٕي‪ٛ‬ىىز ػهىىٗ ّىىجُ ثنًؼٌمىىز ثنضجيىىز دئفضجؽىىجس ثنًؾضًىىغ ػجيىىز ٔػهىىٗ ّىىجُ ثٌ‬
‫ثنًؾضًؼىىجس ثنًقه‪ٛ‬ىىىز صنضهىىىف م‪ًٛ‬ىىىج د‪ُٓٛ‬ىىىج مىىى‪ ٙ‬ثفض‪ٛ‬جؽجصٓىىىج ف‪ٛ‬ىىىظ ‪ٚ‬كىىىٌٕ نكىىىم يُٓىىىج‬
‫م‪ٕٙٚ‬ىى‪ٛ‬جصّ ثنغيجم‪ٛ‬ىىز‪٢ٔ .‬دىىو ٌ صٕ‪ٝ‬ىىغ ثنًٖىىٌٔػجس ٔثنذىىٌثيؾـ مىى‪ٝ ٙ‬ىىٕج صهىىم‬
‫ثنن‪ٕٛٙٚ‬جس ٔ‪ٚ‬ؼهى كم يؾضًغ يٍ ثنًؾضًؼجس ث‪٢‬يقه‪ٛ‬ز ثفض‪ٛ‬جؽجصّ ثنًهقز ٔث‪ٞ‬كغٌ‬
‫ثنقجفىىج ف‪ٛ‬ىىظ ‪ٚ‬يىىٕو ثنضن ىى‪ٔ ٠ٛ‬ثنضًُ‪ٛ‬ىىز ػهىىٗ ثنًْىىضٕٖ ثنًقهىىٗ ػهىىٗ ّىىجُ ْىىيِ‬
‫ثنًؼٌمز ‪ٛ ٚٔ .‬و نضقو‪ٚ‬و صهم ث‪٢‬فض‪ٛ‬جؽجس م‪ ٙ‬فجنز ٔؽٕه ِْٕ د‪ ٍٛ‬يج ‪ٚ‬ؼضذٌِ ثنًؾضًغ‬
‫ثنًقهىىٗ ثفض‪ٛ‬جؽىىجس يهقىىز ٔدىى‪ ٍٛ‬ث‪٢‬فض‪ٛ‬جؽىىجس ث‪ٞ‬نىىم ثفجفىىج ٔثنذؼ‪ٛ‬ىىور ثنًىىوٖ نهًؾضىىغ‬
‫ثنيىىٕٖ ككىىم‪ٚٔ .‬ض هىىخ صقو‪ٚ‬ىىو ث‪٢‬فض‪ٛ‬جؽجصذجنُْىىذز نهًؾضًىىغ ثنًقهىىٗ ‪ٝ‬ىىًٌٔر ثنؼًىىم‬
‫ػهٗ ص‪ ٕٗ٣‬ثنؼَثنز ثنُْذ‪ٛ‬ز ثنض‪ ٙ‬نو ‪ٚ‬ضً‪ َٛ‬دٓىج ثنًؾضًىغ ثنقهىٗ فضىٗ ‪ًٚ‬كىٍ ثنض ك‪ٛ‬ىٌ‬
‫ٔثنؼًم ػهىٗ ثنًْىضٕٖ ثنيىٕيٗ ٔثنًقهىٗ يؼىج‪ٔ.‬فضٗ ‪ًٚ‬كىٍ مى‪ ٙ‬يٌفهىز صجن‪ٛ‬ىز صيىو‪ٚ‬ى‬
‫ثنًْىىجػوثس ٔثنضٕؽ‪ٛ‬ىىّ ثن‪ٍ٣‬يىى‪ ٍٛ‬نهًؾًجػىىجس ثنضىى‪ٚ ٙ‬ض ى نف يُٓىىج ثنًؾضًىىغ ثنًقهىىٗ‬
‫ٔن‪ٛ‬جهثصٓىىيِ ثنؾًجػىىجس نضيىىو‪ ٌٚ‬يىىج ْىى‪ ٙ‬ثنقجؽىىجس ثنقي‪ٛ‬ي‪ٛ‬ىىز ثنضىى‪ ٙ‬صؼضذٌ ّجّىىج ني‪ٛ‬ىىجو‬
‫يٖىىٌٔػجس ٔدىىٌثيؼ ثنضًُ‪ٛ‬ىىز ٔثنضىى‪ ٙ‬صض ىىق ٔثنن ىى‪ ٠‬ثنيٕي‪ٛ‬ىىز‪ٔ.‬صض هخ ْىىيِ ثنًٌفهىىز‬
‫‪ٞٚ‬ج صٕؽ‪ ّٛ‬ثنؾٕٓه نضؼه‪ٛ‬ى ث‪٢‬مىٌثه ث‪ّٞ‬ىِ ثنضن ‪ٛ ٛ‬ىز ثنضى‪ ٙ‬صكىٌٕ ػهىٗ ثنًْىضٕٖ‬
‫ثنيٕيٗ ٔثنًقهٗ ٔيٍ ثن‪ٞ‬ىًٌٖٔ ٌ ‪ْٚ‬ىًـ نىذؼ‪ ٜ‬ث‪٢‬مىٌثه ثنًٖىجًكز مى‪ْٛ ٙ‬تىجس‬
‫ٔيؤّْز ثنضًُ‪ٛ‬ز ‪ ٌٞ‬ػ‪ٕٚٞ‬ضٓج صَ‪ٚ‬و ثنغيز دىجنُ ِ ٔثنيىوًر ػهىٗ يٕثفٓىز ثنًٖىجكم‬
‫ٔفهٓج ٔصقو‪ٚ‬و ث‪٢‬فض‪ٛ‬جؽجس ثنقي‪ٛ‬ي‪ٛ‬ز ٔ‪ٚ‬ؼضذٌ ىنم مى‪ ٙ‬فىو ىثصىّ ػًه‪ٛ‬ىز صؼه‪ًٛٛ‬ىز ‪ٚ‬كضىخ‬
‫يُٓج مٌثه ثنًؾضًغ ثنٕػٗ ثنقي‪ٛ‬يٗ دظٌٔمٓى مج‪ٙ‬ز ٔ ٌ ػًه‪ٛ‬ز ثنضًُ‪ٛ‬ز كًىج ىكٌَىج‬
‫يٍ نذم صْضٓوف صد‪ ٌٛ‬ث‪٢‬صؾجْىجس ًٔمىغ ثنًْىضٕٖ ث‪٢‬نض‪ٚ‬ىجهٖ ٔث‪٢‬ؽضًىجػٗ ْٔىيث‬
‫‪ٚ‬ؤهٖ دجنضجنأجنٗ ى‪ٚ‬جهر ثنقجؽجس‪.‬‬
‫مًٍ ثن‪ ًٌٖٔٞ‬ثىٌ ثٌ صُؼىٌف ْىيِ ثنقجؽىجس ٔ ٌ صكجيىم ثنًٖىٌٔػجس ثنضى‪ ٙ‬صيهىم‬
‫فجؽجس مٌثه ثنًؾضًغ ثنًقهٗ‪.‬‬

‫هكضًٕر‪ َٗٓ /‬دمحم ْ‪٣‬ل ثنٖٕدٌ٘‬ ‫‪43‬‬

 ‫انتًُ‪ٛ‬ح انًحه‪ٛ‬ح‬ ‫انفصم انخاَ‪ٙ‬‬

‫‪ – 3‬انًغاعذج انزات‪ٛ‬ح‪:‬‬
‫‪ٚ‬ؼضًو يذو ثنًْىجػور ثنيثص‪ٛ‬ىز ّجّىج ػهىٗ صجفىز ثن ٌ‪ٙ‬ىز ‪ٞ‬مىٌثه ثنًؾضًىغ نًْىجػور‬
‫َ ًْٓى ر‬
‫ٔثّضغجًصٓى نُضً‪ٛ‬ز يؾضًؼٓى‪ْٔ.‬يث ‪ٚ ٢‬ضى ّجّج ث‪ ٢‬م‪ َ ٙ‬ج‪ ،‬ثنًؾضًغ ثنًقهٗ ف‪ٛ‬ىظ‬
‫‪ٚ‬كٌٕ ثنٓوف صًُ‪ٛ‬ز ىثص‪ٛ‬ز ٔ‪ٚ‬ض هخ ‪ٞٚ‬ج يذ هر مٌثهِ ثنضى‪ ٢ ٙ‬دىو ٌ صى صٗ يىٍ هثمىم‬
‫ثنًؾضًغ ثنًقهىٗ ىثصىّ ف‪ٛ‬ىظ ‪ٚ‬ىُظى مىٌثه َ ْىٓى نهؼًىم يؼىج مى‪ ٙ‬ػًه‪ٛ‬ىجس ثنضن ى‪٠ٛ‬‬
‫ٔثنضُ ‪ٛ‬ىىي ‪ .‬مضًُ‪ٛ‬ىىز ثنًؾضًىىغ ثنًقهىىٗ صؼضًىىو ّجّىىج ػهىىٗ يؾٓىىٕهثس مىىٌثهِ ٔصؼىىجَٔٓى‬
‫ٔص‪ٞ‬ىجمٌ ؽٓىٕهْى مجّىضغجًر ػ‪ٞ‬ىجج ثنًؾضًىغ ثنًقهىٗ صٓىوف ّجّىج ثني‪ٞ‬ىجج ػهىٗ‬
‫ثنؾًىىٕه ثنضيه‪ٛ‬ىىو٘ ثنىىيٖ ‪ْٚ‬ىىٕه ثنًؾضًؼىىجس ثنًقه‪ٛ‬ىىز ثنًُؼَنىىز فضىىٗ ‪ٚ‬ض‪ٞ‬ىىـ ‪٢‬مىىٌثه‬
‫ثنًؾضًغ يج ‪ٌٚٚ‬ؤَّ دجن ؼم ٔصٓ‪ٛ‬تضٓى نضيذم ث‪ٞ‬مكجً ٔيْجػور َ ْٓى ػهٗ ىنم‪.‬‬
‫ٔ‪ٓٚ‬ضى يذو ثنًْجػور ثنيثص‪ٛ‬ز دضد‪ ٌٛ‬ث‪٢‬صؾجْجس ٔصؼٕ‪ٚ‬و مٌثه ثنًؾضًىغ ػهىٗ يًجًّىز‬
‫ثنقٌ‪ٚ‬ز ‪ ٌٞ‬ثنضد‪ ٌٛ‬ثنيٖ صقوعّ ئٌٖػجس ٔدٌثيؼ صُضً‪ٛ‬ز ثنًؾضًىغ ثنًقهىٗ ثنيجةًىز‬
‫دجن ؼم ػهٗ ْيث ثنًذوث ‪ٚ‬ض‪ ٍٞ‬صد‪ٌٛ‬ث نُظٌر مٌثه ثنًؾضًغ ‪ْٓ َٞ‬ى ٔ ّىهٕح ف‪ٛ‬ىجصٓى‬
‫ٔ فْجّٓى دجنيوًر ػهٗ صقو‪ٚ‬و ثفض‪ٛ‬جؽجصٓى ٔفم يٖجكهٓى‪.‬‬
‫مضد‪ٌٛ‬ثصؾجْىىجس مىىٌثه ثنًؾضًىىغ نىىّ َ ىىِ ث‪ًْٛٞ‬ىىز ثنضىى‪ ٙ‬صكىىٌٕ نهضد‪ٛ‬ىىٌ مىى‪ ٙ‬ثنُىىٕثفٗ‬
‫ثنًجه‪ٚ‬ز م‪ ٙ‬يٌثفم ثنضًُ‪ٛ‬ز ثنًنضه ز ‪ٚٔ .‬ؼضًو َؾجؿ ثنًْجػور ثنيثص‪ٛ‬ز ػضًجهث ًة‪ْٛ‬ى‪ٛ‬ج‬
‫ػهٗ يْجًْز ثنقكٕيز ٔ ثنٓ‪ٛ‬تجس ّٕثج كجَش ػهٗ يْضٕٖ ثنضن ‪ ٔ ٠ٛ‬ثنضُ ‪ٛ‬ي م‪ٙ‬‬
‫دٌثيؾضًُ‪ٛ‬ىىز ثنًؾضًىىغ يجه‪ٚ‬ىىج ٔمُ‪ٚٔ ٛ‬قىىوه صهىىم ثنًْىىجػور َىىٕع ثنًٖىىٌٔع ٔيىىٕثًه‬
‫ثنًؾضًغ ٔ يكجَ‪ٛ‬جس ثنًٕث‪.ٍُٟٛ‬‬
‫‪ – 4‬يثذأ انًشاسكح انشعث‪ٛ‬ح‪:‬‬
‫صؼضذٌ ثنًٖجًكز ثنٖؼذ‪ٛ‬ز يذو ّجّ‪ٛ‬ج م‪ ٙ‬ثنق‪ٛ‬جر ث‪٢‬ؽضًجػ‪ٛ‬ىز ‪ ٌ٢‬ف‪ٛ‬ىجر ث‪َْ٢‬ىجٌ مى‪ٙ‬‬
‫ثنًؾضًىغ صؼُىىٗ يٖىىجًكضّ ‪ٞ‬مىىٌثه ثنؾًجػىىز ثنضىى‪ُٚ ٙ‬ضًىىٗ إن‪ٓٛ‬ىىج ٔصؼجَٔىىّ يؼٓىىى ٔصضنىىي‬
‫يٖجًكز ثن ٌه م‪ ٙ‬ثنؼًم ث‪٢‬ؽضًىجػٗ ّىجن‪ٛ‬خ ينضه ىز ٔ‪ٚ‬ؤكىو صيىجً‪ ٌٚ‬ث‪ٞ‬يىى ثنًضقىور‬
‫ػهٗ يذو ثنًٖجًكز يٍ ؽجَخ مٌثه ثنًؾضًغ ثى ‪ٚ‬ؼضذىٌ يىٍ ْىى ثنًذىجها ثنضى‪ ٙ‬صيىٕو‬
‫ػه‪ٓٛ‬ج دٌثيؼ ثنضًُ‪ٛ‬ز مج‪ٙ‬ز صًُ‪ٛ‬ز ثنًؾضًغ ثنًقهٗ ثنض‪ ٙ‬صؼضًو ػه‪ ّٛ‬ثػضًىجهث ّجّى‪ٛ‬ج‬
‫ف‪ٛ‬ظ ‪ًٚ‬غم ثنؾجَخ ثنو‪ُٚ‬جي‪ٛ‬كٗ م‪ ٙ‬دٌثيؾٓج ْٔيث يىج ‪ٚ‬ض‪ٞ‬ىًُّ ‪ٞٚ‬ىج ٔ‪ٚ‬ضذى‪ ٍٛ‬نُىج يىٍ‬

‫هكضًٕر‪ َٗٓ /‬دمحم ْ‪٣‬ل ثنٖٕدٌ٘‬ ‫‪44‬‬

 ‫انتًُ‪ٛ‬ح انًحه‪ٛ‬ح‬ ‫انفصم انخاَ‪ٙ‬‬

‫ثنًذىىجها ٔ‪ٚ‬ض هىىخ ْىىيث ثنًذىىو صىىٕثمٌ ػٕثيىىم ْجيىىز ع‪٣‬عىىز ْىى‪ ٙ‬ثنضؼىىجٌٔ ٔثنًٕثنؼىىز‬
‫ٔثنًْجًْز م‪ٝٔ ٙ‬غ ثنيٌثًثس ٔنكٗ صضقيق ثنًٖجًكز ث‪ٚ٠‬ؾجد‪ٛ‬ىز يىٍ ؽجَىخ مىٌثه‬
‫ثنًؾضًىىغ ٔن‪ٞ‬ىىًجٌ مجػه‪ٛ‬ىىز ثّىىضؾجدضٓى ٔيٖىىىجًكضٓى ثن ؼه‪ٛ‬ىىز ٔدؼىىو ٌ َٕ‪ٝ‬ىىغ مىىى‪ٙ‬‬
‫ث‪٢‬ػضذجً يج‪ٚ‬هٗ‪:‬‬
‫‪ ٌ -‬صقي‪ٛ‬ىىق ثنًٖىىجًكز ‪ٚ‬ضٕنىىف ػهىىٗ يىىوٖ ثهًثف ثن ىىٌه نهٓىىوف ثنىىيٖ يىىٍ ؽهىىّ‬
‫ٔ‪ٝ‬ىىؼش ثنًٖىىجًكز ثنٖىىؼذ‪ٛ‬ز مىى‪ ٙ‬دىىٌثيؼ ٔيٖىىٌٔػجس ثنضًُ‪ٛ‬ىىز ٔػهىىٗ ىنىىم مىى‪ ٣‬صىىضى‬
‫ثنًٖجًكز ثنٖؼذ‪ٛ‬ز ث‪ ٢‬ىث كجَىش دىٌثيؼ ٔيٖىٌٔػجس ثنضًُ‪ٛ‬ىز يٌصذ ىز ثًصذىج‪ٔ ٟ‬ع‪ٛ‬يىج‬
‫د ْضًجيجس ث‪٢‬مٌثه ٔي‪ٚ‬جنقٓى‪.‬‬
‫ح‪ -‬صنضهىىف ّىىجن‪ٛ‬خ ثنًٖىىجًكز دى مض‪٣‬ف ٕىىكجل ثنًْىىجًْز ثنضىى‪ٚ ٙ‬يىىٕو دٓىىج ث‪٢‬مىىٌثه‬
‫ٔصقوه ث‪٢‬ػًجل ثنض‪ٚ ٙ‬يٕيٌٕ دٓج ثنٓوف يٍ يٖجًكضٓى‪.‬‬
‫ػ – ‪ًٌٔٝ‬ر ث‪ْ٢‬ضًجو دجنظٌٔف ثنؼجيز نهًؾضًغ ٔثنُظٌ ثن‪ٛ‬ىّ يىٍ ثنىوثمم دًؼُىٗ‬
‫ثنضؼٌف ػهٗ ينضهف ثنؼ‪٣‬نجس ث‪٢‬ؽضًجػ‪ٛ‬ز ثنيجةًىز دى‪ ٍٛ‬مىٌثهِ ٔؽًجػجصىّ ٔصنضهىف‬
‫يكَٕجس عيجم‪ٛ‬ز فضىٗ ‪ ٢‬صض‪ٞ‬ىًٍ دىٌثيؼ ثنضًُ‪ٛ‬ىز ٔيٖىٌٔػجصٓج يىج ‪ٚ‬ضُىجن‪ ٜ‬يىغ صهىم‬
‫ث‪٢‬ػ‪٣‬نجس ثنغيجم‪ٛ‬ىز ٔ‪ٚ‬ىؤهٖ ىنىم ثنىٗ ‪ٝ‬ىًجٌ صقيىق ثنُؾىجؿ ثنً هىٕح ثنىيٖ ن‪ٚ‬ىٗ‬
‫هًؽز يًكُز‪.‬‬
‫ه‪ ٢ -‬د ىو يىىٍ يؼج‪ٖٚ‬ىىز ثنُىىجُ نهضؼىىٌف ػهىىٗ ينضهىىف صهىىم ثنظىىٌٔف ٔكىىينم ػهىىٗ‬
‫فجؽجصٓى نذم ٔ‪ٝ‬غ ٘ م ز نٌمىغ يْىضٕثْى ث‪٢‬ؽضًىجػٗ ٔث‪٢‬نض‪ٚ‬ىجه٘ ٔثّىضغجًْى‬
‫نضقي‪ٛ‬ق ثنًذجه ر ثنض‪ ٙ‬صضى ػهٗ ّجّٓج ثنًٖجًكز ‪ ٌٞ‬مٌثه ثنًؾضًغ ْى ث‪٢‬كغٌ نىوًر‬
‫ػهٗ يؼٌمز ثفض‪ٛ‬جؽىجصٓى ٔثنذىوج دى كغٌ ثنقجفىج‪ًٚٔ.‬كٍ ثػضذىجً ْىيِ ثنذىجها ‪ ،‬ثنضًُ‪ٛ‬ىز‬
‫ٔصًُ‪ٛ‬ز ثنًؾضًغ ثنًقهٗ ثنهي‪ ٍٚ‬دًج صضقيق ثنضًُ‪ٛ‬ز ػهٗ ثنًْضٕٖ ثنيٕيٗ ككىم ف‪ٛ‬ىظ‬
‫‪ٚ‬ؼضذٌثٌ يكًه‪ ٍٛ‬نؼ‪ًٓٞ‬ج ثنذؼ‪( .ٜ‬ػذوثنه ‪ٛ‬ف ُ‪ ،1993 ،.‬ثن‪ ٚ‬قجس ‪)75 -71‬‬
‫انًشاسكح ٔ انتًُ‪ٛ‬ح انًحه‪ٛ‬ح‬
‫ثنًٖىىىجًكز ْىىى‪ ٙ‬ثنؼًىىىٕه ثن يىىىٌٖ ‪ ٖٞ‬ؽٓىىىو صًُىىىٕٖ ‪ْٚ‬ىىىضٓوف ثنُٓىىىٕ‪ ٛ‬دىىىجنًؾضًغ‬
‫ٔث‪ً٢‬صيجج ٔثنؼًم ػهٗ صقْ‪ ٍٛ‬يْضٕٖ ف‪ٛ‬جر ثنًٕث‪ ٍُٟٛ‬ثؽضًجػ‪ٛ‬ىج ٔثنض‪ٚ‬ىجه‪ٚ‬ج ‪،‬نىينم‬
‫صؼٌف ثنًٖجًكز دجَٓج و إّٓجو ْىجنٗ ثنًؾضًىغ ص ٕػىج مى‪ ٙ‬ثنؾٓىٕه ثنضًُٕ‪ٚ‬ىز ّىٕثج‬

‫هكضًٕر‪ َٗٓ /‬دمحم ْ‪٣‬ل ثنٖٕدٌ٘‬ ‫‪45‬‬

 ‫انتًُ‪ٛ‬ح انًحه‪ٛ‬ح‬ ‫انفصم انخاَ‪ٙ‬‬

‫دىىجنٌ ٖ ‪،‬ثنؼًىىم ‪،‬دجنضًٕ‪ٚ‬ىىم ٔغ‪ٛ‬ىىٌ ىنىىم يىىٍ ث‪ٞ‬يىىًٕ ثنضىى‪ ٙ‬صىىؤهٖ إنىىٗ صًُ‪ٛ‬ىىز ثنًؾضًىىغ‬
‫ٔصقي‪ٛ‬ق ْوثمّو‪.‬‬

‫ٔصؼٌف ‪ٞٚ‬ج د َٓج ثنّٕ‪ٛ‬هز ثنض‪ٚ ٙ‬ضًكٍ دٓج ثنًؾضًغ يٍ ثنض ع‪ ٌٛ‬م‪ ٙ‬ثنيٌثًثس ثنضؼهيز‬
‫دق‪ٛ‬ىىجصٓى ٔدجنْ‪ٛ‬جّىىجس ٔثنذىىٌثيؼ ثنضىى‪ٞٚ ٙ‬ىىؼٓج ثنًؾضًىىغ يىىٍ ؽهٓىىى ؤْىىٗ ػًه‪ٛ‬ىىز‬
‫‪ process‬نٓج ْوثف يؼُٕ‪ٚ‬ز صضًغم م‪ٕ ٙ‬ؼًٕ كم مٌثه ثنًؾضًغ د ٌ نّ ن‪ًٛ‬ز ٔك‪ٛ‬جٌ‬
‫ٔ ٌ نّ ًآٖ ‪ٚ‬قضٌو ٔ‪ٚ‬يوً يٍ ؽجَخ ثنًْؤن‪ ، ٍٛ‬كًج َّ ‪ٖٚ‬ؼٌ يىٍ مى‪٣‬ل ثنًٖىجًكز‬
‫د هثي‪ٛ‬ضىىّ ٔكٌثيضىىّ مىى‪ ٙ‬ثنًؾضًغ‪..‬كًىىج ٌ نهًٖىىجًكز ْىىوثف يجه‪ٚ‬ىىز ‪ task‬صضًغىىم مىى‪ٙ‬‬
‫ف‪ٕٚ‬ل مٌثه ثنًؾضًغ ػهٗ ثفض‪ٛ‬جؽجصٓى ث‪ّٞ‬جّ‪ٛ‬ز (ي كم‪ -‬يهذِ‪ -‬يٌٖح‪-‬ثنل‪)...‬كًج‬
‫صؼىىىٌف د َٓىىىج وصؼذ‪ٛ‬ىىىٌ ؽًىىىجػٗ – ٔ صؼذ‪ٛ‬ىىىٌ ػىىىٍ إًثهر ٕىىىؼذ‪ٛ‬ز إؽجد‪ٛ‬ىىىز ٔيضٕث‪ٙ‬ىىىهز‬
‫ه‪ًٚ‬يٌث‪ٟٛ‬ز صيٕو ػهٗ ّىجُ صؼذتىز ثنؾًىجْ‪ ٌٛ‬نًٕثؽٓىز ثنًٖىجكم ٔثنًؼٕنىجس ثنٕع‪ٛ‬يىز‬
‫ثن‪ٚ‬هز دق‪ٛ‬جصٓى ٖ َٓج ‪:‬‬
‫‪ ٖ -1‬ؽٓو ‪ٚ‬ذيل يٍ ؽجَخ مٌثه ٔؽًجػجس ٔيؤّْجس ثنًؾضًغ‪.‬‬
‫‪ْ ٌ -2‬يث ثنؾٓو ‪ٚ‬ذيل ص ٕػج ٔهٌٔ صٕنغ ثنق‪ٕٚ‬ل ػهٗ ػجةو َض‪ٛ‬ؾز ْيث ثنؾٓو‪.‬‬
‫‪ -3‬نو ‪ٚ‬كٌٕ ْيث ثنؾٓو(يجهٖ – يؼُٕٖ – ثنقىظ ػهىٗ ص ‪ٛٚ‬ىو يٖىٌٔػجس ثنًؾضًىغ –‬
‫ثني‪ٛ‬جو دجنؼًم‪...‬ثنل)‪.‬‬
‫‪ٚ -4‬ضٌصخ ػهٗ ديل ْيث ثنؾٓىو ‪ٙ‬ىٕثس صد‪ٛٛ‬ىٌ مى‪ ٙ‬ثنًؾضًىغ ٔصقي‪ٛ‬ىق ْىوثف ثنضًُ‪ٛ‬ىز‬
‫ثنضٗ ‪ْٚ‬ؼٗ إن‪ٓٛ‬ج ثنًؾضًغ ّٕثج كجٌ ىنم ثنضد‪ ٌٛٛ‬ثٔ ثنضًُ‪ٛ‬ز ؽٌْْٕج ث‪َْ٠‬جٌ َ ْىّ ‪،‬‬
‫ثنًؤّجّجس ثنؼجيهز دجنًؾضًغ ٔ‪ٝ‬غ ّ‪ٛ‬جّ‪ٛ‬جس ٔدٌثيؼ ٔم ‪ٔ ٠‬ئٌٖػجس صٖذغ‬
‫فجؽجس ثنًؾضًغ‪.‬‬
‫‪ -5‬صؤهٖ إنٗ صقي‪ٛ‬ق ثنضؼجيىم دى‪ ٍٛ‬مىٌثه ثنًؾضًىغ ٔن‪ٛ‬جهثصىّ ٔيؤّْىجصّ ٔإنىٗ صؼٌ‪ٚ‬ىف‬
‫ث‪َ٠‬ضًجج ٔثنٕ‪٢‬ج نهًؾضًغ‪.‬‬

‫ٔ‪٣ٚ‬فظ يٍ ثنضؼجً‪ٚ‬ف ثنْجديز ثَٓج ؽً‪ٛ‬ؼج صٌكَ ػهٗ ثنؼجةو ثنًهًُٕ نهًٖجًكز ْٕٔ‬
‫يٕثؽٓز ثنًٖك‪٣‬س هٌٔ ثْضًجو ‪ٚ‬يكٌ دجنؾجَخ ثنًؼُٕٖ نهًٖجًكز ْٔىٕ ص ك‪ٛ‬ىو ثنك‪ٛ‬ىجٌ‬
‫ث‪َْ٠‬جَٗ نه ٌه ٔ ثفضٌثو آهي‪ٛ‬ضّ يٍ م‪٣‬ل ثنًٖجًكز ٔنو ‪ٚ‬كٌٕ ىنم دْىذخ يْىتٕن‪ٛ‬ز‬
‫ْىىىؤ‪٢‬ج ثنًغهىىى‪ ٍٛ‬نهًؾضًىىىغ ػىىىٍ ًغذىىىضٓى غىىىٗ ٌ ‪ٚ‬كىىىٌٕ نهًٖىىىجًكز ػجةىىىو يهًىىىُٕ‬
‫هكضًٕر‪ َٗٓ /‬دمحم ْ‪٣‬ل ثنٖٕدٌ٘‬ ‫‪46‬‬
 ‫انتًُ‪ٛ‬ح انًحه‪ٛ‬ح‬ ‫انفصم انخاَ‪ٙ‬‬

‫ٔيقُْٕ فضٗ ‪ٚ‬كًٍ صقي‪ٛ‬ق ثنؾجَخ ثنغجَٗ ْٔىٕ ثنؾجَىخ ثنًؼُىٕٖ ‪ ٌٞ‬ػجةىوِ غ‪ٛ‬ىٌ‬
‫يهًىُٕ ٔ‪ٚ‬قضىجػ إنىٗ ٔنىش ‪ٕٟٚ‬ىم ٔد‪ٚ‬ى ز ػجيىز صؼكىِ ْىيِ ثنضؼٌ‪ ٚ‬ىجس ٔػىٗ ْىىيِ‬
‫ثني‪ٛ‬جهثس دؾٌْٕ ثنًٖىجًكز ّٔىؼ‪ٓٛ‬ى َقىٕ صقي‪ٛ‬ىق ْىوثمٓج‪( .‬ػذىوثنه ‪ٛ‬ف ً‪،1996 ،.‬‬
‫‪ ٙ‬قز ‪)51‬‬

‫ٔصٌصكَ ؽٕٓه صًُ‪ٛ‬ز ثنًؾضًؼجس ػهىٗ كىم يىٍ ثنؾٓىٕه ثنقكٕي‪ٛ‬ىز ٔثنؾٓىٕه ث‪ْ٢‬ه‪ٛ‬ىز‪،‬‬
‫ٔ‪ًٚ ٢‬كٍ نهؾٕٓه ثنقكٕي‪ٛ‬ز ثٌ صيىٕو ٔفىوْج دكىم يض هذىجس ثنضًُ‪ٛ‬ىز ٔػًه‪ٛ‬جصٓىج‪ ،‬مًىٍ‬
‫ثن‪ٞ‬ىىًٌٔ٘ يٖىىجًكز ثنًىىٕث‪ ٍُٟٛ‬مىى‪ٝٔ ٙ‬ىىغ ٔصُ ‪ٛ‬ىىي ثنن ىىز ‪ٔ ،‬ثنًؼىىٌٔف ثٌ ثنضد‪ٛٛ‬ىىٌ‬
‫ثنًُٖٕه ‪ُٚ ٢‬ؾ ـ ث‪ ٢‬ثىث صى ػٍ ًغذز ٔثنضُجع ٔثًهثر يٍ ثنىي‪ٚ ٍٚ‬قوعَٕىّ ثٔ ‪ٚ‬ضىجعٌٌٔ‬
‫دىىىّ دج‪ٝ٢‬ىىىىجمز ثنىىىىٗ ثٌ يٖىىىجًكز ثنًىىىىٕث‪ ٍُٟٛ‬مىىىى‪ ٙ‬ثنضًُ‪ٛ‬ىىىز صؼضذىىىىٌ نًىىىىز ثنًًجًّىىىىز‬
‫ثنو‪ًٕٚ‬نٌث‪ٟٛ‬ىىز نهقٌ‪ٚ‬ىىز دؾجَذ‪ٓٛ‬ىىج ثنْ‪ٛ‬جّىى‪ٔ ٙ‬ث‪٢‬ؽضًىىجػ‪ٔ ،ٙ‬ىنىىم ‪ٚ‬ؼىىو ؽىىٌْٕ ثنؼًه‪ٛ‬ىىز‬
‫ثنضًُٕ‪ٚ‬ز‪( .‬دمحم‪ ٙ ،1991 ،‬قز ‪)33‬‬

‫ٔ ذ أشاس ٔاٖ ‪ Dubay‬إنٗ أًْ‪ٛ‬ح انًشاسكح ف‪ ٙ‬كَٕٓا‪:‬‬

‫‪ - 1‬صؼًم ػهٗ ي‪٣‬ةًز ثننويجس نهْىكجٌ ثنًقه‪ٛ‬ى‪ ٍٛ‬دجػضذىجًْى َْىخ ثنُىجُ نهضؼذ‪ٛ‬ىٌ‬
‫ػٍ ثفض‪ٛ‬جؽجصٓى‪.‬‬
‫‪ – 2‬ثصجفز ثن ٌ‪ٙ‬ز نه تجس ثنًقٌٔيز دجنًؾضًغ نهًٖجًكز ٔثني‪ٛ‬جو دىؤً إ‪ٚ‬ؾىجدٗ مى‪ٙ‬‬
‫ث‪ٞ‬فوثط ثنؾجً‪ٚ‬ز ٔثنيٌثًثس ثنؤعٌر‪.‬‬
‫‪ – 3‬صؼًم ثنًٖجًكز ػهىٗ ثنضن ‪ٛ‬ىف يىٍ فىور ثنًٖىجػٌ ثنْىهذ‪ٛ‬ز ٔمج‪ٙ‬ىز دى‪ ٍٛ‬مىٌثه‬
‫ثنًؾضًىىغ ثن يىىٌثج ‪َٓٞ‬ىىج صُ هىىق يىىٍ ثفض‪ٛ‬جؽىىجصٓى ٔثنؼًىىم ػهىىٗ ثّىىضكًجنٓج ٔصؼذىىٌ ػىىٍ‬
‫إًثهصٓى مٗ صد‪ ٌٛٛ‬فٕثنٓى ث‪٢‬نض‪ٚ‬جه‪ٚ‬ز ثنْ‪ٛ‬تز يىٍ مى‪٣‬ل ؽٓىٕهْى ثننج‪ٙ‬ىز ٔيْىجَور‬
‫ثنؾٓجس ثنًْتٕنز دجنًؾضًغ‪.‬‬
‫‪٣ٚ – 4‬فظ ٌ يٖجًكز ثن يىٌثج صذىو فىيًِ –مجة ىز يقىؤهر‪..‬فضٗ ‪ٚ‬ىضى دُىجج ؽْىًٕ‬
‫ثنغيز ص‪ٚ‬ذـ يٖجًكز ؽىجهر ‪ًٕٟ ،‬فىز ‪ ،‬يًضىور إنىٗ كجمىز ثني جػجس‪ٟ.‬جنًىج صؼذىٌ ػىٍ‬
‫ثفضذجؽجصٓى ثنقي‪ٛ‬ي‪ٛ‬ز ٔآيجنٓى ثنًْضيذه‪ٛ‬ز ‪.‬‬

‫هكضًٕر‪ َٗٓ /‬دمحم ْ‪٣‬ل ثنٖٕدٌ٘‬ ‫‪47‬‬

 ‫انتًُ‪ٛ‬ح انًحه‪ٛ‬ح‬ ‫انفصم انخاَ‪ٙ‬‬

‫‪َٓ -5‬ج وثٖ ثنًٖجًكزو صؤهٖ ػهٗ صًجّم ثنًؾضًغ ٔصَ‪ٚ‬و يٍ ؽٕثَخ ثنضؼجيم د‪ٛ‬ىُٓى‬
‫ٔد‪ ٍٛ‬ثنقكٕيز يٍ م‪٣‬ل فو‪ٚ‬ظ ثنذْ جج م‪ ٙ‬آفو ث‪٢‬نًؾضًؼجس ثنًقه‪ٛ‬ز و نيو كُج م‪ًٛ‬ج‬
‫ي‪َ ٗٞ‬ؼًىم كىجمٌثه ٔكُىج ‪ٝ‬ىقج‪ٚ‬م ّىٓهز ن‪ّ٣‬ىضد‪٣‬ل ‪ٔ ،‬ث‪ ٌٞ‬كًؾًٕػىجس ‪ٖٚ،‬ىجًف‬
‫دؼ‪ُٞ‬ج ثنىذؼ‪َٔ، ٜ‬هضيىٗ ّىذٕػ‪ٛ‬ج َُٔىجنٔ يٖىك‪٣‬صُج ثنًٖىضٌكز ‪ٔ...‬نىو هٖ ْىيث إنىٗ‬
‫صقْ‪ ٍٛ‬ثن‪٣ٚ‬س ث‪٢‬ؽضًجػ‪ٛ‬ز م‪ًٛ‬ج د‪ُُٛ‬ج ‪ٔ...‬نىو ثّىضنويُج نىٕر ثنؾًجػىّ ْىيِ نًٕثفٓىز‬
‫كغ‪ ٌٛ‬يٍ ثن‪ٚ‬ؼٕدجس ‪َٔ ...‬قٍ َضؼهى يٍ مذٌصُىج ًَٔىٌ دؼًه‪ٛ‬ىز يىٍ ثنىضؼهى صًُىٗ عيضُىج‬
‫م‪ ٙ‬ثنؼًم ثنؾًجػٗ ٔصٖؾؼُج ػهٗ ثنًٖجًكز م‪ ٙ‬كم ن‪ٞ‬ج‪ٚ‬ج ثنًؾضًغ‪.‬‬
‫‪ -6‬صْٓى ثنًٖىجًكز مى‪ ٙ‬دُىجج ثنىٕػٗ ْٔىيث ْٔىيث ثنً‪ٚ‬ى هـ ثّىضنويّ دى ٔل مٌ‪ٚ‬ىٌٖ‬
‫‪ٔ Paulo.F‬ثنيٖ ػٌمىّ د َىّ ػًه‪ٛ‬ىز ‪ٚ‬كضْىخ يىٍ م‪٣‬نٓىج ثنُىجُ مًٓىج كذ‪ٛ‬ىٌث نىٕثنؼٓى‬
‫ث‪٢‬ؽضًجػٗ ثنيٖ ‪ٖٚ‬كم ف‪ٛ‬جصٓى ٔنوًصٓى ػهٗ صد‪ٛٛ‬ىٌ ْىيث ثنٕثنىغ ٔدُىجج ثنىٕػٗ نهضؼىم‬
‫ثنًْضًٌ ‪ٚ‬ىضى م‪ٓٛ‬ىج ثنض جػىم دى‪ ٍٛ‬ثنؼًىم ٔثن ك‪ٔ،ٌٛ‬دجنضىجنٗ ‪ٚ‬كىٌٕ صقىٌف ثنًؾضًىغ َقىٕ‬
‫صقي‪ٛ‬ق ث‪ْٞ‬وثف صقٌكج يُظًج ‪ٚ‬وًف ثندج‪ٚ‬جس ٔ‪ٚ‬قيق ث‪ْٞ‬وثف هٌٔ صومم يىٍ ّىه ز‬
‫مجًؽ‪ٛ‬ز‪.‬‬
‫‪ – 7‬صتوٖ ثنًٖجًكز يٍ ؽجَخ مىٌثه إنىٗ ثكضٖىجف ن‪ٛ‬ىجهثس يقه‪ٛ‬ىز ؽو‪ٚ‬ىور يىٍ مى‪٣‬ل‬
‫ثنٕثنف ثنؾو‪ٚ‬ور ثنض‪ ٙ‬صى صٗ دٓىج ْىيِ ث‪َٖٞ‬ى ز ٔثنذىٌثيؼ ثنضى‪ ٙ‬صى صٗ دٓىج ْىيِ ث‪َٖٞ‬ى ز‬
‫ٔثنذٌثيؼ‪ ْٗٔ ،‬ن‪ٛ‬جهثس ‪ٟ‬ذ‪ٛ‬ؼ‪ٛ‬ز ص ٌٍْج ثفض‪ٛ‬جؽجس ْيِ ثنًٕثنف دٖكم صهيجةٗ ‪ ،‬مٓىيِ‬
‫ثني‪ٛ‬جهثس ثنؾو‪ٚ‬ور صُجل ث‪٢‬ػضٌثف ٔثنضيو‪ٔ ٌٚ‬صق‪ٚ‬م ػهٗ ثنًكجَز ث‪٢‬ؽضًجػ‪ٛ‬ز ثنًضً‪َٛ‬ر‬
‫ٔميج نؼ جةٓج ثن ؼهٗ مٗ يٕثنف يؼ‪ُٛ‬ز صضُجّخ يغ ًّجصٓى ٔم‪ٚ‬جة‪ٓٚ‬ى ثنٖن‪ٚ‬ى‪ٛ‬ز ‪،‬‬
‫ٔدٌٍٔ نجهر ؽىوه ‪ٚ‬دىيٖ ثنًٖىجًكز ٔ‪ْٚ‬ىجػو ػهىٗ ثيضىوثهْج ثنٌ ّىٗ ٔث‪٢‬ميىٗ نضقي‪ٛ‬ىق‬
‫ثنضًُ‪ٛ‬ز ثنًضكجيهز‪.‬‬
‫‪ -8‬ثنًٖىجًكز صؤكىو إهًثف مىٌثه ثنًؾضًىىغ ني‪ًٛ‬ىز ثنًىجل ثنؼىىجو ٔثنقىٌٗ ػه‪ٛ‬ىّ ث‪ٞ‬يىىٌ‬
‫ثنىيٖ ‪ٚ‬ىؤهٖ إنىٗ إ‪ٟ‬جنىز ث‪ٞ‬ػًىىجً ث‪٢‬مضٌث‪ٝ‬ى‪ٛ‬ز نهًٖىٌٔػجس ثنضًُٕ‪ٚ‬ىز ٔثَكًىجٓ فؾىىى‬
‫ثن جنو ٔثنؼجهو م‪ ٙ‬ثنْهغ ٔث‪ٞ‬هٔثس‪ٔ،‬دينم ‪ًٚ‬كٍ صٕؽ‪ ّٛ‬ث‪ َٞ‬ج‪ ،‬إنٗ ئٌٖػجس مٌٖ‬
‫صٌْع م‪ ٙ‬صقي‪ٛ‬ق يؼو‪٢‬س ثنضًُ‪ٛ‬ز ٔيًج ‪ٚ‬ؤكو ْيِ ث‪ًْٛٞ‬ز نهًٖجًكز دؼى‪ ٜ‬ثنضؾىجًح‬
‫مىىى‪ ٙ‬كىىىم يىىىٍ دٕنُىىىوث ٔثنُىىىٌٔ‪ٚ‬ؼ ٔثنضىىىٗ دىىىٌٍس م ىىىًٕر ث‪٢‬ػضًىىىجه ػهىىىٗ ثنًؼ‪ٛ‬ىىىجً‬
‫ث‪٢‬نض‪ٚ‬جهٖ مٗ ثصنجى ثنيٌثًثس هٌٔ ث‪٢‬ػضًجه ػهٗ ثنًٖجًكز ثنٖؼذ‪ٛ‬ز ‪ ٌٞ‬ىنم ‪ٚ‬ؤهٖ‬
‫م‪ ٙ‬ثنُٓج‪ٚ‬ز إنٗ ػًه‪ٛ‬ز إفذج‪ٕ ٟ‬ؼذٗ ٔنىو صكضٖىف دؼىو مىٕثس ث‪ٔ ٢‬ثٌ ٌ يىج كُىج َظُىّ‬

‫هكضًٕر‪ َٗٓ /‬دمحم ْ‪٣‬ل ثنٖٕدٌ٘‬ ‫‪48‬‬

 ‫انتًُ‪ٛ‬ح انًحه‪ٛ‬ح‬ ‫انفصم انخاَ‪ٙ‬‬

‫ػيذّ صكه ُج ثنكغ‪ ٌٛ‬يٍ ثنٕنش ٔثنُ يز¬ – كجٌ ْٕ ثنْذ‪ٛ‬م ث‪ٞ‬يغم نضيه‪ٛ‬م ػخج ثنضكه ز‬
‫ثنذجْظىىز ثنضىىٗ ّىى‪ٛ‬ضقًهٓج ثنًؾضًىىغ إىث ل صؼضًىىو مىى‪ ٙ‬ثصنىىجى ثنيىىٌثًثس ػهىىٗ ثنًٖىىجًكز‬
‫ثنٖؼذ‪ٛ‬ز‪.‬‬
‫‪َ -9‬ىىىّ يىىىٍ مىىى‪٣‬ل ثنًٖىىىجًكز ‪ًٚ‬كىىىٍ إػىىىجهر صٌٕىىى‪ٛ‬و صٍٕ‪ٚ‬ىىىغ ثننىىىويجس دىىى‪ ٍٛ‬متىىىجس‬
‫ٔيْضٕث‪ٚ‬جس ثنًؾضًغ دق‪ٛ‬ىظ ‪ٚٚ‬ىم كىم مىٌه ػهىٗ يىج ‪ُٚ‬جّىذّ يىٍ ْىيِ ثننىويجس ‪َٞ‬ىّ‬
‫ٌٕ‪ٚ‬م م‪ٓٛ‬ج فٌ‪ ٘ٚ‬ػهٗ ث‪ّ٢‬ض جهر يُٓج‪.‬‬
‫‪ - 12‬ثنض ك‪ٛ‬ىىو ػهىىٗ ن‪ًٛ‬ىىز ثنو‪ًٕٚ‬نٌث‪ٟٛ‬ىىز (ثنٖىىًٕٖ) دىى‪ ٍٛ‬مىىٌثه ثنًؾضًىىغ ٔيؤّْىىجصّ‬
‫ٔن‪ٛ‬جهثصّ ف‪ٛ‬ظ ٌ ثنًٖجًكز صوػى ٔصًُٗ ثنٖن‪ٛٚ‬ز ثنو‪ًٕٚ‬نٌث‪ٟٛ‬ز ٔدجنضجنٗ صْىٓى مى‪ٙ‬‬
‫صقي‪ٛ‬ق ً‪ٝ‬ىج مىٌثه ثنًؾضًىغ ػىٍ ثننىويجس ٔثنذىٌثيؼ ثنىش ‪ٖٚ‬ىضٌكٌٕ مى‪ ٙ‬صن ‪ٓ ٛ‬ىج‬
‫ٔصيٌ‪ٌْٚ‬ج دج‪ٝ٠‬جمز إنٗ صًُ‪ٛ‬ىز إفْىجُ دى ٌ آًثةٓىى ‪ٚ‬ىضى ث‪ٞ‬مىي دٓىج يىٍ نذىم ثنؾٓىجس‬
‫ثنًْىىتٕنز دىىجنًؾضًغ ْٔىىيث مىى‪ ٙ‬فىىو ىثصىىّ ص ك‪ٛ‬ىىو ‪ٞ‬هثي‪ٛ‬ىىضٓى‪( .‬ػذىىوثنه ‪ٛ‬ف ً‪،1996 ،.‬‬
‫ثن‪ ٚ‬قجس ‪)53 -52‬‬

‫ثنًٖجًكز ن‪ْٛ‬ش ػًه‪ٛ‬ز ػٖٕثة‪ٛ‬ز ‪ ،‬دم ‪ٚ‬ؾىخ ٌ صىضى مى‪ ٙ‬ث‪ٟ‬ىجً صُظ‪ًٛ‬ى‪ٔ ٙ‬نيىو ثّىضنوو‬
‫ثٔنْىىىٍ ‪ M.Olsen‬ي ٓىىىٕو ث‪٢‬هٔثً ث‪٢‬ؽضًجػ‪ٛ‬ىىىز نضقه‪ٛ‬ىىىم ثنًٖىىىجًكز مىىى‪ ٙ‬ثنًُظًىىىجس‬
‫ث‪٢‬ؽضًجػ‪ٛ‬ز مجن ٌه ‪ٚ‬ض جػم يغ ث‪٢‬مٌ‪ ٍٚ‬يٍ ٔؽٓز َظٌ ثٔنٍْ ثيج‪:‬‬
‫) كؼُ‪ ٌٚ‬يْضيم َْذ‪ٛ‬ج صضقوه ثمؼجنّ دؤثمؼّ ثنٖن‪ٛٚ‬ز ٔي‪ٚ‬جنقّ ٔثْوثمّ‬
‫ح) كؾَج يي‪ٛ‬و َْذ‪ٛ‬ج صضٖكم ثمؼجنّ ثنٗ فو دؼ‪ٛ‬و دٕثّ ز صٕنؼجس ٔي جنىخ ثنًُظًىز‬
‫ثنضىىى‪ْ ٙ‬ىىىٕ ؽىىىَج يُٓىىىج‪ْٔ ،‬ىىىٕ مىىى‪ْ ٙ‬ىىىيِ ثنقجنىىىز ميىىى‪ٚ ٠‬يىىىٕو دًىىىج ‪ْٚ‬ىىىً‪ ٙ‬وثنىىىؤً‬
‫ث‪٢‬ؽضًجػ‪ٙ‬و‪ٍٚ( .‬ضٌٕ‪ ،‬ه‪ًْٚ‬ذٌ ‪ ٙ ،1987‬قز ‪)181‬‬
‫دٔافع انًشاسكح‬
‫ُْجف كغىٌ يىٍ هثمىغ ‪ٖٚ‬ىؾغ مىٌثه ثنًؾضًىغ ػهىٗ ثنًٖىجًكز مى‪ ٙ‬ثنؾٓىٕه ثنًذئنىز‬
‫دجنًؾضًغ ‪ًْٛ ٔ..‬ز ْيِ ثنؤثمغ ْ‪:ٙ‬‬
‫‪ -1‬ثنٌغذىىز مىى‪ ٙ‬فىىم يٖىىك‪٣‬س ثنًؾضًىىغ ٔثنضىىٗ ْىىٗ دىىؤًْج صىىُؼكِ ػهىىٗ ثن ىىٌه‬
‫ثنًٖجًف ٔث‪ٞ‬يم م‪ ٙ‬ثنضنه٘ يٍ ْيِ ثنًٖك‪٣‬س‪.‬‬
‫‪ -2‬ثنق‪ٕٚ‬ل ػهٗ يكجَز ٔصيو‪ٔ ٌٚ‬ثفضٌثو يٍ ؽجَخ ّكجٌ ثنًؾضًغ ‪.‬‬
‫هكضًٕر‪ َٗٓ /‬دمحم ْ‪٣‬ل ثنٖٕدٌ٘‬ ‫‪49‬‬
 ‫انتًُ‪ٛ‬ح انًحه‪ٛ‬ح‬ ‫انفصم انخاَ‪ٙ‬‬

‫‪ -3‬ثنٌغذز م‪ ٙ‬صكٕ‪ ٍٚ‬ػ‪٣‬نجس ثؽضًجػ‪ٛ‬ز يىغ ث‪ٞ‬مىٌ‪ّ ٍٚ‬ىٕثج دى‪ ٍٛ‬مىٌثه ثنًؾضًىغ ٔ‬
‫ثني‪ٛ‬جهثس ثنًْتٕنز‪.‬‬
‫‪ -4‬ثنؼًم ػهٗ صقي‪ٛ‬ق ي‪ٚ‬ىجنـ ٕن‪ٚ‬ى‪ٛ‬ز نىّ ٔ‪ّٞ‬ىٌصّ ٔ نذ‪ٛ‬هضىّ – كًىٍ ‪ٌٚٚ‬ىو ن ىف‬
‫ثنغًجً مي‪.٠‬‬
‫‪ -5‬ثنٌغذز م‪ ٙ‬كْخ ٕؼذ‪ٛ‬ز د‪ ٍٛ‬مٌثه ثنًؾضًغ‪.‬‬
‫‪ -6‬ثنٌغذز مٗ ثنق‪ٕٚ‬ل ػهٗ عٕثح هللا ّذقجَّ ٔصؼجنٗ هٌٔ ثَضظجً ؽَثج يٍ فىو‪.‬‬
‫(ػذوثنه ‪ٛ‬ف ً‪ ٙ ،1996 ،.‬قز ‪)54‬‬

‫ٔتٕرذ تعط انًثادئ‪،‬األ شٖ َعشظٓا ف‪ًٛ‬ا ‪ٚ‬هٗ‪:‬‬

‫‪ – 1‬انتٕاصٌ‪:‬‬
‫ْٔىىيث ثنًذىىو ‪ٓٚ‬ىىضى دؾٕثَىىخ ثنضًُ‪ٛ‬ىىز ٔميىىج نقجؽىىز ثنًؾضًىىغ مهكىىم يؾضًىىغ ثفض‪ٛ‬جؽىىجس‬
‫ص ىىٌ‪ٍَٔ ٛ‬ىىج مج‪ٙ‬ىىج نكىىم ؽجَىىخ يُٓىىج ‪ .‬مىى‪ ٙ‬ثنًؾضًجػىىجس ثن ي‪ٛ‬ىىٌر صقضىىم ثني‪ٞ‬ىىج‪ٚ‬ج‬
‫ث‪٢‬نض‪ٚ‬ىىجه‪ٚ‬ز م‪ٓٛ‬ىىج ٍَٔىىج كذىىٌ دجنُْىىذز نهي‪ٞ‬ىىج‪ٚ‬ج ث‪ٞ‬مىىٌٖ يًىىج ‪ٚ‬ؾؼىىم صًُ‪ٛ‬ىىز ثنًىىٕثًه‬
‫ث‪َ٠‬ضجؽ‪ٛ‬ىىز ْىى‪ ٙ‬ث‪ّٞ‬ىىجُ ثنًْىىضٓوف يىىٍ ثنضًُ‪ٛ‬ىىز ٔثني‪ٞ‬ىىج‪ٚ‬ج ث‪ٞ‬مىىٌٖ ٔثنضىىٕثٌٍ دىى‪ٍٛ‬‬
‫ثننويجس ‪ٚ ٢‬ؼُٗ صٍٕ‪ٚ‬غ ث‪ْ٢‬ضًجو دٓج دجنٗ ثنيوً دق‪ٛ‬ظ صيْ‪ٛ‬ى يٕثًه ثنًؾضًغ ػهىٗ‬
‫ؽً‪ٛ‬غ ثني جػجس ثننوي‪ٛ‬ز ٔ ثنْهؼ‪ٛ‬ز مى‪ ٙ‬فى‪ ٌ ٍٛ‬ثنًؾضًىغ ‪ٚ‬قضىجػ إنىٗ دؼى‪ ٜ‬يُٓىج‬
‫دوًؽز كذٌ ٔ ًَج ثنضٕثٌٍ د‪ ٍٛ‬هًثؽجس ثٕذجع ث‪٢‬فض‪ٛ‬جؽجس م‪ ٙ‬ثنًؾضًغ‪.‬‬
‫‪ – 2‬انتُغ‪ٛ‬ق‪:‬‬
‫ْٕٔ ‪ٓٚ‬وف ثنٗ صٕم‪ ٌٛ‬ؽٕ ‪ًْٚ‬ـ دضؼجٌٔ ؽً‪ٛ‬غ ث‪ٞ‬ؽَٓر ثنيجةًز ػهٗ مويز ثنًؾضًغ‬
‫ٔص‪ٞ‬جمٌ ؽٕٓهِ ٔصكجيهٓج دًج ‪ًُٚ‬غ ثٍهٔثػ ثننويز ٔ ص‪ٞ‬جًدٓج ٔصوثمهٓج يًج ‪ٓٚ‬ىوً‬
‫ثنؾٓىٕه ٔ‪َٚٚ‬ىىو يىىٍ صكىجن‪ٛ‬ف ثننىىويجس ٔ‪ٚ‬ؼًىىم ػهىٗ ثنضٖىىضش ٔ‪٢‬جثس ثنًىىٕ ‪ ٍٛ‬مىى‪ٙ‬‬
‫ثنًؾضًغ ثنٕثفو ‪ .‬يىج ‪ٚ‬يهىم ثنقًىجُ نهؼًىم ثنؾًؼىٗ ٔ‪ٚ‬ذىوه ثن جنىجس يًكىج ‪ٚ‬كىٌٕ نىّ‬
‫عٌِ ػهٗ مٖم ؽٕٓه ثنضًُ‪ٛ‬ز‪.‬‬

‫هكضًٕر‪ َٗٓ /‬دمحم ْ‪٣‬ل ثنٖٕدٌ٘‬ ‫‪50‬‬

 ‫انتًُ‪ٛ‬ح انًحه‪ٛ‬ح‬ ‫انفصم انخاَ‪ٙ‬‬

‫‪ – 3‬انشًٕل‪:‬‬
‫ٔ‪ٚ‬ؼُىىٗ ْىىيث ثنًذىىو ‪ٝ‬ىىًٌٔر صُىىجٔل ن‪ٞ‬ىى‪ٛ‬ز ثنضًُ‪ٛ‬ىىز يىىٍ ؽً‪ٛ‬ىىغ ؽٕثَذٓىىج ث‪٢‬نض‪ٚ‬ىىجه‪ٚ‬ز‬
‫ٔث‪٢‬ؽضًجػ‪ٛ‬ىىىز ٔثنغيجم‪ٛ‬ىىىز ‪،‬مىىى‪ًٚ ٣‬كىىىٍ يىىىغ‪ ٣‬ث‪ْ٢‬ضًىىىجو دي‪ٞ‬ىىى‪ٛ‬ز ثنضؼهىىى‪ٛ‬ى هٌٔ ث‪ْ٢‬ضًىىىجو‬
‫دجني‪ٞ‬ىىىىىىج‪ٚ‬ج ث‪٢‬مٌأْىىىىىىٕثج ثن‪ٚ‬ىىىىىىق‪ٛ‬ز ٔ ثنًَثػ‪ٛ‬ىىىىىىز ثٔ ثنًٖىىىىىىٌٔػجس ث‪َ٠‬ضجؽ‪ٛ‬ىىىىىىز‬
‫ث‪ٞ‬مٌٖ‪ْٔ،‬يث ‪ٚ‬ؼُٗ ث‪ْ٢‬ضًجو دؾً‪ٛ‬ىغ ؽٕثَىخ ثنق‪ٛ‬ىجر مى‪ ٙ‬ثنًؾضًىغ د‪ٚ‬ىًٕر يضكجيهىز‬
‫د‪ ٍٛ‬ثنقجؽجس ٔثنٌغذجس‪.‬‬
‫‪ -4‬انتقثم ٔانتٕر‪:ّٛ‬‬
‫ٔثنيٖ ‪ٚ‬ؼُٗ دّ صيذم م‪ٚ‬جةٗ صًُ‪ٛ‬ز ثنًؾضًغ ثنًقهٗ ثنيٖ ‪ٚ‬ؼًم م‪ٔ، ّٛ‬ميج نظٌٔمىّ‬
‫ٔمذٌثصّ ٔثيكجَجصّ ثنًقؤهر ٔعيجمضّ ٔثني‪ٛ‬ى ٔثنًؼج‪ ٌٛٚ‬ثنًٕؽٕهر دجنًؾضًغ ‪ ،‬كًج َّ‬
‫‪ٚ‬ؾىىخ ٌ ‪ٌٚ‬ثػىىٗ ثن ىىٌٔ‪ ،‬ثن ٌه‪ٚ‬ىىز دىى‪ ٍٛ‬مىىٌثهِ ٔن‪ٛ‬جهثصىىّ ‪ٔ ،‬ثن ىىٌٔ‪ ،‬ثن ٌه‪ٚ‬ىىز دىى‪ٍٛ‬‬
‫ثنًؾضًؼىىجس ثنًقه‪ٛ‬ىىز ثنًنضه ىىز ٔ‪ٚ‬ؾىىخ ُْىىج ٌ َٕ‪ٝ‬ىىـ ْىىيث ثنضيذىىم ‪ٚ ٢‬ؼُىىٗ صْىىه‪ٛ‬ى‬
‫ثم‪ٚ‬جةٗ ثنضًُ‪ٛ‬ز دكم ثني‪ٛ‬ى ٔثنًؼج‪ ٌٛٚ‬ثنض‪ ٙ‬نو صؼىٕ‪ ،‬صيىو٘ ثنًؾضًىغ ٔصًُ‪ٛ‬ضىّ ٔ‪ٚ‬يىجٔو‬
‫فجٔ‪٢‬س ثنضد‪ ٌٛ‬ث‪٢‬ؽضًجػٗ ٔ‪ٚ‬يف فؾٌ ػغٌر م‪ ٙ‬ػًه‪ٛ‬جس ث‪٣ٙ٠‬ؿ ثنًؼضًور ػهٗ‬
‫ثنًْجػور ثنيثص‪ٛ‬ز ٔنٓيث مئٌ ثنًٕنف مى‪ْ ٙ‬ىيِ ثنقجنىز ‪ٚ ٢‬ظٓىٌ م‪ٚ‬ىجةٗ ثنضًُ‪ٛ‬ىز ٘‬
‫ّض‪ٛ‬جج ٔ َيو نهًٕث‪ُُٟٛ‬قضٗ ‪ًٚ‬كُّ صقْخ عيضٓى م‪ ٙ‬إنجى ثنٌغذز م‪ ٙ‬ثنًىٕث‪ ٍُٟٛ‬دؼىو‬
‫ىنم نهضد‪ ٘ ٌٛ‬صد‪ ٌٛ‬صؾجْجصٓى ٔن‪ًٓٛ‬ى َقٕ ثنًضد‪ٌٛ‬ثس ثنًٌثه فوثعٓج ٔدًؼُىٗ مىٌ‬
‫مئٌ صٕع‪ٛ‬ق ثنؼ‪٣‬نز دجنًٕث‪ٚ ٍُٟٛ‬ؾؼهٓى ‪ٚ‬ضيذهٌٕ صٕؽ‪ٓٛ‬جس م‪ٚ‬جةٗ ثنضًُ‪ٛ‬ز‪.‬‬
‫‪-5‬االعتعاَح تانخثشاء‪:‬‬
‫نيىىو ّىىذق ٌ ٔ‪ٝ‬ىىقُج ٌ ػًه‪ٛ‬ىىز ثنضًُ‪ٛ‬ىىز صٖىىًم كجمىىز ؽٕثَىىخ ثنق‪ٛ‬ىىجر ٔنىىيث ‪ٚ‬ؾىىخ ٌ‬
‫صضكىىجصف كجمىىز ؽٓىىٕه ثنًْىىتٕن‪ ٍٛ‬مىى‪ ٙ‬ثني جػىىجس ثنًنضه ىىز ‪ْٔ .‬ىىيث ‪ْٚ‬ىىضهَو ‪ٝ‬ىىًٌٔر‬
‫ًؽٕع م‪ٚ‬جةٗ صًُ‪ٛ‬ز ثنًؾضًغ إنٗ ثنًنض‪ ٍٛٚ‬م‪ ٙ‬كم َجف‪ٛ‬ز كهًج فضجػ ث‪٢‬يٌ إنٗ‬
‫ىنم م‪ٛ‬ضؼ‪ ٍٛ‬دجنضٌ دٕ‪ ٍٛٚ‬دجنًٖىٌٔػجس ثنضٌدٕ‪ٚ‬ىز دج‪ٟ٢‬ذىجج ػُىو هًثّىز ثنًٖىٌٔػجس‬
‫ثن‪ٚ‬ق‪ٛ‬ز ‪ْٔ...‬كيث‪.‬‬
‫‪ – 6‬انتقٕ‪ٚ‬ى‪:‬‬
‫‪ٚ‬ؾخ ٌ ‪ٚ‬يٕو ثم‪ٚ‬جةٗ صًُ‪ٛ‬ز ثنًؾضًىغ دؼًه‪ٛ‬ىجس ثنضيىٕ‪ٚ‬ى د‪ٚ‬ى ز يْىضًٌر نهض كىو يىٍ‬
‫يوٖ َؾجؿ ثنؼًم ثنيٖ ‪ٚ‬يٕو دّ ‪ٔ ،‬ػه‪ٚ ٌ ّٛ‬قوه د ْوثف ػًه‪ٛ‬ض‪ ٍٛ‬دجنض ‪ٛٚ‬م ٔ‪ٚ‬ؾخ‬
‫هكضًٕر‪ َٗٓ /‬دمحم ْ‪٣‬ل ثنٖٕدٌ٘‬ ‫‪51‬‬
 ‫انتًُ‪ٛ‬ح انًحه‪ٛ‬ح‬ ‫انفصم انخاَ‪ٙ‬‬

‫ٌ ‪ٌٚ‬ثػٗ ٌ ‪ًٖٚ‬م ثنضيٕ‪ٚ‬ى ػهٗ ثنُجف‪ٛ‬ض‪ ٍٛ‬يوٖ ثنضد‪ ٌٛ‬ثنيٖ ‪ٟ‬ىٌ ػهىٗ ثنًىٕث‪ٍُٟٛ‬‬
‫َض‪ٛ‬ؾىىز ‪ٕ٠‬ىىضٌثكٓى مىى‪ ٙ‬ػًه‪ٛ‬ىىجس صًُ‪ٛ‬ىىز ثنًؾضًىىغ ٔيىىوٖ ثنضد‪ٛٛ‬ىىٌ ثنىىيٖ ‪ٟ‬ىىٌ ػهىىٗ‬
‫ثنًؾضًىىىغ ثنًقهىىىٗ َض‪ٛ‬ؾىىىز نُ ىىىٗ ثنؼًه‪ٛ‬ىىىز يىىىٍ يٌثمىىىق ٔيٖىىىٌٔػجس ٔمىىىويجس ‪.)...‬‬
‫(ػذوثنه ‪ٛ‬ف ُ‪ ،1993 ،.‬ثن‪ ٚ‬قجس ‪)78 -76‬‬

‫تحذ‪ٚ‬ذ االٔنٕنٕ‪ٚ‬اخ ٔعًه‪ٛ‬ح انتًُ‪ٛ‬ح انًحه‪ٛ‬ح‬

‫ٔصٖضًم ((ػًه‪ٛ‬ز ثنضًُ‪ٛ‬ز ثنًقه‪ٛ‬ز)) ن‪ٛ‬جو ّكجٌ ثنًؾضًىغ دضٌص‪ٛ‬ىخ ثفض‪ٛ‬جؽىجصٓى ثنًٖىذؼز‬
‫فْخ ٔنٕ‪ٚ‬ضٓج ‪ٔ ،‬ػًه‪ٛ‬ز ((صقو‪ٚ‬و ث‪ٞ‬نٕ‪ٚ‬جس)) ثًَج ْ‪(( ٙ‬ػًه‪ٛ‬ز ثمض‪ٛ‬ىجً)) ثى ٌ ثنُىجُ‬
‫‪ٚ‬نضه ىىٌٕ مىى‪ ٙ‬ثمض‪ٛ‬ىىجًثصٓى فضىىٗ ٔنىىٕ كىىجَٕث ‪ٕٚ‬ثؽٓىىٌٕ َ ىىِ ثنقيىىجةق ‪ ،‬كًىج ٌ َ ىىِ‬
‫ثنًؾًٕػز يٍ ثنُجُ صضُٕع ثفض‪ٛ‬جؽجصٓى ثنًٖذؼز فْىخ ٔنٕ‪ٚ‬ضٓىج ‪ٔ ،‬ػًه‪ٛ‬ىز ((صقو‪ٚ‬ىو‬
‫ثن‪ٔ٣‬نٕ‪ٚ‬جس)) ثًَج ثفض‪ٛ‬جؽجس ثنًؾضًغ ثنًقهٗ ثنؼٕثيم ث‪٢‬ص‪ٛ‬ز‪:‬‬
‫‪-1‬ثىث كجَش ُْجف ثفض‪ٛ‬جؽجس غ‪ ٌٛ‬يٖذؼز ‪ٚ‬ؼجَٗ يُٓج كغٌّكجٌ ثنًؾضًىغ ‪ٔ ،‬صضؼهىق‬
‫دًٌثمق ػجيز ّجّ‪ٛ‬ز ‪،‬ثى ثٌ صهم ث‪٢‬فض‪ٛ‬جؽجس صقظٗ دْٕٓنز ث‪ٔٞ‬نٕ‪ٚ‬ز‪.‬‬
‫‪ -2‬ثفض‪ٛ‬جؽىىجس ثنذيىىجج ‪ ٖ ،‬صهىىم ث‪٢‬فض‪ٛ‬جؽىىجس ثنضىى‪ٚ ٙ‬قىىِ ّىىكجٌ ثنًؾضىىغ ثٌ ػىىوو‬
‫ثٕىىذجػٓج ‪ٓٚ‬ىىوه ديىىجةٓى ػهىىٗ ن‪ٛ‬ىىو ثنق‪ٛ‬ىىجر ((كضٓو‪ٚ‬ىىو دٕنىىٕع فىىٕثهط يً‪ٛ‬ضىىز ٔ ثَضٖىىجً‬
‫يٌث‪ْٔ،))ٛ‬يث ‪ْٓٚ‬م ثص ج‪ ،‬ثنًؾضًغ ػهٗ إػ جةٓج ث‪ٔٞ‬نٕ‪ٚ‬ز‪.‬‬
‫‪ -3‬ث‪٢‬فض‪ٛ‬جؽىىىجس غ‪ٛ‬ىىىٌ ثنًٖىىىذؼز ثنًٌصذ ىىىز دجنُٖىىىج‪ ٟ‬ث‪٢‬نض‪ٚ‬ىىىجهٖ ثنٌة‪ْٛ‬ىىىٗ نْىىىكجٌ‬
‫ثنًؾضغ ثنًقهٗ د‪ًٕٚ‬ر غ‪ ٌٛ‬دجٌٕر ‪ْٔ ،‬يِ ‪ًٚ‬كٍ ٌ صق‪ ٗٞ‬دج‪ٔ٢‬نٕ‪ٚ‬ز‪.‬‬
‫ٔد‪ ٚ‬ز ػجيز ‪،‬م َّ كهًج ثفِ ّكجٌ ثنًؾضًغ ثنًقهٗ د‪ٞ‬د‪ٔ ٠‬ثنقجؿ ثفض‪ٛ‬جؽىجس‬
‫غ‪ ٌٛ‬يٖذؼز صًىِ ‪ٙ‬ىً‪ٛ‬ى ف‪ٛ‬ىجصٓى ثن‪ٕٛ‬ي‪ٛ‬ىز كهًىج ٍثه يى‪ٛ‬هٓى ثنىٗ ث‪٢‬ص ىج‪ ،‬ػهىٗ صقو‪ٚ‬ىو‬
‫ث‪ٔٞ‬نٕ‪ٚ‬ىىجس ‪ٚٔ.‬ؼُىىٗ ن‪ٛ‬ىىجو ّىىكجٌ ثنؾضًىىغ ثنًقهىىٗ د َ ْىىٓى دضقو‪ٚ‬ىىو ثفض‪ٛ‬جؽىىجصٓى ىثس‬
‫ث‪ٔٞ‬نٕ‪ٚ‬ز ‪ٚ ٢‬يٕو غ‪ٌْٛ‬ى يٍ ثننذٌثج ٔ ثنًُٓ‪ ٍٛٛ‬دضقو‪ٚ‬و ٔنٕ‪ٚ‬ز ثفض‪ٛ‬جؽىجس يؾضًىغ‬
‫يقهٗ ‪،‬ػهٗ ّجُ َٓى ‪ْٚ‬ضنويٌٕ (( ّىجن‪ٛ‬خ مُ‪ٛ‬ىز)) صقىوه ث‪ٔٞ‬نٕ‪ٚ‬ىجس دونىز ‪ٚ‬ؼؾىَ‬
‫ػُٓٓج ّكجٌ ثنًؾضًغ ‪ٚٔ .‬ؾخ ثنضً‪ َٛٛ‬د‪ٔ (( ٍٛ‬نٕ‪ٚ‬ز ث‪٢‬فض‪ٛ‬جػ)) ٔ((ث‪٢‬فض‪ٛ‬جػ ثنيجدم‬
‫ن‪ٕ٣‬ىىذجع)) ثى ثٌ ث‪٢‬فض‪ٛ‬ىىجػ نىىو صكىىٌٕ نىىّ ث‪ٔٞ‬نٕ‪ٚ‬ز‪،‬د‪ٛ‬ىىو ثٌ إيكجَ‪ٛ‬ىىز ثٕىىذجػّ نىىو صكىىٌٕ‬
‫‪ٝ‬ؼ‪ ٛ‬ز َظٌث نهضكجن‪ٛ‬ف ثنًٌص ؼز ٔ نؼٕثةق إهثً‪ٚ‬ز يقضًهز‪.‬‬
‫هكضًٕر‪ َٗٓ /‬دمحم ْ‪٣‬ل ثنٖٕدٌ٘‬ ‫‪52‬‬
 ‫انتًُ‪ٛ‬ح انًحه‪ٛ‬ح‬ ‫انفصم انخاَ‪ٙ‬‬

‫ٔ‪ٚ ٢‬ؾٍٕ ((ثنضٕنغ)) د ٌ ((ػًه‪ٛ‬ز ثنضًُ‪ٛ‬ز ثنًقه‪ٛ‬ز)) صْ‪ ٌٛ‬ثنٗ يج‪َٓ٢‬ج‪ٚ‬ىز‪ٟ،‬جنًج ٌ‬

‫ُْجف فض‪ٛ‬جؽجس يقه‪ٛ‬ز ‪ٚ‬ؼًم ّكجٌ ثنًؾضًغ ػهٗ يٕثؽٓضٓىج ٔ‪ٚٚ ٢‬ىـ ((ثمضىٌث‪ٛ‬‬
‫ػ‪٣‬نىىجس ي‪ٛ‬كجَ‪ٛ‬ك‪ٛ‬ىىز)) ص‪ٞ‬ىىًٍ ((ثّىىضًٌثً‪ٚ‬ز فٌكىىز ػًه‪ٛ‬ىىز ثنضًُ‪ٛ‬ىىز ثنًقه‪ٛ‬ىىز)) ‪ٌٞ‬‬
‫((ثنْهٕف ث‪َْ٢‬جَٗ ‪ٚ ٢‬يجًٌ دجنقٌكز ثنً‪ٛ‬كجَ‪ٛ‬ك‪ٛ‬ز)) ‪ٔ،‬ثًَج ‪ًٚ‬كٍ ثنيىٕل د َىّ ‪ٚ‬ضٕنىغ‬
‫ثّىضًٌثً ّىىٌ‪ٚ‬جٌ ػًه‪ٛ‬ىىز ثنضًُ‪ٛ‬ىىز ثنًقه‪ٛ‬ىز ٔثّىىضًٌثًْج ثىث صىىٕثمٌس ع‪٣‬عىىز يضد‪ٛ‬ىىٌثس‬
‫ْ‪:ٙ‬‬
‫‪ -1‬ثنيٕر ثنيثص‪ٛ‬ز نهًؾضًغ‪.‬‬
‫‪ -2‬عٌ ثني‪ًٛ‬ز ثن‪ٞ‬جمز ((دجػضذجًْج صكُ‪ٛ‬م ثنًؾضًغ ثنًقهٗ نضًُ‪ٛ‬ز ىثصّ ٔصقْ‪ٍٛ‬‬
‫د‪ٛ‬تضّ ٔػٕثيم ث‪ٕ٢‬ذجع ثنض‪ ٙ‬صقيق ث‪ْٞ‬وثف))‪.‬‬
‫‪ -3‬ثنٌغذز م‪ ٙ‬ثنق‪ٕٚ‬ل ػهٗ يُ ؼز ثكغٌ‪.‬‬
‫ٔكهًج ثٍهثهس ييوًر ثنًٕث‪ ٍُٟٛ‬ػهٗ صُظ‪ٛ‬ى َ ْٓى ٔفييٕث َؾجفجس ٔ كضْذٕث‬
‫ثنذ‪ٌٛٚ‬ر ث‪٢‬ؽضًجػ‪ٛ‬ز ٔص‪ٞ‬جيُٕث ٔصؼجَٕٔث ٔعجدٌٔث ٔصؼىٕهٔث ػهىٗ صقًىم ػذىجج‬
‫ثنْتٕن‪ٛ‬ز ث‪٢‬ؽضًجػ‪ٛ‬ز ٔصىوًدٕث ػهىٗ ثني‪ٛ‬ىجو دىج‪٢‬هٔثً ثني‪ٛ‬جه‪ٚ‬ىز مى‪ ٙ‬ثنًٕثنىف ثنضى‪ٙ‬‬
‫صيىىىجدهٓى ٔصىىىٕمٌ نىىىو‪ٓٚ‬ى ث‪٢‬فْىىىجُ دج‪َ٢‬ضًىىىجج ثنىىىٗ يؾضًىىىغ ٔيجًّىىىٕث ثنضيىىىٕ‪ٚ‬ى‬
‫ثنًٕ‪ٕٝ‬ػٗ يٍ ٔثنغ ثنؼًم ثنً‪ٛ‬وثَٗ ‪،‬كهًج صٕمٌس نو‪ٓٚ‬ى ثنًيىوًر ػهىٗ ثنضؼىجل‬
‫ثنذُجج يغ ثنًٖك‪٣‬س ثنًؾضؼ‪ٛ‬ز ‪ٔ .‬كهًج نجهْى كم ىنم ػهٗ ثنٌغذز م‪ ٙ‬ثنق‪ٕٚ‬ل‬
‫ػهىىٗ َ ؼىىز كغىىٌ ٍٔثهس ثني‪ًٛ‬ىىز ثنً‪ٞ‬ىىجمز ٔصًجّىىكش ثنيىىٕر ثنيثص‪ٛ‬ىىز نهًؾضًىىغ ‪.‬‬
‫ٔدجنضىىجن‪(( ٙ‬يًجًّىىز ػًه‪ٛ‬ىىز ثنضًُ‪ٛ‬ىىز ثنًقه‪ٛ‬ىىز )) مىىئٌ صىىٌثكى ث‪ًَٞ‬ىىج‪ ٟ‬ثنْىىهٕك‪ٛ‬ز‬
‫ث‪ٚ٠‬ؾجد‪ٛ‬ز نوٖ ّكجٌ ثنًؾضًغ صكىٌٕ هثمؼىج ن‪َ٣‬ؾىجٍ ٔيغ‪ٛ‬ىٌر نهيىوًثس ثنظىجٌْر‬
‫ٔثنكجيُىىز ‪ٔ ،‬دىىينم صكىىٌٕ ْىىيِ ثنؼًه‪ٛ‬ىىز ىثس ‪ٙ‬ىىذدز ٔ‪ٟ‬ذ‪ٛ‬ؼىىز صًُٕ‪ٚ‬ىىز ثَٖىىجة‪ٛ‬ز‬
‫ٔٔنجة‪ٛ‬ز ثنٗ ؽجَخ كَٕٓج ػ‪٣‬ؽ‪ٛ‬ز))‪( .‬ثنو‪ٚ‬خ‪ ،1994 ،‬ثن‪ ٚ‬قجس ‪)277 -275‬‬

‫دٔس انخذيح االرتًاع‪ٛ‬ح ف‪ ٙ‬تًُ‪ٛ‬ح انًزتًع‪:‬‬

‫إٌ هًٔ ثننويز ث‪٢‬ؽضًجػ‪ٛ‬ز م‪ ٙ‬صًُ‪ٛ‬ز ثنًؾضًغ ثنًقهٗ دًغجدز ثنً‪ْٛ‬ىٌ ‪ٜ‬هثج ثنًؾضًىغ‬
‫نٕ جة ّ ث‪ّٞ‬جّ‪ٛ‬ز ٔىنم يٍ م‪٣‬ل ثني‪ٛ‬جو دجنؼو‪ٚ‬و يٍ ث‪ٞ‬هٔثً ثنًُٓ‪ٛ‬ز ثنض‪ ٙ‬صْضُو ػهٗ‬
‫ثّض‪ٛ‬ؼجح نً‪ ًٌٕٞ‬صًُ‪ٛ‬ىز ثنًؾضًغ‪ٔ،‬صىٕم‪ ٌٛ‬ثنٌػج‪ٚ‬ىز ثنًُجّىذز يىٍ مى‪٣‬ل ثنؼو‪ٚ‬ىو يىٍ‬
‫ثنذٌثيؼ ثنض‪ ٙ‬صد ىٗ كجمىز ن جػىجس ثنًؾضًىغ ‪ٔ،‬ث‪٢‬م‪ٚ‬ىجةٗ ث‪٢‬ؽضًىجػٗ ‪ٚ‬هؼىخ هًٔث‬

‫هكضًٕر‪ َٗٓ /‬دمحم ْ‪٣‬ل ثنٖٕدٌ٘‬ ‫‪53‬‬

 ‫انتًُ‪ٛ‬ح انًحه‪ٛ‬ح‬ ‫انفصم انخاَ‪ٙ‬‬

‫يَهٔؽج ػهٗ ثنًْضٕٖ ثنًُٓٗ م‪ ٙ‬ثنؼ‪٣‬ػ ٔثنقًج‪ٚ‬ىز‪ٔ ،‬ػهىٗ ثنًْىضٕٖ ثنؾًؼىٗ يىٍ‬
‫مىى‪٣‬ل ػ‪ٞ‬ىىٕ‪ٚ‬ضّ مىى‪ ٙ‬مٌ‪ٚ‬ىىق ثنؼًىىم هثمىىم ثنًؾضًىىغ ‪ٞ ٚٔ،‬ىىم ٌ َ هىىق ػهىىٗ هًِٔ‬
‫ثنًُٓٗ و‪social change agent‬و ٘ ّٔ‪ ٠ٛ‬ثنضد‪ ٔ ٌٛٛ‬ثنؼجيم ثنًْىجػو ‪ٞ‬فىوثط‬
‫ثنضد‪ٛٛ‬ىىىىٌ‪( .‬مىىىىج‪ ،ٌٟ‬يقجٔنىىىىز ن‪ٚ‬ىىىى‪ٛ‬جغز ًَىىىىٕىػ ثؽٌثةىىىىٗ نهًًجًّىىىىز مىىىى‪ ٙ‬ثننويىىىىز‬
‫ث‪٢‬ؽضًجػ‪ٛ‬ز‪ ،‬ثدٌ‪ٚ‬م ‪ ،2000‬ثن‪ ٚ‬قجس ‪)293 -292‬‬
‫انًُ ى االرتًاعٗ ٔانتًُ‪ٛ‬ح انًحه‪ٛ‬ح‬
‫‪ٚ‬ؼًىىم ثنًىىُظى ث‪٢‬ؽضًىىجػٗ يىىغ ؽًجػىىجس ثنًؾضًىىغ ثنًقهىىٗ ٔيُظًجصىىّ ثنيجػو‪ٚ‬ىىز دًىىج‬
‫‪ٚ‬قيق ْوثف ػًه‪ٛ‬ز ثنضًُ‪ٛ‬ز ث‪٢‬ؽضًجػ‪ٛ‬ز ٔصٕم‪ ٌٛ‬ػجةوِ ث‪٢‬ؽضًجػٗ‪.‬‬
‫ٔم‪٣‬ل َٖ ضّ ثنًضؼوهر ‪ًٚ‬جًُ ثنًُظى ث‪٢‬ؽضًجػٗ ث‪ٞ‬هٔثً ثنضجن‪ٛ‬ز‪:‬‬
‫أٔال‪ :‬دٔس ٔاظع االعتشات‪ٛ‬ز‪ٛ‬ح‬
‫ػُويج ‪ٚ‬يٕو ثنًُظى ث‪٢‬ؽضًجػٗ دٕ‪ٝ‬ىغ ثّىضٌثص‪ٛ‬ؾ‪ٛ‬ز ػًه‪ٛ‬ىز ثنضًُ‪ٛ‬ىز ثنًقه‪ٛ‬ىز مجَىّ مى‪ٙ‬‬
‫ثنٕثنغ ‪ٚ‬قجٔل ثنضٕ‪ٙ‬م ثنٗ ثنك‪ٛ ٛ‬ز ثنض‪ْٚ ٙ‬جػو دٓج ثنًؾضًغ ثنًقهىٗ ػهىٗ ثٌ ‪ٚ‬قيىق‬
‫ْوثمّ‪.‬‬
‫ٔيٍ االعتشات‪ٛ‬ز‪ٛ‬اخ انت‪ ٙ‬تغتخذو ف‪ ٙ‬عًه‪ٛ‬ح انتًُ‪ٛ‬ح انًحه‪ٛ‬ح‪:‬‬
‫مأ)االتفا انعاو‪ ٘ :‬ثٌ ‪ٚ‬ق‪ٚ‬م ثنٓوف ٔ ثنّٕجةم ثنًْضنويز نضقي‪ٛ‬ق ثنٓوف ػهىٗ‬
‫يٕثميز ػجيز يٍ ؽجَخ ّكجٌ ثنًؾضًغ ثنًٖضٌك‪ ٍٛ‬م‪ ٙ‬ػًه‪ٛ‬ز ثنضًُ‪ٛ‬ز ثنًقه‪ٛ‬ز‪.‬‬
‫ٔ‪ٚ ٢‬ؼُٗ ث‪٢‬ص ج‪ ،‬ثنؼجو ث‪٢‬ؽًجع ثى َّ يٍ ثنًضؼىيً ثنضٕ‪ٙ‬ىم إنىٗ ثؽًىجع م‪ٛ‬ىج ‪ٚ‬ضؼهىق‬
‫دجنكغ‪ ٌٛ‬يٍ ثني‪ٞ‬ج‪ٚ‬ج – ٔنكٍ ‪ٚ‬ؼُٗ ث‪٢‬ص ج‪ ،‬ثنؼجو ٌ غجنذ‪ٛ‬ز ؽًجػجس ثنؾضًغ ثنيجػو‪ٚ‬ز‬
‫صٕثمق يٌ يج‪ ،‬م‪ ٙ‬ف‪ ٍٛ‬ثٌ ْىيث ثنيىٌثً ‪ٓٚ ٢‬ىوه دٖىور يىٍ ‪ٕٚ ٢‬ثمىق ػه‪ٛ‬ىّ ٔ ‪ٚ‬ي ىٌٕ‬
‫يُّ يٕنف ثنق‪ٛ‬جه‪.‬‬
‫مب)انتعأٌ‪ٚٔ:‬ؼُٗ دّ ييوًر ثنًؾضًىغ ػهىٗ صيْى‪ ٙ‬ثنؼًىم م‪ًٛ‬ىج د‪ُٛ‬ؾًجػضىّ ثنيو‪ًٚ‬ىز‬
‫ثنيجػو‪ٚ‬ىىز ‪ٔ،‬هثمىىم كىىم ؽًجػىىز نجػو‪ٚ‬ىىز‪،‬دق‪ٛ‬ظ صؼًىىم ؽًجػىىجس ثنؼًىىم ثنًقه‪ٛ‬ىىز مىى‪ٙ‬‬
‫صُجّق ٔكجيم‪.‬‬

‫هكضًٕر‪ َٗٓ /‬دمحم ْ‪٣‬ل ثنٖٕدٌ٘‬ ‫‪54‬‬

 ‫انتًُ‪ٛ‬ح انًحه‪ٛ‬ح‬ ‫انفصم انخاَ‪ٙ‬‬

‫ٔمىىٗ فىى‪ ٍٛ‬ثٌ ث‪٢‬ص ىىج‪ ،‬ثنؼىىجو ‪ٚ‬ضؼهىىق دؼًه‪ٛ‬ىىز ثصنىىجى ثنيىىٌثًثس فىىٕل ْىىوثف ثنضًُ‪ٛ‬ىىز‬
‫ثنًقه‪ٛ‬ز ّٔٔجةم صُ ‪ٛ‬يْج‪ ،‬مئٌ ثنضؼجٌٔ ‪ٚ‬ضؼهىق دىج‪٢‬يًٕ ثنضُ ‪ٛ‬ي‪ٚ‬ىز‪ ٘ ،‬ث‪َ٠‬ؾىجٍ ثن ؼهىٗ‬
‫نهؼًم‪.‬‬
‫ٔ‪ًْٕٔ ًَٛٚ‬م‪ٛ‬ضَ د‪ ٍٛ‬ث‪٢‬ص ج‪ ،‬ثنؼجو ٔثنضؼجٌٔ ػهٗ ثنُقٕ ثنضجن‪:ٙ‬‬
‫ث‪٢‬ص ج‪ ،‬ثنؼىجو ‪ٚ‬ضُىجٔل ثنيى‪ٛ‬ى ٔثنًؼىج‪ ٌٛٚ‬ثنضىٗ صقكىى ث‪٢‬ص ىج‪ ،‬ثنًٖىضٌف‪ ،‬مى‪ ٙ‬فى‪ ٍٛ‬ثٌ‬
‫ثنضؼىىجٌٔ ‪ٚ‬ضُىىجٔل فىىم ثنًٖىىك‪٣‬س يًىىج ‪ٚ‬ؾؼىىم ثنؼًىىم يْىىضًٌث كًىىج ثٌ ث‪٢‬ص ىىج‪ٚ ،‬ؼُىىٗ‬
‫ث‪٢‬ص ىج‪ ،‬ثنؼىجو ‪ٚ‬ؼُىٗ ي‪ٞ‬ىًٌٕ ثنْىهٕف‪ ،‬مىى‪ ٙ‬فى‪ ٍٛ‬ثٌ ثنضؼىجٌٔ ‪ْٚ‬ىضهَو ث‪٢‬ص ىج‪ ،‬ػهىىٗ‬
‫ٕكم ثنْهٕف مي‪.٠‬‬
‫مد)انتُافظ انتعأَٗ‪ ْٗٔ :‬ثّىضٌثص‪ٛ‬ؾ‪ٛ‬ز نىو ‪ٚ‬هؾى ثن‪ٓٛ‬ىج ثنًىُظى ث‪٢‬ؽضًىجػٗ نَ‪ٚ‬ىجهر‬
‫فؾىىىى ثنضؼىىىجٌٔ دىىى‪ ٍٛ‬ؽًجػىىىش ثنؼًىىىم نٌمىىىغ يؼىىىو‪٢‬س هثةٓىىىج ٔنْىىىٌػز إَؾجٍْىىىج‬
‫‪ْٞ‬وثمٓج‪ٔ.‬ثىث يج نىجو ثنضُىجمِ ثنًضؼًىو دى‪ ٍٛ‬ؽًجػىجس ثنؼًىم‪ ،‬مئَٓىج صىُدًِ مى‪ْ ٙ‬ىيث‬
‫ثنضُجمِ ‪،‬دؤٌ صٓو‪ٚ‬و نهؼ‪٣‬نجس ثنؼًم‪،‬مجَٓج صىُدًِ مى‪ْ ٙ‬ىيث ثنضُىجمِ ‪ ،‬دىؤٌ صٓو‪ٚ‬ىو‬
‫نهؼ‪٣‬نجس ثنيجةًز م‪ًٛ‬ج د‪ُٓٛ‬ج‪ٔ ،‬صضى ثنًذجًر ث‪٢‬ؽضًجػ‪ٛ‬ىز دى‪ ٍٛ‬ؽًجػىجس ثنؼًىم نهضْىجدق‬
‫م‪ٌّ ٙ‬ع ٔإؽجهر صقي‪ٛ‬ق ث‪ْٞ‬وثف‪ٔ.‬نو صكىٌٕ ثنضكُ‪ٛ‬كىجس ثنًْىضنويز ‪ :‬ػيىو ثنًيجًَىز‬
‫_ صٕؽ‪ ّٛ‬ثنٖكٌ _ٍ‪ٚ‬جهر ثنق‪ٕٚ‬ل ػهٗ يٕثًه_ثنضيو‪ ٌٚ‬ث‪٢‬هدٗ نؾًجػز ثنؼًم‪.‬‬
‫مد)فشض انتعأٌ‪ ًَٛٚ :‬د‪ ٍٛ‬ثّضٌثص‪ٛ‬ؾ‪ ّٛ‬ثنضؼجٌٔ ٔثّضٌثص‪ٛ‬ؾ‪ٛ‬ز مىٌ‪ ٛ‬ثنضؼىجٌٔ مى‪ٙ‬‬
‫ثٌ ثنضؼجٌٔ ثمض‪ٛ‬جًٖ ٖ ‪ٚ‬هؾ ثن‪ّ ّٛ‬كجٌ ثنًؾضًغ ك يٌ يُ يٗ ٔم‪ٛ‬ىجً يضىجؿ _ يىج‬
‫ثنضؼجٌٔ ثنً ٌٔ‪ ٛ‬مٕٓ م‪ٛ‬جً غ‪ ٌٛ‬يضجؿ ‪ ٖ ،‬ثٌ ثنضؼجٌٔ ‪ٕٚ ٢‬ؽىو ‪ٙ‬ى‪ ٔ ٣‬دجنيىوً‬
‫ثنكىىجمٗ دىى‪ّ ٍٛ‬ىىكجٌ ثنًؾضًىىغ ‪ْٚٔ -‬ىىٕه ثنُىىَثع دىى‪ ٍٛ‬ثنْىىكجٌ – نىىينم ‪ٚ‬هؾىىل ثنًىىُظى‬
‫ث‪٢‬ؽضًجػٗ ثنٗ ثّضٌثص‪ٛ‬ؾ‪ٛ‬ز مٌ‪ ٛ‬ثنضؼجٌٔ د ٌ ‪ٚ‬ؾؼم ثنضؼجٌٔ يٌث ‪ًٌٚٔٝ‬ج ّكجٌ‬
‫ثنًؾضًغ نضقي‪ٛ‬ق ي‪ٚ‬هقز ف‪ٕٚٛ‬ز يٖضٌكز ‪ ،‬م‪ ٌٌٔ ٞٛ‬ثنٗ ثنضؼجٌٔ ٔ ّذجح ثنَُثع‬
‫يجٍثنش ّجةور م‪ًٛ‬ج د‪ُٓٛ‬ى‪.‬‬
‫ٔ‪ٚ‬قيق ثنًىُظى ث‪٢‬ؽضًىجػٗ ْىيِ ث‪ّ٢‬ىضٌثص‪ٛ‬ؾ‪ٛ‬ز ػىٍ ‪ٌٟٚ‬ىق ٔ‪ٝ‬ىغ ْىوثف يىجو‬
‫ثنًؾضًىىغ ثنًقهىىٗ مىى‪ ٙ‬يٕثنىىف فٌؽىىز ‪ ،‬صقىىضى ْىىيِ ث‪ْٞ‬ىىوثف ثٌ صضؼىىجٌٔ ؽًجػىىجس‬
‫ثنًؾضًغ ثنيجػو‪ٚ‬ز ‪٢‬ؽض‪ٛ‬جٍ ىنم ثنًٕنف ثنقٌػ ٔدينم ‪ٚٚ‬ذـ ثنضؼجٌٔ ي ٌٔ‪. ٛ‬‬

‫هكضًٕر‪ َٗٓ /‬دمحم ْ‪٣‬ل ثنٖٕدٌ٘‬ ‫‪55‬‬

 ‫انتًُ‪ٛ‬ح انًحه‪ٛ‬ح‬ ‫انفصم انخاَ‪ٙ‬‬

‫كينم نو ‪ٚ‬هؾ ثنًُظى ث‪٢‬ؽضجيؼٗ ثنٗ ٔ‪ٝ‬غ ْوثف يهقىّ يىجو ثنؾضًىغ ثنًقهىٗ ىثس‬
‫ؽيح مجٗ د ‪ٞ‬ىم ػجةىوْج ثنًىجهٖ ‪ٔ ،‬نىينم نىو ‪ٚ‬ىضقًِ ثنْىكجَهضقي‪ٛ‬يٓج ًغىى يًىج‬
‫د‪ُٓٛ‬ى يٍ ََثع ‪.‬‬
‫ٔصض‪ٛ‬ـ ثّضٌثص‪ٛ‬ؾ‪ٛ‬ز ثنضؼجٌٔ ثنً ٌٔ‪ ٛ‬يج ‪ٚ‬هٗ ‪:‬‬
‫‪َٓ – 1‬ىىج صىىؤهٖ صىىوً‪ٚ‬ؾ‪ٛ‬ج ثنىىٗ صن ‪ٛ‬ىىف يىىٍ فىىور ثنُىىَثع دىى‪ ٍٛ‬ؽًجػىىجس ثنًؾضًىىغ‬
‫ثنيجػو‪ٚ‬ز‪.‬‬
‫‪ٌٚٔ – 2‬ص غ صوً‪ٚ‬ؾ‪ٛ‬ج يؼول ثنضؼجٌٔ‪.‬‬
‫ٔنينم ف صؼضذٌر ثّضٌثص‪ٛ‬ؾ‪ٛ‬ز ثَٖجة‪ٛ‬ز ػ‪٣‬ؽ‪ٛ‬ز م‪ ِ َ ٙ‬ثنٕنش ‪.‬‬
‫مِ) اعتخًاس يٕسد انضيٍ ‪ّ ٌٖٚ:‬ضٌثُٔ ثٌ ُْجف َٕػ‪ ٍٛ‬يٍ ثنَيٍ ‪-:‬‬
‫ثنَيٍ ثنٕ‪ٝ‬ؼٗ ٔثنىيٖ ‪ٕٝٚ‬ىـ صْهْىم ثنضد‪ٛ‬ىٌثس ثنضى‪ ٙ‬صقىوط مى‪ ٙ‬ثنذ‪ٛ‬تىز ثنًق‪ ٛ‬ىّ‬
‫دجنُْجٌ‪ٔ ،‬ثنَيٍ ثنيثص‪ٔ ٙ‬ثنيٖ ‪ٌٚ‬صذ‪ ٠‬دنذٌر ث‪َْ٢‬جٌ ثنيثص‪ٛ‬ز ٔدًْجصّ ثنٖن‪ٛٚ‬ز‪.‬‬
‫ٔنىىينم ‪ٚ‬ىىٌٖ مٌ‪ٚ‬ىىَ ثٌ ث‪َْ٢‬ىىجٌ ثى ‪ٚ‬ؼىى‪ّٔ ٔٛ‬ىى‪ ٠‬ثنضد‪ٛ‬ىىٌ ‪ ،‬مئَىىّ ‪ْٚ‬ىىض ‪ٛ‬غ ثٌ ‪ٚ‬ؼ‪ٛ‬ىىو‬
‫‪ٛٙ‬جغز ثنضد‪ٌٛ‬ثس ثنْجديّ م‪ ٙ‬ىثكٌصّ ٔ‪ْٚ‬ضُذ‪ ٠‬يُٓج ثنيٕثَ‪ ٍٛ‬ثنض‪ ٙ‬صًكُّ يٍ ثنضضض‪ٛ‬ؤ‬
‫دضْهْم فوثط ثنًْضيذم ‪ٔ .‬دينم ‪ْٚ‬ض ‪ٛ‬غ ث‪َْ٢‬جٌ ثٌ ‪ْٚ‬ض ‪ٛ‬و يٍ ثنضد‪ ٌٛ‬يىٍ ثنضد‪ٛ‬ىٌ‬
‫دو‪ ٢‬يٍ ثنن‪ٕٞ‬ع نّ‪.‬‬
‫ٔ‪ٟ‬جنًج ثٌ هًثف ثنضد‪ٚ ٌٛ‬ؤهٖ ثنٗ ثهًثف ثنَيٍ ‪ ،‬مئٌ ثفوثط ثنضد‪ ٘ ،ٌٛ‬ثنضد‪ٛٛ‬ىٌ ‪،‬‬
‫‪ٚ‬ىىؤهٖ دىىؤًِ ثنىىٗ يَ‪ٚ‬ىىو يىىٍ ث‪٠‬فْىىجُ دىىجنَيٍ ثنٕ‪ٝ‬ىىؼٗ ‪ٔ ،‬صًُ‪ٛ‬ىىز يٓىىجًر هًثف‬
‫ٔصٕؽ‪ ّٛ‬ثنَيٍ ثنيثص‪. ٙ‬‬
‫نينم مجٌ ثنًًجًّز ثنًؤًّز نؼهً‪ٛ‬ز ثنضًُ‪ٛ‬ز ثنًقه‪ٛ‬ز صؤهٖ ثنٗ ثنضؼجيم ث‪َْ٢‬جٌ يغ‬
‫ثنَيٍ‪ٔ ،‬صٕن‪ٛ‬ش دوج ثنؼًم ٔ ث ‪َ٢‬ضٓىجج يُىّ صًُىٗ ػُىو ث‪َْ٢‬ىجٌ ًْ‪ٛ‬ىز ثنضؼجيىم يىغ‬
‫ثنىىىَيٍ دقْىىىٍ ثنضٕن‪ٛ‬ىىىش ٔث‪َ٢‬ؾىىىجٍ مىىى‪ ٙ‬ثن‪ٚ‬ىىىٌ يىىىور يًكُىىىز دىىى كذٌ ثصيىىىجٌ يضىىىجؿ‪.‬‬
‫(ػذوثنؼجل‪ ،‬صُظ‪ٛ‬ى ثنًؾضًغ ثنُظٌ‪ٚ‬ز ٔثنض ذ‪ٛ‬ق‪ ،2000 ،‬ثن‪ ٚ‬قجس ‪)152 -149‬‬

‫هكضًٕر‪ َٗٓ /‬دمحم ْ‪٣‬ل ثنٖٕدٌ٘‬ ‫‪56‬‬

 ‫انتًُ‪ٛ‬ح انًحه‪ٛ‬ح‬ ‫انفصم انخاَ‪ٙ‬‬

‫حاَ‪ٛ‬ا‪ :‬دٔس انقائذ انًُٓٗ‬

‫صؼضذىىٌ ثني‪ٛ‬ىىجهثس ثنًقه‪ٛ‬ىىز يىىٍ ْىىى ثنٌكىىجةَ ثنضىى‪ٚ ٙ‬ؾىىخ ٌ ‪ٚ‬ؼضًىىو ػه‪ٓٛ‬جث‪٢‬م‪ٚ‬ىىجةٗ‬
‫ث‪٢‬ؽضًجػٗ دئػضذجًْىج ثنيىٕر ثنقٌكىز ٔثنًىؤعٌر ػهىٗ ف‪ٛ‬ىجر ثنًؾضًؼىجس ثنضى‪ُٚ ٙ‬ضًىٗ‬
‫إن‪ٓٛ‬ج ثنًٕث‪ُٟ‬ىٌٕ مى‪ ٙ‬ثنًؾضًىغ‪ٔ،‬يٍ عىى مىئٌ ْىيِ ثني‪ٛ‬ىجهثس َظىٌث نضدهدهٓىج مى‪ٕ ٙ‬ىضٗ‬
‫ؽٕثَخ ثنق‪ٛ‬جر م‪ ٙ‬ثنًؾضًغ ثنًقهٗ مئَٓج صؼضذٌ ‪ٟ‬جنز كذ‪ٌٛ‬ر يٍ ثن جنجس ثنيثص‪ٛ‬ز ثنض‪ٙ‬‬
‫‪ٚ‬ؾخ ٌ ‪ٚ‬ؼضًو ػه‪ٓٛ‬ج ث‪٢‬م‪ٚ‬جةٗ ث‪٢‬ؽضًجػٗ ػُويج ‪ٚ‬ؼًم م‪ ٙ‬يؾىجل صًُ‪ٛ‬ىز ثنًؾضًىغ‬
‫ثنًقهٗ ‪ٚٔ ،‬ضًغم هًٔ ث‪٢‬م‪ٚ‬جةٗ ث‪٢‬ؽضًجػٗ يغ ْؤ‪٢‬ج ثنيجهر م‪: ٙ‬‬
‫‪ -1‬صكٕ‪ ٍٚ‬نؾجٌ صؾًغ ثني‪ٛ‬جهثس ػهٗ ِّ ثنضؾجَِ م‪ ٙ‬ثنٍْ ٔثنؾىُِ ٔثنًْىضٕٖ‬
‫ثنغيجم‪ٔ ، ٙ‬صؤهٖ ْيِ ثني‪ٛ‬جهر نؤًْج م‪ ٙ‬دٌثيؼ ٔئٌٖػجس ثنضًُ‪ٛ‬ز ‪،‬كًج ‪ٚ‬يضىٌؿ ٌ‬
‫‪ٚ‬ؼو نكم يُٓج دٌثيؼ صوً‪ٚ‬ذ‪ٛ‬ز يُجّىذز ٔ ىٌٔف ٔ ٔ‪ٝ‬ىجع كىم يُٓىج‪ٔ ،‬دق‪ٛ‬ىظ ‪ٚ‬ىؤهٖ‬
‫ْيِ ثنذٌثيؼ إنٗ صقي‪ٛ‬ق يج ‪ٚ‬هٗ‪:‬‬
‫( ) صَٔ‪ٚ‬و كىم متىز دجنًؼهٕيىجس ثنضى‪ ٙ‬صض‪ٚ‬ىم دجنًٖىٌٔع دجن‪ٚ‬ىًٕ ثنضى‪ ٙ‬صُجّىخ‬
‫ثنًْضٕٖ ثنغيجم‪ ٙ‬نك‪ ٣‬يُٓج‪.‬‬
‫(ح)صقو‪ٚ‬و ٔث‪ٝ‬ـ نؤً ْؤ‪٢‬ج ثنيجهر ّٕثج دجنُْىذز نهضٕػ‪ٛ‬ىز ثنؼجيىز دجنضًُ‪ٛ‬ىز ٔ‬
‫دجنُْذٕ نًج ‪ٚ‬ض‪ٚ‬م يذجٌٕر دذٌثيؾٓج ٔئٌٖػجصٓج ٔثنًٖجًكز م‪ٓٛ‬ج‪.‬‬
‫(ػ) صذىىجهل ثننذىىٌثس ٔث‪ً٢‬ثج ‪ٔ،‬هًثّىىز ثنًٖىىك‪٣‬س ٔثن‪ٚ‬ىىؼٕدجس ثنضىى‪ ٙ‬صٕثؽىىّ‬
‫ْؤ‪٢‬ج ثنيجهر‪.‬‬
‫‪ٝٔ-2‬ىىغ َظىىجو مؼىىجل نضٖىىؾ‪ٛ‬غ ٔف ىىَ ْىىيِ ثني‪ٛ‬ىىجهثس ػهىىٗ ثني‪ٛ‬ىىجو دىىؤًْج م ى‪ ٙ‬صًُ‪ٛ‬ىىز‬
‫ثنًؾضًغ ثنًقهٗ‪.‬‬
‫‪ٚ-3‬يٕو ث‪٢‬م‪ٚ‬جةٗ ث‪٢‬ؽضًجػٗ دج‪ٌٕ٢‬ثف ػهٗ ْيِ ثني‪ٛ‬جهثس ٔصٕؽ‪ٓٓٛ‬ج ػهٗ ٌ كم‬
‫يٍ ْيِ ثنهؾجٌ ثني‪ٛ‬جه‪ٚ‬ز ث‪٢‬م‪ٚ‬جةٗ ث‪٢‬ؽضًجػٗ نضٕؽ‪ ّٛ‬ػًىم ثنيىجهر ٔيضجدؼىز ثنُضىجةؼ‬
‫ثنض‪ٚ ٙ‬قييَٕٓج ٔىنم ػٍ ‪ٌٟٚ‬ىق ؽضًجػىجس هًٔ‪ٚ‬ىز يؼٓىى‪( .‬دمحم‪ ،‬صًُ‪ٛ‬ىز ثنًؾضًؼىجس‬
‫ثنًقه‪ٛ‬ز يٍ يُظًٕ ثننويز ث‪٢‬ؽضًجػ‪ٛ‬ز‪ ، 2008 ،‬ثن‪ ٚ‬قجس ‪)292 -291‬‬

‫هكضًٕر‪ َٗٓ /‬دمحم ْ‪٣‬ل ثنٖٕدٌ٘‬ ‫‪57‬‬

 ‫انتًُ‪ٛ‬ح انًحه‪ٛ‬ح‬ ‫انفصم انخاَ‪ٙ‬‬

‫ٔ ‪ٚ ٢‬ؼضذىىٌ ثنًىىُظى ث‪٢‬ؽضًىىجػٗ يُجمْىىج نيىىجهر ثنىىٌ ٘ ٔ نهيىىجهر ثنٖىىؼذ‪ُٚٔ -ٍٛٛ‬ق‪ٚ‬ىىٌ‬

‫هًِٔ ثني‪ٛ‬ىىجهٖ هثمىىم ث‪ٟ‬ىىجً ثنضَثيجصىىّ ثنًُٓ‪ٛ‬ىىز ‪ٔ،‬مىىٗ َ ىىج‪ ٛ ٔ ،‬ضىىّ ثنًقىىوهر مىى‪ٙ‬‬
‫ثنًؾضًغ ثنًقهٗ‪.‬‬
‫ٔصٕمٌ ثنيجهر ثنًُٓ‪ٛ‬ز نْكجٌ ثنًؾضًغ ثنًٖضٌك‪ ٍٛ‬م‪ ٙ‬ػًه‪ٛ‬ز ثنضًُ‪ٛ‬ز ثنًقه‪ٛ‬ز يج ‪ٚ‬هٗ ‪:‬‬
‫‪ – 1‬صْىىىٓ‪ٛ‬م ثنضقىىىٌف نضقي‪ٛ‬ىىىق ْىىىوثف ث‪َ٠‬ؾىىىجٍ ‪،‬دجنًْىىىجػور مىىى‪ ٙ‬صىىىين‪ٛ‬م ثن‪ٚ‬ىىىؼجح‬
‫ث‪٢‬ؽضًجػ‪ٛ‬ز ٔثنًجه‪ٚ‬ز ثنض‪ ٙ‬صؼٌنم ىنىم ثنضقىٌف ٔثنًْىجًْز مى‪ ٙ‬صىٕم‪ ٌٛ‬ثنقهىٕل ثنضى‪ٙ‬‬
‫صؾؼم ىنم ثنضقٌف ٔثنؼ‪ٛ‬ج ٔيًكُج‪.‬‬
‫‪ – 2‬ثنؾًىىغ دىى‪ ٍٛ‬ثنيىىوًر ػهىىٗ ثنضٌك‪ٛ‬ىىَ ػهىىٗ ‪ٝ‬ىىًٌٔر صقي‪ٛ‬ىىق ْىىوثف ث‪َ٠‬ؾىىجٍ ‪،‬‬
‫ٔثنًيوًر ػهٗ إنجيز ػ‪٣‬نجس ‪ٟٛ‬ذز يغ ؽًجػجس ثنؼًم عُجج صقٌكٓج نضُ ‪ٛ‬ي ٔثؽذىجس‬
‫ث‪َ٠‬ؾجٍ ثنًُج‪ ٟ‬دٓج ثن‪ٓٛ‬ج‪.‬‬
‫مُٓجف َٕػجٌ يٍ ثنيجهر‪ :‬فوًْج صضٕمٌ نّ ثنًٓىجًثس ني‪ٛ‬ىجهر ؽًجػىجس ثنؼًىم نضقي‪ٛ‬ىق‬
‫ث‪ْٞ‬وثف‪ ،‬دًيوًر نم ػهٗ إنجيز ػ‪٣‬نجس ‪ٟٛ‬ذز يغ ث‪٢‬مٌ‪ ٌ٢ ، ٍٚ‬ثػضذجًثس ثنؼًم‬
‫صٕ‪ٝ‬غ مٕ‪ ،‬ث‪٢‬ػضذجًثس ثنٖن‪ٛٚ‬ز ‪ .‬يج ثنُٕع ث‪٢‬مىٌ م‪ُٛ‬ىَع ثنىٗ صكىٕ‪ ٍٚ‬ثنؼ‪٣‬نىجس‬
‫ث‪َْ٠‬جَ‪ٛ‬ز ثن ‪ٛ‬ذز يغ ث‪ٜ‬مىٌ‪ٝٔٔ ،ٍٚ‬ىؼٓج مىٕ‪ ،‬ثػضذىجًثس ثنؼًىم ‪ ،‬دق‪ٛ‬ىظ ‪ْٚ ٢‬ىًـ‬
‫دج‪٢‬م‪٣‬ل دٓيِ ثنؼ‪٣‬نجس ثّضؾجدز ن‪ًٌٚٔٞ‬جس ثنؼًم‪.‬‬
‫يىىج ثنيىىجهر ثنًُٓ‪ٛ‬ىىز مئَٓىىج د ‪ٞ‬ىىم ثػىىوثهْج ثنًُٓىىٗ ٔمذٌصٓىىج مجَٓىىج صضًضىىغ دجنًؼٌمىىز‬
‫ٔثنًٓىىجًثس ثنضىى‪ ٙ‬صضىى‪ٛ‬ـ نٓىىج ثنًٕثٍَىىز دىى‪ ٍٛ‬يض ذىىجس ثنؼًىىم ٔ‪ٝ‬ىىًٌٔر ثنق ىىج ػهىىٗ‬
‫ػ‪٣‬نجس ‪ٟٛ‬ذز ٔه‪ٚ‬ز يغ ث‪ٞ‬مٌ‪ٔ ٍٚ‬ثّضًٌثً صٕثؽو ٕذكز ثنؼ‪٣‬نجس ث‪٢‬ؽضًجػ‪ٛ‬ز ًغىى‬
‫دؼ‪ ٜ‬ث‪َ٢‬ؼكجّجس ثنْهذ‪ٛ‬ز ػه‪ٓٛ‬ج ثنُجؽًز ػٍ يٕثنف ‪ ًٌٚ‬دٓج صُ ‪ٛ‬ي ثنؼًم ‪.‬‬
‫‪ – 3‬صىىوػى ثني‪ٛ‬ىىجهثس ثنًقه‪ٛ‬ىىز ّىىٕثج كىىجَٕث نىىجهر ً ٖ ٔ نىىجهر ؽًجػىىجس نجػو‪ٚ‬ىىز ‪،‬‬
‫ٔصىىىىوً‪ٚ‬ذٓج نًْىىىىجػوصٓج ػهىىىىٗ يًجًّىىىىز هٔثًْىىىىج ثني‪ٛ‬جه‪ٚ‬ىىىىز دئ‪ٚ‬ؾجد‪ٛ‬ىىىىز ٔػهىىىىٗ َقىىىىٕ‬
‫ه‪ًٕٚ‬نٌث‪ٚ ٟٗ‬ك ىم ًمىغ إَضجؽ‪ٛ‬ىز ؽًجػىجس ثنؼًىم ٔثّىضيٌثً ثنضؼىجٌٔ دى‪ ٍٛ‬ػ‪ٞ‬ىجةٓج‬
‫ٔم‪ًٛ‬ج د‪ُٓٛ‬ج ‪.‬‬

‫هكضًٕر‪ َٗٓ /‬دمحم ْ‪٣‬ل ثنٖٕدٌ٘‬ ‫‪58‬‬

 ‫انتًُ‪ٛ‬ح انًحه‪ٛ‬ح‬ ‫انفصم انخاَ‪ٙ‬‬

‫‪ – 4‬ثكضٖىىجف ثنيىىجهثس ثنًقه‪ٛ‬ىىز ثنضىىٗ صظٓىٌ مىى‪ ٙ‬يٕثنىىف ثنؼًىىم ‪ٔ ،‬يْىىجػوصٓج ػهىىٗ‬
‫ن‪ٛ‬جهر ثنؼًم مٗ ثنًٕثنف ثنيٖ ص‪ٚ‬ىهـ م‪ٛ‬ىّ نهي‪ٛ‬ىجهر ‪ ،‬عىى يْىجػوصٓج ػهىٗ ثنضنهى‪ ٙ‬ػىٍ‬
‫هٔثًْج ثني‪ٛ‬جه‪ٚ‬ز كهًج ص هذش يٕثنف يؼ‪ٛ‬جً‪ٚ‬ز ًٕٓ ن‪ٛ‬جهثس ؽو‪ٚ‬ور ‪.‬‬
‫‪ -5‬إنجيز ٕذكز ثص‪ٚ‬جل ثَْجَٗ د‪ ٍٛ‬ثني‪ٛ‬جهر ثنًُٓ‪ٛ‬ز يٍ ؽجَىخ ‪ٔ ،‬دى‪ ٍٛ‬ينضهىف َىٕثع‬
‫ثني‪ٛ‬ىىجهثس ثنًقه‪ٛ‬ىىز نضىىٕم‪ ٌٛ‬ثنضد ‪ٛ‬ىىز ثني‪ٚ‬ىىٕٖ نْىىكجٌ ثنًؾضًىىغ ثنًقهىىٗ دجنًؼهٕيىىجس‬
‫ثن‪ٍ٣‬يز نضقي‪ٛ‬يذٌثيؼ ثنضًُ‪ٛ‬ز ‪.‬‬
‫‪ -6‬صٖىىؾ‪ٛ‬غ ث‪٢‬مىىٌثه ٔؽًجػىىجس ثنؼًىىم ػهىىٗ ثنًٖىىجًكز ثن ؼجنىىز مىى‪ ٙ‬ػًه‪ٛ‬ىىز ثنضًُ‪ٛ‬ىىز‬
‫ثنًقه‪ٛ‬ز دض ك‪ٛ‬و ثنًيوًر ػهٗ ث‪َ٠‬ؾجٍ ٔثنًيوًر ػهٗ ث‪ّ٢‬ض جهر يٍ ثننذٌثس ثنْهذ‪ٛ‬ز ‪.‬‬
‫ٔنينم مجٌ ثنًُظى ث‪٢‬ؽضًىجػٗ كي‪ٛ‬ىجهر يُٓ‪ٛ‬ىز ‪ْٚ‬ىض ‪ٛ‬غ ثٌ ‪ٚ‬قىوه يكَٕىجس ثنً‪ٛ‬ىم ثنىٗ‬
‫ثفىىٌثٍ ثنُؾىىجؿ ٔكىىينم يكَٕىىجس ثنً‪ٛ‬ىىم ثنىىٗ صؾُىىخ ثن ٖىىم دجنُْىىذز نًٕثنىىف ػًىىم‬
‫يؼ‪ُٛ‬ز‪ٚٔ،‬قجٔل ثنضى ع‪ ٌٛ‬ػهىٗ صهىم ثنًضد‪ٛ‬ىٌثس كىٗ ‪ٚ‬ضدهىخ ثنً‪ٛ‬ىم ثنىٗ ثفىٌثٍ ثنُؾىجؿ‬
‫ػهٗ ثنً‪ٛ‬ىم نضؾُىخ ثن ٖىم ‪،‬م‪ٛ‬ضقىٌف ثنًؾضًىغ ثنًقهىٗ دؾًجػجصىّ ثنيجػو‪ٚ‬ىز ٔن‪ٛ‬جهثصىّ‬
‫نهؼًم يٍ ؽم صد‪ٔ ٌٛٛ‬صًُ‪ٛ‬ز د‪ٛ‬تضٓى‪( .‬ػذوثنؼجل‪ ،‬صُظ‪ٛ‬ى ثنًؾضًغ ثنُظٌ‪ٚ‬ز ٔثنض ذ‪ٛ‬ق‪،‬‬
‫‪ ،2000‬ثن‪ ٚ‬قجس ‪)154 -152‬‬
‫حانخا‪:‬دٔسِ يع رًاعاخ انًزتًع‬
‫‪ٚ‬يضىٌؿ ؽٕصْٖى‪ ُٕٛ‬ثٌ ‪ٚ‬ض‪ٞ‬ىىًٍ هًٔ ثنًىُظى ث‪٢‬ؽضًىىجػٗ مى‪ ٙ‬ثنؼًىىم يىغ ؽًجػىىجس‬
‫ثنًؾضًغ ثن‪ٝ‬صٗ‪:‬‬
‫‪ -1‬صٕم‪ ٌٛ‬ثنًؼهٕيجس ثنض‪ ٙ‬صقضىجػ ثن‪ٓٛ‬ىج ؽًجػىجس ثنًؾضًىغ ٔثنًضؼهيىز دًنضهىف‬
‫ٔؽّ َٖج‪ٟٓ‬ج ‪.‬‬
‫‪ -2‬يْجػور ث‪٢‬مىٌثه ٔثنؾًجػىجس ػهىٗ ثكضْىجح ثنًٓىجًثس ثن ُ‪ٛ‬ىز ٔث‪٢‬ؽضًجػ‪ٛ‬ىز‬
‫يغىىىم ك‪ٛ ٛ‬ىىىز إهثًر يُظًىىىز ٔثكضْىىىجح ثنًيىىىوًر ػهىىىٗ ص ٓىىىى آًثج ث‪٢‬مىىىٌ‪ٍٚ‬‬
‫ٔثصؾجْجصٓى‪.‬‬
‫‪ -3‬ثنؼًم م‪ًٛ‬ج د‪ ٍٛ‬ث‪٢‬مٌثه ٔثنؾًجػجس ‪ٔ ،‬م‪ًٛ‬ج د‪ُٓٛ‬ى هثمم صُظ‪ًٛ‬جصٓى ٔغ‪ٌْٛ‬ج‬
‫يٍ ثنًُظًجس مجًػ ثنًؾضًغ ثنًقهٗ‪.‬‬

‫هكضًٕر‪ َٗٓ /‬دمحم ْ‪٣‬ل ثنٖٕدٌ٘‬ ‫‪59‬‬

 ‫انتًُ‪ٛ‬ح انًحه‪ٛ‬ح‬ ‫انفصم انخاَ‪ٙ‬‬

‫صيىىو‪ٚ‬ى ثنؼىىٌٕ ثنًذجٕىىٌ نؾًجػىىجس ثنًؾضًىىغ كهًىىج ص هىىخ ثنًٕنىىف كهًىىج ص هىىخ‬
‫ثنًٕنف ىنم‪.‬‬
‫‪ -4‬صٖىىؾ‪ٛ‬غ ث‪٢‬مىىٌثه ٔثنؾًجػىىجس مج‪ٙ‬ىىز مىى‪ ٙ‬ثنًٌثفىىم ث‪ٔٞ‬نىىٗ يىىٍ يًجًّىىز‬
‫ػًه‪ٛ‬ز ثنضًُ‪ٛ‬ز‪.‬‬
‫ٔ‪ٕٚ‬مٌثنًُظى ث‪٢‬ؽضًجػٗ ثنضٖؾ‪ٛ‬غ ٔثنضوػ‪ٛ‬ى دؼور ‪ ،ٌٟ‬يُٓج‪:‬‬
‫( )يذجٕىٌر كًًغىىم نًُظًىىز يىٍ مىىجًػ ثنًؾضًىىغ نو‪ٚ‬ىىّ يىٍ ثنًؼٌمىىز ٔثننذىىٌر يىىج‬
‫‪ًٚ‬كُجَّ يٍ صيو‪ٚ‬ى ثنضٖؾ‪ٛ‬غ م‪ ٙ‬ثنًٕثنف ثنًُجّخ‪.‬‬
‫(ح)د ٌ‪ٚ‬ق غ‪ ٌٛ‬يذجٌٕ‪.‬‬
‫(ػ)ػىىٍ ‪ٌٟٚ‬ىىق كْىىخ صٖىىؾ‪ٛ‬غ ٕىىنجٗ يىىٍ مىىجًػ ثنًؾضًىىغ صىىٌٖ ؽًجػىىجس‬
‫ثنًؾضًغ ثٌ ص ‪ٛٚ‬وْى نؾٕٓهْج يٌ ْجو‪.‬‬
‫ٔ‪ٚ‬ىىىٌٖ ؽٕصٖىىى‪ ُٕٛ‬ثٌ ثنًىىىُظى ث‪٢‬ؽضًىىىجػٗ ػه‪ٛ‬ىىىّ ٌ ‪ٚ‬ضيذىىىم هًِٔ ‪ ،‬عىىىى يْىىىجػور‬
‫ؽًجػجس ثنًؾضًغ كٗ صضيذم ْ‪ ٙ‬ث‪ٞ‬مٌٖ هًِٔ ثنيٖ ‪ٚ‬يٕو دّ يؼٓج‪ .‬كينم مئٌ ػه‪ٛ‬ىّ‬
‫دْهٕكّ يغ ؽًجػجس ثنًؾضًىغ ثٌ ‪ٚ‬ؾؼهٓىج صىوًف ثٌ يًجًّىضّ نىؤًِ نى‪ ِٛ‬ددىٌ‪ٛ‬‬
‫ثنق‪ٕٚ‬ل ػهٗ ثٕذجع ٕن‪ ٗٚ‬م‪ ٙ‬ثنوًؽّ ث‪ٔٞ‬نٗ ‪،‬ديوً ث‪ْ٢‬ضًجو دجني‪ٛ‬جو دجنؤً كًج‬
‫‪ٚ‬ؾىىخ نضقي‪ٛ‬ىىق ثنٓىىوف يىىٍ ن‪ٛ‬جيىىّ دىىينم ثنىىؤً‪ ٌٔ .‬عىىى مىىئٌ صيذىىم ؽًجػىىجس ثنًؾضًىىغ‬
‫نهًُظى ث‪٢‬ؽضًجػٗ ‪ٚٚ‬ذـ يٕؽٓج نٖن‪ٚ‬ىّ مى‪ ٙ‬هًٔ يؼى‪ٔ ، ٍٛ‬ديىوً يىج ‪ْٚ‬ىض ‪ٛ‬غ ثٌ‬
‫‪ٚ‬قييّ ػُو يًجًّضّ نٓىيث ثنىؤً يىٍ ثَؾىجٍ ن‪ٚ‬ىجنـ ثنؼًىم ثنىيٖ ‪ٚ‬يىٕو دىّ ؽًجػىجس‬
‫ثنًؾضًغ‪( .‬ػذوثنؼجل‪ ،‬صُظ‪ٛ‬ى ثنًؾضًغ ثنُظٌ‪ٚ‬ز ٔثنض ذ‪ٛ‬ق‪ ،2000 ،‬ثن‪ٚ‬ى قجس ‪-154‬‬
‫‪)155‬‬
‫ساتعا‪:‬دٔسِ انتُ ‪ًٗٛ‬‬
‫‪ًٚ‬كٍ ن‪ٟ‬م‪ٚ‬جةٗ ث‪٢‬ؽضًجػٗ ٌ ‪ٚ‬ؤهٖ هًِٔ يغ ثنًؤّْجس ٔثنضُظ‪ًٛ‬جس ثنًٕؽٕهر‬
‫دجنًؾضًغ ثنًقهٗ ٔ ثنضؼجيىم يىغ ثنًؾهىِ ثنضُ ‪ٛ‬ىي٘ دجنًْىضٕٖ ثنًقهىٗ ثنىيٖ ‪ٚ‬ؼًىم‬
‫يؼّ ٔثنيٖ ‪ٚ‬ؾًغ ًٔؤّجج ْيِ ثنًؤّْجس ثنًقه‪ٛ‬ز ثنًنضه ز ٔ‪ٚ‬ضًغم هًِٔ م‪:ٙ‬‬
‫‪ٝٔ -1‬غ م ز يٖضٌكز نضقي‪ٛ‬ق ثنضؼجٌٔ د‪ْ ٍٛ‬يِ ثنًؤّْجس ٔصىوػ‪ٛ‬ى ثنذىٌثيؼ‬
‫ٔثننويجس ثنضٗ صؤه‪ٓٚ‬ج نهًؾضًغ ثنًقهٗ‪.‬‬

‫هكضًٕر‪ َٗٓ /‬دمحم ْ‪٣‬ل ثنٖٕدٌ٘‬ ‫‪60‬‬

 ‫انتًُ‪ٛ‬ح انًحه‪ٛ‬ح‬ ‫انفصم انخاَ‪ٙ‬‬

‫صقو‪ٚ‬ىىو هًٔ كىىم يؤّْىىز مىى‪ ٙ‬ثنًؾضًىىغ ثنًقهىىٗ ٔصقو‪ٚ‬ىىو ‪ْٚ‬ىىٌ ثنْىىذههضيو‪ٚ‬ى‬ ‫‪-2‬‬
‫مىىويجصٓج إنىىٗ ْىىجنٗ ثنًؾضًىىغ ثنًقهٗ‪ٔ،‬هًْٔىىج مىى‪ٍٚ ٙ‬ىىجهر ٔػىىٗ ث‪ْٞ‬ىىجنٗ‬
‫دٌٖٔ‪ ،ٌٟٔ ٟ‬ث‪ّ٠‬ض جهر يٍ مويجس ْيِ ثنًؤّْجس‪.‬‬
‫يْجػور يؤّْجس ثنًؾضًغ ثنًقهٗ م‪ ٙ‬ثّضٖجًر ْجنٗ ثنًؾضًغ نهًٖجًكز‬ ‫‪-3‬‬
‫مىى‪ ٙ‬دٌثيؾٓىىج ٔمىىويجصٓج ٔمج‪ٙ‬ىىز دجنُْىىخ نهضُظ‪ًٛ‬ىىجس ث‪ْ٢‬ه‪ٛ‬ىىز ٔثنٖىىؼذ‪ٛ‬ز‬
‫ٔثنْ‪ٛ‬جّ‪ٛ‬ز دجنًؾضًغ ثنًقهٗ ‪.‬‬
‫يْجػور ْىيِ ثنًؤّْىجس ٔثنضُظ‪ًٛ‬ىجس ثنًقه‪ٛ‬ىز مى‪ًّ ٙ‬ىى ثنْ‪ٛ‬جّىز ثنضًُٕ‪ٚ‬ىز‬ ‫‪-4‬‬
‫ث‪٢‬ؽضًجػ‪ٛ‬ز ٔصقو‪ٚ‬و هًٔ كم يُٓج م‪ْ ٙ‬يِ ثنْ‪ٛ‬جّز ثنضًُٕ‪ٚ‬ز‪.‬‬
‫ثني‪ٛ‬ىىجو دىىجنذقٕط ٔثنوًثّىىجس ثنؼه‪ٛ‬ىىز ثننج‪ٙ‬ىىز دىىجنًؾضًغ ثنًقهىىٗ (يىىٕثًهِ‬ ‫‪-5‬‬
‫ٔإيكجَجصّ‪ٔ،‬يٖك‪٣‬صّ‪ٔ)...‬صيو‪ٚ‬ى ْيِ ثنًؼهٕيجس إنٗ ثنًؤّْجس ٔثنضُظ‪ًٛ‬جس‬
‫ثنًقه‪ٛ‬ز ن‪ّ١‬ض جهر يُٓىج مى‪ ٙ‬صقْى‪ٔ ٍٛ‬ص ىٕ‪ ٌٚ‬دٌثيؾٓىج ٔمىويجصٓج‪ٔ ،‬ثنؼًىم‬
‫ػهٗ إَٖجج ثننويجس ثنؾو‪ٚ‬ور ثنضى‪ٚ ٙ‬قضجؽٓىج ثنًؾضًىغ ثنًقهىٗ‪( .‬دمحم‪ ،‬صًُ‪ٛ‬ىز‬
‫ثنًؾضًؼجس ثنًقه‪ٛ‬ز يىٍ يُظىًٕ ثننويىز ث‪٢‬ؽضًجػ‪ٛ‬ىز‪ ، 2008 ،‬ثن‪ٚ‬ى قجس‬
‫‪)298 -297‬‬

‫ٔ‪ٖٚ‬ضًم ثنؤً ثنضُظ‪ ًٗٛ‬م‪ ٙ‬ػًه‪ٛ‬ز ثنضًُ‪ٛ‬ز ثنًقه‪ٛ‬ز يج ‪ٚ‬هٗ‪:‬‬

‫‪ .1‬يْجػور ّكجٌ ثنًؾضًغ ثنًقهٗ ػهٗ صُظ‪ٛ‬ى ؽًجػىجس ػًىم م‪ًٛ‬ىج د‪ٛ‬ىُٓى ٔ نؾىجٌ‬
‫نههضن ‪ ٠ٛ‬نؼًه‪ٛ‬ز ثنضُ‪ٛ‬ز ثنًقه‪ٛ‬ز ٔصُ ‪ٛ‬يْج ٔصيٕ‪ًٓٚ‬ج‪.‬‬
‫‪ .2‬يْىىجػور ػ‪ٞ‬ىىجج ؽًجػىىجس ثنؼًىىم ػهىىٗ ثنُٖىىج‪ ٟ‬هثمىىم ث‪ٟ٢‬ىىجً ثنضُظ‪ًٛ‬ىىٗ نضهىىم‬
‫ثنؾًجػجس ‪ٔ ،‬صوً‪ٚ‬خ نجهصٓج ػهٗ ثني‪ٛ‬جو د هٔثًْى نضٕؽ‪ ّٛ‬صهم ثنؾًجػجس نضقي‪ٛ‬ق‬
‫ْىوثمٓج يىٍ َجف‪ٛ‬ىز ‪ٔ ،‬ثنق ىج ػهىٗ ثّىضًٌثًْج ٔصكجيهٓىج ٔؽجىد‪ٛ‬ضٓىج يىٍ َجف‪ٛ‬ىز‬
‫مٌٖ ‪.‬‬
‫‪ .3‬ثنًْجػور م‪ ٙ‬صكٕ‪ ٍٚ‬يُظًز يقه‪ٛ‬ز يُذغيز يٍ ؽًجػجس ثنؼًم نهي‪ٛ‬جو دًٌٖٔػجس‬
‫ثنضًُ‪ٛ‬ىىز ثنًقه‪ٛ‬ىىز ‪ٔ ،‬صىىٕم‪ ٌٛ‬ثنذُىىجج ثنًُجّىىخ نٓىىيِ ثنًُظًىىز ‪ٔ ،‬إ‪ٚ‬ؾىىجه ثن‪ٚ‬ىى‪٣‬س‬
‫ثنضُظ‪ًٛٛ‬ز ثنْه‪ًٛ‬ز د‪ُٓٛ‬ج ٔد‪ ٍٛ‬ؽًجػجس ثنؼًم ‪.‬‬
‫‪ .4‬ثنىىٌد‪ ٠‬دىى‪ ٍٛ‬يُظًىىز ثنضًُ‪ٛ‬ىىز ثنيجػو‪ٚ‬ىىز ٔ ثنًُظًىىز ثنضىى‪ ٙ‬دٓىىج ثنًىىُظى ث‪٢‬ؽضًىىجػٗ‬
‫‪.٣ٙ‬‬

‫هكضًٕر‪ َٗٓ /‬دمحم ْ‪٣‬ل ثنٖٕدٌ٘‬ ‫‪61‬‬

 ‫انتًُ‪ٛ‬ح انًحه‪ٛ‬ح‬ ‫انفصم انخاَ‪ٙ‬‬

‫ٔ‪ٚ‬يضىىٌؿ ؽٌّٔىىٌ ثٌ ثنًىىُظى ث‪٢‬ؽضًىىجػٗ مىى‪ْ ٙ‬ىىيِ ثنقجنىىز ‪ٚ‬هؼىىخ مىى‪ ٙ‬ثنٕثنىىغ هًٔ‬
‫ثنّٕ‪ ٠ٛ‬د‪ ٍٛ‬ثنًُظًز ثنيجػو‪ٚ‬ز ٔثنًُظًز ثنض‪ٚ ٙ‬ؼًم دٓج ثنًُظى ث‪٢‬ؽضًىجػٗ ‪ ،‬مؼه‪ٛ‬ىّ‬
‫ثٌ ‪ٕٚ‬ؽو ػ‪٣‬نجس يضٕثٍَز م‪ًٛ‬ىج د‪ُٓٛ‬ىج ‪ .‬غ‪ٛ‬ىٌ ثٌ ؽٌّٔىٌ ‪ٖٚ‬ى‪ٞٚ ٌٛ‬ىج ثنىٗ إيكجَ‪ٛ‬ىز‬
‫ػىىوو صٕم‪ٛ‬ىىق ثنًىىُظى ث‪٢‬ؽضًىىجػٗ مىى‪ ٙ‬صقي‪ٛ‬ىىق ىنىىم ثىث يىىج َظىىٌ ثن‪ٛ‬ىىّ ػ‪ٞ‬ىىجج ثنًىىُظى‬
‫ثنيجػو‪ٚ‬ز ػهٗ َّ ٕن٘ غٌ‪ٚ‬خ ػُٓى ٔػٍ يؾضًؼٓى ‪ٔ ،‬ثىث يىج ثػضذٌصىّ ثنًُظًىز‬
‫ثنًؼ‪ ٍٛ‬دٓج يؾٌه يوثمغ ػٍ ي‪ٚ‬جنـ ثنًُظًز ثنيجػو‪ٚ‬ز ‪( .‬ػذوثنؼجل‪ ،‬صُظ‪ٛ‬ى ثنًؾضًغ‬
‫ثنُظٌ‪ٚ‬ز ٔثنض ذ‪ٛ‬ق‪ ٙ ،2222 ،‬قز ‪)156‬‬
‫ايغا‪ :‬دٔس انًعانذ االرتًاعٗ‬
‫م ٗ ثنُ‪ٚ‬ف ثنغجَ‪ ٙ‬يٍ ثنيٌٌ ثنؼٌٖ‪ٔ ٍٚ‬ثني٘ صً‪ َٛ‬دجن‪ٚ‬ؼٕدز ثنًضَث‪ٚ‬ور‬
‫نهًٖك‪٣‬س ث‪٢‬ؽضًجػ‪ٛ‬ز ػهٗ ثنًْضٕ‪ ٍٛٚ‬ثنًقهٗ ٔثنؤن‪ ،ٙ‬كجٌ ثنضقو٘ ثنكذ‪ ٌٛ‬يجو‬
‫ثننويز ث‪٢‬ؽضًجػ‪ٛ‬ز ْٕ ثنًٖجًكز م‪ ٙ‬ػًه‪ٛ‬ز ثنضد‪ ٌٛ‬ث‪٢‬ؽضًجػ‪ٚٔ ،ٙ‬يٕو يُظًٕ‬
‫ثنضًُ‪ٛ‬ز ث‪٢‬ؽضًجػ‪ٛ‬ز دضَٔ‪ٚ‬و ثننويز ث‪٢‬ؽضًجػ‪ٛ‬ز د ّجُ نضيو‪ٚ‬ى يًجًّجس يضُٕػز‬
‫ن‪ًٞ‬جٌ ثًصذج‪ ٟ‬ثنًُٓز دؼ‪٣‬ػ ثنًٖك‪٣‬س ث‪٢‬ؽضًجػ‪ٛ‬ز )‪.(Lowe, 1995, p. 2172‬‬

‫ٔهٔه ثنًؼجنؼ ث‪٢‬ؽضًجػ‪ُْ ٙ‬ج ‪ٚ‬ؼُ‪ ٙ‬ثَّ ‪ٚ‬يىٕو ثنًؾضًىغ ثنًقهىٗ دجمض‪ٛ‬ىجً ْىوثف يىٍ‬
‫ٕ ى َٓج ثٌ صقىىوط صد‪ٛٛ‬ىىٌث مىى‪ ٙ‬ثنذ‪ٛ‬تىىز ‪ًُٚ‬ىىغ ٔنىىٕع ‪ٝ‬ىىًٌ يىىجهٖ ٔ ثؽضًىىجػٗ ‪ ،‬م ى ٌ‬
‫ثنًُظى ث‪٢‬ؽضًجػٗ ثنيٖ ‪ْٚ‬جػو دجني‪ٛ‬جهر ثنًُٓ‪ٛ‬ز نؼًه‪ٛ‬ز ثنضًُ‪ٛ‬ز ثنًقه‪ٛ‬ز ‪ٚ‬يٕو مى‪ْ ٙ‬ىيِ‬
‫ثنقجنىىز دىىؤً ثنًؼىىجنؼ ث‪٢‬ؽضًىىجػٗ ‪ٔ .‬يىىٍ يغهىىز ىنىىم ثنًٖىىٌٔػجس ثنضىى‪ ٙ‬صْىىضٓوف ‪:‬‬
‫يكجمقز يٌث‪ ٛ‬يضٕ‪ُٟ‬ز – صقْ‪ ٍٛ‬يٌثمق ػجيز – يٕثؽٓىز يٖىك‪٣‬س ثؽضًجػ‪ٛ‬ىز –‬
‫ثنضن ‪ ٠ٛ‬نهٕنج‪ٚ‬ز يىٍ آعىجً ثؽضًجػ‪ٛ‬ىز ‪ٝ‬ىجًر يضٕنؼىز نىذؼ‪ ٜ‬ثنضد‪ٛ‬ىٌثس ثنضى‪ ٙ‬صقىوط‬
‫دجنًؾضًغ ثنًقهٗ ‪.‬‬
‫ٔ‪ٚ ٢‬ؼُىىىٗ هًٔ ثنًؼىىىجنؼ ث‪٢‬ؽضًىىىجػٗ ثٌ ثنًىىىُظى ث‪٢‬ؽضًىىىجػٗ ‪ٚ‬يىىىٕو دضؼىىىو‪ٚ‬م ّىىىهٕف‬
‫يُقىىٌف ثنىىٗ ّىىهٕف ّىىٕٖ دجنضؼجيىىم يىىغ ؽًجػ ىجس ثنًؾضًىىغ – دىىم ثٌ ىنىىم ثنىىؤً‬
‫‪ٚ‬ض‪ ًٍٞ‬ثَّ دضقو‪ٚ‬و ّذجح ثنًٖكهز ٔ ثن‪ ًٌٞ‬مى‪َ ٙ‬ظًىز ثنًؾضًىغ ثنًقهىٗ َ ْىّ ‪،‬‬
‫ٔصٕؽ‪ ّٛ‬ثنؾٕٓه نؼ‪٣‬ػ صهم ث‪ّٞ‬ذجح ٔصقٌ‪ ٌٚ‬دُجج ثنًؾضًغ ثنًقهٗ َ ّْ يُٓج ‪ ،‬مجٌ‬
‫ىنم ‪ٚ‬ض‪ ًٍٞ‬ثنؼ‪٣‬ػ ث‪٢‬ؽضًجػٗ ثنيٖ ‪ًٚ‬جًّّ ثنًُظى ث‪٢‬ؽضًجػٗ ‪.‬‬

‫هكضًٕر‪ َٗٓ /‬دمحم ْ‪٣‬ل ثنٖٕدٌ٘‬ ‫‪62‬‬

 ‫انتًُ‪ٛ‬ح انًحه‪ٛ‬ح‬ ‫انفصم انخاَ‪ٙ‬‬

‫مؼهٗ ّذ‪ٛ‬م ثنًغجل ثىث كجَش ُْجف يٖكهز ثَقٌثف ثفوثط ٔ صٕنغ ‪٢‬صْجع يوثْج‬
‫م‪ ٙ‬يؾضًغ يؼ‪ٔ – ٍٛ‬يًّٕش ػًه‪ٛ‬ز صًُ‪ٛ‬ز يقه‪ٛ‬ز م‪ ٙ‬ىنم ثنًؾضًغ ٔٔمٌس ثَو‪ٚ‬ز‬
‫ني‪ٞ‬جج ٔنش مٌثؽ ثنٖذجح ‪ ،‬م ٌ م‪ ٙ‬ىنم إ‪ٝ‬جػز ثنٗ يٕثًه ٔثيكجَ‪ٛ‬جس ثنًؾضًغ‬
‫كًج ثٌ ىنم ‪ٕٚ‬مٌ ‪ٞٚ‬ج َٕػج يٍ ثنؼ‪٣‬ػ ث‪٢‬ؽضًجػٗ ‪ .‬كًج ثٌ إنجيز ئٌٖع‬
‫نهضوً‪ٚ‬خ ثنقٌمٗ نهٖذجح ّٔجػوصٓى ػهٗ ث‪٢‬نضقج‪ ،‬د ػًجل يُجّذز ‪ ،‬مجٌ ىنم‬
‫‪ٚ‬ؼضذٌ دًغجدز َٖج‪ ٟ‬صًُٕٖ ٔػ‪٣‬ػ ثؽضًجػٗ م‪ ِ َ ٙ‬ثنٕنش‪( .‬ػذوثنؼجل‪ ،‬صُظ‪ٛ‬ى‬
‫ثنًؾضًغ ثنُظٌ‪ٚ‬ز ٔثنض ذ‪ٛ‬ق‪ ٙ ،2222 ،‬قز ‪)157‬‬

‫ًَارد ٔيذا م انتًُ‪ٛ‬ح انًحه‪ٛ‬ح‬

‫ُْاك حالحح يذا م الحذاث انتًُ‪ٛ‬ح ‪ :‬األٔل ‪ٚ‬يٕو ػهٗ مكٌر يْتٕن‪ٛ‬ز ثنؤنز ٔصقًهٓج‬
‫نذٌثيؼ ٔئٌٖػجس ثنضًُ‪ٛ‬ز ‪ٔ،‬انخاَٗ ‪ٚ‬يٕو ػهىٗ ّىجُ ثػضذىجً يٖىٌٔػجس ثنضًُ‪ٛ‬ىز‬
‫ْه‪ٛ‬ىىز مج‪ٙ‬ىىز ‪ ،‬مجنضًُ‪ٛ‬ىىز يْىىتٕن‪ٛ‬ز ث‪ْٞ‬ىىجنٗ ٔفىىوْى‪ ،‬يىىج انخانةةج م‪ٛ‬يىىٕو ػهىىٗ مكىىٌِ‬
‫ثنضؼجٌٔ د‪ ٍٛ‬ثنقكٕيز ٔث‪ْ٢‬جنٗ ثنيٖ ‪ٚ‬ضى‪ٛ‬ـ ثن ٌ‪ٙ‬ىز ن‪ْٟ‬ىجنٗ نهًْىجًْز ٔثنًٖىجًكز‬
‫م‪ ٙ‬دٌثيؼ ثنضًُ‪ٛ‬ز ‪ ًْٗٚٔ،‬ثنًومم ثنغجنظ يىُٓؼ صًُ‪ٛ‬ىز ثنًؾضًىغ ثنًقهىٗ ‪ٚٔ ،‬ىٌصذ‪٠‬‬
‫يىىُٓؼ صًُ‪ٛ‬ىىز ثنًؾضًىىغ ثنًقهىىٗ دجننويىىز ث‪٢‬ؽضًجػ‪ٛ‬ىىز د‪ ٚ‬ى ز ػجيىىز ٔد ٌ‪ٚ‬يىىز صُظىى‪ٛ‬ى‬
‫ثنًؾضًغ ػهٗ ثػضذجً صًُ‪ٛ‬ز ثنًؾضًغ ثنًقهٗ فو ًَجىػ ثنًًجًّز م‪ٌٟٚ ٙ‬يز صُظى‪ٛ‬ى‬
‫ثنًؾضًغ‪( .‬ػ ‪ْٕٚ ،ٙ ٛ‬ز ثننويز ث‪٢‬ؽضًجػ‪ٛ‬ز م‪ ٙ‬ثنًؾضًغ ثنً‪ ٌ٘ٚ‬هًثّىز ص ذ‪ٛ‬ي‪ٛ‬ىز‬
‫ػهٗ يؾجل صًُ‪ٛ‬ز ثنًؾضًغ ًؤ‪ٚ‬ز صقه‪ٛ‬ه‪ٛ‬ز َٔظٌر يْضيذه‪ٛ‬ز‪ ٙ ،1994 ،‬قز ‪)943‬‬
‫يٕ ع"انعًم االًَائٗ انًحهٗ " يٍ تُ ‪ٛ‬ى انًزتًع ٔتشت‪ٛ‬ة َغق األْذاف‪:‬‬

‫صُضٌٖ م‪ ٙ‬ثنكضجدجس ثنًؼج‪ٌٙ‬ر نهنويز ث‪٢‬ؽضًجػ‪ٛ‬ز مكٌر ثٌ ثنضًُ‪ٛ‬ز ثنًقه‪ٛ‬ز ويج ْى‪ٙ‬‬
‫ث‪ ٢‬فو ًَجىػ ثنًًجًّز ثنًُٓ‪ٛ‬ز م ٌ‪ٚ‬يز صُظ‪ٛ‬ى ثنًؾضًغو ٔصْضُو صهم ثنكضجدجس ثنىٗ‬
‫يُظًٕ ‪ ٌٖٚ‬دضؼوه ٕكجل يًجًّز صُظ‪ٛ‬ى ثنًؾضغ م‪ ٙ‬ثنٕنش ثنقجن‪َ ٙ‬ض‪ٛ‬ؾز نهنذٌثس‬
‫ثنض‪ ٌٟ ٙ‬س ػه‪ٓٛ‬ج م‪٣‬ل ص ًْٕج ثنضجً‪ٚ‬نٗ ‪.‬ميىو ‪ٙ‬ىُف ‪Kramer and Specht‬‬
‫يًجًّز صُظ‪ٛ‬ى ثنًؾضًغ ثنٗ ًٍَٕؽ‪ًْ ٍٛ‬ج‪:‬صًُ‪ٛ‬ز ثنًؾضغ ‪،‬ثنضن ‪ ٠ٛ‬ث‪٢‬ؽضًجػٗ‪.‬‬
‫ٔ‪ٞٚ‬ى ثنًٍُٕػ ث‪ٔٞ‬ل ثنؾٕٓه ثنضى‪ ٙ‬صذىيل نضؼذتىز ث‪ْ٢‬ىجنٗ ثنىي‪ٚ ٍٚ‬ضى عٌٌٔ دظىٌٔف‬
‫ثؽضًجػ‪ٛ‬ىز يؼ‪ُٛ‬ىز ٔصُظىذٓى مىى‪ ٙ‬ؽًجػىجس ٔيُظًىجس نضًك‪ٛ‬ىىُٓى يىٍ ثنؼًىم دجّىىضنوثو‬

‫هكضًٕر‪ َٗٓ /‬دمحم ْ‪٣‬ل ثنٖٕدٌ٘‬ ‫‪63‬‬

 ‫انتًُ‪ٛ‬ح انًحه‪ٛ‬ح‬ ‫انفصم انخاَ‪ٙ‬‬

‫ثّىىضٌثص‪ٛ‬ؾ‪ٛ‬جس ينضه ىىز ػهىىٗ يٕثؽٓىىز صهىىم ثنًٖىىك‪٣‬س ثنضىى‪ ٙ‬صىىؤعٌ ػهىى‪ٓٛ‬ى‪( .‬فْىى‪،ٍٛ‬‬
‫يجًُ ‪ ٙ ،2002‬قز ‪)261‬‬
‫ٔنو ٔ‪ٝ‬غ كٕكِ ًٔٔعًجٌ‪،)1987 ،1979( Cox and Rothman‬‬
‫ص‪ًٕٚ‬ث ٔث‪ ٙ‬ج ع‪٣‬عز ًَجىػ نضُظ‪ٛ‬ى ثنًؾضًغ‪ :‬ثنضًُ‪ٛ‬ز ثنًقه‪ٛ‬ز (ًَٕىػ ‪،)A‬‬
‫ٔثنضن ‪ ٠ٛ‬ث‪٢‬ؽضًجػ‪ًَٕ( ٙ‬ىػ ‪ٔ )B‬ثنؼًم ث‪٢‬ؽضًجػ‪ًَٕ( ٙ‬ىػ ‪.)C‬‬
‫‪Lociality Development Model‬‬ ‫‪ًَٕ -‬ىػ ثنضًُ‪ٛ‬ز ثنًقه‪ٛ‬ز‬
‫‪Social Planning Mode‬‬ ‫‪ًَٕ -‬ىػ ثنضن ‪ ٠ٛ‬ث‪٢‬ؽضًجػٗ‬
‫‪Social Action Model‬‬ ‫‪ًَٕ -‬ىػ ثنؼًم ث‪٢‬ؽضًجػٗ‬

‫ٔ‪ٚ‬ضُجٔل ًَٕىػ ثنضًُ‪ٛ‬ز ثنًقه‪ٛ‬ز ن‪ٞ‬ج‪ٚ‬ج ثنًؾضًؼجس ث‪٠‬نه‪ًٛٛ‬ز ثنق‪ٌٚٞ‬ز ٔ ثنٌ‪ٛ ٚ‬ز‬
‫ف‪ٛ‬ظ ‪ٚ‬ؼ‪ ٔٛ‬ثنُجُ‪ٔ ،‬ص ٕ‪ ٌٚ‬يُظًجس ثنًؾضًغ ثنًنضه ز ػهٗ ّجُ ثنيجػور‬
‫ثنٖؼذ‪ٛ‬ز‪ٔ ،‬ثػضًجه ثّضٌثص‪ٛ‬ؾ‪ٛ‬ز يٍ ّ م إنٗ ػهٗ‪ٔ ،‬ث‪٢‬ػضًجه ػهٗ ث‪ٞ‬م‪ٚ‬جة‪ٍٛٛ‬‬
‫ث‪٢‬ؽضًجػ‪ ٍٛٛ‬ثنًًجًّ‪ ٍٛ‬ىٔ٘ ثننذٌر م‪ ٙ‬صُظ‪ٛ‬ى ثنًؾضًغ ‪(Fritz & Rhéaume,‬‬
‫)‪.2014, pp. 32-33‬‬
‫ٔ‪ٚ‬ض ق ‪ Khinduka‬يغ ث‪ًٜ‬ثج ثنْجديز مى‪ ٙ‬ثنُظىٌ إنىٗ صًُ‪ٛ‬ىز ثنًؾضًىغ كؾىَج يىٍ‬
‫صن‪ًٕ ٘ٚ‬م ْٕ صُظ‪ٛ‬ى ثنًؾضًغ‪.‬‬
‫ٔم‪ًٛ‬ج ‪ٚ‬ض‪ٚ‬م دضٌص‪ٛ‬خ َْق ث‪ٔٞ‬نٕ‪ٚ‬جس م‪ ٙ‬ينضهف ث‪ َٖٞ‬ز ثنضًُٕ‪ٚ‬ز م‪ ٙ‬ثنًؾضًؼجس‬
‫ثنًقه‪ٛ‬ىىز مجَُىىج يىىجو ي ىومه‪ ٍٛ‬يضً‪ٛ‬ىىَ‪ ٍٚ‬نهؼًىىم ث‪ًَ٢‬ىىجةٗ ثنًقهىىٗ ًْج‪:‬يىىومم ثنؼًه‪ٛ‬ىىز‬
‫‪ٔ Process Goals‬يىىومم فىىم ثنًٖىىكهز ‪Problem Solving Approach‬‬
‫ٔثنهي‪ٚ ٍٚ‬ؼكْجٌ ْوثف ػًه‪ٛ‬ز ثنضًُ‪ٛ‬ز ثنًقه‪ٛ‬ز ‪ ٌَٖٛ،‬ثن‪ًٓٛ‬ج دجمض‪ٚ‬جً م‪ًٛ‬ج ‪ٚ‬هٗ ‪:‬‬
‫‪Process goals‬‬ ‫‪ – 1‬يومم ثنؼًه‪ٛ‬ز‪:‬‬
‫‪ٓٚ‬ىىش ْىىيث ثنًىىومم دؼًه‪ٛ‬ىىز ثنضًُ‪ٛ‬ىىز ثنذٖىىٌ‪ٚ‬ز ‪ .‬مذىىٌثيؼ ثنضًُ‪ٛ‬ىىز ثنًقه‪ٛ‬ىىز يىىٍ ْىىيث‬
‫ثنًُظىىًٕ نىى‪ ِٛ‬نٓىىج ْىىوف يىىجهٖ ٔ ثَؾىىجٍ دًؼُىىٗ ثَىىّ ‪ٌٚ‬كىىَ ػهىىٗ صًُ‪ٛ‬ىىزثنؼ‪٣‬نجس‬
‫ثنضؼجَٔ‪ٛ‬ىىز دىى‪ ٍٛ‬ثنًىىٕث‪ٔ ٍُٟٛ‬ػهىىٗ صّٕىى‪ٛ‬غ َ ىىج‪ ،‬يٖىىجًكز ثنًىىٕث‪ ٍُٟٛ‬مىى‪ٕ ٙ‬ىىتٌٕ‬
‫يؾىىضًؼٓى ٔػهىىٗ صًُ‪ٛ‬ىىز ثني‪ٛ‬ىىجهثس ثنًقه‪ٛ‬ىىز ‪..‬إنىىل دًىىج ‪ٚ‬ىىؤهٖ مىى‪ ٙ‬ثنُٓج‪ٚ‬ىىز ثنىىٗ ًمىىغ‬
‫يْضٕٖ نوًر ثنًؾضغ ثنًقهٗ ػهٗ ٌ ‪ٚ‬ضؼجيم دك ججر يغ يٖك‪٣‬صّ ‪.‬‬

‫هكضًٕر‪ َٗٓ /‬دمحم ْ‪٣‬ل ثنٖٕدٌ٘‬ ‫‪64‬‬

 ‫انتًُ‪ٛ‬ح انًحه‪ٛ‬ح‬ ‫انفصم انخاَ‪ٙ‬‬

‫ٔ‪ٚ‬ؼضذىىٌ ‪ Ross‬يىىىٍ دىىىٌٍ ػ‪٣‬يىىجس ْىىىيث ث‪٢‬صؾىىىجِ ‪ ،‬ثى ثَىىّ نىىىوو ث‪ّٞ‬ىىىجُ ثنُظىىىٌٖ‬
‫ثنًضكجيم نٓيث ث‪ ٢‬صؾجِ ًٔكَ ػهىٗ ثٌ صُظى‪ٛ‬ى ٔصًُ‪ٛ‬ىز ثنًؾضًىغ ْىٕ ػًه‪ٛ‬ىز ‪ ٢‬دىو ٔثٌ‬
‫‪ٖٚ‬ضٌف م‪ٓٛ‬ج ّكجٌ ثنًؾضًغ‪.‬‬
‫‪problem solving approach‬‬ ‫‪ – 2‬يومم فم ثنًٖكهز‪:‬‬
‫‪ٓٚ‬ىىضى ْىىيث ثنًىومم دجصنىىجى إؽىىٌثجثس ٔإَؾىىجٍ يٓىىى ٔىنىىم دئ‪ٚ‬ؾىىجه فىىم نهًٖىىك‪٣‬س‬
‫ثنًؾضًؼ‪ٛ‬ز ثنيجةًز م‪ ٙ‬ثنٕنش ثنقجن‪ ٌ ٙ‬م‪٣‬ل صُظ‪ٛ‬ى دٌثيؼ ٔ صٕم‪ ٌٛ‬مويز ي هٕدز‪.‬‬
‫يىىٍ ثنضقه‪ٛ‬ىىم ثنْىىجدق ‪ ٚ،‬ضىىٌ‪ ٛ‬يىىومم ثنؼًه‪ٛ‬ىىز مىى‪ ٙ‬ثنًٕنىىف ث‪ًَ٢‬ىىجة‪ ٌ ،ٙ‬ثفىىوثط‬
‫ثنضد‪ٛٛ‬ىىٌ ‪ًٚ‬كىىٍ ثٌ ‪ٚ‬ىىضى يىىٍ مىى‪٣‬ل صؾً‪ٛ‬ىىغ ن ىىجع ػىىٌ‪ ٜٚ‬يىىٍ ّىىكجٌ ثنًقه‪ٛ‬ىىجس نكىىٗ‬
‫‪ٚ‬ؾهْٕث يؼج ‪ٚ‬ضذجهنٕث ثنٌآٖ ٔثنًٖىًٕر فىٕل يٖىك‪٣‬صٓى ٔك‪ٛ ٛ‬ىز فهٓىج ‪ .‬مضًُ‪ٛ‬ىز ًٔؿ‬
‫ثنضؼجٌٔ ٔثنض‪ٞ‬جيٍ ْ‪ ٙ‬ث‪ّٞ‬جُ م‪ ٙ‬ثنًُٕىػ ثنضًُٕٖ يٍ م‪٣‬ل ثنًٖجًكز ثنٕثّىؼز‬
‫يٍ ؽجَخ ثنْكجٌ ٔيٍ عى مئٌ دٌثيؼ ثنضًُ‪ٛ‬ز ثنًقه‪ٛ‬ز ‪ ٢‬صٓضى دجنُضجةؼ ٔ ثنًنٌؽجس‬
‫ٔثًَج دوج ٔثّضًٌثً ثنؼًه‪ٛ‬ز ْٕ ث‪ّٞ‬جُ‪.‬‬
‫ٔنينم صؼجنؼ يؼظى ثنكضجدجس ْيث ثنًىومم يىٍ يُظىًٕ ثنًٖىجًكز ٔثنضى‪ ٙ‬صؼضذىٌ يذىوث‬
‫ّٔٔ‪ٛ‬هز نهًًجًّز ثنًُٓ‪ٛ‬ز م‪ ٙ‬صُظ‪ٛ‬ى ثنًؾضًغ‪.‬‬
‫د‪ٛ‬و ٌ يومم فم ثنًٖكهز ‪ٕٚ‬ثؽّ ثنًٕنف ثنضًُٕٖ يٍ يُظًٕ ينضهف يىٍ ثنًىومم‬
‫ثنْجدق ‪ ،‬مذؤًر ث‪ْ٢‬ضًجو ُْج يقجٔنز صٖن‪ّ ٘ٛ‬ىذخ ثنًٖىك‪٣‬س ثنيجةًىز ٔثنضن ى‪٠ٛ‬‬
‫نًٕثؽٓضٓج‪.‬‬
‫نينم ‪ٚ‬ضؼج ى ثنؤً ثن ُ‪ ٙ‬نهًُظى ث‪٢‬ؽضًجػٗ م‪ْ ٙ‬ىيث ثنًىومم ٔ‪ٚ‬يىم ؽجَىخ يٖىجًكز‬
‫ّكجٌ ثنًؾضًغ ف‪ٛ‬غخ دؤًر ث‪ْ٢‬ضًجو ُْج ثنضد‪ ٌٛٛ‬ثنذ‪ٛ‬ت‪. ٙ‬‬
‫نكٍ ٌٔف ٔ ٔ‪ٝ‬جع ثنًؾضًغ ثنً‪ٚ‬ىٌٖ ‪ ٢‬صْىًـ دج‪ٜ‬مىي دى ٖ يىٍ ثنًىومه‪ ٍٛ‬يىٍ‬
‫يُظًٕ ثفىجهٖ دجنوًؽىز ث‪ٔٞ‬نىٗ ‪.‬نىينم مىجٌ ثنًُظىًٕ ثنضكىجيهٗ ثنىيٖ ‪ٓٚ‬ىضى دجنضًُ‪ٛ‬ىز‬
‫ث‪َْ٠‬جَ‪ٛ‬ز ٔثنضد‪ ٌٛٛ‬ثنذ‪ٛ‬ت‪ ْٕ ٙ‬ثنيٖ ‪٣ٚ‬ةى ٔثنغ يؾضًؼُج‪.‬‬
‫ٔ‪ٚ‬ؤكىىو ػهىىٗ ْىىيث ث‪٢‬صؾجِوػذىىوثنقه‪ٛ‬ى ً‪ٝ‬ىىج ػذىىو ثنؼىىجل ومىى‪ ٙ‬ثنؼ‪٣‬نىىز ثنضٌثكً‪ٛ‬ىىز دىى‪ٍٛ‬‬
‫ْوثف ث‪َ٠‬ؾجٍ ٔث‪ْ٢‬وثف ثنًؼُٕ‪ٚ‬ز ‪ٔ ،‬ثٌ صهم ثنؼ‪٣‬نز صؾؼم ثنُٕػ‪ ٍٛ‬يٍ ث‪ْٞ‬ىوثف‬
‫‪ ًٌٍٚٔٝ‬يضكجيه‪ ٍٛ‬دم ٔيض‪ٍ٣‬ي‪ ٍٛ‬مذؤٌ فوًْج نو صضٕنف ثنوثةٌر دىم نىو صضٕنىف‬
‫ػًه‪ٛ‬ز ثنضًُ‪ٛ‬ز ثنًقه‪ٛ‬ز كهٓج‪( .‬فْ‪ ،ٍٛ‬يجًُ ‪ ،2002‬ثن‪ ٚ‬قجس ‪)263 -262‬‬
‫هكضًٕر‪ َٗٓ /‬دمحم ْ‪٣‬ل ثنٖٕدٌ٘‬ ‫‪65‬‬
 ‫انتًُ‪ٛ‬ح انًحه‪ٛ‬ح‬ ‫انفصم انخاَ‪ٙ‬‬

‫ٔنو فوه وػذىو ثنقهى‪ٛ‬ى ً‪ٝ‬ىجو يضد‪ٛ‬ىٌثس ًَىٕىػ ثنضٌفىّ نهضًُ‪ٛ‬ىز ثنًقه‪ٛ‬ىز‬
‫صض‪:ًٍٞ‬‬
‫انًزتًع‪ :‬يقه‪ ٙ‬نّ فؤه إهثً‪ٚ‬ز غجنذج ‪-‬نّ فؾى يغم‪ٙ ٘ -‬دٌ يْجفز صًْـ‬ ‫‪-‬‬
‫دضؼذتز يُجّذز ن‪١‬يكجَ‪ٛ‬جس ٔنض ه‪ٚ‬ز دؼ‪ ٜ‬ثننويجس‪.‬‬
‫انًٕ ع‪ ،ٙ ًٚ :‬ف‪ ،ٌ٘ٞ‬يْضقوط‪ٙ ،‬قٌثٔ٘ (يْضقوط)‬ ‫‪-‬‬
‫انغ‪ٛ‬ا انخقاف‪ :ٙ‬يؾضًؼجس يقه‪ٛ‬ز يضد‪ٌٛ‬ر م‪ ٙ‬إ‪ٟ‬جً نٕي‪ ٙ‬يضد‪ٌٛ‬‬ ‫‪-‬‬
‫األْةةذاف‪ :‬يقه‪ٛ‬ىىز َجدؼىىز ػىىٍ ثفض‪ٛ‬جؽىىجس إَْىىجَ‪ٛ‬ز يهًّٕىىز ٔيضٕثكذىىز يىىغ ْىىوف‬ ‫‪-‬‬
‫ثنضًُ‪ٛ‬ز ثنيٕي‪ٛ‬ز‪.‬‬
‫يصةةذس انتي‪ٛٛ‬ةةش‪ :‬نىىو ‪ٚ‬كىىٌٕ مىىجًؽ‪ ٙ‬دض ى ع‪ ٌٛ‬يىىٍ ثنًؾضًىىغ ثنيىىٕي‪ ٔ ٙ‬ص ى ع‪ ٌٛ‬يىىٍ‬ ‫‪-‬‬
‫يؾضًؼىىجس يقه‪ٛ‬ىىز يؾىىجًٔر‪ ٔ ،‬هثمهىى‪ ٙ‬كجّىىضؾجدز ‪٢‬فض‪ٛ‬جؽىىجس ّىىكجٌ ثنًؾضًىىغ‬
‫ثنًقه‪ ٙ‬ثنًض ًٕر ٔ ثن‪ٞ‬جغ ز‪.‬‬
‫يعذل انتي‪ٛٛ‬ش‪ :‬يضَثيٍ يج يكٍ يغ ثنًؼول ثنًيضٌؿ نهضد‪ ٌٛٛ‬ثنيٕي‪.ٙ‬‬ ‫‪-‬‬
‫يذ الخ انتي‪ٛٛ‬ش‪ :‬يٕثًه يجه‪ٚ‬ز يٍ ي‪ٚ‬جهً نٕي‪ٛ‬ىز ثٔ إنه‪ًٛٛ‬ىز ثٔ يقه‪ٛ‬ىز‪ ،‬يىٕثًه‬ ‫‪-‬‬
‫دٌٖ‪ٚ‬ز يٍ ي‪ٚ‬جهً فكٕي‪ٛ‬ز (مذٌثس مُ‪ٛ‬ز) ٔ يقه‪ٛ‬ز (يٖجًكز ٕؼذ‪ٛ‬ز)‬
‫يخشراخ انتي‪ٛٛ‬ش‪ :‬ينٌؽجس يجه‪ٚ‬ز صضًغم مى‪ ٙ‬يىٕثًه ي‪ٞ‬ىجمز ٔ مىويجس صضًغىم‬ ‫‪-‬‬
‫م‪ ٙ‬ػجةو ثؽضًجػ‪ٔ ٙ‬صد‪ ٌٛٛ‬م‪ ٙ‬ثصؾجْجس ّكجٌ ثنًؾضًغ‬
‫ٔحذج انعًم‪ :‬ؽًجػز ثنؼًم ثنض ٕػ‪ٛ‬ز ‪ٙ‬د‪ٌٛ‬ر ثنقؾى‬ ‫‪-‬‬
‫انًغتف‪ٛ‬ذٌٔ‪ّ :‬كجٌ ثنًؾضًغ ككم‬ ‫‪-‬‬
‫أدٔاس اال صائ‪ :ٙ‬نجةو يُٓ‪ ،ٙ‬يُظى‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫انزٓاص‪ :‬يقه‪ٕ ٙ‬ؼذ‪ ،ٙ‬يقه‪ ٙ‬فكٕي‪ ،ٙ‬يقه‪ ٙ‬إنه‪ ٔ ،ًٙٛ‬نٕي‪ٙ‬‬ ‫‪-‬‬
‫االعتشات‪ٛ‬ز‪ٛ‬اخ انًغتخذيح‪ :‬ث‪٢‬ص ىج‪ ،‬ثنؼىجو‪ ،‬ثنضؼىجٌٔ‪ ،‬ثنضُىجمِ‪ ،‬ثّىضغًجً يىًٕه‬ ‫‪-‬‬
‫ثنَيٍ‪.‬‬
‫أعان‪ٛ‬ة انعًةم‪ :‬ثنض جػىم يىغ ثنيىجهر ثنٖىؼذ‪ ،ٍٛٛ‬ثنضؼىجٌٔ يىغ ثن ُ‪ٛ‬ى‪ ٍٛ‬ثنقكىٕي‪،ٍٛٛ‬‬ ‫‪-‬‬
‫صوً‪ٚ‬خ ثنيجهر ثنٖؼذ‪ٔ ٍٛٛ‬ثنًٖجًك‪( .ٍٛ‬ػه‪ ٙ ،2212 ،ٙ‬قز ‪)195‬‬

‫هكضًٕر‪ َٗٓ /‬دمحم ْ‪٣‬ل ثنٖٕدٌ٘‬ ‫‪66‬‬

 ‫انتًُ‪ٛ‬ح انًحه‪ٛ‬ح‬ ‫انفصم انخاَ‪ٙ‬‬

‫يشارع انفصم‬

‫‪1. Fritz , J. M., & Rhéaume, J. (2014). Community Intervention:‬‬

‫‪Clinical Sociology Perspectives. New York, USA: Springer.‬‬
‫‪2. Hall, A., & Midgle, J. (2004). Social policy for development.‬‬
‫‪London: Sage publications.‬‬
‫‪3. Lowe, G. R. (1995). Social development. In Encyclopedia of social‬‬
‫‪work. Washington: NASW PRESS.‬‬
‫‪ .4‬فًو ي‪ ٗ ٚ‬مج‪ .)1994( .ٌٟ‬صًُ‪ٛ‬ز ثنًؾضًؼجس ثنًقه‪ٛ‬ز ًَٕىػ ثنًٖجًكز م‪ ٙ‬ث‪ٟ‬جً‬
‫عيجمز ثنًؾضًغ‪ .‬ث‪ّ٢‬كُوً‪ٚ‬ز‪ :‬ثنًكضخ ثنؾجيؼ‪ ٙ‬ثنقو‪ٚ‬ظ‪.‬‬
‫‪ .5‬فًو ي‪ ٗ ٚ‬مج‪ .)2012( .ٌٟ‬ثنؼًم يغ ؽًجػجس ثنًؾضًغ ثنًقه‪( ٙ‬ث‪ ٌٟٞ‬ثنُظٌ‪ٚ‬ز‪-‬‬
‫صؾجًح هٔن‪ٛ‬ز ٔصٕع‪ٛ‬ق نضؾجًح ي‪ٌٚٚ‬ز)‪ .‬ث‪ّ٢‬كُوً‪ٚ‬ز‪ :‬ثنًكضخ ثنؾجيؼ‪ ٙ‬ثنقو‪ٚ‬ظ‪.‬‬
‫‪ .6‬فًو ي‪ ٗ ٚ‬مج‪( .ٌٟ‬ثدٌ‪ٚ‬م ‪ .)2000‬يقجٔنز ن‪ٛٚ‬جغز ًَٕىػ ثؽٌثةٗ نهًًجًّز م‪ٙ‬‬
‫ثننويز ث‪٢‬ؽضًجػ‪ٛ‬ز‪ .‬ثنًؤصًٌ ثنؼهً‪ ٙ‬ثنؤن‪ ٙ‬ثنغجنظ ػٌٖ نكه‪ٛ‬ز ثننويز ث‪٢‬ؽضًجػ‪ٛ‬ز‬
‫(ثننويز ث‪٢‬ؽضًجػ‪ٛ‬ز م‪ ٙ‬يٕثؽٓز ثنًٖك‪٣‬س ٔثنظٕثٌْ ث‪٢‬ؽضًجػ‪ٛ‬ز)‪ .‬ثنيجٌْر‪ :‬كه‪ٛ‬ز‬
‫ثننويز ث‪٢‬ؽضًجػ‪ٛ‬ز‪ ،‬ؽجيؼز فهٕثٌ‪.‬‬
‫‪ .7‬فًو ي‪ ٗ ٚ‬مج‪ ٔ ،ٌٟ‬دمحم ػذو ثن ضجؿ دمحم‪ .)2010( .‬ث‪٢‬صؾجْجس ثنًؼج‪ٌٙ‬ر م‪ ٙ‬صًُ‪ٛ‬ز‬
‫ثنًؾضًؼجس ثنًقه‪ٛ‬ز‪ .‬ث‪ّ٢‬كُوً‪ٚ‬ز‪ :‬ثنًكضخ ثنؾجيؼ‪ ٙ‬ثنقو‪ٚ‬ظ‪.‬‬
‫‪ .8‬فًو ٔمجج فْ‪ٍٚ ٍٛ‬ضٌٕ‪( .‬ه‪ًْٚ‬ذٌ ‪ .)1987‬صًُ‪ٛ‬ز ثنًؾضًغ ثنًقه‪ ٙ‬د‪ ٍٛ‬ثنًٖجًكز‬
‫ٔث‪٢‬فْجٌ‪ .‬ثنًؤصًٌ ثنؼهً‪ ٙ‬ث‪ٔ٢‬ل نكه‪ٛ‬ز ثننويز ث‪٢‬ؽضًجػ‪ٛ‬ز‪ .‬ثنيجٌْر‪ :‬كه‪ٛ‬ز ثننويز‬
‫ث‪٢‬ؽضًجػ‪ٛ‬ز ‪ -‬ؽجيؼز فهٕثٌ‪.‬‬
‫‪ًٕ .9‬جه ثفًو ػذوثنه ‪ٛ‬ف‪( .‬ثكضٕدٌ‪ .)1996 ,‬ثنًٖجًكز كًومم نضًُ‪ٛ‬ز ثنًؾضًغ ثنًقه‪.ٙ‬‬
‫ثنؼوه ث‪ٔٞ‬ل‪ ،‬ثن‪ ٚ‬قجس ‪.69 -49‬‬
‫‪ّ .10‬ؼٕه٘ ػذوثنٓجه٘ فْ‪( .ٍٛ‬يجًُ ‪ .)2002‬يٖجًكز ثنًٕث‪ٔ ٍُٟٛ‬ثنضًُ‪ٛ‬ز ثنًؾضًؼ‪ٛ‬ز‬
‫يٍ يُظًٕ ‪ٌٟٚ‬يز صُظ‪ٛ‬ى ثنًؾضًغ م‪ ٙ‬ثننويز ث‪٢‬ؽضًجػ‪ٛ‬ز‪ .‬ثننويز ث‪٢‬ؽضًجػ‪ٛ‬ز ٔثنْ‪٣‬و‬
‫ث‪٢‬ؽضًجػٗ‪ .‬ثنًؾهو ثنغجنظ‪ .‬ثنيجٌْر‪ :‬كه‪ٛ‬ز ثننويز ث‪٢‬ؽضًجػ‪ٛ‬ز‪ ،‬ؽجيؼز فهٕثٌ‪.‬‬

‫هكضًٕر‪ َٗٓ /‬دمحم ْ‪٣‬ل ثنٖٕدٌ٘‬ ‫‪67‬‬

 ‫انتًُ‪ٛ‬ح انًحه‪ٛ‬ح‬ ‫انفصم انخاَ‪ٙ‬‬

‫‪ ٍّّٕ .11‬ػغًجٌ ػذوثنه ‪ٛ‬ف‪ .)1993( .‬ثنضًُ‪ٛ‬ز ثنًقه‪ٛ‬ز ِّ‪..‬يؾج‪٢‬س‪..‬صؾجًح‪.‬‬

‫ثنيجٌْر‪ :‬يكضذز ػ‪.ًِٕ ٍٛ‬‬
‫‪ .12‬ػذوثنقه‪ٛ‬ى ً‪ٝ‬ج ػذوثنؼجل‪ .)1994( .‬ػًه‪ٛ‬ز ثنضًُ‪ٛ‬ز ثنًقه‪ٛ‬ز‪ .‬ص ن‪ٛ‬ف دمحم ػذوثنق‪َٕ ٙ‬ؿ‬
‫ٔآمٌٌٔ‪ ،‬صُظ‪ٛ‬ى ثنًؾضًغ ًَجىػ َٔظٌ‪ٚ‬جس ػهً‪ٛ‬ز‪ .‬ثنيجٌْر‪ :‬هثً ثنقك‪ٛ‬ى نه ذجػز ٔثنٌُٖ‪.‬‬
‫‪ .13‬ػذوثنقه‪ٛ‬ى ً‪ٝ‬ج ػذوثنؼجل‪ .)2000( .‬صُظ‪ٛ‬ى ثنًؾضًغ ثنُظٌ‪ٚ‬ز ٔثنض ذ‪ٛ‬ق‪ .‬كه‪ٛ‬ز ثننويز‬
‫ث‪٢‬ؽضًجػ‪ٛ‬ز‪ ،‬ؽجيؼز فهٕثٌ‪.‬‬
‫‪ .14‬ػذوثننجنق دمحم ػ ‪ْٕٚ .)1994( .ٙ ٛ‬ز ثننويز ث‪٢‬ؽضًجػ‪ٛ‬ز م‪ ٙ‬ثنًؾضًغ ثنً‪ٌ٘ٚ‬‬
‫هًثّز ص ذ‪ٛ‬ي‪ٛ‬ز ػهٗ يؾجل صًُ‪ٛ‬ز ثنًؾضًغ ًؤ‪ٚ‬ز صقه‪ٛ‬ه‪ٛ‬ز َٔظٌر يْضيذه‪ٛ‬ز‪ .‬ثنًؤصًٌ ثنؤن‪ٙ‬‬
‫فٕل ثننويز ث‪٢‬ؽضًجػ‪ٛ‬ز ٔثنًْضيذم م‪ ٙ‬ثنذ‪٣‬ه ثنُجي‪ٛ‬ز ثنضقو٘ نهؼجنى ثنؼٌد‪ .ٙ‬ثنًؾهو ث‪ٔ٢‬ل‬
‫‪ .‬ثنيجٌْر‪ :‬ثنًؼٓو ثنؼجن‪ ٙ‬نهنويز ث‪٢‬ؽضًجػ‪ٛ‬ز دجنيجٌْر‪.‬‬
‫‪ .15‬ػذوثننجنق دمحم ػ ‪ .)1999( .ٙ ٛ‬صُظ‪ٛ‬ى ثنًؾضًغ م‪ ٙ‬ثنًؾضًؼجس ثنُجي‪ٛ‬ز‪ .‬ثنيجٌْر‪:‬‬
‫يكضذز ػ‪.ًِٕ ٍٛ‬‬
‫‪ .16‬يجٌْ دٕ ثنًؼج‪ ٟٙ‬ػه‪ .)2012( .ٙ‬ث‪٢‬صؾجْجس ثنقو‪ٚ‬غز م‪ ٙ‬ثنضًُ‪ٛ‬ز ثنٖجيهز (يؼجنؾز‬
‫يقه‪ٛ‬ز ٔهٔن‪ٛ‬ز ني‪ٞ‬ج‪ٚ‬ج ثنضًُ‪ٛ‬ز)‪ .‬ث‪ّ٢‬كُوً‪ٚ‬ز‪ :‬ثنًكضخ ثنؾجيؼ‪ ٙ‬ثنقو‪ٚ‬ظ‪.‬‬
‫‪ .17‬دمحم ػذوثن ضجؿ دمحم‪ .)1991( .‬صًُ‪ٛ‬ز ثنًؾضًؼجس ثنًقه‪ٛ‬ز يٍ يُظًٕ ثننويز‬
‫ث‪٢‬ؽضًجػ‪ٛ‬ز‪ .‬ث‪ّ٢‬كُوً‪ٚ‬ز‪ :‬ثنًكضخ ثنؾجيؼ‪ ٙ‬ثنقو‪ٚ‬ظ‪.‬‬
‫‪ .18‬دمحم ػذوثن ضجؿ دمحم‪ .) 2008( .‬صًُ‪ٛ‬ز ثنًؾضًؼجس ثنًقه‪ٛ‬ز يٍ يُظًٕ ثننويز‬
‫ث‪٢‬ؽضًجػ‪ٛ‬ز‪ .‬ث‪ّ٢‬كُو‪ٚ‬ز ‪ :‬ثنًكضخ ثنؾجيؼٗ ثنقو‪ٚ‬ظ‪.‬‬
‫‪ .19‬دمحم َؾ‪ٛ‬خ صٕم‪ٛ‬ق فٍْ ثنو‪ٚ‬خ‪ .)1994( .‬ثننويز ث‪٢‬ؽضًجػ‪ٛ‬ز م‪ ٙ‬يؾجل ثنًؾضًؼجس‬
‫ثنٌ‪ٛ ٚ‬ز ٔثنذؤ‪ٚ‬ز ٔثنْضقوعز يغ ثنضٌك‪ َٛ‬ػهٗ ث‪٢‬صؾجِ ثنضًُٕٖ ‪ .‬ثنيجٌْر‪ :‬يكضذز ث‪َ٢‬ؾهٕ‬
‫ثنً‪ٌٚٚ‬ز‪.‬‬
‫‪َ .20‬ذ‪ٛ‬م دمحم ‪ٙ‬جه‪ٌٟٚ .)1998( .،‬يز صُظ‪ٛ‬ى ثنًؾضًغ م‪ ٙ‬ثننويز ث‪٢‬ؽضًجػ‪ٛ‬ز‪ .‬ثنيجٌْر‪:‬‬
‫هثً ثنغيجمز نه ذجػز ٔثنٌُٖ‪.‬‬

‫هكضًٕر‪ َٗٓ /‬دمحم ْ‪٣‬ل ثنٖٕدٌ٘‬ ‫‪68‬‬

‫انؼاللت بٍن تنًٍت انًجتًغ وتنظٍى انًجتًغ‬ ‫انفصم انثانث‬

‫الفصل الثالث‬

‫العالقة بين تنمية المجتمع وتنظيم المجتمع‬

‫‪ -‬اهم العمليات المتشابهة بين تنمية المجتمع وتنظيم المجتمع‬

‫‪ -‬نهع العالقة بين تنظيم المجتمع وتنمية المجتمع‬
‫‪ -‬أهم الفروق بين تنمية المجتمع وتنظيم المجتمع‬
‫‪ -‬رؤيا ألهمية المدخل التنمهي لتنظيم المجتمع‬

‫اػذاد‬
‫أ‪.‬و‪.‬د‪ /‬نهى دمحم هالل انشىبري‬
‫كهٍت انخذيت االجتًاػٍت انتنًىٌت ‪ -‬جايؼت بنً سىٌف‬

‫دوز‪ٛ‬سح‪ ٝٙٔ /‬دمحم ٘الي اٌش‪ٛ‬ثش‪ٞ‬‬ ‫‪96‬‬

‫انؼاللت بٍن تنًٍت انًجتًغ وتنظٍى انًجتًغ‬ ‫انفصم انثانث‬

‫انؼاللت بٍن تنًٍت انًجتًغ وتنظٍى انًجتًغ‬

‫عجك اٌم‪ٛ‬ي اْ ٕ٘ابن اسرجبغاب ل‪٠ٛ‬اب ثا‪ ٓ١‬رّٕ‪١‬اخ اٌّغزّات ‪ٚ‬رٕ ا‪ ُ١‬اٌّغزّات ٌذسعاخ ْ‬
‫ٕ٘ابن ِآ ‪ ٕ٠‬اش اٌ‪ّٙ١‬اب وةٍّ‪١‬اخ ‪ٚ‬اؽاذح ‪ٚ‬رٍاا‪ ٝ‬اٌاشاُ ِآ اِىابْ رؾذ‪٠‬اذ اٌىض‪١‬اش ِاآ‬
‫اٌفش‪ٚ‬ق ث‪ ٓ١‬وً ِٓ رٍّ‪١‬خ رّٕ‪١‬خ اٌّغزّت ‪ٚ‬غش‪٠‬مخ رٕ ‪ ُ١‬اٌّغزّت‪ ،‬فمذ ‪٠‬ةاض‪ ٜ‬عاجت‬
‫اٌخٍااػ ث‪ّٕٙ١‬ااب ‪ٚ‬إٌ ااش اٌ‪ّٙ١‬ااب وةٍّ‪١‬ااخ ‪ٚ‬اؽااذح اٌاا‪ ٝ‬اٌزااذاعً اٌىج‪١‬ااش ثاا‪ ٓ١‬اٌةٍّ‪١‬اابد‬
‫اٌّزشبث‪ٙ‬خ اٌز‪ ٟ‬رّبسط ف‪ ٟ‬وً ِٕ‪ّٙ‬ب ‪ٚ‬رغةً ِٓ اٌصةت اٌزفشلاخ ث‪ّٕٙ١‬اب ا‪ ٚ‬رغةٍ‪ٙ‬اب‬
‫ا‪١‬ش ٍِّ‪ٛ‬عخ ؽ‪١‬بٔب‬

‫اهى انؼًهٍاث انًتشابهت بٍن تنًٍت انًجتًغ وتنظٍى انًجتًغ وتتًثم فًٍا ٌهً‪:‬‬

‫‪ -1‬اٌزةشف رٍ‪ ٝ‬اٌّغزّت‬

‫‪ -2‬عّت اٌّةٍ‪ِٛ‬بد رٓ اٌّغزّت‬
‫‪ -3‬اٌزةشف رٍ‪ ٝ‬اٌمبدح اٌّؾٍ‪ٓ١١‬‬
‫‪ -4‬اعزضبسح عىبْ اٌّغزّت ٌى‪٠ ٟ‬ذسو‪ٛ‬ا ِشىالد ِغزّة‪ُٙ‬‬
‫‪ِ -5‬غبرذح األ٘بٌ‪ ٟ‬رٍ‪ِٕ ٝ‬بلشخ رٍه اٌّشىالد‬
‫‪ِ -6‬غبرذح األ٘بٌ‪ ٟ‬رٍ‪ ٝ‬رؾذ‪٠‬ذ اٌّشىالد راد األ‪٠ٌٛٚ‬خ‬
‫‪ -7‬رشغ‪١‬ت األ٘بٌ‪ ٟ‬رٍ‪ِٛ ٝ‬اع‪ٙ‬خ رٍه اٌّشىالد رٓ غش‪٠‬ك رم‪٠ٛ‬خ صمز‪ ُٙ‬ف‪ٔ ٟ‬فغ‪ُٙ‬‬
‫‪ٚ -8‬ظات ثشٔابِظ ٌٍةّاً رٍا‪ ٝ‬ؽاً رٍاه اٌّشاىالد ثبعرزّابد رٍا‪ ٝ‬اٌّ‪ٛ‬ا ِاخ ثا‪ٓ١‬‬
‫اٌّ‪ٛ‬اسد ‪ٚ‬اعؽز‪١‬بعبد‬
‫‪ -9‬اٌزةشف رٍ‪ِٛ ٝ‬اغٓ اٌم‪ٛ‬ح ‪ٚ‬اٌعةف ف‪ ٟ‬اٌّ‪ٛ‬لف رٕذ ثذ رٕف‪١‬ز اٌجشٔبِظ‬
‫‪ -11‬اٌزشو‪١‬ض رٍ‪ ٝ‬رةٍا‪ ُ١‬األ٘ابٌ‪ٚ ٟ‬را‪ٛ‬ر‪١‬ز‪ِٚ ُٙ‬غابرذر‪ ُٙ‬رٍا‪ ٝ‬ص‪٠‬ابدح ِماذسر‪ ُٙ‬رٍا‪ٝ‬‬
‫اعرزّبد رٍ‪ٔ ٝ‬فغ‪ُٙ‬‬
‫دوز‪ٛ‬سح‪ ٝٙٔ /‬دمحم ٘الي اٌش‪ٛ‬ثش‪ٞ‬‬ ‫‪07‬‬
‫انؼاللت بٍن تنًٍت انًجتًغ وتنظٍى انًجتًغ‬ ‫انفصم انثانث‬

‫‪ِ -11‬غبرذح األ٘بٌ‪ ٟ‬رٍ‪ِ ٝ‬زبثةخ ‪ٚ‬رم‪ ُ٠ٛ‬اٌجشٔبِظ ٌّةشفخ ِذ‪ِ ٜ‬ب ؽممٗ ِٓ ا٘ذاف‬
‫(ؽغبٔ‪ ،1992 ،ٓ١‬اٌصفؾبد ‪)548 -547‬‬
‫‪ٚ‬لااذ راابس ر‪ِٛ‬اابط راا‪١‬شاسد عاإخ ‪ 1962‬إٌاا‪ٚ ٝ‬عااٗ اٌزشاابثٗ اٌةذ‪٠‬ااذح ثاا‪ ٓ١‬اٌةٍّ‪١‬زاا‪ٓ١‬‬
‫(رّٕ‪١‬خ اٌّغزّت ‪ٚ‬رٕ ‪ ُ١‬اٌّغزّت)‪ٌٚ ،‬ىٕٗ ‪ٚ‬عذ اعزالفب عبع‪١‬ب ف‪ ٟ‬راللز‪ّٙ‬ب ثبٌزغ‪١‬ش‬
‫اععزّاابر‪ ٟ‬ؽ‪١‬ااش ‪ٚ‬ظااؼ ‪ٚ-‬عبصااخ فاا‪ ٟ‬اٌّغزّاات األِش‪٠‬ىاا‪ ْ -ٟ‬رٕ اا‪ ُ١‬اٌّغزّاات‬
‫اعزشاع اِش‪٠‬ى‪ ٟ‬صّ‪ٌٍ ُ١‬زةبًِ عبعب ِت اٌّشىالد إٌبرغخ رٓ اٌض‪ٛ‬سح اٌصٕبر‪١‬خ‬
‫‪ِٚ‬ب ٔزظ رٕ‪ٙ‬ب ِٓ رغ‪١‬شاد رىٕ‪ٌٛٛ‬ع‪١‬خ ‪ٚ‬اعزّبر‪١‬خ عش‪٠‬ةخ ؽ‪١‬ش ‪ٙ٠‬زُ رٕ ‪ ُ١‬اٌّغزّت‬
‫ثزصااؾ‪١‬ؼ رااذَ اٌزاا‪ٛ‬اصْ اععزّاابر‪ٚ ٟ‬إصااالػ األع ااب ‪ٚ‬إ‪٠‬غاابد عااذِبد عذ‪٠‬ااذح‬
‫ٌّغبرذح اعفشاد اٌز‪٠ ٓ٠‬ةبٔ‪ٔ ِٓ ْٛ‬زبئظ اٌزغ‪١‬اش اعلزصابد‪ٚ ٞ‬اععزّابر‪ ٟ‬اٌغاش‪٠‬ت‬
‫ِب رّٕ‪١‬خ اٌّغزّت ِٓ ع‪ٙ‬خ عش‪ ٜ‬ف‪ٙ‬ا‪ ٟ‬ؽاذ اٌ‪ٛ‬عابئً فا‪ ٟ‬ث‪١‬اذ اٌزغ‪١‬اش اععزّابر‪ٟ‬‬
‫ف‪ ٟٙ‬رةًّ ِت اٌّغزّةبد اٌزمٍ‪١‬ذ‪٠‬خ ثً ‪ٚ‬فا‪ ٟ‬وضاش اٌم برابد اعازبر‪١‬ى‪١‬خ ‪٘ٚ‬ا‪ ٟ‬ر‪ٙ‬ازُ‬
‫ثّؾب‪ٌٚ‬ااخ رؾش‪٠‬ااش ‪ٚ‬إغااالق اٌماا‪ ٜٛ‬اٌىبِٕااخ ‪ٚ‬انِىبٔاابد اٌخف‪١‬ااخ فاا‪ ٟ‬إٌاابط اٌااش‪٠‬ف‪ٓ١١‬‬
‫اٌز‪٠ ٓ٠‬مة‪ ْٛ‬ف‪ ٟ‬اعش اٌفمش ‪ٚ‬اٌغ‪ٚ ًٙ‬اٌّشض (عالي‪ ،1994 ،‬صفؾخ ‪)213‬‬

‫‪ٌٚ‬ى‪ٔ ٟ‬غز ‪١‬ت رؾذ‪٠‬اذ ثةاط اٌفاش‪ٚ‬ق ثا‪ ٓ١‬رّٕ‪١‬اخ اٌّغزّات ‪ٚ‬رٕ ا‪ ُ١‬اٌّغزّات‪٠ ،‬غات‬
‫رٍ‪ٕ١‬ااب ْ ٔةاا‪ ْ ٟ‬رٍّ‪١‬ااخ رّٕ‪١‬ااخ اٌّغزّاات رةٕاا‪ِ ٟ‬ؾب‪ٌٚ‬ااخ اٌّغزّاات ععاازخذاَ عّ‪١‬اات‬
‫ِاا‪ٛ‬اسدٖ ‪ٚ‬اِىبٔ‪١‬برااٗ ؽغاآ اعاازخذاَ ِّىاآ ٌٍ‪ٛ‬صاا‪ٛ‬ي اٌاا‪ِ ٝ‬غااز‪٠ٛ‬بد فعااً فاا‪ٟ‬‬
‫إٌ‪ٛ‬اؽ‪ ٟ‬اٌغ‪١‬بع‪١‬خ ‪ٚ‬اعلزصبد‪٠‬خ ‪ٚ‬اععزّبر‪١‬خ‬

‫‪ٚ‬رغزٍضَ ٘زٖ اٌةٍّ‪١‬خ ِغبّ٘خ ‪ٚ‬ارزشان عّ‪١‬ات اٌمابدس‪ِ ٓ٠‬آ عاىبْ اٌّغزّات‪ ،‬واً‬
‫ف‪ِ ٟ‬غبٌٗ ‪ٚ‬فماب ععازةذادٖ ‪ٚ‬عجشاراٗ ‪ٚ‬لذساراٗ ‪ِٙٚ‬بساراٗ ‪ٚ‬ثّةٕا‪ ٝ‬اعاش ع رمزصاش‬
‫رٍّ‪١‬خ رّٕ‪١‬خ اٌّغزّت رٍ‪ِٕٙ ٝ‬خ ِة‪ٕ١‬خ ا‪ ٚ‬رًّ ثبٌزاد‪ ،‬ثً ‪٠‬زؾزُ رٍا‪ ٝ‬واً اٌما‪ٜٛ‬‬

‫دوز‪ٛ‬سح‪ ٝٙٔ /‬دمحم ٘الي اٌش‪ٛ‬ثش‪ٞ‬‬ ‫‪07‬‬

 ‫انؼاللت بٍن تنًٍت انًجتًغ وتنظٍى انًجتًغ‬ ‫انفصم انثانث‬

‫اٌةبٍِااخ فاا‪ ٟ‬اٌّغزّاات فاا‪ِ ٟ‬خزٍااف اٌّ‪ٙ‬اآ ‪ٚ‬اعرّاابي ‪ٚ‬األٔش ا خ اٌزاا‪ ٟ‬رضا‪ٌٙٚ‬ااب فاا‪ٟ‬‬
‫ِخزٍاااف اٌّغااابعد‪٠ ،‬زؾااازُ رٍ‪ٙ١‬اااب اٌّغااابّ٘خ ان‪٠‬غبث‪١‬اااخ ‪ٚ‬اعرااازشان اٌفةااابي فااا‪ٟ‬‬
‫ِغبعد اٌزّٕ‪١‬خ رٍ‪ِ ٝ‬خزٍف اٌّغز‪٠ٛ‬بد‬

‫وين ثى تشتًم ػًهٍت تنًٍت انًجتًغ ػهى ػناصر يتؼذدة ًٌكن تهخٍص أهًها فًٍاا‬
‫ٌهً‪:‬‬

‫‪ -1‬رخ ‪١‬ػ ل‪ ِٟٛ‬ربًِ‬

‫‪ -2‬ثشٔااابِظ ِجٕااا‪ ٟ‬رٍااا‪ ٝ‬اٌزخ ااا‪١‬ػ ‪٠ٚ‬شواااض رٍااا‪ ٝ‬واااً اؽز‪١‬بعااابد اٌّغزّااات‬
‫اعلزصبد‪٠‬خ ‪ٚ‬اععزّبر‪١‬خ (أزبط ‪ٚ‬عذِبد)‬
‫‪ -3‬ارزّاابد اٌزخ اا‪١‬ػ رٍاا‪ ٝ‬اٌفٕ‪١‬اا‪ ٓ١‬راابدح ث‪ّٕ١‬ااب ‪٠‬زؾّااً عااىبْ اٌّغزّاات اٌةاات‬
‫األوجش ف‪ ٟ‬رٕف‪١‬ز اٌجشٔبِظ ‪٘ٚ‬زا اٌةٕصش ٘‪ ٛ‬ؽغش اٌضا‪٠ٚ‬خ ف‪ ٟ‬رٍّ‪١‬خ رّٕ‪١‬اخ‬
‫اٌّغزّت وٍ‪ٙ‬ب‬
‫‪ِ -4‬شاربح اٌزىبًِ ف‪ ٟ‬اٌجشٔبِظ ثؾ‪١‬اش ‪٠‬شاًّ إٌا‪ٛ‬اؽ‪ ٟ‬اٌصإبر‪١‬خ ‪ٚ‬اٌضسار‪١‬اخ‬
‫‪ٚ‬اٌزغبس‪٠‬ااخ ‪ٚ‬اٌصااؾ‪١‬خ ‪ٚ‬اٌزةٍ‪١ّ١‬ااخ ‪ٚ‬اٌزش‪٠ٚ‬ؾ‪١‬ااخ ‪ٚ‬ا‪١‬ش٘ااب ثؾ‪١‬ااش رغ اا‪ ٟ‬فاا‪ٟ‬‬
‫رىبٍِ‪ٙ‬ب اؽز‪١‬بعبد اٌّغزّت‬
‫‪ -5‬رذعً اٌذ‪ٌٚ‬خ ف‪ ٟ‬اٌجشٔبِظ ربدح‬
‫‪ٚ -6‬ظت ع‪١‬بعخ ربِخ رٕغض ف‪ ٟ‬ظ‪ٛ‬ئ‪ٙ‬ب ع ػ اٌزّٕ‪١‬خ‬
‫‪ -7‬اٌمذسح رٍ‪ ٝ‬اٌّجبد ح ‪ٚ‬اعثزىبس‬
‫‪ -8‬رؾذ‪٠‬ذ د‪ٚ‬س ٌٍّؤعغبد اعٍ٘‪١‬خ ٌجزي ع‪ٛٙ‬د٘ب اٌّّىٕخ ٌٍّغبّ٘خ ف‪ ٟ‬أغبص‬
‫ثشٔبِظ اٌزّٕ‪١‬خ ‪ٚ‬لذ ‪٠‬زعّٓ ٘زا اٌذ‪ٚ‬س ر‪ٛ‬ف‪١‬ش ثةط انِىبٔ‪١‬بد اٌّبد‪٠‬خ‬
‫‪ٚ‬اٌجشش‪٠‬خ‬

‫دوز‪ٛ‬سح‪ ٝٙٔ /‬دمحم ٘الي اٌش‪ٛ‬ثش‪ٞ‬‬ ‫‪07‬‬

‫انؼاللت بٍن تنًٍت انًجتًغ وتنظٍى انًجتًغ‬ ‫انفصم انثانث‬

‫‪ -9‬ارزّبد رٍّ‪١‬خ اٌزّٕ‪١‬خ ف‪ِ ٟ‬غزّت ِب رٍ‪ِ ٝ‬غبرذاد عبسع‪١‬خ ِٓ ِغزّةبد‬

‫عش‪ ٜ‬رى‪ ْٛ‬ربدح وضش ِٕ‪ٙ‬ب رمذِب ٘زا فعال رٓ ثزي اٌّغ‪ٛٙ‬داد‬
‫اٌذاعٍ‪١‬خ اٌالصِخ (ؽغبٔ‪ ،1992 ،ٓ١‬اٌصفؾبد ‪)551-549‬‬
‫نىع انؼاللت بٍن تنظٍى انًجتًغ وتنًٍت انًجتًغ‬
‫ف‪ ٟ‬ظ‪ ٛ‬رٌه اٌزأص‪١‬ش اٌّزجبدي ث‪ ٓ١‬رٕ ‪ ُ١‬اٌّغزّت ‪ٚ‬رّٕ‪١‬اخ اٌّغزّات – ‪ٚ‬اْ وابْ‬
‫صمااً اٌزااأص‪١‬ش لااذ راا‪ِ ٝ‬اآ عبٔاات رٕ اا‪ ُ١‬اٌّغزّاات – فّااب ٘اا‪ ٟ‬ؽم‪١‬مااخ اٌةاللااخ ثاا‪ٓ١‬‬
‫اٌّف‪ٓ١ِٛٙ‬؟‬
‫‪ -1‬إٌ شح اٌ‪ٛ‬الة‪١‬خ اٌ‪ ٝ‬رّٕ‪١‬خ اٌّغزّت رزعّٓ أ‪ٙ‬ب ِغّ‪ٛ‬رخ ِٓ ِغابعد‬
‫اٌةّاااًل اٌزةٍ‪١ّ١‬اااخ – اٌصاااؾ‪١‬خ – اٌضسار‪١‬اااخ – اععزّبر‪١‬اااخ – اٌضمبف‪١‬اااخ‬
‫‪ٚ‬اٌةّشأ‪١‬خ‪ٚ -‬اعلزصبد‪٠‬خ‬
‫‪ -2‬فٍغفخ ‪ٚ‬رمٕ‪١‬خ ‪٘ ٚ‬ذاف رّٕ‪١‬خ اٌّغزّت ِب ٘‪ ٟ‬ف‪ ٟ‬اٌ‪ٛ‬الت اع فٍغفخ ‪ٚ‬رمٕ‪١‬خ‬
‫‪٘ ٚ‬ذاف غش‪٠‬مخ رٕ ‪ ُ١‬اٌّغزّت‬
‫‪ -3‬رٕشااػ رااذح ِ‪ٙ‬اآ ‪ٚ‬رخصصاابد رٍّ‪١‬ااخ فاا‪ِ ٟ‬غاابعد رّٕ‪١‬ااخ اٌّغزّاات‬
‫وبٌزشث‪١‬خ – رةٍ‪ ُ١‬اٌىجبس – اٌزةٍ‪ ُ١‬اٌ‪ٛ‬ظ‪١‬ف‪ – ٟ‬اٌ ت ‪ٚ‬اٌصؾخ اٌةبِاخ –‬
‫اٌ‪ٕٙ‬ذعخ ‪ٚ‬رخصصبد اٌةٍ‪ َٛ‬اٌضسار‪١‬خ ‪ٚ‬اٌخذِاخ اععزّبر‪١‬اخ – انداسح‬
‫اٌّؾٍ‪١‬خ‬
‫‪ٌ -4‬زىبًِ رٕبصش اٌزّٕ‪١‬خ ‪٠‬ؾزبط األِش اٌ‪ ٝ‬رخصص ‪ٕ٠‬غك ‪٠ٚ‬ؾذس‬
‫اٌزىبًِ ث‪ ٓ١‬اٌّ‪ٚ ٓٙ‬اٌزخصصبد اٌةبٍِخ ف‪ِ ٟ‬غبعد رّٕ‪١‬خ اٌّغزّت‬
‫وطرٌمت تنظٍى انًجتًغ هً ألذر انتخصصاث ػهى تحمٍك رنك انهذف‬
‫نألسباب انتانٍت‪:‬‬
‫ٔ بِ‪ٙ‬ب اٌزمٕ‪ِ ٟ‬صُّ ألاشاض اٌزخ ‪١‬ػ ‪ٚ‬اٌزٕغ‪١‬ك ‪ٚ‬اٌزىبًِ‬ ‫‪-‬‬

‫دوز‪ٛ‬سح‪ ٝٙٔ /‬دمحم ٘الي اٌش‪ٛ‬ثش‪ٞ‬‬ ‫‪07‬‬

‫انؼاللت بٍن تنًٍت انًجتًغ وتنظٍى انًجتًغ‬ ‫انفصم انثانث‬

‫وً رٕصش ِٓ رٕبصش رّٕ‪١‬خ اٌّغزّت ٌٗ عبٔت اعزّبر‪ ٟ‬فّؾ‪ ٛ‬اعِ‪١‬اخ‬ ‫ة‪-‬‬
‫ٌ‪١‬غذ ثبٌةٍّ‪١‬خ اٌزةٍ‪١ّ١‬خ فؾغت ثاً ٌ‪ٙ‬اب عبٔج‪ٙ‬اب اععزّابر‪ٚ ٟ‬اعِاش ‪٠‬صاذق‬
‫رٍ‪ ٝ‬اٌزّٕ‪١‬خ اٌضسار‪١‬خ ‪ٚ‬اٌصؾ‪١‬خ ‪ٚ‬اٌةّشأ‪١‬خ‬
‫ٌاازٌه فزٕ اا‪ ُ١‬اٌّغزّاات وزخصااص رٍّاا‪٠ ٟ‬فااشض ٔفغاٗ فاا‪ ٟ‬اٌ‪ٛ‬الاات رٍاا‪ ٝ‬عّ‪١‬اات‬
‫اٌزخصصبد اٌةبٍِخ ف‪ِ ٟ‬غبعد رّٕ‪١‬خ اٌّغزّت‬

‫‪ٚ‬ع ‪٠‬ةٕااا‪ ٟ‬رٌاااه ْ غش‪٠‬ماااخ رٕ ااا‪ ُ١‬اٌّغزّااات رشواااض رٍااا‪٘ ٝ‬اااذف اٌزةبِاااً ِااات‬
‫اٌزٕ ‪ّ١‬ابد ‪-‬اععزّبر‪١‬اخ وضاش ِّااب رشواض رٍا‪ ٝ‬اٌزّٕ‪١‬ااخ وّاب ‪٠‬فزاشض اٌااجةط –‬
‫‪ٌٚ‬ىٓ اٌزةبِاً ِات إٌّ ّابد اٌّؾٍ‪١‬اخ ‪٠‬ازُ ث‪ٙ‬اذف اٌزّٕ‪١‬اخ ‪ِٚ‬آ اعٍ‪ٙ‬اب – وّاب اْ‬
‫رٕ ‪ ُ١‬اٌّغزّت و ش‪٠‬مخ رؤد‪ ٞ‬عذِبد ِجبرشح ٌٍّغزّةبد اٌّؾٍ‪١‬خ اِب ثّشبسوخ‬
‫عااىبْ اٌّغزّاات اٌّؾٍاا‪ٔ ٟ‬فغاا‪ ُٙ‬ا‪ ٚ‬ثبعرصاابي ثّصاابدس عبسع‪١‬ااخ (رجااذاٌةبي‪،‬‬
‫صبدق‪ ،‬اٌشر‪١‬ذ‪ ،ٞ‬اٌصبد‪ ٚ ،ٞ‬فز‪ٛ‬ػ‪ ،1989 ،‬اٌصفؾبد ‪)257-256‬‬

‫أهى انفروق بٍن تنًٍت انًجتًغ وتنظٍى انًجتًغ ًٌكن تهخٍصها فًٍا ٌهً‪:‬‬
‫(ؽغبٔ‪ ،1992 ،ٓ١‬صفؾخ ‪)551‬‬

‫‪ -1‬رّٕ‪١‬خ اٌّغزّت رٍّ‪١‬خ رّبسط ف‪ِ ٟ‬خزٍف اٌّ‪١‬بد‪ٚ ٓ٠‬اٌّغبعد ثبٌّغزّت‬

‫‪ٚ‬رغاازٍضَ ِغاابّ٘خ ‪ٚ‬اراازشان وااً اٌماا‪ ٜٛ‬اٌةبٍِااخ فاا‪ِ ٟ‬خزٍااف اعرّاابس‬
‫‪ٚ‬اٌّ‪ٙ‬اآ ‪ٚ‬األٔشا خ فاا‪ ٟ‬اٌّغزّاات ث‪ّٕ١‬ااب رٕ اا‪ ُ١‬اٌّغزّاات غش‪٠‬مااخ عبعاا‪١‬خ‬
‫ٌّ‪ٕٙ‬ااااااخ اٌخذِااااااخ اععزّبر‪١‬ااااااخ ‪ّ٠‬بسعاااااا‪ٙ‬ب اعصاااااابئ‪ ْٛ١‬اعزّاااااابر‪ْٛ١‬‬
‫ِزخصصاا‪ ْٛ‬ثبٌزةااب‪ِ ْٚ‬اات اٌّز اا‪ٛ‬ر‪ِ ٓ١‬اآ عااىبْ اٌّغزّاات ‪ٚ‬ثّةٕاا‪ٝ‬‬
‫اعش‪ ،‬رغبُ٘ غش‪٠‬مخ رٕ ‪ ُ١‬اٌّغزّت ف‪ ٟ‬أغبص ثاشاِظ اٌزّٕ‪١‬اخ راأٔ‪ٙ‬ب فا‪ٟ‬‬
‫رٌه رأْ اٌّ‪ٚ ٓٙ‬اعرّبي األعش‪ٜ‬‬

‫دوز‪ٛ‬سح‪ ٝٙٔ /‬دمحم ٘الي اٌش‪ٛ‬ثش‪ٞ‬‬ ‫‪07‬‬

‫انؼاللت بٍن تنًٍت انًجتًغ وتنظٍى انًجتًغ‬ ‫انفصم انثانث‬

‫‪ -2‬رّبسط رٍّ‪١‬خ رّٕ‪١‬خ اٌّغزّت رٍ‪ ٝ‬اٌّغز‪ ٜٛ‬اٌم‪ ِٟٛ‬ربدح ث‪ّٕ١‬ب رّابسط‬
‫غش‪٠‬مخ رٕ ‪ ُ١‬اٌّغزّت رٍ‪ ٝ‬اٌّغز‪٠ٛ‬بد اٌّؾٍ‪١‬خ ابٌجب‬
‫‪٠ -3‬ىضاااش ر ج‪١‬اااك رٍّ‪١‬اااخ اٌزّٕ‪١‬اااخ فااا‪ ٟ‬اٌّغزّةااابد اٌّزخٍفاااخ الزصااابد‪٠‬ب ا‪ٚ‬‬
‫اٌّغزّةاابد اٌضسار‪١‬ااخ ث‪ّٕ١‬ااب ‪٠‬ىضااش ر ج‪١‬ااك غش‪٠‬مااخ رٕ اا‪ ُ١‬اٌّغزّاات فاا‪ٟ‬‬
‫اٌّغزّةبد اٌّزمذِخ ا‪ ٚ‬اٌّغزّةبد اٌصٕبر‪١‬خ‬
‫‪ -4‬رذعً اٌؾى‪ِٛ‬خ ف‪ ٟ‬رٍّ‪١‬خ اٌزّٕ‪١‬خ ِش ظش‪ٚ‬س‪ ٞ‬ث‪ّٕ١‬ب ‪٠‬مت اٌةت األوجش‬
‫ف‪ ٟ‬غش‪٠‬مخ رٕ ‪ ُ١‬اٌّغزّت رٍ‪ ٝ‬اٌغ‪ٛٙ‬د اعٍ٘‪١‬خ‬
‫‪٠ٚ‬ةٕ‪ ٟ‬رٌه اْ اٌّؤعغبد اٌؾى‪١ِٛ‬اخ رزؾّاً اٌةات األوجاش فا‪ ٟ‬ثاشاِظ‬
‫اٌزّٕ‪١‬خ ث‪ّٕ١‬ب رزؾًّ اٌّؤعغبد اعٍ٘‪١‬خ اٌةت األوجش ف‪ ٟ‬ثاشاِظ رٕ ا‪ُ١‬‬
‫اٌّغزّت‬
‫‪ -5‬رةزّذ رٍّ‪١‬خ اٌزّٕ‪١‬خ ف‪ِ ٟ‬ة ُ األؽ‪١‬بْ – عص‪ٛ‬صب فا‪ ٟ‬اٌاذ‪ٚ‬ي إٌبِ‪١‬اخ‪-‬‬
‫رٍاا‪ِ ٝ‬غاابرذاد عبسع‪١‬ااخ ِزٕ‪ٛ‬رااخ ِاآ ِغزّةاابد عااش‪ ٜ‬ث‪ّٕ١‬ااب رةزّااذ‬
‫غش‪٠‬ماخ رٕ ا‪ ُ١‬اٌّغزّاات ابٌجاب رٍا‪ ٝ‬اعاازضّبس اٌّا‪ٛ‬اسد اٌّزبؽاخ ‪ٚ‬اٌىبِٕااخ‬
‫ٌٍّغزّت ٔفغٗ‬
‫‪٠ -6‬ةزّااذ رخ اا‪١‬ػ ثشٔاابِظ اٌزّٕ‪١‬ااخ رٍاا‪ ٝ‬فٕ‪١‬اا‪ِ ٓ١‬زخصصاا‪ ٓ١‬فاا‪ِ ٟ‬غاابعد‬
‫ِزٕ‪ٛ‬رخ ربدح ث‪ّٕ١‬ب ‪٠‬شزشن عىبْ اٌّغزّت ِت اععصبئ‪ ٓ١١‬اععزّبر‪ٓ١١‬‬
‫ف‪ٚ ٟ‬ظت اٌخ خ‪ ْ ٞ ،‬ارزشان عىبْ اٌّغزّت ف‪ ٟ‬رٍّ‪١‬بد اٌزخ ا‪١‬ػ‬
‫ِش ظش‪ٚ‬س‪ ٞ‬ف‪ ٟ‬رٕ ‪ ُ١‬اٌّغزّت‬
‫‪٠ -7‬خص ثشٔبِظ رّٕ‪١‬خ اٌّغزّت اٌزغ‪١‬ش اٌّبد‪ ٞ‬ثأوجش األّ٘‪١‬خ ث‪ّٕ١‬ب ‪٠‬خاص‬
‫ثشٔبِظ رٕ ‪ ُ١‬اٌّغزّت اٌزغ‪١‬ش اععزّبر‪ ٟ‬ثأوجش األّ٘‪١‬خ‬

‫دوز‪ٛ‬سح‪ ٝٙٔ /‬دمحم ٘الي اٌش‪ٛ‬ثش‪ٞ‬‬ ‫‪07‬‬

 ‫انؼاللت بٍن تنًٍت انًجتًغ وتنظٍى انًجتًغ‬ ‫انفصم انثانث‬

‫رؤٌا ألهًٍت انًذخم انتنًىي نتنظٍى انًجتًغ (رؤٌا "ػبذ انخانك ػفٍفً")‬

‫ع ره ْ اٌزص‪ٛ‬س األِش‪٠‬ى‪ٌٍ ٟ‬خذِخ اٌّىجشح ‪ٚ‬ظات ٌ‪ٕ١‬بعات ‪ٚ‬الات ِغزّات رغّاشٖ‬

‫اٌشفب٘‪١‬ااخ ‪ٚ‬اٌضااشا ‪ٚ‬اٌزؾعااش ‪ِٚ‬شااىالد لبئّااخ عبعااب فاا‪ ٟ‬و‪١‬ف‪١‬ااخ رؾم‪١‬ااك اٌةذاٌااخ‬
‫اععزّبر‪١‬ااخ فاا‪ ٟ‬ر‪ٛ‬ص‪٠‬اات اٌضااش‪ٚ‬ح اٌزاا‪ٍّ٠ ٟ‬ى‪ٙ‬ااب اٌّغزّاات‪٠ٚ ،‬ةٕاا‪ ٟ‬ثصاا‪١‬باخ ‪ٚ‬رةااذ‪ً٠‬‬
‫اٌغ‪١‬بعخ اععزّبر‪١‬خ ‪ٚ‬انداسح ‪ٚ‬اٌزخ ‪١‬ػ‬

‫اع اْ اٌ‪ٛ‬الاات اٌّؾٍاا‪ٌّ ٟ‬غزّةبرٕااب إٌبِ‪١‬ااخ ‪ٚ‬الاات فم‪١‬ااش ِؾااذ‪ٚ‬د فاا‪ ٟ‬اِىبٔ‪١‬برااٗ ‪ٚ‬فاا‪ٟ‬‬
‫ِؤعغااابد ‪ٍٙ٠‬اااش عب٘اااذا ٌزؾم‪١‬اااك اٌزّٕ‪١‬اااخ اٌشااابٍِخ‪٠ ،‬فزماااذ ِاااب ‪٠‬ةاااشف ثبٌغ‪١‬بعاااخ‬
‫اععزّبر‪١‬خ ا‪ ٚ‬اٌزخ ‪١‬ػ اععزّبر‪ ٟ‬ا‪ِ ٚ‬ب ‪٠‬ةشف ثبنداسح اععزّبر‪١‬اخ‪ِٚ ،‬شاىالرٗ‬
‫ِزشاااةجخ رغّااات ثااا‪ ٓ١‬اٌج بٌاااخ ‪ٚ‬أخفااابض ِغاااز‪ ٜٛ‬اٌّة‪١‬شاااخ ‪ٚ‬اعصِاااخ اٌغاااىبٔ‪١‬خ‬
‫‪ٚ‬اععااىبٔ‪١‬خ ‪ٚ‬اٌ‪ٙ‬غااشح اٌضاؽفااخ ِاآ اٌمااش‪ ٜ‬اٌاا‪ ٝ‬اٌّااذْ اٌاا‪ ٝ‬عبٔاات رااؾ‪ٛ‬ة اٌاإّػ‬
‫اٌمااا‪ٌٍ ِٟٛ‬شخصااا‪١‬خ اٌّصاااش‪٠‬خ وغااا‪١‬بدح اعرزّبد‪٠‬اااخ ‪ٚ‬اٌالِجااابعح ‪ٔٚ‬ماااص اٌّ‪ٙ‬ااابسح‬
‫‪ِٚ‬مب‪ِٚ‬خ اٌّخبغشح ‪ٚ‬اٌغشثخ ‪ٚ‬لٍخ انٔزبط ِت أؾذاس ٍِّ‪ٛ‬ط فا‪ ٟ‬اٌزةٍا‪ٚ ُ١‬اٌصاؾخ‬
‫‪ٚ‬اعؽغبط ثبٌّغئ‪١ٌٛ‬خ اععزّبر‪١‬خ‬

‫رأع‪١‬غب رٍ‪ ٝ‬رٌه ‪٠‬صجؼ ِٓ اٌغزاعخ الزجابط إٌّا‪ٛ‬رط اٌّىجاش ٌٍخذِاخ اععزّبر‪١‬اخ‬
‫اعِش‪٠‬ى‪١‬خ رالرٗ د‪ ْٚ‬ر ‪٠ٛ‬ت ‪ٕ٠‬بعت ‪ٚ‬الةٕاب اٌّؾٍا‪ّ٠ٚ ،ٟ‬ىآ ‪ٚ‬ظات رصا‪ٛ‬س ‪٠‬ما‪َٛ‬‬
‫رٍ‪ ٝ‬اٌّؾب‪ٚ‬س اٌزبٌ‪١‬خل‬

‫‪ -1‬اٌخذِخ اععزّبر‪١‬خ ‪٠‬غت اْ رّزذ ٌزى‪ ْٛ‬رّٕ‪٠ٛ‬خ ف‪ ٟ‬وبفخ ٔش ز‪ٙ‬ب‬

‫‪ -2‬غش ‪٠‬ماااخ رٕ ااا‪ ُ١‬اٌّغزّااات ٘ااا‪ ٟ‬اٌّؤٍ٘اااخ ٌم‪١‬ااابدح اٌاااذ‪ٚ‬س اٌّ‪ٕٙ‬ااا‪ٌٍ ٟ‬خذِاااخ‬
‫اععزّبر‪١‬خ ٌزؾم‪١‬ك األ٘ذاف اٌزّٕ‪٠ٛ‬خ اٌّىجشح‬

‫دوز‪ٛ‬سح‪ ٝٙٔ /‬دمحم ٘الي اٌش‪ٛ‬ثش‪ٞ‬‬ ‫‪09‬‬

 ‫انؼاللت بٍن تنًٍت انًجتًغ وتنظٍى انًجتًغ‬ ‫انفصم انثانث‬

‫‪ -3‬ارزّاابد ِّبسعااز‪ٙ‬ب رٍاا‪ ٔ ٝ‬ش‪٠‬اابد اٌزّٕ‪١‬ااخ ‪ٚ‬اٌزغ‪١‬ااش اععزّاابر‪ ٟ‬إٌّبعااجخ‬

‫ٌٍّغزّاات إٌاابِ‪ٚ ٟ‬عبصااخ رٍااُ اعزّاابع اٌزّٕ‪١‬ااخ‪ٌٚ ،‬اا‪١‬ظ ثبٌعااش‪ٚ‬سح رٍاا‪ٝ‬‬
‫إٌّػ األِش‪٠‬ى‪ٚ ٟ‬ؽذٖ‬
‫‪ -4‬افزمبدٔااااب يٌٍغ‪١‬بعااااخ اععزّبر‪١‬ااااخي ي‪ٚ‬اٌزخ اااا‪١‬ػ اععزّاااابر‪ٟ‬ي ي‪ٚ‬انداسح‬
‫اععزّبر‪١‬ااخي وزٕ ‪ّ١‬اابد لبئّااخ وّااب ٘اا‪ ٛ‬اٌؾاابي فاا‪ ٟ‬اٌّغزّاات األِش‪٠‬ىاا‪،ٟ‬‬
‫‪ٚ‬افزمبدٔب ف‪ٔ ٟ‬فظ اٌ‪ٛ‬لذ ٌّؤعغبد عبصاخ ٌّّبسعاخ رٕ ا‪ ُ١‬اٌّغزّات‪ ،‬ع‬
‫‪٠‬غت ارزجبس٘اب عاٍج‪١‬بد رصا‪١‬جٕب ثبٌ‪١‬اأط ‪ ٚ‬انؽجابغ ‪ٌٚ‬ىآ إ‪٠‬غبث‪١‬ابد وّاب‬
‫رزّضً ف‪ٟ‬ل‬
‫أ‪ٙ‬ب رغةٍٕاب ٔ جاذ ِآ اٌصافش ٌجٕاب رٕ ا‪ِ ُ١‬غزّات رّٕ‪٠ٛ‬اخ رزفبراً ِات‬
‫اٌ‪ٛ‬الت د‪ ْٚ‬اْ رم‪١‬ذ ؽشوز‪ٙ‬ب ل‪ٛ١‬د لبئّخ ‪ ٚ‬ع‪ٙ‬ضح ِز‪ٛ‬اسصخ‬
‫ة صّخ اؽز‪١‬بعبد ‪ٚ‬اظؾخ ع ٌجظ ف‪ٙ١‬ب ٌزّٕ‪١‬خ اٌّغزّت اٌّصش‪ّٙ٘ ٞ‬ابل‬
‫اعٔغااابْ ‪ٚ‬ؽبعزاااٗ اٌااا‪ ٝ‬إٌعاااظ ‪ٚ‬اٌزاااذس‪٠‬ت ‪ٚ‬اٌفبرٍ‪١‬اااخ‪ٚ ،‬األع‪ٙ‬اااضح‬
‫‪ٚ‬ؽبعز‪ٙ‬ب اٌ‪ ٝ‬ص‪٠‬بدح اٌفبرٍ‪١‬خ ‪ٚ‬اٌىفب ح‬
‫ط ِبِٕااب ِشااىالد ‪ٚ‬اظااؾخ ر‪ٙ‬ااذد وبفااخ ع‪ٙ‬اا‪ٛ‬د اٌزّٕ‪١‬ااخ ّ٘‪ٙ‬اابل اٌزعااخُ‬
‫اٌغىبٔ‪ – ٟ‬األِ‪١‬خ – انعىبْ – اٌج بٌخ‬
‫ِبِٕب ع‪ٙ‬ضح لبئّخ ٌّ‪ٛ‬اع‪ٙ‬خ ٘زٖ اٌّشىالد ِضال ‪ّ٠‬ىٓ اعزضّبس٘ب‬ ‫د‬
‫‪ -5‬رٕ ‪ ُ١‬اٌّغزّت ‪ ِٓ-‬صُ‪ -‬اٌزّٕ‪٠ٛ‬خ ‪ّ٠‬ىٓ اْ رشرذ ِٕب٘غ‪ٙ‬ب ٌٍزةبًِ ِت ٘زٖ‬
‫اٌمعب‪٠‬ب ‪ٚ‬ف‪ ٟ‬إغبس ٘زٖ اٌزٕ ‪ّ١‬بد إرا ِب ارزّذد رٍ‪ٝ‬ل‬
‫‪ٚ‬ظ‪ٛ‬ػ األ٘ذاف اٌ‪ٛ‬الة‪١‬خ ‪١ٌٚ‬ظ اٌخ‪١‬بٌ‪١‬خ‬
‫ة ص‪١‬باخ عبٌ‪١‬ت رمٕٓ ‪ٚ‬الة‪١‬ب ٌزٕبعت ٘زا اٌ‪ٛ‬الت‬
‫ط اٌزخ ‪١‬ػ اٌّمٕٓ ٌٍجشاِظ اٌزٕف‪١‬ز‪٠‬خ‬

‫دوز‪ٛ‬سح‪ ٝٙٔ /‬دمحم ٘الي اٌش‪ٛ‬ثش‪ٞ‬‬ ‫‪00‬‬

 ‫انؼاللت بٍن تنًٍت انًجتًغ وتنظٍى انًجتًغ‬ ‫انفصم انثانث‬

‫د إٌ ش‪٠‬بد ‪ٚ‬إٌّبرط اٌةٍّ‪١‬خ ٌزٕ ‪ ُ١‬اٌّغزّت اٌزّٕ‪٠ٛ‬اخ ‪ّ٠‬ىآ ْ رةزّاذ‬

‫رٍ‪ٝ‬ل‬
‫‪ )1‬اٌجٕبئ‪١‬خ اٌ‪ٛ‬ظ‪١‬ف‪١‬خ (اٌفةً اععزّبر‪)ٟ‬‬
‫‪ )2‬اٌزضم‪١‬ف ‪ٚ‬اعؽالي‬
‫‪ )3‬إٌّ‪ٛ‬رط اٌّضبٌ‪ٟ‬‬
‫‪ )4‬إٌّ‪ٛ‬رط إٌفغ‪ ٟ‬اعزّبر‪ٟ‬‬
‫‪ِ )5‬شوااات ‪ ٠‬ااا‪ٛ‬ع ِااآ ٘ااازٖ إٌّااابرط ٌ‪ٕ١‬بعااات اٌ‪ٛ‬الااات اٌّصاااش‪ٞ‬‬
‫(رف‪١‬ف‪ ،1999 ،ٟ‬اٌصفؾبد ‪)346-344‬‬

‫دوز‪ٛ‬سح‪ ٝٙٔ /‬دمحم ٘الي اٌش‪ٛ‬ثش‪ٞ‬‬ ‫‪07‬‬

‫انؼاللت بٍن تنًٍت انًجتًغ وتنظٍى انًجتًغ‬ ‫انفصم انثانث‬

‫يراجغ انفصم‬

‫‪ 7‬س فذ دمحم عالي (‪ )7667‬اٌةاللخ ث‪ ٓ١‬رّٕ‪١‬خ اٌّغزّت ‪ٚ‬رٕ ‪ُ١‬‬

‫اٌّغزّت رأٌ‪١‬ف دمحم رجذاٌؾ‪ٛٔ ٟ‬ػ‪ ،‬س فذ دمحم عالي‪ ّٓ٠ ،‬اعّبر‪ً١‬‬
‫‪٠‬ةم‪ٛ‬ة‪ ،‬رشف ِؾّ‪ٛ‬د ا‪١‬ش‪ ٚ ،‬صٕب دمحم ؽغبص‪ ،ٞ‬رٕ ‪ ُ١‬اٌّغزّت‬
‫ّٔبرط ‪ ٔٚ‬ش‪٠‬بد رٍّ‪١‬خ (اٌصفؾبد ‪ )770 -760‬اٌمب٘شحل داس اٌؾى‪ُ١‬‬
‫ٌٍ جبرخ ‪ٚ‬إٌشش‬
‫‪ 7‬ع‪١‬ذ ث‪ٛ‬ثىش ؽغبٔ‪ )7667( ٓ١‬غش‪٠‬مخ اٌخذِخ اععزّبر‪١‬خ ف‪ ٟ‬رٕ ‪ُ١‬‬
‫اٌّغزّت اٌمب٘شحل ِىزجخ اعٔغٍ‪ ٛ‬اٌّصش‪٠‬خ‬
‫‪ 7‬رجذاٌؾٍ‪ ُ١‬سظب رجذاٌةبي‪ٔ ،‬ج‪ ً١‬دمحم صبدق‪ِ ،‬الن اٌشر‪١‬ذ‪ٚ ،ٞ‬فب ٘بُٔ‬
‫اٌصبد‪ِ ٚ ،ٞ‬ذؽذ فؤاد فز‪ٛ‬ػ (‪ِ )7676‬زوشاد ّٔبرط ‪ ٔٚ‬ش‪٠‬بد‬
‫ف‪ ٟ‬رٕ ‪ ُ١‬اٌّغزّت وٍ‪١‬خ اٌخذِخ اععزّبر‪١‬خ‪ ،‬عبِةخ ؽٍ‪ٛ‬اْ‬
‫‪ 7‬رجذاٌخبٌك دمحم رف‪١‬ف‪ )7666( ٟ‬رٕ ‪ ُ١‬اٌّغزّت ف‪ ٟ‬اٌّغزّةبد‬
‫إٌبِ‪١‬خ اٌمب٘شحل ِىزجخ ر‪ ٓ١‬رّظ‬

‫دوز‪ٛ‬سح‪ ٝٙٔ /‬دمحم ٘الي اٌش‪ٛ‬ثش‪ٞ‬‬ ‫‪06‬‬

 ‫العمــل االجتمــاعً‬ ‫الفصل الرابع‬

‫الفرل الخابع‬
‫العســل االجتســاعي‬
‫‪ -‬مفهوم العمل االجتماعي ‪Social Action‬‬
‫‪ -‬عناصر العمل االجتماعي‬
‫‪ -‬مستويات العمل االجتماعي وأهدافه‬
‫‪ -‬شروط العمل االجتماعي‬
‫‪ -‬أهمية العمل االجتماعي‬
‫‪ -‬ركائز العمل االجتماعي‬
‫‪ -‬مراحل وخطوات العمل االجتماعي‬
‫‪ -‬أدوات ووسائل العمل االجتماعي‬
‫‪ -‬استراتيجيات العمل االجتماعي‬
‫‪ -‬دور المنظم االجتماعي في العمل االجتماعي‬

‫اعذاد‬
‫أ‪.‬م‪.‬د‪ /‬نهى دمحم هالل الشوبري‬
‫كلٍة الخذمة االجتماعٍة التنموٌة ‪ -‬جامعة بنً سوٌف‬
‫العسل االجتساعي‬

‫دكتورة‪ /‬نهى دمحم هالل الشوبري‬ ‫‪08‬‬

 ‫العمــل االجتمــاعً‬ ‫الفصل الرابع‬

‫فق ددد تعرا ددق الط ددري التقنةدا ددة لمهن ددة المدم ددة االجتمايي ددة مند د داا ددة الس ددتةنيات إلد د‬
‫بع ددل التاةد درات النظري ددةت الت ددي اس ددتهدفق التت ددوي بالمنه دداج التقنة ددد إلد د التركة ددز عند د أدوار‬
‫جديددة معاصدرة تقددوم عند إحدداث التاةةددر االجتمداعيت وكدداج تنظديم المجتمد أ ددر الطدري تد ا‬
‫دًار‬
‫باالتجاهد ددات الجدي د ددة‪ )1(.‬وقد ددد ولد دددت ظريقد ددة تنظد دديم المجتم د د فد ددي المجتم د د ا مري د ددي لتواجد دده‬
‫احتياج ددات وم د د لت تل ددث المجتمد د حة ددق أخد د ت الط دداب التنس دديقي ددة م سس ددات الرعاادددة‬
‫االجتماييددة ا هنيددةت اددم ااتقنددق الطريقددة إل د الدددوي ا خددرات وخاصددة دوي العددالم ال الددق التددي‬
‫تعددااي م د م د لت تتعنددا باالحتياجددات ا ساسددية لساسدداجت ل د ا كدداج م د الطميعددي أج تعمددل‬
‫ه ه الطريقة عن االستجابة الحتياجات وم لت ه ه المجتمعات وبالتالي ددأت تًخد الطداب‬
‫التنمددو فددي الممسددةنيات مد هد ا القددرجت ممددا أد إلد ممارسددة الطريقددة مد خددلي الم سسددات‬
‫التي تقدم خدمات مباشرة لألهاليت وقد أدا تلث إلد تاةدر دور المدنظم االجتمداعي مد ا دوار‬
‫التنسدييية إلد ا دوار التنمويددة‪ .‬وفددي السددتةنيات عهدرت مجموعددة مد العوامددل والمتاةدرات داخددل‬
‫تنظدديم المجتمد ت‬ ‫المجتمد ا مري دديت م ددل حركددة التقددوي المدايددة التددي أاددرت فددي شد ل وأهدددا‬
‫وكد لث االسددتراتيجيات وا دوار المهنيددة ممددا أدا إلد عهددور ا دوار الدفاييددة‪ )2( .‬حةددق اتجهددق‬
‫اتو تتقةا العدالدة االجتماييدة ورفد الظندم عد المظندومة واالهتمدام بالفعدات اللدقيفة والفقةدرة‬
‫(‪)3‬‬
‫والمظنومة م الس اج ااع اسا لمفهوم العمل االجتماعي‪.‬‬

‫دكتورة‪ /‬نهى دمحم هالل الشوبري‬ ‫‪08‬‬

 ‫العمــل االجتمــاعً‬ ‫الفصل الرابع‬

‫ويعتم ددر العم ددل االجتم دداعي أح ددد أس ددالةر وم ددداخل التاةة ددر الممطد د ف ددي المجتمع ددات‬
‫(‪)4‬‬
‫المتنية أو القومية‪ .‬ويطنا عنيه ‪ Colmen‬اسم العمل ال عمي‪.‬‬

‫وقد ددد عهد ددر كد ددل م د د العمد ددل االجتمد دداعي والمدافعد ددة ع د د العمد ددل ب د ددورة معاص د درة‬
‫نمددوتجة دحددداث التاةددر االجتمدداعي عد ظريددا ممارسددة ظريقددة تنظدديم المجتمد ت فعنددي حددة‬
‫اهتم العمل االجتماعي بقلااا المنا االجتماعي ك لت فقدد اهتمدق المدافعدة بالمةعدة المباشدرة مد‬
‫(‪)5‬‬
‫أجل تقرير وتم ة الناس م موارد المجتم ‪.‬‬

‫‪ -‬مفهوم العسل االجتساعي ‪Social Action‬‬

‫اتندداوي مفهددوم العمددل االجتمدداعي بالمناق ددة فددي ادظددار العددامت وفددي إظددار المدمددة‬ ‫سددو‬
‫االجتماييةت وأخة ار تعريف ظريقة تنظيم المجتم كعمل اجتماعي‪...‬‬

‫‪ -1‬مفهوم العسل االجتساعي في اإلطار العام‬

‫العمل االجتماعي بمعناه العام قددام قددم االاسداج تاتدهت فاداسداج مند أوجدده المدول‬
‫عز وجل عن االرضت وهو ا ارع م أجل البقا ت ولكدي اتدافع عند بقائدهت عنيده‬
‫ةعته الطميقيدة واالجتماييدة مد جاادرت ومتداوال تاةةدر بعدل‬ ‫أج يتكيف م عرو‬
‫الظرو ت والتي تستتةل أج تستوعمها ظاقا ته وقدراته مد جاادر أخدر‪ .‬فاداسداج مند‬

‫دكتورة‪ /‬نهى دمحم هالل الشوبري‬ ‫‪08‬‬

 ‫العمــل االجتمــاعً‬ ‫الفصل الرابع‬

‫القدم وهو اتاوي التًاةر في المةعة التي اتيا فةهات سوا كااق ظميقية أو اجتماييةت‬
‫(‪) 6‬‬
‫ي اطوعها وي نها بما اتقا صالته‪.‬‬
‫و اتيجددة لتعقددد التيدداة فددي المجتمعددات وعدددم قدددرة ا س درة عند ملحقددة التاةددر الس دري‬
‫والنظددام‬ ‫دددأت المجتمعددات تن د مددا اسددم بالنظددام االجتمدداعي كالنظددام االقت دداد‬
‫ال تي والنظام التعنيمي والنظام الديني‪..‬الخ‪.‬‬
‫دة تقدوم تًدادة وعدائا هد ا النظدام‬ ‫ويتب كل اظام م ه ه الدنظم م سسدات متم‬
‫والتي ال تمرج ع اتباع االحتياجات الممتنفة لنمواظنة ومواجهة وحل الم لت‪.‬‬
‫ولك د د الملحد ددع اج ال تاة د درات االجتماييد ددة المسد ددتمرة سد ددرعاج مد ددا تجعد ددل تند ددث الد ددنظم‬
‫االجتمايية الممتنفة عيبة امام تتقةا االهدا ت لجمودها أو لعددم اسدتجا تها لنتاةدر‬
‫اعتمددر عدداهرة حياتيددة م د ع دواهر التيدداة المعاصدرة وجمددود الددنظم وعدددم‬ ‫السدري ال د‬
‫تاةرهدا يدددف الندداس كددًفراد وكجماعددات لمد ي الجهددود لتاةةددر تنددث الددنظم التددي اقي ددوج‬
‫في كنفها وتاةةر الم سسات التي تقوم بإمدادهم بالسن والمدمات الممتنفة‪.‬‬
‫ويجر أج اعنم أج تاةةر النظم والم سسات اعتمر عمنية شاقة وصقبة وغةر ميسدورة‬
‫بسددهولة وتلددث الج المجتم د قددد د ي م د الجهددد الك ةددر فددي سددمةل ااجدداد ه د ه الددنظم‬
‫واا ددا تنددث الم سسدداتت ل د ا فددالمجتم فددي اح دواي ك ة درة اقدداوم احددداث التاة درات فددي‬
‫اظمه وم سساته‪.‬‬

‫دكتورة‪ /‬نهى دمحم هالل الشوبري‬ ‫‪08‬‬

 ‫العمــل االجتمــاعً‬ ‫الفصل الرابع‬

‫ولكد د هد د ا ال اعن ددي ع دددم ام ااي ددة اح ددداث التاةة ددر ف ددي ال ددنظم واس ددتتالة التاةة ددر ف ددي‬
‫الم سساتت فالواق اج ه ا التاةةر بادم اج احدااه خاصة إتا ما توافر لدا الك ةري‬
‫م افراد المجتم ال عور بًهمية ه ا التاةةر وجدواه لم نتتهم او لم نتة المجتم‬
‫ب فة عامة خ وصا إتا ما تكات فق جهود ه ال المواظنة وتعاواوا معا لتتقةا ه ا‬
‫(‪) 7‬‬
‫الهد ‪.‬‬
‫وعمى ذلـ مسنـأ ن لخمـل الـى ان العسـل االجتسـاعي بسعشـا العـام الوا ـع م مـ‬
‫عمــى الجهددود الجماييددة المنظمددة التددي توجدده دحددداث التاةةددر فددي الددنظم االجتماييددة‬
‫وفي السياسات القائمة أو الت ريعات القائمة‪ .‬وقد تًخ ه ه الجهود صو ار متعددة فقد‬
‫تتم ددل ف ددي المطالب ددة أو المس دداهمة الفعال ددة ف ددي اجد د ار هد د ا التاةة ددر‪ .‬وق ددد تتد دراوح ف ددي‬
‫اشد الها ددة الجهددود البسدديطة التددي تتم ددل فددي مجددرد ا دددا الر بددة فددي احددداث تاةةددر‬
‫متدود ال اج ت ل ال الجهود المنظمدة تنظيمدا دقيقدا والتدي ت د ل جدز ا مد عمدل‬
‫توجيه ه ه الجهود خلي استراتيجية ممططة لتتقةا تلث الهد ‪.‬‬ ‫مهني يتمن‬
‫ووفقا لما سما (أج العمل االجتماعي حا م حقوي االاساج) فاج العمل االجتماعي‬
‫يمدددو أادده لدديس قاص د ار عن د المدمددة االجتماييددة أو عن د االخ ددائةة االجتمدداعةة‬
‫وحدهمت وال ينباي وفقا ل لث أج تتتكر المدمة االجتمايية العمل االجتماعي لنفسدها‬
‫‪8‬‬
‫أو أج تطالر بسنطاج عنيه‪.‬‬

‫دكتورة‪ /‬نهى دمحم هالل الشوبري‬ ‫‪08‬‬

 ‫العمــل االجتمــاعً‬ ‫الفصل الرابع‬

‫‪ -2‬مفهوم العسل االجتساعي في إطار الخجمة االجتساعية‬

‫إج النظم التي أوجدها االاساج لسد احتياجاته واشدباع ر باتده بعدد اج عجدزت االسدرة‬
‫لنتاةرات والتعقةدات‬ ‫ع الييام بمهامها القدامة وتقنص دورهات وعجزت ع الت د‬
‫نددا المجتم د ت وتاةةددر ه د ه‬ ‫الرهةبددة التددي اجتاحددق المجتمعددات‪ -‬أصددبتق جددز ا م د‬
‫ااسداج‬ ‫النظم فدي حالدة خننهدات أو عددم وفائهدا ددورها اعدد أمد ار لديس بالسدهل عند أ‬
‫بمفرده اج اتداه‪.‬‬

‫لد لث فكنمدا كااددق الجهدود جهددودا جماييدة منظمددة كنمدا كدداج تلدث أجدددا لتتقةدا هد ا‬
‫التاةةرت وم هندا يمدرد دور العمدل االجتمداعي فدي عدل تنظديم المجتمد كطريقدة مد‬
‫ظددري المدمددة االجتماييددة‪ .‬وفددي اددو تلددث ام ننددا اج اقددرر اج العمددل االجتم دداعي‬
‫ا ل جز ا ال يتج أز م مسعوليات المدمة االجتمايية‪.‬‬

‫ويم نندا أج اطندا عند الجهدود المهنيدة المنظمدة التدي ترمدي الد احدداث تاةدرات فدي‬
‫تكيفهد ددا م د د حاجد ددات ور بد ددات الس د د اج وحد ددل‬ ‫المجتمقيد ددة والمةعي د د ة هد ددد‬ ‫الظد ددرو‬
‫م لتهمت ام ننا اج اطنا عنةهدا مفهوم العسل االجتساعي في إطـار مهشـة الخجمـة‬
‫‪9‬‬
‫االجتساعية‪.‬‬

‫دكتورة‪ /‬نهى دمحم هالل الشوبري‬ ‫‪08‬‬

 ‫العمــل االجتمــاعً‬ ‫الفصل الرابع‬

‫العمل االجتماعي فإج صنته وايقة بالمدمة االجتماييةت فمن قيام حركات االصدلح‬
‫االجتماعي لت تيح ا وااع السةعة بسمر ال ورة ال نايية واستالي العماي وديادة‬
‫ال د د ار ددة أقني ددة واتس دداع الفق ددر ددة غالمي ددة السد د اج خ وص ددا العم ددايت دددأ العم ددل‬
‫االجتماعي اًخ م ااته في المجتمعات الد أج شدانق المهندة بطرقهدا المهنيدة خدلي‬
‫الفترة م ‪ 1917‬ال ‪ 1950‬وعادت مرة أخرا ال العمل االجتماعي ال اج أصبح‬
‫(‪)10‬‬
‫جز ا أساسيا م ظ ريقة تنظيم المجتم من عام ‪.1970‬‬

‫فقد ا ًت المدمة االجتمايية في الوالاات المتتدة ا مري ية في عل حركتة‬

‫مةرتة لمواجهة الفقر هما حركتا تنظيم ادحساج والمتلت االجتماييةت ولقدد ددأت‬
‫حركددة تنظدديم ادحسدداج فددي الوالاددات المتتدددة ا مري يددة عددام ‪ 1877‬عند يددد ا اريددا‬
‫ال ي آمنوا بممدأ مسعولية الفرد ع فقرهت أما حركة المتلت االجتمايية فقد عهدرت‬
‫في الوالاات المتتددة عدام ‪ 1886‬عند يدد الطبقدة الوسدط ت وبالتدالي جدا ت حدركتهم‬
‫عهدر فدي حركدة تنظديم ادحسداجت حةدق‬ ‫رادا الية إصلحية خالية م التعاظا ال‬
‫أدركوا الفقر كظنم اجتماعي ااتج ع عجز اظام التودي في المجتم ت فقامق حركدة‬
‫المتددلت االجتماييددة دددور وااددح فددي قيددادة جهددود العمددل االجتمدداعي والدددفاع ع د‬
‫اللد ددتاااد دحد ددداث تاةة د درات أو تعد دددالت فد ددي النظد ددام القد ددائم والت د دريعات المت د ددنة‬
‫(‪)11‬‬
‫بساعات العمل وت اةل ا ظفاي والنسا وغةرها‪.‬‬

‫دكتورة‪ /‬نهى دمحم هالل الشوبري‬ ‫‪08‬‬

 ‫العمــل االجتمــاعً‬ ‫الفصل الرابع‬

‫وأخ االهتمام يتزايد بًهمية العمل االجتماعي كًداة أساسية دحداث تاةرات مق ودة‬
‫في السياسة االجتمايية لنمجتم ‪.‬‬

‫ما أج جز م االهتمام بالعمل االجتماعي كاج يتم ل في البتق ع م ااة لنعمل‬

‫االجتمدداعي فددي المدم ددة االجتماييددة حة ددق اتجهددق بعددل ا ار الد د اعتبددار العم ددل‬
‫االجتمدداعي أداة أساسددية م د أدوات تنظدديم المجتم د شددًاه فددي تلددث شددًج الم د تمرات‬
‫والنج دداج وغةره ددا مد د ا دوات والوس ددائل المتع دددد ة الت ددي تس ددتمدمها هد د ه الطريق ددة ف ددي‬
‫احداث تاةرات اجتمايية مق ودة في المةعة االجتمايية لساساجت واتجهق أ ار أخرا‬
‫بلرورة االهتمام بالعمل االجتماعي واستمدام المنهج العنمي فيه أمل فدي أج‬ ‫تناد‬
‫ا ددبح ظريق ددة جدي دددة ف ددي المدم ددة االجتمايي ددة‪ .‬إال أج هد د ه ا ار ا خةد درة ل ددم تت ددع‬
‫باهتمام العامنة في مجاي المدمة االجتمايية حت وقتندا التداليت ولعدل أ در ا ار‬
‫قربددا ال د الواق د هددي تنددث التددي اعتمددرت العمددل االجتمدداعي اموتجددا م اليددا فددي ظريقددة‬
‫تنظيم المجتم باداافة ال اماتج أخرا وقد تزعم ه ا ال أر جاك رواماج ‪Jack‬‬
‫‪ Rothman‬حة ددق ص ددنا ام دداتج الممارس ددة ف ددي ظريق ددة تنظ دديم المجتمد د الد د الا ددة‬
‫اماتج م اليدة كدل امدوتج لده سدماته وأاندا الممارسدة ام د اسدتمدام أ در مد امدوتج‬
‫م ه ه النماتج وهي‪:‬‬

‫دكتورة‪ /‬نهى دمحم هالل الشوبري‬ ‫‪08‬‬

 ‫العمــل االجتمــاعً‬ ‫الفصل الرابع‬

‫‪ Locality Development‬وت دتمل عند تنسدةا العمدل دة‬ ‫‪ -‬التنمية المتنية‬

‫الجماعات والهةعات عن مستوا المجتم المتني وتدييمها‪.‬‬
‫‪ -‬التمطي االجتماعي ‪ Social Planning‬وغالبا ما يتم تلث عن المستوا القدومي‬
‫إل التمطي لعلج الم لت‬ ‫بما في تلث رسم السياسة االجتماييةت كما أاه يهد‬
‫ا حداثت وينطو ه ا النموتج عند جمد‬ ‫الرئيسية العامة في المجتم م ل اات ار‬
‫التقائا وتتنةنها واختيار أفلل الوسائ ل لمواجهة ه ه الم لت‪.‬‬
‫ه د ا النمددوتج ال د احددداث تاةة درات‬ ‫‪ Social‬ويهددد‬ ‫‪ -‬العمددل االجتمدداعي ‪Action‬‬
‫اجتمايي ددة ف ددي المجتمد د ل ددالح الفع ددات الل ددقيفةت وبد د لث يوج دده العم ددل االجتم دداعي‬
‫لتاةةر في المرامج والمط ‪.‬‬
‫قدمدده جدداك روامدداج قددد جعددل العمددل االجتمدداعي جددز ا مد‬ ‫ولعددل هد ا الت ددنيف الد‬
‫ظريقدة تنظديم المجتمد ويدددخل فدي اطداي هد ه الطريقدةت وبد لث اعددد جدز مد ممارسددة‬
‫(‪)12‬‬
‫ا خ ائةة ال ي اعمنوج في مجاي ه ه الطريقة‪.‬‬
‫‪ -3‬مفهوم العسل االجتساعي في إطار طخيقة تشظيم السجتسع‬

‫اعرض لعدد م التعداريف التدي حاولدق تتديدد وتواديح مفهدوم العمدل‬ ‫سو‬
‫االجتماعي في إظار ظريقة تنظيم المجتم ‪:‬‬

‫دكتورة‪ /‬نهى دمحم هالل الشوبري‬ ‫‪00‬‬

 ‫العمــل االجتمــاعً‬ ‫الفصل الرابع‬

‫تعخيف "كيشث بخاي" ‪:1945‬‬

‫العمل االجتماعي ب ًاه الجهود الوايية المنظمة الموجهة ب ل مباشدر‬ ‫اعر‬

‫االجتمايية والسياسات االجتماييةت التي تنم ا عنها م د لت‬ ‫لنتًاةر عن الظرو‬
‫سو التكيف والتي تتجه الةها جهوداا كًخ ائةة اجتماعةة ‪.‬‬

‫تعخيف "والتخ فخيج اللجر" ‪:1957‬‬

‫اعددر العمددل االجتمدداعي داخددل اطدداي المدمددة االجتماييددة عن د أادده مجهددود‬

‫ال اماج التقددم االجتمداعي والد حدل الم د لت االجتماييدة‬ ‫جماعي منظم يهد‬
‫التي ت ار في أعداد كمةرة م الناس ع ظريا التًاةر في الت ريعات االجتمايية أو‬
‫الجهات التي تدير م روعات الرعااة االجتمايية‪.‬‬

‫تعخيف "داليال تيخاز" ‪:1971‬‬

‫اع ددر العم ددل االجتم دداعي بًا دده ا ددتمل عند د ا ا ددطة الفردا ددة أو الجمايي ددة‬
‫الموجهة لنتًاةر في السياسة االجتمايية دحداث تاةةر فةها وهي جهود موجهة عادة‬
‫(‪)13‬‬
‫اتو الفرد أو المنظمة أو المسعوي ع وا السياسة أو تنفة ها‪.‬‬

‫وم التعريفات العربية ال تي تناولق مفهوم العمل االجتماعي‪:‬‬

‫دكتورة‪ /‬نهى دمحم هالل الشوبري‬ ‫‪08‬‬

 ‫العمــل االجتمــاعً‬ ‫الفصل الرابع‬

‫(‪)14‬‬
‫تعخيف " حسج كسال حسج"‪:‬‬

‫ال تتقةا أغدراض‬ ‫العمل االجتماعي جهود ااسااية منظمة وم روعة تهد‬
‫اجتمايية مطنوب الوصوي إلةهات وهي تتلم القدرة عن مواجهة الموقا بإاجا ية‪.‬‬

‫والعمددل االجتمدداعي هددو عمنيددات تاةةددر اجتمدداعي مق ددودت لمواجهددة مواقددا‬

‫الد د اح ددداث هد د ه التاةةد درات ف ددي المةع ددةت أو ف ددي ال ددنظم‬ ‫تتت دداج الد د حن ددويت ويه ددد‬
‫االجتماييددة بمددا فةهددا المطالبددة بإصدددار الت دريعاتت وفددي مجتمعنددا العربددي الدديف‬
‫أج اعد الن اط ال عمي ام‬ ‫التنوي ال اتية ال العمل االجتماعيت وعن تلث ام‬
‫العمل االجتماعي‪.‬‬

‫ويم د الن ظددر الد التنددوي ال اتيددة والجهددود ال اتيددة عند ااهددا اددوع مد العمددل‬
‫االجتمدداعيت فالعمددل االجتمدداعي ام د اج ا ددوج غةددر موجدده الد هةعددات ح وميددة او‬
‫خاصد ددةت ويم د د اج اسد دداهم فيد دده القد ددائموج بالعمد ددل االجتمد دداعي ع د د ظريد ددا بعد ددل‬
‫الم روعات ال اتية‪.‬‬

‫ويددتم العمددل االجتمدداعي عن د ممتنددا المسددتويات الج ارافيددةت كمددا اقددوم عن د‬

‫أساس دينامية المجتم في التركة والتاةر‪.‬‬

‫دكتورة‪ /‬نهى دمحم هالل الشوبري‬ ‫‪88‬‬

 ‫العمــل االجتمــاعً‬ ‫الفصل الرابع‬

‫(‪)15‬‬
‫تعخيف " يج بو بنخ " (وي م عميه السجهود الجساعي) ‪:‬‬

‫ويق د به قيام جماعات م المجتم تتق قيادة اخ ائي اجتماعي بمطالبة‬

‫الهةعددات الت وميددة ت دريقية كااددق أو تنفة اددة وبددالطري المنظمددة الم ددروعة دصدددار‬
‫ت ريعات أو الييام مرامج م شًاها أج تتقا أهدافا اجتمايية عامة تسع الةها تنث‬
‫الجماعات وت ب عندها احتياجات معةنةت وم ام تساهم في العمدل عند تاةةدر فدي‬
‫المةعية درجة تكفل مستويات أفلل لنمقي ة‪.‬‬ ‫الظرو‬

‫وقد تكوج تنث المجهودات عن مستوا القسم أو التي أو المركز أو المديندة‬

‫أو المتافظة أو عن مستوا قومي‪.‬‬
‫(‪)16‬‬
‫تعخيف "عبج الحميم رضا عبجالعال"‪:‬‬

‫اسددتمدم العمددل االجتمدداعي لنداللددة عن د تنددث الجهددود ال ددعمية المنظمددة التددي‬

‫القد د اررات ف ددي المنظم ددات الت ومي ددة أو غة ددر الت ومي ددةت‬ ‫التعام ددل مد د متمد د‬ ‫ته ددد‬
‫لتددوفةر بعددل المدددمات لنم دواظنة فددي مجتمعدداتهم المتنيددة أو لقطاعددات معةنددة م د‬
‫مواظنة اتتاجوج لمدمات معةنة منتة‪.‬‬

‫(‪)17‬‬
‫مجهددود جمدداعي تقددوم بدده جماعددات المجتمد‬ ‫كســا معــخع العســل االجتســاعي ب لــه‪:‬‬
‫مطالب ددة االجهد دزة الت د دريقية والتنفة ا ددة ف ددي‬ ‫بمس دداعدة االخ ددائي االجتم دداعي ه ددد‬

‫دكتورة‪ /‬نهى دمحم هالل الشوبري‬ ‫‪88‬‬

 ‫العمــل االجتمــاعً‬ ‫الفصل الرابع‬

‫المجتم لييام بإج ار م شًاه اشباع التاجات االجتمايية لنمجتم وتتقةدا العدالدة‬
‫االجتمايية‪.‬‬

‫‪ -‬عشاصخ العسل االجتساعي‬

‫ويتلم العمل االجتماعي (المجهود الجماعي كما اسميه أ وب ر حسااة ) العناصر‬

‫(‪)18‬‬
‫الرئيسية التالية‪:‬‬

‫‪ -1‬اجر أج ا وج جماييات والمجهدودات الفردادة ال تعتمدر عمدل اجتمداعي ت فدإتا قدام فدرد‬
‫أو أه دددا‬ ‫مد د تنق ددا افس دده بإرس دداي شد د اوا لجه ددات مس ددعولة مطالب ددا تتقة ددا ه ددد‬
‫اجتماييةت ال اعتمر تلث عمل اجتماعي‪.‬‬
‫‪ -2‬تناسددا المجهددود الجمدداعيت فيجددر أج تتلددافر جهددود الجماعددات الم ددتركة فددي ه د ا‬
‫الممتادداة‪ .‬أمددا إتا قامددق كددل جماعددة أو قنددة مد الجماعددات‬ ‫العمدل لنمطالبددة با هدددا‬
‫بالعمل مستقنة ع سائر الجماعات‪-‬ولو أاها تطالر نفس ا هدا ‪-‬ا بح المجهود‬
‫الجماعي مفتقدا لعن ر مد أهدم عناصدره‪ .‬وتناسدا الجهدود اجعدل العمدل االجتمداعي‬
‫اده يزيدد مد‬ ‫أ ر قوة كما أاه اترك ه ه الجهدود بسدرعة أفلدل اتدو ااجداد الهدد‬
‫قوة تًاةر ال أر العام عن الجهات الممت ة في بح أ ر فعالية‪.‬‬

‫دكتورة‪ /‬نهى دمحم هالل الشوبري‬ ‫‪88‬‬

 ‫العمــل االجتمــاعً‬ ‫الفصل الرابع‬

‫اجتمايية معةنةت‬ ‫مطالبة الهةعات المسعولة بالعمل عن تتقةا أهدا‬ ‫ال‬ ‫يهد‬ ‫‪-3‬‬
‫أمددا إتا تتركددق بعددل الجماعددات فددي مجهددود متناسددا هادفددة الد التددًاةر فددي هةعددات‬
‫خاصة تنث الجماعاتت وليسق لها صفة اجتمايية عامةت ال‬ ‫مسعولة لتتقةا أهدا‬
‫ال م الح عامة‪.‬‬ ‫اعتمر تلث عمل اجتماعي اه ال يهد‬
‫‪ -4‬ال يتس ددم العم ددل االجتم دداعي ب ددالعنات ددل إا دده حرك ددة س ددنيمة هادف ددة تعم ددل ف ددي ح دددود‬
‫ال‬ ‫القوااة الم روعة وال تمرقهات فإتا قامق جماعات معةنة بمجهود متناسا يهد‬
‫تتقةا أغراض اجتمايية عامة ولك ع ظريا العنا ال اعتمر تلث عمل اجتماعي‬
‫بالمرة‪.‬‬
‫‪ -5‬اجر أج يتم العمل االجتماعي تتق توجيه وارشاد اخ ائي اجتماعي‪.‬‬
‫(‪)19‬‬
‫كسا حجد "عبج الحميم رضا" عشاصخ العسل االجتساعي فيسا يمي‪:‬‬

‫ل ام ل احتياجا لدا مجموعة كمةرة اسميا م‬ ‫غةر فرد‬ ‫اجتماعيت أ هد‬ ‫‪ -1‬هد‬
‫متفقدا مد قديم‬ ‫م روعا م جاادر المجتمد ت أ‬ ‫المواظنة ت وبتةق ا وج ه ا الهد‬
‫المجتم ‪.‬‬
‫االجتماعي بًوجه الرعااة االجتمايية التي تقدم لنمواظنة‬ ‫‪ -2‬يتعنا الهد‬
‫عد د ظري ددا المس ددتفةدي أافس ددهم وبمس دداعدة مد د جاا ددر‬ ‫‪ -3‬ي ددتم التت ددرك لتتقة ددا اله ددد‬
‫االخ ائي االجتماعي‪.‬‬

‫دكتورة‪ /‬نهى دمحم هالل الشوبري‬ ‫‪88‬‬

 ‫العمــل االجتمــاعً‬ ‫الفصل الرابع‬

‫م قيم المجتم ت وم قوااة‬ ‫‪ -4‬ما اجر أج تتفا االسالةر المستمدمة لتتقةا الهد‬
‫المجتم وت ريعاته‪.‬‬
‫‪ -5‬تتم االستفادة م ااتج العمل االجتماعي م جاادر كدل المدواظنة الد ي شداركوا فدي‬
‫ممتنا مراحل العمل االجتماعي‪.‬‬
‫‪ -‬مدتويات العسل االجتساعي و هجافه‬

‫(‪)20‬‬
‫امارس العمل االجتماعي عن المستوا القومي والمستوا المتني‪:‬‬

‫‪ -1‬ويهجع العسل االجتساعي عمى السدتوى القومي الى‪:‬‬

‫أ‪ -‬تاةةر أو تعديل سياسة الرعااة االجتمايية أو بعل أوجهها‪.‬‬
‫ب‪ -‬تمني سياسة لنرعااة االجتمايية جديدة‬
‫ج‪ -‬است دار ت ريعات اجتمايية جديدة او تعديل بعل الت ريعات االجتمايية القائمة‬
‫د‪ -‬االستعااة بادعلم ل رح وجهة اظر المواظنة ا اد احتياجاتهم أو ش اويهم‬
‫الق اررات في أعن المستويات التنظيمية‬ ‫ه‪ -‬التًاةر عن متم‬
‫‪ -2‬ويهجع العسل االجتساعي عمى السدتوى السحمي الى‪:‬‬
‫أ‪ -‬تنظيم المواظنة عن المستوا المتني كتكوي منظمات قادرة عن عرض مطالمهم‪.‬‬
‫الق اررات عن المستوا المتني أو المستوا فوي المتني مباشرة‬ ‫ب‪ -‬التًاةر عن متم‬
‫لتوفةر خدمات أو امدادات اجتمايية اتتاج الةها المواظنوج‪.‬‬

‫دكتورة‪ /‬نهى دمحم هالل الشوبري‬ ‫‪88‬‬

 ‫العمــل االجتمــاعً‬ ‫الفصل الرابع‬

‫ج‪ -‬تتسة مدا استفادة المواظنة م المدمات التي ت دا إلةهم‪.‬‬

‫‪ -‬شخوط العسل االجتساعي‬

‫هن دداك بع ددل ال ددروط الت ددي اج ددر مراعاته ددا حتد د تكف ددل لنعم ددل االجتم دداعي‬
‫(‪)21‬‬
‫النجاح في تتقةا أهدافه وأهم ه ه ال روط ما يني‪:‬‬

‫‪ -1‬أج ينطنددا العمددل االجتمدداعي م د خددلي بعددل ا ف دراد والجماعددات المهتمددة بم د نة‬
‫م علجها‪.‬‬ ‫معةنة يراد الوصوي ال اصدار ت ري ا فل أو ام‬
‫‪ -2‬أج تكوج ه ه الجهود مركزة حوي المطوات الممتنفة التي تسةر فةها اج ار ات التاةدر‬
‫االجتماعي‪.‬‬
‫‪ -3‬العمل عن ااقاظ الوعي االجتماعي وتنميه الد أر العدام للشدتراك فدي خطدوات العمدل‬
‫االجتماعي‪.‬‬
‫يتفدا مد ر بدات ا فدراد‬ ‫‪ -4‬أج ا وج ه ه الجهود موجهدة اتدو التاةةدر االجتمداعي الد‬
‫في المجتم ‪.‬‬
‫‪ -5‬أج ا وج الت ري المراد اصداره متفقا م القااوج العام‪.‬‬
‫اجد ار ممددالا لننظددام‬ ‫‪ -6‬أج تكدوج المطدوات التدي تتمد ب ددًاه –الت دري ‪ -‬ال يتمننهددا أ‬
‫العام‪.‬‬

‫دكتورة‪ /‬نهى دمحم هالل الشوبري‬ ‫‪88‬‬

 ‫العمــل االجتمــاعً‬ ‫الفصل الرابع‬

‫‪ -7‬أج يتلم العمدل االجتمداعي ادا طا مد قمدل بعدل الم دنتة فدي المجتمد وقدادة‬
‫الفكر لنتًاةر في ال أر العام م خلي وسائل االعلم الممتنفة‪.‬‬
‫‪ -‬هسية العسل االجتساعي‬
‫(‪)22‬‬
‫أج ات ر أهمية العمل االجتماعي فيما يني‪:‬‬ ‫ام‬

‫‪ -1‬اتقا التعاوج ة ال عر وقيادته‪.‬‬

‫‪ -2‬امفا م مسعولية الت ومة في الن اط االجتماعي وي ارك في المسعولية العامة‪.‬‬
‫‪ -3‬اساهم في حل الم لت المجتمقية التدي ة‪.‬‬
‫‪ -4‬اتقا التاةر االجتماعي المطنوب حةق ا وج لنعمل الجماهةر دوره في التاةر‬
‫االجتماعي‪.‬‬
‫‪ -5‬ا نح بعل عةوب المجتم ويساعد عن ممارسة النقد المنا ت ويساهم في تتقةا حياة‬
‫أفلل لنمجتم ‪.‬‬
‫التنظيم بجهود‬ ‫تتقةا أهدا‬ ‫‪ -6‬اعتمر أداة هامة م أدوات تنظيم المجتم ت إت به ام‬
‫تاتية أو م اركة شعمية‪.‬‬
‫(‪)23‬‬
‫‪ -‬ركائد العسل االجتساعي‬
‫‪ -1‬اجددر اج يت دددا لنعمددل االجتمدداعي جماعددات المجتم د (الييددادات الطميقيددة التددي تم ددل‬
‫أح ددد االفد دراد حتد د ال ا ددوج مد د ب دداب‬ ‫جماع ددات المجتمد د ) بتة ددق ال اق ددوم عند د ا ت ددا‬

‫دكتورة‪ /‬نهى دمحم هالل الشوبري‬ ‫‪88‬‬

 ‫العمــل االجتمــاعً‬ ‫الفصل الرابع‬

‫االصلح االجتماعيت كما اجر اال تكوج ه ه الييادات وافدة عن ه ا المجتم حتد ال‬
‫ا بح صورة م صور التطوع او المدمة العامة‪.‬‬
‫‪ -2‬إتا كااق تتعدد استراتيجيات العمل في تنظيم المجتم ت اال اج ااسر االستراتيجيات التي‬
‫اجددر اج تمددارس م د القددائمة بالعمددل االجتمدداعي هددي اسددتراتيجية الوفدداي التددي تلددم‬
‫تلدافر جهددود كافدة جماعددات المجتمد ووقوفهددا خندا الييددادات المجتمقيدة وم ادرتهددا فددي‬
‫تتم ددل المس ددعولية اياب ددة عد د المجتمد د واالت دداي ب ددا جهزة الت د دريقية والتنفة ا ددة لتتقة ددا‬
‫المجتمقية‪.‬‬ ‫االهدا‬
‫فددي النهااددة ال د تتسددة فددرة التيدداة االجتماييددة وديددادة‬ ‫‪ -3‬اج العمددل االجتمدداعي يهددد‬
‫معدي الرعااة االجتمايية المتاح لنمجتمد ت ولد لث اجدر اج تجمد قيدادات المجتمد عند‬
‫تعددود بددالنف عن د كافددة قطاعددات المجتم د وجماعاتدده والبعددد ع د تتقةددا‬ ‫تتقةددا اهدددا‬
‫المجتمقية‪.‬‬ ‫ال م ية عن حساب ا هدا‬ ‫ا هدا‬
‫المجتمقيدة اجعدل مد الواجدر‬ ‫‪ -4‬اج اماج استم اررية العمدل االجتمداعي وتتييقده لألهددا‬
‫اتب دداع االس ددالةر المناس ددبة واس ددتمدام االدوات الت ددي تتف ددا وايديولوجي ددة المجتمد د وتل ددم‬
‫دوج ال د دددخوي ف د ددي مواق د ددا صد د دراع تس د ددتنز ق د ددوا المجتمد د د ومد د دوارده‬ ‫تتقة د ددا االه د دددا‬
‫وام ااياته‪.‬‬

‫دكتورة‪ /‬نهى دمحم هالل الشوبري‬ ‫‪88‬‬

 ‫العمــل االجتمــاعً‬ ‫الفصل الرابع‬

‫‪ -5‬وج ددود االخ ددائي االجتم دداعي ا ددم إظ ددار العم ددل لمس دداعدة اليي ددادات المجتمقي ددة عند د‬
‫صددياغة م د د لت المجتمد د ب ددورة مت ددددةت وعنيدده ال ددم ت ددوفةر الجه ددد عند د ا جهددزة‬
‫الت د دريقية والتنفة ا ددةت كم ددا ال ددم س ددرعة التوص ددل الد د التن ددوي المناس ددبة له ددات كم ددا أا دده‬
‫الدم ااجدداد المنافد الطميقيدة لتمدداس المدواظنة وارشددادهم الد ااسددر الطددري والوسددائل‬
‫لتتقةا ا هدا ‪.‬‬
‫‪ -‬مخاحل وخ وات العسل االجتساعي‬
‫(‪)24‬‬
‫اج تنمص المراحل التي امر ها العمل االجتماعي فيما يني‪:‬‬ ‫م المم‬

‫القائمة لنموقا‪.‬‬ ‫‪ -1‬دراسة الظرو‬

‫‪ -2‬االت دداي نسددا العمةددل ‪ Client System‬وتتري دده وتجميعدده معددا سدوا كدداج تلددث مد‬
‫خلي منظمة قائمة أو م أجل اقامة منظمة جديدة تلمهم‪.‬‬
‫‪ -3‬مرحنة التمطي لوا اسا الفعل ‪Action System‬‬
‫‪Target System‬‬ ‫‪ -4‬مرحنة التنفة لمواجهة النسا المستهد‬

‫اعمر عنه بالعدو الم ترك سوا كاج فدردا (صداا قدرار) أو جماعدة أو منظمدة‬ ‫وهو ال‬
‫أو حزب‪.‬‬

‫‪ -5‬مرحنة االاتقاي ال قلية م تركة أخرا‪ .‬أ مرحنة استمرار أو دوام العمل االجتماعي‪.‬‬

‫دكتورة‪ /‬نهى دمحم هالل الشوبري‬ ‫‪80‬‬

 ‫العمــل االجتمــاعً‬ ‫الفصل الرابع‬

‫(‪)25‬‬
‫كسا مسنأ تحجيج الخ وات العامة لمعسل االجتساعي في اآلتي‪:‬‬
‫‪ -1‬إدراك وجد ددود موقد ددا غةد ددر مرغد ددوب فيد دده واالحسد دداس بلد ددرورة احد ددداث تاةةد ددر لت د ددتيح‬
‫االوااع وم ام تتسة الموقا‪ .‬ويجر أج ا ةر هنا ااه م المتوق اج تمتنا درجة‬
‫تمتندا مددا اسدتعدادها فدي اخد دمدام‬ ‫احساس الفعدات الممتنفدة بدالموقا وبالتدالي سدو‬
‫المبادرة في مواجهة الموقا الاةر مرغوب فيه‪.‬‬

‫غة ددر اا دده مد د المتوقد د اج تك ددوج الفع ددات اال ددر تعرا ددا لنل ددرر المباش ددر أ ددر الفع ددات‬
‫احساسا بهت ولكننا رغم تلث اجد أافسنا منزمة بلرورة تنظيم جهدودهم وددراك اشدت ار هم‬
‫فددي الت ددد له د ا الموقددا ول د ا فدداج الم سسددات االجتماييددة ب ددفة عامددة واجه دزة تنظدديم‬
‫المجتم د عن د وجدده الم ددوة تقددوم دائمددا تددولي مسددعولية المبددادرة فددي اسددت ارة وتجمي د‬
‫جهدود النداس وفدي مسداعدتهم عند إدراك اج مدا تعدااي منده كدل فعدة منفدردة اامدا هدو امدر‬
‫م ترك اقتلي التعاوج ة الجمي لمواجهته‪.‬‬

‫‪ -2‬تكدوي جهداد أو لجنددة تتمند المواددوع‪-‬الموقدا الاةددر مرغدوب فيدده‪-‬ويدتم مد خدلي هد ا‬

‫التنظيم توحةد الجهود وتكامنها م أجل ااجاد بيية المطوات وتتقةا التاةةر المطنوب‪.‬‬
‫‪ -3‬تجميد الميااددات والمعنومددات الكافيددة ع د الم د نة او الموقددا غةددر المرغددوب فيدده بتةددق‬
‫ام د مد خددلي هد ه المعنومددات تتديددد الم د نة تتديدددا دقيقددا‪ .‬فعند سددمةل الم دداي اجددر‬
‫اج اتعر م خلي ه ه المعنومات عن ا تي‪:‬‬

‫دكتورة‪ /‬نهى دمحم هالل الشوبري‬ ‫‪88‬‬

 ‫العمــل االجتمــاعً‬ ‫الفصل الرابع‬

‫أ‪-‬تتديد الفعات التي تتًار بالم نة واالارار التي لتقق ب ل فعة‬

‫ة الوسائل المتاحة‬ ‫ب‪-‬اختيار الوسائل المم نة لتل الم نة م‬
‫ج‪-‬تتديددد الجهددات التددي تمنددث احددداث التاةةددر –حددل الم د نة‪-‬أو تمنددث المسدداهمة فددي احددداث‬
‫التاةةر‪.‬‬
‫‪ -4‬سددر تًيةددد ال د أر العددام ع د ظريددا وسددائل االت دداي الممتنفددة المتاحددة لن ددر المعنومددات‬
‫حوي الم نة وظري حنها وخ وصا إتا ما كاج التاةةر م النوع ال امل‪.‬‬
‫‪ -5‬االت اي بالجهات المسعولة وتقدام المطالر إلةهات ويراع هندا أج تتددد الطدري التدي يدتم‬
‫ها االت اي بتةق تفلل الطري ا سهل والتي م المتتمل اج تتدث التًاةر المطنوب‬
‫بًقل جهد وفي أق ر وقق‪.‬‬
‫‪ -6‬متابعة موقا ا جهزة المسعولة والتً دد ممدا اتددث مد تاةدرات عند موقفهدا ا اد مطالدر‬
‫الجماعات‪.‬‬
‫لي وج ه ا دااة لفعل جهود جديدة وه د ا حتد يدتم‬ ‫‪ -7‬التقويم لمعرفة ما تتقا م االهدا‬
‫احداث التاةةر المطنوب‪.‬‬
‫‪ -‬دوات وو ائل العسل االجتساعي‬
‫(‪)26‬‬
‫استمدامها في العمل االجتماعي في االتي‪:‬‬ ‫أج تنمص أهم ا دوات التي ام‬ ‫ام‬

‫‪ -1‬العرائل التي ترسل لنمسعولة‬

‫دكتورة‪ /‬نهى دمحم هالل الشوبري‬ ‫‪888‬‬

 ‫العمــل االجتمــاعً‬ ‫الفصل الرابع‬

‫‪ -2‬المقابلت ال م ية م المسعولة‬
‫‪ -3‬عقد الم تمرات‬
‫‪ -4‬دعوة المسعولة لرؤية الم لت عن الطميعة‬
‫‪ -5‬التملت االعلاية‬
‫وهشــام مــأ مقدــم دوات وو ــائل العســل االجتســاعي بحدــف الهــجع مــأ ا ــتخجامها‬
‫(‪)27‬‬
‫الى‪:‬‬
‫‪ -1‬إذا كان الهجع هو التعخع عمى السذنالت التـي معـالي مشهـا السجتسـع ود ارسدتها د ارسدة‬
‫دقيقددة فدداج تلددث يتطنددر اسددتمدام البتددوث االجتماييددة بطرقهددا الفنيددة لجم د الميااددات ع د‬
‫ه د ه الم د نة كم ددا تسددتمدم باداددافة الد د تلددث الم د تمرات والتنق ددات الد ارسددية والن دددوات‬
‫واشددتراك الم دواظنة والمم د ار فةهددا بعيددة التعددر عن د الم د لت االجتماييددة والوصددوي‬
‫ب ًاها ال ق اررات قائمة عن التقائا وحدها‪.‬‬
‫‪ -2‬إذا كان الهـجع هـو م ال ـة الدـم ات السدـ ولة لتعدديل فدي السياسدة أو فدي القدوااة أو‬
‫تتسددة المدددمات أو ااددافة خدددمات جديدددة فدداج العمددل االجتمدداعي اسددتمدم عددددا م د‬
‫الوسدائل منهدا ال د اوا – المقدابلت مد المسدعولة – دعدوة المسدعولة لم داهدة الم د نة‬
‫عن الطميعة – عقد الم تمرات – وسائل االعلم‪.‬‬

‫دكتورة‪ /‬نهى دمحم هالل الشوبري‬ ‫‪888‬‬

 ‫العمــل االجتمــاعً‬ ‫الفصل الرابع‬

‫‪ -3‬إذا كــان الهــجع هــو الشــاا الــخي العــام لنت ددوي عند مواداددة فةدددخل فددي تلددث اسددتمدام‬
‫وسائل االعلم (ال تافة – ادتاعة ‪-‬التنفزيوج)ت االت اي بقادة ال أر واصددار الن درات‬
‫والمطموعات‪...‬الخ‪.‬‬
‫‪ -‬ا تخاتيجيات العسل االجتساعي‬

‫يتبعدده ا خ ددائي االجتمدداعي لتتقةددا أهدددا‬ ‫اق ددد باالسددتراتيجية المددنهج ال د‬

‫ظريقددة تنظدديم المجتمد ت تتلددم مجموعددة مد المسددنمات ا ساسددية تواددح وجهددة النظددر‬
‫العامة التي تم نها وكد ا تفاصدةل العمدل هدا والتدي تسدم بالتكتي داتت بمعند أج التكتيدث‬
‫يتب د‬ ‫هدو ترجمددة عمنيدة لواد االسدتراتيجية مواد التنفةد د فالتكتيددث هدو ا سددنوب الد‬
‫(‪)28‬‬
‫في ممارسة المنهج‪.‬‬
‫(‪)29‬‬
‫وتنقسم استراتيجيات العمل االجتماعي إل ‪:‬‬

‫( ) ا تخاتيجيات غيخ مهشية‬

‫ا ددفها يرينددووتري أاهددا االسددتراتيجيات التددي اسددتمدمها المواظنددوجت خاصددة م د هددم أ ددر‬
‫احتياجا لنمدمات ا ساسيةت وبًاها استراتيجيات بقا وي نفها إل ما يني‪:‬‬
‫‪ -1‬ا تخاتيجية تعبيخية‬
‫يتعددرض لدده الم دواظ اتيجددة لقنددة ح ددوله عن د‬ ‫والتددي تسددتمدم كددرد فعددل لسحبدداط ال د‬
‫الموارد اللدمة م خلي تعامنه م ا اظمة االجتماييةت فةنجً ال المااالة فدي التعمةدر‬

‫دكتورة‪ /‬نهى دمحم هالل الشوبري‬ ‫‪888‬‬

 ‫العمــل االجتمــاعً‬ ‫الفصل الرابع‬

‫ع د وده واهتمامدده بددا خري متاولددة مندده لكسددر تعدداظفهم كددي ا وا دوا اتجاهددات ااجا يددة‬
‫اتوهت وب لث ات ل عن ما يريده منهم‪.‬‬
‫‪ -2‬ا تخاتيجية عجوالية‬
‫سمر مم االسباب فقد ينجً ال اوع م العنا‬ ‫إتا ما ف نق االستراتيجية التعمةرية‬
‫أو العدواج ليت ل ال مص عن ما يريد م ا خري ‪.‬‬
‫‪ -3‬ا تخاتيجية االلعدال‬
‫ال ات دل اال عند مدا هدو ادرور‬ ‫إتا ما ف نق استراتيجية العدواج فإج ال مص الد‬
‫لبقائه عن قةد التياة االجتمايية وفرض عزلة عن افسه‪.‬‬
‫‪ -4‬ا تخاتيجية الحخام‬
‫ال اف ددي‬ ‫أ الجه ددد لمتاول ددة الت ددوي عند د مد دوارد مد د النس ددا االجتم دداعي بالق دددر الد د‬
‫ات دل عنيدده مد هددم أعند فددي‬ ‫باحتياجدات االاسداج اللددرورية فتسدرت ددل بالقددر الد‬
‫السنم االجتماعي‪.‬‬
‫وبديهي أج المواظنة الممارسة لنعمل االجتماعي افلنوج اسدتمدام اسدتراتيجية التعمةدر‬
‫لنت ددوي عن د مددا يريدوادده م د ام اايدداتت اددم فددي حالددة االحبدداط فقددد ينجددًوج لنددوع م د‬
‫اللددا ت ودتا مددا تعرا دوا لمزيددد م د الف ددل فقددد اعت دريهم اليددًس ويقنع دوا ع د ممارسددة أ‬
‫ا دداط‪ .‬وبد د لث ا وا د دوا ق ددد اسدددتمدموا اس ددتراتيجية االاعد دزاي‪ /‬أم ددا ف ددي حالدددة اج دداحهم فدددي‬

‫دكتورة‪ /‬نهى دمحم هالل الشوبري‬ ‫‪888‬‬

 ‫العمــل االجتمــاعً‬ ‫الفصل الرابع‬

‫الت وي تباعا عن ام اايات وموارد م النسا االجتماعيت فإج تلث يدفعهم الد ظندر‬
‫المزيد وب لث ا واوا قد قاموا باستمدام استراتيجية التراك‪.‬‬
‫(ب) ا تخاتيجيات مهشية‬

‫اقسددم يسددب قي اسددتراتيجيات العمددل االجتمدداعي التددي اسددتمدمها المهنةددوج تبعددا لنددوع‬
‫القلددااا الم ددارةت ويسددتند يسددب قي ال د ت ددنيف يواري د ي لنقلددااا بتةددق اقددوم تودي د كددل‬
‫استراتيجية لتتلئم م اويية القلااا وتنقسم ال ‪:‬‬

‫‪ -‬لزاما اجساا‪ :‬والتي يتوق أج يتوصل ال اتفاي في الد أر حدوي حنهدا دة اسدا الهدد‬
‫واسا العمل االجتماعي‪.‬‬
‫المعنيددة ال د اتفدداي كامددل حولهددا ممددا‬ ‫‪ -‬لزــاما خــالع‪ :‬والتددي يتوق د اال تتوصددل االظ د ار‬
‫فدي الد أر مد ام اايدة التوصدل الد حدل او اتفداي‬ ‫افسح المجداي لوجدود قددر مد المدل‬
‫االا‪.‬‬
‫المعنيددة‬ ‫ددة ا ظ د ار‬ ‫‪ -‬لزــاما لــداا‪ :‬وه دي تنددث التددي يتوق د اال يددتم أ اتفدداي فددي ال د أر‬
‫حولها‪.‬‬

‫ومأ ثم يخى " نت" له‪:‬‬

‫‪ -1‬تستمدم استراتيجية التلام في مواقا قلااا ادجماع‪.‬‬

‫دكتورة‪ /‬نهى دمحم هالل الشوبري‬ ‫‪888‬‬

 ‫العمــل االجتمــاعً‬ ‫الفصل الرابع‬

‫‪ -2‬تستمدم استراتيجية التمنة في مواقا قلااا المل ‪.‬‬

‫‪ -3‬تستمدم استراتيجية االعتراض في مواقا قلااا النزاع‪.‬‬

‫وتختكد ا تخاتيجية التزامأ إلى وجدود قددر كمةدر مد االتفداي دة اسدا الهدد‬
‫واسددا العمددل االجتمدداعيت حددوي مدددا المدددمات المطنوبددة وكمةتهددا وكي يددة توصددةنها إلد‬
‫مستتقةها وتنظيم االستفادة منها‪.‬‬

‫باسدتمدام تكتي دات ادقنداع والتفداوض‬ ‫ما ا تخاتيجية الحسمة اقوم أحد ا ظد ار‬
‫والمساومة والتوفةا دة وجهدات النظدرت لنت دوي مد الطدر ا خدر عند مدا يريدده فدي‬
‫عنيه أج اعطي مستعدا لنعطا ت ولك بقدر وحسابت مما افسدح‬ ‫حة ا وج الطر ال‬
‫المجاي أمام المفاواة والمساومة وتبادي التجة والتوفةا ة وجهات النظر‬

‫وتتكون ا تخاتيجية االعتخاض كتتد لوا قائم اف دل تمامدا دة وجهتدي اظدر‬

‫وا خرا لنسا العمل االجتماعي‪.‬‬ ‫متعاراتة إحداهما لنسا الهد‬

‫وعنددد اسددتمدام تكتينــات حــل السذــنمة والتعمــيم فددإج المعنومددات تجم د وتمتمددر‬
‫المعنيدة‪ .‬أمدا العسـل‬ ‫المدائل المتاحة ممدا ام د مد التوصدل الد حندوي مرادية لألظد ار‬
‫الم تركة‪.‬‬ ‫السذتخم فيق د به تجمي الموارد المتاحة الستمدامها في تتقةا ا هدا‬

‫دكتورة‪ /‬نهى دمحم هالل الشوبري‬ ‫‪888‬‬

 ‫العمــل االجتمــاعً‬ ‫الفصل الرابع‬

‫مــا السدــاومة‪ :‬وهددو تكتيددث اسددتمدم فددي اسددتراتيجية التمنددة فإادده اعنددي حدددوث‬
‫التوصدل الد اتفداي ةنهددا بم دوة م د نة تواجههدات ويتلددم‬ ‫تبدادي دة ظرفدي هددد‬
‫ه ا التبادي ارتفاع التججت تقدام مطالر وتقدام تنادالت‪.‬‬

‫‪ -‬دور السشظم االجتساعي في العسل االجتساعي‬

‫(‪)30‬‬
‫يتتدد دور المنظم االجتماعي في العمل االجتماعي في المسعوليات ا تية‪:‬‬

‫‪ -1‬بتق ودراسة الم نة أو الم لت االجتمايية التي يتعرض لها المجتمد مسدتمدما فدي‬
‫تلددث ظريقددة البتددق العنمددي حتد تت ددا ه د ه الد ارسددة بالمواددويية (البعددد ع د التتةددز)‬
‫وتعددد ه د ه المسددعولية أساسددية بالنسددبة لنمددنظم االجتمدداعي بسددمر اعددداده النظددر والعمددل‬
‫عن اج ار البتوث االجتمايية والطري وا دوات التي تستمدم في اج ار ه ه البتوث‪.‬‬
‫‪ -2‬اسددت ارة س د اج المجتم د لتكددوي أر عددام موحددد اتددو الم د لت أو التاجددات المجتمقيددة‬
‫مستمدما في تلث كافة الوسائل المم نة أو المتًخرة بتةق ي ارعدي فدي اختيدار الوسدةنة أج‬
‫تتناسر م الجماهةر وخ ائ هم‪.‬‬
‫‪ -3‬مسدداعدة جماعددات المجتمد عن د تنظدديم جهودهددا وتنسددةا العمددل ةنهددا حتد ال يتعددارض‬
‫جهودهات وب لث ت بح لها قوة أ مدر فدي التدًاةر عندد مطالبدة السدنطات المسدعولة بإحدداث‬
‫تاةةرات معةنة اتتاجها المجتم ‪.‬‬

‫دكتورة‪ /‬نهى دمحم هالل الشوبري‬ ‫‪888‬‬

 ‫العمــل االجتمــاعً‬ ‫الفصل الرابع‬

‫التدي اطدالموج تتييقهدا سدوا االهددا‬ ‫‪ -4‬مسداعدة جماعدات المجتمد عند تتديدد االهددا‬
‫بعةدة المدا‪.‬‬ ‫الجزئية التي تتييقها تتتقا االهدا‬ ‫بعةدة المدا او االهدا‬
‫‪ -5‬مساعدة جماعات العمل عن وا خطة العمل وتقسيم العمل فيمدا ةنهدا بمدا يدتلئم مد‬
‫ام اايات ور بات كل جماعة م ه ه الجماعات‪.‬‬
‫‪ -6‬مس دداعدة الجماع ددات عند د اليي ددام بالتزاماته ددا عند د أفل ددل وج دده مم د د الت ددي ام د د لتن ددث‬
‫الجماعات اج تقوم باالعتماد عن ام ااياتها ال اتية‪.‬‬
‫التددي تدددخل فددي اطاقهددا حددل هد ه الم د لتت وكد لث مسدداعدتهم عند كي يددة االت دداي‬ ‫‪-7‬‬
‫تنث السنطات واختيار أفلل الوسائل وا رها فاعنية لتتقةا ه ا الهد ‪.‬‬

‫ما عأ األدوار السهشية لمسشظم االجتساعي في العسل االجتساعي‪:‬‬

‫ح دددد يجروس ددري أدوار الم ددنظم االجتم دداعي ف ددي ا ت ددي‪ :‬المم د د – الوس ددي – الم ددداف –‬
‫ال ور ‪.‬‬

‫ما يرا ياةل جنمرتي اج اخ دائي تنظديم المجتمد امدارس دوريد رئيسدة همدا‪ :‬المدداف‬
‫‪31‬‬
‫– الوسي ‪.‬‬

‫دكتورة‪ /‬نهى دمحم هالل الشوبري‬ ‫‪888‬‬

 ‫العمــل االجتمــاعً‬ ‫الفصل الرابع‬

‫ومأ ثم شخكد عمى األدوار األ ا ية لمسشظم االجتساعي في العسل االجتساعي وهي‪:‬‬

‫‪ -1‬دور الو يط ‪:Broker‬‬

‫ا ددرح يجروسددري دور الوسددي بًادده العمددل المباشددر لنمددنظم االجتمدداعي لدديس م د‬
‫أجل المستفةدي مد المددمات وال مد أجدل أجهدزة المددماتت ولكد لتسدهةل التعامدل فيمدا‬
‫ةنهما‪ .‬ولتتقةا تلث اعمل المنظم االجتماعي الدالة العوائدا التدي تعرقدل التعامدل السدنيم‬
‫ة المستفةدي وأجهزة المدماتت كمدا اسداعد عند تاةةدر سياسدة بعدل أجهدزة المددمات‬
‫التددي تتددد مد سلسددة هد ا التعامددل‪ .‬فمهمددة الوسددي االجتمدداعي اتج هددي اقامددة علقددات‬
‫م ددتركة س ددنيمة ددة أجهد دزة الم دددمات والمس ددتفةدي ‪ .‬ويعتم ددر التد د ازم الوس ددي االجتم دداعي‬
‫لنتعامددل افسدده ولدديس حددد الطدرفة ت ولد لث فهددو دائمددا اًخد جااددر التيدداد ددة الطدرفة ت‬
‫ما أج عنيه أج ا سر اقة كل منهما‪.‬‬

‫‪ -2‬دور السشذط و الثوري ‪:Activist‬‬

‫واعها وحدددها‬ ‫بًاه العمل م أجل تتقةا أهدا‬ ‫وصا جروسر دور المن‬
‫اعمدل معدهت عند أسداس مد قيدام المدنظم‬ ‫المنظم االجتمداعي افسده ولديس المجتمد الد‬
‫‪32‬‬
‫االجتماعي تتديد ما اتتاج اليه المجتم فعلت نا عن أح ام مهنية متلة‪.‬‬

‫دكتورة‪ /‬نهى دمحم هالل الشوبري‬ ‫‪880‬‬

 ‫العمــل االجتمــاعً‬ ‫الفصل الرابع‬

‫ويدرا ‪ G. Brueggemann - William‬أج هد ا الددور اسدع إلد إحدداث‬

‫تاةةددر م سسددي أساسدديت حةددق ا ددمل إحددداث التاةةددر فددي القددوة والم دوارد ل ددالح الفعددات‬
‫المترومددة‪ .‬ويهددتم ك د لث بالعدالددة االجتماييددة اددد الظنددم والترمدداجت م د خددلي تكتي ددات‬
‫النلد دداي والمواجهد ددة والتفد دداوضت ويهد ددتم تاةةد ددر المةعد ددة االجتماييد ددة لتنميد ددة االحتياجد ددات‬
‫(‪)33‬‬
‫ا ساسية لألفراد ب ل أفلل‪.‬‬

‫‪ -3‬دور الس الف و السجافع ‪:Advocate‬‬

‫ا رح جوري عمنية المطالبة بًاها التوحد م جاادر االخ دائي االجتمداعي مد‬
‫آمدداي مجموعددة م د الم دواظنة ال د ي اعمددل معهددمت م د اسددتعداده بالعمددل م د أجنهددم فددي‬
‫(‪)34‬‬
‫مواجهة أ منظمات تتت م في الموارد التي اتتاجوج الةها‪.‬‬

‫المداف هدو المتتددث والمدتكنم عد العمةدلت والددفاع امتندا عد الوسداظة كجهدد‬

‫مم وي داها النزاع ة ظرفة والوصوي لقرار م دتركت أمدا الددفاع فهدو‪ :‬الجهدد الممد وي‬
‫للددماج ح ددوي العمةددل عن د حقوقدده التددي ال اسددتطي الت ددوي عنةهددا قمددل تلددثت وم د‬
‫اللرور أج اعمل ا خ ائي االجتماعي كمداف في او القواعد التي تتمي التريات‬
‫والتق ددوي ولك د د ال ام ند دده التددددخل ادددد ا خلقيدددات االجتماييدددة بد ددالمجتم ولك د د وفقدددا‬
‫(‪)35‬‬
‫لمعايةره‪.‬‬

‫دكتورة‪ /‬نهى دمحم هالل الشوبري‬ ‫‪888‬‬

 ‫العمــل االجتمــاعً‬ ‫الفصل الرابع‬

‫اساعد العمل لنت وي عن المدمات والموارد التدي لدم‬ ‫فالمداف هو ال‬

‫استط العمل الت وي عنةها بًافسهم والعمل م أجل تعديل أو تاةةر السياسات‬
‫(‪) 36‬‬
‫التوحد م العمل ‪.‬‬ ‫أو ا وااع الراهنةت أ‬

‫ما اقدم المداف المطالر الدائمة ل ناع القرار ايابة ع العمل فدي التداالت‬
‫(‪)37‬‬
‫التي يتم فةها الرفل أو المقاومة أو العرض غةر المناسر‪.‬‬
‫دور المداف إل تعديل سياسات بعل المنظمات االجتمايية فيما يتعندا تًديتهدا‬ ‫يهد‬
‫لدبعل خددماتها حتد تكدوج أ در اسدتجابة لنمدواظنة ‪ .‬وبد لث ا دبح المدنظم االجتمدداعي‬
‫(‪)38‬‬
‫ا ة ار لم اعمل معهم ساييا ال تتقةا م التهم‪.‬‬

‫دكتورة‪ /‬نهى دمحم هالل الشوبري‬ ‫‪888‬‬

 ‫العمــل االجتمــاعً‬ ‫الفصل الرابع‬

‫مخاجع الفرل‬

‫(‪ )1‬شوكت االباصيخي حديأ‪ :‬لساذج الخجمة االجتساعية ولزية تشظيم السجتسع في الكويت‪( ،‬الكويت‪،‬‬
‫منت ة العال‪ ،)1989 ،‬ص ‪.167‬‬
‫(‪ )2‬دمحم رفعت لا م‪ :‬الشقابات العسالية كإحجى جهدة العسل االجتساعي‪ ،‬في عبج الحميم رضا عبج العـال‬
‫وآخخون‪ :‬السسار ة السهشية ل خيقة تشظيم السجتسع في األجهدة األوليـة والثالويـة‪( ،‬القـاهخة‪ ،‬دار الحنـيم‬
‫لم اعة‪ ،)1991 ،‬ص ‪.113‬‬
‫(‪ )3‬الدعيج مغازي حسج‪ :‬مسار ة العسـل االجتسـاعي فـي تشظـيم السجتسـع‪ ،‬بحـث مشذـور‪ ،‬كميـة الخجمـة‬
‫االجتساعيــة‪ ،‬جامعــة حم ـوان‪ ،‬مجمــة د ار ــات فــي الخجمــة االجتساعيــة والعمــوم االلدــالية‪ ،‬العــجد األول‪،‬‬
‫‪ ،1999‬ص‪.469‬‬
‫(‪ )4‬محخوس محسود خميفة‪ :‬مسار ة الخجمة االجتساعيـة –د ار ـات فـي التغييـخ السخ ـط‪ ،‬اإل ـنشجرية‪،‬‬
‫دار السعخفة الجامعية‪ ،1992 ،‬ص‪.109‬‬
‫(‪ )5‬شوكت االباصيخي حديأ‪ :‬لسـاذج الخجمـة االجتساعيـة ولزـية تشظـيم السجتسـع فـي الكويـت‪ ،‬مخجـع‬
‫ب ذكخ ‪ ،‬ص ‪.167‬‬
‫(‪ )6‬ابخاهيم عبج الهادي دمحم السميجي‪ :‬مسار ات تشظيم السجتسع‪ ،‬اال نشجرية‪ ،‬السنتف العمسي لمكسبيوتخ‬
‫والشذخ والتوزيع‪ ،2000 ،‬ص‪.218‬‬
‫(‪ )7‬عبــج الخــال دمحم ع‪:‬يفــي‪ :‬تشظــيم السجتســع فــي السجتسعــات الشاميــة‪ ،‬القــاهخة‪ ،‬منت ــة عــيأ شــسذ‪،‬‬
‫‪ ،1999‬ص‪.269-268‬‬
‫كذـــ ‪ :‬تشظـــيم السجتســـع مـــأ السدـــاعجة الـــى الـــجفاا‪ ،‬اال ـــنشجرية‪ ،‬السنت ـــة‬ ‫(‪ )8‬دمحم بهجـــت جـــاد‬
‫الجامعية‪ ،2003 ،‬ص‪.126‬‬
‫(‪ )9‬ابخاهيم عبج الهادي دمحم السميجي‪ :‬مسار ات تشظيم السجتسع‪ ،‬مخجع ب ذكخ ‪ ،‬ص‪.221-220‬‬

‫دكتورة‪ /‬نهى دمحم هالل الشوبري‬ ‫‪888‬‬

 ‫العمــل االجتمــاعً‬ ‫الفصل الرابع‬

‫(‪ )10‬حســج كســال حســج‪ :‬تشظــيم السجتســع "لظخيــات وحــاالت"‪ ،‬الجــدة الثــالي‪ ،‬القــاهخة‪ ،‬منت ــة االلجمــو‬
‫السرخية‪ ،1973 ،‬ص‪.24‬‬
‫(‪ )11‬حسج وفاة زيتون‪ :‬السوقف السعاصخ ل خيقة تشظيم السجتسع بيأ مخاطخ الـجفاا وجاذبيـة العجالـة‬
‫االجتساعيــة‪( ،‬الس ـ تسخ الــجولي التا ــع للحرــاة والحدــابات العمسيــة وال حــوث االجتساعيــة والدــنالية‪،‬‬
‫القاهخة‪ 31 ،‬مارس‪ 10-‬بخيل ‪ ،)1984‬ص‪.681‬‬
‫كذـــ ‪ :‬تشظـــيم السجتســـع مـــأ السدـــاعجة الـــى الـــجفاا‪ ،‬مخجـــع ـــب ذكـــخ ‪،‬‬ ‫(‪ )12‬دمحم بهجـــت جـــاد‬
‫ص‪.130-129‬‬
‫(‪ )13‬بو الشجا دمحم العسخي‪ :‬تشظيم السجتسع والسذاركة الذعبية "مشظسات – ا تخاتيجيات"‪ ،‬اإل نشجرية‪،‬‬
‫السنت ة الجامعية‪ ،2000 ،‬ص‪.200‬‬
‫(‪ )14‬حسج كسال حسج‪ :‬تشظيم السجتسع "لظخيات وحاالت"‪ ،‬مخجع ب ذكخ ‪ ،‬ص‪.25-24‬‬
‫(‪ )15‬يج بـوكنخ حدـاليأ‪ :‬طخيقـة الخجمـة االجتساعيـة فـي تشظـيم السجتسـع‪ ،‬القـاهخة‪ ،‬منت ـة االلجمـو‬
‫السرخية‪ ،1976 ،‬ص‪.524‬‬
‫(‪ )16‬عبج الحميم رضا عبجالعال‪ :‬تشظيم السجتسع "الشظخية والت بي "‪ ،‬كمية الخجمة االجتساعيـة‪ ،‬جامعـة‬
‫حموان‪ ،2000 ،‬ص‪.190‬‬
‫(‪ )17‬حســج مر ـ فى خــاطخ‪ :‬طخيقــة الخجمــة االجتساعيــة فــي تشظــيم السجتســع‪ ،‬اال ــنشجرية‪ ،‬السنتــف‬
‫الجامعي الحجيث‪ ،2002 ،‬ص‪.115-114‬‬
‫(‪ )18‬ـــيج بـــوكنخ حدـــاليأ‪ :‬طخيقـــة الخجمـــة االجتساعيـــة فـــي تشظـــيم السجتســـع‪ ،‬مخجـــع ـــب ذكـــخ ‪،‬‬
‫ص‪.526-525‬‬
‫(‪ )19‬عبــج الحمــيم رضــا عبــجالعال‪ :‬تشظــيم السجتســع "الشظخيــة والت بيـ "‪ ،‬مخجــع ــب ذكــخ ‪ ،‬ص‪-191‬‬
‫‪.192‬‬
‫(‪ )20‬لفذ السخجع الداب ‪ ،‬ص‪.191‬‬

‫دكتورة‪ /‬نهى دمحم هالل الشوبري‬ ‫‪888‬‬

 ‫العمــل االجتمــاعً‬ ‫الفصل الرابع‬

‫(‪ )21‬لبيل دمحم صـاد‪ ::‬طخيقـة تشظـيم السجتسـع فـي الخجمـة االجتساعيـة‪ ،‬القـاهخة‪ ،‬دار الثقافـة لم اعـة‬
‫والشذخ‪ ،1998 ،‬ص‪.387‬‬
‫(‪ )22‬حسج كسال حسج‪ :‬تشظيم السجتسع "لظخيات وحاالت"‪ ،‬مخجع ب ذكخ ‪ ،‬ص‪.25‬‬
‫(‪ )23‬حســج مرـ فى خــاطخ‪ :‬طخيقــة الخجمــة االجتساعيــة فــي تشظــيم السجتســع‪ ،‬مخجــع ــب ذكــخ ‪ ،‬ص‬
‫‪.116-115‬‬
‫(‪ )24‬عبج الحميم رضا عبجالعال وآخـخون‪ :‬مـحكخات لسـاذج ولظخيـات فـي تشظـيم السجتسـع‪ ،‬كميـة الخجمـة‬
‫االجتساعية‪ ،‬جامعة حموان‪ ،1989 ،‬ص‪.79-78‬‬
‫(‪ )25‬لبيل دمحم صاد‪ ::‬طخيقة تشظـيم السجتسـع فـي الخجمـة االجتساعيـة‪ ،‬مخجـع ـب ذكـخ ‪ ،‬ص‪-388‬‬
‫‪.389‬‬
‫(‪ )26‬عبج الخال دمحم ع‪:‬يفي‪ :‬تشظيم السجتسع في السجتسعات الشامية‪ ،‬مخجع ب ذكخ ‪ ،‬ص‪.288‬‬
‫كذـــ ‪ :‬تشظـــيم السجتســـع مـــأ السدـــاعجة الـــى الـــجفاا‪ ،‬مخجـــع ـــب ذكـــخ ‪،‬‬ ‫(‪ )27‬دمحم بهجـــت جـــاد‬
‫ص‪.141‬‬
‫(‪ )28‬دمحم عبــج الحــي لــوح‪ :‬ال خيقــة السهشيــة لتشظــيم السجتســع‪ ،‬القــاهخة‪ ،‬دار الفكــخ العخكــي‪،1998 ،‬‬
‫ص‪.80‬‬
‫(‪ )29‬عبج الخال دمحم ع‪:‬يفي‪ :‬تشظـيم السجتسـع فـي السجتسعـات الشاميـة‪ ،‬مخجـع ـب ذكـخ ‪ ،‬ص‪-294‬‬
‫‪.297‬‬
‫(‪ )30‬بو الشجا دمحم العسخي‪ :‬تشظيم السجتسع والسذاركة الذعبية "مشظسات – ا تخاتيجيات"‪ ،‬مخجع ـب‬
‫ذكخ ‪ ،‬ص ‪.212-211‬‬
‫(‪ )31‬عبج الحميم رضـا عبـجالعال وآخـخون‪ :‬مـحكخات لسـاذج ولظخيـات فـي تشظـيم السجتسـع‪ ،‬مخجـع ـب‬
‫ذكخ ‪ ،‬ص‪.148 ،145‬‬

‫دكتورة‪ /‬نهى دمحم هالل الشوبري‬ ‫‪888‬‬

 ً‫العمــل االجتمــاع‬ ‫الفصل الرابع‬

-256‫ ص‬، ‫ مخجــع ــب ذكــخ‬،" ‫ تشظــيم السجتســع "الشظخيــة والت بيـ‬:‫) عبــج الحمــيم رضــا عبــجالعال‬32(
.257
(33) G. Brueggemann – William: the practice of macro social work, (U.S.A,
brooks /Cole, 2002), P: 15.
.252‫ ص‬، ‫ مخجع ب ذكخ‬،" ‫ تشظيم السجتسع "الشظخية والت بي‬:‫) عبج الحميم رضا عبجالعال‬34(
(35) R. Gmpton – Deulah: Introduction to social welfare & social work, (U.S.A,
the Dorsey press, 1988), P: 119.
(36) Kolko – Norma, Ashenberg Shulamith – Lala: Urban social work, (London,
Allyn and bacon, 2002), PP: 202 – 203.
(37) Bentley - KIAJ, Walsh: - Jaseph: The social worker & Psychographic
Medication, (Virginia common wealth university, Brooks/Cole, 2001), P: 220.
-252‫ ص‬، ‫ مخجــع ــب ذكــخ‬،" ‫ تشظــيم السجتســع "الشظخيــة والت بيـ‬:‫) عبــج الحمــيم رضــا عبــجالعال‬38(
.253

‫ نهى دمحم هالل الشوبري‬/‫دكتورة‬ 888

 ‫عًه‪ٛ‬بد انعًم يع يغزًع انًُظًخ‬ ‫انفصم انخبيظ‬

‫الفصل الخامس‬

‫عمليات العمل مع مجتمع المنظمة‬

‫أوال‪ :‬مفههم المنظمات‬

‫ثانيا‪ :‬منظمات تنظيم المجتمع‬
‫ثالثا‪ :‬تكهين أجهزة تنظيم المجتمع‬
‫رابعا‪ :‬المنظمات غير الحكهمية أو المنظمات األهلية‬
‫خامدا‪ :‬عمليات العمل مع مجتمع المنظمة‬
‫سادسا‪ :‬اهم استراتيجيات الممارسة المهنية التي يمكن استخدامها‬
‫للعمل مع مجتمع المنظمة‬
‫سابعا‪ :‬أدوار المنظم االجتماعي للعمل مع مجتمع المنظمة‬

‫إعــذاد‬
‫أ‪.‬و‪.‬د‪ َٗٓ /‬دمحم ْالل انشٕثش٘‬
‫وٍ‪١‬خ اٌخذِخ االعزّبػ‪١‬خ اٌزّٕ‪٠ٛ‬خ ‪ -‬عبِؼخ ثٕ‪ ٟ‬ع‪٠ٛ‬ف‬

‫‪115‬‬
‫دوز‪ٛ‬سح‪ ٝٙٔ /‬دمحم ٘الي اٌش‪ٛ‬ثش‪ٞ‬‬
 ‫عًه‪ٛ‬بد انعًم يع يغزًع انًُظًخ‬ ‫انفصم انخبيظ‬

‫عًه‪ٛ‬بد انعًم يع يغزًع انًُظًخ‬

‫أٔال‪ :‬يفٕٓو انًُظًبد‬
‫ررررررش‪ "Chris Argyris" ٜ‬أْ إٌّظّرررررخ رزّضرررررً نررررر‪ ٟ‬عّبػرررررخ ِرررررٓ‬
‫األشخبص ‪٠‬زفبػٍ‪ِ ْٛ‬ؼب‪ٚ ،‬رؾمك إٌّظّخ صالصخ أٔ‪ٛ‬اع ِٓ إٌشبؽبد‪:‬‬

‫‪ -1‬رؾم‪١‬ك األ٘ذاف‪.‬‬
‫‪ -2‬اٌؾفبظ ػٍ‪ ٝ‬األٔغبق اٌذاخٍ‪١‬خ‪.‬‬

‫‪ -3‬اٌزى‪١‬ف ِغ اٌج‪١‬ئخ اٌخبسع‪١‬خ‪.‬‬

‫نبٌّٕظّخ عّبػخ ِٓ األشخبص ‪٠‬شرجط‪ِ ْٛ‬ؼب ٌٍؼًّ رغربٖ رؾم‪١‬رك ٘رذف‬
‫أ‪ ٚ‬غرشع ِؼر‪٠ٚ .)1( ٓ١‬ؼّرشف ثرال‪ٚ ٚ‬عرى‪ٛ‬د ‪ ”Blau and Scott‬إٌّظّربد‬
‫أٔ‪ٙ‬رررب رٕشررررؤ ثطش‪٠‬مرررخ ِمظرررر‪ٛ‬دح ٌزؾم‪١‬ررررك أ٘رررذاف ِؼ‪ٕ١‬ررررخ وّرررب ‪٠‬ؼررررشف ارض‪٠‬رررر‪ٟٔٛ‬‬
‫إٌّظّرربد ثؤٔ‪ٙ‬ررب ‪ٚ‬ؽررذاد اعزّبػ‪١‬ررخ ِخططررخ رغررؼ‪ ٟ‬اٌرر‪ ٝ‬رؾم‪١‬ررك‬ ‫‪Etzioni‬‬
‫أ٘ذاف ِؼ‪ٕ١‬خ (‪.)2‬‬

‫ٔف‪ ٙ‬يح‪ٛ‬ػ انخذيخ االعزًبع‪ٛ‬خ‪ُْ ،‬بك رعش‪ٚ‬فبد يخزهفخ نهًُظًبد‪:‬‬

‫‪(1) C. ford Robert, R. Armandi and P. Heaton Cherrill. Organization‬‬

‫‪theory, (London, Haypers & Row, publishers, 1988), P:3.‬‬
‫‪(2) W. Richard Scott: Organizations, (U.S.A, prentice – Hall‬‬
‫‪International, Inc, 1992), P: 22.‬‬

‫‪116‬‬
‫دوز‪ٛ‬سح‪ ٝٙٔ /‬دمحم ٘الي اٌش‪ٛ‬ثش‪ٞ‬‬
 ‫عًه‪ٛ‬بد انعًم يع يغزًع انًُظًخ‬ ‫انفصم انخبيظ‬

‫‪٠‬ش‪ ٜ‬طرالػ اٌرذ‪ ٓ٠‬عر‪٘ٛ‬ش أْ إٌّظّربد االعزّبػ‪١‬رخ ِٕظّربد راد‬

‫٘ذف سئ‪١‬غ‪ ٟ‬رزجٍ‪ٛ‬س ن‪ٛٔ ٟ‬ع ‪ٚ‬اؽذ أ‪ ٚ‬أوضش ِٓ اٌخرذِبد االعزّبػ‪١‬رخ ٌٍغّ‪ٙ‬ر‪ٛ‬س‬
‫ػٍ‪ ٝ‬ا‪٠‬ذ‪ِ ٓ١١ِٕٙ ٞ‬زخظظ‪.ٓ١‬‬
‫‪٠ٚ‬ؼررر‪١‬ف ٘رررزا اٌزؼش‪٠‬رررف ثؼرررذا عذ‪٠‬رررذا ؽ‪١‬رررش سورررض ػٍررر‪ ٝ‬رؼرررذد ‪ٚ‬رٕررر‪ٛ‬ع‬
‫اٌخذِبد االعزّبػ‪١‬خ اٌز‪ ٟ‬رمذَ ٌٍغّ‪ٛٙ‬س ػٓ ؽش‪٠‬رك إٌّظّربد‪ ،‬نؼرال ػرٓ أْ‬
‫٘زٖ اٌخذِبد رمذَ ػٓ ؽش‪٠‬ك أنشاد رُ اػذادُ٘ ػٍّ‪١‬ب ‪ٚ‬ػٍّ‪١‬ب ٌٍم‪١‬بَ ث‪ٙ‬زا اٌذ‪ٚ‬س‪.‬‬

‫‪٠ٚ‬ش‪ ٜ‬دمحم شّظ اٌذ‪ ٓ٠‬أْ إٌّظّبد ٘‪١٘ ٟ‬ئبد شرىٍذ ٌٍزؼج‪١‬رش ػرٓ‬
‫اسادح اٌّغزّررغ ا‪ ٚ‬اٌغّبػرربد ‪ٌٚ‬زمبثررً ؽبعبر‪ٙ‬ررب عرر‪ٛ‬اج أوبٔررذ ؽبعرربد ِبد‪٠‬ررخ ا‪ٚ‬‬
‫ِؼٕ‪٠ٛ‬خ ا‪ ٚ‬ؽبعبد رظ‪ٙ‬ش ٔز‪١‬غرخ ٌٍظرش‪ٚ‬ف ‪ٚ‬اٌؼ‪ٛ‬اِرً االعزّبػ‪١‬رخ اٌّ‪ٛ‬عر‪ٛ‬دح نر‪ٟ‬‬
‫اٌج‪١‬ئخ‪.‬‬
‫‪٠ٚ‬شورررض ٘رررزا اٌزؼش‪٠‬رررف ػٍررر‪ ٝ‬أّ٘‪١‬رررخ ‪ٚ‬عررر‪ٛ‬د إٌّظّررربد نررر‪ ٟ‬اٌّغزّرررغ‬
‫ثبػزجبسٖ أداح رؼجش ػٓ اؽز‪١‬بعبد انشادٖ ع‪ٛ‬اج وبٔذ ٘زٖ االؽز‪١‬بعبد عغرّ‪١‬خ –‬
‫ث‪ٌٛٛ١‬ع‪١‬ررخ – ٔفغرر‪١‬خ – اعزّبػ‪١‬ررخ‪ِٚ ...‬ررٓ صررُ نبٌّٕظّرربد شررىٍذ نرر‪ ٟ‬اؽرربس ٘ررزٖ‬
‫االؽز‪١‬بعبد ‪ٚ‬رغؼ‪ ٝ‬اٌ‪ ٝ‬اشجبػ‪ٙ‬ب‪.‬‬

‫ن‪ ٟ‬ؽ‪ ٓ١‬أْ ػجذ اٌؾٍ‪ ُ١‬سػب ‪٠‬ؼشن‪ٙ‬ب ثؤٔ‪ٙ‬رب رزىر‪ِ ْٛ‬رٓ عّبػربد ِرٓ‬
‫إٌبط ‪٠‬زظٍ‪ ْٛ‬ثجؼؼ‪ ُٙ‬اٌجؼغ ثغشع رؾم‪١‬ك ا٘ذاف ِؼ‪ٕ١‬خ ‪ٌٙٚ‬ب ثٕبج ‪٠‬زؼّٓ‬
‫رمغ‪ّ١‬ب ٌٍؼًّ ‪ِٚ‬شاوض عٍطخ ‪ِٚ‬غئ‪١ٌٛ‬خ ‪ٌٙٚ‬رب ‪ٚ‬عربئٍ‪ٙ‬ب اٌّؤٌ‪ٛ‬نرخ أغربص االػّربي‬
‫‪ٚٚ‬ػغ اٌغ‪١‬بعبد ‪ٚٚ‬عبئً اٌّّبسعخ‪ ،‬وّب اْ ٌ‪ٙ‬ب و‪١‬بْ خبص ث‪ٙ‬ب‪.‬‬

‫‪117‬‬
‫دوز‪ٛ‬سح‪ ٝٙٔ /‬دمحم ٘الي اٌش‪ٛ‬ثش‪ٞ‬‬
 ‫عًه‪ٛ‬بد انعًم يع يغزًع انًُظًخ‬ ‫انفصم انخبيظ‬

‫‪ٚ‬ثزؾٍ‪٘ ً١‬زا اٌزؼش‪٠‬ف ٔغذ أٗ ‪٠‬شًّ ػٍر‪ِ ٝ‬غّ‪ٛ‬ػرخ ِرٓ اٌغرّبد اٌزر‪ٟ‬‬
‫رزظف ث‪ٙ‬ب إٌّظّخ ‪ٚ‬اٌز‪ ٟ‬رزّضً ن‪ٚ ٟ‬ع‪ٛ‬د اٌؼٕظش اٌجشرش‪ ،ٞ‬رفبػرً ‪ٚ‬ػاللربد‬
‫سعّ‪١‬خ ‪ٚ‬غ‪١‬ش سعرّ‪١‬خ رزؾرذ ث‪١‬رٕ‪ٚ ،ُٙ‬عر‪ٛ‬د أ٘رذاف رغرؼ‪ ٝ‬إٌّظّرخ ٌزؾم‪١‬م‪ٙ‬رب ِرٓ‬
‫خالي ثٕبج ٘شِر‪٠ ٟ‬زؼرّٓ ر‪ٛ‬ص‪٠‬ؼرب ٌررد‪ٚ‬اس ‪ٚ‬اٌّغرئ‪١ٌٛ‬بد ثطش‪٠‬مرخ رغربػذ ػٍر‪ٝ‬‬
‫أغبص االػّبي‪ ،‬نؼال ػٓ ‪ٚ‬ع‪ٛ‬د ‪ٚ‬عبئً ‪ٚ‬رىز‪١‬ىبد ٌزؾم‪١‬رك األ٘رذاف نر‪ ٟ‬اؽربس‬
‫(‪)3‬‬
‫اٌغ‪١‬بعخ اٌؼبِخ ٌٍّٕظّخ‪.‬‬

‫ُْٔبك يذاخم نذساعخ ٔرحه‪ٛ‬لم انًُظًلبد رخزهلف ٔفللب نٕعٓلبد َظلش‬

‫انعهًبء ٔيٍ أًْٓب ٔعٓخ َظش رشٖ أَٓب رُلغى إنٗ (‪:)4‬‬

‫‪ -1‬يغزٕٖ رحه‪ٛ‬م انذٔس ‪:Role Analysis‬‬

‫ؽ‪١‬ررش ‪ٕ٠‬ظررش اٌرر‪ ٝ‬إٌّظّررخ ػٍرر‪ ٝ‬أٔ‪ٙ‬ررب ِغّ‪ٛ‬ػررخ ِررٓ األد‪ٚ‬اس اٌشعررّ‪١‬خ ‪ٚ‬غ‪١‬ررش‬
‫اٌشعّ‪١‬خ‪.‬‬

‫‪ -2‬يغزٕٖ رحه‪ٛ‬م ثُبئ‪:Structural Analysis ٙ‬‬

‫‪٠ٚ‬شوررض ػٍرر‪ ٝ‬دساعررخ ‪ٚ‬رؾٍ‪١‬ررً اٌخظرربئض اٌجٕبئ‪١‬ررخ ٌٍّٕظّررخ ِضررً رمغرر‪ُ١‬‬

‫اٌؼًّ – اٌزخظض – االرظبي‪ ..‬اٌخ‪.‬‬

‫(‪ )3‬أششف ِؾّ‪ٛ‬د غ‪١‬ش‪ .)1995( .‬اٌّؼط‪١‬بد إٌظش‪٠‬خ ٌذساعخ إٌّظّبد االعزّبػ‪١‬خ‪ .‬رؤٌ‪١‬ف‬
‫سشبد أؽّذ ػجذ اٌٍط‪١‬ف‪ ،‬عؼ‪ٛ‬د‪ ٞ‬ػجذ اٌ‪ٙ‬بد‪ٚ ٚ ،ٞ‬نبج ٘بُٔ اٌظبد‪ِ ،ٞ‬غبالد ‪ٚ‬أع‪ٙ‬ضح ن‪ ٟ‬رٕظ‪ُ١‬‬
‫اٌّغزّغ (اٌظفؾبد ‪ .)43 -11‬وٍ‪١‬خ اٌخذِخ االعزّبػ‪١‬خ‪ ،‬عبِؼخ ؽٍ‪ٛ‬اْ‪ ،‬ص ص ‪.15-14‬‬
‫(‪ )4‬ؽغرررٕ‪ ٝ‬اثرررشا٘‪ ُ١‬اٌشثررربؽ ‪ٚ‬اخرررش‪ :ْٚ‬اداسح اٌّئعغررربد االعزّبػ‪١‬رررخ اٌّفرررب٘‪ٚ ُ١‬ااعرررشاجاد ‪،‬‬
‫(اٌمب٘شح‪ ،‬عبِؼخ ؽٍ‪ٛ‬اْ‪ِ ،‬شوض ٔشش ‪ٚ‬ر‪ٛ‬ص‪٠‬غ اٌىزبة اٌغبِؼ‪ ،)2000 ،ٟ‬ص ص ‪.69 -68‬‬

‫‪118‬‬
‫دوز‪ٛ‬سح‪ ٝٙٔ /‬دمحم ٘الي اٌش‪ٛ‬ثش‪ٞ‬‬
 ‫عًه‪ٛ‬بد انعًم يع يغزًع انًُظًخ‬ ‫انفصم انخبيظ‬

‫‪ -3‬يغزٕٖ انزحه‪ٛ‬م انزُظ‪:Organizational Analysis ًٙٛ‬‬

‫ؽ‪١‬ش ‪٠‬شوض ػٍ‪ ٝ‬دساعرخ إٌّظّرخ وىرً ثرذال ِرٓ اٌزشو‪١‬رض ػٍر‪ ٝ‬األنرشاد‬
‫أػؼبج إٌّظّخ‪ ،‬وّب ‪ٙ٠‬زُ ثبٌخظبئض اٌخبطخ ثبٌّٕظّخ ‪ٚٚ‬ػؼ‪ٙ‬ب اٌ‪ٛ‬ظ‪١‬ف‪.ٟ‬‬

‫كًب أٌ ُْبك يزطهجبد رحزبعٓب انًُظًبد نهل‪ٛ‬بو ثٕظبئفٓب ْ‪:)5( ٙ‬‬

‫اٌؾظرر‪ٛ‬ي ‪ٚ‬ااثمرربج ػٍرر‪ ٝ‬ػؼرر‪٠ٛ‬خ وبن‪١‬ررخ‪ٚ ،‬اٌؼّررً ػٍرر‪ ٝ‬اخز‪١‬رربس‬ ‫‪-1‬‬

‫أػؼبج عذد ؽجمب ٌٍّؼب‪١٠‬ش اٌز‪ ٟ‬رؼّ‪ٙ‬ب إٌّظّخ‪.‬‬

‫ر‪ٛ‬ن‪١‬ش رذس‪٠‬ت ٌرػؼبج ‪٠‬زُ ِٓ خالٌرٗ ثرش لر‪ ُ١‬إٌّظّرخ ‪ٚ‬رمبٌ‪١‬رذ٘ب ٌرذ‪ٞ‬‬ ‫‪-2‬‬
‫أػؼبئ‪ٙ‬ب‪.‬‬

‫رّٕ‪١‬خ اٌزفبػً ‪ٚ‬االرظبي اأغبٔ‪ ٟ‬ث‪ ٓ١‬األػؼبج ‪ٚ‬ث‪ِ ٓ١‬خزٍف ِى‪ٔٛ‬ربد‬ ‫‪-3‬‬
‫إٌّظّخ‪.‬‬

‫ا‪٠‬غبد رٕظ‪ٌ ُ١‬زمغ‪ ُ١‬اٌؼّرً‪ ،‬ؽ‪١‬رش ‪٠‬مر‪ َٛ‬ورً لغرُ ثبٌّٕظّرخ ث‪ٛ‬اعرت‬ ‫‪-4‬‬
‫ِؼ‪ٚ ٓ١‬أٔشطخ ‪ٚٚ‬اعجبد ‪ِٚ‬غئ‪١ٌٛ‬بد ِىٍّخ ٌٕظبئش٘ب ثغبئش ألغربَ‬
‫إٌّظّخ‪ ،‬ثؾ‪١‬ش ‪٠‬ئد‪٘ ٞ‬زا ن‪ِ ٟ‬غٍّٗ اٌ‪ ٝ‬رؾم‪١‬ك أ٘ذاف إٌّظّخ‪.‬‬

‫اعررٕبد األد‪ٚ‬اس اٌّالئّررخ ألػؼرربج إٌّظّررخ ثؾ‪١‬ررش ‪٠‬مرر‪ َٛ‬وررً ِررٕ‪ُٙ‬‬ ‫‪-5‬‬
‫ثبٌ‪ٛ‬اعجبد ‪ٚ‬األٔشطخ ‪ٚ‬اٌّغئ‪١ٌٛ‬بد اٌز‪ ٟ‬رزفك ِغ اٌذ‪ٚ‬س اٌمبئُ‪.‬‬

‫رٕظ‪ ُ١‬اٌؼاللبد ث‪ِ ٓ١‬ى‪ٔٛ‬بد إٌّظّخ ثب‪٠‬غبد اٌزىبًِ ن‪ّ١‬ب ث‪ٕٙ١‬ب‪.‬‬ ‫‪-6‬‬

‫(‪ٔ )5‬ج‪ ً١‬دمحم طبدق‪ :‬ؽش‪٠‬مرخ رٕظر‪ ُ١‬اٌّغزّرغ نر‪ ٟ‬اٌخذِرخ االعزّبػ‪١‬رخ‪( ،‬اٌمرب٘شح‪ ،‬داس اٌضمبنرخ‬
‫ٌٍطجبػخ ‪ٚ‬إٌشش‪ ،)1998 ،‬ص ص ‪.221 ،219‬‬

‫‪119‬‬
‫دوز‪ٛ‬سح‪ ٝٙٔ /‬دمحم ٘الي اٌش‪ٛ‬ثش‪ٞ‬‬
 ‫عًه‪ٛ‬بد انعًم يع يغزًع انًُظًخ‬ ‫انفصم انخبيظ‬

‫اٌؼّررً ػٍرر‪ ٝ‬أْ ‪٠‬زجٕرر‪ ٝ‬األػؼرربج ل‪ّ١‬ررب اعزّبػ‪١‬ررخ ِشررزشوخ‪ِٚ ،‬ررٓ‬ ‫‪-7‬‬
‫ػّٓ ٘زٖ اٌم‪ ُ١‬اٌّ‪ٛ‬انمخ ػٍ‪ ٝ‬أ٘ذاف إٌّظّخ ‪ٚ‬اٌؼًّ ِٓ أعٍ‪ٙ‬ب‪.‬‬

‫اٌؼًّ ػٍ‪ ٝ‬ؽظ‪ٛ‬ي إٌّظّخ ػٍ‪ ٝ‬اٌّ‪ٛ‬اسد اٌز‪ ٟ‬رؾزبع‪ٙ‬ب ِٓ اٌج‪١‬ئرخ‬ ‫‪-8‬‬
‫االعزّبػ‪١‬خ ‪ٚ‬اٌطج‪١‬ؼ‪١‬خ اٌّؾ‪١‬طخ ث‪ٙ‬ب‪ٚ ،‬اٌالصِخ ن‪ ٟ‬رؾم‪١‬ك أ٘ذان‪ٙ‬ب‪.‬‬

‫ا‪٠‬غبد اٌ‪ٛ‬عبئً اٌالصِخ ٌزٕظ‪ ُ١‬ػٍّ‪١‬خ ارخبر اٌمشاساد ن‪ ٟ‬إٌّظّرخ‪،‬‬ ‫‪-9‬‬

‫ثؾ‪١‬ش ‪٠‬ز‪١‬ؼ رٌه ٌغبٌج‪١‬خ األػؼبج نشص اٌّغبّ٘خ ن‪ ٟ‬ػٍّ‪١‬خ ارخبر‬
‫اٌمشاساد‪.‬‬

‫‪ -10‬اٌزٕغ‪١‬ك ثر‪ ٓ١‬األٔشرطخ اٌزٕظ‪١ّ١‬رخ ثؾ‪١‬رش ‪٠‬غربػذ ٘رزا اٌزٕغر‪١‬ك ػٍر‪ٝ‬‬

‫رؾم‪١‬ك أ٘ذاف إٌّظّخ‪.‬‬

‫‪ -11‬رٕظرر‪ ُ١‬ؽظرر‪ٛ‬ي األػؼرربج ػٍرر‪ ٝ‬اشررجبػبد ِبد‪٠‬ررخ أ‪ِ ٚ‬ؼٕ‪٠ٛ‬ررخ وبن‪١‬ررخ‬

‫ٔز‪١‬غخ ِغبّ٘ز‪ ُٙ‬ن‪ ٟ‬رؾم‪١‬ك أ٘ذاف إٌّظّخ‪.‬‬

‫‪ -12‬ؽّب‪٠‬خ إٌّظّخ ِٓ األخطبس اٌخبسع‪١‬خ اٌز‪ ٟ‬ر‪ٙ‬ذد٘ب‪.‬‬

‫‪ -13‬ا‪٠‬غبد ٔ‪ٛ‬ع ِٓ اٌؼجؾ االعزّبػ‪ ٟ‬داخً إٌّظّخ‪ ،‬ثؾ‪١‬ش ال ‪٠‬غرّؼ‬

‫ث‪ٛ‬ع‪ٛ‬د أؾشانبد رؼ‪ٛ‬ق رؾم‪١‬ك أ٘ذاف إٌّظّخ‪.‬‬

‫‪ -14‬اثزىرربس اٌ‪ٛ‬عرربئً اٌزرر‪ ٟ‬رغررزط‪١‬غ إٌّظّررخ ث‪ٙ‬ررب ِؼبٌغررخ اٌظررشاػبد‬

‫اٌّ‪ٛ‬ع‪ٛ‬دح داخٍ‪ٙ‬ب‪ ،‬ثؾ‪١‬ش ال رئد‪٘ ٞ‬رزٖ اٌظرشاػبد اٌر‪ ٝ‬ااػرشاس‬
‫ثبٌّٕظّخ‪.‬‬

‫‪120‬‬
‫دوز‪ٛ‬سح‪ ٝٙٔ /‬دمحم ٘الي اٌش‪ٛ‬ثش‪ٞ‬‬
 ‫عًه‪ٛ‬بد انعًم يع يغزًع انًُظًخ‬ ‫انفصم انخبيظ‬

‫‪ -15‬اٌؼًّ ػٍ‪ ٝ‬رّٕ‪١‬خ ‪ٚ‬ؽذح إٌّظّخ ‪ٚ‬رىبٍِ‪ٙ‬ب‪.‬‬

‫‪ -16‬ا‪٠‬غبد اٌ‪ٛ‬عبئً اٌز‪ ٟ‬رغزط‪١‬غ ث‪ٙ‬ب إٌّظّخ رغ‪١١‬ش ثٕبجار‪ٙ‬ب ‪ٚ‬أ٘رذان‪ٙ‬ب‪،‬‬

‫‪ٚ‬رّٕ‪١‬خ ِ‪ٛ‬اسد٘ب ٌى‪ ٟ‬رزالجَ ثبعزّشاس ِغ اٌظش‪ٚ‬ف اٌّزغ‪١‬شح‪.‬‬

‫صبَ‪ٛ‬ب‪ :‬يُظًبد رُظ‪ٛ‬ى انًغزًع‬

‫لجررً اْ ٔررزىٍُ ػررٓ ِٕظّرربد رٕظرر‪ ُ١‬اٌّغزّررغ ‪٠‬غررذس ثٕررب اْ ٔغررزؼشع ِٕظّرربد اٌخذِررخ‬
‫االعزّبػ‪١‬خ ثبػزجبس٘ب ثّضبثخ األَ ثبٌٕغجخ ٌّٕظّبد رٕظ‪ ُ١‬اٌّغزّغ‪ٌٙٚ ،‬رزا عر‪ٛ‬ف ‪٠‬ىر‪ْٛ‬‬
‫رشو‪١‬ضٔب ػٍ‪ِ ٝ‬ؾ‪ٛ‬س‪ ٓ٠‬اعبع‪:ٓ١‬‬

‫انًحٕس األٔل‪ٚٔ :‬زعهق ثًُظًبد يُٓخ انخذيخ االعزًبع‪ٛ‬خ‬

‫رّرربسط اٌخذِررخ االعزّبػ‪١‬ررخ نرر‪ِ ٟ‬ئعغرربد خبطررخ ث‪ٙ‬ررب خررذِبر‪ٙ‬ب ‪ٚ‬ثشاِغ‪ٙ‬ررب ثّررب ‪٠‬زفررك‬
‫‪ٚ‬نٍغفخ اٌّئعغخ ٌزؾم‪١‬ك خرذِبر‪ٙ‬ب ٌٍّغزّرغ‪ّ٠ٚ ،‬ىرٓ رمغر‪ ُ١‬اٌّئعغربد االعزّبػ‪١‬رخ ِرٓ‬
‫ؽ‪١‬ش د‪ٚ‬س اٌخذِخ االعزّبػ‪١‬خ ن‪ٙ١‬ب اٌ‪:ٟ‬‬
‫‪ -1‬حغت يكبَخ انخذيخ االعزًبع‪ٛ‬خ ثٓب‪:‬‬
‫أ‪ -‬يؤعغبد أٔن‪ٛ‬خ‪ِ ٟ٘ٚ :‬ئعغبد لبِذ أعبعب ٌزمذ‪ ُ٠‬خذِبد اعزّبػ‪١‬خ ٌٍؼّالج‬
‫انشادا أ‪ ٚ‬عّبػبد أ‪ِ ٚ‬غزّؼبد ‪ ِٓٚ‬أِضٍز‪ٙ‬ب‪:‬‬
‫‪ِ -‬ئعغبد اٌؼّبْ االعزّبػ‪ٟ‬‬
‫‪ِ -‬ئعغبد سػب‪٠‬خ االؽذاس‬
‫‪ِ -‬ئعغبد سػب‪٠‬خ اٌّغٕ‪ٓ١‬‬

‫‪121‬‬
‫دوز‪ٛ‬سح‪ ٝٙٔ /‬دمحم ٘الي اٌش‪ٛ‬ثش‪ٞ‬‬
 ‫عًه‪ٛ‬بد انعًم يع يغزًع انًُظًخ‬ ‫انفصم انخبيظ‬

‫‪ِ -‬ىبرررررت اٌخذِررررخ االعزّبػ‪١‬ررررخ اٌّذسعرررر‪١‬خ ‪ٚ‬غ‪١‬ش٘ررررب‪ ،‬ؽ‪١‬ررررش رخررررزض ٘ررررزٖ‬

‫اٌّئعغبد ثزمذ‪ ُ٠‬خذِبد اعزّبػ‪١‬خ ا‪ِ ٚ‬بد‪٠‬خ ا‪ٔ ٚ‬فغ‪١‬خ ا‪ ٚ‬رشغ‪١ٍ١‬خ‪....‬اٌخ‪.‬‬
‫ة‪ -‬يؤعغبد صبَٕ‪ٚ‬خ‪٘ٚ :‬ر‪ِ ٟ‬ئعغربد ال رّضرً ن‪ٙ١‬رب اٌخذِرخ االعزّبػ‪١‬رخ اال عبٔجرب‬
‫ِررٓ خررذِبر‪ٙ‬ب ‪ٚٚ‬عرر‪ٛ‬د اٌخذِررخ االعزّبػ‪١‬ررخ ث‪ٙ‬ررب ٘رر‪ٌ ٛ‬زؾغرر‪ ٓ١‬خررذِبد اٌّئعغررخ‬
‫ٔفغ‪ٙ‬ب ع‪ٛ‬اج وبٔذ خذِبد رؼٍ‪١ّ١‬خ ا‪ ٚ‬ؽج‪١‬خ ا‪ ٚ‬رؤ٘‪١ٍ١‬خ ‪ ...‬اٌخ ‪ٚ‬رّضٍ‪ٙ‬ب اٌّذاسط‪،‬‬
‫اٌّظبٔغ‪ ،‬اٌّغزشف‪١‬بد‪.‬‬
‫‪ -2‬رصُ‪ٛ‬ف انًؤعغبد عهٗ حغت انزجع‪ٛ‬خ‪:‬‬
‫أ‪ .‬يؤعغبد أْه‪ٛ‬خ‪ِ ٟ٘ٚ :‬ئعغبد رم‪ َٛ‬أعبعب ػٍر‪ ٝ‬اٌغ‪ٙ‬ر‪ٛ‬د االٍ٘‪١‬رخ د‪ ْٚ‬ررذخً‬
‫ؽى‪ٚ ،ِٟٛ‬ػبدح ِب رّ‪ٛ‬ي ٘زٖ اٌّئعغبد ِرٓ األ٘ربٌ‪ ٟ‬أٔفغر‪ ُٙ‬ثغ‪ٙ‬ر‪ٛ‬د رط‪ٛ‬ػ‪١‬رخ‬
‫ا‪ ٚ‬اعزشرربس‪٠‬خ‪ ،‬وّررب رررذاس ث‪ٛ‬اعررطخ ِغرربٌظ أٍ٘‪١‬ررخ ِخزرربسح ِررٓ األ٘رربٌ‪ ٟ‬ثررذ‪ْٚ‬‬
‫‪ٚ‬طب‪٠‬خ ؽى‪١ِٛ‬خ ِضً‪:‬‬
‫‪ -‬اٌغّؼ‪١‬بد اٌخ‪١‬ش‪٠‬خ اٌخبطخ‬
‫‪ -‬اٌغّؼ‪١‬بد اٌّظش‪٠‬خ ٌزؾغ‪ ٓ١‬اٌظؾخ‬
‫ة‪ .‬يؤعغلللبد حكٕي‪ٛ‬لللخ‪٘ٚ :‬رررزٖ اٌّئعغررربد ‪ٕ٠‬ظّ‪ٙ‬رررب اٌزشرررش‪٠‬غ‪ٚ ،‬ث‪ٙ‬رررب ِ‪ٛ‬ظفررر‪ْٛ‬‬
‫ػّ‪١ِٛ‬ررر‪ٚ ْٛ‬رّ‪ٌٙٛ‬رررب اٌؾى‪ِٛ‬رررخ ِرررٓ اٌؼرررشائت اٌؼبِرررخ ِضرررً ِىبررررت اٌؼرررّبْ‬
‫االعزّبػ‪.ٟ‬‬
‫ط‪ .‬يؤعغللبد دٔن‪ٛ‬للخ أٔ دللجّ دٔن‪ٛ‬للخ‪٘ٚ :‬ررزٖ اٌّئعغرربد رٕظّ‪ٙ‬ررب أ‪ ٚ‬رشررزشن ن‪ٙ١‬ررب‬
‫إٌّظّبد اٌذ‪١ٌٚ‬خ و‪١ٙ‬ئخ اٌ‪ٔٛ١‬غى‪ٚ ٛ‬اٌ‪ٔٛ١‬غ‪١‬ف‪.‬‬

‫‪122‬‬
‫دوز‪ٛ‬سح‪ ٝٙٔ /‬دمحم ٘الي اٌش‪ٛ‬ثش‪ٞ‬‬
 ‫عًه‪ٛ‬بد انعًم يع يغزًع انًُظًخ‬ ‫انفصم انخبيظ‬

‫د‪ .‬يؤعغبد يشزشكخ‪ِ ٟ٘ٚ :‬ئعغبد ‪٠‬شزشن ن‪ ٟ‬اداسر‪ٙ‬ب ‪ٚ‬رّ‪ٍٙ٠ٛ‬رب ع‪ٙ‬ر‪ٛ‬د أٍ٘‪١‬رخ‬
‫‪ٚ‬ؽى‪١ِٛ‬خ ن‪ ٟ‬اْ ‪ٚ‬اؽذ‪.‬‬
‫‪ -3‬رصُ‪ٛ‬ف انًُظًبد حغت أْذافٓب انشئ‪ٛ‬غ‪ٛ‬خ‪:‬‬
‫أ‪ .‬يُظًلللبد انخلللذيبد‪ :‬اٌزررر‪ ٟ‬ال رغرررز‪ٙ‬ذف األسثررربػ ِضررربي اٌغبِؼررربد اٌؾى‪١ِٛ‬رررخ‪،‬‬
‫اٌّذاسط‪ ،‬اداساد اٌّش‪ٚ‬س‪ ،‬ؽذائك اٌؾ‪ٛ١‬اْ‪.‬‬
‫ة‪ .‬انًُظًلللبد االازصلللبد‪ٚ‬خ‪ :‬اٌزررر‪ ٟ‬رمرررذَ عرررٍغ ‪ٚ‬خرررذِبد ث‪ٙ‬رررذف األسثررربػ ‪ٚ‬إٌّررر‪ٛ‬‬
‫(ثبٌّشبسوخ ن‪ ٟ‬سأط اٌّبي‪ ،‬اِزالن ػٕبطش أزبط‪ ،‬اٌزؼب‪.)ْٚ‬‬
‫ط‪ .‬انًُظًبد انذ‪ُٛٚ‬خ‪ :‬وبٌغ‪ٛ‬اِغ ‪ٚ‬اٌىٕبئظ ‪ٚ‬غ‪١‬ش٘ب ِٓ اٌّشاوض اٌذ‪١ٕ٠‬رخ اٌزر‪ ٟ‬رمر‪َٛ‬‬
‫ػٍ‪ ٝ‬اشجبع اٌؾبعبد اٌش‪ٚ‬ؽ‪١‬خ‪.‬‬
‫د‪ .‬يُظًبد انحًب‪ٚ‬خ انلٕي‪ٛ‬خ‪ِ :‬ضبي ِٕظّبد اٌج‪١ٌٛ‬ظ ‪ٚ‬اٌمؼبج ‪ٚ‬اٌذنبع ‪ٚ‬اٌؾش‪٠‬خ‪.‬‬
‫ِ‪ .‬انًُظًللبد انحكٕي‪ٛ‬للخ‪ :‬اٌزرر‪ ٟ‬رشررجغ اٌؾبعرربد ٌٍٕظرربَ اٌؼرربَ ‪ٚ‬اعررزّشاس‪٠‬خ اٌخذِررخ‬
‫(‪)6‬‬
‫ع‪ٛ‬اج أوبٔذ ػٍ‪ ٝ‬اٌّغز‪ ٜٛ‬اٌم‪-ِٟٛ‬االٍ‪-ّٟ١‬اٌّذْ‪-‬اٌمش‪-ٞ‬اٌىف‪ٛ‬س‪.‬‬

‫انًحٕس انضبَ‪ٚٔ :ٙ‬زعهق ثًُظًبد خبصخ ثًًبسعخ غش‪ٚ‬لخ رُظ‪ٛ‬ى انًغزًع‬

‫أ‪ .‬رصُ‪ٛ‬ف ْذٖ ثذساٌ‪:‬‬
‫‪ -1‬األعٓضح انز‪ ٙ‬رغزٓذف انزخط‪ٛ‬ػ إلحذاس انزغ‪ٛٛ‬ش ف‪ ٙ‬يغبل يع‪ٚ ٍٛ‬رٌه ٌزؾم‪١‬ك‬
‫ا٘ذاف دل‪١‬مخ ِؾذدح‪ ،‬ثغرغ إٌظرش ػرٓ اال٘زّبِربد اٌّخزٍفرخ ٌفئربد اٌّغزّرغ‪،‬‬
‫‪٘ٚ‬زٖ األع‪ٙ‬ضح رؼزّذ اٌ‪ ٝ‬ؽذ وج‪١‬ش ػٍ‪ ٝ‬اعزشار‪١‬غ‪١‬خ اٌؼغؾ‪.‬‬

‫(‪ ) 6‬أششف ِؾّ‪ٛ‬د غ‪١‬ش‪ ،‬يشعع عجق ركشِ‪ ،‬ص ص ‪.26-23‬‬

‫‪123‬‬
‫دوز‪ٛ‬سح‪ ٝٙٔ /‬دمحم ٘الي اٌش‪ٛ‬ثش‪ٞ‬‬
 ‫عًه‪ٛ‬بد انعًم يع يغزًع انًُظًخ‬ ‫انفصم انخبيظ‬

‫‪ -2‬أعٓضح رٓزى أعبعب ثبألْلذاف انزُغل‪ٛ‬ل‪ٛ‬خ‪ ،‬ن‪ٙ‬ر‪ ٟ‬رفزرشع ‪ٚ‬عر‪ٛ‬د ِظرٍؾخ ػبِرخ‬
‫ٌٍّغزّغ وىً ‪٠‬غت اْ رؼًّ وً ٘‪١‬ئخ ِٓ اٌ‪١ٙ‬ئربد نر‪ ٟ‬اؽبس٘رب‪ٌٚ ،‬رزٌه رؾرب‪ٚ‬ي‬
‫٘زٖ األع‪ٙ‬ضح اْ رؾرذد أ٘رذان‪ٙ‬ب ثشرىً ػربَ ثؾ‪١‬رش ‪٠‬غر‪ ًٙ‬ارفربق عّ‪١‬رغ اٌ‪ٛ‬ؽرذاد‬
‫اٌز‪٠ ٟ‬زى‪ِٕٙ ْٛ‬ب اٌغ‪ٙ‬بص ؽ‪ٛ‬ي األ٘ذاف‪.‬‬
‫‪ٚ‬األع‪ٙ‬ضح اٌزخط‪١‬ط‪١‬خ ‪ٚ‬اٌزٕغ‪١‬م‪١‬خ اٌغبثمخ ال رمذَ خرذِبد ِجبشرشح اال نر‪ ٟ‬ثؼرغ‬
‫األؽ‪ٛ‬اي ػٍ‪ ٝ‬عج‪ ً١‬اٌزغشثخ ػٍ‪ ٝ‬اْ رز‪ٛ‬ال٘رب ٘‪١‬ئربد أخرش‪ ٜ‬ثربٌّغزّغ ‪ٚ‬رزر‪ٌٝٛ‬‬
‫اداسار‪ٙ‬ررب‪٠ٚ ،‬ؼّررً نرر‪٘ ٟ‬ررزٖ األع‪ٙ‬ررضح اخظرربئ‪ ٟ‬اعزّرربػ‪ِ ٟ‬غررئ‪ٛ‬ي ػررٓ ػٍّ‪١‬رربد‬
‫رٕظ‪ ُ١‬اٌّغزّغ اٌز‪٠ ٟ‬م‪ َٛ‬ث‪ٙ‬ب اٌغ‪ٙ‬بص‪.‬‬
‫‪ -3‬أعٓضح رلٕو ثغبَت ٔظ‪ٛ‬فزٓلب انزخط‪ٛ‬ط‪ٛ‬لخ ٔانزُغل‪ٛ‬ل‪ٛ‬خ ثزللذ‪ٚ‬ى خلذيبد يجبدلشح‬
‫نألْللبن‪ٌ ٙ‬رر‪١‬ظ عررج‪ ً١‬اٌزغشثررخ ‪ٌٚ‬ىررٓ وغررضج ِررٓ ‪ٚ‬ظ‪١‬فررخ اٌغ‪ٙ‬رربص ِضررً اٌّشاوررض‬
‫االعزّبػ‪١‬خ ‪ٚ‬اٌّؾالد االعزّبػ‪١‬خ‪.‬‬
‫‪ -4‬أعٓللضح ال رغللزخذو ثبنعللشٔسح اخصللبئ‪ ٍٛٛ‬اعزًللبع‪ٌ ٍٛٛ‬ز‪ٛ‬ع‪١‬ررٗ ػٍّ‪١‬رربد رٕظرر‪ُ١‬‬
‫اٌّغزّغ اٌز‪٠ ٟ‬م‪ َٛ‬ث‪ٙ‬ب ِضً رٕظ‪ّ١‬بد ااداسح اٌّؾٍ‪١‬خ‪.‬‬

‫ة‪ .‬رصُ‪ٛ‬ف احًذ كًبل‬

‫‪ -1‬أعٓضح أعبع‪ٛ‬خ أ أٔن‪ٛ‬خ ‪ ٟ٘ٚ‬األع‪ٙ‬ضح اٌز‪ ٟ‬أٔشئذ خظ‪١‬ظب ِٓ اعً ِّبسعخ‬
‫ؽش‪٠‬مخ رٕظ‪ ُ١‬اٌّغزّغ‪ٚ ،‬لذ ِ‪١‬ض ث‪ ٓ١‬صالصخ أٔ‪ٛ‬اع ِٓ األع‪ٙ‬ضح األ‪١ٌٚ‬خ اٌزبٌ‪١‬خ‪:‬‬
‫أ‪ .‬أعٓضح راد أغشاض رُغ‪ٛ‬ل‪ٛ‬خ إاه‪ًٛٛ‬خ (عغشاف‪ٛ‬خ) ‪ ِٓٚ‬اِضٍز‪ٙ‬ب االرؾبد اٌؼبَ‬
‫‪ٚ‬االرؾبداد االٍ‪١ّ١‬خ ن‪ ٟ‬اٌّؾبنظبد ‪ٚ‬نش‪ٚ‬ػ‪ٙ‬ب ن‪ ٟ‬اٌّذْ‪.‬‬

‫‪124‬‬
‫دوز‪ٛ‬سح‪ ٝٙٔ /‬دمحم ٘الي اٌش‪ٛ‬ثش‪ٞ‬‬
 ‫عًه‪ٛ‬بد انعًم يع يغزًع انًُظًخ‬ ‫انفصم انخبيظ‬

‫ة‪ .‬أعٓضح راد أغشاض رُغ‪ٛ‬ل‪ٛ‬خ َٕع‪ٛ‬خ (ٔظ‪ٛ‬ف‪ٛ‬خ) ‪ ِٓٚ‬اِضٍز‪ٙ‬رب االرؾربد اٌؼربَ‬
‫‪ٚ‬االرؾبداد االٍ‪١ّ١‬خ ن‪ ٟ‬اٌّؾبنظبد ‪ٚ‬نش‪ٚ‬ػ‪ٙ‬ب ن‪ ٟ‬اٌّذْ‪.‬‬
‫ط‪ .‬أعٓللضح نهزًُ‪ٛ‬للخ االعزًبع‪ٛ‬للخ عهللٗ يغللزٕٖ يغزًللع يحهلل‪ ٙ‬صللغ‪ٛ‬ش ‪ٚ‬رمررذَ‬
‫خذِبد ِجبششح ِضً اٌّؾالد االعزّبػ‪١‬خ‪ِ ،‬غبٌظ اٌّغرزؤعش‪ ،ٓ٠‬اٌّشاورض‬
‫االعزّبػ‪١‬خ‪ ،‬اٌ‪ٛ‬ؽذاد اٌّغّؼخ‪.‬‬
‫‪ -2‬أعٓللضح صبَٕ‪ٚ‬للخ أ‪ٌ ٞ‬ررُ رٕشررؤ خظ‪١‬ظررب ٌّّبسعررخ ؽش‪٠‬مررخ رٕظرر‪ ُ١‬اٌّغزّررغ‪٘ٚ ،‬رر‪ٟ‬‬
‫أع‪ٙ‬ض رؾمك اٌزّٕ‪١‬خ االعزّبػ‪١‬خ ثغبٔت أ٘ذان‪ٙ‬ب األعبع‪١‬خ‪ ،‬وّب أ‪ٙ‬ب رمذَ خرذِبد‬
‫ِجبششح ِضً اٌّذاسط ‪ٚ‬اٌّغزشف‪١‬بد ‪ٚ‬اٌّظبٔغ ‪ٚ‬اٌّغبعذ‪.‬‬
‫‪ -3‬أعٓضح يعبَٔخ أٔ أعٓضح خذيبد رُظ‪ًٛٛ‬خ‪ ٟ٘ٚ ،‬األع‪ٙ‬ضح اٌزر‪ ٟ‬ال رمر‪ َٛ‬أعبعرب‬
‫ثىً ِغئ‪١ٌٛ‬بد أع‪ٙ‬ضح رٕظ‪ ُ١‬اٌّغزّغ ‪ٌٚ‬ىٕ‪ٙ‬رب أع‪ٙ‬رضح ِزخظظرخ نر‪ ٟ‬عرضج ِرٓ‬
‫٘زٖ اٌّغئ‪١ٌٛ‬بد نمؾ ِضً طٕذ‪ٚ‬ق اٌزّ‪ ً٠ٛ‬اٌّشزشن‪ -‬عغً رجربدي اٌّؼٍ‪ِٛ‬ربد‪-‬‬
‫(‪)7‬‬
‫ِىبرت اٌزط‪ٛ‬ع‪ِ -‬ىبرت اٌجؾ‪ٛ‬س ‪ٚ‬غ‪١‬ش٘ب‪.‬‬
‫ط‪ .‬رصُ‪ٛ‬ف ع‪ٛ‬ذ أثٕ ثكش‬
‫‪ -1‬أعٓضح خذيخ انًغزًع‪ :‬رٍه األع‪ٙ‬ضح اٌز‪ ٟ‬رم‪ َٛ‬ثزمرذ‪ ُ٠‬خرذِبد ِجبشرشح ٌغرىبْ‬
‫اٌّغزّغ ‪ٚ‬األع‪ٙ‬ضح اٌز‪ ٟ‬رم‪ َٛ‬ثزٕظ‪ ُ١‬اٌؼًّ ‪ٚ‬رٕغ‪١‬ك اٌغ‪ٛٙ‬د ث‪ ٓ١‬ثؼغ األع‪ٙ‬ضح‬
‫اٌز‪ ٟ‬رم‪ َٛ‬ثزمذ‪ ُ٠‬رٍه اٌخرذِبد اٌّجبشرشح‪٠ٚ .‬شرًّ ورً األع‪ٙ‬رضح اٌزر‪ ٟ‬رؼّرً نر‪ٟ‬‬
‫ِغبالد اٌخذِبد ‪ٚ‬اأزبط‪ٚ ،‬وً ِب رمذِٗ ‪٠‬ؼزجش خذِبد ‪٠‬ؾزبط اٌ‪ٙ١‬ب اٌّغزّرغ‪.‬‬

‫(‪ ) 7‬ػجذ اٌؾٍ‪ ُ١‬سػب ػجذاٌؼبي‪ٔ ،‬ج‪ ً١‬دمحم طبدق‪ِ ،‬الن اٌشش‪١‬ذ‪ٚ ،ٞ‬نبج ٘بُٔ اٌظبد‪ٚ ،ٞ‬‬
‫ِذؽذ نئاد نز‪ٛ‬ػ‪ِ .)1989( .‬زوشاد ّٔبرط ‪ٔٚ‬ظش‪٠‬بد ن‪ ٟ‬رٕظ‪ ُ١‬اٌّغزّغ‪ .‬وٍ‪١‬خ اٌخذِخ‬
‫االعزّبػ‪١‬خ‪ ،‬عبِؼخ ؽٍ‪ٛ‬اْ‪ ،‬ص ص‪.41-40‬‬

‫‪125‬‬
‫دوز‪ٛ‬سح‪ ٝٙٔ /‬دمحم ٘الي اٌش‪ٛ‬ثش‪ٞ‬‬
 ‫عًه‪ٛ‬بد انعًم يع يغزًع انًُظًخ‬ ‫انفصم انخبيظ‬

‫‪ٚ‬ال ‪٠‬شزشؽ ن‪ٙ١‬ب ثبٌّشح اْ رى‪ِ ْٛ‬ئعغبد اعزّبػ‪١‬خ ثبٌزاد‪٘ٚ .‬زا ػٍ‪ ٝ‬اٌرشغُ‬
‫ِٓ أٗ ‪٠‬ز‪ٛ‬نش ٌذ‪ٙ٠‬ب ِب ‪:ٍٟ٠‬‬
‫أ‪ .‬أ٘ذاف ‪ٚ‬اػؾخ‬
‫ة‪ .‬أعٍ‪ٛ‬ة ػًّ ‪٠‬زٕبعت ‪ٚ‬رؾم‪١‬ك اٌ‪ٙ‬ذف‬
‫ط‪ .‬رّ‪ٌ ً٠ٛ‬جشاِغ‪ٙ‬ب‬
‫د‪ .‬رذػ‪ ُ١‬اٌّغزّغ ٌ‪ٙ‬ب‬
‫ٖ‪ .‬رمذ‪ ُ٠‬خذِبد ٌٍّغزف‪١‬ذ‪ِٕٙ ٓ٠‬ب‬
‫‪ .ٚ‬رى‪ ٓ٠ٛ‬ػاللبد ن‪ّ١‬ب ث‪ٕٙ١‬ب ػٍ‪ ٝ‬أعبط ِٓ اٌزٕظ‪ ُ١‬ااداس‪ٞ‬‬
‫ص‪ .‬اٌّغبّ٘خ ن‪ ٟ‬اؽذاس اٌزغ‪١١‬ش‬
‫‪٘ٚ‬زٖ األع‪ٙ‬ضح ِزٕ‪ٛ‬ػخ ‪ِٚ‬زؼذدح ‪ٚ‬ال ‪٠‬مزظش ٔشبؽ‪ٙ‬ب ػٍ‪ِ ٝ‬غبالد اٌشػب‪٠‬رخ‬
‫االعزّبػ‪١‬خ نؾغت‪ ،‬ثً ‪٠‬زؼّٓ وً أٔ‪ٛ‬اع اٌخذِبد اٌز‪٠ ٟ‬ؾزبط اٌ‪ٙ١‬ب عىبْ‬
‫اٌّغزّغ‪٠ٚ ،‬م‪ َٛ‬وً ِٕ‪ٙ‬ب ثزمذ‪ ُ٠‬اٌخذِبد ٌغىبْ اٌّغزّغ ثطش‪٠‬مخ ِجبشرشح‪،‬‬
‫نخذِخ اٌّغزّغ رؼٕ‪ ٟ‬أ‪ ٞ‬خذِخ رمذَ ٌٍّغزّغ‪.‬‬
‫‪ -2‬أعٓضح رُظ‪ٛ‬ى انًغزًع ‪ ٟ٘ٚ‬األع‪ٙ‬ضح اٌز‪ ٟ‬رم‪ َٛ‬ثزٕظ‪ ُ١‬اٌؼّرً ‪ٚ‬رٕغر‪١‬ك اٌغ‪ٙ‬ر‪ٛ‬د‬
‫ث‪ ٓ١‬األع‪ٙ‬ضح اٌز‪ ٟ‬رمذَ خرذِبد ِجبشرشح ٌغرىبْ اٌّغزّرغ نر‪ِ ٟ‬غربالد اٌشػب‪٠‬رخ‬
‫االعزّبػ‪١‬خ‪٠ٚ ،‬ز‪ ٌٝٛ‬اٌؼًّ ث‪ٙ‬ب اخظبئ‪ ْٛ١‬اعزّربػ‪ِ ْٛ١‬زخظظر‪ٚ ،ْٛ‬رزىر‪ْٛ‬‬
‫ِرررٓ ِّضٍررر‪ ٟ‬اٌ‪١ٙ‬ئررربد ‪ٚ‬اٌغّؼ‪١‬ررربد ‪ٚ‬اٌّئعغررربد األػؼررربج ث‪ٙ‬رررب ‪ِٚ‬رررٓ ثؼرررغ‬
‫األشررخبص اٌّ‪ٙ‬زّرر‪ ٓ١‬ثشررئ‪ٙٔٛ‬ب‪ٚ ،‬رّرربسط ؽش‪٠‬مررخ رٕظرر‪ ُ١‬اٌّغزّررغ ِررٓ خالٌ‪ٙ‬ررب‪.‬‬
‫‪ٚ‬رٕظ‪ ُ١‬اٌّغزّغ ؽش‪٠‬مخ ٌّ‪ٕٙ‬خ اٌخذِخ االعزّبػ‪١‬رخ رّربسط ِرغ اٌّغزّؼربد ‪ٚ‬ال‬
‫رؼٕ‪ ٟ‬اٌخذِبد اٌز‪ ٟ‬رمذَ ٌٍّغزّؼبد‪.‬‬
‫‪126‬‬
‫دوز‪ٛ‬سح‪ ٝٙٔ /‬دمحم ٘الي اٌش‪ٛ‬ثش‪ٞ‬‬
 ‫عًه‪ٛ‬بد انعًم يع يغزًع انًُظًخ‬ ‫انفصم انخبيظ‬

‫نزمذ‪ ُ٠‬خذِبد ِجبششح ٌغىبْ اٌّغزّغ ٌ‪١‬ظ ِٓ اخزظبص أع‪ٙ‬رضح رٕظر‪ ُ١‬اٌّغزّرغ‪،‬‬
‫‪ٚ‬ارا لبِذ ثّضً ٘زا اٌؼًّ ن‪١‬ؼزجش ػّال صبٔ‪٠ٛ‬رب ثبٌٕغرجخ ٌ‪ٙ‬رب‪ ،‬رئد‪٠‬رٗ ثغرشع اٌزغذ‪٠‬رذ‬
‫‪ٚ‬االثزىبس اٌز‪ّ٠ ٞ‬ىٓ اْ رغزف‪١‬ذ ِٕٗ اٌ‪١ٙ‬ئبد ا‪ ٚ‬اٌّئعغبد ا‪ ٚ‬اٌغّؼ‪١‬ربد اٌّخزظرخ‬
‫اٌز‪ ٟ‬رضا‪ٚ‬ي ٔشبؽ‪ٙ‬ب ن‪ ٟ‬اٌّغزّغ‪ .‬وزٌه رٕظ‪ ُ١‬اٌّغزّغ ٌ‪١‬ظ ِٓ اخزظبص اٌ‪١ٙ‬ئبد‬
‫ا‪ ٚ‬اٌّئعغبد ا‪ ٚ‬اٌغّؼ‪١‬بد اٌز‪ ٟ‬رمذَ خذِبد ِجبشرشح ٌغرىبْ اٌّغزّرغ‪ٚ ،‬ارا لبِرذ‬
‫ثّضررً ٘ررزا اٌؼّررً ن‪١‬ؼزجررش ػّررال صبٔ‪٠ٛ‬ررب ثبٌٕغررجخ ٌ‪ٙ‬ررب‪ ،‬رئد‪٠‬ررٗ أؽ‪١‬بٔررب ٌّ‪ٛ‬اع‪ٙ‬ررخ ثؼررغ‬
‫(‪)8‬‬
‫ِشىالد ا‪ ٚ‬اؽز‪١‬بعبد اٌّغزّغ اٌز‪ ٟ‬رمزؼ‪ ٟ‬اٌؼش‪ٚ‬سح ِ‪ٛ‬اع‪ٙ‬ز‪ٙ‬ب‪.‬‬

‫صبنضب‪ :‬ركٕ‪( ٍٚ‬ثُبء) أعٓضح رُظ‪ٛ‬ى انًغزًع‬

‫رخزٍررف أع‪ٙ‬ررضح رٕظرر‪ ُ١‬اٌّغزّررغ نرر‪ ٟ‬ثٕبئ‪ٙ‬ررب ا‪ ٚ‬نرر‪ ٟ‬رى‪ٕٙ٠ٛ‬ررب ؽغررت ظررش‪ٚ‬ف وررً ع‪ٙ‬رربص‬
‫‪ٚ‬رجؼ‪١‬زٗ‪٠ٚ ،‬زى‪ ْٛ‬ع‪ٙ‬بص رٕظ‪ ُ١‬اٌّغزّغ ِٓ ثٕبج داخٍ‪ٌٍ ٟ‬غ‪ٙ‬بص ‪ٛ٠‬ػؼ الغربِٗ ‪ٚٚ‬ؽذاررٗ‬
‫اٌّخزٍفخ ‪ٚ‬اٌؼبٍِ‪ ٓ١‬ن‪ٚ ٗ١‬اٌّشزشو‪ ٓ١‬ن‪ ٟ‬ػؼ‪٠ٛ‬زٗ‪.‬‬

‫‪ ِٓٚ‬اٌجذ‪ ٟٙ٠‬اْ ؽج‪١‬ؼخ اٌجٕبج ‪ٚ‬اٌزى‪ ٓ٠ٛ‬رزؤصش ثؤ٘ذاف اٌغ‪ٙ‬بص‪ ،‬وّب اْ ثٕبج اٌغ‪ٙ‬بص ‪٠‬ؾذد‬
‫‪ٚ‬ظ‪١‬فزٗ اٌ‪ ٝ‬ؽذ وج‪١‬ش‪ ،‬نجذ‪ ْٚ‬اٌجٕبج رى‪ ْٛ‬اٌ‪ٛ‬ظ‪١‬فخ ِغزؾ‪ٍ١‬خ‪.‬‬

‫(‪ ) 8‬ع‪١‬ذ أث‪ٛ‬ثىش ؽغبٔ‪ .)1992( .ٓ١‬ؽش‪٠‬مخ اٌخذِخ االعزّبػ‪١‬خ ن‪ ٟ‬رٕظ‪ ُ١‬اٌّغزّغ‪ .‬اٌمب٘شح‪:‬‬
‫ِىزجخ االٔغٍ‪ ٛ‬اٌّظش‪٠‬خ‪ ،‬ص ص‪.408-406‬‬

‫‪127‬‬
‫دوز‪ٛ‬سح‪ ٝٙٔ /‬دمحم ٘الي اٌش‪ٛ‬ثش‪ٞ‬‬
 ‫عًه‪ٛ‬بد انعًم يع يغزًع انًُظًخ‬ ‫انفصم انخبيظ‬

‫ٔ‪ٚ‬خزهف ثُبء أعٓضح رُظ‪ٛ‬ى انًغزًع حغت رجع‪ٛ‬خ انغٓبص فبألعٓضح انحكٕي‪ٛ‬خ نٓب ثُلبء‬
‫يزًب‪ٚ‬ض عٍ األعٓضح االْه‪ٛ‬خ‪ًٚٔ ،‬كٍ اإلدبسح انٗ ْزِ االخزالفبد ف‪ًٛ‬ب ‪ٚ‬ه‪:ٙ‬‬
‫‪ -1‬ث‪ّٕ١‬ب أع‪ٙ‬ضح رٕظ‪ ُ١‬اٌّغزّرغ اٌؾى‪١ِٛ‬رخ ٘ر‪ ٟ‬عرضج ِرٓ ثٕربج ؽىر‪ ِٟٛ‬أوجرش ِؾٍر‪ ٟ‬ا‪ٚ‬‬
‫ػٍ‪ِ ٝ‬غز‪ ٜٛ‬اٌ‪ٛ‬ال‪٠‬خ ا‪ ٚ‬ػٍ‪ ٝ‬اٌّغرز‪ ٜٛ‬اٌمر‪ ،ِٟٛ‬نربْ أع‪ٙ‬رضح رٕظر‪ ُ١‬اٌّغزّرغ رىر‪ْٛ‬‬
‫ِغررزمٍخ رمش‪٠‬جررب ‪ٚ‬أؽ‪١‬بٔررب رىرر‪ٚ ْٛ‬ؽررذح ربثؼررخ ٌّئعغررخ ل‪١ِٛ‬ررخ‪ِٚ ،‬غٍررظ ااداسح اٌررز‪ٞ‬‬
‫‪٠‬ؾىُ اٌّئعغخ ػبدح ِب ‪٠‬ؾذد ِؼظُ ع‪١‬بعز‪ٙ‬ب‪.‬‬
‫‪ -2‬ػبدح ِب رى‪ ْٛ‬األع‪ٙ‬ضح ‪ٚ‬اٌّئعغبد اٌؾى‪١ِٛ‬خ راد ؽغُ وج‪١‬ش ‪ٚ‬رٕظ‪ ُ١‬ث‪١‬ش‪ٚ‬لشاؽ‪،ٟ‬‬
‫ن‪ ٟ‬ؽ‪ ٓ١‬اْ اٌّئعغبد االٍ٘‪١‬خ ‪٠‬خزٍرف ؽغّ‪ٙ‬رب ِرٓ ِئعغرخ اٌر‪ ٝ‬أخرش‪ٚ ،ٜ‬ػربدح ال‬
‫رظً ن‪ ٟ‬ؽغّ‪ٙ‬ب اٌ‪ ٝ‬ؽغُ غبٌج‪١‬خ اٌّئعغبد اٌؾى‪١ِٛ‬خ‪.‬‬
‫‪٠ -3‬خؼرررغ ِ‪ٛ‬ظف‪ٙ١‬رررب ‪-‬اٌّئعغررربد اٌؾى‪١ِٛ‬رررخ‪ٌٍ -‬م‪ٛ‬اػرررذ اٌؾى‪١ِٛ‬رررخ اٌؼبِرررخ ٌزشرررغ‪ً١‬‬
‫اٌّر‪ٛ‬ظف‪ ٓ١‬اٌّررذ ٔ‪ ،ٓ١١‬ث‪ّٕ١‬ررب نرر‪ ٟ‬اٌّئعغرربد االٍ٘‪١‬رخ‪ ،‬رمرر‪ َٛ‬اٌّئعغررخ االٍ٘‪١‬ررخ ثزؾذ‪٠‬ررذ‬
‫ِغز‪٠ٛ‬بد اٌز‪ٛ‬ظ‪١‬ف ‪ٚ‬لذ رؾذد٘ب اٌّئعغخ اٌم‪١ِٛ‬خ ا‪ ٚ‬ع‪ٙ‬بص اٌزّ‪ ً٠ٛ‬اٌّشزشن‪.‬‬
‫‪ -4‬رزؼررشع اٌّئعغرربد اٌؾى‪١ِٛ‬ررخ ٌٍررزؾىُ ااداس‪ ٞ‬اٌخرربسع‪ِ ٟ‬ررٓ اٌغررٍطخ اٌزٕف‪١‬ز‪٠‬ررخ‬
‫(اٌؾرربوُ ا‪ ٚ‬اٌّؾرربنع) ‪ٚ‬دائررشح اٌّرر‪ٛ‬ظف‪ٚ ٓ١‬أع‪ٙ‬ررضح اٌّ‪١‬ضأ‪١‬ررخ ‪ٚ‬اٌّشاعؼررخ ثبٌؾى‪ِٛ‬ررخ‬
‫‪ٚ‬اٌٍغبْ اٌزشش‪٠‬ؼ‪١‬خ ‪ٚ‬اٌّؾبوُ‪ٚ ،‬ن‪ ٟ‬األع‪ٙ‬ضح ا‪ ٚ‬اٌّئعغبد االٍ٘‪١‬خ ػبدح ِرب ‪٠‬مزظرش‬
‫اٌزؾىُ ااداس‪ ٞ‬اٌخبسع‪ ٟ‬ػٍ‪ ٝ‬ع‪ٙ‬بص اٌزّ‪ ً٠ٛ‬اٌّشزشن ‪ٚ‬اٌّئعغخ اٌم‪١ِٛ‬خ ‪ٚ‬ل‪ٛ‬أ‪ٓ١‬‬
‫اٌزشخ‪١‬ض ا‪ ٚ‬أ‪ ٞ‬ل‪ٛ‬أ‪ ٓ١‬أخش‪ِٕ ٜ‬ظّخ‪.‬‬
‫‪ -5‬اٌّئعغررخ اٌؾى‪١ِٛ‬ررخ عررضج ِررٓ اداسح ع‪١‬بعرر‪١‬خ ‪ٌٚ‬ررزٌه ن‪ٙ‬رر‪ ٟ‬رٕزّرر‪ ٟ‬اٌرر‪ ٝ‬ثٕرربج اٌمرر‪ٛ‬ح‬
‫اٌؾىررر‪ٚ ِٟٛ‬اٌغ‪١‬بعررر‪ٚ ٟ‬لرررذ ‪٠‬زؼرررشع ٌؼرررغ‪ٛ‬ؽ ع‪١‬بعررر‪١‬خ ِرررٓ أٔظررربس ٘رررزٖ اٌغرررٍطخ‬

‫‪128‬‬
‫دوز‪ٛ‬سح‪ ٝٙٔ /‬دمحم ٘الي اٌش‪ٛ‬ثش‪ٞ‬‬
 ‫عًه‪ٛ‬بد انعًم يع يغزًع انًُظًخ‬ ‫انفصم انخبيظ‬

‫اٌغ‪١‬بع‪١‬خ‪ ،‬ث‪ّٕ١‬ب رٕزّ‪ ٟ‬اٌّئعغخ االٍ٘‪١‬خ اٌ‪ ٝ‬ثٕبج اٌم‪ٛ‬ح ن‪ ٟ‬اٌّغزّغ ‪ ٛ٘ٚ‬أعبعب ثٕربج‬
‫(‪)9‬‬
‫اٌم‪ٛ‬ح االلزظبد‪.ٞ‬‬

‫ساثعب‪ :‬انًُظًبد غ‪ٛ‬ش انحكٕي‪ٛ‬خ أٔ انًُظًبد األْه‪ٛ‬خ‬

‫‪ٚ‬لرذ ظ‪ٙ‬رشد رغررّ‪١‬بد وض‪١‬رشح ‪ِٚ‬زٕ‪ٛ‬ػررخ ٌ‪ٙ‬رب‪ِ ،‬ضرً اٌمطرربع اٌضبٌرش ‪،The third sector‬‬
‫‪ٚ‬اٌمطررربع اٌخ‪١‬رررش‪ ،philanthropy and charitable sector ٞ‬أ‪ ٚ‬اٌمطررربع اٌّغرررزمً‬
‫‪ Independent sector‬أ‪ ٚ‬اٌمطبع اٌزط‪ٛ‬ػ‪ ،voluntary sector ٟ‬إٌّظّبد اٌخبطخ‬
‫اٌزط‪ٛ‬ػ‪١‬خ ‪ ،private voluntary sector‬اٌمطبع اٌّؼف‪ ِٓ ٝ‬اٌؼرشائت ‪tax Exempted‬‬
‫‪،Non-Governmental‬‬ ‫‪ ،sector‬إٌّظّررربد غ‪١‬رررش اٌؾى‪١ِٛ‬رررخ ‪organizations‬‬
‫اٌمطرربع االرؾرربد‪ ،Associational sector ٞ‬االلزظرربد االعزّرربػ‪Economy ٟ‬‬
‫‪ ،Social‬أ‪ ٚ‬اٌمطبع األٍ٘‪ ٟ‬أ‪ ٚ‬إٌّظّبد األٍ٘‪١‬خ (‪.)10‬‬

‫‪ٚ‬رؼررشف دائررشح ِؼرربسف اٌخذِررخ االعزّبػ‪١‬ررخ اٌغّؼ‪١‬رربد األٍ٘‪١‬ررخ أٔ‪ٙ‬ررب ِٕظّرربد اٌشنب٘‪١‬ررخ‬
‫االعزّبػ‪١‬خ اٌشعّ‪١‬خ‪ ،‬أ‪ ٚ‬إٌّظّبد اٌّشرجطخ ثبٌخذِبد ‪ٚ‬اٌز‪ ٟ‬أٔشئذ ِٓ أعرً ِغربػذح‬
‫ا‪٢‬خررش‪ٌ ٓ٠‬زؾم‪١‬ررك أػٍرر‪ ٝ‬عرر‪ٛ‬دح ٌٍؾ‪١‬رربح ‪ٚ‬رض‪٠ٚ‬ررذُ٘ ثبٌخررذِبد ‪ٚ‬اٌّرر‪ٛ‬اسد ٌّمبثٍررخ األصِرربد‬
‫اٌ‪١ِٛ١‬خ (‪.)11‬‬

‫(‪ٔ ) 9‬ج‪ ً١‬دمحم طبدق‪ ،‬يشعع عجق ركشِ‪ ،‬ص ص ‪.222-221‬‬

‫(‪ ) 10‬ػٍررر‪ٍ١ٌ ٝ‬رررخ‪ :‬د‪ٚ‬س إٌّظّررربد األٍ٘‪١‬رررخ نررر‪ِ ٟ‬ىبنؾرررخ اٌفمرررش‪( ،‬اٌمرررب٘شح‪ ،‬اٌشرررجىخ اٌؼشث‪١‬رررخ‬
‫ٌٍّٕظّبد األٍ٘‪١‬خ‪ ،)2002 ،‬ص ‪.31‬‬
‫‪(11) L. Brilliant – Eleanor: Voluntarism, In Encyclopedia of social‬‬
‫‪work, (Washington, Dc, NASW press, 1995), P: 2469.‬‬

‫‪129‬‬
‫دوز‪ٛ‬سح‪ ٝٙٔ /‬دمحم ٘الي اٌش‪ٛ‬ثش‪ٞ‬‬
 ‫عًه‪ٛ‬بد انعًم يع يغزًع انًُظًخ‬ ‫انفصم انخبيظ‬

‫‪ٕ٘ٚ‬بن رؼش‪٠‬فبد ‪ِٚ‬غّ‪١‬بد ِخزٍفخ ٌٍّٕظّبد غ‪١‬ش اٌؾى‪١ِٛ‬خ‪ٚ ،‬لرذ‬

‫(‪)12‬‬
‫‪ٚ‬ػغ ل‪ٛ‬اعُ ِشزشوخ ‪ّ٠‬ىٓ أْ‬ ‫الزشػ اٌزؼش‪٠‬ف اأّبئ‪ٌ ٟ‬رُِ اٌّزؾذح‬
‫رؾذد ػٍّ‪ٙ‬ب ِٓ لج‪ ً١‬اٌزؼبِٓ ‪ٚ‬اٌزىبنرً ‪ٚ Solidarity‬اٌؼرذي االعزّربػ‪ٟ‬‬
‫‪ٚ .Social Justice‬ر ُؼشف إٌّظّبد غ‪١‬ش اٌؾى‪١ِٛ‬خ ثؤٔ‪ٙ‬ب‪:‬‬

‫ِٕظّبد ِزّؾ‪ٛ‬سح ؽ‪ٛ‬ي خذِخ اٌغّبػبد‪.‬‬ ‫أ‪-‬‬

‫ة ‪ٚ -‬أٔ‪ٙ‬ب رزّزغ ثشإ‪٠‬خ أّبئ‪١‬خ ِؾذدح‪.‬‬

‫ط ‪ٚ -‬اْ ا٘زّبِ‪ٙ‬رررب ‪٠‬زٕرررب‪ٚ‬ي رؾغررر‪ ٓ١‬أ‪ٚ‬ػررربع اٌفئررربد اٌزررر‪ ٟ‬رزغب‪ٚ‬ص٘رررب أ‪ٚ‬‬

‫رؼش٘ب اٌز‪ٛ‬ع‪ٙ‬بد اأّبئ‪١‬خ‪.‬‬

‫وّررب ‪٠‬زؾررذد ػٍّ‪ٙ‬ررب نرر‪ِ ٟ‬غرربالد اٌّشررش‪ٚ‬ػبد اأّبئ‪١‬ررخ‪ٚ ،‬اٌطرر‪ٛ‬اسة‪،‬‬ ‫د‪-‬‬

‫‪ٚ‬اػرربدح اٌزؤ٘‪١‬ررً‪ٚ ،‬صمبنررخ اٌزّٕ‪١‬ررخ‪ٚ ،‬اٌررذنبع ػررٓ اٌؾمرر‪ٛ‬ق االلزظرربد‪٠‬خ‬
‫‪ٚ‬االعزّبػ‪١‬خ‪.‬‬

‫أِرررب ػرررٓ أ٘رررُ ِالِؾ‪ٙ‬رررب ‪ٚ‬عرررّبر‪ٙ‬ب نززّضرررً نررر‪ ٟ‬اٌطررربثغ اٌطررر‪ٛ‬ػ‪،ٟ‬‬

‫االعزمالٌ‪١‬خ‪ ،‬ػذَ اٌغؼ‪ ٟ‬اٌ‪ ٝ‬اٌشثؼ‪ ،‬ػذَ اٌم‪١‬بَ ثبٌخذِخ اٌشخظ‪١‬خ ٌٍمبئّ‪ٓ١‬‬
‫ػٍ‪ ٝ‬ااداسح (‪.)13‬‬

‫(‪ )2‬اٌٍغٕخ االلزظبد‪٠‬خ ‪ٚ‬االعزّبػ‪١‬رخ ٌغشثر‪ ٟ‬اعر‪١‬ب‪ :‬د‪ٚ‬س إٌّظّربد األٍ٘‪١‬رخ اٌؼشث‪١‬رخ نر‪ ٟ‬رّٕ‪١‬رخ‬
‫اٌّغزّؼبد اٌّؾٍ‪١‬خ‪ٛ٠ٛ١ٔ( ،‬سن‪ ،‬األُِ اٌّزؾذح‪ ،)1998 ،‬ص ‪.5‬‬
‫(‪ )13‬أظررش أؽّررذ ػجررذ اٌؾّ‪١‬ررذ صبثررذ‪ :‬اٌّغزّررغ اٌّررذٔ‪ ٟ‬اٌظررالؽ‪١‬خ إٌّ‪ٙ‬بع‪١‬ررخ ‪ٚ‬ػررش‪ٚ‬سح‬
‫اٌزطرر‪٠ٛ‬ش ‪( ،‬إٌ‪ٙ‬ؼررخ‪ِ ،‬غٍررخ وٍ‪١‬ررخ االلزظرربد ‪ٚ‬اٌؼٍرر‪ َٛ‬اٌغ‪١‬بعرر‪١‬خ‪ ،‬عبِؼررخ اٌمررب٘شح‪ ،‬اٌؼررذد‬
‫اٌخبِظ‪ ،‬أوز‪ٛ‬ثش ‪ ،)2000‬ص ص ‪.14-13‬‬

‫‪130‬‬
‫دوز‪ٛ‬سح‪ ٝٙٔ /‬دمحم ٘الي اٌش‪ٛ‬ثش‪ٞ‬‬
 ‫عًه‪ٛ‬بد انعًم يع يغزًع انًُظًخ‬ ‫انفصم انخبيظ‬

‫انًُظًبد غ‪ٛ‬ش انحكٕي‪ٛ‬خ رزغى ثبنخصبئص ا‪ٜ‬ر‪ٛ‬خ (‪:)14‬‬

‫‪ٌٙ -1‬ب ٘‪١‬ىً سعّ‪٠ ٟ‬زغُ ثبٌذ‪ٚ‬اَ اٌ‪ ٝ‬ؽذ وج‪١‬ش‪.‬‬

‫‪ -2‬غ‪١‬ش ٘بدنخ ٌٍشثؼ ثبٌّؼٕ‪ ٝ‬اٌؼبَ‪.‬‬

‫‪ -3‬غ‪١‬ررش ؽى‪١ِٛ‬ررخ ثّؼٕرر‪ ٝ‬أٔررٗ ال ‪٠‬غررت أْ رىرر‪ٌٙ ْٛ‬ررب ػاللررخ ٘‪١‬ىٍ‪١‬ررخ ِئعغرر‪١‬خ‬
‫ثبٌؾى‪ِٛ‬خ ‪ٚ‬اْ وبْ ثبِىبٔ‪ٙ‬ب اٌؾظر‪ٛ‬ي ػٍر‪ِ ٝ‬غربػذاد ِرٓ اٌؾى‪ِٛ‬رخ ِبٌ‪١‬رخ‬
‫أ‪ ٚ‬نٕ‪١‬خ‪.‬‬

‫‪ -4‬رؾىُ ٔفغ‪ٙ‬ب ثٕفغ‪ٙ‬ب (رار‪١‬خ اٌؾىُ)‪.‬‬

‫‪ -5‬رم‪ َٛ‬ػٍ‪ ٝ‬أعبط اٌّشبسوخ اٌزط‪ٛ‬ػ‪١‬خ ع‪ٛ‬اج ِٓ ؽ‪١‬ش إٌشؤح أ‪ ٚ‬األٔشطخ‪.‬‬

‫‪ -6‬ال رى‪ٌٙ ْٛ‬ب رؾبٌفبد ِغ األؽضاة اٌغ‪١‬بع‪١‬خ سغُ ِب ‪٠‬ىر‪ٌٙ ْٛ‬رب ِرٓ ِ‪ٛ‬الرف‬
‫ثشؤْ ثؼغ اٌمؼب‪٠‬ب اٌغ‪١‬بع‪١‬خ‪.‬‬

‫ْللزا ٔاللذ رُبٔنللذ ثعللط انكزبثللبد دٔس انًُظًللبد غ‪ٛ‬للش انحكٕي‪ٛ‬للخ يللٍ خللالل عللذح‬
‫يذاخم ْ‪:)15( ٙ‬‬

‫‪ -1‬انًذخم انزبس‪ٚ‬خ‪ ٙ‬انذ‪:ُٙٚ‬‬

‫‪ٚ‬اٌز‪ ٞ‬أؼىرظ ػٍر‪ ٝ‬ثؼرغ إٌظش‪٠‬ربد‪ ،‬ثبػزجربس أْ اٌظرب٘شح ِؾرً‬

‫اٌذساعخ ٌ‪ٙ‬ب ػّك ربس‪٠‬خ‪ ٟ‬ؽ‪٠ٛ‬رً ‪ٚ‬اسرجطرذ ثبألد‪٠‬ربْ لجرً أْ رؤخرز اٌشرىً‬

‫(‪ )14‬ػط‪١‬خ ؽغ‪ ٓ١‬أنٕرذ‪ :ٞ‬إٌّظّربد غ‪١‬رش اٌؾى‪١ِٛ‬رخ ‪ٚ‬اٌزّٕ‪١‬رخ اػربدح اٌزفى‪١‬رش ِرٓ أعرً د‪ٚ‬س‬
‫أوضش نؼبٌ‪١‬خ‪( ،‬عبِؼخ اٌمب٘شح‪ ،‬وٍ‪١‬خ االلزظبد ‪ٚ‬اٌؼٍ‪ َٛ‬اٌغ‪١‬بع‪١‬خ‪ ،)1998 ،‬ص ‪.5‬‬
‫(‪ )3‬أِرربٔ‪ ٟ‬لٕررذ‪ :ً٠‬اٌّغزّررغ اٌّررذٔ‪ ٟ‬نرر‪ِ ٟ‬ظررش نرر‪ِ ٟ‬طٍررغ أٌف‪١‬ررخ عذ‪٠‬ررذح‪( ،‬اٌمررب٘شح‪ِ ،‬شوررض‬
‫اٌذساعبد اٌغ‪١‬بع‪١‬خ ‪ٚ‬االعزشار‪١‬غ‪١‬خ‪ ،)2000 ،‬ص ص ‪.108-107‬‬

‫‪131‬‬
‫دوز‪ٛ‬سح‪ ٝٙٔ /‬دمحم ٘الي اٌش‪ٛ‬ثش‪ٞ‬‬
 ‫عًه‪ٛ‬بد انعًم يع يغزًع انًُظًخ‬ ‫انفصم انخبيظ‬

‫اٌّئعغ‪ ٟ‬اٌّمرٕٓ‪ٚ ،‬لجرً رٌره وبٔرذ اٌّئعغرخ اٌذ‪١ٕ٠‬رخ (اٌغربِغ ‪ٚ‬اٌىٕ‪١‬غرخ)‬

‫رم‪ َٛ‬ثبٌذ‪ٚ‬س اٌز‪ ٞ‬رّبسعٗ ا‪ ْ٢‬إٌّظّبد اٌخ‪١‬ش‪٠‬رخ‪٠ٚ ..‬طرشػ ٘رزا اٌّرذخً‬
‫‪ٚ‬ظ‪١‬فخ أعبع‪ ١‬خ ٌٍّٕظّبد غ‪١‬ش اٌؾى‪١ِٛ‬خ رزّضً ن‪ ٟ‬رخف‪١‬رف ؽرذح اٌزر‪ٛ‬رشاد‬
‫االعزّبػ‪١‬رررررخ ‪ٚ‬اداسح اٌظرررررشاػبد غ‪١‬رررررش االعزّبػ‪١‬رررررخ ثرررررؤد‪ٚ‬اد ٌٍؼرررررجؾ‬
‫االعزّبػ‪.ٟ‬‬

‫‪ -2‬انًذخم االازصبد٘‪:‬‬

‫‪٠ٚ‬شرجؾ ثبٌٕظُ اٌشأعرّبٌ‪١‬خ‪ ،‬ؽ‪١‬رش ؽرشػ اٌؼذ‪٠‬رذ ِرٓ إٌظش‪٠‬ربد اٌزر‪ ٟ‬رفغرش‬
‫‪ٚ‬ع‪ٛ‬د أ‪ ٚ‬غ‪١‬ربة إٌّظّربد غ‪١‬رش اٌؾى‪١ِٛ‬رخ ثؤعرجبة الزظربد‪٠‬خ ِٕ‪ٙ‬رب ِرب ‪٠‬شورض ػٍر‪ٝ‬‬
‫اخفبق اٌؾى‪ِٛ‬خ‪ِٕٙٚ ،‬ب ِب ‪٠‬شوض ػٍ‪ ٝ‬اخفبق اٌغر‪ٛ‬ق‪ِٕٙٚ ،‬رب ِرب ‪٠‬رشرجؾ ثؼبِرً اٌضمرخ‬
‫اٌز‪٠ ٞ‬ز‪ٛ‬انش ٌذ‪ ٜ‬لطبع ِٓ اٌّغزّغ ن‪ ٟ‬إٌّظّبد غ‪١‬ش اٌشثؾ‪١‬خ‪.‬‬

‫‪ -3‬انًذخم انغ‪ٛ‬بع‪:ٙ‬‬

‫‪٠‬شوررض ػٍرر‪ ٝ‬ع‪١‬بعرربد اٌذ‪ٌٚ‬ررخ ‪ٚ‬ؽج‪١‬ؼررخ اٌؼاللرربد ثرر‪ ٓ١‬اٌّغزّررغ اٌّررذٔ‪ٟ‬‬

‫‪ٚ‬اٌؾى‪ِٛ‬خ‪٠ٚ ،‬ؼجش ٘زا اٌّذخً ػٍ‪ ٝ‬ػذح ٔظش‪٠‬ربد رزفرك عّ‪١‬ؼ‪ٙ‬رب ػٍر‪ ٝ‬أْ ٔشربؽ‬
‫٘زٖ إٌّظّبد غ‪١‬ش اٌؾى‪١ِٛ‬خ ال ‪ٍ٠‬ؾك اٌؼشس ثغّبػربد اٌّظربٌؼ ِرٓ ٔبؽ‪١‬رخ‪،‬‬
‫‪٠ٚ‬ؾمك اعزمشاس اٌؾى‪ِٛ‬بد ِٓ ٔبؽ‪١‬خ أخش‪.ٜ‬‬

‫‪ -4‬انًذخم انزًُٕ٘‪:‬‬

‫‪ٚ‬رررش‪ ٜ‬أِرربٔ‪ ٟ‬لٕررذ‪ ً٠‬أٔررٗ ال ‪ّ٠‬ىررٓ اٌؾررذ‪٠‬ش ػررٓ ٔظش‪٠‬ررخ ِزىبٍِررخ ٌٍزّٕ‪١‬ررخ‬
‫رفغررش د‪ٚ‬س إٌّظّرربد غ‪١‬ررش اٌؾى‪١ِٛ‬ررخ‪ٌٚ ،‬ىررٓ ٕ٘رربن ِالِررؼ ِررذخً رّٕرر‪ٌ ٞٛ‬ذساعررخ‬

‫‪132‬‬
‫دوز‪ٛ‬سح‪ ٝٙٔ /‬دمحم ٘الي اٌش‪ٛ‬ثش‪ٞ‬‬
 ‫عًه‪ٛ‬بد انعًم يع يغزًع انًُظًخ‬ ‫انفصم انخبيظ‬

‫اٌظب٘شح‪ ،‬ؽ‪١‬ش ‪ّ٠‬ضً ‪ٚ‬الغ اٌرذ‪ٚ‬ي إٌبِ‪١‬رخ ثؤثؼربدٖ اٌضمبن‪١‬رخ ‪ٚ‬االعزّبػ‪١‬رخ ‪ٚ‬االلزظربد‪٠‬خ‬
‫‪ٚ‬اٌغ‪١‬بع‪١‬خ ‪ٚ‬الؼب ً ِخزٍفب ً ػٓ اٌذ‪ٚ‬ي اٌغشث‪١‬خ‪ ِٓٚ ،‬صُ ظ‪ٙ‬شد اعز‪ٙ‬بداد ِخزٍفخ ر‪ٛ‬عرٗ‬
‫اال٘زّبَ ٔؾ‪ ٛ‬د‪ٚ‬س إٌّظّبد غ‪١‬ش اٌؾى‪١ِٛ‬خ ن‪ ٟ‬اٌزّٕ‪١‬خ‪ ،‬رزّضً ن‪ّ١‬ب ‪:ٍٟ٠‬‬

‫‪ِّ -‬بسعخ اٌذ‪ّ٠‬مشاؽ‪١‬خ‪.‬‬

‫‪ -‬ر‪ٛ‬ع‪١‬غ اٌّشبسوخ اٌشؼج‪١‬خ‪.‬‬

‫‪ِٛ -‬اع‪ٙ‬خ ِشوض‪٠‬خ اٌذ‪ٌٚ‬خ‪.‬‬

‫‪ِٛ -‬اع‪ٙ‬خ ا‪٢‬صبس اٌغٍج‪١‬خ ٌغ‪١‬بعبد ااطالػ االلزظبد‪.ٞ‬‬

‫‪ -‬اٌزؼبًِ ِغ اٌفئبد اٌّ‪ّٙ‬شخ اعزّبػ‪١‬ب ‪ٚ‬الزظبد‪٠‬ب‪.‬‬

‫‪ -‬اعززاة اٌّ‪ٛ‬اؽٓ اٌ‪ ٝ‬لٍت ػٍّ‪١‬خ اٌزّٕ‪١‬خ اٌّغزذاِخ‪.‬‬

‫ث‪ّٕ١‬ررب ‪٠‬فغررش أوررشَ ؽج‪١‬ررت (‪ )16‬األد‪ٚ‬اس اٌزرر‪ ٟ‬رمرر‪ َٛ‬ث‪ٙ‬ررب ِئعغرربد اٌّغزّررغ‬
‫اٌّذٔ‪٠ٚ ٟ‬ؼٕ‪ ٟ‬ث‪ٙ‬ب ِغّ‪ٛ‬ػرخ اٌغّؼ‪١‬ربد األٍ٘‪١‬رخ غ‪١‬رش اٌؾى‪١ِٛ‬رخ ؽغرت ػرذح ػ‪ٛ‬اِرً‬
‫ِٕ‪ٙ‬ررب االؽز‪١‬بعرربد اٌّطش‪ٚ‬ؽررخ‪ٚ ،‬ؽج‪١‬ؼررخ اٌّغزّررغ اٌؼرربَ ‪ٚ‬ر‪ٛ‬ص‪٠‬ؼرربد اٌمرر‪ٛ‬ح داخٍررٗ‪،‬‬
‫ثباػرربنخ اٌرر‪ ٝ‬ؽبٌررخ ِئعغرربد اٌّغزّررغ اٌّررذٔ‪ ٟ‬رار‪ٙ‬ررب ‪ٚ‬اٌّمظرر‪ٛ‬د ث‪ٙ‬ررب اٌغّؼ‪١‬رربد‬
‫وض‪١‬شا ‪ٚٚ‬الؼ‪ً١‬ب ن‪٘ ٟ‬زٖ األد‪ٚ‬اس‪ٚ ،‬ن‪ ٟ‬اٌغبٌت ِب ‪٠‬زرشا‪ٚ‬ػ اٌرذ‪ٚ‬س‬
‫األٍ٘‪١‬خ‪ٚ ،‬اٌز‪ ٟ‬رزؾىُ ً‬
‫اٌز‪ ٞ‬رم‪ َٛ‬ثٗ ِب ث‪ٚ ٓ١‬اؽذ أ‪ ٚ‬أوضش ِٓ أّٔبؽ اٌؼًّ اٌضالصخ اٌزبٌ‪١‬خ‪:‬‬

‫(‪ )16‬أوررشَ ؽج‪١‬ررت‪ :‬اٌررذ‪ٚ‬س ااػالِرر‪ٌّ ٟ‬ئعغرربد اٌّغزّررغ اٌّررذٔ‪ ٟ‬نرر‪ ٟ‬اٌررذنبع ػررٓ اٌؾمرر‪ٛ‬ق‬
‫االلزظبد‪٠‬خ ‪ٚ‬االعزّبػ‪١‬خ ٌٍفمشاج‪ ،‬رؾش‪٠‬ش طبثش أؽّرذ ٔب‪٠‬رً‪ٚ :‬سشرخ اٌؾمر‪ٛ‬ق االلزظربد‪٠‬خ‬
‫‪ٚ‬االعزّبػ‪١‬رخ ‪ٚ‬اٌّغزّرغ اٌّرذٔ‪ ٟ‬نر‪ِ ٟ‬ظررش ‪ٚ‬أشرىبي اٌزرذخً‪ ،‬عّؼ‪١‬رخ اٌّغربػذح اٌمبٔ‪١ٔٛ‬ررخ‬
‫ٌؾم‪ٛ‬ق اأغبْ‪( ،‬اٌمب٘شح‪ ،‬اٌ‪ٛ‬اد‪ٌٍٕ ٞ‬شش‪ٛٔ 8-7 ،‬نّجش ‪ ،)2001‬ص ‪.199‬‬

‫‪133‬‬
‫دوز‪ٛ‬سح‪ ٝٙٔ /‬دمحم ٘الي اٌش‪ٛ‬ثش‪ٞ‬‬
 ‫عًه‪ٛ‬بد انعًم يع يغزًع انًُظًخ‬ ‫انفصم انخبيظ‬

‫‪ِ -1‬غررز‪ ٜٛ‬اٌزؼبِررً اٌّجبشررش ِررغ االؽز‪١‬بعرربد اٌّغزّؼ‪١‬ررخ (‪ٚ‬ثخبطررخ اؽز‪١‬بعرربد‬

‫اٌفمشاج ‪ٚ‬أنمش اٌفمشاج)‪ٚ ،‬رمذ‪ ُ٠‬خرذِبد ِجبشرشح ٌغرذ ٘رزٖ االؽز‪١‬بعربد ‪٘ٚ‬ر‪ِ ٛ‬رب‬
‫‪٠‬ؼشف ثبٌذ‪ٚ‬س االعزّبػ‪ ٟ‬أ‪ ٚ‬اٌخ‪١‬ش‪.ٞ‬‬

‫‪ -2‬رؼبِررً ٘ررزٖ اٌّئعغرربد ِررغ ؽبعرربد اٌّغزّررغ ػٍرر‪ ٝ‬أعررظ رّٕ‪٠ٛ‬ررخ رؾررب‪ٚ‬ي أْ‬
‫رزؼبًِ ِغ اٌّ‪ٛ‬اسد اٌّغزّؼ‪١‬خ اٌّخزٍفخ‪ٚ ،‬رؼجئخ اٌّغزّغ ‪ٚ‬رّى‪ٌّ ٕٗ١‬ؼبٌغرخ اصربس‬
‫اٌّشبوً اٌّخزٍفخ‪ِ ٛ٘ٚ ،‬ب ‪٠‬ؼشف ثؤعبٌ‪١‬ت اٌزّٕ‪١‬خ‪.‬‬

‫‪ -3‬أْ ‪٠‬ى‪ ْٛ‬سد اٌفؼً ٘‪ ٛ‬اٌذ‪ٚ‬س اٌذنبػ‪ ٟ‬اٌذػ‪ ٞٛ‬اٌز‪٠ ٞ‬ؾب‪ٚ‬ي عب٘ذًا اٌزرؤص‪١‬ش ػٍر‪ٝ‬‬
‫طرربٔؼ‪ ٟ‬اٌمررشاساد ‪ٚ‬اٌغ‪١‬بعرربد اٌّزؼٍمررخ ثبٌزّٕ‪١‬ررخ‪ٚ ،‬اشررشان أطررؾبة اٌمؼرر‪١‬خ‬
‫‪ٚ‬اٌّزؤصش‪ ٓ٠‬ث‪ٙ‬ب نر‪ ٟ‬رغ‪١١‬رش أ‪ ٚ‬طرٕغ ٘رزٖ اٌغ‪١‬بعربد‪ِّ ،‬رب ‪٠‬رٕؼىظ ِجبشرشح ػٍر‪ٝ‬‬
‫ؽ‪١‬بر‪ِٚ ُٙ‬غزمجٍ‪.ُٙ‬‬

‫وّب ‪٠‬ش‪ ٜ‬أ‪٠‬ؼب أْ ِرب صاٌرذ ٕ٘ربن اٌىض‪١‬رش ِرٓ ا‪ِ٢‬ربي اٌزر‪ّ٠ ٟ‬ىرٓ أْ رزؾمرك‬
‫ِٓ خالي ِئعغبد اٌّغزّغ اٌّذٔ‪ ٟ‬ن‪ِ ٟ‬ظش‪ِّٙ ،‬ب وبْ ّٔؾ اٌؼًّ اٌز‪ ٞ‬رزجؼرٗ ٘رزٖ‬
‫اٌّئعغرربد ‪ٚ‬اْ وبٔررذ اٌؾبعررخ ِبعررخ اٌرر‪ِ ٝ‬ض‪٠‬ررذ ِررٓ ع‪ٙ‬رر‪ٛ‬د اٌررّٕؾ اٌضبٌررش (اٌررذ‪ٚ‬س‬
‫اٌرررذػ‪ٚ )ٞٛ‬اٌرررز‪٠ ٞ‬ؼزجرررش رؾررر‪ٛ‬ال ؽرررذ‪٠‬ضًب نررر‪ ٟ‬أعررربٌ‪١‬ت اٌغّؼ‪١‬ررربد األٍ٘‪١‬رررخ نررر‪ ٟ‬اٌؼّرررً‬
‫االعزّبػ‪.ٟ‬‬

‫‪ٚ‬لذ ِشد اٌغّؼ‪١‬بد األٍ٘‪١‬خ ثرضالس ِشاؽرً أ‪ ٚ‬صالصرخ أع‪١‬ربي ر‪ٛ‬ػرؼ اٌؼاللرخ‬
‫اٌ‪ٛ‬ص‪١‬مررخ ثرر‪ٔ ٓ١‬ش رؤر‪ٙ‬ب ‪ِٚ‬ررب رمرر‪ َٛ‬ثررٗ وجٕرربج اعزّرربػ‪ ٟ‬نرر‪ ٟ‬اٌّغزّررغ‪ٚ ،‬ااؽرربس اٌغ‪١‬بعرر‪ٟ‬‬

‫‪134‬‬
‫دوز‪ٛ‬سح‪ ٝٙٔ /‬دمحم ٘الي اٌش‪ٛ‬ثش‪ٞ‬‬
 ‫عًه‪ٛ‬بد انعًم يع يغزًع انًُظًخ‬ ‫انفصم انخبيظ‬

‫‪ٚ‬االلزظرربد‪ٚ ٞ‬اٌضمرربن‪ٌٍّ ٟ‬غزّؼرربد ‪ٚ‬اٌزطرر‪ٛ‬ساد اٌزرر‪ّ٠ ٟ‬ررش ث‪ٙ‬ررب نرر‪ِ ٟ‬شاؽٍررٗ اٌّخزٍفررخ‬
‫(‪:)17‬‬

‫انغ‪ٛ‬م األٔل‪ :‬ع‪ٛ‬م اإلغبصخ ‪relief generation‬‬

‫ؽ‪١‬ررش وبٔررذ رٍرره إٌّظّرربد رؼج‪١‬ر ًرشا ػررٓ أصِرربد ِؾررذ‪ٚ‬دح نرر‪ ٟ‬اٌّغزّؼرربد‬
‫اٌّؾٍ‪١‬خ‪ٕ٠ ،‬زظ ػٕ‪ٙ‬ب رذخً ؽى‪ ِٟٛ‬ال ‪٠‬مذَ ؽٍ‪ٛ‬الً ِٕبعرجخ‪ ،‬نجرذأ اٌؼّرً اٌزطر‪ٛ‬ػ‪ ٟ‬نر‪ٟ‬‬
‫اٌظ‪ٛٙ‬س ث‪ ٓ١‬اٌّ‪ٛ‬اؽٕ‪ ٓ١‬وشد نؼً ٌإلخفبق اٌؾى‪.ِٟٛ‬‬

‫انغ‪ٛ‬م انضبَ‪ :ٙ‬دجكبد األعًبل انصغ‪ٛ‬شح ‪Small Business‬‬

‫ؽ‪١‬ش أخزد إٌّظّبد غ‪١‬ش اٌؾى‪١ِٛ‬خ نر‪ ٟ‬االرغربع خربسط ٔطربق اٌّغزّرغ‬
‫اٌّؾٍ‪ٚ ،ٟ‬ثذأ اٌؼبًِ االلزظبد‪٠ ٞ‬ذخً ن‪ ٟ‬أػّبٌ‪ٙ‬ب‪ ،‬األِش اٌز‪ ٞ‬دنرغ اٌرجؼغ ٌ‪١‬طٍرك‬
‫ػٍ‪ٙ١‬ب شجىبد األػّبي اٌظغ‪١‬شح‪.‬‬

‫انغ‪ٛ‬م انضبنش‪ :‬يُظًبد انزًُ‪ٛ‬خ انًؤعغ‪ٛ‬خ انًزٕاصهخ‬

‫‪Sustained intuitional development organizations‬‬

‫ؽ‪١‬رررش أطرررجؾذ إٌّظّررربد غ‪١‬رررش اٌؾى‪١ِٛ‬رررخ أنؼرررً ِرررٓ ٔبؽ‪١‬رررخ‬

‫اٌّئعغرر‪١‬خ ‪ٚ‬اٌمررذسح ػٍرر‪ ٝ‬اٌزغٍغررً نرر‪ ٟ‬اٌّغزّررغ ‪ٚ ،‬أطررجؾذ ِؼزشنررب ث‪ٙ‬ررب‬
‫ثبػزجبس٘ب ‪ٚ‬اؽذح ِٓ ِئعغبرٗ‪.‬‬

‫(‪ )17‬ػط‪١‬خ ؽغ‪ ٓ١‬أنٕذ‪ ،ٞ‬يشعع عجق ركشِ‪ ،‬ص ص ‪.10-9‬‬

‫‪135‬‬
‫دوز‪ٛ‬سح‪ ٝٙٔ /‬دمحم ٘الي اٌش‪ٛ‬ثش‪ٞ‬‬
 ‫عًه‪ٛ‬بد انعًم يع يغزًع انًُظًخ‬ ‫انفصم انخبيظ‬

‫كًب رؤكذ "إاجبل األي‪ٛ‬ش انغًبنٕغ‪ )18("ٙ‬أٌ‪:‬‬

‫اٌغ‪ ً١‬األ‪ٚ‬ي‪ :‬اٌجذا‪٠‬خ اٌزبس‪٠‬خ‪١‬خ ٌٍّٕظّربد غ‪١‬رش اٌؾى‪١ِٛ‬رخ رؼىرظ إٌّظر‪ٛ‬س‬

‫اٌذ‪ٚ ٟٕ٠‬األخالل‪ ٟ‬نزمذَ اٌّغبػذاد اٌزمٍ‪١‬ذ‪٠‬خ ٌٍفمشاج اٌّؾزبع‪.ٓ١‬‬

‫اٌغ‪١‬ررً اٌضرربٔ‪ :ٟ‬اٌزٕظ‪ّ١‬رربد اٌزط‪ٛ‬ػ‪١‬ررخ ‪ٚ‬ر‪ٙ‬ررذف اٌرر‪ ٝ‬رم‪٠ٛ‬ررخ اػزّرربد اٌشررشائؼ‬

‫اٌفم‪١‬شح ػٍ‪ٔ ٝ‬فغ‪ٙ‬ب ِٓ خالي اوغبث‪ِٙ ُٙ‬بساد عذ‪٠‬ذح‪.‬‬

‫اٌغ‪ ً١‬اٌضبٌش‪ ِٓ :‬إٌّظّربد غ‪١‬رش اٌؾى‪١ِٛ‬رخ ‪ٚ‬رغرز‪ٙ‬ذف اٌزرؤص‪١‬ش نر‪ ٟ‬ػٍّ‪١‬رخ‬

‫طٕغ اٌغ‪١‬بعبد ‪ٚ‬اٌزؤص‪١‬ش ن‪ ٟ‬اٌشأ‪ ٞ‬اٌؼبَ ‪ٚ‬اٌج‪١‬ئخ االعزّبػ‪١‬خ ‪ٚ‬اٌضمبن‪١‬خ‪.‬‬

‫‪ٚ‬ارا وبٔذ ٘رزٖ األع‪١‬ربي رزؼرب‪٠‬ع ِؼرب نر‪ ٟ‬ثؼرغ اٌّغزّؼربد‪ ،‬ن فر‪ٟ‬‬
‫ِغزّؼبد أخش‪ ٜ‬لذ ال ‪٠‬ز‪ٛ‬انش ن‪ٙ١‬ب اال اٌغ‪ ٓ١ٍ١‬األ‪ٚ‬ي ‪ٚ‬اٌضربٔ‪٘ٚ ٟ‬رزا ‪٠‬ؼىرظ‬
‫‪ٚ‬الغ اٌذ‪ٚ‬ي إٌبِ‪١‬خ ػٍ‪ٚ ٝ‬عرٗ اٌخظر‪ٛ‬ص‪ ،‬ث‪ّٕ١‬رب نر‪ِ ٟ‬ظرش ‪٠‬شر‪١‬ش اٌ‪ٛ‬ػرغ‬
‫اٌ‪ ٝ‬ثذا‪٠‬خ رجٍ‪ٛ‬س ِالِؼ اٌغ‪١‬رً اٌضبٌرش ِرٓ رٍره إٌّظّربد غ‪١‬رش اٌؾى‪١ِٛ‬رخ‪،‬‬
‫‪ِ ٛ٘ٚ‬ب ‪ّ٠‬ىٓ أْ ‪٠‬طٍك ػٍ‪ِٕ ٗ١‬ظّبد اٌزغ‪١١‬ش أ‪ ٚ‬اٌزٕظ‪ّ١‬بد اٌذنبػ‪١‬خ‪ٚ ،‬اْ‬
‫وبْ اٌ‪ٛ‬ػغ ػٍ‪ ٝ‬اٌغبؽخ ‪ٛ٠‬ػؼ أْ غبٌج‪١‬خ اٌغّؼ‪١‬بد األٍ٘‪١‬خ رزجغ أعبٌ‪١‬ت‬
‫رمٍ‪١‬ذ‪٠‬خ ال رشغغ ػٍ‪ ٝ‬اٌّشبسوخ اٌؾم‪١‬م‪١‬خ‪.‬‬

‫(‪ )18‬الجرربي األِ‪١‬ررش اٌغررّبٌ‪ٛ‬ؽ‪ :ٟ‬د‪ٚ‬س اٌغّؼ‪١‬رربد األٍ٘‪١‬ررخ نرر‪ ٟ‬رؾم‪١‬ررك اٌزّٕ‪١‬ررخ‪ِ( ،‬غٍررخ‬
‫اٌمب٘شح ٌٍخذِرخ االعزّبػ‪١‬رخ‪ ،‬اٌمرب٘شح‪ ،‬اٌّؼ‪ٙ‬رذ اٌؼربٌ‪ٌٍ ٟ‬خذِرخ االعزّبػ‪١‬رخ‪ ،‬اٌؼرذد‬
‫‪ ،) 2001 ، 12‬ص ص ‪. 6- 5‬‬

‫‪136‬‬
‫دوز‪ٛ‬سح‪ ٝٙٔ /‬دمحم ٘الي اٌش‪ٛ‬ثش‪ٞ‬‬
 ‫عًه‪ٛ‬بد انعًم يع يغزًع انًُظًخ‬ ‫انفصم انخبيظ‬

‫أيب عٍ أًَبغ ٔرصُ‪ٛ‬فبد انغًع‪ٛ‬بد األْه‪ٛ‬خ ف‪ًٛ‬كٍ أٌ َزُبٔنٓلب يلٍ خلالل‬

‫أكضش يٍ يُظٕس كًب ‪ٚ‬ه‪:ٙ‬‬

‫(أ) ح‪ٛ‬ش ‪ٚ‬صُف عط‪ٛ‬خ أفُذ٘ انغًع‪ٛ‬بد األْه‪ٛ‬خ إنٗ صالس فئبد ْ‪:)19( ٙ‬‬

‫‪ -1‬األ‪ٌٚ‬رر‪ٌ ٝ‬زمررذ‪ِٕ ُ٠‬رربنغ ػبِررخ ‪ٚ‬رّرر‪ٛ‬ي ِررٓ طررٕبد‪٠‬ك خبطررخ ‪ٚ‬رغررّؼ ثزٕرر‪ٛ‬ع نرر‪ٟ‬‬
‫اٌخذِبد االعزّبػ‪١‬خ اٌز‪ ٟ‬ال رغزط‪١‬غ اٌذ‪ٌٚ‬خ أغبص٘ب ارا ِب لذِذ رٍه إٌّبنغ‪.‬‬

‫‪ -2‬اٌضبٔ‪١‬خ ِٕظّبد إٌّفؼخ اٌّزجبدٌخ ‪ٚ‬اٌز‪ ٟ‬رم‪ٌ َٛ‬زمرذ‪ ُ٠‬خرذِبد عّبػ‪١‬رخ ألػؼربئ‪ٙ‬ب‬
‫نمؾ رزشا‪ٚ‬ػ ث‪ ٓ١‬األٔذ‪٠‬خ االعزّبػ‪١‬خ ٌٍظف‪ٛ‬ح ‪ٚ‬االرؾبداد اٌزغبس‪٠‬خ‪.‬‬

‫‪ -3‬عّبػبد اٌؼغؾ أ‪ِٕ ٚ‬ظّربد اٌؼّرً اٌغ‪١‬بعر‪٘ٚ ٟ‬رزٖ اٌفئرخ ال ر‪ٙ‬رذف اٌر‪ ٝ‬رمرذ‪ُ٠‬‬
‫إٌّبنغ ثٕفغ‪ٙ‬ب ‪ٚ‬أّب رؼًّ ػٍ‪ ٝ‬الٕبع اٌؾى‪ِٛ‬خ ٌٍم‪١‬بَ ث‪ٙ‬ب‪.‬‬

‫كًللب رزُللبٔل "ص‪ُٚ‬للت عجللذ انعظلل‪ٛ‬ى" رصللُ‪ٛ‬فب ألخللش ‪ٚ‬للشرجػ ثبألَشللطخ انزلل‪ٙ‬‬
‫رعطهع ثٓب انغًع‪ٛ‬بد ‪ٚ‬زًضم ف‪ًٛ‬ب ‪ٚ‬ه‪:)20( ٙ‬‬

‫‪ِٕ -1‬ظّرربد غ‪١‬ررش ؽى‪١ِٛ‬ررخ رؼّررً ٌزؾم‪١‬ررك اٌشنب٘‪١‬ررخ‪ ،‬ؽ‪١‬ررش رمرر‪ َٛ‬ثزمررذ‪ ُ٠‬اٌخررذِبد‬
‫اٌّخزٍفخ اٌ‪ ٝ‬اٌّؾزبع‪ ٓ١‬ثّب ن‪ ٟ‬رٌه اٌخذِبد اٌظؾ‪١‬خ‪.‬‬

‫(‪ )19‬ػط‪١‬رخ ؽغر‪ ٓ١‬أنٕرذ‪ :ٞ‬إٌّظّربد غ‪١‬رش اٌؾى‪١ِٛ‬رخ ‪ٚ‬اٌزّٕ‪١‬رخ اػربدح اٌزفى‪١‬رش ِرٓ أعررً د‪ٚ‬س‬
‫أوضش نؼبٌ‪١‬خ‪ِ ،‬شعغ عجك روشٖ‪ ،‬ص ‪.17‬‬
‫(‪ )20‬ص‪ٕ٠‬ت ػجذ اٌؼظ‪ :ُ١‬اٌذ‪ٚ‬س اٌّزغ‪١‬ش ٌٍّٕظّربد غ‪١‬رش اٌؾى‪١ِٛ‬رخ نر‪ ٟ‬ظرً اٌؼ‪ٌّٛ‬رخ‪ ،‬رؾش‪٠‬رش‬
‫ٔغ‪ ٜٛ‬عّه‪ -‬اٌغر‪١‬ذ طرذل‪ ٟ‬ػبثرذ‪ :ٓ٠‬د‪ٚ‬س إٌّظّربد غ‪١‬رش اٌؾى‪١ِٛ‬رخ نر‪ ٟ‬ظرً اٌؼ‪ٌّٛ‬رخ‪،‬‬
‫(وٍ‪١‬خ االلزظبد ‪ٚ‬اٌؼٍ‪ َٛ‬اٌغ‪١‬بع‪١‬خ‪ ،‬عبِؼخ اٌمب٘شح‪ِ ،‬شوض اٌذساعربد األعر‪٠ٛ١‬خ‪،)2002 ،‬‬
‫ص ‪.50‬‬

‫‪137‬‬
‫دوز‪ٛ‬سح‪ ٝٙٔ /‬دمحم ٘الي اٌش‪ٛ‬ثش‪ٞ‬‬
 ‫عًه‪ٛ‬بد انعًم يع يغزًع انًُظًخ‬ ‫انفصم انخبيظ‬

‫‪ِٕ -2‬ظّبد غ‪١‬ش ؽى‪١ِٛ‬خ خ‪١‬ش‪٠‬خ‪ ،‬رؼُ إٌّظّبد اٌز‪ ٟ‬رغرؼ‪ٌّٛ ٝ‬اع‪ٙ‬رخ اٌؾبعربد‬
‫اٌخبطخ ٌٍفمشاج ِضً ر‪ٛ‬ص‪٠‬غ األغز‪٠‬خ ‪ٚ‬اٌّالثظ ‪ٚ‬األد‪٠ٚ‬خ‪ .‬اٌخ أ‪ ٚ‬أٔشرطخ أّبئ‪١‬رخ‬
‫خالي اٌى‪ٛ‬اسس اٌطج‪١‬ؼ‪١‬خ ‪ٚ‬غ‪١‬ش اٌطج‪١‬ؼ‪١‬خ‪.‬‬

‫‪ِٕ -3‬ظّبد غ‪١‬رش ؽى‪١ِٛ‬رخ أّبئ‪١‬رخ‪ ،‬رشورض ثظرفخ أعبعر‪١‬خ ػٍر‪ ٝ‬اٌغّبػربد اٌفم‪١‬رشح‬
‫‪ٚ‬رّضً اٌزّٕ‪١‬خ االلزظبد‪٠‬خ ٘ذنب ً ٔ‪ٙ‬بئ‪١‬ب ً ٌ‪ٙ‬ب‪.‬‬

‫‪ِٕ -4‬ظّبد غ‪١‬ش ؽى‪١ِٛ‬خ رغؼ‪ٌٍ ٝ‬رذنبع ػرٓ لؼرب‪٠‬ب ِؼ‪ٕ١‬رخ ‪ٚ‬رشورض ثظرفخ أعبعر‪١‬خ‬
‫ػٍ‪ ٝ‬لؼب‪٠‬ب ِضً اٌج‪١‬ئخ‪ ،‬ؽم‪ٛ‬ق اأغبْ‪ .‬اٌخ‪.‬‬

‫‪ِٕ -5‬ظّرربد غ‪١‬ررش ؽى‪١ِٛ‬ررخ اعزشرربس‪٠‬خ‪ ،‬رمرر‪ َٛ‬ثزمررذ‪ ُ٠‬خررذِبد اعزشرربس‪٠‬خ ‪ٚ‬دساعرربد‬
‫ثؾض‪١‬خ ٌّشش‪ٚ‬ػبد خبطخ‪.‬‬

‫‪ِٕ -6‬ظّبد غ‪١‬ش ؽى‪١ِٛ‬خ ٌالثزىربس اٌزمٕر‪ٚ ،ٟ‬رمر‪ َٛ‬ثربداسح ِشرش‪ٚ‬ػبد خبطرخ ِرٓ‬
‫أعررً اثزىرربس ‪ٚ‬رطرر‪٠ٛ‬ش ِرر‪ٛ‬اسد عذ‪٠‬ررذح أ‪ ٚ‬رؾغرر‪ ٓ١‬اٌّرر‪ٛ‬اسد اٌمبئّررخ ٌؾررً اٌّشررىٍخ‬
‫اٌمبئّخ ن‪ِ ٟ‬غبي ِؼ‪.ٓ١‬‬

‫‪ٚ‬ع‪١‬زُ رٕب‪ٚ‬ي لبٔ‪ ْٛ‬اٌؼًّ األٍ٘‪ ٟ‬ن‪ِ ٟ‬ظش سلُ ‪ٌ 149‬غٕخ ‪ 2019‬نر‪ ٟ‬اٌفظرً‬
‫اٌزررربٌ‪ٔ ،ٟ‬ظرررشا ألّ٘‪١‬زرررٗ ‪ٚ‬ن‪ٙ‬رررُ اٌّفرررب٘‪ ُ١‬اٌّشرجطرررخ ثبٌؼّرررً األٍ٘ررر‪ٚ ،ٟ‬رىررر‪ٓ٠ٛ‬‬
‫اٌغّؼ‪١‬رربد ‪ٚ‬اٌّئعغرربد وؤؽررذ أع‪ٙ‬ررضح رٕظرر‪ ُ١‬اٌّغزّررغ ‪ٚ‬رّ‪ٍٙ٠ٛ‬ررب‪ٚ ،‬االرؾرربداد‬
‫ع‪ٛ‬اج االرؾبد اٌؼربَ أ‪ ٚ‬االرؾربد االٍ‪ّ١‬ر‪ ،ٟ‬أ‪ ٚ‬االرؾربد إٌر‪ٛ‬ػ‪ ٟ‬وؤِضٍرخ ٌٍّٕظّربد‬
‫اٌزٕغرر‪١‬م‪١‬خ اٌزمٍ‪١‬ذ‪٠‬رررخ ٌطش‪٠‬مررخ رٕظررر‪ ُ١‬اٌّغزّرررغ‪ ،‬ثغبٔررت د‪ٚ‬س أ٘رررذاف اٌغّؼ‪١‬ررربد‬
‫‪ٚ‬د‪ٚ‬س٘ب ن‪ ٟ‬رّٕ‪١‬خ اٌّغزّغ‪ٚ ،‬أّ٘‪١‬خ اٌزط‪ٛ‬ع ‪ٚ‬رٕظ‪ٌ ّٗ١‬زّٕ‪١‬خ اٌّغزّغ‪.‬‬

‫‪138‬‬
‫دوز‪ٛ‬سح‪ ٝٙٔ /‬دمحم ٘الي اٌش‪ٛ‬ثش‪ٞ‬‬
 ‫عًه‪ٛ‬بد انعًم يع يغزًع انًُظًخ‬ ‫انفصم انخبيظ‬

‫‪ٚ‬ثبػزجبس أْ ؽش‪٠‬مخ رٕظ‪ ُ١‬اٌّغزّغ رّبسط ِٓ خالي ِٕظّربد ٌزؾم‪١‬رك‬

‫أ٘ررذان‪ٙ‬ب نبٔ‪ٙ‬ررب رّرربسط وررً األٔشررطخ ‪ٚ‬اٌّ‪ٙ‬رربساد اٌخبطررخ ثبٌّّبسعررخ‪٘ٚ ،‬ررزٖ‬
‫اٌطش‪٠‬مخ ال رمف ػٍ‪ ٝ‬رط‪ٛ‬س األٔشطخ ‪ٚ‬اٌّ‪ٙ‬بساد نمؾ ‪ٚ‬أّرب رؼزّرذ ػٍر‪ ٝ‬أز‪ٙ‬ربط‬
‫أعٍ‪ٛ‬ة اٌّ‪ٕٙ‬خ االَ ن‪ ٟ‬رم‪ّٙ١١‬ب ٌجشاِظ اٌزذخً اٌّ‪ٌٙ ٟٕٙ‬ب‪ ،‬ؽ‪١‬ش رمر‪ َٛ‬ثبعرزّشاس‬
‫ثزؾٍ‪١‬ررررً األداج نرررر‪ِٕ ٟ‬ظّرررربد اٌّّبسعررررخ‪ ،‬نرررربٌٕظشح اٌّؼبطررررشح ٌزؾٍ‪١‬ررررً أداج‬
‫إٌّظّررربد رمررر‪ َٛ‬ػٍررر‪ ٝ‬نىرررشح أْ ٘رررزا األداج ‪٠‬ؾشورررٗ ‪٠ٚ‬شرررىٍٗ عرررٍ‪ٛ‬ن اٌؼٕظرررش‬
‫اأغبٔ‪ ،ٟ‬ن‪ٙ‬زا اٌؼٕظش ‪ٍ٠‬ؼت د‪ٚ‬سا ؽ‪٠ٛ١‬ب ن‪ ٟ‬وبنرخ ِغرز‪٠ٛ‬بد األداج اٌزٕظ‪ّ١‬ر‪-ٟ‬‬
‫نبٌجشررش ٘ررُ اٌررز‪٠ ٓ٠‬خٍمرر‪ ْٛ‬ؽشوررخ نرر‪ ٟ‬إٌّظّرربد ‪٘ٚ‬ررُ ‪٠‬م‪ِٛ‬رر‪ ْٛ‬ث‪ٙ‬ررزا اٌررذ‪ٚ‬س ألْ‬
‫إٌّظّبد ٘‪ ٟ‬أد‪ٚ‬ار‪ٌ ُٙ‬إلٔزبط ‪ٚ‬اٌزجبدي ‪ٚ‬اشجبع اٌؾبعبد‪ٕ٘ ِٓٚ .‬ب وربْ ا٘زّربَ‬
‫٘زٖ اٌطش‪٠‬مخ ثبٌؼًّ ػٍ‪:ٝ‬‬
‫‪ -‬رّٕ‪١‬خ لذساد عىبْ اٌّغزّغ ٌزّى‪ِٛ ِٓ ُٕٙ١‬اع‪ٙ‬خ ِشىالر‪ ُٙ‬ثؤٔفغ‪ُٙ‬‬
‫‪ -‬اؽذاس اٌزىبًِ ث‪ ٓ١‬اٌزّٕ‪١‬خ االلزظبد‪٠‬خ ‪ٚ‬االعزّبػ‪١‬خ‬
‫‪ -‬رؾم‪١‬ك االػزّبد اٌّزجبدي ث‪ ٓ١‬اٌّغ‪ٛٙ‬داد اٌؾى‪١ِٛ‬رخ ‪ٚ‬األٍ٘‪١‬رخ أ‪ ٞ‬أ‪ٙ‬رب ٌرُ رؼرذ‬
‫ػٍّ‪١‬خ ٌٍزٕغ‪١‬ك نمؾ ثً أطجؾذ رّٕ‪٠ٛ‬خ وزٌه‪.‬‬
‫‪ٌٚ -‬مرذ ارغ‪ٙ‬رذ وبنرخ اٌّئعغربد ‪ٚ‬األع‪ٙ‬رضح اٌر‪ ٝ‬رجٕر‪ ٟ‬ع‪١‬بعربد ِزطر‪ٛ‬سح رؼّرً‬
‫ػٍ‪ ٝ‬رؾم‪١‬ك اٌششاوخ ث‪ِٕ ٓ١‬ظّبد اٌّغزّغ اٌّذٔ‪ ٟ‬اٌز‪ ٟ‬رٍّه اٌ‪١‬بد اٌزطر‪٠ٛ‬ش‬
‫اٌّئعغرررر‪ِٚ ٟ‬ئعغرررربد اٌذ‪ٌٚ‬ررررخ اٌخذِ‪١‬ررررخ اٌّزّضٍررررخ نرررر‪ٚ ٟ‬ؽررررذاد اٌؼررررّبْ‬
‫االعزّرربػ‪ ٟ‬ثغررشع رؾم‪١‬ررك نىررشح رؾررذ‪٠‬ش إٌّظّرربد اٌؾى‪١ِٛ‬ررخ اٌخذِ‪١‬ررخ نرر‪ٟ‬‬
‫اؽبس ِشش‪ٚ‬ػبد ر‪ٙ‬ذف اٌ‪ ٝ‬رط‪٠ٛ‬ش األداج اٌخذِ‪ٌٙ ٟ‬زٖ إٌّظّبد‪.‬‬

‫‪139‬‬
‫دوز‪ٛ‬سح‪ ٝٙٔ /‬دمحم ٘الي اٌش‪ٛ‬ثش‪ٞ‬‬
 ‫عًه‪ٛ‬بد انعًم يع يغزًع انًُظًخ‬ ‫انفصم انخبيظ‬

‫‪٘ٚ -‬ىزا رظجؼ إٌّظّبد (اٌّئعغبد) ٘‪ ٟ‬اٌ‪ٛ‬ع‪ٍ١‬خ األعبع‪١‬خ ‪ٚ‬اٌز‪ّ٠ ٟ‬ىٓ ث‪ٙ‬رب‬
‫رؾم‪١‬ك أ٘ذاف اٌّّبسعخ رٌه ألْ ِؼط‪١‬بد رٌه اٌزٕظ‪ ٟ٘ ُ١‬اٌز‪ ٟ‬رؾرذد أد‪ٚ‬اس‬
‫االخظبئ‪ ٟ‬أ‪ ٚ‬ؽرذ‪ٚ‬د اؽربس ٌٍّّبسعرخ‪ٚ ،‬رٌره ِرٓ خرالي اٌزؼبِرً ِرغ ِغزّرغ‬
‫إٌّظّخ ِٓ ٔبؽ‪١‬خ ‪ٚ‬اٌزؼبًِ اٌذاخٍ‪ِ ٟ‬غ ِى‪ٔٛ‬بر‪ٙ‬ب و‪ٛ‬ؽرذح لبئّرخ ثرزار‪ٙ‬ب ‪ٚ‬ن‪ّ١‬رب‬
‫(‪)21‬‬
‫‪٠‬زؼٍك ثؼاللخ اٌّغزّغ اٌز‪ ٞ‬رخذِٗ‪.‬‬

‫خبيغب‪ :‬عًه‪ٛ‬بد انعًم يع يغزًع انًُظًخ‬

‫انعًم يع يغزًع انًُظًلخ ؽش‪٠‬مرخ نشػ‪١‬رخ الزشؽ‪ٙ‬رب ػجرذ اٌؾٍر‪ ُ١‬سػرب ‪ٌ ،‬رزٌه‬
‫رؾذد ػٍّ‪١‬بر‪ٙ‬ب وؼٍّ‪١‬بد ِجذئ‪١‬خ‪.‬‬
‫ٔ‪ٚ‬عُلل‪ ٙ‬انعًلللم يلللع يغزًللع انًُظًلللخ اٌزؼبِرررً اٌّ‪ٕٙ‬رر‪ِ ٟ‬رررغ ِى‪ٔٛ‬ررربد إٌّظّرررخ‬
‫االعزّبػ‪١‬رررخ ‪ِٚ‬غزّؼ‪ٙ‬رررب اٌرررزار‪ٌّ ،ٟ‬غررربػذر‪ٙ‬ب ػٍررر‪ ٝ‬خذِرررخ اٌّررر‪ٛ‬اؽٕ‪ ٓ١‬ثفبػٍ‪١‬رررخ‬
‫ِزضا‪٠‬ذح‪.‬‬
‫‪٠ٚ‬خزٍف اٌؼًّ ِغ ِغزّغ إٌّظّخ ‪ٚ‬اٌؼًّ ثر‪ِٕ ٓ١‬ظّربد اٌشػب‪٠‬رخ االعزّبػ‪١‬رخ‪،‬‬
‫ن‪ ٟ‬اْ رٍه اٌطش‪٠‬مخ اٌفشػ‪١‬رخ رزؼبِرً ِرغ اٌؼاللربد اٌّزجبدٌرخ ن‪ّ١‬رب ثر‪ِٕ ٓ١‬ظّربد‬
‫اٌشػب‪٠‬خ االعزّبػ‪١‬خ‪ ،‬ن‪ ٟ‬ؽ‪ ٓ١‬اْ اٌؼًّ ِغ ِغزّغ إٌّظّخ ‪٠‬زؼبًِ ِجبشرشح ِرغ‬
‫إٌّظّرررخ االعزّبػ‪١‬رررخ و‪ٛ‬ؽرررذح اعزّبػ‪١‬رررخ لبئّرررخ ثرررزار‪ٙ‬ب ‪ٚ‬ن‪ّ١‬رررب ‪٠‬زؼٍرررك ثؼاللز‪ٙ‬رررب‬
‫ثبٌّغزّغ اٌز‪ ٞ‬رخذِٗ‪.‬‬

‫(‪ِٕ ) 21‬بي ؽٍؼذ ِؾّ‪ٛ‬د‪٘ ٚ ،‬بٌخ ِظطف‪ ٝ‬اٌغ‪١‬ذ‪ .)2012( .‬ارغب٘بد ِؼبطشح ٌّّبسعخ رٕظ‪ ُ١‬اٌّغزّغ ن‪ٟ‬‬
‫أع‪ٙ‬ضح ‪ِٕٚ‬ظّبد اٌشػب‪٠‬خ االعزّبػ‪١‬خ‪ .‬االعىٕذس‪٠‬خ‪ :‬اٌّىزت اٌغبِؼ‪ ٟ‬اٌؾذ‪٠‬ش‪ ،‬ص ص‪.73-72‬‬

‫‪140‬‬
‫دوز‪ٛ‬سح‪ ٝٙٔ /‬دمحم ٘الي اٌش‪ٛ‬ثش‪ٞ‬‬
 ‫عًه‪ٛ‬بد انعًم يع يغزًع انًُظًخ‬ ‫انفصم انخبيظ‬

‫‪٠ٚ‬خزٍف اٌؼًّ ِغ ِغزّغ إٌّظّخ ػٓ اداسح ِٕظّبد اٌشػب‪٠‬خ االعزّبػ‪١‬رخ نر‪ٟ‬‬

‫اْ ااداسح ر‪ٙ‬زُ ث‪ٛ‬ػغ ع‪١‬بعخ إٌّظّخ ‪ٚ‬االششاف ػٍ‪ ٝ‬رٕف‪١‬رز ثشاِغ‪ٙ‬رب‪ -‬نر‪ ٟ‬اْ‬
‫اٌؼّررً ِررغ ِغزّررغ إٌّظّررخ ‪٠‬زؼبِررً ِررغ إٌّظّررخ وّغزّررغ داخٍرر‪ٌ ٟ‬ررٗ عررّبرٗ‬
‫‪ِٚ‬ى‪ٔٛ‬برٗ ‪ٚ‬اؽز‪١‬بعبرٗ‪ٚ ،‬اٌز‪ ٞ‬أْ ‪ٚ‬طرً اٌر‪ِ ٝ‬شؽٍرخ ِزمذِرخ ِرٓ اٌزٕظر‪ ُ١‬عربػذ‬
‫(‪)22‬‬
‫ػٍ‪ ٝ‬ص‪٠‬بدح نبػٍ‪١‬خ إٌّظّخ وىً‪.‬‬

‫(‪)23‬‬
‫ٔ‪ٚ‬لزشػ أٌ ‪ًٚ‬بسط انعًم يع يغزًع انًُظًخ انعًه‪ٛ‬بد انزبن‪ٛ‬خ‪:‬‬
‫‪ .1‬اٌّغرربّ٘خ نرر‪ ٟ‬رطرر‪٠ٛ‬ش إٌّظّررخ رار‪ٙ‬ررب ورر‪ ٟ‬رّىررٓ ِررٓ اٌزؼبِررً ثفبػٍ‪١‬ررخ‬
‫ِزضا‪٠‬ذح ِغ اٌّغزّغ ‪ٚ‬اٌّغزف‪١‬ذ‪ ِٓ ٓ٠‬خذِبر‪ٙ‬ب‪.‬‬
‫‪ٚ‬لررذ أشرر‪١‬ش اٌرر‪ ٝ‬اْ اٌخذِررخ االعزّبػ‪١‬ررخ وبٔررذ رزؼبِررً ِررغ إٌّظّررخ وغرر‪١‬بق‬
‫رّبسط ِٓ خالٌٗ ػٍّ‪١‬خ اٌّغبػذح‪ .‬غ‪١‬رش أٔرٗ ٌزؾغر‪ ٓ١‬ػٍّ‪١‬رخ اٌّغربػذح نر‪ٟ‬‬
‫ؽذ رار‪ٙ‬ب نالثذ ِٓ اٌزؼبًِ ِغ إٌّظّخ وىً ثغشع رؾغ‪ٚ ٓ١‬رط‪٠ٛ‬ش ػٍّ‪١‬خ‬
‫اٌّغبػذح‪.‬‬
‫‪ .2‬دساعرخ اٌظرؼ‪ٛ‬ثبد اٌزر‪ ٟ‬ر‪ٛ‬اعرٗ اٌؼّرً اٌّ‪ٕٙ‬ر‪ ٟ‬ثبٌّٕظّرخ ‪ٚ‬اٌؼّرً ػٍرر‪ٝ‬‬
‫ؽٍ‪ٙ‬ب‪.‬‬
‫‪ .3‬اٌّغرربّ٘خ نرر‪ٚ ٟ‬ػررغ ػاللررخ ِز‪ٛ‬اصٔررخ ثرر‪ ٓ١‬اٌغ‪ٙ‬رربص االداس‪ٚ ٞ‬اٌغ‪ٙ‬رربص‬
‫اٌّ‪ ٟٕٙ‬ثبٌّٕظّخ و‪١‬ال رغ‪١‬طش اٌمرشاساد االداس‪٠‬رخ ػٍر‪ ٝ‬اٌؼّرً اٌّ‪ٕٙ‬ر‪،ٟ‬‬
‫‪ٌٚ‬ؼّبْ رؤصش اٌمشاساد ثآساج اٌّ‪.ٓ١١ٕٙ‬‬

‫(‪ )22‬ػجذ اٌؾٍ‪ ُ١‬سػب ػجذاٌؼبي ‪ٚ‬اخش‪ِ ،ْٚ‬شعغ عجك روشٖ‪ ،‬ص ص‪.278-277‬‬
‫(‪ )23‬اٌّشعغ اٌغبثك‪ ،‬ص ص ‪.280-279‬‬

‫‪141‬‬
‫دوز‪ٛ‬سح‪ ٝٙٔ /‬دمحم ٘الي اٌش‪ٛ‬ثش‪ٞ‬‬
 ‫عًه‪ٛ‬بد انعًم يع يغزًع انًُظًخ‬ ‫انفصم انخبيظ‬

‫‪ .4‬اٌزؼررشف ػٍرر‪ ٝ‬أساج اٌّغررزف‪١‬ذ‪ ٓ٠‬ن‪ّ١‬ررب ‪٠‬مررذَ ٌ‪ٙ‬ررُ ِررٓ خررذِبد ‪ -‬أ‪ ٜ‬ا‪٠‬غرربد‬
‫ػٍّ‪١‬خ ِؾبعج‪١‬خ اعزّبػ‪١‬خ ٌٍّٕظّخ ‪ٚ‬رؤو‪١‬ذ اعزّشاس‪٠‬خ رٍه اٌؼٍّ‪١‬خ‪.‬‬
‫‪ .5‬ػّبْ رؤص‪١‬ش ع‪١‬بعخ إٌّظّرخ ثرآساج اٌّ‪١ٕٙ‬ر‪ٚ ٓ١‬ثٕربرظ ػٍّ‪١‬رخ اٌّؾبعرج‪١‬خ‬
‫االعزّبػ‪١‬خ‪.‬‬
‫‪ .6‬اٌؼًّ ث‪ِ ٓ١‬خزٍف ألغبَ إٌّظّخ ٌزؾغ‪ ٓ١‬اٌؼاللبد ‪ٚ‬االسرمبج ثبٌزٕغر‪١‬ك‬
‫ن‪ّ١‬ررب ث‪١‬ررٕ‪ٚ- ُٙ‬ؽررً أ‪ٔ ٞ‬رر‪ٛ‬ع ِررٓ االخررزالف ا‪ ٚ‬إٌررضاع اٌؾرربد ثرر‪ ٓ١‬رٍرره‬
‫األلغبَ‪.‬‬
‫‪ .7‬دساعررخ اؽز‪١‬بعرربد أنررشاد ِغزّررغ إٌّظّررخ ؽزرر‪ ٝ‬رؼّررً إٌّظّررخ ػٍرر‪ٝ‬‬
‫اٌّغرررربػذح نرررر‪ ٟ‬اشررررجبػ‪ٙ‬ب‪٠ٚ .‬ؼزجررررش رٌرررره ِ‪ّٙ‬ررررخ أعبعرررر‪١‬خ ٌرخظرررربئ‪ٟ‬‬
‫االعزّبػ‪ ،ٟ‬ألْ االؽز‪١‬بعربد رزغرُ ثبٌّ‪ٛ‬ػر‪ٛ‬ػ‪١‬خ‪ٌ ،‬رزٌه ن‪ٙ‬ر‪ ٟ‬خبػرؼخ‬
‫ٌٍّالؽظخ ‪ٚ‬اٌذساعخ ِٓ عبٔت اٌّزخظظ‪.ٓ١‬‬
‫‪ٚ‬ثزؾذ‪٠‬ذ اؽز‪١‬بعبد انشاد ِغزّغ إٌّظّخ ‪ّ٠‬ىٓ اْ رؾذد ثؼرغ ا٘رذاف‬
‫اٌؼًّ ِغ ِغزّرغ إٌّظّرخ‪ ،‬خبطرخ رٍره األ٘رذاف اٌزر‪ ٟ‬رزظرً ثبٌفبئرذح‬
‫اٌّجبششح اٌز‪ ٟ‬رؼ‪ٛ‬د ػٍ‪ ٝ‬اٌّى‪ٌّ ٓ١ٔٛ‬غزّغ إٌّظّخ ٔفغ‪ٙ‬ب‪.‬‬
‫‪ .8‬اٌزؤص‪١‬ش ػٍ‪ ٝ‬ػٍّ‪١‬خ ارخبر اٌمشاس ثبٌّٕظّرخ ٌظربٌؼ االػؼربج اٌّىر‪ٓ١ٔٛ‬‬
‫ٌٍّٕظّخ‪ٚ ،‬إٌّزفؼر‪ِ ٓ١‬رٓ خرذِبر‪ٙ‬ب‪ٌٚ ،‬السرمربج ثّغرز‪ ٜٛ‬اٌؼّرً اٌّ‪ٕٙ‬ر‪ٟ‬‬
‫ث‪ٙ‬ب‪.‬‬

‫‪142‬‬
‫دوز‪ٛ‬سح‪ ٝٙٔ /‬دمحم ٘الي اٌش‪ٛ‬ثش‪ٞ‬‬
 ‫عًه‪ٛ‬بد انعًم يع يغزًع انًُظًخ‬ ‫انفصم انخبيظ‬

‫عبدعب‪ :‬اْى اعزشار‪ٛ‬غ‪ٛ‬بد انًًبسعخ انًُٓ‪ٛ‬خ انزل‪ًٚ ٙ‬كلٍ اعلزخذايٓب‬

‫نهعًم يع يغزًع انًُظًخ‬
‫اعللللزشار‪ٛ‬غ‪ٛ‬بد رغ‪ٛٛ‬للللش انًُظًللللبد االعزًبع‪ٛ‬للللخ ٔانًغللللزف‪ٛ‬ذ‪ ٍٚ‬يللللٍ خللللذيبرٓب‬
‫ٔرزعًٍ‪:‬‬
‫‪ ‬اعزشار‪ٛ‬غ‪ٛ‬خ انًُطلل‪ ٙ‬انعًهل‪ٚ :ٙ‬رفزرشع ٘رزٖ االعرزشار‪١‬غ‪١‬خ أٔرٗ ‪ّ٠‬ىرٓ‬
‫اؽذاس رغ‪١١‬ش ن‪ ٟ‬عرٍ‪ٛ‬ن اٌّغرزف‪١‬ذ‪ِ ٓ٠‬رٓ خرذِبد إٌّظّرخ خبطرخ ن‪ّ١‬رب‬
‫‪٠‬زؼٍررك األِررش ثب٘زّبِرربر‪ِ ُٙ‬ررٓ خررالي ر‪ٛ‬ػرر‪١‬ؼ األعررجبة ‪ٚ‬إٌزرربئظ ا‪ِ ٚ‬ررب‬
‫‪٠‬غّ‪ ٝ‬ثبٌّٕطك اٌؼٍّ‪ ٟ‬ا‪ ٚ‬اٌؾغبث‪ٚ ٟ‬رٌه ػٓ ؽش‪٠‬ك‪:‬‬
‫‪ِ -‬غرربػذح ِّبسعرر‪ ٟ‬اٌؼّررً ثبٌّٕظّررخ ػٍرر‪ ٝ‬رؾغرر‪ِ ٓ١‬غررئ‪١ٌٛ‬بد ‪ٚ‬ظرربئف‪ُٙ‬‬
‫اٌّ‪١ٕٙ‬خ‪.‬‬
‫‪ِ -‬ؾبسثخ اٌج‪١‬ش‪ٚ‬لشاؽ‪١‬خ ن‪ ٟ‬إٌّظّخ‬
‫‪ -‬اعشاج اٌجؾ‪ٛ‬س اٌزطج‪١‬م‪١‬خ ػٓ إٌّظّخ ‪ٚ‬ػّالئ‪ٙ‬ب‪.‬‬
‫‪ ‬اعزشار‪ٛ‬غ‪ٛ‬خ إعبدح ص‪ٛ‬بغخ انًعب‪ٛٚ‬ش انزشثٕ‪ٚ‬خ‪ٚ :‬رم‪٘ َٛ‬زٖ االعزشار‪١‬غ‪١‬خ‬
‫ػٍرر‪ ٝ‬اْ اٌزغ‪١١‬ررش ‪٠‬ررشرجؾ ثزغ‪١١‬ررش االرغب٘رربد اٌّؼ‪١‬بس‪٠‬ررخ ٌرنررشاد‪ٚ ،‬رجٕرر‪ٟ‬‬
‫ارغب٘رربد أخررش‪ ٜ‬عذ‪٠‬ررذح‪ ،‬ؽ‪١‬ررش ‪٠‬ررشرجؾ رٌرره ثزغ‪١١‬ررش اٌمرر‪ٚ ُ١‬االرغب٘رربد‬
‫‪ٚ‬اٌّ‪ٙ‬بساد ‪ٚ‬اٌؼاللبد ‪١ٌٚ‬ظ نمؾ رغ‪١١‬ش اٌّؼبسف ‪ٚ‬اٌّؼٍ‪ِٛ‬بد‪.‬‬
‫ٔرلٕو ْزِ االعزشار‪ٛ‬غ‪ٛ‬خ عهٗ يغًٕعخ يٍ انزكز‪ٛ‬كبد‪:‬‬
‫اٌّشبسوخ ‪-‬اٌزؼ‪ٙ‬ذ‪-‬اٌ‪ٛ‬الج ٌٍزٕظر‪-ُ١‬اٌزغز‪٠‬رخ اٌؼىغر‪١‬خ ‪ٚ‬اٌزمر‪ٚ ُ٠ٛ‬اٌّزبثؼرخ‪-‬‬
‫اٌزشو‪١‬ض ػٍ‪ ٝ‬اٌم‪-ُ١‬رذػ‪ ُ١‬اٌؼاللبد اٌخبسع‪١‬خ‪-‬رّٕ‪١‬خ اٌ‪ٛ‬ػ‪ ٟ‬االعزّبػ‪-ٟ‬‬

‫‪143‬‬
‫دوز‪ٛ‬سح‪ ٝٙٔ /‬دمحم ٘الي اٌش‪ٛ‬ثش‪ٞ‬‬
 ‫عًه‪ٛ‬بد انعًم يع يغزًع انًُظًخ‬ ‫انفصم انخبيظ‬

‫اٌزؼٍ‪ٚ ُ١‬اٌزذس‪٠‬ت‪-‬رؼض‪٠‬ض اٌّشبسوخ اٌزط‪ٛ‬ػ‪١‬خ‪-‬اسعربج ِجربدة اٌشرشػ‪١‬خ‪-‬‬

‫رؾذ‪٠‬ذ ‪ٚ‬ر‪ٛ‬ص‪٠‬غ األد‪ٚ‬اس‪.‬‬
‫‪ ‬اعزشار‪ٛ‬غ‪ٛ‬بد انًحبفظخ عهٗ اعزلشاس انًُظًخ‪:‬‬
‫‪ -‬اعلللزشار‪ٛ‬غ‪ٛ‬بد انًحبفظلللخ عهلللٗ انٕظلللع انللللبئى‪ٚ :‬رمررر‪ َٛ‬ػٍررر‪ٝ‬‬
‫أعبط اْ إٌظبَ اٌؾربٌ‪ٌ ٟ‬زمرذ‪ ُ٠‬اٌخرذِبد ٘ر‪ ٛ‬أنؼرً ِرب ‪ّ٠‬ىرٓ‬
‫اٌم‪١‬بَ ثٗ ن‪ ٟ‬ؽذ‪ٚ‬د اٌ‪ٛ‬الغ وّب ‪٠‬ذسورٗ ِزخرز‪ ٚ‬اٌمرشاساد ‪ٚ‬اٌرز‪ٓ٠‬‬
‫‪ّ٠‬ضٍ‪ ْٛ‬طف‪ٛ‬ح اٌّغزّغ ن‪ ٟ‬اٌغبٌت ‪ٌٚ‬زٌه نربْ اٌغ‪ٙ‬رذ األعبعر‪ٟ‬‬
‫‪ٕ٠‬ظت ن‪٘ ٟ‬زٖ االعزشار‪١‬غ‪١‬خ ػٍ‪ ٝ‬ص‪٠‬بدح وفبجح اٌجشاِظ اٌمبئّرخ‬
‫‪ٚ‬ر‪ٛ‬عررر‪١‬غ ٔطبل‪ٙ‬رررب ‪ٚ‬غبٌجرررب ِرررب رؼّرررً إٌّظّرررخ ػٍررر‪ ٝ‬اؽزررر‪ٛ‬اج‬
‫اٌّؼبسػخ ‪ٚ‬رفبد‪ ٞ‬اٌ‪ٙ‬غ‪ ِٓ َٛ‬إٌّظّبد األخش‪.ٜ‬‬
‫‪ -‬اعللزشار‪ٛ‬غ‪ٛ‬بد انزًُ‪ٛ‬للخ‪ٚ :‬رزّضررً نرر‪ ٟ‬اٌغ‪ٙ‬رر‪ٛ‬د اٌزرر‪ ٟ‬رجررزي ٌزّٕ‪١‬ررخ‬
‫اٌّررر‪ٛ‬اسد ‪ٚ‬االِىبٔ‪١‬ررربد اٌّؾٍ‪١‬رررخ ِرررٓ خرررالي اٌغ‪ٙ‬ررر‪ٛ‬د اٌزار‪١‬رررخ‬
‫ٌرػؼرربج ِررغ اٌّؾبنظررخ ػٍرر‪ّٔ ٝ‬ررؾ اٌؾ‪١‬رربح ‪ٚ‬اٌضمبنررخ اٌّؾٍ‪١‬ررخ‬
‫ٌٍغّبػخ اٌز‪ ٟ‬ػبدح ِب رى‪ ِٓ ْٛ‬عّبػبد األلٍ‪١‬بد اٌؼؼ‪١‬فخ‪.‬‬
‫‪ -‬اعزشار‪ٛ‬غ‪ٛ‬خ رحغ‪ ٍٛ‬اذسح انًُظًخ عهٗ حم يشكالرٓب‪:‬‬
‫ٔ‪ٚ‬زى رنك عٍ غش‪ٚ‬ق‪:‬‬
‫عّغ اٌج‪١‬بٔبد ػٓ أداج إٌّظّخ ‪ٚ‬اال٘زّبَ ثؼٍّ‪١‬بد اٌزغز‪٠‬رخ‬ ‫‪‬‬
‫اٌؼىغرر‪١‬خ ِررٓ اعرررً اٌزخطرر‪١‬ؾ اطرررالػ ع‪ٛ‬أررت اٌمظررر‪ٛ‬س‬
‫‪ٚ‬ع‪ٛ‬ج األداج‪.‬‬

‫‪144‬‬
‫دوز‪ٛ‬سح‪ ٝٙٔ /‬دمحم ٘الي اٌش‪ٛ‬ثش‪ٞ‬‬
 ‫عًه‪ٛ‬بد انعًم يع يغزًع انًُظًخ‬ ‫انفصم انخبيظ‬

‫ررررذس‪٠‬ت اٌّرررذ‪٠‬ش‪ ٓ٠‬ػٍررر‪ ٝ‬ؽرررً اٌّشرررىالد ‪ٚ‬اٌزؼبِرررً ِرررغ‬ ‫‪‬‬

‫اٌظررؼ‪ٛ‬ثبد ِررٓ خررالي االعررزؼبٔخ ثبالعزشرربس‪ٚ ،ٓ١٠‬رٕظرر‪ُ١‬‬
‫عٍغرربد اٌزررذس‪٠‬ت اٌؼٍّرر‪ ٟ‬اٌّررشرجؾ ثطج‪١‬ؼررخ اٌّ‪ٙ‬رربَ إٌّرر‪ٛ‬ؽ‬
‫ث‪ ُٙ‬أغبص٘ب‪.‬‬
‫ررذس‪٠‬ت االخظرربئ‪ ٓ١١‬داخرً إٌّظّررخ ػٍر‪ ٝ‬اعررشاج اٌجؾرر‪ٛ‬س‬ ‫‪‬‬
‫(‪)24‬‬
‫اٌزطج‪١‬م‪١‬خ ‪ٚ‬رمذ‪ ُ٠‬اٌّش‪ٛ‬سح ‪ٚ‬اٌم‪١‬بَ ثبٌجشاِظ اٌزذس‪٠‬ج‪١‬خ‪.‬‬

‫عبثعب‪ :‬أدٔاس انًُظى االعزًبع‪ ٙ‬نهعًم يع يغزًع انًُظًخ‬

‫ِررٓ ‪ٚ‬ع‪ٙ‬رربد إٌظررش اٌزرر‪ ٟ‬رٕب‪ٌٚ‬ررذ أد‪ٚ‬اس اٌّررٕظُ االعزّرربػ‪ ٟ‬نرر‪ ٟ‬ػرر‪ٛ‬ج ّٔرربرط‬
‫اٌّّبسعخ اٌز‪ ٟ‬سثطرذ ثر‪ ٓ١‬ورً ّٔر‪ٛ‬رط ِرٓ ّٔربرط اٌّّبسعرخ اٌّ‪١ٕٙ‬رخ ‪ٚ‬االد‪ٚ‬اس‬
‫إٌّبعجخ ٌٗ ؽ‪١‬ش ٔغذ أْ‪:‬‬
‫‪ -‬عُلللذ يًبسعلللخ ًَلللٕرط انزًُ‪ٛ‬لللخ انًحه‪ٛ‬لللخ‪ :‬رغرررزخذَ أد‪ٚ‬اس اٌّغررربػذ‪-‬‬
‫إٌّغك‪-‬انًذسة‪.‬‬
‫‪ -‬عُللذ يًبسعللخ ًَللٕرط انزخطلل‪ٛ‬ػ االعزًللبع‪ ٙ‬رّرربسط أد‪ٚ‬اس اٌجبؽررش‪-‬‬
‫‪ٚ‬ػغ ‪ِٕٚ‬فز اٌجشاِظ‪.‬‬
‫‪ -‬عُلللذ يًبسعلللخ ًَلللٕرط انعًلللم االعزًلللبع‪ ٙ‬رّررربسط أد‪ٚ‬اس إٌظررر‪١‬ش –‬
‫اٌّطبٌت – اٌ‪ٛ‬ع‪١‬ؾ – اٌّفب‪ٚ‬ع – اٌّض‪١‬ش‪.‬‬

‫(‪ )24‬عبد الخالق دمحم عفيفي‪ .)2012( .‬طريقة تنظيم المجتمع المنهجية والممارسة العملية‪ .‬االسكندرية‪:‬‬
‫المكتب الجامعي الحديث‪ ،.‬ص‪.218-217‬‬

‫‪145‬‬
‫دوز‪ٛ‬سح‪ ٝٙٔ /‬دمحم ٘الي اٌش‪ٛ‬ثش‪ٞ‬‬
 ‫عًه‪ٛ‬بد انعًم يع يغزًع انًُظًخ‬ ‫انفصم انخبيظ‬

‫‪ -‬عُلللذ انعًلللم يلللع يغزًلللع انًُظًلللخ رّررربسط أد‪ٚ‬اس رطررر‪٠ٛ‬ش إٌّظّرررخ‬

‫(اٌّغررذد) – اٌّ‪ٛ‬اصٔرررخ ثررر‪ ٓ١‬األد‪ٚ‬اس ‪ٚ‬اٌغ‪ٙ‬ررربص اٌّ‪ٕٙ‬ررر‪ – ٟ‬اٌزرررؤص‪١‬ش ػٍررر‪ٝ‬‬
‫ِزخررز‪ ٞ‬اٌمررشاس داخررً إٌّظّررخ – دساعررخ اؽز‪١‬بعرربد أنررشاد إٌّظّررخ‬
‫(اٌجبؽش)‪.‬‬
‫ٔاذ ظٓشد يلذاخم فل‪ ٙ‬رُظل‪ٛ‬ى انًغزًلع ‪ٚ‬للٕو انًلُظى االعزًلبع‪ ٙ‬يلٍ‬
‫خالنٓب ثٕظبئف رشًم يب ‪ٚ‬ه‪:ٙ‬‬
‫‪ ‬انًللذخم انزعه‪ًٛ‬لل‪ :ٙ‬ؽ‪١‬ررش ‪٠‬مرر‪ َٛ‬اٌّررٕظُ ثررذ‪ٚ‬س اٌخج‪١‬ررش ٌزض‪٠ٚ‬ررذ‬
‫إٌّظّبد ‪ٚ‬اٌّ‪ٛ‬اؽٕ‪ ٓ١‬ثبٌّؼٍ‪ِٛ‬بد اٌؼش‪ٚ‬س‪٠‬خ‪.‬‬
‫‪ ‬يذخم انًغبعذح‪ٚ :‬رشًّ ِغبػذح إٌّظّبد االعزّبػ‪١‬خ ػٍر‪ٝ‬‬
‫اٌزىبِررً ؽزرر‪ ٝ‬رررزّىٓ ِررٓ رؼجئررخ ِ‪ٛ‬اسد٘ررب ٌّغرربػذح اٌؼّررالج‬
‫‪ٚ‬اٌج‪١‬ئخ‪.‬‬
‫‪ ‬يللذخم انًطبنجلللخ‪٠ٚ :‬غرررزخذَ ٌٍررذنبع ػرررٓ ِظررربٌؼ اٌّررر‪ٛ‬اؽٕ‪ٓ١‬‬
‫(‪)25‬‬
‫‪ِٚ‬غبػذر‪ٌٍ ُٙ‬ؾظ‪ٛ‬ي ػٍ‪ ٝ‬اٌّ‪ٛ‬اسد ‪ٚ‬اٌخذِبد‪.‬‬
‫ٔ‪ٚ‬حذد ‪ William‬أدٔاس انًُظى االعزًبع‪ ٙ‬عهٗ صالس يغزٕ‪ٚ‬بد ْ‪:ٙ‬‬
‫‪ -‬األدٔاس انخبصخ ثبنعًم يع انًغزًعبد ٔرزعًٍ‪:‬‬
‫‪ ‬دٔس انًخطلللػ انًغزًعللل‪ٚ :ٙ‬ن‪١‬رررٗ ‪٠‬مررر‪ َٛ‬ثّغررربػذح اٌغّبػررربد‬
‫اٌّغزّؼ‪١‬خ ٌزط‪٠ٛ‬ش خطؾ رّٕ‪١‬خ ِغزّؼ‪ ُٙ‬ورزٌه ِغربػذر‪ ُٙ‬نر‪ٟ‬‬
‫رٕف‪١‬ز رٍه اٌخطؾ‪.‬‬

‫(‪ )25‬اٌّشعغ اٌغبثك‪ ،‬ص ص ‪.249-248‬‬

‫‪146‬‬
‫دوز‪ٛ‬سح‪ ٝٙٔ /‬دمحم ٘الي اٌش‪ٛ‬ثش‪ٞ‬‬
 ‫عًه‪ٛ‬بد انعًم يع يغزًع انًُظًخ‬ ‫انفصم انخبيظ‬

‫‪ ‬دٔس انًًُلل‪ٚ :ٙ‬ن‪١‬ررٗ ‪٠‬مرر‪ َٛ‬ثزغّ‪١‬ررغ إٌرربط ِؼررب ٌجٕرربج ػاللرربد‬

‫أغبٔ‪١‬خ ‪ٚ‬ارظبالد ل‪٠ٛ‬خ ‪٠ٚ‬غربُ٘ نر‪ِ ٟ‬غربػذح االنرشاد ‪ٚ‬االعرش‬
‫ٌزؾغ‪ِ ٓ١‬غز‪ ٜٛ‬ؽ‪١‬بر‪.ُٙ‬‬
‫‪ ‬دٔس انًُظى‪ٚ :‬ن‪٠ ٗ١‬غبػذ أػؼبج اٌّغزّرغ ٌىر‪٠ ٟ‬زؼٍّر‪ٛ‬ا و‪١‬رف‬
‫‪٠‬غررررزخذِ‪ٚ ْٛ‬ؽررررذار‪ ُٙ‬اٌّغزّؼ‪١‬ررررخ نرررر‪ ٟ‬ثٕرررربج ِغررررزمجً رٍرررره‬
‫اٌّغزّؼبد ‪ٚ‬اٌزؾىُ ن‪ ٟ‬ارغب٘بد ِزط‪ٛ‬سح‪.‬‬
‫‪ -‬األدٔاس انخبصخ ثبنعًم يع انًُظًبد ٔرزعًٍ‪:‬‬
‫‪ ‬دٔس يًُلل‪ ٙ‬انجشَللبيظ‪ٚ :‬ن‪١‬ررٗ ‪٠‬ؼّررً ػٍرر‪ ٝ‬ثٕرربج ‪ٚ‬رطرر‪٠ٛ‬ش ثررشاِظ‬
‫إٌّظّبد االعزّبػ‪١‬خ اٌز‪٠ ٟ‬ؼًّ ِؼ‪ٙ‬ب‪.‬‬
‫‪ ‬دٔس اإلداسح‪ٚ :‬ن‪٠ ٗ١‬م‪ َٛ‬ثباششاف ‪ٚ‬اٌّغبػذح ن‪ ٟ‬طٕغ اٌمشاس‬
‫‪ٚ‬و‪١‬ف‪١‬رررخ ‪ٚ‬ػرررغ اٌّ‪١‬ضأ‪١‬رررخ ‪ٚ‬اٌؼاللررربد اٌؼبِرررخ ‪ٚ‬ر‪ٛ‬ع‪١‬رررٗ أنرررشاد‬
‫إٌّظّخ ٌٍم‪١‬بَ ثّ‪ٙ‬بِ‪ ُٙ‬ااداس‪٠‬خ ‪ٚ‬وزٌه اٌؼٍّ‪١‬بد اٌزخط‪١‬ط‪١‬خ‪.‬‬
‫‪ ‬دٔس يًُلل‪ ٙ‬انًُظًللخ‪ٚ :‬ن‪١‬ررٗ ‪٠‬مرر‪ َٛ‬ثّغرربػذح االٔغرربق اٌّخزٍفررخ‬
‫ٌٍّٕظّخ ٌٍؼ‪ٛ‬دح ٌٍؼًّ ثىفبجح ػبٌ‪١‬خ‪.‬‬
‫‪ -‬األدٔاس انخبصلللخ ثبنعًلللم عهلللٗ يغلللزٕٖ انًغزًلللع ككلللم ٔانًغلللزٕٖ‬
‫انعبنً‪ٔ ٙ‬رزعًٍ‪:‬‬
‫‪ ‬دٔس انًلللذافع انغ‪ٛ‬بعللل‪ٔ ٙ‬االعزًلللبع‪ٚ :ٙ‬ن‪١‬رررٗ ‪٠‬مررر‪ َٛ‬ثظررر‪١‬بغخ‬
‫اٌزشررش‪٠‬ؼبد اٌّطٍ‪ٛ‬ثررخ ِررٓ خررالي رىرر‪ٌ ٓ٠ٛ‬رر‪ٛ‬ث‪٠ ٟ‬غرربػذ ػٍرر‪ٝ‬‬
‫طرر‪١‬بغخ اٌزشررش‪٠‬ؼبد لجررً الشاس٘ررب ِررٓ اٌؾى‪ِٛ‬رربد ‪ٚ‬اٌّشالجررخ‬

‫‪147‬‬
‫دوز‪ٛ‬سح‪ ٝٙٔ /‬دمحم ٘الي اٌش‪ٛ‬ثش‪ٞ‬‬
 ‫عًه‪ٛ‬بد انعًم يع يغزًع انًُظًخ‬ ‫انفصم انخبيظ‬

‫ٌزٕف‪١‬رررز اٌمررر‪ٛ‬أ‪ٚ ٓ١‬اٌزشرررش‪٠‬ؼبد ثؼرررذ الشاسا٘رررب ورررزٌه ِغررربػذح‬

‫اٌّغزّغ ػٍ‪ ٝ‬رؾم‪١‬ك أ٘ذاف اٌغ‪١‬بعخ االعزّبػ‪١‬خ اٌخبطخ ثٗ‪.‬‬
‫‪ ‬دٔس يُشػ انحشكبد االعزًبع‪ٛ‬خ‪ٌ :‬زؾم‪١‬رك اٌزغ‪١١‬رش االعزّربػ‪ٟ‬‬
‫اٌّشغررر‪ٛ‬ة خبطرررخ اٌؾشوررربد االعزّبػ‪١‬رررخ اٌخبطرررخ ثبٌفئررربد‬
‫(‪)26‬‬
‫اٌؼؼ‪١‬فخ‪.‬‬

‫(‪ )26‬اٌّشعغ اٌغبثك‪ ،‬ص ص ‪ٔ .251-250‬مال ػٓ‪:‬‬

‫‪Wiliam G; Macro social work, (2nd Ed) library of congress, 2000, p:5-6.‬‬

‫‪148‬‬
‫دوز‪ٛ‬سح‪ ٝٙٔ /‬دمحم ٘الي اٌش‪ٛ‬ثش‪ٞ‬‬
 ‫عًه‪ٛ‬بد انعًم يع يغزًع انًُظًخ‬ ‫انفصم انخبيظ‬

‫يشاعع انفصم‬
‫‪ .1‬أؽّرررذ ػجرررذ اٌؾّ‪١‬رررذ صبثرررذ‪( .‬أوزررر‪ٛ‬ثش ‪ .).)2000‬اٌّغزّرررغ اٌّرررذٔ‪ ٟ‬اٌظرررالؽ‪١‬خ‬
‫إٌّ‪ٙ‬بع‪١‬رررخ ‪ٚ‬ػرررش‪ٚ‬سح اٌزطررر‪٠ٛ‬ش ‪( ،‬إٌ‪ٙ‬ؼرررخ‪ِ ،‬غٍرررخ وٍ‪١‬رررخ االلزظررربد ‪ٚ‬اٌؼٍررر‪َٛ‬‬
‫اٌغ‪١‬بع‪١‬خ‪ ،‬عبِؼخ اٌمب٘شح‪ ،‬اٌؼذد اٌخبِظ)‪.‬‬
‫‪ .2‬أشررررشف ِؾّرررر‪ٛ‬د غ‪١‬ررررش‪ .)1995( .‬اٌّؼط‪١‬رررربد إٌظش‪٠‬ررررخ ٌذساعررررخ إٌّظّرررربد‬
‫االعزّبػ‪١‬خ‪ .‬رؤٌ‪١‬ف سشبد أؽّذ ػجذ اٌٍط‪١‬ف‪ ،‬عؼ‪ٛ‬د‪ ٞ‬ػجرذ اٌ‪ٙ‬ربد‪ٚ ٚ ،ٞ‬نربج ٘ربُٔ‬
‫اٌظرربد‪ِ ،ٞ‬غرربالد ‪ٚ‬أع‪ٙ‬ررضح نرر‪ ٟ‬رٕظرر‪ ُ١‬اٌّغزّررغ (اٌظررفؾبد ‪ .)43 -11‬وٍ‪١‬ررخ‬
‫اٌخذِخ االعزّبػ‪١‬خ‪ ،‬عبِؼخ ؽٍ‪ٛ‬اْ‪.‬‬
‫‪ .3‬الجبي األِ‪١‬ش اٌغّبٌ‪ٛ‬ؽ‪ .)2001( .ٟ‬د‪ٚ‬س اٌغّؼ‪١‬ربد األٍ٘‪١‬رخ نر‪ ٟ‬رؾم‪١‬رك اٌزّٕ‪١‬رخ‪،‬‬
‫(ِغٍخ اٌمب٘شح ٌٍخذِخ االعزّبػ‪١‬خ‪ ،‬اٌمب٘شح‪ ،‬اٌّؼ‪ٙ‬رذ اٌؼربٌ‪ٌٍ ٟ‬خذِرخ االعزّبػ‪١‬رخ‪،‬‬
‫اٌؼذد ‪.)12‬‬
‫‪ .4‬أوشَ ؽج‪١‬ت‪ٛٔ 8-7( .‬نّجش ‪ .)2001‬اٌذ‪ٚ‬س ااػالِ‪ٌّ ٟ‬ئعغبد اٌّغزّغ اٌّذٔ‪ٟ‬‬
‫ن‪ ٟ‬اٌرذنبع ػرٓ اٌؾمر‪ٛ‬ق االلزظربد‪٠‬خ ‪ٚ‬االعزّبػ‪١‬رخ ٌٍفمرشاج‪ ،‬رؾش‪٠‬رش طربثش أؽّرذ‬
‫ٔب‪٠‬ررً‪ٚ :‬سشررخ اٌؾمرر‪ٛ‬ق االلزظرربد‪٠‬خ ‪ٚ‬االعزّبػ‪١‬ررخ ‪ٚ‬اٌّغزّررغ اٌّررذٔ‪ ٟ‬نرر‪ِ ٟ‬ظررش‬
‫‪ٚ‬أشىبي اٌزذخً‪ ،‬عّؼ‪١‬خ اٌّغربػذح اٌمبٔ‪١ٔٛ‬رخ ٌؾمر‪ٛ‬ق اأغربْ‪( ،‬اٌمرب٘شح‪ ،‬اٌر‪ٛ‬اد‪ٞ‬‬
‫ٌٍٕشش)‪.‬‬
‫‪ .5‬أِرربٔ‪ ٟ‬لٕررذ‪ .)2000(.ً٠‬اٌّغزّررغ اٌّررذٔ‪ ٟ‬نرر‪ِ ٟ‬ظررش نرر‪ِ ٟ‬طٍررغ أٌف‪١‬ررخ عذ‪٠‬ررذح‪،‬‬
‫(اٌمب٘شح‪ِ ،‬شوض اٌذساعبد اٌغ‪١‬بع‪١‬خ ‪ٚ‬االعزشار‪١‬غ‪١‬خ)‪.‬‬

‫‪149‬‬
‫دوز‪ٛ‬سح‪ ٝٙٔ /‬دمحم ٘الي اٌش‪ٛ‬ثش‪ٞ‬‬
 ‫عًه‪ٛ‬بد انعًم يع يغزًع انًُظًخ‬ ‫انفصم انخبيظ‬

‫‪ .6‬ؽغررررٕ‪ ٝ‬اثررررشا٘‪ ُ١‬اٌشثرررربؽ ‪ٚ‬اخررررش‪ .)2000( .ْٚ‬اداسح اٌّئعغرررربد االعزّبػ‪١‬ررررخ‬

‫اٌّفب٘‪ٚ ُ١‬ااعشاجاد ‪( ،‬اٌمب٘شح‪ ،‬عبِؼخ ؽٍ‪ٛ‬اْ‪ِ ،‬شورض ٔشرش ‪ٚ‬ر‪ٛ‬ص‪٠‬رغ اٌىزربة‬
‫اٌغبِؼ‪.)ٟ‬‬
‫‪ .7‬ص‪ٕ٠‬ت ػجذ اٌؼظ‪ .)2002( .ُ١‬اٌذ‪ٚ‬س اٌّزغ‪١‬رش ٌٍّٕظّربد غ‪١‬رش اٌؾى‪١ِٛ‬رخ نر‪ ٟ‬ظرً‬
‫اٌؼ‪ٌّٛ‬ررخ‪ ،‬رؾش‪٠‬ررش ٔغرر‪ ٜٛ‬عررّه‪ -‬اٌغرر‪١‬ذ طررذل‪ ٟ‬ػبثررذ‪ :ٓ٠‬د‪ٚ‬س إٌّظّرربد غ‪١‬ررش‬
‫اٌؾى‪١ِٛ‬خ ن‪ ٟ‬ظً اٌؼ‪ٌّٛ‬خ‪( ،‬وٍ‪١‬رخ االلزظربد ‪ٚ‬اٌؼٍر‪ َٛ‬اٌغ‪١‬بعر‪١‬خ‪ ،‬عبِؼرخ اٌمرب٘شح‪،‬‬
‫ِشوض اٌذساعبد األع‪٠ٛ١‬خ)‪.‬‬
‫‪ .8‬ع‪١‬ذ أث‪ٛ‬ثىش ؽغبٔ‪ .)1992( .ٓ١‬ؽش‪٠‬مخ اٌخذِرخ االعزّبػ‪١‬رخ نر‪ ٟ‬رٕظر‪ ُ١‬اٌّغزّرغ‪.‬‬
‫اٌمب٘شح‪ِ :‬ىزجخ االٔغٍ‪ ٛ‬اٌّظش‪٠‬خ‪.‬‬
‫‪ .9‬ػجررذ اٌؾٍرر‪ ُ١‬سػررب ػجررذاٌؼبي‪ٔ ،‬ج‪١‬ررً دمحم طرربدق‪ِ ،‬ررالن اٌششرر‪١‬ذ‪ٚ ،ٞ‬نرربج ٘رربُٔ‬
‫اٌظبد‪ِ ٚ ،ٞ‬ذؽذ نئاد نز‪ٛ‬ػ‪ِ .)1989( .‬رزوشاد ّٔربرط ‪ٔٚ‬ظش‪٠‬ربد نر‪ ٟ‬رٕظر‪ُ١‬‬
‫اٌّغزّغ‪ .‬وٍ‪١‬خ اٌخذِخ االعزّبػ‪١‬خ‪ ،‬عبِؼخ ؽٍ‪ٛ‬اْ‪.‬‬
‫‪ .10‬ػجذ اٌخبٌك دمحم ػف‪١‬فر‪ .)2012( .ٟ‬ؽش‪٠‬مرخ رٕظر‪ ُ١‬اٌّغزّرغ إٌّ‪ٙ‬غ‪١‬رخ ‪ٚ‬اٌّّبسعرخ‬
‫اٌؼٍّ‪١‬خ‪ .‬االعىٕذس‪٠‬خ‪ :‬اٌّىزت اٌغبِؼ‪ ٟ‬اٌؾذ‪٠‬ش‪.‬‬
‫‪ .11‬ػط‪١‬خ ؽغ‪ ٓ١‬أنٕذ‪( .ٞ‬أوز‪ٛ‬ثش ‪ .)2000‬إٌّظّبد غ‪١‬ش اٌؾى‪١ِٛ‬رخ ‪ٚ‬اٌزّٕ‪١‬رخ اػربدح‬
‫اٌزفى‪١‬ررش ِررٓ أعررً د‪ٚ‬س أوضررش نؼبٌ‪١‬ررخ‪( ،‬عبِؼررخ اٌمررب٘شح‪ ،‬وٍ‪١‬ررخ االلزظرربد ‪ٚ‬اٌؼٍرر‪َٛ‬‬
‫اٌغ‪١‬بع‪١‬خ‪ ،‬اٌؼذد اٌخبِظ)‪.‬‬
‫‪ .12‬ػٍ‪ٍ١ٌ ٝ‬خ‪ .)2002( .‬د‪ٚ‬س إٌّظّبد األٍ٘‪١‬خ ن‪ِ ٟ‬ىبنؾخ اٌفمش‪( ،‬اٌمب٘شح‪ ،‬اٌشرجىخ‬
‫اٌؼشث‪١‬خ ٌٍّٕظّبد األٍ٘‪١‬خ)‪.‬‬

‫‪150‬‬
‫دوز‪ٛ‬سح‪ ٝٙٔ /‬دمحم ٘الي اٌش‪ٛ‬ثش‪ٞ‬‬
 ‫عًه‪ٛ‬بد انعًم يع يغزًع انًُظًخ‬ ‫انفصم انخبيظ‬

‫‪ .13‬اٌٍغٕخ االلزظبد‪٠‬خ ‪ٚ‬االعزّبػ‪١‬رخ ٌغشثر‪ ٟ‬اعر‪١‬ب‪ .)1998( .‬د‪ٚ‬س إٌّظّربد األٍ٘‪١‬رخ‬

‫اٌؼشث‪١‬خ ن‪ ٟ‬رّٕ‪١‬خ اٌّغزّؼبد اٌّؾٍ‪١‬خ‪ٛ٠ٛ١ٔ( ،‬سن‪ ،‬األُِ اٌّزؾذح)‪.‬‬
‫‪ِٕ .14‬رربي ؽٍؼررذ ِؾّرر‪ٛ‬د‪٘ ٚ ،‬بٌررخ ِظررطف‪ ٝ‬اٌغرر‪١‬ذ‪ .)2012( .‬ارغب٘رربد ِؼبطررشح‬
‫ٌّّبسعخ رٕظ‪ ُ١‬اٌّغزّغ ن‪ ٟ‬أع‪ٙ‬ضح ‪ِٕٚ‬ظّبد اٌشػب‪٠‬خ االعزّبػ‪١‬خ‪ .‬االعىٕذس‪٠‬خ‪:‬‬
‫اٌّىزت اٌغبِؼ‪ ٟ‬اٌؾذ‪٠‬ش‪.‬‬
‫‪ٔ .15‬ج‪١‬ررً دمحم طرربدق‪ .)1998( .‬ؽش‪٠‬مررخ رٕظرر‪ ُ١‬اٌّغزّررغ نرر‪ ٟ‬اٌخذِررخ االعزّبػ‪١‬ررخ‪،‬‬
‫(اٌمب٘شح‪ ،‬داس اٌضمبنخ ٌٍطجبػخ ‪ٚ‬إٌشش)‪.‬‬
‫‪16. C. ford Robert, R. Armandi and P. Heaton Cherrill. (1988).‬‬
‫‪Organization theory, London, Haypers & Row, publishers.‬‬
‫‪17. L. Brilliant – Eleanor. (1995). Voluntarism, In‬‬
‫‪Encyclopedia of social work, Washington, Dc, NASW‬‬
‫‪press.‬‬
‫– ‪18. W. Richard Scott. (1992). Organizations, (U.S.A, prentice‬‬
‫‪Hall International, Inc.‬‬

‫‪151‬‬
‫دوز‪ٛ‬سح‪ ٝٙٔ /‬دمحم ٘الي اٌش‪ٛ‬ثش‪ٞ‬‬
 ‫نظرٌات ونماذج الممارسة فً تنظٍم المجتمع‬ ‫الفصل السادس‬

‫الفصل الدادس‬

‫نعريات ونطاذج الططارسة في تظعيم الطجتطع‬

‫أوال‪ :‬ماهية نعريات ونساذج السسارسة في تشعيػ السجتسع‬

‫ثانيا‪ :‬الؽظائف األساسية لمشعريات العمسية التي تعتسد عميها‬

‫طريقة تشعيػ السجتسع‬

‫ثالثا‪ :‬السبررات الشعرية والتاريخية لبشاء نساذج لمسسارسة‬

‫رابعا‪ :‬التطؽر التاريخي لشساذج السسارسة في تشعيػ السجتسع‬

‫خامدا‪ :‬التحديات التي تؽاجه بشاء نعريات ونساذج مسارسة‬

‫في تشعيػ السجتسع‬
‫إعذاد‬
‫أ‪.‬م‪.‬د‪ /‬نهى دمحم هالل الشوبري‬
‫كلٍة الخذمة االجتماعٍة التنموٌة ‪ -‬جامعة بنً سوٌف‬

‫أوال‪ :‬ماهية نعريات ونطاذج الططارسة في تظعيم الطجتطع‬

‫دكتىرة‪ /‬نهى دمحم هالل الشىبري‬ ‫‪263‬‬

 ‫نظرٌات ونماذج الممارسة فً تنظٍم المجتمع‬ ‫الفصل السادس‬

‫لقددد تعدددعت تعرياددات العمسدداء لمشعريددة ‪ Theory‬لدرجددة يقددرر معهددا جي ارلددد هددي‬
‫أن هشددام مددؼ تعرياددات الشعريددة بقدددر مددا هشددام مددؼ السشع دريؼ ومددع ذلددغ ف ندده‬
‫يددرأ أندده يؽجددد اتادداي عددال عمددي أن الشعريددة ة ددارة عددؼ مجسؽعددة متدددقة مددؼ‬
‫تخطددي لسدددار الع شددات‬ ‫القزددايا أو الا ددارات الشعريددة التددي شددد تخخ د مددر‬
‫ندد اسدتش اطي أو حتد تتخد ردؽرة فدرا واحدد‬ ‫بيؼ الستغيرات أو مر‬
‫‪ ..‬ومددع ذلددغ ف ندده يازد تعريادال م دددطال لمشعريددة عمد أنهددا ندد مددؼ السادداهيػ‬
‫(‪)1‬‬
‫السترابطة ‪.‬‬

‫ويعد ددرم شدددامؽس الخدمد ددة االجتساةيد ددة الشعريد ددة أنهدددا‪ :‬مجسؽعد ددة م ددؼ الاد ددروا‬
‫والسااهيػ والسعاني السترابطدة ب عزدها القائسدة عمد الحقدائ والس حعدات التدي‬
‫(‪)2‬‬
‫تحاول تادير ظاهرة معيشة‪.‬‬

‫وقددأ أرددار ‪ David Howe‬إلددو ودددود نددو ال مددل الظعريددات فددي الخأمددة‬
‫االدتطاعية‪:‬‬

‫‪ )1‬نعريات لمخدمة االجتساةية ‪Theories for social work‬‬

‫وهددي التددي تهددتػ بالسددداعدة فددي فهددػ الشدداس والسؽاشددف التددي يسددرون بهددا وتذددتس‬
‫عم د الشعريددات السختماددة التددي تدددتايد مشهددا الخدمددة االجتساةيددة ن طددار نعددرأ‬
‫مرجعي‪.‬‬

‫(‪ )۲‬نعريات خارة بالخدمة االجتساةية ‪Theories of social work‬‬

‫دكتىرة‪ /‬نهى دمحم هالل الشىبري‬ ‫‪264‬‬

 ‫نظرٌات ونماذج الممارسة فً تنظٍم المجتمع‬ ‫الفصل السادس‬

‫وهددي التددي تهددتػ بددخن تؽعددا لشددا بعددي األمددؽر حددؽل طبيعددة وأهدددام وسددسات‬
‫بها وما هي طبيعتها وأغراعها ومؼ ال يؼ تعشي‬ ‫الخدمة االجتساةية وما يرت‬
‫بهػ وما ال أ يجب االهتسال به عشد السسارسة‪.‬‬

‫وترتكددن نعريددات السسارسددة عمد نعريددات العمددؽل االجتساةيددة السختماددة نسددا أن‬
‫السسارس ددة الجي دددة تتطم ددب م ددؼ األخر ددائييؼ االجتس دداعييؼ أن يعرفد دؽا أي ددؼ ه ددػ‬
‫مد ددؽشعهػ أل د د أيد ددؼ يتجهد ددؽن وال مد دديء أفز د د مد ددؼ نعريد ددة تؽعد ددا وتعط د د‬
‫لألخرددائييؼ االجتسدداعييؼ العددامميؼ فك درة جيدددة عددؼ السرددان وعددؼ اتجددا وخ د‬
‫(‪)3‬‬
‫السسارسة‪.‬‬

‫تعددرم نعريددة السسارسددة ‪ practice theory‬أنهددا تجسيعدده مددؼ السادداهيػ التددي‬

‫تؽعع عمسيا وبطريقة مشعسة مع بعزها لتؽعا ما يعرم عؼ الدمؽم البدني‬
‫والشادددي وتااعد االنددداي االجتساةيددة والةدديػ وثيقددة الرددمة بهددا واالهدددام التددي‬
‫يجب تحةيقها والؽسائ الاشية السحدعة والسهارات الستاحة التي تعنز اإلجراءات‬
‫(‪)4‬‬
‫الشاجحة والاعالة‪.‬‬

‫ويطكل تصظيف نعريات الططارسة في الخأمة االدتطاعية إلو‪:‬‬

‫‪ .1‬نعرية مسارسة عامة‪ :‬وتتكؽن مؼ عدة م داع مهشيدة عامدة مؽجهدة لمتددخ‬
‫السهشي براة عامة‪.‬‬

‫‪ .٢‬نعرية مسارسة نؽةية‪ :‬ون مشها ة ارة عدؼ نسدؽذج لمتددخ السهشدي وهدي‬
‫متغيدرة حدددب طبيعددة السؽشددف الد أ تتعامد معدده ند نعريددة ومددؼ الستؽشددع أن‬

‫دكتىرة‪ /‬نهى دمحم هالل الشىبري‬ ‫‪265‬‬

 ‫نظرٌات ونماذج الممارسة فً تنظٍم المجتمع‬ ‫الفصل السادس‬

‫يغم ددب عمد د الرر دديد التشعي ددرأ لمخدم ددة االجتساةي ددة ر ددشف نعري ددة السسارس ددة‬
‫الشؽةي ددة ويتك ددؽن ند د نس ددؽذج م ددؼ‪ :‬نعري ددة أو أس دداس معرف ددي ونع ددال اتق دداني‬
‫لمتدخ السهشي وأهدام نؽةية م اعأ نؽةيه‪ .‬ومؼ الستؽشع أن تتعدع نعريدات‬
‫(‪)5‬‬
‫السسارسة الشؽةية مع تطؽر خبرات وعسميات الخدمة االجتساةية‪.‬‬

‫الظطوذج ‪:Model‬‬

‫يددرب بددايؼ (‪ )1997‬أن أنذدداء نسدداذج الخدمددة االجتساةيددة جدداء نددرع فعد عم د‬
‫فق دددان الشعري ددات ف ددي خط دداد م ددا بع ددد الحداث ددة‪ .‬وي ددرب أن الشس ددؽذج ه ددؽ تعس دديػ‬
‫لألمياء وهؽ ما يحدث في السسارسة‪.‬‬

‫لمؽاشددع ويسرددؼ‬ ‫ويعدرم شددامؽس الخدمدة االجتساةيددة الشسددؽذج عمد أندده تذدخي‬
‫السهشييؼ مؼ عراسة وفهػ وتادير السؽاشف السختماة ون لغ الحرػ عمد العؽامد‬
‫والستغيد درات واألسد د اد وراء ح دددوث هد د السؽاش ددف مس ددا يد د عب ألد د فه ددػ األعوار‬
‫السهشيددة وجنجازهددا بؽاسددطة األخرددائييؼ االجتسدداعييؼ حيشسددا يتعدداممؽن مددع ناد‬
‫السؽاشد د ددف‪ .‬وتتزد د ددا الؽظياد د ددة التادد د دديرية والتطبيةي د ددة لمشسد د دداذج فد د ددي التعري د د د‬
‫(‪(6‬‬
‫الداب ‪.‬‬

‫ويرب الدشهؽرأ أن السدخ ‪ Approach :‬هؽ اتجا عمسدي يشبثد مشده نسداذج‬
‫لمسسارسددة تتر د بدده‪ .‬أمددا الشسددؽذج ‪ Model‬هددؽ محدددعات تتعم د بسسارسددة فددي‬
‫مؽاشف مهشية محدعة مرت طة بخحد مداخ الخدمة االجتساةية وترما لمتعسديػ‬

‫دكتىرة‪ /‬نهى دمحم هالل الشىبري‬ ‫‪266‬‬

 ‫نظرٌات ونماذج الممارسة فً تنظٍم المجتمع‬ ‫الفصل السادس‬

‫فد ددي السؽاشدددف الستذد ددابهة ويسرد ددؼ اعت د ددار نسد دداذج السسارسدددة نعريدددات مسارسد ددة‬
‫(‪)7‬‬
‫نؽةية‪.‬‬

‫ثانيا‪ :‬الوظائف األساسية للظعريات العلطيدة التدي تعتطدأ لاطدا ةريندة تظعديم‬
‫الطجتطع‪:‬‬

‫‪ -1‬تؽجيه ال حث االمبريقي ‪ ..‬حيدث تمعدب الشعريدة عو ار هامدا فدي هد ا الرددع‬

‫حي ددث يسر ددؼ ام ددتقاي الا ددروا السؽجه ددة لمسسارس ددة م ددؼ بش دداء الشعري ددة نامت ددداع‬
‫مشطقی لتعسيسها ويعتبر نػ الاروا التدي يسردؼ امدتقاشها مدؼ بشداء الشعريدة ‪..‬‬
‫مةياسددا لةيستهددا بحيددث أندده أذا أمرددؼ التثبددن مددؼ القددرا مددؼ خد ل التجربددة أو‬
‫السسارس ددة ف ددي ع دددع نبي ددر م ددؼ السؽاش ددف فد د ن هد د الشعري ددة يسرشه ددا أن تعبي ددر‬
‫السسارس في تادير الؽاشع وتحميمه‪ .‬تؽجيها عاما لمشعرية‪.‬‬

‫‪ -۲‬تعس الشعرية عم ورف الؽاشع وتحميمه وي ند بارسؽنن عم ذلغ بقؽله‬

‫يجددب أن يرددؽن الؽرددف اددخ ‪ Adequate‬وحاسددػ فددي عاللتدده ‪Determinate‬‬
‫وعم ذلغ يسرؼ االستااعة مشه بدرجة أكبر ‪.‬‬

‫‪ -٣‬تعس الشعريات عمد تشعديػ السعرفدة االمبريةيدة فدي مدر اطدارات نعريدة‬
‫‪ ..‬وتؽجه االهتسال نحؽ التغيرات أو الاجؽات القائسة في بشاء السعرفة بسا يسرؼ‬
‫ال احث مؼ عراستها وتحميمها والتعرم عم اس اد ه الاجؽات‪.‬‬

‫‪ - 4‬تايددد الشعريددات العمسيددة فددي عسميددة تادددير السذددر ت السختماددة التددي يددتػ‬
‫ع ارسدتها فددي اطددار مهشددة الخدمددة االجتساةيددة والعسد عمد أيجدداع الع شددات بدديؼ‬

‫دكتىرة‪ /‬نهى دمحم هالل الشىبري‬ ‫‪267‬‬

 ‫نظرٌات ونماذج الممارسة فً تنظٍم المجتمع‬ ‫الفصل السادس‬

‫الستغيد درات الخار ددة بالسسارس ددة ( مثد د الع ش ددة ب دديؼ السذ ددارم واالغتد دراد ع ددؼ‬
‫السجتسع السحمي ‪ .‬والع شة بيؼ االنتساء ومعدالت الجريسة )‪.‬‬

‫‪ -5‬ال تقترددر الشعريددات العمسيددة فق د عم د التادددير وانسددا تددداعد السسددارس‬

‫عم التشب بالسدتقب فيسا يتعم بسؽعؽع ما‪ ...‬اذ يعتبدر التشبد سدالسة نعريدة‬
‫اساسددا وخارددة أندده ليدددن هشددام معطيددات امبريةيددة تتر د بالسدددتقب ال د أ ال‬
‫(‪)8‬‬
‫يرؽن شد تحق بعد ‪.‬‬

‫تدددتشد العمددؽل االجتساةيددة أل د نعريددات تؽعدديحية تدددع أل د فهددػ أو تادددير‬

‫السجتسع والتغير االجتساعي والتشب باالتجاهات‪ .‬وتداعد الشعريات التؽعيحية‬
‫عم د فهددػ نيعيددة عس د األمددياء وتؽشددع مددا يسرددؼ تؽشعدده فددي مؽاشددف السسارسددة‬
‫العامة‪.‬‬

‫أن وجهددات نعددر السسارسددة القائسددة عم د األعلددة لكددي تكددؽن‬ ‫وي نددد ‪Payne‬‬
‫أخ قي ددة يج ددب عمد د األخر ددائييؼ االجتس دداعييؼ اس ددتخدال السعرف ددة الستاح ددة‬
‫والسعرفة التي تػ جسعها واخت ارها تجريبيال بخكثر طري مسرشة لتقدديػ عليد عمد‬
‫هد‬ ‫مددر اإلجدراء الد أ مددؼ السددرجا أن يحقد أهدافدده لرددالا العسد ء (تدرت‬
‫األفكار بذر خاص بالشعريات الدمؽنية السعرفية)‪.‬‬

‫وتتشاول وجهات نعر البشاء االجتساعي أن السعرفة والاهػ حؽل العالػ تختي مؼ‬
‫التاداع ت االجتساةيددة بدديؼ الشدداس‪ .‬لد لغ يدتػ بشدداء السعرفددة فددي أطددار الدددياشات‬
‫الثقافيد ددة والتاريخيد ددة والسحميد ددة مد ددؼ خ د د ل المغد ددة السدد ددتخدمة لتادد ددير التجد ددارد‬

‫دكتىرة‪ /‬نهى دمحم هالل الشىبري‬ ‫‪268‬‬

 ‫نظرٌات ونماذج الممارسة فً تنظٍم المجتمع‬ ‫الفصل السادس‬

‫هد األفكدار بذددر خدداص بشعريددات السسارسددة االجتساةيددة‬ ‫االجتساةيددة (تدرت‬

‫(‪(9‬‬
‫السؽجهة نحؽ البشاء)‪.‬‬

‫ثالثا‪ :‬الطبررات الظعرية والتاريخية لبظاء نطاذج للططارسة‬

‫لسددا نانددن السسارسددة السهشيددة لطريقددة تشعدديػ السجتسددع ترنددن بذددر أساسددي عمد‬
‫الؽاشددع الحاعددر لمسجتسددع السحمددي بر د مددا فيدده ومسددا ي د ثر عميدده مددؼ متغي درات‬
‫متعدددعة ومتذددابرة وعمد طبيعددة الع شددات والتادداع ت بدديؼ تمددغ الستغيدرات فد ن‬
‫عمد األخرددائي لكددي يزددسؼ نجدداح مسارسددته أن يددتاهػ طبيعددة تمددغ الستغيدرات‬
‫والع شات بيشها ولؼ يتخت ذلغ أال مؼ خ ل بشاء نساذج لمسسارسة السهشية‪.‬‬

‫ه ا وشد مر بشاء الشساذج ب عي التطؽرات التاريخية حيدث ناندن السسارسدة فدي‬

‫أواخددر األربعيشددات تقترددر عم د العس د مددع السجتسعددات الحز درية أال أندده بعددد‬
‫ذلغ التاريخ بدأت تسارس في السجتسعات الريعية وخرؽرا في الدول الشاميدة‪.‬‬
‫كس ددا أن الخسد دديشات والد ددتيشات ش ددد ج دداءت بتط ددؽر جدي ددد أذ أنذد د ن مشعس ددات‬
‫العس االجتساعي التي تعتسد عم استخدال العشف والردراع لتحقيد األهددام‪.‬‬
‫ومددع ه د االخت فددات والتطددؽرات جدداءت الكتابددات فددي نسدداذج مسارسددة طريقددة‬
‫تشعدديػ السجتسددع مرت طددة بسجدداالت معيشددة وليدددن نسدداذج عامددة لك د السجدداالت‬
‫وبالت ددالي أرد د ا م ددؼ الز ددرورأ بش دداء نس دداذج يشاس ددب ند د مشه ددا السج ددال الد د أ‬
‫يسارس فيه او البي ة التي يطب معها‪.‬‬

‫دكتىرة‪ /‬نهى دمحم هالل الشىبري‬ ‫‪269‬‬

 ‫نظرٌات ونماذج الممارسة فً تنظٍم المجتمع‬ ‫الفصل السادس‬

‫فجد دداءت بعد ددي الشسد دداذج ترند ددن عم د د التشسيد ددة السحميد ددة وال د د عي ا خد ددر عم د د‬
‫التخط ددي االجتس دداعي والثال ددث عمد د العسد د االجتس دداعي وال ارب ددع عمد د طبيع ددة‬
‫( ‪)10‬‬
‫السشعسات والع شات بيشها ‪ ...‬الخ‪.‬‬
‫(‪)11‬‬
‫وتتضح أهطية ودود وبظاء نطاذج للططارسة فيطا يلي‪:‬‬

‫أن أحددد السسيدنات األساسددية لبشدداء نسدداذج فددي أطددار السهددؼ هددؽ الحاجددة‬ ‫‪.1‬‬
‫ألي وجؽع خريطة أو اطر ترؽرية نعرية تعيؼ وتهدأ السسارسيؼ عون انتعار‬
‫لتؽجيد دده مد ددؼ رلسد ددائهػ ال د د يؼ شد ددد ال تنيد ددد مع د درفتهػ الاشيد ددة عد ددؼ معرفد ددة ه د د الء‬
‫السسارسيؼ‪.‬‬

‫ان السسددارس يؽاجدده ألؽانددا عديدددة مددؼ السؽاشددف الستغي درة والتددي تتزددسؼ‬ ‫‪.2‬‬
‫فددي الغالددب عشارددر لددػ يدددب لهدا التعامد معهددا أثشدداء عارسددة أو خد ل خب ارتدده‬
‫السيدانيددة الدددابقة وسددؽم يعجددن عددؼ التعام د معهددا برادداءة أذا لددػ يرددؼ مددنوعا‬
‫بسث ه األطر أو الخرائ ولؼ ترتاع جهؽع عؼ مدتؽأ السحاولة والخطاء‪.‬‬

‫ان الشسدداذج تذددر التدددخ السهشددي فتددنوع ال احددث والسسددارس بسرددااة‬ ‫‪.3‬‬
‫يددتسرؼ مددؼ خ لهددا تحديددد السدددخ الس ئسددة لتقدددير السؽافد وترددسيػ التدددخ ت‬
‫السهشية وزياعة أمرانية تقديػ الخدمة‪.‬‬

‫تد دداعد الشس دداذج عمد د التشبد د بشت ددائ الت دددخ السهش ددي نس ددا تسر ددؼ م ددؼ‬ ‫‪.4‬‬
‫التادددير وجحددداث تغيدرات محدددعة فددي السؽشددف فددي عددؽء الشتددائ السسرددؼ تؽشعهددا‬

‫دكتىرة‪ /‬نهى دمحم هالل الشىبري‬ ‫‪26:‬‬

 ‫نظرٌات ونماذج الممارسة فً تنظٍم المجتمع‬ ‫الفصل السادس‬

‫واال أر حن السسارسة فدي اغمدب األحدؽال فدي مجدال التخسديؼ ومجدرع اسدتجابة‬
‫النط اعات مخرية‪.‬‬

‫تد دداعد الشس دداذج ف ددي التع ددرم والاه ددػ والتاد ددير لمسؽاش ددف الجدي دددة نس ددا‬ ‫‪.5‬‬
‫تداعد في التعرم عم مدا هدؽ متذدابه ومدا هدؽ مختمدف فدي خبرتشدا بالسسارسدة‬
‫الستقدمة باستسرار‪.‬‬

‫كسددا ان البشدداء الشعددرأ الدددشي لمشسدداذج والسشد د شددد يدددسا لشددا بتادددير‬ ‫‪.6‬‬
‫نذدداطاتشا ليخ دريؼ نسددا يدددسا بشق د معارفشددا ومهاراتشددا بخسددمؽد يسرددؼ اخت ددار‬
‫وتقددديػ أنذددطتشا بؽاسددطة‬ ‫ويسرددؼ أث اتدده أو أشامددة الدددلي عميدده ويدددسا باح د‬
‫ا خريؼ وتنعاع ب لغ شؽة السهشة نعمػ‪.‬‬

‫كسا ان الشساذج تعطي ثقة لمسسارسة السهشدي مدؼ خد ل أعطائده أسداس‬ ‫‪.7‬‬
‫يعتسد بخمان وثقة وبالتالي تنيد مؼ فاعميته في السسارسة‪.‬‬

‫كسددا يعتبددر الشسددؽذج مدددخ مشهجددي مددشعػ لسددداعدة رددانع الق درار فددي‬ ‫‪.8‬‬
‫استقراء السذرمة وال حث عؼ األهدام وتقؽيػ البدائ عؼ طري السقارنة بيؼ‬
‫نتددائ اسددتخدامات ن د بدددي مشهددا الختيددار البدددي األمث د لمتددخثير فددي السذددرمة‬
‫والعس عم حمها‪.‬‬

‫دكتىرة‪ /‬نهى دمحم هالل الشىبري‬ ‫‪271‬‬

 ‫نظرٌات ونماذج الممارسة فً تنظٍم المجتمع‬ ‫الفصل السادس‬

‫رابعا‪ :‬التطور التاريخي لظطاذج الططارسة في تظعيم الطجتطع‬

‫تعرعن طريقة تشعيػ السجتسع خ ل تطؽرها ال عسمية مدتسرة لتكؽيؼ نساذج‬

‫لمسسارسة السيدانية ‪ .‬ويسرؼ افتراا أن تمغ العسمية مرت بالسراح التالية ‪:‬‬

‫‪ - ١‬مرحمة متسيعة لػ يرؼ فيها أأ نسؽذج لمسسارسة السيدانية شد تبمؽر بعد‬

‫نعريددة‬ ‫‪۲‬۔ ثددػ مرحمددة ثانيددة بدددأت فيهددا طريقددة تشعدديػ السجتسددع فددي وعددع أسد‬
‫كانن تذر أساسا لشساذج تطبيةية ‪-‬‬

‫‪ -۳‬فسرحمة ثالثة بمؽرت فيها طريقة تشعيػ السجتسع نساذج لمسسارسة‪.‬‬

‫وسشعرا له السراح بذيء مؼ التاري ‪.‬‬

‫السرحمددة األول د ‪ :‬فددي ه د السرحمددة نانددن طريقددة تشعدديػ السجتسددع فددي بدداكؽرة‬
‫تطؽرهددا وتذددس هد السرحمددة العذ دريشيات والث ثيشيددات حتد أوائد األربعيشيددات‬
‫مؼ ه ا القرن وتتدػ هد السرحمدة بتعددع الكتابدات عدؼ تشعديػ السجتسدع بددون‬
‫أن تك ددؽن طريق ددة تشعد ديػ السجتس ددع ش ددد خاع ددن خبد درات ميداني ددة نافي ددة الث ددات‬
‫نسد ددؽذج لمسسارسد ددة والتطبي د د ولع د د أبد ددرز الكتابد ددات فد ددي ه د د السرحمد ددة العوارع‬
‫(‪)12‬‬
‫ليشدمان‪.‬‬

‫ذلددغ أن هد السرحمددة لددػ تكددؼ شددد شدددمن بعددد نسؽذجددا بدترمددد بدده فددي السسارسددة‬
‫في تحقي ذلغ خ ل السرحمة التالية‪.‬‬ ‫السيدانية وان نانن شد ساهسن مدتة‬

‫دكتىرة‪ /‬نهى دمحم هالل الشىبري‬ ‫‪272‬‬

 ‫نظرٌات ونماذج الممارسة فً تنظٍم المجتمع‬ ‫الفصل السادس‬

‫نعريدة لمسسارسدة السيدانيدة‬ ‫السرحمة الثانية ‪ :‬ومؼ ه السرحمدة بددأ تكدؽيؼ أسد‬
‫لتشعيػ السجتسع وشد أعب ذلغ أل ‪:‬‬

‫(‪ )1‬الخبدرات السيدانيددة التددي خاعددها تشعدديػ السجتسددع خارددة فددي مجددال العسد‬
‫م ددع مشعس ددات الرعاي ددة االجتساةي ددة الطؽةي ددة‪ )۲( .‬الكتاب ددات الت ددي نذ ددرت ع ددؼ‬
‫تشعيػ السجتسع سابقا‪.‬‬

‫ويسرؼ تقديػ ه السرحمة الثانية أل مراح فرةية هي‪:‬‬

‫(‪ )1‬مرحمة العسد بديؼ الجساعدات (د) مرحمدة الخددمات الس امدرة (ج) مرحمدة‬
‫(‪)13‬‬
‫اإلجراء االجتساعي‪.‬‬

‫السرحمة الثالثة‪ :‬نتيجة لمتااع بيؼ ما نان يجرأ في الؽاشدع االمبيريقدي وبديؼ‬
‫الكتابددات الشعريددة عددؼ تشعدديػ السجتسددع أرد ا مددؼ السدددتطاع تدددريجيا تكددؽيؼ‬
‫نساذج مسارسة طريقة تشعيػ السجتسع‪ .‬ولػ تخت ه الشساذج بجديدد فدي تشعديػ‬
‫ألنسددام مسارسدة تشعدديػ السجتسدع بعددد‬ ‫السجتسدع و أنسددا ناندن بسثابددة تردشي‬
‫أن تطؽرت ه الطريقة وأر حن أكثر تعقيدا‪.‬‬

‫وشددد سدداعدت تمددغ الشسدداذج عم د تحديددد عشارددر ن د وجدده مددؼ أوجدده مسارسددة‬
‫تشع د دديػ السجتس د ددع بجان د ددب االس د ددتراتيجيات والتكشير د ددات الست ع د ددة فزد د د ع د ددؼ‬
‫(‪)14‬‬
‫األهدام السرت طة بر نؽع مؼ السسارسة السيدانية لتشعيػ السجتسع‪.‬‬

‫دكتىرة‪ /‬نهى دمحم هالل الشىبري‬ ‫‪273‬‬

 ‫نظرٌات ونماذج الممارسة فً تنظٍم المجتمع‬ ‫الفصل السادس‬

‫خامدددا‪ :‬التحددأتات التددي تواددد ظظدداء نعريددات ونطدداذج مطارسددة فددي تظعدديم‬
‫الطجتطع‬

‫رغد ددػ نث د درة السحد دداوالت لبشد دداء نسد دداذج ونعريد ددات مسارسد ددة فد ددي تشعد دديػ السجتسد ددع‬
‫‪ community practice‬ي ندد ‪Boehm, Amnon & Cnaan, Ram‬‬
‫‪ A‬أن مؼ خ ل عراسة متخنيدة ألعبيدات السسارسدة السجتسايدة يتزدا أن نسداذج‬
‫السسارس ددات السجتساي ددة الحالي ددة ال تد ددتجيب بذ ددر ن ددام ل حتياج ددات الاري دددة‬
‫نسؽذجدا بددي ل يتحددب الشسداذج الحاليدة‬
‫ل‬ ‫والستغيرة لسختمدف السجتسعدات‪ .‬ويقترحدا‬
‫بشداء عمد محتدؽب واسدع الشطداي لتحميد السعرفدة ومسارسدة السعرفدة يدؽفر هد ا‬
‫مددع خرؽرددية أأ تؽارد اجتسدداعي أو‬ ‫الشسددؽذج البدددي مرونددة نافيددة لمتكيد‬
‫عددرورة‬ ‫أيزددا تذددارني مؽجدده نحددؽ العسمي دة ويعر د‬ ‫مجتسددع‪ .‬يعددد الشسددؽذج ل‬
‫مراجعددة الشسدداذج الحاليددة أوالل وتددؽفير معددايير لتقيدديػ مدددب تطبيقهددا ثددػ تقددديػ‬
‫(‪)15‬‬
‫نسؽذج جديد ومشاشذة شابميته لمتطبي والجدارة في تطبيقه‪.‬‬

‫دكتىرة‪ /‬نهى دمحم هالل الشىبري‬ ‫‪274‬‬

 ‫نظرٌات ونماذج الممارسة فً تنظٍم المجتمع‬ ‫الفصل السادس‬

‫مرادع الفصل‬

‫‪ -1‬رجب أبراهيػ عبد الرحسؼ (‪ )2005‬مشاه ال حث في العمؽل‬

‫االجتساةية والدمؽنية مبيؼ الكؽل عار الرحابة لمشذر والتؽزيع ص‪.205‬‬
‫‪2-Barker, Robert I (1987) The social work dictionary, N.Y,‬‬
‫‪NASW, Silver Spring, Inc.,p.164.‬‬
‫‪ -3‬نؽح دمحم عبد الحي (‪ )1998‬الطريقة السهشية لتشعيػ السجتسع شاعدة‬
‫عمسية ‪ -‬قيػ – مهارات القاهرة عار الاكر العربي ص‪.89‬‬
‫‪- 4‬الدررأ أحسد ماي (‪ )2013‬شامؽس الخدمة االجتساةية والخدمات‬
‫االجتساةية اإلسرشدرية عار الؽفاء لدنيا الط اعة والشذر ص‪.596‬‬
‫‪- 5‬الدشهؽرأ أحسد دمحم (‪ :)2001‬السسارسة العامة الستقدمة لمخدمة‬
‫االجتساةية وتحديات القرن الحاعأ والعذريؼ القاهرة عار الشهزة العربية‬
‫الط عة الرابعة السعدلة الجنء الثاني ص‪.171‬‬
‫‪ -6‬أحسد تؽماعر مرطا (‪ )2013‬مااهيػ ومبررات بشاء نعرية لمسسارسة‬
‫بقدػ‬ ‫السهشية مع السجتسعات والسشعسات في‪ :‬نخ ة مؼ أعزاء هي ة التدري‬
‫تشعيػ السجتسع نمية الخدمة االجتساةية جامعة حمؽان القاهرة عار الشؽر‬
‫لمط اعة ص‪.28‬‬
‫‪ - 7‬الدشهؽرأ أحسد دمحم (‪ :)2001‬السسارسة العامة الستقدمة لمخدمة‬
‫االجتساةية وتحديات القرن الحاعأ والعذريؼ القاهرة عار الشهزة العربية‬
‫الط عة الرابعة السعدلة الجنء الثاني ص‪.181‬‬

‫دكتىرة‪ /‬نهى دمحم هالل الشىبري‬ ‫‪275‬‬

 ‫نظرٌات ونماذج الممارسة فً تنظٍم المجتمع‬ ‫الفصل السادس‬

‫رماع أحسد (‪ )1999‬نساذج ومهارات طريقة تشعيػ‬ ‫‪- 8‬عبد المطي‬

‫السجتسع في الخدمة االجتساةية «مدخ متكام » السرتب الجامعي الحديث‬
‫اإلسرشدرية ص‪.94-93‬‬
‫‪9- Weil, Marie & Ohmer, Mary L., (2013): The Handbook‬‬
‫‪of Community Practice SAGE Publications, Inc, p:3.‬‬
‫‪DOI:http://dx.doi.org/10.4135/9781412976640.n6‬‬
‫‪- 10‬شاسػ دمحم رفعن (‪ )2006‬نساذج ونعريات السسارسة السهشية القاهرة‬
‫عار السهشدس لمط اعة ص‪.163‬‬
‫‪ -11‬أحسد تؽماعر مرطا (‪ )2013‬مااهيػ ومبررات بشاء نعرية‬
‫لمسسارسة السهشية مع السجتسعات والسشعسات في‪ :‬نخ ة مؼ أعزاء هي ة‬
‫بقدػ تشعيػ السجتسع نمية الخدمة االجتساةية جامعة حمؽان‬ ‫التدري‬
‫القاهرة عار الشؽر لمط اعة ص‪.33-31‬‬
‫‪- 12‬عبد العال عبد الحميػ رعا (‪ )2000‬تشعيػ السجتسع‪ :‬الشعرية‬
‫نمية الخدمة االجتساةية جامعة حمؽان ص ‪.393‬‬ ‫والتطبي‬
‫ص ‪.395‬‬ ‫‪- 13‬السرجع الداب‬
‫ص ‪.401-400‬‬ ‫‪- 14‬السرجع الداب‬
‫‪15- Boehm, Amnon & Cnaan, Ram A. (2012) "Towards a‬‬
‫‪Practice-based Model for Community Practice: Linking‬‬
‫‪Theory and Practice," The Journal of Sociology & Social‬‬
‫‪Welfare: Vol. 39 : Iss. 1 , Article 8, p:1.‬‬

‫دكتىرة‪ /‬نهى دمحم هالل الشىبري‬ ‫‪276‬‬

 ‫نظرٌات ونماذج الممارسة فً تنظٍم المجتمع‬ ‫الفصل السادس‬

‫دكتىرة‪ /‬نهى دمحم هالل الشىبري‬ ‫‪277‬‬

 ‫الباب الثاني‬

‫خبرات ميدانية في عمليات الممارسة المهنية‬

‫لطريقة تنظيم المجتمع‬

‫‪761‬‬
 ‫الفصل السابع‬
‫اسهامات المنظمات األهلية في تمكين األسر الفقيرة في ضوء‬
‫رؤية مصر‪0202‬‬

‫دكتهرة‬
‫نيى دمحم ىالل الذهبخي‬
‫كمية الخجمة االجتساعية التشسػية‪-‬جامعة بشي سػيف‬

‫‪761‬‬
 ‫السبحث األول‪ 7‬مذكمة الجراسة ومفاهيسيا الشعخية‬
‫أوال‪ 7‬مذكمة الجراسة وأىسيتيا‬
‫تؤكج استخاتيجية التشسية السدتجامة في مرخ عمى االلتدام ببشاء مجتسع عادل ومتكامل‬
‫يتسيد بالسداواة في الحقػق والفخص االقترادية واالجتساعية والدياسية‪ .‬وتتحقق ىحه العجالة‬
‫االجتساعية بأعمى درجة مغ االنجماج السجتسعي‪ .‬وتكػن قادرة عمى كفالة حق السػاششيغ في‬
‫السذاركة والتػزيع العادل‪ ،‬في ضػء معاييخ الكفاءة واإلنجاز وسيادة القانػن‪ .‬وتتيح العجالة‬
‫االجتساعية فخص الح اخك السجتسعي السبشي عمى القجرات‪ ،‬وتػفيخ آليات الحساية مغ مخاشخ‬
‫الحياة الستػقعة وغيخ الستػقعة‪ ،‬ويقػم بالتػازي بسدانجة شخائح السجتسع السيسذة وتحقيق‬
‫الحساية لمفئات األولى بالخعاية (و ازرة التخصيط والستابعة واإلصالح اإلدارى‪ ،2015 ،‬صفحة‬
‫‪.)8‬‬
‫ويعج مػضػعي الفقخ والتشسية السدتجامة مغ السػاضيع التي تكتدب أىسية خاصة عمى‬
‫الرعيجيغ العالسي والسحمي كػنيسا يختبصان مع بعزيسا (عجلي‪ ،‬صفحة ‪. )1‬‬
‫وتعج قزية التشسية مغ أىع قزايا العالع السعاصخة‪ ،‬فقج أثارت ىحه القزية اىتسام الفكخ‬
‫العالسي السعاصخ عقب انتياء الحخب العالسية الثانية وشغمت مكان الرجارة فيو‪ ،‬وأصبح‬
‫مػضػع التشسية ذو أىسية دولية كبيخة بحيث يعتبخ اليػم مغ أىع قزايا العالقات الجولية‬
‫(حدانيغ‪ ،1992 ،‬صفحة ‪.)531‬‬
‫كسا تسثل تشسية السجتسع ‪ Community Development‬عسمية تتعاون بيا السجتسعات‬
‫السحمية مع الحكػمة والسشطسات التصػعية لجعع سالمتيا )‪.(Hall & Midgle, 2004‬‬
‫ويتشاسب التخكيد الحالي السذتخك لتشسية السجتسع عمى بشاء القجرات مع االىتسام الدائج‬
‫بالشاس‪ ،‬والقائع عمى السذاركة‪ ،‬والتشسية السدتجامة‪ .‬إذا كان الشاس يقػمػن بسسارسة دورآ نذصآ فى‬
‫تصػر أى جانب مغ جػانب السجتسع‪ ،‬فسغ الػاضح ان التسكيغ سيديل ىحا الجور & ‪(Cox‬‬
‫)‪.Pawar, 2006, p. 83‬‬
‫ففى الشرف الثاني مغ القخن العذخيغ والحي تسيد بالرعػبة الستدايجة لمسذكالت‬
‫االجتساعية عمى السدتػييغ السحمى والجولي‪ ،‬كان التحجي الكبيخ أمام الخجمة االجتساعية ىػ‬
‫السذاركة في عسمية التغيخ االجتساعي‪ ،‬ويقػم مشطػر التشسية االجتساعية بتدويج الخجمة‬
‫االجتساعية بأساس لتقجيع مسارسات متشػعة لزسان ارتباط السيشة بعالج السذكالت االجتساعية‬
‫)‪.(Lowe, 1995, p. 2172‬‬
‫ويشصػى مجخل التسكيغ وبشاء القجرات في شخيقة تشطيع السجتسع عمى العسل مع‬
‫السجتسعات وال سيسا مع األفخاد األكثخ حخمانا فى السجتسع‪.‬‬

‫‪761‬‬
‫ويػصف بشاء القجرات كسشيج لمتشسية السجتسعية التى تديج مغ معخفة الشاس وتػعيتيع‬
‫وتعمع السيارات الالزمة الستخجام قجراتيع الحاتية وما يشتج عشيا مغ أنطسة الجعع الحاتى‬
‫لمسجتسع‪ ،‬لحل أكثخ السذكالت الكامشة وراء قرػر التشسية وبشاء القجرات‪ ،‬حيث تيجف عسمية‬
‫بشاء القجرات إلى تحػيل األفخاد مغ متمقيغ سمبييغ لمخجمات إلى مذاركيغ نذصيغ فى عسمية‬
‫تغييخ السجتسع‪.(Crisp, Swerissen, & Duckett, 2000, p. 104) .‬‬
‫وقج أشارت دراسة )‪ ( Belcher , Hegar , & Haworth, 1991‬إلى أن التسكيغ ىػ‬
‫العسمية التي يسكغ أن تحجث مغ خالل إتاحة مشاخ السداواة والعجالة إلنتاج االحداس بالكيسة‬
‫الذخرية والفعالية‪ ،‬ولتعبئة كال مغ الفقخاء والصبقة الػسصى مغ أجل التغييخ االجتساعي‪.‬‬
‫كسا أشارت دراسة )‪ (Eisen, 1994‬إلى وجػد اجساع متشامي بيغ الستخرريغ والخبخاء‬
‫بػجػد بخامج خاصة بسحجودي الجخل‪ ،‬ضيخت مغ خالل تسكيغ السجتسعات‪ ،‬لمسذاركة بفعالية‬
‫في جسيع مخاحل تخصيط البخامج وتشفيحىا وتقييسيا‪.‬‬
‫وأكجت دراسة )‪ (Pigg, 2002‬عمى أن التسكيغ كعسمية لتعميع الكيادة يعتبخ مجخال‬
‫أساسيا لتشسية السجتسع‪ .‬وأكجت أغمب األدبيات أن التسكيغ ىػ ناتج العسل بيغ األشخاص‬
‫(التسكيغ الستبادل‪ ،‬والعسل االجتساعي الجساعي (التسكيغ االجتساعي)‪.‬‬
‫ويخكد تقخيخ التشسية السدتجامة في العالع (البشظ الجولي‪ )2003 ،‬عمى دور السؤسدات‬
‫وأىسيتيا في تحقيق التشسية السدتجامة‪ ،‬بجانب تسكيغ الفقخاء مغ امتالك األصػل السادية‬
‫واالجتساعية والتخكيد عمى القصاع الدراعي الحي يعير عميو أكثخ مغ (‪ )1.3‬مميار إندان‪ ،‬مغ‬
‫شأنو أن يداعج في التخفيف مغ حجة الفقخ‪.‬‬
‫كسا ركد تقخيخ التشسية العالسي )‪ (Maxwell, 2000‬عمى ضخورة اتباع مجسػعة مغ‬
‫الدياسات االقترادية والبخامج االجتساعية لمقزاء عمى الفقخ‪ ،‬مثل تحقيق التشسية البذخية‬
‫السدتجامة ومذاركة الفئات الفقيخة بأي عسمية تشسػية وفتح األسػاق أمام الفقخاء‪ ،‬وسيػلة‬
‫وصػليع إلى كافة الخجمات األساسية‪.‬‬
‫وقج أكج تقخيخ (المجشة االقترادية واالجتساعية لغخبي آسيا‪ )2003 ،‬في تػصياتو عمى‪:‬‬
‫بمػرة األىجاف ذات األولػية لحساية ودعع وتسكيغ األسخة‪ ،‬ودمجيا في الدياسات اإلنسائية‬
‫العامة والقصاعية لمجولة‪.‬‬
‫بيشسا أكج تقخيخ (الذبكة العخبية لمسشطسات األىمية‪ )2003 ،‬عمى محجودية الجور الحي تؤديو‬
‫السشطسات األىمية العخبية في مكافحة الفقخ والحي يطيخ مغ خالل السذخوعات الرغيخة‬
‫والقخوض‪ ،‬واىتسام السشطسات األىمية العخبية بسداعجة ودعع الشداء الفقيخات السعيالت ألسخ‪.‬‬
‫وقج أكجت نتائج دراسة (حامج‪ " )2008 ،‬أن إسيامات جسعيات سيجات األعسال في‬
‫تسكيغ األسخ محجودة الجخل ىي تقجيع قخوض ميدخة لتحديغ أحػال األسخة‪ ،‬ودعع مذخوعات‬

‫‪711‬‬
‫صغيخة والتجريب عمى كيفية تحقيق االكتفاء الحاتي‪ ،‬وكانت أىع السعػقات ىي عجم تػفخ الخبخة‬
‫السخة‪.‬‬
‫لجى السدتفيجات مغ السذخوع‪ ،‬وضعف إقبال أ‬
‫كسا أشار مقال )‪ (Singh, 2009‬إلى عجة عشاصخ لمتسكيغ القانػني لمفقخاء (‪)LEP‬‬
‫مثل حقػق السمكية والعسل‪ ،‬باإلضافة إلى الػصػل إلى العجالة وسيادة القانػن وحقػق العسل‪،‬‬
‫والتي تذكل معا الخكائد األربع لمتسكيغ القانػني لمفقخاء‪.‬‬
‫وقج تػصمت نتائج دراسة (مػسي‪ )2009 ،‬الي اآلليات السدتخجمة في تسكيغ األسخ‬
‫الفيخة اجتساعيا أىسيا‪ .1 :‬زيادة السػارد السالية إلقامة البخامج والسذخوعات وإيجاد التعاون بيغ‬
‫الجسعية والسؤسدات األخخى ‪ .2‬االستعانة بالخبخاء والستخرريغ‪ .‬أما اآلليات السدتخجمة في‬
‫تسكيغ األسخ الفقيخة اقتراديا أىسيا ‪ .1:‬تقجيع السداعجات السالية وتدييل الحرػل عمى‬
‫قخوض إلقامة السذخوعات الرغيخة ‪ .2‬تقجيع السذػرة القانػنية واالقترادية‪.‬‬
‫كسا أكجت دراسة (فخج‪ )2010 ،‬أن التجخل السيشى باستخجام مجخل سبل السعيذة‬
‫السدتجامة مع األسخ الفقيخة يعسل عمى مداعجتيع في تقبل أوضاعيع الحالية‪ ،‬وحاف اًد قػياً نحػ‬
‫التخصيط واإلعجاد لمتخمز مغ األوضاع الدمبية التى يعيذػن فييا برػرة سخيعة‪ .‬وأشارت‬
‫الجراسة إلى حتسية وجػد بشظ لمفقخاء‪ ،‬وتفعيل دور مشطسات السجتسع السجنى فإما أن تكػن ىى‬
‫بحاتيا بشظ الفقخاء أو وسيط بيغ البشػك وبشظ الفقخاء في االقتخاض الرغيخ الستشاىى الرغخ‪.‬‬
‫وقج تػصمت دراسة (الشعشاعي‪ )2011 ،‬إلى أن الجسعيات األىمية تدعى إلى تحقيق‬
‫التسكيغ االجتساعي السدتجام لؤلسخة الفقيخة مغ خالل مداعجتيا في تشفيح مذخوعات األسخ‬
‫السشتجة‪ ،‬وإقامة معخض دائع لتدػيق مشتجاتيا‪ ،‬وتقجيع قخوض متججدة لؤلسخ الفقيخة‪ .‬كحلظ‬
‫التسكيغ االقترادي مغ خالل عقج دورات مشتطسة لمتجريب عمى ميارات السذخوعات الرغيخة‪،‬‬
‫وأساليب التدػيق الجيج‪ ،‬وعقج نجوات ومحاضخات لتػعية وتثكيف األسخ‪ ،‬وكانت أىع السعػقات‬
‫التي تػاجو الجسعيات ىي عجم تػفخ التسػيل الالزم والتجييدات الالزمة‪ ،‬وعجم االستعانة بخبخاء‬
‫متخرريغ‪ ،‬وعجم اإلعالن السدتسخ عغ بخامجيا ومذخوعاتيا‪.‬‬
‫وقج أكجت دراسة )‪ (Muljono, 2011, p. 193‬أن تسكيغ األسخة ميع ججا مغ خالل‬
‫بخامج تسكيغ السعمػمات والسعخفة التي تعج السحجدات الخئيدية لتقجم السجتسع‪ ،‬وتسكيغ السجتسع‬
‫السحمي الحي يعتبخ االستثسار الػششي‪.‬‬
‫كسا أكجت دراسة (حدغ‪ )2013 ،‬عمى وجػد عالقة شخدية دالة احرائيا بيغ فعالية‬
‫الخجمات االقترادية لسذخوع عجالة االسخة وتحقيق التسكيغ االقترادي لؤلسخ محجودة الجخل‪.‬‬
‫وأكجت نتائج دراسة (دمحم‪ )2015 ،‬عمى أىسية تػحيج اليات الخبط والتذبيظ بيغ الجولة‬
‫ومشطسات السجتسع السجني‪ ،‬وتػحيج آلية لمخبط بيغ الخجمات الفعمية السقجمة مغ جانب كالىسا‬
‫مغ الجولة‪.‬‬

‫‪717‬‬
‫كسا أكجت دراسة (عبجالمصيف‪ )2015 ،‬عمى دور شخيقة تشطيع السجتسع بالجسعيات األىمية في‬
‫تسكيغ األسخ األولى بالخعاية حيث جاء التسكيغ االجتساعي بجرجة عالية‪ ،‬بيشسا جاء التسكيغ‬
‫(االقترادي‪-‬التعميسي – الرحي) بجرجة متػسصة‪ ،‬وجاءت السعػقات التي تحج مغ تسكيغ‬
‫االسخ األولى بالخعاية أىسيا تقاعذ الجسعيات األىمية عغ االعالن عغ الخجمات والبخامج‬
‫السقجمة‪ ،‬واستعجال األسخ الشتائج خاصة السادية‪.‬‬
‫وقج جاءت الجراسة الحالية امتجادا لمجراسات الدابقة‪ ،‬لتحقيق التخاكم السعخفي وتحميل‬
‫الشتائج بعسق مع اختالف السجال السكاني والدماني لمجراسة‪ .‬حيث تعسل ميشة الخجمة‬
‫اإلجتساعية في العجيج مغ السؤسدات السجتسعية مغ أجل تسكيغ األسخ الفقيخة‪ ،‬وبإعتبار شخيقة‬
‫تشطيع السجتسع إحجى شخق الخجمة اإلجتساعية والتي إرتبصت نذأتيا بالجسعيات األىمية‬
‫والسشطسات غيخ الحكػمية التي تيجف إلى تحقيق العجالة اإلجتساعية وتػلي اىتساما خاصا‬
‫بالفئات األولى بالخعاية وىي الفئات السدتزعفة بالسجتسع األكثـخ عخضـة لمسخـاشخ االجتساعيـة‬
‫خاصة الفقخاء الشباع احتياجاتيع وحرػليع عمى حقػقيع‪ ،‬وتعامميا مع األسـخ الفقيخة كػحـجة‬
‫واحـجة‪ ،‬وليذ تقديسيا إلــى قصاعــات تػجــو بعزــيا نحــػ الس ـخأة‪ ،‬والــبعس اآلخــخ نحــػ األشفــال‬
‫أو الذباب‪ ،‬وىػ مـا لـع يـػفخ الفخصـة لػضـع بـخامج متكاممـة تتػجـو نحـػ األسـخة ككـل‪ ،‬كـي‬
‫تحفـظ ليا تساسكيا ووحجتيا‪ ،‬مسا يشعكذ عمى تخابط وتساسظ السجتسع‪.‬‬
‫وتتحجد مذكمة الجراسة في‪ 7‬اسيامات السشطسات األىمية في تسكيغ األسخ الفقيخة في ضػء رؤية‬
‫مرخ ‪ 2030‬مغ مشطػر السسارسة السيشية لصخيقة تشطيع السجتسع‪.‬‬
‫ثانيا‪ 7‬أىجاف الجراسة‬
‫‪ .1‬تحجيج شبيعة اسيامات السشطسات األىمية في تسكيغ األسخ الفقيخة (اجتساعيا –‬
‫اقتراديا – تعميسيا ‪-‬صحيا) في ضػء رؤية مرخ ‪.2030‬‬
‫‪ .2‬الػقػف عمى شبيعة السعػقات التي تُػاجو السشطسات األىمية في تسكيغ األسخ الفقيخة في‬
‫ضػء رؤية مرخ ‪.2030‬‬
‫‪ .3‬وضع رؤية مدتقبمية مغ مشطػر السسارسة السيشية لصخيقة تشطيع السجتسع لتفعيل‬
‫اسيامات السشطسات األىمية في تسكيغ األسخ الفقيخة في ضػء رؤية مرخ ‪.2030‬‬
‫ثالثا‪ 7‬تداؤالت الجراسة‬
‫‪ -1‬ما اسيامات السشطسات األىمية في تسكيغ األسخ الفقيخة (االجتساعي‪-‬االقترادي‪-‬الرحي‪-‬‬
‫التعميسي‪-‬تشسية القجرات) في ضػء رؤية مرخ ‪2030‬؟‬
‫‪ -2‬ما السعػقات التي تػاجو السشطسات األىمية في تسكيغ األسخ الفقيخة في ضػء رؤية مرخ‬
‫‪2030‬؟‬

‫‪711‬‬
‫‪ -3‬ما مقتخحات تفعيل اسيامات السشطسات األىمية في تسكيغ األسخ الفقيخة في ضػء رؤية‬
‫مرخ ‪ 2030‬مغ مشطػر السسارسة السيشية لصخيقة تشطيع السجتسع؟‬
‫رابعا‪ 7‬السفاهيم والسهجيات الشعخية لمجراسة‬
‫‪ -1‬إستخاتيچية التشسية السدتجامة‪ 7‬رؤية مرخ ‪0202‬‬
‫تبشت إستخاتيچية التشسية السدتجامة‪ :‬رؤية مرخ ‪ 2030‬مفيػم التشسية السدتجامة كإشار‬
‫ّ‬
‫عام‪ُ ،‬يقرج بو تحديغ جػدة الحياة في الػقت الحاضخ‪ ،‬بسا ال يخل بحقػق األجيال القادمة في‬
‫تتبشــاه االس ـخاتيجية عمــى ثالثــة أبعــاد رئيدــية‬
‫حيــاة أفزــل‪ ،‬ومــغ ثــع يختكــد مفيــػم التشسيــة الــحي ّ‬
‫تذـسل‪ :‬البعـج االقترــادي والبعـج االجتسـاعي والبعــج البيئـي‪ .‬كسـا تختكــد االسـخاتيجية عمـى مفــاليع‬
‫"الشســػ االحت ـػائي والسدــتجام والتشسيــة اإلقميسيــة الستػازنــة"‪ ،‬بســا يؤكــج مذــاركة الجسيــع فــي عسميــة‬
‫البشــاء والتشسيــة‪ ،‬ويزــسغ فــي الػقــت ذاتــو اســتفادة كافــة األشـخاف مــغ ثســار ىــحه التشسيــة‪ ،‬وت اخعــي‬
‫االستخاتيجية مبجأ تكافؤ الفخص‪ ،‬وسج الفجػات التشسػية‪ ،‬واالستخجام األمثل لمسػارد‪ ،‬ودعع عجالة‬
‫اس ــتخجاميا‪ ،‬بس ــا يز ــسغ حقـ ــػق األجي ــال القادم ــة‪ .‬ويغص ــي البع ــج االجتس ــاعي مح ــاور العجالـــة‬
‫االجتساعيــة والتعمــيع والتــجريب والرــحة (و ازرة التخصــيط والستابعــة واإلصــالح اإلداري‪،2016 ،‬‬
‫صفحة ‪.)9‬‬
‫وتتسثل نقصة االنصالق في صياغة استخاتيجية لمعجالة االجتساعية في إشار استخاتيجية‬
‫التشسية السدتجامة‪ :‬رؤية مرخ ‪ ،2030‬في تبشي تعخيف شامل يشطخ إلى تحقيق االنجماج‬
‫السجتسعي باعتباره الغاية السشذػدة التي البج أن تتحقق في ضل شخاكة مؤسدية راسخة تجسع‬
‫بيغ الجولة والسجتسع السجني والقصاع الخاص باعتبارىع شخكاء التشسية‪ ،‬وفي إشار نطام يحقق‬
‫السداواة الكاممة في الحقػق والفخص بيغ جسيع السرخييغ‪ ،‬بسا يكفل السعالجة الفعالة لمفجػات‬
‫السجتسعية بكافة أشكاليا‪.‬‬
‫ويتسثل دور السجتسع السجني بجانب الجولة والقصاع الخاص كذخكاء التشسية السعشييغ‬
‫بتحقيق العجالة االجتساعية‪ ،‬ويتعمق باالسيام في العسل الخيخي اليادف إلى تقميل وشأة الفقخ‬
‫والتأثيخ الدمبي لمفجػات السجتسعية‪ ،‬والتخكيد عمى العسل التشسػي الحي يدتيجف بشاء القجرات‬
‫وتحقيق التسكيغ واتاحة فخص الحخاك االجتساعي‪ ،‬كسا يستج دور السجتسع السجني إلى التعاون‬
‫والتشديق مع الجولة في خجمة أولػيات العجالة االجتساعية (و ازرة التخصيط والستابعة واإلصالح‬
‫اإلداري‪ ،2016 ،‬صفحة ‪.)114‬‬
‫‪ -2‬السشعسات األىمية‬
‫يعخف البشظ الجولي السشطسات غيخ الحكػمية كسشطسات خاصة‪ ،‬حيث تدعى أنذصتيا إلى‬
‫تخفيف السعاناة‪ ،‬وتعديد مرالح الفقخاء‪ ،‬وحساية البيئة وتػفيخ الخجمات االجتساعية األساسية‬
‫وتحقيق تشسية السجتسع‪ .‬وتعخف الػكالة الشخويجية لمتعاون لمتشسية (‪ )2004‬السشطسات غيخ‬
‫‪711‬‬
‫الحكػمية السػجية نحػ التشسية كسشطسات تحاول تحديغ الطخوف االجتساعية واالقترادية‬
‫واإلنتاجية القائسة‪ ،‬كسشطسات مجتسعية أساسية صغيخة (ضسغ مشطسات السجتسع السجني)‪،‬‬
‫عمى مدتػى القخى والسقاشعات )‪. (Islam, 2016, p. 8‬‬

‫وتعخف الجسعيات األىمية وفقا لقانػن الجسعيات والسؤسدات الخاصـة رقـع ‪ 84‬لدـشة (‪:)2002‬‬
‫أنيا كل جساعة ذات تشطيع مدتسخ لسجة معيشة أو غيخ معيشة تتـألف مـغ أشـخاص أو اعتبـارييغ‬
‫أو مشيسـا معـا ال يقـل عـجدىع فـي جسيـع األحـػال عـغ عذـخة‪ ،‬وذلـظ لغـخض غيـخ الحرـػل عمـى‬
‫ربح مادي (مرخ‪ & ,‬الجخيجة الخسسية‪.)2002 ،‬‬
‫وتخكد الجراسة الحالية عمى السشطسات األىمية العاممة في مجال التشسية السحمية الخيفية‬
‫بأبعادىا (االجتساعي‪-‬االقترادي‪-‬الرحي‪-‬التعميسي)‪ ،‬والتي تخزع لقانػن الجسعيات‬
‫والسؤسدات الخاصة رقع ‪ 84‬لدشة ‪.2002‬‬
‫‪ -0‬األسخ الفقيخة‬
‫يعخف قامػس الخجمة االجتساعية والخجمات االجتساعية األسخة بأنيا جساعة أولية يختبط‬
‫أعزاؤىا برالت الجم أو التبشي أو الدواج الحي يتزسغ إقامة مذتخكة وحقػق والتدامات‬
‫متبادلة وتتػلى مدئػلية التشذئة االجتساعية لؤلشفال (الدكخي‪ ،2013 ،‬صفحة ‪.)288‬‬
‫وتختمف الجراسات الستخررة التي تشاولت الفقخ في العمـػم االجتساعيـة واالقترادية‬
‫حػل تحجيج أبعاد الفقخ‪ ،‬وسساتو‪ ،‬ومؤشخاتو‪ ،‬وسبل قياسـو‪ ،‬وسـبل مكافحتو‪ ،‬لكشيا تتفق جسيعا‬
‫في أن الفقخ أكبخ انتياك لحقػق اإلندان‪ ،‬وأنـو لـيذ "قج ار مقجورا" وإنسا ىػ ثسخة سياسات مختمة‬
‫أو مشحازة‪ ،‬وأنو ضاىخة يسكـغ‪ ،‬بـل ويجب مكافحتيا (عػض‪ ،‬شمبي ‪ ،‬و عثسان‪ ،٣١٠٢ ،‬صفحة‬
‫‪.)37‬‬
‫تشاول مفيػم الفقخ في تعخيف لجشة األمع الستحجة عغ الحقػق االجتساعية واالقترادية‬
‫والثقافية" بأنو وضع إنداني قػامو الحخمان السدتسخ أو السدمغ مغ السػارد‪ ،‬واإلمكانات‪،‬‬
‫والخيارات‪ ،‬واألمغ‪ ،‬والقجرة عمى التستع بسدتػى معيذي الئق وكحلظ مغ الحقػق السجنية‬
‫والثقافية واالقترادية والدياسية واالجتساعية األخخى" (األمع الستحجة‪.)2001 ،،‬‬
‫كحلظ تعخيف مشطسة اليػنيدف ويقخ لمفقخ كذأن جسيع التعاريف األخخى لو‪ ،‬بأىسية‬
‫زيادة الجخل كاستخاتيجية لمخخوج مغ الفقخ؛ إال أن الجخل ليذ سػى مكػن واحج مغ مكػنات‬
‫االستخاتيجية الفعالة لسكافحة الفقخ‪ .‬فالفقخ ال يسكغ القزاء عميو بديادة الجخل وحجه‪ ،‬وال يسكغ‬
‫اجتثاث شأفتو بسجخد تػفيخ الخجمات االجتساعية والتعميع والرحة‪ .‬بل يشبغى أن تكػن مقاييذ‬
‫الفقخ متعجدة األبعاد‪ ،‬وكحلظ استخاتيجيات مكافحتو (اليػنيدف في مرخ‪ ،2010 ،‬صفحة ‪.)3‬‬

‫‪711‬‬
‫ويسكن تعخيف األسخ الفقيخة في ضهء الجراسة الحالية أنيا‪ 7‬األسخ التي تعير في‬
‫الخيف وتعاني مغ انخفاض الجخل أو عجم وجػد مػرد‪ ،‬وتعير مدتػى معيذي مشخفس‪ ،‬وغيخ‬
‫قادرة عمى اشباع احتياجاتيا‪ ،‬وتفتقخ لمخجمات وتدتفيج مغ بخامج الجسعية (االجتساعية‪،‬‬
‫الرحية‪ ،‬االقترادية‪ ،‬التعميسية)‪.‬‬
‫‪Empowerment‬‬ ‫‪ -4‬التسكين‬
‫يػجج اثخاء نطخي كبيخ في األدبيات األجشبية والعخبية حػل التسكيغ في الخجمة‬
‫االجتساعية‪ .‬ىحا ويقرج بالتسكيغ في ىحه الجراسة أنيا تسكيغ األسخ الفقيخة كعسمية يتع مغ‬
‫خالليا تقػية األسخ الفقيخة وبشاء قجراتيا حتى تتسكغ مغ السذاركة بفعالية في كافة السجاالت‬
‫االقترادية واالجتساعية والدياسية والثقافية والبيئية في ضػء استخاتيجية التشسية السدتجامة‪:‬‬
‫رؤية مرخ ‪.2030‬‬
‫ويعخف التسكيغ بأنو العسمية التي تدسح لؤلفخاد والسجتسعات السحمية لمحرػل عمى مديج مغ‬
‫القػة والدمصة عمى حياتيع ومػاقفيع الحياتية‪ .‬ويذسل ىحا السفيػم أربعة أبعاد‪ :‬تصػيخ احتخام‬
‫الحات؛ االعتخاف بالسيارات والتشسية؛ إشار العالئكية التي تتسيد بالعالقات الستداوية‪ ،‬وتصػيخ‬
‫الػعي االجتساعي )‪.(Fritz & Rhéaume, 2014, pp. 60-61‬‬
‫التسكين كأحج اإلستخاتيجيات الخئيدية في طخيقة تشعيم السجتسع‪ ،‬يعخف قامػس الخجمة‬
‫االجتساعية والخجمات االجتساعية التسكيغ أنو العسميات التي يقػم بيا أخرائي تشطيع السجتسع‬
‫السشذط لسداعجة جساعة أو مجتسع في تحقيق تأثيخ سياسي أو تأثيخ عمى الدمصات الخسسية‬
‫لتحقيق مصالب شخعية ليع (الدكخي‪ ،2013 ،‬صفحة ‪ .)264‬واقترخ ىحا التعخيف عمى‬
‫التسكيغ مغ أجل السجافعة لتحقيق مصالب مذخوعة‪.‬‬
‫ويعخف التسكيغ عمى أنو‪ :‬الػسائل التي مغ خالليا يربح األفخاد والجساعات و ‪ /‬أو‬
‫السجتسعات قادريغ عمى الديصخة عمى ضخوفيع وتحقيق أىجافيع الخاصة‪ ،‬وبالتالي التسكغ مغ‬
‫العسل مغ أجل مداعجة أنفديع واآلخخيغ لتحقيق أقرى قجر مغ جػدة حياتيع‪.‬‬
‫قػيا" ولكغ في الخجمة االجتساعية أصبح يذتسل كال مغ‬‫التسكيغ اصصالحا يعشي "أن تربح ً‬
‫الشطخية والسشيج‪ .‬ووفًقا لقامػس الخجمة االجتساعية‪ ،‬التسكيغ ىػ‪ :‬نطخية معشية بكيفية سيصخة‬
‫الشاس عمى حياتيع الجساعية‪ ،‬وذلظ لتحقيق مرالحيع كسجسػعة‪ ،‬والصخيقة التي يدعى‬
‫األخرائييغ االجتساعييغ مغ خالليا إلى تعديد قػة األشخاص التي يفتقخون إلييا ‪(Adams,‬‬
‫)‪.2003, p. 8‬‬
‫وعسمية التسكيغ في أوسع معانييا تعصي األولػية لتحديغ قجرة األسخة عمى العسل الجاد‬
‫لمقزاء عمى الجيل والكدل والفقخ )‪.(Muljono, 2011, p. 195‬‬

‫‪711‬‬
‫وقج ذكخ ‪ )0222( Suharto‬أن التسكين يذيخ إلى زيادة قجرة الشاس ‪ /‬الجساعات ‪/‬‬
‫السجتسعات الزعيفة أو السدتزعفة‪ ،‬ليكػن لجييع القػة والقجرة عمى‪( :‬أ) تمبية احتياجاتيع‬
‫األساسية حتى يكػن لجييع حخية سػاء الذعػر بحخية التعبيخ أو حخية خالية مغ الجػع والجيل‬
‫واأللع؛ (ب) الػصػل إلى إنتاجية السػارد التي تسكشيع مغ زيادة دخميع والحرػل عمى الدمع‬
‫والخجمات التي يحتاجػنيا‪( .‬ج) السذاركة في عسميات التشسية واتخاذ الق اخرات التي تؤثخ عمييع‬
‫)‪.(Muljono, 2011, p. 194‬‬
‫‪ -2‬نسهذج تشسية السجتسع السحمي كأحج نساذج تشعيم السجتسع‬
‫وقج وضع كػكذ وروثسان‪ ،)1987 ،1979( Cox and Rothman‬ترػ ار واصفا‬
‫ثالثة نساذج لتشطيع السجتسع‪ :‬التشسية السحمية (نسػذج ‪ ،)A‬والتخصيط االجتساعي (نسػذج ‪)B‬‬
‫والعسل االجتساعي (نسػذج ‪.)C‬‬
‫ويتشاول نسػذج التشسية السحمية قزايا السجتسعات اإلقميسية الحزخية أو الخيفية حيث‬
‫يعير الشاس‪ ،‬وتصػيخ مشطسات السجتسع السختمفة عمى أساس القاعجة الذعبية‪ ،‬واعتساد‬
‫استخاتيجية مغ أسفل إلى أعمى‪ ،‬واالعتساد عمى األخرائييغ االجتساعييغ السسارسيغ ذوي الخبخة‬
‫في تشطيع السجتسع )‪.(Fritz & Rhéaume, 2014, pp. 32-33‬‬
‫السبحث الثاني‪ 7‬االجخاءات السشيجية لمجراسة‬
‫نهع الجراسة‪ 7‬تعتبخ ىحه الجراسة مغ الجراسات الػصفية التحميمية وذلظ لسشاسبتيا مػضػع‬
‫الجراسة وأىجافيا‪ ،‬حيث تدتيجف الجراسة وصف الجيػد والخجمات التي تقػم بيا‬
‫السشطسات األىمية التشسػية في تسكيغ األسخ الفقيخة في ضػء "رؤية مرخ ‪ "2030‬مغ‬
‫مشطػر السسارسة السيشية لصخيقة تشطيع السجتسع‪.‬‬
‫السشيج السدتخجم‪ 7‬تدتخجم الجراسة مشيج السدح االجتساعي الذامل ألعزاء مجالذ‬
‫اإلدارة وكحلظ السجيخيغ التشفيحييغ ومجيخي البخامج بالسشطسات األىمية العاممة في مجال‬
‫التشسية السحمية الخيفية لسعخفة تقجيخىع السيامات الس شطسات األىمية في تسكيغ األسخ‬
‫الفقيخة في ضػء رؤية مرخ ‪.2030‬‬
‫أدوات الجراسة‪ 7‬استخجمت الباحثة استبانة ألعزاء مجالذ (مجالذ االدارة ومجالذ‬
‫األمشاء) السشطسات األىمية والسجيخيغ التشفيحييغ لمتعخف عمى وجيات نطخىع بالشدبة‬
‫إلسيامات السشطسات األىمية في تسكيغ األسخ الفقيخة في ضػء رؤية مرخ‪،2030‬‬
‫ومعػقاتيا ومقتخحات مػاجيتيا‪ ،‬وتتكػن مغ السحاور التالية‪:‬‬
‫‪ -‬السحػر األول‪ :‬بيانات أولية عغ السبحػثيغ مثل الشػع‪ ،‬العسخ‪ ،‬السدتػى التعميسي‪ ،‬الػضع‬
‫الػضيفي داخل وخارج السشطسة‪ ،‬مجة العسل (الخبخة) في السجال‪ ،‬الحرػل عمى دورات تجريبية‪.‬‬

‫‪716‬‬
‫‪ -‬أما السحػر الثاني فيختز بإسيامات السشطسات األىمية في تسكيغ األسخ الفقيخة في ضػء رؤية‬
‫مرخ‪ 2030‬مغ خالل مؤشخات التسكيغ (االجتساعي– االقترادي – التعميسي – الرحي)‪.‬‬
‫‪ -‬ويتشاول السحػر الثالث رأي السبحػثيغ حػل السعػقات التي تػاجو السشطسات األىمية التشسػية‬
‫الخيفية في تسكيغ األسخ الفقيخة في ضػء رؤية مرخ‪ ،2030‬وكيفية التغمب عمييا‪.‬‬
‫الرجق والثبات‪ 7‬قامت الباحثة بإجخاء اختبار الرجق الطاىخي لالستسارة مغ خالل عخض‬
‫االستسارة عمى مجسػعة مغ الدادة السحكسيغ مغ أساتحة الخجمة االجتساعية بجامعتي بشي‬
‫سػيف وحمػان‪ .‬كسا تع حداب معامل الثبات بإستخجام شخيقة اعادة االختبار‪ ،‬حيث وصل‬
‫معامل الثبات إلى ‪ 0.87‬ويعتبخ ذا داللة احرائية بجرجة ثقة ‪.%95‬‬
‫الرعهبات التي واجيت الجراسة (حجود الجراسة)‬
‫‪ -1‬ارتبصــت الج ارســة بسجــال مكــاني معــيغ لــو خرائرــو مســا يحــج مــغ امكانيــة تعســيع الشتــائج‬
‫عمى باقي السشطسات األىمية‪.‬‬
‫‪ -2‬أغمــب السشطســات األىميــة بالــجلتا تعســل بالتشسيــة والحسايــة والسدــانجة السجتسعيــة مــغ مشطــػر‬
‫رعــائي أكثــخ مشــو تشســػي لعــجم تــجريبيا وقمــة الــػعي التشســػي‪ ،‬خاصــة أن مؤسدــات التسػيــل‬
‫والسشح والسشطسات الجولية لمتشسية تتخكد أنذصتيا في محافطات الجيدة والرعيج‪.‬‬
‫‪ -3‬أغمب الجسعيات تقػم عمى افخاد وليذ مجالذ إدارة حكيكية‪ ،‬السجمـذ يكـػن مجـخد نرـاب‬
‫قانػني لكغ غيخ مفعل ودون مذاركة فعمية‪.‬‬
‫مجاالت الجراسة‬
‫‪ -1‬السجال السكاني‬
‫تع إجخاء الجراسة السيجانية عمى عيشة عسجية مغ السشطسات األىمية العاممة في مجال التشسية‬
‫السحمية الخيفية (بسخكد ميت غسخ ‪-‬محافطة الجقيمية) والتي تشصبق عمييا الذخوط اآلتية‪:‬‬
‫‪ ‬تع تخشيح عجد (‪ )10‬مشطسات أىمية تشسػية نذيصة مغ خالل (تخشيح مدئػل إدارة التزامغ‬
‫االجتساعي بسيت غسخ) وتذسل (‪ )5‬جسعيات تشسية السجتسع السحمي‪ ،‬وعجد (‪ )5‬مؤسدات‬
‫أىمية تعسل في مجال التشسية السحمية‪ ،‬ولكغ لع تتسكغ الباحثة مغ التصبيق بإحجى السؤسدات‬
‫األىمية لػفاة رئيذ السؤسدة واعتحار باقي األعزاء‪ .‬ومغ ثع يكػن مجال الجراسة عجد (‪)9‬‬
‫مشطسات أىمية تشسػية كسا يتزح في ججول (‪.)1‬‬
‫‪ ‬اشتخط أن تقػم السشطسات األىمية بتقجيع خجمات لؤلسخ الفقيخة بالخيف‪.‬‬
‫‪ ‬كسا اشتخط أن تدتيجف السشطسات األىمية التشسػية تسكيغ األسخ الفقيخة (اجتساعيا‪-‬‬
‫اقتراديا‪-‬تعميسيا‪-‬صحيا)‪.‬‬
‫ججول (‪ )1‬يهضح السجال السكاني لمجراسة‬

‫‪711‬‬
‫مؤسدات أىمية تعسل في مجال التشسية‬ ‫جسعيات تشسية السجتسع السحمي‬
‫السحمية الخيفية‬
‫‪ -1‬مؤسدة أل الجيب بكفخ السقجام‬ ‫‪ -1‬جسعية تشسية السجتسع السحمي بكفخ السقجام‬
‫‪ -2‬مؤسدة الخحسة بكفػر البيايتة‬ ‫‪ -2‬جسعية تشسية السجتسع السحمي بسيت الفخماوي‬
‫‪ -3‬مؤسدة أنػار التػحيج بالخحسانية‬ ‫‪ -3‬جسعية تشسية السجتسع السحمي بكفخ سخنجا‬
‫‪ -4‬مؤسدة أىل الخحسة بريخجت الكبخى‬ ‫‪ -4‬جسعية تشسية السجتسع السحمي بسيت ناجي‬
‫‪ -5‬جسعية تشسية السجتسع السحمي بريخجت الكبخى‬
‫‪ -0‬السجال البذخي‬
‫تحجد السجال البذخي لمجراسة في جسيع أعزاء مجالذ (مجالذ االدارة ومجالذ‬
‫األمشاء) السشطسات األىمية العاممة في مجال التشسية السحمية الخيفية مجال الجراسة‪،‬‬
‫والسجيخيغ التشفيحيييغ ومجيخي البخامج بالسشطسات التشسػية مجتسع الجراسة ‪ ،‬حيث تع حرخ‬
‫عجدىع (‪ )70‬بػاقع (‪ )61‬عزػ مجمذ‪ ،‬و(‪ )9‬مغ السجيخيغ التشفيحييغ ومجيخي البخامج‪،‬‬
‫ىحا وقج تع جسع بيانات مغ (‪ ) 63‬مفخدة‪ ،‬حيث تغيب بعس األعزاء أثشاء جسع‬
‫البيانات‪ ،‬بدبب السخض أو سفخىع أو انذغاليع في عسميع‪ ،‬أو عجم استيفائيع لبعس‬
‫جػانب االستسارة‪ ،‬كسا يتزح في الججول التالي رقع (‪)2‬‬
‫ن= ‪63‬‬ ‫ججول (‪ ) 2‬يػضح الػضع الػضيفي لمسبحػثيغ داخل السشطسة‬
‫التختيب‬ ‫الشدبة السئهية‬ ‫ك‬ ‫الهضع الهظيفي داخل السشعسة‬ ‫م‬
‫‪3‬‬ ‫‪%12.69‬‬ ‫‪8‬‬ ‫رئيذ السشطسة‬ ‫‪1‬‬
‫‪6‬‬ ‫‪%3.17‬‬ ‫‪2‬‬ ‫نائب الخئيذ‬ ‫‪2‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪%9.52‬‬ ‫‪6‬‬ ‫سكختيخ الجسعية‬ ‫‪3‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪%11.11‬‬ ‫‪7‬‬ ‫أميغ الرشجوق‬ ‫‪4‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪%49.21‬‬ ‫‪31‬‬ ‫عزػ مجمذ اإلدارة‬ ‫‪5‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪%14.28‬‬ ‫‪9‬‬ ‫مجيخ (تشفيحي ومجيخي البخامج)‬ ‫‪6‬‬
‫‪%122‬‬ ‫‪30‬‬ ‫السجسهع‬
‫‪ -0‬السجال الدمشي‪ 7‬تع جسع البيانات في الفتخة مغ ‪ 2017/11/1‬إلى ‪.2017/11/30‬‬
‫عاشخا‪ 7‬نتائج الجراسة السيجانية‬
‫(أ) وصف عام لمسبحهثين من أعزاء مجالذ (اإلدارة‪ /‬األمشاء) والسجيخين التشفيحيين‬
‫بالسشعسات مجال الجراسة‪7‬‬
‫ن = ‪63‬‬ ‫ججول (‪ )0‬يهضح تهزيع السبحهثين وفقا لمشهع‬

‫‪711‬‬
 ‫الشدبة السئهية‬ ‫ك‬ ‫الشهع‬ ‫م‬
‫‪%98.4‬‬ ‫‪62‬‬ ‫ذكخ‬ ‫‪1‬‬
‫‪%1.6‬‬ ‫‪1‬‬ ‫أنثى‬ ‫‪2‬‬
‫‪%122‬‬ ‫‪30‬‬ ‫السجسهع‬
‫بإستقخاء بيانات الججول الدابق يتزح أن غالبية السبحػثيغ مغ أعزاء مجالذ‬
‫السشطسات والسجيخيغ التشفيحييغ مغ الحكػر بشدبة ‪ %98.4‬بيشسا تسثل اإلناث ندبة ‪%1.6‬‬
‫وتتفق ىحه الشتيجة مع معطع نتائج الجراسات الدابقة والتي تذيخ إلى ضعف مذاركة السخأة‬
‫برفة عامة في العسل الصػعي خاصة في الخيف‪ ،‬وقج تخجع إلى انتذار الفقخ وغمبة الشطخة‬
‫الحكػرية بالسجتسعات الخيفية‪.‬‬
‫ن = ‪30‬‬ ‫ججول (‪ )4‬يهضح تهزيع السبحهثين وفقا لمعسخ‬
‫التختيب‬ ‫الشدبة السئهية‬ ‫ك‬ ‫الحالة العسخية‬ ‫م‬
‫‪4‬‬ ‫‪%3.1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫أقل مغ ‪ 30‬سشة‬ ‫‪1‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪%9.5‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪ 30‬سشة ‪-‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪%30.1‬‬ ‫‪19‬‬ ‫‪ 40‬سشة ‪-‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪%58.7‬‬ ‫‪37‬‬ ‫‪ 50‬سشة فأكثخ‬ ‫‪4‬‬
‫‪%122‬‬ ‫‪30‬‬ ‫السجسهع‬
‫بإستقخاء الججول الدابق يتزح أن الحالة العسخية لمسبحػثيغ أعزاء مجالذ السشطسات‬
‫والسجيخيغ التشفيحييغ لمسشطسات مجال الجراسة‪ .‬حيث نجج أن الفئات العسخية لمسبحػثيغ تذيخ‬
‫إلى وجػد ندبة عالية مغ السبحػثيغ األكثخ نزجا وخبخة حػالي الثمث تقخيبا مسغ تجاوزوا سغ‬
‫األربعيغ (مغ ‪ 40‬إلى أقل مغ‪ 50‬سشة)‪ ،‬كسا أن الفئة العسخية مغ كبار الدغ مسغ تجاوزوا سغ‬
‫الخسديغ (‪ 50‬سشة فأكثخ) يسثمػن أكثخ مغ الشرف بشدبة ‪ ،%58.7‬وقج يخجع ذلظ إلى‬
‫صعػبات الحياة وضغػشيا أمام الذباب وعجم اتجاىيع لمعسل الصػعي‪ ،‬وكحلظ ميل كبار الدغ‬
‫لمتصػع مع خخوجيع لمسعاش‪.‬‬
‫ن =‪30‬‬ ‫ججول (‪ )2‬يهضح السدتهى التعميسي لمسبحهثين‬
‫التختيب‬ ‫الشدبة السئهية‬ ‫ك‬ ‫السدتهى التعميسي‬ ‫م‬
‫‪5‬‬ ‫‪%3.2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫يق أخ ويكتب‬ ‫‪1‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪%22.2‬‬ ‫‪14‬‬ ‫مؤىل متػسط‬ ‫‪2‬‬
‫‪3‬‬ ‫مؤىـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــل فـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــػق‬
‫‪%12.7‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪3‬‬
‫الستػسط‬

‫‪711‬‬
 ‫‪1‬‬ ‫مؤىـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــل عـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــالي‬
‫‪%55.6‬‬ ‫‪35‬‬ ‫‪4‬‬
‫جامعي‬
‫‪4‬‬ ‫‪%6.3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫دراسات عميا‬ ‫‪5‬‬
‫‪%122‬‬ ‫‪30‬‬ ‫السجسهع‬
‫باستقخاء الججول الدابق يتزح أن غالبية السبحػثيغ مغ أعزاء مجالذ السشطسات‬
‫والسجيخيغ التشفيحييغ لمسشطسات مجال الجراسة مغ الحاصميغ عمى مؤىل عالي جامعي مغ‬
‫مختمف التخررات وتسثل ‪ .%55.6‬مسا يذيخ إلى ارتفاع مدتػى الػعي لجييع‪.‬‬
‫ججول (‪ )3‬يهضح الهضع الهظيفي لمسبحهثين خارج السشعسات األىمية‬
‫التختيب‬ ‫الشدبة السئهية‬ ‫ك‬ ‫الهضع الهظيفي خارج الجسعية‬ ‫م‬
‫‪5‬‬ ‫‪%4.76‬‬ ‫‪3‬‬ ‫مػضف بالقصاع العام‬ ‫‪1‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪%33.33‬‬ ‫‪21‬‬ ‫مػضف بالقصاع الحكػمي‬ ‫‪2‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪%7.94‬‬ ‫‪5‬‬ ‫مػضف بالقصاع الخاص‬ ‫‪3‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪%33.33‬‬ ‫‪21‬‬ ‫بالسعاش‬ ‫‪4‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪%6.35‬‬ ‫‪4‬‬ ‫أعسال حخة‬ ‫‪5‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪%14.28‬‬ ‫‪9‬‬ ‫ال يػجج‬ ‫‪6‬‬
‫‪%122‬‬ ‫‪30‬‬ ‫السجسهع‬
‫باستقخاء الججول الدابق يتزح أن أغمب السبحػثيغ مغ مجالذ (إدارة‪ /‬أمشاء)‬
‫السشطسات والسجيخيغ التشفيحييغ بالتداوي مسغ تع إحالتيع لمتقاعج وبمػغيع سغ السعاش‪ ،‬أو‬
‫مػضفيغ بالقصاع الحكػمي بشدبة ‪.%33.33‬‬
‫ن = ‪30‬‬ ‫ججول (‪ )4‬يهضح مجة الخبخة لمسبحهثين بالعسل األىمي والتشسهي‬
‫التختيب‬ ‫الشدبة السئهية‬ ‫ك‬ ‫مجة العسل‬ ‫م‬
‫‪3‬‬ ‫‪%15.87‬‬ ‫‪10‬‬ ‫أقل مغ ‪ 3‬سشػات‬ ‫‪1‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪%33.33‬‬ ‫‪21‬‬ ‫‪-3‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪%14.28‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪-6‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪%6.35‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪-9‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪%30.16‬‬ ‫‪19‬‬ ‫‪ 12‬سشة فأكثخ‬ ‫‪5‬‬
‫‪%122‬‬ ‫‪30‬‬ ‫السجسهع‬
‫بإستقخاء الججول الدابق رقع (‪ )7‬يتزح أن ما يقخب مغ ‪ 3/1‬عيشة الجراسة بػاقع‬
‫‪ %33.3‬ترل خبختيع في العسل األىمي والتشسػي ألكثخ مغ ثالث سشػات وىػ ما يكذف أن‬

‫‪711‬‬
‫ندبة كبيخة مغ السبحػثيغ بالسشطسات حجيثػ العيج بالعسل التشسػي عسػما خاصة مسغ يذغمػن‬
‫مجالذ األمشاء بالسؤسدات األىمية‪.‬‬
‫ججول (‪ )5‬يهضح حرهل السبحهثين عمى دورات تجريبية‬
‫التختيب‬ ‫الشدبة السئهية‬ ‫ك‬ ‫الحرهل عمى دورات تجريبية‬ ‫م‬
‫‪2‬‬ ‫‪%25.4‬‬ ‫‪16‬‬ ‫نعع‬ ‫‪1‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪%74.6‬‬ ‫‪47‬‬ ‫ال‬ ‫‪2‬‬
‫‪%122‬‬ ‫‪30‬‬ ‫السجسهع‬
‫بإستقخاء الججول الدابق رقع (‪ )8‬يتزح أن غالبية السبحػثيغ لع يحرمػا عمى أي دورات‬
‫تجريبية حػل العسل األىمي والتشسػي بشدبة ‪ %74.6‬رغع أىسيتيا في إكداب السيارة والخبخة‬
‫ورفع كفاءة العشرخ البذخي‪.‬‬
‫(ب) اسيامات السشعسات األىمية في تسكين األسخ الفقيخة في ضهء رؤية‬
‫مرخ‪0202‬‬
‫ججول (‪ )6‬يهضح مدتهى تسكين االسخ الفقيخة بالسشعسات األىمية‬

‫التختيب‬ ‫السدتػى‬ ‫القػة الشدبية‬ ‫أبعاد التسكيغ‬

‫‪1‬‬ ‫مختفعة‬ ‫‪%82.05‬‬ ‫التسكيغ االجتساعي‬
‫‪4‬‬ ‫متػسصة‬ ‫‪%63.30‬‬ ‫التسكيغ االقترادي‬
‫‪3‬‬ ‫متػسصة‬ ‫‪%65.17‬‬ ‫التسكيغ الرحي‬
‫‪5‬‬ ‫متػسصة‬ ‫‪%62.27‬‬ ‫التسكيغ التعميسي‬
‫متػسصة‬ ‫تشسية قجرات األسخ‬
‫‪2‬‬ ‫‪%65.91‬‬
‫الفقيخة‬
‫يتزح مغ الججول الدابق أن التسكيغ االجتساعي جاء بالتختيب األول حيث جاء التسثيل‬
‫الشدبي ليحا السحػر قػي وكانت القػة الشدبية لمسحػر = ‪ ،%82.05‬يميو التسكيغ الرحي‬
‫وجاء التسثيل الشدبي ليحا السحػر متػسط وكانت القػة الشدبية = ‪ ،%65.17‬ثع التسكيغ‬
‫االقترادي حيث جاء التسثيل الشدبي ليحا السحػر متػسط وكانت القػة الشدبية = ‪،%63.30‬‬
‫ثع التسكيغ التعميسي حيث جاء بالتختيب األخيخ وجاء التسثيل الشدبي ليحا السحػر متػسط حيث‬
‫جاءت القػة الشدبية = ‪ .%62.27‬ويتفق ذلظ مع ما أشارت إليو دراسة (شحاتة‪ )2010 ،‬أن‬
‫التعميع كان في الساضي عامالً مغ عػامل الحخاك االجتساعي في السجتسع‪ ،‬أما اآلن يسثل‬
‫& ‪(Nikkhah‬‬ ‫الجانب االقترادي العامل األول لمحخاك االجتساعي‪ .‬وأكجت دراسة‬
‫)‪ Redzuan, 2010, p. 88‬أن التسكيغ وبشاء قجرات السجتسع تذسل‪ :‬القجرات السالية (السػارد‬

‫‪717‬‬
 ‫والفخص والسعخفة)‪ ،‬والسػارد البذخية (السيارات‪ ،‬الجوافع والثقة‪ ،‬والقجرات العالئكية)‪ ،‬والسػارد‬
‫االجتساعية (الذبكات ولياكل السذاركة والتخابط والثقة السذتخكة)‪ .‬وأدخل بخنامج األمع الستحجة‬
‫اإلنسائي (‪ )1997‬بشاء القجرات كعسمية يتع مغ خالليا تسكيغ األفخاد والجساعات واألسخ‬
‫بالسجتسع‪ .‬عالوة عمى تعديد قجرات التشسية مغ خالل التعميع والتجريب عمى السيارات التشطيسية‬
‫والجعع‪.‬‬
‫)‪(Crisp, Swerissen, & Duckett, 2000, p. 104‬‬
‫أن بشـاء القـجرات كسـشيج لمتشسيـة السجتسعيـة‬ ‫وقـج أشـار‬
‫تدــتيجف تحػيــل األف ـخاد مــغ متمقــيغ ســمبييغ لمخــجمات إلــى مذــاركيغ نذــصيغ فــى عسميــة تغييــخ‬
‫السجتسع‪ .‬وأن البخامج األكثخ نجاحا ىى تمظ التى بجأت ويجيخىا أعزاء السجتسـع السحمـى‪ ،‬ويعـج‬
‫مجخل بشاء القجرات أكثخ فعالية فى السجتسعات السحمية في ضل السػارد الستاحة‪ .‬ورغع ذلظ جاء‬
‫التسثي ــل الشد ــبي لي ــحا السح ــػر (تشسي ــة ق ــجرات األس ــخ الفقيـ ـخة كأح ــج السح ــاور األساس ــية لمتسك ــيغ‬
‫األسخي والسجتسعي) متػسط بقػة ندبية = ‪.%65.91‬‬
‫ججول (‪ )12‬يهضح استجابات السبحهثين نحه اسيامات السشعسات األىمية في التسكين‬
‫االجتساعي لألسخ الفقيخة‬
‫الشدبة‬ ‫الستهسط‬ ‫مجسهع‬ ‫إلى‬
‫التختيب‬ ‫ال‬ ‫نعم‬ ‫العبارات‬ ‫م‬
‫التقجيخية‬ ‫السخجح‬ ‫األوزان‬ ‫حج ما‬
‫تح ــخص الجسعي ــة عم ــى التع ــخف عم ــى احتياج ــات‬
‫‪2‬‬ ‫‪%89.95‬‬ ‫‪2.69‬‬ ‫‪170‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪49‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫األسخ الفقيخة باستسخار‬
‫تحـ ــخص الجسعيـ ــة عمـ ــى تقـ ــجيع الخـ ــجمات إلشـ ــباع‬
‫‪7‬‬ ‫‪%82.01‬‬ ‫‪2.46‬‬ ‫‪155‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪22‬‬ ‫‪35‬‬ ‫‪2‬‬
‫احتياجات األسخة الفقيخة باستسخار‪.‬‬
‫تح ـ ـ ـ ـ ــخص الجسعي ـ ـ ـ ـ ــة عم ـ ـ ـ ـ ــى تص ـ ـ ـ ـ ــػيخ خ ـ ـ ـ ـ ــجماتيا‬
‫‪5‬‬ ‫‪%83.59‬‬ ‫‪2.51‬‬ ‫‪158‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪19‬‬ ‫‪38‬‬ ‫ومذ ــخوعاتيا باس ــتسخار لتشاس ــب احتياج ــات األس ــخ‬ ‫‪3‬‬
‫الفقيخة‬
‫تحخص الجسعية عمـى مدـاعجة األسـخ الفقيـخة عمـى‬
‫‪3‬‬ ‫‪%84.66‬‬ ‫‪2.54‬‬ ‫‪160‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪21‬‬ ‫‪38‬‬ ‫‪4‬‬
‫معخفة أسباب مذكالتيا وكيفية مػاجيتيا‬
‫تحــخص الجسعيــة باســتسخار عمــى معخفــة األســباب‬
‫‪1‬‬ ‫‪%93.21‬‬ ‫‪2.79‬‬ ‫‪176‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪27‬‬ ‫‪38‬‬ ‫الت ـ ــي تع ـ ــػق األس ـ ــخ الفقيـ ـ ـخة م ـ ــغ االس ـ ــتفادة م ـ ــغ‬ ‫‪5‬‬
‫خجمات الجسعية‬
‫تي ـ ــتع الجسعي ـ ــة باس ـ ــتسخار بإرش ـ ــاد األس ـ ــخ الفقيـ ـ ـخة‬
‫‪6‬‬ ‫‪%82.54‬‬ ‫‪2.48‬‬ ‫‪156‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪17‬‬ ‫‪38‬‬ ‫بالخـ ـ ــجمات والسذـ ـ ــخوعات الججيـ ـ ــجة التـ ـ ــي تقـ ـ ــجميا‬ ‫‪6‬‬
‫الجسعية‬
‫تحـ ـ ــخص الجسعيـ ـ ــة عمـ ـ ــى إعصـ ـ ــاء األسـ ـ ــخ الفقي ـ ـ ـخة‬
‫‪8‬‬ ‫‪%80.95‬‬ ‫‪2.43‬‬ ‫‪153‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪28‬‬ ‫‪31‬‬ ‫‪7‬‬
‫مداعجات اجتساعية باستسخار‬
‫تخشج الجسعية األسخ الفقيـخة لمخـجمات التـي تقـجميا‬
‫‪10‬‬ ‫‪%79.89‬‬ ‫‪2.39‬‬ ‫‪151‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪34‬‬ ‫السؤسدـ ـ ـ ــات األخـ ـ ـ ــخى بـ ـ ـ ــالسجتسع والتـ ـ ـ ــي يسكـ ـ ـ ــغ‬ ‫‪8‬‬
‫االستفادة مشيا‬
‫‪12‬‬ ‫‪%77.25‬‬ ‫‪2.32‬‬ ‫‪146‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪27‬‬ ‫‪28‬‬ ‫تداعج الجسعيـة األسـخ الفقيـخة عمـى اتخـاذ القـ اخرات‬ ‫‪9‬‬

‫‪711‬‬
 ‫الدميسة لتحديغ مدتػى معيذتيع‪.‬‬
‫تقـ ــػم الجسعيـ ــة بـ ــجعع البشيـ ــة التحتيـ ــة والسؤسدـ ــات‬
‫‪11‬‬ ‫‪%78.31‬‬ ‫‪2.35‬‬ ‫‪148‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪19‬‬ ‫‪33‬‬ ‫‪10‬‬
‫الخجمية بالقخية‬
‫تحـ ــخص الجسعيـ ــة باسـ ــتسخار عمـ ــى تػعيـ ــة األسـ ــخ‬
‫‪13‬‬ ‫‪%68.78‬‬ ‫‪2.06‬‬ ‫‪130‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪27‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪11‬‬
‫الفقيخة بحقػقيا االجتساعية واالقترادية والدياسية‬
‫تي ـ ــتع الجسعي ـ ــة بتشسي ـ ــة اتجاى ـ ــات األس ـ ــخ الفقيـ ـ ـخة‬
‫‪3‬‬ ‫‪%84.66‬‬ ‫‪2.54‬‬ ‫‪160‬‬ ‫‪33‬‬ ‫‪23‬‬ ‫‪27‬‬ ‫بسد ــئػلياتيع االجتساعي ــة ف ــي السذ ــاركة ف ــي تشسي ــة‬ ‫‪12‬‬
‫السجتسع‪.‬‬
‫تد ــاعج الجسعي ــة األس ــخ الفقيـ ـخة ف ــي تشسي ــة ق ــجراتيع‬
‫‪8‬‬ ‫‪%80.95‬‬ ‫‪2.43‬‬ ‫‪153‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪18‬‬ ‫‪36‬‬ ‫‪13‬‬
‫واالعتساد عمى أنفديع في إشباع احتياجاتيع‬
‫‪%50422‬‬ ‫‪0443‬‬ ‫‪0213‬‬ ‫اإلجسالي‬

‫بإستقخاء الججول الدابق يتزح أن استجابات السبحػثيغ نحػ اسيامات السشطسات األىمية في‬
‫التسكيغ االجتساعي لؤلسخ الفقيخة جاء التسثيل الشدبي ليحا السحػر قػي وكانت القػة الشدبية‬
‫لمسحػر = ‪ ،%82.05‬وجاءت االستجابات وفق التختيب األتي‪:‬‬
‫جاء بالتختيب األول تحخص الجسعية باستسخار عمى معخفة األسباب التي تعػق األسخ‬
‫الفقيخة مغ االستفادة مغ خجمات الجسعية بشدبة ‪ ،%93.21‬يمييا بالتختيب الثاني تحخص‬
‫الجسعية عمى التعخف عمى احتياجات األسخ الفقيخة باستسخار بشدبة ‪.%89.95‬‬
‫بيشسا جاءت في التختيب األخيخ تحخص الجسعية باستسخار عمى تػعية األسخ الفقيخة‬
‫بحقػقيا االجتساعية واالقترادية والدياسية بشدبة ‪ %68.78‬وقج يخجع ذلظ إلى ضعف الػعي‬
‫لجى بعس الكيادات ليحه السشطسات عغ العسل التػعػي في إشار التػعية السجتسعية وزيادة‬
‫السدئػلية االجتساعية لجى أفخاد السجتسع‪ ،‬يمييا تداعج الجسعية األسخ الفقيخة عمى اتخاذ‬
‫الق اخرات الدميسة لتحديغ مدتػى معيذتيع بشدبة ‪ .%77.25‬ويتفق ذلظ مع دراسة‬
‫(عبجالمصيف‪)2015 ،‬‬
‫وقـج أشـارت د ارسـة )‪ (Devi, 2013, p. 135‬أن السشطسـات غيـخ الحكػميـة تعسـل عمـى تشسيـة‬
‫ق ـ ــجرات السجتس ـ ــع بالسي ـ ــارات والق ـ ــجرات والسعخف ـ ــة واألص ـ ــػل وتحفي ـ ــد السجتس ـ ــع‪ ،‬لمسذ ـ ــاركة ف ـ ــي‬
‫السذــخوعات لتحدــيغ نػعيــة حيــاتيع‪ .‬وتعــج السشطســات غيــخ الحكػميــة بسثابــة بشــاة القــجرات التــي‬
‫تداعج عمى تحقيق التسكـيغ السجتسعـي‪ ،‬مـغ خـالل اكتذـاف وتعبئـة اإلمكانـات السجتسعيـة ألفـخاد‬
‫السجتسع لالعتساد عمى الحات‪ ،‬مغ خالل السذاركة في تجريب رأس السال البذخي‪ ،‬ونقل الدـمصة‬
‫مغ السانحيغ إلى الستمقيغ‪ ،‬مع تمقـي الـجعع مـغ أصـحاب السرـمحة‪ ،‬ومـغ ثـع تسكيـشيع‪ ،‬وتحدـيغ‬
‫الػضع االجتساعي لمفقخاء‪ ،‬وقجرتيع عمى السداىسة في التشسية السدتجامة‪.‬‬
‫ججول (‪ )11‬يهضح استجابات السبحهثين نحه اسيامات السشعسات األىمية في التسكين‬
‫االقترادي لألسخ الفقيخة‬

‫‪711‬‬
 ‫الشدبة‬ ‫الستهسط‬ ‫مجسهع‬ ‫إلى‬
‫التختيب‬ ‫ال‬ ‫نعم‬ ‫العبارات‬ ‫م‬
‫التقجيخية‬ ‫السخجح‬ ‫األوزان‬ ‫حج ما‬
‫تحخص الجسعية عمى إدخال مشاحي‬
‫‪7‬‬ ‫‪%71.43‬‬ ‫‪2.14‬‬ ‫‪135‬‬ ‫‪17‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪26‬‬ ‫ججيجة لتسػيل السذخوعات الرغيخة مغ‬ ‫‪.1‬‬
‫خالل مذاركة األسخ الفقيخة‬
‫قامت الجسعية بتصػيخ أسمػب عسميا مع‬
‫‪4‬‬ ‫‪%73.54‬‬ ‫‪2.06‬‬ ‫‪139‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪26‬‬ ‫‪25‬‬ ‫األسخ الفقيخة باالنتقال مغ اتجاه‬ ‫‪.2‬‬
‫استيالكي إلى استثساري كسشتجيغ‬
‫انتقمت الجسعية لمعسل مع األسخ الفقيخة‬
‫مغ خالل الذخاكة مع مؤسدات اإلقخاض‬
‫‪10‬‬ ‫‪%61.90‬‬ ‫‪1.86‬‬ ‫‪117‬‬ ‫‪27 18‬‬ ‫‪18‬‬ ‫بأدوات استثسارية وليذ اقخاضية مغ‬ ‫‪.3‬‬
‫خالل الذخاكة مع الفقخاء والحخص عمى‬
‫إنجاحيع وليذ عمى تدجيج قخوضيع‬
‫انتقمت الجسعية في رؤيتيا لمعسل مع‬
‫‪8‬‬ ‫‪%69.31‬‬ ‫‪2.08‬‬ ‫‪131‬‬ ‫‪20 18‬‬ ‫األسخ الفقيخة إلى التخكيد عمى األولػيات ‪25‬‬ ‫‪.4‬‬
‫السحمية عمى حداب أولػيتيا‬
‫قامت الجسعية بإجخاء دراسة ميجانية‬
‫‪6‬‬ ‫‪%73.01‬‬ ‫‪2.19‬‬ ‫‪138‬‬ ‫‪16 16‬‬ ‫لؤلوضاع االجتساعية واالقترادية لؤلسخ ‪30‬‬ ‫‪.5‬‬
‫الفقيخة بالقخية‬
‫اىتست الجسعية بحرخ األسخ الفقيخة‬
‫‪1‬‬ ‫‪%84.13‬‬ ‫‪2.52‬‬ ‫‪159‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪42‬‬ ‫‪.6‬‬
‫والتي تحتاج إلى دعع مادي وعيشي‬
‫قامت الجسعية بعقج اتفاق مع السشطسات‬
‫األىمية األخخى التي بيا ورش ومخاكد‬
‫‪15‬‬ ‫‪%46.03‬‬ ‫‪1.38‬‬ ‫‪87‬‬ ‫‪46 10‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪.7‬‬
‫تجريب لتشطيع دورات تجريب تحػيمي‬
‫ألفخاد األسخ الفقيخة‪.‬‬
‫تقػم الجسعية بتشطيع دورات لمتجريب‬
‫‪12‬‬ ‫‪%52.91‬‬ ‫‪1.58‬‬ ‫‪100‬‬ ‫‪38 13‬‬ ‫‪12‬‬ ‫التأىيمي ألعزاء األسخ الفقيخة عمى‬ ‫‪.8‬‬
‫الحخف التقميجية السصمػبة بالقخية‬
‫قامت الجسعية بتشطيع حسمة إعالمية عغ‬
‫‪16‬‬ ‫‪%45.5‬‬ ‫‪1.36‬‬ ‫‪86‬‬ ‫‪48 7‬‬ ‫‪8‬‬ ‫تػفخ العسالة لتػضيفيع في السيغ التي‬ ‫‪.9‬‬
‫تجربػا عمييا أفخاد األسخ الفقيخة‬
‫عقجت الجسعية اتفاق مع شخكات القصاع‬
‫‪17‬‬ ‫‪%43.9‬‬ ‫‪1.32‬‬ ‫‪83‬‬ ‫‪48 10‬‬ ‫‪5‬‬ ‫الخاص لتذغيل الستجربيغ عمى السيغ‬ ‫‪.10‬‬
‫السصمػبة‬
‫تداعج الجسعية األسخ الفقيخة عمى تشفيح‬
‫مذخوعات صغيخة سػاء مغ خالل‬
‫‪2‬‬ ‫‪%79.89‬‬ ‫‪2.39‬‬ ‫‪151‬‬ ‫‪13 12‬‬ ‫‪38‬‬ ‫‪.11‬‬
‫قخوض ميدخة أو مشح لزسان دخل‬
‫شيخي ثابت‬
‫تيتع الجسعية بسداعجة األسخ الفقيخة عمى‬
‫‪2‬‬ ‫‪%79.89‬‬ ‫‪2.39‬‬ ‫‪151‬‬ ‫‪12 14‬‬ ‫‪37‬‬ ‫اختيار نػعية السذخوع اإلنتاجي الحي‬ ‫‪.12‬‬
‫يشاسب إمكانياتيا‪.‬‬

‫‪711‬‬
 ‫تداعج الجسعية األسخ الفقيخة في‬
‫‪9‬‬ ‫‪%67.19‬‬ ‫‪2.02‬‬ ‫‪127‬‬ ‫‪24 14‬‬ ‫الحرػل عمى السػاد الخام الالزمة إلقامة ‪25‬‬ ‫‪.13‬‬
‫مذخوع إنتاجي بأسعار مخفزة‪.‬‬
‫تتابع الجسعية باستسخار السذخوعات‬
‫‪5‬‬ ‫‪%73.02‬‬ ‫‪2.19‬‬ ‫‪138‬‬ ‫‪20 11‬‬ ‫‪32‬‬ ‫اإلنتاجية الرغيخة التي أقامتيا األسخ‬ ‫‪.14‬‬
‫لزسان استس اخريتيا ونجاحيا‪.‬‬
‫تداعج الجسعية األسخ الفقيخة عمى تدػيق‬
‫مشتجات مذخوعاتيا مغ خالل اقامة‬
‫‪11‬‬ ‫‪%56.08‬‬ ‫‪1.68‬‬ ‫‪106‬‬ ‫‪35 13‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪.15‬‬
‫السعارض أو السذاركة في السعارض‬
‫التي تكيسيا السشطسات األخخى‪.‬‬
‫تعقج الجسعية دورات تجريبية لكيفية إعجاد‬
‫‪14‬‬ ‫‪%48.68‬‬ ‫‪1.46‬‬ ‫‪92‬‬ ‫‪41 15‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪.16‬‬
‫وتشفيح السذخوعات الرغيخة‬
‫تقػم الجسعية بتجريب الفتيات الستدخبات‬
‫‪13‬‬ ‫‪%49.73‬‬ ‫‪1.49‬‬ ‫‪94‬‬ ‫‪42 11‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪.17‬‬
‫مغ التعميع عمى األعسال اليجوية‬
‫‪%30402‬‬ ‫‪14566‬‬ ‫‪0204‬‬ ‫اإلجسالي‬

‫بإستقخاء الججول الدابق يتزح أن استجابات السبحػثيغ نحػ اسيامات السشطسات األىميـة‬
‫في التسكيغ االقترادي لؤلسخ الفقيخة‪ ،‬جاء التسثيل الشدبي ليحا السحػر متػسط فقج جاءت القػة‬
‫الشدبية = ‪ ،%63.30‬وجاء بالتختيب األول‪ :‬اىتست الجسعية بحرخ األسخ الفقيخة والتي تحتاج‬
‫إل ــى دع ــع م ــادي وعيش ــي بشد ــبة ‪ ،%84.13‬يميي ــا تد ــاعج الجسعي ــة األس ــخ الفقيـ ـخة عم ــى تشفي ــح‬
‫مذــخوعات صــغيخة س ـػاء مــغ خــالل قــخوض ميد ـخة أو مــشح لزــسان دخــل شــيخي ثابــت بشدــبة‬
‫‪ .%79.89‬ويتفق ذلظ مع دراسة (الشعشاعي‪ ،)2011 ،‬ودراسة (عبجالمصيف‪.)2015 ،‬‬
‫بيشسا جاء في التختيب األخيخ قامت الجسعية بعقج اتفاق مع السشطسات األىمية األخخى التـي بيـا‬
‫ورش وم اخكـد تـجريب لتشطـيع دورات تـجريب تحـػيمي ألفـخاد األسـخ الفقيـخة بشدـبة ‪ ،%49.73‬مسـا‬
‫يتصمـب أىسيـة تكـػيغ الذـخاكات والتشدـيق والتكامـل بـيغ السشطسـات األىميـة‪ .‬يمييـا قامـت الجسعيـة‬
‫بتشطيع حسمة إعالمية عغ تػفخ العسالة لتػضيفيع في السيغ التي تجربػا عمييا أفخاد األسخ الفقيـخة‬
‫بشدبة ‪ ،%45.5‬وقج يخجع ذلظ إلى ضعف القجرات التدػيكية واالترالية لمسشطسات األىمية‪.‬‬
‫وتأتي أىسية التسكيغ االقترادي لمفقخاء لسكافحة الفقخ مغ خالل التسػيل األصغخ‪ ،‬وبشاء‬
‫القجرات‪ ،‬واالعتساد عمى الحات‪ ،‬وبشاء الدالم‪ ،‬والػصػل إلى الػضائف وتػليج الجخل وتحديغ‬
‫الخفاه االقترادي‪ ،‬والتشسية السجتسعية السدتجامة )‪ ،(Devi, 2013, p. 135‬مغ خالل بشاء‬
‫القجرات‪ ،‬وتصػيخ قجرات السجتسع (مثل القجرة والسيارة والسعخفة)‪ ،‬وحذج السػارد وتخصيط وتقييع‬
‫حمػل لسذكالت السجتسع‪ .‬كسا أنو يحفد السجتسع عمى السذاركة في السذاريع ومداعجتيع عمى‬
‫تحديغ جػدة مذاريعيع )‪ ، (Nikkhah & Redzuan, 2010, p. 85‬والدساح لمسجتسعات‬

‫‪711‬‬
 ‫والفئات السحخومة بالتعبيخ عغ احتياجاتيع في ترسيع البخامج وتشفيحىا ‪(Banks & Hulme,‬‬
‫)‪. 2012, p. 30‬‬

‫ججول (‪ )10‬يهضح استجابات السبحهثين نحه اسيامات السشعسات األىمية في التسكين‬

‫الرحي لألسخ الفقيخة‬
‫الشدبة‬ ‫الستهسط‬ ‫مجسهع‬ ‫إلى حج‬
‫التختيب‬ ‫ال‬ ‫نعم‬ ‫العبارات‬ ‫م‬
‫التقجيخية‬ ‫السخجح‬ ‫األوزان‬ ‫ما‬
‫مذـ ـ ــاركة الجسعيـ ـ ــة فـ ـ ــي حسـ ـ ــالت‬
‫‪11‬‬ ‫‪%50.26‬‬ ‫‪1.51‬‬ ‫‪95‬‬ ‫‪42‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪11‬‬ ‫التصع ــيع ض ــج األمـ ـخاض لسد ــاعجة‬ ‫‪.1‬‬
‫األسخ الفقيخة‪.‬‬
‫تدـ ـ ــاعج الجسعيـ ـ ــة األسـ ـ ــخ الفقي ـ ـ ـخة‬
‫‪2‬‬ ‫‪%74.07‬‬ ‫‪2.22‬‬ ‫‪140‬‬ ‫‪17‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪31‬‬ ‫عم ـ ـ ــى ت ـ ـ ــػفيخ األدوي ـ ـ ــة بالسج ـ ـ ــان‬ ‫‪.2‬‬
‫لمسخضى‬
‫تكـ ـ ـ ــيع الجسعيـ ـ ـ ــة نـ ـ ـ ــجوات تػعيـ ـ ـ ــة‬
‫‪8‬‬ ‫‪%66.14‬‬ ‫‪1.98‬‬ ‫‪125‬‬ ‫‪23‬‬ ‫‪18‬‬ ‫‪22‬‬ ‫الكد ــاب األس ــخ الفقيـ ـخة األس ــاليب‬ ‫‪.3‬‬
‫لمخعاية الرحية السشذػدة ألبشائيا‬
‫تقـ ـ ـ ــجم الجسعيـ ـ ـ ــة لؤلسـ ـ ـ ــخ الفقي ـ ـ ـ ـخة‬
‫‪10‬‬ ‫‪%50.79‬‬ ‫‪1.52‬‬ ‫‪96‬‬ ‫‪43‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪.4‬‬
‫خجمات تشطيع األسخة مجانا‬
‫إنذـ ـ ـ ـ ــاء الجسعيـ ـ ـ ـ ــة مدتػصـ ـ ـ ـ ــفات‬
‫‪6‬‬ ‫‪%68.25‬‬ ‫‪2.05‬‬ ‫‪129‬‬ ‫‪27‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪30‬‬ ‫عالجيـ ـ ــة لؤلسـ ـ ــخ الفقي ـ ـ ـخة بـ ـ ــأجػر‬ ‫‪.5‬‬
‫رمدية‪.‬‬
‫قي ـ ــام الجسعي ـ ــة بحس ـ ــالت لمتػعي ـ ــة‬
‫‪4‬‬ ‫‪%73.54‬‬ ‫‪2.21‬‬ ‫‪139‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪28‬‬ ‫‪.6‬‬
‫الرحية لؤلسخ الفقيخة‪.‬‬
‫إنذـ ـ ــاء الجسعيـ ـ ــة عيـ ـ ــادات شبيـ ـ ــة‬
‫‪7‬‬ ‫‪%66.66‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪126‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪30‬‬ ‫لعـ ـ ـ ـ ــالج األسـ ـ ـ ـ ــخ الفقي ـ ـ ـ ـ ـخة غيـ ـ ـ ـ ــخ‬ ‫‪.7‬‬
‫القادريغ‪.‬‬
‫مدـ ــاعجة الجسعيـ ــة السخضـ ــى مـ ــغ‬
‫‪1‬‬ ‫‪%79.89‬‬ ‫‪2.39‬‬ ‫‪151‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪36‬‬ ‫‪.8‬‬
‫األسخ الفقيخة غيخ القادريغ مادياً‪.‬‬
‫تي ـ ـ ــتع الجسعي ـ ـ ــة بتػعي ـ ـ ــة األس ـ ـ ــخ‬
‫الفقي ـ ـ ـ ـ ـخة بأىسيـ ـ ـ ـ ــة الػقايـ ـ ـ ـ ــة مـ ـ ـ ـ ــغ‬
‫‪5‬‬ ‫‪%72.49‬‬ ‫‪2.17‬‬ ‫‪137‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪22‬‬ ‫‪26‬‬ ‫‪.9‬‬
‫األم ـ ـ ـ ـ ـ ـخاض السعجيـ ـ ـ ـ ـ ــة السشتذ ـ ـ ـ ـ ـ ـخة‬
‫وأعخاضيا‬
‫تحـ ـ ــخص الجسعي ـ ـ ــة عمـ ـ ــى تشط ـ ـ ــيع‬
‫‪2‬‬ ‫‪%74.07‬‬ ‫‪2.22‬‬ ‫‪140‬‬ ‫‪18‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪32‬‬ ‫‪.10‬‬
‫قػافل شبية مجيدة لؤلسخ الفقيخة‬
‫تيتع الجسعية بعسل دورات تجريبيـة‬
‫‪12‬‬ ‫‪%49.21‬‬ ‫‪1.47‬‬ ‫‪93‬‬ ‫‪38‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪ .11‬لت ـ ـ ـ ــجريب األس ـ ـ ـ ــخ الفقيـ ـ ـ ـ ـخة عم ـ ـ ـ ــى‬
‫االسعافات األولية‬
‫تح ـ ـ ــخص الجسعي ـ ـ ــة عم ـ ـ ــى عس ـ ـ ــل‬
‫‪9‬‬ ‫‪%56.61‬‬ ‫‪1.69‬‬ ‫‪107‬‬ ‫‪33‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪ .12‬نـ ـ ـ ــجوات لتػعيـ ـ ـ ــة األسـ ـ ـ ــخ الفقي ـ ـ ـ ـخة‬
‫بالغحاء الرحي لؤلشفال‬

‫‪716‬‬
 ‫‪%32414‬‬ ‫‪14622‬‬ ‫‪1445‬‬ ‫اإلجسالي‬

‫بإستقخاء الججول الدابق يتزح أن استجابات السبحػثيغ نحػ اسيامات السشطسات األىميـة‬
‫فـي التسكـيغ الرــحي لؤلسـخ الفقيـخة‪ ،‬جـاء التسثيــل الشدـبي ليـحا السحــػر متػسـط فقــج جـاءت القــػة‬
‫الشدبية = ‪ .%65.17‬وجاء بالتختيب األول‪ :‬مداعجة الجسعية السخضى مـغ األسـخ الفقيـخة غيـخ‬
‫القــادريغ ماديـاً بشدــبة ‪ ،%79.89‬يمييــا بالتدــاوي كــال مــغ‪ :‬تحــخص الجسعيــة عمــى تشطــيع قػافــل‬
‫شبية مجيدة لؤلسخ الفقيخة‪ ،‬تداعج الجسعية األسخ الفقيـخة عمـى تـػفيخ األدويـة بالسجـان لمسخضـى‬
‫بشدبة ‪ .%74.07‬ويتفق ذلظ مع دراسة (عبجالمصيف‪.)2015 ،‬‬
‫بيشســا جــاء فــي التختيــب األخيــخ تيــتع الجسعيــة بعســل دورات تجريبيــة لتــجريب األســخ الفقي ـخة عمــى‬
‫االسعافات األولية بشدبة ‪ ،%49.21‬يمييا مذاركة الجسعية في حسالت التصعيع ضـج األمـخاض‬
‫لسداعجة األسخ الفقيخة بشدبة ‪ ،%50.26‬يمييا تقجم الجسعية لؤلسخ الفقيخة خجمات تشطيع األسخة‬
‫مجانا بشدبة ‪ .%50.79‬وقـج يخجـع ذلـظ إلـى اعتسـاد السشطسـات األىميـة عمـى الػحـجات الرـحية‬
‫الحكػميــة لمكيــام بيــحه الخــجمات‪ .‬وتعــج مؤسدــة الخحســة بكفــػر البيايتــة ارئــجة فــي محــػر التسكــيغ‬
‫الرــحي لؤلســخ الفقي ـخة عمــى مدــتػى القخيــة مــغ خــالل مدتذــفي مختمفــة التخررــات والعــالج‬
‫السج ــاني والع ــالج الصبيع ــي والتػعي ــة الر ــحية وت ــػفيخ اقام ــة لؤلس ــخة أى ــل السخض ــي م ــغ خ ــارج‬
‫السحافطة أثشاء فتخة العالج‪ ،‬بجانب قياميا بالقػافل الصبية السجيدة لسحافطات الرعيج‪.‬‬
‫ججول (‪ )10‬يهضح استجابات السبحهثين نحه اسيامات السشعسات األىمية في التسكين‬
‫التعميسي لألسخ الفقيخة‬
‫الشدبة‬ ‫الستهسط‬ ‫مجسهع‬ ‫إلى حج‬
‫التختيب‬ ‫ال‬ ‫نعم‬ ‫العبارات‬ ‫م‬
‫التقجيخية‬ ‫السخجح‬ ‫األوزان‬ ‫ما‬
‫تحــخص الجسعيــة عمــى فــتح فرــػل‬
‫‪5‬‬ ‫‪%62.96‬‬ ‫‪1.89‬‬ ‫‪119‬‬ ‫‪29‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪22‬‬ ‫تقػيــة ألبشــاء األســخ الفقي ـخة بأســعار‬ ‫‪.1‬‬
‫رمدية‬
‫قامــت الجسعيــة بفــتح فرــػل محــػ‬
‫‪6‬‬ ‫‪%61.90‬‬ ‫‪1.86‬‬ ‫‪117‬‬ ‫‪27‬‬ ‫‪18‬‬ ‫‪18‬‬ ‫األميــة تتشاســب مــع ضــخوف األســخ‬ ‫‪.2‬‬
‫الفقيخة‬
‫تداعج الجسعيـة أبشـاء األسـخ الفقيـخة‬
‫‪1‬‬ ‫‪%80.95‬‬ ‫‪2.43‬‬ ‫‪153‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪35‬‬ ‫‪.3‬‬
‫بسخاحل التعميع الغيخ قادريغ مادياً‪.‬‬
‫تعقــج الجسعيــة دورات ميشيــة لتعمــيع‬
‫‪14‬‬ ‫‪%51.85‬‬ ‫‪1.55‬‬ ‫‪98‬‬ ‫‪39‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪11‬‬ ‫الحـ ـ ـ ــخف اليجويـ ـ ـ ــة ألبشـ ـ ـ ــاء األسـ ـ ـ ــخ‬ ‫‪.4‬‬
‫الفقيخة‪.‬‬
‫تق ـ ـ ــػم الجسعي ـ ـ ــة بخعاي ـ ـ ــة الص ـ ـ ــالب‬
‫‪3‬‬ ‫‪%75.66‬‬ ‫‪2.27‬‬ ‫‪143‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪33‬‬ ‫السبـ ـ ــجعيغ والستفـ ـ ــػقيغ مـ ـ ــغ أبشـ ـ ــاء‬ ‫‪.5‬‬
‫األسخ الفقيخة‪.‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪%78.83‬‬ ‫‪2.36‬‬ ‫‪149‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪18‬‬ ‫‪34‬‬ ‫تق ـ ـ ــػم الجسعي ـ ـ ــة بتكـ ـ ـ ـخيع الص ـ ـ ــالب‬ ‫‪.6‬‬

‫‪711‬‬
 ‫األوائل في التعميع‬
‫تػفخ الجسعية الدي السجرسي ألبشاء‬
‫‪4‬‬ ‫‪%64.02‬‬ ‫‪1.92‬‬ ‫‪121‬‬ ‫‪26‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪21‬‬ ‫‪.7‬‬
‫األسخ الفقيخة‬
‫تحــخص الجسعيــة عمــى عقــج نــجوات‬
‫ومحاض ـخات تػعيــة وتثكيــف األســخ‬
‫‪8‬‬ ‫‪%59.79‬‬ ‫‪1.79‬‬ ‫‪113‬‬ ‫‪31‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪18‬‬ ‫‪.8‬‬
‫الفقيـ ـخة بالسع ــارف والسعمػم ــات ع ــغ‬
‫السذخوعات الججيجة‬
‫تحـ ــخص الجسعيـ ــة عمـ ــى االسـ ــتعانة‬
‫بخبـخاء متخررــيغ لتــجريب األســخ‬
‫‪11‬‬ ‫‪%52.38‬‬ ‫‪1.57‬‬ ‫‪99‬‬ ‫‪36‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪.9‬‬
‫الفقيـ ـخة عم ــى السذ ــخوعات الر ــغيخة‬
‫وتشسية مياراتيا‬
‫تيــتع الجسعي ــة بعق ــج دورات تجريبي ــة‬
‫مدـ ـ ــتسخة الكدـ ـ ــاب األسـ ـ ــخ الفقي ـ ـ ـخة‬
‫‪10‬‬ ‫‪%53.97‬‬ ‫‪1.62‬‬ ‫‪102‬‬ ‫‪35‬‬ ‫‪17‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪.10‬‬
‫القجرة عمى اتخاذ القـ اخرات السترـمة‬
‫بتحديغ مدتػى معيذتيع‬
‫تيـ ــتع الجسعيـ ــة باسـ ــتسخار بإكدـ ــاب‬
‫‪9‬‬ ‫‪%57.14‬‬ ‫‪1.71‬‬ ‫‪108‬‬ ‫‪31‬‬ ‫‪19‬‬ ‫‪13‬‬ ‫األسخ الفقيـخة السيـارات والدـمػكيات‬ ‫‪.11‬‬
‫لحل السذكالت التي تػاجييع‬
‫تدــاىع الجسعيــة فــي حســالت لسشــع‬
‫‪7‬‬ ‫‪%60.85‬‬ ‫‪1.82‬‬ ‫‪115‬‬ ‫‪23‬‬ ‫‪28‬‬ ‫‪12‬‬ ‫التد ــخب م ــغ التعم ــيع ألبش ــاء األس ــخ‬ ‫‪.12‬‬
‫الفقيخة‬
‫تي ـ ـ ــتع الجسعي ـ ـ ــة بإكد ـ ـ ــاب األس ـ ـ ــخ‬
‫‪12‬‬ ‫‪%49.21‬‬ ‫‪1.48‬‬ ‫‪93‬‬ ‫‪40‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪.13‬‬
‫الفقيخة ميارات استخجام التكشػلػجيا‬
‫‪%30404‬‬ ‫‪1454‬‬ ‫‪1202‬‬ ‫اإلجسالي‬

‫بإستقخاء الججول الدابق يتزح أن استجابات السبحػثيغ نحػ اسـيامات السشطسـات األىميـة‬
‫فــي التسكــيغ التعميســي لؤلســخ الفقيـخة‪ ،‬جــاء التسثيــل الشدــبي ليــحا السحــػر متػســط فقــج جــاءت القــػة‬
‫الشدبية = ‪ .%62.27‬ويتفق ذلظ مع دراسة (عبجالمصيف‪.)2015 ،‬‬
‫بسخحـل التعمـيع الغيـخ قـادريغ‬
‫وجاء في التختيـب األول تدـاعج الجسعيـة أبشـاء األسـخ الفقيـخة ا‬
‫مادي ـ ــا بشد ـ ــبةً ‪ .%80.95‬يميي ـ ــا تق ـ ــػم الجسعي ـ ــة بتكـ ـ ـخيع الص ـ ــالب األوائ ـ ــل ف ـ ــي التعم ـ ــيع بشد ـ ــبة‬
‫‪.%78.83‬‬
‫بيشس ــا ج ــاء ف ــي التختي ــب األخي ــخ تي ــتع الجسعي ــة بإكد ــاب األس ــخ الفقيـ ـخة مي ــارات اس ــتخجام‬
‫التكشػلػجيـ ــا بشدـ ــبة ‪ ،%49.21‬ويتفـ ــق ذلـ ــظ مـ ــع د ارسـ ــة (عبـ ــجالمصيف‪ . )2015 ،‬يمييـ ــا تعقـ ــج‬
‫الجسعيــة دورات ميشيــة لتعمــيع الحــخف اليجويــة ألبشــاء األســخ الفقيـخة بشدــبة ‪ .%51.85‬وقــج يخجــع‬
‫ذل ــظ لز ــعف مـ ـػارد السشطس ــات األىمي ــة وض ــعف التبخع ــات لمسشطس ــات التشسػي ــة ع ــغ مشطس ــات‬
‫الخعاية‪.‬‬

‫‪711‬‬
 ‫ويأتي أىسية ىحا السحػر "التسكيغ التعميسي" رغع أنو جاء بالتختيب األخيخ بتختيب أبعاد التسكـيغ‬
‫بالجسعيــات مجتســع الج ارســة‪ ،‬وىــحا مــا أكجتــو د ارســة (غبــاري‪ ) 2009 ،‬أن التعمــيع ىــػ القاعــجة‬
‫األساسية لمتشسيـة البذـخية‪ ،‬وأن مدـاىسة الجسعيـات األىميـة فـي تـػفيخ الخـجمات التعميسيـة يدـاعج‬
‫عمـى تحقيـق التشسيـة السدـتجامة‪ .‬كسـا أكـج )‪ (Nikkhah & Redzuan, 2010, p. 89‬عمـى‬
‫التسكــيغ لؤلفـخاد واألســخ بــالسجتسع مــغ خــالل التغييـخات فــي السيــارات والسعخفــة والــػعي‪ ،‬واألمـال‬
‫والعسل والسعتقجات والقجرة عمى التأثيخ والتغييخ‪.‬‬
‫ججول (‪ )14‬يهضح استجابات السبحهثين نحه اسيامات السشعسات األىمية في تشسية قجرات‬
‫األسخ الفقيخة‬
‫الشدبة‬ ‫الستهسط‬ ‫مجسهع‬ ‫إلى حج‬
‫التختيب‬ ‫ال‬ ‫نعم‬ ‫العبارات‬ ‫م‬
‫التقجيخية‬ ‫السخجح‬ ‫األوزان‬ ‫ما‬
‫حقق ــت بـ ـخامج تسك ــيغ األس ــخ الفقيـ ـخة نقم ــة‬
‫نػعي ـ ـ ــة مختبص ـ ـ ــة بانتق ـ ـ ــال حي ـ ـ ــاتيع م ـ ـ ــغ‬
‫‪4‬‬ ‫‪%66.14‬‬ ‫‪1.98‬‬ ‫‪125‬‬ ‫‪23‬‬ ‫‪18‬‬ ‫‪22‬‬ ‫‪.1‬‬
‫االعتس ـ ـ ــاد عم ـ ـ ــى بـ ـ ـ ـخامج اإلغاث ـ ـ ــة إلـ ـ ـ ــى‬
‫االعتساد عمى الحات والتسكيغ‬
‫نجحت بـخامج تسكـيغ األسـخ الفقيـخة بخمـق‬
‫‪2‬‬ ‫‪%67.72‬‬ ‫‪2.03‬‬ ‫‪128‬‬ ‫‪19‬‬ ‫‪23‬‬ ‫‪21‬‬ ‫‪.2‬‬
‫إيسان لجى ىحه األسخ بقجرتيا اإلنتاجية‬
‫نجح ــت بـ ـخامج تسك ــيغ األس ــخ الفقيـ ـخة ف ــي‬
‫‪2‬‬ ‫‪%67.72‬‬ ‫‪2.03‬‬ ‫‪128‬‬ ‫‪19‬‬ ‫‪23‬‬ ‫‪21‬‬ ‫‪ .3‬تعديد مبجأ الذخاكة مـع الفقـخاء مـغ خـالل‬
‫ربصيا وشخاكاتيا التزامشية مع السجتسع‬
‫ساىست الذخاكة مع الفقخاء بتعديد دورىـع‬
‫‪6‬‬ ‫‪%62.43‬‬ ‫‪1.87‬‬ ‫‪118‬‬ ‫‪24‬‬ ‫‪23‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪ .4‬ك ـ ـ ــػكالء لمتغيي ـ ـ ــخ التشس ـ ـ ــػي ال كستمق ـ ـ ــيغ‬
‫لمخجمة فقط‬
‫أصــبحت األســخ السدــتيجفة بالفعــل قــادرة‬
‫‪1‬‬ ‫‪%69.84‬‬ ‫‪2.09‬‬ ‫‪132‬‬ ‫‪19‬‬ ‫‪19‬‬ ‫‪25‬‬ ‫‪ .5‬عم ــى بش ــاء عالق ــات أوس ــع م ــع السجتس ــع‬
‫مغ خالل تعديد مذاركتيا السجتسعية‬
‫بخامج تسكيغ األسخ سـاعجت االسـخ عمـى‬
‫‪4‬‬ ‫‪%66.66‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪126‬‬ ‫‪17‬‬ ‫‪29‬‬ ‫‪17‬‬ ‫‪ .6‬تسكيشيــا لمػصــػل إلــى السرــادر والفــخص‬
‫الستاحة السختمفة دون قيػد كانت قائسة‬
‫نجحـ ــت األسـ ــخ الفقي ـ ـخة فـ ــي تكـ ــػيغ بيئـ ــة‬
‫‪7‬‬ ‫‪%60.85‬‬ ‫‪1.82‬‬ ‫‪115‬‬ ‫‪23‬‬ ‫‪28‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪ .7‬إنتاجيـ ـ ـ ــة –اقترـ ـ ـ ــادية‪-‬اسـ ـ ـ ــتثسارية مـ ـ ـ ــع‬
‫غيخىع‪ ،‬وارتباشا بالدػق‬
‫‪%32461‬‬ ‫‪1465‬‬ ‫‪540‬‬ ‫اإلجسالي‬

‫بإستقخاء الججول الدابق يتزح أن استجابات السبحػثيغ نحػ اسـيامات السشطسـات األىميـة‬
‫في تشسية قجرات األسخ الفقيخة‪ ،‬جاء التسثيل الشدبي ليحا السحػر متػسط فقج جـاءت القـػة الشدـبية‬
‫= ‪ ،%65.91‬وجــاء فــي التختيــب األول أصــبحت ىــحه األســخ بالفعــل قــادرة عمــى بشــاء عالقــات‬
‫أوسع مع السجتسع مغ خالل تعديـد مذـاركتيا السجتسعيـة بشدـبة ‪ ،%69.84‬يمييـا بالتدـاوي كـال‬

‫‪711‬‬
‫مغ ‪ :‬نجحت بخامج تسكيغ األسخ الفقيخة بخمق إيسـان لـجى ىـحه األسـخ بقـجرتيا اإلنتاجيـة‪ ،‬نجحـت‬
‫بـ ـخامج تسك ــيغ األس ــخ الفقيـ ـخة ف ــي تعدي ــد مب ــجأ الذـ ـخاكة م ــع الفقـ ـخاء مـ ـغ خ ــالل ربصي ــا وشـ ـخاكاتيا‬
‫التزامشية مع السجتسع بشدبة ‪ .%67.72‬ويتفق ذلظ مـع نتـائج د ارسـة (ابـخاليع‪ )2014 ،‬حيـث‬
‫أكــجت عمــى أىسيــة اش ـخاك الجسعيــات األســخ الفقي ـخة فــي تشفيــح ب ـخامج لتشسيــة مجــتسعيع‪ ،‬واش ـخاك‬
‫الكيادات الذعبية لمتعخف عمى احتياجات األسخ الفقيخة‪.‬‬
‫بيشسا جاء بالتختيب اآلخيخ (ساىست ىحه الذـخاكة بتعديـد دور الفقـخاء كـػكالء لمتغييـخ التشسـػي ال‬
‫كدبــائغ أو كستمقــيغ لمخجمــة فقــط) بشدــبة ‪ ،%62.43‬يمييــا نجحــت األســخ الفقيـخة فــي تكــػيغ بيئــة‬
‫إنتاجيــة –اقترــادية‪-‬اســتثسارية مــع غيــخىع‪ ،‬وارتباشــا بالدــػق بشدــبة ‪ .%60.85‬وقــج يخجــع ذلــظ‬
‫لزــعف م ـػارد السشطســات األىميــة‪ ،‬وانخفــاض الــػعي االســتثساري لــجى القــائسيغ عمــى الجسعيــات‬
‫واألســخ الفقيـخة‪ ،‬وضــعف قــجرات لمفقـخاء‪ .‬وقــج يتصمــب ذلــظ جيــجا أكبــخ مــغ السشطســات األىميــة فــي‬
‫التػعية السجتسعية والتسكيغ السجتسعي وتشسية القجرات‪.‬‬
‫حيث ما أكجه )‪ (Crisp, Swerissen, & Duckett, 2000, p. 104‬أن بشاء القجرات‬
‫كسشيج لمتشسية السجتسعية تدتيجف تحػيل األفخاد مغ متمقيغ لمخجمات إلى مذاركيغ نذصيغ فى‬
‫عسمية تغييخ السجتسع‪.‬‬
‫(ج) السعهقات التي تهاجهو السشعسهات األىميهة فهي تسكهين األسهخ الفقيهخة فهي ضههء‬
‫رؤية مرخ ‪ ،0202‬وكيفية التغمب عمييا‪7‬‬
‫ججول (‪ )12‬يهضح استجابات السبحهثين نحه السعهقات التي تهاجو السشعسات األىمية في‬
‫تسكين األسخ الفقيخة‬
‫مجسهع األوزان الستهسط السخجح الشدبة التقجيخية التختيب‬ ‫ال‬ ‫نعم إلى حج ما‬ ‫العبارات‬ ‫م‬
‫نق ـ ـ ـ ـ ــز التسػي ـ ـ ـ ـ ــل ال ـ ـ ـ ـ ــالزم‬
‫‪1‬‬ ‫‪%86.77‬‬ ‫‪2.60‬‬ ‫‪164‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪45‬‬ ‫الس ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـتجامة مذ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــخوعات‬ ‫‪.1‬‬
‫وخجمات الجسعية‬
‫نق ـ ــز التجييـ ـ ـدات الالزم ـ ــة‬
‫‪2‬‬ ‫‪%82.54‬‬ ‫‪2.48‬‬ ‫‪156‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪17‬‬ ‫‪38‬‬ ‫بالجسعية لزسان اسـتس اخرية‬ ‫‪.2‬‬
‫مذخوعات الجسعية‬
‫ضــعف قــجرة الجسعيــة عمــى‬
‫‪9‬‬ ‫‪%58.20‬‬ ‫‪1.75‬‬ ‫‪110‬‬ ‫‪31‬‬ ‫‪17‬‬ ‫‪15‬‬ ‫التصــػيخ السدــتسخ لبخامجي ــا‬ ‫‪.3‬‬
‫ومذخوعاتيا‬
‫نق ـ ــز االس ـ ــتعانة ب ـ ــالخبخاء‬
‫‪8‬‬ ‫‪%60.32‬‬ ‫‪1.81‬‬ ‫‪114‬‬ ‫‪27‬‬ ‫‪21‬‬ ‫‪15‬‬ ‫الستخرر ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــيغ لتشفيـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــح‬ ‫‪.4‬‬
‫مذخوعات الجسعية‬
‫انخفاض عجد األخرـائييغ‬
‫‪3‬‬ ‫‪%79.36‬‬ ‫‪2.38‬‬ ‫‪150‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪17‬‬ ‫‪35‬‬ ‫‪.5‬‬
‫االجتساعييغ بالجسعية‬

‫‪711‬‬
 ‫تػقـ ــف بعـ ــس السذـ ــخوعات‬
‫‪7‬‬ ‫‪%62.96‬‬ ‫‪1.89‬‬ ‫‪119‬‬ ‫‪26‬‬ ‫‪18‬‬ ‫‪19‬‬ ‫والخـ ـ ـ ــجمات التـ ـ ـ ــي تقـ ـ ـ ــجميا‬ ‫‪.6‬‬
‫الجسعية‬
‫نق ـ ـ ـ ــز اىتس ـ ـ ـ ــام الجسعي ـ ـ ـ ــة‬
‫بالستابع ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــة السد ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــتسخة‬
‫‪10‬‬ ‫‪%56.08‬‬ ‫‪1.68‬‬ ‫‪106‬‬ ‫‪33‬‬ ‫‪17‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪.7‬‬
‫لمسذ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــخوعات الر ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــغيخة‬
‫لؤلسخ الفقيخة‬
‫غيـ ـ ــاب الثقـ ـ ــة بـ ـ ــيغ األسـ ـ ــخ‬
‫‪14‬‬ ‫‪%47.09‬‬ ‫‪1.41‬‬ ‫‪89‬‬ ‫‪46‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪.8‬‬
‫الفقيخة والجسعيات األىمية‬
‫فقــجان التػاصــل بــيغ األســخ‬
‫‪13‬‬ ‫‪%50.26‬‬ ‫‪1.51‬‬ ‫‪95‬‬ ‫‪38‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪.9‬‬
‫الفقيخة والجسعيات األىمية‬
‫تق ــاعذ الجسعي ــات األىمي ــة‬
‫عـغ االعــالن عـغ الخــجمات‬
‫‪12‬‬ ‫‪%51.85‬‬ ‫‪1.55‬‬ ‫‪98‬‬ ‫‪41‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪.10‬‬
‫والبـ ـ ـ ـخامج السقجم ـ ـ ــة لؤلس ـ ـ ــخ‬
‫الفقيخة‬
‫اسـ ـ ـ ــتعجال األسـ ـ ـ ــخ الفقي ـ ـ ـ ـخة‬
‫‪5‬‬ ‫‪%69.31‬‬ ‫‪2.08‬‬ ‫‪131‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪18‬‬ ‫‪25‬‬ ‫نتــائج السذــخوعات وخاصــة‬ ‫‪.11‬‬
‫السادية مشيا‬
‫ضعف فكخة مذـاركة األسـخ‬
‫الفقي ـ ـ ـ ـ ـخة مـ ـ ـ ـ ــع السشطس ـ ـ ـ ـ ــات‬
‫‪4‬‬ ‫‪%72.49‬‬ ‫‪2.17‬‬ ‫‪137‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪22‬‬ ‫‪26‬‬ ‫‪.12‬‬
‫األىمي ــة ف ــي تر ــسيع بـ ـخامج‬
‫تذبع احتياجاتيا‬
‫عـ ــجم وجـ ــػد قاعـ ــجة بيانـ ــات‬
‫كافيــة وقمــة نطــع السعمػمــات‬
‫‪5‬‬ ‫‪%69.31‬‬ ‫‪2.08‬‬ ‫‪131‬‬ ‫‪18‬‬ ‫‪22‬‬ ‫‪23‬‬ ‫‪.13‬‬
‫والبيان ـ ـ ــات بالجسعي ـ ـ ــة ع ـ ـ ــغ‬
‫األسخ الفقيخة بالقخية‬
‫نق ـ ـ ـ ـ ــز خبـ ـ ـ ـ ـ ـخة الع ـ ـ ـ ـ ــامميغ‬
‫‪10‬‬ ‫‪%56.08‬‬ ‫‪1.68‬‬ ‫‪106‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪23‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪.14‬‬
‫بالجسعية‬
‫‪%34444‬‬ ‫‪14604‬‬ ‫‪1423‬‬ ‫اإلجسالي‬

‫بإستقخاء الجـجول الدـابق يتزـح أن اسـتجابات السبحـػثيغ نحـػ السعػقـات التـي تػاجـو السشطسـات‬
‫األىمية في تسكيغ األسخ الفقيخة في ضػء رؤية مرخ ‪ ،2030‬جاء التسثيل الشدبي ليحا السحػر‬
‫متػسـط فقــج جـاءت القــػة الشدـبية = ‪ .%64.47‬وجــاء فـي التختيــب األول‪ :‬نقـز التسػيــل الــالزم‬
‫السـ ــتسخار مذـ ــخوعات وخـ ــجمات الجسعيـ ــة بشدـ ــبة ‪ ،%86.77‬يمييـ ــا نقـ ــز التجيي ـ ـدات الالزمـ ــة‬
‫بالجسعية لزسان استس اخرية مذخوعات الجسعيـة بشدـبة ‪ ،%82.54‬ويتفـق ذلـظ مـع د ارسـة (عبـج‬
‫المصيـ ـ ــف‪ ،‬يشـ ـ ــايخ ‪( ،)2015‬الشعشـ ـ ــاعي‪ ،‬ابخيـ ـ ــل‪ .)2011‬يمييـ ـ ــا انخفـ ـ ــاض عـ ـ ــجد األخرـ ـ ــائييغ‬
‫االجتس ــاعييغ بالجسعي ــة بشد ــبة ‪ ،%79.36‬وال ــحي ق ــج يخج ــع إل ــى ض ــعف الخوات ــب بالسشطس ــات‬
‫األىميــة لزــعف الس ـػارد‪ ،‬ونقــز االعــجاد السيشــي الــالزم لالخرــائييغ االجتســاعييغ‪ .‬وجــاء فــي‬
‫التختيب األخيخ غياب الثقة بيغ األسخ الفقيخة والجسعيات األىمية بشدبة ‪ ،%47.09‬يمييا فقـجان‬

‫‪717‬‬
‫التػاصـل بــيغ األسـخ الفقيـخة والجسعيـات األىميــة بشدـبة ‪ .%50.26‬وأضــاف السبحـػثيغ معػقــات‬
‫آخ ــخى كالخج ــل ل ــجى بع ــس األس ــخ الفقيـ ـخة م ــغ التق ــجم لتمق ــي الخ ــجمات م ــغ الجسعي ــة‪ ،‬ض ــعف‬
‫التشديق بيغ الجسعية والسؤسدات األخخى‪.‬‬
‫ويتفـ ــق ذلـ ــظ مـ ــع نتـ ــائج د ارسـ ــة (اب ـ ـخاليع‪ )2014 ،‬التـ ــي أكـ ــجت عمـ ــى الرـ ــعػبات التـ ــي تػاجـ ــو‬
‫الجسعي ــات لسػاجي ــة الفق ــخ م ــغ أىسي ــا ض ــعف التسػي ــل‪ ،‬وض ــعف اس ــتجابة الجسعي ــات األىمي ــة‬
‫الحتياجــات األســخ الفقي ـخة‪ ،‬ونقــز العــامميغ الســؤىميغ لمعســل بسجــال مػاجيــة الفقــخ‪ .‬كســا أكــجت‬
‫د ارســة (رش ـػان‪ )2007 ،‬أن السشطســات األىميــة برــفة عامــة وجسعيــات تشسيــة السجتســع السحمــي‬
‫تفتقـخ إلــى السشيجيــة العمسيــة فــي ترــسيع وتصــػيخ مذــخوعاتيا وخــجماتيا‪ ،‬واعــجاد وتأىيــل وتــجريب‬
‫أعز ــائيا وتدوي ــجىع بالسي ــارات الفشي ــة واإلداري ــة والكيادي ــة الالزم ــة‪ .‬مس ــا يتصم ــب إع ــادة ليكمتي ــا‬
‫ووضــع أشــخ تشطيسيــة تتــيح العســل السؤسدــي‪ ،‬وفــق قػاعــج ونطــع ولـػائح‪ ،‬بســا يسكشيــا مـغ تحقيــق‬
‫أىجافيا‪ ،‬وأىجاف التشسية السدتجامة‪ .‬وبحلظ تع اإلجابة عمى التداؤل الخئيدي الثاني لمجراسة‪.‬‬
‫ججول (‪ )13‬يهضح استجابات السبحهثين نحه مقتخحات تسكين األسخ الفقيخة في ضهء رؤية‬
‫مرخ ‪0202‬‬
‫نعم إلى حج ما ال مجسهع األوزان الستهسط السخجح الشدبة التقجيخية التختيب‬ ‫العبارات‬ ‫م‬
‫تـ ـ ـ ــػفيخ التسػيـ ـ ـ ــل الـ ـ ـ ــالزم‬
‫لزـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــسان اسـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــتس اخرية‬
‫‪2‬‬ ‫‪%94.71‬‬ ‫‪2.84‬‬ ‫‪179‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪55‬‬ ‫‪.1‬‬
‫واس ـ ـ ـ ـ ـ ــتجامة مذ ـ ـ ـ ـ ـ ــخوعات‬
‫وخجمات الجسعية‬
‫االس ــتعانة الجائس ــة بخبـ ـخاء‬
‫‪4‬‬ ‫‪%92.06‬‬ ‫‪2.76‬‬ ‫‪174‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪49‬‬ ‫متخررـ ـ ــيغ ف ـ ـ ــي تشفي ـ ـ ــح‬ ‫‪.2‬‬
‫مذخوعات الجسعية‬
‫تـ ـ ــػفيخ عـ ـ ــجد كـ ـ ــاف مـ ـ ــغ‬
‫‪10‬‬ ‫‪%86.24‬‬ ‫‪2.59‬‬ ‫‪163‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪40‬‬ ‫األخرــائييغ االجتســاعييغ‬ ‫‪.3‬‬
‫بالجسعية‬
‫اإلعـ ـ ــالن السدـ ـ ــتسخ عـ ـ ــغ‬
‫‪8‬‬ ‫‪%87.83‬‬ ‫‪2.63‬‬ ‫‪166‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪52‬‬ ‫مذ ـ ـ ـ ـ ـ ــخوعات وخ ـ ـ ـ ـ ـ ــجمات‬ ‫‪.4‬‬
‫الجسعية‬
‫االىتسـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــام بـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــالتصػيخ‬
‫‪1‬‬ ‫‪%95.77‬‬ ‫‪2.87‬‬ ‫‪181‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪57‬‬ ‫السدـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــتسخ بب ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـخامج‬ ‫‪.5‬‬
‫ومذخوعات الجسعية‬
‫الستابع ــة السد ــتسخة لؤلس ــخ‬
‫‪6‬‬ ‫‪%89.42‬‬ ‫‪2.68‬‬ ‫‪169‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪48‬‬ ‫الفقيـ ـ ـ ـ ـخة السد ـ ـ ـ ــتفيجة م ـ ـ ـ ــغ‬ ‫‪.6‬‬
‫خجمات الجسعية‬
‫تيدــيخ إج ـخاءات االســتفادة‬
‫‪7‬‬ ‫‪%88.89‬‬ ‫‪2.67‬‬ ‫‪168‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪48‬‬ ‫الجائسـ ـ ـ ـ ــة مـ ـ ـ ـ ــغ خـ ـ ـ ـ ــجمات‬ ‫‪.7‬‬
‫ومذخوعات الجسعية‪.‬‬

‫‪711‬‬
 ‫اإلش ـ ـخاف السدـ ــتسخ عمـ ــى‬
‫األسـ ـ ــخ الفقي ـ ـ ـخة أصـ ـ ــحاب‬
‫‪11‬‬ ‫‪%85.71‬‬ ‫‪2.57‬‬ ‫‪162‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪42‬‬ ‫السذــخوعات االنتاجيــة فــي‬ ‫‪.8‬‬
‫جسيـ ـ ــع م اخحـ ـ ــل السذـ ـ ــخوع‬
‫اإلنتاجي‬
‫االىتسـ ـ ـ ــام بفـ ـ ـ ــتح قشـ ـ ـ ـ ـػات‬
‫اترـ ـ ـ ـ ـ ــال دائسـ ـ ـ ـ ـ ــة بـ ـ ـ ـ ـ ــيغ‬
‫‪9‬‬ ‫‪%86.77‬‬ ‫‪2.60‬‬ ‫‪164‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪43‬‬ ‫‪.9‬‬
‫الجسعي ـ ــة واألس ـ ــخ الفقيـ ـ ـخة‬
‫السدتفيجة مغ الجسعية‬
‫تـػافخ قاعــجة بيانــات كافيــة‬
‫‪5‬‬ ‫‪%90.48‬‬ ‫‪2.71‬‬ ‫‪171‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪48‬‬ ‫ودقيقــة عــغ األســخ الفقي ـخة‬ ‫‪.10‬‬
‫بالجسعية‬
‫االىتســام بتــجريب العــامميغ‬
‫‪12‬‬ ‫‪%85.18‬‬ ‫‪2.55‬‬ ‫‪161‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪42‬‬ ‫‪.11‬‬
‫بالسشطسات األىمية‬
‫االىتسـ ـ ــام بالتشدـ ـ ــيق بـ ـ ــيغ‬
‫الجسعي ـ ـ ـ ـ ـ ــة والسشطس ـ ـ ـ ـ ـ ــات‬
‫‪5‬‬ ‫‪%90.48‬‬ ‫‪2.71‬‬ ‫‪171‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪49‬‬ ‫‪.12‬‬
‫األخخى لزسان استس اخرية‬
‫استفادة األسخ الفقيخة‬
‫تــػفيخ التجيي ـدات الالزمــة‬
‫بالجسعي ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــة لتحقيـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــق‬
‫‪3‬‬ ‫‪%93.12‬‬ ‫‪2.79‬‬ ‫‪176‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪53‬‬ ‫‪.13‬‬
‫اس ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــتس اخرية خ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــجماتيا‬
‫ومذخوعاتيا‬
‫‪%56444‬‬ ‫‪0436‬‬ ‫‪0022‬‬ ‫اإلجسالي‬

‫بإس ــتقخاء الج ــجول الد ــابق يتز ــح وج ــػد بع ــس السقتخح ــات الت ــي ي ــخى السبحػث ــػن أن لي ــا‬
‫أىسيتيــا كستصمبــات تعــيغ الجسعيــات عمــى أداء دورىــا فــي تسكــيغ األســخ الفقي ـخة فــي ضــػء رؤيــة‬
‫مرخ ‪ ،2030‬وقج جاءت القػة الشدبية ليحا السحػر قػية بشدبة ‪.%89.74‬‬
‫وقج جـاءت االسـتجابات مختبـة تشازليـا كالتـالي‪ :‬االىتسـام بـالتصػيخ السدـتسخ ببـخامج ومذـخوعات‬
‫الجسعي ـ ــة‪ ،‬ت ـ ــػفيخ التسػي ـ ــل ال ـ ــالزم لز ـ ــسان اس ـ ــتس اخرية مذ ـ ــخوعات وخ ـ ــجمات الجسعي ـ ــة‪ ،‬ت ـ ــػفيخ‬
‫التجييـدات الالزمــة بالجسعيــة لتحقيـق اســتس اخرية خــجماتيا ومذـخوعاتيا‪ ،‬االســتعانة الجائســة بخبـخاء‬
‫متخرريغ في تشفيح مذخوعات الجسعية‪ ،‬تػافخ قاعجة بيانات عغ األسخ الفقيخة بالجسعية‪ .‬ىـحا‬
‫وتتف ــق الشت ــائج الد ــابقة م ــع نت ــائج الج ارس ــات الد ــابقة واإلش ــار الشط ــخي لمج ارس ــة‪ ،‬حي ــث د ارســـة‬
‫(عبجالمصيف‪( " ،)2015 ،‬الشعشاعي‪4)2011 ،‬‬
‫كسا تتفق مع ما أكجتو نتائج دراسة (غباري‪ ) 2009 ،‬مغ أىسية زيادة السـػارد الساليـة لمجسعيـات‬
‫األىمية‪ ،‬واستخجام أساليب التكشػلػجيا الحجيثة‪ ،‬وتفعيل مذاركة األىالي‪.‬‬
‫كسا أوصت دراسة (رشػان‪ )2009 ،‬تقييع أوضاع الجسعيات برفة دوريـة‪ ،‬بقرـج االسـتفادة مـغ‬
‫نتائج التقييع في تصػيخ وتحديغ البخامج والسذخوعات التي تقجميا‪ ،‬واستحجاث بخامج ومذخوعات‬

‫‪711‬‬
‫ججيجة‪ ،‬وإعادة الشطخ في سياستيا وخصصيا وبخامجيـا ومذـخوعاتيا واقتـخاح خصـط وبـخامج مالئسـة‬
‫لصبيعــة الستغيـخات السجتسعيــة السعاصـخة‪ ،‬وفــي ضــل زيــادة أعــجاد الجسعيــات األىميــة فــي السجتســع‪،‬‬
‫ووضع استخاتيجية لتػليج السال وتشسية السـػارد‪ ،‬وإنذـاء قاعـجة معمػماتيـة‪ ،‬وتصـػيخ الجسعيـات مـغ‬
‫الجاخل وزيادة كفاءتيا مغ خالل تبشييا لآلليات غيخ التقميجية ومشيـا التدـػيق االجتسـاعي‪ ،‬وتبشـي‬
‫الجسعية فمدفة الجػدة الذاممة‪.‬‬
‫حيث جاء إشالق خصة التشسية السدتجامة ‪ 2030‬بأىجافيا الدبعة عذخ ىـجف ومقاصـجىا السائـة‬
‫والتد ــعة والد ــتيغ خص ــػة شسػح ــة تخم ــي إل ــى القز ــاء عم ــى الفق ــخ والع ــير بك اخم ــة بحم ــػل ع ــام‬
‫‪( .2030‬المجشة االقترادية واالجتساعية لغخبي آسيا ‪ ،2017 ،‬صفحة ‪)1‬‬
‫اإلجابة عمى التداؤل الخئيدي الثالث لمجراسة‪7‬‬
‫رؤية مدتقبمية من مشعهر طخيقة تشعيم السجتسع لتفعيل اسيامات السشعسهات األىميهة فهي تسكهين‬
‫األسخ الفقيخة في ضهء رؤية مرخ ‪70202‬‬
‫فــي ضــػء اإلشــار الشطــخي لمج ارســة ومــا تػصــمت إليــو مــغ نتــائج‪ ،‬وبإســتقخاء الجــجول الدــابق رقــع‬
‫(‪ )15‬حــػل السقتخحــات التــي يــخى السبحػثــػن أن ليــا أىسيتيــا كستصمبــات تعــيغ الجسعيــات عمــى‬
‫أداء دورىــا فــي تسكــيغ األســخ الفقيـخة فــي ضــػء رؤيــة مرــخ ‪ ،2030‬والتــي تخكــدت فــي االىتســام‬
‫ب ــالتصػيخ السد ــتسخ ببـ ـخامج ومذ ــخوعات الجسعي ــة‪ ،‬وت ــػفيخ التسػي ــل ال ــالزم والتجييـ ـدات الالزم ــة‬
‫لزــسان اســتس اخرية مذــخوعات وخــجمات الجسعيــة‪ ،‬واالســتعانة الجائســة بخب ـخاء متخررــيغ فــي‬
‫تشفيح مذخوعات الجسعية‪ ،‬وتػافخ قاعجة بيانات عغ األسخ الفقيخة بالجسعية‪.‬‬
‫وقج تم وضع رؤية مدتقبمية لمجراسة من خالل‪7‬‬
‫‪ -1‬االفتخاضات األساسية التي تخكد عمييا الخؤية السدتقبمية‪7‬‬
‫‪ -‬تشطـخ شخيقــة تشطــيع السجتسـع إلــى األســخ الفقيـخة باعتبارىــا جــدء مـغ الشدــق الفخعــي‪ ،‬وأن‬
‫ىحه األنداق الفخعية تكػن الشدق الكمي في السجتسع‪ ،‬مسا يتصمب التأثيخ فييا حتى يتدشي‬
‫تغييخىا وتحديغ أحػال السعيذة لمفقخاء‪.‬‬
‫‪ -‬تتسي ــد شخيق ــة تشط ــيع بسقػم ــات أساس ــية لمسسارس ــة‪ ،‬يك ــػن تػجييي ــا نح ــػ زي ــادة فاعمي ــة‬
‫األساليب السدتخجمة في الحج مغ الفقخ في السجتسعات الحمية الخيفية‪.‬‬
‫‪ -‬شخيق ــة تشط ــيع السجتس ــع لي ــا م ــغ السب ــادت واألى ــجاف والسي ــارات واالس ــتخاتيجيات‪ ،‬الت ــي‬
‫تدتصيع تحقيق أفزل الػسـائل‪ ،‬لديـادة فاعميـة السشطسـات األىميـة فـي تسكـيغ األسـخ الفقيـخة‬
‫في ضػء رؤية مرخ‪.2030‬‬
‫‪ -‬شخيقة تشطيع السجتسع لجييا إشار معخفي عغ التعامل مع مذكالت الفقخ فـي السجتسعـات‬
‫السحمية‪ ،‬والتسكيغ السجتسعي السدتجام‪.‬‬

‫‪711‬‬
‫‪ -2‬اليجف الخئيدي‪ 7‬تفعيل اسيامات السشطسات األىمية في تسكيغ األسخ الفقيخة في ضػء رؤية‬
‫مرخ ‪ 2030‬مغ مشطػر السسارسة السيشية لصخيقة تشطيع السجتسع‪.‬‬
‫‪ -3‬أىههم الشسههاذج والسههجاخل السيشيههة‪ :‬مــجخل التسكــيغ وبشــاء القــجرات‪-‬نســػذج تشسيــة السجتسعــات‬
‫السحمية‪.‬‬
‫‪ -4‬أىههم االسههتخاتيجيات السيشيههة‪ :‬اســتخاتيجيات السذــاركة‪ ،‬اســتخاتيجيات السحافطــة عمــى الػضــع‬
‫القائع‪ ،‬استخاتيجيات التشديق واالترال‪ ،‬ويسكغ التخكيد عمى‪:‬‬
‫‪ -‬اسههههتخاتيجية تغييههههخ الدههههمهك‪ :‬م ــغ خ ــالل تغيي ــخ بع ــس الد ــمػكيات الد ــمبية م ــغ جان ــب‬
‫الس ـػاششيغ التــي تــؤثخ عمــى التسكــيغ االجتســاعي واالقترــادي‪ ،‬واالســتخجام األمثــل لمقــخوض‬
‫السسشػحة مغ الجسعية لتحديغ مدتػى معيذتيع‪.‬‬
‫‪ -‬اسهههتخاتيجية التعمههههيم‪ 7‬تد ــتخجم التعم ــيع والت ــجريب م ــغ خ ــالل إكد ــاب السد ــتفيجيغ بع ــس‬
‫السيـ ـ ــارات التجريبيـ ـ ــة الالزمـ ـ ــة لمتسكـ ـ ــيغ السدـ ـ ــتجام لؤلسـ ـ ــخ وتحدـ ـ ــيغ ضـ ـ ــخوفيع االجتساعيـ ـ ــة‬
‫واالقترادية‪.‬‬
‫‪ -‬اسهههتخاتيجية اإلقشهههاع‪ 7‬تدــتخجم اســتخاتيجية اإلقشــاع مــع األســخ الفقي ـخة فــي إقشــاعيع لعســل‬
‫مذخوعات مغ القخوض السسشػحة بالجسعية‪ ،‬وإلحاق أبشائيع بالسجارس ومػاصمة تعميسيع‪.‬‬
‫‪ -‬اسههههتخاتيجية السذههههاركة‪ 7‬م ــغ خ ــالل ح ــث األس ــخ الفقيـ ـخة لمسذ ــاركة ف ــي البـ ـخامج السشف ــحة‬
‫بالجسعي ــة مث ــل مح ــػ األمي ــة ودروس التقػي ــة‪ ،‬وتشط ــيع األسـ ـخة والقػاف ــل الصبي ــة‪ ،‬والق ــخوض‬
‫والسذخوعات الرغيخة‪.‬‬
‫‪ -2‬أىم التكتيكات السيشية‪ 7‬االقشاع والتعاون والتعميع وحل السذكمة‪4‬‬
‫‪ -6‬أىهههم السيهههارات السيشيهههة‪ 7‬ميــارة االترــال والتشدــيق‪ ،‬والتعــاون والعســل الفخيقــي‪ ،‬والتخص ــيط‬
‫االستخاتيجي‪ ،‬والتقييع‪.‬‬
‫‪ -7‬أىهههم األدوات السيشيهههة‪ :‬ورش العس ــل‪ ،‬الش ــجوات والمق ــاءات واالجتساع ــات‪ ،‬المج ــان‪ ،‬السشاقذ ــة‬
‫الجساعية‪.‬‬
‫‪ -8‬أىهههههم األدوار السيشيهههههة‪ 7‬الػسـ ــيط‪ ،‬السسكـ ــغ‪ ،‬السعمـ ــع‪ ،‬السخشـ ــج‪ ،‬الػسـ ــيط‪ ،‬السشدـ ــق‪ ،‬الخبيـ ــخ‪،‬‬
‫السخصط‪ ،‬السداعج‪.‬‬
‫‪ -9‬تدتخشج الخؤية السدتقبمية لمجراسة الحالية بسا حجده )‪ (Muljono, 2011, p. 193‬مهن‬
‫خط ههات العسههل لتسكههين األسههخة مــغ خــالل تقيــيع نســاذج التشسيــة كالتــالي‪-1 :‬دورات تجريبيــة‬
‫لتحدـيغ جـػدة اإلدارة لبـخامج تسكــيغ األسـخة‪-2 ،‬إعـادة تشذـئة جسيــع األشـخاف بذـكل عسػديــا‬
‫وأفكيـا‪-3 ،‬تأســيذ شــبكات العسـل التــي يسكــغ أن تــؤدي إلـى التشسيــة االقترــادية لمسجتسعــات‬
‫السدتيجفة‪-4 ،‬دراسات مقارنة وتسثيل مقعج ألعزاء مجمذ اإلدارة والعامميغ ببخامج تسكـيغ‬

‫‪711‬‬
‫األس ـ ـخة لتحفي ـ ــد بيئ ـ ــة ال ـ ــتعمع‪-5 ،‬تأس ـ ــيذ تعاوني ـ ــات (مذ ـ ــاريع اقتر ـ ــادية) كسشب ـ ــخ لمتشسي ـ ــة‬
‫االقترادية بالسجتسع‪.‬‬
‫دراسات مدتقبمية مقتخحة‬
‫‪ -1‬فاعمية بخامج السشح الرغيخة بالسشطسات األىمية في التسكيغ االجتساعي واالقترادي لؤلسـخ‬
‫الفقيخة‪.‬‬
‫‪ -2‬تحميل بخامج تسكيغ األسخ الفقيخة (نساذج محمية وعالسية)‪.‬‬

‫‪716‬‬
 ‫السخاجع العخبية‬
‫أحمد شفٌك السكري‪ .)1171( .‬لاموس الخدمة االجتماعٌة والخدمات االجتماعٌة‪ .‬االسكندرٌة‪ :‬دار الوفاء لدنٌا الطباعة‬
‫والنشر‪.‬‬

‫أحمد صادق رشوان‪ .)1111( .‬العاللة بٌن متطلبات بناء المدرات المؤسسٌة للجمعٌات األهلٌة وتحمٌك أهداف التنمٌة‬
‫المستدامة‪ .‬المؤتمر العلمى الدولى العشرون للخدمة االجتماعٌة (الصفحات ‪ .)1161 - 1111‬مصر‪ :‬كلٌة‬
‫الخدمة االجتماعٌة ‪ -‬جامعة حلوان‪.‬‬

‫أحمد صادق رشوان‪ .)1111( .‬المتطلبات المؤسسٌة للجمعٌات األهلٌة لتحمٌك أهداف التسوٌك االجتماعً ‪ :‬دراسة من‬
‫منظور طرٌمة تنظٌم المجتمع‪ .‬مجلة دراسات فً الخدمة االجتماعٌة والعلوم االنسانٌة‪ .‬كلٌة الخدمة‬
‫االجتماعٌة‪ .‬جامعة حلوان‪.7711 - 7711 ،)1(11 ،‬‬

‫األمم المتحدة‪ .)1117( .،‬الفمر والعهد الدولً الخاص بالحموق االلتصادٌة واالجتماعٌة والثمافٌة‪ .‬تم االسترداد من جامعة‬
‫منٌسوتا‪ ،‬مكتبة حموق االنسان‪http://hrlibrary.umn.edu/arabic/cescr-st10.html :‬‬

‫البنن الدولً‪ .)1111( .‬تمرٌر عن التنمٌة فً العالم فً ‪( 1111‬التنمٌة المستدامة فً عالم دائم التغٌر) التحول فً‬
‫المؤسسات والنمو ونوعٌة الحٌاة‪ .‬الماهرة‪ :‬مركز االهرام للترجمة والنشر‪.‬‬

‫الشبكة العربٌة للمنظمات األهلٌة‪ .)1111( .‬التمرٌر السنوي الثالث‪-‬الفمر للمنظمات األهلٌة العربٌة "مكافحة الفمر‬
‫واالسهام فً التنمٌة البشرٌة"‪ .‬الماهرة‪.‬‬

‫اللجنة االلتصادٌة واالجتماعٌة لغربً آسٌا ‪ .)1171( .‬التمرٌر العربً حول الفمر المتعدد األبعاد‪ .‬بٌروت‪ :‬األمم المتحدة‪.‬‬

‫اللجنة االلتصادٌة واالجتماعٌة لغربً آسٌا‪ .)1111( .‬تمـرٌر االجتماع العربً للتمٌٌم العشري للسنة الدولٌة لألسرة‪.‬‬
‫بٌروت‪.‬‬

‫الٌونٌسف فً مصر‪ .)1171( .‬دراسة فمر األطفال والتفاوت فً مستوى معٌشتهم فً مصر‪ .‬مصر‪ :‬منظمة األمم‬
‫المتحدة للطفولة (الٌونٌسٌف)‪.‬‬

‫أمل دمحم سالمة غباري‪ .) 1111( .‬دور الجمعٌات األهلٌة كإحدى منظمات المجتمع المدنً فً تحمٌك التنمٌة المستدامة ‪:‬‬
‫دراسة مطبمة على جمعٌات تنمٌة المجتمع المحلً بحً المنتزة باالسكندرٌة‪ .‬المؤتمر العلمً الدولً الثانً‬
‫والعشرون للخدمة االجتماعٌة (الخدمة االجتماعٌة وتحسٌن نوعٌة الحٌاة) (الصفحات ‪.)7716 - 7771‬‬
‫مصر‪ :‬كلٌة الخدمة اإلجتماعٌة ‪ ،‬جامعة حلوان‪.‬‬

‫أمٌرة محمود موسً‪ .)1111( .‬آلٌات الجمعٌات االهلٌة فً تمكٌن االسر الفمٌرة‪ :‬دراسة مطبمة على الجمعٌات األهلٌة‬
‫بإدارة الزٌتون االجتماعٌة بمحافظة الماهرة‪ .‬مصر‪ :‬رسالة ماجستٌر‪ .‬كلٌة الخدمة االجتماعٌة‪ ،‬جامعة حلوان‪.‬‬

‫سامٌة بارح فرج‪ .)1171( .‬العاللة بٌن ممارسة مدخل سبل المعٌشة المستدامة وتحسٌن مستوى معٌشة األسر الفمٌرة‬
‫بالمناطك الحضرٌة المتخلفة‪ .‬مجلة دراسات فً الخدمة االجتماعٌة والعلوم االنسانٌة ‪ .‬كلٌة الخدمة االجتماعٌة‪.‬‬
‫جامعة حلوان‪ .‬مصر‪.)1(11 ،‬‬

‫سٌد أبوبكر حسانٌن‪ .)7111( .‬طرٌمة الخدمة االجتماعٌة فً تنظٌم المجتمع‪ .‬الماهرة‪ :‬مكتبة األنجلو المصرٌة‪.‬‬

‫شٌرٌن صالح دمحم‪ .)1171( .‬الشراكة بٌن الدولة والمجتمع المدنً لتمكٌن االسر االولى بالرعاٌة االجتماعٌة كمتغٌر فً‬
‫تنمٌة راس المال االجتماعً بمحافظة الشرلٌة‪ .‬مصر‪ :‬رسالة دكتوراه‪ .‬كلٌة الخدمة االجتماعٌة‪ .‬جامعة‬
‫حلوان‪.‬‬

‫عبٌر علً علً النعناعً‪( .‬ابرٌل‪ .)1177 ,‬إسهامات الجمعٌات األهلٌة فً تحمٌك التمكٌن المستدام لألسر الفمٌرة‪ .‬مجلة‬
‫دراسات فً الخدمة االجتماعٌة والعلوم االنسانٌة – كلٌة الخدمة االجتماعٌة‪ ،‬جامعة حلوان‪- 171 ،)7(11 ،‬‬
‫‪.116‬‬

‫‪711‬‬
 ‫عصام محمود شحاتة‪( .‬اكتوبر‪ .)1171 ,‬تموٌم أسالٌب الجمعٌات األهلٌة العاملة فً مشروع الحد من الفمر ‪ :‬تصور‬
‫ممترح فً إطار طرٌمة تنظٌم المجتمع ‪ :‬دراسة مطبمة فً مركزي المراغة واخمٌم بمحافظة سوهاج‪ .‬مجلة‬
‫دراسات فً الخدمة االجتماعٌة والعلوم االنسانٌة‪ .‬جامعة حلوان ‪ -‬كلٌة الخدمة االجتماعٌة‪- 1717 ،)1(11 ،‬‬
‫‪.1171‬‬

‫محسن عوض‪ ،‬عالء شلبً ‪ ،‬و معتزباهلل عثمان‪ .)٣١٠٢( .‬دلٌل التمكٌن المانونً للفمراء معارف وخبرات (اإلصدار‬
‫األولى)‪ .‬المنظمة العربٌة لحموق االنسان وبرنامج األمم المتحدة اإلنمائً‪.‬‬

‫مروة دمحم حسن‪ .)1171( .‬فعالٌة مشروع عدالة االسرة فً تحمٌك التمكٌن االلتصادي لألسر محدودة الدخل‪ .‬مصر‪:‬‬
‫رسالة ماجستٌر‪ .‬كلٌة الخدمة االجتماعٌة‪ .‬جامعة حلوان‪.‬‬

‫مصر‪ & ,‬الجرٌدة الرسمٌة‪ .)1111( .‬لانون الجمعٌات والمؤسسات األهلٌة رلم ‪ 11‬لسنة ‪.1111‬‬

‫نرمٌن إبراهٌم حلمً ابراهٌم‪ .)1171( .‬رؤٌة مستمبلٌة لدعم جهود الجمعٌات األهلٌة فً بناء راس المال اإلجتماعً‬
‫لمواجهة مشكلة الفمر‪ .‬مجلة الخدمة األجتماعٌة‪ .‬الجمعٌة المصرٌة لألخصائٌٌن األجتماعٌٌن‪ .‬مصر‪،17 ،‬‬
‫‪.111 - 111‬‬

‫هبة أحمد عبداللطٌف‪ .)1171( .‬تصور ممترح لدور طرٌمة تنظٌم المجتمع بالجمعٌات األهلٌة لتمكٌن األسر األولى‬
‫بالرعاٌة‪ .‬مجلة الخدمة األجتماعٌة‪ ،‬الجمعٌة المصرٌة لألخصائٌٌن األجتماعٌٌن‪.111 - 111 ،11 ،‬‬

‫هوٌدا عدلً‪( .‬بال تارٌخ)‪ .‬الفمر والسٌاسات العامة فً مصر "دراسة توثٌمٌة تحلٌلٌة"‪ .‬الماهرة‪ :‬المركز المومً للبحوث‬
‫االجتماعٌة والجنائٌة‪.‬‬

‫وردة باشٌر حامد‪ .)1111( .‬اسهامات جمعٌات سٌدات االعمال فً تمكٌن االسر محدودة الدخل (دراسة مطبمة على‬
‫جمعٌة سٌدات االعمال بمحافظة أسٌوط)‪ .‬مصر‪ :‬رسالة ماجستٌر‪ .‬كلٌة الخدمة االجتماعٌة‪ .‬جامعة حلوان‪.‬‬

‫وزارة التخطٌط والمتابعة واإلصالح اإلدارى‪ .)1171( .‬استرتٌجٌة التنمٌة المستدامة‪ :‬رؤٌة مصر ‪ 1111‬وإطار‬
‫االستثمار متوسط األجل ‪ .1171/1171 - 1171/1171‬مؤتمر دعم وتنمٌة االلتصاد المصري ‪71 -71‬‬
‫مارس ‪ .1171‬مصر‪.‬‬

‫وزارة التخطٌط والمتابعة واإلصالح اإلداري‪ .)1176( .‬استراتٌجٌة التنمٌة المستدامة ‪ -‬رؤٌة مصر ‪ .1111‬جمهورٌة‬
‫مصر العربٌة‪.‬‬

‫المراجــــــــع األجنبية‬
‫‪Belcher , J. R., Hegar , R. L., & Haworth. (1991). Social Work and the Casualties of Capitalism‬‬
‫‪"Empowerment of the Urban Poor". Journal of Progressive Human Services, 2(1),‬‬
‫‪39-53.‬‬

‫‪Adams, R. (2003). Social Work and Empowerment (Third ed.). London: Palgrave Macmillan.‬‬

‫‪Banks, N., & Hulme, w. D. (2012). The role of NGOs and civil society in development and‬‬
‫‪poverty reduction. London: Brooks World Poverty Institute Working Paper, (171).‬‬

‫‪Cox, D., & Pawar, M. S. (2006). strengthening nonprofits foundation initiatives for nonprofit‬‬
‫‪organizations. sage publications INC. U.S.A, 83.‬‬

‫‪Crisp, B. R., Swerissen, H., & Duckett, S. J. (2000). Four approaches to capacity building in‬‬
‫‪health: consequences for measurement and accountability. Health promotion‬‬
‫‪international, 15(2), 99- 107.‬‬

‫‪711‬‬
Devi, R. U. (2013, ). An Analytical Study on the role of NGOs in the poverty reduction of
India. Journal of Arts, Science & Commerce, 4(1).

Eisen, A. (1994). Survey of Neighborhood-Based, Comprehensive Community

Empowerment Initiatives. Health Education & Behavior, 21(2), 235-252.

Fritz , J. M., & Rhéaume, J. (2014). Community Intervention: Clinical Sociology Perspectives.
New York, USA: Springer.

Hall, A., & Midgle, J. (2004). Social policy for development. London: Sage publications.

Islam, M. (2016). NGOs, Social Capital and Community Empowerment in Bangladesh.

London: Palgrave Macmillan.

Lowe, G. R. (1995). Social development. In Encyclopedia of social work. Washington: NASW

PRESS.

Maxwell, S. (2000). Attacking Poverty: World Development Report 2000/2001, the World
Bank. Washington: Oxford University Press, New York.

Muljono, P. (2011). The model of family empowerment program for community

development in West Java, Indonesia. Journal of Agricultural Extension and Rural
Development, 3(11), 193- 201.

Nikkhah, H. A., & Redzuan, M. B. (2010). The Role of NGOs in Promoting Empowerment for
Sustainable Community Development. Journal of Human Ecology , 30(2), 85-92.

Pigg, K. E. (2002). Three Faces of Empowerment: Expanding the Theory of Empowerment in

Community Development. Community Development Society, 33(1), 107-123.

Singh, N. (2009). Fighting rural poverty, inequality and low productivity through legal
empowerment of the poor. Peasant Studies, 36(4), 871-892.

711
 ‫اهفصن اهثاًن‬

‫ممارست طرٌقت تنظٍي اجملتٌغ يف تغٍري بناء اهقىة‬

‫اهرمسً جلٌؼٍت تنٌٍت اجملتٌغ احملوً‬

‫جتربت ًٍذانٍت حقوٍت جلٌؼٍت تنٌٍت اجملتٌغ احملوً مبٍت أبى‬

‫خاهذ مبحافظت اهذقهوٍت‬

‫دكتىرة‬

‫نهى حمٌذ هالم اهشىبري‬

‫كوٍت اخلذًت االجتٌاػٍت اهتنٌىٌت ‪ -‬جاًؼت بنً سىٌف‬

 ‫أوال‪ً :‬ذخن ملشلوت اهذراست‬

‫طؼي ٌِٓ٘ش حُظ٘ٔ‪٤‬ش ٖٓ أ‪ ْٛ‬حٌُٔ٘الص حُظ‪ ٢‬ط‪ٞ‬حؿ‪ٓ ٚ‬ؼظْ ٓـظٔؼخص حُي‪ ٍٝ‬حُ٘خٓ‪٤‬ش‬
‫‪ٝ‬هخ‪ٛ‬ش حُٔـظٔؼخص حُظ‪ ٢‬ط‪ٞ‬حؿ‪ٛ ٚ‬ؼ‪ٞ‬رش ا‪٣‬ـخى حُظ‪ٞ‬حُٕ ر‪ ٖ٤‬كـْ حٌُٔخٕ ‪ٝ‬حُٔ‪ٞ‬حٍى حُٔظخكش‬
‫ُٔي حكظ‪٤‬خؿخط‪ٝ. ْٜ‬ط٘ط‪ ١ٞ‬حُظ٘ٔ‪٤‬ش ػِ‪ ٠‬اكيحع ٗ‪ٞ‬ع ٖٓ حُظـ‪ َ٤٤‬ك‪ ٢‬حُٔـظٔغ حٌُ‪ ١‬طظ‪ٞ‬ؿ‪ٚ‬‬
‫ٗل‪ٝ ،ٙٞ‬حٕ ‪ٌٛ‬ح حُظـ‪ ٖٓ َ٤٤‬حٌُٖٔٔ ٓخى‪٣‬خ ‪ٔ٣‬ؼ‪ ٠‬حُ‪ٍ ٠‬كغ حُٔٔظ‪ ٟٞ‬حالهظ‪ٜ‬خى‪ٝ ١‬حُظٌ٘‪ُٞٞ‬ؿ‪٢‬‬
‫‪1‬‬
‫ُِٔـظٔغ ‪ٝ‬هي ‪ٓ ٌٕٞ٣‬ؼ٘‪٣ٞ‬خ ‪ٔ٣‬ظ‪ٜ‬يف طؼِ‪ ِ٣‬ح‪ٛ‬يحف حُظ٘ٔ‪٤‬ش‪.‬‬
‫طٔؼ‪ ٠‬ط٘ٔ‪٤‬ش حُٔـظٔغ اُ‪ ٠‬طٌٔ‪ ٖ٤‬حألكَحى ‪ٝ‬حُـٔخػخص ربًٔخر‪ ْٜ‬حُٔ‪ٜ‬خٍحص حُظ‪٢‬‬
‫‪٣‬لظخؿ‪ٜٗٞ‬خ إلكيحع طؤػ‪ َ٤‬ك‪ٓ ٢‬ـظٔؼخط‪ٝ .ْٜ‬ػخىس ً ٓخ ط٘٘ؤ طِي حُٔ‪ٜ‬خٍحص رظٌ٘‪ َ٤‬ؿٔخػخص‬
‫حؿظٔخػ‪٤‬ش ًز‪َ٤‬س طؼَٔ ػِ‪ ٠‬ط٘ل‪ ٌ٤‬أؿ٘يس ػخٓش‪٣ٝ .‬ـذ إٔ ‪٣‬ؼ‪ ٢‬حُؼخِٓ‪ ٕٞ‬ك‪ ٢‬ط٘ٔ‪٤‬ش حُٔـظٔغ‬
‫ً‪٤‬ق ‪٣‬ظؼخِٓ‪ٓ ٕٞ‬غ حألكَحى ‪٤ًٝ‬ق ‪٣‬ئػَ‪ ٕٝ‬ك‪ ٢‬حُلخالص حُٔـظٔؼ‪٤‬ش ك‪٤ٓ ٢‬خم حُٔئٓٔخص‬
‫‪2‬‬
‫حالؿظٔخػ‪٤‬ش‪.‬‬
‫‪ٜ٣ٝ‬يف حالٗيٓخؽ حالؿظٔخػ‪ًٜ ٢‬يف هخ‪١‬غ ُِظ٘ٔ‪٤‬ش حالؿظٔخػ‪٤‬ش ‪ٝ‬حالهظ‪ٜ‬خى‪٣‬ش ك‪ ٢‬حُؼخُْ‬
‫ري‪ٍٝ‬‬
‫ٍ‬ ‫ر‪ٍٜٞ‬سٍ ٍث‪٤ٔ٤‬ش اُ‪ ٠‬هِن "ٓـظٔغ ُِـٔ‪٤‬غ" ك‪٤‬غ ‪٣‬ظٔظغ ًَ كَى‪ ،‬رلو‪ٞ‬ه‪ٔٓٝ ٚ‬ئ‪٤ُٝ‬خط‪،ٚ‬‬
‫‪3‬‬
‫‪٣ٝ‬و‪ٞ‬ىٗخ ‪ٌٛ‬ح اُ‪ٔٓ ٠‬ؤُش هيٍحص حُٔـظٔغ حُٔلِ‪ٝ ٢‬حُظ٘ٔ‪٤‬ش – أ‪١‬‬ ‫كؼِ‪ٗٝ ٢‬خٗ‪ُ ٢‬ظؤى‪٣‬ظ‪.ٚ‬‬
‫حَُؿزش ك‪ ٢‬طؼِ‪ ِ٣‬هيٍحص حُٔـظٔؼخص حُٔٔظزؼيس ‪ٝ‬حُٔلَ‪ٓٝ‬ش ُِٔٔخػيس ك‪ٓ ٢‬ؼخُـش ‪ٌٙٛ‬‬
‫حٌُٔ٘الص‪ َ٤٘٣ٝ .‬ر٘خء هيٍس حُٔـظٔغ ك‪ ٢‬حألٓخّ اُ‪" ٠‬كِ‪ٓ ٍٞ‬لِ‪٤‬ش ٌُِٔ٘الص حُٔلِ‪٤‬ش‬
‫"حُظ‪ ٢‬طٌٖٔ حُٔـظٔؼخص ُِظؼخَٓ ٓغ حٌُٔ٘الص‪ ،‬ك‪ٜٗ ٢‬خ‪٣‬ش حُٔطخف ى‪ ٕٝ‬حالػظٔخى ػِ‪٠‬‬
‫‪4‬‬
‫حُٔ‪ٞ‬حٍى حُوخٍؿ‪٤‬ش‪.‬‬
‫‪ ُْ ٝ‬طؼي حُظ٘ٔ‪٤‬ش حُٔلِ‪٤‬ش ٓٔج‪٤ُٞ‬ش حُلٌ‪ٓٞ‬خص ‪ٝ‬كي‪ٛ‬خ رَ أ‪ٛ‬زلض ػِٔ‪٤‬ش ٓ٘ظًَش ر‪ٖ٤‬‬
‫حُلٌ ‪ٓٞ‬ش ‪ٝ‬حُٔ‪ٞ‬ح‪ٝ ٖ٤٘١‬أ‪ٛ‬زق حُظٌخَٓ ر‪ٓ ٖ٤‬خ طئى‪ ٚ٣‬حُلٌ‪ٓٞ‬ش ك‪ٌٛ ٠‬ح حُٔـخٍ ‪ٓٝ‬خ طئى‪ٚ٣‬‬
‫‪5‬‬
‫حُٔ٘ظٔخص ؿ‪ َ٤‬حُلٌ‪٤ٓٞ‬ش ‪ٍَٟٝ‬س كظٔ‪٤‬ش‪.‬‬
‫‪ٝ‬ك‪ٌٛ ٢‬ح حُو‪ ٜٙٞ‬ط٘‪ َ٤‬ىٍحٓش ‪ 6)2005( .Olujide, M. G‬اُ‪ ٠‬إٔ حُـٔؼ‪٤‬خص‬
‫حأل‪٤ِٛ‬ش طؼُِ حٓظَحط‪٤‬ـ‪٤‬خص حُظ٘ٔ‪٤‬ش حُزي‪ِ٣‬ش ػٖ طِي حُظ‪ ٢‬طويٓ‪ٜ‬خ حُلٌ‪ٓٞ‬ش‪ٝ .‬طِؼذ ى‪ٍٝ‬ح أًؼَ‬
‫أ‪٤ٔٛ‬ش ك‪ٓ ٢‬ـخٍ حُظ٘ٔ‪٤‬ش حُٔـظٔؼ‪٤‬ش رٌَ٘ ػخّ ‪ٝ‬حَُ‪٣‬ل‪٤‬ش ر‪ٞ‬ؿ‪ ٚ‬هخ‪ٝ، ٙ‬ط٘‪ َ٤‬حُيٍحٓش اُ‪ ٠‬إٔ‬
‫حُظو‪ ْ٤٤‬حٌُحط‪ ٌُٜٙ ٢‬حُـٔؼ‪٤‬خص ُ‪ً ْ٤‬حص أ‪٣ُٞٝ‬ش ُؼالػش أٓزخد‪٘ٛ :‬خى ‪ٟ‬ـ‪ ٢‬ػِ‪ ٠‬أىحء‪ٛ‬خ‪،‬‬

‫‪201‬‬
‫‪ٝ‬ؿ‪ٜ‬خص حُ٘ظَ حُٔظخكش ُِظو‪ ْ٤٤‬ال طظطخرن ٓغ حُٔ‪٤‬خم حٌُ‪ ١‬طؼَٔ ك‪ٝ ،ٚ٤‬حُٔ٘‪ٜ‬ـ‪٤‬خص حُوخثٔش‬
‫ُِظو‪ ْ٤٤‬ؿ‪٘ٓ َ٤‬خٓزش ُؼِٔ‪٤‬ش حُظو‪ ْ٤٤‬إل‪ٟ‬لخء حُطخرغ حُٔئٓٔ‪ ٢‬ىحهِ‪ٜ‬خ‪.‬‬
‫‪ٝ‬ط‪ٞ‬حؿ‪ ٚ‬حُـٔؼ‪٤‬خص حأل‪٤ِٛ‬ش ر‪ٜ‬لش ػخٓش ‪ٝ -‬ؿٔؼ‪٤‬خص ط٘ٔ‪٤‬ش حُٔـظٔغ حُٔلِ‪ ٢‬ر‪ٜ‬لش‬
‫هخ‪ٛ‬ش‪ ،-‬حُؼي‪٣‬ي ٖٓ حٌُٔ٘الص حُظ‪ ٢‬ط٘ؼٌْ ِٓزخ ػِ‪ ٠‬ه‪٤‬خٓ‪ٜ‬خ ري‪ٍٛٝ‬خ حُظ٘ٔ‪ٝ .١ٞ‬طؼي‬
‫حٌُٔ٘الص حَُٔطزطش رخُز٘خء حُٔئٓٔ‪ُِ ٢‬ـٔؼ‪٤‬خص حأل‪٤ِٛ‬ش ٖٓ أ‪ ْٛ‬حٌُٔ٘الص حُظ‪ ٢‬ط‪ٞ‬حؿ‪ٚ‬‬
‫حُـٔؼ‪٤‬خص‪ ،‬ك‪٤‬غ ‪٣‬ؼي حُلٌْ ػِ‪ٓ ٠‬ي‪ ٟ‬حًظٔخٍ حُز٘خء حُٔئٓٔ‪َٗٞٛٓ ٢‬خ ك‪ ٢‬حُ‪ٞ‬حهغ رؼيى ٖٓ‬
‫حَُ٘‪ ١ٝ‬طظـخ‪ٓ ُٝ‬ـَى ‪ٝ‬ؿ‪ٞ‬ى ؿٔؼ‪٤‬ش ػٔ‪٤ٓٞ‬ش أ‪ٓ ٝ‬ـِْ اىحٍس اُ‪ٓ ٠‬ي‪ ٟ‬كخػِ‪٤‬ش ‪ٌٙٛ‬‬
‫حألؿ‪ِٜ‬س‪٘ٛٝ ،‬خ طزَُ ٓٔخثَ ػي‪٣‬يس ٓؼَ كـْ حُـٔؼ‪٤‬ش ‪ٝ‬ػيى أػ‪٠‬خث‪ٜ‬خ‪ٝ ،‬ػيى أػ‪٠‬خء‬
‫ٓـِْ حالىحٍس‪ٝ ،‬ىٍؿش حُظؼِ‪ٝ ،ْ٤‬ػالهش حُظو‪ ٜٚ‬حُٔ‪ُٜ ٢ٜ٘‬ئالء حألػ‪٠‬خء رٔـخٍ ‪٘ٗٝ‬خ‪١‬‬
‫‪7‬‬
‫حُـٔؼ‪٤‬ش ‪ٝ‬رخُظزؼ‪٤‬ش رؤىحث‪ٜ‬خ‪.‬‬
‫‪ٝ‬هي أًيص ىٍحٓش ٗ‪٤ٜ‬يس حُزخُ (‪ 8)1997‬ػِ‪ٟ ٠‬ؼق حُٔٔخٍٓش حُي‪ٔ٣‬وَح‪٤١‬ش‬
‫‪ٝ‬ى‪ٍٝ‬حٕ حُِٔطش ىحهَ حُـٔؼ‪٤‬خص حأل‪٤ِٛ‬ش‪ٝ ،‬حكظٌخٍ حألهِ‪٤‬ش ُ‪ٜ٘‬غ حُوَحٍ ‪٤ٓٝ‬طَس ٗلْ‬
‫حُو‪٤‬خىحص ُٔ٘‪ٞ‬حص ‪ِ٣ٞ١‬ش ‪ٝ‬ػيّ اطخكش حُلَ‪ُِ ٙ‬و‪٤‬خىحص حُ٘خرش‪.‬‬
‫ًٔخ ط‪ِٛٞ‬ض ٗظخثؾ ىٍحٓش أكٔي ٗل‪٤‬ن حٌَُٔ‪ 9)2001( ١‬اُ‪ ٠‬إٔ ٗٔ‪ ٢‬حُو‪٤‬خىس‬
‫حُي‪ٔ٣‬وَح‪٤١‬ش ‪ٝ‬حُو‪٤‬خىس حُظ‪ُ ٢‬ي‪ٜ٣‬خ هزَس ‪ٝ‬إٔ ‪ ٖ٣ٌٛ‬حُ٘ٔط‪ ٖ٤‬ك‪ ٢‬حُو‪٤‬خىس ‪ٝ‬ط‪ٞ‬ؿ‪ٜ‬خط‪ٜٔ‬خ ً‪ ٝ‬طؤػ‪َ٤‬‬
‫أًزَ ك‪ ٢‬ػيّ طـيى حُو‪٤‬خىحص رـٔؼ‪٤‬خص ط٘ٔ‪٤‬ش حُٔـظٔغ حُل‪ٝ ،١َ٠‬طؼط‪ ٢‬حُو‪٤‬خىحص ح‪ٛ‬ظٔخّ‬
‫حًؼَ ُِؼالهخص حالٗٔخٗ‪٤‬ش ػِ‪ ٠‬كٔخد حال‪ٛ‬ظٔخّ رخُوزَحص ‪ٝ‬حالٗـخُ ك‪ ٢‬حُؼَٔ‪ٔٓ ،‬خ ‪٣‬زطت ٖٓ‬
‫ػِٔ‪٤‬خص حُظ٘ٔ‪٤‬ش ‪ٝ‬كخػِ‪٤‬ش ؿٔؼ‪٤‬خص ط٘ٔ‪٤‬ش حُٔـظٔغ ك‪ٞٓ ٢‬حؿ‪ٜ‬ش ٌٓ٘الص حُٔـظٔؼخص حُل‪٣َ٠‬ش‬
‫حُٔظِح‪٣‬يس هخ‪ٛ‬ش حُز‪٤‬ج‪٤‬ش ٓ٘‪ٜ‬خ‪ٝ ،‬أ‪ٛٝ‬ض حُيٍحٓش ر‪ٍَٝ٠‬س حُظيهَ حُظَ٘‪٣‬ؼ‪ ٢‬ك‪ ٢‬حُو‪ٞ‬حٗ‪ٖ٤‬‬
‫حُٔ٘ظٔش ُِؼَٔ حأل‪ ٖٓ ٢ِٛ‬أؿَ طـيى حُو‪٤‬خىحص ‪ٌٛٝ‬ح ٓخ ‪٣‬ظ‪ٞ‬حكن ٓغ ٓزخىة حُي‪ٔ٣‬وَح‪٤١‬ش‬
‫‪ٝ‬حُؼَٔ حأل‪.٢ِٛ‬‬
‫‪ٝ‬أٗخٍص حُؼي‪٣‬ي ٖٓ حُيٍحٓخص اُ‪ ٠‬حُ‪ٜ‬ؼ‪ٞ‬رخص ‪ٝ‬حُٔؼ‪ٞ‬هخص حُظ‪ ٢‬ط‪ٞ‬حؿ‪ ٚ‬حُـٔؼ‪٤‬خص حأل‪٤ِٛ‬ش‬
‫‪ٝ‬ؿٔؼ‪٤‬خص ط٘ٔ‪٤‬ش حُٔـظٔغ حُٔلِ‪ ٖٓ ٢‬أ‪ٜٔٛ‬خ ىٍحٓش ‪.Espirito Santo, Sofia do‬‬
‫‪10‬‬
‫ك‪٤‬غ أًيص ػِ‪ ٠‬حُؼ‪ٞ‬حَٓ حُظ٘ظ‪٤ٔ٤‬ش حُظ‪ ٢‬طئػَ ػِ‪ ٠‬أىحء حُٔ٘ظٔخص ؿ‪َ٤‬‬ ‫(‪)2001‬‬
‫حُلٌ‪٤ٓٞ‬ش ٓؼَ ‪٘ٛ‬غ حُوَحٍ‪ٝ ،‬حُز٘خء حُظ٘ظ‪ٓٝ ،٢ٔ٤‬ي‪ ١‬حُٔ‪٤‬طَس ‪ٝ‬حُظيٍؽ حُ‪ٞ‬ظ‪٤‬ل‪،٢‬‬
‫‪ٝ‬حالط‪ٜ‬خالص ‪ٝ ،‬أٗ‪ٞ‬حع حُظلخػالص‪ٓٝ ،‬ـخالص حُزَحٓؾ ‪ٝ‬حٓظَحط‪٤‬ـ‪٤‬خص حُظيهَ‪ٝ ،‬ط٘‪ٞ‬ع‬
‫ٓ‪ٜ‬خىٍ حُظٔ‪ٝ .َ٣ٞ‬أٓلَص حُ٘ظخثؾ ػِ‪ )1( : ٠‬حُٔظـ‪َ٤‬حص حُوخ‪ٛ‬ش رخُو‪ٜ‬خث‪ ٚ‬حُظ٘ظ‪٤ٔ٤‬ش‬

‫‪202‬‬
‫ُِٔ٘ظٔخص ؿ‪ َ٤‬حُلٌ‪٤ٓٞ‬ش طؼي أًؼَ أ‪٤ٔٛ‬ش ُظلٔ‪ ٖ٤‬حألىحء (‪ )2‬أظ‪َٜ‬ص حُ٘ظخثؾ إٔ حٓظـخرخص‬
‫حُٔي‪ ٖ٣َ٣‬حُظ٘ل‪ُِ٘ٔ ٖ٤٣ٌ٤‬ظٔخص ؿ‪ َ٤‬حُلٌ‪٤ٓٞ‬ش ح‪٣‬ـخر‪٤‬ش (ٍرٔخ ُِظل‪ )ِ٤‬طـخ‪ ٖٓ ًَ ٙ‬حُظو‪ْ٤٤‬‬
‫حٌُحط‪ُٔٔ ٢‬ظ‪ ٟٞ‬أىحء حُٔ٘ظٔخص ‪ٝ‬طو‪ ْ٤٤‬أ‪٤ٔٛ‬ش حُٔظـ‪َ٤‬حص حُظ٘ظ‪٤ٔ٤‬ش (‪ )3‬حُؼالهش ر‪ ٖ٤‬طوي‪َ٣‬‬
‫حٌُحص حإل‪٣‬ـخر‪ ٢‬ألىحء حُٔي‪ ٖ٣َ٣‬حُظ٘ل‪ُِ٘ٔ ٖ٤٣ٌ٤‬ظٔخص ؿ‪ َ٤‬حُلٌ‪٤ٓٞ‬ش ‪ٝ‬حُٔظـ‪َ٤‬حص حُظ‪ ٢‬طليى‬
‫حُو‪ٜ‬خث‪ٝ ٚ‬حٓظَحط‪٤‬ـ‪٤‬خص حُظيهَ ُ‪ُٜ ْ٤‬خ ىالُش اك‪ٜ‬خث‪٤‬ش‪٘ٛ ْ٤ُ )4( .‬خى ٗٔ‪ ٢‬ط٘ظ‪٢ٔ٤‬‬
‫ٗٔ‪ًٞ‬ؿ‪ٛٝ ٌٖٔ٣ ٢‬ل‪ ٌُٜٙ ٚ‬حُٔ٘ظٔخص‪.‬‬
‫ًٌُي أٗخٍص ٗظخثؾ ىٍحٓش دمحم ٓلٔ‪ٞ‬ى َٓكخٕ (‪ 11)2006‬اُ‪ ٠‬إٔ أ‪ ْٛ‬حُ‪ٜ‬ؼ‪ٞ‬رخص‬
‫‪ٝ‬حُٔؼ‪ٞ‬هخص حُظ‪ ٢‬ط‪ٞ‬حؿ‪ ٚ‬ؿٔؼ‪٤‬خص ط٘ٔ‪٤‬ش حُٔـظٔغ حُٔلِ‪ ٠‬ك‪ ٢‬طلو‪٤‬ن حُظ٘ٔ‪٤‬ش حُٔٔظيحٓش ‪٢ٛ‬‬
‫ؿ‪٤‬خد أ‪ٟ ٝ‬ؼق حُٔٔخٍٓش حُي‪ٔ٣‬وَح‪٤١‬ش ىحهَ حُ‪ ٌَ٤ٜ‬حُظ٘ظ‪ُِ ٢ٔ٤‬ـٔؼ‪٤‬ش ‪ٟٝ ،‬ؼق حُز٘خء‬
‫حُٔئٓٔ‪ُِ ٢‬ـٔؼ‪٤‬ش‪.‬‬
‫ًٔخ أًيص ٗظخثؾ ىٍحٓش ػزي حُؼِ‪ ِ٣‬دمحم ٓلٔ‪ٞ‬ى َٓكخٕ (‪ 12)2006‬ػِ‪ ٠‬إٔ ٖٓ أ‪ْٛ‬‬
‫ٓؼ‪ٞ‬ه خص ؿٔؼ‪٤‬خص ط٘ٔ‪٤‬ش حُٔـظٔغ حُٔلِ‪ ٢‬ك‪ ٢‬طلو‪٤‬ن أ‪ٛ‬يحف حُظ٘ٔ‪٤‬ش حُٔٔظيحٓش ػيّ ط‪ٞ‬حكَ‬
‫حُو‪٤‬خىحص حُِٔٔش رؤ‪٤ٔٛ‬ش ‪ ٌٙٛ‬حَُٔ٘‪ٝ‬ػخص‪ ،‬ؿ‪٤‬خد حُي‪ٔ٣‬وَح‪٤١‬ش ‪ٝ‬ػوخكش حُل‪ٞ‬حٍ‪٤ٓ ،‬طَس كجش‬
‫ٓؼ‪٘٤‬ش ٖٓ حُو‪٤‬خىحص ػِ‪ ٠‬أٗ٘طش حُـٔؼ‪٤‬ش‪ٟ ،‬ؼق حُز٘خء حُٔئٓٔ‪ٟ ، ٢‬ؼق حُٔٔخٍٓش‬
‫حُي‪ٔ٣‬وَح‪٤١‬ش‪.‬‬
‫‪ٝ‬أًي كٖٔ ٓالٓش (‪ 13 )2006‬أ‪٠٣‬خ ك‪ ٢‬ىٍحٓظ‪ ٚ‬ػٖ " حُؼالهش ر‪ ٖ٤‬حُي‪ُٝ‬ش ‪ٝ‬حُٔـظٔغ‬
‫حُٔيٗ‪ ٢‬ك‪ٓ َٜٓ ٢‬غ اٗخٍس اُ‪ ٠‬حُـٔؼ‪٤‬خص حأل‪٤ِٛ‬ش " ػِ‪ٟ ٠‬ؼق كٌَس حُٔلخٓز‪٤‬ش ػِ‪ٔٓ ٠‬ظ‪ٟٞ‬‬
‫حُـٔؼ‪٤‬خص حُؼٔ‪٤ٓٞ‬ش‪ٟٝ ،‬ؼق كٌَس حُٔلخٓز‪٤‬ش ُِو‪٤‬خىحص ر‪ ٌٜٙ‬حُٔ٘ظٔخص حُٔيٗ‪٤‬ش ك‪ ٢‬ظَ‬
‫حُٔ‪٤‬طَس حُٔظِح‪٣‬يس ُ‪. ْٜ‬‬
‫‪14‬‬
‫اُ‪ٝ ٠‬ؿ‪ٞ‬ى اٌٗخُ‪٤‬خص ‪ٜ٣‬ؼذ‬ ‫‪ٝ‬هي أٗخٍص ىٍحٓش "أٓخٗ‪ ٢‬ه٘ي‪)2007( "َ٣‬‬
‫طـخ‪ِٜٛ‬خ‪ ،‬ط‪ٞ‬حؿ‪ ٚ‬حإلىحٍس حَُٗ‪٤‬يس ُِلٌْ ُِـٔؼ‪٤‬خص حأل‪٤ِٛ‬ش ٖٓ أ‪ٜٔٛ‬خ إٔ ‪٘ٛ‬خى ه‪ ٍٜٞ‬ك‪٢‬‬
‫ػِٔ‪٤‬ش حُٔ٘خًٍش ك‪٘ٛ ٢‬غ حُٔ‪٤‬خٓخص ‪ٝ‬حُزَحٓؾ ‪ٝ‬حُوَحٍحص حُٔئػَس ك‪ٔٓ ٢‬خٍ حُٔ٘ظٔخص‬
‫حأل‪٤ِٛ‬ش ‪ ،‬كٖٔ ٗخك‪٤‬ش طظًَِ حُِٔطخص ‪ٝ‬حالهظ‪ٜ‬خ‪ٛ‬خص ك‪ٓ ٢‬ـِْ حإلىحٍس (‪ٝ‬ؿخُزخ ك‪ ٢‬هِش‬
‫ٓلي‪ٝ‬ىس ٓ٘‪ َ٤ٓٝ ، )ْٜ‬اُ‪ ٠‬حُظ‪ ٖ٤ٜٔ‬ألػ‪٠‬خء حُـٔؼ‪٤‬ش حُؼٔ‪٤ٓٞ‬ش ك‪ ٢‬حُٔ٘ظٔش ًٌَ ‪ٖٓٝ ،‬‬
‫ٗخك‪٤‬ش أهَ‪ ،ٟ‬كبٕ هطخػخص ػي‪٣‬يس ٖٓ ٓئٓٔخص حُٔـظٔغ حُٔيٗ‪ ،٢‬ال ط٘‪ٜ‬ي ظخ‪َٛ‬س طيح‪ٍٝ‬‬
‫حُِٔطش ‪٘ٛٝ ،‬خى حطـخ‪ُِ ٙ‬ظلَى ‪ٝ‬حُظلخػَ ٖٓ ؿخٗذ حألػ‪٠‬خء ‪ ،‬كظَحص حالٗظوخرخص كو‪، ٢‬‬
‫‪ ٞٛٝ‬حألَٓ حٌُ‪ ٌَ٘٣ ١‬رؼيح ٍث‪٤ٔ٤‬خ ك‪ ٢‬حُٔٔخٍٓش حُي‪ٔ٣‬وَح‪٤١‬ش‪.‬‬

‫‪203‬‬
‫ًٔخ أٗخٍص ىٍحٓش أهَ‪ُ ٟ‬ـ أٓخٗ‪ ٢‬ه٘ي‪ٝ َ٣‬آهَ‪ 15)2007( ٕٝ‬أ‪٠٣‬خ اُ‪ ٠‬ػيّ ‪ٝ‬ؿ‪ٞ‬ى‬
‫كظَس ُٓ٘‪٤‬ش ًلي أه‪ُٞٔ ٠ٜ‬هغ حَُث‪ٝ ْ٤‬أػ‪٠‬خء ٓـِْ حإلىحٍس‪ٝ ،‬طؤػ‪ َ٤‬حُؼوخكش حُٔ‪٤‬خٓ‪٤‬ش‬
‫‪ٝ‬حُو‪ٝ ْ٤‬حُظوخُ‪٤‬ي ‪ٝ‬حألػَحف حالؿظٔخػ‪٤‬ش ػِ‪٘ٓ ٠‬ظ‪ٓٞ‬ش حُٔـظٔغ حُٔيٗ‪ ٢‬حُؼَر‪ٝ ٢‬ريح ًُي ك‪٢‬‬
‫ػيس ؿ‪ٞ‬حٗذ ‪ٟ: ٢ٛ‬ؼق ه‪ٔ٤‬ش حُؼَٔ حُـٔخػ‪ ، ٢‬حالٗلَحى رخُوَحٍحص ‪٘ٛٝ‬غ حُٔ‪٤‬خٓخص‬
‫‪ٝ‬حُزَحٓؾ ىحهَ هطخع ًز‪ ٖٓ َ٤‬حُـٔؼ‪٤‬خص ك‪ ٢‬ا‪١‬خٍ ٍث‪ٓ ْ٤‬ـِْ حإلىحٍس ‪ٝ‬رؼ‪ ٞ‬حألػ‪٠‬خء‪.‬‬
‫‪16‬‬
‫ػِ‪ ٠‬أ‪٤ٔٛ‬ش آٍخء‬ ‫‪ٝ‬أًيص ىٍحٓش آهَ‪ُ ٟ‬ـ "أٓخٗ‪ ٢‬ه٘ي‪ٝ َ٣‬آهَ‪)2008( "ٕٝ‬‬
‫ه‪ٞ‬حػي حُٔٔخٍٓش حُي‪ٔ٣‬وَح‪٤١‬ش ‪ٝ‬ط‪٤ٓٞ‬غ ٗطخم حُٔ٘خًٍش ‪ٝ ،‬حال‪ٛ‬ظٔخّ رخُلٌْ حَُٗ‪٤‬ي ك‪٢‬‬
‫ٓ‪ٞ‬حؿ‪ٜ‬ش طلي‪٣‬خص ‪ٝ‬اٌٗخُ‪٤‬خص حُظ٘ٔ‪٤‬ش‪.‬‬
‫‪17‬‬
‫ػِ‪ ٠‬ػيّ ‪ٝ‬ؿ‪ٞ‬ى طلي‪٣‬ي ُٓ٘‪ُ٘ ٢‬ـَ‬ ‫‪ٝ‬أٗخٍص ىٍحٓش "ا‪ٔ٣‬خٕ كٖٔ" (‪)2008‬‬
‫حُٔ‪ٞ‬حهغ حُو‪٤‬خى‪٣‬ش ك‪ ٢‬حُـٔؼ‪٤‬خص ‪ٝ‬حكظٌخٍ ػيى هِ‪ ٖٓ َ٤‬أػ‪٠‬خء ٓـِْ حالىحٍس الطوخً‬
‫حُوَحٍحص رٔؼ٘‪ ٢‬ؿِزش حُٔٔش "حُلَى‪٣‬ش" ػِ‪ ٠‬حُؼَٔ‪ٝ ،‬ك‪ ٢‬كخُش ‪ٝ‬ؿ‪ٞ‬ى ِٗحػخص ىحهَ‬
‫حُٔ٘ظٔش ‪٣‬ظْ ك‪ٜ٠‬خ أ‪ٝ‬ال ٖٓ هالٍ حُـ‪ٜٞ‬ى حُلَى‪٣‬ش ‪ٝ‬حالط‪ٜ‬خالص‪ ،‬ػْ ػٖ ‪٣َ١‬ن حُظلٌ‪ْ٤‬‬
‫ُالثلش حُيحهِ‪٤‬ش ‪ٝ‬حُوخٗ‪ٝ ،ٕٞ‬ك‪ ٢‬كخالص هِ‪ِ٤‬ش ‪٣‬ـَ‪ ٟ‬حُظلٌ‪ ٖٓ ْ٤‬هالٍ حُـٔؼ‪٤‬ش حُؼٔ‪٤ٓٞ‬ش‪.‬‬
‫‪ٝ‬ط٘خ‪ ًَِٓ ٍٝ‬حَُٔ٘‪ٝ‬ػخص حُي‪٤ُٝ‬ش حُوخ‪ٛ‬ش (‪ 18 )cipe‬أ‪ ْٛ‬حٌُٔ٘الص حُظ‪ ٢‬ط‪ٞ‬حؿ‪ٚ‬‬
‫حُـٔؼ‪٤‬خص ‪ٝ‬أ‪ٝ‬ؿ‪ ٚ‬حُو‪ ٍٜٞ‬ك‪٘ٗ ٢‬خ‪ٜ١‬خ ك‪ :٢‬حُؼ‪٣ٞ٠‬ش حُٔلي‪ٝ‬ىس‪ :‬ك‪٤‬غ ‪ٓ َٜ٣‬ظ‪ ٢ٓٞ‬ػيى‬
‫حألػ‪٠‬خء ك‪ٓ ٠‬ؼظْ حُـٔؼ‪٤‬خص حأل‪٤ِٛ‬ش حُ‪ ٠‬ػَ٘‪ ٖ٣‬ػ‪ٞ٠‬ح ً ) ‪ٝ‬ال ‪٣ِ٣‬ي ك‪ ٠‬أك‪ َ٠‬حألك‪ٞ‬حٍ‬
‫ػٖ ‪ 500‬ػ‪ٞ٠‬ح( ‪َ٣‬طز‪ٓ ٢‬ؼظٔ‪ ْٜ‬رؼالهش طزؼ‪٤‬ش أ‪ٛ ٝ‬يحهش ٗو‪٤ٜ‬ش أ‪ ٝ‬هَحرش ُٔئْٓ‬
‫حُـٔؼ‪٤‬ش ‪٣ٝ‬ظَطذ ػِ‪ٌٛ ٠‬ح اٗ‪َٜ‬حف ‪ٛ‬ئالء حألػ‪٠‬خء ػٖ حُو‪٤‬خّ ري‪ ٍٝ‬كو‪٤‬و‪ ٠‬ك‪٘ٗ ٠‬خ‪١‬‬
‫حُـٔؼ‪٤‬ش أ‪َٓ ٝ‬حهزش أىحء ٓـِْ حإلىحٍس أ‪ ٝ‬حُٔٔخ‪ٔٛ‬ش ك‪٤ٛ ٠‬خؿش ٓ‪٤‬خٓخص حُـٔؼ‪٤‬ش‪٣ٝ ،‬ؼُِ‬
‫‪ٌٛ‬ح حُ‪ٟٞ‬غ ػيّ ٓؼَكش حألػ‪٠‬خء رخُوخٗ‪ٓٝ ٕٞ‬خ ‪َ٣‬طز‪ ٖٓ ُْٜ ٚ‬كو‪ٞ‬م ‪ٝ‬أى‪ٝ‬حٍ‪ًٌُ .‬ي ٌِٗ‪٤‬ش‬
‫حُـٔؼ‪٤‬ش حُؼٔ‪٤ٓٞ‬ش‪ٍ :‬ؿْ إٔ حُـٔؼ‪٤‬ش حُؼٔ‪٤ٓٞ‬ش حُظ‪ ٠‬ط‪ ًَ ْ٠‬حألػ‪٠‬خء طؼظزَ أػِ‪ِٓ ٠‬طش‬
‫ك‪ ٠‬حُـٔؼ‪٤‬ش ‪ ٠ٛٝ‬حُظ‪ ٠‬طويّ اُ‪ٜ٤‬خ ك‪ ٠‬اؿظٔخػ‪ٜ‬خ حُٔ٘‪ ٟٞ‬طوخٍ‪ َ٣‬حُ٘٘خ‪ٝ ١‬حُٔ‪ِ٤‬حٗ‪٤‬ش حُٔ٘‪٣ٞ‬ش‬
‫‪ٝ‬حُلٔخد حُوظخٓ‪ًٔ ،٠‬خ طو‪ ّٞ‬ربٗظوخد ٓـِْ حإلىحٍس ‪٣ٝ‬لظَ‪ ٝ‬ك‪ٜ٤‬خ ٓلخٓزش ٓـِْ حإلىحٍس‬
‫ػِ‪ ٠‬أىحث‪ ،ٚ‬اال إٔ ‪ ٌٙٛ‬حُـٔؼ‪٤‬ش حُؼٔ‪٤ٓٞ‬ش ؿخُزخ ً ٓخ طٌ‪٤ٌِٗ ٕٞ‬ش ك‪ٓ ٠‬ؼظْ حُـٔؼ‪٤‬خص‪ٝ ،‬ال‬
‫‪٘٣‬خٍى ك‪ ٠‬ك‪ٍٛٞ٠‬خ ٓ‪ ٟٞ‬ػيى ٓلي‪ٝ‬ى ٖٓ حألػ‪٠‬خء ال ‪٣ِ٣‬ي ػٖ ػَ٘س ك‪٤‬غ ‪٣‬ظ‪٤‬ق حُ٘ظخّ‬
‫حألٓخٓ‪ ٢‬إٔ ‪ ٌٕٞ٣‬حُل‪ ٖٓ ٍٞ٠‬هالٍ ط‪٤ًٞ‬الص ٖٓ حألػ‪٠‬خء حُـخثز‪٣ ُٖٔ ٖ٤‬ل‪َٕٝ٠‬‬
‫حالؿظٔخع ‪ٝ‬ؿخُزخ ً ٓخ ‪ٛ ٌٕٞ٣‬ئالء ٖٓ أػ‪٠‬خء ٓـِْ حإلىحٍس ك‪٤‬غ ‪٣‬وظ‪ َٜ‬ك‪ ٍٞ٠‬حُـٔؼ‪٤‬ش‬

‫‪204‬‬
‫حُؼٔ‪٤ٓٞ‬ش ػِ‪ ْٛٝ ْٜ٤‬حٌُ‪٣ ٖ٣‬لظٌَ‪ ٕٝ‬هَحٍحط‪ٜ‬خ ‪ًٝ‬ؤٗ‪٣ ْٜ‬لخٓز‪ ٕٞ‬أٗلٔ‪ٔٓ ،ْٜ‬خ ‪٣‬طزغ‬
‫اؿظٔخػخص حُـٔؼ‪٤‬ش حُؼٔ‪٤ٓٞ‬ش رطخرغ حٌُِ٘‪٤‬ش ‪ٝ‬ال طلون حُـَ‪ٜ٘ٓ ٝ‬خ ‪َٓ ٞٛٝ‬حهزش أىحء‬
‫ٓـِْ حإلىحٍس ‪ٓٝ‬لخٓزظ‪ ٚ‬ػِ‪ٌٛ ٠‬ح حألىحء‪ٌٌٛٝ .‬ح كبٕ ٓلي‪ٝ‬ى‪٣‬ش ػ‪٣ٞ٠‬ش حُـٔؼ‪٤‬ش ‪٤ٌِٗٝ‬ش‬
‫اؿظٔخع حُـٔؼ‪٤‬ش حُؼٔ‪٤ٓٞ‬ش طئى‪ ٟ‬اُ‪ ٠‬ؿ‪٤‬خد حَُهخرش حُلؼخُش ‪ٝ‬حُلو‪٤‬و‪٤‬ش ػِ‪ ٠‬اىحٍس حُـٔؼ‪٤‬ش‬
‫‪ٝ‬طئى‪ ٟ‬رخُظخُ‪ ٠‬اُ‪ ٠‬اٗظ٘خٍ حُلٔخى ‪ٝ‬حُـٔ‪ٞ‬ى ‪ٝ‬ػيّ حُوخرِ‪٤‬ش إلطٔخع حُ٘٘خ‪ٝ ١‬طِح‪٣‬ي حُلخػِ‪٤‬ش‪.‬‬
‫‪19‬‬
‫ػِ‪ ٠‬أ‪٤ٔٛ‬ش حُٔٔخٍٓش حُي‪ٔ٣‬وَح‪٤١‬ش‬ ‫‪ٝ‬هي أًي ‪)2011( .Shaw, Robert K‬‬
‫ُظِ‪٣ٝ‬ي حألكَحى رخالٗظٔخء ُِٔـظٔغ ‪ٝ ،‬ح‪ٟ‬لخء حَُ٘ػ‪٤‬ش ػِ‪ ٠‬حطوخً حُوَحٍ ‪ٔٓٝ‬خٍٓش حُِٔطش‪.‬‬
‫ًٔخ أًي ٓ٘ظي‪ ٟ‬حالٗيٓخؽ حالؿظٔخػ‪" ٢‬حُِـ٘ش حإلهظ‪ٜ‬خى‪٣‬ش ‪ٝ‬حإلؿظٔخػ‪٤‬ش ُـَر‪ ٢‬آٓ‪٤‬خ‬
‫‪20‬‬
‫إٔ ٓل‪ٓ" ّٜٞ‬ـظٔغ ُِـٔ‪٤‬غ" ‪٣‬ـذ إٔ ‪ُٓ ٌٕٞ٣‬ـ َّ‪ُٓ ٝ ِٜ‬يػَّْ رآُ‪٤‬خص ٓ٘خٓزش‬ ‫(حإلٌٓ‪")ٞ‬‬
‫طٔٔق ُِٔ‪ٞ‬ح‪ ٖ٤٘١‬رخُٔ٘خًٍش ك‪ ٢‬ػِٔ‪٤‬ش ‪٘ٛ‬غ حُوَحٍحص حُظ‪ ٢‬طئػَ ػِ‪ ٠‬ك‪٤‬خط‪ٝ ْٜ‬ط‪ّ ٞ‬ؿ‪ٚ‬‬
‫ٓٔظوزِ‪ .ْٜ‬كٔخ ‪ٞٗ ٞٛ‬ع ح‪٤ُ٥‬خص حُظ‪٘٣ ٢‬زـ‪ ٢‬ط‪ٞ‬كَ‪ٛ‬خ ُظلو‪٤‬ن ‪ٌٛ‬ح حإلٗـخُ حُٔظ‪ٞ‬هَّغ؟ ‪ٓٝ‬خ ‪٢ٛ‬‬
‫حألى‪ٝ‬حص ‪ٝ‬حُؼِٔ‪٤‬خص حُوخثٔش ػِ‪ ٠‬حُٔ٘خًٍش حُظ‪٘٣ ٢‬زـ‪ ٢‬حُِـ‪ٞ‬ء اُ‪ٜ٤‬خ ُظلو‪٤‬ن حالٗيٓخؽ‬
‫حالؿظٔخػ‪٢‬؟ ‪ٓٝ‬خ ‪ ٢ٛ‬حُوط‪ٝ ٢‬حالٓظَحط‪٤‬ـ‪٤‬خص ‪ٝ‬حُٔ٘خٍ‪٣‬غ حُظ‪ ٌٖٔ٣ ٢‬إٔ طيػْ ‪ٌٛ‬ح حُ‪ٜ‬يف؟‪.‬‬
‫‪ٓٝ‬غ ُ‪٣‬خىس ػيى ‪ٝ‬ى‪ ٍٝ‬حُٔ٘ظٔخص ؿ‪ َ٤‬حُلٌ‪٤ٓٞ‬ش ك‪ َٜٓ ٢‬ك‪ ٢‬حُٔ٘‪ٞ‬حص حأله‪َ٤‬س رؼي‬
‫طوِ‪ ٢‬حُلٌ‪ٓٞ‬ش ػٖ ًؼ‪ ٖٓ َ٤‬حُٔ‪ٜ‬خّ‪ًٔ ،‬خ أ‪ٛ‬زق حٗظ٘خٍ‪ٛ‬خ ر‪ً ٖ٤‬خكش حُٔـظٔؼخص حُٔلِ‪٤‬ش‬
‫ٍ‪٣‬ل‪٤‬ش ‪ٝ‬ك‪٣َ٠‬ش ‪ٝ‬ؿ‪َٛ٤‬خ أَٓح ‪ٝ‬ح‪ٟ‬لخ‪ٝ .‬رؼي إٔ حكظِض ٌٓخٗش رخٍُس ك‪ً ٢‬ظخرخص ‪ٝ‬رل‪ٞ‬ع‬
‫حُويٓش حالؿظٔخػ‪٤‬ش ‪٣َ١ٝ‬وش ط٘ظ‪ ْ٤‬حُٔـظٔغ رخػظزخٍ‪ٛ‬خ طٔ‪٘ٓ َٜ‬خًٍش حُٔ‪ٞ‬ح‪ً ٖ٤٘١‬ؼ٘‪َٜ‬‬
‫أٓخٓ‪ُ٘ ٢‬ـخف رَحٓؾ ‪َٝ٘ٓٝ‬ػخص حُٔ٘ظٔخص ؿ‪ َ٤‬حُلٌ‪٤ٓٞ‬ش ك‪ ٢‬حُظ٘ٔ‪٤‬ش حُٔلِ‪٤‬ش‪ٝ .‬طو‪ّٞ‬‬
‫حُٔ‪ٜ٘‬ش ‪٣َ١ٝ‬وظ‪ٜ‬خ ك‪ ٢‬ط٘ظ‪ ْ٤‬حُٔـظٔغ رخٓظويحّ حُؼي‪٣‬ي ٖٓ أٌٗخٍ ‪ٔٗٝ‬خًؽ ‪ٝ‬أٓخُ‪٤‬ذ حُٔٔخٍٓش‬
‫حُٔ‪٤ٜ٘‬ش ٖٓ أؿَ طلٔ‪ ٖ٤‬حُز‪٤‬جش حالؿظٔخػ‪٤‬ش ًظلٔ‪ ٖ٤‬حُظلخػَ حالؿظٔخػ‪ ٢‬ر‪ ٖ٤‬حُٔ٘ظٔخص أ‪ٝ‬‬
‫ط٘ٔ‪٤‬ش حُز‪٤‬جخص حُٔوظِلش أ‪ ٝ‬ح‪٣‬ـخى ‪ٝ‬طط‪ٞٓ َ٣ٞ‬حٍى ؿي‪٣‬يس أ‪ ٝ‬طو‪٣ٞ‬ش حالٗٔخم حُٔوظِلش ‪ٝ‬ط٘ٔ‪٤‬ظ‪ٜ‬خ‪.‬‬
‫كوي هخّ ػيى ٖٓ حُزخكؼ‪ ٖ٤‬ربؿَحء رل‪ٞ‬ع ك‪ ٢‬ا‪١‬خٍ حُٔٔخٍٓش حُٔ‪٤ٜ٘‬ش ُطَ‪٣‬وش ط٘ظ‪ْ٤‬‬
‫‪21‬‬
‫رظـَرش‬ ‫حُٔـظٔغ أ‪ ٝ‬حهظزخٍ ٗٔخًؿ‪ٜ‬خ حُٔ‪٤ٜ٘‬ش ‪ ،‬ك‪٤‬غ هخّ ٓيكض أر‪ ٞ‬حُ٘‪)2000( َٜ‬‬
‫ٓ‪٤‬يحٗ‪٤‬ش كوِ‪٤‬ش ك‪ ٍٞ‬حُٔٔخٍٓش حُٔ‪٤ٜ٘‬ش ُطَ‪٣‬وش ط٘ظ‪ ْ٤‬حُٔـظٔغ ك‪ ٢‬اكي‪ ٟ‬حُـٔؼ‪٤‬خص حأل‪٤ِٛ‬ش‬
‫بجمعية اختار أسرة بمحافظة الماهرة‪ٝ ،‬ط‪ِٛٞ‬ض ٗظخثؾ حُيٍحٓش اُ‪ ٠‬إٔ حُٔٔخٍٓش حُٔ‪٤ٜ٘‬ش‬
‫ُطَ‪٣‬وش ط٘ظ‪ ْ٤‬حُٔـظٔغ ٓخػيص ؿٔؼ‪٤‬ش حهظخٍ أَٓس حُو‪٣َ٤‬ش ػِ‪ ٠‬طلو‪٤‬ن أ‪ٛ‬يحك‪ٜ‬خ ‪ٝ .‬هخٓض‬
‫‪22‬‬
‫رخُظيهَ حُٔ‪ُ ٠ٜ٘‬طَ‪٣‬وش ط٘ظ‪ ْ٤‬حُٔـظٔغ رخٓظويحّ‬ ‫ػخث٘ش ػزيحَُٓ‪ ٍٞ‬آخّ (‪)1993‬‬

‫‪205‬‬
‫ٗٔ‪ًٞ‬ؽ حُؼَٔ حالؿظٔخػ‪ُ ٠‬لَ ٌٓ٘الص حُوَ‪٣‬ش حُٔ‪٣َٜ‬ش‪ٝ ،‬ط‪ِٛٞ‬ض حُيٍحٓش اُ‪ ٠‬حٕ‬
‫حٓظويحّ حُٔ٘ظْ حالؿظٔخػ‪ًُٞٔ٘ ٠‬ؽ حُؼَٔ حالؿظٔخػ‪٣ ٠‬ئى‪ ٟ‬حُ‪ ٠‬حُٔٔخ‪ٔٛ‬ش ك‪ ٠‬كَ رؼ‪ٞ‬‬
‫حٌُٔ٘الص حُظ‪ ٠‬طؼخٗ‪ٜ٘ٓ ٠‬خ حُوَ‪٣‬ش حُٔ‪٣َٜ‬ش‪.‬‬
‫‪ٝ‬هي هخّ ػيى ٖٓ حُزخكؼ‪ ٖ٤‬ريٍحٓخص ك‪ ٍٞ‬طؤػ‪ َ٤‬ر٘خء حُو‪ٞ‬س ‪ٝ‬ط٘ٔ‪٤‬ش حُٔـظٔؼخص‬
‫‪23‬‬
‫ريٍحٓش حٓظ‪ٜ‬يكض حُظؼَف ػِ‪ ٢‬طؤػ‪َ٤‬‬ ‫حُٔلِ‪٤‬ش‪ ،‬ك‪٤‬غ هخّ دمحم حرَح‪ٗ ْ٤ٛ‬ز‪ٜ‬خٕ (‪)1981‬‬
‫حُٔظـ‪َ٤‬حص حُي‪ٔ٣‬ـَحك‪٤‬ش ػِ‪ ٢‬ر٘خء حُو‪ٞ‬س ‪ ،‬حُظؼَف ػِ‪ ٢‬ح‪ٝ‬ؿ‪ ٚ‬حُظٔ‪ ِ٤٤‬ر‪ ٖ٤‬حكَحى ر٘خء حُو‪ٞ‬س‬
‫حَُٓٔ ‪ٝ ٢‬ؿ‪ َ٤‬حَُٓٔ‪ٝ ، ٢‬أٓلَص ٗظخثؾ حُيٍحٓش ػِ‪ٝ ٠‬ؿ‪ٞ‬ى كَ‪ٝ‬م ر‪ ٖ٤‬كجخص ر٘خء حُو‪ٞ‬س‬
‫‪ٝ‬ر‪ ٖ٤‬حال‪ٛ‬خُ‪ ، ٢‬حٕ ر٘خء حُو‪ٞ‬س ٓظٔ‪ ِ٤‬ػِ‪ ٢‬ػخٓش حال‪ٛ‬خُ‪ ٢‬رخُ٘ٔزش إلطـخ‪ٛ‬خط‪ٗ ٚ‬ل‪ ٞ‬حُٔ٘خًٍش ‪،‬‬
‫ًٔخ إٔ حٓظـخرش حال‪ٛ‬خُ‪ِٓ ٢‬ز‪٤‬ش حُحء حُظـي‪٣‬ي ‪ٝ‬حالكٌخٍ حُٔٔظليػش‪.‬‬
‫‪ ٖٓ ٝ‬أ‪ ْٛ‬حُيٍحٓخص حُظ‪ ٢‬حٗطِوض ٓ٘‪ٜ‬خ حُزخكؼش ًبٓظيحى ُ‪ٜ‬خ ‪ٝ‬طلو‪٤‬ن حُظَحًْ حُٔؼَك‪٢‬‬
‫ُٔ‪ٜ٘‬ش حُويٓش حالؿظٔخػ‪٤‬ش حُٔـظٔؼ‪٤‬ش ىٍحٓش ُز٘‪ ٢‬دمحم ػزيحُٔـ‪٤‬ي (‪ٝ 24)1986‬حُظ‪ ٢‬حٓظ‪ٜ‬يكض‬
‫ٓؼَكش ٓي‪ٝ ١‬ؿ‪ٞ‬ى ػالهش ر‪٤ٓ ٖ٤‬طَس ر٘خء حُو‪ٞ‬س حَُٓٔ‪ ٢‬ك‪ ٢‬ؿٔؼ‪٤‬خص ط٘ٔ‪٤‬ش حُٔـظٔغ حُٔلِ‪٢‬‬
‫‪٘ٓٝ‬خًٍش حالػ‪٠‬خء حُؼخى‪ ٖ٤٣‬ك‪ ٢‬أٗ٘طش طِي حُـٔؼ‪٤‬خص ‪ًُٝ‬ي ر‪ٜ‬يف حُ‪ ٍٞٛٞ‬حُ‪٢‬‬
‫حٓظَحط‪٤‬ـ‪٤‬خص ‪ٝ‬طٌظ‪ٌ٤‬خص ‪ ٌٖٔ٣‬إٔ ‪ٔ٣‬ظويٓ‪ٜ‬خ حُٔ٘ظْ حالؿظٔخػ‪ُِ ٢‬ؼَٔ ٓغ كخثِ‪ ١‬حُو‪ٞ‬س ك‪٢‬‬
‫طِي حُـٔؼ‪٤‬خص ‪ُٝ‬ظ٘ـ‪٤‬غ حُٔ٘خًٍش ك‪ٜ٤‬خ‪ٝ .‬ط‪ِٛٞ‬ض حُيٍحٓش حُ‪ٝ ٢‬ؿ‪ٞ‬ى ػالهش حٍطزخ‪٤١‬ش ر‪ٖ٤‬‬
‫ٓ‪٤‬طَس حػ‪٠‬خء ٓـخُْ حىحٍحص حُـٔؼ‪٤‬خص ‪ٝ‬ر‪٘ٓ ٖ٤‬خًٍش حالػ‪٠‬خء حُؼخى‪ ٖ٤٣‬ك‪ -:٢‬حُٔ٘خًٍش‬
‫ك‪ ٢‬حُظوط‪ُ ٢٤‬ظ٘ٔ‪٤‬ش حُٔـظٔغ ٖٓ هالٍ حُـٔؼ‪٤‬ش ‪ -‬حُٔ٘خًٍش ك‪ ٢‬حُظ٘ل‪ -ٌ٤‬حُٔ٘خًٍش ك‪٢‬‬
‫حُٔظخرؼش ‪ٝ‬حُظو‪ٝ ْ٣ٞ‬حٓظَٔحٍ‪٣‬ش ٓخطْ ط٘ل‪ًٔ .ٌٙ٤‬خ ط‪ِٛٞ‬ض ٗظخثؾ حُيٍحٓش ُٔؼ‪ٞ‬هخص ٓ٘خًٍش‬
‫حألػ‪٠‬خء حُؼخى‪ٝ ٖ٤٣‬حُظ‪ً ٢‬خٗض ك‪ٓ ٢‬ؼظٔ‪ٜ‬خ ٓؼ‪ٞ‬هخص ‪ ٌٖٔ٣‬إٔ ‪٣‬ظيهَ حُٔ٘ظْ حالؿظٔخػ‪٢‬‬
‫ك‪ٜ٤‬خ ُِؼَٔ ػِ‪ ٠‬اُحُظ‪ٜ‬خ رخٓظويحّ حألٓخُ‪٤‬ذ ‪ٝ‬حُطَم حُل٘‪٤‬ش ُطَ‪٣‬وش ط٘ظ‪ ْ٤‬حُٔـظٔغ‪ ٖٓٝ ،‬أ‪ْٛ‬‬
‫‪ ٌٙٛ‬حُٔؼ‪ٞ‬هخص‪ :‬ػيّ ك‪ ْٜ‬كٌَس حُظط‪ٞ‬ع ‪ٝ‬ػيّ ‪ٝ‬ؿ‪ٞ‬ى ه‪٤‬خىحص ٓئٓ٘ش رخُؼَٔ حالؿظٔخػ‪٢‬‬
‫‪ٝ‬حُِٔز‪٤‬ش ‪ٝ‬حُالٓزخالس ‪ٟٝ‬ؼق ٍ‪ٝ‬ف حالٗظٔخء ٌُِٔخٕ ‪ٝ‬حُوالكخص ىحهَ حُـٔؼ‪٤‬خص ‪٤ٓٝ‬طَس‬
‫حُٔ‪ٜ‬خُق حُٔخى‪٣‬ش ػِ‪ ٠‬حُٔ٘خًٍش‪ٝ .‬ط‪ِٛٞ‬ض حُيٍحٓش الهظَحف ٓيهَ ُِظيهَ حُٔ‪ٓ ٢ٜ٘‬غ ر٘خء‬
‫حُو‪ٞ‬س ك‪ ٢‬ؿٔؼ‪٤‬خص ط٘ٔ‪٤‬ش حُٔـظٔغ ‪٣‬ظ‪ ٖٔ٠‬حالٓظَحط‪٤‬ـ‪٤‬ش حُظ‪ ٢‬طَ‪ ١‬أٗ‪ٜ‬خ أًؼَ ٓالثٔش ُِظيهَ‬
‫حُٔ‪ٝ ٢ٜ٘‬حُظٌظ‪ٌ٤‬خص حُٔ٘خٓزش ُ‪ٌٜ‬ح حُظيهَ ٓغ ‪ٟٝ‬غ ط‪ٗ ٍٜٞ‬خَٓ ك‪ٔ٤‬خ ‪٣‬ظؼِن رخألى‪ٝ‬حٍ‬
‫حُٔ‪٤ٜ٘‬ش حُٔالثٔش ػِ‪ ٠‬إٔ ‪٣‬ظْٔ ‪ٌٛ‬ح حُٔيهَ رخٌٓخٕ حٓظويحٓ‪ُ ٚ‬ظ٘ـ‪٤‬غ ٓ٘خًٍش حألػ‪٠‬خء‬

‫‪206‬‬
‫حُؼخى‪ ٖ٤٣‬ر‪ٜ‬يف حُلي ٖٓ ٓ‪٤‬طَس أ‪ٛ‬لخد حُو‪ٞ‬س ‪ٝ‬طٔؼِض ‪ ٌٙٛ‬حالٓظَحط‪٤‬ـ‪٤‬ش ك‪ :٢‬حٓظَحط‪٤‬ـ‪٤‬خص‬
‫طلو‪٤‬ن حُظـ‪ َ٤٤‬حَُٔػ‪ٞ‬د رخٓظويحّ حُظلخ‪ٝ ْٛ‬اػخىس حُظؼِْ ‪ٝ‬طـ‪ َ٤٤‬حُو‪ ْ٤‬ى‪ ٕٝ‬حٓظويحّ حُو‪ٞ‬س‪.‬‬
‫‪ ٝ‬أرَُص حُيٍحٓش إٔ حالٓظَحط‪٤‬ـ‪٤‬خص حٌُٖٔٔ حٓظويحٓ‪ٜ‬خ ك‪ٓ ٢‬ـخٍ حُظ٘ـ‪٤‬غ ػِ‪٠‬‬
‫حُٔ٘خًٍش ‪ -1 :٢ٛ‬حٓظَحط‪٤‬ـ‪٤‬خص حُؼالؽ ‪ٝ‬حُظؼِ‪ٝ ْ٤‬ط٘‪ٜ‬ذ ػِ‪ ٠‬حٗزخع حكظ‪٤‬خؿخص ٓؼ‪٘٤‬ش ُي‪ٟ‬‬
‫حُٔ٘خًٍ‪ٔٓ ٖ٤‬خ ‪٣‬لٖٔ أك‪ٞ‬حُ‪٣ٝ ْٜ‬ـؼِ‪ ْٜ‬أًؼَ هيٍس ػِ‪ ٠‬حٗـخُ حأل‪ٛ‬يحف‪ٝ -2 ،‬حٓظَحط‪٤‬ـ‪٤‬خص‬
‫طـ‪ َ٤٤‬حُِٔ‪ٞ‬ى‪ٝ -3 ،‬حٓظَحط‪٤‬ـ‪٤‬خص حالٗظوخد أ‪ ٝ‬حالهظ‪٤‬خٍ ‪ٝ‬ط٘‪ٜ‬ذ ػِ‪ ٠‬حهظ‪٤‬خٍ ػ٘خ‪َٛ‬‬
‫ؿي‪٣‬يس ٖٓ حُٔ٘خًٍ‪ُ ٖ٤‬ظ‪٘ٓ ٢ُٞ‬خ‪ٛ‬ذ ه‪٤‬خى‪٣‬ش ُظـي‪٣‬ي حُو‪٤‬خىحص‪.‬‬
‫أٓخ ػٖ حُظٌظ‪ٌ٤‬خص حُٔالثٔش ُِؼَٔ ٓغ كخثِ‪ ١‬حُو‪ٞ‬س حالؿظٔخػ‪٤‬ش ك‪ ٢‬ؿٔؼ‪٤‬خص ط٘ٔ‪٤‬ش حُٔـظٔغ‬
‫حُٔلِ‪ ٢‬حُظ‪ ٢‬حهظَكظ‪ٜ‬خ حُيٍحٓش ك‪ -1 : ٢ٜ‬ػيّ طؼخَٓ حاله‪ٜ‬خث‪ٓ ٢‬غ كخثِ‪ ١‬حُو‪ٞ‬س ر٘لٔ‪ ٚ‬رَ‬
‫‪٣‬لخ‪ ٍٝ‬ط٘ظ‪ ْ٤‬ه‪ٞ‬س ٓ‪٠‬خىس ُ‪ ْٜ‬طؼَٔ ري‪ -2،ٚٗٝ‬طيػ‪ ْ٤‬حُو‪ٞ‬س حُٔ‪٠‬خىس ‪ٔٓٝ‬خػيط‪ٜ‬خ‪ -3،‬حُظوَ‪٣‬ذ‬
‫ر‪ٝ ٖ٤‬ؿ‪ٜ‬خص حُ٘ظَ ‪ٝ‬طوِ‪ َ٤‬كـْ حُوالكخص‪ٔٓ -4 ،‬خػيس حألؿِز‪٤‬ش ػِ‪ ٠‬كَ‪ ٝ‬ح‪ٛ‬ظٔخٓخط‪ٜ‬خ ػِ‪٠‬‬
‫أٗ٘طش حُـٔؼ‪٤‬ش‪ -5،‬حػيحى ه‪٤‬خىحص ؿي‪٣‬يس ‪ٌٜ٘ٔ٣‬خ إٔ طلَ ٓلَ حُو‪٤‬خىحص حُوي‪ٔ٣‬ش ك‪ ٢‬كخُش‬
‫طـ‪ ٌٙٛ َ٤٤‬حُو‪٤‬خىحص رخُوخٗ‪ ٕٞ‬أ‪ٗ ٝ‬ظ‪٤‬ـش حٍطٌخر‪ٜ‬خ ُوطؤ ٓخ‪ -6،‬حال‪ٛ‬ظٔخّ رظطز‪٤‬ن ه‪ٞ‬حٗ‪ ٖ٤‬ط٘ظ‪ْ٤‬‬
‫ػَٔ حُـٔؼ‪٤‬خص ‪ٝ‬حالُظِحّ رخٓوخ‪ ١‬ػِغ حُؼ‪٣ٞ٠‬ش ٓ٘‪٣ٞ‬خ ٖٓ ٓـِْ حالىحٍس ‪ٝ‬حكالٍ ؿ‪َْٛ٤‬‬
‫ٖٓ حُـٔؼ‪٤‬ش حُؼٔ‪٤ٓٞ‬ش ‪ٝ‬أ‪٠٣‬خ حالُظِحّ ريػ‪ٞ‬س حُـٔؼ‪٤‬ش حُؼٔ‪٤ٓٞ‬ش ُالٗؼوخى حُؼخى‪ٝ ١‬ؿ‪َ٤‬‬
‫حُؼخى‪ ١‬ك‪ ٢‬حُٔ٘خٓزخص حُٔوظِلش ‪ٝ‬ػيّ ح‪ٛ‬يحٍ هَحٍحص هخ‪ٛ‬ش رخُـٔؼ‪٤‬ش ى‪ٞٓ ٕٝ‬حكوش أؿِز‪٤‬ش‬
‫حالػ‪٠‬خء‪ -7،‬حُِحّ حُـٔؼ‪٤‬خص ر‪ٍَٝ٠‬س طؼ‪ ٖ٤٤‬أه‪ٜ‬خث‪َُٔ ٢ٜ٘ٓ ٢‬حهزش ٓي‪ ٟ‬حالُظِحّ‬
‫رؤٓخُ‪٤‬ذ حُؼَٔ حُٔ‪٤ٜ٘‬ش حُِٔ‪ٔ٤‬ش ‪ٝ‬حُظ٘ـ‪٤‬غ ‪ٝ‬حُٔ٘خًٍش ‪ٝ‬حُظط‪ٞ‬ع ‪ٝ‬طٔـ‪ َ٤‬أٗ٘طش حُـٔؼ‪٤‬خص‬
‫‪ٝ‬حؿظٔخػخط‪ٜ‬خ‪.‬‬
‫أٓخ رخُ٘ٔزش ُِظٌظ‪ٌ٤‬خص حُوخ‪ٛ‬ش رظ٘ـ‪٤‬غ حُٔ٘خًٍش ك‪ ٌٖٔ٤‬حٓظويحّ ٓخ ‪ -1 :٢ِ٣‬ط٘ـ‪٤‬غ‬
‫حُٔ‪ٞ‬ح‪ ٖ٤٘١‬ػِ‪ ٠‬حُظط‪ٞ‬ع ‪ٝ‬ط‪٤ٟٞ‬ق ‪َ١‬م ‪ٝ‬أٓخُ‪٤‬ذ حُظط‪ٞ‬ع ‪٤ًٝ‬ل‪٤‬ظ‪ٔٓ -2 ،ٚ‬خػيس حُو‪٤‬خىحص‬
‫ػِ‪ ٠‬ط٘ٔ‪٤‬ش ًحط‪ٜ‬خ ‪٣ُٝ‬خىس ح‪ٔ٣‬خٗ‪ٜ‬خ رخُؼَٔ حالؿظٔخػ‪ -3 ،٢‬رغ حُو‪ ْ٤‬حال‪٣‬ـخر‪٤‬ش حُوخ‪ٛ‬ش‬
‫رخُٔ٘خًٍش ‪ٝ‬حالٗظٔخء ك‪ ٢‬حُٔـظٔؼخص حُٔلِ‪٤‬ش ‪ٔٓٝ‬خػيس حُٔ‪ٞ‬ح‪ ٖ٤٘١‬ػِ‪ٗ ٠‬زٌ حُو‪ ْ٤‬حُِٔز‪٤‬ش حُظ‪٢‬‬
‫طؼ‪ٞ‬م حُٔ٘خًٍش‪.‬‬
‫أٓخ حألى‪ٝ‬حٍ حُٔ‪٤ٜ٘‬ش حُٔالثٔش ُِؼَٔ ٓغ كخثِ‪ ١‬حُو‪ٞ‬س ك‪ ٢‬ؿٔؼ‪٤‬خص ط٘ٔ‪٤‬ش حُٔـظٔغ حُٔلِ‪٢‬‬
‫ك‪ -1 :٢ٜ‬ى‪ ٍٝ‬حُوز‪ :َ٤‬ك‪٤‬غ ‪٣‬ؼَ‪ ٝ‬ػِ‪ ْٜ٤‬هزَحط‪ٓٝ ٚ‬ؼِ‪ٓٞ‬خط‪ ٚ‬حُٔظؼِوش رخُؼَٔ ك‪ ٢‬ؿٔؼ‪٤‬خص‬
‫ط٘ٔ‪٤‬ش حُٔـظٔغ حُٔلِ‪ٝ ٢‬حُو‪ٞ‬حٗ‪ ٖ٤‬حُٔ٘ظٔش ُِؼَٔ ك‪ ٌٙٛ ٢‬حُـٔؼ‪٤‬خص ‪ٝ‬كي‪ٝ‬ى أى‪ٝ‬حٍ‪ْٛ‬‬

‫‪207‬‬
‫ًؤػ‪٠‬خء ُٔـخُْ اىحٍس حُـٔؼ‪٤‬خص أ‪ ٝ‬هخىس ك‪ ٢‬حُـٔؼ‪٤‬ش أ‪ ٝ‬حُٔـظٔغ حُٔلِ‪ -2 .٢‬ى‪ ٍٝ‬حَُٔٗي‬
‫ك‪٤‬غ ‪َٗ٣‬ي‪ ْٛ‬اُ‪ٓ ٠‬خ ‪٣‬ـذ إٔ ‪٣‬و‪ٞٓٞ‬ح ر‪ ٖٓ ٚ‬أػٔخٍ ‪ٓٝ‬خ ‪٣‬ظزؼ‪ ٖٓ ٚٗٞ‬أٓخُ‪٤‬ذ طالثْ حُؼَٔ ًٔخ‬
‫‪ٜ٣‬ي‪ ْٜ٣‬حُ‪ ٠‬حٌُ‪٤‬ل‪٤‬ش حُظ‪٣ ٢‬ظؼخِٓ‪ ٕٞ‬ر‪ٜ‬خ ٓغ حالػ‪٠‬خء حُؼخى‪ٓٝ ٖ٤٣‬خ ‪٣‬ظؼ‪ ٖ٤‬ػِ‪ ْٜ٤‬إٔ ‪٣‬و‪ٞٓٞ‬ح ر‪ٚ‬‬
‫ُظ٘ـ‪٤‬غ حُٔ٘خًٍش‪ -3.‬ى‪ ٍٝ‬حُٔؼ‪ ٌٖٔ٣ٝ َ٤‬إٔ ‪ٔ٣‬خٍّ ٓغ حالػ‪٠‬خء حُؼخى‪ ٖ٤٣‬ك‪٤‬غ ‪٣‬ؼ‪َْٛ٤‬‬
‫ُظٌ‪ ٖ٣ٞ‬ه‪ٞ‬س ٓ‪٠‬خىس ُِو‪ٞ‬س حُٔ‪ٞ‬ؿ‪ٞ‬ىس رخُلؼَ ‪٘٣ٝ‬ـؼ‪ ْٜ‬ػِ‪ ٠‬حػيحى أٗلٔ‪ُ ْٜ‬ظ‪ ٢ُٞ‬حُو‪٤‬خىس ٓظ‪٢‬‬
‫كخٕ حُ‪ٞ‬هض حُٔ٘خٓذ ٌُُي‪.‬‬
‫أٓخ رخُ٘ٔزش ُألى‪ٝ‬حٍ حُظ‪ٔٓ ٌٖٔ٣ ٢‬خٍٓظ‪ٜ‬خ ٓغ حالػ‪٠‬خء حُؼخى‪ُ ٖ٤٣‬ظ٘ـ‪٤‬ؼ‪ ْٜ‬ػِ‪٠‬‬
‫حُٔ٘خًٍش ك‪ -1 :٢ٜ‬ى‪ ٍٝ‬حُٔؼِْ ‪ ٖٓٝ‬أرَُ ‪ٝ‬حؿزخص ‪ٌٛ‬ح حُي‪ ٍٝ‬طؼِ‪ ْ٤‬حالػ‪٠‬خء أٓخُ‪٤‬ذ حُؼَٔ‬
‫حُظط‪ٞ‬ػ‪ٝ ٢‬أ‪٤ٔٛ‬ش حُظط‪ٞ‬ع ‪ٝ‬رغ حُو‪ ْ٤‬حال‪٣‬ـخر‪٤‬ش حُظ‪ ٢‬ط٘ـغ ػِ‪ ٠‬حُٔ٘خًٍش ك‪ -2 .ْٜ٤‬ى‪ٍٝ‬‬
‫حَُٔٗي ك‪٤‬غ ‪َٗ٣‬ي‪ ْٛ‬حُ‪٤ً ٠‬ل‪٤‬ش حُؼَٔ ٓغ كخثِ‪ ١‬حُو‪ٞ‬س ‪ٓٝ‬خ‪٤ٛ‬ش أٓخُ‪٤‬ذ حػيحى أٗلٔ‪ً ْٜ‬وخىس‬
‫ُِٔـظٔغ حُٔلِ‪ ٖٓ ٢‬هالٍ حُـٔؼ‪٤‬ش‪ -3 .‬ى‪ ٍٝ‬حُوز‪ ٖٓٝ َ٤‬هالُ‪٘٣ ٚ‬وَ حُٔ٘ظْ حالؿظٔخػ‪٢‬‬
‫ُالػ‪٠‬خء هزَحط‪ ٚ‬حُٔظؼِوش رخُؼَٔ ك‪ ٢‬ؿٔؼ‪٤‬خص ط٘ٔ‪٤‬ش حُٔـظٔغ حُٔلِ‪٣ٝ ٢‬ؼَك‪ ْٜ‬رخُو‪ٞ‬حٗ‪ٖ٤‬‬
‫‪ٝ‬حُلو‪ٞ‬م حَُٔ٘‪ٝ‬ػش ُ‪ ْٜ‬ك‪ ٌٙٛ ٢‬حُـٔؼ‪٤‬ش ‪٤ًٝ‬ل‪٤‬ش حُٔلخكظش ػِ‪ٜ٤‬خ‪.‬‬
‫‪ٚ‬باسخمشاء ‪ٚ‬ححًٍٍ اٌذساساث اٌسابمت ٌّىٓ اسخخالص ِا ًٌٍ‪-:‬‬
‫‪ ‬ح‪ٛ‬ظٔض ٓؼظْ حُيٍحٓخص حُٔلِ‪٤‬ش ‪ٝ‬حألؿ٘ز‪٤‬ش رخٓظؼَح‪ ٝ‬حُ‪ٜ‬ؼ‪ٞ‬رخص حُظ‪ ٢‬ط‪ٞ‬حؿ‪ٚ‬‬
‫حُـٔؼ‪٤‬خص حأل‪٤ِٛ‬ش ‪ٝ‬طلي ٖٓ كخػِ‪٤‬ش أىحث‪ٜ‬خ‪ًٝ .‬خٕ ٖٓ أرَُ‪ٛ‬خ ػيّ ى‪ٍٝ‬حٕ حُِٔطش‬
‫‪٤ٓٝ‬طَس رؼ‪ ٞ‬حُو‪٤‬خىحص ُٔ٘‪ٞ‬حص ‪ِ٣ٞ١‬ش‪.‬‬
‫‪ ‬أظ‪َٜ‬ص ٗظخثؾ ٓؼظْ حُيٍحٓخص ٌِٗ‪٤‬ش حؿظٔخػخص حُـٔؼ‪٤‬ش حُؼٔ‪٤ٓٞ‬ش ‪ٝ‬ؿ‪٤‬خد ٍهخرظ‪ٜ‬خ‬
‫حُلؼخُش ‪ٝ‬حُلو‪٤‬و‪٤‬ش ػِ‪ٓ ٠‬ـخُْ حالىحٍس ‪ٟٝ‬ؼق ٓلخٓز‪٤‬ظ‪ٜ‬خ‪.‬‬
‫‪ ‬أ‪ٟٝ‬لض ٗظخثؾ حُيٍحٓخص ‪ٝ‬ؿ‪ٞ‬ى ػالهش ر‪٤ٓ ٖ٤‬طَس ر٘خء حُو‪ٞ‬س حَُٓٔ‪ ٢‬ك‪ ٢‬ؿٔؼ‪٤‬خص‬
‫ط٘ٔ‪٤‬ش حُٔـظٔغ حُٔلِ‪٘ٓٝ ٢‬خًٍش حالػ‪٠‬خء حُؼخى‪ ٖ٤٣‬ك‪ ٢‬أٗ٘طش طِي حُـٔؼ‪٤‬خص‪.‬‬
‫‪ ‬حطلوض ؿٔ‪٤‬غ حُيٍحٓخص ػِ‪ ٠‬أ‪٤ٔٛ‬ش آٍخء ه‪ٞ‬حػي حُي‪ٔ٣‬وَح‪٤١‬ش ‪ٝ‬ط‪ٓٞ‬غ ٗطخم حُٔ٘خًٍش‬
‫ًؼ‪ٞ‬حَٓ أٓخٓ‪٤‬ش ُٔ‪ٞ‬حؿ‪ٜ‬ش حٌٗخُ‪٤‬خص ‪ٝ‬طلي‪٣‬خص حُظ٘ٔ‪٤‬ش ‪ٝ‬حالىحء حُلؼخٍ ُِـٔؼ‪٤‬خص حال‪٤ِٛ‬ش‪.‬‬
‫‪ ‬حُيٍحٓخص ؿٔ‪٤‬ؼ‪ٜ‬خ ىٍحٓخص ‪ٛٝ‬ل‪٤‬ش ‪ٝ‬ال ط‪ٞ‬ؿي أ‪ ١‬ىٍحٓش ططز‪٤‬و‪٤‬ش (طيهَ ٓ‪ٖٓ )٢ٜ٘‬‬
‫أؿَ طـ‪ َ٤٤‬ر٘خء حُو‪ٞ‬س حَُٓٔ‪ٝ ٢‬ط٘ـ‪٤‬غ حُٔ٘خًٍش ٖٓ ؿخٗذ أػ‪٠‬خء حُـٔؼ‪٤‬خص‬
‫حُؼٔ‪٤ٓٞ‬ش‪ٝ .‬إ ًخٗض ىٍحٓش ‪ٝ‬حكيس "ُز٘‪ ٠‬ػزيحُٔـ‪٤‬ي" ح‪ٛ‬ظٔض ر‪ٟٞ‬غ ط‪ُ ٍٜٞ‬ظلو‪٤‬ن‬
‫ًُي‪.‬‬

‫‪208‬‬
 ‫ثانٍا‪:‬االطاراهنظري واملفاهٍي‬

‫‪٘٣‬ظَٔ حال‪١‬خٍ حُ٘ظَ‪ٝ ١‬حُٔلخ‪ٌُٜ ْ٤ٛ‬ح حُزلغ ػِ‪ ٠‬ػالػش ٓ‪ٟٞٞ‬ػخص ٍث‪٤ٔ٤‬ش‪-:‬‬
‫‪ٗ -1‬ظَ‪٣‬ظ‪ ٢‬حُو‪ٞ‬س ‪ٝ‬حُ‪َٜ‬حع‬
‫‪ -2‬ر٘خء حُو‪ٞ‬س رخُـٔؼ‪٤‬خص حأل‪٤ِٛ‬ش حُظ٘ٔ‪٣ٞ‬ش‬
‫‪ -3‬حُٔٔخٍٓش حُٔ‪٤ٜ٘‬ش ُطَ‪٣‬وش ط٘ظ‪ ْ٤‬حُٔـظٔغ‬

‫(‪ )1‬نظرٌتً اهقىة واهصراع‬

‫أ‪ٔ -‬ظشٌت اٌم‪ٛ‬ة‬

‫ٖٓ حُ٘ظَ‪٣‬خص حُؼِٔ‪٤‬ش حُظ‪ ٢‬ط‪ٞ‬ؿ‪ ٚ‬حُٔٔخٍٓش حُٔ‪٤ٜ٘‬ش ك‪ٌٛ ٢‬ح حُٔ‪ٟٞٞ‬ع ‪ٗ :‬ظَ‪٣‬ش‬
‫حُو‪ٞ‬س‪ :‬طؼظزَ ٗظَ‪٣‬ش حُو‪ٞ‬س اكي‪ ٟ‬حُ٘ظَ‪٣‬خص حُظ‪ ٢‬ط‪ ْٜ‬حُٔ٘ظْ حالؿظٔخػ‪ ٢‬ػ٘ي حُظؼخَٓ ٓغ‬
‫حُٔـظٔغ ‪..‬‬
‫حُو‪ٞ‬س ‪ ٢ٛ‬حُٔلظخف اُ‪ ٠‬ػ‪ٍٞ‬س حؿظٔخػ‪٤‬ش‪٣ .‬لخ‪٘ٓ ٍٝ‬ظٔ‪ ٞ‬حُٔـظٔغ ًٔذ حُو‪ٞ‬س ُِ٘خّ ٖٓ‬
‫هالٍ حُظ‪ٞ‬ك‪٤‬ن ر‪ٜٓ ٖ٤‬خُق حُٔـظٔغ ك‪ ٢‬حُؼَٔ‪٣ٝ ،‬يػ‪ ،Alinsky ٢‬إٔ حُو‪ٞ‬س ُ‪ٔ٤‬ض ٓخ ُي‪٣‬ي‬
‫‪ٓ ٌُٖٝ‬خ ‪٣‬لٌَ ػي‪ٝ‬ى أٗ‪ٜ‬خ ُي‪٣‬ي‪٘٣ ٞٛٝ .‬ـغ حُٔ٘ظٔ‪ُ ٖ٤‬الٗـٔخّ ك‪ٓ ٢‬زخٍ‪٣‬خص حُو‪ٞ‬س ى‪ ٕٝ‬إٔ‬
‫‪٣‬لوي‪ٝ‬ح حَُإ‪٣‬ش اُ‪ ٠‬طلو‪٤‬ن حُ‪ٜ‬يف حُ٘‪ٜ‬خث‪ُِ ٢‬ظـ‪ .َ٤٤‬حُ‪ٜ‬يف ٖٓ حُؼ‪ٍٞ‬س ‪ ٞٛ‬اػخىس ط‪٣ُٞ‬غ حُو‪ٞ‬س‬
‫‪25‬‬
‫ٖٓ ٖٓ ‪ ٌِٕٞٔ٣‬اُ‪ ٠‬حٌُ‪ ٖ٣‬ال ‪.ٌِٕٞٔ٣‬‬
‫‪ٓ َ٤٘٣ ٝ‬ل‪ ّٜٞ‬حُو‪ٞ‬س اُ‪ ٠‬حُويٍس ػِ‪ ٠‬كَ‪ ٝ‬هز‪ ٍٞ‬ح‪٥‬هَ‪ُ ٖ٣‬أل‪ٝ‬حَٓ ‪ ٖٓ ٝ‬أٗ‪َٜ‬‬
‫حٌُظخرخص ػٖ ‪ٛ‬ل‪ٞ‬س حُو‪ٞ‬س ٓخ طليع ػٖ ٍح‪٣‬ض ٓ‪ ِِٝ٤‬إٔ ٖٓ ‪ ٌِٕٞٔ٣‬حُو‪ٞ‬س ُ‪ ْٜ‬طؤػ‪ٝ َ٤‬ح‪ٟ‬ق ‪ٝ‬‬
‫‪ٝ‬حٓغ ك‪ ٢‬حُٔـظٔغ ‪ ٝ‬ك‪ ٢‬اكيحع حُظـ‪ َ٤٤‬ك‪ ٢‬حُـ‪ٞ‬حٗذ حالؿظٔخػ‪٤‬ش ‪ ٝ‬حالهظ‪ٜ‬خى‪٣‬ش ‪ ٝ‬حُٔ‪٤‬خٓ‪٤‬ش‪.‬‬
‫‪ٝ‬طو‪ ٌٙٛ ّٞ‬حُ٘ظَ‪٣‬ش ػِ‪ ٠‬حألْٓ ح‪٥‬ط‪٤‬ش‪ -1 :‬إٔ حُو‪ٞ‬س ط٘٘ؤ ٖٓ هالٍ ػِٔ‪٤‬ش حُظ٘ظ‪ْ٤‬‬
‫حالؿظٔخػ‪ -2 .٢‬أٗ‪ٜ‬خ طز٘‪ ٠‬ػِ‪ ٠‬أٓخّ ٍ‪ٝ‬حر‪ٜٓٝ ٢‬خُق ٓ٘ظًَش (حهظ‪ٜ‬خى‪٣‬ش‪ /‬حؿظٔخػ‪٤‬ش‪/‬‬
‫ٓ‪٤‬خٓ‪٤‬ش‪ /‬ى‪٤٘٣‬ش) ‪ -3‬إٔ حألكَحى ‪ٝ‬حُـٔخػخص رَ ‪ٝ‬حُٔـظٔؼخص طوظِق ػٖ رؼ‪ٜ٠‬خ ك‪ٓ ٢‬ويحٍ‬
‫ط‪ٞ‬هؼ‪ٜ‬خ ًٔخ طظٔ‪ ًَ ِ٤‬ه‪ٞ‬س ىحهَ حُ٘ٔن حُلَػ‪ُٜ ٢‬خ ‪ٓ ٝ‬غ أٗ٘طش حُٔـظٔغ‪ -4 .‬إٔ حُو‪ٞ‬س طٌٖٔ‬
‫حُٔ٘ظًَ‪ ٖ٤‬ك‪ٜ٤‬خ ٖٓ طلو‪٤‬ن ٓخ ال ‪ٔ٣‬ظط‪٤‬غ ًَ ٓ٘‪ ْٜ‬طلو‪٤‬و‪ٝ ٚ‬كي‪ ٝ ٙ‬رٌُي كبٕ حُو‪ٞ‬س طظٌ‪ٖٓ ٕٞ‬‬
‫‪26‬‬
‫هالٍ ٍ‪ٝ‬حر‪ ٢‬حهظ‪ٜ‬خى‪٣‬ش ‪ ٝ‬حؿظٔخػ‪٤‬ش ‪...‬حُن‪.‬‬
‫‪ٝ‬هي طْ حالٓظلخىس ٖٓ ‪ ٌٙٛ‬حُ٘ظَ‪٣‬ش ك‪ ٢‬ر٘خء ه‪ٞ‬س أ‪ ٝ‬طؼظ‪ ْ٤‬ه‪ٞ‬س ح‪٥‬هَ‪ُ ٖ٣‬ظٌ‪ ٖ٣ٞ‬ه‪ٞ‬س‬
‫ٓ‪٠‬خىس ُِو‪٤‬خىحص حُٔٔ‪٤‬طَس (ٓـِْ حالىحٍس "ر٘خء حُو‪ٞ‬س حَُٓٔ‪ "٢‬حُوخثْ رخُـٔؼ‪٤‬ش)‪ٝ ،‬طيػ‪ْ٤‬‬

‫‪209‬‬
‫‪ ٌٙٛ‬حُو‪ٞ‬س حُـي‪٣‬يس ‪ٔٓٝ‬خػيط‪ٜ‬خ ٖٓ هالٍ ط٘ظ‪ ْ٤‬حألػ‪٠‬خء أٗلٔ‪ً ْٜ‬ـٔخػش ه‪ٞ‬س ُِ‪٠‬ـ‪٢‬‬
‫‪ٝ‬حُظؤػ‪ٝ َ٤‬حُظؼخَٓ ٓغ ر٘خء حُو‪ٞ‬س حُوخثْ ‪.‬‬
‫ب‪ٔ -‬ظشٌت اٌصشاع‬
‫‪ٌٛ٣‬ذ ُ‪ Lewis Coser ًَٓٞ ْ٣ٞ‬اُ‪ ٠‬أٗ‪ ٌٖٔ٣ ٚ‬حُ٘ظَ اُ‪ ٠‬حُ‪َٜ‬حع ػِ‪ ٠‬حػظزخٍ‬
‫أٗ‪ ٚ‬ظخ‪َٛ‬س ا‪٣‬ـخر‪٤‬ش ُ‪ٜ‬خ طؤػ‪ َ٤‬طٌخِٓ‪ ، ْٜٓ ٢‬كٖٔ هالٍ حُ‪َٜ‬حع ‪ُ٣‬طِن حُ٘ٔن ٗل٘خص حُظ‪ٞ‬طَ‬
‫‪27‬‬
‫حٌُخٓ٘ش ك‪ُ٣ٝ ٚ٤‬يهَ ِِٓٔش ٖٓ حُظؼي‪٣‬الص ك‪ ٢‬آُ‪٤‬خص ػِٔ‪.ٚ‬‬
‫‪ٗٝ‬ـي طخٌُ‪ٞ‬ص رخٍٓ‪ ِٗٞ‬ك‪ٗ ٢‬ظَ‪٣‬ظ‪ ٚ‬حُ٘ٔن حالؿظٔخػ‪ ٢‬ال ‪٣‬ظليع ػٖ ‪َٛ‬حع رَ‬
‫ػِ‪ ٠‬حٗلَحف ‪ٝ‬ط‪ٞ‬طَ ‪٤ٜ٣‬ذ حُ٘ٔن‪ ،‬رل‪٤‬غ ‪ َٟ٣‬إٔ حُ٘ٔن ‪٣‬لظ‪ٓ ١ٞ‬ـٔ‪ٞ‬ػش ٖٓ حُؼ٘خ‪َٛ‬‬
‫طٔؼ‪ ٠‬اُ‪ ٠‬إٔ طلخكع ػِ‪ٝ ٚ٤‬ػِ‪ ٠‬ط‪ٞ‬حُٗ‪ ٖٓ ،ٚ‬هالٍ ٓوخ‪ٓٝ‬ش حُظـ‪ٝ َ٤٤‬حُ‪َٜ‬حع ‪ َٟ٣ٝ.‬إٔ‬
‫حُظ‪ٞ‬حُٕ ‪ ٞٛ‬حػِ‪ٍٞٛ ٢‬س ٖٓ ‪ ٍٞٛ‬حُظٌخَٓ ‪ٝ‬حُ٘ظخّ ىحهَ حُ٘ٔن‪ٝ ،‬إٔ حُ٘ٔن ‪٣‬لون طٌخٓالً‬
‫ػِ‪ٔٓ ٠‬ظ‪٣ٞ‬خص أهَ‪ ٌُٚ٘ٝ ،ٟ‬هي ‪ٌ٘٣‬ق رَؿْ ًُي ػٖ ٓظخ‪ٞٓ َٛ‬ء حُظٌخَٓ طؤط‪ٖٓ ٢‬‬
‫‪28‬‬
‫ٓ‪ٜ‬خىٍ ػي‪٣‬يس‪.‬‬
‫كخُ‪َٜ‬حع ػِٔ‪٤‬ش حؿظٔخػ‪٤‬ش‪ٔ٤ُٝ ،‬ض ٓ‪ٞ‬حهق كَى‪٣‬ش كلٔذ‪ ،‬رَ ‪٘٣‬خٍى ك‪ٗ ٚ٤‬و‪ٖ٤ٜ‬‬
‫كؤًؼَ‪ٜٔ٘ٓ ًَ ،‬خ ‪٣‬لَٔ أ‪ٛ‬يحكخ ً ‪ٜٓٝ‬خُق ‪ٔ٣‬ؼ‪ ٠‬اُ‪ ٠‬طلو‪٤‬و‪ٜ‬خ ٓغ آٌخٗ‪٤‬ش طلط‪ ْ٤‬حُطَف‬
‫حُٔظ‪ٜ‬خٍع ٓؼ‪ٝ. ٚ‬إٔ حُ‪َٜ‬حع ‪٣‬ليع ر‪ ٖ٤‬حألكَحى‪ ،‬أ‪ ٝ‬ر‪ ٖ٤‬حُـٔخػخص‪ ،‬أ‪ ٝ‬ر‪ ٖ٤‬حألكَحى‬
‫‪ٝ‬حُـٔخػخص‪ ،‬أ‪ ٝ‬ر‪ ٖ٤‬حُـٔخػخص رؼ‪ٜ٠‬خ ُزؼ‪ ،ٞ‬أ‪ ٝ‬ىحهَ حُـٔخػش ًحط‪ٜ‬خ‪.‬‬
‫حُ‪َٜ‬حع كخُش طلخػِ‪٤‬ش ػِ‪ ٌَٗ ٠‬هالكخص أ‪ ٝ‬حهظالكخص‪ ،‬أ‪ ٝ‬ػيّ ط‪ٞ‬حكن ر‪٤ً ٖ٤‬خٗخص‬
‫حؿظٔخػ‪٤‬ش طَ٘ٔ حُـٔخػخص ‪ٝ‬حُٔ٘ظٔخص‪ ،‬إٔ حُ‪َٜ‬حع ‪٣‬ليع رٔزذ حُظؼخٍ‪٣ٝ ،ٝ‬ليع‬
‫حُ‪َٜ‬حع ؿَحء ػ‪ٞ‬حَٓ ًؼ‪َ٤‬س‪ ،‬كوي حهظَف ًَ ٖٓ ‪ٞٛ‬ؽ ‪ٝ‬حٗظ‪Hodge & Anthon ٢ٗٞ‬‬
‫حُظـ‪ َ٤٤‬ك‪ ٢‬حألى‪ٝ‬حٍ‪ ،‬أ‪ ٝ‬حُظـ‪ َ٤٤‬ك‪ ٢‬حُ‪ٜ‬الك‪٤‬خص حُظ‪٣ ٢‬ظٔظغ ر‪ٜ‬خ حُلَى أ‪ ٝ‬حُـٔخػش‪ ،‬أ‪ ٝ‬حُظـ‪َ٤٤‬‬
‫‪29‬‬
‫ك‪ ٢‬حًَُِٔ‪ ،‬أ‪ ٝ‬كي‪ٝ‬ع حُى‪ٝ‬حؿ‪٤‬ش ‪ٝ‬طيحهَ ك‪ (٢‬حُؼَٔ ‪ٝ‬حُظ٘خكْ ‪ٝ‬حالهظالف ك‪ ٢‬حُؼوخكش)‪.‬‬
‫‪ٝ‬حُ‪َٜ‬حع كخُش طليع ػ٘يٓخ ‪٘ٛ ٌٕٞ٣‬خى ‪َ١‬كخٕ أ‪ ٝ‬أًؼَ ٓوظ٘ؼ‪ ٕٞ‬ر‪ٞ‬ؿ‪ٞ‬ى أ‪ٛ‬يحف‬
‫ٓظؼخٍ‪ٟ‬ش ر‪٣ٝ .ْٜ٘٤‬ظ‪ ٖٔ٠‬حُ‪َٜ‬حع ػ٘‪ٔٛ ٖ٤ٜٔٓ ٖ٣َٜ‬خ‪ :‬أ‪ٝ‬ال‪ٝ :‬ػ‪ ٢‬حألٗوخ‪ ٙ‬ر‪ٞ‬ؿ‪ٞ‬ى‪ْٛ‬‬
‫ك‪َٛ ٢‬حع ‪ٝ‬حُٔ٘خػَ حَُٔطزطش ر‪ٌٜ‬ح حُ‪ٞ‬ػ‪ .٢‬ػخٗ‪٤‬خ‪ :‬اهظالف حُ‪ٜ‬يف حٌُ‪ٔ٣ ١‬ؼ‪ ٠‬اُ‪ًَ ٚ٤‬‬
‫‪30‬‬
‫‪َ١‬ف ك‪ ٢‬حُ‪َٜ‬حع ك‪ٜٗ ٢‬خ‪٣‬ش حألَٓ‪.‬‬
‫‪31‬‬
‫‪ٌٛ‬ح ‪ ٌٖٔ٣ٝ‬حالٓظلخىس ٖٓ ‪ ٌٙٛ‬حُ٘ظَ‪٣‬ش ك‪ ٢‬ػيّ حُظيهَ ك‪ٞٓ ٢‬حهق حُ‪َٜ‬حع حال اًح ًخٗض‪:‬‬
‫‪ً -1‬خٗض ٓ‪ٞ‬حهق ‪١‬ز‪٤‬ؼ‪٤‬ش ‪ٞٓٝ‬ؿ‪ٞ‬ىس ك‪ ٢‬حُ‪ٞ‬حهغ حُؼِٔ‪.٢‬‬

‫‪210‬‬
 ‫‪ -2‬اًح ُْ ‪٘ٛ ٌٖ٣‬خى ري‪ ٖٓ َ٣‬حُظؼخَٓ ٓغ ‪ ٌٙٛ‬حُٔ‪ٞ‬حهق‪.‬‬
‫‪ -3‬إٔ ‪٣‬يٍّ رؼ٘خ‪٣‬ش ًز‪َ٤‬س أِٓ‪ٞ‬د طيهِ‪ ٚ‬ك‪ ٌٙٛ ٢‬حُٔ‪ٞ‬حهق كظ‪ ٠‬ال ‪٣‬ليع طؼو‪٤‬يح ُ‪ٜ‬خ‬
‫ط‪ٜ‬ؼ‪٤‬يح ال ‪٣‬لٔي ػوزخ‪.ٙ‬‬
‫‪ -4‬إٔ ‪٣‬لخ‪ ٍٝ‬ط‪ٞ‬ؿ‪ٟٞٞٓ ٚ٤‬ػخص حُٔ٘خكٔش ك‪ٟٞٞٓ ٍٞ‬ػخص أ‪ ٝ‬ه‪٠‬خ‪٣‬خ ‪ ْ٤ُٝ‬ػِ‪٠‬‬
‫أٗوخ‪.ٙ‬‬
‫‪ -5‬إٔ ‪ِ٣‬ظِّ رخُو‪ ْ٤‬حالهاله‪٤‬ش ػ٘ي حُظؼخَٓ ٓغ ٓ‪ٞ‬حهق حُ‪َٜ‬حع‪.‬‬
‫‪ -6‬إٔ ‪َ٣‬حػ‪ٍَٟٝ ٢‬س ٓ‪ٞ‬حكوش حَُإٓخء رخُـ‪ٜ‬ش حُظ‪٣ ٢‬ؼَٔ ر‪ٜ‬خ أ‪ٔٓ ٝ‬ظ٘خٍ‪ ٚ٣‬اًح ًخٕ‬
‫ٍث‪ٔ٤‬خ ػِ‪ ٠‬حُ‪ٜ‬يف ‪ٝ‬أِٓ‪ٞ‬د حُؼَٔ ك‪ٞٓ ٢‬حهق حُ‪َٜ‬حع‪.‬‬
‫‪ٓٝ‬غ َٓحػخس ٓخ ٓزن أٌٖٓ حالٓظلخىس ٖٓ ‪ ٌٙٛ‬حُ٘ظَ‪٣‬ش ك‪ ٢‬حُظؼخَٓ ٓغ ٓ‪ٞ‬حهق‬
‫حُ‪َٜ‬حع‪ ،‬ك‪ ٢‬ا‪١‬خٍ حالُظِحّ رخُوخٗ‪ٝ ٕٞ‬حُو‪ ْ٤‬حالهاله‪٤‬ش رخُٔـظٔغ ٖٓ هالٍ ٍكغ حُيػخ‪ٟٝ‬‬
‫حُو‪٠‬خث‪٤‬ش ‪ٝ‬حُٔؼخرَس ػِ‪ ٠‬حُٔطخُذ أٓخّ حُٔٔج‪.ٖ٤ُٞ‬‬
‫بٕاء اٌم‪ٛ‬ة باٌدّؼٍاث األٍٍ٘ت اٌخّٕ‪ٌٛ‬ت‬ ‫(‪)2‬‬
‫اٌم‪ٛ‬ة رٔؼ٘ خ‪ٛ‬خ حُؼخّ ط٘‪ َ٤‬اُ‪ ٠‬حُويٍس ػِ‪ ٠‬كَ‪ ٝ‬حإلٍحىس أ‪ ٢ٛ ٝ‬هيٍس ؿٔخػش أ‪ٗ ٝ‬و‪ٚ‬‬
‫‪32‬‬
‫ػِ‪ ٠‬حُظؤػ‪ٔٓٝ َ٤‬خٍٓش حُ٘ل‪ ًٞ‬ػِ‪ِٞٓ ٠‬ى حألهَ‪ ٖ٣‬ػٖ ‪٣َ١‬ن ‪ٓٝ‬خثَ ٓؼ‪٘٤‬ش‪.‬‬
‫‪33‬‬
‫ًٔخ إٔ حُو‪ٞ‬س‪ :‬طل‪ ْٜ‬ك‪ ٢‬أرٔ‪ ٢‬أٌٗخُ‪ٜ‬خ ُظٌ‪ ٕٞ‬هيٍس حُ٘خّ ػِ‪ ٠‬طلو‪٤‬ن حُظـ‪ َ٤٤‬حٌُ‪٣َ٣ ١‬ي‪.ٚٗٝ‬‬
‫‪ٝ‬طؼَف ؿٔخػش حُو‪ٞ‬س "َٓحًِ حُو‪ٞ‬س ك‪ ٢‬حُٔـظٔغ" ‪ power group‬أٗ‪ٜ‬خ أػ‪٠‬خء ك‪٢‬‬
‫حُٔـظٔغ ‪٣‬ئػَ‪ ٕٝ‬ك‪ ٢‬ػِٔ‪٤‬ش ‪٘ٛ‬غ حُوَحٍحص ‪ٝ‬حُظ‪ ٢‬طظوٌ ُ‪ٜ‬خُق حُٔـظٔغ ‪ٝ‬حُظ‪ ٢‬طٔؼَ ‪ٓٝ‬خثَ‬
‫ك‪ ٢‬حُ‪ ٍٞٛٞ‬حُ‪ٞٓ ٠‬حٍى حُٔـظٔغ‪ٝ ،‬أػ‪٠‬خء َٓحًِ حُو‪ٞ‬س ك‪ ٢‬حُٔـظٔغ ػخىس ٓخ ‪ٌٞٗٞ٣‬ح‬
‫أػ‪٠‬خء ٓ‪٤‬خٓ‪ِٓ ًٝ ،ٕٞ٤‬طش ط٘ل‪٣ٌ٤‬ش ك‪ٓ ٢‬ـخٍ حُ‪ٜ٘‬خػش أ‪ ٝ‬حُٔخٍ أ‪ٍ ٝ‬ؿخٍ ى‪ ،ٖ٣‬أ‪ ٝ‬ه‪٤‬خىحص‬
‫‪34‬‬
‫أ‪٤ِٛ‬ش ٓلِ‪٤‬ش‪.‬‬
‫ر‪ٔ٘٤‬خ ‪٣‬ؼَف ر٘خء حُو‪ٞ‬س ‪ power structure‬أٗ‪ٗ ٚ‬زٌش ػالهش حُو‪ٞ‬س حَُٓٔ‪٤‬ش ‪ٝ‬ؿ‪َ٤‬‬
‫حَُٓٔ‪٤‬ش ك‪ٓ ٢‬ـظٔغ ٓؼ‪ ٖ٤‬حُظ‪ ٢‬طليى حُوَحٍحص ‪ٝ‬حالكؼخٍ حٌُزَ‪ٌُٜٝ ،ٟ‬ح كبٕ ر٘خء حُو‪ٞ‬س ‪٢ٛ‬‬
‫أًؼَ ٖٓ ٓـٔ‪ٞ‬ع حُوخىس حَُٓٔ‪ٝ ٖ٤٤‬حُز٘خء حُٔ‪٤‬خٓ‪ ٢‬حُٔؼظَف ر‪ ٚ‬ألٗ‪٘٣ ٚ‬ظَٔ ر‪ٓ ٖ٤‬خ ‪٘٣‬ظَٔ‬
‫‪35‬‬
‫ػِ‪ ٠‬حألكَحى حُٔئػَ‪ ٖ٣‬أ‪ ١ًٝ ٝ‬حُ٘ل‪ًٌُٝ ًٞ‬ي ؿٔخػخص حُٔ‪ِٜ‬لش‪.‬‬

‫‪211‬‬
‫‪ٕ٘ٚ‬ان ػذد ِٓ اٌطشق اٌخً حساػذ ححًٍٍ بٕاء اٌم‪ٛ‬ة إٌّظّاث اٌخً ٔؼًّ ِؼ‪ٙ‬ا ‪ٌّٚ‬ىٓ‬
‫‪36‬‬
‫أْ حساػذ اَخشٌٓ‪:‬‬
‫• ُل‪ٝ ْٜ‬حٓظويحّ ه‪ٞ‬س أك‪ُ َ٠‬ألكَحى حُٔظليػ‪ ٖ٤‬ىحهَ حُٔ٘ظٔش‪.‬‬
‫• حٓظؼَح‪ ٝ‬حُٔٔخٍٓخص حُيحهِ‪٤‬ش ُِٔ٘ظٔش‪ٓٝ ،‬زَ حٓظٌ٘خف ٓخ ك‪ٓٝ ٢‬ؼ‪ٜ‬خ إٔ طٌ‪ٕٞ‬‬
‫ٓـ‪ِٜ‬س رٌَ٘ أك‪ُٔٔ َ٠‬خٍٓش حُو‪ٞ‬س‪.‬‬
‫• الٓظٌ٘خف حٓظَحط‪٤‬ـ‪٤‬خص حُظٌٔ‪ٝ ٖ٤‬حُطَم حُـي‪٣‬يس ُِؼَٔ ٓغ حُ٘خهز‪.ٖ٤‬‬
‫• ُ‪ُ ٌٕٞ٤‬ي‪٣‬ي طلِ‪ َ٤‬أػٔن ُِو‪٤٠‬ش حُظ‪ ٠‬طؼخُـ‪ٜ‬خ حُٔ٘ظٔش ‪ٝ ،‬حهظزخٍ حكظَح‪ٟ‬خص ك‪ٍٞ‬‬
‫ً‪٤‬ق ‪ُِ ٌٖٔ٣‬ظـ‪ َ٤٤‬إٔ ‪٣‬ظلون‪.‬‬
‫• الٓظٌ٘خف حٓظَحط‪٤‬ـ‪٤‬خص ؿي‪٣‬يس ٖٓ أؿَ حُظـ‪.َ٤٤‬‬
‫٘زا ‪ٔٚ‬دذ أْ ِف‪ َٛٙ‬بٕاء اٌم‪ٛ‬ة ‪ٚ‬فما ٌ‪ٙ‬زٖ اٌذساست‪٣ :‬ظ‪ ٖٔ٠‬ر٘خء حُو‪ٞ‬س حَُٓٔ‪ُِ ٢‬ـٔؼ‪٤‬خص‬
‫حأل‪٤ِٛ‬ش‪٣ٝ ،‬ظٔؼَ ك‪ٓ ٢‬ـِْ اىحٍس ؿٔؼ‪٤‬ش ط٘ٔ‪٤‬ش حُٔـظٔغ حُٔلِ‪. ٢‬‬
‫‪ -‬خّؼٍاث حٍّٕت اٌّدخّغ اٌّحًٍ‬
‫أٗااخٍ ‪ Scott‬إٔ حُـٔؼ‪٤‬ااش حأل‪٤ِٛ‬ااش ًااَ حؿظٔااخػ‪٘٘٣ ٢‬ااخ‪ٛ‬خ حألكااَحى ُاايػْ حُـ‪ٜ‬اايحالؿظٔخػ‪٢‬‬
‫ُظلو‪٤‬ن أ‪ٛ‬يحف ٓؼ‪٘٤‬ش‪َ٣ٝ 37 .‬ح‪ٛ‬خ حُزؼ‪ ٞ‬أٗ‪ٜ‬اخ طِاي حُٔ٘ظٔاخص حُظا‪ ٢‬أ‪ٝ‬ؿاي‪ٛ‬خ أكاَحى حُٔـظٔاغ‬
‫‪38‬‬
‫رؼ‪ ٚ٘٤‬ر‪ٜ‬يف كَ حٌُٔ٘الص حُظ‪ ٢‬ط‪ٞ‬حؿ‪ٓ ٚ‬ـظٔؼ‪.ْٜ‬‬

‫ػَكض حُـٔؼ‪٤‬خص حأل‪٤ِٛ‬ش ك‪ ٢‬ا‪١‬خٍ حُوخٗ‪ٍ ٕٞ‬هْ (‪ُ٘ٔ )84‬ش ‪ 2002‬رؤٗ‪ٜ‬خ ًَ ؿٔخػش‬
‫ًحص ط٘ظ‪ٔٓ ْ٤‬ظَٔ ُٔيس ٓؼ‪٘٤‬ش أ‪ ٝ‬ؿ‪ٓ َ٤‬ؼ‪٘٤‬ش طظؤُق ٖٓ أٗوخ‪١ ٙ‬ز‪٤‬ؼ‪ ،ٖ٤٤‬أ‪ ٝ‬أٗوخ‪ٙ‬‬
‫حػظزخٍ‪ ٖ٤٣‬أ‪ٜٔ٘ٓ ٝ‬خ ٓؼخً‪ ،‬ال ‪٣‬وَ ػيى‪ ْٛ‬ك‪ ٠‬ؿٔ‪٤‬غ حألك‪ٞ‬حٍ ػٖ ػَ٘س‪ًُٝ ،‬ي رـ‪ َ٤‬ؿَ‪ٝ‬‬
‫‪39‬‬
‫حُل‪ ٍٜٞ‬ػِ‪ٍ ٠‬رق ٓخى‪.ٟ‬‬
‫‪ٝ‬ؿٔؼ‪٤‬خص ط٘ٔ‪٤‬ش حُٔـظٔغ حُٔلِ‪ ٢‬طْ حٗ‪ٜ‬خٍ‪ٛ‬خ ‪ٝ‬كوخ ُوخٗ‪ُ٘ٔ 32 ٕٞ‬ش ‪ٝ ،1966‬طْ ط‪ٞ‬ك‪٤‬ن‬
‫أ‪ٟٝ‬خػ‪ٜ‬خ ‪ٝ‬كوخ ُوخٗ‪ ٕٞ‬حُـٔؼ‪٤‬خص ‪ٝ‬حُٔئٓٔخص حُوخ‪ٛ‬ش ٍهْ ‪ُ٘ٔ 84‬ش ‪ٓٝ ،2002‬ـخٍ‬
‫ػِٔ‪ٜ‬خ ‪ ٞٛ‬حُظ٘ٔ‪٤‬ش حُٔلِ‪٤‬ش‪.‬‬
‫‪ٝ‬طؼظزَ ؿٔؼ‪٤‬خص ط٘ٔ‪٤‬ش حُٔـظٔغ حُٔلِ‪ ٠‬أكي حألى‪ٝ‬حص حُ‪ٜ‬خٓش ‪ٓٝ‬ل‪ ٍٞ‬حالٍطٌاخُ كا‪ ٢‬حُٔـظٔاغ‬
‫حُٔيٗ‪ ، ٢‬ك‪٤‬غ أٗ‪ٜ‬خ طِؼذ ى‪ٍٝ‬ح ه‪٤‬خى‪٣‬خ ك‪ ٢‬حُ‪ٞ‬هض حَُح‪ٝ ٖٛ‬أ‪ٛ‬زق ‪ٝ‬ؿ‪ٞ‬ى‪ٛ‬خ ‪٘٣‬اٌَ ى‪ٍٝ‬ح كؼاخال‬
‫ك‪ً ٢‬خكش أٗ٘طش حُل‪٤‬اخس حالؿظٔخػ‪٤‬اش ‪ٝ‬حالهظ‪ٜ‬اخى‪٣‬ش ‪ًُٝ ،‬اي ألٕ أ‪ٛ‬اْ ٓاخ ‪٤ٔ٣‬اِ ؿٔؼ‪٤‬اخص ط٘ٔ‪٤‬اش‬
‫حُٔـظٔاغ حُٔلِا‪ً ٠‬بكااي‪٘ٓ ٟ‬ظٔاخص حُٔـظٔاغ حُٔاايٗ‪ ٢‬ػاٖ ؿ‪َٛ٤‬اخ ٓااٖ حُٔ٘ظٔاخص أٗ‪ٜ‬اخ أًؼااَ‬
‫اكٔخٓااخ رخُلخؿااخص ‪ٝ‬حُٔ٘ااٌالص حُلؼِ‪٤‬ااش ُٔااٌخٕ حُٔـظٔااغ ‪ ،‬ك‪٤‬ااغ طواا‪ ّٞ‬ربٗاازخع حُؼي‪٣‬ااي ٓااٖ‬
‫حُلخؿااخص حُٔوظِلااش ُ‪ٜ‬ااْ ‪ًُٝ ،‬ااي ٓااٖ هااالٍ طلي‪٣‬ااي ٓاا‪ٞ‬حٍى ‪ٝ‬آٌخٗااخص حُٔـظٔااغ ‪ٝ‬حٓااظؼٔخٍ‪ٛ‬خ‬
‫‪ٝ‬حالٓااظلخىس ٓ٘‪ٜ‬ااخ كاا‪ ٢‬اٗاازخع حُلخؿااخص ‪ٞٓٝ‬حؿ‪ٜ‬ااش حُٔ٘ااٌالص حُظاا‪ ٢‬ط‪ٞ‬حؿاا‪ ٚ‬أكااَحى‪ . ٙ‬وتعررر‬

‫‪212‬‬
 ‫جمعية تنمية المجتمر المحىرب بهن را ن منظمرة ع تسرعب لىرربغ وهرب ميرر حعوميرة وتعمر فر‬
‫مجررا الخ ر مان اننسررانية ف وت ر ملررب تم ر يك الخ ر مان لسررعاة المجتم ر لممابىررة احتياجررات ك‬
‫‪40‬‬
‫المعيشية ومساع ت ك عىب رف مستوى معيشت ك ن ‪.‬‬

‫وتعني الباحثة بجمعيات تنمية المجتمع المحلي في هذا البحث بجمعية تنميرة المجتمر المحىر‬
‫بمين أبو خال بمحافظة ال ل ىية‪.‬‬

‫اٌدّؼٍاث األٍٍ٘ت ‪ٚ‬حّىٍٓ اٌّدخّؼاث اٌّحٍٍت‬

‫حٍّٕت اٌّدخّغ ًٔل‪ٝ ّٜٞ‬حٓغ‪ ،‬ال طٔؼَ ٓـَى ُ‪٣‬خىس ٓٔظ‪ ٟٞ‬حُيهَ أ‪ ٝ‬حُ‪ ٍٞٛٞ‬اُ‪ ٠‬حُٔ‪ٞ‬حٍى‬
‫حُٔخى‪٣‬ش‪ ،‬رَ حُظٌٔ‪ ٖ٤‬ك‪٤‬غ ‪ٔ٣‬خػي حُ٘خّ ػِ‪ ٠‬ط٘ظ‪ٝ ْ٤‬اكيحع طـ‪َ٤٤‬حص ُِ‪ ٍٞٛٞ‬اُ‪ ٠‬حُٔؼَكش‬
‫اُ‪ ٠‬حُؼِٔ‪٤‬خص حُٔ‪٤‬خٓ‪٤‬ش ‪ٝ‬حُٔ‪ٞ‬حٍى حُٔخُ‪٤‬ش ‪ٝ‬حالؿظٔخػ‪٤‬ش ‪ٝ‬حُطز‪٤‬ؼ‪٤‬ش‪ٝ .‬هي طْ طؼَ‪٣‬ق ‪ٌٛ‬ح حُٔل‪ّٜٞ‬‬
‫ك‪ ٢‬حألىر‪٤‬خص ك‪ ٢‬رطَ‪٣‬وظ‪ :ٖ٤‬طٌٔ‪ ٖ٤‬حألكَحى ‪ٝ‬طٌٔ‪ ٖ٤‬حُٔـظٔغ حُٔلِ‪ٞ٣ٝ ،٢‬كَ اػخىس حُظ‪ٞ‬حُٕ‬
‫ُز٘خء حُو‪ٞ‬س ىحهَ حُٔـظٔغ ٖٓ هالٍ ٓؼخُـش‪ :‬حُٔ‪٤‬طَس ػِ‪ ٠‬حُٔ‪ٞ‬حٍى‪ٝ ،‬حُٔ‪٤‬طَس ػِ‪٠‬‬
‫حُوَحٍحص‪ ،‬حُٔ‪٤‬طَس ػِ‪ ٠‬حُٔؼِ‪ٓٞ‬خص‪ٝ ،‬حُ‪٘ٔ٤ٜ‬ش حُٔخى‪٣‬ش‪ًٔ . .‬خ أٗ‪ٔ٣ ٚ‬خػي ػِ‪ ٠‬ط‪٤ٓٞ‬غ‬
‫حأل‪ٝ ٍٞٛ‬هيٍحص حُلوَحء ُِٔ٘خًٍش ك‪ٝ ٢‬حُظلخ‪ٓ ٝٝ‬غ ‪ٝ‬حُظؤػ‪ َ٤‬ػِ‪َٓٝ ،٠‬حهزش ‪ٓٝ‬لخٓزش‬
‫حُٔئٓٔخص حُظ‪ ٢‬طئػَ ك‪ ٢‬ك‪٤‬خط‪ .ْٜ‬حُؼ٘خ‪ َٛ‬حألٓخٓ‪٤‬ش ُِظٌٔ‪ ٢ٛ ٖ٤‬حُلو‪ٞ‬م ‪ٝ‬حُٔ‪ٞ‬حٍى ‪ٝ‬حُيػْ‬
‫‪41‬‬
‫ُِٔؼِ‪ٓٞ‬خص‪ٝ ،‬حُظ‪ / ٖ٤ٔ٠‬حُٔ٘خًٍش ‪ٝ‬حُٔٔخءُش‪ٝ ،‬حُويٍس حُظ٘ظ‪٤ٔ٤‬ش حُٔلِ‪٤‬ش‪.‬‬
‫‪٣ٝ‬ؼي حُٔـظٔغ حُوخثْ ػِ‪ ٠‬حُزل‪ٞ‬ع حُظ٘خًٍ‪٤‬ش (‪ ٞٛ ، )CBPR‬أكي حُٔزَ حُظ‪ ٢‬طْ حٓظويحٓ‪ٜ‬خ‬
‫ٖٓ هزَ رؼ‪ ٞ‬حُـٔؼ‪٤‬خص حأل‪٤ِٛ‬ش ُظلو‪٤‬ن حُظ٘ٔ‪٤‬ش حُٔٔظيحٓش‪ٜٗ ٞٛٝ .‬ؾ طؼخ‪َ٘٣ ٢ٗٝ‬ى‬
‫"أ‪ٛ‬لخد حُٔ‪ِٜ‬لش حُٔلِ‪ "ٖ٤٤‬ك‪ٓ ٢‬ـخٍ حُزل‪ٞ‬ع ألٗ‪ٜ‬خ ‪ ٢ٛ‬حألًؼَ طؤػَح ‪" ْٛٝ‬أ‪ٛ‬لخد‬
‫حُو‪٤٠‬ش"‪٣ .‬ـذ إٔ طٌ‪ ٕٞ‬حُٔزخىٍحص طل‪٤ِ٣ٞ‬ش‪ٝ ،‬طو‪ ّٞ‬كؼال ػِ‪ ٠‬حُٔ٘خًٍش ‪ٝ‬أًؼَ حُٔ٘خٍ‪٣‬غ‬
‫‪42‬‬
‫حُظ٘ٔ‪٣ٞ‬ش ًحص حُٔي‪ ٟ‬حُو‪.َ٤ٜ‬‬
‫كوي أ‪ٛ‬زق ٖٓ حُِْٔٔ ر‪ ٚ‬إٔ حُظ٘ٔ‪٤‬ش ‪٣ٝ ٌٖٔ٣‬ـذ طلو‪٤‬و‪ٜ‬خ ٖٓ هالٍ ا‪٣‬ـخى ‪َ١‬م‬
‫ُِٔ٘خًٍ‪ ٕٞ‬اُ‪ ٠‬حالػظٔخى ػِ‪ ٠‬ه‪ٞ‬ح‪ ْٜٛ‬حٌُحط‪٤‬ش ‪ٝ‬طط‪ٓ( َْٛ٣ٞ‬يهَ ٖٓ أٓلَ اُ‪ ٠‬أػِ‪ ،)٠‬ريال‬
‫‪43‬‬
‫ٖٓ حالػظٔخى ػِ‪ ٠‬ط‪ٞ‬ك‪ َ٤‬حُي‪ُٝ‬ش حُويٓخص ٖٓ أػِ‪ ٠‬اُ‪ ٠‬أٓلَ‪.‬‬
‫‪ٚ‬حسخخذَ ِٕ‪ٙ‬دٍت حّىٍٓ اٌّدخّؼاث اٌّحٍٍت ‪ ٢ٛٝ :‬ػِٔ‪٤‬ش ر٘خء حُويٍحص حُلَى‪٣‬ش‬
‫‪ٝ‬حُٔئٓٔ‪٤‬ش ‪ٝ‬حُظ٘ظ‪٤ٔ٤‬ش ُِٔـظٔؼخص حُٔلِ‪٤‬ش رل‪٤‬غ ط‪ٜ‬زق هخىٍس ػِ‪ ٠‬اىحٍس ػِٔ‪٤‬ش حُظ٘ٔ‪٤‬ش‬
‫حٌُحط‪٤‬ش رخُٔـظٔغ رٌلخءس ػخُ‪٤‬ش‪ٝ 44.‬هي كيى حُزؼ‪ ٞ‬حٓظَحط‪٤‬ـ‪٤‬خص ٓظؼيىس ٓالثٔش ‪ٝ‬هخىٍس ػِ‪٠‬‬

‫‪213‬‬
‫طلو‪٤‬ن حُظـ‪ َ٤‬حالؿظٔخػ‪ ٢‬حُٔو‪ٜٞ‬ى ك‪ٟٞ ٢‬ء رَحٓؾ حُظ٘ٔ‪٤‬ش حُٔلِ‪٤‬ش ػِ‪ ٠‬حٓخّ ‪:‬‬
‫حالٓظَحط‪٤‬ـ‪٤‬خص حُٔلخكظش – حالٓظَحط‪٤‬ـ‪٤‬خص حُؼ‪٣ٍٞ‬ش ‪ٓ ٢ٛٝ-‬خ طؼ٘‪٘٤‬خ ك‪ ٌٙٛ ٢‬حُيٍحٓش‪....-‬‬
‫االسخشاحٍدٍاث اٌث‪ٛ‬سٌت‪ٝ :‬طٔؼَ ػيّ حالًظَحع رخُظ‪ٞ‬حُٕ حالؿظٔخػ‪ٓٝ ٢‬لخ‪ُٝ‬ش‬
‫حُللخظ ػِ‪ ٌُٖٝ ،ٚ٤‬حُ‪ٜ‬يف حُ٘‪ٜ‬خث‪ُ ٢‬زَحٓؾ حُظ٘ٔ‪٤‬ش طئًي ػِ‪ ٠‬إٔ حُ٘ظْ حالؿظٔخػ‪٤‬ش حُٔخثيس‬
‫ُ‪ٔ٤‬ض رخُٔ٘خم حُٔ٘خٓذ ُِظـ‪٣ٝ ،َ٤٤‬ـذ إٔ طوط‪ ٠‬رَحٓؾ حُظ٘ٔ‪٤‬ش حُٔؼط‪٤‬خص حُٔظخكش ػٖ‬
‫‪٣َ١‬ن حٌُلخف ‪ٝ‬حُ٘‪٠‬خٍ‪ٝ .‬ػِ‪ًُ ٠‬ي ‪ ٌٖٔ٣‬حُ٘ظَ حُ‪ ٠‬حُظـ‪ َ٤٤‬حالؿظٔخػ‪ ٢‬ػِ‪ ٠‬أٗ‪ٗ ٚ‬ت ‪٣‬ليع‬
‫ك‪ ٢‬حُٔـظٔؼخص ‪ٝ‬حالٗٔخم حالؿظٔخػ‪٤‬ش حُٔ‪ٞ‬ؿ‪ٞ‬ىس ك‪ٝ ،ٚ٤‬ر‪ٗ ٖ٤‬ظَس حُظـ‪ َ٤‬حُظَحًٔ‪ ٢‬ك‪ٟٞ ٢‬ء‬
‫ٗظَ‪٣‬ش حُظ‪ٞ‬حُٕ‪ٝ ،‬ر‪ ٖ٤‬حُظـ‪َ٤‬حص حُؼ‪٣ٍٞ‬ش حُظ‪ ٢‬طَك‪ ٞ‬حٌٓخٗ‪٤‬ش كي‪ٝ‬ع ط‪ٞ‬حُٕ ك‪ ٢‬حُٔـظٔغ‬
‫‪45‬‬
‫ط‪ٞ‬ؿي حُؼي‪٣‬ي ٖٓ حُٔيحهَ الكيحع حُظـ‪.َ٤٤‬‬
‫‪٣ٝ‬و‪ ّٞ‬حُٔ٘ظْ حالؿظٔخػ‪ ٢‬رخهظ‪٤‬خٍ حٗٔذ حٓظَحط‪٤‬ـ‪٤‬خص ‪ٝ‬طٌظ‪ٌ٤‬خص ‪ٓٝ‬يحهَ حكيحع‬
‫حُظـ‪ َ٤٤‬حالؿظٔخػ‪ ٢‬حُٔو‪ٜٞ‬ى‪ٝ ،‬هي طؼي حٓظَحط‪٤‬ـ‪٤‬ش حُ‪َٜ‬حع ‪ ٢ٛ‬حُزي‪ َ٣‬حُ‪ٞ‬ك‪٤‬ي ُظلو‪٤‬ن‬
‫حُ‪ٜ‬يف‪ ،‬هخ‪ٛ‬ش ػ٘ي حُظؼخَٓ ٓغ طـ‪ َ٤٤‬ر٘خء حُو‪ٞ‬س ٓغ حالُظِحّ رخُوخٗ‪ٝ ٕٞ‬حُو‪ ْ٤‬حالهاله‪٤‬ش‬
‫ُِٔـظٔغ‪.‬‬
‫(‪ )3‬اٌّّاسست اٌّ‪ٍٕٙ‬ت ٌطشٌمت حٕظٍُ اٌّدخّغ‬
‫حُٔٔخٍٓش حُٔ‪٤ٜ٘‬ش طؼ٘‪ ٢‬حُظطز‪٤‬ن حُؼِٔ‪ُِ٘ ٢‬ظَ‪٣‬خص ‪ٝ‬حالكظَح‪ٟ‬خص ‪ٝ‬ه‪٤‬خّ ‪ٛ‬لظ‪ٜ‬خ أ‪ٝ‬‬
‫هطج‪ٜ‬خ‪َ٣ٝ ،‬ر‪ ٢‬رؼ‪ ٞ‬حُزخكؼ‪ ٖ٤‬ر‪ ٖ٤‬حُٔٔخٍٓش حُٔ‪٤ٜ٘‬ش ‪ٝ‬حُظيهَ حُٔ‪ ٢ٜ٘‬ك‪٤‬غ طؼَف‬
‫حُٔٔخٍٓش ػِ‪ ٠‬أٗ‪ٜ‬خ ػِٔ‪٤‬خص ‪ٝ‬أٗ٘طش حُويٓش حالؿظٔخػ‪٤‬ش حُظ‪٣ ٢‬و‪ ّٞ‬ر‪ٜ‬خ حاله‪ٜ‬خث‪٢‬‬
‫‪46‬‬
‫حالؿظٔخػ‪ٝ ٢‬طلظ‪ ١ٞ‬ػِ‪ ٠‬ؿٔغ حُٔؼِ‪ٓٞ‬خص ‪ٝ‬طلِ‪ِٜ٤‬خ‪.‬‬
‫& ‪ Compton‬إٔ حُٔٔخٍٓش حُٔ‪٤ٜ٘‬ش ك‪ ٢‬حُويٓش‬ ‫‪ً َٟ٣ٝ‬ال ٖٓ ‪Galaway‬‬
‫حالؿظٔخػ‪٤‬ش ‪ٓ ٢ٛ‬ويحٍ ٓخ ‪٣‬و‪ ّٞ‬ر‪ ٚ‬حاله‪ٜ‬خث‪ ٢‬حالؿظٔخػ‪ ٢‬أػ٘خء ػِٔ‪ ٚ‬حُٔ‪ ٢ٜ٘‬ك‪٤‬غ أٗ‪٠٣ ٚ‬غ‬
‫حأل‪ٛ‬يحف حُظ‪٣َ٣ ٢‬ي طلو‪٤‬و‪ٜ‬خ‪٤ًٝ ،‬ل‪٤‬ش حٗـخُ‪ٛ‬خ ‪ٝ‬حُ‪ٓٞ‬خثَ حُظ‪ ٌٖٔ٣ ٢‬حٓظويحٓ‪ٜ‬خ ك‪ًُ ٢‬ي‪،‬‬
‫رخال ‪ٟ‬خكش اُ‪َٓ ٠‬حؿؼش ٓخ هخّ ر‪ ٖٓ ٚ‬أكؼخٍ ُِظؤًي ٖٓ إٔ حُٔٔخٍٓش حُٔ‪٤ٜ٘‬ش هي كووض حأل‪ٛ‬يحف‬
‫حَُٔؿ‪ٞ‬س‪٣ٝ ،‬ئًي ‪ Polansky‬إٔ حُٔٔخٍٓش حُٔ‪٤ٜ٘‬ش ‪ ٢ٛ‬ػِٔ‪٤‬خص ‪ٝ‬أٗ٘طش حُويٓش حالؿظٔخػ‪٤‬ش‬
‫حُظ‪٣ ٢‬و‪ ّٞ‬ر‪ٜ‬خ حاله‪ٜ‬خث‪ ٢‬حالؿظٔخػ‪ٜ٘ٓ ، ٢‬خ ؿٔغ حُٔؼِ‪ٓٞ‬خص ‪ٝ‬طلِ‪ِٜ٤‬خ ‪ٝ ،‬طلي‪٣‬ي حُ‪ٞ‬ظخثق‬
‫‪47‬‬
‫حُظ‪٣ ٢‬و‪ ّٞ‬ر‪ٜ‬خ ‪ ،‬رٔخ ‪٣‬ئى‪ ١‬حُ‪ ٠‬حُظـ‪ َ٤٤‬حُلؼِ‪ ٢‬ك‪ ٢‬حُؼٔالء ‪ٝ‬حُويٓخص حُظ‪ ٢‬طويّ ُ‪.ْٜ‬‬

‫‪214‬‬
‫ط٘ظ‪ ْ٤‬حُٔـظٔغ ًؼِٔ‪٤‬ش طٔخػي حُ٘خّ ػِ‪ ٠‬ك‪ٌ٘ٓ ْٜ‬الط‪ ْٜ‬حُٔ٘ظًَش حُظ‪ٞ٣ ٢‬حؿ‪ٜٜٗٞ‬خ‬
‫ٓغ ط٘ـ‪٤‬ؼ‪ ْٜ‬ػِ‪ ٠‬حُؼَٔ ٓؼخ ُٔ‪ٞ‬حؿ‪ٜ‬ظ‪ٜ‬خ ٖٓ هالٍ حُ٘زٌخص ‪ٝ‬حَُ‪ٝ‬حر‪ ٢‬حالؿظٔخػ‪٤‬ش حُظ‪ ٢‬طـٔغ‬
‫‪48‬‬
‫حُ٘خّ ٓؼخ ُوِن ٍ‪ٝ‬حر‪ٓ ٢‬ظ‪٘٤‬ش ُِؼَٔ حُـٔخػ‪ٝ ٢‬هِن هيٍس ىحثٔش إلكيحع حُظـ‪.َ٤٤‬‬
‫‪ٝ‬طؼ٘‪ ٢‬حُٔٔخٍٓش حُٔ‪٤ٜ٘‬ش ُطَ‪٣‬وش ط٘ظ‪ ْ٤‬حُٔـظٔغ ططز‪٤‬ن ٓ‪ٜ‬خٍحص حُٔٔخٍٓش ُظـ‪َ٤٤‬‬
‫حألٗٔخ‪ ١‬حُِٔ‪٤ًٞ‬ش ُِـٔخػخص ‪ٝ‬حُٔ٘ظٔخص ‪ٝ‬حُٔئٓٔخص رخُٔـظٔغ أ‪ ٝ‬ػالهخص حألٗوخ‪ٙ‬‬
‫‪49‬‬
‫‪ٟٞ٣ٝ‬ق ‪ Spergel‬إٔ حُٔٔخٍٓش حُٔ‪٤ٜ٘‬ش ُطَ‪٣‬وش ط٘ظ‪ْ٤‬‬ ‫‪ٝ‬طلخػالط‪ٓ ْٜ‬غ ‪ ٌٙٛ‬حٌُ‪٤‬خٗخص‪.‬‬
‫حُٔـظٔغ ‪٣‬و‪ٜ‬ي ر‪ٜ‬خ حُـ‪ٜٞ‬ى حُظ‪٣ ٢‬و‪ ّٞ‬ر‪ٜ‬خ حُٔ٘ظْ حالؿظٔخػ‪ ٢‬رخُظؼخ‪ٓ ٕٝ‬غ حُو‪٤‬خىحص حُٔـظٔؼ‪٤‬ش‬
‫‪ٝ‬حُظط‪ٞ‬ػ‪٤‬ش ر‪ٜ‬يف ح‪٣‬ـخى ٗ‪ٞ‬ع ٖٓ حُظ‪ٞ‬حكن ك‪ ٢‬حُؼالهخص ر‪ ٖ٤‬حُـٔخػخص ‪ٝ‬حُٔ٘ظٔخص ُظيػ‪ٜٔ٤‬خ‬
‫‪50‬‬
‫أ‪ ٝ‬الكيحع حُظـ‪ َ٤٤‬ك‪ٜ٤‬خ‪ ،‬ك‪ٓ ٢‬لخ‪ُٝ‬ش الٗزخع حُلخؿخص ‪ٝ‬كَ حٌُٔ٘الص حُٔـظٔؼ‪٤‬ش‪.‬‬
‫‪ٌٚ‬مصذ باٌّّاسست اٌّ‪ٍٕٙ‬ت ٌطشٌمت حٕظٍُ اٌّدخّغ فً ٘زا اٌبحث ‪ :‬رؤٗ‪ٜ‬خ حُٔٔخٍٓش‬
‫حُٔ‪٤ٜ٘‬ش حُظ‪ ٢‬هخٓض ر‪ٜ‬خ حُزخكؼش ًٔ٘ظْ حؿظٔخػ‪ٓ ٢‬غ اكي‪ ٟ‬حُـٔؼ‪٤‬خص حأل‪٤ِٛ‬ش حُظ٘ٔ‪٣ٞ‬ش ُظـ‪َ٤٤‬‬
‫ر٘خء حُو‪ٞ‬س حَُٓٔ‪ٝ ٢‬طلو‪٤‬ن حُٔٔخٍٓش حُي‪ٔ٣‬وَح‪٤١‬ش ‪ٝ‬ى‪ٍٝ‬حٕ حُِٔطش ًؤكي أْٓ حالىحٍس‬
‫حَُٗ‪٤‬يس ُٔٔخػيط‪ٜ‬خ ػِ‪ ٠‬طلو‪٤‬ن أ‪ٛ‬يحك‪ٜ‬خ ‪ٝ‬ه‪٤‬خٓ‪ٜ‬خ ري‪ٍٛٝ‬خ ك‪ ٢‬ط٘ٔ‪٤‬ش حُٔـظٔغ حُٔلِ‪ًُٝ ،٢‬ي‬
‫ك‪ٟٞ ٢‬ء هطش حُٔٔخٍٓش حُٔ‪٤ٜ٘‬ش‪ٓٝ ،‬غ َٓحػخس حُو‪ ْ٤‬حُٔ‪٤ٜ٘‬ش ‪ٝ‬حُٔـظٔؼ‪٤‬ش‪.‬‬

‫‪ -‬اٌّّاسست اٌّ‪ٍٕٙ‬ت ٌطشٌمت حٕظٍُ اٌّدخّغ فً ِداي حغٍٍش بٕاءاث اٌم‪ٛ‬ة فً إٌّظّاث‪:‬‬

‫‪٣‬ؼااي ٗٔاا‪ًٞ‬ؽ حُؼٔااَ حالؿظٔااخػ‪ً ٢‬ؤكااي حُ٘ٔااخًؽ حألٓخٓاا‪٤‬ش ُِٔٔخٍٓااش حُٔ‪٤ٜ٘‬ااش ُطَ‪٣‬وااش ط٘ظاا‪ْ٤‬‬
‫حُٔـظٔااغ أٓخٓااخ ٗظَ‪٣‬ااخ ‪ٌٔ٣‬ااٖ حالػظٔااخى ػِ‪٤‬اا‪ٝ ٚ‬حالٓااظلخىس ٓ٘اا‪ ٚ‬كاا‪ٛ ٢‬ااٌح حُزلااغ‪ًٔ ،‬ااخ ط‪٠‬اأ٘‪ٚ‬‬
‫ٗٔاا‪ًٞ‬ؽ ؿاااخى ٍ‪ٝ‬ػٔااخٕ حُؼالػااا‪( 1994Rothman ٢‬حُظ٘ٔ‪٤‬ااش حُٔلِ‪٤‬اااش‪ ،‬حُؼٔااَ حالؿظٔاااخػ‪،٢‬‬
‫حُظوط‪ ٢٤‬حالؿظٔخػ‪ٝ )٢‬حٌُ‪ َ٤٘٣ ١‬اُ‪ ٠‬حكيحع حُظـ‪ َ٤٤‬ك‪ ٢‬حُ٘ظْ حالؿظٔخػ‪٤‬ش‪ ،‬إلػاخىس ط‪٣ُٞ‬اغ‬
‫حُو‪ٞ‬س ‪ٝ‬حُٔ‪ٞ‬حٍى ك‪ ٢‬حُٔـظٔاغ ‪ٝ‬حُظاؤػ‪ َ٤‬ػِا‪ٛ ٠‬ا٘خع حُواَحٍ‪ٝ ،‬اكايحع طـ‪٤٤‬اَحص حؿظٔخػ‪٤‬اش كا‪٢‬‬
‫حُٔ‪٤‬خٓخص ‪ٝ‬حُظَ٘‪٣‬ؼخص‪ٝ 51.‬طْ طط‪ َ٣ٞ‬حُٔٔخٍٓش حُٔ‪٤ٜ٘‬اش ُطَ‪٣‬واش ط٘ظا‪ ْ٤‬حُٔـظٔاغ ٓاٖ هاالٍ‬
‫ٗٔخًؿ‪ٜ‬ااخ حُؼٔخٗ‪٤‬ااش ‪ٝ‬حُااٌ‪٣ ١‬ؼااي اكاايح‪ٛ‬خ ٗٔاا‪ًٞ‬ؽ حُؼٔااَ حالؿظٔااخػ‪ٝ ٢‬حُٔ‪٤‬خٓاا‪ً ٢‬ؤكااي حُ٘ٔااخًؽ‬
‫حُؼٔخٗ‪٤‬ش ُِٔٔخٍٓش حُٔـظٔؼ‪٤‬ش (‪ ًَِ٣ٝ ، )Weil & Gamble 2008‬ػِ‪ ٠‬حطواخً اؿاَحءحص‬
‫ُظلو‪٤‬ن حُؼيحُش حالؿظٔخػ‪٤‬ش ػٖ ‪٣َ١‬ن طـ‪ َ٤٤‬حُٔ‪٤‬خٓاخص ‪ٝ‬حُظ٘اَ‪٣‬ؼخص‪ٛٝ ،‬اخٗؼ‪ ٢‬حُٔ‪٤‬خٓاخص‪:‬‬
‫‪٘٣ٝ‬طاا‪ ١ٞ‬ػِاا‪ ٠‬حُزلاا‪ٞ‬ع ‪٣ٝ‬لاايى ‪٣ٝ‬ؼااَ‪ ٝ‬حُظِااْ حالؿظٔااخػ‪ٝ ٢‬حالهظ‪ٜ‬ااخى‪ٝ ،١‬حُز‪٤‬جاا‪٣ٝ ،٢‬ظزااغ‬
‫حُـ‪ٜٞ‬ى حَُحٓ‪٤‬ش اُ‪ ٠‬حُٔ٘خًٍش ك‪ ٢‬حُ‪٠‬اـ‪ٍٝ ،٢‬كاغ حُيػخ‪ٝ،ٟٝ‬حُ٘ا‪ٜ‬خىس‪ٝ ،‬حُايكخع‪ٝ ،‬حُلٔاالص‬
‫حُٔ‪٤‬خٓ‪٤‬ش ُظـ‪ َ٤٤‬حُظِْ ‪ٝ‬حأل‪َٟ‬حٍ ك‪ ٢‬حُٔ‪٤‬خٓخص ‪ٝ‬حُٔئٓٔخص‪ٝ .‬طٔظٔي حُ٘ظَ‪٣‬اخص حُظا‪ ٢‬طايػْ‬
‫‪ٛ‬ااٌح حُ٘ٔاا‪ًٞ‬ؽ ٓااٖ ٗظَ‪٣‬ااخص حُواا‪ٞ‬س ‪ٝ‬حُظٌٔاا‪ ،ٖ٤‬حالهظ‪ٜ‬ااخى حُٔ‪٤‬خٓاا‪ ،٢‬حُي‪ٔ٣‬وَح‪٤١‬ااش حُظ٘ااخًٍ‪٤‬ش‪،‬‬
‫‪ٗٝ‬ظَ‪٣‬اااش حُظـ‪٤‬اااَ حالؿظٔاااخػ‪٣ٝ .٢‬ظؼِااان حال‪١‬اااخٍ حُٔلاااخ‪ُٜ ٢ٔ٤ٛ‬اااٌححُ٘ٔ‪ًٞ‬ؽ رلوااا‪ٞ‬م حإلٗٔاااخٕ‪،‬‬

‫‪215‬‬
‫‪ٝ‬حُؼيحُااااش حالؿظٔخػ‪٤‬ااااش‪ٝ ،‬ططاااا‪ َ٣ٞ‬حالٓااااظَحط‪٤‬ـ‪٤‬خص‪ٝ ،‬حألهاله‪٤‬ااااخص حُٔ‪٤ٜ٘‬ااااش‪ٝ ،‬حُاااايكخع‪ .‬أٓااااخ‬
‫حألى‪ٝ‬حٍحُٔ‪ٜٔ‬ش ُاله‪ٜ‬خث‪ ٖ٤٤‬حالؿظٔخػ‪ :٢ٛ ٖ٤٤‬حُٔايحكغ‪ ،‬حُٔا٘ظْ‪ٝ ،‬حُزخكاغ‪ٝ ،‬حُوخثاي‪ٝ ،‬أك‪٤‬خٗاخ‬
‫‪52‬‬
‫حَُٔٗق‪.‬‬

‫‪ٝ‬طؼَف حُـٔؼ‪٤‬ش حُزَ‪٣‬طخٗ‪٤‬ش ُاله‪ٜ‬خث‪ ٖ٤٤‬حالؿظٔخػ‪ ٖ٤٤‬حُؼَٔ حالؿظٔخػ‪ ٢‬أٗ‪ٚ‬‬

‫‪٣‬ظ‪ ٖٔ٠‬طِي حُـ‪ٞ‬حٗذ ٖٓ حُويٓش حالؿظٔخػ‪٤‬ش حُظ‪ ٢‬طظ‪ َٜ‬رخكيحع حُظـ‪َ٤٤‬حص ك‪ ٢‬حُٔ‪ٞ‬حهق‬
‫حُٔوظِلش حُظ‪ ٢‬طل‪ ٢٤‬رخُؼٔ‪ٞٓ َ٤‬حء ًخٕ كَى أ‪ ٝ‬ؿٔخػش أ‪٘ٓ ٝ‬ظٔش أ‪ٓ ٝ‬ـظٔغ ‪ ْ٤ُٝ‬حُؼٔ‪َ٤‬‬
‫‪53‬‬
‫ًحط‪.ٚ‬‬
‫‪٣ٝ‬ظ‪ ٖٔ٠‬أٗ‪ٞ‬حع حُؼَٔ حالؿظٔخػ‪ٞٓ ٢‬حهق حالؿٔخع ‪ٝ‬حالطلخم (حُؼَٔ حالؿظٔخػ‪٢‬‬
‫حُظوِ‪٤‬ي‪ٝ ،)١‬حُؼَٔ حالؿظٔخػ‪ ٢‬ك‪ٞٓ ٢‬حهق حُ‪َٜ‬حع ك‪٤‬غ ‪٣‬و‪ ّٞ‬ػِ‪ ٠‬أٓخّ ٗظَ‪٣‬ش حُو‪ٞ‬س أ‪ٝ‬‬
‫حُ‪َٜ‬حع حُظ‪ ٢‬طَ‪ ١‬إٔ حأل‪ٝ ٞٛ ْ٤ُ َٛ‬ؿ‪ٞ‬ى ٓ‪ٜ‬خُق ٓ٘ظًَش ‪ٝ‬حٗٔخ حُؼٌْ ‪ ٞٛ‬حُ‪ٜ‬ل‪٤‬ق‪،‬‬
‫ك‪٤‬غ إٔ ٌَُ كجش أ‪ ٝ‬ؿٔخػش ٖٓ ؿٔخػخص حُٔـظٔغ ٓ‪ٜ‬خُلخ هي طظؼخٍ‪ٓ ٝ‬غ ٓ‪ٜ‬خُق حُلجخص‬
‫‪ٝ‬حُـٔخػخص حالهَ‪ٌٛٝ ،ٟ‬ح حُظؼخٍ‪ ٝ‬هي ‪٣‬ئى‪ ١‬اُ‪ٝ ٠‬ؿ‪ٞ‬ى ط‪ٜ‬خٍع ر‪ ٌٙٛ ٖ٤‬حُـٔخػخص‬
‫رخٓظَٔحٍ‪ٝ ،‬أٓخ ػٖ حُٔ‪ِٜ‬لش حُؼخٓش كخٕ حٌُ‪٣ ١‬ليى‪ٛ‬خ ك‪ ٢‬حُ‪ٞ‬حهغ ‪ ْٛ‬حُلجخص حالًؼَ ه‪ٞ‬س‬
‫‪ٗٝ‬ل‪ًٞ‬ح‪٣ٝ .‬ظز٘‪ ٠‬أ‪ٛ‬لخد ‪ٌٛ‬ح حالطـخ‪ ٙ‬حٓظَحط‪٤‬ـ‪٤‬ش حُ‪٠‬ـ‪ ٢‬أ‪ ٝ‬حُو‪ٞ‬س أ‪ ٝ‬حُ‪َٜ‬حع‪ٝ .‬طو‪ٌٙٛ ّٞ‬‬
‫حالٓظَحط‪٤‬ـ‪٤‬ش رظ٘ظ‪ٝ ْ٤‬طؼزجش ه‪ ٟٞ‬حُـٔخ‪ َ٤ٛ‬حُٔـِ‪ٞ‬رش ػِ‪ ٠‬أَٓ‪ٛ‬خ أ‪ ٝ‬حُٔٔظ‪٠‬ؼلش ُٔ‪ٞ‬حؿ‪ٜ‬ش‬
‫‪54‬‬
‫حُلجخص حُٔٔظـِش أ‪ ٝ‬حُظ‪ ٢‬طلَٓ‪ٜ‬خ ٖٓ كو‪ٞ‬ه‪ٜ‬خ‪.‬‬
‫‪ ٌٖٔ٣ٝ‬إٔ ٗـَٔ أ‪ ْٛ‬حَُٔحكَ ‪ٝ‬حُوط‪ٞ‬حص ك‪ٟٞ ٢‬ء أى‪ٝ‬حٍ حاله‪ٜ‬خث‪ ٢‬حالؿظٔخػ‪٢‬‬
‫‪55‬‬
‫‪ٔٓٝ‬ج‪٤ُٞ‬خط‪ ٚ‬رخُ٘ٔزش ُِؼَٔ حالؿظٔخػ‪:٢‬‬
‫‪ -‬طلي‪٣‬ي ا‪١‬خٍ ُِظلخػَ ر‪ ٖ٤‬ؿٔخػخص حُٔـظٔغ‬
‫‪ -‬طلي‪٣‬ي حُٔؼ‪ٞ‬هخص أ‪ ٝ‬حٌُٔ٘الص حُٔـظٔؼ‪٤‬ش (حُـٔخػخص حُٔؼخٍ‪ٟ‬ش)‪.‬‬
‫‪ -‬طلي‪٣‬ي حٓظَحط‪٤‬ـ‪٤‬ش حُ‪ٜ‬ـ‪ٝ ّٞ‬طٌظ‪ٌ٤‬خط‪ٜ‬خ ُٔ‪ٞ‬حؿ‪ٜ‬ش ‪ ٌٙٛ‬حٌُٔ٘الص‪.‬‬
‫‪ -‬ط٘ـ‪٤‬غ حُو‪٤‬خىحص حُٔـظٔؼ‪٤‬ش ‪ٝ‬ؿٔخػخص حُٔـظٔغ ػِ‪ ٠‬حُٔوخ‪ٓٝ‬ش ُِ‪٠‬ـ‪ ٢‬حُٔؼخًْ‬
‫كظ‪ ٌٖٔ٣ ٠‬حُوَ‪ٝ‬ؽ ٖٓ ‪ ٌٙٛ‬حٌُٔ٘الص ‪ٝ‬طلو‪٤‬ن حال‪ٛ‬يحف‪.‬‬

‫‪216‬‬
 ‫اإلطار املنهجً‬

‫أوال‪ :‬حتذٌذ ًشلوت اهبحث‬

‫حطٔخهخ ٓغ ٓخ طويّ طؤط‪ ٢‬حُيٍحٓش حُلخُ‪٤‬ش حٗطالهخ ٖٓ ٗظخثؾ حُيٍحٓخص حُٔخروش‪ٝ ،‬ىٍحٓش طوي‪َ٣‬‬
‫حُٔ‪ٞ‬هق ‪ٓٝ‬ؼط‪٤‬خص ٗظَ‪٣‬ظ‪ ٢‬حُو‪ٞ‬س ‪ٝ‬حُ‪َٜ‬حع‪ٝ ،‬حال‪١‬خٍ حُ٘ظَ‪ُِٔٔ ١‬خٍٓش حُٔ‪٤ٜ٘‬ش ُطَ‪٣‬وش‬
‫ط٘ظ‪ ْ٤‬حُٔـظٔغ ٖٓ ٓؼخٍف ‪ٜٓٝ‬خٍحص ‪ٝ‬حٓظَحط‪٤‬ـ‪٤‬خص ‪ٝ‬طٌظ‪ٌ٤‬خص ‪ٝ‬أى‪ٝ‬حٍ ٓ‪٤ٜ٘‬ش‪.‬‬
‫‪ٝ‬حُزخكؼش ًٔ‪ٞ‬ح‪٘١‬ش ٗؼَص رٔٔج‪٤ُٞ‬ظ‪ٜ‬خ حُٔـظٔؼ‪٤‬ش ٖٓ هالٍ طط‪ َ٣ٞ‬حُٔئٓٔخص حُظ٘ٔ‪٣ٞ‬ش‬
‫حُوخثٔش رخُٔـظٔغ ‪ٝ‬طلؼ‪ َ٤‬ى‪ٍٛٝ‬خ ُلَ ٌٓ٘الص حُٔـظٔغ‪ٔٓٝ ،‬ج‪٤ُٞ‬ظ‪ٜ‬خ حُٔ‪٤ٜ٘‬ش ٗل‪ٜ٘ٓ ٞ‬ظ‪ٜ‬خ‬
‫‪ٝ‬حُظِحٓ‪ٜ‬خ رو‪ٜٔ٤‬خ ‪ٝ‬أهاله‪٤‬خط‪ٜ‬خ حُٔ‪٤ٜ٘‬ش ٖٓ هالٍ ػِٔ‪ٜ‬خ رؤْ حُـٔؼ‪٤‬خص حأل‪٤ِٛ‬ش ربىحٍس‬
‫حُظ‪٠‬خٖٓ حالؿظٔخػ‪ ٢‬رٔ‪٤‬ض ؿَٔ ‪ٔٓ ،‬خ ‪ٝ‬ؿذ ػِ‪ٜ٤‬خ ‪ٍَٟٝ‬س حُؼَٔ ُ‪ٜ‬خُق ‪ ٌٙٛ‬حُـٔؼ‪٤‬خص‬
‫‪ٛٝ‬خُق ٓـظٔؼخط‪ٜ‬خ ٖٓ هالٍ طـ‪ َ٤٤‬ر٘خء حُو‪ٞ‬س حَُٓٔ‪ ٢‬رـٔؼ‪٤‬ش ط٘ٔ‪٤‬ش حُٔـظٔغ حُٔلِ‪ ٢‬رٔ‪٤‬ض‬
‫أر‪ ٞ‬هخُي ٍؿْ ٓخ هي ‪٣‬لَٔ ًُي ٖٓ ٓوخ‪ُِ َ١‬زخكؼش ك‪ ٢‬ػِٔ‪ٜ‬خ‪ً ،‬ظـَرش ٓ‪٤‬يحٗ‪٤‬ش كوِ‪٤‬ش هخٓض‬
‫ر‪ٜ‬خ حُزخكؼش ٖٓ هالُ‪ٜ‬خ ربٓظويحّ حٓظَحط‪٤‬ـ‪٤‬خص ‪ٝ‬طٌظ‪ٌ٤‬خص ‪٣َ١‬وش ط٘ظ‪ ْ٤‬حُٔـظٔغ الٓظؼخٍس‬
‫‪ٝ‬ط٘ـ‪٤‬غ حُٔ٘خًٍش ىحهِ‪ٜ‬خ ُظـي‪٣‬ي حُو‪٤‬خىحص حَُٓٔ‪٤‬ش حُٔٔ‪٤‬طَس ُٔ٘‪ٞ‬حص ‪ِ٣ٞ١‬ش ىحهَ حُـٔؼ‪٤‬ش‬
‫‪ٝ‬حُظ‪ ٢‬كخُض ى‪ٝ ٕٝ‬ؿ‪ٞ‬ى ى‪ ٍٝ‬ط٘ٔ‪ ١ٞ‬كو‪٤‬و‪ُِ ٢‬ـٔؼ‪٤‬ش رخُٔـظٔغ حُٔلِ‪ .٢‬ك‪٤‬غ ط‪ٜ‬ظْ ‪ٌٙٛ‬‬
‫حُيٍحٓش رخهظزخٍ ٗٔ‪ًٞ‬ؽ حُؼَٔ حالؿظٔخػ‪ ٢‬ك‪ ٢‬ط٘ظ‪ ْ٤‬حُٔـظٔغ ٖٓ أؿَ طـ‪ َ٤٤‬ر٘خء حُو‪ٞ‬س‬
‫حَُٓٔ‪ ٢‬ك‪ ٢‬حُـٔؼ‪٤‬ش ‪ًُٝ‬ي ٖٓ أؿَ طط‪ٝ َ٣ٞ‬طلٔ‪ ٖ٤‬أىحء حُـٔؼ‪٤‬ش‪ ًَِ٣ٝ ،‬حُؼَٔ ػِ‪٠‬‬
‫حُ ظؼزجش حُٔـظٔؼ‪٤‬ش‪ٝ ،‬حٓظؼخٍس أكَحى حُٔـظٔغ ‪ٝ‬ط٘ـ‪٤‬ؼ‪ٝ ْٜ‬طيٍ‪٣‬ز‪ ْٜ‬ػِ‪ ٠‬حُٔ٘خًٍش حُٔـظٔؼ‪٤‬ش‬
‫‪ٝ‬حُظؼخَٓ ٓغ ر٘خءحص حُو‪ٞ‬س حَُٓٔ‪٤‬ش إلكيحع حُظـ‪ َ٤٤‬حُٔطِ‪ٞ‬د ُظ٘ٔ‪٤‬ش ٓـظٔؼ‪ ْٜ‬حُٔلِ‪.٢‬‬
‫‪ٝ‬هي ٍأص حُزخكؼش أ‪٤ٔٛ‬ش حُظٔـ‪ُٔ َ٤‬خ طو‪ ّٞ‬ر‪ ٖٓ ٚ‬أى‪ٝ‬حٍ ‪ٔٓٝ‬خٍٓخص ٓ‪٤ٜ٘‬ش هي طٔ‪ْٜ‬‬
‫ك‪ ٢‬حرَحُ ى‪ٜ٘ٓ ٍٝ‬ش حُوي ٓش حالؿظٔخػ‪٤‬ش ر‪ٜ‬لش ػخٓش ‪٣َ١ٝ‬وش ط٘ظ‪ ْ٤‬حُٔـظٔغ ر‪ٜ‬لش هخ‪ٛ‬ش‬
‫ك‪ ٢‬ىػْ حُـٔؼ‪٤‬خص حأل‪٤ِٛ‬ش ‪ٝ‬حػَحء حُؼَٔ حُظ٘ٔ‪ٝ ١ٞ‬طلو‪٤‬ن حُٔٔخٍٓش حُي‪ٔ٣‬وَح‪٤١‬ش ك‪ٌٛ ٢‬ح‬
‫حُٔـخٍ‪ .‬فمذ حُ ححذٌذ ِشىٍت اٌبحث فٍّا ًٌٍ ‪:‬‬

‫‪217‬‬
‫حُٔٔخٍٓش حُٔ‪٤ٜ٘‬ش ُطَ‪٣‬وش ط٘ظ‪ ْ٤‬حُٔـظٔغ ك‪ ٢‬طـ‪ َ٤٤‬ر٘خء حُو‪ٞ‬س حَُٓٔ‪ُ ٢‬ـٔؼ‪٤‬ش‬
‫ط٘ٔ‪٤‬ش حُٔـظٔغ حُٔلِ‪ ،٢‬طـَرش ٓ‪٤‬يحٗ‪٤‬ش كوِ‪٤‬ش ُـٔؼ‪٤‬ش ط٘ٔ‪٤‬ش حُٔـظٔغ حُٔلِ‪ ٢‬رٔ‪٤‬ض أر‪ ٞ‬هخُي‬
‫رٔلخكظش حُيه‪٤ِٜ‬ش‪.‬‬

‫ثانٍا‪ :‬أهذاف اهذراست‬

‫‪ٛٝ -1‬ق حُٔٔخٍٓش حُٔ‪٤ٜ٘‬ش حُظ‪ ٢‬هخٓض ر‪ٜ‬خ حُزخكؼش ك‪ ٢‬طـ‪ َ٤٤‬ر٘خء حُو‪ٞ‬س حَُٓٔ‪٢‬‬
‫رـٔؼ‪٤‬ش ط٘ٔ‪٤‬ش حُٔـظٔغ حُٔلِ‪.٢‬‬
‫‪ -2‬ارَحُ ى‪ٜ٘ٓ ٍٝ‬ش حُويٓش حالؿظٔخػ‪٤‬ش ر‪ٜ‬لش ػخٓش ‪٣َ١ٝ‬وش ط٘ظ‪ ْ٤‬حُٔـظٔغ ر‪ٜ‬لش‬
‫هخ‪ٛ‬ش ك‪ ٢‬ىػْ حُـٔؼ‪٤‬خص حأل‪٤ِٛ‬ش ‪ٝ‬طلو‪٤‬ن حُٔٔخٍٓش حُي‪ٔ٣‬وَح‪٤١‬ش ‪ٝ‬حػَحء حُؼَٔ‬
‫حُظ٘ٔ‪. ١ٞ‬‬
‫‪ -3‬حُ‪ ٍٞٛٞ‬اُ‪ًٞٔٗ ٠‬ؽ ٓ‪ُٔٔ ٢ٜ٘‬خػيس حُٔ٘ظٔخص ؿ‪ َ٤‬حُلٌ‪٤ٓٞ‬ش ُِ‪ ٍٞٛٞ‬اُ‪ٗ ٠‬ظْ‬
‫كٌْ (اىحٍس) ٍٗ‪٤‬يس ط‪ٜ‬يف ٓ‪ِٜ‬لش حُٔ٘ظٔش ‪ٝ‬حُٔـظٔغ‪.‬‬

‫ثاهثا‪ :‬فرض اهذراست‬

‫طئى‪ ١‬حُٔٔ خٍٓش حُٔ‪٤ٜ٘‬ش ُطَ‪٣‬وش ط٘ظ‪ ْ٤‬حُٔـظٔغ حُ‪ ٠‬طـ‪ َ٤٤‬ر٘خء حُو‪ٞ‬س حَُٓٔ‪ ٢‬رـٔؼ‪٤‬ش‬
‫ط٘ٔ‪٤‬ش حُٔـظٔغ حُٔلِ‪٤ٓٝ .٢‬ظْ حُظلون ٖٓ ‪ٛ‬لش أ‪ ٝ‬ػيّ ‪ٛ‬لش ‪ٌٛ‬ح حُلَ‪ ٖٓ ٝ‬هالٍ‬
‫حُٔئَٗحص حُظخُ‪٤‬ش‪:‬‬
‫حُـ‪ٜٞ‬ى حُٔ‪٤ٜ٘‬ش ٖٓ هالٍ حألى‪ٝ‬حٍ ‪ٝ‬حُٔٔج‪٤ُٞ‬خص حُظ‪ ٢‬طو‪ ّٞ‬ر‪ٜ‬خ حُزخكؼش ك‪ٔٓ ٢‬خػيس‬ ‫‪-1‬‬
‫حُـٔؼ‪٤‬ش‪.‬‬
‫حالٗـخُحص حُظ‪٣ ٢‬ظْ طلو‪٤‬و‪ٜ‬خ ُِـٔؼ‪٤‬ش ٗظ‪٤‬ـش ط٘ل‪ ٌ٤‬هطش حُٔٔخٍٓش حُٔ‪٤ٜ٘‬ش‪.‬‬ ‫‪-2‬‬

‫رابؼا‪ :‬نىع اهبحث‬

‫‪٣‬ؼظزَ حُزلغ حُلخُ‪ٞٗ ٖٓ ٢‬ع رل‪ٞ‬ع حُلؼَ ‪ٝ ، Action Research‬حٌُ‪٣ ١‬ؼ٘‪٢‬‬

‫ػِ‪ ٠‬حُ٘ل‪ ٞ‬حٌُ‪ ١‬كيى‪ :"Peter Reason and Hilary Bradbury" ٙ‬طِي حُؼِٔ‪٤‬ش‬
‫حُي‪ٔ٣‬وَح‪٤١‬ش حُظ٘خًٍ‪٤‬ش حُٔؼ٘‪٤‬ش رظط‪ َ٣ٞ‬حُٔؼَكش حُؼِٔ‪٤‬ش ك‪ ٢‬حُٔؼ‪ُ ٢‬ظلو‪٤‬ن حأل‪ٛ‬يحف‬
‫حإلٗٔخٗ‪٤‬ش حُـي‪َ٣‬س رخال‪ٛ‬ظٔخّ‪ٔ٣ٝ .‬ؼ‪ ٠‬اُ‪ ٠‬حُـٔغ ر‪ ٖ٤‬حُؼَٔ ‪ٝ‬حُظلٌ‪ٝ ،َ٤‬حُ٘ظَ‪٣‬ش ‪ٝ‬حُٔٔخٍٓش‪،‬‬
‫ك‪ ٢‬حُٔ٘خًٍش ٓغ ح‪٥‬هَ‪ ،ٖ٣‬إل‪٣‬ـخى كِ‪ ٍٞ‬ػِٔ‪٤‬ش ُِو‪٠‬خ‪٣‬خ حُِٔلش حُظ‪ ٢‬ط‪ ْٜ‬حُ٘خّ‪ٝ ،‬رٌَ٘‬
‫‪56‬‬
‫أػْ اُى‪ٛ‬خٍ حألٗوخ‪ ٙ‬حألكَحى ‪ٓٝ‬ـظٔؼخط‪.ْٜ‬‬

‫‪218‬‬
‫‪٣ٝ‬طِن ػِ‪ ٠‬رلغ حُلؼَ أ‪٠٣‬خ حُزلغ حالؿَحث‪ ٢‬ك‪٤‬غ ‪٣‬ؼَف رخُؼي‪٣‬ي ٖٓ حالٓٔخء‪،‬‬
‫رٔخ ك‪ًُ ٢‬ي حُزل‪ٞ‬ع حُظ٘خًٍ‪٤‬ش‪ ،‬حُظلون حُظؼخ‪ ،٢ٗٝ‬حُزل‪ٞ‬ع حُظلَ‪٣َ٣‬ش‪ ،‬حُظؼِْ حُؼِٔ‪،٢‬‬
‫حُزلغ حإلؿَحث‪ ٢‬حُٔ‪٤‬خه‪ ٌُٖٝ ،٢‬رزٔخ‪١‬ش‪ ،‬حُزلغ حإلؿَحث‪ "ٞٛ ٢‬حُظؼِْ رخُٔٔخٍٓش" –‬
‫ٓـٔ‪ٞ‬ػش ٖٓ حُ٘خّ طليى ٌِٓ٘ش‪ٝ ،‬طو‪ ّٞ‬ربؿَحءحص ُلِ‪ٜ‬خ‪ٝ ،‬اًح ُْ طٌٖ َٓ‪٤ٟ‬ش‪ ،‬طو‪ْ٤٤‬‬
‫‪57‬‬
‫ؿ‪ٜٞ‬ى‪ٝ ،ْٛ‬طؼخى حُٔلخ‪ُٝ‬ش َٓس أهَ‪.ٟ‬‬

‫‪ٝ‬هي كيى " ‪58" Eileen Ferrance‬هط‪ٞ‬حص حُزل‪ٞ‬ع حإلؿَحث‪٤‬ش ًٔخ ‪:٢ِ٣‬‬
‫• طلي‪٣‬ي ٓ٘طوش حٌُِٔ٘ش‬
‫• ؿٔغ ‪ٝ‬ط٘ظ‪ ْ٤‬حُز‪٤‬خٗخص‬
‫• طلٔ‪ َ٤‬حُز‪٤‬خٗخص‬
‫• حُؼَٔ حَُٔطٌِ ػِ‪ ٠‬حُز‪٤‬خٗخص‬
‫• حٗؼٌخّ ًُي‪.‬‬
‫‪59‬‬
‫هط‪ٞ‬حص حُزل‪ٞ‬ع حإلؿَحث‪٤‬ش ًٔخ‬ ‫‪ٝ‬كيى "‪"ORTRUN ZUBER-SKERRITT‬‬
‫‪:٢ِ٣‬‬
‫• حُظوط‪ ٢٤‬حالٓظَحط‪٤‬ـ‪٢‬؛‬
‫• حُؼَٔ‪ٝ ،‬ط٘ل‪ ٌ٤‬حُوطش؛‬
‫• حُٔالكظش ‪ٝ‬حُظو‪ٝ ْ٤٤‬حُظو‪ ْ٤٤‬حٌُحط‪.٢‬‬
‫• حُظلٌ‪ َ٤‬حُ٘وي‪ٝ ١‬حُ٘وي حٌُحط‪ ٢‬ػِ‪ٗ ٠‬ظخثؾ حُ٘وخ‪ ١‬حُؼالع حُٔخروش‪٘ٛٝ .‬غ حُوَحٍحص‬
‫ُِي‪ٍٝ‬س حُٔوزِش ٖٓ حُزلغ ‪ٝ‬حُؼَٔ‪ ،‬أ‪ ١‬ط٘و‪٤‬ق حُوطش‪ ٚ٤ِ٣ ،‬حُؼَٔ ‪ٝ‬حُٔالكظش‬
‫‪ٝ‬حُظؤَٓ‪ ،‬حُن‪.‬‬
‫‪ٝ‬ك‪ٌٛ ٢‬ح حُ٘‪ٞ‬ع ٖٓ حُزل‪ٞ‬ع ‪ِ٣ ، Action Research‬ؼذ حُزخكغ رـخٗذ ى‪ً ٍٙٝ‬زخكغ‪،‬‬
‫ى‪ ٍٝ‬حُٔٔخٍّ ‪ practictionair‬ك‪٤‬غ ‪٣‬و‪ ّٞ‬حُزخكغ رـ‪ٜٞ‬ى ٓ‪٤ٜ٘‬ش‪ٝ ،‬كن ح‪١‬خٍ ػَٔ ٓليى‪،‬‬
‫‪60‬‬
‫ػْ ‪٣‬و‪ ّٞ‬رظو‪ ٌٙٛ ْ٣ٞ‬حُـ‪ٜٞ‬ى ُظلي‪٣‬ي ٓي‪ ٟ‬طلو‪٤‬و‪ٜ‬خ ُأل‪ٛ‬يحف حُٔ‪ٟٞٞ‬ػش‪.‬‬

‫خاًسا‪:‬املنهج املستخذى‬

‫‪219‬‬
‫حٓظويٓض حُزخكؼش ك‪ ٢‬رلؼ‪ٜ‬خ ‪ٌٛ‬ح ٓ٘‪ٜ‬ؾ ىٍحٓش حُلخُش ‪ Case Study‬رخػظزخٍ أٗ‪ ٚ‬حُٔ٘‪ٜ‬ؾ‬
‫حُٔ٘خٓذ ُ‪ ٌٜٙ‬حُيٍحٓش‪ًُٝ .‬ي ر٘خء ػِ‪ ٠‬أ‪ٛ‬يحف حُزلغ ‪ٞٗٝ‬ػ‪ٝ ،ٚ‬حُلخُش ‪٘ٛ‬خ ‪ ٢ٛ‬ؿٔؼ‪٤‬ش‬
‫ط٘ٔ‪٤‬ش حُٔـظٔغ حُٔلِ‪ ٢‬رٔ‪٤‬ض أر‪ ٞ‬هخُي رٔلخكظش حُيه‪٤ِٜ‬ش‪.‬‬
‫ؿٔؼ‪٤‬ش ط٘ٔ‪٤‬ش حُٔـظٔغ حُٔلِ‪ ٢‬رٔ‪٤‬ض أر‪ ٞ‬هخُي (ٓ‪٤‬ض ؿَٔ ‪ -‬ىه‪٤ِٜ‬ش) ٓ٘‪َٜ‬س رَهْ (‪)47‬‬
‫رظخٍ‪٣‬ن ‪ٝ ،ّ1966/8/11‬طْ ط‪ٞ‬ك‪٤‬ن أ‪ٟٝ‬خػ‪ٜ‬خ ‪١‬زوخ ُِوخٗ‪ٍ ٕٞ‬هْ ‪ُ٘ٔ 84‬ش ‪ٝ ،2002‬طظٔؼَ‬
‫ٓ‪٤‬خى‪ ٖ٣‬ػِٔ‪ٜ‬خ ك‪ ٢‬ط٘ٔ‪٤‬ش حُٔـظٔغ حُٔلِ‪ًُٝ .٢‬ي ٌُ‪ٜٗٞ‬خ رخُوَد ٖٓ ٓلَ اهخٓش حُزخكؼش ٓٔخ‬
‫‪ َٜٔ٣‬ه‪٤‬خٓ‪ٜ‬خ رخُؼَٔ حُٔ‪ٌُٜٗٞٝ .٢ٜ٘‬خ ك‪ ٢‬ا‪١‬خٍ حُؼَٔ حإلَٗحك‪ُِ ٢‬زخكؼش ك‪ ٢‬ريح‪٣‬ش ػِٔ‪ٜ‬خ‬
‫حُٔ‪ ٖٓ ٢ٜ٘‬هالٍ ػِٔ‪ٜ‬خ رؤْ حُظ٘ٔ‪٤‬ش ربىحٍس حُظ‪٠‬خٖٓ حالؿظٔخػ‪ ٢‬رٔ‪٤‬ض ؿَٔ ٓٔخ ٓخػي‬
‫حُزخكؼش ك‪ ٢‬ػِٔ‪ٜ‬خ حُٔ‪.٢ٜ٘‬‬
‫اٌ‪ٍٙ‬ىً اٌخٕظًٍّ ٌٍدّؼٍت‪ :‬أػ‪٠‬خء حُـٔؼ‪٤‬ش حُؼٔ‪٤ٓٞ‬ش ‪ٝ‬ػيى‪)123( ْٛ‬ػ‪ٓٝ ،ٞ٠‬ـِْ‬
‫حالىحٍس ‪ٝ‬ػيى‪ )9( ْٛ‬أػ‪٠‬خء‪ ،‬حُؼخِٓ‪ٝ ٖ٤‬ػيى‪.)2( ْٛ‬‬
‫‪ٚ‬حخّثً األٔشطت اٌفؼٍٍت اٌحاٌٍت ٌٍدّؼٍت‪ :‬ك‪ ٢‬ك‪٠‬خٗش (ر‪ٜ‬خ ػيى ‪١ 20‬لَ كو‪ )٢‬ك‪٤‬غ ُْ ‪٣‬ظْ‬
‫طط‪َٛ٣ٞ‬خ ٌٓ٘ حٗ٘خث‪ٜ‬خ ‪ًُٝ‬ي رؼي ط‪ٜ‬ل‪٤‬ش َٓ٘‪ٝ‬ػخص حُـٔؼ‪٤‬ش حألهَ‪ٝ ٟ‬حُوخ‪ٛ‬ش رٔ٘ـَ‬
‫ُِلظ‪٤‬خص ٓـ‪َٝ٘ٓٝ ، ِٜ‬ع حُظَ‪ٓٝ ٌٞ٣‬ـ‪ ِٜ‬أ‪٠٣‬خ‪ٝ ،‬طْ ر‪٤‬غ حُؼ‪ٜ‬ي ‪ٓٝ‬خً‪٘٤‬خص حُو‪٤‬خ‪١‬ش‬
‫‪ٝ‬حُظطَ‪ٝ ِ٣‬حَُٔكِش ‪ٝ‬حُظَ‪ ٌٞ٣‬هَىس‪.‬‬
‫‪ٚ‬حخّثً ِ‪ٛ‬اسد اٌدّؼٍت‪ :‬ك‪ ٢‬حٗظَحًخص حالػ‪٠‬خء‪ٝ ،‬حٗظَحًخص حال‪١‬لخٍ رخُل‪٠‬خٗش‪ ،‬حػخٗش‬
‫ى‪٣ٍٝ‬ش‪ٝ ،‬حػخٗش حُلي حألىٗ‪ُ ٠‬ألؿ‪ .ٍٞ‬ك‪٠‬ال ػٖ ‪ٝ‬ى‪٣‬ؼش ‪ِٛٝ‬ض حالٕ اُ‪ٓ ٠‬خ ‪٣ِ٣‬ي ػٖ‬
‫‪ 400,000‬ؿ٘‪ ٚ٤‬كو‪ ٢‬أٍرؼش ٓخثش أُق ؿ٘‪ٜ٤‬خ الؿ‪ ،َ٤‬طْ طل‪ِٜ٣ٞ‬خ ُِـٔؼ‪٤‬ش ٖٓ حُـٔؼ‪٤‬ش‬
‫حُظؼخ‪٤ٗٝ‬ش حٍُِحػ‪٤‬ش رخُوَ‪٣‬ش حُظ‪ ٢‬طْ كِ‪ٜ‬خ ‪ٝ‬ط‪ٜ‬ل‪٤‬ظ‪ٜ‬خ‬
‫ك‪٠‬ال ػٖ ‪ٝ‬ؿ‪ٞ‬ى هطؼش أٍ‪ ٝ‬ك‪٠‬خء طْ َٗحإ‪ٛ‬خ رخُٔ‪ٞ‬حٍى حٌُحط‪٤‬ش ٖٓ أ‪ َٛ‬حُوَ‪٣‬ش ُز٘خإ‪ٛ‬خ‬
‫ٓوَ ألٗ٘طش حُـٔؼ‪٤‬ش ٌٓ٘ أًؼَ ٖٓ ػَ٘ ٓ٘‪ٞ‬حص‪.‬‬
‫اٌّشىالث ‪ٚ‬اٌصؼ‪ٛ‬باث اٌخً ح‪ٛ‬اخ‪ٙٙ‬ا اٌدّؼٍت‪ :‬طًَِص ك‪٤ٓ ٢‬طَس ٓـِْ حالىحٍس ػِ‪٠‬‬
‫حُـٔؼ‪٤‬ش ُٔ٘‪ٞ‬حص ‪ِ٣ٞ١‬ش ى‪ ٕٝ‬حُٔٔخف ُِٔ٘خًٍش حُٔـظٔؼ‪٤‬ش ‪ٝ‬كظق رخد حُؼ‪٣ٞ٠‬ش ‪ٝ‬حُظط‪ٞ‬ع‪،‬‬
‫‪ٝ‬ى‪ ٕٝ‬ه‪٤‬خّ ري‪ ٍٝ‬كؼِ‪ ٢‬ك‪ ٢‬طلؼ‪ َ٤‬ى‪ ٍٝ‬حُـٔؼ‪٤‬ش حُظ٘ٔ‪ ١ٞ‬رخُوَ‪٣‬ش‪ٝٝ ،‬هق أؿِذ ٓ٘خٍ‪٣‬ؼ‪ٜ‬خ‬
‫حُ٘خؿلش ى‪ ٕٝ‬طط‪َٛ٣ٞ‬خ ‪ٝ‬ػيّ كظق أٗ٘طش ؿي‪٣‬يس‪.‬‬
‫‪ ‬دساست حمذٌش اٌّ‪ٛ‬لف‬

‫‪220‬‬
‫ريأ حُظلٌ‪ٝ َ٤‬حالػيحى ُِيٍحٓش حػظزخٍح ٖٓ ‪ ، 2012/5/ 1‬ك‪٤‬غ هخٓض حُزخكؼش‬
‫ريٍحٓااش طوااي‪ َ٣‬حُٔ‪ٞ‬هااق ُـٔؼ‪٤‬ااش ط٘ٔ‪٤‬ااش حُٔـظٔااغ حُٔلِاا‪ ٢‬رٔ‪٤‬ااض أراا‪ ٞ‬هخُااي ٓااٖ هااالٍ‬
‫ٓظخرؼااش حُزخكؼااش ُِـٔؼ‪٤‬ااش ‪ٝ‬طلِ‪٤‬ااَ ٓلظاا‪ٓ ٟٞ‬ااـالط‪ٜ‬خ ‪ٝ‬طوخٍ‪َٛ٣‬ااخ ‪ٟ‬اأٖ ػِٔ‪ٜ‬ااخ رؤااْ‬
‫حُـٔؼ‪٤‬خص حال‪٤ِٛ‬ش ربىحٍس حُظ‪٠‬خٖٓ حالؿظٔخػ‪ ٢‬رٔ‪٤‬اض ؿٔاَ ‪ٝ‬ى‪ٍٛٝ‬اخ حالٗاَحك‪ ٢‬ػِا‪٠‬‬
‫ؿٔؼ‪٤‬ش ط٘ٔ‪٤‬ش حُٔـظٔغ حُٔلِ‪ ٢‬رٔ‪٤‬ض أر‪ ٞ‬هخُي ٖٓ ػخّ ‪ 2012‬اُ‪ ٠‬ػخّ ‪.2013‬‬

‫‪ٚ‬حُ دساست حمذٌش ِ‪ٛ‬لف ٌٍدّؼٍت وشفج ٔخائد‪ٙ‬ا ػٓ‪:‬‬

‫‪ٟٝ -‬غ حُـٔؼ‪٤‬ش ‪ٓٝ‬خ آُض اُ‪ ٖٓ ٖٓ ٚ٤‬ظَ‪ٝ‬ف ٖٓ ح‪٣‬وخف رؼا‪ ٞ‬حالٗ٘اطش حُ٘خؿلاش ٓؼاَ‬
‫حُظَ‪ ،ٌٞ٣‬حُٔ٘ـَ‪ ،‬ك‪٠‬خٗش َٗ‪ٝ‬م‬
‫‪ -‬ػيّ حٓظؼٔخٍ هطؼش حألٍ‪ ٝ‬حُظ‪ ٢‬طْ َٗحإ‪ٛ‬خ راخُـ‪ٜٞ‬ى حٌُحط‪٤‬اش ‪ٝ‬طزَػاخص أ‪ٛ‬اخُ‪ ٢‬حُوَ‪٣‬اش‬
‫ٖٓ ٓ٘‪ٞ‬حص ‪ٝ‬حالٓظلخىس ٖٓ ر٘خء‪ٛ‬خ ك‪ ٢‬ط‪ٞ‬ك‪ َ٤‬ه‪ٔ٤‬ش ح‪٣‬ـخٍ حُٔوَ‬
‫‪ -‬ػيّ حالٓظ لخىس ٖٓ حالػخٗخص حُلٌ‪٤ٓٞ‬ش حُٔظخكش ُِـٔؼ‪٤‬ش ‪ٓ ،‬ا‪ٞ‬حء حػخٗاخص حٗ٘اخث‪٤‬ش ُز٘اخء‬
‫حُٔوَ أ‪ ٝ‬حػخٗخص طط‪َٝ٘ٓ َ٣ٞ‬ػخص حُـٔؼ‪٤‬ش ًخُل‪٠‬خٗش‬
‫‪ٓ -‬ـِْ حالىحٍس هخثْ ٌٓ٘ أًؼَ ٖٓ ػَ٘ ٓ٘‪ٞ‬حص ٓغ حُظـ‪ َ٤٤‬حُ٘اٌِ‪ُ ٢‬ازؼ‪ ٞ‬حالػ‪٠‬اخء‬
‫(ك‪٤‬غ ‪٣‬و‪ٍ ّٞ‬ث‪ ْ٤‬حُـٔؼ‪٤‬ش رخهظ‪٤‬خٍ‪٤ٌِٗٝ ،ٙ‬ش حؿظٔخػخص حُـٔؼ‪٤‬ش حُؼٔ‪٤ٓٞ‬ش ‪ٝ‬حهظ‪٤‬اخٍ‬
‫حُٔـِْ رخُظًِ‪٤‬ش‪ ،‬ى‪ ٕٝ‬طَٗ‪٤‬لخص ‪ٝ‬حٗظوخرخص)‪.‬‬
‫‪ -‬ه‪٤‬اااخّ ٍثااا‪ ْ٤‬حُـٔؼ‪٤‬اااش ربُـاااخء ػ‪٠‬ااا‪٣ٞ‬ش ػااايى ‪ 164‬ػ‪٠‬ااا‪ٓ ٞ‬اااٖ حُـٔؼ‪٤‬اااش ى‪ ٕٝ‬حطواااخً‬
‫حالؿَحءحص حُوخٗ‪٤ٗٞ‬ش ٓٔظـال ؿ‪ ِْٜٜ‬رخُوخٗ‪.ٕٞ‬‬
‫‪ -‬ه‪٤‬ااخّ ٍثاا‪ ْ٤‬حُـٔؼ‪٤‬ااش رااَك‪ ٞ‬ػ‪٠‬اا‪٣ٞ‬ش ٓااٖ ‪٣‬ظواايّ ُِـٔؼ‪٤‬ااش ٓااٖ ؿ‪٤‬ااَ ٓؼخٍكاا‪ٝ ٚ‬أهخٍراا‪ٚ‬‬
‫ٓٔظـال ػيّ ‪ٝ‬ػ‪ ْٜ٤‬رخُوخٗ‪. ٕٞ‬‬
‫‪ٓ -‬لي‪ٝ‬ى‪٣‬ش حُـٔؼ‪٤‬ش حُؼٔ‪٤ٓٞ‬ش ك‪٤‬غ إٔ ػيى‪ٛ‬خ (‪ )54‬ػ‪ ٞ٠‬هي‪ ْ٣‬كو‪ ، ٢‬رخال‪ٟ‬خكش اُا‪ ٠‬ػايى‬
‫(‪ )69‬ػ‪٠‬اا‪ ٞ‬طااْ ػ‪٠‬اا‪٣ٞ‬ظ‪ٓ ْٜ‬ااغ أكاايحع ‪٘٣ 25‬ااخ‪ٝ 2011 َ٣‬رؼااي اُلااخف ُااَك‪ٍ ٞ‬ثاا‪ْ٤‬‬
‫حُـٔؼ‪٤‬ش ٓٔظـال ؿ‪ ِْٜٜ‬رخُوخٗ‪.ٕٞ‬‬
‫‪ٓ -‬ـِْ حالىحٍس ‪ٝ‬حٌُ‪٣ ١‬لظَ ٓ‪ٞ‬حهؼ‪ ٚ‬ري‪ ٕٝ‬طـ‪ُٞ٘ٔ َ٤٤‬حص ‪ِ٣ٞ١‬ش ٓغ ػايّ حُٔأخف رظـي‪٣‬اي‬
‫حُيٓخء ىحهاَ حُـٔؼ‪٤‬اش ‪ٝ‬طايح‪ ٍٝ‬حُٔاِطش ‪ٝ‬حُٔٔخٍٓاش حُي‪ٔ٣‬وَح‪٤١‬اش‪ٛٝ ،‬ا‪ٓ ٞ‬اخ أكواي حُـٔؼ‪٤‬اش‬
‫هاايٍط‪ٜ‬خ ػِاا‪ ٠‬حالىحٍس حَُٗاا‪٤‬يس ‪ٝ‬طلو‪٤‬اان حُ٘االخك‪٤‬ش ‪ٝ‬حُٔلخٓااز‪٤‬ش‪ٟٝ ،‬ااؼق أىحث‪ٜ‬ااخ ُااي‪ٍٛٝ‬خ‬

‫‪221‬‬
‫حُظ٘ٔاا‪ٔٗٝ ١ٞ‬ط‪٤‬ااش رَحٓـ‪ٜ‬ااخ ‪ٝ‬أٗ٘ااطظ‪ٜ‬خ ‪ٟٝ‬ااؼل‪ٜ‬خ رٔااخ ال ‪ٔ٣‬ااظـ‪٤‬ذ ريٍؿااش ح‪٣‬ـخر‪٤‬ااش كاا‪٢‬‬
‫ٓ‪ٞ‬حؿ‪ٜ‬ش حكظ‪٤‬خؿخص ‪ٌ٘ٓٝ‬الص حُٔـظٔغ حُٔلِ‪.٢‬‬
‫‪ ِٓٚ‬خالي ِا ح‪ٛ‬صٍج اٌٍٗ اٌباحثت ِٓ دساست حمذٌش اٌّ‪ٛ‬لف ٌدّؼٍت حٍّٕت اٌّدخّغ‬
‫اٌّحًٍ‪ ،‬باإلضافت إٌى ‪-:‬‬
‫‪ٌٗ -‬خ‪ ١ٝ‬رؼ‪ ٞ‬أ‪ٛ‬خُ‪ ٢‬حُوَ‪٣‬ش ٖٓ ػيّ ‪ٝ‬ؿ‪ٞ‬ى ى‪ ٍٝ‬كؼخٍ ُـٔؼ‪٤‬ش ط٘ٔ‪٤‬ش حُٔـظٔغ‪،‬‬
‫‪٤ٓٝ‬طَس رؼ‪ ٞ‬حألٗوخ‪ ٙ‬ػِ‪ٓ ٠‬ـِْ اىحٍس حُـٔؼ‪٤‬ش ‪ٝ‬ػيّ هيٍط‪ ْٜ‬ػِ‪ ٠‬اىهخٍ أ‪١‬‬
‫ٗ٘خ‪ ١‬ؿي‪٣‬ي أ‪ ٝ‬طـ‪ َ٤٤‬أ‪٤ٓ ١‬خٓخص رخُـٔؼ‪٤‬ش ُظلؼ‪ َ٤‬ى‪ٍٛٝ‬خ حُظ٘ٔ‪ ١ٞ‬رخُوَ‪٣‬ش ‪ٝ‬كَ‬
‫ٌٓ٘الط‪ٜ‬خ‪ٗٝ ،‬و‪ٜ٘‬ش حُـٔؼ‪٤‬ش ٓظٔؼِش ك‪ٍ ٢‬ث‪ ْ٤‬حُـٔؼ‪٤‬ش‪ٝ ،‬ؿِن رخد حُؼ‪٣ٞ٠‬ش‬
‫رخُـٔؼ‪٤‬ش ٍؿْ ػيّ ‪ٝ‬ؿ‪ٞ‬ى َٗ‪ُِ ١ٝ‬ؼ‪٣ٞ٠‬ش رالثلظ‪ٜ‬خ حألٓخٓ‪٤‬ش طؼ‪ٞ‬م ًُي ‪ٝ‬ؿ‪َٜ‬‬
‫حُزؼ‪ ٞ‬روخٗ‪ ٕٞ‬حُـٔؼ‪٤‬خص ‪ٝ‬حُِ‪ٞ‬حثق حُٔ٘ظٔش ُؼِٔ‪ٜ‬خ‪.‬‬
‫‪ٌٗ -‬خ‪ ١ٝ‬حُزؼ‪ ٖٓ ٞ‬اكزخ‪ٍ ١‬ث‪ ْ٤‬حُـٔؼ‪٤‬ش حالػ‪٠‬خء ٖٓ ٓٔخٍٓش كو‪ٞ‬ه‪ ْٜ‬ك‪٢‬‬
‫حُيػ‪ٞ‬س الٗؼوخى حُـٔؼ‪٤‬ش حُؼٔ‪٤ٓٞ‬ش ‪ٝ‬كن حُظَٗق الٗظوخرخص ٓـِْ حالىحٍس‪،‬‬
‫‪٘ٓٝ‬خًٍظ‪ ْٜ‬ك‪ ٢‬طط‪٤ٓ َ٣ٞ‬خٓخص حُـٔؼ‪٤‬ش ‪ٝ‬طلؼ‪ َ٤‬أٗ٘طظ‪ٜ‬خ ‪ٝ ،‬طط‪ٞ‬ع حُزؼ‪ ٞ‬الٗ‪ٜ‬خء‬
‫حؿَحءحص حُظَه‪ُ ٚ٤‬ز٘خء ٓوَ ؿي‪٣‬ي ُِـٔؼ‪٤‬ش ٓٔظـال هطؼش حألٍ‪ِٓ ٝ‬ي حُـٔؼ‪٤‬ش‪.‬‬
‫ٓٔخ أػخٍ حٓظ‪٤‬خء ‪ٝ‬ؿ‪٠‬ذ حُزؼ‪ٓٝ ٞ‬لخ‪ُٝ‬ظ‪ ْٜ‬اكيحع حُظـ‪ َ٤٤‬رٔٔخػيس ٓ‪٤ٜ٘‬ش ‪.‬‬
‫‪ٝ‬حًظ٘خف ؿ‪ٝ ِْٜٜ‬ػيّ ‪ٝ‬ػ‪ٓٝ ْٜ٤‬ؼَكظ‪ ْٜ‬روخٗ‪ ٕٞ‬حُـٔؼ‪٤‬خص ‪ِ١ٝ‬ذ ٓي‪ ْٛ‬رخُٔؼَكش‬
‫‪ٝ‬حُوزَس حُالُٓش‪ٝ ،‬حُلخؿش اُ‪ٔٓ ٠‬خػيط‪ ْٜ‬إلكيحع حُظـ‪ َ٤٤‬ك‪ ٢‬ر٘خء حُو‪ٞ‬س حَُٓٔ‪.٢‬‬
‫رٔزذ حُـٔ‪ٞ‬ى ‪ٝ‬حُٔ‪٤‬طَس ‪ٝ‬ػيّ حُوخرِ‪٤‬ش ُالطٔخع ك‪ ٢‬أٗ٘طش حُـٔؼ‪٤‬ش ‪ٓٝ‬لي‪ٝ‬ى‪٣‬ش‬
‫كؼخ ُ‪٤‬ظ‪ٜ‬خ‪ٓ ،‬غ حٓظؼيحى‪ٍٝ ْٛ‬ؿزظ‪ُ٘ٔ ْٜ‬خًٍش كؼخُش ٓغ حأله‪ٜ‬خث‪ ٢‬رؤْ حُـٔؼ‪٤‬خص‬
‫(حُزخكؼش ‪ٝ‬هظ‪ٜ‬خ) ُِظـ‪ٝ .َ٤٤‬هي طْ ٓ٘خه٘ظ‪ ْٜ‬ك‪ ٢‬حُؼَٔ ‪ٝ‬حُٔ٘خًٍش ك‪ ٢‬طلؼ‪ َ٤‬حُـٔؼ‪٤‬ش‬
‫‪ٝ‬أٗ٘طظ‪ٜ‬خ ‪ٝ‬طط‪٤ٓ َ٣ٞ‬خٓخط‪ٜ‬خ ‪ٝ‬طؼي‪ُٞ َ٣‬حثل‪ٜ‬خ ٖٓ هالٍ ر٘خء حُو‪ٞ‬س حَُٓٔ‪ ٢‬حُوخثْ‬
‫(ٓـِْ حإلىحٍس) أ‪ٝ‬ال ‪ٝ‬رٔٔخػيس حُزخكؼش‪ٝ ،‬ػ٘ي ػيّ طٌٔ‪ًُ ٖٓ ْٜ٘٤‬ي ‪٣‬ظل‪ ٍٞ‬حُؼَٔ‬
‫اُ‪ ٠‬طـ‪ َ٤٤‬ر٘خء حُو‪ٞ‬س حَُٓٔ‪ٓ ٞٛٝ ،٢‬خ ىػخ ُِظلٌ‪ َ٤‬ك‪ٔٓ ٢‬خػيط‪ ْٜ‬رخٓظويحّ‬
‫حالٓظَحط‪٤‬ـ‪٤‬خص حُٔ‪٤ٜ٘‬ش حُٔ‪ٞ‬ؿ‪ٜ‬ش ُِزخكؼش ك‪ ٢‬ػِٔ‪ٜ‬خ ًظيٍؽ ٖٓ حاله٘خع اُ‪ ٠‬حُظلخ‪ٝٝ‬‬
‫‪ٝ‬حُٔٔخ‪ٓٝ‬ش أ‪ ٝ‬حُ‪َٜ‬حع اًح ططِذ حألَٓ كٔذ حُٔ‪ٞ‬هق ٗلٔ‪ٓ ٚ‬غ حالُظِحّ حألٓخٓ‪٢‬‬
‫رخُو‪ٞ‬حٗ‪ٝ ٖ٤‬حُِ‪ٞ‬حثق إلكيحع حُظـ‪ َ٤٤‬حُٔطِ‪ٞ‬د‪.‬‬

‫‪222‬‬
‫كٌخٗض ٗوطش حالٗطالم ُِؼَٔ حُٔ‪ُِ ٢ٜ٘‬زخكؼش ٖٓ هالٍ طـَرظ‪ٜ‬خ حُلوِ‪٤‬ش ٖٓ ٓ٘ظ‪٣َ١ ٍٞ‬وش‬
‫ط٘ظ‪ ْ٤‬حُٔـظٔغ ُظـ‪ َ٤٤‬ر٘خء حُو‪ٞ‬س حَُٓٔ‪ ٢‬رـٔؼ‪٤‬ش ط٘ٔ‪٤‬ش حُٔـظٔغ حُٔلِ‪. ٢‬‬
‫‪ٝ‬هي حٍطؤص حُزخكؼش ‪ٍَٟٝ‬س ٓٔخػيط‪ ْٜ‬هخ‪ٛ‬ش ‪ٝ‬أٗ‪ٜ‬خ حٓظ٘ؼَص حَُؿزش ُي‪ٝ ْٜ٣‬حٌٓخٗ‪٤‬خص‬
‫‪ٝ‬هيٍحص ٓ٘خٓزش ُي‪ ٟ‬حُزؼ‪ٝ ْٜ٘ٓ ٞ‬كٔخٓ‪ ٌُٖٝ ،ْٜ‬رٔزذ ػيّ حُيٍح‪٣‬ش رخُوخٗ‪ٝ ٕٞ‬حُِ‪ٞ‬حثق‬
‫‪ٝ‬ػيّ حُويٍس ػِ‪ ٠‬حالٓظلخىس ٖٓ حُٔ‪ٞ‬حٍى حُٔظخكش أ‪ ٝ‬حُظ‪ ٌٖٔ٣ ٢‬حطخكظ‪ٜ‬خ‪ ٖٓ ،‬هالٍ هطش‬
‫حُٔٔخٍٓش حُٔ‪٤ٜ٘‬ش ُِظؼخَٓ ٓغ ر٘خءحص حُو‪ٞ‬س حَُٓٔ‪٤‬ش‪.‬‬

‫خطت اٌّّاسست اٌّ‪ٍٕٙ‬ت‬

‫أ‪ٚ‬ال‪ :‬األسس اٌخً حم‪ َٛ‬ػٍٍ‪ٙ‬ا خطت اٌّّاسست اٌّ‪ٍٕٙ‬ت‬
‫طو‪ ّٞ‬هطش حُٔٔخٍٓش حُٔ‪٤ٜ٘‬ش ُ‪ ٌٜٙ‬حُيٍحٓش ػِ‪ ٠‬حألْٓ حُظخُ‪٤‬ش‪-:‬‬
‫أ‪ -‬حُيٍحٓخص حُٔخروش ‪ٓٝ‬خ حٗظ‪ٜ‬ض اُ‪ٗ ٖٓ ٚ٤‬ظخثؾ‬
‫د‪ٓ -‬خ آُض اُ‪ ٚ٤‬ىٍحٓش طوي‪ َ٣‬حُٔ‪ٞ‬هق ٖٓ ٗظخثؾ‬
‫ؽ‪ -‬حؿظٔخػخص حُزخكؼش ٓغ ٓـِْ حإلىحٍس حُوي‪ٝ ْ٣‬حُـي‪٣‬ي‬
‫ى‪ -‬حُِ‪٣‬خٍحص حُٔ‪٤‬يحٗ‪٤‬ش ُِـٔؼ‪٤‬ش‬
‫‪ٓ -ٙ‬وخرالص ‪ٝ‬حؿظٔخػخص ‪ ٍٕٝٝ‬ػَٔ ٓغ رؼ‪ ٞ‬حألػ‪٠‬خء رخُـٔؼ‪٤‬ش حُؼٔ‪٤ٓٞ‬ش‬
‫‪ -ٝ‬حط‪ٜ‬خالص رزؼ‪ ٞ‬حأل‪ٛ‬خُ‪ٝ ٢‬حُو‪٤‬خىحص حُ٘ؼز‪٤‬ش رخُوَ‪٣‬ش‬
‫ثأٍا‪ِ :‬خغٍشاث اٌّّاسست اٌّ‪ٍٕٙ‬ت‬
‫ُوي حٗظِٔض هطش حُٔٔخٍٓش حُٔ‪٤ٜ٘‬ش ُطَ‪٣‬وش ط٘ظ‪ ْ٤‬حُٔـظٔغ ػِ‪ٓ ٠‬ظـ‪ ٖ٣َ٤‬أٓخٓ‪ٔٛ ٖ٤‬خ‪:‬‬
‫أ‪ٓ -‬ظـ‪ َ٤‬حُٔٔخٍٓش حُٔ‪٤ٜ٘‬ش‬
‫د‪ٓ -‬ظـ‪ َ٤‬ػخثي حُٔٔخٍٓش حُٔ‪٤ٜ٘‬ش‬
‫(أ) ِخغٍش اٌّّاسست اٌّ‪ٍٕٙ‬ت‬

‫‪٣‬ظ‪ ٖٔ٠‬طلي‪٣‬ي حُؼِٔ‪٤‬خص ‪ٝ‬حألٗ٘طش حُٔ‪٤ٜ٘‬ش‪ٝ ،‬حالٓظَحط‪٤‬ـ‪٤‬خص‪ٝ ،‬حُظٌظ‪ٌ٤‬خص ‪ٝ‬حألى‪ٝ‬حٍ‬

‫حُٔ‪٤ٜ٘‬ش ‪ٝ‬حألى‪ٝ‬حص حُظ‪ ٢‬حٓظويٓظ‪ٜ‬خ حُزخكؼش ٓغ حألٗٔخم حُٔوظِلش ًٔخ ‪:٢ِ٣‬‬
‫‪ -1‬حُؼَٔ ٓغ حُ٘ٔن حُٔٔظ‪ٜ‬يف (ر٘خء حُو‪ٞ‬س حَُٓٔ‪ ٢‬حُوخثْ "ٓـِْ حالىحٍس حُلخُ‪)"٢‬‬
‫‪ -2‬حُؼَٔ ٓغ ٗٔن حُؼَٔ (أػ‪٠‬خء حُـٔؼ‪٤‬ش حُؼٔ‪٤ٓٞ‬ش)‬
‫‪ -3‬حُؼَٔ ٓغ ٗٔن حُ‪ٜ‬يف (ر٘خء حُو‪ٞ‬س حَُٓٔ‪ ٢‬حُـي‪٣‬ي "ٓـِْ حالىحٍس حُـي‪٣‬ي")‬

‫‪223‬‬
 ‫(‪ )1‬اٌؼًّ ِغ إٌسك اٌّسخ‪ٙ‬ذف (بٕاء اٌم‪ٛ‬ة اٌشسًّ اٌمائُ "ِدٍس االداسة اٌحاًٌ")‬

‫‪ -1‬هخٓض حُزخكؼش رخالط‪ٜ‬خٍ رٔـِْ حالىحٍس ُـٔؼ‪٤‬ش ط٘ٔ‪٤‬ش حُٔـظٔغ حُٔلِ‪ٓ ٢‬غ رؼ‪ٞ‬‬
‫حُِ‪٣‬خٍحص حُٔ‪٤‬يحٗ‪٤‬ش حالَٗحك‪٤‬ش الٓظؼخٍط‪ٝ ٚ‬طلل‪ُ ِٙ٤‬ظلؼ‪ َ٤‬ى‪ٝ ٌُٖٝ ، ٍٙٝ‬ؿيص ػيّ‬
‫حٓظـخرش ٓـِْ حالىحٍس‪ٝ ،‬ػيّ هخرِ‪٤‬ظ‪ُِ ٚ‬ظـ‪ٝ َ٤٤‬حُظط‪ َ٣ٞ‬حُظ٘ظ‪ٓ ٢ٔ٤‬غ حُٔٔخػيس حُٔ‪٤ٜ٘‬ش‬
‫ُِزخكؼش‪ٓٝ ،‬لخ‪ُٝ‬ش حُللخظ ػِ‪ ٠‬حُ‪ٟٞ‬غ حُوخثْ حٌُ‪ ٖٔ٠٣ ١‬روخث‪ٗٝ ٚ‬ل‪.ًٙٞ‬‬
‫‪ -2‬هخٓض حُزخكؼش رخالط‪ٜ‬خالص حُ٘و‪٤ٜ‬ش ٖٓ هالٍ حٌُٔخُٔخص حُ‪ٜ‬خطل‪٤‬ش أ‪ ٝ‬حُِ‪٣‬خٍحص‬
‫حُٔ‪٤‬يحٗ‪٤‬ش ‪ٝ‬حُٔوخرالص ٖٓ هالٍ ٓئٓٔخص حُٔـظٔغ ُزؼ‪ ٞ‬ر٘خءحص حُو‪ٞ‬س رخُوَ‪٣‬ش ٖٓ‬
‫حُو‪٤‬خىحص حُ٘ؼز‪٤‬ش ُٔلخ‪ُٝ‬ش حُ‪٠‬ـ‪ ٢‬ػِ‪ٓ ٠‬ـِْ حإلىحٍس ُظلؼ‪ َ٤‬ى‪ٝ ٍٙٝ‬حكيحع حُظـ‪َ٤٤‬‬
‫‪ٝ‬حُظط‪ َ٣ٞ‬حُظ٘ظ‪ٝ ،٢ٔ٤‬كظق رخد حُٔ٘خًٍش ألكَحى حُٔـظٔغ ك‪ ٢‬أٗ٘طش حُـٔؼ‪٤‬ش ‪ٝ ،‬كَ‬
‫ٌٓ٘الص حُوَ‪٣‬ش ٖٓ هالٍ ُ‪٣‬خىس ‪ٝ‬ػ‪ ْٜ٤‬رخُي‪ ٍٝ‬حُظ٘ٔ‪ ١ٞ‬حٌُ‪ ٖٓ ١‬حٌُٖٔٔ إٔ طو‪ ّٞ‬ر‪ٚ‬‬
‫حُـٔؼ‪٤‬ش‪ٓٝ ،‬غ ػٔن ‪ ٌٙٛ‬حالط‪ٜ‬خالص ‪ٝ‬طلِ‪ٜٗٞٔ٠ٓ َ٤‬خ حٓظوِ‪ٜ‬ض حُزخكؼش حُظخُ‪-:٢‬‬
‫‪ ‬إٔ ر٘خء حُو‪ٞ‬س ؿ‪ َ٤‬حَُٓٔ‪ ٢‬رخُوَ‪٣‬ش ٖٓ حُو‪٤‬خىحص حُ٘ؼز‪٤‬ش ٓ٘ؤْ اُ‪ٜٗ ٠‬ل‪:ٖ٤‬‬
‫حأل‪ ُٚ ٍٝ‬ػالهخص ٗو‪٤ٜ‬ش ‪ٜٓٝ‬خُق ٓغ ر٘خء حُو‪ٞ‬س حَُٓٔ‪ٝ ٢‬حُو‪ٞ‬ف ٖٓ‬
‫ٗل‪ٔٓ ،ًٙٞ‬خ ‪٠٣‬ؼ‪ ْٜ‬ك‪ ٢‬هـَ ٖٓ ٓ‪ٞ‬حؿ‪ٜ‬ش ر٘خء حُو‪ٞ‬س حَُٓٔ‪ ٢‬رخُـٔؼ‪٤‬ش ٍؿْ‬
‫ه‪ ٍٜٙٞ‬ػٖ أىحء ى‪ٝ ،ٍٙٝ‬ح‪ٛ‬يحٍ كَ‪ٞٓٝ ٙ‬حٍى ‪ٝ‬حٌٓخٗخص ط٘ٔ‪٤‬ش حُوَ‪٣‬ش ‪ٝ‬ر٘خء‬
‫حُٔ٘ظٔش ‪ٝ‬طط‪َٛ٣ٞ‬خ‪.‬‬
‫‪ ‬أٓخ حُ٘‪ٜ‬ق حُؼخٗ‪ ٖٓ ٢‬ر٘خء حُو‪ٞ‬س ؿ‪ َ٤‬حَُٓٔ‪ ٢‬ك‪ٜ٘‬خى ‪َٛ‬حع ٓ‪ٜ‬خُق‬
‫(حُ‪َٜ‬حع ػِ‪ ٠‬حُ٘ل‪ٝ ًٞ‬حُِٔطش)‪ ،‬ك‪٤‬غ ًخٗ‪ٞ‬ح أػ‪٠‬خء كؼال رخُـٔؼ‪٤‬ش ‪ٝ‬طْ‬
‫ك‪ ِْٜٜ‬رٌَ٘ ؿ‪ َ٤‬هخٗ‪ٓٝ ،٢ٗٞ‬غ ‪ ٌٙٛ‬حُ‪َٜ‬حػخص حُ٘و‪٤ٜ‬ش طْ حُظ‪ٞ‬حكن ك‪ٔ٤‬خ‬
‫ر‪ ْٜ٘٤‬ك‪ ٢‬حُ٘‪ٜ‬خ‪٣‬ش ٖٓ هالٍ ط‪٣ُٞ‬غ حُو‪ٞ‬س ر‪ ْٜ٘٤‬رخُوَ‪٣‬ش (ٓخ ر‪ ٖ٤‬حُٔـِْ حُ٘ؼز‪٢‬‬
‫حُٔلِ‪ٓٝ ،٢‬ـِْ اىحٍس ؿٔؼ‪٤‬ش ط٘ٔ‪٤‬ش حُٔـظٔغ حُٔلِ‪ٓ ،٢‬ـِْ اىحٍس ٗخى‪١‬‬
‫حُ٘زخد‪....‬حُن)‪.‬‬
‫‪ -3‬هخٓض حُزخكؼش رخالط‪ٜ‬خالص رازؼ‪ ٞ‬حألػ‪٠‬اخء حُوايحٓ‪ُِ ٠‬ـٔؼ‪٤‬اش‪ٝ ،‬حٓاظؼخٍط‪٠ُِ ْٜ‬اـ‪٢‬‬
‫ػِ‪ٓ ٠‬ـِْ حإلىحٍس ُظـ‪ َ٤٤‬حُ‪ٟٞ‬غ حُوخثْ ‪ٞٓٝ‬حؿ‪ٜ‬ش حه‪ٜ‬خث‪ ْٜ‬ػٖ حُٔ٘خًٍش ك‪٘ٛ ٢‬غ‬
‫حُوااَحٍ ىحهااَ حُـٔؼ‪٤‬ااش‪ٝ ،‬حُظؼخٓااَ ٓااغ حُواا‪ٞ‬س حَُٓاأ‪ ٢‬حُٔ٘ظوااذ رخُـٔؼ‪٤‬ااش‪ٝ ،‬اؿااَحء‬

‫‪224‬‬
 ‫حٗظوخرااااخص كو‪٤‬و‪٤‬ااااش‪ٝ ،‬حطخكااااش حُلَ‪ٛ‬ااااش ألكااااَحى حُٔـظٔااااغ ُِٔ٘ااااخًٍش كاااا‪ ٢‬أٗ٘ااااطش‬
‫حُـٔؼ‪٤‬ااش‪ً ٌُٖٝ.‬ااخٕ ‪٘ٛ‬ااخى ٓااِز‪٤‬ش ‪ٝ‬حكزااخ‪ٝ ١‬هاا‪ٞ‬ف ٓااٖ ٗلاا‪ٍ ًٞ‬ثاا‪ ْ٤‬حُـٔؼ‪٤‬ااش ُ‪ٞ‬ؿاا‪ٞ‬ى‬
‫ػالهخص ‪ٜٓٝ‬خُق ٗو‪٤ٜ‬ش ‪..‬‬
‫‪ -4‬هخٓااض حُزخكؼااش رخػااخٍس حُٔ‪ٟٞ‬اا‪ٞ‬ع راا‪ ٖ٤‬رؼاا‪ ٞ‬حأل‪ٛ‬ااخُ‪ ٢‬رخُوَ‪٣‬ااش الٓااظؼخٍط‪ٝ ْٜ‬طلل‪٤‬ااِ‪ْٛ‬‬
‫رخُ‪٠‬ااـ‪ ٢‬ػِاا‪ٍ ٠‬ثاا‪ ْ٤‬حُـٔؼ‪٤‬ااش ٓااٖ هااالٍ حُٔ٘ااخًٍش ‪ٝ‬حالٗ‪٠‬اأخّ ُؼ‪٠‬اا‪٣ٞ‬ش حُـٔؼ‪٤‬ااش‬
‫(ًو٘خس ُِظـ‪ َ٤٤‬ىحهَ حُـٔؼ‪٤‬ش)‪ ٌُٖٝ ،‬ه‪ٞ‬رَ ًُي رخُِٔز‪٤‬ش ‪ٝ‬حالكزخ‪ٝ ١‬إٔ حُزؼ‪ ٞ‬كخ‪ٍٝ‬‬
‫كؼااال حالٗ‪٠‬اأخّ ُِـٔؼ‪٤‬ااش ى‪ ٕٝ‬ؿااي‪ٓ ٟٝ‬ااٖ ٍثاا‪ ْ٤‬حُـٔؼ‪٤‬ااش ٓٔااظـال ؿ‪ِٜٜ‬ااْ رخُوااخٗ‪ٕٞ‬‬
‫‪ٝ‬الثلش حُ٘ظخّ حألٓخٓ‪ُِ ٢‬ـٔؼ‪٤‬ش ‪ ١َٝٗٝ‬حُؼ‪٣ٞ٠‬ش ر‪ٜ‬خ‪.‬‬

‫(‪ )2‬اٌؼًّ ِغ ٔسك اٌؼًّ (أػضاء اٌدّؼٍت اٌؼّ‪ٍِٛ‬ت)‬

‫‪ -1‬هخٓض حُزخكؼش رخُظؼَف ػِ‪ ٠‬حألػ‪٠‬خء حُ٘زخد حُـيى رخُـٔؼ‪٤‬ش ‪ٓٝ‬لخ‪ُٝ‬ش حُ‪ٍٞٛٞ‬‬
‫اُ‪ ٠‬حُوخىس ٓ٘‪ ١ًٝ ْٜ‬حُظؤػ‪ٝ ،َ٤‬كؼال هخٓض حُزخكؼش رخالط‪ٜ‬خٍ حُ٘و‪ٝٝ ٢ٜ‬ؿيص‬
‫حالٓظـخرش ‪ٟ‬ؼ‪٤‬لش ؿيح رٔزذ اكزخ‪ ٖٓ ْٜ١‬آٌخٗ‪٤‬ش حُظـ‪ُ َ٤٤‬لِ٘‪ ْٜ‬ك‪ٓ ٢‬لخ‪ُٝ‬ظ‪ْٜ‬‬
‫حُٔخروش ‪ٝ‬حكزخ‪ٍ ١‬ث‪ ْ٤‬حُـٔؼ‪٤‬ش ‪ٓٝ‬ـِْ حالىحٍس ُ‪ ، ْٜ‬رـخٗذ ه‪ٞ‬ك‪ٗ ٖٓ ْٜ‬ل‪ٍ ًٞ‬ث‪ْ٤‬‬
‫حُـٔؼ‪٤‬ش رخُوَ‪٣‬ش‪ٝ ..‬كؼال هخٓض حُزخكؼش ربؿَحء حُؼي‪٣‬ي ٖٓ حالط‪ٜ‬خالص حُ‪ٞ‬حٓؼش ٓؼ‪،ْٜ‬‬
‫‪ٝ‬حالطلخم ػِ‪ ٠‬أًؼَ ٖٓ ٓ‪ٞ‬ػي ُالؿظٔخع ر‪ ٌُٖٝ ْٜ‬ى‪ ٕٝ‬ؿي‪ٓٝ ، ٟٝ‬غ ح‪َٛ‬حٍ‬
‫حُزخكؼش ‪ٝ‬حُظًَ‪ ِ٤‬ػِ‪ ٠‬حٌُ‪ٞ‬حىٍ ً‪ ١ٝ‬حُظؤػ‪ُٝ َ٤‬وخث‪ ٖٓ ْٜ‬هالٍ ٓوخرالص كَى‪٣‬ش ك‪٢‬‬
‫حُزيح‪٣‬ش ‪ٝ‬طلل‪ُِ ِْٛ٤‬ظؤػ‪ َ٤‬ك‪ ٢‬حالهَ‪ٝ ٖ٣‬حُظٔ‪٤ٜ‬ي ُ‪ ،ْٜ‬ػْ ٓوخرالص ؿٔخػ‪٤‬ش‪..‬‬
‫‪ًٍِٝ‬ص حُزخكؼش ك‪ ٢‬ػِٔ‪ٜ‬خ حُٔ‪ ٢ٜ٘‬ػِ‪ ٠‬حالػ‪٠‬خء حُـيى ٖٓ حٌُ‪ٞ‬حىٍ حُ٘زخر‪٤‬ش رخُوَ‪٣‬ش‬
‫(ٗٔن حُؼَٔ) ُظ٘ظ‪ً ْٜٔ٤‬و‪ٞ‬س ٓ‪٠‬خىس رخٓظؼٔخٍ كٔخٓ‪ٝ ْٜ‬حٗيكخػ‪ ْٜ‬أك‪٤‬خٗخ ُِظـ‪ٖٓ َ٤٤‬‬
‫هالٍ حُؼَٔ ٓغ ر٘خء حُو‪ٞ‬س حُوخثْ أ‪ ٝ‬طـ‪ َٙ٤٤‬رـٔؼ‪٤‬ش ط٘ٔ‪٤‬ش حُٔـظٔغ إلٗـخُ ى‪ٍٛٝ‬خ‬
‫حُظ٘ٔ‪ ١ٞ‬رخُوَ‪٣‬ش‪..‬‬
‫‪ًٍِ -2‬ص حُزخكؼش ػِ‪ٔٗ ٠‬ن حُؼَٔ (حألػ‪٠‬خء حُـيى ٖٓ حٌُ‪ٞ‬حىٍ حُ٘زخر‪٤‬ش ًو٘خس ُِظـ‪َ٤٤‬‬
‫‪ٝ‬حُظيهَ) ُظ٘ظ‪ ْ٤‬ه‪ٞ‬س ٓ‪٠‬خىس ُز٘خء حُو‪ٞ‬س حَُٓٔ‪ ٢‬حُوخثْ طؼَٔ ري‪ٜٗٝ‬خ ‪ٝ‬طيػ‪ٜٔ٤‬خ‬
‫‪ٔٓٝ‬خٗيط‪ٜ‬خ‪ٝ ،‬هخٓض رظٌَحٍ حالط‪ٜ‬خٍ ‪ٝ‬آظؼخٍط‪ ٖٓ ْٜ‬هالٍ ٗؼ‪ ٍْٛٞ‬رؼيّ حَُ‪ٟ‬خ‬
‫‪ٝ‬حَُؿزش ك‪ ٢‬حُظـ‪ٝ ،َ٤٤‬حُظـِذ ػِ‪ٗ ٠‬ؼ‪ ٍْٛٞ‬رخالكزخ‪ٝ ١‬حالٓظٔالّ ٗظ‪٤‬ـش ُٔلخ‪ٝ‬الط‪ْٜ‬‬
‫حُٔخروش ُِظـ‪ٝ َ٤٤‬حُظ‪ ٢‬رخءص رخُلَ٘ ك‪٤‬غ حكظويص حُٔٔخػيس حُٔ‪٤ٜ٘‬ش ‪ًٝ‬خٗض ٓـَى‬

‫‪225‬‬
‫ؿ‪ٜٞ‬ى ٗو‪٤ٜ‬ش‪ٝٝ ،‬ؿيص حُزخكؼش حٓظـخرش ‪ٟ‬ؼ‪٤‬لش ٖٓ رؼ‪ ٞ‬حالػ‪٠‬خء حُـيى ٖٓ‬
‫حُ٘زخد حُٔؼول‪ ٖ٤‬ػيى (‪)20‬ػ‪ًٝ ٞ٠‬خٗض ‪ ٢ٛ‬حألٓخّ ُؼِٔ‪ٜ‬خ حُٔ‪ ٢ٜ٘‬ك‪٤‬غ طْ ٓ٘خه٘ش‬
‫ح‪٥‬ط‪-:٢‬‬
‫‪ ‬حال‪ٛ‬ظٔخّ رظطز‪٤‬ن ه‪ٞ‬حٗ‪ ٖ٤‬ط٘ظ‪ ْ٤‬ػَٔ حُـٔؼ‪٤‬خص ‪ٝ‬حالُظِحّ رخٓوخ‪ ١‬ػِغ حُؼ‪٣ٞ٠‬ش‬
‫ٓ٘‪٣ٞ‬خ ٖٓ ٓـِْ حالىحٍس ‪ٝ‬حكالٍ ؿ‪ ٖٓ َْٛ٤‬حُـٔؼ‪٤‬ش حُؼٔ‪٤ٓٞ‬ش ‪ٝ‬أ‪٠٣‬خ حالُظِحّ‬
‫ريػ‪ٞ‬س حُـٔؼ‪٤‬ش حُؼٔ‪٤ٓٞ‬ش ُالٗؼوخى حُؼخى‪ٝ ١‬ؿ‪ َ٤‬حُؼخى‪ ١‬ك‪ ٢‬حُٔ٘خٓزخص حُٔوظِلش‬
‫‪ٝ‬ػيّ ح‪ٛ‬يحٍ هَحٍحص هخ‪ٛ‬ش رخُـٔؼ‪٤‬ش ى‪ٞٓ ٕٝ‬حكوش أؿِز‪٤‬ش حالػ‪٠‬خء‪،‬‬
‫‪ ‬أ‪٤ٔٛ‬ش حُٔٔخػيس حُٔ‪٤ٜ٘‬ش ٖٓ هالٍ حه‪ٜ‬خث‪ ٢‬حؿظٔخػ‪ ٢‬هز‪ َ٤‬ك‪ ٢‬حُؼَٔ حأل‪٢ِٛ‬‬
‫‪ٝ‬حُظ٘ٔ‪َُٔ ١ٞ‬حهزش ٓي‪ ٟ‬حالُظِحّ رؤٓخُ‪٤‬ذ حُؼَٔ حُٔ‪٤ٜ٘‬ش حُِٔ‪ٔ٤‬ش ‪ٝ‬حُظ٘ـ‪٤‬غ‬
‫‪ٝ‬حُٔ٘خًٍش ‪ٝ‬حُظط‪ٞ‬ع ‪ٝ‬طٔـ‪ َ٤‬أٗ٘طش حُـٔؼ‪٤‬خص ‪ٝ‬حؿظٔخػخط‪ٜ‬خ‪.‬‬
‫‪ ‬حػيحى ه‪٤‬خىحص ؿي‪٣‬يس ٖٓ حالػ‪٠‬خء حُلخُ‪ ٖ٤٤‬رؼي ٓيحى حٗظَحًخط‪ٌٜ٘ٔ٣ ْٜ‬خ إٔ طلَ‬
‫ٓلَ حُو‪٤‬خىحص حُوي‪ٔ٣‬ش ك‪ ٢‬كخُش طـ‪ ٌٙٛ َ٤٤‬حُو‪٤‬خىحص رخُوخٗ‪ ٕٞ‬أ‪ٗ ٝ‬ظ‪٤‬ـش حٍطٌخر‪ٜ‬خ ُوطؤ‬
‫ٓخ‪.‬‬
‫‪ ‬حُيػ‪ٞ‬س ُؼوي ؿٔؼ‪٤‬ش ػٔ‪٤ٓٞ‬ش ؿ‪ َ٤‬ػخى‪٣‬ش ٖٓ ‪ ٖٓ %25‬حألػ‪٠‬خء حُٔٔيى‪ٖ٣‬‬
‫حالٗظَحًخص ُٔلذ حُؼوش ٖٓ ٓـِْ حالىحٍس حُوخثْ ُو‪ ٍٜٙٞ‬ػٖ حُو‪٤‬خّ رٔ‪ٜ‬خٓ‪ٚ‬‬
‫‪ٝ‬حُٔ‪٤‬طَس ػِ‪ ٠‬حُـٔؼ‪٤‬ش ‪ٝ‬طؼ‪ٓ ٖ٤٤‬ل‪ُِ ٝٞ‬ـٔؼ‪٤‬ش‪ًٝ..‬خٗض حٌُِٔ٘ش ‪٘ٛ‬خ إٔ أؿِذ‬
‫حالػ‪٠‬خء ُْ ‪٣‬ظْ طل‪ َ٤ٜ‬حٗظَحًخط‪ ، ْٜ‬كوخٓض حُزخكؼش رظ‪ٜ‬ل‪٤‬ق ٓؼِ‪ٓٞ‬خط‪ ْٜ‬ك‪ٍٞ‬‬
‫‪َ١‬م ىكغ حالٗظَحًخص ٖٓ هالٍ حُزَ‪٣‬ي ‪ٝ‬ارالؽ حُـ‪ٜ‬ش حالىحٍ‪٣‬ش رخٓظ٘خع ٍث‪ْ٤‬‬
‫حُـٔؼ‪٤‬ش ػٖ طل‪ َ٤ٜ‬حالٗظَحًخص‪ٓ ،‬غ ػيّ ط‪ٞ‬حؿي حَُث‪ ْ٤‬أ‪ ٝ‬حٌَُٔط‪ َ٤‬أ‪ ٝ‬أٓ‪ٖ٤‬‬
‫حُ‪ٜ٘‬ي‪ٝ‬م رخُـٔؼ‪٤‬ش‪ٝٝ..‬ؿيص ٌِٓ٘ش أهَ‪ ٢ٛٝ ٟ‬ه‪ٞ‬ك‪ٗ ٖٓ ْٜ‬ل‪ٍ ًٞ‬ث‪ ْ٤‬حُـٔؼ‪٤‬ش‬
‫‪ٝ‬ػيّ حَُؿزش ك‪ ٢‬حُيه‪ ٍٞ‬ك‪َٛ ٢‬حػخص ٗو‪٤ٜ‬ش ٓغ حُٔـِْ حُوخثْ‪.‬‬
‫‪ ‬كظْ كَ ‪ٌٛ‬ح حُٔ‪ٞ‬هق ٖٓ هالٍ طوي‪ُٔ ٌٟٞٗ ْ٣‬ي‪٣َ٣‬ش حُظ‪٠‬خٖٓ حالؿظٔخػ‪ ٢‬رخُيه‪٤ِٜ‬ش‬
‫‪ٝ ،‬أهَ‪ ٟ‬إلىحٍس حُظ‪٠‬خٖٓ حالؿظٔخػ‪ ٢‬رٔ‪٤‬ض ؿَٔ ُِطؼٖ ك‪ ٢‬هخٗ‪٤ٗٞ‬ش ٓـِْ حالىحٍس‬
‫حُوخثْ ‪ٝ ،‬حُٔطخُزش رلَ ٓـِْ حالىحٍس ‪ٝ‬طؼ‪ٓ ٖ٤٤‬ل‪ُِ ٝٞ‬ـٔؼ‪٤‬ش ُظ‪ َ٤ٔ٤‬أٓ‪ٍٛٞ‬خ ‪،‬‬
‫هخ‪ٛ‬ش إٔ ٓـِْ حالىحٍس حُوخثْ هخّ رؼوي حؿظٔخع حُـٔؼ‪٤‬ش حُؼٔ‪٤ٓٞ‬ش الٗظوخد ٓـِْ‬
‫حالىحٍس ر‪ٍٜٞ‬س ٌِٗ‪٤‬ش‪ً ..‬خٕ ه‪ٞ‬ك‪ ْٜ‬ك‪ ٢‬حُزيح‪٣‬ش ٖٓ طوي‪ ْ٣‬حٌُ٘‪ ٞٛ ٟٞ‬حكٔخٓ‪ ْٜ‬رؼيّ‬
‫ؿي‪ٝ‬ح‪ٛ‬خ الٕ ٍث‪ ْ٤‬حُـٔؼ‪٤‬ش ُْ ‪٣‬ظـ‪ ٖٓ َ٤‬أًؼَ ٖٓ ػَ٘ ٓ٘‪ٞ‬حص‪ ،‬ك‪٠‬ال ػٖ ه‪ٞ‬ك‪ْٜ‬‬

‫‪226‬‬
‫ٖٓ حُيه‪ ٍٞ‬ك‪َٛ ٢‬حػخص ٗو‪٤ٜ‬ش ٓغ ٍث‪ ْ٤‬حُـٔؼ‪٤‬ش ‪ ١ًٝ ٖٓ ٞٛٝ‬حُ٘ل‪ ًٞ‬رخُوَ‪٣‬ش‬
‫اًح ػِْ رٌ٘‪ٞ‬ح‪ ، ْٛ‬كظْ حالطلخم ػِ‪ ٠‬طوي‪ٓ ٌٟٞٗ ْ٣‬ـ‪ُٜٞ‬ش حُٔ‪ٜ‬يٍ‪ٝ ،‬طْ حالطلخم‬
‫ػِ‪ ٕٞٔ٠ٓ ٠‬حٌُ٘‪ ٖٓ ٟٞ‬هالٍ ٓٔخػيط‪ ْٜ‬ػِ‪ ٠‬طلي‪٣‬ي حُٔوخُلخص حُوخٗ‪٤ٗٞ‬ش‬
‫حإلىحٍ‪٣‬ش ُٔـِْ حالىحٍس حُوخثْ ‪ٝ‬ػيّ هخٗ‪٤ٗٞ‬ظ‪٤ٌُِ٘ ٚ‬ش ػِٔ‪٤‬ش حالٗظوخرخص‪..‬‬
‫‪ -3‬هخّ رؼ‪ ٞ‬أػ‪٠‬خء حُـٔؼ‪٤‬ش حُؼٔ‪٤ٓٞ‬ش ربٍٓخٍ حٌُ٘خ‪ُِ ١ٝ‬ـ‪ٜ‬خص حالىحٍ‪٣‬ش رظخٍ‪٣‬ن ‪/4 /1‬‬
‫‪ ، ّ2013‬اُ‪ُٝ َ٤ًٝ ٠‬حٍس حُظ‪٠‬خٖٓ حالؿظٔخػ‪ ٢‬رخُيه‪٤ِٜ‬ش‪ٓٝ ،‬ي‪ َ٣‬اىحٍس حُظ‪٠‬خٖٓ‬
‫حالؿظٔخػ‪ ٢‬رٔ‪٤‬ض ؿَٔ ك‪٤ٌِٗ : ٍٞ‬ش حٗؼوخى حؿظٔخػخص حُـٔؼ‪٤‬ش حُؼٔ‪٤ٓٞ‬ش ‪ٝ‬ػيّ‬
‫كو‪٤‬وظ‪ٜ‬خ‪ٝ ،‬ػيّ حؿَحء حٗظوخرخص كو‪٤‬و‪٤‬ش ُٔـِْ حالىحٍس ‪ٝ‬ػيّ حهطخٍ حػ‪٠‬خء حُـٔؼ‪٤‬ش‬
‫حُؼٔ‪٤ٓٞ‬ش رٔ‪ٞ‬ػي حٗؼوخى حؿظٔخػخص حُـٔؼ‪٤‬ش حُؼٔ‪٤ٓٞ‬ش ‪ٝ‬رٔ‪ٞ‬حػ‪٤‬ي كظق ‪ٝ‬هلَ رخد‬
‫حُظَٗ‪٤‬ق‪...‬‬
‫‪ٝ‬أهٌص حٌُ٘خ‪ ١ٝ‬رخُـ‪ٜ‬خص حالىحٍ‪٣‬ش حالؿَحء حَُ‪ٝ‬ط‪ ٢٘٤‬اُ‪ ٠‬إٔ طْ طٌ٘‪ُ َ٤‬ـ٘ش‬
‫ُلل‪ ٌٙٛ ٚ‬حٌُ٘خ‪ ٖٓ ١ٝ‬حُـ‪ٜ‬ش حالىحٍ‪٣‬ش (اىحٍس حُظ‪٠‬خٖٓ حالؿظٔخػ‪ ٢‬رٔ‪٤‬ض ؿَٔ) ‪ٝ ،‬هخٓض‬
‫حُِـ٘ش ك‪ ٢‬حُزيح‪٣‬ش رلل‪ ٚ‬حٌُ٘‪( ١ٞ‬حُظ‪ ٢‬طْ ‪ٍٝٝ‬ى‪ٛ‬خ ٖٓ حُٔي‪٣َ٣‬ش الىحٍس حُظ‪٠‬خٖٓ‬
‫حالؿظٔخػ‪ ٢‬رٔ‪٤‬ض ؿَٔ رَهْ ‪ 2291‬رظخٍ‪٣‬ن ‪ٝ ،2013 /4 /23‬طْ كل‪ٜٜ‬خ رظخٍ‪٣‬ن ‪/29-28‬‬
‫‪ )2013 /4‬ىحهَ حُـٔؼ‪٤‬ش ٖٓ هالٍ ٓـِْ حالىحٍس حُوخثْ‪ ،‬ػْ هخٓض حُِـ٘ش رخالط‪ٜ‬خٍ رزؼ‪ٞ‬‬
‫أػ‪٠‬خء حُـٔؼ‪٤‬ش حُؼٔ‪٤ٓٞ‬ش‪ٝ ،‬ر٘خء ػِ‪ ٠‬حُٔ‪ٟٞٞ‬ػخص حُظ‪ ٢‬أػخٍط‪ٜ‬خ حٌُ٘‪ ،ٟٞ‬حٗظ‪ ٠ٜ‬كل‪ٜٜ‬خ‬
‫رخ‪٥‬ط‪:٢‬‬
‫‪ ‬طْ ك‪ َٜ‬ػ‪٣ٞ٠‬ش أؿِذ حالػ‪٠‬خء ٖٓ أ‪ٛ‬خُ‪ ٢‬حُوَ‪٣‬ش (‪164‬ػ‪ )ٞ٠‬رظخٍ‪٣‬ن ‪/7 /31‬‬
‫‪ ،ّ2008‬ى‪ ٕٝ‬حطوخً حالؿَحءحص حُوخٗ‪٤ٗٞ‬ش حُالُٓش (ك‪٤‬غ ػيّ ه‪٤‬خّ ٍث‪ ْ٤‬حُـٔؼ‪٤‬ش‬
‫ربٍٓخٍ حهطخٍ رؼِْ حُ‪ُ ٍٞٛٞ‬ـٔ‪٤‬غ حالػ‪٠‬خء ُٔيحى حالٗظَحًخص حُٔٔظلوش ػِ‪،ْٜ٤‬‬
‫‪ٝ‬ػيّ حٌٗحٍ‪ ْٛ‬روطخد رؼِْ حُ‪- ٍٞٛٞ‬حٌٗحٍ أ‪ٝ ٍٝ‬ػخٗ‪ -٢‬إلٓوخ‪ ١‬ػ‪٣ٞ٠‬ظ‪ٓ ،)ْٜ‬غ‬
‫ؿ‪ ِْٜٜ‬رخُوخٗ‪ ٕٞ‬ربٌٓخٗ‪٤‬ش ٍؿ‪ٞ‬ع ػ‪٣ٞ٠‬ظ‪ ْٜ‬رٔـَى ٓيحى حالٗظَحًخص حُٔظؤهَس‬
‫ػِ‪.ْٜ٤‬‬
‫‪ ‬طْ حٗظوخد ٓـِْ حالىحٍس حُلخُ‪ ٢‬رخؿظٔخع حُـٔؼ‪٤‬ش حُؼٔ‪٤ٓٞ‬ش حُؼخى‪٣‬ش حُٔ٘ؼويس ك‪٢‬‬
‫‪ ّ2010/7/16‬رخُظًِ‪٤‬ش ى‪ ٕٝ‬حٗظوخرخص‪ ،‬ك‪٤‬غ ُْ ‪٣‬ظْ حهطخٍ حالػ‪٠‬خء رٔ‪ٞ‬ػي كظق‬
‫‪ٝ‬هلَ رخد حُظَٗ‪٤‬ق ٓوخُلش ُِوخٗ‪.ٕٞ‬‬

‫‪227‬‬
‫‪ ‬ػيّ حؿَحء حُـٔؼ‪٤‬ش حُؼٔ‪٤ٓٞ‬ش ُؼخّ ‪ٝ ،2012‬ػيّ حٓوخ‪ ١‬ػِغ أػ‪٠‬خء حُٔـِْ ‪ٝ‬ػيّ‬
‫أؿَحء حٗظوخرخص ػِغ أػ‪٠‬خء ٓـِْ حالىحٍس ‪ٝ‬كوخ ُِوخٗ‪( ٕٞ‬حٓوخ‪ ١‬حُؼِغ ًَ ٓ٘ظ‪.)ٖ٤‬‬
‫‪ ‬حٗؼوخى حُـٔؼ‪٤‬ش حُؼٔ‪٤ٓٞ‬ش حُؼخى‪٣‬ش رظخٍ‪٣‬ن ‪ٍٝ ّ2013/5/3‬ه‪٤‬خ‪ ،‬ك‪٤‬غ ػيّ ه‪٤‬خّ ٓـِْ‬
‫حالىحٍس ربهطخٍ حالػ‪٠‬خء رٔ‪ٞ‬ػي ‪ٌٓٝ‬خٕ حالٗؼوخى‪ٝ ،‬ؿي‪ ٍٝ‬حالػٔخٍ‪ٝ ،‬ػيّ حطوخً‬
‫حالؿَحءحص حُوخٗ‪٤ٗٞ‬ش الٗظوخد ٓـِْ حالىحٍس ك‪٤‬غ طْ كظق ‪ٝ‬هلَ رخد حُظَٗ‪٤‬ق ‪ٍٝ‬ه‪٤‬خ‬
‫كو‪ ، ٢‬ى‪ ٕٝ‬حهطخٍ حالػ‪٠‬خء رٔ‪ٞ‬ػي كظق ‪ٝ‬هلَ رخد حُظَٗ‪٤‬ق ُٖٔ ‪َ٣‬ؿذ‪ٝ ،‬ػيّ‬
‫حهطخٍ‪ ْٛ‬رٔيحى حالٗظَحًخص حُٔٔظلوش ػِ‪.ْٜ٤‬‬
‫‪ٝ‬ر٘خء ػِ‪ ٚ٤‬ؿخء ٍى حُـ‪ٜ‬ش حالىحٍ‪٣‬ش رلَ ػِغ ٓـِْ حالىحٍس (‪ 3‬أػ‪٠‬خء) حٌُ‪ ١‬طْ حٗظوخر‪ٚ‬‬
‫ُ‪ٌٜ‬ح حُؼخّ كو‪ٝ ، ٢‬حػخىس حٗظوخر‪ٝ .. ٚ‬هخّ حُٔ‪٤‬ي ٍث‪ ْ٤‬حُـٔؼ‪٤‬ش ربؿَحء حٓظزخه‪ ٢‬رظوي‪)4( ْ٣‬‬
‫حٓظوخالص رؼ‪ ٞ‬حالػ‪٠‬خء ه‪ٞ‬كخ ٖٓ هَحٍ حُـ‪ٜ‬ش حالىحٍ‪٣‬ش رؼُِ‪ٝ ْٜ‬ػيّ أكو‪٤‬ظ‪ ْٜ‬ك‪ ٢‬حُظَٗ‪٤‬ق‬
‫‪ٝ‬كوخ ُِوخٗ‪.ٕٞ‬‬
‫‪ -4‬طْ ط‪ٞ‬ؿ‪ ٚ٤‬حالػ‪٠‬خء ُِ‪٠‬ـ‪ ٢‬ػِ‪ ٠‬أكي أػ‪٠‬خء ٓـِْ حالىحٍس ُظوي‪ ْ٣‬حٓظوخُظ‪ُ ٚ‬ظٌ‪ ٕٞ‬ػيى‬
‫حالٓظوخالص ػيى ( ‪ُ )5‬لَ ٓـِْ حالىحٍس رخٌُخَٓ هخٗ‪ٗٞ‬خ ‪ٝ‬طؼ‪ٓ ٖ٤٤‬ل‪ ،ٝٞ‬الٓظوخُش أؿِذ‬
‫أػ‪٠‬خء‪ً ،ٙ‬بؿَحء حٓظزخه‪ ٢‬أ‪٠٣‬خ ك‪ ٢‬كخُش ػيّ ‪ٛ‬ي‪ ٍٝ‬هَحٍ حُـ‪ٜ‬ش حالىحٍ‪٣‬ش رلَ ٓـِْ‬
‫حالىحٍس رخٌُخَٓ ر٘خء ػِ‪ ٠‬كل‪ ٚ‬حٌُ٘‪ ٟٞ‬حُٔويٓش‪..‬‬
‫‪ًٔ -5‬خ هخٓض حُزخكؼش رخٓظويحّ حٓظَحط‪٤‬ـ‪٤‬ش حُ‪٠‬ـ‪ ٖٓ ٢‬هالٍ ٓٔخػيس حالػ‪٠‬خء ػِ‪ ٠‬ط٘ظ‪ْ٤‬‬
‫أٗلٔ‪٠ُِ ْٜ‬ـ‪ ٢‬ػِ‪ ٠‬حُـ‪ٜ‬ش حالىحٍ‪٣‬ش‪ٝ ،‬رخُلؼَ هخّ ػيى (‪ )10‬أػ‪٠‬خء ٖٓ هالٍ ٓوخرِش‬
‫حُٔ‪٤‬ي ‪ُٝ َ٤ًٝ‬حٍس حُظ‪٠‬خٖٓ حالؿظٔخػ‪ ٢‬رخُيه‪٤ِٜ‬ش‪ٓٝ ،‬ي‪ َ٣‬اىحٍط‪ ٢‬حُـٔؼ‪٤‬خص ‪ٝ‬حُظ٘ٔ‪٤‬ش‬
‫رخُٔي‪٣َ٣‬ش‪ٓٝ ،‬ي‪ َ٣‬اىحٍس حُظ‪٠‬خٖٓ حالؿظٔخػ‪ ٢‬رٔ‪٤‬ض ؿَٔ ‪ٍٝ‬ث‪ ْ٤‬هْٔ حُظ٘ٔ‪٤‬ش رخالىحٍس‪،‬‬
‫ُؼَ‪ ٝ‬حُٔ‪ٟٞٞ‬ع ‪ٝ‬ح‪ٜ٣‬خُ‪ُِٔٔ ٚ‬ج‪.ٖ٤ُٞ‬‬
‫ًٔخ هخٓض حُزخكؼش ٖٓ هالٍ ٓ‪ٞ‬هؼ‪ٜ‬خ حُ‪ٞ‬ظ‪٤‬ل‪ ٢‬ربىحٍس حُظ‪٠‬خٖٓ حالؿظٔخػ‪ ٢‬رٔ‪٤‬ض‬
‫ؿَٔرظوي‪ًٌَٓ ْ٣‬س هخٗ‪٤ٗٞ‬ش طل‪٤‬ي ر‪ٍَٝ٠‬س كَ ٓـِْ حالىحٍس رخٌُخَٓ ‪ٝ‬ػيّ هخٗ‪٤ٗٞ‬ظ‪ٚ‬‬
‫‪ٝ‬حٌُ‪ ١‬طْ حٗظوخر‪ ٚ‬ػخّ ‪( 2010‬ى‪ ٕٝ‬ػَٔ حٗظوخرخص كؼِ‪٤‬ش)‪ٓ ْ٤ُٝ ،‬ـَى كَ ػِغ‬
‫حُٔـِْ كو‪ ٢‬حٌُ‪ ١‬طْ حٗظوخر‪ ٚ‬ػخّ ‪ٝ ،2013‬ك‪٤‬غ طوي‪ ْ٣‬ػيى (‪ )5‬حٓظوخالص ٖٓ أػ‪٠‬خء‬
‫ٓـِْ حالىحٍس حُلخُ‪ ٖٓ ،٢‬هالٍ طوي‪ ْ٣‬حالٓظوخُش حُوخٓٔش رخال‪ٟ‬خكش ُالٓظوخالص حالٍرؼش‬
‫حٌُ‪ ١‬هيٓ‪ٜ‬خ ٍث‪ ْ٤‬حُـٔؼ‪٤‬ش‪ ،‬أ‪ ١‬حٓظوخُش أؿِذ أػ‪٠‬خء حُٔـِْ ٓٔخ ‪٣‬ؼ٘‪ ٢‬كَ حُٔـِْ‬
‫هخٗ‪ٗٞ‬خ ‪ٝ‬طؼ‪ٓ ٖ٤٤‬ل‪ُِ ٝٞ‬ـٔؼ‪٤‬ش‪.‬‬

‫‪228‬‬
‫‪ٝ‬رخُلؼَ طْ اهَحٍ حُـ‪ٜ‬ش حالىحٍ‪٣‬ش رلَ ٓـِْ حالىحٍس رخٌُخَٓ ‪ٝ‬طؼ‪ٓ ٖ٤٤‬ل‪ُِ ٝٞ‬ـٔؼ‪٤‬ش‬
‫ُظ‪ َ٤ٔ٤‬ػَٔ حُـٔؼ‪٤‬ش ‪ٝ‬حطوخً حالؿَحءحص حُوخٗ‪٤ٗٞ‬ش الٗظوخد ٓـِْ اىحٍس ؿي‪٣‬ي ‪..‬‬
‫‪ -6‬ػْ طْ حُظل‪ٓ َ٤٠‬غ حالػ‪٠‬خء ُؼوي حؿظٔخع ٓغ أًزَ ػيى ٖٓ حالػ‪٠‬خء ً‪ ١ٝ‬حُظؤػ‪َ٤‬‬
‫‪ٝ‬ػيى‪ )25( ْٛ‬ػ‪ ٖٓ ٞ٠‬هالٍ ؿٔؼ‪٤‬ش َٓ‪ ٠ٟ‬حٌُزي رخُوَ‪٣‬ش (كي‪٣‬ؼش حالٗ‪ٜ‬خٍ) ‪ّٞ٣‬‬
‫حُٔزض حُٔ‪ٞ‬حكن ‪ ّ2013/5/25‬حُٔخػش حُوخٓٔش ٓٔخءح‪ًٝ ،‬خٗض حالٓظـخرش أًزَ ك‪٤‬غ‬
‫ُحىىص ػوظ‪ ْٜ‬رؤٗلٔ‪ٓ ْٜ‬غ ٗؼ‪ ٍْٛٞ‬رِ‪٣‬خىس حكظ‪٤‬خؿ‪ُِٔٔ ْٜ‬خػيس حُٔ‪٤ٜ٘‬ش ُِٔ٘ظْ حالؿظٔخػ‪٢‬‬
‫ُظلو‪٤‬ن ِٓ‪٣‬ي ٖٓ حُ٘ـخف ر٘خء ػِ‪ِ١ ٠‬ز‪ُِ ْٜ‬زخكؼش‪ٝ ،‬طْ ٓ٘خه٘ش حُ‪ٟٞ‬غ ‪ٝ‬حٓظـالٍ كَ‪ٛ‬ش‬
‫ٗـخك‪ ْٜ‬ك‪ ٢‬هَحٍ حُـ‪ٜ‬ش حالىحٍ‪٣‬ش رلَ ٓـِْ حالىحٍس ‪ٝ‬طؼ‪ٓ ٖ٤٤‬ل‪ُِ ٝٞ‬ـٔؼ‪٤‬ش‪،‬‬
‫‪ٝ‬طلل‪ ِْٛ٤‬ر‪ٍَٝ٠‬س طـ‪ٓ ِ٤ٜ‬ل‪ِ٣ ٝٞ‬و‪ ٢‬هز‪ٝ ٍٞ‬طـٔ‪٤‬غ ط‪ٞ‬ه‪٤‬ؼخص ك‪ٞ‬حُ‪ٖٓ %25 ٠‬‬
‫حالػ‪٠‬خء ُظَٗ‪٤‬ل‪ًٔ ٚ‬ل‪ٝ ٝٞ‬كوخ ُِوخٗ‪ ٕٞ‬الٍٓخٍ أ‪ٍٝ‬حه‪ُِ ٚ‬ـ‪ٜ‬ش حالىحٍ‪٣‬ش‪ٓ ،‬غ طلل‪ِْٛ٤‬‬
‫‪ٝ‬حٓظؼخٍط‪ ْٜ‬ر‪ٍَٝ٠‬س حػيحى ه‪ٞ‬حثْ َٓٗل‪ُٔ ٖ٤‬ـِْ حالىحٍس حُـي‪٣‬ي ‪ٝ‬طٔي‪٣‬ي حٗظَحًخط‪، ْٜ‬‬
‫‪ٝ‬ه‪ ٝٞ‬حُؼِٔ‪٤‬ش حالٗظوخر‪٤‬ش ًؤ‪ ٍٝ‬طـَرش ى‪ٔ٣‬وَح‪٤١‬ش كو‪٤‬و‪٤‬ش رخُـٔؼ‪٤‬ش ٌٓ٘ أًؼَ ٖٓ ػَ٘‬
‫ٓ٘‪ٞ‬حص‪.‬‬
‫‪ -7‬طْ حالط‪ٜ‬خٍ رخالػ‪٠‬خء ‪ٝ‬طلي‪٣‬ي ٓ‪ٞ‬ػي الؿظٔخع أهَ ٓغ ػيى أًزَٖٓ حالػ‪٠‬خء (‪)20‬‬
‫ػ‪ُ ٞ٠‬الطلخم ػِ‪ ٠‬حُوط‪ٞ‬حص حُ‪ٜ‬خٓش حُظ‪ ٠‬طْ ط‪٤ٟٞ‬ل‪ٜ‬خ ك‪ ٢‬حالؿظٔخع حُٔخرن ‪ ،‬ك‪٤‬غ طْ‬
‫حالؿظٔخع ‪ ّٞ٣‬حالٍرؼخء حُٔ‪ٞ‬حكن ‪ 2013/6/5‬رٔوَ ؿٔؼ‪٤‬ش َٓ‪ ٢ٟ‬حٌُزي رؼي ‪ٛ‬الس‬
‫حُٔـَد‪ٝ ،‬ك‪ٞ‬ؿجض حُزخكؼش ‪ٝ‬حالػ‪٠‬خء رؤٕ أكي‪ ْٛ‬هي أرِؾ ٍث‪ ْ٤‬ؿٔؼ‪٤‬ش ط٘ٔ‪٤‬ش حُٔـظٔغ‬
‫حُٔخرن ‪ٝ‬ؿخء كؼال حالؿظٔخع ‪ٝ‬كيػض رؼ‪ ٞ‬حُ‪ٜ‬يحٓخص ‪ ٌُٖٝ‬حٓظطخع حالػ‪٠‬خء ٖٓ‬
‫هالٍ ٖٓ هالٍ حُِوخءحص ‪ٝ‬حالط‪ٜ‬خالص حُٔخروش‪ٝ ،‬طز‪ َْٛ٤ٜ‬رخُوخٗ‪ٞٓٝ ٕٞ‬حٍى حُـٔؼ‪٤‬ش‬
‫‪ٝ‬ى‪ٍٛٝ‬خ حُظ٘ٔ‪ ١ٞ‬حُلو‪٤‬و‪ ٢‬حَُٔحى حُو‪٤‬خّ ر‪٘ٓ ٖٓ ، ٚ‬خه٘ش ٍث‪ ْ٤‬حُـٔؼ‪٤‬ش ‪ٞٓٝ‬حؿ‪ٜ‬ش ٗل‪ًٙٞ‬‬
‫‪٘ٔ٤ٛٝ‬ظ‪٤ٓٝ ٚ‬طَط‪ ٚ‬ػِ‪٘ٛ ٠‬غ حُوَحٍ ىحهَ حُـٔؼ‪٤‬ش‪ٝ ،‬كخ‪ٍ ٍٝ‬ث‪ ْ٤‬حُـٔؼ‪٤‬ش حُيه‪ ٍٞ‬ك‪٢‬‬
‫ٓلخ‪ٟٝ‬خص ‪ٔٓٝ‬خ‪ٓٝ‬خص ٓغ حالػ‪٠‬خء ك‪ ٍٞ‬طَٗ‪٤‬ق ٓـِْ حالىحٍس حُـي‪٣‬ي‪ ،‬رخػطخث‪ْٜ‬‬
‫رؼ‪ ٞ‬حُٔوخػي ٓغ حُللخظ ػِ‪ٓ ٠‬وؼي حَُث‪ٝ ْ٤‬أؿِز‪٤‬ش حالػ‪٠‬خء (ػيى هْٔ أػ‪٠‬خء ٖٓ‬
‫حُٔـِْ حُوي‪ ْ٣‬حُٔ٘لَ) ُِللخظ ػِ‪ِٓ ٠‬طظ‪٘ٔ٤ٛٝ ٚ‬ظ‪ ٚ‬ػِ‪٘ٛ ٠‬غ حُوَحٍ رخُـٔؼ‪٤‬ش‬
‫رخػظزخٍ‪ٟ ٙ‬خٓ٘خ ألؿِز‪٤‬ش أػ‪٠‬خء حُٔـِْ حُٔ٘لَ‪ٝ .،‬ح‪ٟ‬طَص حُزخكؼش ُؼيّ حُيه‪ ٍٞ‬ك‪٢‬‬
‫‪ ٌٙٛ‬حُٔلخ‪ٟٝ‬خص رٌَ٘ ٓزخَُٗظَى حُلَ‪ٛ‬ش رخٌُخَٓ أل‪ٛ‬لخد حُلن ك‪ ٢‬حُظلخ‪ٝٝ‬‬
‫‪ٝ‬حُ‪ ٍٞٛٞ‬اُ‪ ٠‬أك‪٣ٝ ْٜ٤َٟ٣ ٌَٗ َ٠‬لون ُ‪ ْٜ‬حُؼيحُش‪ .‬هخ‪ٛ‬ش رؼي ط‪ٞ‬ػ‪٤‬ظ‪ٝ ْٜ‬حُظؤًي ٖٓ‬

‫‪229‬‬
‫ك‪ ْٜٜٔ‬حُ‪ٜ‬ل‪٤‬ق ُـ‪ٞ‬حٗذ حُوخٗ‪ٝ ٕٞ‬إٔ ٍث‪ ْ٤‬حُـٔؼ‪٤‬ش هخّ رؼيس أهطخء هخٗ‪٤ٗٞ‬ش ‪ٓٝ‬وخُلخص‬
‫حىحٍ‪٣‬ش ‪ٝ‬إٔ ٓـَى حُظِ‪٣ٞ‬ق ُ‪ ٚ‬رزؼ‪ٜ٠‬خ ٓ‪ٞ‬ف ‪٣‬ـؼِ‪٣ ٚ‬و‪٠‬غ ُِؼي‪٣‬ي ٖٓ ٓطخُز‪.ْٜ‬‬
‫‪ -8‬حٓظـَ ٍث‪ ْ٤‬حُـٔؼ‪٤‬ش حُٔخرن ٗل‪ٝ ًٙٞ‬ه‪ٞ‬س ػالهخط‪ ٚ‬رؤ‪ٛ‬خُ‪ ٢‬حُوَ‪٣‬ش ُِظؤػ‪ َ٤‬ػِ‪ ٠‬حالػ‪٠‬خء‬
‫‪ٝ‬حه‪٠‬خػ‪ ْٜ‬رخُظلخ‪ٓ ٝٝ‬ؼ‪ ْٜ‬ػِ‪ ٠‬حالطلخم ػِ‪ ٠‬حَُٔٗل‪ ٖ٤‬ى‪ ٕٝ‬حٗظوخرخص ٓغ روخء‪ٙ‬‬
‫ٍث‪ُِ ْ٤‬ـٔؼ‪٤‬ش‪ٝ ،‬كؼال حٓظِْٔ حُزؼ‪ٝ( ٞ‬ػيى‪ 10 ْٛ‬أػ‪٠‬خء) ‪ٝ‬حٓظويٓ‪ٍ ْٜ‬ث‪ْ٤‬‬
‫حُـٔؼ‪٤‬ش حُٔخرن ُِ‪٠‬ـ‪ ٢‬ػِ‪ ٠‬حالهَ‪ُِٞٔ ٖ٣‬حكوش ػِ‪ ٠‬حُؼَ‪ ٝ‬حٌُ‪ ١‬هيٓ‪..ٚ‬‬
‫‪ -9‬هخٓض حُزخكؼش رخالط‪ٜ‬خالص رزؼ‪ ٞ‬حالػ‪٠‬خء ُيػٔ‪ٝ ْٜ‬كؼ‪ ْٜ‬ػِ‪ ٠‬ػيّ حالٗٔلخد ‪ٝ‬أٗ‪ْٜ‬‬
‫ك‪ٞٓ ٢‬هق أه‪ٝ ،ٟٞ‬ػيّ حُو‪ٞ‬ف ٖٓ حُلَ٘ ‪ٝ‬ػيّ حالٓظٔالّ ُ‪ ٌٜٙ‬حالطلخم حُظخُْ ‪ٝ‬حٌُ‪١‬‬
‫ُٖ ‪٣‬ـ‪ٗ َ٤‬ت ٖٓ ‪ٟٝ‬غ حُٔـِْ حُٔ٘لَ ‪ٝ‬حٓظَٔحٍ ‪٘ٔ٤ٛ‬ظ‪ٓ ،ٚ‬غ ‪ٍَٟٝ‬س حالٓظَٔحٍ‬
‫الٓظٌٔخٍ حُؼِٔ‪٤‬ش حُي‪ٔ٣‬وَح‪٤١‬ش ٓ‪ٜٔ‬خ ًخٗض حُ٘ظخثؾ‪ٓٝ ،‬غ طلَٔ ٓٔج‪٤ُٞ‬ش حهظ‪٤‬خٍحط‪ ْٜ‬ك‪٢‬‬
‫حُ٘‪ٜ‬خ‪٣‬ش‪.‬‬
‫‪ -10‬طْ حُظ‪ٞ‬ح‪ٓ َٛ‬غ حٌُ‪ٞ‬حىٍ حُ٘زخر‪٤‬ش ٖٓ حالػ‪٠‬خء ‪ٝ‬طٌٔ‪ ٖٓ ْٜ٘٤‬هالٍ أًؼَ ٖٓ ُوخء‬
‫ُٔي‪ ْٛ‬رزؼ‪ ٞ‬حُٔؼخٍف ػٖ ً‪٤‬ل‪٤‬ش حهظ‪٤‬خٍ حُٔل‪ُِ ٝٞ‬ـٔؼ‪٤‬ش ‪ٝ‬حالؿَحءحص حُوخٗ‪٤ٗٞ‬ش‬
‫حُٔطِ‪ٞ‬رش ‪ٝ‬حهظ‪ٜ‬خ‪ٛ‬خط‪ٝ ٚ‬حؿَحءحص حُـٔؼ‪٤‬ش حُؼٔ‪٤ٓٞ‬ش ‪ٝ‬أًٔخر‪ٜٓ ْٜ‬خٍس حُٔظخرؼش‬
‫‪ٝ‬أ‪٤ٔٛ‬ظ‪ٜ‬خ ُٔظخرؼش حُٔ‪ٞ‬هق ‪ٝ‬حُظؤًي ٖٓ ٓ‪ َ٤‬حؿَحءحص حُـٔؼ‪٤‬ش حُؼٔ‪٤ٓٞ‬ش ‪ٝ‬هخٗ‪٤ٗٞ‬ظ‪ٜ‬خ ‪ٝ‬ػيّ‬
‫حُظالػذ ر‪ٜ‬خ ‪ٝ‬ػَ‪ ٝ‬رؼ‪ ٞ‬حُظـخٍد أٓخٓ‪ُٔ٘ ْٜ‬خًؽ ٖٓ حُـٔؼ‪٤‬خص حالهَ‪ٝ ،ٟ‬طلل‪ِْٛ٤‬‬
‫‪ٝ‬ط٘٘‪٤‬ط‪ٓٝ ْٜ‬ظخرؼش ٓخ ‪٣‬و‪ ٕٞٓٞ‬ر‪ٔٓ ٚ‬خ طْ حالطلخم ػِ‪ٝ ،ٚ٤‬طْ طـ‪ ِ٤ٜ‬أ‪ٍٝ‬حم طَٗ‪٤‬ق‬
‫حُٔل‪ٝ ٝٞ‬حٍٓخُ‪ٜ‬خ ُِـ‪ٜ‬ش حالىحٍ‪٣‬ش‪ٝ ،‬ك‪ٗ ٢‬لْ حُ‪ٞ‬هض هخّ ٍث‪ ْ٤‬حُـٔؼ‪٤‬ش رظَٗ‪٤‬ق ٗلٔ‪ٚ‬‬
‫ٓل‪ُِ ٝٞ‬ـٔؼ‪٤‬ش ‪ٝ‬ؿٔغ ط‪ٞ‬ه‪٤‬ؼخص ‪ ٖٓ %25‬حالػ‪٠‬خء حُٔٔيى‪ ٖ٣‬حالٗظَحًخص‪ٝ ،‬هخٓض‬
‫حُـ‪ٜ‬ش حالىحٍ‪٣‬ش رخػظٔخى أ‪ٍٝ‬حم ٍث‪ ْ٤‬حُـٔؼ‪٤‬ش حُٔخرن ًٔل‪ُِ ٝٞ‬ـٔؼ‪٤‬ش َُٔػش آٍخُ‪ٚ‬‬
‫أ‪ٍٝ‬حم اهظ‪٤‬خٍ‪ًٔ ٙ‬ل‪.ٝٞ‬‬
‫‪ -11‬أػخٍ حهظ‪٤‬خٍ حُٔل‪ٗ ٞٛ ٝٞ‬لٔ‪ٍ ٚ‬ث‪ ْ٤‬حُـٔؼ‪٤‬ش حُٔخرن حُٔ٘لَ ٓ٘خػَ حُوِن‬
‫‪ٝ‬حالكزخ‪ُ ١‬ي‪ ٟ‬حالػ‪٠‬خء ‪ٝٝ‬حؿ‪ٜ‬ظ‪ ٚ‬حُزخكؼش ٖٓ هالٍ حالط‪ٜ‬خالص ‪ٝ‬حُِوخءحص ُزغ ٓ٘خػَ‬
‫حُطٔؤٗ‪٘٤‬ش ُي‪ ٟ‬حالػ‪٠‬خء رؼيّ ‪ٝ‬ؿ‪ٞ‬ى أ‪ ١‬ى‪ٝ‬حػ‪ُِ ٢‬وِن ‪ٝ‬حالكزخ‪ ١‬رَ ػِ‪ ٠‬حُؼٌْ أػ‪٠‬خء‬
‫حُـٔؼ‪٤‬ش حُؼٔ‪٤ٓٞ‬ش ‪ٌٜ٘ٔ٣ ٖٓ ٢ٛ‬خ حكٌخّ حَُهخرش ػِ‪ ٠‬حُٔل‪ٝ ٝٞ‬ه‪٤‬خٓ‪ ٚ‬رخهظ‪ٜ‬خ‪ٛ‬خط‪ٚ‬‬
‫هالٍ حُٔيس حُٔليىس ُ‪ٝ ٚ‬حُِحٓ‪ ٚ‬رخُؼَٔ ‪ٝ‬كوخ ُِوخٗ‪ٝ ٕٞ‬ػيّ حُظالػذ أ‪ ٝ‬حُظلخ‪ َ٣‬ػِ‪٠‬‬
‫حُوخٗ‪ ٖٓ ،ٕٞ‬هالٍ ػَٔ ‪ٍٗٝ‬ش طيٍ‪٣‬ز‪٤‬ش ُ‪ ْٜ‬ك‪ ٍٞ‬حهظ‪ٜ‬خ‪ٛ‬خص حُٔل‪ٝ ،ٝٞ‬حؿَحءحص‬

‫‪230‬‬
‫كظق ‪ٝ‬هلَ رخد حُظَٗ‪٤‬ق‪ٝ ،‬حُظؤًي ٖٓ حهطخٍ ؿٔ‪٤‬غ حالػ‪٠‬خء روطخرخص رؼِْ حُ‪ٍٞٛٞ‬‬
‫رٔ‪ٞ‬ػي كظق ‪ٝ‬هلَ رخد حُظَٗ‪٤‬ق‪ٞٓٝ ،‬ػي ‪ٌٓٝ‬خٕ حٗؼوخى حُـٔؼ‪٤‬ش حُؼٔ‪٤ٓٞ‬ش ‪ٝ ،‬طْ كلِ‪ْٛ‬‬
‫ػِ‪ٍَٟٝ ٠‬س ٓيحى حالٗظَحًخص ٖٓ هالٍ حُٔل‪ ٝٞ‬أ‪ ٝ‬حُزَ‪٣‬ي ‪ٝ‬حرالؽ حُـ‪ٜ‬ش حالىحٍ‪٣‬ش ك‪٢‬‬
‫كخُش ط‪َٜ‬ر‪ ٖٓ ٚ‬طل‪ َ٤ٜ‬حالٗظَحًخص‪..‬‬
‫طْ حالطلخم ػِ‪ ٠‬حػيحى هخثٔش رخَُٔٗل‪ ٖٓ ٖ٤‬حٌُ‪ٞ‬حىٍ حُ٘زخر‪٤‬ش ً‪ ١ٝ‬حُظو‪ٜٜ‬خص‬ ‫‪-12‬‬
‫حُٔوظِلش ‪ٝ ،‬ػيى أًزَ (‪َٗٓ11‬ق) ُ‪ٔ٠‬خٕ حُ‪ ٍٞٛٞ‬ألؿِز‪٤‬ش أػ‪٠‬خء حُٔـِْ‪ٝ ،‬طْ طوي‪ْ٣‬‬
‫‪ِ١‬زخص طَٗ‪٤‬ل‪ُِٔ ْٜ‬ل‪ٝ ،ٝٞ‬طيٍ‪٣‬ز‪ ْٜ‬ػِ‪ ٠‬حػيحى رَٗخٓؾ حٗظوخر‪ٝ ٢‬ػَٔ حُيػخ‪٣‬ش‬
‫حُالُٓش‪ٝ ،‬كغ ؿٔ‪٤‬غ حالػ‪٠‬خء ػِ‪ٓ ٠‬يحى حالٗظَحًخص ُ‪ ُْٜ ٌٕٞ٤‬كن حُظ‪٣ٜٞ‬ض‪،‬‬
‫‪ٝ‬ػَٔ ط‪٤ًٞ‬الص ٍٓٔ‪٤‬ش رخُ٘‪ َٜ‬حُؼوخٍ‪ ١‬ك‪ ٢‬كخُش ٓلَ حُزؼ‪ُِ ٞ‬ظل‪ُ ٞ٣ٞ‬ل‪ٍٞ٠‬‬
‫حُـٔؼ‪٤‬ش حُؼٔ‪٤ٓٞ‬ش ‪ٝ‬ػيّ حٓوخ‪ ١‬أ‪ٞٛ‬حط‪ٝ .ْٜ‬طْ حُظخًي ٖٓ حٍٓخٍ حُٔل‪ ٝٞ‬أ‪ٍٝ‬حم ؿٔ‪٤‬غ‬
‫حَُٔٗل‪( ٖ٤‬ػيى ‪َٗٓ 19‬ق الٗظوخد ػيى ‪َٗٓ 9‬ل‪ُِ )ٖ٤‬ـ‪ٜ‬ش حالىحٍ‪٣‬ش‪ٝ ،‬حٍٓخٍ‬
‫هطخرخص رؼِْ حُ‪ُ ٍٞٛٞ‬الػ‪٠‬خء أ‪ً٘ ٝ‬ق طَٔ‪ُِ َ٣‬ظ‪ٞ‬ه‪٤‬غ رخُؼِْ رٔ‪ٞ‬ػي حٗؼوخى حُـٔؼ‪٤‬ش‬
‫حُؼٔ‪٤ٓٞ‬ش حُٔوٍَ حٗؼوخى‪ٛ‬خ ك‪.2013/12/6 ٢‬‬
‫كخ‪ ٍٝ‬حُٔل‪ ٝٞ‬حُ‪٠‬ـ‪ ٢‬ػِ‪ ٠‬حَُٔٗل‪ ٖ٤‬رخٓظويحّ ٗل‪ُِ ًٙٞ‬ظ٘خٍُ ػٖ حُظَٗ‪٤‬ق‪،‬‬ ‫‪-13‬‬
‫ُ‪ٔ٠‬خٕ ك‪ ُٞ‬هخثٔش َٓٗل‪ ٖٓ ٌُٖٝ ،ٚ٤‬هالٍ حُٔٔخػيس حُٔ‪٤ٜ٘‬ش ُالػ‪٠‬خء ‪٣ُٝ‬خىس ػوظ‪ْٜ‬‬
‫ك‪ ٢‬أٗلٔ‪ٝ ْٜ‬هيٍط‪ ْٜ‬ػِ‪ ٠‬حُظـ‪ ،َ٤٤‬كخُص ٓلخ‪ٝ‬الص حُٔل‪ ٝٞ‬رخُلَ٘‪ٍ ،‬ؿْ حٓظَٔحٍ‪ٛ‬خ‬
‫‪ٝ‬ػيّ حٓظٔالٓ‪ .ٚ‬ك‪٤‬غ هخّ رخٍٓخٍ ط‪ٜ‬ي‪٣‬ي رٌَ٘ ؿ‪ٓ َ٤‬زخَٗ ُِزخكؼش ربٍٓخٍ ٌٗ‪ٟٞ‬‬
‫ُـ‪ٜ‬ش ػِٔ‪ٜ‬خ ‪ٝ‬ط‪ٜ‬ي‪٣‬ي‪ٛ‬خ رٔٔظوزِ‪ٜ‬خ‪ٝ ،‬طَ‪٣ٝ‬ؾ حالٗخػخص ؿ‪ َ٤‬حُلو‪٤‬و‪٤‬ش ك‪ ٍٞ‬رؼ‪ ٞ‬حٌُ‪ٞ‬حىٍ‬
‫حُ٘زخر‪٤‬ش حَُٔٗل‪ ٖ٤‬رخُوَ‪٣‬ش رخٗظٔخث‪ُ ْٜ‬زؼ‪ ٞ‬حُظ‪٤‬خٍحص حُٔ‪٤‬خٓ‪٤‬ش‪ٝ ،‬أٗ‪ ْٜ‬طَٗل‪ٞ‬ح ُِ‪َٜ‬حع‬
‫ػِ‪ ٠‬حُٔ٘‪ٜ‬ذ ‪ِٜٓٝ‬لش ٗو‪٤ٜ‬ش ‪ُِِٜٔ ْ٤ُٝ‬لش حُؼخٓش ُِوَ‪٣‬ش‪ٝ ،‬طو‪٣ٞ‬ق حأل‪ٛ‬خُ‪ٖٓ ٢‬‬
‫ا‪ٛ‬يحٍح‪ُٞٔ ْٛ‬حٍى حُـٔؼ‪٤‬ش هخ‪ٛ‬ش حُ‪ٞ‬ى‪٣‬ؼش (‪400,000‬ؿ٘‪ٜ٤‬خ) ك‪ ٢‬كخُش ك‪.ُْٛٞ‬‬
‫‪ -14‬طْ حٓظويحّ طٌظ‪٤‬ي حالكَحؽ ٖٓ هالٍ ه‪٤‬خّ حالػ‪٠‬خء رخُظط‪ٞ‬ع رظٔـ‪ َ٤‬هطؼش حألٍ‪ٝ‬‬
‫ِٓي حُـٔؼ‪٤‬ش (ٖٓ هالٍ ٓلخٓ‪ٓ ٠‬ظط‪ٞ‬ع)‪ٓٝ ،‬وخرِش حُٔلخكع ‪ٝ‬حٓظوَحؽ ٍه‪ٜ‬ش ٓزخٗ‪، ٢‬‬
‫الكَحؽ ٍث‪ ْ٤‬حُـٔؼ‪٤‬ش أٓخّ أ‪ٛ‬خُ‪ ٢‬حُوَ‪٣‬ش ‪ٝ‬طوخػٔ‪ ٚ‬ػٖ حُو‪٤‬خّ رؤ‪ ١‬ؿ‪ٜٞ‬ى ُظ٘ٔ‪٤‬ش حُوَ‪٣‬ش‬
‫‪ٝ‬حالٓظلخىس ٖٓ ٓ‪ٞ‬حٍى‪ٛ‬خ ‪ٝ‬حٓظؼٔخٍ‪ٛ‬خ‪ .‬كوخّ ٍث‪ ْ٤‬حُـٔؼ‪٤‬ش ر٘ٔذ ‪ ٌٙٛ‬حالػٔخٍ ُ٘لٔ‪ ٚ‬أٓخّ‬
‫حأل‪ٛ‬خُ‪ ،٢‬رَ ‪ٝ‬ػ٘ي حُ‪٠‬ـ‪ ٢‬ػِ‪ُِ ٚ٤‬و‪٤‬خّ رؼِٔ‪٤‬ش حالٗ٘خءحص ُٔوَ حُـٔؼ‪٤‬ش ‪ٝ‬أٗ٘طظ‪ٜ‬خ كخ‪ٍٝ‬‬

‫‪231‬‬
‫طل‪ِٜ٣ٞ‬خ ُِٔلِ‪٤‬خص (رظل‪ َ٣ٞ‬ػِٔ‪٤‬ش حالٗ٘خءحص ُٔـِْ ٓي‪٘٣‬ش ٓ‪٤‬ض ؿَٔ) ٓٔخ أػخٍ حُوِن‬
‫ُي‪ ١‬حُ٘زخد ر‪٤٠‬خع حُ‪ٞ‬ى‪٣‬ؼش ‪ٝٝ‬ؿ‪ٞ‬ى طالػذ‪ ،‬رَ ‪ٍٝ‬ك‪٠‬ض حُـ‪ٜ‬ش حالىحٍ‪٣‬ش أ‪٠٣‬خ‪.‬‬
‫‪ -15‬طْ ػوي ‪ٍٗٝ‬ش طيٍ‪٣‬ز‪٤‬ش ُالػ‪٠‬خء ُِ‪٣‬خىس ػوظ‪ ْٜ‬ك‪ ٢‬أٗلٔ‪ٞٓٝ ْٜ‬حؿ‪ٜ‬ش ٓخ ‪٣‬ظؼَ‪ُٚ ٕٟٞ‬‬
‫ٖٓ ‪ٟ‬ـ‪ٗٝ ٢‬ل‪ ًٞ‬حُٔل‪ُِ ٝٞ‬ظ٘خٍُ ػٖ حُظَٗ‪٤‬ق ‪ٟٔٝ‬خٕ روخء‪ًَ ٙ‬ث‪ُِ ْ٤‬ـٔؼ‪٤‬ش‪،‬‬
‫‪ٝ‬طيٍ‪٣‬ز‪ ْٜ‬ػِ‪٤ً ٠‬ل‪٤‬ش ٓ‪ َ٤‬حؿظٔخػخص حُـٔؼ‪٤‬ش حُؼٔ‪٤ٓٞ‬ش ‪ٝ‬طلي‪٣‬ي ٍث‪ ْ٤‬حالؿظٔخع‪ُٝ ،‬ـ٘ش‬
‫كَُ حأل‪ٞٛ‬حص‪ٝ ،‬ػِٔ‪٤‬ش حُظ‪٣ٜٞ‬ض‪ٍَٟٝٝ ،‬س ‪ِ١‬ذ ٓ٘ي‪ٝ‬د ٖٓ حالطلخى حالهِ‪٢ٔ٤‬‬
‫ُِـٔؼ‪٤‬خص‪٘ٓٝ ،‬ي‪ٝ‬د ٖٓ حُـ‪ٜ‬ش حالىحٍ‪٣‬ش إ أٌٖٓ ُ‪ٔ٠‬خٕ ٓالٓش ‪ِٗٝ‬ح‪ٛ‬ش ٓ‪ َ٤‬ػِٔ‪٤‬ش‬
‫حالٗظوخرخص ‪ٝ‬ػيّ طؼط‪ َ٤‬حؿظٔخع حُـٔؼ‪٤‬ش حُؼٔ‪٤ٓٞ‬ش‪ٝ..‬رخُلؼَ طْ ػَٔ هطخرخص ٍٓٔ‪٤‬ش‬
‫‪ٝ‬حط‪ٜ‬خالص ٗو‪٤ٜ‬ش ٖٓ حالػ‪٠‬خء حَُٔٗل‪ُ ٖ٤‬الطلخى حالهِ‪ٝ ٢ٔ٤‬حُـ‪ٜ‬ش حالىحٍ‪٣‬ش ُل‪ٍٞ٠‬‬
‫حؿظٔخع حُـٔؼ‪٤‬ش حُؼٔ‪٤ٓٞ‬ش ‪ٝ‬حالَٗحف ػِ‪ ٠‬حالٗظوخرخص ُٔـِْ حالىحٍس حُـي‪٣‬ي‪ٝ ،‬طْ‬
‫حالط‪ٜ‬خٍ رزخه‪ ٢‬أػ‪٠‬خء حُـٔؼ‪٤‬ش حُؼٔ‪٤ٓٞ‬ش ‪ٝ‬كؼ‪ ْٜ‬ػِ‪ٍَٟٝ ٠‬س ك‪ ٍٞ٠‬حؿظٔخع‬
‫حُـٔؼ‪٤‬ش حُؼٔ‪٤ٓٞ‬ش‪ٝ ،‬حُٔ٘خًٍش ك‪ ٢‬حٗظوخرخص ٓـِْ حالىحٍس أ‪٣‬خ ًخٕ ٖٓ ‪َٗ٣‬ل‪.ٙٞ‬‬
‫‪ -16‬طْ ٓوخ‪١‬زش حالطلخى حالهِ‪ُِ ٢ٔ٤‬ـٔؼ‪٤‬خص رخُيه‪٤ِٜ‬ش روطخد ٓ‪ٞ‬هغ ػِ‪ ٖٓ ٚ٤‬رؼ‪ٞ‬‬
‫حالػ‪٠‬خء ًٔٔؼِ‪ُِ ٖ٤‬ـٔؼ‪٤‬ش حُؼٔ‪٤ٓٞ‬ش‪ٝ ،‬طِٔ‪٣ ٚٔ٤‬ي‪٣ٝ‬خ رظخٍ‪٣‬ن ‪ُ ،2013/11/20‬يػ‪ٞ‬ط‪ٚ‬‬
‫رخُل‪ ٍٞ٠‬الؿظٔخع حُـٔؼ‪٤‬ش حُؼٔ‪٤ٓٞ‬ش ‪ٝ‬حالَٗحف ػِ‪ ٠‬ػِٔ‪٤‬ش حالٗظوخرخص ُ‪ٔ٠‬خٕ‬
‫ِٗح‪ٛ‬ظ‪ٜ‬خ‪ ،‬ك‪٤‬غ ػيّ ه‪٤‬خّ حُٔل‪ ٝٞ‬رخُظ‪َٜ‬د ‪ٝ‬ػيّ حهطخٍ حالطلخى حالهِ‪ ٢ٔ٤‬هزَ ٓ‪ٞ‬ػي‬
‫حُـٔؼ‪٤‬ش حُؼٔ‪٤ٓٞ‬ش رؤٔش ػَ٘ ‪ٓٞ٣‬خ ‪١‬زوخ ُ٘‪ ٚ‬حُٔخىس ‪ُِ 26‬وخٗ‪ُ٘ٔ 84 ٕٞ‬ش ‪.2002‬‬
‫طْ حُ‪٠‬ـ‪ ٢‬ػِ‪ ٠‬حُٔل‪ ٖٓ ٝٞ‬هالٍ رؼ‪ ٞ‬حَُٔٗل‪ٝ ،ٖ٤‬حٍٓخٍ اهطخٍ رؼِْ‬ ‫‪-17‬‬
‫حُ‪ُِ ٍٞٛٞ‬ـ‪ٜ‬ش حالىحٍ‪٣‬ش ‪ٝ‬حالطلخى حالهِ‪ُِ ٢ٔ٤‬ـٔؼ‪٤‬خص رخُيه‪٤ِٜ‬ش ‪ُِٔٝ‬ل‪ ،ٝٞ‬الطوخً‬
‫حالؿَحءحص حُوخٗ‪٤ٗٞ‬ش ‪ٝ‬حالىحٍ‪٣‬ش حُِٔ‪ٔ٤‬ش‪ َ٤ُٔ ،‬حُـٔؼ‪٤‬ش حُؼٔ‪٤ٓٞ‬ش الٗظوخد ٓـِْ حالىحٍس‬
‫حُـي‪٣‬ي‪ٔ٠ُ ،‬خٕ ‪ٛ‬لش حالؿَحءحص ‪ٝ‬ػيّ حُطؼٖ ػِ‪ٓ ٞٛٝ ، ٚ٤‬خ ‪٣‬لخ‪ ٍٝ‬حُٔل‪ ٝٞ‬حُو‪٤‬خّ‬
‫ر‪ ٖٓ ٚ‬حكزخ‪ ١‬حالػ‪٠‬خء‪ٝ ،‬أٗ‪ ٚ‬ال ري‪ َ٣‬أٓخٓ‪ ْٜ‬ؿ‪.َٙ٤‬‬
‫‪ -18‬حٓظَٔ حُٔل‪ ٝٞ‬ك‪ ٢‬حُ‪٠‬ـ‪ ٢‬ػِ‪ ٠‬حَُٔٗل‪ُِ ٖ٤‬ظ٘خٍُ ػٖ حُظَٗ‪٤‬ق‪ ،‬أ‪ ٝ‬حُظلخ‪ٝٝ‬‬
‫ٓؼ‪ ْٜ‬ك‪ ٍٞ‬طَٗ‪٤‬ل‪ٝ ٚ‬روخء‪ٍ ٙ‬ث‪ُِ ْ٤‬ـٔؼ‪٤‬ش‪ٝ ،‬ػ٘يٓخ ُْ طلِق ‪ ٌٙٛ‬حُٔلخ‪ٝ‬الص هخّ حُٔل‪ٝٞ‬‬
‫رٔوخ‪١‬زش حُـ‪ٜ‬ش حالىحٍ‪٣‬ش هزَ حٗؼوخى حُـٔؼ‪٤‬ش حُؼٔ‪٤ٓٞ‬ش ر‪ ٖ٤ٓٞ٤‬كو‪ ٢‬رخُـخء حٗؼوخى حُـٔؼ‪٤‬ش‬
‫حُؼٔ‪٤ٓٞ‬ش رٔزذ ؿ‪٤‬خد حألٖٓ‪ ٖٓ ،‬هالٍ حٍٓخٍ طِـَحف إلىحٍس حُظ‪٠‬خٖٓ حالؿظٔخػ‪٢‬‬
‫رٔ‪٤‬ض ؿَٔ رظخٍ‪٣‬ن ‪ٓ ٞٛٝ ،2013/12/4‬خ ‪٣‬ؼي ٓوخُلخ ُِوخٗ‪.ٕٞ‬‬

‫‪232‬‬
‫‪ -19‬طْ طوي‪ ْ٣‬أ‪ٍٝ‬حم طَٗ‪٤‬ق ٓل‪ ٖٓ ٝٞ‬حالػ‪٠‬خء حُ٘زخد ًخؿَحء حٓظزخه‪ ،٢‬ك‪ ٢‬كخُش‬
‫هز‪ ٍٞ‬حػظٌحٍ حُٔل‪ ٝٞ‬حُلخُ‪ُ ٢‬ظؼط‪ ِٚ٤‬حؿَحءحص حُـٔؼ‪٤‬ش حُؼٔ‪٤ٓٞ‬ش الٗظوخد ٓـِْ‬
‫حىحٍس ؿي‪٣‬ي‪.‬‬
‫طْ حَُى ٖٓ حُـ‪ٜ‬ش حالىحٍ‪٣‬ش (ٓي‪٣َ٣‬ش حُظ‪٠‬خٖٓ حالؿظٔخػ‪ ٢‬رخُيه‪٤ِٜ‬ش) رظخٍ‪٣‬ن‬ ‫‪-20‬‬
‫‪2013/12/5‬رخُظ٘ي‪٣‬ي ػِ‪ ٠‬حُٔل‪ ٝٞ‬حُلخُ‪ ٢‬رخٗؼوخى حُـٔؼ‪٤‬ش حُؼٔ‪٤ٓٞ‬ش ك‪ٞٓ ٢‬ػي‪ٛ‬خ‬
‫حُٔوٍَ ُ‪ٜ‬خ ‪ 2013/12/6‬رَثخٓش أًزَ حالػ‪٠‬خء ٓ٘خ ‪ٌَٓٝ‬طخٍ‪٣‬ش أ‪ٛ‬ـَ حالػ‪٠‬خء ٓ٘خ‪.‬‬
‫‪ٝ‬ك‪ ٢‬كخُش حُظؼٌٍ ‪ ٌٕٞ٣‬حالٗؼوخى هخثْ رو‪ٞ‬س حُوخٗ‪ ّٞ٣ ٕٞ‬حُـٔؼش حُظخُ‪٤‬ش ك‪ ٢‬طٔخّ حُٔخػش‬
‫حُؼخٗ‪٤‬ش ػَ٘ ظ‪َٜ‬ح ‪١‬زوخ ألكٌخّ حُٔخىس ‪ ٖٓ 40‬حُوخٗ‪ُ٘ٔ 84 ٕٞ‬ش ‪ٝ ،2002‬حُٔخىس ‪ٖٓ 89‬‬
‫الثلظ‪ ٚ‬حُظ٘ل‪٣ٌ٤‬ش‪ٝ .‬حٓظ٘غ حُٔل‪ ٝٞ‬ػٖ حٓظالّ ٍى حُـ‪ٜ‬ش حالىحٍ‪٣‬ش ‪ٝ ،‬أ‪ َٛ‬ػِ‪ ٠‬ػيّ كظق‬
‫ٓوَ حُـٔؼ‪٤‬ش ‪ٝ‬ػَهِش حٗؼوخى حُـٔؼ‪٤‬ش حُؼٔ‪٤ٓٞ‬ش‪.‬‬
‫حٗؼويص حُـٔؼ‪٤‬ش حُؼٔ‪٤ٓٞ‬ش ك‪ٞٓ ٢‬ػي‪ٛ‬خ حُٔوٍَ ‪ 2013/12/6‬رَثخٓش أًزَ‬ ‫‪-21‬‬
‫حالػ‪٠‬خء ٓ٘خ ‪ٝ‬كوخ ُِوخٗ‪ٝ ،ٕٞ‬ك‪ ٢‬ؿ‪٤‬خد حُٔل‪ٝ ٝٞ‬أٓخّ حُٔوَ رخُ٘خٍع ُـِن حُٔوَ‪.‬‬
‫‪ٝ‬هٍَص حُـٔؼ‪٤‬ش حُؼٔ‪٤ٓٞ‬ش طؤؿ‪ َ٤‬حالؿظٔخع اُ‪ ٠‬حُـٔؼش حُوخىٓش ‪ ّ2013/12/13‬ك‪ ٢‬طٔخّ‬
‫حُٔخػش حُؼخٗ‪٤‬ش ظ‪َٜ‬ح رو‪ٞ‬س حُوخٗ‪.ٕٞ‬‬
‫‪ -22‬طْ طلَ‪ٓ َ٣‬ل‪١َٗ َ٠‬ش ك‪ٗ ٢‬وطش َٗ‪١‬ش حُوَ‪٣‬ش طلض ٍهْ ‪ 3‬أك‪ٞ‬حٍ رظخٍ‪٣‬ن‬
‫‪ ،2013/12/6‬إلػزخص حٗؼوخى حُـٔؼ‪٤‬ش حُؼٔ‪٤ٓٞ‬ش ك‪ ٢‬حُ٘خٍع أٓخّ حُٔوَ ُـِن حُٔوَ‬
‫رٔؼَكش حُٔل‪.ٝٞ‬‬
‫‪ -23‬طْ حٍٓخٍ أ‪ٍٝ‬حم حؿظٔخع حُـٔؼ‪٤‬ش حُؼٔ‪٤ٓٞ‬ش حُٔ٘ؼويس ك‪ُِ 2013/12/6 ٢‬ـ‪ٜ‬ش‬
‫حالىحٍ‪٣‬ش‪ٓ ،‬غ ٓل‪ َ٠‬حَُ٘‪١‬ش الػزخص حُلخُش رخالٗؼوخى رخُ٘خٍع أٓخّ حُٔوَ ‪ٝ‬رل‪ٍٞ٠‬‬
‫أؿِز‪٤‬ش حألػ‪٠‬خء ػيى (‪ )66‬ػ‪ ٞ٠‬رخال‪ٟ‬خكش حُ‪ ٠‬ػيى ‪6‬ط‪٤ًٞ‬الص ٖٓ حؿٔخُ‪ ٠‬ػيى‬
‫حألػ‪٠‬خء (‪ )123‬ػ‪ٝ .ٞ٠‬ؿخء حَُى ٖٓ ٓي‪٣َ٣‬ش حُظ‪٠‬خٖٓ حالؿظٔخػ‪ ٢‬رخُيه‪٤ِٜ‬ش رظخٍ‪٣‬ن‬
‫‪ ،2014/12/9‬رخٗؼوخى حُـٔؼ‪٤‬ش حُؼٔ‪٤ٓٞ‬ش رو‪ٞ‬س حُوخٗ‪ ٕٞ‬ك‪ ،2013/12/13 ٢‬رظٌ٘‪ُ َ٤‬ـ٘ش‬
‫ٖٓ حىحٍس حُظ‪٠‬خٖٓ حالؿظٔخػ‪ ٢‬رٔ‪٤‬ض ؿَٔ ٓغ حُِـ٘ش حُٔوظخٍس حُٔل‪ٟٞ‬ش ٖٓ حُـٔؼ‪٤‬ش‬
‫حُؼٔ‪٤ٓٞ‬ش ُالَٗحف ػِ‪ٜ٤‬خ‪.‬‬
‫‪ -24‬طْ ٓوخ‪١‬زش حُٔل‪ ٝٞ‬رخُظ٘ي‪٣‬ي ر‪ٍَٝ٠‬س حُل‪ ٍٞ٠‬ك‪ُ 2013/12/10 ٢‬ل‪ُ ٍٞ٠‬ـ٘ش‬
‫ٖٓ حالىحٍس حالؿظٔخػ‪٤‬ش ُظِٔ‪ ْ٤‬حُِـ٘ش حٌُِٔ٘ش ٖٓ حُـٔؼ‪٤‬ش حُؼٔ‪٤ٓٞ‬ش حُٔ٘ؼويس ك‪٢‬‬
‫‪ٓ ،2013/12/6‬ـالص حُؼ‪٣ٞ٠‬ش ‪ٝ‬حالٗظَحًخص ‪ٝ‬ىكخطَ طل‪ َ٤ٜ‬حالٗظَحًخص ‪ٝ‬هخطْ‬

‫‪233‬‬
‫حُـٔؼ‪٤‬ش ‪ٝ ،‬ؿٔ‪٤‬غ ٓخ ‪٣‬ل‪٤‬ي طٔ‪ٜٔٓ َ٤ٜ‬ش حُِـ٘ش ك‪ ٢‬حطٔخّ حُؼِٔ‪٤‬ش حالٗظوخر‪٤‬ش رخُـٔؼ‪٤‬ش‬
‫حُؼٔ‪٤ٓٞ‬ش حُٔ٘ؼويس ك‪.2013/12/13 ٢‬‬
‫طْ حٍٓخٍ ًٌَٓس ُِٔ‪٤‬ي ‪ُٝ َ٤ًٝ‬حٍس حُظ‪٠‬خٖٓ حالؿظٔخػ‪ ٢‬رخُيه‪٤ِٜ‬ش رظخٍ‪٣‬ن‬ ‫‪-25‬‬
‫‪ُ ،2013/12/11‬ظؼ٘ض حُٔل‪ٍ( ٝٞ‬ث‪ ْ٤‬حُـٔؼ‪٤‬ش حُٔخرن) ك‪ ٢‬ط‪ َ٤ٔ٤‬حٗؼوخى حُـٔؼ‪٤‬ش‬
‫حُؼٔ‪٤ٓٞ‬ش‪ٓٝ ،‬وخُلش حُوخٗ‪ ،ٕٞ‬ربٍٓخٍ طِـَحف طلٌ‪ُِ َ٣‬ـ‪ٜ‬ش حالىحٍ‪٣‬ش (اىحٍس حُظ‪٠‬خٖٓ‬
‫حالؿظٔخػ‪ ٢‬رٔ‪٤‬ض ؿَٔ) ٖٓ حٗؼوخى حُـٔؼ‪٤‬ش حُؼٔ‪٤ٓٞ‬ش ك‪ٞٓ ٢‬ػي‪ٛ‬خ ‪ٍٝ ،‬ك‪ ٞ‬حُٔل‪ٝٞ‬‬
‫طِٔ‪ ْ٤‬حُِـ٘ش حٌُِٔ٘ش ٖٓ حُـٔؼ‪٤‬ش حُؼٔ‪٤ٓٞ‬ش أ‪ ١‬ىكخطَ ح‪ٓ ٝ‬ـالص ‪ٝ ،‬حٓظ٘خػ‪ ٚ‬ػٖ كظق‬
‫حُٔوَ ُؼَهِش حٗؼوخى حُـٔؼ‪٤‬ش حُؼٔ‪٤ٓٞ‬ش‪.‬‬
‫‪ -26‬طْ ٓوخ‪١‬زش حالطلخى حالهِ‪ُِ ٢ٔ٤‬ـٔؼ‪٤‬خص رخُيه‪٤ِٜ‬ش رظٌِ‪٤‬ق ُـ٘ش ُل‪ ٍٞ٠‬حؿظٔخع‬
‫حُـٔؼ‪٤‬ش حُؼٔ‪٤ٓٞ‬ش حُٔ٘ؼوي ك‪ٔ٠ُ ، 2013/12/13 ٢‬خٕ ‪ٛ‬لش ‪ٝ‬ىهش حالٗؼوخى ك‪ ٢‬ظَ‬
‫طؼ٘ض حُٔل‪.ٝٞ‬‬
‫طْ حهطخٍ حألٖٓ (ًَِٓ َٗ‪١‬ش ٓ‪٤‬ض ؿَٔ) ُِل‪ ٍٞ٠‬رخُٔ‪ٞ‬ػي حُـي‪٣‬ي الٗؼوخى‬ ‫‪-27‬‬
‫حُـٔؼ‪٤‬ش حُؼٔ‪٤ٓٞ‬ش رو‪ٞ‬س حُوخٗ‪ ٕٞ‬حُٔوٍَ ‪ُِ ،2013/12/13‬ظـِذ ػِ‪ ٠‬ػَهِش حُٔل‪ٝٞ‬‬
‫الٗؼوخى حُـٔؼ‪٤‬ش حُؼٔ‪٤ٓٞ‬ش ‪ٝ‬طؤٓ‪ ٖ٤‬حٗؼوخى‪ٛ‬خ رخُ٘خٍع أٓخّ حُٔوَ‪.‬‬
‫طْ حٗؼوخى حُـٔؼ‪٤‬ش حُؼٔ‪٤ٓٞ‬ش حُؼخى‪٣‬ش ك‪ٞٓ ٢‬ػي‪ٛ‬خ ‪ ،2013/12/13‬ك‪ ٢‬ظَ ؿ‪٤‬خد‬ ‫‪-28‬‬
‫‪ٝ‬طؼ٘ض حُٔل‪ٝ ٝٞ‬ؿِن حُٔوَ‪ ،‬رل‪ ٍٞ٠‬حألٖٓ ُظؤٓ‪ ٖ٤‬ػِٔ‪٤‬ش حالٗؼوخى ‪ٝ‬حؿَحء‬
‫حالٗظوخرخص‪ٝ ،‬رل‪ ٍٞ٠‬حُِـ٘ش حٌُِٔ٘ش ٖٓ اىحٍس حُظ‪٠‬خٖٓ حالؿظٔخػ‪ ٢‬رٔ‪٤‬ض ؿَٔ‪،‬‬
‫‪ٝ‬رل‪ٔٓ ٍٞ٠‬ؼِ‪ ٖ٤‬ػٖ حالطلخى حالهِ‪ُِ ٢ٔ٤‬ـٔؼ‪٤‬خص رخُيه‪٤ِٜ‬ش‪ٝ ،‬طْ ٓ‪ َ٤‬حُؼِٔ‪٤‬ش حالٗظوخر‪٤‬ش‬
‫ًؤ‪ ٍٝ‬طـَرش ى‪ٔ٣‬وَح‪٤١‬ش كو‪٤‬و‪٤‬ش رخُوَ‪٣‬ش ٌٓ٘ أًؼَ ٖٓ ػَ٘ ٓ٘‪ٞ‬حص‪ٝ ،‬رٔ٘خًٍش حٌُ‪ٞ‬حىٍ‬
‫حُ٘زخر‪٤‬ش رخُوَ‪٣‬ش‪ٝ ،‬كؼال ٗـق حَُٔٗل‪ ٖ٤‬حُ٘زخد رؤػِ‪ ٠‬حأل‪ٞٛ‬حص ك‪ ٢‬حُل‪ ٍٜٞ‬ػِ‪٠‬‬
‫ؿٔ‪٤‬غ ٓوخػي ٓـِْ حالىحٍس حُظٔؼش ‪ً-‬ز٘خء ه‪ٞ‬س ٍٓٔ‪ ٢‬ؿي‪٣‬ي‪ٝ ،-‬طْ ط‪ َ٣ٜٞ‬حؿظٔخع‬
‫حُـٔؼ‪٤‬ش حُؼٔ‪٤ٓٞ‬ش رخُل‪٤‬ي‪ُ ٞ٣‬ظ‪ٞ‬ػ‪٤‬ن حُللَ حُي‪ٔ٣‬وَح‪ ٢١‬حُـي‪٣‬ي‪ٗٝ ،‬ـخف حُظيهَ حُٔ‪ ،٢ٜ٘‬رؼي‬
‫ٓ٘‪ٞ‬حص ٖٓ حُـ‪ٜ‬ي ‪ٝ‬حُٔؼخرَس رٔ٘خًٍش حٌُ‪ٞ‬حىٍ حُ٘زخر‪٤‬ش حُظ‪ ٢‬أ‪ٛ‬زلض ٓيٍرش ‪ ١ًٝ‬ه‪ٞ‬س‬
‫‪ٝ‬ػوش ك‪ ٢‬هيٍحط‪.ْٜ‬‬
‫(‪ )3‬اٌؼًّ ِغ ٔسك اٌ‪ٙ‬ذف (بٕاء اٌم‪ٛ‬ة اٌشسًّ اٌدذٌذ "ِدٍس االداسة اٌدذٌذ")‬

‫‪ -1‬طْ حٗؼوخى أ‪ ٍٝ‬حؿظٔخع ُز٘خء حُو‪ٞ‬س حَُٓٔ‪ ٢‬حُـي‪٣‬ي‪ُ ،‬ظلي‪٣‬ي حهظ‪ٜ‬خ‪ٛ‬خص ٓـِْ‬
‫حالىحٍس حُـي‪٣‬ي (حَُث‪ – ْ٤‬حُ٘خثذ – حٌَُٔط‪ – َ٤‬أٓ‪ ٖ٤‬حُ‪ٜ٘‬ي‪ٝ‬م)‪ٓ ،‬زخَٗس رؼي ػوي‬

‫‪234‬‬
‫حؿظٔخع حُـٔؼ‪٤‬ش حُؼٔ‪٤ٓٞ‬ش‪ٝ ،‬ػَٔ هخطْ ؿي‪٣‬ي ُِـٔؼ‪٤‬ش ريال ٖٓ حُوخطْ حُوي‪ ْ٣‬رل‪ُٞ‬س‬
‫حُٔل‪ ٝٞ‬حُٔخرن‪.‬‬
‫‪ -2‬طْ حػظٔخى أ‪ٍٝ‬حم حُـٔؼ‪٤‬ش حُؼٔ‪٤ٓٞ‬ش ‪ٝ‬حؿظٔخع ٓـِْ حالىحٍس حُـي‪٣‬ي ٖٓ حَُ٘‪١‬ش‬
‫‪ٔٓٝ‬ؼِ‪ ٢‬حالطلخى حالهِ‪ ٖٓٝ ،٢ٔ٤‬حُ‪ٞ‬كيس حُٔلِ‪٤‬ش رخُوَ‪٣‬ش‪ُ ،‬الٓظـخ‪١‬ش ػٖ هخطْ‬
‫حُـٔؼ‪٤‬ش (ك‪٤‬غ أٗ‪ٓ ٚ‬خُحٍ رل‪ُٞ‬س حُٔل‪ٝ ،)ٝٞ‬طْ حٍٓخُ‪ٜ‬خ ُِـ‪ٜ‬ش حالىحٍ‪٣‬ش الػظٔخى‪ٛ‬خ‬
‫هخٗ‪ٗٞ‬خ‪.‬‬
‫‪ -3‬هخّ حُٔل‪( ٝٞ‬ك‪٤‬غ ُْ ‪٣‬ل‪ َٜ‬حال ػِ‪ٞٛ ٠‬ط‪ ٖ٤‬كو‪ )٢‬رخُطؼٖ ػِ‪ ٠‬حؿظٔخع حُـٔؼ‪٤‬ش‬
‫حُؼٔ‪٤ٓٞ‬ش ‪ٝ‬ػيّ هخٗ‪٤ٗٞ‬ظ‪ٜ‬خ‪ٛٝ ،‬يٍ هَحٍ ٓي‪٣َ٣‬ش حُظ‪٠‬خٖٓ حالؿظٔخػ‪ ٢‬رخُيه‪٤ِٜ‬ش‪،‬‬
‫ر‪ٜ‬لش حُـٔؼ‪٤‬ش حُؼٔ‪٤ٓٞ‬ش ‪ٝ‬هخٗ‪٤ٗٞ‬ش حالؿظٔخع‪ ،‬رؼي حَُأ‪ ١‬حُل٘‪ٌُٔ ٢‬ظذ ‪ َ٤ًٝ‬حُ‪ُٞ‬حٍس‬
‫‪ٝ‬حُ٘ج‪ ٕٞ‬حُوخٗ‪٤ٗٞ‬ش رظخٍ‪٣‬ن ‪ٍٝ ،2014/1/23‬ك‪ ٞ‬حُٔل‪ ٝٞ‬طِٔ‪ٓ ْ٤‬وَ حُـٔؼ‪٤‬ش‪.‬‬
‫‪ -4‬هخّ ٓـِْ حالىحٍس حُـي‪٣‬ي رٔوخ‪١‬زش حُـ‪ٜ‬ش حالىحٍ‪٣‬ش رَٔػش حٗ‪ٜ‬خء حؿَحءحص حُظِٔ‪ْ٤‬‬
‫‪ٝ‬حُظِْٔ ٖٓ حُٔل‪ ٝٞ‬رطِذ ‪ٝ‬حٍى ُالىحٍس رَهْ ‪ 637‬رظخٍ‪٣‬ن ‪ٝ ،2014/1/29‬طْ‬
‫طلي‪٣‬ي ٓ‪ٞ‬ػي رٔؼَكش حُـ‪ٜ‬ش حالىحٍ‪٣‬ش ُظِْٔ ٓخ ُي‪ ٟ‬حُٔل‪ًَٝ( ٝٞ‬ث‪ٓ ْ٤‬ـِْ حالىحٍس‬
‫حُٔخرن) ٖٓ ػ‪ٜ‬ي ‪ٝ‬ىكخطَ ‪ٓٝ‬ـالص‪ٝ ،‬طِٔ‪ٓ ْ٤‬ـِْ حالىحٍس حُـي‪٣‬ي ُظ‪ َ٤ٔ٤‬ػِٔ‪ٖٓ ،ٚ‬‬
‫هالٍ حُِـ٘ش حٌُِٔ٘ش ٖٓ حُـ‪ٜ‬ش حالىحٍ‪٣‬ش ‪ ،2014/2/4 ّٞ٣‬حال حٕ حُٔل‪ ٝٞ‬طؼ٘ض‬
‫‪ٍٝ‬ك‪ ٞ‬حٓظالّ هطخد حالىحٍس ‪٣‬ي‪٣ٝ‬خ‪ٝ ،‬أ‪ َٛ‬ػِ‪ ٠‬حرالؿ‪٤ٍٔٓ ٚ‬خ رخُزَ‪٣‬ي‪.‬‬
‫‪ -5‬هخٓض حُـ‪ٜ‬ش حالىحٍ‪٣‬ش رخهطخٍ حُٔل‪ ٝٞ‬رخُزَ‪٣‬ي حُٔٔـَ رظخٍ‪٣‬ن ‪، 2014/2/4‬‬
‫‪ٝ‬طلي‪٣‬ي ٓ‪ٞ‬ػي حُظِٔ‪ٝ ،2014/2/10 ْ٤‬ط‪ٞ‬ؿ‪ٜ‬ض حُِـ٘ش حٌُِٔ٘ش ٖٓ حُـ‪ٜ‬ش حالىحٍ‪٣‬ش‪،‬‬
‫‪ٓٝ‬ـِْ حالىحٍس حُـي‪٣‬ي ‪ ،‬حال أٗ‪ ٚ‬طز‪ ٖ٤‬ؿِن حُٔوَ‪ٗٝ ،‬وَ ٓوَ حُـٔؼ‪٤‬ش ‪ٝ‬حُل‪٠‬خٗش اُ‪٠‬‬
‫ٓز٘‪َٝٗ ٠‬م (ك‪٠‬خٗش ٓٔ٘يس ٖٓ ‪٤ٛ‬جش َٗ‪ٝ‬م ُِظ٘ٔ‪٤‬ش حَُ‪٣‬ل‪٤‬ش رٔز٘‪ ٠‬حُ‪ٞ‬كيس حُٔلِ‪٤‬ش‪،‬‬
‫‪ٍٝ‬ؿْ طؤػ‪٤‬ؼ‪ٜ‬خ ُْ ‪٣‬و‪ ّٞ‬حَُث‪ ْ٤‬حُٔخرن رظلؼ‪ِٜ٤‬خ ‪ٝ‬ط٘ـ‪ِٜ٤‬خ)‪ ،‬ػِٔخ أٗ‪ٖٓ ْ٤ُ ٚ‬‬
‫حهظ‪ٜ‬خ‪ ٚٛ‬ك‪٤‬غ حٗظ‪ٜ‬ض ٓ‪ٜٔ‬ظ‪ ٚ‬رخٗظوخد ٓـِْ حالىحٍس حُـي‪٣‬ي‪ٝ .‬هخّ ٓـِْ حالىحٍس‬
‫حُـي‪٣‬ي رٔؼَكش حُِـ٘ش حٌُِٔ٘ش ٖٓ حُـ‪ٜ‬ش حالىحٍ‪٣‬ش رؼَٔ ًٌَٓس رٌُي ُِـ‪ٜ‬ش حالىحٍ‪٣‬ش‪.‬‬
‫‪ -6‬هخّ ٓـِْ حالىحٍس حُـي‪٣‬ي رظلَ‪ٓ َ٣‬ل‪ َ٠‬رخَُ٘‪١‬ش ٍهْ ‪ 3‬أك‪ٞ‬حٍ رظخٍ‪٣‬ن‬
‫‪ ،2014/2/10‬الػزخص كخُش ُـِن حُٔوَ حألٓخٓ‪ُِ ٢‬ـٔؼ‪٤‬ش‪ٗٝ ،‬وِ‪ٖٓ ْ٤ُ ٞٛٝ ٚ‬‬
‫حهظ‪ٜ‬خ‪ ٙ‬حُٔل‪ ٝٞ‬حٌُ‪ ١‬حٗظ‪ٜ‬ض ٓ‪ٜٔ‬ظ‪ ٚ‬هخٗ‪ٗٞ‬خ‪ٝ ،‬ى‪ ٕٝ‬ػِْ حُـ‪ٜ‬ش حالىحٍ‪٣‬ش ‪ٝ‬حطوخً‬

‫‪235‬‬
‫حالؿَحءحص حُوخٗ‪٤ٗٞ‬ش ُ٘وَ حُٔوَ ‪ٝ‬حُظ‪ٔ٤ُ ٠‬ض ٖٓ حهظ‪ٜ‬خ‪ ٚٛ‬حُو‪٤‬خّ ر‪ٜ‬خ‪ٝ ،‬ػيّ ط‪ٞ‬حؿي‪ٙ‬‬
‫رخُوَ‪٣‬ش ٍؿْ حهطخٍ‪ ٙ‬رخُزَ‪٣‬ي‪.‬‬
‫‪ -7‬هخّ ٓـِْ حالىحٍس حُـي‪٣‬ي رٔوخرِش حُٔ‪٤‬ي ٓي‪ َ٣‬اىحٍس حُظ‪٠‬خٖٓ حالؿظٔخػ‪ ٢‬رٔ‪٤‬ض ؿَٔ‬
‫رظوخػْ حالىحٍس ك‪ ٢‬حُ‪٠‬ـ‪ ٢‬ػِ‪ ٠‬حُٔل‪ ٝٞ‬الٗ‪ٜ‬خء حؿَحءحص حُظِْٔ ‪ٝ‬حُظِٔ‪ٝ ،ْ٤‬طٔ‪َ٤ٜ‬‬
‫ػَٔ ٓـِْ حالىحٍس حُـي‪٣‬ي ُِو‪٤‬خّ رٔ‪ٜ‬خٓ‪ٝ ،ٚ‬ؿخء حَُى رو‪٤‬خّ حُـ‪ٜ‬ش حالىحٍ‪٣‬ش ري‪ٍٛٝ‬خ‬
‫‪ٝ‬كوخ ُ‪ٜ‬الك‪٤‬خط‪ٜ‬خ حُٔو‪ُٞ‬ش ُ‪ٜ‬خ رخُوخٗ‪ٓٝ ،ٕٞ‬طخُزش ٓـِْ حالىحٍس حُـي‪٣‬ي ٍٓٔ‪٤‬خ ًٔٔؼَ‬
‫هخٗ‪ُِ ٢ٗٞ‬ـٔؼ‪٤‬ش حالٕ ‪ ،‬رخطوخً حالؿَحءحص حالىحٍ‪٣‬ش ‪ٝ‬حُو‪٠‬خث‪٤‬ش حُالُٓش ُِللخظ ػِ‪٠‬‬
‫أٓ‪ٞ‬حٍ حُـٔؼ‪٤‬ش حُٔخثِش ‪ٝ‬حُٔ٘و‪ُٞ‬ش ‪ٝ‬حُٔـِ‪٤‬ش ‪ٝ‬حالىحٍ‪٣‬ش‪ٝ ،‬حُللخظ ػِ‪ ٠‬أٗ٘طش حُـٔؼ‪٤‬ش‬
‫‪َٝ٘ٓٝ‬ػخط‪ٜ‬خ‪.‬‬
‫‪ -8‬هخّ ٓـِْ حالىحٍس حُـي‪٣‬ي رظوي‪ُٔ ٌٟٞٗ ْ٣‬لخكع حُيه‪٤ِٜ‬ش (حُظلظ‪ ٖ٤‬حُٔخُ‪ٝ ٢‬حالىحٍ‪،)١‬‬
‫ُِظلو‪٤‬ن ٓغ حُٔل‪ ٝٞ‬حُٔخرن‪.‬‬
‫‪ًٔ -9‬خ طْ طوي‪ ْ٣‬ػيى (‪٤ُِ٘ )2‬خرش حُؼخٓش ‪ٟ‬ي حُٔل‪ ٝٞ‬حُٔخرن (ؿخٍ‪ ١‬حُظلو‪٤‬ن)‪.‬‬
‫‪ٝ -10‬طْ طوي‪ ْ٣‬ىػ‪ ٟٞ‬ه‪٠‬خث‪٤‬ش ُٔزخكغ حألٓ‪ٞ‬حٍ حُؼخٓش رخُٔ٘‪ٍٜٞ‬س‪ُ ،‬الٓظ‪٤‬الء ػِ‪ٓ ٠‬وَ‬
‫‪ٝ‬ػ‪ٜ‬ي حُـٔؼ‪٤‬ش ‪ٍٝ‬ك‪ ٞ‬طِٔ‪ٜٔ٤‬خ ٍؿْ ػيّ ‪ٝ‬ؿ‪ٞ‬ى أ‪ٛ ١‬لش هخٗ‪٤ٗٞ‬ش ُ‪ ٚ‬حالٕ‪ٝ ،‬طؼط‪َ٤‬‬
‫حُ‪ٜ‬خُق حُؼخّ (ؿخٍ‪ ١‬حُظلو‪٤‬ن)‪.‬‬
‫‪ٝ -11‬طْ ٓوخ‪١‬زش ًَِٓ َٗ‪١‬ش ٓ‪٤‬ض ؿَٔ رظخٍ‪٣‬ن ‪ُِ ّ2014/3/12‬ظٌٖٔ ٖٓ كظق ٓوَ‬
‫حُـٔؼ‪٤‬ش رخُو‪ٞ‬س ‪ٝ‬حػزخص حُل‪ُٔ َٜ‬خ ‪ٞٓ ٞٛ‬ؿ‪ٞ‬ى رٔل‪ َ٠‬حُ‪ٞ‬حهؼش‪ٝ ،‬طْ حػخىس ٓوخ‪١‬زش‬
‫ًَِٓ َٗ‪١‬ش ٓ‪٤‬ض ؿَٔ رظخٍ‪٣‬ن ‪ ّ2014/4/5‬رؼي ٓ‪ٞ‬حكوش ك‪ُ ٍٞ٠‬ـ٘ش ٖٓ حُـ‪ٜ‬ش‬
‫حالىحٍ‪٣‬ش ُلظق حُٔوَ ‪ٝ‬ك‪ َٜ‬حُؼ‪ٜ‬ي ‪ٝ‬طِٔ‪ٜٔ٤‬خ ُٔـِْ حالىحٍس حُـي‪٣‬ي‪.‬‬
‫‪ٝ -12‬طْ ٓوخ‪١‬زش حُـ‪ٜ‬ش حالىحٍ‪٣‬ش رظخٍ‪٣‬ن ‪ ّ2014/4/3‬رل‪ُ ٍٞ٠‬ـ٘ش ٌِٓ٘ش ٖٓ اىحٍس‬
‫حُظ‪٠‬خٖٓ حالؿظٔخػ‪ ٢‬رٔ‪٤‬ض ؿَٔ الػزخص كخُش كظق حُٔوَ رخُو‪ٞ‬س ‪ٝ‬ك‪ً َٜ‬خكش حُؼ‪ٜ‬ي‬
‫حُؼ‪٤٘٤‬ش ‪ٝ‬حُيكظَ‪٣‬ش حُٔ‪ٞ‬ؿ‪ٞ‬ىس رخُٔوَ ‪ٝ‬طِٔ‪ٜٔ٤‬خ هخٗ‪ٗٞ‬خ ُِٔـِْ حُـي‪٣‬ي حُٔ٘ظوذ‪.‬‬
‫‪ -13‬ر٘خء ػِ‪ ٠‬حٌُ٘‪ ٟٞ‬حُٔويٓش ُِٔ‪٤‬ي ٓلخكع حُيه‪٤ِٜ‬ش (حُظلظ‪ ٖ٤‬حُٔخُ‪ٝ ٢‬حالىحٍ‪ٛ ،)١‬يٍ‬
‫هَحٍ ٓلخكع حُيه‪٤ِٜ‬ش رظٌ٘‪ُ َ٤‬ـ٘ش ٖٓ حُـ‪ٜ‬ش حالىحٍ‪٣‬ش رظخٍ‪٣‬ن ‪ ،ّ2014/5/6‬الٗ‪ٜ‬خء‬
‫حؿَحءحص طِٔ‪ٓ ْ٤‬ـِْ حالىحٍس حُـي‪٣‬ي ُِو‪٤‬خّ رٔ‪ٜ‬خٓ‪ ،ٚ‬رل‪ٍ ٍٞ٠‬ث‪ ْ٤‬حُ‪ٞ‬كيس حُٔلِ‪٤‬ش‬
‫‪ٝ‬حُٔل‪ ٝٞ‬حُٔخرن (ٍث‪ ْ٤‬حُـٔؼ‪٤‬ش حُٔخرن)‪ٝ ،‬حٓظَٔ طؼ٘ض ‪ٍٝ‬ك‪ ٞ‬حُٔل‪ٝٞ‬‬

‫‪236‬‬
‫حُٔخرن حٗ‪ٜ‬خء حؿَحءحص حُظِْٔ ‪ٝ‬حُظِٔ‪ٝ ْ٤‬طؼط‪ َ٤‬حُ‪ٜ‬خُق حُؼخّ‪ٝ ،‬طْ ػَٔ ًٌَٓس رٌُي‬
‫رٔؼَكش حُِـ٘ش حٌُِٔ٘ش‪.‬‬
‫‪ -14‬طْ كظق ٓوَ حُـٔؼ‪٤‬ش رخُو‪ٞ‬س رظخٍ‪٣‬ن ‪ ّ2014/5/29‬رل‪ ٍٞ٠‬ه‪ٞ‬س ٖٓ حَُ٘‪١‬ش ‪ُٝ‬ـ٘ش‬
‫ٌِٓ٘ش ٖٓ حُـ‪ٜ‬ش حالىحٍ‪٣‬ش‪ ،‬ر٘خء ػِ‪ ٠‬حُظ٘ٔ‪٤‬ن ر‪١َٗ ًَِٓ ٖ٤‬ش ٓ‪٤‬ض ؿَٔ ‪ٝ‬حىحٍس‬
‫حُظ‪٠‬خٖٓ حالؿظٔخػ‪ ٢‬رٔ‪٤‬ض ؿَٔ‪ٝ ،‬طْ ػَٔ ٓل‪ َ٠‬حػزخص كخُش رٌُي‪ٝ ،‬ك‪ َٜ‬ؿٔ‪٤‬غ‬
‫حُؼ‪ٜ‬ي رخُٔوَ ‪ٝ‬ػَٔ حؿَحءحص حُظِٔ‪ُٔ ْ٤‬ـِْ حالىحٍس حُـي‪٣‬ي‪٤ُ ،‬ظِْٔ ٓ‪ٜ‬خٓ‪ ٚ‬حُظ‪٢‬‬
‫ػَهِ‪ٜ‬خ حُٔل‪ ٝٞ‬حُٔخرن (ٍث‪ ْ٤‬حُـٔؼ‪٤‬ش حُٔخرن)‪ٝ .‬طْ ك‪ َٜ‬ؿٔ‪٤‬غ حُؼ‪ٜ‬ي حُٔ‪ٞ‬ؿ‪ٞ‬ىس‬
‫رخُلؼَ ‪ٝ‬طِٔ‪ٜٔ٤‬خ ُٔـِْ حالىحٍس حُـي‪٣‬ي‪.‬‬
‫‪ -15‬طْ ٓوخ‪١‬زش ر٘ي حُظ٘ٔ‪٤‬ش ‪ٝ‬حالثظٔخٕ حٍُِحػ‪ ٢‬روَ‪٣‬ش ٓ‪٤‬ض أر‪ ٞ‬هخُي رظخٍ‪٣‬ن‬
‫‪ ، 2014/5/30‬رظـ‪ َ٤٤‬ك‪٘٤‬خص حُظ‪ٞ‬ه‪٤‬غ رخُز٘ي ُِو‪٤‬خّ رخالؿَحءحص حُٔخُ‪٤‬ش‪ٝ ،‬كظق‬
‫حُلٔخد رخُز٘ي حٌُ‪ ١‬أؿِن ٌٓ٘ كَ ٓـِْ حالىحٍس حُٔخرن‪.‬‬
‫‪ -16‬طْ ػَٔ ٓٔخ‪ٓٝ‬ش ٓغ حُٔل‪ ٝٞ‬ك‪ ٍٞ‬طِٔ‪ٓ ْ٤‬خ ُي‪ ٖٓ ٚ٣‬أ‪ٍٝ‬حم ‪ٝ‬طؼخهيحص ‪ٝ‬هخطْ‬
‫حُـٔؼ‪٤‬ش ‪ٝ‬حٗ‪ٜ‬خء حؿَحءحص حُظِْٔ ‪ٝ‬حُظِٔ‪ ،ْ٤‬ك‪ ٢‬حُٔوخرَ ‪٣‬ظْ ىكغ ٓخ ُ‪ٔٓ ٖٓ ٚ‬ظلوخص‬
‫ٓخُ‪٤‬ش رخُـٔؼ‪٤‬ش (ٓزِؾ ‪4000‬أٍرؼش أالف ؿ٘‪ )ٚ٤‬طلِٔ‪ٜ‬خ أػ٘خء ه‪٤‬خٓ‪ ٚ‬رٔ‪ٜ‬خّ حُٔل‪ٝٞ‬‬
‫ُـِن كٔخد حُـٔؼ‪٤‬ش رخُز٘ي‪ ،‬ك‪٤‬غ طز‪ ٖ٤‬هالٍ ه‪٤‬خّ حُـ‪ٜ‬ش حالىحٍ‪٣‬ش ريٍحٓش حُٔ‪ٞ‬هق‬
‫حُٔخُ‪ُِ ٢‬ـٔؼ‪٤‬ش كظ‪ ٠‬حٗؼوخى حؿظٔخع حُـٔؼ‪٤‬ش حُؼٔٔ‪٤ٓٞ‬ش‪ ،‬إٔ حُٔل‪ ٝٞ‬حُٔخرن ُ‪ٚ‬‬
‫ٓٔظلوخص ٓخُ‪٤‬ش هيٍ‪ٛ‬خ ‪ 4078‬أٍرؼش أالف ؿ٘‪ٜ٤‬خ الؿ‪ٗ ،َ٤‬ظَح ُـِن كٔخد حُـٔؼ‪٤‬ش‬
‫رخُز٘ي ‪ٝ‬ػيّ هيٍط‪ ٚ‬ػِ‪َٛ ٠‬ف أ‪ٓ ١‬زخُؾ ٖٓ كٔخد حُـٔؼ‪٤‬ش‪.‬‬
‫‪ٍ -17‬ؿْ حُ‪َٜ‬حع حُوخثْ ر‪ ٖ٤‬ر٘خء حُو‪ٞ‬س حُٔخرن ‪ٝ‬ر٘خء حُو‪ٞ‬س حُلخُ‪ٍٝ ٢‬ك‪ ٞ‬طِٔ‪ ْ٤‬رخه‪٢‬‬
‫حُؼ‪ٜ‬ي حُظ‪٣ ُْ ٠‬ظْ حُؼؼ‪ ٍٞ‬ػِ‪ٜ٤‬خ رٔوَ حُـٔؼ‪٤‬ش ٓؼَ هخطْ حُـٔؼ‪٤‬ش الػيحٓ‪ُ ٚ‬ؼَٔ هخطْ‬
‫ؿي‪٣‬ي‪ٝ ،‬ؿٔ‪٤‬غ حُؼو‪ٞ‬ى حُوخ‪ٛ‬ش رخُـٔؼ‪٤‬ش ٓؼَ ػوي ك‪٠‬خٗش َٗ‪ٝ‬م ُظ٘ـ‪ِٜ٤‬خ‪ٝ ،‬أ‪ٍٝ‬حم‬
‫حٌُِٔ‪٤‬ش ُوطؼش حالٍ‪ ٝ‬حُل‪٠‬خء الٓظؼٔخٍ‪ٛ‬خ ‪ٝ‬ر٘خإ‪ٛ‬خ ‪ٍٝ‬ه‪ٜ‬ش حُٔزخٗ‪ ٢‬حُوخ‪ٛ‬ش ر‪ٜ‬خ‪،‬‬
‫‪ٝ‬ػوي ح‪٣‬ـخٍ ٓوَ حُـٔؼ‪٤‬ش ٓغ حٗظ‪ٜ‬خء حُٔيس حال‪٣‬ـخٍ‪٣‬ش ُِٔوَ ك‪.2014/9/30 ٢‬‬
‫‪ -18‬هخّ ٓـِْ حالىحٍس حُـي‪٣‬ي رخ‪٣‬ـخى ٓوَ ؿي‪٣‬ي الىحٍس حُـٔؼ‪٤‬ش ‪ٝ‬ػَٔ حالؿَحءحص‬
‫حُوخٗ‪٤ٗٞ‬ش (ؿٔؼ‪٤‬ش ػٔ‪٤ٓٞ‬ش ؿ‪ َ٤‬ػخى‪٣‬ش رظخٍ‪٣‬ن ‪ُ )2014/9/5‬ظـ‪ َ٤٤‬حُٔوَ ‪ٝ‬طؼي‪َ٣‬‬
‫أٗ٘طش حُـٔؼ‪٤‬ش ‪ٝ‬ح‪ٟ‬خكش حٗ٘طش ؿي‪٣‬يس‪ٝ ،‬طْ ٗوَ حُٔوَ ك‪.2014/10/1 ٢‬‬

‫‪237‬‬
‫‪ -19‬طْ ٓوخ‪١‬زش ٓلٌٔش ٓ‪٤‬ض ؿَٔ ٖٓ هالٍ أكي أػ‪٠‬خء ٓـِْ حالىحٍس ًٔلخٓ‪، ٢‬‬
‫رخُل‪ ٍٜٞ‬ػِ‪ٔٗ ٠‬وش ٖٓ ػوي (‪ٛ‬لش حُظ‪ٞ‬ه‪٤‬غ) حألٍ‪ ٝ‬حُل‪٠‬خء‪ٓٝ ،‬وخ‪١‬زش ٓلخكع‬
‫حُيه‪٤ِٜ‬ش ‪ٝ‬ػَٔ ٍه‪ٜ‬ش ٓزخٗ‪ ٢‬ؿي‪٣‬يس‪ٝ ،‬حُزيء ك‪ ٢‬ػَٔ حالٗ٘خءحص ُٔوَ حُـٔؼ‪٤‬ش‬
‫‪ٝ‬أٗ٘طظ‪ٜ‬خ‪.‬‬
‫‪ -20‬هخّ ٓـِْ حالىحٍس حُـي‪٣‬ي رخالروخء ػِ‪ ٠‬حُل‪٠‬خٗش رٔز٘‪َٝٗ ٠‬م الٓظؼٔخٍ‪،ٙ‬‬
‫‪ٝ‬حُل‪ ٍٜٞ‬ػِ‪ٍٞٛ ٠‬س ‪١‬زن حأل‪ ٖٓ َٛ‬ػوي حال‪٣‬ـخٍ ٖٓ حُ‪ٞ‬كيس حُٔلِ‪٤‬ش‪.‬‬
‫‪ٝ -21‬رٌُي ‪ٓ ٌٕٞ٣‬ـِْ حالىحٍس حُـي‪٣‬ي – ر٘خء حُو‪ٞ‬س حُـي‪٣‬ي‪ -‬هي طٌٖٔ ٖٓ ٓ‪ٞ‬حؿ‪ٜ‬ش ر٘خء‬
‫حُو‪ٞ‬س حُوي‪ ْ٣‬ك‪ ٢‬ػَهِش حٗظوخر‪ٝ ٚ‬ط‪ َ٤ٔ٤‬أػٔخُ‪ٝ ٚ‬طِٔ‪ٓ ٚٔ٤‬وَ حُـٔؼ‪٤‬ش‪ٝ ،‬هخّ رٔزخَٗس‬
‫ٓ‪ٜ‬خٓ‪ ٚ‬حُلؼِ‪٤‬ش ك‪ ٢‬حُ‪ٞ‬حهغ‪.‬‬
‫(ب) ِخغٍش ػائذ اٌّّاسست اٌّ‪ٍٕٙ‬ت‬

‫‪٣ٝ‬ظ‪ٛٝ ٖٔ٠‬ق ٓخ طْ طلو‪٤‬و‪ٝ ٚ‬حٗـخُ‪ ٖٓ ٙ‬طـ‪َ٤‬حص ٓ‪ٞ‬حء ك‪ٍٞٛ ٢‬س ٓخى‪٣‬ش ِٓٔ‪ٓٞ‬ش‪،‬‬
‫أ‪ ٝ‬ؿ‪ٓ َ٤‬خى‪٣‬ش ًٔخ ‪:٢ِ٣‬‬
‫‪ .1‬اٌؼائذ اٌّادي‪ٝ :‬طٔؼَ ك‪ ٢‬طـ‪ َ٤٤‬ر٘خء حُو‪ٞ‬س حَُٓٔ‪ٝ ٢‬حٗظوخد ٓـِْ اىحٍس ؿي‪٣‬ي‬
‫ُِـٔؼ‪٤‬ش ٖٓ أر٘خء حُوَ‪٣‬ش ٖٓ هالٍ ٓٔخٍٓش ى‪ٔ٣‬وَح‪٤١‬ش كو‪٤‬و‪٤‬ش‬
‫‪ .2‬اٌؼائذ اٌّؼٕ‪ٛ‬ي‪ ٖٓ :‬هالٍ ٓخ طْ طلو‪٤‬و‪ ٖٓ ٚ‬ه‪ً ْ٤‬خُظؼخ‪ٝ ٕٝ‬حُؼَٔ حُـٔخػ‪٢‬‬
‫‪ٝ‬حُويٍس ػِ‪ ٠‬حُظ٘ظ‪ٝ ،ْ٤‬حُٔ٘خًٍش‪ٝ ،‬حًظٔخد ٓؼخٍف ‪ٜٓٝ‬خٍحص ‪ٝ‬هزَحص‬
‫ط٘ٔ‪٣ٞ‬ش‪ٝ ،‬ط٘ٔ‪٤‬ش حُؼوش رخُ٘لْ ‪ٝ‬حُويٍس ػِ‪ ٠‬حكيحع حُظـ‪ٝ ،َ٤٤‬طـ‪ َ٤٤‬حطـخ‪ٛ‬خص‬
‫‪٤ًِٞٓٝ‬خص ًخُِٔز‪٤‬ش ‪ٝ‬حُالٓزخالس ‪ٝ‬حالٓظٔالّ ‪ٝ‬حُ٘ؼ‪ ٍٞ‬رخُ‪٤‬ؤّ‪.‬‬
‫أُ٘ ٔخائح اٌبحث‬
‫‪ -1‬ر٘خء ػِ‪ ٠‬حُـ‪ٜٞ‬ى حُٔ‪٤ٜ٘‬ش حُظ‪ ٢‬هخٓض ر‪ٜ‬خ حُزخكؼش ‪ٝ ،‬حأل‪ٛ‬يحف حُظ‪ ٢‬طْ طلو‪٤‬و‪ٜ‬خ ٗظ‪٤‬ـش‬
‫ط٘ل‪ ٌ٤‬هطش حُٔٔخٍٓش حُٔ‪٤ٜ٘‬ش‪ ،‬ك‪٤‬غ طْ طـ‪ َ٤٤‬ر٘خء حُو‪ٞ‬س حَُٓٔ‪ُِ ٢‬ـٔؼ‪٤‬ش ‪ٝ‬طْ كَ‬
‫ٓـِْ حإلىحٍس ‪ٝ‬اػخىس اؿَحءحص حُـٔؼ‪٤‬ش حُؼٔ‪٤ٓٞ‬ش ‪ٝ‬اؿَحء حٗظوخرخص كؼِ‪٤‬ش ‪ٝ‬طلو‪٤‬ن‬
‫حُٔٔخٍٓش حُي‪ٔ٣‬وَح‪٤١‬ش‪ٝ ،‬حٗظوخد ٓـِْ اىحٍس ؿي‪٣‬ي ُِـٔؼ‪٤‬ش ‪ .‬كبٗ‪ ٌٖٔ٣ ٚ‬حُو‪ ٍٞ‬أٗ‪ٚ‬‬
‫ػزض ‪ٛ‬لش حُلَ‪ ٝ‬حَُث‪ُِ ٢ٔ٤‬يٍحٓش حُوخثَ‪ :‬طئى‪ ١‬حُٔٔخٍٓش حُٔ‪٤ٜ٘‬ش ُطَ‪٣‬وش ط٘ظ‪ْ٤‬‬
‫حُٔـظٔغ اُ‪ ٠‬طـ‪ َ٤٤‬ر٘خء حُو‪ٞ‬س حَُٓٔ‪ ٢‬رـٔؼ‪٤‬ش ط٘ٔ‪٤‬ش حُٔـظٔغ حُٔلِ‪.٢‬‬

‫‪238‬‬
‫‪ٗ -2‬ظخثؾ حُزلغ حُلخُ‪ ٢‬حطلوض ٓغ ٗظخثؾ حُيٍحٓخص حُٔخروش ‪ٝ ،‬حُظ‪ ٢‬طئًي ػِ‪ ٠‬إٔ‬
‫حاله‪ٜ‬خث‪ ٖ٤٤‬حالؿظٔخػ‪ ١ًٝ ٖ٤٤‬حُوزَحص (ك‪٤‬غ إٔ حُزخكغ ‪ٗ ٞٛ‬لٔ‪ ٚ‬حُٔٔخٍّ)‬
‫‪ٔٓ ٌْٜ٘ٔ٣‬خػيس حُـٔؼ‪٤‬ش ػِ‪ ٠‬طلو‪٤‬ن أ‪ٛ‬يحك‪ٜ‬خ‪ٝٝ ،‬ؿ‪ٞ‬ى ػالهش ر‪٤ٓ ٖ٤‬طَس ر٘خء حُو‪ٞ‬س‬
‫حَُٓٔ‪٘ٓٝ ٢‬خًٍش حالػ‪٠‬خء حُؼخى‪ ٖ٤٣‬رخُـٔؼ‪٤‬ش‪ٍَٟٝٝ ،‬س طلو‪٤‬ن حُٔٔخٍٓش‬
‫حُي‪ٔ٣‬وَح‪٤١‬ش ‪ٝ‬ى‪ٍٝ‬حٕ حُِٔطش ىحهَ حُـٔؼ‪٤‬ش ُٔٔخػيط‪ٜ‬خ ػِ‪ ٠‬طلو‪٤‬ن أ‪ٛ‬يحك‪ٜ‬خ‪.‬‬
‫‪ -3‬طْ حُ‪ ٍٞٛٞ‬اُ‪ًٞٔٗ ٠‬ؽ ٓوظَف ُِٔٔخٍٓش حُٔ‪٤ٜ٘‬ش ُطَ‪٣‬وش ط٘ظ‪ ْ٤‬حُٔـظٔغ ٖٓ هالٍ‬
‫حُظـَرش حُٔ‪٤‬يحٗ‪٤‬ش حُلوِ‪٤‬ش ُِيٍحٓش ُظـ‪ َ٤٤‬ر٘خءحص حُو‪ٞ‬س حَُٓٔ‪٤‬ش ‪ٝ‬حُظؼخَٓ ٓغ ٓ‪ٞ‬حهق‬
‫حُ‪َٜ‬حع ‪ٔٓٝ‬خٍٓش حُؼِٔ‪٤‬ش حُي‪ٔ٣‬وَح‪٤١‬ش ‪ٝ‬ى‪ٍٝ‬حٕ حُِٔطش ىحهَ حُـٔؼ‪٤‬خص حأل‪٤ِٛ‬ش‬
‫حُظ٘ٔ‪٣ٞ‬ش ًٔخ ‪-:٢ِ٣‬‬

‫‪239‬‬
 ‫ّٔ‪ٛ‬رج ِ‪ِ ًٕٙ‬مخشذ ٌخغٍٍش بٕاء اٌم‪ٛ‬ة اٌشسًّ بدّؼٍت حٍّٕت اٌّدخّغ اٌّحًٍ‬
‫‪ -4‬اٌؼًّ اٌّ‪ِ ًٕٙ‬غ إٌسك اٌّسخ‪ٙ‬ذف (بٕاء اٌم‪ٛ‬ة اٌشسًّ اٌمائُ "ِدٍس االداسة اٌحاًٌ")‬
‫الزمن‬ ‫المدة‬ ‫األداة‬ ‫المطاركون‬ ‫األنطةة المهنية‬ ‫دور‬ ‫التكتيك‬ ‫االستراتيجية‬ ‫األهداف الفرعية‬
‫المنظم‬
‫‪ 2012/5/1‬ش رية‬ ‫ممابالن‬ ‫أعضاء‬ ‫تعىيمية وت ريبية مة خال‬ ‫مبا ئ‬ ‫اعتصا‬ ‫استراتيجيان الحفاظ‬ ‫رفع الهعي التنمهي لدي‬
‫اجتماعان‬ ‫مجىس‬ ‫الت ريب وبناء الم ران التنموية‬ ‫خبير‬ ‫الشرح وتبا‬ ‫عىب الوض المائك م‬
‫زياران‬ ‫اع ارة المائك‬ ‫لمجىس اع ارة حو عمىية التنمية‬ ‫مرش‬ ‫اعراء واعفعار‬ ‫اح اث التغيير‬ ‫أعضاء مجلس االدارة‬
‫وران ت ريبية مة خال‬ ‫(الم يك)‬ ‫المحىية مة خال اعساب ك المعار‬ ‫معىك‬ ‫العالج التعىيم‬
‫الج ة اعشرافية (م ارة‬ ‫والم اران والخبران التنموية‬ ‫ممعة‬ ‫اعلناع‬
‫التضامة اعجتماع م‬ ‫العم المشترن‬
‫اعتحا اعلىيم لىجمعيان)‬ ‫والتعاوة‬
‫ش رية‬ ‫‪7/1‬‬ ‫حىمان نماشية‬ ‫أعضاء‬ ‫توعوية مة خال‬ ‫ممعة‬ ‫الشرح‬ ‫التثمي واعتفاق العاك‬ ‫تغيير االتجاهات السلبية لدى‬
‫زياران‬ ‫مجىس‬ ‫تغيير اعتجاهان السىبية ل ى مجىس‬ ‫معىك‬ ‫التوضيغ م‬
‫محاضران‬ ‫اع ارة المائك‬ ‫اع ارة وتشجيعه عىب أهمية فتغ‬ ‫عرض نماذج‬ ‫مجلس االدارة حهل أهمية‬
‫(الم يك)‬ ‫العضوية والتطوع أماك أفرا المجتم‬ ‫لمؤسسان تنموية‬ ‫المشاركة الشعبية‬
‫المحى لىمشارعة ف ح مشعالت ك‬ ‫ناجحة‬
‫وتنمية مجتمع ك المحى‬
‫ش رية‬ ‫‪9/1‬‬ ‫ممابالن‬ ‫أعضاء‬ ‫اتصالية – تحفيزية مة خال‬ ‫خبير‬ ‫الشرح والتوضيغ‬ ‫حث مجلس االدارة على تشجيع التضامة‬
‫اجتماعان‬ ‫مجىس‬ ‫اعتصاعن الواسعة بمجىس اع ارة‬ ‫مرش‬ ‫اعتصا باععضاء‬ ‫المشارعة‬
‫زياران‬ ‫اع ارة المائك‬ ‫وحث ك عىب أهمية ال ور الذي يمعة‬ ‫مشاركة االعضاء في تحقيق‬
‫اتصاعن‬ ‫(الم يك)‬ ‫أة تموك به الجمعية لتنمية مجتمع ك‬ ‫أهداف الجمعية لتنمية‬
‫المحى مة خال مشارعة األعضاء‬
‫مجتمعهم المحلي‬
‫والعم الجماع‬
‫ش رية‬ ‫‪21/03‬‬ ‫ممابالن‬ ‫أعضاء‬ ‫اتصالية – تحفيزية مة خال‬ ‫مبا ئ‬ ‫الشرح والتوضيغ‬ ‫حث مجلس االدارة على استثارة التضامة‬
‫اجتماعان‬ ‫مجىس‬ ‫اعتصاعن الواسعة بمجىس اع ارة‬ ‫مثير‬ ‫اعتصا‬ ‫المشارعة‬
‫زياران‬ ‫اع ارة المائك‬ ‫وحث ك عىب أهمية المشارعة الشعبية‬ ‫بالمواطنية‬ ‫المهاطنين للمشاركة والعضهية‬
‫اتصاعن‬ ‫(الم يك)‬ ‫ف تحميك أه ا الجمعية وتفعي‬ ‫بالجمعية لتنمية مجتمعهم‬
‫ورها التنموي‬
‫المحلي‬

‫‪240‬‬
 ‫‪ -5‬اٌؼًّ اٌّ‪ِ ًٕٙ‬غ أػضاء اٌدّؼٍت اٌؼّ‪ٍِٛ‬ت (ٔسك اٌؼًّ)‬
‫اٌضِٓ‬ ‫اٌّذة‬ ‫األداة‬ ‫اٌّشاسو‪ْٛ‬‬ ‫األٔشطت اٌّ‪ٍٕٙ‬ت‬ ‫د‪ٚ‬س‬ ‫اٌخىخٍه‬ ‫االسخشاحٍدٍت‬ ‫األ٘ذاف اٌفشػٍت‬
‫إٌّظُ‬
‫حٓز‪ٞ‬ػ‪ٖ٤‬‬ ‫حُٔـالص‬ ‫حالػ‪٠‬خء‬ ‫حُيٍحٓش ‪ٝ‬حُظلِ‪ ٖٓ َ٤‬هالٍ‬ ‫حُيٍحٓش‬ ‫ؿٔغ‬ ‫حٓظَحط‪٤‬ـ‪٤‬خص ٓ٘خًٍش‬ ‫ىٍحٓش حُؼ‪٣ٞ٠‬ش رخُـٔؼ‪٤‬ش‬
‫‪2013/1/1‬‬ ‫حُظوخٍ‪َ٣‬‬ ‫ىٍحٓش حُؼ‪٣ٞ٠‬ش رخُـٔؼ‪٤‬ش ‪ٝ‬ػَٔ هخػيس ر‪٤‬خٗخص‬ ‫حُٔؼِ‪ٓٞ‬خص ‪ٝ‬حُظلِ‪َ٤‬‬ ‫حُٔ‪ٞ‬ح‪ٖ٤٘١‬‬ ‫(أػ‪٠‬خء حُـٔؼ‪٤‬ش حُؼٔ‪٤ٓٞ‬ش )‬
‫ِٓلخص حُؼ‪٣ٞ٠‬ش‬ ‫‪ٝ‬حُٔالكظش ك‪ ٍٞ‬حػٔخٍ‪ٓٝ ْٛ‬ئ‪ٛ‬الط‪ٝٝ ْٜ‬ظخثل‪ْٜ‬‬ ‫حٓظَحط‪٤‬ـ‪٤‬خص حُللخظ‬
‫‪ٝ‬ط‪٤ٜ٘‬ل‪ْٜ‬‬ ‫ػِ‪ ٠‬حُ‪ٟٞ‬غ حُوخثْ‬
‫‪ٝ‬حُلخؿش ُِظـ‪َ٤٤‬‬
‫حُؼالؽ حُظؼِ‪٢ٔ٤‬‬
‫حٓز‪ٞ‬ػ‪ٖ٤‬‬ ‫‪2013/1/15‬‬ ‫حالط‪ٜ‬خالص‬ ‫حالػ‪٠‬خء‬ ‫حط‪ٜ‬خُ‪٤‬ش ‪ٝ‬طلل‪٣ِ٤‬ش ٖٓ هالٍ‬ ‫حُٔؼ‪َ٤‬‬ ‫حُظلخ‪ٝٝ‬‬ ‫حُو‪ٞ‬س‬ ‫حٓظؼخٍس حالػ‪٠‬خء حُويحٓ‪٢‬‬
‫حُٔوخرالص‬ ‫حؿَحء حالط‪ٜ‬خالص رخالػ‪٠‬خء حُويحٓ‪١ًٝ ٠‬‬ ‫حُٔ٘ظْ‬ ‫حالٍؿخّ‬ ‫حُ‪٠‬ـ‪٢‬‬ ‫هخ‪ٛ‬ش ً‪ ١ٝ‬حُ٘ل‪ ًٞ‬رخُوَ‪٣‬ش‬
‫حُِ‪٣‬خٍحص‬ ‫حُظخػ‪ َ٤‬رخُٔـظٔغ الػخٍط‪ُِ٘ٔ ْٜ‬خًٍش ‪ٝ‬طلؼ‪َ٤‬‬ ‫حُٔ٘٘‪٢‬‬ ‫حُِ‪ٖ٤‬‬ ‫ُِٔ٘خًٍش ‪ٝ‬طلؼ‪ َ٤‬ػ‪٣ٞ٠‬ظ‪ْٜ‬‬
‫ػ‪٣ٞ٠‬ظ‪ ْٜ‬رخُـٔؼ‪٤‬ش ‪ٝ‬حُ‪٠‬ـ‪ ٢‬ػِ‪ٓ ٠‬ـِْ‬ ‫رخُـٔؼ‪٤‬ش‬
‫حالىحٍس ُِلي ٖٓ ‪٘ٔ٤ٛ‬ظ‪ٚ‬‬
‫حٓز‪ٞ‬ػ‪ٖ٤‬‬ ‫‪2/1‬‬ ‫حالؿظٔخػخص‬ ‫حالػ‪٠‬خء‬ ‫حط‪ٜ‬خُ‪٤‬ش ‪ٝ‬طلل‪٣ِ٤‬ش ٖٓ هالٍ‬ ‫حُظلخ‪ٝٝ‬‬ ‫حُلِٔش‬ ‫حٓظؼخٍس حالػ‪٠‬خء حُ٘زخد‬
‫حُٔ٘خه٘ش حُـٔخػ‪٤‬ش‬ ‫حالط‪ٜ‬خالص رخالػ‪٠‬خء حُـيى ٖٓ حُ٘زخد‬ ‫حالٍؿخّ‬ ‫حُـيى ُِٔ٘خًٍش حُلؼخُش ك‪ ٢‬ر٘خء‬
‫حُِ‪٣‬خٍحص‬ ‫‪ٝ‬حٓظؼٔخٍ حُلٔخّ ُي‪ٗٝ ْٜ٣‬ؼ‪ ٍْٛٞ‬رخُٔو‪٢‬‬ ‫حُِ‪ٖ٤‬‬ ‫‪ٝ‬ط٘ٔ‪٤‬ش ٓـظٔؼ‪ ْٜ‬حُٔلِ‪٢‬‬
‫حُٔوخرالص حُلَى‪٣‬ش‬ ‫‪ٝ‬ػيّ حَُ‪ٟ‬خ ‪ٝ‬حٓظؼخٍط‪ ْٜ‬الكيحع حُظـ‪َ٤٤‬‬
‫‪ٝ‬حُـٔخػ‪٤‬ش‬
‫حٓز‪ٞ‬ػ‪ٖ٤‬‬ ‫‪2/15‬‬ ‫ٓ٘خه٘ش ؿٔخػ‪٤‬ش‬ ‫حالػ‪٠‬خء‬ ‫طؼو‪٤‬ل‪٤‬ش ‪ٝ‬ط‪ٞ‬ػ‪٣ٞ‬ش ٖٓ هالٍ‬ ‫حُٔؼِْ‬ ‫حَُ٘ف‬ ‫حُؼالؽ حُظؼِ‪٢ٔ٤‬‬ ‫ُ‪٣‬خىس حُ‪ٞ‬ػ‪ُ ٢‬ي‪ ١‬حالػ‪٠‬خء‬
‫حؿظٔخػخص‬ ‫ُ‪٣‬خىس حُ‪ٞ‬ػ‪ُ ٢‬ي‪ ١‬حالػ‪٠‬خء رخُِ‪ٞ‬حثق ‪ٝ‬حُو‪ٞ‬حٗ‪ٖ٤‬‬ ‫‪ٝ‬حُظ‪٤ٟٞ‬ق حُوز‪َ٤‬‬ ‫رخُِ‪ٞ‬حثق ‪ٝ‬حُو‪ٞ‬حٗ‪ٖ٤‬‬
‫حُوخ‪ٛ‬ش رؼَٔ حُـٔؼ‪٤‬خص حال‪٤ِٛ‬ش ‪ٝ‬كو‪ٞ‬ه‪ْٜ‬‬ ‫حُٔزخىة‬
‫‪ٝٝ‬حؿزخط‪ْٜ‬‬ ‫حُٔ‪ٞ‬ؿ‪ٚ‬‬
‫حَُٔٗي‬
‫ٗ‪َٜ‬‬ ‫‪3/1‬‬ ‫ؿٔخػخص حُ‪٠‬ـ‪٢‬‬ ‫حالػ‪٠‬خء‬ ‫طٌٔ‪ٝ ٖ٤‬ر٘خء حُو‪ٞ‬س ُِٔطخُزش ‪ٝ‬حُيكخع ٖٓ هالٍ‬ ‫ٓ٘ظْ‬ ‫رغ حُؼوش‬ ‫حُٔ‪ٞ‬حؿ‪ٜ‬ش‬ ‫ر٘خء ه‪ٞ‬س ٓ‪٠‬خى‪ُٞٔ ٙ‬حؿ‪ٜ‬ش ر٘خء‬
‫ٖٓ حالػ‪٠‬خء‬ ‫ٓٔخػيس حالػ‪٠‬خء ػِ‪ ٠‬ط٘ظ‪ ْ٤‬أٗلٔ‪ً ْٜ‬ـٔخػش‬ ‫ٓطخُذ‬ ‫حهظ‪٤‬خٍ‬ ‫حُو‪ٞ‬س حُوخثْ‬
‫‪ٟ‬ـ‪ُ ٢‬ز٘خء ه‪ٞ‬س ٓ‪٠‬خى‪ُٞٔ ٙ‬حؿ‪ٜ‬ش ر٘خء حُو‪ٞ‬س‬ ‫ٓٔؼِ‪ٖ٤‬‬
‫حُوخثْ (ٓـِْ حالىحٍس)‬ ‫ُالػ‪٠‬خء‬

‫‪241‬‬
‫اٌضِٓ‬ ‫اٌّذة‬ ‫األداة‬ ‫اٌّشاسو‪ْٛ‬‬ ‫األٔشطت اٌّ‪ٍٕٙ‬ت‬ ‫د‪ٚ‬س‬ ‫اٌخىخٍه‬ ‫االسخشاحٍدٍت‬ ‫األ٘ذاف اٌفشػٍت‬
‫إٌّظُ‬
‫ٗ‪ٖ٣َٜ‬‬ ‫‪2013/4/1‬‬ ‫حٌُ٘خ‪ٟٝ‬‬ ‫حالػ‪٠‬خء‬ ‫طوط‪٤‬ط‪٤‬ش ٖٓ هالٍ‬ ‫حُٔطخُذ‬ ‫حُظلخ‪ٝٝ‬‬ ‫حُو‪ٞ‬س‬ ‫ٓلذ حُؼوش ٖٓ ٓـِْ حالىحٍس‬
‫طوَ‪٣‬زخ‬ ‫طلي‪ًٌَٓ ْ٣‬حص‬ ‫حُـ‪ٜ‬ش‬ ‫حُيػ‪ٞ‬س ُـٔؼ‪٤‬ش ػٔ‪٤ٓٞ‬ش ؿ‪ َ٤‬ػخى‪٣‬ش ُٔلذ حُؼوش‬ ‫حُ‪٢٤ٓٞ‬‬ ‫حُٔٔخ‪ٓٝ‬ش‬ ‫حُ‪َٜ‬حع (طؼي‪ َ٣‬ر٘خء‬ ‫حُوي‪ ْ٣‬ح‪ ٝ‬حُٔطخُزش رلِ‪ُ ٚ‬ؼيّ‬
‫هخٗ‪٤ٗٞ‬ش‬ ‫حالىحٍ‪٣‬ش‬ ‫ٖٓ حُٔـِْ حُوخثْ‬ ‫حُٔ٘٘‪٢‬‬ ‫حُو‪ٞ‬س)‬ ‫هخٗ‪٤ٗٞ‬ظ‪ٚ‬‬
‫حالؿظٔخػخص‬ ‫طوي‪ُِ ٌٟٞٗ ْ٣‬ـ‪ٜ‬ش حالىحٍ‪٣‬ش ُلَ ٓـِْ حالىحٍس‬ ‫‪ٝ‬طؼ‪ٓ ٖ٤٤‬ل‪ُِ ٝٞ‬ـٔؼ‪٤‬ش‬
‫حُوخثْ ُؼيّ هخٗ‪٤ٗٞ‬ظ‪ُ ٚ‬ؼيّ حؿَحء ػِٔ‪٤‬ش حالٗظوخرخص‬
‫ٓوخرِش حُٔٔج‪ٖ٤ُٞ‬‬
‫‪ٓٝ‬ظخرؼش كل‪ٜٜ‬خ‬
‫حُِ‪٣‬خٍحص‬
‫طوي‪ ْ٣‬حال‪ٍٝ‬حم حُالُٓش ُِـ‪ٜ‬ش حإلىحٍ‪٣‬ش ُظَٗ‪٤‬ق‬
‫ٓل‪ ٖٓ ٝٞ‬حألػ‪٠‬خء ً‪ ٝ‬ػوش‬
‫‪ 10‬أ‪٣‬خّ‬ ‫‪2013/5/25‬‬ ‫حُظيٍ‪٣‬ذ‬ ‫حألػ‪٠‬خء‬ ‫طؼِ‪٤ٔ٤‬ش ‪ٝ‬طيٍ‪٣‬ز‪٤‬ش ٖٓ هالٍ‬ ‫ٓظخرؼش‬ ‫حَُ‪ٛ‬ي‬ ‫حُ‪٠‬ـ‪٢‬‬ ‫ٓظخرؼش ٓ‪ٜ‬خّ حُٔل‪ٝ ٝٞ‬حُظؤًي‬
‫حالؿظٔخػخص‬ ‫حُـ‪ٜ‬ش‬ ‫ػَٔ ‪ٍٗٝ‬ش طيٍ‪٣‬ز‪٤‬ش ُالػ‪٠‬خء ك‪ ٍٞ‬حهظ‪ٜ‬خ‪ٛ‬خص‬ ‫‪ٍٝ‬هخرش‬ ‫‪ٝ‬حُٔظخرؼش‬ ‫ٖٓ ه‪٤‬خٓ‪ ٚ‬رٔ‪ٜ‬خٓ‪ ٚ‬حُظ‪ ٢‬كيى‪ٛ‬خ‬
‫حُٔ٘خه٘ش حُـٔخػ‪٤‬ش‬ ‫حالىحٍ‪٣‬ش‬ ‫حُٔل‪٤ًٝ ،ٝٞ‬ل‪٤‬ش ‪ٟٔ‬خٕ ِٗح‪ٛ‬ش ػِٔ‪٤‬ش حالٗظوخرخص‬ ‫حُوخٗ‪ٕٞ‬‬
‫حُٔوخرالص‬
‫هٔٔش‬ ‫‪2013/6/5‬‬ ‫ٓطز‪ٞ‬ػخص‬ ‫حالػ‪٠‬خء‬ ‫طوط‪٤‬ط‪٤‬ش ‪ٝ‬ىػخث‪٤‬ش ٖٓ هالٍ‬ ‫ٓيٍد‬ ‫حَُ٘ف‬ ‫حُؼالؽ حُظؼِ‪٢ٔ٤‬‬ ‫طيٍ‪٣‬ذ حالػ‪٠‬خء ػِ‪٤ً ٠‬ل‪٤‬ش‬
‫ٗ‪ٍٜٞ‬‬ ‫ػالهخص ػخٓش‬ ‫حػيحى هخثٔش رخَُٔٗل‪ ٖٓ ٖ٤‬حالػ‪٠‬خء حُـيى ٖٓ‬ ‫هز‪َ٤‬‬ ‫حُظ‪٤ٟٞ‬ق‬ ‫طـ‪ َ٤٤‬حُِٔ‪ٞ‬ى‬ ‫ه‪ ٝٞ‬حُؼِٔ‪٤‬ش حالٗظوخر‪٤‬ش‬
‫طوَ‪٣‬زخ‬ ‫حط‪ٜ‬خالص‬ ‫حُ٘زخد حُٔؼول‪ٔ٠ُ ٖ٤‬خٕ حُ‪ ٍٞٛٞ‬الؿِز‪٤‬ش ٓوخػي‬ ‫ٓؼِْ‬ ‫‪ٝ‬طلو‪٤‬ن حُِ٘ح‪ٛ‬ش ‪ٝ‬حُ٘لخك‪٤‬ش‬
‫ٓـِْ حالىحٍس‬
‫ػَٔ رَٗخٓؾ حٗظوخر‪٣ ٢‬ظ٘خٓذ ٓغ حكظ‪٤‬خؿخص‬
‫‪ٌ٘ٓٝ‬الص حُٔـظٔغ ك‪ٟٞ ٢‬ء أ‪ٛ‬يحف حُـٔؼ‪٤‬ش‬
‫‪ٝ‬حُٔ‪ٞ‬حٍى حُٔظخكش‬
‫ػَٔ حُيػخ‪٣‬ش حُالُٓش ٖٓ هالٍ ػَٔ هخػيس ر‪٤‬خٗخص ػٖ‬
‫حالػ‪٠‬خء ٖٓ ُ‪ ْٜ‬كن حُظ‪٣ٜٞ‬ض ‪ٝ‬حالط‪ٜ‬خٍ ر‪ْٜ‬‬
‫ػَٔ ‪ٍٗٝ‬ش طيٍ‪٣‬ز‪٤‬ش ك‪ ٍٞ‬حُظلخ‪ٝ ٝٝ‬حُللخظ ػِ‪ ٠‬حًزَ‬
‫هيٍ ٖٓ حٌُٔخٓذ أٓخّ ٗل‪ٟٝ ًٞ‬ـ‪ ٢‬حُطَف حالهَ‬
‫ػَٔ ‪ٍٗٝ‬ش طيٍ‪٣‬ز‪٤‬ش ك‪٤ً ٍٞ‬ل‪٤‬ش حؿَحء حُؼِٔ‪٤‬ش‬
‫حالٗظوخر‪٤‬ش ٖٓ هالٍ حؿظٔخػخص حُـٔؼ‪٤‬ش حُؼٔ‪٤ٓٞ‬ش‬
‫‪ٝ‬حُللخظ ػِ‪ِٗ ٠‬ح‪ٛ‬ظ‪ٜ‬خ‬

‫‪242‬‬
‫اٌضِٓ‬ ‫اٌّذة‬ ‫األداة‬ ‫اٌّشاسو‪ْٛ‬‬ ‫األٔشطت اٌّ‪ٍٕٙ‬ت‬ ‫د‪ٚ‬س‬ ‫اٌخىخٍه‬ ‫االسخشاحٍدٍت‬ ‫األ٘ذاف اٌفشػٍت‬
‫إٌّظُ‬
‫ٗ‪َٜ‬‬ ‫حالؿظٔخػخص‬ ‫حألػ‪٠‬خء‬ ‫طوط‪٤‬ط‪٤‬ش ‪ٝ‬ط٘ظ‪٤ٔ٤‬ش ٖٓ هالٍ‬ ‫ٓطخُذ‬ ‫حُظلخ‪ٝٝ‬‬ ‫حُ‪َٜ‬حع‬ ‫حٗظوخد ٓـِْ حىحٍس ؿي‪٣‬ي ٖٓ‬
‫طوَ‪٣‬زخ‬ ‫‪2013/11/20‬‬ ‫ٓوخ‪١‬زخص‬ ‫حُـ‪ٜ‬ش‬ ‫حطوخً طيحر‪ َ٤‬حٓظزخه‪٤‬ش ُِ‪ٞ‬ه‪ٞ‬ف ‪ٟ‬ي أ‪ٓ ١‬لخ‪ٝ‬الص‬ ‫ٓلخ‪ٝٝ‬‬ ‫حُٔٔخ‪ٓٝ‬ش‬ ‫هالٍ حُٔٔخٍٓش حُي‪ٔ٣‬وَح‪٤١‬ش‬
‫حُٔوخرالص‬ ‫حالىحٍ‪٣‬ش‬ ‫ُِل‪ُِٞ٤‬ش ى‪ ٕٝ‬حٗؼوخى حُـٔؼ‪٤‬ش حُؼٔ‪٤ٓٞ‬ش ‪ٝ‬حؿَحء‬ ‫‪٢٤ٓٝ‬‬ ‫‪ِٗٝ‬ح‪ٛ‬ش ػِٔ‪٤‬ش حالٗظوخرخص‬
‫حُِ‪٣‬خٍحص‬ ‫حالطلخى‬ ‫ػِٔ‪٤‬ش حالٗظوخرخص ٓغ حُـ‪ٜ‬ش حالىحٍ‪٣‬ش‬ ‫ٓ٘٘‪٢‬‬
‫حُ‪٠‬‬ ‫ٓوخ‪١‬زش حالطلخى حالهِ‪ُِ ٢ٔ٤‬ـٔؼ‪٤‬خص ‪ٝ‬حُـ‪ٜ‬ش‬
‫حالهِ‪٢ٔ٤‬‬ ‫ٓظخرؼش‬
‫‪2013/12/13‬‬ ‫حالىحٍ‪٣‬ش ُالَٗحف ػِ‪ ٠‬حالٗظوخرخص ُ‪ٔ٠‬خٕ‬
‫ُِـٔؼ‪٤‬خص‬ ‫حُٔٔخػيس‬
‫ِٗح‪ٛ‬ظ‪ٜ‬خ‬
‫ًَِٓ‬ ‫ٓوخ‪١‬زش ًَِٓ حَُ٘‪١‬ش الؿَحء حُٔ‪ٞ‬حكوخص حالٓ٘‪٤‬ش‬
‫حُٔ‪٤ٜ٘‬ش‬
‫حَُ٘‪١‬ش‬ ‫‪ٟٔٝ‬خٕ طلو‪٤‬ن حالٖٓ‬
‫ًؤٗٔخم‬ ‫اؿَحء حالٗظوخرخص ٖٓ هالٍ طٌ٘‪ُ َ٤‬ـ٘ش ٓلخ‪٣‬يس‬
‫ٓؼخ‪ٗٝ‬ش‬ ‫ُلَُ حأل‪ٞٛ‬حص ٖٓ ٓٔؼِ‪ ٖ٤‬حالطلخى حالهِ‪٢ٔ٤‬‬
‫ُِـٔؼ‪٤‬خص‬
‫ط‪٣ُٞ‬غ حالهظ‪ٜ‬خ‪ٛ‬خص ىحهَ ٓـِْ حالىحٍس حُـي‪٣‬ي‬

‫‪243‬‬
 ‫‪ -6‬اٌؼًّ اٌّ‪ِ ًٕٙ‬غ ٔسك اٌ‪ٙ‬ذف (بٕاء اٌم‪ٛ‬ة اٌشسًّ اٌدذٌذ "ِدٍس االداسة اٌدذٌذ")‬
‫اٌضِٓ‬ ‫اٌّذة‬ ‫األداة‬ ‫اٌّشاسو‪ْٛ‬‬ ‫األٔشطت اٌّ‪ٍٕٙ‬ت‬ ‫د‪ٚ‬س إٌّظُ‬ ‫اٌخىخٍه‬ ‫االسخشاحٍدٍت‬ ‫األ٘ذاف اٌفشػٍت‬
‫حٓز‪ٞ‬ػ‪ٖ٤‬‬ ‫‪/12/15‬‬ ‫طِـَحف‬ ‫حُـ‪ٜ‬ش حالىحٍ‪٣‬ش‬ ‫حُٔطخُزش ‪ٝ‬حُيكخع ٖٓ هالٍ‬ ‫ٓطخُذ‬ ‫حالٍؿخّ‬ ‫حُ‪َٜ‬حع‬ ‫طٌٔ‪ٓ ٖ٤‬ـِْ حالىحٍس حُـي‪٣‬ي ٖٓ‬
‫‪2013‬‬ ‫ٓوخرالص‬ ‫حالػ‪٠‬خء‬ ‫حػظٔخى ح‪ٍٝ‬حم حُـٔؼ‪٤‬ش حُؼٔ‪٤ٓٞ‬ش الٗظوخد ٓـِْ حالىحٍس‬ ‫‪٢٤ٓٝ‬‬ ‫حُِ‪ٖ٤‬‬ ‫ٓ‪ٞ‬حؿ‪ٜ‬ش طؼ٘ض حُٔـِْ حُوي‪ْ٣‬‬
‫حُ‪٠‬‬ ‫ُـخٕ‬ ‫حُـ‪ٜ‬ش حالىحٍ‪٣‬ش‬ ‫ٖٓ حُـ‪ٜ‬ش حالىحٍ‪٣‬ش‬ ‫ٓ٘٘‪٢‬‬ ‫حُظلخ‪ٝٝ‬‬ ‫ُؼَهِظ‪ ٚ‬ػٖ أىحء ى‪ٍٙٝ‬‬
‫حؿظٔخػخص‬ ‫حَُ٘‪١‬ش‬
‫ٓطخُزش حُـ‪ٜ‬ش حالىحٍ‪٣‬ش ر‪ٍَٝ٠‬س حٗ‪ٜ‬خء حؿَحءحص حُظِٔ‪ْ٤‬‬ ‫حُٔٔخ‪ٓٝ‬ش‬
‫حٌُ٘خ‪١ٝ‬‬ ‫حُو‪٠‬خء‬
‫ًؤٗٔخم ٓؼخ‪ٗٝ‬ش‬ ‫‪ٝ‬حُظِْٔ ٖٓ ٓـِْ حالىحٍس حُوي‪ ْ٣‬حُ‪ٓ ٠‬ـِْ حالىحٍس حُـي‪٣‬ي‬
‫حُيػخ‪ ٟٝ‬حُو‪٠‬خث‪٤‬ش‬
‫ٍكغ ىػخ‪ ٟٝ‬ه‪٠‬خث‪٤‬ش ُؼيّ ه‪٤‬خّ حُٔـِْ حُٔخرن رظِٔ‪ٓ ْ٤‬خ‬
‫حالط‪ٜ‬خالص‬
‫ُي‪ ٖٓ ٚ٣‬ػ‪ٜ‬ي ُِـٔؼ‪٤‬ش ٓخُ‪٤‬ش ‪ٝ‬ػ‪٤٘٤‬ش‬
‫‪2013/5/29‬‬ ‫حُظِ‪٤‬ل‪٤ٗٞ‬ش‬
‫ٓوخ‪١‬زش حَُ٘‪١‬ش ‪ٝ‬حُـ‪ٜ‬ش حالىحٍ‪٣‬ش ُظِٔ‪ ْ٤‬حُٔوَ رخُو‪ٞ‬س‬
‫حُلخًْ ‪ٝ‬حُظِـَحف‬
‫حُزَ‪٣‬ي حُٔٔـَ‬
‫أٍرؼش‬ ‫‪2014/5/30‬‬ ‫ٓوخرالص‬ ‫حالػ‪٠‬خء‬ ‫طوط‪٤‬ط‪٤‬ش ‪ٝ‬ط٘ظ‪٤ٔ٤‬ش ‪ٝ‬طٌٔ‪ ٖٓ ٖ٤‬هالٍ‬ ‫ٓؼِْ‬ ‫حَُ٘ف‬ ‫حُظ‪٠‬خٖٓ‬ ‫طٌٔ‪ٓ ٖ٤‬ـِْ حالىحٍس حُـي‪٣‬ي ٖٓ‬
‫ٗ‪ٍٜٞ‬‬ ‫حؿظٔخػخص‬ ‫حُـ‪ٜ‬ش حالىحٍ‪٣‬ش‬ ‫ٓوخ‪١‬زش حُز٘ي الػخىس كظق حُلٔخد ‪ٝ‬طـ‪ َ٤٤‬ك‪٘٤‬خص حُظ‪ٞ‬ه‪٤‬غ‬ ‫ٓ‪ٞ‬ؿ‪ٚ‬‬ ‫‪ٝ‬حُظ‪٤ٟٞ‬ق‬ ‫حُو‪٤‬خّ رٔ‪ٜ‬خٓ‪ٚ‬‬
‫حُ‪٠‬‬ ‫ُ‪٣‬خٍحص‬ ‫ُظ‪ َ٤ٔ٤‬حؿَحء ػِٔ‪٤‬ش حال‪٣‬يحع ‪ٝ‬حُٔلذ ٖٓ كٔخد حُـٔؼ‪٤‬ش‬ ‫ٓٔخػي‬
‫حٓخّ حُٔـِْ حُـي‪٣‬ي‬
‫‪2015/10/1‬‬ ‫هز‪َ٤‬‬
‫ح‪٣‬ـخٍ ٓوَ ؿي‪٣‬ي الٗظ‪ٜ‬خء ٓيس ح‪٣‬ـخٍ حُٔوَ حُوي‪ٝ ْ٣‬ػيّ‬
‫ٓالثٔظ‪ ٚ‬الٗ٘طش حُـٔؼ‪٤‬ش‬
‫طؼي‪ َ٣‬حُالثلش حالٓخٓ‪٤‬ش ُِـٔؼ‪٤‬ش ٖٓ هالٍ ىػ‪ٞ‬س حُـٔؼ‪٤‬ش‬
‫حُؼٔ‪٤ٓٞ‬ش ؿ‪ َ٤‬حُؼخى‪٣‬ش ُالٗؼوخى ال‪ٟ‬خكش حٗ٘طش ؿي‪٣‬يس‬
‫ُِـٔؼ‪٤‬ش ط‪ٞ‬حًذ حُٔظـ‪َ٤‬حص حُلي‪٣‬ؼش رخُٔـظٔغ‬
‫ػَٔ ٗٔن ٖٓ حُؼو‪ٞ‬ى حُوخ‪ٛ‬ش رخ‪ ٍٞٛ‬حُـٔؼ‪٤‬ش حُظ‪ ٢‬ريى‪ٛ‬خ‬
‫حُٔـِْ حُوي‪ُ ْ٣‬ؼَهِش حُٔـِْ حُـي‪٣‬ي ٖٓ هالٍ حُٔلٌٔش‬
‫ٓغ ػَٔ هخطْ ؿي‪٣‬ي ُِـٔؼ‪٤‬ش‬

‫‪244‬‬
 ‫أُ٘ اٌصؼ‪ٛ‬باث اٌخً ‪ٚ‬اخ‪ٙ‬ج اٌباحثت ‪:‬‬

‫طًَِص ر‪ٍٜٞ‬س ًز‪َ٤‬س ك‪ ٢‬ريح‪٣‬ش حُؼَٔ حُٔ‪ٝ ٢ٜ٘‬حالط‪ٜ‬خٍ رخُٔـظٔغ‪ٝ ،‬طٌ٘‪ٞٗ َ٤‬حس ُِؼَٔ‬
‫حُٔ‪( ٢ٜ٘‬ه‪ٞ‬س ٓ‪٠‬خىس) ً٘ٔن ُِؼَٔ ك‪٤‬غ‪:‬‬
‫‪ِٓ -‬ز‪٤‬ش حُٔـظٔغ ‪ٝ‬حالطٌخُ‪٤‬ش‬
‫ٓوخ‪ٓٝ‬ش حُظـ‪ ١ًٝ ٖٓ َ٤٤‬حُٔ‪ِٜ‬لش ‪ٝ‬حُللخظ ػِ‪ ٠‬حُ‪ٟٞ‬غ حُوخثْ‬ ‫‪-‬‬
‫‪ -‬حٓظـالٍ ػيّ ‪ٝ‬ػ‪ ٢‬حُٔـظٔغ ‪ٝ‬ؿ‪ ِٜٚ‬رخُو‪ٞ‬حٗ‪ ٖ٤‬حُٔ٘ظٔش ُِؼَٔ رخالٗظٔش حالؿظٔخػ‪٤‬ش‪،‬‬
‫‪ٓٝ‬لخ‪ُٝ‬ش كَ‪٤ٓ ٝ‬طَط‪ٚ‬‬
‫ك‪٠‬ال ػٖ طؼ‪ٞ‬ى حُٔـظٔغ ػِ‪ ٠‬حُ‪ٟٞ‬غ حُوخثْ ‪ٝ‬حُٔ‪ُ َ٤‬الٓظوَحٍ ‪ٝ‬ػيّ ٓلخ‪ُٝ‬ش حُظـ‪،َ٤٤‬‬ ‫‪-‬‬
‫هخ‪ٛ‬ش ٓغ طؼز‪ ٢٤‬ر٘خء حُو‪ٞ‬س حَُٓٔ‪ ٢‬حُوخثْ ٖٓ ‪ٔٛ‬ظ‪ ْٜ‬رخٓظو‪ٜ‬خث‪ ْٜ‬ػٖ حُٔ٘خًٍش ُِللخظ‬
‫ػِ‪ ٠‬حٓظ‪٤‬خُحط‪ٌٓٝ ْٜ‬ظٔزخط‪.ْٜ‬‬
‫اٌؼ‪ٛ‬اًِ اٌخً ساػذث اٌباحثت ػٍى أداص اٌخدشبت اٌحمٍٍت ٌخغٍٍش بٕاء اٌم‪ٛ‬ة اٌشسًّ‪:‬‬

‫‪ -‬ػَٔ حُزخكؼش ك‪ ٌٙٛ ٢‬حُلظَس رخإلَٗحف ػِ‪ ٠‬حُـٔؼ‪٤‬ش (ٖٓ هالٍ ػِٔ‪ٜ‬خ رؤْ حُظ٘ٔ‪٤‬ش‬
‫ربىحٍس حُظ‪٠‬خٖٓ حالؿظٔخػ‪ ٢‬رٔ‪٤‬ض ؿَٔ ‪ٝ‬هظ‪ٜ‬خ) ٓٔخ أطخف ُ‪ٜ‬خ ِٓطش ٍٓٔ‪٤‬ش ك‪ ٢‬حال‪١‬الع‬
‫ػِ‪ٓ ٠‬ـالص ‪ٝ‬طوخٍ‪ َ٣‬حُـٔؼ‪٤‬ش ‪ًٞ٘ٝ‬ف حُؼ‪٣ٞ٠‬ش ‪ٝ‬الثلش حُـٔؼ‪٤‬ش (ًؤَٓحٍ ؿ‪ٓ َ٤‬ظخكش‬
‫ألكَحى حُٔـظٔغ أ‪ ٝ‬حالػ‪٠‬خء) ‪ٝ‬ىٍحٓش حُـٔؼ‪٤‬ش ىٍحٓش ‪ٝ‬حك‪٤‬ش‪،‬‬
‫‪ -‬ك‪٠‬ال ػٖ حُوزَس حُؼِٔ‪٤‬ش ُِزخكؼش ٖٓ هالٍ حُٔٔخٍٓش رخإل‪ٟ‬خكش اُ‪ ٠‬حُ٘خك‪٤‬ش حألًخى‪٤ٔ٣‬ش‬
‫ٓخػيط‪ٜ‬خ ك‪ ٢‬حٗـخُ ػِٔ‪ٜ‬خ حُٔ‪..٢ٜ٘‬‬
‫‪ -‬ػَٔ حُزخكؼش رخُ‪ٞ‬كيس حالؿظٔخػ‪٤‬ش رخُوَ‪٣‬ش هزَ ٗوِ‪ٜ‬خ إلىحٍس حُظ‪٠‬خٖٓ حالؿظٔخػ‪ ٢‬ك‪ٌٛ ٢‬ح‬
‫حُ‪ٞ‬هض ٓٔخ أطخف ُ‪ٜ‬خ ٓؼَكش ر٘خءحص حُو‪ٞ‬س ‪ٝ‬حُو‪٤‬خىحص حُ٘ؼز‪٤‬ش رخُوَ‪٣‬ش‪ٝ ،‬حُو‪٤‬خّ رخالط‪ٜ‬خالص‬
‫حُ‪ٞ‬حٓؼش‪.‬‬

‫اهرؤٌت املستقبوٍت‬

‫حَُإ‪٣‬ش طليى ٗٔ‪ًٞ‬ؽ ُِٔٔخٍٓش حُٔ‪٤ٜ٘‬ش ُطَ‪٣‬وش ط٘ظ‪ ْ٤‬حُٔـظٔغ ك‪ٟٞ ٢‬ء ٗظخثؾ حُيٍحٓخص‬
‫حُٔخروش ‪ٝ‬حأل‪ َ١‬حُ٘ظَ‪٣‬ش ‪ٝ‬حُيٍحٓش حُلخُ‪٤‬ش ًظـَرش ٓ‪٤‬يحٗ‪٤‬ش كوِ‪٤‬ش‪ ٌٖٔ٣ ،‬حالٓظلخىس ٓ٘‪ُ ٚ‬ظؼٔ‪ْ٤‬‬
‫حُظـَرش ك‪ ٢‬طـ‪ َ٤٤‬ر٘خءحص حُو‪ٞ‬س حَُٓٔ‪٤‬ش ك‪ ٢‬حُٔ٘ظٔخص حأل‪٤ِٛ‬ش‪.‬‬

‫‪245‬‬
‫‪ٌّٚ‬ىٓ ‪ٚ‬ضغ ِدّ‪ٛ‬ػت ِٓ اٌّؤششاث السخخذاَ إٌّ‪ٛ‬رج اٌّمخشذ ٌخغٍٍش بٕاءاث اٌم‪ٛ‬ة‬
‫اٌشسٍّت باٌدّؼٍاث األٍٍ٘ت اٌخّٕ‪ٌٛ‬ت وشؤٌت ِسخمبٍٍت ٌٍذساست ِٓ خالي‪-:‬‬
‫‪ -‬إٔ طـ‪ َ٤٤‬ر٘خء حُو‪ٞ‬س حَُٓٔ‪ ْ٤ُ ٢‬ؿخ‪٣‬ش ك‪ ٢‬كي ًحط‪ ، ٚ‬رَ أىحس الكيحع حُظـ‪٣ٝ .َ٤٤‬زيأ‬
‫رخُؼَٔ ٓغ ر٘خء حُو‪ٞ‬س حَُٓٔ‪ ٢‬حُوخثْ أ‪ٝ‬ال ‪ٔٓٝ‬خػيط‪ ٚ‬ػِ‪ ٠‬حكيحع حُظـ‪ ٌُٖٝ ،َ٤٤‬إ‬
‫أ‪ٛ‬زق ٓؼ‪ٞ‬هخ الكيحع حُظـ‪ُِ َ٤٤‬للخظ ػِ‪ٌٓ ٠‬خٓز‪ٜٓٝ ٚ‬خُل‪ ٚ‬حُ٘و‪٤ٜ‬ش ك‪ٞ‬م حُٔ‪ِٜ‬لش‬
‫حُؼخٓش‪٘ٛ .‬خ ‪٣‬ـذ حُؼَٔ ػِ‪ ٠‬طـ‪ ٖٓ َٙ٤٤‬هالٍ ط٘ظ‪ ْ٤‬ه‪ٞ‬س ٓ‪٠‬خىس ٖٓ حألػ‪٠‬خء حُؼخى‪ٖ٤٣‬‬
‫رخُـٔؼ‪٤‬ش ‪ٝ‬ط٘ٔ‪٤‬ش ٓؼخٍك‪ٝ ْٜ‬هيٍحط‪ٜٓٝ ْٜ‬خٍحط‪ ْٜ‬الكيحع حُظـ‪ٝ َ٤٤‬ط٘ٔ‪٤‬ش حُٔـظٔغ حُٔلِ‪.٢‬‬
‫‪ٍَٟٝ -‬س طيٍ‪٣‬ذ حاله‪ٜ‬خث‪ ٖ٤٤‬حالؿظٔخػ‪ ٖ٤٤‬ػِ‪ ٠‬حُظؼخَٓ ٓغ ر٘خءحص حُو‪ٞ‬س ‪ٝ‬حٓظويحّ‬
‫حٓظَحط‪٤‬ـ‪٤‬خص حُو‪ٞ‬س ‪ٝ‬حُ‪َٜ‬حع ‪ٝ‬حُظؼخَٓ ٓغ حالهطخٍ حُظ‪ ٢‬هي ‪٣‬ظؼَ‪ُٜ ٕٟٞ‬خ ك‪ ٢‬ػِٔ‪،ْٜ‬‬
‫‪ٝ‬إٔ ‪ٌٞٗٞ٣‬ح ٖٓ حُ‪ٜ‬الرش ‪ٝ‬حُو‪ٞ‬س ٖٓ هالٍ ط٘ٔ‪٤‬ش ٓؼخٍك‪ٜٓٝ ْٜ‬خٍحط‪ٝ ْٜ‬هزَحط‪ُٔٔ ،ْٜ‬خػيس‬
‫أٗلٔ‪ٔٓٝ ْٜ‬خػيس حُٔـظٔغ‪ٝ ،‬اكيحع حُظـ‪ ،َ٤٤‬ك‪ٟٞ ٢‬ء حُو‪ٞ‬حٗ‪ٝ ٖ٤‬حُظَ٘‪٣‬ؼخص رخُٔـظٔغ‪.‬‬
‫‪ -‬حػطخء ِٓ‪٣‬ي ٖٓ حُظًَ‪ ِ٤‬ك‪ ٢‬حُٔئٓٔخص حُظؼِ‪٤ٔ٤‬ش ػِ‪ ٠‬ىٍحٓش ٓ‪ٞ‬حهق حُ‪َٜ‬حع ‪ٝ‬ط٘ٔ‪٤‬ش‬
‫ٓ‪ٜ‬خٍحص حُؼَٔ ٓغ ر٘خءحص حُو‪ٞ‬س رخُٔئٓٔخص حالؿظٔخػ‪٤‬ش ُظ٘ٔ‪٤‬ش حُٔـظٔغ ‪ٝ‬رٔخ ‪٣‬ظلن ٓغ‬
‫حُو‪ٞ‬حٗ‪ٝ ٖ٤‬حُظَ٘‪٣‬ؼخص رخُٔـظٔغ‪.‬‬
‫‪ٝ -‬ؿ‪ٞ‬ى ٓظو‪ ٖٓ ٖ٤ٜٜ‬حاله‪ٜ‬خث‪ ٖ٤٤‬حالؿظٔخػ‪ ٖ٤٤‬حُٔيٍر‪ ٖ٤‬حالًلخء رخُٔئٓٔخص‬
‫حالؿظٔخػ‪٤‬ش ‪ٓٝ ،‬ي‪٣َ٣‬خص ‪ٝ‬اىحٍحص حُظ‪٠‬خٖٓ حالؿظٔخػ‪٤‬ش حُظ‪ ٢‬طو‪ ّٞ‬رخإلَٗحف حُل٘‪٢‬‬
‫‪ٝ‬حالىحٍ‪ٝ ١‬حُٔخُ‪ ٢‬ػِ‪ ٠‬حُـٔؼ‪٤‬خص حأل‪٤ِٛ‬ش‪ُٔٔ ،‬خػيس ٓـخُْ حإلىحٍس حُـي‪٣‬يس ُِـٔؼ‪٤‬خص‬
‫حأل‪٤ِٛ‬ش ػِ‪ ٠‬أىحء ٓ‪ٜ‬خٓ‪ٜ‬خ ‪ٝ ،‬ػِ‪ ٠‬حُو‪٤‬خىس حُي‪ٔ٣‬وَح‪٤١‬ش حُِٔ‪ٔ٤‬ش‪ٝ ،‬حُظط‪ َ٣ٞ‬حُظ٘ظ‪٢ٔ٤‬‬
‫ُِٔ٘ظٔخص رٔخ ‪٣‬لون أ‪ٛ‬يحف حُؼٔالء ‪ٝ‬حُٔـظٔغ‪..‬‬
‫‪ -‬إٔ حُظيهَ حُٔ‪ُ ٢ٜ٘‬ظـ‪ َ٤٤‬ر٘خء حُو‪ٞ‬س رخُـٔؼ‪٤‬خص حال‪٤ِٛ‬ش‪ ،‬ال‪٘٣‬ظ‪ ٢ٜ‬رٔـَى طـ‪ َ٤٤‬ر٘خء حُو‪ٞ‬س‬
‫حَُٓٔ‪ ،٢‬رَ حُؼَٔ ػِ‪ ٠‬طٌٔ‪ ٖٓ ٚ٘٤‬هالٍ حُو‪٤‬خىس حُٔ‪٤ٜ٘‬ش‪ٔٓٝ ،‬خػيط‪ ٚ‬ػِ‪ ٠‬حُو‪٤‬خّ ري‪ٍٙٝ‬‬
‫‪ٝ‬طلو‪٤‬ن أ‪ٛ‬يحف حُـٔؼ‪٤‬ش ُ‪ٔ٠‬خٕ ٗـخف حُظيهَ حُٔ‪ ، ٢ٜ٘‬رؼيّ حهلخم ٓـِْ حالىحٍس‬
‫حُـي‪٣‬ي حُٔ٘ظوذ ػٖ حُو‪٤‬خّ ري‪ٝ ،ٍٙٝ‬كَ٘ طـَرش حُٔٔخٍٓش حُي‪ٔ٣‬وَح‪٤١‬ش‪ٝ ،‬حُظؤًي ٖٓ‬
‫حٓظَٔحٍ حُٔٔخٍٓش حُي‪ٔ٣‬وَح‪٤١‬ش ىحهَ حُـٔؼ‪٤‬ش‪ٝ ،‬حكيحع حُظـ‪ٝ َ٤٤‬حُظط‪ َ٣ٞ‬حُظ٘ظ‪..٢ٔ٤‬‬
‫‪ -‬حُظيهَ حُٔ‪ُ ٢ٜ٘‬ظـ‪ َ٤٤‬ر٘خءحص حُو‪ٞ‬س ٍؿْ طوط‪٤‬ط‪ٔٓ ٚ‬زوخ‪ ٖٓ ٌُٖٝ ،‬حُ‪ ١ٍَٝ٠‬إٔ ‪ٌٕٞ٣‬‬
‫حُٔ٘ظْ حالؿظٔخػ‪ِٔٓ ٢‬لخ رخُٔؼخٍف ‪ٝ‬حُٔ‪ٜ‬خٍحص ‪ٝ‬حُوزَحص ُِٔٔخٍٓش حُلؼِ‪٤‬ش‪،‬‬
‫‪ٝ‬حالٓظَحط‪٤‬ـ‪٤‬خص ‪ٝ‬حُظٌظ‪ٌ٤‬خص حُٔ‪٤ٜ٘‬ش‪ ،‬حُظ‪ ٠‬طٌٔ٘‪ ٖٓ ٚ‬طٌٔ‪ ٖ٤‬حكَحى حُٔـظٔغ‪ٓ ،‬غ حُظؼخَٓ‬

‫‪246‬‬
‫ٓغ أ‪ٞٓ ١‬حهق أ‪ٍ ٝ‬ى‪ٝ‬ى كؼَ ؿ‪ٓ َ٤‬ظ‪ٞ‬هؼش ٖٓ حُو‪ٝ .ْٜ‬حال ‪ٔ٣‬ظؼـَ حُ٘ظخثؾ أ‪ ٝ‬ح‪ٛ‬يحٍ‬
‫حالكٌخّ‪٣ٝ ،‬لخ‪ ٍٝ‬إٔ ‪ٔ٣‬ظَٔ حُظيهَ حُ‪ ٠‬حُظلون ٖٓ حٓظيحٓظ‪ٜ‬خ هيٍ حالٌٓخٕ‪.‬‬
‫‪ٍَٟٝ -‬س اؿَحء حُزل‪ٞ‬ع ُِظؼخَٓ ٓغ ر٘خءحص حُو‪ٞ‬س حَُٓٔ‪٤‬ش ‪ٝ‬طـ‪ َ٤٤‬ر٘خءحص حُو‪ٞ‬س‪ُ ،‬ظلو‪٤‬ن‬
‫حُظَحًْ حُؼِٔ‪ٝ ٢‬حالٓظلخىس ٖٓ ٗظخثـ‪ٜ‬خ ك‪ ٢‬ر٘خء ٗٔ‪ًٞ‬ؽ ٓ‪ُِ ٢ٜ٘‬ظؼخَٓ ٓغ ر٘خءحص حُو‪ٞ‬س‬
‫‪٣‬ظٔ٘‪ٓ ٠‬غ ‪ٝ‬حهغ حُٔئٓٔخص حالؿظٔخػ‪٤‬ش ك‪ٓ ٢‬ـظٔؼ٘خ حُٔ‪.١َٜ‬‬
‫‪ -‬إٔ حُيٍحٓخص حُٔخروش هخٓض رخُظ‪٤ٛٞ‬ش رخهظَحف حٓظَحط‪٤‬ـ‪٤‬خص ‪ٝ‬طٌظ‪ٌ٤‬خص ُِلي ٖٓ ٓ‪٤‬طَس‬
‫ر٘خء حُو‪ٞ‬س حَُٓٔ‪٣ُٝ ٢‬خىس ٓ٘خًٍش حالػ‪٠‬خء حُلخُ‪ ٖ٤٤‬ك‪ ٢‬ط٘ٔ‪٤‬ش ٓـظٔؼخط‪ ْٜ‬حُٔلِ‪٤‬ش‪،‬‬
‫‪ ٌُٖٝ‬حُظـَرش حُٔ‪٤‬يحٗ‪٤‬ش ُِيٍحٓش حُلخُ‪٤‬ش ط‪ِٛٞ‬ض حُ‪ ٠‬إٔ ُ‪٣‬خىس ٓ٘خًٍش حالػ‪٠‬خء‬
‫حُلخُ‪ ٖ٤٤‬أ‪ ٝ‬ط٘ـ‪٤‬غ ٓ٘خًٍش أػ‪٠‬خء ؿيى ‪٣ُٝ‬خىس كؼخُ‪٤‬ظ‪ ُْ ْٜ‬ط٘ـق ك‪ ٢‬حُلي ٖٓ ٓ‪٤‬طَس‬
‫ر٘خء حُو‪ٞ‬س حَُٓٔ‪ ٢‬كلٔذ ‪ ،‬رَ طـ‪ َ٤٤‬ر٘خء حُو‪ٞ‬س حَُٓٔ‪ ٢‬رخٌُخَٓ ‪ٝ‬طـيى حُيٓخء ىحهَ‬
‫حُـٔؼ‪٤‬ش‪.‬‬
‫‪ ٞٛٝ -‬حالَٓ حٌُ‪٣ ١‬لظخؽ حُ‪ ٢‬ىٍحٓخص حٓظٌٔخُ‪٤‬ش ك‪ٌٛ ٢‬ح حُٔـخٍ ُِظؼخَٓ ٓغ ر٘خءحص حُو‪ٞ‬س‬
‫حُـي‪٣‬يس ٌُ‪ ٢‬ال ‪ ٌٕٞ٣‬ى‪ٍٗٝ‬خ حُٔ‪ ٢ٜ٘‬حٗ٘خ ٓـَى حٓظزيُ٘خ ر٘خء ه‪ٞ‬س ٍٓٔ‪ ٢‬رز٘خء ه‪ٞ‬س ٍٓٔ‪٢‬‬
‫حهَ ‪٤ٓٝ‬طَط‪ ٖٓ ٚ‬ؿي‪٣‬ي ػِ‪ٓ ًَ ٠‬لخ‪ َٛ‬حُـٔؼ‪٤‬ش ‪ٝ‬ػيّ طَى حُلَ‪ٛ‬ش ُالػ‪٠‬خء‬
‫حُلخُ‪ُِ٘ٔ ٖ٤٤‬خًٍش ‪ٓ ٞٛٝ‬خ ‪٣‬لظخؽ ه‪٤‬خّ حُٔ٘ظْ حالؿظٔخػ‪ ٢‬رخُؼَٔ ٓغ ر٘خء حُو‪ٞ‬س حَُٓٔ‪٢‬‬
‫حُـي‪٣‬ي ٖٓ حؿَ طٌٔ‪ ٚ٘٤‬ى‪ ٕٝ‬كَ‪٤ٓ ٝ‬طَط‪ٝ ٚ‬كظق حُؼ‪٣ٞ٠‬ش رخُـٔؼ‪٤‬ش ‪ٝ‬اطخكش حُلَ‪ٛ‬ش‬
‫ُٔ٘خًٍش حالػ‪٠‬خء حُلخُ‪. ٖ٤٤‬‬

‫‪247‬‬
 ‫املراجغ‬

‫‪ .1‬ػزي حَُكٖٔ دمحم حُلٖٔ‪ :‬ى‪ ٍٝ‬حُٔ‪٤‬خٓخص حُ‪٤٘١ٞ‬ش ك‪ ٢‬حُظ٘ٔ‪٤‬ش حُٔلِ‪٤‬ش رخُٔ‪ٞ‬ىحٕ‪ٓ ،‬ـِش حُزخكغ‬
‫‪ -‬ػيى ‪ .2013 /13‬طخٍ‪٣‬ن حُيه‪.2014 / 12 / 7 ٍٞ‬‬
‫‪http://oaji.net/articles/433-1402683962.pdf‬‬
‫‪ .2‬حُٔ‪ٞٓٞ‬ػش حُلَس‪ٌ٣ٝ ،‬ز‪٤‬ي‪٣‬خ‪ .‬طخٍ‪٣‬ن حُيه‪.2014 / 12 / 7 ٍٞ‬‬
‫‪http://ar.wikipedia.org/wiki/%D8%AA%D9%86%D9%85%D9%8A%D8‬‬
‫‪%A9_%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%AC%D8%AA%D9%85%D8‬‬
‫‪%B9‬‬
‫‪ .3‬حُظ٘ٔ‪٤‬ش حالؿظٔخػ‪٤‬ش رخُٔ٘خًٍش ك‪ ٢‬ؿَر‪ ٢‬أٓ‪٤‬خ‪ ،‬حُِـ٘ش حإلهظ‪ٜ‬خى‪٣‬ش ‪ٝ‬حإلؿظٔخػ‪٤‬ش ُـَر‪ ٢‬آٓ‪٤‬خ‬
‫(حإلٌٓ‪٘ٓ ،)ٞ‬ظي‪ ٟ‬حالٗيٓخؽ حالؿظٔخػ‪ٗ :٢‬ل‪ ٞ‬طلو‪٤‬ن ٓ٘خًٍش ٗخِٓش ك‪ ٢‬ؿَر‪ ٢‬آٓ‪٤‬خ‪ ،‬طخٍ‪٣‬ن‬
‫‪http://pdwa.escwa.org.lb/page.php?id=46‬‬ ‫حُيه‪.2014 / 12 / 7 ٍٞ‬‬
‫‪4. Rowland Atkinson & Paul Willis: Community Capacity Building – A‬‬
‫‪Practical Guide, Housing and Community Research Unit, Paper No. 6,‬‬
‫‪Australia, University of Tasmania,2006, p: 2.‬‬
‫‪٤ٓ .5‬ي ػزي‪ ٙ‬ك خٓي ‪ :‬أ‪٤ٔٛ‬ش ى‪ ٍٝ‬حُـٔؼ‪٤‬خص حأل‪٤ِٛ‬ش ك‪ ٠‬حُظ٘ٔ‪٤‬ش ‪ٟٝٝ‬غ حَُٔأس ك‪ ٠‬حُؼَٔ حأل‪،٠ِٛ‬‬
‫حُٔئطَٔ حُؼِٔ‪ ٠‬حُؼخٗ‪ُ ٠‬ظ٘ٔ‪٤‬ش ؿ٘‪ٞ‬د ‪ٛ‬ؼ‪٤‬ي ٓ‪ َٜ‬ر‪ ٖ٤‬حُ‪ٞ‬حهغ ‪ٝ‬حُٔؤٓ‪ ،ٍٞ‬أٓ‪ٞ‬حٕ‪،1998 ،‬‬
‫‪.10ٙ‬‬
‫‪6. Olujide, M. G.: Non-Govermental Organisations Self-Evaluation:‬‬
‫‪Issue of Concern in Nigeria, Journal of Agricultural Education and‬‬
‫‪Extension, v11, n1-4, p63-72 ,Dec 2005.‬‬
‫‪٣ٞٛ .7‬يح ػيُ‪ :٢‬حُـٔؼ‪٤‬خص حال‪٤ِٛ‬ش ‪ٞٓٝ‬حؿ‪ٜ‬ش حالىٓخٕ ‪ٝ‬حُظؼخ‪ :٢١‬حُلي‪ٝ‬ى ‪ٝ‬حألكخم‪ ،‬حُوخ‪َٛ‬س‪،‬‬
‫حًَُِٔ حُو‪ُِ ٢ٓٞ‬زل‪ٞ‬ع حالؿظٔخػ‪٤‬ش ‪ٝ‬حُـ٘خث‪٤‬ش‪.167ٙ ،2003 ،‬‬
‫‪٤ٜٗ .8‬يس حُزخُ‪ :‬حُٔ٘ظٔخص حأل‪٤ِٛ‬ش حُؼَر‪٤‬ش ػِ‪٘ٓ ٠‬خٍف حُوَٕ حُلخى‪ٝ ١‬حُؼَ٘‪ٓ :ٖ٣‬ليىحص‬
‫حُ‪ٞ‬حهغ ‪ٝ‬أكخم حُٔٔظوزَ‪ ،‬حُوخ‪َٛ‬س‪ُ ،‬ـ٘ش حُٔظخرؼش ُٔئطَٔ حُظ٘ظ‪ٔ٤‬خص حأل‪٤ِٛ‬ش حُؼَر‪٤‬ش‪.1997 ،‬‬
‫‪ .9‬أكٔي ٗل‪٤‬ن حٌَُٔ‪ :١‬حُؼالهش ر‪ ٖ٤‬أٗٔخ‪ ١‬حُو‪٤‬خىس حُ٘ؼز‪٤‬ش ‪ٝ‬طـيى‪ٛ‬خ أ‪ ٝ‬حٓظَٔحٍ‪٣‬ظ‪ٜ‬خ رـٔؼ‪٤‬خص‬
‫ط٘ٔ‪٤‬ش حُٔـظٔغ حُٔلِ‪ ٢‬حُل‪ ،١َ٠‬حُٔئطَٔ حُؼِٔ‪ ٢‬حُؼخٗ‪ ٢‬ػَ٘ ُِويٓش حالؿظٔخػ‪٤‬ش‪٤ًِ ،‬ش‬
‫حُويٓش حالؿظٔخػ‪٤‬ش حُل‪ ،ّٞ٤‬ؿخٓؼش حُوخ‪َٛ‬س‪.2001 ،‬‬

‫‪248‬‬
‫‪10.Espirito Santo & Sofia do.: Examining performance variables of non-‬‬
‫‪governmental‬‬ ‫‪organizations,‬‬ ‫‪Thesis‬‬ ‫‪(Ph.D.)--Florida‬‬ ‫‪Atlantic‬‬
‫‪University, 2001.‬‬
‫‪ .11‬دمحم ٓلٔ‪ٞ‬ى َٓكخٕ ‪ :‬طلؼ‪ َ٤‬ى‪٘ٓ ٍٝ‬ظٔخص حُٔـظٔغ حُٔيٗ‪ ٢‬ك‪ ٢‬طلو‪٤‬ن حُظ٘ٔ‪٤‬ش حُٔٔظيحٓش ‪،‬‬
‫ٓـِش حُويٓش حالؿظٔخػ‪٤‬ش ‪ٝ‬حُؼِ‪ ّٞ‬حإلٗٔخٗ‪٤‬ش ‪٤ًِ ،‬ش حُويٓش حالؿظٔخػ‪٤‬ش ‪ ،‬ؿخٓؼش كِ‪ٞ‬حٕ ‪ ،‬حُؼيى‬
‫‪ ،21‬حُـِء حَُحرغ ‪،‬أًظ‪ٞ‬رَ ‪. 2006‬‬
‫‪ .12‬دمحم ٓلٔ‪ٞ‬ى َٓكخٕ – ٍ‪ٟ‬خ ٓالٓش ‪ : َ٤ِٛ‬حُٔؼ‪ٞ‬هخص حُظ‪ ٢‬ط‪ٞ‬حؿ‪ ٚ‬حُـٔؼ‪٤‬خص حأل‪٤ِٛ‬ش ك‪ ٢‬طلو‪٤‬ن‬
‫أ‪ٛ‬يحف حُظ٘ٔ‪٤‬ش حُٔٔظيحٓش ‪ ،‬رلغ ٓ٘٘‪ ، ٍٞ‬حُٔئطَٔ حُؼِٔ‪ ٢‬حُظخٓغ ػَ٘ ‪٤ًِ ،‬ش حُويٓش‬
‫حالؿظٔخػ‪٤‬ش ‪ ،‬ؿخٓؼش كِ‪ٞ‬حٕ ‪.2006/3/13-12 ،‬‬
‫‪ .13‬كٖٔ دمحم ٓالٓش حُٔ‪٤‬ي ‪ -‬طوي‪ ْ٣‬ػِ‪ِ٤ُ ٠‬ش‪ :‬حُؼالهش ر‪ ٖ٤‬حُي‪ُٝ‬ش ‪ٝ‬حُٔـظٔغ حُٔيٗ‪ ٢‬ك‪ٓ َٜٓ ٢‬غ‬
‫اٗخٍس اُ‪ ٠‬حُـٔؼ‪٤‬خص حأل‪٤ِٛ‬ش‪ ،‬حإلٌٓ٘يٍ‪٣‬ش‪ ،‬حٌُٔظزش حُٔ‪٣َٜ‬ش‪.534ٙ ،2006 ،‬‬
‫‪ .14‬أٓخٗ‪ ٢‬ه٘ي‪ : َ٣‬حإلىحٍس حَُٗ‪٤‬يس ُِلٌْ حُٔل‪ٝ ّٜٞ‬حالهظَحرخص ‪ٝ‬حُو‪ٔ٤‬ش حُٔ‪٠‬خكش ‪ ،‬ك‪ ٢‬أٓخٗ‪ ٢‬ه٘ي‪َ٣‬‬
‫‪ٝ‬آهَ‪ : ٕٝ‬حإلىحٍس حَُٗ‪٤‬يس ُِلٌْ ك‪ ٢‬حُٔ٘ظٔخص حأل‪٤ِٛ‬ش حُؼَر‪٤‬ش ‪ ،‬حُوخ‪َٛ‬س ‪ ،‬حُ٘زٌش حُؼَر‪٤‬ش‬
‫ُِٔ٘ظٔخص حأل‪٤ِٛ‬ش ‪ ،‬رٔٔخٗيس رَٗخٓؾ حُوِ‪٤‬ؾ حُؼَر‪ُ ٢‬يػْ ٓ٘ظٔخص حألْٓ حُٔظليس حإلٗٔخث‪٤‬ش‬
‫(حألؿل٘ي)‪ ،‬ىحٍ ٗ‪ٞ‬رخٍ ُِطزخػش ‪. 30ٙ ،2007 ،‬‬
‫‪ .15‬أٓخٗ‪ ٢‬ه٘ي‪ٝ َ٣‬آهَ‪ : ٕٝ‬حإلىحٍس حَُٗ‪٤‬يس ُِلٌْ ك‪ ٢‬حُٔ٘ظٔخص حأل‪٤ِٛ‬ش حُؼَر‪٤‬ش ‪ ،‬حُوخ‪َٛ‬س ‪،‬‬
‫حُ٘زٌش حُؼَر‪٤‬ش ُِٔ٘ظٔخص حأل‪٤ِٛ‬ش ‪ ،‬رٔٔخٗيس رَٗخٓؾ حُوِ‪٤‬ؾ حُؼَر‪ُ ٢‬يػْ ٓ٘ظٔخص حألْٓ‬
‫حُٔظليس حإلٗٔخث‪٤‬ش (حألؿل٘ي)‪ ،‬ىحٍ ٗ‪ٞ‬رخٍ ُِطزخػش ‪.2007 ،‬‬
‫‪ .16‬أٓخٗ‪ ٢‬ه٘ي‪ٝ َ٣‬آهَ‪: ٕٝ‬حُٔ‪ٞٓٞ‬ػش حُؼَر‪٤‬ش حُٔـظٔغ حُٔيٗ‪، ٢‬حُوخ‪َٛ‬س ‪،‬حُ٘زٌش حُؼَر‪٤‬ش ُِٔ٘ظٔخص‬
‫ؿ‪ َ٤‬حُلٌ‪٤ٓٞ‬ش ‪،‬ىحٍ ٗ‪ٞ‬رخٍ ُِطزخػش ‪.2008،‬‬
‫‪ .17‬ا‪ٔ٣‬خٕ كٖٔ‪ :‬حإلىحٍس حَُٗ‪٤‬يس ك‪٘ٓ ٢‬ظٔخص حُٔـظٔغ حُٔيٗ‪ ٢‬ك‪ ،َٜٓ ٢‬ك‪ ٢‬أٓخٗ‪ ٢‬ه٘ي‪ ،َ٣‬ػِ‪٢‬‬
‫ُ‪ٓ( ٠ِ٤‬لٍَحٕ)‪ ،‬حإلىحٍس حَُٗ‪٤‬يس ُِلٌْ ك‪ ٢‬حُٔ٘ظٔخص حأل‪٤ِٛ‬ش حُؼَر‪٤‬ش ىٍحٓش ٓوخٍٗش (ٓ‪َٜ‬‬
‫– حُٔـَد‪ -‬حُ‪ ،)ٖٔ٤‬حُ٘زٌش حُؼَر‪٤‬ش ُِٔ٘ظٔخص حأل‪٤ِٛ‬ش‪ ،‬حُوخ‪َٛ‬س‪.2008 ،‬‬
‫‪ ًَِٓ .18‬حَُٔ٘‪ٝ‬ػخص حُي‪٤ُٝ‬ش حُوخ‪ٛ‬ش (‪ :)cipe‬ىُ‪ َ٤‬ك‪ًٔٞ‬ش حُـٔؼ‪٤‬خص ك‪ ،َٜٓ ٢‬حطلخى‬
‫ؿٔؼ‪٤‬خص حُظ٘ٔ‪٤‬ش حالهظ‪ٜ‬خى‪٣‬ش ‪ٝ‬ط٘ٔ‪٤‬ش حُيهَ ‪ ًَِٓ ،‬حُيٍحٓخص حُٔ‪٤‬خٓ‪٤‬ش ‪ٝ‬حالٓظَحط‪٤‬ـ‪٤‬ش ‪ .‬طخٍ‪٣‬ن‬
‫حُيه‪.2014 / 12 / 7 ٍٞ‬‬
‫_‪http://www.cipearabia.org/files/pdf/Bussiness_Associations/Governance‬‬
‫‪Guidelines_for%20Egyptian_Associations.pdf‬‬

‫‪249‬‬
‫‪19.Shaw, Robert K.: The Nature of Democratic Decision Making and the‬‬
‫‪Democratic Panacea, Policy Futures in Education, v9, n1, 2011, p123.‬‬
‫‪ .20‬حُظ٘ٔ‪٤‬ش حالؿظٔخػ‪٤‬ش رخُٔ٘خًٍش ك‪ ٢‬ؿَر‪ ٢‬أٓ‪٤‬خ‪ ،‬حُِـ٘ش حإلهظ‪ٜ‬خى‪٣‬ش ‪ٝ‬حإلؿظٔخػ‪٤‬ش ُـَر‪ ٢‬آٓ‪٤‬خ‬
‫(حإلٌٓ‪٘ٓ ،)ٞ‬ظي‪ ٟ‬حالٗيٓخؽ حالؿظٔخػ‪ٗ :٢‬ل‪ ٞ‬طلو‪٤‬ن ٓ٘خًٍش ٗخِٓش ك‪ ٢‬ؿَر‪ ٢‬آٓ‪٤‬خ‪ ،‬طخٍ‪٣‬ن‬
‫حُيه‪http://pdwa.escwa.org.lb/page.php?id=46 .2014 / 12 / 7 ٍٞ‬‬

‫‪ .21‬ػخث٘ش ػزيحَُٓ‪ ٍٞ‬حٓخّ‪ :‬حُظيهَ حُٔ‪ُ ٠ٜ٘‬طَ‪٣‬وش ط٘ظ‪ ْ٤‬حُٔـظٔغ رخٓظويحّ ٗٔ‪ًٞ‬ؽ حُؼَٔ‬
‫حالؿظٔخػ‪ُ ٠‬لَ ٌٓ٘الص حُوَ‪٣‬ش حُٔ‪٣َٜ‬ش‪ٍٓ ،‬خُش ىًظ‪ٍٞ‬ح‪٤ًِ . ،ٙ‬ش حُويٓش حإلؿظٔخػ‪٤‬ش ‪،‬‬
‫ؿخٓؼش كِ‪ٞ‬حٕ ‪.1993 ،‬‬
‫‪ٓ .22‬يكض دمحم أر‪ ٞ‬حُ٘‪ٔٓ :َٜ‬خٍٓش ‪٣َ١‬وش ط٘ظ‪ ْ٤‬حُٔـظٔغ ك‪ ٠‬اكي‪ ٟ‬حُـٔؼ‪٤‬خص حال‪٤ِٛ‬ش طـَرش‬
‫كوِ‪٤‬ش رـٔؼ‪٤‬ش حهظخٍ أَٓس رٔلخكظش حُوخ‪َٛ‬س‪ ،‬حُٔئطَٔ حُؼِٔ‪ ٢‬حُؼخُغ ػَ٘‪٤ًِ ،‬ش حُويٓش‬
‫حالؿظٔخػ‪٤‬ش‪ ،‬ؿخٓؼش كِ‪ٞ‬حٕ‪ ،‬حرَ‪.2000 َ٣‬‬
‫‪ .23‬دمحم حرَح‪ٗ ْ٤ٛ‬ز‪ٜ‬خٕ‪ :‬ر٘خء حُو‪ ١ٞ‬ه‪ ٢‬حُوَ‪٣‬ش ‪ٝ‬طؤػ‪ َٙ٤‬ػِ‪ ٢‬ػِٔ‪٤‬خص ط٘ٔ‪٤‬ش حُٔـظٔغ حُٔلِ‪،٢‬‬
‫ٍٓخُش ىًظ‪ٍٞ‬ح‪٤ًِ ،ٙ‬ش حُويٓش حإلؿظٔخػ‪٤‬ش ‪ ،‬ؿخٓؼش كِ‪ٞ‬حٕ‪.1981 ،‬‬
‫‪ُ .24‬ز٘‪ ٢‬دمحم ػزيحُٔـ‪٤‬ي ‪ :‬حُؼالهش ر‪ ٖ٤‬ر٘خء حُو‪ٞ‬س ك‪ ٢‬ؿٔؼ‪٤‬خص ط٘ٔ‪٤‬ش حُٔـظٔغ حُٔلِ‪٘ٓٝ ٢‬خًٍش‬
‫حُٔ‪ٞ‬ح‪ ٖ٤٘١‬ك‪ ٢‬حٗ٘طظ‪ٜ‬خ‪ٍٓ ،‬خُش ٓخؿٔظ‪٤ًِ ،َ٤‬ش حُويٓش حإلؿظٔخػ‪٤‬ش ‪ ،‬ؿخٓؼش كِ‪ٞ‬حٕ‪.1986 ،‬‬
‫‪25.Leah Lundquist, Girija Tulpule, Pashoua Vang & Chendong Pi:‬‬
‫‪Community Organizing Models Assessing unique social action‬‬
‫‪approaches‬‬ ‫‪throughout‬‬ ‫‪history‬‬ ‫‪to‬‬ ‫‪determine‬‬ ‫‪their‬‬ ‫‪ongoing‬‬
‫‪influenceand to assess new or adapted models emerging today,‬‬
‫‪University of Minnesota Center for Integrative Leadership, March‬‬
‫‪2012, p:2.‬‬
‫‪ٍٗ .26‬خى أكٔي ػزيحُِط‪٤‬ق‪ :‬ط٘ظ‪ ْ٤‬حُٔـظٔغ ‪ٝ‬ه‪٠‬خ‪٣‬خ حُظؼ‪ٓ( ُْٞ‬يحهَ ٓ‪٤ٜ٘‬ش ‪ٗٝ‬ظَ‪٣‬خص ػخٓش)‪،‬‬
‫حالٌٓ٘يٍ‪٣‬ش‪ ،‬ىحٍ حُ‪ٞ‬كخء ُيٗ‪٤‬خ حُطزخػش ‪ٝ‬حَُ٘٘‪ ،‬حُطزؼش حال‪.279 ٙ ،2007 ،٠ُٝ‬‬
‫‪ .27‬ا‪٣‬خٕ ًَ‪٣‬ذ ‪ -‬طَؿٔش دمحم كٔ‪ ٖ٤‬ؿِ‪ :ّٞ‬حُ٘ظَ‪٣‬ش حإلؿظٔخػ‪٤‬ش ٖٓ رخٍٓ‪ ِٗٞ‬اُ‪ٛ ٠‬خرَٓخّ‪ ،‬ػخُْ‬
‫حُٔؼَكش (‪ ،)244‬حٌُ‪٣ٞ‬ض‪ ،‬حُٔـِْ حُ‪ُِ ٢٘١ٞ‬ؼوخكش ‪ٝ‬حُل٘‪ٝ ٕٞ‬حالىحد‪ ،‬ارَ‪.78ٙ ،1999 َ٣‬‬
‫‪ .28‬ػزي حُ‪ٜ‬خى‪ ١‬حُـ‪ : ١َٛٞ‬هخٓ‪ ّٞ‬ػِْ حالؿظٔخع ‪ ،‬حإلٌٓ٘يٍ‪٣‬ش ‪ :‬حٌُٔظذ حُـخٓؼ‪ ٢‬حُلي‪٣‬غ ‪١ ،‬‬
‫‪.128 ٙ ، 1998 ،3‬‬

‫‪250‬‬
‫‪ٝ .29‬ح‪ َٛ‬ؿٔخٍ حُٔ‪ ، ٢٘ٓٞ‬حُٔ٘خم حُظ٘ظ‪ٝ ٢ٔ٤‬اىحٍس حُ‪َٜ‬حع ك‪ ٢‬حُٔئٓٔخص حُظَر‪٣ٞ‬ش ‪ ،‬حألٍىٕ ‪:‬‬
‫ىحٍ كخٓي َُِ٘٘ ‪ٝ‬حُظ‪٣ُٞ‬غ ‪.42 ٙ ، 2006 ،‬‬
‫‪ .30‬طَؿٔش ُز٘‪ ٠‬دمحم ػزي حُٔـ‪٤‬ي‪ :‬كَ حُ‪َٜ‬حع ‪ٓ ،‬ـِش ىٍحٓخص ك‪ ٢‬حُويٓش حالؿظٔخػ‪٤‬ش ‪ٝ‬حُؼِ‪ّٞ‬‬
‫حالٗٔخٗ‪٤‬ش‪٤ًِ ،‬ش حُويٓش حالؿظٔخػ‪٤‬ش‪ ،‬ؿخٓؼش كِ‪ٞ‬حٕ‪ ،‬حُؼيى حأل‪ ،ٍٝ‬أًظ‪ٞ‬رَ‪-148 ٙ ،1999‬‬
‫‪.149‬‬
‫‪ٍٗ .31‬خى أكٔي ػزيحُِط‪٤‬ق‪ :‬ط٘ٔ‪٤‬ش حُٔ٘ظٔخص حالؿظٔخػ‪٤‬ش (ٓيهَ ٓ‪ُ ٢ٜ٘‬طَ‪٣‬وش ط٘ظ‪ ْ٤‬حُٔـظٔغ)‪،‬‬
‫حالٌٓ٘يٍ‪٣‬ش‪ ،‬ىحٍ حُ‪ٞ‬كخء ُيٗ‪٤‬خ حُطزخػش ‪ٝ‬حَُ٘٘‪.334-333 ٙ ،2010 ،‬‬
‫‪ .32‬دمحم ػزيحَُكٖٔ ‪ٝ‬آهَ‪ :ٕٝ‬حُٔؼـْ حُ٘خَٓ ُظَؿٔش ٓ‪ٜ‬طِلخص ػِْ حالؿظٔخع ‪ٝ‬ػِْ حُ٘لْ‬
‫حالؿظٔخػ‪ :٢‬حُطزؼش حأل‪ ،٠ُٝ‬حالٌٓ٘يٍ‪٣‬ش‪ ،‬ىحٍ حُ‪ٞ‬كخ ُيٗ‪٤‬خ حُطزخػش ‪ٝ‬حَُ٘٘‪.337ٙ ،2013 ،‬‬
‫‪33.Raji Hunjan & Jethro Pettit: POWER: A Practical Guide For‬‬
‫‪Facilitating Social Change, Democracy and Civil Society Programme,‬‬
‫‪Institute of Development Studies, the Carnegie United Kingdom‬‬
‫‪Trust, October 2011,p:5.‬‬
‫‪ .34‬أكٔي ٗل‪٤‬ن حٌَُٔ‪ :١‬هخٓ‪ ّٞ‬حُويٓش حالؿظٔخػ‪٤‬ش ‪ٝ‬حُويٓخص حالؿظٔخػ‪٤‬ش‪ ،‬حالٌٓ٘يٍ‪٣‬ش‪ ،‬ىحٍ‬
‫حُ‪ٞ‬كخ ُيٗ‪٤‬خ حُطزخػش ‪ٝ‬حَُ٘٘‪.595 ٙ،2014 ،‬‬
‫‪ .35‬دمحم ػخ‪١‬ق ؿ‪٤‬غ‪ :‬هخٓ‪ ّٞ‬ػِْ حالؿظٔخع‪ ،‬حالٌٓ٘يٍ‪٣‬ش‪ ،‬ىحٍ حُٔؼَكش حُـخٓؼ‪٤‬ش‪،2006 ،‬‬
‫‪.316ٙ‬‬
‫‪36.Raji Hunjan & Jethro Pettit, op.cit, p:5.‬‬
‫‪37 Jeffrey Pfeffer: New directions for organization theory, New York,‬‬
‫‪OxfordUniversity press, 1997, p: 7.‬‬

‫‪ 38‬أٓااخٗ‪ ٢‬ه٘ااي‪ٓ – َ٣‬ااخٍس رااٖ ٗل‪ٔ٤‬ااش‪ :‬حُـٔؼ‪٤‬ااخص حأل‪٤ِٛ‬ااش كاا‪ٜٓ ٢‬ااَ‪ ،‬حُوااخ‪َٛ‬س‪ًَٓ ،‬ااِ حأل‪ٛ‬ااَحّ‬
‫ُِيٍحٓخص حُٔ‪٤‬خٓ‪٤‬ش ‪ٝ‬حإلٓظَحط‪٤‬ـ‪٤‬ش ‪.41ٙ ،1994،‬‬
‫‪ 39‬هخٗ‪ ٕٞ‬حُـٔؼ‪٤‬خص ‪ٝ‬حُٔئٓٔخص حأل‪٤ِٛ‬ش ٍهْ ‪ُ٘ٔ 84‬ش ‪ ،2002‬ؿٔ‪٣ٍٜٞ‬ش ٓ‪ َٜ‬حُؼَر‪٤‬ش‪.‬‬
‫‪ 40‬دمحم ٓلٔ‪ٞ‬ى َٓكخٕ ‪ :‬طلؼ‪ َ٤‬ى‪٘ٓ ٍٝ‬ظٔخص حُٔـظٔغ حُٔيٗ‪٤‬ل‪ ٢‬طلو‪٤‬ان حُظ٘ٔ‪٤‬اش حُٔٔاظيحٓش ‪ ،‬رلاغ‬
‫ٓ٘٘‪ٓ ، ٍٞ‬ـِاش ىٍحٓاخص كا‪ ٢‬حُويٓاش حالؿظٔخػ‪٤‬اش ‪ٝ‬حُؼِا‪ ّٞ‬حإلٗٔاخٗ‪٤‬ش ‪ ،‬حُؼايى ‪ ، 18‬حرَ‪٣‬اَ ‪، 2005‬‬
‫حُـِء حأل‪.295ٙ. ٍٝ‬‬
‫‪41 M. Rezaul ISLAM1& W. John MORGAN2: agents of community‬‬
‫‪empowerment? The possibilities and limitations of non‐governmental‬‬

‫‪251‬‬
organizations in bangladesh, Journal of Community Positive Practices
4/2012, p: 706-707.
42 Eusebius, Smalla, Mengo, Ceciliab & Brendon, Oforic: Rethinking
Poverty: The Role Of International Organisations In Grassroots
Development, Ajsw, Volume 4, Number 1, 2014, p: 10.
43 M. Broni: The Role of Non-Govermental Non-Profit Organisations in
the Provision of Social Services and the Palliation of Poverty, Financial
Theory and Practice 29 (1), Mihaela BRONIÆ MSc, Institute of Public
Finance, Zagreb, (2005), p:102.
.‫ش‬٤‫ػ‬ٞ‫اىحٍس حُٔ٘ظٔخص حُط‬ٝ ٖ٣ٌٞ‫ ط‬٢‫ ك‬١ٞٔ٘‫َ حُٔٔخٍّ حُظ‬٤ُ‫ ى‬44
http://www.fao.org/wairdocs/af199a/af199a04.htm
‫اش‬٤ُٝ‫اش – طـاخٍد ى‬٣َ‫اَ حُ٘ظ‬١‫ (حأل‬٢ِ‫ حُؼَٔ ٓغ ؿٔخػخص حُٔـظٔغ حُٔل‬:َ١‫ هخ‬٠‫طل‬ٜٓ ‫ أكٔي‬45
.37 ٙ ،2012 ،‫غ‬٣‫ حُلي‬٢‫ حٌُٔظذ حُـخٓؼ‬،‫ش‬٣ٍ‫ حالٌٓ٘ي‬،)‫ش‬٣َٜٓ ‫ن ُظـخٍد‬٤‫ػ‬ٞ‫ط‬ٝ
‫ان‬٤‫ٖ طلو‬٤‫ر‬ٝ ‫ْ حُٔـظٔغ‬٤‫خص ط٘ظ‬٤ِٔ‫ش ُؼ‬٤ُٜ٘ٔ‫حهغ حُٔٔخٍٓش ح‬ٝ ٖ٤‫ حُؼالهش ر‬:‫ذ ػٔخٍس‬٤‫خٍم ُز‬١ .46
ّٞ‫حُؼِاا‬ٝ ‫ااش‬٤‫ حُويٓااش حالؿظٔخػ‬٢‫ ٓـِااش ىٍحٓااخص كاا‬،‫خ‬ٜ‫اايحك‬ٛ‫ٖ أل‬٤‫حُٔؼِٔاا‬ٝ ‫حألرااخء‬ٝ ‫ٓـااخُْ حألٓ٘ااخء‬
،2008 َ‫ا‬٣َ‫ حر‬،‫ حُـاِء حُؼخُاغ‬،)24( ‫ حُؼايى‬،ٕ‫ح‬ٞ‫ ؿخٓؼاش كِا‬،‫اش‬٤‫ش حُويٓاش حالؿظٔخػ‬٤ًِ،‫ش‬٤ٗ‫حالٗٔخ‬
.1035ٙ
.309-308ٙ ،ًًَٙ ‫ َٓؿغ ٓزن‬،َُٜ٘‫ ح‬ٞ‫ ٓيكض دمحم أر‬47
48 Jacqueline Mondros & Lee Staples :Community Organization
,Encyclopedia Of Social Work 20 Edition, Volume 1, 2008, p: 390.
49 David A. Hardcastle, Patricia R. Powers & Stanley Wenocur:
Community Practice Theories and Skills for Social Workers, New York,
OXFORD UNIVERSITY PRESS, 2004, p:3.
.309ٙ ،ًًَٙ ‫ َٓؿغ ٓزن‬،َُٜ٘‫ ح‬ٞ‫ ٓيكض دمحم أر‬50
51Jack Rothman: APPROACHES TO COMMUNITY INTERVENTION
(p:13), Models of Practice was issued in Journal of Community Practice
,(vol. 3, no. 3/4), 1996p:33. Retrieved October 7th 2014.

252
 From http://loveandencourage.com/sw%20223%20Approaches%20to
%20 Community%20Intervention%20-%20Jack%20Rothman.pdf.
52DorthyN.Camble & Marie Weil: Community Practice Interventions, in
Encyclopedia of social work, 20 TH edition, volume 1, NASW PRESS,
OXFOTD University press, 2008, p: 363.
،‫ش‬٣ٍ‫ حالٓاٌ٘ي‬،)‫اش‬٤ِٔ‫حُٔٔخٍٓاش حُؼ‬ٝ ‫اش‬٤‫ـ‬ُٜ٘ٔ‫ْ حُٔـظٔاغ (ح‬٤‫واش ط٘ظا‬٣َ١ :٢‫لا‬٤‫ ػزي حُوخُن دمحم ػل‬53
.256ٙ ،2012 ،‫غ‬٣‫ حُلي‬٢‫حٌُٔظذ حُـخٓؼ‬
.263-262ٙ ،‫ ٗلْ حَُٔؿغ حُٔخرن‬54
‫ حٌُٔظاذ‬،‫ش‬٣ٍ‫ حالٓاٌ٘ي‬،‫ْ حُٔـظٔاغ‬٤‫ ط٘ظا‬٢‫اش كا‬٤‫واش حُويٓاش حالؿظٔخػ‬٣َ١ :َ١‫ هاخ‬٠‫طل‬ٜٓ ‫ أكٔي‬55
.121 ٙ ،2002 ،‫غ‬٣‫ حُلي‬٢‫حُـخٓؼ‬
56 Mary Brydon-Miller, Davydd Greenwood & Patricia Maguire: Why
action research?, Volume 1(1), SAGE Publications, London, Thousand
Oaks CA, New Delhi, 2003, p:10.
57Rory O’Brien: An Overview of the Methodological Approach of
Action Research, Faculty of Information Studies, University of Toronto,
1998, p:1 .
58 Eileen Ferrance: ACTION RESEARCH, Northeast and Islands
Regional Educational Laboratory At Brown University, Brown
University,2000, p:9.
59 ORTRUN ZUBER-SKERRITT: NEW DIRECTIONS IN ACTION
RESEArch, The Falmer Press, London, Washington, D.C., 1996, p:2.
.312 ٙ ،ًًَٙ ‫ َٓؿغ ٓزن‬،َُٜ٘‫ ح‬ٞ‫ ٓيكض دمحم أر‬60

253