‫ﻣﻘﺎل ﻓﻮﺗﻮﻏﺮاﻓﻲ ﻋﻦ إﻋﺎدة ﺗﺮك اﻻﺟﺴﺎم ﻓﻲ ﺑﻴﺌﺔ اﻟﻌﻤﻞ ﻓﻲ‬
‫ﻧﻴﻮﻓﻴﺮت‬
‫‪١‬‬ ‫ﻛﺎﻧﺖ اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﻴﻦ ﺟﺴﻢ اﻻﻧﺴﺎن واﻟﻬﻨﺪﺳﺔ اﻟﻤﻌﻤﺎرﻳﺔ‬
‫ﻋﻨﺼﺮا اﺳﺎﺳﻴﺎ ﻓﻲ اﻟﺘﺼﻤﻴﻢ و ﻣﻤﺎرﺳﺔ اﻟﻤﻌﻤﺎرﻳﻴﻦ‬
‫‪٢‬‬
‫اﻟﺴﺆال ﻫﻢ ﻛﻴﻒ ﻳﻨﻈﺮ ﻟﺠﺴﻢ اﻻﻧﺴﺎن ﻓﻲ اﻟﻌﺼﺮ‬
‫اﻟﺤﺪﻳﺚ‬
‫وﻛﻴﻒ ﻳﺆﺛﺮ ﻫﺬا اﻟﺘﺼﻮر ﻋﲆ اﻟﻄﺮﻳﻘﺔ اﻟﺘﻲ ﻧﺼﻤﻢ ﺑﻬﺎ‬
‫واﻟﻤﺒﺎﻧﻲ واﻟﻤﺴﺎﺣﺎت اﻟﺘﻲ ﻧﺴﻜﻦ ﻓﻴﻬﺎ؟‬
‫ج‪ /‬ﻳﻨﻈﺮ إﱃ ﺑﻴﺌﺔ اﻟﻌﻤﻞ ﻋﻠﻲ‪ .‬أﻧﻬﺎ اﻧﻀﺒﺎط ﻳﺆﻛﺪ ﻋﲆ‬
‫اﻟﻔﺼﻞ ﺑﻴﻦ اﻟﺠﺴﻢ واﻟﻜﺎﺋﻦ وأﻳﻀﺎ ﻣﺨﻄﻂ اﻟﻤﻨﺸﺄ‬
‫ﻣﺴﺒﻘﺎ ﻋﲆ أن ﻳﺰﻳﺪ ﻣﻦ إﻧﺘﺎﺟﻴﺘﻬﻢ وﻳﺘﺰاﻣﻦ ﻓﻲ اﺑﺴﻂ‬
‫ﻣﺴﺘﻮﻳﺎﺗﻬﺎ‬
‫ﺑﻴﺌﺔ اﻟﻌﻤﻞ ﻫﻮ ﻋﻠﻢ ﻛﻴﻔﻴﺔ ارﺗﺒﺎﻃﻨﺎ ﺑﺎﻷﺷﻴﺎء‪،‬ﻣﻤﺎ ﻳﺠﻌﻠﻬﺎ‬
‫ﻋﻨﺼﺮا اﺳﺎﺳﻴﺎ ﻓﻲ اﻟﺘﺼﻤﻴﻢ اﻟﺼﻨﺎﻋﻲ‪.‬‬
‫‪٤‬‬
‫ﺻﻴﺎﻏﻪ ﻧﻴﻮﻓﻴﺮت ﻟﻺﻧﺴﺎن ك ﻫﺪف أﻛﺜﺮ‬
‫ﺗﻌﻘﻴﺪا ﺑﻜﺜﻴﺮ ﻋﲆ ﺳﻄﺢ ﻫﺬه اﻟﻤﺴﺄﻟﺔ‬
‫واﻟﻬﺪف اﻟﺬي ﻳﺸﻴﺮ ﻧﻴﻮﻓﻴﺮت ﻫﻮ ﻣﺘﻮﺳﻂ‬
‫ﻗﺎﺑﻠﺔ ﻟﻠﺘﻄﺒﻴﻖ ﻋﺎﻟﻤﻴﺎ و ﻣﺜﺎﻟﻴﺎ‬
‫ﻛﻤﺎ ﻗﺎل اﻟﻔﻴﻠﺴﻮف اﻟﻄﺒﻲ ﺟﻮرج ﻛﺎﻧﻐﻠﻴﻢ‬
‫ﻓﻲ ﻋﻤﻠﻪ ﻫﻮ أن اﻟﻘﺎﻋﺪة ﺗﺴﺘﻤﺪ ﻣﻌﻨﺎﻫﺎ‬
‫ووﻇﻴﻔﺘﻬﺎ وﻗﻴﻤﺘﻬﺎ ﻣﻦ ﺣﻘﻴﻘﻴﺔ وﺟﻮد‬
‫ﻣﺎﻻﻳﻔﻲ ﺑﺎﻟﺸﺮط اﻟﺬي ﺗﺨﺪﻣﻪ ﺧﺎرج‬
‫ﻧﻔﺴﻪ ﻓﺎﻟﻄﺒﻴﻌﺔ ﻟﻴﺴﺖ ﻣﻔﻬﻮﻣﺎ ﺟﺎﻣﺪا او‬
‫ﺳﻠﻤﻲ ﺑﻞ ﻫﻮ ﻣﻔﻬﻮم دﻳﻨﺎﻣﻲ وﻣﺠﺎدل‬
‫اﻟﻤﻬﻨﺪس اﻟﻤﻌﻤﺎري‬
‫اﻷﻟﻤﺎﻧﻲ آرﻧﺴﺖ ﻧﻴﻮﻓﻴﺮت و‬
‫اﻟﻤﺼﻤﻢ اﻟﺼﻨﺎﻋﻲ ﻫﻨﺮي‬
‫درﻳﻔﻮس‪ ،‬ﻫﻢ اﻟﻤﻌﺮوﻓﻮن‬
‫ﻓﻲ ﺟﻤﻴﻊ اﻧﺤﺎء اﻟﻌﺎﻟﻢ‬
‫ﻟﺒﻴﺎﻧﺎت اﻟﻤﻬﻨﺪس‬
‫اﻟﻤﻌﻤﺎري اﻟﺸﻬﻴﺮة‬
‫‪٥‬‬
‫ﻫﺎروﻟﺪ ﺟﻮن اﻟﻔﺼﻞ ‪ ٤‬اﻟﻮاﺟﻬﻪ‬
‫ﺑﻴﺌﻪ اﻟﻌﻤﻞ وﺟﻤﺎﻟﻴﺎت اﻟﺒﻘﺎء ﻋﲆ ﻗﻴﺪ‬
‫اﻟﺤﻴﺎه ﻳﺤﻜﻢ ﻋﲆ ﺣﺴﺐ اﻟﺘﺼﻤﻴﻢ‬
‫اﻟﻬﻨﺪﺳﺔ اﻟﻤﻌﻤﺎرﻳﻪ و اﻻﻗﺘﺼﺎد‬
‫واﻟﺴﻴﺎﺳﻪ ﻓﻲ اﻟﻘﺮن ‪٢٠‬‬
‫ﻳﻘﻮل ﺟﻮرج ﻛﺎﻧﻐﻠﻴﻢ اﻟﺼﻮر‬
‫اﻟﺠﻤﺎﻟﻴﺔﻟﻨﺴﺐ اﻹﻧﺴﺎن ﺗﺆدي إﱃ‬
‫ﻣﺸﻜﻠﺔ ﺗﻮﺣﻴﺪ ﺣﻴﺚ ﻧﺠﺪ ﻧﻤﻮذﺟﺎ ﻧﻈﺮﻳﺎ‬
‫وﻣﺜﺎﻟﻴﺎ ﻳﺴﻌﻰ إﱃ أن ﻳﺸﻤﻞ ﻧﻤﻮذﺟﺎ‬
‫ﻟﺠﺴﻢ اﻹﻧﺴﺎن اﻟﺬي ﺗﻢ ﺗﻤﺜﻴﻠﻪ ﻓﻴﻪ‬
‫ﻛﻜﺎﺋﻦ‬
‫‪٣‬‬ ‫اﺳﺘﻨﺪت ﻓﻮارة اﻟﺤﺮﻛﺔ اﻟﺤﺪﻳﺜﺔ ﻋﲆ‬
‫رؤﻳﺔ اﻷﻛﺜﺮ ﺗﻨﻈﻴﻤﺎ وﺗﻌﻘﻴﺪا اﻟﺘﻲ‬
‫أﺟﺒﺮت اﻟﻤﻬﻨﺴﻮن ﻋﲆ اﻟﻨﻈﺮ إﱃ‬
‫ﺟﻤﻴﻊ‬
‫ﻋﻨﺎﺻﺮ اﻟﻔﻀﺎء ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﻌﺪﺳﺔ‬
‫ﻧﻔﺴﻬﺎ‬
‫وﻇﻠﺖ ﻟﻐﺔ ﻫﺬه اﻟﺮؤﻳﺔ و وﺳﺎﺋﻞ‬
‫اﻧﺘﺎﺟﻪ داﺋﻤﺎ ﻣﺘﺠﺒﺮه ﻓﻲ أﺻﻮﻟﻪ‬
‫‪٦‬‬ ‫ﻳﻈﻬﺮ ﺳﻠﺴﻠﺔ ﻣﻦ اﻟﺼﻮر‬ ‫ﺑﻮل‬
‫اﻟﺘﻲ ﻧﻘﺪ ﻓﻴﻬﺎ ﺑﻴﺎﻧﺎت اﻟﻤﻬﻨﺪس اﻟﻤﻌﻤﺎري‬
‫ﻣﻦ ﻗﺒﻞ آرﻧﺴﺖ ﻧﻴﻮﻓﻴﺮت اﻟﺬي ﻳﻈﻬﺮه‬
‫ﻣﻮﺣﺪة وﻋﺎدﻳﻪ وﻗﺎﺑﻠﻪ ﻟﻘﻴﺎس اﻟﺠﺴﻢ‬
‫ﻛﻌﺮض ﺗﻘﺮﻳﺒﻲ ﻳﺮﻓﺾ ﻛﻞ ﺷﻲء‬
‫ﺧﺎرﺟﺎﻟﻤﻌﺎﻳﻴﺮ اﻟﻤﻌﻤﻮل ﺑﻬﺎ وﺗﻌﻴﺪ اﻟﺴﻠﺴﻠﺔ‪،‬‬
‫اﻟﺘﻲ ﺗﺤﻤﻞ ﻋﻨﻮان اﻹﻧﺴﺎن‬
‫اﻟﺘﺠﺴﻴﺪ وﺗﻔﺴﺮ رﺳﻮﻣﺎت آرﻧﺴﺖ ﻣﻦ‬
‫ﺧﻼل ﺻﻮر ﻻﻣﺮآة ﺣﻘﻴﻘﺔ ﺗﻌﺮض ﻣﺴﺎرات‬
‫اﻟﺤﺮﻛﺔ اﻟﻴﻮﻣﻴﻪ ﻛﻮﺳﻴﻠﺔ ﻟﻔﻬﻢ ﻣﻜﺎﻧﻬﺎ ﻓﻲ‬
‫اﻟﻤﺴﺎﺣﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺸﻐﻠﻬﺎ‬
 ‫ﻳﺸﻜﻞ اﻟﺪﻣﺎغ اﻟﺒﺸﺮي اﻟﻤﺒﻨﻰ وﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﻜﺘﻤﻞ ‪ ،‬ﻳﺸﻜﻠﻨﺎ اﻟﻤﺒﻨﻰ‬
‫اﻟﺨﻂ اﻟﺪﻗﻴﻖ ﺑﻴﻦ ﻋﻠﻢ اﻷﻋﺼﺎب واﻟﻌﻤﺎرة‬
‫اﻟﻬﻨﺪﺳﺔ اﻟﻤﻌﻤﺎرﻳﺔ وﻋﻠﻢ اﻷﻋﺼﺎب ﻫﻤﺎ ﻣﺠﺎﻟﻴﻦ ﻣﺨﺘﻠﻔﻴﻦ وﻟﻜﻦ ﻋﻠﻢ اﻷﻋﺼﺎب ﻳﻤﻜﻦ أن ﻳﻤﺮ‬
‫ﻋﻠﻢ اﻷﻋﺼﺎب ﻳﻤﻜﻦ أن ﻳﻤﺮ ﻋﻠﻰ ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت ﻣﻔﻴﺪة ﻟﻠﻤﻬﻨﺪﺳﻴﻦ اﻟﻤﻌﻤﺎرﻳﻴﻦ ﻳﻤﻜﻦ أن ﻳﺴﺎﻋﺪﻧﺎ ﻓﻬﻢ ﻛﻴﻔﻴﺔ ﺗﻔﺎﻋﻞ‬
‫اﻻﺛﻨﻴﻦ ﻓﻲ ﺗﺤﺪﻳﺪ ﻛﻴﻔﻴﺔ إدراﻛﻨﺎ‪ .‬واﻟﻬﺪف ﻣﻦ ذﻟﻚ ﻫﻮ ﺗﻄﺒﻴﻖ ﻋﻠﻢ اﻷﻋﺼﺎب ﻟﺘﺼﻤﻴﻢ اﻟﺒﻴﺌﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﺸﻜﻞ ﺗﺠﺎرب‬
‫اﻟﻤﺴﺘﺨﺪم ﺑﺸﻜﻞ إﻳﺠﺎﺑﻲ‪ .‬ﻳﺴﺘﺨﺪم ﻋﻠﻢ اﻷﻋﺼﺎب أﻳﻀﺎ ﻟﺘﺤﺪﻳﺪ ﻧﻮع ﻣﻦ اﻟﻬﻴﻜﻞ اﻟﻤﻌﻤﺎري اﻟﺬي ﺳﻴﺪﻋﻢ اﻷﻓﺮاد‬
‫اﻟﺬﻳﻦ ﻳﻌﺎﻧﻮن ﻣﻦ اﺿﻄﺮاﺑﺎت ﺟﺴﺪﻳﺔ ﺣﺮﺟﺔ‪ ،‬ﻛﻼ اﻟﻤﺠﺎﻟﻴﻦ ﻳﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ ﻫﻴﺎﻛﻞ ﻣﻌﻘﺪة ﺑﺸﻜﻞ ﻣﺜﻴﺮ ﻟﻠﺪﻫﺸﺔ‪ ،‬وﻳﻤﻜﻦ أن‬
‫ﺗﺨﺒﺮﻧﺎ ﺗﻘﺎﻃﻊ اﻟﻬﻨﺪﺳﺔ اﻟﻤﻌﻤﺎرﻳﺔ وﻋﻠﻢ اﻷﻋﺼﺎب اﻟﻜﺜﻴﺮ ﻋﻦ ﻛﻴﻔﻴﺔ إدراﻛﻨﺎ ﻟﻠﻤﺒﺎﻧﻲ وﺗﻔﺴﻴﺮﻫﺎ واﺳﺘﺠﺎﺑﺘﻬﺎ ﻟﻬﺎ‪.‬‬

‫ﻓﻜﻴﻒ ﻳﻤﻜﻦ ﺗﺼﻤﻴﻢ اﻟﻤﺒﺎﻧﻲ ﻻﺳﺘﻘﺒﺎل ﻋﻠﻢ اﻟﻨﻔﺲ اﻟﻌﺼﺒﻲ؟‬

‫ﻓﻬﻢ ﺗﺄﺛﻴﺮ‬ ‫ﺗﺼﻤﻴﻢ ﻟﻺﻟﻬﺎم ﺿﻤﺎن اﻟﻤﺮوﻧﺔ ﺳﻠﻮك اﻟﻘﻨﺎة‬ ‫اﺳﺘﺤﻀﺎر اﻟﺘﻜﻴﻴﻒ‬ ‫ﺗﺨﺼﻴﺺ‬ ‫ﺧﻠﻖ ﺷﻌﻮر ﺑﺎﻟﺘﻤﺎﻳﺰ‬ ‫ﻓﻬﻢ ﻣﻘﻴﺎس‬
‫اﻟﺒﺼﺮﻳﺎت‬ ‫اﻟﻨﻔﺴﻲ‬ ‫ﻟﻠﻔﻮﺿﻰ‬ ‫اﻟﻬﺎدف‬ ‫اﻟﻔﻀﺎء‬
‫اﻟﺘﺮﻛﻴﺰ ﻋﻠﻰ اﻟﺮؤﻳﺔ‬ ‫ﻳﻤﻜﻦ أن ﻳﻜﻮن‬
‫اﻟﻀﻮء ﻻ ﻳﺨﻠﻖ ﻓﻘﻂ‬ ‫ﺑﺎﻋﺘﺒﺎرﻫﺎ اﻟﻨﻈﺎم‬ ‫ﻳﺠﺐ أن ﻳﻜﻮن‬ ‫ﺗﺼﻤﻴﻢ اﻟﻤﺒﺎﻧﻲ ﻫﻲ أن‬ ‫ﺟﺰء ﻣﻦ ﺗﺼﻤﻴﻢ اﻟﻤﺒﻨﻰ‬ ‫ﻣﺎ ﻫﻮ اﻟﻐﺮض ﻣﻦ‬ ‫ﻳﺴﺎﻋﺪ اﻟﺘﻔﺎﻋﻞ ﻣﻊ اﻟﻨﻄﺎق ﻋﻠﻰ‬
‫ﺗﺄﺛﻴﺮات ﺑﺼﺮﻳﺔ‪ ،‬وﻟﻜﻨﻪ‬ ‫ﺗﺼﻤﻴﻢ اﻟﻤﺒﻨﻰ‬ ‫اﻟﻤﺒﻨﻰ‬
‫ً‬ ‫ﺗﺼﻤﻴﻢ‬ ‫ﺗﺠﻌﻞ اﻟﻌﻘﻞ اﻟﺒﺸﺮي‬ ‫اﻟﺠﻴﺪ ﻻ ﻳﺸﻤﻞ اﻟﺘﺨﻄﻴﻂ‬ ‫اﻟﻤﺒﻨﻰ؟ وﺑﻨﺎء ﻋﻠﻰ‬
‫ً‬ ‫اﻟﺤﺴﻲ اﻷﺳﺎﺳﻲ‬ ‫ً‬ ‫ً‬
‫ﺗﻘﻠﻴﺪﻳﺎ أو ﺣﺪﻳﺜﺎ ‪،‬‬ ‫ﻟﻐﻴﺮ اﻟﻤﺨﻄﻂ ﻟﻬﺎ‪ .‬ﻟﺬا ﺗﺄﻛﺪ‬
‫ﺗﺠﺮﺑﺔ اﻟﻤﺴﺘﺨﺪم‪ ،‬وﺧﻠﻖ ﺷﻌﻮر‬
‫واﻟﺠﺎﻧﺐ اﻷﻛﺜﺮ أﻫﻤﻴﺔ ﻳﺆﺛﺮ أﻳﻀﺎ ﻋﻠﻰ ﺳﻠﻮك‬ ‫ﻣﺮﻧ ﺎ ﺑﻤﺎ ﻳﻜﻔﻲ‬ ‫ﻳﺸﻌﺮ ﺑﺎﻟﺮاﺣﺔ وﺧﺎﻟﻲ ﻣﻦ‬ ‫ذﻟﻚ‪ ،‬ﻓﻴﻨﺒﻐﻲ ﺻﻴﺎﻏﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﺮاﺣﺔ واﻷﻣﺎن‪ .‬ﻓﺎﻟﻤﺴﺎﺣﺎت‬
‫ﻣﻦ أن اﻟﻬﻨﺪﺳﺔ اﻟﻤﻌﻤﺎرﻳﺔ‬
‫وﻟﻜﻦ ﻳﺠﺐ أن ً‬
‫اﻹﻧﺴﺎن واﻟﺼﺤﺔ‪،‬‬ ‫اﻹﺟﻬﺎد‪ .‬ﻋﻠﻰ ﺳﺒﻴﻞ‬ ‫ﺗﺨﻄﻴﻂ وإدﺧﺎل اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ‬ ‫اﻟﻜﺒﻴﺮة ﺗﺴﺒﺐ رﻫﺒﺔ ﻟﻠﻨﺎس‪،‬‬
‫ﻓﻲ اﻟﻬﻨﺪﺳﺔ‬ ‫ﺑﺤﻴﺚ ﻳﻤﻜﻦ أن‬ ‫اﻟﻤﺜﺎل‪ ،‬ﺗﻈﻬﺮ اﻟﻤﺴﺎﺣﺎت‬ ‫ﺗﻮﻓﺮ ﻣﺮوﻧﺔ ﻛﺎﻓﻴﺔ ﺗﺴﻤﺢ‬ ‫اﻟﻤﻌﻤﺎرﻳﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻜﺴﺮ‬
‫اﻟﻤﻌﻤﺎرﻳﺔ ﻓﺠﺴﻢ واﻟﺮﻓﺎﻫﻴﺔ وﺣﺘﻰ ﻟﻨﻮم‬ ‫ﺗﺘﻨﺎﺳﺐ اﻟﺤﻮادث‬ ‫ﺗﻜﻮن اﻟﻌﻤﺎرة ﺷﻴﺌﺎ‬ ‫اﻟﻤﻔﺘﻮﺣﺔ وﺟﻴﺪة‬
‫ﺑﺘﻜﻴﻴﻒ اﻟﻤﻮاﻗﻒ‬
‫اﻟﺮﺗﺎﺑﺔ ﻓﻲ ﺣﻴﻦ ﺗﺴﺎﻋﺪ‬
‫واﻟﻤﺴﺎﺣﺎت اﻟﺼﻐﻴﺮة ﻗﺪ‬
‫ﺗﺴﺒﺐ اﻻﻧﺰﻋﺎج‪ ،‬ﻣﻤﺎ ﻳﺜﻴﺮ‬
‫اﻟﻀﻮء اﻟﺴﺎﻃﻊ ﻳﺆدي‬ ‫اﻹﻧﺴﺎن ﻫﻮ أﻳﻀﺎ‬ ‫ﻳﻌﺰز اﻟﺼﻠﺔ‬ ‫اﻟﻔﻮﺿﻮﻳﺔ ﺣﺴﺐ رﻏﺒﺔ‬
‫أﻳﻀﺎ ﻋﻠﻰ ﺗﺤﻘﻴﻖ اﻟﻐﺮض‬
‫ﻣﺘﻮازن وﻣﺘﻨﺎﻇﺮة‪ ،‬إﻟﻰ اﻟﻤﺰﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻌﻮاﻃﻒ‬ ‫واﻟﻔﻮﺿﻰ اﻟﺘﻲ‬ ‫اﻹﻳﺠﺎﺑﻴﺔ ﺑﻴﻦ‬
‫اﻟﺘﻬﻮﻳﺔ ﺟﺬاﺑﺔ وداﻓﺌﺔ‪،‬‬ ‫اﻟﺴﻜﺎن أو اﻟﻤﺴﺘﺨﺪﻣﻴﻦ‪.‬‬
‫ﻣﻦ اﻟﻤﺒﻨﻰ ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ أو‬
‫اﻟﺴﻠﻮك اﻟﺴﻠﺒﻲ‪ .‬وﻋﻼوة ﻋﻠﻰ‬
‫ﻓﻲ ﺣﻴﻦ أن اﻟﻤﺴﺎﺣﺔ‬ ‫ذﻟﻚ‪ ،‬ﻓﺈن ﺣﺠﻢ اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ داﺧﻞ‬
‫ﻓﻲ ﺣﻴﻦ أن اﻟﻀﻮء‬
‫ﻟﺬﻟﻚ ُﻳﻨﻈﺮ إﻟﻰ‬ ‫ﻻ ﻳﻤﻜﻦ اﻟﺘﻨﺒﺆ ﺑﻬﺎ‬ ‫اﻟﻤﺤﻴﻂ واﻟﻌﻘﻮل ‪،‬‬ ‫اﻟﻤﺰدﺣﻤﺔ ﻟﻠﻐﺎﻳﺔ اﻟﺘﻲ ﻻ‬
‫وﻳﻨﺒﻐﻲ أن ﺗﺘﻴﺢ اﻟﻤﺴﺎﺣﺔ‬
‫اﻟﺘﻨﻈﻴﻢ اﻟﺬاﺗﻲ‪ ،‬ﻣﻤﺎ ﻳﺘﻴﺢ‬ ‫ﺑﺄﺧﺮى‪ .‬ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ‬ ‫اﻟﻔﻀﺎء ﻣﻬﻢ أﻳﻀﺎ‪ .‬ﻳﺠﺐ أن‬
‫اﻟﻤﻨﺨﻔﺾ ﻳﺴﻤﺢ ﻟﻠﻤﺮء‬ ‫ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ أو ﺑﺄﺧﺮى‬ ‫ذﻟﻚ‪ ،‬ﻳﻨﺒﻐﻲ أن ﺗﻤﻬﺪ‬
‫اﻟﻤﺴﺎﺣﺎت اﻟﻤﺘﻨﺎﻇﺮة أن ﻳﺴﻴﻄﺮ ﻋﻠﻰ ﻋﻮاﻃﻔﻪ‬ ‫ﻳﺜﻴﺮ اﺳﺘﺠﺎﺑﺔ‬ ‫ﻳﻮﺟﺪ ﻓﻴﻬﺎ ﺿﻮء‬ ‫ﻟﻠﻤﺴﺘﺨﺪﻣﻴﻦ إدارة‬ ‫ﻳﻜﻮن ﻣﺘﻨﺎﺳﺒﺎ ﻣﻊ ﺑﻘﻴﺔ‬

‫ﻟﺘﻜﻮن أﻛﺜﺮ ﺳﻠﻤﻴﺔ وﻳﻤﻜﻨﻪ ﻣﻦ اﺗﺨﺎذ ﻗﺮارات‬ ‫إذا ﺣﺪﺛﺖ‬ ‫ﻣﻤﺎ ً‬ ‫ﻛﺎﻓﻲ‪ ،‬ﺗﺆﺛﺮ ﺳﻠﺒﺎ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺘﺼﻤﻴﻢ اﻟﻤﻌﻤﺎري‬ ‫ﻫﺬه اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ أﻳﻀﺎ‬ ‫اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ واﻟﻤﻨﺎﻃﻖ اﻟﻤﺤﻴﻄﺔ‬
‫وﺳﻠﻮﻛﺎ إﻳﺠﺎﺑﻴﻴﻦ‪.‬‬ ‫اﻟﺴﻠﻮك اﻟﺒﺸﺮي‪.‬‬ ‫‪.‬واﻟﺘﺤﻜﻢ ﺑﻪ إﻟﻰ ﺣﺪ ﻣﺎ‬ ‫اﻟﻄﺮﻳﻖ ﻟﻴﺘﻜﻴﻒ‬ ‫ﺑﻬﺎ ﻋﻤﻮﻣﺎ‬
‫أﻛﺜﺮ ﻋﻘﻼﻧﻴﺔ‪.‬‬ ‫واﻻﺳﺘﺮﺧﺎء‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﺨﺪم‪.‬‬
‫ﻳﻤﻜﻨﻨﺎ ﻣﻼﺣﻈﺔ اﻟﺮاﺑﻂ ﺑﻴﻦ اﻟﻌﻤﺎرة واﻟﺴﻠﻮك اﻟﺒﺸﺮي‬
‫وﻗﺪ ﺗﺒﻴﻦ أن اﻟﺨﺼﺎﺋﺺ اﻟﺒﻴﺌﻴﺔ ﻣﺜﻞ اﻟﻀﻮﺿﺎء واﻻﻛﺘﻈﺎظ وﻛﻤﻴﺔ اﻟﻀﻮء ﻓﻲ اﻟﻐﺮﻓﺔ ﻣﺮﺗﺒﻄﺔ ﺑﺎﻋﺘﻼل اﻟﺼﺤﺔ‬
‫وﻗﺪ ﺗﺆدي ﺑﻌﺾ ﻋﻨﺎﺻﺮ اﻟﺒﻨﺎء إﻟﻰ اﻹﺟﻬﺎد ﻓﺈن ﻓﻬﻤﻬﺎ ﻗﺪ ﻳﻤﻜﻦ اﻟﻤﻌﻤﺎرﻳﻴﻦ ﻟﺨﻠﻖ ﻣﺴﺎﺣﺎت ﺻﺤﻴﺔ‬
 :‫المراجع‬
https://www.archdaily.com/920097/a-photographic-essay- .1
on-the-reification-of-bodies-in-neuferts-ergonomics

9 ‫ يوليو‬2019 ‫كتابة مونيكا أريالنو ترجمة ماغي جونسون‬

https://www.archdaily.com/949316/the-evolution-in- .2
understanding-of-human-scales-in-architecture

11 ‫ أكتوبر‬2020 ‫كتابة إدواردو سوزا‬

https://medium.com/@guptautssav/design-for-experience- .3
neuroscience-architecture-9fd356dc0832
11 ‫ يونيو‬2020 ‫كتابة أوتساف غوبتا‬

1 ‫مجموعة‬
:‫أسماء الطالبات‬
‫رغد القرني‬
‫روئ عبدالرزاق‬
‫أمل بابنجي‬
‫لجين آل منامس‬