8/29/2019 MyPOROMS

JURNAL PRAKTIKUM

Nama Pelajar : CHIA ZHEN FENG

No Kad Pengenalan : 970528136561
Program : PISMP
Pengkhususan / Opsyen : PISMP AMBILAN JUN 2016
Sekolah : SJK (C) MA HWA
Minggu Praktikum :3
Tarikh : 28-06-2019
Tajuk : 班上学生面对被排挤问题
Kategori : Pengurusan Bilik Darjah
Pensyarah Penyelia : LIM HONG KOON
Guru Pembimbing : LOH PECK SUAN

1. Isu Yang Difokuskan :

在教学的第三周，教师发现在五年级的班级里有一个印度女学生被班上的同学排挤。教师在帮他们分组以进行组别活动的时候，班上的
同学都不愿意跟他一组，尤其是男学生。

2. Analisis Isu Yang Difokuskan (Punca dan Kesan Isu) :

教师发现班上多数的学生都不愿意跟该女学生做朋友。教师在询问原因后，班上同学的里有一致。班上的学生指出该女学生在组别本活
动的时候不愿给予基本的配合，反而还会骂组别内的同学。因此，班上的同学基本上都不愿意再与她同组。这样的情况导致教师所涉及
的组别活动无法顺利进行。此外，教师发现该女同学被排挤后会摆出一副不以为然的样子，但实际上心灵受创，常在组别活动的时候要
求上厕所。

3. Kajian Lampau (Literature Reiview) Terhadap Isu (Pengalaman atau Kajian Lepas) :

《孩子学校被孤立，家长应该怎么办？》：在资深亲子教育专家胡嘉看来，孩子偶尔被孤立的情形并不可怕，但是如果长期被孤立，会
给孩子造成严重的负面影响。孩子可能会因此变得自卑、孤僻、行为怪异，甚至厌学，而且会影响孩子长大后的人际交往。

4. Cadangan dan Idea Penyelesaian Masalah :

根据以上情况，教师拟定了几项措施：
1.教师安排该印度女学生与一些较温和的女同学同组，并要求组内的女同学照顾她。
2.教师私下与该女同学交谈，深入了解情况。
3.教师寻求班主任和辅导老师的帮助，一起解决班上的情况。

5. Tempoh Masa Penyelesaian :

一个月

6. Tindakan Susulan :

1.教师必须确保该印度女同学再小组内不再受到排挤，应受到该有的对待。
2.教师严厉纠正班上同学的排挤情况。
3.教师持续观察该女同学的情况。
4.教师与班主任和辅导老师紧密配合。

7. Tarikh Tindakan Susulan Dilaksanakan :

26-07-2019

8. Keberkesanan Langkah Yang Dicadangkan :

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教师所提出的措施并十分奏效。学生的排挤心理是由长年累月堆积而成并非一朝一夕可以消除。教师需要更多的时间和耐心才能帮助学
生之间消除隔阂。

9. Kesimpulan / Refleksi (Kesan Tindakan (Perlu) dan Halangan (Jika Ada) :

总的来说，措施的实施确实有帮助改善同学们排挤该同学的情况。根据教师的观察，学生已经减少了言语上对该同学的攻击。这是一个
很好的开始。不过就像教师所述，并非学生的隔阂需要长时间来改善。因此，教师必须坚持才能看见所期待的效果。

Rujukan :

《孩子学校被孤立，家长应该怎么办？》， 下载于2019年6月28日， http://edu.sina.com.cn/zxx/2015-06-24/1351474677.shtml

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