‫حكومــة الوحدة الوطنــي‬

‫وزارة التعليم التقني و الفني‬

‫إدارة التقويم والقياس و التوجيه الفني‬
‫قسم التوجيه الفني العام‬
‫إجابة األسئلة المراجعة لطلبة شهادة إتمام مرحلة التعليم الفني المتوسط للمهن الشاملة‬
‫للعام الدراسي ‪ 0202/0202‬م‬
‫التخصص‪ /‬برمجيات الحاسوب‬
‫المادة ‪ -:‬تحليل نظم‬
‫ج‪ )1‬تعريف النظام ‪-:‬‬
‫‪-1‬هو مجموعة من العناصر ذات صفات معٌنة تترابط أو تتفاعل مع بعضها البعض من‬
‫اجل تحقٌق هدؾ معٌن‬
‫ف بٌبة معٌنة تربطها عالقات لتحقٌق األهداؾ المطلوبة‬
‫عة ً‬
‫‪-2‬هو مجموعة من النظم الفر ٌ‬
‫العناصر المشتركة ‪-:‬‬
‫‪ -1‬المكونات ‪ -2 ,‬البٌبة ‪ -3 ,‬العالقات ‪ -4 ,‬االهداف‬
‫ج‪ً )2‬هي العملٌية الت ًي تقٌيس األداء الفعلًي المنفذ باألداء المخطط له‬
‫سية سبق تحدٌدها‬‫مستويات قٌيا ٌ‬
‫ٌ‬ ‫‪ -1‬أهداف أو‬
‫سيلة لقٌياس األداء‬
‫‪ -2‬وضع و ٌ‬
‫‪ -3‬اتخاذ اإلجراءات التص ٌحي ٌحية‬
‫ج‪ -1 )3‬المدخالت ‪ -2‬المخرجات ‪ -3‬العمليات ‪ -4‬التحكم في النظام‬
‫ج‪ )4‬النظام المفتوح ‪ - :‬هو النظام الذي له عالقات مستمرة وفاعلة مع بٌيئته ٌويؤثر ٌويتأثر بها‬
‫سي على العالقات المتبادلة بٌينه وبٌين بٌيئته ‪,‬‬ ‫‪ٌ ,‬يعتبر وجود أي نظام مفتوح معتمدا بشكل رئي ً‬
‫ط المخرجات المطلوبة كنت ٌيجة‬ ‫فهو ٌيحتاج بعض المدخالت من بٌيئته لٌيستمر فًي العمل ‪ٌ ,‬ويع ً‬
‫للعملٌيات الت ًي ٌٌ يقوم بها‬
‫النظام المغلق ‪ : -‬وهو النظام الذي ال ٌيتفاعل مع بٌيئته ولٌيس له عالقات متبادلة معها وهذا‬
‫النظام نادر الوجود‬
 ‫ج‪ – 1 )5‬الدقة والمصداقٌية ‪ –2 ,‬الشمولٌية ‪ – 3 ,‬التوقٌيت المناسب ‪ – 4 ,‬االرتباط الموضو ً‬
‫عي‬
‫ٌ‬
‫وتخزينها و استرجاعها‬ ‫ج‪ )6‬نظام المعلومات هو طرق وإجراءات معالجة البٌيانات والمعلومات‬
‫صيلها إلى المستفٌ ٌدين منها ضمن أي نظام و ٌ‬
‫ظفًي‬ ‫وإدارتها وأمنها والتحكم فٌيها وتو ٌ‬
‫البشرية‬
‫ٌ‬ ‫مكوناتها ‪ – 1 -:‬البٌيانات ‪ – 2 .‬القوى‬
‫أهدافها ‪ – 1 -:‬الحصول على المعلومات فًي الوقت المناسب وعند اللزوم‪.‬‬
‫سين عملٌية اتخاذ القرار لإلدارات‬
‫‪ – 2‬تح ٌ‬
‫الحاسوب ‪ – 2 .‬نظم معلومات األعمال‬
‫ً‬ ‫انواعها ‪ – 1 -:‬نظام المعلومات‬
‫سين إنتا ٌجية المستخدم‪-:‬‬
‫ج‪ )7‬أنظمة تح ٌ‬
‫و ًهي نظم ٌيستخدمها موظفًي المؤسسة لمساعدتهم فًي أداء أعمالهم اليٌو ٌمية الروتٌنٌية‬
‫أنظمة دعم القرار ‪- :‬‬
‫و ًهي أنظمة حاسوبٌية تهدف إلى مساعدة اإلدارة العلٌيا فًي اتخاذ قرارات أفضل‬
‫النظم الخبٌيرة ‪- :‬‬
‫وتسمى أ ٌيضا بنظم إدارة المعرفة و ًهي تستخدم الذكاء االصطنا ً‬
‫عي لتوفٌير المعلومات‬
‫وكذلك اإلنترنت للبحث عن المعرفة‬
‫ح‪ )8‬تحليل النظام ‪ -:‬هو مصطلح ٌيشيٌر إلى مجموعة من العملٌيات أو النشاطات المنظمة منطقٌيا‬
‫سينه‬
‫تطويره وتح ٌ‬
‫تعريفه ودراسته بهدف ٌ‬‫والمتعلقة بنظام قائم أو مقترح من ٌحيث ٌ‬
‫نشاطاط التحليل ‪ – 1 -:‬إنشاء أو تع ٌديل نظام معلومات يحقق أهداف المؤسسة‪.‬‬
‫‪ – 2‬تحويٌل نظام يدوي إلى نظام معلومات حاسوبًي‬
‫ج‪ )9‬اسباب تحليل النظام‪-:‬‬
‫ف يالمؤسسة ‪.‬‬ ‫‪ -1‬النظام القائم غير فعال فًي تحقٌيق األهداف المرجوة منه ٌويعٌيق العمل ً‬
‫‪ -2‬ظهور متطلبات ج ٌديدة (للجهة المستفٌيدة ) للمؤسسة غير متوفرة فًي النظام القائم‬
‫ج‪ )11‬محلل النظام ‪-:‬‬
‫هو الشخص الكفؤ بالتعلٌيم والخبرة والقادر على القٌيام بالعمليٌات الخاصة بتحليٌل النظم ٌويت ٌميز‬
‫بالع ٌديد من الم ٌميزات الشخ ٌ‬
‫صية والمؤهالت العل ٌمية ‪.‬‬
 ‫ضيات‬ ‫خبرات و المعارف ‪ -1 -:‬التن ٌ‬
‫ظيم ‪,‬واإلدارة ‪ ,‬البحوث العل ٌمية وعلوم اإلحصاء والريٌا ٌ‬
‫والتسويق‪.‬‬
‫ٌ‬ ‫‪ -2‬تخ ٌ‬
‫طيط اإلنتاج‬
‫اإلدارية والمحاسبٌية‬
‫ٌ‬ ‫‪ -3‬العلوم‬
‫الصفات الشخصية ‪-:‬‬
‫وتطوير وتص ٌميم األنظمة‬
‫ٌ‬ ‫‪ -1‬أن تكون لديٌه خبرة عملٌية فًي اإلدارة‬
‫عي ذو فكر متفتح واسع األفق‬
‫‪ -1‬أن يكون موضو ً‬
‫مهامه و وظائفه ‪-:‬‬
‫‪ -1‬جراء نشاطات مرحلة الدراسة األولٌية والتحلٌيلٌية‬
‫‪ -2‬اقتراح الحلول لمشاكل النظام الحالًي‬
‫ج‪ )11‬دورة ٌحياة النظام ‪ ......‬وهى مصممة ب ٌحيث تتضمن مجموعة من المراحل المنطقٌية‬
‫والعل ٌمية وبخطوات مدروسة ل ًكي ٌٌ يبنى نظام معلومات ًي ج ٌديد ٌويعدل ٌويحسن ٌويعمل بكفاءة‬
‫وفاعلٌية وقابلٌية للتطور‬
‫مراحله ‪ -1 -:‬مرحلة الدراسة التمهيدية ‪ -2‬مرحلة الدراسة التحليلية ‪ -3‬مرحلة التصميم‬
‫‪ -4‬مرحلة تنفيد النظام ‪ -5‬مرحلة الصيانة‬
‫ج‪ )12‬طاب بدء المشروع ‪ -:‬وهو طلب تتقدم به المؤسسة إلًي محلل النظم أو إدارة ٌ‬
‫تطوير نظم‬
‫المعلومات بهدف وضع إحدى إداراتها أو أقسامها تحت الدراسة‬
‫الدراسة التمهيدية وهي المرحلة التعرف على حقٌيقة المشكلة أو المشاكل فًي النظام (محل‬
‫الدراسة ) وأسبابها الحقٌيقٌة وبحث جدوى إنشاء نظام ج ٌديد أو ٌ‬
‫تطوير النظام القائم باإلضافة إلى‬
‫اقتراح مجموعة من األهداف المطلوب الحصول علٌيها‪.‬‬
‫ج‪ )13‬اكمل‪-:‬‬
‫‪ -1‬صعوبة مراقبة األعمال فًي اإلدارة أو القسم ‪ ,‬البطء فًي إنجاز العمل‬
‫‪ -2‬دراسة الجدوى ًهي عبارة عن تحلٌيل مبدبًي للمعلومات المجمعة فًي المرحلة التم ٌهي ٌدية تتم‬
‫سيعمل بكفاءة‬ ‫قبل بدا ٌية المشروع ٌوينتج عنها ٌ‬
‫تقرير ٌيحدد ما إذا كان النظام المقترح ٌ‬
‫ومجدي اقتصا ٌديا ومن انواعها ‪ -1‬دراسة الجدوى االقتصا ٌدية ‪ -2‬دراسة الجدوى الفنٌية‬
‫‪ -3‬اهداف النظام المقترج ‪ -1‬أن ٌيتم تح ٌديد الهدف بشكل واضح وقابل للتحقٌيق ‪ -2‬أن يٌكون‬
‫الهدف قابال للقٌياس والتقٌييم بعد فترة زمنٌية محددة‬
‫‪ -4‬الجدوى القتصادية ‪ ,‬االجدوى الفنية‬
 ‫ج‪ )14‬وسائل جدولة المشروع ‪ً -:‬هي األدوات الفعالة الت ًي تساعد المحلل على التخ ٌ‬
‫طيط والرقابة‬
‫على أداء األنشطة المختلفة الت ًي يٌجب إنجازها إلتمام المشروع‬
‫‪ -1‬مخطط جانت ‪ -2‬جدول الخط الزمني‬
‫ج‪ )15‬ضع عالمة ( ‪ )‬او ( ‪ )‬مع تصحيح الخطاء ‪-:‬‬
‫‪ ) ( -1‬دراسة الجدوى االقتصادية‬
‫ضروربة ومهمة وتجرى لكل األنظمة خصوصا المتوسطة والكبٌيرة‬
‫ٌ‬ ‫‪ ) ( -2‬دراسة‬
‫‪) ( -3‬‬
‫تحويل النظام المادي القائم إلى نموذج منطقًي ٌٌ يتضمن‬
‫ج‪ )16‬الدراسة التحليلية ‪ -:‬هى ٌ‬
‫رسومات لعملٌيات المعالجة وتحركات البٌيانات الالزمة لتحقٌيق الوظائف‬
‫أهدافها ‪ :‬تهدف إلى تع ٌميق الفهم للنظام الحالًي حتى ٌيست ٌ‬
‫طع المحلل وضع أسس ص ٌحيحة لتص ٌميم‬
‫النظام المقترح الج ٌديد‪.‬‬
‫نشاطاتها ‪ -1:‬جمع المتطلبات أو جمع الحقائق ‪ -2‬تس ٌجيل البٌيانات والمعلومات المجمعة‬
‫‪ -3‬تحلٌيل البٌيانات المجمعة‬
‫ج‪ )17‬اكمل‪-:‬‬
‫‪ -1‬المقابالت ‪ ,‬االستبٌيانات ‪ ,‬البحث العام‬
‫‪ -2‬المقابلة الشخصية هي استطالع أراء بعض األفراد من ذوي العالقة بالنظام من مستخد ٌمين‬
‫ومستفٌي ٌدين والحصول على معلومات منهم من خالل الحوار والتفاعل المباشر معهم‬
‫انواعها ‪ -1‬المقابلة الحرة ‪ -2‬المقابلة الموجهة‬
‫‪ -3‬االستبيانات هي عبارة عن استمارة تحتوي على مجموعة من األسئلة والعبارات المكتوبة‬
‫مزودة بإجاباتها واآلراء المحتملة أو بفراغ إللجابة ‪ ,‬وتصاغ هذه األسيبلة والعبارات‬
‫بطريقة فنٌية معٌينة تدور حول جوانب النظام من انواعها ‪ -:‬االستبيات المفتوح و‬
‫ٌ‬
‫االستبيان المغلق‬
‫ف يمواقع بعٌيدة جغرافيٌا‬
‫شريحة ً‬
‫شريحة كبٌيرة من اإلفراد أو ٌ‬‫ج‪ )18‬عندما نريٌد استطالع رأي ٌ‬
‫أو عندما تكون تكالٌيف المقابالت عالٌية أو ٌيصعب القٌيام بها‬
‫ج‪ -1 )19‬عدم توفر مستوى الج ٌدية عند بعض األفراد فًي اإلجابة على األسئلة‬
‫‪ -2‬اختالف مؤهالت وخبرات األفراد وهذا ٌينعكس على إجاباتهم‬
‫ج‪ )21‬م ٌميزات المالحظة مساعدة المحلل على إ ٌيجاد مواقع الخلل الت ًي تعرقل ٌ‬
‫سير عمل النظام‬
 ‫ج‪ )21‬طرق تسجيل البيانات و المعلومات ‪ -1 :‬الكتابة اليدوية ‪ -2‬التسجيل الصوتي‬
‫ج‪ )22‬أدوات التحليل ‪ً -:‬هي مجموعة من األدوات الت ًي تساعد المحلل فًي عملٌية تمث ٌيل وعرض‬
‫تصويري وصفًي واضح‬‫ٌ‬ ‫البٌيانات المجمعة ‪ ,‬وبشكل‬
‫ج‪ )23‬اكمل‪-:‬‬
‫‪ -1‬مخطط تدفق البيانات ‪ -:‬وهي عبارة عن مخطط لوصف تدفق البياٌنات والعملياٌت التي‬
‫تجرى علي ٌها ومن رموزها‬
‫‪ -2‬من مهام مخطط تدفق البيانات توضيح كيف وإلى اين تتجة البيانات ومن انواعها‬
‫المخطط البيئي ‪ ,‬المخطط التفصيلي‬
‫‪ -3‬الخرائط هي عبارة عن تمثييل بياٌني ومن فوائدها بياٌن واستيعٌاب حركة المعلومات بي ٌن‬
‫مكونات النظام ومن انواعها الخرائط سير الوثائق ‪,‬خرائط تدفق االجراءات‬
‫‪ -4‬قاموس البيانات هو أداة تحلي ٌل وتصمي ٌم و يعٌتبر بمثابة دلي ٌل مرجعي لمحلل ومصمم النظام‬
‫ستخدم لتعريؾف وتسجي ٌل كل عنصر من عناصر النظام ويعٌتبر األساس لهي ٌكل‬ ‫وي ٌ‬
‫البياٌنات وقاعدة البياٌنات والجزء األساسي فيه هو عنصر البياٌنات‬
‫‪ -5‬من مميزات قاموس البيانات ‪ -:‬بياٌن حجم البياٌنات الموجودة داخل النظام ومن انواعها‬
‫القاموس اآللي ومن اهم البرامج الجاهزة االعدادها ‪ISD‬‬
‫ب ألجزاء ومكونات النظام ‪ ,‬أو‬ ‫‪ -6‬تعرف مرحلة التصميم على انها عمليةٌ تشكي ٌل أو ترتي ٌ‬
‫النظم الفرعيةٌ له بطريقٌة تساهم بشكل صحي ٌح في إنجاز وتحقيق األهداف المطلوبة‬
‫والمرجوة للنظام والهدف منها تسهي ٌل عمليات وإجراءات وتوفير الوقت وتنقسم عادة الى‬
‫التصميم العام و التصميم التفصيلي‬
‫‪ -1 -7‬البساطة والسهولة في التصميم ‪ -2‬لمالئمة ‪ -3‬األمن والتحكم‬
‫‪ -1 -8‬تصميم المخرجات ‪ -2‬تصميم المدخالت ‪ -3‬تصميم الملفات ‪ -4‬تصميم اإلجراءات‬
‫‪ -1 -9‬مخرجات خارجية ‪ -2‬مخرجات داخلية‬
‫‪ -1 -11‬تحدي ٌد وسائط اإلخراج المناسبة ‪ -2‬إعداد نماذج بمواصفات المخرجات‬
‫ج‪ -1 )25‬اسم الحقل ‪ -2‬نوع البيان الحقل ‪ -3‬حجم عنصر البيانات‬

‫ج‪ )26‬ضع عالمة (‪ ) ‬او ( ‪) ‬‬

‫‪)  ( -4 ) ( -3 )  ( -2 ) ( -1‬‬
‫ج‪ -1 )27‬التقيم االقتصادي‪ -:‬وهو مدى ازدياٌد اإلنتاجيةٌ ونسبتها ‪ ,‬حصول العوائد الماليةٌ‬
‫المتوقعة‬
 ‫‪ -2‬التقيم الفني ‪ -:‬وهو تقييم يبٌحث ف يالجوانب الفنيةٌ للنظام‬
‫‪ -3‬الصيانة التصحيحية ‪ -:‬وهذه تصاحب المرحلة األولى من تشغيل النظام في البيبٌة‬
‫الحقيقية‬
‫‪ -4‬قاعدة البيانات ‪ -:‬مجموعة من البياٌنات المنظمة في ملفات وتكون هذه البياٌنات مرتبطة‬
‫معا ومخزنة بأقل ماي ٌمكن من التكرار ويتٌم استخدامها مباشرة من قبل برامج التطبيقٌات‬
‫الستخراج المعلومات الالزمة‬
‫ج‪)28‬‬
‫سمى أيضٌا التحول المفاجى أو التبد ي ٌل السري ٌع‪ ,‬وهو يعني توقف‬ ‫ج‪ -1 )29‬التحول الفوري‪ -:‬وي ٌ‬
‫العمل بالنظام القد ي ٌم والبدء في تشغي ٌل النظام الجدي ٌد‪ ,‬و يعتبر هذا النوع من التحوالت األكثر‬
‫خطورة‪ ,‬ألنه في حالة اإلخفاق في عمل النظام الجدي ٌد تصبح المؤسسة في حالة حرجة‪ ,‬و لٌجأ‬
‫لهذا النوع من التحول ألسباب معينٌة منها )إذا كان النظام القدي ٌم ضعيف ‪ ,‬أو الثقة الكبي ٌرة في‬
‫النظام الجدي ٌد( ‪ -2‬التحول التدريجي ‪ -3‬التحول المتوازي‬
‫ج‪ )31‬يعٌرف التوثي ٌق على أنه الوصف الكتاب لكل مكونات النظام بدا يةٌ من مرحلة الدراسة نها‬
‫يةٌ بمرحلة الصياٌنة‬
‫اهمية التوثيق‪ -1 -:‬يبٌي ٌن كيفي يتٌم التعامل مع النظام وكيفٌيةٌ تشغلٌه ‪ -2‬يعٌتبر وسيلٌة مساعدة‬
‫سر ‪ -3‬ي ٌمكن المصممي ٌن الجدد‬‫للمبرمجي ٌن تمكنهم من إعداد برمجياٌت النظام بكل سهولة و ي ٌ‬
‫من فهم النظام ‪ -4‬يعٌد مصدرا قويا ٌ للتطوي ٌر المستقبل ‪ -5‬يعٌد مرجعا أساس يا ٌ إلدارة‬
‫المؤسسة ي ٌوضح كل مايتعلق بالنظام‬
‫ج‪ )31‬التغدية المرتدة ‪ -:‬قٌصد بها عودة جزء من المخرجات كمدخالت مرة أخري للنظام‪ ,‬وهي‬
‫نتائج عمليةٌ الرقابة وإجراء تصحيحي ضروري‪.‬‬
‫اهميتها ‪ -1 -:‬تعد ي ٌل مسار النظام في حال انحرافه ‪ -2‬تحقي ٌق التوازن ‪ -3‬ضمان االستمرار ة ٌ‬
‫وبقاء النظام‬
‫ج‪ -1)32‬الترميز ‪ -:‬عمليةٌ تعريف لعناصر البياٌنات باستخدام أقل عدد ممكن من الرموز‬
‫‪-2‬التقارير المفصلة‪ -:‬وتشمل كل المعلومات التفصيلٌيةٌ عن موضوع ما‬
‫‪ -3‬تحويل النظام‪ -:‬يقٌصد بعمليةٌ التحول االنتقال بالعمل من النظام القد ي ٌم إلى النظام الجديد‬
‫‪ -4‬أمن وتكامل الملفات‪ -:‬ي ٌجب على المحلل إن يضٌع مجموعة من القي ٌود واإلجراءات التي‬
‫تحفظ الملفات وتؤكد أمنها حتى ال تكون عرضة للتسرب والضياٌع‬
 ‫ج‪ )33‬ضع عالمة (‪ ) ‬او ( ‪) ‬‬
‫‪)  ( -8 )  ( -7 )  ( -6 ) ( -5 )  ( -4 ) ( -3 )  (-2 )  (-1‬‬
‫ج‪ -1)34‬نشاطات مرحلة التنفيذٌ (حوسبة النظام ‪ ,‬تقييم أداء النظام)‬
‫‪-2‬أنواع الملفات المستخدمة في إدارة نظم المعلومات ( الملف الرئيسي ‪ ,‬ملف الحركات )‬
‫‪ -3‬أنواع االختبارات التي تجرى في مرحلة التنفيذٌ (اختبار الوحدات ‪ ,‬اختبار النظام )‬
‫‪ -4‬خطوات تصمي ٌم المدخالت (تحد ي ٌد مصادر البياٌنات ‪ ,‬تحدي ٌد وسائط إدخال البياٌنات)‬
‫‪ -5‬خواص نظام الترمي ٌز الجي ٌد(الدقة والتفرد ‪ ,‬قابليةٌ التشغيل )‬
‫‪ -6‬أدوات وتقنياٌت التصمي ٌم ( المخطط البنيوي ‪ ,‬الشفرة المستعارة )‬
‫‪ -7‬أهم العملياٌت التي تجري في قاعدة البيانات ( التحديث ‪ ,‬الفهرسة )‬
‫ج‪ )35‬علل ‪-:‬‬
‫‪ -1‬ودلك لسهولة التعامل والفهم‬
‫‪ -2‬ليتٌمكن فر ي ٌق الصياٌنة من إجراء إي تعدي ٌالت يتٌطلبها األمر وفي أي وقت‬
‫شتغل النظام على المستوى المطلوب‬ ‫‪ -3‬لكي ي ٌ‬
‫‪ -4‬ودلك التخاذ القرار باالنتقال إلى المرحلة القادمة ومايتٌبعها أو التوقف عن تنفيذٌ المشروع‬
‫المقترح من قبل اإلدارة المستفيدٌة‬
‫‪ -5‬ي ٌمكن معرفة فاعليةٌ النظام ومدى شموليتٌه على المعا يير ومقاييس جودة البرمجياٌت‬
‫انتهت االجابة‬