‫الصفحة الرسمية للمركز الدولي لتكوين المكونين والتجديد البيداغوجي‬

‫األهداف‬
‫تعرف مفهوم وأهمية التكنولوجيا التعليمية‬
‫‪ّ ‬‬
‫‪ ‬تمييز بعض أشكال التكنولوجيا التعليمية‬

‫‪ ‬استعراض بوابة العبيكان التربوية‬

 ‫تكنولوجيا التعليم‬
‫تفاعل من ي بين كل من العنصر البشرل المشارك يي عملية التعلي واألجهز وا ت‬
‫واألدوات التعليمية والمواد التعليمية بهدف تحليق ههداف العملية التعليمية وتنفيذها‬
‫وتلويمها‪ .‬ويشمل هذا المفهوي ث ثة هبعاد هي‪:‬‬

‫العناصر البشرية‬ ‫الوسائل التلنية‬ ‫العمليات اإلجرائية‬

‫المعلزززززززي والمزززززززتعلي يشزززززززك ن‬ ‫•األجهزززززز ‪ :‬مجموعزززززة ا ت‬ ‫مجموعة الخطوات اإلجرائية‬

‫الطزززززززريين األساسزززززززيين يزززززززي‬
‫عمليتززي الززتعلي والتعلززيي ويززي‬
‫تكنولوجيزززززززا التعلزززززززيي ين زززززززر‬
‫إليهمززاعلى هنهمززا المرسززل (هو‬
‫المصزززززززززززززززدر)والمسزززززززززززززززتلبل‬
‫وهماعنصزززززززززززرل ا تصزززززززززززال‬
‫األساسيين‪.‬‬
‫التززززي تسززززتمدي يززززي عمليتززززي‬
‫التعلي والتعليي‬
‫•البرمجيززززززززززات‪ :‬مجموعززززززززززة‬
‫البززراما التززي يززتي مززن م لهززا‬
‫تحويزززل المزززاد التعليميزززة مزززن‬
‫شزكلها التلليززدل المعززروف يزي‬
‫الكتاب إلى الشكل المبرما‬
‫التي تقوم على أساس من‬
‫العالقات المتبادلة بين عمليات‬
‫التخطيط واإلعداد والتطوير‬
‫والتنفيذ والتقويم لمختلف‬
‫جوانب عملية التعلم والتعليم‬
 ‫للمتعلي‬
‫االندماج في التعلم بشكل أكبر‪ ،‬ويزداد‬
‫اهتمامهم‪ ،‬وتزداد فترة انتباههم‬
‫تخاطب أنماط متعددة من المتعلمين وتسمح‬
‫لهم بحرية االختيار واالستقاللية‬
‫توفر إمكانية تكرار المواقف التعليمية مما‬
‫يساعد الطلبة من تحسين تعلمهم‬
‫نمذجة المواقف الحياتية الحقيقية ومحاكاتها‬
‫للمعلي‬
‫تساعده على رفع كفاءته المهنية وتعويض‬
‫نقص الخبرة لدى بعضهم‬
‫تخفيض األعباء اإلدارية وتمكن المعلم من‬
‫استثمار وقته وجهده‬
‫تساعده على مراعاة الفروق الفردية وبالتالي‬
‫تحسين نوعية التعلم والتعليم‬
‫توفرمعلومات حديثة لمختلف موضوعات‬
‫المناهج وبأشكال ومصادر متعددة‬
 ‫بعض هشكال التكنولوجيا التعليمية‬
‫يي الغرية الصفية‬

‫وسائل تعليمية ذات هشكال • اللوحات التعليمية– األشياء الحليلة‬

‫والنماذج والعينات – المحاكا‬ ‫مفيد ومتنوعة‬

‫• األي ي التعليمية (السينما) – التليفزيون‬ ‫وسائط الصور المتحركة‬

‫التعليمي – الفيديو‬

‫• الوسائط المتعدد –اإلنترنت ومدماتها‬ ‫الحاسوب التعليمي‬

‫التعليمية–التعليي المبرما‬
‫المطور‬
‫ّ‬ ‫بعض الوسائل التعليمية يي مناها الرياضيات‬

‫قطع عد ذات‬
‫لونين‬ ‫المكعبات‬
‫المتداملة‬
 ‫المطور‬
‫ّ‬ ‫بعض الوسائل التعليمية يي مناها الرياضيات‬

‫قطع دينيز‬ ‫نماذج الكسور‬ ‫قطع النماذج‬

 ‫المطور‬
‫ّ‬ ‫بعض الوسائل التعليمية يي مناها الرياضيات‬

‫قرص األعداد الدوار‬ ‫آلة حاسبة‬ ‫مكعب هعداد‬

 ‫هنماط استمداي الحاسوب يي‬
‫عمليتي التعلي والتعليي‬

‫• هنا يكون الحاسوب عونا للمعلي مساعداً له ومكم ً‬ ‫التعليي والتعلي‬

‫ألدواره ‪.‬‬ ‫المعزز بالحاسوب‬

‫• هنا يكون الحاسوب عوضا ً هو بدي ًعن المعلي‪.‬‬

‫التعليي والتعلي المدار‬
‫بالحاسوب‬

‫• هنا يستمدي الحاسوب لمساعد الط ب على تطوير هنماط‬

‫جديد من التفكير تساعدهي على التعلي يي مواقف‬
‫التعليي والتعلي لتنمية‬
‫ممتلفة تتطلب المنطق والتحليل‪.‬‬ ‫التفكير بالحاسوب‬
 ‫بعض تطبيلات الحاسوب يي التعليي‬

‫• برمجيات يتي ييها المزج بين الكتابة والصور‬ ‫الوسائط المتعدد‬

‫والتسجي ت الصوتية والرسومات المطية للوصول‬ ‫– عروض تلديمية‬
‫لطريلة عرض وتفاعل متميز‬ ‫– ي ش‬

‫• شبكة معلومات تزمر بالموسوعات والدوريات والمواقع‬

‫التعليمية وهي عنصر هساسي يي التعليي اإللكتروني‬
‫اإلنترنت ومدماتها التعليمية‬

‫• طريلة تم ّكن من تفريد التعليي دون التدمل المباشر للمعلي‬

‫بحيث تتماشي مع تلدي الطالب‬
‫التعليي المبرما‬
 ‫بعض مستحدثات التكنولوجيا‬
‫يي التعليي‬

‫• استمداي الوسائط اإللكترونية يي اإلتصال بين المعلمين والطلبة‬

‫والمؤسسة التعليمية من م ل آليات اإلتصال الحديثة كالحاسوب‬
‫بشبكاته ومكتباته اإللكترونية وبواباته إليصال المعلومة للمتعلي‬
‫التعليي اإللكتروني‬

‫• دما جهاز الحاسوب مع عارض البيانات مع شاشة العرض بحيث‬

‫يتي التعامل معها مباشر باستمداي األصبع هو الللي اإللكتروني كما‬
‫يمكن التفاعل معها وإ هار تطبيلات حاسوبية عليها‬
‫السبور التفاعلية‬

‫• استمداي األجهز المحمولة (الهواتف النلالة الحاسوب المحمول)‬

‫يي عملية التعليي وهومرتبط إلى حد كبير بالتعليي األلكتروني‬
‫والتعليي عن بعد‬
‫التعلي المتنلل‬
‫خصائص مناهج الرياضيات‬
‫المط ّورة‬
‫‪‬تع ّرف خصائص مناهج الرياضيات المط ّورة‪.‬‬

‫‪‬تقويم البرنامج التدريبي ‪.‬‬

‫خصائص مناهج الرياضيات المطوّ رة‬

‫للطالب‬ ‫للمعلم‬ ‫المحتوى‬

‫التصميم‬
‫واالخراج‬
‫يعتبرررر المعرررارف والمهرررارات وسررريلة‬
‫إلكساب الطالب الخبررة والقردرة علرى‬
‫حل المشكالت التري يواجههرا وليسرت‬
‫غاية في حد ذاتها ‪.‬‬
‫يعنررى بررالخبرات والمهررارات الترري‬
‫يكتسررربها الطلبرررة بشررركل عرررام فررري‬
‫جميررررررا المررررررواد باإلضررررررافة الررررررى‬
‫المهارات والخبرات التي يكتسربها‬
‫الطلبررة فرري مجررال التخصررص الررذ‬
‫يدرسه المعلم ‪.‬‬
‫يسرراير التقرردم العلمرري والتكنول روجي‬
‫ويركررز علررى اكسرراب جميررا الطلبررة‬
‫مهررارات مشررتركة ضرررورية لل يرراة‬
‫(مثل استخدام ال اسوب ) ‪.‬‬
‫األنشررررررطة التعليميررررررة الترررررري تقرررررردم‬
‫متنوعررررة ب يررررا تراعرررري ال اجررررات‬
‫والميول الفردية لكل طالب ‪.‬‬
‫يثير دافعية الطلبة ن و الرتعلم ويجعرل‬
‫الطالب مسئوال عن تعلمه ‪.‬‬
‫مبنرري ب يررا يراعرري التتررابا والتكامررل‬
‫الرأسي واألفقي ‪.‬‬
‫مبنرررررررري علررررررررى أسرررررررراس تو يررررررررف‬
‫اسرررررررتراتيجيات تررررررردري متنوعرررررررة‬
‫تراعررررري طبيعرررررة المرررررادة الدراسرررررية‬
‫واإلمكانات المتاحة ‪.‬‬
 ‫يعتمررررررد التقررررررويم المتنررررررو‬
‫المستمر الرذ أبربج جرزءأ‬
‫مرررررررن العمليرررررررة التعليميرررررررة‬
‫التعلمية‪.‬‬
‫ال ينظرررر الرررى المعلرررم علرررى انررره‬
‫م ور العمليرة التعلميرة برل جرزء‬
‫من فريق فني وهذا يعزز العالقة‬
‫بينرره وبررين الطلبررة وبررين معلمرري‬
‫المواد المختلفة‪.‬‬
‫المعلررم ميسررر ومررنظم ومعررزز ممررا يترريج لرره‬
‫المجال الى فهم خصرائص الطلبرة النفسرية‬
‫والجسررررمية واالجتماعيررررة ومعرفررررة ميررررول‬
‫واتجاهررات كررل واحررد مررنهم عنرردما يالحظهررم‬
‫فتر ة أطول وهم يعملون في مواقف حقيقية‬
‫تساعد المعلم على النمو المهني والمسلكي واستمراريته ‪.‬‬
‫تنمي لدى الطلبرة مهرارة حرل المشركالت‬
‫واالستقصاء ‪.‬‬
‫الطالررب مسررلول عررن تعلمرره ألنرره مشررارد فاعررل ويبررد‬
‫رأيه من خالل التعلم ‪.‬‬
‫تكسرررب الطالرررب مهرررارات حياتيرررة متنوعرررة‬
‫تساعده في حياته اليومية ‪.‬‬
‫تنمررري لررردى الطلبرررة مهرررارات الب رررا العلمررري ب شررركاله‬
‫المختلفة ( الب ا‪ ،‬كتابة التقارير‪ ،‬استخدام التكنولوجيرا‬
‫‪ ،‬استخدام المراجا ومصادر المعرفة المتنوعة ) ‪.‬‬
‫تستخدم الكتابة الواض ة واأللوان والصور التوضي ية‬
‫ب يا تصبج أكثر تشويقا ‪.‬‬
‫اختارت بوراً معبرة ترتبط باألهداف وتراعي المراحل‬
‫العمرية للطلبة‪.‬‬