4456 Nyitnikek Tavaszt Nyito Hetek A Kornyezetvedelem Jegyeben

Kompetencia Alapú Oktatás bevezetése az ököritófülpösi Németh
Lili Általános Iskolában és Napköziotthonos Óvodában

Pályázó: Ököritófülpös Nagyközség Önkormányzata
4755 Ököritófülpös Kossuth utca 108.
Projekt azonosító:TÁMOP-3.1.4-08/2-2009-0262
Feladatellátási hely neve, címe:Napközi Otthonos Óvoda

4755 Ököritófülpös
Kossuth út 72.
„ Nyitnikék”
Tavaszt nyitó hetek a környezetvédelem
jegyében
/ projektterv /
2010. március 30- 2010. április 22-ig
Ököritófülpös, 2010. március 09.

Kukucskáné Laboncz Márta
szakmai vezető
Bakosné Kovács Erika
1
1. A projekt fogalma
A projektum latin eredetű szó, jelentése terv, tervezet/ajánlat, javaslat.
A projektek olyan komplex feladatok, amelyeknek középpontjában egy gyakorlati
természetű probléma áll. A feladat nem egyszerűen a probléma megoldása, hanem a lehető
legtöbb vonatkozásának feltárása, így a témát a gyermekek széles körű összefüggésben
dolgozzák fel.
A cél sohasem a tanulás, hanem valamilyen konkrét produktum létrehozása. A tanulás
mint kísérő eszköz van jelen, a főszereplők a produktum elérésére irányuló tevékenységek. A
tanulás a tevékenységek tervezése, szervezése, a szokások alakítása, elsajátítása közben
indirekt módon valósul meg.
A projektmódszer a gyermek érdeklődésére, a pedagógus és a gyermek közös
tevékenységére épülő módszer. A megismerési folyamatok a projektek tevékenységeinek
sorozatában valósulnak meg.
2. A projektmódszer jellemző jegyei:
- A nagyfokú szabadság
- A konkrét, a mindennapi életből vett problémákat közösen oldják meg
- A gyermekek aktív részvétele és érdeklődése biztosított. mert a gyermekek maguk

választhatják ki érdeklődésük, képességeik, tempójuk szerint azokat a feladatokat, amelyek
számukra vonzóak.
- Az óvodapedagógus-gyermek és a gyermek-gyermek közötti természetes együttműködésre

épül.
- Központi témája (ami lehet élethelyzet vagy a komplex feladat

megoldása) tevékenységekben vagy tevékenységek sorozatában valósul meg
- A téma jellegétől függően időtartama lehet rövidebb vagy hosszabb (nap, hét, hónap vagy

akár több hónap).
2
- A témafeldolgozás teljes, mivel az adott körülményekhez képest a lehető legtöbb

összefüggés kerülhet felszínre
- A tevékenységekbe integrált műveltségtartalmak sokoldalú tapasztalatok során épülnek

be a gyermeki tudatba
- Kollektivizál és individualizál, mert közös tervezéssel, közös szervezéssel, közös

végrehajtással és ellenőrzéssel együttműködésre, összedolgozásra, munkamegosztásra,
kooperativitásra sarkallja a gyermekeket, ugyanakkor lehetővé teszi, hogy ki-ki maga
válasszon magának „testhez álló” feladatot – ezzel individualitásukat viszik a közös
vállalkozásba.
- A projekt megvalósulásába a szülői támogatás és közreműködési készség is bevonható.
Nevelő munkánkban a gyermekek harmonikus személyiségfejlesztésére törekszünk. Ennek

megvalósításában nagy szerepet tulajdonítunk az egészséges életmódra nevelésnek – ezen
belül kiemelten a mozgás megszerettetésének, a rendszeres mozgás iránti igény felkeltésének,
a mozgás fejlesztésének, valamint a természet és környezet szeretetére és védelmére
nevelésnek. Gondoskodunk az óvodás gyermekek életkorához, a gyermekek egyéni
képességeihez igazodó műveltségtartalmak közvetítéséről, az egészséges fejlődéshez és
fejlesztéshez szükséges személyi és tárgyi környezetről.
Ennek egyik témája a tavasszal megrendezésre kerülő „ Nyitnikék” tavaszt nyitó hetek a
környezetvédelem jegyében. ( projekt), a megvalósulásba a szülők is bekapcsolódtak.
A programot megvalósító óvodapedagógusok:
Az óvoda minden óvodapedagógusa ( hat fő)
Résztvevő gyermekcsoportok: Mindhárom gyermekcsoportunk.
 Maci csoport (kiscsoport: 3-4 éves gyermekek)
 Katica csoport (vegyes 4-5-6 évesek )
 Pillangó csoport (vegyes 4-5-6 évesek)
3
A témával kapcsolatba hozható óvodai tevékenységformák:
- Játék
- Vers-mese
- Rajzolás, mintázás, kézi munka
- Mozgás
- A külső világ tevékeny megismerése
- Munka jellegű tevékenységek
1. A projekt leírása
A projekt intézményi előélete: Hagyományok, szokások, jelképek megismerése.
Környezetvédelem. A szülőföld fogalmának megismerése. A környezet tevékeny
megismerése.
A projekt szükségessége: A gyermekek tevékenységeken keresztül szerezzenek
tapasztalatokat a természeti- emberi- tárgyi környezet formai, mennyiségi, téri viszonyairól.,
ismerkedjenek meg tavaszhoz kapcsolódó ünnepekkel. A gyermekek ismerkedjenek meg a
húsvéti népszokással, hagyományos tojásfestési technikákkal. A gyermekek szerezzenek
tapasztalatokat az ébredő természet változásairól. A gyermekek ismerkedjenek meg a
környezetet veszélyeztető jelenségekkel, és a környezetvédelem fontosságával és a szükséges
felelős magatartás elemeivel.
A megvalósítás helyszíne, formája:.
- Óvoda
- Óvoda közvetlen környezete
- Szennyvíztisztító telep
Vannak olyan programok amelyek óvodaszinten valósulnak meg és vannak olyanok,
amelyeket csoport szinten tartunk meg.
Projekt tevékenység rövid összefoglalása: A programok a tavaszhoz, a tavaszi
ünnepkörhöz kapcsolódó nagyobb ünnepekhez, jeles napokhoz kapcsolódnak. A gyermekek
tevékenységek során megismerik a húsvéti ünnephez kapcsolódó néphagyományokat,
szokásokat. A Föld védelmére, a szelektív hulladékgyűjtésre, a hulladék újrahasznosítására, a
vízzel való takarékosságra megtörténik figyelmük felhívása. Környezetszennyezés
bemutatása, megelőzésére példák felsorolása a gyermekek bevonásával, ötleteik
meghallgatásával.
Projekt fő célja:
4
- A tavaszra jellemző jegyek, tavaszi népszokások, jeles napok, ünnepek, hagyományok

( húsvét, föld napja) széles körű megismerése. A gyermekek saját környezetűkben szerzett
tapasztalataik kapcsán megismerik a szokások, ünnepek jelentőségét, jellemző jegyeit.
( Hogyan készülünk az ünnepekre?- ötletek, javaslatok gyűjtése. Az ünnepek szerepe a
családok életében. Egymás szokásainak megismerése.)
- Az óvodás gyermekek környezettudatos nevelése. A valóság felfedezése során a gyermek és
a természeti környezet kapcsolatában pozitív érzelmi viszony kialakítása a természet értékei,
szépségei és problémái iránt. A természetvédelem iránt fogékony és nyitott személyiség
kialakítása. Az energia takarékosság, környezetszennyezés megelőzésének bemutatása, arra
való ösztönzés.
- A másik ember iránti érzékenység, empátia, együttműködési képesség és kommunikációs
képesség fejlesztése.
- A szülőkkel történő partnerközpontú együttműködés biztosítása.
Részcéljai: Természeti, környezeti értékeinknek védelme, a helyes, környezettudatos
magatartásformák kialakítása. Térbeli tájékozódás formálása a szülőföld és a közvetlen
környezet megismerésén keresztül. A gyermekek önálló véleményalkotási, döntési
képességének fejlesztése a kortárs kapcsolatokban és a környezet alakításában.
A projekt várható eredményei:
 Életkorúknak megfelelően a környezetben megfelelő biztonságos eligazodás,
tájékozódás.
 Matematikai tartalmú tapasztalatok, ismeretek birtokába jutnak, azokat a
tevékenységeiben alkalmazzák.
 Felismerik a mennyiségi , alaki nagyságbeli és téri viszonyokat: alakul
ítélőképességük, fejlődik tér, sík és mennyiség szemléletük..
 Megismeri a szülőföld, a néphagyományok, szokások, a családi és a tárgyi kultúra
értékeit,
 Megtanulja természet, a szokások, hagyományok szeretetét, tiszteletét.
 Önálló véleményalkotásra képes.
 Döntési képességei fejlődnek a kortárs kapcsolatban és a környezet alakításában..
 Az ember által létrehozott értékek megóvása s az ezzel kapcsolatos szabályok
elfogadása
 A környezetvédelemmel kapcsolatos ismeretek bővülése.
5
A pedagógiai Az IPR-ből, A Erőforrás feltételek

programból kompetencia megvalósít
kiválasztott programból ás Humán Szervezeti Tárgyi Szükséges
célrendszer kiválasztott helyszíne (milyen keret (milyen eszközök, Keletkező dokumentumok kommunikációs és
fejlesztési kompetenciákk (az óvodai anyagok kellenek a szervezési
terület al rendelkezik a lehetőségek megvalósításhoz) teendők,
projekt írója, számbavétele) forrásszerzési
kiket von be) lépések
Természeti, Korszerű - Óvoda Óvodapedagó- Szervezett Fényképezőgép, papír, Fényképek - Rajzpályázat
környezeti módszerek - Az óvoda gusi, szabadon írószer, Gyermekek munkái megszervezése
értékeinknek használata. közvetlen tanítói,tehetség- választott veteményezéshez, Jelenléti ívek - Szennyvíztisztító
védelme, a Tevékenység környezete fejlesztési „ foglalkozá- magvak, palánták telephez séta
szakértői,
helyes, központú -Szenny- sok”, megszervezése
táncpedagógusi
környezet- pedagógiák víztisztító végzettség,
tevékenysé- - MÉH-vel
tudatos alkalmazása. telep Megfelelő gek. kapcsolatfelvétel.
magatartás- Családdal módszertani - Szülők értesítése,
formák való ismeretek gyűjtőmunkába
kialakítása. együttmű- Óvodapedagó- bevonásuk
Hagyomány- ködés gusok, szülők - Oklevelek,
ápolás. jutalom könyvek
beszerzése,
megírása
- Versmondó
verseny
megszervezése
óvodában,
Csengerben
6
Szervezési feladatok
Időpont Tevékenységek Eszközök

2010. 03. Projekt megtervezése, elkészítése. Ceruza,toll
09. Ötletbörze.
2010. 03.18. Plakát készítés. A plakát kihelyezése. Fehér karton. Filctoll.
2010. 03.19. Húsvéti locsolóversek gyűjtése. Húsvéti Internet, könyvek
népszokásokról ismeretek szerzése.
2010.03. 16. Vetélkedő kérdéseinek összeállítása könyvek
2010. Papírgyűjtés, kupak gyűjtés. A szelektív
03.30.-2010. hulladékgyűjtésre, az újrahasznosításra
04.22. figyelem felhívása.
2010. 03. Rajzpályázat kiírásának elkészítése, Papír. Könyvek. Oklevél.
30. meghirdetése környezetvédelmi témakörben.
„ Én így védem a környezetet”- címmel
Jutalomkönyvek beszerzése, oklevelek
elkészítése.
2010. 03. Tavaszi, ünnepi dekoráció készítése a Papír, festék, ragasztó, olló,
30- csoportszobákba, ablakba
folyamatos Időjárás változásainak figyelemmel kísérése, Időjárást jelölő „ óra”
jelölése
2010. 03. Húsvéti népszokásokról beszélgetés. Rajzlap, gyurma, ceruza,
7
30- Locsolóversek tanulása. A húsvét jelképeinek festék, ecset

megismertetése, lerajzolása. mintázása
2010. A család hogyan készül az ünnepre ?-
03.30-. dramatikus játék
2010.03.30.- Gyűjtőmunka a szülők bevonásával, kifújt Kifújt tojás, tojás, képek,
tojások, tojás, festett tojások képeinek, képeslap
képeslapok behozatala
2010. 04.01. Húsvétleső –ugri-bugri nyuszi nap a Seprű, főtt tojás, kifújt
csoportokban tojások, képeslap,
- tojásfestések, tojásdíszítések hagymahéj, harisnya, levelek
- fürge nyulak nyuszi futóverseny
- tojás egyensúlyozás
- seprűs tojásterelés
2010.04.07. Élményrajz: A locsolkodásról. ceruza
2010. Tavaszváró versek, dalok tanulása.
04.07.-
2010. 03.30- A természet változásainak megfigyelése séta
közben
2010. Költöző madarak megfigyelése. Séta a
03.30.- „ gólyához”
2010. 04. A tavasz szépségeinek megjelenítése rajzban. Rajzlap, színes ceruza
07.-
2010. A veteményezéshez magvak, palánták Magok, palánták
04.07.- behozatala a szülők által is
8
2010. 04.09. Bábozásra szánt mese kiválasztása. A Karton, festék

bábozáshoz díszletek készítése
2010. 04.14. Óvodaszintű tavaszi versvarázs műsor
rendezése
2010. 04.15. Csengerben versmondó versenyen részvétel Busz szervezése
2010. 04.16. Biciklitúra a szülőkkel a Szennyvíztisztító-
telephez
2010. 04.20. Kerti munka beindítása, veteményezés, Locsoló, kapa, magvak,
palántázás. Gazdaságos öntözési módok. palánták
2010. 04.22. Záró program: - színes papír, ragasztó
Játszóház szervezése - bábok
- papírhajtogatással virágcsokor készítése - oklevél, könyvek
- virágkosarak, virágfüzérek készítése papírból
- „föld napi” vetélkedő
- versenyjátékok
- vásár a gyermekek által készített
„alkotásokból” ( gyermekek által,
gyermekeknek „garassal” történő vásárlás)
- óvodapedagógusok bábjátéka, mesejátéka
- rajzpályázat eredményhirdetése
- versmondó verseny nyerteseinek szavalata
- néptánc
9
- moderntánc.
A projekt feladat és időterve

Ssz. Felelős Résztvevők Módszerek/eszközök Időterv Dokumentum Erőforrás
Tevékenység (részterületek is) (mennyi
(melyekből felépül és időre
megvalósul a projekt) tervezett a
projekt)
1. A program szakmai Bakosné Kovács Bakosné Kovács Beszélgetés. Ötletbörze. 2010. 03. 09. Programterv Óvodapeda-
előkészítése Erika Erika gógusok szakmai,
Projekt megtervezése, Jakabné Zajti módszertani
elkészítése. Tünde ismeretei
Kissné Tóth Edit
Veres Attiláné
Kukucskáné
10
Laboncz Márta
2. Plakát készítés. A plakát Tervezés. A plakát 2010. 03.18. Plakát
kihelyezése. Jakabné Zajti Tünde Jakabné Zajti kihelyezése.
Tünde Óvodapeda-
Kissné Tóth Edit gógusok
kreativitása,
kézügyessége
3. Húsvéti locsolóversek Kukucskáné Versek gyűjtése, 2010. 03.19. Óvodapeda-

gyűjtése. Húsvéti Laboncz Márta Bakosné Kovács rendszerezése. gógusok önképzési
népszokásokról Erika Népszokásokról igénye.
ismeretek szerzése. Jakabné Zajti olvasás.
Tünde
Kissné Tóth Edit
Veres Attiláné
4. Vetélkedő kérdéseinek Bakosné Kovács Bakosné Kovács Rendszerezés, 2010.04.16 Kérdéssor A résztvevők
összeállítása. a Erika Erika kiválasztás, gyakorlás szakmai
környezetvédelem Jakabné Zajti ismerete, tudása.
jegyében. Tünde
Kissné Tóth Edit
A vetélkedő
Veres Attiláné
eszközeinek Kukucskáné
előkészítése. Laboncz Márta
5. Papírgyűjtés, kupak Kissné Tóth Edit Szülők Papírok elhelyezése, 2010. 03.30.- Képek A résztvevő
gyűjtés. Gyerekek kupakok gyűjtése. 2010. 04.22. Ideje, ötlete,
Papírból, kupakból Kiállítás.Tevékeny- kreativitása.
képek, alkotások, kedtetés.
játékok készítése.
Egyénileg,
csoportmunkában.
Kiállítás az elkészült
alkotásokból.
6. Rajzpályázat kiírásának Kissné Tóth Edit Kukucskáné Terménybábok 2010. 03. 30. Felhívás A pedagógusok
11
elkészítése, Laboncz Márta készítése, csoportszoba rajtpályázatra. Kreativitása.

meghirdetése Kissné Tóth Edit díszítése a gyermekek Könyvek,
környezetvédelmi Iskolások munkáiból. oklevelek
témakörben. Óvodás gyerekek Közös munkavégzés beszerzése.
„ Én így védem a
környezetet”-címmel.
Jutalomkönyvek
beszerzése, oklevelek
elkészítése.
7. Tavaszi, ünnepi Veres Attiláné Bakosné Kovács Beszélgetés 2010. 03. 30- Fénykép Az óvodapedagó-
dekoráció készítése a Erika gusok
csoportszobákba, Jakabné Zajti kreativitása
ablakba Tünde
Kissné Tóth Edit
Veres Attiláné
gyerekek
8. Időjárás változásainak Veres Attiláné Bakosné Kovács Beszélgetés, folyamatos „időjárás” óra Az
figyelemmel kísérése, Erika megfigyelés óvodapedagógusok
jelölése Jakabné Zajti szakmai
Tünde tapasztalata,
Kissné Tóth Edit ismerete
Veres Attiláné
gyerekek
9. Húsvéti népszokásokról Jakabné Zajti Tünde Bakosné Kovács Beszélgetés 2010. 03. 30- A gyermekek Az
beszélgetés. Erika előadás, szemléltetés, rajzai óvodapedagógusok
Locsolóversek tanulása. Jakabné Zajti rajzolás szakmai
A húsvét jelképeinek Tünde tapasztalata,
Kissné Tóth Edit ismerete
megismertetése,
Veres Attiláné
lerajzolása. mintázása gyerekek
10. A család hogyan készül Jakabné Zajti Bakosné Kovács Dramatikus játék 2010. 03.30-. Fénykép Óvodapeda-
az ünnepre ?- Tünde Erika gógusok szakmai,
Jakabné Zajti módszertani
12
dramatikus játék Tünde ismeretei

gyerekek
11. Gyűjtőmunka a szülők Veres Attiláné Kissné Tóth Edit Gyűjtőmunka, 2010.03.30.-
bevonásával, kifújt Veres Attiláné beszélgetés A szülők
tojások, tojás, festett Szülők bevonása,
tojások képeinek, gyerekek partnerköz-pontú
működés
képeslapok behozatala
12. Húsvétleső – ugri - Jakabné Zajti Tünde Bakosné Kovács Versenyjátékok, 2010. 04.01. Fényképek Óvodapeda-
bugri nyuszi nap a Erika kézműves foglalkozások gógusok szakmai,
csoportokban Jakabné Zajti módszertani
- tojásfestések, Tünde ismeretei.
Kissné Tóth Edit A
tojásdíszítések
Veres Attiláné versenyjátékokhoz
- fürge nyulak nyuszi gyerekek eszközök
futóverseny előkészítése.
- tojás egyensúlyozás
- seprűs tojásterelés
13. Élményrajz: A Veres Attiláné Kissné Tóth Edit beszélgetés, 2010.04.07. Óvodapeda-
locsolkodásról. Veres Attiláné magyarázat, manuális A gyermekek gógusok szakmai
gyerekek tevékenység munkái ismerete
14 Tavaszváró versek, Bakosné Kovács Bakosné Kovács Megfigyelés, 2010. 04.07.-
dalok tanulása. Erika Erika beszélgetés,
Jakabné Zajti magyarázat. Vers, dal
Tünde tanulás Óvodapeda-
Kissné Tóth Edit gógusok szakmai
Veres Attiláné ismerete
gyerekek
15. A természet Jakabné Zajti Tünde Bakosné Kovács Megfigyelés, 2010. 03.30- fénykép Óvodapeda-
változásainak Erika magyarázat, kísérlet, gógusok szakmai
13
megfigyelése séta Jakabné Zajti beszélgetés ismerete

közben. Tünde
A holt Kissné Tóth Edit
Szamoshoz séta. Veres Attiláné
gyerekek
16. Költöző madarak Bakosné Kovács Bakosné Kovács Megfigyelés, 2010. 03.30.- Fénykép Óvodapeda-
megfigyelése. Séta a Erika Erika beszélgetés, gógusok szakmai
„ gólyához” Jakabné Zajti magyarázat ismerete
Tünde
Kissné Tóth Edit
Veres Attiláné
gyerekek
17. A tavasz szépségeinek Veres Atilláné Megfigyelés, 2010. 04. 07.- Gyermekek
megjelenítése rajzban. Kissné Tóth Edit beszélgetés, munkái
Veres Attiláné magyarázat
gyerekek Óvodapeda-
gógusok
kreativitása
18. A veteményezéshez Jakabné Zajti Tünde szülők Beszélgetés, 2010. 04.07.- karbantartók
magvak, palánták rendszerezés
behozatala a szülők által
is
19. Bábdarab kiválasztása. Veres Attiláné Bakosné Kovács Megfigyelés, 2010.04.09. Fénykép Óvodapeda-
Próbák, bábdarab Erika beszélgetés, gógusok
gyakorlása. A Jakabné Zajti magyarázat kreativitása,
bábozáshoz díszletek Tünde előadásmódja.
Kissné Tóth Edit
készítése. Bábok
Veres Attiláné
elkészítése. dajkák
20. Óvodaszintű tavaszi Jakabné Zajti Tünde Bakosné Kovács Megfigyelés, tervezés. 2010. 04.14. Fénykép
versvarázs műsor Erika
rendezése, levezetése. Jakabné Zajti
A programterv Tünde Óvodapeda-
14
összeállítása. Kissné Tóth Edit gógusok szakmai

Veres Attiláné ismerete,
Gyerekek szervezőkészsége.
szülők
21. Csengerben versmondó Jakabné Zajti Tünde gyerekek Kapcsolatfelvétel. 2010. 04.15. fénykép Óvodapeda-
versenyen részvétel. Jakabné Zajti Megfigyelés,értékelés. gógusok szakmai
Versmondó versenyre Tünde ismerete,
jelentkezés, utazás Kukucskáné szervezőkészsége.
Laboncz Márta
megszervezése.
22. Bicikli túra a szülőkkel Bakosné Kovács Bakosné Kovács Beszélgetés, 2010. 04.16. Fénykép Tájékoztatás.
a Szennyvíztisztító- Erika Erika magyarázat, Szülőkkel
telephez Jakabné Zajti megfigyelés, kapcsolattartás
Tünde tájékoztatáa
Kissné Tóth Edit
Veres Attiláné
Szülők
Gyerekek
23. Kerti munka beindítása, Kissné Tóth Edit Bakosné Kovács Tájékoztató 2010. 04.20. Fénykép
veteményezés, Erika írása.Beszélgetés,
palántázás Jakabné Zajti magyarázat,
Gyűjtőmunkáról szülők Tünde megfigyelés,
Kissné Tóth Edit Tevékenykedtetés. Az óvodapedagó-
értesítése. A kerti
Veres Attiláné gusok szakmai
munkához eszközök, Gyerekek ismerete.
magvak, palánták Kreativitása
előkészítése Magvak, palánták
behozatala a
szülők által.
24. Záró program: Veres Attiláné Bakosné Kovács Beszélgetés, 2010.04.22. Fénykép Az óvodapedagó-
Játszóház szervezése Erika magyarázat, Vetélkedő gusok szakmai
- papírhajtogatással Jakabné Zajti megfigyelés, kérdései ismerete.
Tünde szemléltetés, előadás Szülőkkel
15
virágcsokor készítése Kissné Tóth Edit kapcsolattartás

- virágkosarak, Veres Attiláné
virágfüzérek készítése Szülők
papírból Bakosné Kovács gyerekek
Erika
- „föld napi” vetélkedő
- versenyjátékok
- vásár a gyermekek
által készített
„alkotásokból”
( gyermekek által,
gyermekeknek
„garassal” történő Kissné Tóh Edit
vásárlás)
- óvodapedagógusok
bábjátéka, mesejátéka
- rajzpályázat
eredményhirdetése
- versmondó verseny
nyerteseinek szavalata
- néptánc
- moderntánc.
25. A projekt Bakosné Kovács Bakosné Kovács Beszélgetés, 2010.04.23. értékelőlap Az óvodapedagó-
megvalósulásának Erika Erika magyarázat gusok szakmai
értékelése Jakabné Zajti ismerete.
Tünde kapcsolattartás
Kissné Tóth Edit
Veres Attiláné
16
Javaslat a projekt fenntarthatóságára:

Folyamatos, minden évben alkalmazható Bakosné Kovács Erika
A projekt írójának aláírása
„Nyitnikék”Tavaszt nyitó hetek a környezetvédelem jegyében

Témahét: Húsvéti készülődés
Integráltan megjelenő műveltségtartalmak az egyes tevékenységformákba korcsoportokra lebontva.
2010. március 30.- április 01-ig
Korcsoport Játék Gondozási Munkajellegű Vers, mese Ének, Rajzolás, Mozgás A külső világ
3-4 éves gyer- tevékenysé- tevékenységek zene, mintázás tevékeny
mekek gek énekes játék kézi munka megismerése
- Dramatikus - A környezet - Felnőtteknek A: Zelk Zoltán: A A: Katalinka A: Tojás A: Léglabda A: Beszélgetés a
játékok. rendje, segítés a három nyúl szállj el… festése, gurítása, húsvéti
- Feltételek megóvása csoportszoba (mese) ÉZÓ 91 díszítése dobása, népszokásokról
megteremtése - Kézmosás, átrendezésekor. F: A mese F: Játék a F: Kivágott elkapása
a szabad higiénia - A fürdőszoba, élményszerű hangszerekkel, tojásforma F: Szem-kéz F: Húsvéti
játékhoz - Tizórai öltözők bemutatása. A ritmusérzék festése, koordináció népszokások
17
- Ugra-Bugra - A ruha rendjének szociális fejlesztése felületfestés, fejlesztése, bővítése,

5/85.o. rendezettsége, megőrzése érzékenység Zh: Elindult a díszítése testséma megismertetése,
- Bujkáló tisztasága, - A tojás fejlesztése a mese pettyes nyomdázása fejlesztése, beszélgetés,
nyuszik megóvása megmosása, mondanivalójának verbális szókincsbővítés,
5/85.o. - Időjárás- tojásfa érzékletes fejlesztés. A ünnepi hangulat
öltözködés készítése közvetítésével gyakorlatok megteremtése
- Orrfújás - Az asztal A: Locsolóvers pontos
- Fésülködés rendje F: A vers pontos végrehajtására
- Terítés, megtanulása nevelés.
tálalás J: Nyulak és a
- Az sas(házas
egészséges fogójáték)
táplálkozás
Megjegyzés: zöld színnel a kompetencia programból beépítetteket jelöljük
„Nyitnikék” Tavaszt nyitó hetek a környezetvédelem jegyében

Integráltan megjelenő műveltségtartalmak az egyes tevékenységformákba
2010. március 30 –április 01-ig.
Korcso Játék Gondo- Munkajellegű Vers, Ének, zene, Rajzolás Mozgás A külső világ tevékeny megismerése
-port zási tevékenysé- mese énekes játék Mintá-zás,
4-5 éves tevé- gek kézi munka
gyer- keny-
mekek ségek
-Találós -Tisztá- - A tojás A.: Locsoló A.: Úgy viruljanak a A.: Húsvéti A.: Felfelé Matematika
kérdések kodás a megmosása, versek lányok…(mondóka) nyúl rajzolása, történő ugrás, A.: A pár Környezet
virágokról tojás- tojásfa tanulása. Nyuszi, nyuszi húsvéti csirke homorítással. fogalma. Párok, A.: Húsvétleső ugri-
-Puzzle játék festés készítése Zöld fekszik… rajzolása, F.: ellentétpárok bugri nyuszi nap.
(virágok) után. - Az asztal, a erdőbe F.: Magas-mély mintázása, Egyensúlyérzé létrehozása, Húsvéti
-Bábozás - A környezet jártam, Én gyakorlása. színezése. k fejlesztése: összehasonlítása tojásfestések,
-Mesedrama- munka- rendjének kis kertész Magasabb, mélyebb Vegyes talajfogással , megnevezése.
18
tizálás hely megőrzése. legény dallam felismerése, technikával. Testséma F.: Verbális tojásdíszítések.
-Memória- higiéni- vagyok gyakorlása. F.: fejlesztés, kommunikáció J.: Fürge nyulak,
játék ája: F.: A húsvéti Ritmusérzék Finommotorik testrészekre megfigyelés, nyuszi futóverseny.
-A feltételek várakozás fejlesztése, a fejlesztése. koncentrálás. összehasonlítás
megterem- izgalmának ritmushangszerekke Vonalon belüli Verbális közben. Tojásegyensúlyozás.
tése a szabad fokozása. l haladásra való fejlesztés: Páralkotás Seprűs
játékhoz Zh.: Én elmentem… odafigyelés. homorítás, hasonló és tojásterelés.
-A Beszélgetés a Megfelelő mellső ellentétes F.: Ismerkedés a
szerepjáték húsvéti színválasztás. középtartás tulajdonságok hagyományos
kellékeinek népszokásról J.: Keresd a J.: Nyulak a alapján. tojásfestési
biztosítása, a . párját ( nyulak, bokorból J.: Párválasztó technikákkal.
hely J.: Párkereső csirkék) játék Festési technikák
megterem- játék tanítása, gyakorlása.
tése ( tojások) Kreativitás
- Ki lakik a fejlesztése, színek,
tojáshéjban? formák, díszek.
5/85.o.
„Ugra-bugra”
5/85.o.
„ Nyitnikék” Tavaszi környezetvédő hetek az óvodában projekt

Integráltan megjelenő műveltségtartalmak az egyes tevékenységformákba.
2010. március 30 –április 01-ig.
Korcso- Játék Gondo- Munkajel- Vers, mese Ének, Rajzolás, Mozgás A külső világ tevékeny megismerése
port zási legű zene, mintázás,
5-6-7 tevékeny- tevékeny- énekes játék kézi munka
évesek ségek ségek
Találós kérdések -Tisztál- - A tojás A.: Locsoló versek A.: Hogy a A.: Előre A.: Felfelé Matematika
virágokról kodás a megmosása, tanulása. Zelk Zoltán: csibe?... megrajzolt történő ugrás, A.: Számolás, Környezet
Puzzle játék tojás- tojásfa A három nyúl F.: Halk- tojásforma homorítással. műveletek A.: Húsvét. Húsvéti
(virágok) festés készítése Zöld erdőbe jártam, hangos díszítése, F.: végzése, reláció népszokások, a
Bábozás után. - Az asztal, Én kis kertész legény éneklés sodrás Egyensúlyérzék a 7-es húsvéti tojás
Mesedramatizálás - A a környezet vagyok gyakorlása, technikájával. fejlesztése: számkörön eredete. A tojások
Memóriajáték munka- rendjének F.: A húsvéti egyenletes Tojáskifújás, talajfogással belül. fajtái, részei,
A feltételek hely megőrzése. várakozás izgalmának ritmussal, tojásfestés, Testséma F.: Mennyiségek felhasználási
megteremtése a higiéni- fokozása. változatos tojás fa fejlesztés, összehasonlítása, módjai.
19
szabad játékhoz ája: Beszélgetés a húsvéti mozdulatokk feldíszítése. testrészekre a szám és F.: Az ünnep
A szerepjáték népszokásról. al. J.: Keresd a koncentrálás. számkép hangulatának
kellékeinek A.: Móra Ferenc: Magasabb, tojást Verbális egyeztetése. megéreztetése. A
biztosítása, a hely Húsvéti tojások mélyebb ( labirintusjáté fejlesztés: másik ember iránti
megteremtése F.: A mese dallam k) homorítás, érzékenység, és
- Bujkáló feldolgozása, a felismerése, F.: mellső empátia fejlesztése,
nyuszik5/85.o. történet gyermekek gyakorlása. Finommotorika középtartás a szokások, ünnepek
- Ki lakik a által történő Ritmusérzék fejlesztése, J.: Vadász és a jelentő-ségének
tojásban? elmondása. fejlesztése, kreativitás nyulak megismerése. Az
5/94.o. Az emberek ritmushangsz fejlesztése. ünnepek jelentősége
jellembeli erekkel. Esztétikai a családok életében,
különbségeinek Zh.: Én érzék egymás szokásainak
felfedeztetése. A elmentem… fejlesztése. megismerése.
tájnyelvi szólás J.: A család hogyan
bemutatása. készül az ünnepre?
J.: Párkereső játék dramatikus játék
( tojások) Húsvéti képkirakó

Témahét: Tavasz
2010.április 07.- április 09.-ig.
Korcsoport Játék Gondozási Munkajellegű Vers, mese Ének, Rajzolás, Mozgás A külső világ tevékeny
tevékenysége tevékenysége zene, mintázás, megismerése
3-4 éves k k énekes játék kézi munka
gyermekek
- Dramatikus - A környezet - Csoportszoba A: Tavaszi dal A: Gólya A:Süteménykészítés A A: Természetben
játékok. rendje, dekorálásakor (vers) bácsi, F: Lisztgyurmából :Szalaggyakorlatok bekövetkezett változások
- Feltételek megóvása segítés a F: A vers gólya…ÉZÓ sütemény készítése. F: Szem-kéz megfigyelése.
megteremtése - Kézmosás felnőtteknek élményszerű 189. ( sodrás, koordináció F: Az élőlények
a szabad süteményezés - Önkiszolgáló bemutatása, Katalinka gömbölyítés, lapítás fejlesztése alkalmazkodása a
játékhoz előtt és után munka pontos szállj el technikájának J: Rókafarok fogó természethez. Az ébredő
- Természet higiénia szövegmondásr (ism.) gyakorlása) (fogó játék) természet szépségeinek
kastélya - Ruhaujj a nevelés, F: Kérdezz Finommotorika felfedeztetése. A
5/80.o. feltűrése. helyes felelek játék fejlesztése környezetvédelmének
20
- Játékok - Reggeli artikuláció bábokkal tudatosítása. A tavasz

csoportosítása -A ruha érzékeltetése. érzékelve. színei: sárga, zöld, piros
színek alapján rendezettsége, Zh.: Gólya,
tisztasága, gólya
megóvása gilice…
-Időjárás-
öltözködés
- Orrfújás
- Fésülködés
- Az
egészséges
táplálkozás

Témahét: Tavasz
Kor- Játék Gondozási Munka- Vers, mese Ének. Rajzo- Mozgás A külső világ tevékeny megismerése
cso- tevékeny- jellegű zene, lás,
port ségek tevé- énekes mintá-
4-5 kenysé- játék zás,
évesek gek kézi
munka
- Találós - A környezet - Cso- A.: Gazdag Erzsi: Pitypangok A.: Án, A.: A.: Matematika Környezet
kérdések rendje, porszoba ( vers) tán, Élmény- Egyen- A.: Azonosság, A.: A természet
virágokról megóvása dekorá- Zelk Zoltán: Hóvirág tilitom rajz a súlyozó különbség változásainak
- Puzzle játék - Reggeli lásakor (versismétlés) … locsolko- járás felismerése. megfigyelése séta
(virágok) -A ruha segítés a F.: A vers ritmusának. (mondó dásról. padon. Halmazok közben. A tavasz
- Bábozás rendezettsége, felnőttek- Játékosságának érzékeltetése a k F.: F.: számosságának virágai
- Mese- tisztasága, nek szemléletes bemutatással. Énekes Emléke- Egyen- megállapítása. F.: A gyerekek és
21
dramatizálás megóvása - Önki- Figyelem, emlékezet, képzelet játékok zet, súlyozó F.: Összehasonlítási a természeti
-Memória- -Időjárás- szolgáló fejlesztése a közös a képzelet érzék képesség fejlesztése. környezet
játék öltözködés munka beszélgetéssel. virágokr fejlesztése. fejlesz- Megfigyelőképesség kapcsolatában
- A feltételek - Orrfújás -Szelek- A.: Az erdőzöldítő és mező ól. Finom- tése fejlesztése. pozitív érzelmi
megteremtése - Fésülködés tív hul- virágoztató királykisasszony F.: motorika Verbális Tulajdonságok viszony a
a szabad - Az ladék (mese) Egyenle fejlesztése. fejlesztés. felismerése, természet értékei,
játékhoz egészséges gyűj- F.: Mesedramatizálás. A tes Nagy- fejlesztése szépségei és
-A táplálkozás tés szóláson lüktetés, mozgás F.: Kisebb- nagyobb, problémák iránt
szerepjáték -A hulladék, keresztül érzékeltessük, hogy mi változat fejlesztés. könnyebb- nehezebb fogékony nyitott
kellékeinek szemét helye a os Testséma összemérése, sorba személyiség
biztosítása, a különbség a megbízhatóság és a mozdul fejlesztés. rendezése. kialakítása.
hely megbízhatatlanság között. atokkal. J.: A tavasszal nyíló
megteremtése Az új mese élményszerű Lassú, Hídépítő virágok illata, a
- Természet- bemutatása. Az értelmi képesség gyors fogó. tavaszi hangok
járás fejlesztése beszélgetés közben megérez megfigyelése.
5/80.o. A mese szemléletes tetése. Gondozásuk.
-Héterdő bemutatásával a koncentráció és Zh.: Milyen változá-
5/79.o. a képzelet fejlesztése Tavaszi sokat tapaszta-
szél lunk? Természet-
védelem.

Témahét: tavasz
Integráltan megjelenő műveltségtartalmak az egyes tevékenységformákba
Kor- Játék Gondozási Munkajellegű Vers, mese Ének, Rajzolás, Mozgás A külső világ tevékeny megismerése
cso- tevékenysé- tevékeny- zene, mintázás,
port gek ségek énekes játék kézi munka
5-6-7
éves
gyer-
mekek
-Találós - A környezet - Cso- A .: Gazdag A.: Gólya, A.: A tavasz A.: Felfelé Matematika
kérdések a rendje, porszoba Erzsi: gólya gilice… szépségei (rajz) történő ugrás, A.: Mi van rajtad? Környezet
költöző megóvása dekorá-lásakor Pitypangok F.: A F.: A homorítással. Mi változott meg? A.: Költöző
madarakról - Reggeli segítés a (vers hangszerek kreativitás F.: c. játék madarak
- Puzzle játék -A ruha felnőttek-nek ismétlése) rendeltetéséne fejlesztése, Egyensúlyérzé F.: Azonosság,
22
(madarak) rendezettsége, - Önki- F.:A vers k megfelelő önmegvalósítás k fejlesztése: különbség észre megfigyelése
Bábozás tisztasága, szolgáló ritmusának, használata. . talajfogással vétetése, séta közben.
-Mesedrama- megóvása munka játékosságána Zenei A Testséma megfigyelőképes- F.: Közvetlen
tizálás -Időjárás- -Szelektív hul- k érzékeltetése képesség gondolkodási fejlesztés, ség fejlesztése. természeti
-Memóriajáték öltözködés Ladék gyűj- a szemléletes fejlesztése. műveletek testrészekre Ruha nemük értékeink
-A feltételek - Orrfújás tés bemutatással. Halk-hangos fejlesztése a koncentrálás. felismerése, látható megismertetése
megteremtése - Fésülködés Figyelem, éneklés tevékenység Verbális tulajdonságuk .
a szabad - Az emlékezet, gyakorlása, közben fejlesztés: alapján.
játékhoz egészséges képzelet egyenletes homorítás, Csoportosításuk,
-A szerepjáték, táplálkozás fejlesztése a ritmus, mellső évszaknak
barkácsolás -A hulladék, közös változatos középtartás megfelelően.
kellékeinek szemét helye beszélgetéssel. mozdulatokkal
biztosítása, a .
hely Zh.: Bársony
megteremtése ibolyácska…
-Természet-
járás
5/81.o.

Témahét: Felébrednek a növények
Integráltan megjelenő műveltségtartalmak az egyes tevékenységformákban
2010. április12.- április 16.-ig
Korcsoport Játék Gondozási Munkajellegű Vers, mese Ének, zene, Rajzolás, Mozgás A külső világ
tevékenységek tevékenységek énekes játék mintázás, tevékeny
3-4 éves kézi munka megismerése
gyermekek
- Szerepjáték - A környezet A veteményezés A:Tavaszi dal.. A: Tavaszi A:Tulipán A:Hossztengely A: Tavasz.
Papás-mamás, rendje, munkálatainak (vers Ismétlése) dalok ismétlése készítése körüli gurulás Kiskertek
orvos- megóvása megtervezése. A: A kis ( Jöjj ki mozaikból rézsútos szeren gondozása,
gyógyszerész - Tisztálkodás a Az ágyás gömböc (mese) napocska, tépéssel csoport F: tavaszi munkák,
játékterületek kerti munka előkészítése. F: Hallgassák Katalinka… munka Egyensúlyérzék virágültetés.
kialakítása, a után: Kézmosás, Az ágyás, út meg Gólya bécsi F: Tépés, fejlesztése, F: Megfigyelés
lehetőségek, higiénia kijelölése figyelmesen a gólya) ragasztás testséma tapasztalatszerzés,
feltételek - A ruha Duggatás, mesét, türelemre F:Egymás technikájának fejlesztése, kerti
megteremtése. rendezettsége, locsolás, nevelés, hangjának gyakorlása, verbális szerszámokkal
23
- Kertész játék tisztasága, gyomlálás szókincsbővítés felismerése, pontosítása. fejlesztés ismerkedés.

( foglakozások) megóvása A kerti A vers pontos hangszínérzék J: Munkára nevelés.
- Időjárás- szerszámok szövegének fejlesztése) Rókabosszantó
öltözködés tárolása gyakorlása, Zh: hej tulipán, fogójáték
- Orrfújás Az elültetett helyes tulipán..
- Fésülködés növények artikulációra
- Egészség- gondozása. nevelés.
védelem
- Baleset
megelőzés a
kerti szerszámok
használata
közben.
- Eszközök
tisztítása
- Növények
gondozása.
„Nyitnikék” Tavaszt nyitó hetek a környezetvédelem jegyében projekt

Témahét: Tavaszi szél
Kor- Játék Gondozási Munkajel Vers, mese Ének, Rajzolás, Mozgás A külső világ tevékeny
cso- tevékenysé- legű zene, mintázás, megismerése
port gek tevékenys énekes kézi munka
4-5 é-gek játék
évesek
- Találós - A környezet - Cso- A: Mészöly Miklós: Tíz A: Fű, fű, A: Időjárás A: Formák Matematika
kérdések rendje, porszoba kicsi barát. (Tarka lepke fű… É.Z.Ó. jelző tábla létrehozása A: Magasabb- Környezet
költöző megóvása dekorálá- 10.o.) 31. elkészítése szalaggal alacsonyabb, A: Tavaszi
madarakról - Reggeli sakor F: Kifejező előadásmód- Csepp, (csoportmunka) padon. kisebb- séta
- Puzzle játék -A ruha segítés a dal érzékeltessük a mese csepp, F: Beszélgetés Mélyugrás nagyobb. F: Séta
(madarak) rendezettsége, felnőt- mondanivalóját. A kép- csepereg. az időjárásról szalagrepítéssel Nagyságbeli alkalmával a
-Bábozás tisztasága, teknek. zelet, a fantázia és az É.Z.Ó. 223. és azok F: Szem-kéz viszonyítás. tavaszi
-Mesedrama- megóvása -Szelek- emlékezet fejlesztése a F: A szünet jelöléséről. koordináció Számosság
24
tizálás -Időjárás- tív hul- mese bemutatása és az azt megfigyelé Finommotorika fejlesztése: megállapítása, időjárás
-Memóriajáték öltözködés ladék követő beszélgetés során. se, fejlesztése, egyszerre sorakoztatása a változásainak
-A feltételek - Orrfújás gyűj- A: Óvoda szintű tavaszi érzékeltetés jelképek végzendő legkisebbtől a megfigyelése
megteremtése - Fésülködés tés versvarázs műsor ea egymásután mozdulatokkal. legnagyobbig. . Költöző
a szabad - Az -A kör- megrendezése: mondókába való Halmazok madarak
játékhoz egészséges nyezet Néhány tavaszi n. elhelyezése és Finommotorika képzése visszatérése,
-A szerepjáték táplálkozás rendjének verscsokor: Ritmusviss felragasztása. fejlesztése: a szabadon megfigyelés,
kellékeinek -A hulladék, megóvása. Zelk Zoltán : A kis zhang játék. Tisztamunkára szalag apró megválasztott beszélgetés,
biztosítása, a szemét helye kertész… Tánclépése törekvés. mozgatásával. szempont szókincsbőví
hely Kányádi Sándor: Mi szél k A: „ Vásárfiák” Alaklátás szerint. -tés.
megteremtése hozott… gyakorlása készítése. fejlesztés: a F: Gondolkodás, Szemétgyűj-
Szabó Lőrinc: Nyitnikék Zh: Esik az F: A vásárban szalaggal életre logikai tés, természet
Zelk Zoltán: Csilingel a eső… eladásra kerülő hívott műveletek, óvása,
gyöngyvirág… Törzs 93. apró formákkal. számfogalom védelme.
Móra Ferenc: meglepetések Térpercepció fejlesztése, Ügyeljünk
Fecskehivogató… készítése. fejlesztése. relációk élő
F: A vers kifejező (könyvjelző, J: Add tovább. megállapításával környezetünk
előadásmódja ceruzatartó, halmazalkotás. tisztaságára.
ablakdíszek)

Témahét: Földünk védelme
Kor- Játék Gondozási Munkajel Vers, mese Ének, Rajzolás, Mozgás A külső világ tevékeny megismerése
cso- tevékenysé- -legű zene, mintázás,
port gek tevékenys énekes játék kézi munka
5-6-7 é-gek
évesek
- Találós -A - Cso- A: Mészöly Miklós: A: Mi szél A: Tavaszi A: Mélyugrás Matematika
kérdések környezet porszoba Tíz kicsi barát. hozott virágok szalagrepítéssel A: A Környezet
( föld rendje, dekorálá- (Tarka lepke 10.o.) kisfutár? É. hajtogatása. . sorszámnevek A: Földlakók
lakóiról) megóvása sakor F: Kifejező Z. Ó. 253 F: Tulipán F: Szem-kéz gyakorlása. F: A különböző
- Puzzle - Reggeli segítés a előadásmóddal (ismétlés) hajtogatása színes koordináció F: A népekről ismeretek
játék) -A ruha felnőt- érzékeltessük a mese Hely tulipán, papírból. fejlesztése: sorszámnevek nyújtásával a
- Bábozás rendezettsé- teknek. mondanivalóját. A tulipán… Finommotorika egyszerre gyakorlása a másság
- Mese- ge, -Szelektív képzelet, a fantázia F: Az ismert fejlesztése. végzendő virágok
25
dramatizálás tisztasága, hul- és az dalos játék Ügyeljenek a mozdulatokkal. „születésnapi” elfogadásával a

-Memória- megóvása ladék emlékezet kérdés- pontos és tiszta Finommotorika tábláján. szülőföld
játék -Időjárás- gyűj- fejlesztése a mese felelet munkára. fejlesztése: A Összehasonlítás. fogalmának
-A feltételek öltözködés tés bemutatása és az azt formájában Megfigyelő szalagfogással, Melyik megismerése. Új
megteremtés - Orrfújás -A kör- követő beszélgetés történő képesség mozgatással. hónapban nyílt fogalmakkal való
a szabad - Fésülködés nyezet során. előadása, fejlesztése. J: Szalagfogó. ki több virág. ismerkedés:
játékhoz - Az rendjének A: Óvoda szintű gyakorlása.A Munkafolyamatok Formák hazánk, szülőföld,
-A szerep- egészséges megóvása. tavaszi versvarázs gyors- lassú pontos betartása. azonosítása a település, falvak.
játék táplálkozás műsor megrendezése: éneklés. növények A: Környezetünk
kellékeinek -A hulladék, F: A vers megfelelő Különbség levelein védelme.
biztosítása, a szemét előadásmódja.. felismerése, különbségek F: Beszélgetés a
hely helye .Közönség előtt is érzékeltetése megállapítása, gyűjtött képek
megterem- tudjanak verset ének és tánc nagyságbeli alapján, hogyan
tése előadni. Megfelelő során. viszonyítások, miként védjük
- Utazás a magatartás Tánclépések melyik a környezetünket.
Föld körül kialakítása. gyakorlása. kisebb- Beszélgetés,
5/94 Zh: Vivaldi nagyobb. ismeretátadás a
–Tavasz. szelektív
hulladékgyűjtésről
a hulladékok
újrahasznosításáról.

Témahét: Kerti munka: virág ültetése
Korcsoport Játék Gondozási Munkajellegű Vers, mese Ének, zene, Rajzolás, Mozgás A külső világ
tevékenységek tevékenységek énekes játék mintázás, tevékeny
3-4 éves kézi munka megismerése
gyermekek
- Szerepjáték - Az időjárásnak A: Gazdag A Fehér A: Tavaszi virág A:Kislabda A:.virág részei
Papás-mamás, megfelelő - Felnőttekkel Erzsi: Itt a liliomszál… festése gurítása mászás Tapasztalatszerzés,
- Gyakorlójáték: öltözködés közösen tavaszt F: Halk- hangos F: Festés két közben kézzel, virágládák
locsolgatás - Kézmosás a virágpalánták F:A vers pontos érzékeltetése, színnel. Két szín lábbal padok beültetése.
- Az udvari virágültetés után elültetése elsajátítása, megfigyelése. A használata a között. F.: A termőtalaj
játék -Növényápolás: pontos motívum festék F: Szem-láb megmunkálásának
26
feltételeinek Locsolás szövegmondás megéreztetése, tulajdonságainak koordináció fontossága

biztosítása - Az eszközök A tavasz kifejezése megbeszélése. fejlesztése, Mi mindenre van
-Labdajátékok helyrerakásában szépségeinek, a változatos testséma szüksége a
segítségadás tavasz módon. fejlesztése. növénynek a
ébredésének Zh: Hej J: Labdaszerző fejlődéshez?
megéreztetése tulipán… (fogójáték) A lyukak mélysége

Témahét: Kert munka: növények ültetése
Korcsoport Játék Gondozási Munkajellegű Vers, mese Ének, Rajzolás, Mozgás A külső világ tevékeny
4-5 éves tevékeny- tevékenységek zene, mintázás, megismerése
gyermekek ségek énekes játék kézi munka
- Találós - Az A A: Tavaszi versek. A: Tavaszi A:,, Vásárfiák” A: Matema-
kérdések a időjárásnak, veteményezés Kicsi mag a föld szél vizet készítése Labdagurítá tika Környezet
növényekről a munkavég- munkálatai- alatt… (új vers) áraszt... (ism). (folyamatos). s mászás A.: Az A: Veteményezés.
- Puzzle játék zésnek nak F: A „Nyitnikék” Hely tulipán, F: A vásáron közben ágyások, F: A gyűjtés során
(növények) megfelelő megtervezése. tavaszi tulipán… eladásra karülő kézzel, utak behozott valamint
Bábozás öltözködés . Az ágyás környezetvédő hét Mi szél hozott apró lábbal jelölése, vásárolt
-Mesedrama- - Tisztálko- előkészítése. záró kisfutár… meglepetések padok mérése. veteménymagok és
tizálás: dás a kerti Az ágyás, út programjaként az F: Tavaszi készítése között. Ugyan- palántok
----Memória- munka után kijelölése óvodában dalok (könyvjelző, F: Szem- olyan felhasználásával a
játék 134/ 23 - A testmoz- Duggatás, megrendezésre felelevenítése, ceruzatartó, kéz, szem- hosszú,
27
(5) gás fontos- locsolás, kerülő gyakorlása. ablakdísz). láb szélesebb, gyerekek
-A feltételek sága gyomlálás versvarázson Modern tánc Finommotorika koordináció keske- részvételével
megteremtése A kerti elhangzott tavaszi előadása. fejlesztése. fejlesztés. nyebb. elvégeztük a
a szabad szerszámok versek elmondása. Ritmusérzék Szem-kéz Testséma A lyukak szükséges
játékhoz tárolása A: Ki mit tud az fejlesztése. koordináció fejlesztés. mélysége, munkálatokat a
-A szerepjáték Az elültetett erdőben Zh: Ez a fejlesztése. Távolság távolsága. veteményeskertben.
kellékeinek növények (bábelőadás) lábom ez, ez, Vegyes technika. észlelés (hagymaduggatás,
biztosítása, a gondozása F: Az ez… Törzs A: Környezetünk fejlesztése. zöldségmagok
hely óvodapedagógusok 120. védelme. J: . veteményezése,
megteremtése bábjátékának Ceruzarajz. Labdaszer- J : Igaz – palántázás).
-Labdajátékok megtekintése. F: Előzetes séta ző hamis Munkafolyamatok
J : Héterdő 5/ 80.o. és beszélgetés (fogójáték). játék megtekintése.
alapján rajzolják Labdajáték A „Nyitnikék”
le elképzelésüket 136/ 28 (5) tavaszi
a környezetünk környezetvédő hét
megóvásával záró programjaként
kapcsolatosan. vetélkedő
Figyelem,emlé- megrendezése.
kezet fejlesztése.

Témahét: Földünk
Kor- Játék Gondozási Munkajelle- Vers, mese Ének, zene, Rajzolás, Mozgás A külső világ tevékeny
cso- tevékenysé- gű énekes játék mintázás, megismerése
port gek tevékenysé- kézi munka
5-6-7 gek
éve-
sek
- Találós - A környezet - Cso- A: Tavaszi A: Tavasz szél A: Földgömb A: Matematika
kérdések rendje, porszoba verscsokor. vizet áraszt… eltervezése, Labdatovábbít- A: Gömb és Környezet
Földünkről megóvása dekorálá- F: A (ism). megrajzolása ás mászás körformák. A: „Nyitnikék ”
- Bábozás - Reggeli sakor segítés „Nyitnikék” Hely tulipán, (csoportmun- közben kézzel, F: Gömb és kör tavaszi
-Mesedra- -A ruha a felnőt- tavaszi tulipán… ka). lábbal padok formájának
28
matizálás rendezettsé- teknek. környezetvédő Mi szél hozott F: Emlékezet, között rögzítése, a környezetvédő hét
-Meóriajáték ge, tisztasága, -Szelektív hét záró kisfutár… képzelet labdaleütés. térbeli záró napján
-A feltételek megóvása hul- programjaként az F: Tavaszi dalok fejlesztése. F: Alaklátás kiterjedések vetélkedő
megteremtés -Időjárás- ladék gyűj- óvodában gyakorlása, a fejlesztés viszonyítása a megrendezése.
e a szabad öltözködés tés megrendezésre tavaszi Finommotori Szem- kéz, különböző F: Mi mindent
játékhoz - Orrfújás -A kör- kerülő környezetvédő ka fejlesztése, szem- láb méretű tudunk már az élő
-A - Fésülködés nyezet versvarázson hét körforma koordináció körökkel, környezetünkről, a
szerepjáték - Az rendjének elhangzott záróprogramjaké gyakorlása. fejlesztés. nagyobb- földről, a
kellékeinek egészséges megóvása. tavaszi versek nt. Vegyes Tér és kisebb- még környezetvédelemr
biztosítása, a táplálkozás bemutatása. Modern tánc technika. izomérzékelés kisebb. ől és ezek
hely -A hulladék, A: Ki mit tud az előadása. Tájékozódás fejlesztés. Földrészek fontosságáról.
megteremtés szemét helye erdőben Ritmusérzék síkban. Testséma nagyságának
e (bábelőadás) fejlesztése. J : Memória- fejlesztés. összehasonlítás
_ Utazás a F: Az Zh: Ez a lábom játék 134/ 23 J: a.
Föld körül óvodapedagógus ez, ez, ez… (5) Versenyfeladat J : Puzzle játék
5/94 ok bábjátékának Törzs 120. ok labdával. 115/23 (5)
megtekintése. J : Labdajáték
J : Héterdő 5/ 80 136/ 28 (5)
29
Környezetvédelmi Gyermek
rajzpályázat
Pályázati kiírás
Napközi Otthonos Óvoda 4755 Ököritófülpös Kossuth út

72. rajzpályázatot hirdet 3-6 éves óvodások és 6-8 éves
kisiskolások részére A pályázatok elbírálása korcsoportok
alapján történik, minden korcsoportból az első, a második
és a harmadik díj nyertesei könyvjutalomban részesülnek.
A pályázat témája:
Képzeld el, hogy te hogyan óvnád meg a föld növény és

állatvilágának sokszínűségét?
„Én így védem a környezetet”
30
Beküldési határidő: 2010. április 20.
A rajzokat A/4-es lapra készítsétek el. Ne felejtsétek a lap

hátuljára ráírni a neveteket, a címeteket és azt, hogy hány
évesek vagytok.
Egy pályázó legfeljebb egy rajzot küldhet.

Sok sikert kívánunk!
Az óvoda óvodapedagógusai
31
Értékelés:
A természet újjászületésének megfigyelése, megtapasztalása kiváló lehetőséget nyújtott a

környezetvédelemmel kapcsolatos téma feldolgozására a gyermekek életkorának megfelelően.
A közvetlen élményeken alapuló tevékenység hatására fejlődött a gyermekek érzékenysége,
és alapozódott a természettel együtt élni tudó ember szokásai. A gyermekek életkorúknak
megfelelően a húsvét népszokással széles körűen megismerkedtek, saját környezetűkben
szerzett tapasztalataik, tevékenységek során. Egyéni képességeik, érdeklődésüknek
megfelelően megismerték a szokások, ünnepek jelentőségét, értékét, jellemző jegyeit. A
gyermek és a természeti környezet kapcsolatában pozitív érzelmi viszony alakult ki a
természet értékei, szépségei és problémái iránt. A természetvédelem iránt fogékonyabbak
lettek. Az óvodás gyermekben alakult az energia takarékosságra, környezetszennyezés
megelőzésére történő odafigyelés. Kézügyességük, finommotorikájuk fejlődött.. A másik
ember, társaik iránti érzékenységük, empátia, együttműködési képességük és kommunikációs
képességük fejlődött. Természeti, környezeti értékeink védelme, a helyes, környezettudatos
magatartásformák alakultak. Térbeli tájékozódásuk, biztonságos eligazodásuk formálódott, a
szülőföld és a közvetlen környezet megismerésén keresztül. Matematikai tartalmú
tapasztalatok, ismeretek birtokába jutottak, azokat a tevékenységeikben alkalmazzák Döntési
képességeik fejlődtek a kortárs kapcsolatban és a környezet alakításában.. Felismerik a
mennyiségi , alaki nagyságbeli és téri viszonyokat: alakult ítélőképességük, fejlődött tér, sík
és mennyiség szemléletük.. A szülőkkel történő partnerközpontú működés mélyült.
Ököritófülpös, 2010. április 23.
Bakosné Kovács Erika
32

4456 Nyitnikek Tavaszt Nyito Hetek A Kornyezetvedelem Jegyeben

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

4456 Nyitnikek Tavaszt Nyito Hetek A Kornyezetvedelem Jegyeben

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Kompetencia Alapú Oktatás bevezetése az ököritófülpösi Németh

Lili Általános Iskolában és Napköziotthonos Óvodában

Feladatellátási hely neve, címe:Napközi Otthonos Óvoda

Ököritófülpös, 2010. március 09.

2. A projektmódszer jellemző jegyei:

- A konkrét, a mindennapi életből vett problémákat közösen oldják meg

- A gyermekek aktív részvétele és érdeklődése biztosított. mert a gyermekek maguk

- Az óvodapedagógus-gyermek és a gyermek-gyermek közötti természetes együttműködésre

- Központi témája (ami lehet élethelyzet vagy a komplex feladat

- A téma jellegétől függően időtartama lehet rövidebb vagy hosszabb (nap, hét, hónap vagy

- A témafeldolgozás teljes, mivel az adott körülményekhez képest a lehető legtöbb

- A tevékenységekbe integrált műveltségtartalmak sokoldalú tapasztalatok során épülnek

- Kollektivizál és individualizál, mert közös tervezéssel, közös szervezéssel, közös

Nevelő munkánkban a gyermekek harmonikus személyiségfejlesztésére törekszünk. Ennek

A programot megvalósító óvodapedagógusok:

Az óvoda minden óvodapedagógusa ( hat fő)

Résztvevő gyermekcsoportok: Mindhárom gyermekcsoportunk.

 Maci csoport (kiscsoport: 3-4 éves gyermekek)

 Katica csoport (vegyes 4-5-6 évesek )

 Pillangó csoport (vegyes 4-5-6 évesek)

A témával kapcsolatba hozható óvodai tevékenységformák:

- A tavaszra jellemző jegyek, tavaszi népszokások, jeles napok, ünnepek, hagyományok

A pedagógiai Az IPR-ből, A Erőforrás feltételek

Időpont Tevékenységek Eszközök

30- Locsolóversek tanulása. A húsvét jelképeinek festék, ecset

2010. 04.09. Bábozásra szánt mese kiválasztása. A Karton, festék

A projekt feladat és időterve

3. Húsvéti locsolóversek Kukucskáné Versek gyűjtése, 2010. 03.19. Óvodapeda-

elkészítése, Laboncz Márta készítése, csoportszoba rajtpályázatra. Kreativitása.

dramatikus játék Tünde ismeretei

megfigyelése séta Jakabné Zajti beszélgetés ismerete

összeállítása. Kissné Tóth Edit gógusok szakmai

virágcsokor készítése Kissné Tóth Edit kapcsolattartás

Javaslat a projekt fenntarthatóságára:

„Nyitnikék”Tavaszt nyitó hetek a környezetvédelem jegyében

- Ugra-Bugra - A ruha rendjének szociális fejlesztése felületfestés, fejlesztése, bővítése,

Megjegyzés: zöld színnel a kompetencia programból beépítetteket jelöljük

„Nyitnikék” Tavaszt nyitó hetek a környezetvédelem jegyében

„ Nyitnikék” Tavaszi környezetvédő hetek az óvodában projekt

„ Nyitnikék” Tavaszi környezetvédő hetek az óvodában projekt

- Játékok - Reggeli artikuláció bábokkal tudatosítása. A tavasz

„ Nyitnikék” Tavaszi környezetvédő hetek az óvodában projekt

„ Nyitnikék” Tavaszi környezetvédő hetek az óvodában projekt

„ Nyitnikék” Tavaszi környezetvédő hetek az óvodában projekt

- Kertész játék tisztasága, gyomlálás szókincsbővítés felismerése, pontosítása. fejlesztés ismerkedés.

„Nyitnikék” Tavaszt nyitó hetek a környezetvédelem jegyében projekt

„Nyitnikék” Tavaszt nyitó hetek a környezetvédelem jegyében projekt

dramatizálás tisztasága, hul- és az dalos játék Ügyeljenek a mozdulatokkal. „születésnapi” elfogadásával a

„Nyitnikék” Tavaszt nyitó hetek a környezetvédelem jegyében projekt

feltételeinek Locsolás szövegmondás megéreztetése, tulajdonságainak koordináció fontossága

„Nyitnikék” Tavaszt nyitó hetek a környezetvédelem jegyében projekt

„Nyitnikék” Tavaszt nyitó hetek a környezetvédelem jegyében projekt

Napközi Otthonos Óvoda 4755 Ököritófülpös Kossuth út

Képzeld el, hogy te hogyan óvnád meg a föld növény és

„Én így védem a környezetet”

Beküldési határidő: 2010. április 20.

A rajzokat A/4-es lapra készítsétek el. Ne felejtsétek a lap

Egy pályázó legfeljebb egy rajzot küldhet.

A természet újjászületésének megfigyelése, megtapasztalása kiváló lehetőséget nyújtott a

Ököritófülpös, 2010. április 23.

Bakosné Kovács Erika

You might also like