香港真光書院

中三級 中國語文科
單元二 深刻抒情
《風箏》魯迅

姓名： 班別：中三 ( ) 日期：

甲、預習
1. 本篇共有 12 個段落，按結構可分成 5 個部分。試指出各層次之組成段落，及有關之段落
大意。

部分 段落 內容大意

一 作者看見 北京冬季的天空中有風箏浮動 ，因而憶起 故鄉

1-2
風箏時節 的情景。

二 記述作者年少時 禁止弟弟放風箏 ，並 毀壞他偷做的風箏

3-4
的經過。

三 記述作者在中年時明白到自己犯下了 無可挽回的過錯 ，心情

5-6
十分 沉重 。

四 記述 作者謀求補過的方法，以及補過不成的感受 。
7 -11

五 12 從回憶返回現實，抒發 悔恨與悲哀 的心情。

2. 主旨：由放風箏的眼前景象，回憶小時奪去弟弟風箏的往事，反省剝奪兒童遊戲權利，
對兒童「精神虐殺」的錯誤，並抒發悔恨與悲哀的心情。

3. 修辭辨識：

(1)還有寂寞的瓦片風箏，伶仃地顯出憔悴可憐模樣。(第 2 段) 擬人

(2)玩具是兒童的天使。(第 5 段) 暗喻

(3)我的心也彷彿同時變了鉛塊，很重很重的墮下去了。(第 6 段) 暗喻，反復

(4)毫無怨恨，又有什麼寬恕之可言呢！ (第 10 段) 反問

1
 乙、 課後練習
1. 作者在第一段寫灰黑色的禿樹枝椏，又在第二段提到冬天的肅殺，
營造出一種 蕭條冷寂 的氣氛，烘托出作者 沉重 的心情。

2. 文中「寒冬」象徵甚麼？ 作者悲哀、落寞的心境

3. 抒情技巧

3.1. 本文第 1、2 段利用細緻的景物描寫表達出作者的心情。試找出各寫景句子，並指出作者

當時的心情。

心情 文中句子 形容心情的方法
沉重 1. 灰黑色的禿樹枝椏叉於晴朗的天空中。 形容顏色
2. 仰頭便能看見一個淡墨色的蟹風箏或嫩藍的蜈蚣風箏。
1. 倘聽到沙沙的風輪聲 形容聲音
1. 還有寂寞的瓦片風箏，沒有風輪，又放得很低，伶仃地 借景抒情(緣情
顯出憔悴可憐模樣。 寫景/融情入景)

3.2. 本文第 4 段記述作者發現弟弟偷造風箏的反應，作者如何刻劃其心情？

心情 文中句子 形容心情的方法
憤怒 我即刻伸手折斷了蝴蝶的一枝翅骨，又將風輪擲在地下，踏 行動描寫
扁了
分析 作者運用三個動詞「 折 」
、「 擲 」
、「 踏 」一連串
動作，仔細地刻劃出其憤怒的狀態。

４ 作者在文中埋下兩條伏線，在哪裏作出照應？照應部分表達了甚麼感情？試完成下表。

伏筆 照應 感情
第3段 作者向來不愛放風箏， 第 5 作者到了中年，偶而 回憶起幼小時因為自
甚至嫌惡它，因為作者 段 得知遊戲是兒童最正 己的無知和偏執而傷
認為這是沒出息孩子所 當的行為，玩具是兒 害了弟弟，使作者感
做的玩藝。 童的天使。 到 內疚
第8段 作者想去討弟弟的寬 第 9 弟弟已經忘記了風箏 作者得不到寬恕，幼
恕，他認為只要弟弟親 段 被毀的事，因此作者 小時對弟弟的傷害永
口說不怪他，他的痛苦 永遠不能獲得寬恕。 遠不可能彌補，而且
便得到解除。 感到 絕望 。

2
5. 文中運用了對比的寫作手法描寫兄弟二人的不同，試就下列各項簡略說明，並指出這些對
比的作用。
兄 弟 對比作用
例： 作者不愛放風箏，嫌惡它， 弟弟最愛風箏，常看著空 的對比二人的對風箏的
兄弟二人 認為是沒出息孩子的玩藝 中的風箏出神。 好惡。
對風箏的
看法
(3) 兄弟 作者發現弟弟偷造風箏後， 弟弟則驚惶失色，絕望地 作者的 強橫無理
二人在事 十分憤怒，立刻把風箏折 站在一旁。 對比弟弟的弱小可
發時的 毀，並覺得自己完全勝利 憐 。
感受
(4) 兄弟 作者卻耿耿於懷，心情沉重。 弟弟笑說甚麼也不記 弟弟的輕鬆更加顯出作
二人談起 得，顯得很輕鬆 者的 失望悔疚 。
舊事時的
反應

6. 以下兩段在文章結構上有何特色？這種方法對刻劃作者的心情起了甚麼作用？

第 1 段：北 京 的 冬 季 ， 地 上 還 有 積 雪 ， 灰 黑 色 的 禿 樹 枝 丫 叉 於 晴 朗 的 天 空 中 ， 而 遠
處有一二風箏浮動，在我是一種驚異和悲哀。

第 12 段：現 在，故 鄉 的 春 天 又 在 這 異 地 的 空 中 了，既 給 我 久 經 逝 去 的 兒 時 的 回 憶 ，

而 一 並 也 帶 著 無 可 把 握 的 悲 哀 。 我 倒 不 如 躲 到 肅 殺 的 嚴 冬 中 去 罷 ， —— 但 是 ， 四
面又明明是嚴冬，正給我非常的寒威和冷氣。

作者運用了「首尾呼應」。作者寫的「嚴冬」，不但是他身處的環境，能象徵了他內心悲
哀的感受。

7. *挑戰題：作者在第 12 段中提及「躲到肅殺的嚴冬中去」。

(1)他想逃避甚麼？(2 分)

(2)他逃得掉嗎？何以見得？ (3 分)

(1) 作者認識到自己的錯誤後，深切自責，卻又無可挽救，(1 分)所以消極地表示「倒不如

躲到肅殺的嚴冬中去吧」，希望逃避不愉快的回憶。 (1 分)

(2) 作者始終逃不過內疚和自責(1 分)，本文最後說「四面又明明是嚴冬，正給我非常的寒

威和冷氣」，暗示作者心情沉重，感到有如處身於肅殺的嚴冬中。 (2 分)