МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ

ГОРЛІВСЬКИЙ ІНСТИТУТ ІНОЗЕМНИХ МОВ

ДЕРЖАВНОГО ВИЩОГО НАВЧАЛЬНОГО ЗАКЛАДУ
«ДОНБАСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ ПЕДАГОГІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ»
Кафедра педагогіки та методики викладання

ЗВІТ
про проходження літньої педагогічної практики в заміському дитячому
закладі оздоровлення та відпочинку

______________________________________
(назва табору)
Здобувача-практиканта
_________________________________________________________________
(ПІБ повністю)
групи __________________
факультету ________________________________________________________
виконував обов’язки _______________________________________________
зміна ________ термін проходження практики __________________________
загін ____________ назва загону ________________________________
адреса табору ______________________________________________________

Пропозиції методиста:_______________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Схема звіту

1. Загальна інформація про табір

 Назва табору.
 Місце розташування табору (адреса сайту).
 Кількість загонів в таборі.
 Кількість дітей в таборі.
 Тривалість зміни.
 Кількість змін.

2. Характеристика педагогічного колективу.

 Адміністрація табору (ПІ, посади).
 Кількість педагогічних працівників.
 Особливості роботи педагогічного колективу ДЗОВ, традиції.

3. Характеристика матеріально-технічної бази табору.

1. Кількість корпусів.
2. Наявність спортивного майданчику.
3. Наявність власного пляжу.
4. Наявність власного басейну.
5. Наявність місця для проведення виховних, розважальних, ігрових
заходів.
6. Кількість спортивних секцій (яких).
7. Кількість гуртків (назви).
8. Чи сприяє матеріально-технічна база табору якісному відпочинку
дітей? Відповідь аргументуйте.

4. Стислий аналіз своєї роботи:

Під час своєї практики (для діагностики розвитку колективу, інтересів дітей
тощо) я використовував(-ла) наступні методики для здійснення педагогічних
досліджень: ________**
Найцікавіший день у таборі (чому?).
Найважчий день у таборі (чому?).
Чого Вас навчила практика (яких знань, умінь і навичок набуто).
Які взаємини склалися з дітьми в загоні, педагогічним колективом (на
конкретних прикладах).
Що допомагало Вам у роботі з дітьми?
Які виявлено труднощі та прогалини у підготовці до роботи з дітьми в
літньому оздоровчому таборі.
Яких знань, вмінь і навичок не вистачало Вам у роботі з дітьми.
** Вказати які методи, для яких конкретних цілей.
5. Особисті враження від практики та табору.
6. Ваші пропозиції та рекомендації щодо організації, проведення та
методичного забезпечення і керівництва педагогічної практики.
7. До звіту додається:

1. Щоденник практики
2. Щоденник психолого-педагогічних спостережень.
3. Методична розробка залікової справи загону.
4. Психолого-педагогічна характеристика тимчасового дитячого
колективу загону

«_____» ___________________ 2021 __________________________

підпис практиканта
 МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ
ГОРЛІВСЬКИЙ ІНСТИТУТ ІНОЗЕМНИХ МОВ
ДЕРЖАВНОГО ВИЩОГО НАВЧАЛЬНОГО ЗАКЛАДУ
«ДОНБАСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ ПЕДАГОГІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ»
Кафедра педагогіки та методики викладання

Методична розробка залікової справи загону

__________________________________________________________________
назва справи

проведеної «_____» _____________2021 р. у загоні _____________________

здобувачем-практикантом групи __________________
факультету ________________________________________________________
_________________________________________________________________
ПІБ повністю

Пропозиції методиста:_______________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
 Схема методичної розробки залікової справи загону

І. Загальна характеристика залікової справи загону

Захід проведено студентом-практикантом
__________________________________________________________________
ПІБ студента
«______» ________________ 2021 р.
групи__________
факультету ________________________________________________________
у загоні ___________________________________________________________
назва

ДЗОВ _____________________________________________________________
назва та місце розташування

Тема (назва) заходу ________________________________________________

Тривалість заходу _________________________________________________
Вік учасників _____________________________________________________
Місце проведення _________________________________________________
Форма проведення заходу __________________________________________
Призначення заходу (роль і місце справи у логіці розвитку зміни)
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Цілі (цілепокладання) залікової справи загону:
1._________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
2._________________________________________________________________
__________________________________________________________________
3._________________________________________________________________
__________________________________________________________________

Обладнання:
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Використані джерела:
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
________________________________________________________________
ІІ. Підготовчий етап:
1. Попередня організаційна робота з підготовки до справи з боку педагога-
організатора________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
2. Попередня робота з підготовки до справи з боку дітей
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
3. План проведення залікової справи загону
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

ІІІ. Сценарій проведення залікової справи загону

ІV. Аналіз проведеної залікової справи загону
 Орієнтовна схема самоаналізу залікової справи загону, проведеної
здобувачем-практикантом

1. Загальні відомості про умови проведення залікової справи загону: дата;

назва дитячого оздоровчого закладу; місце проведення, час проведення;
склад учасників заходу, їх кількість; назва заходу та форма його проведення.
2. Актуальність і цілеспрямованість теми залікової справи загону,
відповідність його інтересам і потребам вихованців, загальному рівню
їхнього розвитку.
3. Підготовка справи: підбір матеріалу, своєчасність і систематичність
підготовки, забезпечення реалізації принципу активності, ініціативи і
самостійності вихованців. Творчий підхід студента при розробці сценарію,
ступінь залученості вихованців до підготовки заходу, написання сценарію.
4. Проведення заходу:
а) оцінка змісту: відповідність віковим особливостям дітей загону;
б) реалізація вимог принципів виховання;
в) використання методів та форм виховання: актуальність та оптимальність
підбору;
г) забезпечення організаційної чіткості, емоційності, активізації вихованців;
д) зосередженість на поведінці дітей: активізація дитячої уваги,
стимулювання інтересу;
е) діяльність практиканта: уміння володіти аудиторією, стиль педагогічної
взаємодії, тон;
є) які були труднощі і перешкоди, і як вони долалися.
5. Організація заходу: наскільки зовнішній вигляд вихованців і приміщення
відповідали виховній меті заходу.
6. Загальний висновок щодо доцільності залікової справи загону. Наскільки
реалізована виховна ціль (як саме), на вашу думку.
7. Цінність виховного заходу, його вплив на окремих вихованців і на
колектив у цілому.
9. Які моральні (інтелектуальні, естетичні тощо) переконання
пробуджувались у вихованців цим виховним заходом?
10. Як вплинула ця залікова справа загону на колектив у цілому (сприяв його
згуртуванню, викликав підтримку учасників тощо).
11. Підбиття підсумків. Загальна оцінка виховної і пізнавальної цінності
виховного заходу. Що вийшло, і кому за це дякувати. Що не вийшло, чому, і
що треба зробити, щоб уникнути наявних помилок у майбутній педагогічній
діяльності.
 Орієнтовна схема психолого-педагогічної характеристики
тимчасового дитячого колективу (загону)

1. Загальні відомості про колектив. Кількість дітей, із них – дівчаток та

хлопчиків. Віковий склад. Коли і як було сформовано цей загін. Які зміни в
ньому відбулися з моменту створення.
2. Структура дитячого колективу. Актив загону. Формальне та
неформальне лідерство. Наявність угрупувань, їх чисельність, кількісний та
якісний склад, спрямованість, вплив на громадську думку. Стосунки між
угрупуваннями та їхніми лідерами. Соціометричний статус дітей у загоні.
Хто входить до групи “зірок”, чому? Хто знаходиться в ізоляції, чим це
зумовлене і що треба робити для її подолання? «Лідери» на початку зміни та
наприкінці її.
4. Емоційний клімат та життєвий тонус у загоні (на початку зміни та в
кінці). Який настрій домінує. Чи хвилюють кожну дитину негаразди у загоні,
а проблеми кожної дитини – весь загін. Як діти ставляться до досягнень
загону та окремої особи. На чому тримається емоційне благополуччя
(неблагополуччя) окремих дітей і всього загону. Чи вміють діти
контролювати свої емоції. Що викликає найбільш сильні емоційні
переживання в загоні. Яким чином вони проявляються. Чи почувають себе
діти захищеними в загоні.
5. Вольові характеристики колективу та як вони змінювались протягом
зміни. Чи здатний загін мобілізувати свої сили на подолання труднощів та
перепон. Чи може він швидко й самостійно приймати рішення. А виконувати
їх? Чи завжди розпочата справа доводиться до кінця. Чи здатний загін на
виправданий ризик. Чи може захистити слабкого, викликати “вогонь на
себе”, захищаючи справедливість.
6. Моральні орієнтири та життєві установки. Домінуючі відношення у
загоні: до себе, до інших, до цінностей (матеріальних та духовних), до
діяльності (трудової, спортивної, культурно-масової, побутової тощо), до
природи (живої та неживої) й ін. Що найбільше діти цінують у житті та
людях. Що їм не подобається. Чи змінювались ці установки протягом зміни.
7. Як розвивалось становлення колективу. Через які справи загону
відбувалося становлення колективу. Які основні етапи становлення
колективу Ви можете зазначити у період від початку до кінця зміни.
8. Висновки. Чи є загін колективом. Якщо так, то на якому рівні розвитку
він знаходиться (за А.М. Лутошкіним чи за А.С. Макаренком).