‫الجمهوريــــــة الجزائريـــــــة الديمقرطيـــــة الشعبيـــة‬

‫وزارة التعليم العالي و البحث العلمي‬

‫جامعة دمحم بوضياف بالمسيلة‬

‫كليــــــــة اآلداب و اللغات‬

‫قسم اللغة و األدب العـربي‬
‫تخصص أدب جزائـــــري‬
‫السنــــة ثانيــــة ماستــــــر‬
‫مقياس ‪ :‬منهجية البحث‬

‫مشـــــــــــــروع خطــــــــــة بحث‬

‫السرد والخطاب ما بعد الكولونيالية في رواية "القاهرة الصغيرة" لعمارة لخوص‬
‫مقاربة نقدية ثقافية‬
‫مذكرة مقدمة لــنــــــيل شهادة الماستر‬

‫إشراف األستـــــــــاذة‬ ‫إعداد الطلبة (ف‪)3‬‬

‫د‪ /‬باية بن مساهل‬ ‫‪ ‬يحياوي عزوز‬

‫‪ ‬بولنوار عبد هللا‬

‫السنة الجامعية ‪2022-2021‬‬

‫عناصر العرض‬

‫التعريف بالموضوع‬ ‫‪-‬‬

‫أسباب اختيار البحث‬ ‫‪-‬‬
‫أهداف البحث‬ ‫‪-‬‬
‫الدراسات السابقة‬ ‫‪-‬‬
‫إشكالية البحث‬ ‫‪-‬‬
‫المنهج المتبع‬ ‫‪-‬‬
‫خطة البحث‬ ‫‪-‬‬
‫عناصر الخطة‬ ‫‪-‬‬
‫الصعوبات‬ ‫‪-‬‬
‫النتائج المتوقعة‬ ‫‪-‬‬
‫قائمة المصادر و المراجع‬ ‫‪-‬‬

‫‪1‬‬
 ‫‪ -‬التعريف بالموضوع ‪:‬‬

‫يعتبخ مؾضؾع صخاع الحزارات مؽ أبخز القزايا التي اىتؼ بيا الشقاد والسبجعؾن في اآلونة األخيخة‪ ،‬وذلػ‬
‫لعالقة ىحه اإلشكالية بإشكالية األنا واآلخخ وصخاع اليؾيات وإشكالية السثاقفة‪.‬‬

‫‪ -‬أسباب اختيار البحث‬

‫اختخنا إشكالية صخاع بيؽ الذخق والغخب ‪ ،‬لؼ ة‬

‫حاول تبيان أشكال الرخاع الثقافي الحزاري وأبعاده‪ ،‬إضافة‬
‫إلى إمكانية تحؾل ىحا الرخاع إلى حؾار ثقافات وترالح مع اآلخخ‪.‬‬

‫‪ -‬أهداف البحث‬

‫بيان العالقة بيؽ الشقج الثقافي والشقج األدبي‬

‫و الحي يعتبخ قشاة ميسة للتؾاصل بيؽ الحزارات‪،‬‬ ‫بيان أشكال الرخاع الثقافي بيؽ الذخق و الغخب‬
‫وذلػ إلحجاث نؾع مؽ التعايش واالنفتاح على ثقافات اآلخخ‪.‬‬
‫‪ -‬الدراسات السابقة‬

‫لقج تشاول الكثيخ مؽ الخوائييؽ الجدائخييؽ إشكالية صخاع الحزارات مع اختالف طخيقة طخحيا ومعالجتيا‬
‫باختالف وجيات الشغخ وعالقات كل كاتب‪ ،‬وعخوفو الخاصة‪ ،‬ومؽ أبخز الخوائييؽ الجدائخييؽ الحيؽ تشاولؾا‬
‫ىحه اإلشكالية بؾجية نغخ مؾسعة‪ ،‬تشؼ عؽ بعج مخجعي واقعي شخري‪ ،‬ومعاش نجج الخوائي الجدائخي‬
‫السغتخب في إيظاليا عسارة لخؾص‪ ،‬حيث انظلقت معغؼ رواياتو مؽ فكخة صخاع الحزارات‪ ،‬وإشكالية‬
‫عالقة األنا واآلخخ‪ ،‬وتعج رواية القاىخة الرغيخة مؽ أبخز رواياتو التي تشاولت ىحه القزايا‪.‬‬

‫‪ -‬إشكالية البحث‬

‫الصخاع بيؽ الذخق والغخب يبقى مدتس اخ الغخوف معيشة؟ وىل تعتبخ اليجخة إلى بالد اآلخخ تبشيا ليؾية ىحا‬
‫اآلخخ وتخليا عؽ اليؾية الؾطشية؟ أم يغل السياجخ في صخاع مع ذاتو ومع اآلخخ لتحجيج ىؾية ىجيشة ال‬
‫تعتخف بالحات وال تلغي اآلخخ؟‬

‫‪2‬‬
 ‫‪ -‬المنهج المتبع‬

‫ولإلجابة على ىحه األسئلة ‪ ،‬تؼ االعتساد على الجراسات ما بعج الكؾلؾنيالية في تشاول الخواية إضافة الى‬
‫السشيج االستقخائي التحليلي للقزايا التي طخحتيا و معالجتيا‪.‬‬
‫خطة البحث‬
‫تؼ ترسيؼ هيكل البحث كالتالي ‪ :‬مقجمة‪ ،‬فرليؽ ‪ ،‬خاتسة ‪.‬‬
‫فالفرل األول‪ :‬عشؾ انه ب (الشقج الثقافيومابعج الكؾلؾنيالية وقج قدسشاه إلى مبحثيؽ السبحث األول تشاولنا‬
‫فيو مفيؾم الشقج الثقافي ‪ ،‬ومفيؾم الشدق والشدق الثقافي لنستخلص السبادئ واألىجاف التي يقؾم علييا الشقج‬
‫الثقافي تسييجا لغيؾر الجراسات ما بعج الكؾلؾنيالية‪.‬‬
‫والسبحث الثاني ما بعج الكؾلؾنيالية"‪ ،‬وقج حاول نا اإلحاطة بكل بسا يتعلق بالجراسات الكؾلؾنيالية مؽ‬
‫مرظلحات ‪ ،‬واىتساماتيا‪ ،‬وآداب مابعج الكؾلؾنيالية ‪ ،‬والتي يسكؽ أن تخجم البحث وتجيب على تداؤالتو‬
‫في الفرل التظبيقي‪.‬‬
‫أما الفرل الثا ني ىؾ فرل تظبيقي " مابعج الكؾلؾنيالية في رواية " القاىخة الرغيخة "مقاربة ثقافية " ‪،‬‬
‫و تبيان‬ ‫حاولنا إسقاط بعض مغاىخ الكؾلؾنيالية على الخواية‪ ،‬والبحث عؽ اليؾية والحات مؽ خالليا ‪،‬‬
‫أشكال الرخاع الحزاري وأبعاده‪ ،‬إضافة إلى إمكانية تحؾل ىحا الرخاع إلى حؾار ثقافات وترالح مع‬
‫اآلخخ‬
‫‪ -‬عناصر الخطة‬

‫مقدمة‬
‫الفصل األول ‪ :‬النقد الثقافي ومابعد الكولونيالية‬
‫المبحث االول ‪ :‬الشقج الثقافي‬
‫السظلب االول‪ :‬الشقج الثقافي‬
‫السظلب الثاني‪ :‬مفيؾم الشدق والشدق الثقافية‬
‫السظلب الثالث ‪ :‬مختكدات الشقج الثقافي‬
‫المبحث الثاني ‪ :‬مابعج الكؾلؾنيالية‬
‫الفصل التطبيقي ‪ :‬الدرد والخطاب مابعد الكولونيالية مقاربة ثقافية‬
‫خاتمة‬

‫‪3‬‬
 ‫قائمة المصادر والمراجع‬
‫فهرس المحتويات‬

‫‪ -‬الصعوبات‬

‫لعل أىؼ الرعؾبات التي واجيتشا في انجاز بحثشا ىحا ضيق الؾقت الحي وقف حاج اد أمامشا لحا نخجؾ‬
‫أن نكؾن قج وفقشا فيو‪.‬‬
‫‪ -‬النتائج المتوقعة‬
‫مفيؾم الشقج الثقافي مختبط بالثقافة ‪ ،‬ويشغخ إلى الشص بؾصفو حجثا ثقافيا‬
‫الشقج الثقافي والشقج األدبي ىسا وجيان لعسلة واحجة‬
‫‪ -‬قائمة المصادر و المراجع‬

‫أما عؽ أىؼ السرادر التي اعتسجنا علييا بالجرجة األولى ىي ‪ :‬عبج هللا الغ ذامي في الشقج الثقافي‪ ،‬بيل‬
‫اشكخوفت‪ ،‬الجراسات مابعج الكؾلؾنيالية السفاهيؼ الخئيدية‪ ،‬أنيا لؾمبا في نغخية االستعسار وما بعج‬
‫االستعسار األدبية‪ ،‬إذ تعتبخ مرادر األولى للجراسات مابعج الكؾلؾنيالية‪ ،‬والتي ساىست بذكل كبيخ في‬
‫خجمة السؾضؾع وتؾضيح رؤية البحث ‪ .‬و السرجر األم السعتسج في ىحه الجراسة ىؾ نتاج الخوائي "عسارة‬
‫لخؾص "قج ترجر قائسة السرادر نص الجراسة التظبيقية "القاىخة الرغيخة "‪.‬‬

‫‪4‬‬