Professional Documents
Culture Documents
Abstract
This research aims to improve the activity and results of student learning about
the physics concept by implementing cooperative learning model types think pair
share (TPS) was accompanied by practical method of against the students of class XI
IPA 3 MAN 1 Jember on lesson year 2014/2015, with 29 students number of students
consisting of 6 men and 23 women. The type of the research is a class action research
(PTK) consisting of two cycles were started with a pre activity cycle. Research results
were analyzed in a descriptive which consists of two indicators were the activity and
results of the study. For the activities of the students were obtained from N-gain value
in cycle I in the amount of 0.57 was included in the category of medium and on cycle
II in the amount of 0.74 was included in the category of high. While for the results of
the study were obtained from the N- gain value for the cycle I I in the amount of 0.6
and cycle II of 0.6 are both included in the category of medium. It can be concluded
that the application of the cooperative learning model types of the think pair share
(TPS) type was accompanied by practical method could increase the activity and
results of student learning about the physics of Class XI IPA 3 MAN 1 Jember on
lesson year 2014/2015
371
372 Jurnal Pembelajaran Fisika, Vol.4 No.4, Maret 2016, hal 371 - 376
Tabel 4 Skor Aktivitas Belajar Siswa pertemuan dilaksanakan pada hari jumat
Siklus 2 tanggal 8 Mei 2015.
No Indikator Skor Berdasarkan analisis data
1 Memperhatikan pembelajaran pada saat pra-siklus, skor
46 rata-rata aktivitas siswa dapat dikatakan
penjelasan guru
2 Mengerjakan LKS 45 rendah yaitu sebesar 6,71. Skor rata-rata
3 Mengajukan pertanyaan 43 hasil belajar siswa pada kegiatan pra siklus
4 Menjawab pertanyaan 43 sebesar 56,93. Dalam hal ini, kegiatan pra-
5 Mengemukakan siklus dilaksanakan untuk melakukan
41 verifikasi permasalahan di dalam kelas saat
pendapat
6 Melakukan praktikum 51 pembelajaran berlangsung. Penelitian ini
7 Menarik kesimpulan 43 menggunakan model pembelajaran yang
Rata-rata 44,57 biasa digunakan oleh guru yaitu model
Berdasarkan hasil analisis data skor rata- pembelajaran langsung, pembelajaran
rata aktivitas siswa didapat sebesar 44,57. masih lebih banyak berpusat pada guru.
pada siklus II menggunakan model Kurangnya peran aktif siswa dalam
pembelajaran kooperatif tipe Think Pair kegiatan pembelajaran berpengaruh
Share (TPS) disertai praktikum mengalami terhadap aktivitas dan hasil belajar siswa.
peningkatan dari 6,71 menjadi 44,57. Sehingga pada kegiatan pra-siklus aktivitas
Sedangkan untuk hasil belajar siswa pada dan hasil belajar siswa masih tergolong
siklus II menunjukan peningkatan dari rendah.
56,93 menjadi 84,17. Peningkatan aktivitas Analisis data pada siklus I, yaitu
belajar dari pra-siklus ke siklus II sudah dengan menerapkan model pembelajaran
baik, hal ini ditunjukkan dengan nilai N- kooperatif tipe Think Pair Share (TPS)
gain sebesar 0,74 yang termasuk dalam disertai metode praktikum dalam
kategori tinggi. Sedangkan untuk hasil pembelajaran, menunjukkan adanya
belajar dari pra-siklus ke siklus II baik, hal peningkatan aktivitas dan hasil belajar
ini ditunjukkan dengan nilai N-gain sebesar siswa. Berdasarkan hasil analisis data, skor
0,62 yang termasuk dalam kategori sedang rata-rata aktivitas siswa mengalami
karena berada pada rentang 0,3 ≤ Ng < 0,7. peningkatan dari kegiatan pra-siklus ke
siklus I, yaitu dari 6,71 menjadi 35,85.
Demikian pula skor rata-rata hasil belajar
PEMBAHASAN siswa juga mengalami peningkatan dari
kegiatan pra-siklus ke siklus I, yaitu dari
Penelitian ini merupakan penelitian 56,93 menjadi 84,17. Peningkatan aktivitas
tindakan kelas yang bertujuan untuk belajar dari pra-siklus ke siklus 1 sudah
meningkatkan aktivitas dan hasil belajar baik, hal ini ditunjukkan dengan nilai N-
fisika siswa melalui penggunaan model gain sebesar 0,57 yang termasuk dalam
pembelajaran kooperatif tipe Think Pair kategori sedang, hasil belajar sedang siswa
Share (TPS) disertai metode praktikum. di peroleh nilai N gain sebesar 0,63 yang
Perangkat pembelajaran sebelum digunaka termasuk dalam kategori sedang. Pada
terlebih dahulu di validasi oleh validator kegiatan siklus I, beberapa siswa masih
sampai perangkat dapat dikatakan kurang mampu melaksanakan praktikum
memenuhi kriteria. Penelitian ini secara mandiri bersama kelompoknya dan
dilaksanakan sebanyak 2 siklus yang beberapa siswa masih kurang
diawali dengan kegiatan pra-siklus. memperhatikan selama kegiatan
Prasiklus dilaksanakan pada hari sabtu pembelajaran berlangsung. Berdasarkan
tanggal 2 Mei 2015. Kegiatan siklus I terdiri hasil analisis data, pada kegiatan siklus I
atas satu kali pertemuan yang dilaksanakan siswa lebih terlibat aktif dalam kegiatan
pada hari senin tanggal 4 Mei 2015 dan
kegiatan siklus II dengan satu kali
Mukhammmad, Penerapan Model Pembelajaran… 375