Muzik Kitabı

İLKOKUL
MÜZİK
DERS KİTABI
2
Yazarlar
Derya AYRANCI
Elvan EROL
Onur İZCİ
Akın YILMAZ
EDITÖR
Doç. Dr. Mümtaz Hakan SAKAR
DIL UZMANI
Zehra BOLATBAŞ
PROGRAM GELIŞTIRME UZMANI

Ayşen GÜLEN
GÖRSEL TASARIM UZMANI
İlknur VAROL
Nilgün YALÇIN
Mehmet Âkif Ersoy
1.ÜNİTE
ANDIMIZ
Türküm, doğruyum, çalşkanm.
İlkem küçüklerimi korumak, büyüklerimi saymak; yurdumu, milletimi

özümden çok sevmektir.
Ülküm yükselmek, ileri gitmektir.
Ey Büyük Atatürk!
Açtğn yolda, gösterdiğin hedefe durmadan yürüyeceğime ant içerim.
Varlğm Türk varlğna armağan olsun.
Ne mutlu Türküm diyene!
4
KİTABIMIZI TANIYALIM
1.BÖLÜM
Bölüm kapak sayfasında
İLKOKUL 1. İSTİKLAL MARŞI
bölümde işlenecek konular ve
MÜZİK
2. MÜZİĞİ KEŞFETME
yeni kelimeler bulunmaktadır.

NELER ÖĞRENECEĞİM
. Ses ve Nefes Çalışmaları Yapacağım
DERS KİTABI
. Kuvvetli ve Hafif Gürlükte Söyleyeceğim
. Çabuk ve Yavaş Hızda Söyleyeceğim
. İnce ve Kalın Sesleri Bulacağım
2
. Birlikte Şarkı Söylemeyi Öğreneceğim
ANAHTAR KELİMELER
Bölüm sonunda
. Doğru Nefes . Ses
. Gürlük . Kuvvetli Ses
1. BÖLÜM . Hız . Hafif Ses

. Ritim . Kısa-Uzun Hece
Yazarlar
Derya AYRANCI
Elvan EROL
Onur İZCİ
not alınabilecek
Akın YILMAZ
11 11
bölümü gösterir.
10
Bölüm numarasını gösterir.
Konu başlığını gösterir. 1.BÖLÜM

1. İSTİKLAL MARŞI
BİRLİKTE DÜŞÜNELİM
1. İstiklal Marşı’mız bizim için ne ifade ediyor? Düşüncelerimi-
Konuya hazırlık sorularını içerir. zi arkadaşlarımızla paylaşalım.

2. İstiklal Marşı’mızı söylerken ve dinlerken nelere dikkat
etmeliyiz? Söyleyelim.
1. ETKİNLİK
ETKİNLİK ADI : “Okulda İlk Gün”
Etkinlik kutularında etkinlik hak-

ETKİNLİK AMACI : İstiklal Marşı’mızın önemini kavrama.
ARAÇ-GEREÇ : Ders kitabı
kında bilgiler yer almaktadır.

“Okulda İlk Gün” adlı öyküyü okuyalım.
OKULDA İLK GÜN
Okulun ilk günü öğrenciler arkadaşlarına kavuşmuşlardı. Zey-
nep Öğretmen sınıfa girdi. Öğrencileriyle selamlaştı. Yaz tatillerinin
nasıl geçtiğini sordu.Öğrencilerinin
Sayfa numarasını gösterir. güzel anılarını dinleyerek mutlu ol-

du. Çocuklar birbirlerine kavuşmanın
heyecanıyla öğretmenlerinin anlattık-
larını büyük bir dikkatle dinlemeye
Renkli çerçeve bölümleri birbirin- başladılar.

Zeynep Öğretmen ilk dersini
İstiklal Marşı’na ayırmıştı.
den ayırmaktadır. 12
Bu bölümde, işlenen bö- Yeni öğren-

lüme ait değerlendirme diğimiz konu-
soruları yer almaktadır. larla ilgili bilgi-
lerin yer aldığı
bölümdür.
KENDİMİ DEĞ ERLENDİRİYORUM
Bölüm sonlarında kendi-

Aşağıdaki ifadeleri okuyalım. Bize
uygun olanı işaretleyelim.
1. İstiklal Marşımızı anlamına
uygun söylerim.
ni değerlendirme tablosu
2. Bayrak törenlerinde İstiklal Marşımızı
dinlerken, esas duruşta dururum.
3. “Bilin Ben Kimim” adlı şarkıyı anlamı- BİLGİ KUTUSU
yer almaktadır.
na uygun seslendiririm.
4. “Da Di” adlı şarkıyı gürlük özellikleri-
ne dikkat ederek seslendiririm.
5. “Ninni” adlı şarkıdaki ince ve kalın ses-
lere dikkat ederek şarkıyı seslendiririm.
6.“Akvaryum” adlı şarkıyı seslendirirken
uzun ve kısa heceleri fark ederim.
İÇİNDEKİLER
1. BÖLÜM
1. İSTİKLAL MARŞI ....................................................... 12
2. MÜZİĞİ KEŞFETME ................................................... 16
A. Ses ve Nefes Çalışmaları Yapıyorum ................ 16
B. Kuvvetli ve Hafif Gürlükte Söylüyorum ............. 20
C. Çabuk ve Yavaş Hızda Söylüyorum ................... 23
Ç. İnce ve Kalın Sesleri Buluyorum ........................ 26
D. Birlikte Şarkı Söylemeyi Öğreniyorum ............. 29
E. Uzun ve Kısa Heceleri Fark Ediyorum ............... 32
NELER ÖĞRENDİK?....................................................... 36
2. BÖLÜM
1. ÇALGILARI TANIMA .................................................... 40
A. Çalgıları Tanıyorum ............................................ 40
B. Çalgıları Gruplandırıyorum................................ 44
2. VÜCUDUNU RİTİM ÇALGISI OLARAK KULLANMA ... 50
Şarkılara Vücut Hareketlerimle Eşlik Ediyorum ...... 50
3. MÜZİK VE DANS ........................................................ 53
Oyun Müziklerine Eşlik Ediyorum ............................54
NELER ÖĞRENDİK?........................................................... 56
3. BÖLÜM
1. MÜZİK KÜLTÜRÜNÜ GELİŞTİRME ............................ 60
A. Müzik Dinlemeyi Öğreniyorum ........................ 60
B. Dinlediğim Öyküyü Canlandırıyorum .............. 65
C. Farklı Müzik Türlerini Tanıyorum ...................... 67
Ç. Millî, Dinî ve Manevi Günlerle İlgili
Müzikler Dinliyorum .......................................... 72
NELER ÖĞRENDİK? ....................................................... 74
4. BÖLÜM
1. BELİRLİ GÜN VE HAFTALAR ...................................... 78
A. Belirli Gün ve Haftalar İle İlgili Müzik
Etkinliklerine Katılıyorum .................................... 78
B. Şarkılarla Atatürk’ü Tanıyorum ........................... 93
C. Okulumda Müzik Etkinliklerine Katılıyorum ........... 96
Ç.Çevremdeki Müzik Etkinliklerine Katılıyorum ............ 98
D. Müzik Çalışmalarımı Sergiliyorum .......................... 100
NELER ÖĞRENDİK? .............................................................. 101
KİTAPTA YER ALAN ŞARKILAR .................................... 102

SÖZLÜK ......................................................................... 119
KAYNAKÇA .................................................................... 122
GÖRSEL KAYNAKÇA ..................................................... 123
CEVAP ANAHTARI ......................................................... 125
1.BÖLÜM
1. BÖLÜM
10
. Ses ve Nefes Çalışmaları Yapacağım
. Kuvvetli ve Hafif Gürlükte Söyleyeceğim
. Çabuk ve Yavaş Hızda Söyleyeceğim
. İnce ve Kalın Sesleri Bulacağım
. Birlikte Şarkı Söylemeyi Öğreneceğim
. Uzun ve Kısa Heceleri Fark Edeceğim
ANAHTAR KELİMELER
. Doğru Nefes . Ses
. Gürlük . Kuvvetli Ses
. Hız . Hafif Ses
. Ritim . Kısa-Uzun Hece
11 11
1.BÖLÜM
1. İstiklal Marşı’mız bizim için ne ifade ediyor? Düşüncelerimi-
zi arkadaşlarımızla paylaşalım.
2. İstiklal Marşı’mızı söylerken ve dinlerken nelere dikkat
etmeliyiz? Söyleyelim.
1. ETKİNLİK
ETKİNLİK ADI : “Okulda İlk Gün”
ETKİNLİK AMACI : İstiklal Marşı’mızın önemini kavrama.
“Okulda İlk Gün” adlı öyküyü okuyalım.

OKULDA İLK GÜN
Okulun ilk günü öğrenciler arkadaşlarına kavuşmuşlardı. Zey-
nep Öğretmen sınıfa girdi. Öğrencileriyle selamlaştı. Yaz tatillerinin
nasıl geçtiğini sordu.Öğrencilerinin
güzel anılarını dinleyerek mutlu ol-
du. Çocuklar birbirlerine kavuşmanın
heyecanıyla öğretmenlerinin anlattık-
larını büyük bir dikkatle dinlemeye
başladılar.
Zeynep Öğretmen ilk dersini
İstiklal Marşı’na ayırmıştı.
12
İSTİKLAL MARŞI
Şairi Mehmet Âkif Ersoy ve bestecisi Osman Zeki Üngör olan İstiklal
Marşı’mızı tahtaya yazdı, tüm sınıf şiiri büyük bir coşkuyla okumaya
başladı. Zeynep Öğretmen, İstiklal Marşı’mızı dinlerken ve söyler-
ken uyulması gereken kurallardan bahsetti:
— Çocuklar, daha önce de anlatmıştım. Bugün bir kez daha de-
ğinmek istiyorum. Millî birlik ve beraberliğimizin, bağımsızlığımızın
sembollerinden İstiklal Marşı’mızı söylerken özenli olmalıyız. Nere-
de duyarsak duyalım esas duruşa geçmeli, saygı göstermeli, eşlik
etmeliyiz. Ulusların marşları, bağımsızlıklarının en önemli simgesi-
dir. Şimdi hep birlikte ayağa kalkalım ve İstiklal Marşı’mızı seslendi-
relim, dedi.
Bütün sınıf ayağa kalktı, büyük bir coşkuyla İstiklal Marşı’mızı

seslendirdi.
Yazan : Derya AYRANCI
Mehmet Âkif Ersoy Osman Zeki Üngör
13 13
1.BÖLÜM
2. ETKİNLİK
ETKİNLİK ADI : İstiklal Marşı’mız
ETKİNLİK AMACI : İstiklal Marşı’mıza saygı gösterme.
ARAÇ-GEREÇ : Ders kitabı, etkileşimli tahta
İstiklal Marşı’mıza neden saygı göstermeliyiz? Aşağıdaki

boşluğa düşüncelerimizi yazalım.
3.ETKİNLİK
ETKİNLİK ADI : İstiklal Marşı
ETKİNLİK AMACI : İstiklal Marşı’mızı dinleme, söyleme.
ARAÇ-GEREÇ : Etkileşimli tahta, İstiklal Marşı’mızın
müzik kaydı, ders kitabı
a) İstiklal Marşı’mızı dinleyelim, neler hissettiğimizi sınıfta

arkadaşlarımızla paylaşalım.
b) İstiklal Marşı’mızın sözlerini okuyalım. Daha sonra hep bir-
likte anlamına uygun seslendirelim.
14
İSTİKLAL MARŞI
İSTİKLAL MARŞI
Söz: Mehmet Âkif ERSOY
Müzik: Osman Zeki ÜNGÖR
Korkma, sönmez bu şafaklarda yüzen al sancak;
Sönmeden yurdumun üstünde tüten en son ocak.
O benim milletimin yıldızıdır, parlayacak;
O benimdir, o benim milletimindir ancak.
Çatma, kurban olayım, çehreni ey nazlı hilâl!

Kahraman ırkıma bir gül! Ne bu şiddet, bu celâl?
Sana olmaz dökülen kanlarımız sonra helâl.
Hakkıdır, Hakk’a tapan milletimin istiklal.
15 15
1.BÖLÜM
A. Ses ve Nefes Çalışmaları Yapıyorum
1. Ses denildiğinde aklımıza ne geliyor? Söyleyelim.
2. Şarkı söylemeden önce ses ve nefes çalışması yapmak
neden önemlidir? Düşüncelerimizi paylaşalım.
BİLGİ KUTUSU
Kulağın duyabileceği basit titreşimlere ses diyoruz.
Sesler kalınlık - incelik bakımından farklılık gösterir.
Çiçek koklarken ya da hapşırırken karın kaslarımızın
kasılması sırasında aldığımız nefese diyafram nefesi
diyoruz. Konuşurken aldığımız nefes şarkı söylemek için
yeterli değildir. Şarkı söylemeden önce diyafram nefesi
alarak ses ve nefes çalışması yapmak önemlidir.
Bu çalışmalar sayesinde hem sesimizi koruruz hem de
şarkıları daha güzel söyleriz.
16
MÜZİĞİ KEŞFETME
1. ETKİNLİK
ETKİNLİK ADI : Nefes Çalışmaları
ETKİNLİK AMACI : Nefes çalışmaları yapma.
a) Aşağıda verilen yönergeleri öğretmenimizin rehberliğinde

uygulayalım.
•İki ayağımız yerde, dik bir konumda oturalım. Derin bir nefes
alalım ve şişen karnımızı gözlemleyelim. Uzun yılan sesi (tıssssssss)
çıkartarak nefesimizi verelim.
tıssssssss
•Yukarıdaki çalışmayı birkaç kez tekrar edelim.

•Derin bir nefes alalım, bu kez kesik kesik yılan sesi (tıs tıs ) çı-
kartarak nefesimizi verelim. Bu çalışmayı yaparken karnımızı göz-
lemleyelim.
•Sonra hep birlikte kahkaha atalım (ha ha ha ha ha). Kahkaha
atarken karnımızı gözlemleyelim.
ha ha ha
ha
ha
ha
17 17
1.BÖLÜM
2. ETKİNLİK
ETKİNLİK ADI : “Merdiven”
ETKİNLİK AMACI : Ses çalışmaları yapma.
ARAÇ-GEREÇ : Ders kitabı, etkileşimli tahta, EBA
dokümanları
Aşağıda verilen “Merdiven” adlı şarkıyı dinleyelim. Şarkının

müziğini hafif seslerle ağzımızı kapatarak mırıldanalım. Şarkıyı hep
birlikte seslendirelim. Sonra birinci ve ikinci sözlerini uzun ve bağlı,
üçüncü sözlerini ise kısa ve kesik kesik söylemeye dikkat edelim.
MERDİVEN
Erdoğan OKYAY
Yukarıya çıkalım, aşağıya inelim,

Azıcık dinlenip bir daha deneyelim.
Yukarısı la olsun, aşağısı re olsun,

Şimdi de seslerin hepsine bir ad olsun.
La
Re mi fa sol la la la, la sol fa mi re re re,
La la sol mi fa sol, la sol fa mi re re re.
R e
18
3. ETKİNLİK
ETKİNLİK ADI : “Bilin Ben Kimim”
ETKİNLİK AMACI : Ses ve nefes çalışmaları yapma.
dokümanları
Aşağıda sözleri verilen “Bilin Ben Kimim” adlı şarkıyı dinleyelim.

Şarkıda geçen hayvan seslerini taklit ederek ses ve nefes çalışma-
ları yapalım. Şarkıyı hep birlikte anlamına uygun seslendirelim.
BİLİN BEN KİMİM

Elvan EROL
Hav hav hav hav hav hav bilin ben kimim?
Hav hav hav hav hav hav ben bir köpeğim.
Mır mır mır mır mır mır bilin ben kimim?

Mır mır mır mır mır mır ben bir kediyim.
Vak vak vak vak vak vak bilin ben kimim?

Vak vak vak vak vak vak ben bir ördeğim.
Mö mö mö mö mö mö bilin ben kimim?

Mö mö mö mö mö mö ben bir ineğim.
19 19
1.BÖLÜM
B. Kuvvetli ve Hafif Gürlükte Söylüyorum
1. ETKİNLİK
ETKİNLİK ADI : Kuvvetli ve Hafif Gürlük

ETKİNLİK AMACI : Doğada duyduğumuz sesleri, gürlük
özelliklerine göre tanıma ve
canlandırma.
ARAÇ-GEREÇ : Ders kitabı, etkileşimli tahta, hayvan
görselleri
a) Aşağıdaki görselde verilen hayvanların seslerini kuvvetli ve

hafif gürlükte taklit edelim.
20
b) Aşağıda görseli verilen hayvanların ve nesnelerin sesleri-
ni düşünerek kuvvetli gürlükte olanların yanına “K”, hafif gürlükte
olanların yanına “H” yazalım.
21 21
1.BÖLÜM
2. ETKİNLİK
ETKİNLİK ADI : Kuvvetli ve Hafif Gürlük
ETKİNLİK AMACI : Şarkıyı anlamına uygun gürlükte
söyleme.
ARAÇ-GEREÇ : Etkileşimli tahta, “Saatim” şarkısının
sözleri, ders kitabı, şarkının müzik eşliği
Aşağıdaki “Saatim” adlı şarkının sözlerinde altı çizili olan bö-

lümleri kuvvetli gürlükte, diğer bölümleri hafif gürlükte söyleyelim.
SAATİM
Alaaddin AYDOĞAN
Benim bir saatim var, tik tak çalıyor,
Tik tak çalıyor,
Bana hep zamanı gösteriyor,
Tiki tiki tik tak, tik tak tak,
Tik tak çalıyor.
Yelkovanı, akrebi, bir de zili var,

Bir de zili var,
Beni uyandıran güzel sesi var,
Tiki tiki tik tak, tik tak tak,
Tik tak çalıyor.
22
C. Çabuk ve Yavaş Hızda Söylüyorum
1. ETKİNLİK
ETKİNLİK ADI : Çabuk ve Yavaş Hız
ETKİNLİK AMACI : Canlı ve cansız nesnelerin hızlarını
ayırt etme.
a) Aşağıdaki görselleri inceleyelim. Çabuk hareket edenlerin

yanına “Ç”, yavaş hareket edenlerin yanına “Y” yazalım.
23 23
1.BÖLÜM
1.BÖLÜM
HAYDİ OYUNA
b) Aşağıdaki “Atlar Ormanda” adlı oyunu öğretmenimizin
rehberliğinde oynayalım.
ATLAR ORMANDA
Atlar ormanda yavaş yavaş Eller dizlere yavaş yavaş

yürüyor. vurulur.
Atlar çabuk gelmeye başladı. Eller dizlere çabuk vurulur.
Eller dizlere yavaş yavaş

Atlar yavaşladı.
vurulur.
Atlar çabuk gelmeye başladı. Eller dizlere çabuk vurulur.
Atlar çimenlikten yavaşça Eller birbirine yavaşça

geçiyor. sürtülür.
Atlar çimenlikten çabukça Eller birbirine çabukça

geçiyor. sürtülür.
Eller yumruk yapılır, göğse

Atlar taşlı yoldan geçiyor.
vurulur.
Hooop güüm, diyerek ayaklar

Atlar çitten atlıyor.
yere vurulur.
24
24
2. ETKİNLİK
ETKİNLİK ADI : “Tavşan Kaç”
ETKİNLİK AMACI : Hız değişikliklerine uygun şarkı söyleme.
ARAÇ-GEREÇ : “Tavşan Kaç”adlı tekerlemenin sözü,
ders kitabı, etkileşimli tahta
Aşağıda sözleri verilen “Tavşan Kaç” adlı tekerlemeyi hız de-

ğişikliklerine dikkat ederek seslendirelim. Tekerlemenin koyu renkle
yazılan kısmını çabuk söylemeye özen gösterelim.
TAVŞAN KAÇ
Tekerleme
Şu hendekte bir tavşan uyuyordu, uyuyordu.
Var mı sana sataşan, senin ile uğraşan?
Tavşan kaç, tavşan kaç, tavşan kaç.
25 25
1.BÖLÜM
1.BÖLÜM
BÖLÜM
Ç. İnce ve Kalın Sesleri Buluyorum
1. ETKİNLİK
ETKİNLİK ADI : İnce ve Kalın Sesler
ETKİNLİK AMACI : Duyduğumuz ince ve kalın sesleri ayırt
etme.
dokümanları
HAYDİ OYUNA
a) Aşağıda verilen yönergeler öğretmenimizin rehberliğinde
uygulanır.
• Sınıfta iki grup oluşturulur. Birinci grup aslanlar, ikinci grup
kuşlar olur. Öğretmenimiz kalın bir tonda: “Nerede aslanlar?” diye
sorduğunda, birinci grup aslan taklidi yapar.
Cİ
K
K
Cİ
Cİ
K
K
Cİ
RAARRR
Cİ
K

K
Cİ
• Öğretmenimiz ince bir tonda:

“Nerede kuşlar?” diye sorduğunda ise ikinci grup
kuş taklidi yapar.
• Oyun bu şekilde birkaç kez tekrar edilir.
• Daha sonra öğretmenimiz grubun ismini söylemeden kalın
ya da ince tonda sesler vererek sesin hangi gruba ait olduğunu
bulmamızı ister.
26
26
b) Öğretmenimizin dinleteceği çalgıların seslerine dikkat

edelim. Aşağıda görselleri verilen çalgılardan ince sesli olanların
yanına “İ”, kalın sesli olanların yanına “K” yazalım.
Davul Def
Keman Kontrbas
Saksafon Blok Flüt
27 27
1.BÖLÜM
2. ETKİNLİK
ETKİNLİK ADI : “Ninni”
ETKİNLİK AMACI : Şarkıda geçen ince ve kalın sesleri ayırt
etme.
ARAÇ-GEREÇ : “Ninni” adlı şarkının sözü, etkileşimli
tahta, EBA dokümanları, ders kitabı
“Ninni” adlı şarkıyı birlikte dinleyelim. Kalın ve ince seslerine

dikkat ederek şarkımızı hafif gürlükte söyleyelim.
NİNNİ

Çağdaş SEVİNÇ
Tut elimi, gül yüzüme,

Tatlı sesinle uyut beni.
Yum gözünü, uyu da büyü,
Okul yollarında sağlıkla yürü.
28
D. Birlikte Şarkı Söylemeyi Öğreniyorum

1. Birlikte şarkı söylerken sizce nelere dikkat etmeliyiz?
2. Birlikte söylediğimiz şarkıların daha güzel duyulması için
hangi kurallara uymalıyız? Düşüncelerimizi arkadaşlarımızla pay-
laşalım.
BİLGİ KUTUSU
Birlikte şarkı söylerken, uygun ton ve gürlükte
(bağırmadan), arkadaşlarımızın sesini dinleyerek uyum
içinde söylemeye dikkat edelim.
29 29
1.BÖLÜM
1. ETKİNLİK
ETKİNLİK ADI : “Başlıyoruz Koroya”
ETKİNLİK AMACI : Birlikte şarkı söyleme kurallarına uyma.
ARAÇ-GEREÇ : “Başlıyoruz Koroya” adlı şarkının sözü,
şarkının müzik eşliği, etkileşimli tahta,
ders kitabı
“Başlıyoruz Koroya” adlı şarkıyı birlikte şarkı söyleme kuralla-

rına uyarak seslendirelim.

BAŞLIYORUZ KOROYA
Uyarlama: Süleyman KIVRAK

Toplandık bir araya,
Herkes girdi sıraya,
Lütfen dikkat çocuklar!
Başlıyoruz koroya.
Melodiler peş peşe,

Herkes zevkten dört köşe,
Neşeli bir disiplin,
Disiplinli bir neşe.
30
2. ETKİNLİK
ETKİNLİK ADI : “Oyun”
ETKİNLİK AMACI : Şarkıyı birlikte söyleme kurallarına
uyarak seslendirme.
ARAÇ-GEREÇ : “Oyun” adlı şarkının sözü, ders kitabı,
etkileşimli tahta, EBA dokümanları,
şarkının müzik eşliği
Aşağıda sözleri verilen “Oyun” adlı şarkıyı birlikte şarkı söyle-

me kurallarına uyarak seslendirelim. Özgün hareketlerle şarkımıza
eşlik edelim.
OYUN
Alaaddin AYDOĞAN
Elimi tut, belimi tut kardeşim,
Gel yanıma, gir koluma kardeşim.
Biz çalarız, biz oynarız,

Hep birlikte el ele.
Biz çalarız, biz oynarız,
Hep birlikte el ele.
Alalım davulu, vuralım güm güm güm,

Alalım zilleri, çalalım şık şık şık.
31 31
1.BÖLÜM
E. Uzun ve Kısa Heceleri Fark Ediyorum
Konuşurken kullandığımız kelimeleri düşünelim. Bu kelimeler-
den hangilerinin kısa, hangilerinin uzun olduğunu arkadaşlarımız-
la paylaşalım.
BİLGİ KUTUSU
Günlük hayatta kullandığımız kelimeler hecelerden
oluşur. Bu hecelerden bazıları uzun, bazıları kısa sürelidir.
Kullandığımız bütün kelimelerin ritmi vardır.
1. ETKİNLİK
ETKİNLİK ADI : Uzun ve Kısa Hece
ETKİNLİK AMACI : Kelimeleri ritimlendirerek uzun ve kısa
heceleri kavrama.
a) Aşağıdaki boşluğa adımızı, soyadımızı hecelere ayıra-

rak yazalım. Her heceyi alkışlayarak seslendirelim.
32
b) Aşağıda alkış görseli ile birlikte bazı kelimeler verilmiştir. Bu
kelimelerin hecelerini alkışlayarak seslendirelim.
Ses Zil Ders Göz
Ke-man Sa-nat Bay-rak
Çi-çek-çi Ke-men-çe
Te ker le me Kap lum ba ğa
c) Öğretmenimizin rehberliğinde sınıf tahtasına bir, iki, üç ve

dört heceden oluşan birer kelime yazalım. Bir arkadaşımız bu ke-
limelerden herhangi bir tanesini alkışlayarak seslendirirken biz de
hangi kelime olduğunu tahmin edelim.
33 33
1.BÖLÜM
2. ETKİNLİK
ETKİNLİK ADI : “Canımsın Öğretmenim”
ETKİNLİK AMACI : Şarkı söylerken uzun ve kısa heceleri
ayırt etme.
ARAÇ-GEREÇ : “Canımsın Öğretmenim” adlı
şarkının sözleri ve müzik eşliği,
etkileşimli tahta, ders kitabı
Aşağıdaki “Canımsın Öğretmenim” adlı şarkıyı hep birlikte

seslendirelim. Kısa ve uzun heceleri ayırt edelim.
CANIMSIN ÖĞRETMENİM
A.Gürsan SARAÇ
Öğretmenim, her şeyim, onu pek çok severim.
Öğretmenler gününde çiçek alır, giderim.
Canımsın öğretmenim, örneğimsin sen benim,

Her öğretmen gününde ellerinden öperim.
Öğretmen bilgi demek, öğretmen sevgi demek,

Kelimelere sığmaz bize verdiğin emek.
34
3. ETKİNLİK
ETKİNLİK ADI : “Kırmızı Balık”
ETKİNLİK AMACI : Şarkıyı söylerken uzun ve kısa
heceleri fark etme.
ARAÇ-GEREÇ : Tekerlemenin sözleri ve müzik
eşliği, etkileşimli tahta, ders kitabı
Aşağıdaki “Kırmızı Balık” adlı tekerlemeyi anlamına uygun

seslendirelim. Seslendirirken uzun ve kısa hecelere dikkat edelim.
KIRMIZI BALIK
Tekerleme
Kırmızı balık gölde kıvrıla kıvrıla yüzüyor,
Kırmızı balık kaç kaç, kırmızı balık kaç kaç.
Balıkçı Hasan geliyor, oltasını atıyor,

Balıkçı seni tutacak, sepetine atacak,
Kırmızı balık dinle, sakın yemi yeme,
Kırmızı balık kaç kaç, kırmızı balık kaç kaç.
35 35
1.BÖLÜM
NELER ÖĞRENDİK?
1. Aşağıdaki isimlerden hangisi İstiklal Marşı’mızın şairidir?
İşaretleyelim.
a) Osman Zeki Üngör b) Ali Rıfat Çağatay c) Mehmet Âkif Ersoy
2. Aşağıdaki görsellerden hangisi daha hızlıdır? İşaretleyelim.
a) b) c)
3. Aşağıdaki görsellerden hangisinin sesi daha gürdür?

İşaretleyelim.
a) b) c)
4. Aşağıdaki bilgiler doğru mu, yanlış mı? İşaretleyelim.

a) Şarkı söylerken birbirimizi dinlemeliyiz. Doğru Yanlış
b) Bağırarak şarkı söylemeliyiz. Doğru Yanlış
c) Şarkıları uygun ton ve gürlükte Doğru Yanlış
söylemeliyiz.
36
5. Aşağıdaki çalgılardan hangisinin sesi daha incedir? İşaretleye-
lim.
a) b) c)
KENDİMİ DEĞERLENDİRİYORUM
1. İstiklal Marşı’mızı anlamına uygun söyle-

rim.
2. Bayrak törenlerinde İstiklal Marşı’mızı
dinlerken esas duruşta dururum.
3. “Bilin Ben Kimim” adlı şarkıyı anlamına uygun
seslendiririm.
4. “Saatim” adlı şarkıyı gürlük özelliklerine
dikkat ederek seslendiririm.
5. “Ninni” adlı şarkıyı ince ve kalın sesle-
rine dikkat ederek seslendiririm.
6. “Kırmızı Balık” adlı tekerlemeyi seslendirir-
ken uzun ve kısa heceleri fark ederim.
37 37
1.BÖLÜM
2. BÖLÜM
38
1. ÇALGILARI TANIMA
2. VÜCUDUNU RİTİM ÇALGISI OLARAK
KULLANMA
3. MÜZİK VE DANS
. Çalgıları Tanıyacağım
. Çalgıları Gruplandıracağım
. Şarkılara Vücut Hareketlerimle Eşlik Edeceğim
. Oyun Müziklerine Eşlik Edeceğim
ANAHTAR KELİMELER
. Çalgı
. Dans
. Çalgı Türleri
39 39
2.BÖLÜM
1. ÇALGILARI TANIMA
A. Çalgıları Tanıyorum
1. Bildiğimiz çalgıların isimlerini söyleyelim.
2. Bu çalgıları nerede ve ne zaman gördüğümüzü arkadaşla-
rımızla paylaşalım.
1. ETKİNLİK
ETKİNLİK ADI : “Çalgı Atölyesi”
ETKİNLİK AMACI : Çevresindeki çalgıları tanıma.
ARAÇ-GEREÇ : “Çalgı Atölyesi” adlı öykü, ders kitabı,
etkileşimli tahta
“Çalgı Atölyesi” adlı öyküyü okuyalım.
40
ÇALGILARI TANIMA
ÇALGI ATÖLYESİ
Uzun Çarşı’nın sonlarına doğru, yan yana sıralanmış birçok
dükkân vardı. Bu çarşı eskiden beri makineleri, mobilyaları, çal-
gıları tamir eden atölyelerle doluydu. Ali amca uzun yıllardır
atölyesinde çalgıları tamir ederdi. Dükkânı; bozulmuş, telleri
kopmuş çalgılarla doluydu. Ali amca bu çalgıları büyük bir özenle
tamir ederdi. Çok çalışır, çok yorulur ama işini bitirdiğinde duy-
duğu seslerle mutlu olurdu. Yine bir gün çok çalışmış ve yorul-
muştu. Akşama doğru atölyesini kapattı. Doğruca evinin yolunu
tuttu. Atölyenin içinde tüm çalgılar raflarda sıralanmıştı: yaylılar,
telliler, üflemeliler, vurmalılar... Ne kadar da değişik çalgılar vardı.
Gecenin karanlığını yaylı çalgılardan viyolonselin güçlü sesi
bozdu:
- Bana ne zaman sıra gelecek?
Tellerim aşındı, yayım eskidi,
burada durmaktan sıkıldım. Eski
günlerime dönmek istiyorum.
Konserlerde çalınmak, coşmak
istiyorum, dedi.
Yaylı çalgılardan keman
ve viyola, viyolonselin isteği-
ni haklı buldular.
41
2.BÖLÜM
Ailenin en büyüğü kontrbas söze girdi:

— Kardeşlerim, Ali amca tek başına hepimize yetmeye çalışıyor,
eski halimize dönmemize az kaldı, sabırlı olmalıyız.
Vurmalı çalgılar ailesinden davul güm diye vurdu, darbuka ortalığı
inletti, zil şıngırdadı:
— Bu atölyede sadece siz yoksunuz, biz de tamir olmayı bekliyoruz.
Acaba sıra bize ne zaman gelecek? Merak içindeyiz, dediler.
Telli çalgılardan bağlama ve gitar birbirlerine baktı. Ne zaman yan
yana gelseler keyifle sohbet ederlerdi. Mandolini de yanlarına alarak
42
ÇALGILARI TANIMA

sessizce bir şeyler konuşmaya başladılar. Üflemeli çalgılardan flüt,

onların bu hâlini görünce meraklandı, o sırada zurnanın sesi ile
bütün atölye sustu.
— Arkadaşlar! Özür dilerim. Sesimi
biraz yükselttim ancak burada çok
gürültü var, dedi.
Bağlama söze girdi:
— Raflarda bütün gün boş oturuyoruz. Akşam olunca Ali amca eve
gidiyor, canımız sıkılıyor. Biz aramızda konuştuk, eğer siz de ister-
seniz ufak tefek eksiklerimize rağmen birlikte çocuk şarkılarını ça-
labiliriz.
Bütün çalgılar, “Harika!” diye bağırdılar. Gün aydınlanıncaya
kadar birbirinden güzel çocuk şarkılarını seslendirdiler. Sabırla Ali
amcanın kendilerini tamir edip eski günlerine dönmeyi, konserden
konsere koşmayı hayal ettiler.
43
2.BÖLÜM
B. Çalgıları Gruplandırıyorum
BİLGİ KUTUSU
Müzik yapmak için kullanılan aletlere çalgı denir. Çalgı-
lar, çalınış şekillerine ve özelliklerine göre türlere ayrılır.
Bu türleri aşağıdaki gibi sınıflandırabiliriz:
• Telli çalgılar: bağlama, ut, kanun, tanbur, cümbüş vb.
• Üflemeli çalgılar: kaval, zurna, ney, tulum vb.
• Vurmalı ezgili çalgılar: santur, ksilofon, metalofon vb.
• Vurmalı ezgisiz çalgılar: def, davul, kaşık, zil, darbuka,
bendir, marakas vb.
• Yaylı çalgılar: keman, viyola, viyolonsel, kontrbas, yaylı
tanbur vb.
Zurna Def
Keman
Bağlama Ksilofon
44
ÇALGILARI TANIMA
1. ETKİNLİK
ETKİNLİK ADI : Çalınış Şekillerine Göre Çalgılarımız
ETKİNLİK AMACI : Çalınış şekillerine göre gruplara
ayrılan çalgılarımızı tanıma.
a) Aşağıda çalınış şekilleriyle birlikte verilen çalgıları ilgili ku-

tucukla eşleştirelim.
Telli Çalgılar Vurmalı Çalgılar
Üflemeli Çalgılar Yaylı Çalgılar
45
2.BÖLÜM
b) Aşağıda verilen çalgıların isimlerini türlerine göre atölyede
bulunan raflardaki kolilerin üzerine yazalım.
Trompet
Blok Flüt
Gitar
Mandolin
Marakas
Viyolonsel Tumba
Keman
46
ÇALGILARI TANIMA
Ali Amcanın
Çalgı Atölyesi
üflemelİ ÇALGILAR VURMALI ÇALGILAR
TELLİ ÇALGILAR YAYLI ÇALGILAR
YEDEK AHŞAP YEDEK VERNİK

P A RÇ A MALZEME TE L L E R CİLA
47
2.BÖLÜM
2. ETKİNLİK
ETKİNLİK ADI : “Haydi Gelin Çocuklar”
ETKİNLİK AMACI : Çalgıların çalınış şekillerini fark etme.
ARAÇ-GEREÇ : Etkileşimli tahta, şarkının müzik eşliği
Aşağıda sözleri verilen “Haydi Gelin Çocuklar” adlı şarkıyı

hep birlikte söyleyelim. Şarkıya uygun hareketlerle eşlik edelim.
HAYDİ GELİN ÇOCUKLAR

Muammer SUN
Haydi gelin çocuklar, viyola çalalım,
Şöyle durun siz, böyle durun siz,
Viyo viyo viyola, viyola viyola,
Viyo viyo viyola, viyola viyola hey!
Haydi gelin çocuklar, piyano çalalım,

Piya piya piyano, piyano piyano,
Piya piya piyano, piyano piyano hey!
Haydi gelin çocuklar, gitar çalalım,

Dım dım dım dım dım, dım dım dım dım dım dım,
Dım dım dım dım dım, dım dım dım dım dım hey!
48
ÇALGILARI TANIMA
3. ETKİNLİK
ETKİNLİK ADI : Çalgıları Boyama
ETKİNLİK AMACI : Çalgıları türlerine göre ayırt etme.
ARAÇ-GEREÇ : Ders kitabı, boya kalemleri
Aşağıdaki çalgıları türlerine göre (telli, yaylı, üflemeli, vurmalı)

farklı renklere boyayalım.
49
2.BÖLÜM
2. VÜCUDUNU RİTİM ÇALGISI OLARAK
KULLANMA
Şarkılara Vücut Hareketlerimle Eşlik Ediyorum
BİLGİ KUTUSU
Ritim, müzikte zamanın düzenli aralıklara bölünmesidir.
Bütün müziklerin belli bir ritmi vardır. Ezgileri dinleyerek
ritimlerini bulabilir ve düzenli hareketlerle eşlik edebiliriz.
Ritimle coşar ve eğleniriz.
1. ETKİNLİK
ETKİNLİK ADI : “Elma-Armut-Nar”
ETKİNLİK AMACI : Vücudunu ritim çalgısı gibi kullanma.
ARAÇ-GEREÇ : “Elma-Armut-Nar” adlı tekerleme, ders
kitabı, etkileşimli tahta, tahta kalemi
Yan sayfadaki “Elma-Armut-Nar” tekerlemesini hareketleri ile

söyleyelim. Elma derken iki elimizle alkış yapalım. Armut derken elle-
rimizi dizlerimize vuralım. Nar derken de parmaklarımızı şaklatalım.
50
VÜCUDUNU RİTİM ÇALGISI OLARAK KULLANMA
TEKERLEME
Elma elma nar nar
Armut armut nar nar
Elma nar armut nar
Elma armut nar
51
2.BÖLÜM
2. ETKİNLİK
ETKİNLİK ADI : “Vücudumuz”
ETKİNLİK AMACI : Şarkıyı söylerken vücut hareketleri
ile eşlik etme.
ARAÇ-GEREÇ : “Vücudumuz” adlı şarkının sözleri,
ders kitabı, etkileşimli tahta
“Vücudumuz” adlı şarkıyı arkadaşlarımızla uyumlu bir şekilde

söyleyelim. Özgün hareketlerle şarkıya eşlik edelim.

VÜCUDUMUZ
Saip EGÜZ
İki elim, iki kolum, bacaklarım var,
Her insanda bir burun, bir de ağız var, (2)
Sen hiç gördün mü üç kulaklı bir adam?
Olur mu hiç üç kulak, dön de aynaya bak hey!
Olur mu hiç üç kulak, dön de aynaya bak.
İki kulak, iki yanak, bir de başım var,

Gözlerimde kirpiğim, saçlarım da var, (2)
Sen hiç gördün mü üç dudaklı bir adam?
Olur mu hiç üç dudak, dön de aynaya bak hey!
Olur mu hiç üç dudak, dön de aynaya bak.
52
MÜZİK VE DANS
3. MÜZİK VE DANS
1. Bildiğimiz dans türleri nelerdir? Hatırlayalım.
2. Bugüne kadar düğün, festival, bayram gibi kutlamalarda
izlediğimiz dans türlerini söyleyelim.
BİLGİ KUTUSU
Duygu ve düşüncelerimizin hareketler yoluyla ifade
edilmesine dans denir. Danslar, müzik türlerine göre
farklılıklar gösterir. Ülkemizde halk dansları yörelere ve
bölgelere göre çeşitlilik gösterir. Halk danslarımız dışında
vals, tango, bale gibi tüm dünyada tanınan dans türleri de
vardır.
53
2.BÖLÜM
Oyun Müziklerine Eşlik Ediyorum

1. ETKİNLİK
ETKİNLİK ADI : “Köyümüzde Şenlik Var”
ETKİNLİK AMACI : Oyun müziklerine hareketlerle eşlik
etme.
ARAÇ-GEREÇ : Ders kitabı, şarkının ses kaydı
a) Aşağıda sözleri verilen “Köyümüzde Şenlik Var” adlı şarkıyı
hep birlikte söyleyelim.
b) Şarkıyı söylerken aşağıdaki tabloda verilen hareketleri
uygulayalım.
KÖYÜMÜZDE ŞENLİK VAR HAREKETLER
Sağ ayakla başlayıp öne doğru üç adım
Köyümüzde şenlik var, yürüyelim. Dördüncü adımda sol ayağımızı,
sağ ayağımızın yanına getirelim.
Sol ayakla başlayıp arkaya doğru üç adım
Toplanıp da gidelim, geri yürüyelim. Dördüncü adımda sağ
ayağımızı, sol ayağımızın yanına getirelim.
Sağ ayakla başlanan hareketleri tekrar
Tek tek çalsın şarkılar da
edelim.
Sol ayakla başlanan hareketleri tekrar
Haydi eşlik edelim.
edelim.
Çek kemanın yayını,
Dizlerimizle yaylanma hareketi yaparken
Üfle üfle zurnaya,
şarkıda geçen çalgıların çalınış şekillerini
Vur bağlama teline de
taklit edelim.
Vur davula davula.
54
MÜZİK VE DANS
c) Aşağıda sözleri verilen “Halay” adlı şarkıyı hep birlikte söy-
leyelim. Özgün hareketlerle şarkıya eşlik edelim.
HALAY
Onur İZCİ
El ele tutuşunca, Dost düşman hep bir olur,
Kol kola kavuşunca, Küslükler hep yok olur,
Halay derler adına, Halay derler adına,
Dost düşman kardeş olur. El ele tutuşunca.
Hop tiri lay lom, lay lay laay, Hop tiri lay lom, lay lay laay,
Hop tiri lay lom, lay lay laaay. Hop tiri lay lom, lay lay laaay.
55
2.BÖLÜM
NELER ÖĞRENDİK?
1. Aşağıdakilerden hangisi telli bir çalgıdır? İşaretleyelim.
a) b) c)

2. Aşağıda verilen dans türlerinden hangisi halk oyunlarımız-
dan biridir? İşaretleyelim.
a) Bale b) Halay c) Tango
3. ……………………… müzikte zamanın düzenli aralıklara

bölünmesidir.
Yukarıdaki cümlede boş bırakılan yere aşağıdakilerden

hangisi gelmelidir? İşaretleyelim.
a) Ritim b) Dans c) Çalgı
56
1. Çalgıları çalınış şekillerine göre ayırt ede-
rim.
2.“Haydi Gelin Çocuklar” adlı şarkıyı
anlamına uygun seslendiririm.
3.“Elma-Armut-Nar” tekerlemesinde
vücudumu ritim çalgısı gibi kullanırım.
4.“Vücudumuz” adlı şarkıyı söylerken
özgün hareketlerle eşlik ederim.
5.“Köyümüzde Şenlik Var” adlı şarkıya
yönergedeki hareketlerle eşlik ederim.
57
3. BÖLÜM
MÜZİK KÜLTÜRÜNÜ GELİŞTİRME
. Müzik Dinlemeyi Öğreneceğim
. Dinlediğim Öyküyü Canlandıracağım
. Farklı Müzik Türlerini Tanıyacağım
. Millî, Dinî ve Manevi Günler İle İlgili Müzikler
Dinleyeceğim
ANAHTAR KELİMELER
. Popüler
. Anonim
. Oratoryo
. Kültür
3.BÖLÜM
A. Müzik Dinlemeyi Öğreniyorum
Evde ve açık havada müzik dinlerken veya konser, sinema,
tiyatro gibi toplu halde izlenen etkinlikler sırasında davranışlarımız
nasıl olmalıdır? Düşünelim.
BİLGİ KUTUSU
Evde,Evde,okulda,
okulda,konser
konsersalonlarında
salonlarındave
veaçık
açıkhavada
havadadikkat
mü-
zikgereken
etmemiz dinlerkenbazı
dikkat etmemiz vardır.
davranışlar gereken bazı davranış
Etkinliklere kuralları
zamanında
vardır. Etkinliklere
gitmeye zamanında
ve etkinlikleri katılmalı özen
sessizce izlemeye ve sessizce izlemeli-
göstermeliyiz.
yiz. Etkinliği izleyen diğer insanlara saygılı olmalıyız. Evde ve
Etkinliği izleyen diğer insanlara saygılı olmalıyız.
açık havada müzik dinlerken müziğin sesini etrafımızı ra-
hatsız etmeyecek şekilde ayarlamalıyız.
1. ETKİNLİK
ETKİNLİK ADI : “Ormanda Konser”
ETKİNLİK AMACI : Ortama uygun müzik dinleme ve
yapma davranışını öğrenme.
ARAÇ-GEREÇ : Etkileşimli tahta, ders kitabı
Aşağıdaki “Ormanda Konser” adlı öyküyü okuyalım.
ORMANDA KONSER
Kış bitmiş, güneş yüzünü göstermeye başlamıştı. Tüm
hayvanlar yuvalarından çıkıp ormanda neşeyle oynuyordu.
Kuşlar, büyük bir ahenkle şarkı söylüyorlardı.
60

Ormanlar kralı aslan, kuşların bu güzel şarkılarını tüm hay-
vanların dinlemesi gerektiğini düşündü. Onlarla konuştu, anlaştı.
Bütün hayvanları kuşların konserine davet etti. Konser saati gelip
çattı. İlk kez konser izleyecek olan hayvanlar büyük bir heyecanla
konser alanına geldiler. Konser tam saatinde başladı. Bütün hay-
vanlar hayranlıkla konseri dinliyordu. O sırada tavşan: “Haarrtt!”
diye havucundan ısırdı.
Kirpi onu uyardı:
— Hişştt! Ne yapıyorsun, konser sırasında bir şey yenmez, bilmiyor
musun?
Tavşan utandı:
— Bilmiyorum, dedi.
Yanındaki arkadaşıyla sürekli konuşan ağustos böceği sus-
mak bilmiyordu. Konseri dinlemekte güçlük çeken tırtıl, ağustos
böceğine dönerek:
61
3.BÖLÜM
— Arkadaşım, lütfen susar mısın, konserde konuşulmaz, dikkatimi
dağıtıyorsun, dedi. Ağustos böceği yanlışını anladı, hemen sustu.
Konserin başlamasının üzerinden çok vakit geçmişti. Kaplumba-
ğa konser alanına geldi. İçeri
girmek istediği sırada kapıda
görevli karga, konsere
giremeyeceğini, geç kaldığını,
konser başlamadan önce konser
yerinde olması gerektiğini, söyledi. Kaplumbağa konseri dinleye-
meyeceği için çok üzüldü. Bundan sonra konsere giderken zama-
na dikkat edeceğine kendi kendine söz verdi.
Konsere pijamasıyla gelen eşeği gören ceylan, gözlerine ina-
namadı:
— Bu halde mi konsere geldin? Konsere gelirken özenli giyinmeli-
sin, dedi.
Üzerindekilere bakan eşek yaptığı hatayı anladı, bundan sonra
konsere giderken çok dikkat edecekti.
Harika bir konser olmuştu. Kuşlar birbirinden güzel şarkıları
hep birlikte seslendirdiler. Ormanlar kralı aslan ve tüm hayvanlar,
kuşları alkışladılar.
Konser bitiminde bütün hayvanlar çok mutluydu. Müzik ne
şahane bir şeydi.
62

2. ETKİNLİK
ETKİNLİK ADI : Konser İzlerken Dikkat Edilecek Kurallar
ETKİNLİK AMACI : Konser izlerken nasıl davranılması
gerektiğini öğrenme.
“Ormanda Konser” adlı öykümüzde geçen olayları, düşünerek

aşağıda verilen soruları yanıtlamaya çalışalım. Düşüncelerimizi
arkadaşlarımızla ve öğretmenimizle paylaşalım.
a) Kaplumbağa konseri neden izleyemedi?
b) Tavşan ve ağustos böceğinin konser sırasındaki davranış-
ları hakkında ne düşünüyorsunuz?
c) Şarkı söyleyen kuşların yerinde olsaydınız ne hissederdi-
niz?
63
3.BÖLÜM
3. ETKİNLİK
ETKİNLİK ADI : “Ormanda Konser”
ETKİNLİK AMACI : Birlikte şarkı söyleme.
ARAÇ-GEREÇ : Etkileşimli tahta, ders kitabı, müzik eşliği
Aşağıda sözleri verilen “Ormanda Konser” adlı şarkımızı

söyleyelim. Şarkımızı söylerken öykünün sözlerine uygun
canlandırma yapalım.
ORMANDA KONSER
Elvan EROL
Ormanda konser vardı, Ceylan, eşeği gördü,
Kaplumbağa geç kaldı. Bu halde mi gelmişti.
Havuç yedi tavşancık, Eşek pijamasından
Kirpi onu uyardı. Çok çok çok utanmıştı.
Bizim tırtıl çok kızdı Kuşlar cik cik cik dedi,

Ağustos böceğine, Müzik ne şahaneydi,
Hatasını anladı, Ormandaki konseri
Sustu konsere daldı. Herkes çok beğenmişti.
64

B. Dinlediğim Öyküyü Canlandırıyorum
1. ETKİNLİK
ETKİNLİK ADI : Öyküyü Canlandırıyorum
ETKİNLİK AMACI : Farklı materyaller kullanarak öyküyü
canlandırma.
ARAÇ-GEREÇ : Ders kitabı, şarkının müzik eşliği,
öyküye uygun kendi tasarladığımız
hayvan kostümleri

HAYDİ OYUNA
“Ormanda Konser” adlı öykümüzü sınıf ortamında ya da okul
bahçesinde canlandıralım.
1.AŞAMA:
Sınıf üç gruba ayrılır. Birinci grup şarkıyı söyleyenleri, ikinci
grup ritim orkestrasını, üçüncü grup ise konserdeki izleyicileri can-
landırır.
2.AŞAMA:
Şarkıyı söylemek üzere bir koro kurulur. Doğada bulduğumuz
malzemelerle (tahta çubuklar, kurumuş yapraklar) ve yiyecek içe-
cek kutularını kullanarak bir ritim orkestrası oluşturulur. Öyküde
geçen hayvanlar, kendi hazırladığımız kostümlerle canlandırılır.
65
3.BÖLÜM
3.BÖLÜM
3.AŞAMA:
Ritim orkestrası ve korodaki arkadaşlarımız sahnedeki yerle-
rini alır. İzleyiciler bölümündeki hayvanları canlandıran arkadaşla-
rımız, diyalogları gerçekleştirmek üzere hazırlanır (ağustos böceği,
tavşan, kaplumbağa, ceylan, eşek).
Konser sahnelenir. Konserin sonunda, koro ve ritim orkestra-
sının eşliğinde izleyici arkadaşlarımız da sahneye gelir. Konser hep
birlikte dans edilerek bitirilir.
66
66
C. Farklı Müzik Türlerini Tanıyorum
BİLGİ KUTUSU
Dünyanın en eski yerleşim bölgelerinden olan Anadolu,
zengin bir kültüre sahiptir. Kültürel yapıdaki bu zenginlik
müziğimize de yansımaktadır. Geleneksel müzik türlerimizi
dört başlık altında toplayabiliriz:
a) Türk Halk Müziği
b) Türk Sanat Müziği
c) Çok Sesli Türk Müziği
ç) Popüler Türk Müziği
67
3.BÖLÜM
a) Türk Halk Müziği
1. ETKİNLİK
ETKİNLİK ADI : Türk Halk Müziği
ETKİNLİK AMACI : Farklı türdeki müzikleri dinleyerek
müzik beğeni ve kültürünü geliştirme.
ARAÇ-GEREÇ : Etkileşimli tahta, türkülerin ses kaydı,
EBA dokümanları
Aşağıda verilen Türk halk müziğine ait örnekleri öğretmeni-

mizin rehberliğinde dinleyelim.
TÜRK HALK MÜZİĞİ
1) Uzun İnce Bir Yoldayım (Âşık Veysel ŞATIROĞLU)

2) Horozumu Kaçırdılar (Eskişehir Türküsü)

3) Karadeniz Türküsü (Anonim)
68
b) Türk Sanat Müziği
1. ETKİNLİK
ETKİNLİK
ADI : Türk Sanat Müziği
ARAÇ-GEREÇ : Etkileşimli tahta, şarkıların ses kaydı,
EBA dokümanları
Aşağıda verilen Türk sanat müziğine ait örnekleri öğretmeni-
mizin rehberliğinde dinleyelim.
TÜRK SANAT MÜZİĞİ

1) Güzel Yurdum (Söz: Hamdi TUNCER, Müzik: Salih AYDOĞAN)
2) Atatürk Çocukları (Söz-Müzik: Erdoğan BERKER)
3) Sizler Birer Çiçeksiniz (Söz: Erdal YILMAZ, Müzik: Özdemir
HAFIZOĞLU)
69
3.BÖLÜM
c) Çok Sesli Türk Müziği
1. ETKİNLİK
ETKİNLİK ADI : Çok Sesli Türk Müziği
ARAÇ-GEREÇ : Etkileşimli tahta, eserlerin ses kaydı,
EBA dokümanları
Aşağıda verilen çok sesli Türk müziğine ait örnekleri öğretme-

nimizin rehberliğinde dinleyelim.
ÇOK SESLİ TÜRK MÜZİĞİ

1) Güzelleme (Müzik: Nevit KODALLI)
2) Köçekçe (Müzik: Ulvi Cemâl ERKİN)
3) Yürük Zeybek (Müzik: Cemal Reşit REY)
70
ç) Popüler Türk Müziği
1. ETKİNLİK
ETKİNLİK ADI : Popüler Türk Müziği

ARAÇ-GEREÇ : Etkileşimli tahta, şarkıların ses kaydı,
EBA dokümanları
Aşağıda verilen popüler Türk müziğine ait örnekleri öğretme-

nimizin rehberliğinde dinleyelim.
POPÜLER TÜRK MÜZİĞİ
1) Dünyamız (Söz-Müzik: A. Gürsan SARAÇ)
2) Tebessüm
(Söz-Müzik: Fatih PEŞMEN)
3) Bilmece (Söz-Müzik: Yakup AKSOY)
71
3.BÖLÜM
Ç. Millî, Dinî ve Manevi Günler ile İlgili
Müzikler Dinliyorum
1. ETKİNLİK
ETKİNLİK ADI : Şarkılarla Millî Değerlerimiz

ETKİNLİK AMACI : Millî değerler ile ilgili müzikler dinleme.
ARAÇ-GEREÇ : Etkileşimli tahta, eserlerin ses kaydı

Aşağıda verilen eserleri öğretmenimizin rehberliğinde dinle-
yelim.
1) Ankara Türküsü (Anonim)

2) Hoş Gelişler Ola Mustafa Kemal Paşa (Kars Türküsü)

3) Atatürk’ün Çiçekleri (Söz-Müzik: Salih AYDOĞAN)
72

2. ETKİNLİK
ETKİNLİK ADI : “İlim İlim Bilmektir”
ETKİNLİK AMACI : Dinî ve manevi değerler ile ilgili
müzikler dinleme.
ARAÇ-GEREÇ : Etkileşimli tahta, EBA dokümanları
Aşağıda sözleri verilen “İlim İlim Bilmektir” adlı şarkıyı müzik

dinleme kurallarına uyarak öğretmenimizin rehberliğinde
dinleyelim.
BİLGİ KUTUSU
Yunus Emre, Anadolu‘da yaşamış, insan sevgisini
şiirlerinde dile getiren en önemli şairlerimizden biridir.
İLİM İLİM BİLMEKTİR

Şiir : Yunus EMRE
Müzik : Elvan EROL
İlim ilim bilmektir,

İlim kendin bilmektir,
Sen kendini bilmez isen
Ya nice okumaktır.
Yunus Emre der hoca,

Gerekse bin var hacca,
Hepisinden iyicesi
Bir gönüle girmektir. Yunus EMRE
73
3.BÖLÜM
NELER ÖĞRENDİK?
1. Aşağıda verilen davranışlar doğru mu, yanlış mı?
İşaretleyelim.
a) Ayşe, konser başladıktan sonra konsere geldi. Doğru Yanlış
b) Ali, konser sırasında arkadaşlarıyla konuştu. Doğru Yanlış
c) Ebru, zamanında konsere geldi, sessizce Doğru Yanlış
konseri izledi.
2. Aşağıda adı geçen bestelerden hangisi çok sesli Türk müziği

türüne aittir? İşaretleyelim.
a) Sizler Birer Çiçeksiniz
b) Güzelleme
c) Bilmece

3. Aşağıdaki cümlede boş bırakılan yere uygun ifadeyi
yerleştirelim.
Türk halk müziği popüler Türk müziği

Türk sanat müziği

Âşık Veysel,…….................................…….türünde eserler veren bir
sanatçıdır.
74
3. Dinlediğim müziklerin türlerini ayırt-

ederim.
75
4. BÖLÜM
BELİRLİ GÜN VE HAFTALAR
. Belirli Gün ve Haftalar İle İlgili Etkinliklere
Katılacağım
. Şarkılarla Atatürk’ü Tanıyacağım
. Okulumda Müzik Etkinliklerine Katılacağım
. Çevremdeki Müzik Etkinliklerine Katılacağım
. Müzik Çalışmalarımı Sergileyeceğim
ANAHTAR KELİMELER
. Konser
. Repertuvar
. Solo
. Jüri
4.BÖLÜM

A. Belirli Gün ve Haftalar ile İlgili Müzik
Etkinliklerine Katılıyorum
1. Okulunuzda hangi belirli gün ve haftaları kutluyorsunuz?
2. Daha önce katıldığınız belirli gün ve haftalar ile ilgili ne tür
etkinlikler hazırladınız? Hangi şarkı, türkü ve marşları seslendirdi-
niz?
BİLGİ KUTUSU
Okullarımızda kutlanan özel ve önemli günlere belirli
gün ve haftalar diyoruz. Belirli gün ve haftalar eğitim
öğretimin ayrılmaz bir parçasıdır. Bu haftalarda
okullarımızda yurt sevgisi, ulusal tarih bilinci, yardımlaşma,
dayanışma, kardeşlik gibi duygularımızı pekiştiren pek çok
etkinlik, konser, seminer, yarışma vb. düzenlenir. Çok sayıda
öğrencinin katılımıyla gerçekleştirilen etkinlikler sayesinde
sosyal iletişim becerimiz gelişmekte ve çevremize karşı
duyarlılığımız artmaktadır.
78
1. ETKİNLİK
ETKİNLİK ADI : Belirli Gün ve Haftalarla İlgili Bulmaca
ETKİNLİK AMACI : Bulmaca ile belirli gün ve haftaları
öğrenme.
Aşağıda verilen belirli gün ve haftalar ile ilgili bulmacayı çö-

zelim.
C . ATATÜRK
R . CUMHURİYET
. ORMAN
K
. YEŞİLAY
. KIZILAY
. YAŞLILAR
Ş L . TURİZM
79
4.BÖLÜM
2. ETKİNLİK
ETKİNLİK ADI : Belirli Gün ve Haftalar
ETKİNLİK AMACI : Belirli gün ve haftalar ile ilgili müzik
etkinliklerine katılma.
ARAÇ-GEREÇ : Etkileşimli tahta, ders kitabı, şarkıların
müzik kaydı

Okulların açıldığı hafta, İlköğretim Haftası olarak kutlanır.
“Bilgisiz insan, meyvesiz ağaca benzer.”

Aşağıda sözleri verilen “İkinci Sınıf” adlı şarkıyı dinleme kural-
larına uyarak öğretmenimizin rehberliğinde dinleyelim.
İKİNCİ SINIF
Söz: Nafiz ERGÜDER
Müzik: Uğur TÜRKMEN
Geçen yılın başında Matematik, okuma,
Bir küçücük çocuktum, Hayat bilgisi, yazı,
Hem büyüdüm bu sene Hiçbir zaman olmadım
Hem de neler okudum. Sınıfımın haylazı.
Tatil vakti tam üç ay
Dağda, kırda dolaştık,
Şimdi okul açıldı,
Çalışmak lazım artık.
80
29 Ekim 1923’te Mustafa Kemal Atatürk cumhuriyeti

ilan etti. Cumhuriyet yönetiminin ilanını, her yıl 29 Ekim’de
Cumhuriyet Bayramı olarak çeşitli tören ve etkinliklerle
kutlarız.
Aşağıda isimleri verilen Cumhuriyet Bayramı ile ilgili marşları,

dinleme kurallarına uyarak öğretmenimizin rehberliğinde dinleye-
lim.
Cumhuriyet (Zati ARCA)
İleri Marşı (Söz: Celal EMREM, Müzik: Faik CANSELEN)
Cumhuriyetimizin 50. Yıl Marşı (Söz: Bekir Sıtkı ERDOĞAN,
Müzik: Necil Kâzım AKSES)
81
4.BÖLÜM
Mustafa Kemal Atatürk, 10 Kasım 1938’de hayatını

kaybetti. Atatürk’ün ölümünden sonra 10-16 Kasım tarihleri
arası Atatürk Haftası olarak belirlenmiştir. Atatürk, 10 Kasım
günü tüm yurtta törenlerle anılır. Hafta boyunca Atamızı
anlamaya yönelik etkinlikler düzenlenir.
Aşağıdaki “On Kasım” adlı şarkıyı dinleyelim. Şarkıyı müzik

eşliğiyle birlikte anlamına uygun söylemeye özen gösterelim.
ON KASIM
Elvan EROL
Her kasımın onunda
Bir hüzün kaplar beni,
İlkelerinle birlikte
Anar tüm dünya seni.
Halkın için her zaman

En büyük kahramansın,
Yüzyıllar geçse bile
Atam kalbimizdesin.
82
Kızılay, bir yardım kuruluşudur. Her yıl 29 Ekim-4 Kasım

tarihleri arasında Türk Kızılayının önemi çeşitli etkinliklerle
anlatılır.
Aşağıda sözleri verilen “Kızılay” adlı şarkıyı öğretmenimizin

rehberliğinde dinleyelim.
KIZILAY
Mahir DİNÇER
Acı günde bizlere yardım edersin,
Yoksula aş, hastaya ilaç verirsin,
Yuvasız kalanlara kucak açarsın,
Çok severiz biz seni inan Kızılay.
83
4.BÖLÜM
UNICEF tarafından Çocuk Hakları Evrensel

Beyannamesi yayınlanmıştır. 20 Kasım tüm dünyada Dünya
Çocuk Hakları Günü olarak kutlanmaktadır.
“Çocuklar; bugünün yarını, yarının umududur.”

84
Aşağıda sözleri verilen “Bugünün Küçüğü” adlı şarkıyı dinleme
kurallarına uyarak öğretmenimizin rehberliğinde dinleyelim.
BUGÜNÜN KÜÇÜĞÜ
A. Gürsan SARAÇ
Her bir çocuk aynıdır, Bugünün küçüğü,
Çocuk korunmalıdır. Yarının büyüğüdür.
Her çocuk bir isimle, Bugünün küçüğü,
Sağlıklı olmalıdır. Yarının büyüğüdür.
Her çocuk sevgi ister, Hey hey ya hey!

Her çocuk oyun ister. Gel barışa,
Yarının güvencesi, Koşalım yarına.
Çocuklar olmalıdır. Çocuk bugünün yarını,
Çocuklar yarının geleceği.
85
4.BÖLÜM
“Yerli malı yurdun malı herkes onu kullanmalı.”

Aşağıda sözleri verilen “Yerli Malı” adlı şarkıyı dinleyelim,

birlikte seslendirelim.

YERLİ MALI
Elvan EROL
Yerli Malı Haftası
Süsleriz masamızı,
Meyvenin en tatlısı
Paylaşılan yarısı.
Çeşit çeşit kayısı,

Buğdayların en hası
Yurdumuzda yetişir,
Cennet gibi her yanı.
Çalışıp kazanmalı,
Kazanıp kalkınmalı,
Mutlu gelecek için
Tasarruflu olmalı.
86
Yeşilay, kötü alışkanlıklarla mücadele eden, sağlıklı

yaşamanın önemini anlatan bir kuruluştur.
“Sağlıklıyım, mutluyum, Yeşilayın dostuyum.”

Aşağıda sözleri verilen şarkıyı hep birlikte seslendirelim.
Yönergede verilen hareketlerle şarkıya eşlik edelim.
SAĞLIKLI OLMAK
Şarkının Sözleri Şarkının Hareketleri
Sağa doğru
Hepimizin isteği dört adım atılır,
Sağlıklı olmak . sol ayak sağ ayağın
yanına getirilir.
Sola doğru
Kim istemez çalışıp dört adım atılır,
Hep zinde kalmak. sağ ayak sol ayağın
yanına getirilir.
Spor yap, Üç kez eller birbirine vurulur,

İyi beslen , dört kez eller dizlere vurulur,
Temiz ol, üç kez parmaklar şaklatılır,
Gülüp eğlen. dört kez eller birbirine vurulur.
Koş, koş kırlarda Bu bölüme

Havayı kokla, özgün hareketlerimizle
Bir çiçeğe bak ve
eşlik edelim.
Gülümse ona.
87
4.BÖLÜM
23 Nisan 1920 Türkiye Büyük Millet Meclisinin

açıldığı gündür. Bu özel gün, Türkiye Cumhuriyeti’nin
kurucusu ve ilk Cumhurbaşkanımız Mustafa Kemal Atatürk
tarafından tüm dünya çocuklarına 23 Nisan Ulusal
Egemenlik ve Çocuk Bayramı olarak armağan edilmiştir.
Aşağıda isimleri verilen 23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk

Bayramı ile ilgili şarkı ve marşları dinleme kurallarına uygun ola-
rak öğretmenimizin rehberliğinde dinleyelim.
23 Nisan (Saip EGÜZ)
23 Nisan (Uğur TÜRKMEN)
23 Nisan Marşı (Halil Bedii YÖNETKEN)
88
Trafik ve İlk Yardım Haftası’nda okullarda trafik kuralları,

trafik kazaları ve ilk yardım ile ilgili bilgilendirici
etkinlikler düzenlenir.
Aşağıda sözleri verilen “Trafik” adlı şarkıyı dinleyelim. Daha son-
ra şarkıyı müzik eşliğinde hep birlikte seslendirelim.
TRAFİK
Elvan EROL
Trafikte dikkatli olmalıyız,
Kurallara uymalı, korunmalıyız.
Yürür iken yolda, sakın dalgın olma,

Önce bak soluna, sonra da sağa.
Kırmızıda durunca, sakın ha sıkılma,

Yeşili görünce durma, geç sen karşıya.
89
4.BÖLÜM
4.BÖLÜM
3. ETKİNLİK
ETKİNLİK ADI : “Trafik”

ETKİNLİK AMACI : Belirli gün ve haftalar kapsamında
trafik kurallarını öğrenme.
HAYDİ OYUNA
Aşağıda verilen “Trafik” oyununu öğretmenimizin rehberliğin-
de oynayalım.
1. AŞAMA: Arkadaşlarımızın arasından temsili olarak araç
kullanacaklar seçilir. Bir kısmımız otomobil, kamyon, otobüs; bir
kısmımız da geçiş üstünlüğü olan itfaiye, ambulans, polis aracı gibi
araçları temsil eder.
2. AŞAMA: Sınıf içinde yere beyaz şeritlerden yaya geçidi
yapılır. Bazı arkadaşlarımıza yaya görevi verilir. Öğretmenimizin
işaretiyle, şoför arkadaşlarımız kullandıkları aracın sesini taklit
ederek hareket eder. Yaya arkadaşlarımız da kurallara uyarak
karşıdan karşıya geçer.
Bu etkinlikte görev almayan arkadaşlarımız ise “Trafik” adlı
şarkıyı seslendirir.
90
90
Okullarımızda Çevre Koruma Haftası kapsamında çeşitli

etkinlikler düzenlenir. Doğa ve çevrenin korunması tüm
canlıların sağlığı için çok önemlidir. Günlük hayatımızda
atık olarak gördüğümüz maddeleri geri dönüştürerek
tekrar kullanabiliriz. Böylece hem ülkemizdeki çöp
miktarını azaltmış hem de ülke ekonomisine katkıda
bulunmuş oluruz.
Geri dönüşümü çok eğlenceli bir projeye dönüştürebiliriz.
Geri dönüştürülebilir malzemelerle çalgı yapımı konusunda gerekli
araştırmaları yapalım. Ailemizin ve öğretmenimizin yardımıyla
yaptığımız çalgıları okulumuzda sergileyelim.
91
4.BÖLÜM
Aşağıda sözleri verilen “Geri Dönüşüm” adlı şarkıyı dinleyelim.
Hep birlikte müzik eşliğinde seslendirelim.
GERİ DÖNÜŞÜM
Söz : Elvan EROL
Müzik : Onur İZCİ
Atıkları atma çöp kutusuna,
Biriktir onları kumbarasında.
Kâğıdı al, plastiği al,

Yap çalgını, çalmaya dal.
Değerlensin atıklar geri dönüşümle,

Sağlıklı bir gelecek ellerimizde.
92
B. Şarkılarla Atatürk’ü Tanıyorum
1. Atatürk ile ilgili hangi şarkı, türkü ve marşları biliyoruz?
Hatırlayalım.
2. Atatürk ile ilgili şarkı ve marşları söylerken neler hissedi-
yorsunuz?
3. Okulumuzda Atatürk ile ilgili hangi etkinlikler yapılıyor?
BİLGİ KUTUSU
Atatürk, her türlü yenilikte ve ilerlemede öncülük
görevini üstlenen bir liderdi. Sanata ve sanatçıya önem
verirdi. Müziği insanlığın ortak dili olarak gören Atatürk,
müziğe verdiği önemi: “Hayatta müzik gerekli değildir,
çünkü hayat müziktir.” sözleriyle anlatmıştır.
ATATÜRK
93
4.BÖLÜM
1. ETKİNLİK
ETKİNLİK ADI : Resim Çizme
ETKİNLİK AMACI : Resim çizme yoluyla Atatürk’ü
tanıma.
a) Aşağıdaki boşluğa Atatürk’ü anlatan bir resim çizelim.
94

2. ETKİNLİK
ETKİNLİK ADI : “Atatürk”
ETKİNLİK AMACI : Şarkı söyleme yoluyla Atatürk’ü
tanıma.

ARAÇ-GEREÇ : Ders kitabı, etkileşimli tahta, şarkı-
nın müzik eşliği
b) Aşağıda sözleri verilen “Atatürk” adlı şarkıyı birkaç kez
dinleyelim, öğretmenimizle birlikte müzik eşliğinde seslendirelim.
ATATÜRK
Elvan EROL
Çağdaş vatan bıraktın,

Halkını aydınlattın,
Yarınlarımız için
Var gücünle çalıştın.
Eğitime yön verdin,

Cahilliğe dur dedin,
Umutları yeşerttin,
Büyük Önder Atatürk.
Çocukları çok sevdin,

Geleceğimiz derdin,
Özgürlüğümüz için
Bütün ömrünü verdin.
95
4.BÖLÜM
C. Okulumda Müzik Etkinliklerine Katılıyorum
1. ETKİNLİK
ETKİNLİK ADI : Atatürk ve Müzik
ETKİNLİK AMACI : Okuldaki müzik etkinliklerine katılma.
dokümanları
a) Okulunuzda Atatürk ile ilgili nasıl bir etkinlik hazırlamak

istersiniz? Fikirlerinizi aşağıdaki boşluğa yazınız.
b) Atatürk ile ilgili şarkı, türkü ve marşlardan oluşan sınıf

repertuvarı hazırlayalım. Şarkılarımızı öğretmenimizin rehberliğin-
de seslendirelim.
Solo söylemek ya da enstrüman çalmak isteyen arkadaşları-
mıza görev verelim. Hazırladığımız etkinliği okulumuzda sunalım.
96
2. ETKİNLİK
ETKİNLİK ADI : Mikrofon Sende
ETKİNLİK AMACI : Okuldaki müzik etkinliklerine katılma.
ARAÇ-GEREÇ : Etkileşimli tahta, şarkıların müzik
eşlikleri, afiş, mikrofon
• Sınıfta üç grup oluşturulur.

• Birinci grup, davetiye ve afiş hazırlar. Sınıf ortamını yarışma
için uygun hale getirir. Hazırlanan afişler sınıfta uygun yerlere ası-
lır. Hazırlanan davetiyeler veli ve öğretmenlere ulaştırılır.
• İkinci grup, yarışmaya katılacak olan arkadaşlarımızdan,
üçüncü grup ise jüri üyelerinden oluşur.
• Yarışma günü geldiğinde gruplar hazırlıklarını yapar ve
yarışma başlar. Yarışmacılar, seçtikleri şarkıları müzik eşliğinde
seslendirir.
• Yarışma sonunda jüri üyeleri en yüksek puanı alan ilk üç
arkadaşımızı açıklar. Yarışmada en yüksek puanı alan arkadaşımız
eserini tekrar seslendirir.
97
97
4.BÖLÜM
Ç. Çevremdeki Müzik Etkinliklerine Katılıyorum
1. Çevrenizde düzenlenen müzik etkinlikleri nelerdir? Bu etkin-
liklerle ilgili unutamadığınız bir anınız var mı? Sınıfta paylaşalım.
2. Belirli gün ve haftalarla ilgili nasıl bir çalışma yapmak istersi-
niz?
1. ETKİNLİK
ETKİNLİK ADI : Çevremizdeki Müzik Etkinlikleri
ETKİNLİK AMACI : Çevremizdeki müzik etkinliklerine
katılma.
ARAÇ-GEREÇ : Etkileşimli tahta, pano, fotoğraf,
broşür, afiş, EBA dokümanları
a) Çevremizdeki müzik etkinliklerini ve etkinliklerin yapıldığı
yerleri öğrenelim. Etkinlik programları hakkında bilgi edinelim. Belir-
lediğimiz bir etkinliğe öğretmenlerimizle ve ailelerimizle birlikte katı-
lalım.
b) Sınıfımızda etkinliklerle ilgili fotoğraf, broşür ve afişlerin yer
aldığı bir pano oluşturalım. “Sanat Haberleri” adını verdiğimiz pano-
da etkinliklere ait izlenimleri-
mizi arkadaşlarımızla payla-
Sanat Haberleri
şalım.
98
2. ETKİNLİK
ETKİNLİK ADI : Komşu Sınıf
ETKİNLİK AMACI : Çevremizdeki müzik etkinliklerine
katılma.
ARAÇ-GEREÇ : Ders kitabı, öğrencilerin belirlediği bir
şarkı, fotoğraf makinesi, sanat haber-
leri panosu.

• Sınıfımıza komşu bir sınıf belirleyelim. Her iki sınıftan birer
temsilci seçelim.
• Seçilen temsilciler aracılığıyla her iki sınıf için birer şarkı
belirleyelim.
• Her sınıf kendi seslendireceği şarkı için gerekli çalışmaları
yapsın.
• Komşu sınıfın söyleyeceği şarkı için de hareketler ve danslar
oluşturalım.
• Bütün çalışmalar tamamlandığında belirlenen bir müzik
dersinde birbirimizi misafir edelim.
• Ev sahibi sınıf çalıştıkları şarkıyı seslendirirken misafir sınıf
hazırladıkları hareket ve dansları sergilesin.
• Yapılan etkinliğin fotoğraflarını sınıfımızdaki sanat
haberleri panomuzda sergileyelim.
99 99
4.BÖLÜM
D. Müzik Çalışmalarımı Sergiliyorum
1. ETKİNLİK
ETKİNLİK ADI : Sahne Sırası Bizde
ETKİNLİK AMACI : Öğrendiğimiz şarkılarla konser
hazırlama.
ARAÇ-GEREÇ : Etkileşimli tahta, seçilen şarkıların
müzik eşlikleri, konser davetiyeleri ve
konser afişi
• Öğretmenimiz ve arkadaşlarımızla birlikte konser vereceği-

miz yeri ve konserin zamanını belirleyelim.
• Gönüllü birkaç arkadaşımız davetiye, birkaç arkadaşımız ise
afiş çalışması yapsın.
• Kitabımızda bulunan en sevdiğimiz şarkılardan repertuvarı-
mızı oluşturalım.
• Konser vereceğimiz yeri hep birlikte düzenleyelim.
• Konser saati geldiğinde şarkılarımızı müzik eşliğinde coş-
kuyla seslendirelim.
100
NELER ÖĞRENDİK?
1. Aşağıdaki belirli gün ve haftalardan hangisi anma
günüdür? İşaretleyelim.
a) Cumhuriyet Bayramı
b) Dünya Çocuk Hakları Günü
c) 10 Kasım
2. Aşağıda verilen belirli gün ve haftaları uygun olan şarkıyla
eşleştirelim.
Yeşilay Haftası İkinci Sınıf

İlköğretim Haftası Bugünün Küçüğü
Dünya Çocuk Hakları Günü Sağlıklı Olmak
Çevre Koruma Haftası Geri Dönüşüm
2. “Atatürk”adlı şarkıyı anlamına uygun ses-

lendiririm.
101
KİTAPTA YER ALAN ŞARKILAR
1. İstiklal Marşı.......................................................................................104
Söz: Mehmet Âkif ERSOY Müzik: Osman Zeki ÜNGÖR
2. Merdiven............................................................................................105
Söz-Müzik: Erdoğan OKYAY
3. Bilin Ben Kimim……….........................................................................105
Söz: Elvan EROL Müzik: Onur İZCİ
4. Saatim…....………................................................................................106
Söz-Müzik: Alaaddin AYDOĞAN
5. Tavşan Kaç…………….................................................................……....106
Tekerleme
6. Ninni…………………………................................................................….....107
Söz-Müzik: Çağdaş SEVİNÇ
7. Başlıyoruz Koroya…………...................................................................107
Uyarlama: Süleyman KIVRAK
8. Oyun……………………............................................................................108
Söz-Müzik: Alaaddin AYDOĞAN
9. Canımsın Öğretmenim.....................................................................109
Söz-Müzik: A. Gürsan SARAÇ
10. Kırmızı Balık………………………..............................................................109
Tekerleme
11. Haydi Gelin Çocuklar………...............................................................110
Söz-Müzik: Muammer SUN
102
12. Vücudumuz…………………….................................................................111
Söz-Müzik: Saip EGÜZ
13. Köyümüzde Şenlik Var…….............................................................112
14. Halay………………………………..............................................................112
Söz-Müzik: Onur İZCİ
15. Ormanda Konser……………..............................................................113
Söz-Müzik: Elvan EROL
16. İlim İlim Bilmektir……………...............................................................113
Söz: Yunus EMRE Müzik: Elvan EROL
17. On Kasım..........................................................................................114
18. Yerli Malı……………………….................................................................114
19. Sağlıklı Olmak.................................................................................115
20. Trafik………………………………...............................................................116
21. Geri Dönüşüm…………………..............................................................117
Söz: Elvan EROL Müzik: Onur İZCİ
22. Atatürk……………...............................................................................118
103
İSTİKLÂL MARŞI (
͙ )
Söz : Mehmet Âkif ERSOY
,
Müzik : Osman Zeki ÜNGÖR
# Orta
4 * œ.
& 4 œ œ œ œ ˙. œ œ œ œ #œ . œ
œ #œ .
Kork - ma sön - mez bu şa - fak - lar - da yü - zen al san-
Çat - ma kur - ban o - la - yım çeh - re - ni ey naz-lı hi -
, ,
# r œ
œ œ. œ œ.
* *
œ #œ œ
3
& ˙. œ œ .. œ œ . #œ œ œ œ.
.
cak Sön-me - den yur - du - mun üs - tün - de tü - ten en son o - cak O
lâl Kah - ra - man ır - kı - ma bir gül Ne bu şid - det bu ce - lâl Sa -
# ,
& œ œ.
œ *
œ ˙. œ œ œ
3
œ œ
3 3
œ #œ œ œ #œ œ œ
be - nim mil - le - ti - min yıl - dı - zı - dır par - la - ya-cak O be -
na ol maz dö - kü - len kan-la - rı - mız son - ra he - lâl Hak - kı -
,
# * œ .. œ œ. œ œ ..
& œ R œ. œ œ. œ ˙.
œ
nim - dir o be - nim mil - le - ti - min-dir an - cak
dır Hak - k'a ta - pan mil - le - ti - min is - tik - lâl
(
͙ ,
) İstiklal Marşı'nın birinci sözünü söylerken virgül ( ), ikinci sözünü söylerken ise yıldız ( )
*
işaretinin bulunduğu yerlerde nefes alalım.
3
3
104
MERDİVEN
Orta Erdoğan OKYAY
& 42 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
Yu - ka - rı - ya çı - ka - lım A - şa - ğı - ya i - ne - lim
Yu - ka - rı - sı la ol - sun A - şa - ğı - sı re ol - sun
Re mi fa sol la la la La sol fa mi re re re
&œ œ œ œ œ œ œ œ ..
œ œ œ œ œ
A - zı - cık din - le - nip bir da - ha de - ne - ye - lim
Şim - di de ses - le - rin hep - si - ne bir ad ol - sun
La la sol mi fa sol la sol fa mi re re re
BİLİN BEN KİMİM

Söz: Elvan EROL
Müzik: Onur İZCİ
Orta
& 42 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ ˙
Hav hav hav hav hav hav Bi - lin ben ki - mim
Mır mır mır mır mır mır Bi - lin ben ki - mim
Vak vak vak vak vak vak Bi - lin ben ki - mim
Mö mö mö mö mö mö Bi - lin ben ki - mim
&œ œ œ œ œ œ œ œ œ ..
œ ˙
Hav hav hav hav hav hav Ben bir kö - pe - ğim
Mır mır mır mır mır mır Ben bir ke - di - yim
Vak vak vak vak vak vak Ben bir ör - de - ğim
Mö mö mö mö mö mö Ben bir i - ne - ğim
105 105
SAATİM
Alaaddin
AlaattinAYDOĞAN
AYDOĞAN
#
& 44 œ
Orta
œ œ œ œ œ œ Œ
œ œ œ œ œ
Be - nim bir sa - a - tim var tik tak ça - lı - yor
Yel - ko - va - nı ak - re - bi bir de zi - li var
# Œ .. œ
& œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
tik tak ça - lı - yor Ba - na hep za - ma - nı
bir de zi - li var Be - ni u - yan - dı - ran
# Œ ..
& œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
gös - te - ri yor Ti - ki ti - ki tik tak tik tak tak
gü - zel se - si var
#
& œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ ˙
ti - ki ti - ki tik tak tik tak tak tik tak ça - lı - yor
TAVŞAN KAÇ
Tekerleme
Müzik: Hilmi SEYREK
Orta
& 42 œ œ œ œ œ œ œ .. œ œ œ œ Œ ..
Şu hen - dek - te bir tav - şan u - yu - yor - du
,
&œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
Var mı sa - na sa - ta - şan se - nin i - le uğ - ra - şan
Çabuk
&œ œ œ œ œ œ œ œ ˙
Tav - şan kaç tav - şan kaç tav - şan kaç
106
NİNNİ
Çağdaş SEVİNÇ
& 44 œ œ œ œ Œ
Yavaş
œ œ œ œ Œ œ œ œ œ œ Œ ..
œ œ œ œ
Tut e - li - mi gül yü-zü-me Tat - lı se-sin - le u - yut be - ni
& .. œ œ œ œ Œ œ œ œ œ œ Œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
Œ ..
Yum gö-zü-nü u-yu da bü-yü O-kul yol-la-rın - da sağ-lık-la yü-rü
BAŞLIYORUZ KOROYA
Süleyman KIVRAK
Çabuk
& 42 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
Top - lan - dık bir a - ra - ya Her - kes gir - di sı - ra - ya
Me - lo - di - ler peş - pe - şe Her - kes zevk - ten dört kö - şe
&œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ ..
œ œ
Lüt - fen dik - kat ço - cuk - lar Baş - lı - yo - ruz ko - ro - ya
Ne - şe - li bir di - sip - lin Di - sip - lin - li bir ne - şe
107 107
OYUN
Çabuk Alaaddin AYDOĞAN
& 42 œ œ œ œ œ œ œ œ œ
œ œ ..
E - li - mi tut be - li - mi tut kar - de - şim
Gel ya - nı - ma gir ko - lu - ma kar - de - şim
& .. œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
Biz ça - la - rız biz oy - na - rız Hep bir - lik - te
Biz ça - la - rız biz oy - na - rız Hep bir - lik - te
..
1. 2.
&œ œ
œ œ œ œ
el e - le el e - le
el e - le el e - le
& .. œ œ œ
œ œ œ
œ œ œ
A - la - lım da - vu - lu vu - ra - lım
A - la - lım zil - le - ri ça - la - lım
..
1. 2.
&œ œ
œ œ œ ˙
güm güm güm güm güm güm
şık şık şık şık şık şık
108
CANIMSIN ÖĞRETMENİM
Orta Yavaş A. Gürsan SARAÇ
& 44 œ œ œ œ œ œ œ œ œ
œ œ œ œ œ
Öğ - ret - me - nim her şe - yim o - nu pek çok se - ve - rim
Öğ - ret - men bil - gi de - mek öğ - ret - men sev - gi de - mek
Öğ - ret - men - ler gü - nün - de çi - çek a - lır gi - de - rim
ke - li - me - le - re sığ - maz bi - ze ver - di - ğin e - mek
Ca - nım - sın öğ - ret - me - nim ör - ne - ğim - sin sen be - nim
Ca - nım - sın öğ - ret - me - nim ör - ne - ğim - sin sen be - nim
&œ œ œ œ œ œ œ ..
œ œ œ œ œ œ œ
Her öğ - ret - men gü - nün - de el - le - rin - den ö - pe - rim
Her öğ - ret - men gü - nün - de el - le - rin - den ö - pe - rim
KIRMIZI BALIK
,
Tekerleme
Orta
& 42 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
,
Kır - mı - zı ba - lık göl - de kıv - rı - la kıv - rı - la yü - zü - yor
,
Kır - mı - zı ba - lık kaç kaç kır - mı - zı ba - lık kaç kaç
& .. œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ ..
Ba - lık - çı Ha - san ge - li - yor ol - ta - sı - nı a - tı - yor
Ba - lık - çı se - ni tu - ta - cak se - pe - ti - ne a - ta - cak
,
&œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
Kır - mı - zı ba - lık din - le sa - kın ye - mi ye - me
Kır - mı - zı ba - lık kaç kaç kır - mı - zı ba - lık kaç kaç
109 109
HAYDİ GELİN ÇOCUKLAR
Muammer SUN
Aktarma Şarkı
Çabuk ve Neşeli
2 ..
& 4 œ. œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ ˙
Hay - di ge - lin ço - cuk - lar vi - yo - la ça - la - lım
Hay - di ge - lin ço - cuk - lar pi - ya - no ça - la - lım
Hay - di ge - lin ço - cuk - lar gi - tar ça - la - lım
& .. œ œ œ œ œ œ œ œ
..
œ œ
Şöy - le du - run siz böy - le du - run siz
& .. œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
Vi - yo vi - yo vi - yo - la vi - yo - la vi - yo - la
Pi - ya pi - ya pi - ya - no pi - ya - no pi - ya - no
Dım dım dım dım dım dım dım dım dım dım dım dım dım
œ .. Œ
1. 2.
&œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
Vi - yo vi - yo vi - yo - la vi - yo vi - yo - la hey la
Pi - ya pi - ya pi - ya - no pi - ya pi - ya - no hey no
Dım dım dım dım dım dım dım dım dım dım dım dım dım hey
110
VÜCUDUMUZ
Saip Egüz
## 6
Çabukça
& 8 œ œ ‰ ‰ j j œ. Œ.
œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
İ - ki e - lim i - ki ko-lum ba - cak - la - rım var
İ - ki ku - lak i - ki ya-nak bir de ba - şım var
# j j j
& # .. œ œ œ œ œ œ œ. œ
j j
œ œ œ œ.
Œ. ..
J J
Her in - san - da bir bu-run bir de a - ğız var
Göz -le - rim - de kir - pi - ğim saç - la - rım da var
#Orta
& # 42 .. œ œ œ œ œ œ. œ œ œ œ œ œ ..
Sen hiç gör - dün mü üç ku - lak - lı bir a - dam

Sen hiç gör - dün mü üç du-dak - lı bir a - dam
# #Çabukçaj j
& 68 .. œ œ
j j . Œ.
œ œ. œ œ œ. œ ‰ . œ.
1. 2.
œ œ œ œ œ. œ
O - lur mu hiç üç ku - lak dön de ay - na-ya bak hey bak
O - lur mu hiç üç du-dak dön de ay - na-ya bak hey bak
111 111
KÖYÜMÜZDE ŞENLİK VAR
Çağdaş SEVİNÇ
Orta
4
&4 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
Kö - yü - müz - de şen - lik var Top - la - nıp da gi - de - lim
Çek ke - ma - nın ya - yı - nı Üf - le üf - le zur - na - ya
&œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ ..
œ œ œ œ
Tek tek çal - sın şar - kı - lar da Hay - di eş - lik e - de - lim
Vur bağ - la - ma te - li - ne de Vur da - vu - la da - vu - la
HALAY
Onur İZCİ
Orta
& 44 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ ..
El e - le tu - tu - şun - ca Kol ko - la ka - vu - şun - ca
Ha - lay der - ler a - dı - na Dost düş - man kar - deş o - lur
Dost düş - man hep bir o - lur Küs - lük - ler hep yok o - lur
Ha - lay der - ler a - dı - na El e - le tu - tu - şun - ca
& .. œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ ..
Hop ti - ri lay lom lay lay lay Hop ti - ri lay lom lay lay lay
112
ORMANDA KONSER
Elvan EROL
& 42
Orta
œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
œ œ
Or - man - da kon - ser var - dı Kap - lum - ba - ğa geç kal - dı
Bi - zim tır - tıl çok kız - dı A - ğus - tos bö - ce - ği - ne
Cey - lan e - şe - ği gör - dü Bu hal - de mi gel - miş ti
Kuş - lar cik cik cik de - di Mü - zik ne şa - ha - ney - di
œ œ œ œ œ œ
Ha - vuç ye - di tav - şan - cık Kir - pi o - nu u - yar - dı
Ha - ta - sı - nı an - la - dı Sus - tu kon - se - re dal - dı
E - şek pi - ja - ma - sın - dan Çok çok çok u - tan - mış - tı
Or - man - da - ki kon - se - ri Her - kes çok be - ğen - miş - ti
İLİM İLİM BİLMEKTİR Söz: Yunus Emre

Müzik: Elvan EROL
& 42 œ œ œ œ
Yavaş
.. œ œ œ œ
œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
İ - lim i - lim bil - mek - tir İ - lim ken-din bil - mek - tir Sen ken - di - ni
Yu - nus Em - re der ho - ca Ge - rek - se bin var hac - ca He - pi - sin - den
&œ œ ..
œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
bil-mez i - sen Ya ni - ce o - ku-mak - tır Ya ni - ce o - ku-mak -tır
i - yi - ce - si Bir gö - nü - le gir-mek - tir Bir gö - nü - le gir-mek - tir
113 113
ON KASIM
Elvan EROL
Orta
& b 43 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
Her ka - sı - mın o - nun - da Bir hü - zün kap - lar be -
&b œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ ˙.
ni İl - ke - le - rin - le bir - lik - te A - nar tüm dün - ya se -
& b œ. œ œ œ œ. œ œ œ. œ œ œ œ œ œ
ni Hal-kın i - çin her za - man En bü - yük kah - ra - man -
j
& b œ. œ œ œ œ. œ œ œ œ œ. œ œ œ œ
sın Yüz - yıl - lar geç - se bi - le A - tam kal - bi - miz - de
YERLİ MALI Elvan EROL

Elvan EROL
& 44 œ
Orta
œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
œ
Yer - li ma - lı haf - ta - sı Süs - le - riz ma - sa - mı - zı
Çe - şit çe - şit ka - yı - sı Buğ - day - la - rın en ha - sı
Ça - lı - şıp ka - zan - ma - lı Ka - za - nıp kal - kın - ma - lı
œ œ œ œ œ œ
Mey - ve - nin en tat - lı - sı Pay - la - şı - lan ya - rı - sı
Yur - du - muz - da ye - ti - şir Cen - net gi - bi her ya - nı
Mut - lu ge - le - cek i - çin Ta - sar - ruf - lu ol - ma - lı
114
SAĞLIKLI OLMAK
Çağdaş SEVİNÇ
& 44 œ œ
Orta
Œ
œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
He - pi - mi -zin is - te - ği Sağ-lık - lı ol-mak Kim is - te - mez ça - lı - şıp
& œ œ œ œ œ Œ .. œ œ œ œ œ Œ .. œ œ œ Œ Œ œ œ œ œ Œ Œ
1. 2.
Hep zin-de kal-mak Hep zin-de kal-mak S-por yap İ-yi bes-len
&œ œ œ Œ Œ œ œ œ œ Œ Œ .. .. œ œ œ œ œ Œ
Te-miz ol Gü-lüp eğ - len Koş koş kır - lar - da
&œ œ œ œ œ Œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ Œ .. œ œ œ œ œ Œ
1. 2.
Ha-va-yı kok-la Bir çi-çe-ğe bak ve Gü-lüm-se o- na Gü-lüm-se o-na
115 115
TRAFİK
# 2
Orta Elvan EROL
& 4 œ œ œ œ œ œ œ ˙
œ œ œ
T - ra - fik - te dik - kat - li ol - ma - lı - yız
#
& œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ ˙
Ku - ral - la - ra uy - ma - lı ko - run - ma - lı - yız
#
& .. œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
Yü - rür i - ken yol - da sa - kın dal - gın ol - ma
# ..
1. 2.
& œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ ˙ œ œ œ œ ˙
Ön - ce bak so - lu - na son - ra da sa - ğa son - ra da sa - ğa
# . œ
& . œ. œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
Kır - mı - zı - da du - run - ca sa - kın ha sı - kıl - ma
# ..
& œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
Ye - şi - li gö - rün - ce dur - ma geç sen kar - şı - ya
116
GERİ DÖNÜŞÜM Söz: Elvan EROL
Müzik: Onur İZCİ
& 44 œ œ œ œ œ œ
Orta
œ œ œ œ œŒ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ Œ
A-tık-la - rı at - ma çöp ku-tu-su-na Bi-rik-tir on-la - rı kum - ba-ra-sın-da
& .. œ œ œ œ Œ Œ œ œ œ œ œ Œ œ œ œ œ œ
.
œ œ œ Œ .
Ka-ğı -dı al p-las ti - ği al Yap çal - gı - nı çal - ma-ya dal
& œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œŒ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œŒ
De-ğer-len-sin a-tık-lar ge-ri dö-nü-şüm-le Sağ-lık-lı bir ge-le-cek el - le-ri-miz-de
& .. œ œ œ œ Œ Œ œ œ œ œ œ Œ œ œ œ œ œ œ œ œ
Œ ..
Ka-ğı -dı al p-las ti - ği al Yap çal - gı - nı çal - ma-ya dal
117 117
ATATÜRK
Elvan EROL
b 2
Orta
&b 4 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
Çağ - daş va - tan bı - rak - tın Hal - kı - nı ay - dın - lat - tın
E - ği - ti - me yön ver - din Ca - hil - li - ğe dur de - din
Ço - cuk - la - rı çok sev - din Ge - le - ce - ği - miz der - din
b
&b œ œ œ œ œ œ œ œ œ. œ œ œ
œ. œ
Ya - rın - la - rı - mız i - çin Var gü - cün - le ça - lış - tın
U - mut - la - rı ye - şert-tin Bü - yük Ön - der A - ta - türk
Öz - gür - lü - ğü - müz i - çin Bü - tün öm - rü - nü ver - din
118
SÖZLÜK
A
anonim : Yazanı ya da besteleyeni belli olmayan
eserdir.
Ç-D
çalgı : Müzikte güzel, uyumlu sesler çıkarması için
yapılmış araç, enstrüman.
çalgı türleri : Çalgıların çalınış şekillerine göre türlere
ayrılması.
dans : Belirli bir müziğe uyularak yapılan, bu yönden
müzikle kaynaşan estetik değer taşıyan vücut
devinimleri.
E-G
ezgi : Melodi, nağme.
gürlük : Gür olma durumu, bolluk.
H
halay : Anadolu’nun çeşitli bölgelerinde genellikle davul, zurna
eşliğinde toplu olarak oynanan bir halk oyunu.
halk müziği : Konularını halkın yaşadığı olaylardan alan, çoğunlukla
toplumun ortak malı olan eserlerin yer aldığı müzik türü.
hız : Çabukluk, sürat.
horon : Doğu Karadeniz bölgesinde genellikle kemençe eşliğinde
oynanan hareketli oyunların genel adı.
J-K
jüri : Seçici kurul.
konçerto : Birlikte çalınmak üzere, orkestra ile bir solo çalgı için
bestelenmiş müzik yapıtı.
konser : Müzik sanatçılarının müzik eserlerini bir topluluk önünde
çalması ve söylemesi.
koro : Tek veya çok sesli olarak yazılmış bir müzik eserini
seslendirmek için bir araya gelen topluluk.
kültür : Bir topluma ya da bir halk topluluğuna özgü
düşünce ve sanat yapıtlarının tümü.
119 119
M-N
marş : Ritmi, yürüyen bir kimsenin veya topluluğun adımlarını
hatırlatan müzik parçası.
mikrofon : Elektrik akımı etkisiyle sesi uzakta bulunan alıcıya
ulaştıran araç.
müzik : Birtakım duygu ve düşünceleri belirli kurallar
çerçevesinde uyumlu seslerle anlatma sanatı,musiki.
müzikte gürlük : Sesin şiddet farkı.
ninni : Bebeklerin uyumasına yardımcı olmak için söylenen
türkü.
O
oratoryo : Orkestra, koro ve solo sesler için bestelenmiş, kutsal
nitelikli müzik yapıtı.
orkestra : Sayısı değişebilen, her türlü çalgının bulunabileceği
bir çalgılar topluluğu.
oyun : Seslendirilmek veya sahnede oynamak için hazırlan-
mış eser, temsil, piyes.
Ö-R
öykü : Hikâye.
repertuvar : Bir müzik topluluğunun veya sanatçının hazırlamış
olduğu eserler.
ritim : Düzenli aralıklarla yinelenen süre değerlerinin belirli
düzen içinde birbirini takip etmesi.
S-Ş
sahne : İzleyicilerin kolayca görebilmeleri için genellikle
yerden belli bir ölçüde yüksek yapılan; oyun, müzik,
gösteri vb. etkinlikler yapmaya uygun yer.
sanat : Bir duygu, tasarı, güzellik gibi kavramların
anlatımında kullanılan yöntemlerin tamamı veya bu
anlatım sonucunda ortaya çıkan üstün yaratıcılık.
ses : Aralarında uyum bulunan titreşimler.
solo : Bir kişice söylenen ya da çalınan müzik parçası.
120
şarkı : Eski çağlardan beri tüm kültürlerde yer alan, çok
çeşitli konularda yazılan melodik, sözlü eser.
T
taklit : Belli bir örneğe benzemeye veya benzetmeye
çalışma.
tekerleme : Birbiriyle uyumlu hazır söz kalıbı.
ton : İnsan veya çalgı sesinin yükseklik-alçaklık derecesi.
tören : Bir toplulukta, üyelerin belli bir olayı, kişiyi veya
değerleri ayırt edip sembolleştirmesi, bunların anlam
ve öneminin güçlendirilmesi amacıyla düzenlenen
hareket dizisi.
türkü : Toplumun duygu ve düşüncelerini yalın, samimi bir
şekilde anlatan sözlü eserler.
121 121
KAYNAKÇA
Akdoğu, O. (1996). Türk müziğinde türler ve biçimler. İzmir: Ege
Üniversitesi Basımevi.
Egüz, S.(2003). TRT Çocuk şarkıları kitabı no: 52.
Kıvrak, S. TRT Birlikte söyleyelim çocuk şarkıları nota kitabı.
MEB, (2018). Müzik dersi öğretim programı (ilkokul ve ortaokul
1,2,3,4,5,6,7 ve 8. sınıflar) Ankara.
Saraç, G. (2016). Müzik eğitiminde özel öğretim ilke yöntem ve tek-
nikleri. Ankara: Nobel Akademik Yayıncılık.
Saraç, G. (2018). Okul öncesi müzik eğitiminde plandan uygulama-
ya genel yaklaşımlar ile müzik öğretimi. Ankara: Nobel Yayınları.
Sevinç, Ç. (2017). Kendi nota arşivinden. (Köyümüzde Şenlik Var,
Ninni, Sağlıklı Olmak).
Seyrek, H. Anaokulları ve anasınıfları için şarkı dağarcığı. İzmir: Mey
Müzik Eserleri Yayınları.
Şen, S. (2007). Müzik dilini öğreniyoruz kitabı. Ankara: Arkadaş
Yayınevi.
TDK Türkçe sözlük. (2012). Ankara: TDK Yayınları.
TDK Yazım kılavuzu. (2012). Ankara: TDK Yayınları.
Türkmen, U. (2012). Sevgi çiçekleri çocuk ve gençlik şarkıları
kitabı. Afyonkarahisar: Kocatepe Akademi Yayınları.
Türkmen, U. ve Aydoğan, A. (2001). Sevgi çiçekleri III çocuklar ve
gençler için şarkılar. Kütahya.
122
Yıldırım, S. ve Akkuş, B. (1987). Blokfülüt metodu 1. Ankara: Ezgi Ya-
yıncılık.
GÖRSEL KAYNAKÇA
Aşağıda sayfa numaraları verilen görseller https://tr.123rf.com adresinden
telifi ödenerek indirilmiştir.
Sayfa: s.8-s. 9 27978651, s.10-s.11 43637875-7071052, s.12 70971523,
s.16 60452575,46703294, s.17 5583650-48319641, s.18 49135314, s.19
68033200, s.20 27166138, s.21 30329127-53120717-25852827-42987429-
44628684-26739226, s.22 45062351, 36777769, s.23 26739226-90678149-
27535567-40710671, s.24 91244787-69019207, s.25 52422082-39892613,
s.26 69019207, s.27 16658289-79730328-16658284-11979789-
36569808-42115966, s.28 53895588, s.29 14905570, s.30 35770727, s.
31 78893367, s.33 63994608, s.34 70971526 -14295563, s.35 16276016,
s.36 25852827-44628684-42987429-26739226, s.37 80110797-88269510-
19127528, s.38-s.39 43637875-7071052-27167152, s.41 20485827, s.42
20485827-88269510-64879241-80110797, s.43 103257578-79989509-
45514587-75849290-64879241, s.44 15596556-19127528-79989509-
45514587-79989509-64879241, s.45 67013830-102328828-104077974-
104012674, s.46 75849290-103257578-64879241-40475033-64879241,
s.47 36384860, s.48 104077974-69077137, s.49 36472620,-44814111-
45628448-71268738-25211022-61670418-44814588,s.50 60383963
s.51 60383963, s.55 27167152, s.58-s.59 43637875-7071052, s.61
30182855-102626223-40710671-53963353-19864837-54201707 s.62
40710671-35834620, 103837530, s.63 10733237, s.64 53485114-30182855-
69145762-19864837, s.65 69019207 s.66 46283919-96682671-96973108-
59491686-63995141, s.67 56947296, s.68 92970442, s.69 15108950-
39022824, s.70 39965554, s.71 16706843, s.72 91666567-97820273,
100295780,
s.76-s. 77 43637875-7071052-63210446, s.78 46129047, s.80 45684439,
s.83 10432979, s.84 19350670, s.85 63210446, s.86 31062351, s. 88
53171807, s.89 53963246, s.90 69019207, s.92 41979278, s.93 15821764,
s.94 35858839, s.97 53195130 s.98 63491954, s.99 69019207, s.100
90963416, s.102 7071052-50644926,
123 123
Kapak görsel kodları 101205961-35858839
Aşağıda sayfa numarası verilen görseller özel olarak tasarlanmıştır.
25, 54, 87, 101
Aşağıda sayfa numaraları verilen görseller kitap için düzenlenmiştir.

s.23, s.66, s.68, s.69, s.70, s.71, s.83, s.85, s.86, s.89, s.90, s.92, s.93
Diğer görseller, görsel tasarım uzmanı tarafından hazırlanmıştır.
Aşağıda sayfa numarası verilen görseller özel olarak çekilmiş orijinal

fotoğraftır.
Sayfa 53: Sercan AKDAĞ kişisel arşivinden özel izinle kullanılan orijinal
fotoğraftır.
Sayfa 91: 1, 2, 3, 4 ve 5. görseller kitap yazarlarının özel arşivinden alınan
fotoğraflardır.
Aşağıda sayfa numaraları verilen görseller belirtilen internet adreslerinden
indirilmiştir.
Sayfa 13: Mehmet Akif ERSOY 23.11.2017, 09:58
http://aregem.kulturturizm.gov.tr/TR,12228/mehmet-akif-ersoy-yili-
etkinlikleri.html, Sayfa 13: Osman Zeki ÜNGÖR 23.11.2017, 10:10
http://www.kastamonukultur.gov.tr/TR,94812/osman-zeki-ungor.html
Sayfa 73: Yunus EMRE 03.12.2017, 10:50
http://www.eskisehirkulturturizm.gov.tr/TR,150029/yunus-emre.html
Sayfa 82: Atatürk 03.12.2017, 11:20
http://www.ata.tsk.tr/07_gorseller/foto.html
Sayfa 95: Atatürk 01.09.2018, 18:58:44
http/www.meb.gov.tr/belirligunler/ataturk/Foto/003/2b15.htm
124
CEVAP ANAHTARI
1.BÖLÜM
1. c)
2. b)
3. a)
4. a) Şarkı söylerken birbirimizi dinlemeliyiz. D
b) Çok bağırarak şarkı söylemeliyiz. Y
c) Şarkının sözlerini doğru ve anlaşılır söylemeliyiz D
5. c)
2.BÖLÜM
1. b)
2. b)
3. a)
3.BÖLÜM
1. a) Ayşe, konser başladıktan sonra konsere geldi. Y
b) Ali, konser sırasında arkadaşlarıyla konuştu. Y
c) Ebru, zamanında konsere geldi, sessizce konseri
izledi. D
2. b)
3. Âşık Veysel, Türk halk müziği türünde eserler veren bir
sanatçıdır.
125 125
4.BÖLÜM
1. c)
2.
Yeşilay Haftası İkinci Sınıf
İlköğretim Haftası Bugünün Küçüğü
Dünya Çocuk Hakları Sağlıklı Olmak
Günü
Çevre Koruma Haftası Geri Dönüşüm
126
127 127

Muzik Kitabı

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Muzik Kitabı

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

İLKOKUL

Doç. Dr. Mümtaz Hakan SAKAR

PROGRAM GELIŞTIRME UZMANI

GÖRSEL TASARIM UZMANI

Türküm, doğruyum, çalşkanm.

İlkem küçüklerimi korumak, büyüklerimi saymak; yurdumu, milletimi

Açtğn yolda, gösterdiğin hedefe durmadan yürüyeceğime ant içerim.

Varlğm Türk varlğna armağan olsun.

Ne mutlu Türküm diyene!

yeni kelimeler bulunmaktadır.

1. BÖLÜM . Hız . Hafif Ses

Bölüm numarasını gösterir.

Konu başlığını gösterir. 1.BÖLÜM

Konuya hazırlık sorularını içerir. zi arkadaşlarımızla paylaşalım.

Etkinlik kutularında etkinlik hak-

kında bilgiler yer almaktadır.

Sayfa numarasını gösterir. güzel anılarını dinleyerek mutlu ol-

Renkli çerçeve bölümleri birbirin- başladılar.

Bu bölümde, işlenen bö- Yeni öğren-

Bölüm sonlarında kendi-

KİTAPTA YER ALAN ŞARKILAR .................................... 102

“Okulda İlk Gün” adlı öyküyü okuyalım.

Mehmet Âkif Ersoy Osman Zeki Üngör

İstiklal Marşı’mıza neden saygı göstermeliyiz? Aşağıdaki

a) İstiklal Marşı’mızı dinleyelim, neler hissettiğimizi sınıfta

Çatma, kurban olayım, çehreni ey nazlı hilâl!

a) Aşağıda verilen yönergeleri öğretmenimizin rehberliğinde

•Yukarıdaki çalışmayı birkaç kez tekrar edelim.

Aşağıda verilen “Merdiven” adlı şarkıyı dinleyelim. Şarkının

Yukarıya çıkalım, aşağıya inelim,

Yukarısı la olsun, aşağısı re olsun,

Aşağıda sözleri verilen “Bilin Ben Kimim” adlı şarkıyı dinleyelim.

BİLİN BEN KİMİM

Mır mır mır mır mır mır bilin ben kimim?

Vak vak vak vak vak vak bilin ben kimim?

Mö mö mö mö mö mö bilin ben kimim?

ETKİNLİK ADI : Kuvvetli ve Hafif Gürlük

a) Aşağıdaki görselde verilen hayvanların seslerini kuvvetli ve

Aşağıdaki “Saatim” adlı şarkının sözlerinde altı çizili olan bö-

Yelkovanı, akrebi, bir de zili var,

a) Aşağıdaki görselleri inceleyelim. Çabuk hareket edenlerin

Atlar ormanda yavaş yavaş Eller dizlere yavaş yavaş

Atlar çabuk gelmeye başladı. Eller dizlere çabuk vurulur.

Eller dizlere yavaş yavaş

Atlar çabuk gelmeye başladı. Eller dizlere çabuk vurulur.

Atlar çimenlikten yavaşça Eller birbirine yavaşça

Atlar çimenlikten çabukça Eller birbirine çabukça

Eller yumruk yapılır, göğse

Hooop güüm, diyerek ayaklar

Aşağıda sözleri verilen “Tavşan Kaç” adlı tekerlemeyi hız de-

• Öğretmenimiz ince bir tonda:

b) Öğretmenimizin dinleteceği çalgıların seslerine dikkat

Saksafon Blok Flüt

“Ninni” adlı şarkıyı birlikte dinleyelim. Kalın ve ince seslerine

Tut elimi, gül yüzüme,

D. Birlikte Şarkı Söylemeyi Öğreniyorum

“Başlıyoruz Koroya” adlı şarkıyı birlikte şarkı söyleme kuralla-

Uyarlama: Süleyman KIVRAK

Melodiler peş peşe,

Aşağıda sözleri verilen “Oyun” adlı şarkıyı birlikte şarkı söyle-

Biz çalarız, biz oynarız,

Alalım davulu, vuralım güm güm güm,

a) Aşağıdaki boşluğa adımızı, soyadımızı hecelere ayıra-