Scribd Logo
Upload

Welcome to Scribd!

  • 07 - Određivanje Nepoznatih Brojeva U Obliku

    Uploaded by

    Midhat Šakić
    179 views1 page

    Original Title

    07_Određivanje nepoznatih brojeva u obliku

    Copyright

    © © All Rights Reserved

    Available Formats

    DOC, PDF, TXT or read online from Scribd

    Did you find this document useful?

    Is this content inappropriate?

    Report this Document

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
    Flag for inappropriate content
    179 views1 page

    07 - Određivanje Nepoznatih Brojeva U Obliku

    Uploaded by

    Midhat Šakić

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
    Flag for inappropriate content
    of 1

    MATEMATIKA

    ŠKOLA: JU OŠ "Dr. Safvet - beg Bašagić" Gradačac RAZRED I


    ODJELJENJE: III

    UČITELJ/ICA: MIDHAT ŠAKIĆ DATUM:

    TEMA: PRIRODA I PRIODNI PROCESI


    PODTEMA: JESEN
    NASTAVNA Određivanje nepoznatih brojeva u obliku
    JEDINICA: 20 < x < 30
    KOGNITIVNI (znati): KONATIVNI (moći) : AFEKTIVNI (razumjeti):
    ZADACI :CILJEVI I

    - pročitati zapisanu -odrediti vrijednost nepoznatog - procijeniti tačnost računanja


    nejednakost broja u nejednakosti - dati primjer rješavanja
    - imenovati znakove < i > - povezati znanja o upoređivanju nejednakosti uz upotrebu
    - opisati način rješavanja brojeva znakova
    nejednakosti - riješiti jednostavnije nejednakosti - predvidjeti rješenje
    - identificirati i pročitati - primijeniti matematička znanja u
    pravilno ovaj oblik svakodnevnom životu
    nejednakosti -pravilno pročitati izraz
    - označiti tačna rješenja
    - nabrojati brojeve koji čine
    skup rješenja u nejednakosti
    AKTIVNOSTI :

    EVOKACIJA RAZUMIJEVANJE REFLEKSIJA


    Pregled i analiza domaće Učenike upućujem na način i Upućujem učenike na
    zadaće. objašnjenje rješavanja, kako je samostalno rješavanje zadataka
    Igra Veći, manji ili jednak prikazano u Udžbeniku na 14. u Radnoj svesci, na 8. strani.
    Izgovaram desetice, ako strani. Nivo usvojenosti znanja, ću
    izgovorim deseticu koja je Nakon kratkog, jasnog i jezički saznati pregledom učeničkih
    manja od 50, učenici čučnu, ispravnog saopštavanja započinje radova.
    faza analize zadatka i uočavanje
    ako izgovorim veću od 50
    grupe poznatih i nepoznatih
    učenici stoje, a ako Domaća zadaća:
    podataka. Treća faza
    izgovorim 50, učenici trebaju podrazumijeva sačinjavanje plana
    Udžbenik
    5 puta pljesnuti rukama. Iz rješavanja, te prevodim jezički 14. str./ 3. zadatak
    igre ispada učenik koji je tekst na matematički jezik i
    pogriješio. Igra se prekida objašnjavam čitanje matematičkog
    kad ostane oko polovine zapisa (polazim iz sredine).
    učenika iz razreda. Ti su Učenicima objašnjavam postupak
    učenici pobjednici. rješavanja nejednakosti i načina
    Nakon otvaranja Udžbenika na provjere.
    14. strani učenici u parovima Zapisujem ga na tabli.
    analiziraju 1. (motivacioni)
    zadatak. Ponavljam postupak objašnjavanja
    analizirajući 2. primjer iz
    Udžbenika.

    Učenici prepisuju zapis sa table.

    You might also like