Scribd Logo
Upload

Welcome to Scribd!

  • 09 - Oblik 54+30 54-30

    Uploaded by

    Midhat Šakić
    70 views1 page

    Original Title

    09_Oblik 54+30;54-30

    Copyright

    © © All Rights Reserved

    Available Formats

    DOC, PDF, TXT or read online from Scribd

    Did you find this document useful?

    Is this content inappropriate?

    Report this Document

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
    Flag for inappropriate content
    70 views1 page

    09 - Oblik 54+30 54-30

    Uploaded by

    Midhat Šakić

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
    Flag for inappropriate content
    of 1

    MATEMATIKA

    ŠKOLA: JU OŠ "Dr. Safvet - beg Bašagić" Gradačac RAZRED I


    ODJELJENJE: III

    UČITELJ/ICA: MIDHAT ŠAKIĆ DATUM:


    TEMA: PRIRODA I PRIODNI PROCESI
    PODTEMA: PRIRODA U JESEN
    NASTAVNA Sabiranje brojeva oblika 50+34;
    JEDINICA: Oduzimanje brojeva oblika 54 – 30
    KOGNITIVNI (znati): KONATIVNI (moći) : AFEKTIVNI (razumjeti):
    ZADACI :CILJEVI I

    -opisati motivacionu sliku -upotrijebiti matematički jezik i - objasniti način računanja


    - sabirati višekratnik broja simbole - generalizirati znanja o
    10 sa dvocifrenim brojem - izračunati numeričke zadatke sabiranju i oduzimanju ovog
    bez prelaza desetice -računati zadatke date u formi tipa
    -oduzimati od dvocifrenog kruga i tabele
    broja višekratnik broja 10 - demonstrirati na brojevnoj
    bez prelaza desetice pravoj način računanja zbira i
    - povezati znanja stečena u razlike
    2. razredu i oblik -glasovno obrazlagati način
    10+2odnosno 14-10 rješavanja
    - samostalno riješiti - povezati ranije stečena znanja
    zadatke - vršiti vrednovanje vlastitih
    rezultata
    - upoređivati u paru
    AKTIVNOSTI :

    EVOKACIJA RAZUMIJEVANJE REFLEKSIJA


    Učenici naizmjenično izlaze
    Igra dremuckanja Učenicima objašnjavam pred tablu i rješavaju 2.
    Učenici ''drijemaju'' na svojim postupak sabiranja pomoću zadatak u parovima. Jedan
    klupama. Dotaknem učenika brojevne prave i matematičkim učenik vrši oduzimanje, drugi
    nakon mog izricanja zadatka. zapisom. Učenici koji teže u paru sabiranjem provjerava
    Učenik treba reći rezultat. usvajaju nastavno gradivo tačnost računanja.
    Ukoliko je rezultat tačan,
    zadatke ovog tipa rješavaju na Samostalan rad učenika u
    nastavlja drijemanje. Ovog puta
    to su zadaci sabiranja broja 10 i duži način. Radnoj svesci na 9. strani .
    jednocifrenog broja. Usmenim putem rješavamo 3. Pratim rad učenika.
    zadatak u Udžbeniku. Nivo usvojenosti znanja ću
    Ističem ilustraciju Prelazim na motivacioni zadatak saznati nakon učeničke izrade
    motivacionog zadatka (str. na 16. strani i zajednički 4. zadatka u Radnoj svesci.
    15/2. zadatak) na tabli. analiziramo sadržaj. Domaća zadaća:
    Pričam motivacioni zadatak Objašnjavam postupak Udžbenik
    koji je u korelaciji sa oduzimanja brojeva. 15. str/4. i 5. zadatak
    podtemom iz Moje okoline. Učenici prepisuju zapis sa table. 16. str/ po izboru (učitelja/ice)
    Najavljujem cilj sata.

    You might also like